了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。正確的總結(jié)方法是將問(wèn)題和解決方案進(jìn)行對(duì)比和分析?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝?zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能夠給大家一些靈感和思路。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇一
為充分發(fā)揮市級(jí)教研工作的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效促進(jìn)市、縣兩級(jí)教研工作的持續(xù)健康發(fā)展，幫助民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升項(xiàng)目學(xué)校推進(jìn)課堂改革，11月30日，安順市教育科學(xué)研究所與紫云自治縣教育和科技局教育質(zhì)量發(fā)展中心聯(lián)合開展初中、小學(xué)課堂診斷線上研討交流活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)分為兩部分，第一部分通過(guò)與紫云第二中學(xué)和紫云第六小學(xué)開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等４個(gè)學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)，展出了12節(jié)精彩課例；第二部分是評(píng)課議課。聽課結(jié)束后，各位老師從教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討，長(zhǎng)善救失、取長(zhǎng)補(bǔ)短。本次活動(dòng)以初中、小學(xué)課堂教學(xué)改革為抓手，通過(guò)示范引領(lǐng)，同課異構(gòu)，交流研討，助力有效課堂的打造。讓老師們看到了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師們共享彼此的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同的教學(xué)理念、方法、策略相互交流碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇二
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊覀兘萄薪M活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇三
4月23日午，南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組舉辦了主題為“同課異構(gòu)各展風(fēng)采”的教研活動(dòng)。同課異構(gòu)既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長(zhǎng)，還能讓教學(xué)異彩紛呈、方式多樣，是一種有效的新教學(xué)形式，能加強(qiáng)教學(xué)交流，更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、全面深入地推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。
教研活動(dòng)由英才學(xué)校張芊老師和竹小袁國(guó)成老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解展示了三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)，不進(jìn)位筆算乘法》課例。英才學(xué)校張芊老師的課有三個(gè)突出的特點(diǎn)：1.在比較中建構(gòu)新知；2.在比較中完善認(rèn)識(shí)；3.教學(xué)層次清楚，既突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)，又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。竹秀園小學(xué)袁國(guó)成老師的課也有三個(gè)突出特點(diǎn)：1.通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變；2.教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟；3.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
通過(guò)本次“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。通過(guò)這樣相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課聽課老師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇四
接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速連夜召開線上會(huì)議，進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間制定好線上教學(xué)的實(shí)施方案、課程安排、教學(xué)指導(dǎo)，為各年級(jí)線上教學(xué)保駕護(hù)航。
周日，學(xué)校迅速召開全體教師線上會(huì)議，明確線上教學(xué)的指示精神與教學(xué)任務(wù)。會(huì)后各科各備課組馬上實(shí)施線上集體備課，制定線上教學(xué)計(jì)劃表，明確要求，并分組提前調(diào)試線上教學(xué)的軟件，確保能夠?qū)⒔虒W(xué)工作高質(zhì)量地轉(zhuǎn)移到“云端”，井然有序地開展好線上教學(xué)工作。
課堂上，老師們采用打卡簽到、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、屏幕及時(shí)回復(fù)等功能，將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。
“一日之計(jì)在于晨”，學(xué)子們起床后，朗讀美文、誦讀經(jīng)典、背誦古詩(shī)……跟著老師們的節(jié)奏，同學(xué)們開始了線上學(xué)習(xí)，專心聽課，認(rèn)真作業(yè)。你們專注的樣子真好看！
面對(duì)疫情，學(xué)校精心設(shè)計(jì)心理健康線上教學(xué)，并推出專題公眾號(hào)，守護(hù)同學(xué)們的心理健康。智雅少年們徜徉“心”世界，用積極向上的態(tài)度學(xué)習(xí)坦然面對(duì)，做好“心理防疫”。
“勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)最光榮”。智雅少年們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，在家里學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)習(xí)勤勞的`傳統(tǒng)美德，更在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
這個(gè)春天，經(jīng)開區(qū)實(shí)小的全體老師全力打造空中課堂，與學(xué)生相約云端。線上教育第一周圓滿結(jié)束，智雅少年們，期待不久的未來(lái)，我們能一起重逢在經(jīng)開區(qū)實(shí)小的陽(yáng)光里。老師們?cè)谛@里伸開雙臂，歡迎你們歸來(lái)！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇五
劉老師從教材的整體安排、教學(xué)目標(biāo)、教材說(shuō)明、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面的介紹，讓我對(duì)四年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：
教材以新課標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，教材圖文并茂，新穎活潑。本冊(cè)教材中呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn)。
教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為教師，總是想在最短的時(shí)間內(nèi)，灌給學(xué)生最多的知識(shí)。學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。在教學(xué)中，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。
由于本冊(cè)教材的重點(diǎn)是以計(jì)算為主的一、二、四、五、七單元，教師在計(jì)算教學(xué)中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，這樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，發(fā)展能力！
這次新教材培訓(xùn),使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，要以教材的編排意圖為出發(fā)點(diǎn)，抓住教材的重點(diǎn)，因材施教，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校提出的“以展示，促自主”的高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇六
于20xx年5月16日到新蒲新區(qū)永樂(lè)中心小學(xué)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，認(rèn)真聽了三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《等量代換》同課異構(gòu)課，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活”的新課改理念，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段生動(dòng)、形象，展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底。兩節(jié)課精彩、真實(shí)、有效，讓我聽后受益匪淺。
永樂(lè)小學(xué)麻成霞老師從學(xué)生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三渡小學(xué)胡丹丹老師新課引入由學(xué)生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過(guò)購(gòu)物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的關(guān)系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，層層深入，學(xué)生在不知不覺中就參與了交換水果、動(dòng)物園小動(dòng)物等代換，學(xué)生在猜測(cè)、探研、合作交流中感知等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生對(duì)等量代換數(shù)學(xué)思想方法的感知層層遞進(jìn)，在練習(xí)過(guò)程做得都很到位，引導(dǎo)學(xué)生解決方法的多樣化，涉及的問(wèn)題形式多樣，讓學(xué)生利用“等量代換”進(jìn)行了多樣化的換算。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，學(xué)得輕松愉快。
本節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握等量代換的數(shù)學(xué)思想，思維的切入點(diǎn)是找準(zhǔn)“中間量”.教學(xué)時(shí)，教師充分尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)將學(xué)生的思維做啟發(fā)引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中具有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。如：在交換水果的環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生猜測(cè)一個(gè)菠蘿可以換幾顆蘋果，出現(xiàn)了兩種不同的答案，這時(shí)教師并沒(méi)有單純地告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、動(dòng)手操作，最后交流得出正確結(jié)論。教師大膽地放手，給了學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。當(dāng)教師問(wèn)“還有其他的想法嗎？”“這兩位同學(xué)的想法有什么相同呢？”使學(xué)生的思維得到發(fā)揮，語(yǔ)言表達(dá)得到訓(xùn)練，這樣的課堂是靈動(dòng)的，有效的。
總之，教無(wú)定法，課前精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，采用不同的切入點(diǎn)、科學(xué)的教學(xué)過(guò)程、方法都可以完成教學(xué)目標(biāo)。但必須做細(xì)做實(shí)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)才會(huì)更有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇七
為了更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），更加深入、全面的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，20xx年11月18日下午太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)南張小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了晉源區(qū)“聚焦新課標(biāo)，引領(lǐng)新課堂”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)分別由晉源區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校韓婷老師講解課題《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》、牛瑾瑄老師進(jìn)行《研讀新課標(biāo)落實(shí)新課堂》的講座，以及王琪老師進(jìn)行評(píng)課和李曉靜老師進(jìn)行評(píng)講座。
學(xué)生對(duì)于本堂可重難點(diǎn)的理解。最后歸納總結(jié)，韓老師播放“神舟十四號(hào)”相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行升華，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的目的。
《研讀新課標(biāo)落實(shí)新課堂》中提到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》基本理念、主要變化與突破、新課標(biāo)實(shí)施重點(diǎn)?！啊稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》基本理念”分為5點(diǎn)：一是確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，二是設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，三是實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，四是探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，五是促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合。“主要變化與突破”包括五點(diǎn)內(nèi)容：一是明確了義務(wù)教育階段的核心素養(yǎng)，二是確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，三是建構(gòu)了體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，四是建構(gòu)了指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，五是提出落實(shí)核心素養(yǎng)培育的教學(xué)建議?！靶抡n標(biāo)實(shí)施重點(diǎn)”是指準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)課程理念，落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)；關(guān)注結(jié)構(gòu)化重組的思路和部分調(diào)整的內(nèi)容；做好20xx年版課標(biāo)實(shí)施的各層次、各方面的組織工作。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，南張小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師一邊認(rèn)真聽講，一邊用心記錄，收獲滿滿，活動(dòng)結(jié)束后，老師們緊緊圍繞教研活動(dòng)寫下自己的理解和感悟。要把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)打造更為高效的課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，隨著新課標(biāo)的全面貫徹施行，南張小學(xué)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、不忘初心、砥礪前行、躬身實(shí)踐，把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇八
為積極貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)的組織與指導(dǎo)能力，石竹幼兒園在12月19日上午開展了《玩數(shù)學(xué)》教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研旨在通過(guò)觀摩課例，探討數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題、存在的困惑作出診斷，進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平。在教研互動(dòng)中，有經(jīng)驗(yàn)的分享、觀點(diǎn)的碰撞、有親身參與體驗(yàn)，這樣的互動(dòng)教研模式，深受大家感動(dòng)和喜歡！
此次活動(dòng)第一部分是課例觀摩，由陳小橋老師帶來(lái)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)白天和黑夜》和黃素云老師帶來(lái)的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)幾何圖形》?；顒?dòng)中兩位老師都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。教師能以幼兒為主體，注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，參加此次教研的老師們根據(jù)課程評(píng)價(jià)工具的不同項(xiàng)目開展了積極的討論。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了細(xì)細(xì)的推敲。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)瑕的'，通過(guò)教研老師們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，以及從中找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
討論結(jié)束后，各老師提出問(wèn)題，教師們根據(jù)教學(xué)中的困惑進(jìn)行研討，大家暢所欲言，言無(wú)不盡，使許多疑問(wèn)、教學(xué)難點(diǎn)等問(wèn)題都得到解決，把整個(gè)教研活動(dòng)推向了高潮。
教師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高，最大化的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)數(shù)學(xué)研討的深入開展。通過(guò)教研交流，執(zhí)教老師受益匪淺，相信我園教師也會(huì)在此基礎(chǔ)上不斷的提升教學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇九
xx月xx、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂，基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開了序幕，我有幸聆聽了各位名師團(tuán)隊(duì)，xx老師的精彩報(bào)告。通過(guò)今天的線上學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì)。
一、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).。
二、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中，真正創(chuàng)造了什么？對(duì)于這種創(chuàng)造過(guò)程的了解，可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的，真正的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用，而不是單純地接受老師傳授的`知識(shí)，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，理清思路，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上，如何在以后的教學(xué)中落地生根？這就對(duì)我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢一些書籍，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材，進(jìn)入課堂，融入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。
在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源，豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí)，促使自己不斷地進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇十
上周二第一片區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個(gè)方面的收獲：
1、說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。
4、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。
5、說(shuō)課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。
中、低年級(jí)學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展示評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)很多時(shí)候針對(duì)了展示者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問(wèn)題，通過(guò)我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評(píng)價(jià)的有效性，既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要注意對(duì)展示者所展示的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中多一些示弱性追問(wèn)，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的生成，解決疑難問(wèn)題；同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請(qǐng)老師們閱讀、思考、運(yùn)用！同時(shí)感謝張老師的展示課！
初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
學(xué)校英語(yǔ)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
教研活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇十一
為促使我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，2019年6月20日在我校五樓大廳開展了數(shù)學(xué)組的教研課。本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)李長(zhǎng)琴老師主持，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參加聽課活動(dòng)。肖麗雯主任和劉穎主任親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
活動(dòng)中，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，虛心請(qǐng)教；其余教師廣泛參與聽課，每堂課都給聽課老師留下了深刻的印象。本期的教研課活動(dòng)既是對(duì)執(zhí)教老師課堂教學(xué)的一次展示和磨煉，也是老師們相互學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機(jī)遇。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，每位老師感觸頗多，受益匪淺。煥起了老師們的教學(xué)激情、活躍了課堂、激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平起到了積極的`促進(jìn)作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇十二
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn)，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)來(lái)制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃。
二、工作思路及目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn)，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實(shí)踐與探索。
2.再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。
4.加強(qiáng)“課堂實(shí)效性”的研究，開展切實(shí)有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。
三、工作重點(diǎn)：
學(xué)生方面：
1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本，提高自己的糾錯(cuò)反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。
教師方面：
1、繼續(xù)營(yíng)造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)新的跨越。
2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高。
3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、加強(qiáng)本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、具體措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵
教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
(二)按時(shí)有效地開展教研組活動(dòng)
1、小教研活動(dòng)：定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動(dòng)時(shí)組內(nèi)自行組織小教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強(qiáng)集體備課，共同研究討論每一次活動(dòng)內(nèi)容的重、難點(diǎn);突破重、難點(diǎn)的方法;練習(xí)題的設(shè)計(jì);怎么有效地組織學(xué)生上課、知識(shí)的落實(shí)等。除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個(gè)人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。。
2、大教研活動(dòng)：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，認(rèn)真思考，將別人的資源共享為自己的。
(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，開展學(xué)生計(jì)算比賽的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。
(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問(wèn)題。
本學(xué)期初開展學(xué)困生狀況分析，對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查，認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃，因材施教，做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案，轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察，注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。
五、預(yù)期達(dá)到的效果：
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，將教學(xué)工作做實(shí)做有效，為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋，讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每一個(gè)后進(jìn)生都有一定的進(jìn)步。
六、教研活動(dòng)具體安排：
四五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組行事歷
第1周研究制定教研組工作計(jì)劃
第2周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(白板使用培訓(xùn))
第3周研究分析本冊(cè)教材側(cè)重點(diǎn)、開展四數(shù)精品課研究
第4周學(xué)案設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)
第5周參與課題論證會(huì)(制定課題階段性計(jì)劃)
第6周參與骨干教師論壇
第7周參與信息技術(shù)培訓(xùn)(如何制作和應(yīng)用課件)
第8周說(shuō)課演練
第9周聽算、速算、制圖演練
第10周期中復(fù)習(xí)研討
第11周期中試題分析
第12周高效課堂的探究(五年級(jí)數(shù)學(xué)組)
第13周教案、作業(yè)展
第14周教師普通話競(jìng)賽
第15周娛樂(lè)活動(dòng)
第16周參與教改先鋒論壇(寫出心得體會(huì))
第17周研討學(xué)生能力測(cè)試內(nèi)容
第18周組織期末復(fù)習(xí)
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