無論是個人還是團隊,一個明確的計劃都是取得成功的關(guān)鍵之一。制定計劃時需要考慮長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的平衡。以下是一些成功人士常用的計劃制定方法,希望能對你有所幫助。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇一
在本課教學(xué)識字過程中,我比較注重識字方法的滲透,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識記。指導(dǎo)學(xué)生歸類識字,做做“打”“拍”“拔”等動作,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動作的字都有提手旁,做做“跳”“跑”“踢”等動作,學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動作的字都有足字旁,還讓學(xué)生猜字謎認(rèn)記生字以及鼓勵學(xué)生用自己的`方式(加一加、減一減等)認(rèn)記生字;在教學(xué)“身”字時通過演示漢字的演變過程幫助學(xué)生認(rèn)記。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇二
《九色鹿》是的一則民間故事。講的是九色鹿救了一個落水人,落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的.住處。但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了嚴(yán)懲。
到這里就結(jié)束時,我還讓學(xué)生對課文中的不同人物談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生自由暢談,抒發(fā)了自己的看法。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇三
1、讀一讀,連一連。
2、讀一讀,寫一寫,看誰寫得工整。
3、讀一讀,組成詞語寫下來。
所(所以) 所( ) 惜( ) 惜( )
晴( ) 晴( ) 閉( )閉( )
4、把《所見》《小池》背給同學(xué)聽。
《小池》中寫道:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。蘭蘭說,她很喜歡由蜻蜓、荷花構(gòu)成的畫面,尤其喜歡小荷上的蜻蜓。她對蜻蜓了解得很多,下面就是她推薦的閱讀材料,希望你喜歡。因為下面的材料生字較多,她建議讓爸爸或媽媽讀給你聽。
蜻蜓為什么要點水?
蜻蜓身體瘦長,在空中飛翔時既輕盈又靈巧,就像是一架迷你小飛機。夏日,蜻蜓經(jīng)常嬉戲于靠近水面的空中,人們把這種優(yōu)美的姿勢稱之為蜻蜓點水。蜻蜓點水是在喝水嗎?不是,那是它們在往水中產(chǎn)卵呢!
蜻蜓有多少只眼睛?
蜻蜓的兩只復(fù)眼非常大,占據(jù)了頭部的大部分。它的每只復(fù)眼由1—2.8萬只小眼睛組成,這些小眼睛的數(shù)量大約是其他昆蟲的`10倍。大多數(shù)昆蟲都是高度近視,但是蜻蜓是屬于視力較好的,能夠看到五六米遠(yuǎn)的物體。
蜻蜓為什么比其他昆蟲飛得快?
在蜻蜓的背部,有能夠使蜻蜓翅膀不斷拍打的強有力的肌肉。大多數(shù)昆蟲的翅膀都是前后一起同時上下運動,蜻蜓卻不一樣,前一對翅膀是稍向上方拍動,后一對翅膀是稍向下方拍動,這有利于它飛行。
哪種蜻蜓生命最短?
在蜻蜓中,有一類叫蜉蝣的。蜉蝣的幼蟲生活在水中,大約有1--6年。成蟲有兩對翅膀,尾部有絲狀物,它的壽命很短,最多的能活一個星期,大多數(shù)只能活幾個小時。
1、讀了上面的介紹你知道了什么?
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2、關(guān)于蜻蜓你還知道什么?請和同學(xué)交流。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇四
開展教學(xué)督導(dǎo)工作,是強化教育教學(xué)管理,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師教學(xué)水平的有效方法和途徑。為了進一步促進學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn),加強對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評價和指導(dǎo)工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。
牢固樹立“推行素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)意識,堅持以“導(dǎo)”為主,“督”與“導(dǎo)”結(jié)合的原則,加大力度,采取有效措施,加強教學(xué)質(zhì)量管理,積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo),以實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效控制,推動良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1.加強教師常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量督導(dǎo),改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.加強對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查,樹立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),確保正常教學(xué)秩序。
3.重點做好學(xué)生評教中問題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。
4.做好對各教研室執(zhí)行教學(xué)制度和計劃情況的監(jiān)督檢查,促進教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。
5.結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法改革等方面,積極開展針對性較強的專題教學(xué)調(diào)研活動,加強對已經(jīng)立項課題的課題研究督導(dǎo)。
6.認(rèn)真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作,提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學(xué)期授課的教師,以隨機抽查聽課方式為主。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽課不少于1節(jié)。
2.進行質(zhì)量評估。通過聽課與評價,加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督,實事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.加強交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通,充分聽取對課程教學(xué)方案的設(shè)計與實施思路,反饋對教學(xué)改革的建議和意見。
4.通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等形式,及時了解學(xué)生及家長對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
5.督促已經(jīng)立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務(wù)。
6.深入課堂進行調(diào)研,主要針對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)管理等方面問題開展調(diào)研,將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總,及時反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
1.督導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,努力提高自己的督導(dǎo)水平。
2.深入到教師中去,傾聽教師的心聲和意見。
3.深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生對教師的評價和要求。
4.及時將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進行溝通,和諧干群關(guān)系。
5.認(rèn)真填寫各種表冊,搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。
1.全期隨機抽查聽課,全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學(xué)。
2.第二周為教學(xué)計劃和教案抽查活動周,進行全校任課教師教學(xué)計劃、教案的抽查和班主任工作計劃的檢查。
3.第五周為高級教師示范課教學(xué)活動周,要求全校所有任課教師至少聽高級教師示范課一節(jié)以上。
4.第九周為教學(xué)檢查,進行期中教學(xué)檢查。
5.第十六周為青年教師教學(xué)基本功競賽活動周。
6.第十八周為期末教學(xué)檢查活動周,進行期末各項教學(xué)檢查,評選優(yōu)秀教案。歡迎來到本站!
一年級語文課后服務(wù)計劃篇五
給學(xué)生起字母名字,在輕松愉快的情境中,讓學(xué)生記住a、o、e這三個字母,而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié),所以孩子們都盼著快點學(xué)新的字母,好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字,又都有自己的'拼音字母名字,他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢,也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇六
彎彎的亮晶晶的彎彎的月兒小小的船
的的彎彎的小小的
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青青的小蝦雪白的貝殼輕輕的步子金黃金黃
青青的雪白的.輕輕的
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會不會綠葉間漂亮的雪孩子又大又圓
不上漂亮的又又
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很清很清的河水
很很的很很的
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1、小魚在水里游。在
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2、天上有燦燦的太陽。是
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3、小魚把荷葉當(dāng)做小船。當(dāng)做
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4、圓圓的月亮像塊大月餅。像
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5、藍(lán)天是小鳥的家。是
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6、小雞吃蟲子,青蛙也吃蟲子。也
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7、小魚把荷葉當(dāng)做雨傘。把
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8、小紅才去上學(xué)。才
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9、花貓和花狗一起走。和
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10、你們倆右千萬別動啊!可
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11、我要和小鳥飛到自由的樹林里。要
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12、學(xué)生越來越多。越越
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13、小雞畫竹葉。吃
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14、小亮為什么不來上學(xué)?為什么
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數(shù)()寒()()()八門()一無()柳暗()明
()天雪()()涯海()自()自()()去春()
春()大()()路順()()面八()()顏六()
七()八()()牛一()人()人海()光十()
亡()補牢()爭朝夕遠(yuǎn)()高()()井觀()
一枝()秀()()之情()()故鄉(xiāng)明
家和()事興()軍()馬()到成功
一石二()如()得水說()不()
()湖()海()頭()臂()通()達
1、墻()數(shù)枝梅,凌寒()()()。
2、鋤()()當(dāng)午,汗滴()()()。
3、鵝,鵝,鵝,()項()()歌。
4、牧童歸()橫()背,短笛無腔信()吹。
5、誰知盤()餐,粒粒皆辛苦。
6、遙知()()雪,()()暗()()。
7、()()浮綠水,()掌撥清波。
8、()滿池塘()滿陂,()銜落()浸寒漪。
9、彎彎的月兒()()()船,小小的船兒兩()尖,()(
坐,()看()()()的星星藍(lán)藍(lán)的()。
10、又疑瑤臺鏡,()()()()端。
11、小時()識月,呼作()()盤。
12、一()二三(),煙村四()家。
13、()()()()(),人來鳥不驚。
14、亭()()七座,八()()枝()。
15、遠(yuǎn)看()()色,近聽()無聲。
16、眾()高()盡,孤()()()閑。
17、()看兩()厭,()()敬亭山。
18、一九二九()()(),三九四九()()()。
19、九九加一九,耕()遍()()。
20、葉綠對()()。
21、()景如畫,看()()如()晚霞。
()腸()道多如()毛以()當(dāng)()()()()船里)
一年級語文課后服務(wù)計劃篇七
在教學(xué)中注重情感的滲透,讓學(xué)生把自己當(dāng)成小燕子,在反復(fù)的朗讀體驗中體會小燕子學(xué)習(xí)的.快樂,我采用靈活多變的形式(如:師生對讀、生生對讀、分角色朗讀、指讀評議、齊讀),在反復(fù)的美讀中,讓學(xué)生有所感悟,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分別扮演小燕子和燕子媽媽,演一演,把學(xué)生引領(lǐng)到一個童話的世界中,豐富其心靈的體驗。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇八
在教學(xué)這一課時,我主要以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中,感受江南的美好,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。
在學(xué)習(xí)“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時,我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式,先小組討論理解,再全班交流。教師適時點撥。在學(xué)習(xí)生字詞語時,我先讓學(xué)生自己勾畫出帶生字的.詞語,讀一讀,說說你是怎么記住這些生字詞語的,用什么方法記住的。然后全班交流。由于充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,收到了良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后,我讓學(xué)生感情朗讀課文、背誦課文,采取自讀、自背,小組內(nèi)讀、背,全班賽讀、賽背等多種方式,有很多同學(xué)學(xué)完課文就會背了,而且很輕松,效果非常好。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇九
剛?cè)雽W(xué)的七、八歲的孩子,一切良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力還需要我們耐心細(xì)致地培養(yǎng),特別是小組合作學(xué)習(xí)的'規(guī)范教育。在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中,教師的點撥也尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點出發(fā),充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用,從而提高學(xué)習(xí)有效性。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇十
課前,我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的.商品包裝盒、包裝紙,在班級里擺一擺,認(rèn)一認(rèn),如果想得到這樣?xùn)|西,必須認(rèn)得上面的字,把它讀出來。這樣,把識字教學(xué)置于生活的大背景中,課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會,學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇十一
本課的設(shè)計中,以學(xué)生為課堂的主體,他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利,在選擇中主動體驗學(xué)習(xí),在生生互動中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的.聯(lián)系,使學(xué)生在感受識字之樂的同時,觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇十二
課前,我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙,在班級里擺一擺,認(rèn)一認(rèn),如果想得到這樣?xùn)|西,必須認(rèn)得上面的`字,把它讀出來。這樣,把識字教學(xué)置于生活的大背景中,課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會,學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。
一年級語文課后服務(wù)計劃篇十三
本課是看圖學(xué)詞學(xué)句,我利用課前收集的教學(xué)課件,在教學(xué)中有選擇的使用,收到了比較好的'效果。讓學(xué)生看錄像,觀察比較尾巴的特點。直觀地理解了“長”、“短”兩詞。理解“彎”一詞時,讓學(xué)生看錄像后用手比劃了一下。為理解“扁”一詞,我讓學(xué)生比較兩個盒子,再看錄像,觀察鴨子的扁尾巴,進而觀察它的扁嘴巴。我憑借錄像,不但幫助學(xué)生理解了“長”、“短”、“好像一把傘”之后,又讓學(xué)生觀察“牛、羊”的尾巴;觀察燕子的尾巴,用“好像”造句;觀察孔雀的尾巴,用”有的有還有的”句式造句。這樣既理解了詞句,又掌握了句式,培養(yǎng)了說話能力。
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