優(yōu)質(zhì)幼兒園的一日生活心得體會大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 23:59:02
優(yōu)質(zhì)幼兒園的一日生活心得體會大全(15篇)
時間:2023-10-27 23:59:02     小編:紫薇兒

心得體會是一個人思考和思維進(jìn)程的外顯。寫心得體會時,要盡量用具體的例子和事實來支撐自己的觀點和看法。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。

幼兒園的一日生活心得體會篇一

昨天上午,幼兒園組織我們科學(xué)組的老師集中學(xué)習(xí)了國家教育部安排的幼教專家有關(guān)——《幼兒園一日活動的安排與實施》專題講座,聽后收獲頗豐.雖說已是工作近三十年的老教師了,對于幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)的組織和實施應(yīng)該來說很熟悉了.但通過這次培訓(xùn)活動,才發(fā)現(xiàn)自己平時做得還有很多的不足之處.培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做,才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認(rèn)識.

首先是了解到了生活活動的特點及對幼兒發(fā)展的意義.以前即使是到了大班,遇到動手能力弱的孩子,我們往往還忍不住幫他們穿脫衣服,觀看了《幼兒園一日活動安排與實施》這個章節(jié)的專家視頻講座,我認(rèn)識到以往做法的錯誤.因為我們這樣做的結(jié)果是“溫柔地剝奪了孩子們鍛煉的機(jī)會.”教師沒有站在幼兒主體特質(zhì)的角度上思考保教行為,在行為上客觀地表現(xiàn)為“包辦代替”,這樣導(dǎo)致幼兒的主體性得不到體現(xiàn).所以學(xué)習(xí)本章后,在以后的保教生活中,我們要幫助孩子們做力所能及的事情,讓孩子們在學(xué)習(xí)做力所能及的事的過程中,積累自理生活的經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.

第二在安排孩子們一日活動的各個環(huán)節(jié)過程中,我們要保證孩子們足夠的戶外活動時間,各個環(huán)節(jié)之間不能安排過緊.否則,容易導(dǎo)致幼兒跟著老師的保教規(guī)矩走,而不是追隨幼兒的心理需求與活動需求,導(dǎo)致所有的環(huán)節(jié)容易走過場.

第三,學(xué)習(xí)本章節(jié)后,我反思在幼兒來園這個環(huán)節(jié)中,平日我也有許多做得不妥的地方.如:晨間幼兒來園時,我經(jīng)常忙于圖書的登記、教具的準(zhǔn)備與制作之中,而忽視與家長朋友的晨間交流與談話活動.另外,還存在著晨間活動組織的目的性不強,缺乏計劃性與針對性,教師和幼兒的狀態(tài)都比較隨意,投入程度不高,導(dǎo)致幼兒的認(rèn)知、情感和能力等方面得不到更有效地發(fā)展,這些都是我今后需要注意和克服的問題.

在離園環(huán)節(jié)中,我們更好調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),準(zhǔn)備與孩子道別.因為離園是幼兒在園一日活動的最后時段,孩子們看見家長朋友情緒會非?;钴S.此時的我們,既要面對孩子和家長,還要處理很多事情.但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子,愉快地和他們說“明天見”,還要關(guān)注特殊幼兒,讓他們調(diào)整好情緒回家.

總之,這次《幼兒園一日活動的安排與實施》講座不僅詳細(xì)地介紹了幼兒園一日活動的各個流程,也在一日活動的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導(dǎo),給我們所有聽課老師以很大的觸動.我們會在今后的工作中,領(lǐng)悟講座的精髓,踏踏實實地安排好班級一日活動的各個環(huán)節(jié)部分,保教并重,為孩子能擁有健康、快樂而自信的每一天而努力.

幼兒園的一日生活心得體會篇二

通過學(xué)習(xí)《幼兒園一日生活活動常規(guī)實施細(xì)則》,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織,忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,生活環(huán)節(jié)隨意性大,工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。因此在一日活動常規(guī)實施細(xì)則學(xué)習(xí)中,我深刻體會到:

1.生活活動中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。為此認(rèn)真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

2.孩子的模仿性強,老師為人師表,言行舉止,行為習(xí)慣,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止,行為習(xí)慣,時時刻刻都做好孩子的表率。

3.合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù),保證了幼兒良好的作息規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。

4.幼兒的自控能力比較弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

5.每天下午都有區(qū)角活動,學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲,這樣對操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品,從哪里拿,還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時,及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。

通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求,也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合,更加重視孩子的養(yǎng)成教育,日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。

幼兒園的一日生活心得體會篇三

教育現(xiàn)象學(xué)是“一門成人(包括教師、父母和其他與兒童成長相關(guān)的人)與兒童如何相處的學(xué)問。”[1]在其中,成人肩負(fù)著與兒童一起經(jīng)歷各種各樣的事情的“使命”,并不斷地反思自己對兒童的行動是否恰當(dāng)。幼兒在園一日活動是幼兒生活世界的重要組成部分,這其中幾乎時時發(fā)生著幼兒與各種規(guī)則(以教師有意或無意制定的規(guī)則為主)的沖突或?qū)?。可以說,幼兒不同程度地違反規(guī)則的現(xiàn)象從未間斷過。本文擬采用教育現(xiàn)象學(xué)的視角與方法論,探尋幼兒違反規(guī)則的現(xiàn)象與體驗,并反思其背后的教育意義與啟示。

一、懸置:一日生活中幼兒違反規(guī)則的各種現(xiàn)象

所謂“懸置”,其原意為“加上括弧”,即把主觀成分以及一切不是發(fā)自純意識的知識放人括弧,然后將它們擱置起來。排除了主觀意識之后,客體會把自己原本的面目毫無阻礙地呈現(xiàn)出來,這種客體的自我呈現(xiàn)即是“現(xiàn)象”。我們采取懸置的方法,借助在幼兒園的自然觀察,獲取了有關(guān)幼兒違反規(guī)則的6則案例,其“現(xiàn)象”呈現(xiàn)如下:

案例一:當(dāng)研究者走進(jìn)活動教室時,發(fā)現(xiàn)高高正坐在教室的角落里,其他幼兒都在上課。研究者便悄悄走過去,問他為什么坐這兒,高高回答說是老師讓他坐這兒的。研究者故意說那肯定是因為這兒是個好地方,高高答到不是的,是因為老師以為他調(diào)皮了,所以懲罰他坐這兒,而后說其實同學(xué)們都調(diào)皮了,但老師就讓他一個人坐到這兒來。說完,高高露出了愉快的表情。

案例二:吃飯前,老師要求洗好手,安靜坐好,高高還在玩玩具。老師問他洗了手沒有,高高回答洗了,于是老師說洗手再玩玩具,容易把手弄臟,不衛(wèi)生。高高又說自己沒有洗手。老師便追問到底洗沒洗?高高回答說沒洗。老師接著就生氣了:“那你剛才撒謊了?”高高說:“沒有撒謊。”老師又問:“那你到底撒謊了嗎?那樣做對嗎?”“不對?!薄叭鲋e時你想什么了?”“我想不撒謊,可是我想玩,我就撒謊了。”說完高高安靜地去洗手了,回來后非常興奮。

案例四:戶外活動下樓梯時,凱俊、達(dá)達(dá)、塵塵、壯壯4個小朋友邊下樓梯邊相互打鬧,被園長看到,她批評了帶班教師的粗心大意。到了活動場地,老師讓他們站到旁邊的一棵大樹前,并對所有幼兒說不許他們玩游戲,因為他們下樓梯時打鬧太危險了。五分鐘后,塵塵跑到老師跟前問什么時候可以玩了,老師說:“回去好好站著,哪來這么多話!”十分鐘后,凱俊、壯壯被“解禁”,塵塵和達(dá)達(dá)因為罰站時偷偷說話依然不被允許去玩。幾分鐘后,塵塵又跑到老師跟前問可以去玩了嗎,老師依舊拒絕了他的請求。過一會,老師讓達(dá)達(dá)去玩,因為這期間達(dá)達(dá)都低著頭沒有說話。塵塵第三次跑到老師面前問可以玩了嗎,老師大聲說:“你回去好好反思!”塵塵看著小朋友都在高興地跑著叫著,便大聲地哭了起來。

幼兒園的一日生活心得體會篇四

幼兒園是孩子們第一次踏入社會的地方,也是他們學(xué)習(xí)、探索、成長的搖籃。上一天幼兒園,我對這個充滿了童趣和創(chuàng)造力的地方有了更深刻的了解。在這里,我體驗到了快樂、自信和友誼,也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第一段:上午的學(xué)習(xí)與探索

在早晨,我邁著輕快的步子來到幼兒園。一進(jìn)門,就聞到了濃濃的墨香味,這是老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的繪畫活動。老師們用一顆顆小小的板栗教會我們?nèi)绾斡眉?xì)線把不同顏色的秋葉串起來,仿佛變身為一個個美麗的項鏈。通過繪畫和手工活動,我發(fā)現(xiàn)了自己的小巧思和動手能力,感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

第二段:午餐與溝通交流

中午,我和小伙伴們一起圍坐在圓桌旁吃午餐。我們一邊享受著美味的飯菜,一邊互相交談。在這個過程中,我學(xué)會了如何尊重他人的意見和分享自己的想法。有時候,我們會玩一些小游戲,通過游戲增進(jìn)彼此間的友誼。從中,我體會到了團(tuán)隊合作的重要性,也通過和小伙伴們的互動,感受到了友誼的溫暖。

第三段:午睡與健康習(xí)慣

在午休時間,老師為我們鋪好了柔軟的小床,輔以輕柔的音樂,溫馨而寧靜。這個時候,我會躺下休息片刻,給自己一個放松和充電的機(jī)會。通過午睡,我發(fā)現(xiàn)只有身心放松,才能更好地應(yīng)對接下來的學(xué)習(xí)與游戲。同時,我也學(xué)會了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,比如洗手、刷牙等,保護(hù)自己的健康。

第四段:下午的游戲與體育鍛煉

下午,我們會有一些游戲和體育活動,比如跑步、跳繩等。這些活動不僅可以鍛煉身體,增強體質(zhì),還可以培養(yǎng)我的意志力和毅力。在與小伙伴們的比賽中,我懂得了尊重別人的努力和付出,同時也學(xué)會了接受失敗和挑戰(zhàn)自我的勇氣。這些經(jīng)歷,讓我變得更加自信和堅強。

第五段:傍晚沉淀與回憶

傍晚,當(dāng)我和小伙伴一起回到家時,我會翻開我精心制作的手工作業(yè),回憶今天的活動和收獲,同時也向家人展示我在幼兒園的成果。這一刻,我發(fā)現(xiàn),通過幼兒園的一天的學(xué)習(xí)和游戲,我不僅豐富了自己的知識和技能,更增長了見識和思維能力。這段時間,在幼兒園中度過的每一天都是一種珍貴的回憶。

通過一天的生活體驗,我深切感受到幼兒園給予我快樂、自信和友誼。在這里,我懂得了如何學(xué)習(xí),如何尊重和合作,如何保持健康和活力,也在游戲和互動中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。幼兒園不僅是一個學(xué)習(xí)的地方,更是一個快樂成長的舞臺。我相信,在未來的日子里,我還會在這里度過更多精彩的時光。

幼兒園的一日生活心得體會篇五

幼兒園的一日生活包括了:專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。下面是帶來的幼兒園一日流程培訓(xùn)心得,希望可以幫到大家。

暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開課是比較常規(guī)的招生方法之一,這么多年以來,一直很經(jīng)典的方法。

這幾天外出路過華堂商場門前,偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場前進(jìn)行公開課招生活動,索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發(fā)現(xiàn)幾個問題。

一老師基本發(fā)音不準(zhǔn)確。比如字母”c“的發(fā)音、單詞”book“的發(fā)音(短音拖的太長)。

準(zhǔn)確的英語發(fā)音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強,老師怎么說,孩子就會怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師,這對孩子的影響無疑是深遠(yuǎn)的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調(diào)及語感調(diào)整地更好,為了我們的孩子。

二老師控班能力有待于改進(jìn)。當(dāng)時上公開課的有七八個孩子,老師一直在照顧身邊的三四個孩子,其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺去了。

我們通常說,有了良好的課堂秩序,老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證,老師的專業(yè)能力再好,也沒有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3-12歲的小朋友,其實也是最難管理的。

我想,老師無論是在公開課的時候,還是在學(xué)校正常授課,都要注意以下幾點:

1、要有清晰有效的課堂指令。

簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說:one!two!three!或者attention!這樣的指令用語,小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動作,既有趣,又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情。

這要從以下幾個角度出發(fā),比如說,老師的語氣及動作表情都要生動,夸張;組織簡單有趣的教學(xué)活動及游戲。多教授和練習(xí)簡單明快的英文歌曲??梢院芎玫卣{(diào)動課堂氣氛。其實公開課現(xiàn)場大多數(shù)的家長,并不關(guān)注孩子當(dāng)時具體學(xué)習(xí)了什么,而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂于參與,家長就會很開心。

3、關(guān)注每個孩子。

在課堂上,老師眼睛里有很多個孩子??墒?,在公開課的現(xiàn)場,每個家長,一般只會關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。

我就看到過一次由于老師不重視某個孩子,家長當(dāng)場決定帶孩子離開現(xiàn)場的事情。一位老師在教室里做公開課,一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落,半節(jié)課都沒被老師提問過,家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當(dāng)時我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員,這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想,這種情形,對孩子和家長都造成了一種傷害,與此同時,學(xué)校的口碑也會受到不良影響。

每個孩子都是需要關(guān)注的,尤其是那些內(nèi)向,不愛表現(xiàn)的。

這篇短文不是想批判我見到的公開課老師,旨在希望通過我的經(jīng)驗之談,對大家略有幫助。因為我相信,每位老師都想做個好老師,只是經(jīng)驗還不足!

一起加油哦!

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得體會范文2

8月14日,機(jī)關(guān)幼兒園園長王新燕對幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開進(jìn)行,上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題,并進(jìn)行小活動“感恩所有幫助過你的人”,大家在活動過程中有感而發(fā),積極踴躍,并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔,并且心懷感恩,在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能,貢獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中,園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進(jìn)行示范,而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天,老員工規(guī)劃整理自己的工作,新員工在整理過程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前,我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的,避免了很多不必要的失誤,大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前,一切簡單化,這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢和力量,相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī),成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園,我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得體會范文3

為貫徹落實教育部《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,切實規(guī)范我縣幼兒園一日活動常規(guī),提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng),教育局決定舉辦全縣幼兒園一日活動常規(guī)工作要求及幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。我們學(xué)校有10位幼兒教師于6月16日被派到縣機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí),我也有幸參加了。

我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但當(dāng)我通過這一整天的跟班學(xué)習(xí),使我大開眼界,感受頗深。當(dāng)我回到家,靜下心來仔細(xì)回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動到游戲活動),環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時,我深深地感受到:

一、幼兒園的一日生活包括了:專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù),并保證了幼兒良好的作息規(guī)律,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常強。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣,都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣,時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座,這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。

四、.幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

五、一天學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲,這樣對操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品,從哪里拿,還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時,及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。

通過一日活動常規(guī)的跟班學(xué)習(xí),讓我明白了幼兒園一日常規(guī)的具體要求,也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合,更加重視孩子們的養(yǎng)成教育,日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,著名教育家陶行知提出“生活即教育”,生活將自始至終地伴隨一個人的成長,貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師,一定要處處做個有心人,要學(xué)會根據(jù)孩子的特點,在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,讓幼兒能充分地自我服務(wù),從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點滴開始,更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致,做好孩子們的表率,使孩子們在老師的榜樣中不斷地進(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的,需要幼兒教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練,更需要各位家長的密切配合。

幼兒園的一日生活心得體會篇六

剛進(jìn)入幼兒園的第一天,我有些許緊張,不知道會有怎樣的一天等待著我。站在門口,看著玩耍愉快的孩子們,我感到一種興奮和好奇。當(dāng)我走進(jìn)教室,一位和藹可親的老師迎接了我,她手里拿著一本繪本,向我微笑著說:“歡迎你來到我們的幼兒園,我們這里有很多好玩的活動,你會喜歡的?!甭牭竭@里,我慢慢放松了下來,我覺得自己即將有一個精彩的一天。

第二段:多彩的課堂經(jīng)歷

在幼兒園里,有許多豐富有趣的課程,讓我大開眼界。早上的語言類課程中,老師會教我們唱歌、朗誦童謠,通過游戲的方式,讓我們學(xué)會與人交流。學(xué)完課程后,我們會一起動手制作手工,做花、做動物、做拼圖,讓我們的動手能力得到充分鍛煉。在幼兒園,還有美術(shù)、音樂、體育等大課間,每一節(jié)都讓我充滿了興趣。通過這些課程,我學(xué)到了很多知識,也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。

第三段:與伙伴們的歡樂時光

幼兒園里,我交到了很多可愛的小伙伴們。每天和他們玩耍、學(xué)習(xí),成為我最期待的事情。我們上課時一起唱歌、做游戲,在課間一起玩耍、推車、跳繩。大家像家人一樣互相關(guān)心、互助互愛,我們的友誼也日漸加深。有的時候,我們還一起進(jìn)行小小的比賽,參加校園活動,這讓我感受到了團(tuán)隊的重要性,也激發(fā)了我的斗志。

第四段:校園的成長點滴

在幼兒園里,不僅僅只有課堂上的學(xué)習(xí),還有許多值得回憶和珍藏的瞬間。比如,植樹活動,我們親手挖土、種下小樹苗,我深深感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性。還有秋游活動,我們一起去公園觀賞紅葉,欣賞大自然的美麗。這些活動不僅增加了我對自然的認(rèn)識,還讓我明白了團(tuán)隊合作的力量。

第五段:收獲與展望

在幼兒園的時光里,我收獲了很多,不僅僅是知識上的增長,更重要的是個人成長。通過與老師和伙伴們的相處,我學(xué)會了很多待人接物的技巧,也培養(yǎng)了自信與自立能力。在幼兒園里,我感受到了快樂和溫暖,在這里度過的時光將成為我美好回憶的一部分。未來,我希望能將這些收獲和經(jīng)驗帶到今后的生活中,努力成為一個有愛心、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的人。

以上就是我對幼兒園生活的一日心得體會。在這個溫馨的環(huán)境里,我度過了快樂而充實的時光。我將把這段時光視為成長的寶貴經(jīng)歷,希望能將這份快樂和善良傳遞給更多的人。

幼兒園的一日生活心得體會篇七

幼兒每天都會從各種必不可少的日?;顒又袧撘颇卣莆蘸芏嘧罨镜纳罱?jīng)驗,鍛煉獨立生活的能力,發(fā)展德智體美等方面的素質(zhì)。

(一)使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機(jī)構(gòu)里的生活,為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)

學(xué)前兒童從家庭進(jìn)入托兒所。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所感受到的變化是極大的。對他們來說,這些機(jī)構(gòu)的一切都是陌生的。他們正式進(jìn)入集體生活后,由家庭的“中心成員”變成了教育機(jī)構(gòu)里眾多小朋友中的普通一員。因此,需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨立生活能力,才能使其盡快地熟悉、適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,產(chǎn)生歸屬感。

學(xué)前兒童身體各個器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,各個組織都比較柔嫩,身體素質(zhì)還很薄弱;學(xué)前兒童時期又是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時期。但是,由于他們?nèi)狈χR經(jīng)驗、獨立生活和自我保護(hù)能力,因此,他們既需要教師的悉心照顧,更需要保育員和教師反復(fù)指導(dǎo)下的幫助和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立良好的生活秩序。

幫助學(xué)前兒童掌握生活所必需的知識、技能并能在生活中加以應(yīng)用,可以提高他們的生活自理能力.增強自信心,也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎(chǔ)。

(二)使學(xué)前兒童愉快地度過每一天

新《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。“快樂的童年生活”最現(xiàn)實的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活,而學(xué)前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)之一。因此,教師要把生活活動不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程,更要以此為機(jī)會,使兒童的相關(guān)能力逐步得到提高的學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程。讓學(xué)前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感。從這個意義上說,學(xué)前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。

(三)日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑

學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點決定了教育的生活化,學(xué)前兒童教育必須是保教并重的,必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的重要內(nèi)容,也是教育的重要途徑。新《綱要》指出,幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”,幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中”。對學(xué)前兒童而言,大部分的學(xué)習(xí)是生活化的、游戲化的教育活動,就是日常生活本身。因此,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育應(yīng)從兒童的一日現(xiàn)實生活中挖掘教育資源,把各種教育內(nèi)容與兒童一日現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,把教育活動同兒童一日現(xiàn)實生活結(jié)合起來。兒童日常生活的每一個環(huán)節(jié)都具有教育價值,都應(yīng)從兒童發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā),加以充分的組織和利用。

幼兒的一日生活本來是完整的,他們有著自己獨特的生活節(jié)律,和我們成人一樣具有獨特的生活品質(zhì)。作為幼兒園教師,應(yīng)提高對日?;顒又薪逃鯔C(jī)的敏感性,不失時機(jī)地在日?;顒又袑τ變哼M(jìn)行教育,使幼兒在不斷重復(fù)的日?;顒又幸材塬@得發(fā)展。

幼兒園的一日生活心得體會篇八

8月14日,機(jī)關(guān)幼兒園園長王新燕對幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開進(jìn)行,上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題,并進(jìn)行小活動“感恩所有幫助過你的人”,大家在活動過程中有感而發(fā),積極踴躍,并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔,并且心懷感恩,在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能,貢獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中,園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進(jìn)行示范,而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天,老員工規(guī)劃整理自己的工作,新員工在整理過程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前,我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的,避免了很多不必要的失誤,大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前,一切簡單化,這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢和力量,相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī),成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園,我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。

幼兒園的一日生活心得體會篇九

8月14日,機(jī)關(guān)幼兒園園長王對幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的展開進(jìn)行,上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題,并進(jìn)行小活動“感恩所有幫助過你的人”,大家在活動過程中有感而發(fā),積極踴躍,并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔,并且心懷感恩,在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能,貢獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中,園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進(jìn)行示范,而后分小組進(jìn)行討論。大家聊得熱火朝天,老員工規(guī)劃整理自己的工作,新員工在整理過程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前,我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的`,避免了很多不必要的失誤,大大提高自己的工作效率和辦事能力。

在流程面前,一切簡單化,這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢和力量,相信在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī),成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園,我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。

幼兒園的一日生活心得體會篇十

近年來,隨著社會的發(fā)展與家長們對孩子教育要求的提高,幼兒園在教育理念和教學(xué)方式上也出現(xiàn)了一系列的變革。其中,幼兒園進(jìn)行一日三檢已成為許多家長關(guān)注的焦點。作為家長和幼兒園的緊密合作,我對幼兒園一日三檢的實施和效果也有了一些體會和感悟。

第一段:一日三檢的意義與目的

一日三檢是指幼兒園在一天內(nèi)進(jìn)行三次的教育檢查,主要對幼兒的生活、學(xué)習(xí)和情緒進(jìn)行全方位的觀察和評估。通過這種方式,幼兒園可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題,提供個性化的指導(dǎo)和幫助,滿足不同發(fā)展階段孩子的需求。同時,一日三檢也能夠培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、自我管理的能力,增強幼兒園大家庭的凝聚力和和諧氛圍。

第二段:一日三檢的實施方式

一日三檢通常包括早檢、午檢和晚檢。早檢主要觀察幼兒的精神狀態(tài)、飲食情況和出勤情況;午檢檢查幼兒午餐的攝入情況、午休質(zhì)量等;晚檢則關(guān)注幼兒的作業(yè)完成情況、作息規(guī)律等。在檢查的過程中,教師需要傾聽幼兒的心聲,關(guān)注幼兒的情緒和需求,與幼兒建立良好的溝通和互動,使孩子們感受到關(guān)心和支持。

第三段:一日三檢所帶來的意義

通過一日三檢的實施,幼兒園可以及時了解幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)展,發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足,并制定相關(guān)的指導(dǎo)計劃。一日三檢不僅僅是對孩子的教育,也是對家長的一種教育。家長可以通過觀察教師的檢查和評估,了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求,與教師積極配合,使孩子得到更好的教育。此外,一日三檢也使幼兒園更加注重幼兒的個體差異,針對性地進(jìn)行幼兒發(fā)展的引導(dǎo)和教育,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

第四段:一日三檢的優(yōu)缺點評價

一日三檢的實施給幼兒園和家長帶來了許多積極的影響,但也不能盲目忽視其中的一些問題。一方面,一日三檢有助于教師對幼兒的個體差異有更深入的了解,并提供個性化的教育和輔導(dǎo)。另一方面,每天都進(jìn)行檢查也會給幼兒增加一定的壓力,過多的關(guān)注和紀(jì)律要求可能影響幼兒的自主性和創(chuàng)造力。因此,幼兒園和家長需要在評估和實施一日三檢的過程中,綜合考慮孩子的個體需求,注重平衡和培養(yǎng)孩子的自主性。

第五段:我的體會和建議

作為家長和幼兒園的合作伙伴,我認(rèn)為一日三檢對于幼兒園和家庭教育的配合有著很重要的意義。我們應(yīng)該積極參與幼兒園的檢查和評估工作,與教師保持密切的溝通和交流。同時,我也希望幼兒園能夠更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力的培養(yǎng),給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo),讓孩子在快樂成長的同時,得到更全面的教育。

總結(jié):幼兒園一日三檢的實施已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的一項重要政策。通過這種方式,既可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),又可以培養(yǎng)幼兒的自我管理和紀(jì)律意識。然而,在實施的過程中也需要注意平衡,注重孩子的個體需求和自主性的培養(yǎng)。只有家長和幼兒園的緊密合作,才能為孩子提供更好的教育和成長環(huán)境。

幼兒園的一日生活心得體會篇十一

在應(yīng)知應(yīng)會的“游戲”環(huán)節(jié)中,教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則,對幼兒予以全面關(guān)注,在觀察基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,促進(jìn)游戲漸進(jìn)持續(xù)發(fā)展。”有感而發(fā):

記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中,老師總是擔(dān)心幼兒不會玩游戲,特別能力偏弱的幼兒,生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒,甚至影響整個游戲過程。故而就規(guī)定他們應(yīng)該這樣做,不應(yīng)該那樣做;當(dāng)遇到問題時就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮,而且,久而久之,我們的孩子也會形成“惰性”,一碰到困難就會跑到老師這邊求助,芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實我們老師盡可大大放開雙手,讓幼兒自主游戲。遇到問題時,不是幫忙解決,而是引導(dǎo)幼兒自己解決,從而讓幼兒積累解決問題的經(jīng)驗,幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會有所提高,幼兒在主動游戲中會創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié),促使整個游戲變得豐富、有趣。

所以,請大膽放手,適當(dāng)指導(dǎo),還幼兒一個自由自主的游戲空間,游戲會因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動景象。

幼兒園的一日生活心得體會篇十二

為了幫助孩子們順利渡過入園關(guān),盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們采取了以下幾項措施:

一、通過多種方式了解和熟悉孩子,做好充分的心理準(zhǔn)備。

幼兒入園時,與家長親切交流,了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣,自理生活的能力,掌握孩子獨立自處的經(jīng)驗情況等,以及孩子的個性特點,興趣愛好等。請家長為自己的寶寶如實書寫一份簡介,以便了解孩子的特點,分析家長的教育特點,為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。

二、做個“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。

孩子剛?cè)雸@,年紀(jì)小,自理能力較差,離開了熟悉的生活環(huán)境,離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人,面對陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。對他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。我們每天以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來園的幼兒,把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,就是“我不想吃”,有時甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣,就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯,并且能夠自己吃,哪個小朋友有了一點點進(jìn)步,我就及時地表揚他。“你是個可愛的孩子,老師喜歡你”、“你真棒!你做得很好!老師很愛你!”對個別能力弱的小朋友,我指導(dǎo)他們怎么拿勺子,怎么吃飯等等,有時還鼓勵小朋友,老師先喂幾口,接下來自己吃。吃得棒的小朋友,有獎勵,不小心把飯菜打翻的孩子,我們也不會批評他,而是鼓勵他下回會做好的。我還及時和家長進(jìn)行交流,把孩子一點一滴的進(jìn)步告訴家長,同時希望家長配合教師,在家里也對孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會主動要求添飯。

堅持培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促孩子們多喝開水,關(guān)注班中年齡小,自理能力差的孩子,在大小便時給予幫助,有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上,這時我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好?;顒訒r,為孩子們擦汗擦鼻涕,檢查衣服鞋子是否穿好了。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時,及時過問他、關(guān)心他、安撫他,必要時請醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時,安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時,在他的身邊輕輕地拍著他,直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時,及時為他換上干凈的衣服,并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯時,不急著去批評他、指責(zé)他、甚至懲罰他,而是會根據(jù)具體情況采取具體措施,讓孩子知道自己錯在什么地方,愿意改,知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中,以真誠的愛、實實在在的行動去打動孩子的心,幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病,如出現(xiàn)抵抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等,現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期,為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,對幼兒接觸的物品及時消毒,保持地面干凈,保證班中環(huán)境的整潔,保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時間,保證室內(nèi)空氣的新鮮,為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過兩個月的共同努力,孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,每天早上都會高高興興的來到幼兒園,和小朋友們一起度過愉快的一天。只有個別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象,相信用不了幾天,哭鬧現(xiàn)象就會徹底消失,看到的是班里的每個孩子都有一張燦爛的笑臉。

時間過的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,在xx幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,在這個大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西,讓我受益匪淺。在這里我總結(jié)了以下四點:

一、 在思想上,重新認(rèn)識了幼兒教育

在踏入xx幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!

二、 在工作中,我熱愛了這一行

工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味。

前幾天, 因為我的孩子感冒了把他送回了老家,讓他奶奶看著,因為很想他,我的心情恨低落,那一天的早晨,我在洗著小手絹默默的掉眼淚,不一會,我們班里的陳楊鑫過來上小便,他笑著叫了我一句:“尚老師好”,然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,不讓孩子看見,我笑著說:“只要你們聽話,上課認(rèn)真聽講,老師再辛苦也愿意!”然后,他的小臉貼近我的臉親了我一下,瞬間我低落的心情變的好起來。其實看上去孩子很平常的一句話,一個動作,但是起到的作用卻是意想不到的!

我因為不小心割著手了用藥包著,我洗茶杯的時候就帶塑料手套,正在洗的時候,我們班的李佳怡過去了說:“尚老師,你的手割著了,怎么洗呀,我來給你洗吧!”我笑著說:“沒事的,我?guī)е痔装?”

一件件與孩子們發(fā)生的小事,孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,給我溫暖,讓我感動,讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著,我感到無比的幸福!

三、 在老師的教學(xué)工作中,讓我學(xué)會很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背

三字經(jīng)

,說句實話,以前我也看過,但是能記住的卻很少幾句,每次聽孩子們背,我自己也記住了很多,現(xiàn)在也能背上很多了。還有折紙,孩子們上折紙課的時候,我也學(xué)會了不少,教孩子如何折紙,折小風(fēng)琴,折大風(fēng)車,折衣服等等很多。在這個幼兒園里,我學(xué)會了很多以前沒接觸過的活動,讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西,我如饑似渴的吸取著各個方面的知識,我要學(xué),我喜歡學(xué),我要努力使自己變成一個德,智,體,美全面發(fā)展的好老師。

四、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練,我對生活老師的概念有了一定的理解,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在教師教學(xué)課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,從她們的身上,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到xx幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長”起來。

在這里,我要鄭重的道一聲:謝謝你們了,各位老師!

總之,我能成為xx幼兒園其中的一員,感到很自豪,我喜歡xx幼兒園,我會盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作!

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幼兒園的一日生活心得體會篇十三

幼兒園護(hù)理工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作,需要耐心、細(xì)心、專業(yè)的素質(zhì)。身為幼兒園的一名工作人員,我按時履行職責(zé),與孩子們建立起了良好的互動互信關(guān)系,并從中汲取到了許多的成長與收獲。

第二段:觀察和記錄

對于幼兒園的孩子們,他們每個人都有自己獨特的特點,有的喜歡安靜,有的喜歡活潑。所以,我在護(hù)理工作中,首先要做的是觀察和記錄。例如,在進(jìn)餐時,一些孩子吃得很快,另一些則吃得比較慢,還有一些孩子會有飲食習(xí)慣方面的問題,需要及時記錄及反饋與拓展施工。因此,觀察和記錄是我在護(hù)理工作中必須具備的能力。

第三段:表現(xiàn)和倡導(dǎo)

作為幼兒園的一名工作人員,不僅需要關(guān)注幼兒的生活,還需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。在平時的工作中,我嚴(yán)格按照教育部門相關(guān)要求,安排布置有益于孩子學(xué)習(xí)的活動,并鼓勵他們多與其他小伙伴互動,養(yǎng)成合作的良好習(xí)慣。同時,我也在各方面表現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng),并倡導(dǎo)其他工作人員共同做好這份工作。

第四段:尊重和關(guān)愛

幼兒園的孩子們是人格正在成型的群體,所以,在幼兒園的護(hù)理工作中,尊重和關(guān)愛是必不可少的。我們尊重每個孩子,他們的權(quán)利和個性。在與他們相處時,我們要認(rèn)真聆聽并了解他們,盡可能滿足他們的需求和心理咨詢。此外,我們也要為孩子們制定出適合他們的規(guī)則和制度,以全面保護(hù)他們的安危與生命。

第五段:總結(jié)

在從事幼兒園護(hù)理工作的這段時間里,我深刻感受到了自己的工作在孩子心中的重要性,并認(rèn)識到幼兒園護(hù)理工作的細(xì)節(jié)和重要性。通過觀察和記錄、表現(xiàn)和倡導(dǎo),以及尊重和關(guān)愛,我鍛煉了自己的專業(yè)素養(yǎng),得到了不少的成長和進(jìn)步。在未來的工作中,我將更加努力,把每一項工作做得更好。

幼兒園的一日生活心得體會篇十四

20xx年1月14日上午,我參加了xx幼兒園家長一日開放活動,讓我了解到孩子在幼兒園里的生活,學(xué)習(xí)情況,感受到了孩子在幼兒園里的快樂和幸福。

從門口老師親切地問候,燦爛的笑容,讓我感到了家的味道,晨檢后,孩子們在老師的引導(dǎo)下來到教室,通過自己動手疊好衣服,換下自己的鞋子,然后放在自己的小柜子里,接下來喝水、玩積木、洗手……各項工作有序地進(jìn)行著,體現(xiàn)了老師們細(xì)致的工作態(tài)度,早餐前李老師對本次的飯菜做了精彩的講解,提高了孩子們的食欲,面對飄香的飯菜,精致的面點,孩子們開心的吃了起來,在吃完早飯后,李老師和孩子們一起唱起了兒歌,并親自示范,孩子們一邊唱著,一邊跟著李老師的節(jié)奏做著各種動作,每個孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容,我面對孩子,面對老師,體會到了老師的辛苦,他們既得有耐心,愛心還得多才多藝,我非常的佩服他們,特別是許園長一個半小時精彩生動的演講,使我學(xué)到了很多育兒的知識及教育孩子的方法。

在不知不覺中活動結(jié)束了,短短的一個上午,讓我感到通過老師們的.辛勤地付出,讓孩子們學(xué)到了很多的知識,讓我備感欣慰,感謝xx幼兒園給我們家長提供了那么好的平臺,讓我們參與其中,來一起分享孩子們成長的快樂,希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步,成為孩子們快樂的家園,讓孩子們在此茁壯成長,快樂的地學(xué)習(xí),度過一個美好快樂的幼兒生活!

幼兒園的一日生活心得體會篇十五

幼兒園一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開始,從日常生活中的基本要求做起。包含了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。

通過培訓(xùn),體會到了:

老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居,而是要從這個寶座上走下來,從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來,不要板著面孔“發(fā)圣旨”,給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行,給孩子起表率作用,以良好的行為去影響幼兒,激勵幼兒。

首先,在生活常規(guī)方面:生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如:盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵提醒幼兒按時喝水,在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡,讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭、不吃手等。不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生,常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進(jìn)行強化的訓(xùn)練和加強。

其次,學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中,認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣,這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好,否則到了大班再亡羊補牢,就會事倍功半。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,并達(dá)成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動,班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動,方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,家長成為一種重要的教育資源。

幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的,需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練,以及家長的密切配合。

這次《幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細(xì)則指導(dǎo)建議培訓(xùn)》學(xué)習(xí)不僅詳細(xì)地解讀了幼兒園一日活動的各個流程,也在一日活動的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導(dǎo),我們要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施各項教育,通過這次培訓(xùn)活動,發(fā)現(xiàn)自己平時做得不足之處,培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做,才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認(rèn)識。樹立一日生活教育理念,課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑,我們不能只把集體活動看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動,而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義,要做到生活教育化、教育生活化。

通過這次一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求,也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合,更加重視孩子的養(yǎng)成教育,日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,作為一名幼兒園老師,要處處做個有心人,要學(xué)會根據(jù)孩子的特點,在一日活動開展有趣的教育教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,讓幼兒能充分的自我服務(wù),養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

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