我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的不斷推進(jìn)，人才培訓(xùn)成為了企業(yè)和社會必不可少的一項(xiàng)工作。在現(xiàn)代企業(yè)中，集體培訓(xùn)已經(jīng)成為了一種流行的培訓(xùn)方式，它不僅可以提高員工的綜合素質(zhì)，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升企業(yè)整體競爭力和核心競爭力。
一、培訓(xùn)前，準(zhǔn)備工作做好
在參加集體培訓(xùn)之前，首先要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括確立培訓(xùn)的主題和方向，明確培訓(xùn)的目的和任務(wù)，確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)等，并且做好培訓(xùn)的材料和設(shè)備的準(zhǔn)備。同時(shí)還需要對參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，確保參加培訓(xùn)的人員數(shù)量和特點(diǎn)是適合的。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，并且提升培訓(xùn)的效果。
二、培訓(xùn)中，認(rèn)真聽講注意思維同步
在培訓(xùn)中，我們需要認(rèn)真聽講，不僅要注意思維同步，還要留意講解人的表情和肢體語言，帶著問題去聽講，學(xué)會提問和交流。在聽講的同時(shí)，還要做好筆記，將重要的和有用的內(nèi)容整理出來，以免忘記。此外，在培訓(xùn)中還應(yīng)該積極參與討論，讓思路得到拓展；多交流，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以展示自己，還可以交流經(jīng)驗(yàn)，也有助于在集體中形成熟悉和融洽的關(guān)系。
三、培訓(xùn)后，深刻體悟內(nèi)容
在培訓(xùn)結(jié)束后，我們要認(rèn)真地回顧復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，要去思考和體悟其中的精髓和核心。把學(xué)習(xí)到的知識和技能融入到自己的工作和生活中。同時(shí)，還要考慮如何將所學(xué)知識和技能與工作實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到自己的工作中，使自己的工作效率和工作質(zhì)量得到提升。
四、培訓(xùn)效果的評估
在集體培訓(xùn)結(jié)束后，還需要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行評估。一般來說，主要包括匯報(bào)和反饋。匯報(bào)是對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，反饋是對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)的措施和建議，以便于下次培訓(xùn)更好地實(shí)施。對于不同的培訓(xùn)效果，可以分別制定不同的反饋方式，以期達(dá)到最佳效果。
五、總結(jié)，提高自我
在集體培訓(xùn)結(jié)束后，還要對整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，可以發(fā)現(xiàn)不足之處，提高自身的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)還要做好下一次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，以期達(dá)到更好的效果?？傊?，只有不斷總結(jié)和反思，才能使每次的培訓(xùn)達(dá)到完美的效果。人才培訓(xùn)是企業(yè)和社會發(fā)展的重要組成部分，集體培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分，只有正確地掌握并運(yùn)用集體培訓(xùn)的方法和技巧，才能最大效益地提高員工綜合素質(zhì)和增強(qiáng)企業(yè)整體競爭力和核心競爭力。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
xxxx年xx月x日，我有幸參加了在xx小學(xué)舉行的英語學(xué)科組長培訓(xùn).這次的培訓(xùn)以講座為主，多個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的英語教研員和英語科組長在會上與我們分享了他們的經(jīng)驗(yàn).本次的講座還邀請了xx市的英語教研趙淑紅老師給我們講了怎樣開展課題研究.她以簡明易懂的語言，深入淺出地給我們講解了怎樣進(jìn)行課題的研究，令我們受益匪淺.最后，我市的英語教研員鄧寧霞老師用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言和我們分享了教師的行為研究.
坦白地說，我當(dāng)科組長的日子還未滿一年.在此之前，我以為科組長的責(zé)任就是負(fù)責(zé)傳達(dá)上級的指示，每個(gè)學(xué)期寫寫教研計(jì)劃和總結(jié)，安排一些常規(guī)的活動(dòng)等，根本就沒有往教學(xué)研究方面想.在我為期6年的教學(xué)生涯中，我只寫過兩篇論文，而且還是擠牙膏似的擠出來的，因?yàn)槲也幌雽?，而且也不懂得怎樣寫，更別提要帶領(lǐng)科組成員來搞什么教學(xué)研究了.在接受了上級領(lǐng)導(dǎo)安排的科組長的任務(wù)后，我真的是很無措，很迷惘，也有一些擔(dān)心，怕自己做不好這份工作.我不知道該怎樣進(jìn)行科組建設(shè).在合并學(xué)校之前，我所在的學(xué)校只有3個(gè)英語老師，我們以前的科組長也沒有帶領(lǐng)我們搞過什么教學(xué)研究的活動(dòng).合并學(xué)校之后，我們的科組增加到了10人.但是由于大家都是來自不同的分教點(diǎn)，彼此之間還很陌生.我當(dāng)了科組長后，就迫切地想學(xué)習(xí)一些怎樣提高科組凝聚力的經(jīng)驗(yàn).剛好這次的培訓(xùn)由三位科組長分享了該怎樣提高科組的`凝聚力，建立一支銳意創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，我覺得這次的培訓(xùn)我是來得太對太及時(shí)了.
在他們的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告中，我印象最深的是以下幾點(diǎn).
一、提高科組的凝聚力.
莞城中心小學(xué)的唐曉江老師認(rèn)為，凝聚力是一個(gè)科組的堅(jiān)強(qiáng)后盾.他們的科組就在這個(gè)方面下了很大的功夫.科組有每周一次的會議，大家可以在會上自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)和方法.當(dāng)學(xué)科的某位老師接到任務(wù)要上公開課時(shí)，他們就把任務(wù)當(dāng)成是整個(gè)科組的任務(wù)，大家一起分工合作，結(jié)果是取得了很好的效果.
目前我們科組的情況跟他們有很大的不同.我們這個(gè)學(xué)期也有老師接受了鎮(zhèn)的公開課任務(wù).但這個(gè)任務(wù)好像就只是科組長和那位老師的任務(wù)，其他老師要么不理，要么只是象征性地發(fā)表一下言論.認(rèn)真地細(xì)想一下，會出現(xiàn)這樣的問題的主要原因還是在我.我這個(gè)科組長沒有將任務(wù)明確地進(jìn)行分工，這在很大的程度上導(dǎo)致了大家沒有通力合作.今后我會朝這個(gè)方面去努力.
二、培養(yǎng)青年教師.
我們科組的成員大多是剛出來工作幾年的年輕老師.有一些老師在上課方面還是存在有很多的問題.我覺得他們提出的“師徒結(jié)對子，一幫一”的做法很好，很值得我們科組去學(xué)習(xí).因?yàn)橐粋€(gè)科組只有一兩個(gè)老師能上公開課不是好事，要個(gè)個(gè)都能上好公開課才算行.所以，我想從現(xiàn)在開始，組織一些教師進(jìn)行“結(jié)對子”的活動(dòng)，試試這個(gè)辦法能否取得成效.
三、寫教學(xué)反思.
在這次的培訓(xùn)中，有幾位老師都在報(bào)告中提到了寫教學(xué)反思.其實(shí)這真的是一個(gè)非常好的方法.人要學(xué)會思考，才能進(jìn)步與成熟.寫教學(xué)反思，就能總結(jié)自己的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)水平的提高起了很大的作用.
四、如何搞課題研究.
趙淑紅老師認(rèn)為，搞課題研究并不是什么很高深莫測的事，只要按著以下的幾個(gè)步驟來做就可以了.
1、先發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有什么問題；
2、選擇問題，并將問題具體化；
3、分析問題的可能原因；
4、提出解決的方案；
5、實(shí)施并調(diào)解方案.
先收集課題有成效的證據(jù)，建立對比，最后寫出報(bào)告.
聽她這么一講解，我明白到，其實(shí)搞課題研究真的不是一件很難的事.我們這些一線的教師個(gè)個(gè)都可以做到的.在接下來的日子里，我會嘗試帶領(lǐng)科組的同事來做做這方面的研究.
此外，通過這次的培訓(xùn)，我還明白了要與學(xué)生進(jìn)行換位思考.鄧寧霞老師和我們玩了一個(gè)互動(dòng)的游戲.她叫一位老師用幾句話來描述一幅圖，讓我們根據(jù)那位老師的指令把那幅圖畫出來.結(jié)果，我們畫出來的圖可謂是奇形怪狀，各有形態(tài).鄧?yán)蠋熃o我們指出：有很多時(shí)候，我們在講得時(shí)候沒有講得很詳細(xì)、清楚，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人理所當(dāng)然會知道一些常識.但是，自己所表達(dá)的句子意思，在別人聽來可是另外一種意思了.我想到，在我們的教學(xué)當(dāng)中，有很多時(shí)候都是因?yàn)樽约簺]有很清晰明白地跟學(xué)生說清楚，以為他們應(yīng)該會知道而造成學(xué)生不明白新內(nèi)容.還有，對作為一名學(xué)生，特別是一名差生，在做題犯錯(cuò)誤時(shí)，也更加理解和寬容.因?yàn)樽鳛橐幻麆偨佑|外語的學(xué)生，犯語法錯(cuò)誤時(shí)很正常的事，自己以后也不用再對學(xué)生發(fā)脾氣了.
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
第一段：引言（150字）
隨著社會的發(fā)展和競爭壓力的增加，個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展變得越來越重要。作為一個(gè)職場人士，我對自己的進(jìn)修和培訓(xùn)持續(xù)關(guān)注，不斷提升自己的能力和技能。最近，我參加了一次集體式培訓(xùn)課程，這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我獲得了新的知識和技能，也帶給我一些深刻的體會和感悟。
第二段：個(gè)人成長（300字）
在這次集體式培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的知識。通過實(shí)際案例的講解和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與，我意識到領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)非常廣泛和復(fù)雜的概念，不僅僅包括管理和指導(dǎo)下屬的能力，更重要的是如何提升自己的影響力和說服力，以及如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛力的能力。我也學(xué)到了如何通過團(tuán)隊(duì)合作來實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，并且發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)職場人士，在工作中很大一部分時(shí)間都是與團(tuán)隊(duì)合作，因此掌握團(tuán)隊(duì)合作的技巧非常關(guān)鍵，課程中的學(xué)習(xí)為我提供了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)用技巧和策略。
第三段：文化融合（300字）
在這次集體式培訓(xùn)中，我和來自不同行業(yè)和不同文化背景的人一起學(xué)習(xí)和交流，這使我意識到了不同背景的人之間的差異和相似之處。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們學(xué)著尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)，而不是簡單地強(qiáng)調(diào)個(gè)人意見。這種文化融合的經(jīng)歷讓我開闊了視野，也增加了我在跨文化交流方面的能力。在今天的全球化時(shí)代，這是一項(xiàng)非常重要的能力。通過與來自不同文化背景的人共同學(xué)習(xí)和合作，我們可以相互了解和學(xué)習(xí)，推動(dòng)跨文化合作的發(fā)展。
第四段：提升團(tuán)隊(duì)效能（300字）
在集體式培訓(xùn)中，我也學(xué)到了如何提高團(tuán)隊(duì)效能的技巧。團(tuán)隊(duì)效能是團(tuán)隊(duì)達(dá)到目標(biāo)的能力，它與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)氛圍密切相關(guān)。通過課程中的討論和實(shí)踐，我學(xué)到了如何建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，包括明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、明確角色和責(zé)任、建立有效的溝通機(jī)制等。這些技巧對于我在工作中提高團(tuán)隊(duì)效能非常有幫助。
第五段：總結(jié)（150字）
參加這次集體式培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技巧，還結(jié)識了一些志同道合的朋友。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了更多的啟發(fā)和思考。在今后的工作中，我會不斷應(yīng)用和總結(jié)這次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提升自己的能力和團(tuán)隊(duì)的效能。同時(shí)，我也會推薦這樣的集體式培訓(xùn)給我的同事和朋友，讓更多的人能夠受益于集體式培訓(xùn)帶來的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
總字?jǐn)?shù)：1200字
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
近期，我有幸參加了國美集團(tuán)組織的一次集體培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，同時(shí)也意識到了自身的不足之處。在這個(gè)經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是不可小覷的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，而這些特長和優(yōu)勢可以互補(bǔ)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力大大提高。在培訓(xùn)課上，我們被分成了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)特定的任務(wù)需要完成。通過有效合作，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組中的成員有自己擅長的領(lǐng)域，互相支持和幫助，才能更好地完成任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，我意識到在以后的工作中，不再是一個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的個(gè)體，而是一個(gè)有著強(qiáng)大集體支持的團(tuán)隊(duì)。
其次，培訓(xùn)課程還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了溝通技巧的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，我認(rèn)識到了溝通對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗至關(guān)重要。培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了各種形式的溝通練習(xí)，例如角色扮演、討論和研討等。通過這些活動(dòng)，我們學(xué)到了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，主動(dòng)表達(dá)自己的看法，并且學(xué)會了如何妥善解決沖突。這些技巧對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和和諧發(fā)揮了重要的作用。在今后的工作中，我將會更加重視和改善自己的溝通能力，以更好地與他人合作。
除了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧外，這次培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過模擬實(shí)戰(zhàn)和角色扮演，我們體驗(yàn)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)和重要性。這部分培訓(xùn)非常有趣，也提高了我們自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我從中學(xué)到了如何合理分配任務(wù)，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員并充分發(fā)揮他們的潛能。在將來的職場中，領(lǐng)導(dǎo)能力將是我提升自己和團(tuán)隊(duì)成績的重要一環(huán)，我會繼續(xù)努力，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。
最后，這次培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我了解了國美這樣一家知名企業(yè)是如何運(yùn)營和管理的。在培訓(xùn)課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了理論知識，更重要的是通過實(shí)地考察和企業(yè)案例學(xué)習(xí)，直面了解了國美集團(tuán)在市場競爭中的策略和經(jīng)驗(yàn)。這對我來說是一種啟發(fā)，我深感到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)不斷變化的市場競爭環(huán)境，并取得良好的工作業(yè)績。
綜上所述，國美集團(tuán)組織的這次集體培訓(xùn)活動(dòng)對于我個(gè)人而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力，我已經(jīng)意識到了團(tuán)隊(duì)的力量、溝通的重要性和領(lǐng)導(dǎo)的能力對于個(gè)人職業(yè)生涯的重要性。今后，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，在職業(yè)生涯中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會，競爭激烈。僅憑教師個(gè)人的智力、經(jīng)驗(yàn)和已有的有限信息已無法滿足課堂教學(xué)的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，既有利于豐富和發(fā)展自己，又有利于激活課堂、提高實(shí)效。這已成為時(shí)代的發(fā)展的迫切需要。
那么，如何進(jìn)行集體備課呢?筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下五方面著手。
一、集體備課應(yīng)圍繞一個(gè)中心，達(dá)到一個(gè)目的：即以“問題”教學(xué)為中心，達(dá)到讓學(xué)生“動(dòng)”起來以此增長能力的目的。
二、集體備課應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)基本點(diǎn)：即一備主體，二備客體。
1、備主體即備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對知識的儲備情況和學(xué)習(xí)傾向性，以便制定和實(shí)施現(xiàn)階段教學(xué)方案。
2、備客體即備教材。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)。
(2)突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)。
(3)突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法。
(4)巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別。
(5)激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的點(diǎn)和興奮點(diǎn)問題。
(6)體現(xiàn)特點(diǎn)。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)并反映學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色的“小三連”教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、集體備課應(yīng)堅(jiān)持三項(xiàng)基本原則。
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)《思想政治課》的根本原則，也是學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際，理論才學(xué)得清晰而不混沌。而理論學(xué)習(xí)的目的，全在于應(yīng)用。所以，理論聯(lián)系實(shí)際是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。
如何把理論與實(shí)際聯(lián)系得好呢?這就是要尋找聯(lián)系點(diǎn)、選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把學(xué)用兩張皮糅合起來緊貼在一起。
哪些是理論聯(lián)系實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)?就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的重大事件;社會上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。
尋找聯(lián)系點(diǎn)，就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用課內(nèi)學(xué)到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，要有序、有意、有機(jī)，選用最新的信息，進(jìn)行教育。
2、實(shí)效性原則
3、程序性原則。
第一步：形成預(yù)案。在個(gè)人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案。
第二步：修改預(yù)案。在集體備課中，各抒已見，互動(dòng)討論，分享智慧。
四、集體備課應(yīng)做到“四化”
“四化”即時(shí)間制度化、操作程序化、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化
時(shí)間制度化：每小周的周一、周三下午為本組集體備課時(shí)間，每大周的周二下午為社會學(xué)科集體備課時(shí)間。
操作程序化：首先，在個(gè)人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案;其次，在集體討論中，各抒已見，互動(dòng)討論，分享智慧，修改預(yù)案;最后，形成共識，完成教案。
任務(wù)責(zé)任化：任務(wù)落實(shí)到人，明確責(zé)任。
內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行。
五、集體備課應(yīng)備五個(gè)方面的內(nèi)容
1、備課前導(dǎo)入題
“良好的開端是成功的一半”，在教學(xué)過程中新課的導(dǎo)入顯得尤為重要，新課導(dǎo)入的好壞，關(guān)系到一節(jié)課的成敗，如何導(dǎo)入新課，在最短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的心弦，巧妙地運(yùn)用輔助材料，可以收到特別的效果。
利用輔助材料導(dǎo)入新課，方法很多，可用引言導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、“想一想”導(dǎo)入等等，而關(guān)鍵是要用得合理，用得巧妙，特別是要抓住學(xué)生內(nèi)心深處的疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。
2、備課堂預(yù)習(xí)題
在每上一節(jié)課之前，認(rèn)真設(shè)計(jì)好本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的問題。
3、備課堂討論題
課堂討論，既是一種教學(xué)手段，也是啟發(fā)式教學(xué)原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，通過精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學(xué)情境，而且能激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
4、備課堂練習(xí)題
通過學(xué)生自學(xué)、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識及教材的重、難點(diǎn)雖有了一定的了解，但還沒有真正理解和掌握。要達(dá)到理解和掌握的程度，還必須通過一定的練習(xí)題，使學(xué)生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容，并達(dá)到提升能力的目的。課堂練習(xí)題，主要題型有下列幾類：基礎(chǔ)題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。
5、備課后反思題
上完每一堂課，每位老師都會有不同的感受、看法，或會遇到新的問題，對此，我們進(jìn)行必要的交流，以便及時(shí)糾正，改進(jìn)和提高。
備課要求(五備，五統(tǒng)一，五注意)
(一)備課中力爭做到：五備，五統(tǒng)一，五注意。
1、“五備”即：
(1)備教學(xué)大綱：在每學(xué)期開始，每章節(jié)的開頭，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解和掌握大綱規(guī)定的雙基要求。明確各單元、各章節(jié)，每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，上課、考試、復(fù)習(xí)應(yīng)按大綱要求進(jìn)行。
(2)備教材：認(rèn)真鉆研教材，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵所在，掌握教學(xué)過程中的深廣度。
(3)備學(xué)生：考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定較佳的教學(xué)方案、方法和具體要求。
(4)備教法：根據(jù)教材、學(xué)生特點(diǎn)，選擇適當(dāng)教學(xué)方法和教學(xué)手段(如電教用具、教具)。
(5)備思想教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機(jī)結(jié)合，針對各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>
2、“五統(tǒng)一”即：
(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容;
(2)統(tǒng)一教學(xué)目的要求;
(3)統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基要求;
(4)統(tǒng)一課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容;
(5)統(tǒng)一考查試題。
3、備課中注意處理好下面五個(gè)問題：
(1)雙基的扎實(shí);
(2)范例的選取;
(3)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破、關(guān)鍵教材的處理;
(4)能力的培養(yǎng)與智力的發(fā)展;
(5)理、化、生三科注意以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)。
4、備課時(shí)處理好下面五個(gè)關(guān)系：
(1)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的.關(guān)系;
(2)扎實(shí)雙基與發(fā)展能力的關(guān)系;
(3)重點(diǎn)教材與一般教材的關(guān)系;
(4)思想教育與知識講授的關(guān)系;
(5)趣味性與科學(xué)性、系統(tǒng)性的關(guān)系。
(二)集體備課時(shí)還必須做到五定、五議：
五定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。
(三)備課教案要求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
(1)教學(xué)目的;
(2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);
(3)智能內(nèi)容和培養(yǎng)方法;
(4)板書提綱、主要范例、練習(xí)題;
(5)課堂小結(jié);
(6)作業(yè);
(7)課后教學(xué)感想和學(xué)生反饋的問題。
一、上課要求
1、教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不得隨意調(diào)課、讓課、占課，不得曠課，無特殊情況不得坐著上課。
2、預(yù)備鈴聲響時(shí)，教師應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，并組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)學(xué)科的常規(guī)訓(xùn)練。在專用室上課的教師，應(yīng)在預(yù)備鈴聲響之前組織學(xué)生進(jìn)入專用室準(zhǔn)備上課。
3、教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊，教學(xué)用語要使用普通話。做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課、不在課教室內(nèi)抽煙，上課期間不接聽、撥打電話。
4、上課前教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用品，避免中途走出教室或叫學(xué)生中途出教室取教學(xué)用品。
5、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
6、深入研究教材。正確把握本堂課在單元中、在整冊教材中地位。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系，正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，不得出現(xiàn)有思想性、知識性、科學(xué)性的教學(xué)錯(cuò)誤。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的深度廣度和效果。注重師生互動(dòng)，注重分層教學(xué)，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。
8、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，有梯度，從具體到抽象，由淺入深，從已知到未知，理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點(diǎn)，打好雙基，關(guān)注體驗(yàn)與實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。重視課堂總結(jié)，重視作業(yè)布置。
9、重視信息技術(shù)引入課堂。積極、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)教學(xué)密度，反對信口開河、照本宣科或是“滿堂灌”的做法。
10、講究教學(xué)藝術(shù)。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。
二、備課要求
1、備教材：研究學(xué)科教學(xué)要求，熟悉整套教材，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期授課計(jì)劃，單元授課計(jì)劃，課堂授課計(jì)劃。
2、備教法：遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)要求，認(rèn)真研究教材教法。正確處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
3、備學(xué)生：面向全體學(xué)生，注意德育、美育、理想教育的滲透，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作業(yè)，努力做到分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、備課件：充分合理運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。以取得良好的教學(xué)效果。備課本要注明上課所需教具，實(shí)驗(yàn)器材等。
5、備板書：板書設(shè)計(jì)精要。常用的板書設(shè)計(jì)有：觀點(diǎn)式板書、線索式板書，表格式板書、圖解式板書，提綱式板書等。板書力求清晰、扼要、突出重點(diǎn)。
6、備預(yù)設(shè)：教師要對課堂中學(xué)生將容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，對教學(xué)進(jìn)行清晰理性的預(yù)測，便于對課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動(dòng)。
7、備練習(xí)：緊緊圍繞知識點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。數(shù)量適當(dāng)，難易適度。題型豐富，符合課改要求。
8、教學(xué)反思：教案實(shí)施后，及時(shí)將教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)記錄下來，特別是教學(xué)效果進(jìn)行反思，以利于下次課時(shí)或以后的教學(xué)作為借鑒。教學(xué)反思不少于三分之一。
9、重視集體備課，變個(gè)體勞動(dòng)為集體勞動(dòng)。集體備課的操作程序是：一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)前分給每位教師，保證每篇(節(jié))有一個(gè)人深入備課認(rèn)真分析教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教法形成主講材料，然后組織主講，同學(xué)科同年級教師進(jìn)行評價(jià)，最后由主講教師綜合整理，形成高質(zhì)量的可操作化的教案。
10、做到超一周備課量，共享教案要有修改后的痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案，第一年任教該年級該學(xué)科的教師也必須備詳案，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。
三、作業(yè)的布置與批改要求
(一)作業(yè)布置及相關(guān)要求：
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。
2、作業(yè)量要適當(dāng)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè);難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。備課組應(yīng)統(tǒng)一要求，提倡分層布置作業(yè)，針對學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題，保證兼顧每一層面的學(xué)生。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制，初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。小學(xué)一二年級不留回家作業(yè)，三至五年級每門功課書面作業(yè)時(shí)間不超過半小時(shí)。
3、作業(yè)要求要明確。教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)檢查并改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
5、作業(yè)形式要多樣。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，除必要的課外書面作業(yè)外，兼顧統(tǒng)一與分層、口頭和書面、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、中長期與短期，實(shí)驗(yàn)操作與聽力練習(xí)等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。
(二)批改作業(yè)要求：
1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”、“有收必批”“有批必改”“有改必糾”。
2、教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。對學(xué)生作業(yè)中存有的問題作好記錄分析，對典型的情況要在下節(jié)課作簡要講解，要講科學(xué)重實(shí)效。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學(xué)生(包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生)專門布置的作業(yè)，盡可能面批。
3、作業(yè)的批改要認(rèn)真規(guī)范，要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。
4、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。對學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評，對錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。作業(yè)批改應(yīng)有評語或等次，并注明批閱時(shí)間。
5、教師對學(xué)生經(jīng)常容易做錯(cuò)的題目要匯編“錯(cuò)題集”，各科任課教師要及時(shí)督促學(xué)生整理錯(cuò)題集并用好錯(cuò)題集。
四、輔導(dǎo)要求
1、通過全面了解，考核測試，建立優(yōu)生和后進(jìn)生檔案，重點(diǎn)分析后進(jìn)生落后的原因，以便根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對性的教育。
2、在學(xué)科教學(xué)中，好、中、差學(xué)生區(qū)別對待;在課間，對優(yōu)生和差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo);在布置課外作業(yè)時(shí)，重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高，對優(yōu)生和差生提出不同的要求。
3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，逐漸形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)生對后進(jìn)生的生幫生，師幫生的“一幫一”活動(dòng)。
4、教師應(yīng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作，對紀(jì)律差的學(xué)生加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的德育工作。
5、組織好學(xué)科拓展活動(dòng)，做好拓展活動(dòng)輔導(dǎo)記錄;學(xué)校每學(xué)期舉行各年級學(xué)科競賽，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力與學(xué)習(xí)興趣。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、教師應(yīng)對學(xué)生困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做好輔導(dǎo)記錄。備課組、教研組要建立輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié)，有定期檢查記錄。
五、復(fù)習(xí)、考試、評價(jià)要求
1、教研組有對復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評價(jià)的主題研討，重視提高教師的命題和評價(jià)能力。階段考試試卷的命題應(yīng)以大綱為綱，以課本為依據(jù)，難易度恰當(dāng)，注意檢查學(xué)生用所學(xué)知識、理論說明和分析實(shí)際問題的能力。
2、教研組要制定切實(shí)可行的期中、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。各備課組要在組長的帶領(lǐng)下，集中全組老師的智慧，梳理教材知識點(diǎn)。要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，學(xué)生自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān)系，按照循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、專題突出、精講精練的原則合理安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、綜合運(yùn)用這四個(gè)階段的時(shí)間安排和實(shí)施過程。上好每一堂復(fù)習(xí)課，合理分配好講、練的時(shí)間，要充分利用課堂時(shí)間加強(qiáng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系列化的專題訓(xùn)練。
3、教師應(yīng)遵守考試監(jiān)考規(guī)則、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，保證學(xué)生考試成績的真實(shí)性。
4、教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)客觀公正地批閱學(xué)生的試卷，并能對學(xué)生卷面中普遍存有的問題進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)行為。教師應(yīng)對每一次測試的學(xué)生成績做好記載。對學(xué)生困難學(xué)生的成績記性跟蹤分析。
5、測試結(jié)束做好六個(gè)層面的質(zhì)量分析。任課老師(分析班級情況)—備課組(分析教師的教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況)—教研組(分析備課組活動(dòng)質(zhì)效)—年級組(分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及各班級情況)—教導(dǎo)處(分析教研組活動(dòng)情況以及命題評價(jià))—分管校長(分析教導(dǎo)處工作情況)
6、關(guān)注合格率，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績。要做好教師、備課組、教研組、教導(dǎo)處四級學(xué)困生學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄。分析學(xué)困生的進(jìn)步與不足，排查原因，采取積極對策提高學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
工廠集體培訓(xùn)是企業(yè)為了提高員工素質(zhì)和技能而舉行的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)對于提升工作效率和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的作用，也懂得了個(gè)人在培訓(xùn)中的重要性。以下是我在工廠集體培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我了解到提升工作效率的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的工作方法和技巧，了解了國內(nèi)外先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和管理經(jīng)驗(yàn)，這讓我深刻認(rèn)識到自己的工作方法和流程有很大的改進(jìn)空間。我明白了提升工作效率不僅僅是提高產(chǎn)能和節(jié)約資源，更是提高企業(yè)競爭力和員工個(gè)人價(jià)值的重要途徑。通過學(xué)習(xí)新技能和工作方法，我能更加高效地處理工作任務(wù)，提升工作效率，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到個(gè)人在培訓(xùn)中的重要性。在培訓(xùn)中，我們和其他員工一起學(xué)習(xí)和交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。每一個(gè)人都有自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，大家積極參與討論，分享彼此的見解，使得培訓(xùn)達(dá)到了更好的效果。我深刻感受到個(gè)人在培訓(xùn)中的重要性，只有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極融入團(tuán)隊(duì)，才能在培訓(xùn)中獲得更大的收獲。
再次，培訓(xùn)讓我懂得了不斷學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)中，我們接觸到了許多前沿的理論知識和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，這對我們個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是一次寶貴的機(jī)會。而且，培訓(xùn)只是個(gè)人學(xué)習(xí)的一個(gè)開始，真正的學(xué)習(xí)是要通過不斷的實(shí)踐和反思來提升自己。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的知識和技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)企業(yè)和市場的需求變化，才能在競爭中保持優(yōu)勢。
此外，培訓(xùn)還讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們組成小組，共同完成一些團(tuán)隊(duì)任務(wù)和項(xiàng)目，這既檢驗(yàn)了我們的學(xué)習(xí)成果，也培養(yǎng)了我們的協(xié)作能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人的特長和優(yōu)勢得以發(fā)揮，任務(wù)可以更好地分工和協(xié)調(diào)，最終取得了更好的效果。團(tuán)隊(duì)的力量是無限的，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢，才能最大程度地發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
最后，培訓(xùn)讓我明白了個(gè)人發(fā)展的重要性。在工作中，個(gè)人發(fā)展無論對于個(gè)人還是對于企業(yè)都是至關(guān)重要的。職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長期的過程，而培訓(xùn)是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，我不僅增長了知識和技能，還提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，這對于個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展和更高的成就。
綜上所述，工廠集體培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓我深刻體會到提升工作效率的重要性，個(gè)人在培訓(xùn)中的重要性，不斷學(xué)習(xí)的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及個(gè)人發(fā)展的重要性。我將把這次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
近年來，幼兒教育的發(fā)展受到了廣泛的關(guān)注和重視。為了提高幼師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，許多園所都會組織幼師集體培訓(xùn)。我所在的幼兒園也不例外，最近我們園進(jìn)行了一次集體培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深感到自己的不足，并取得了很大的進(jìn)步。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人收獲等幾個(gè)方面談一下我的心得體會。
首先，這次集體培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涉及了幼兒教育的各個(gè)方面。其中，我印象最深刻的是關(guān)于幼兒游戲教育的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種不同類型的游戲，學(xué)會了如何在游戲中融入教育元素。通過自己動(dòng)手嘗試，我們感受到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響，并掌握了如何運(yùn)用游戲教育的方法。此外，還有關(guān)于幼兒藝術(shù)教育、語言發(fā)展教育、主題教育等方面的培訓(xùn)，使我們?nèi)媪私饬擞變航逃亩嘣瘍?nèi)容。
其次，我在這次集體培訓(xùn)中體會到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常以量取勝，追求填鴨式教學(xué)。但是，在這次培訓(xùn)中，我意識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。只有通過自主學(xué)習(xí)，才能真正將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我主動(dòng)與其他幼師們進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得，尋求教學(xué)上的幫助和建議。通過集體學(xué)習(xí)和交流，我進(jìn)一步完善了自己的知識體系，提升了教學(xué)能力。
另外，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膫€(gè)人收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒教育的認(rèn)識還有很大的盲區(qū)。在與其他幼師的互動(dòng)中，我了解到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我開始明白，教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和社交能力。這個(gè)意識的轉(zhuǎn)變讓我更加熱愛我的工作，也更加有信心去面對學(xué)生的挑戰(zhàn)。此外，通過培訓(xùn)我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的幼師，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧對我產(chǎn)生了莫大的影響。我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，并且從他們身上汲取了不少教養(yǎng)的力量。
最后，這次集體培訓(xùn)讓我認(rèn)識到幼師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。只有不斷地接受新知識、提高自己的教育素養(yǎng)，才能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的新變革。因此，我決定繼續(xù)參加各種形式的培訓(xùn)，不斷豐富自己的知識儲備。我還要將學(xué)到的知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷探索和實(shí)踐，提高我的教學(xué)水平。我相信，只有這樣，我才能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，這次幼師集體培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過培訓(xùn)，我不僅加深了對幼兒教育的理解，還提高了自己的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)能力。我還從中獲得了許多寶貴的個(gè)人收獲，并決心將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，努力成長為一名優(yōu)秀的幼師。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我一定能夠更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬闊明亮的教室里一起討論交換，恍如又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識和高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)本身師德修養(yǎng)
教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù)。在對靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進(jìn)行教育的基石。因而可知，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名不虛傳的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)授課老師傾注了很多血汗，他們根據(jù)要求精心準(zhǔn)備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，收獲頗豐。在學(xué)習(xí)我們知道了甚么是有效的教學(xué)、教學(xué)，如何有效等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄相課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容固然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審閱自己，我發(fā)現(xiàn)了本身的很多不足，一路走下來，彌補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多漏洞。
三、忙碌而充實(shí)的天天
培訓(xùn)期間，我們天天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相干作業(yè)。固然日子過得很忙碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱忱和認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，碰到題目大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)鼓勵(lì)著我
培訓(xùn)固然已結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那末快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重任重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對本身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長時(shí)間學(xué)習(xí)。固然我已人到中年，魄力比不上年輕人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓(xùn)，對我來講，是一次難忘的充機(jī)電遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。我們不但學(xué)到了豐盛的知識，還進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種成就感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲得新知識，增長本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
集體培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
語文教材與其他學(xué)科的教材不同，教學(xué)目標(biāo)不是明顯地?cái)[在那里，而是需要反復(fù)研究教材，進(jìn)行挖掘。無論是知識能力方面，還是情感態(tài)度價(jià)值觀方面，無論是工具性，還是人文性都隱含在文本中，這就要求教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研讀，吃透教材。特別在集體備課中面對一組教材時(shí)更需要精心研磨，合理整合。
(一)不同層面?zhèn)浣滩?/p>
每一位教師在對自己承擔(dān)的單元組進(jìn)行備課時(shí)要從三個(gè)不同的層面上進(jìn)行備課。一是針對全冊進(jìn)行備課。不僅要明確新課標(biāo)中本學(xué)年段的目標(biāo)和任務(wù)，還要明晰本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)還要注意同一知識的銜接和貫通，相鄰單元內(nèi)容上的聯(lián)系和運(yùn)用。二是針對每篇文本進(jìn)行備課。提出具體的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。如有的教師采取這樣的做法：先把每篇課文的`知識點(diǎn)一一分解，按冊分類歸納，得出一個(gè)完整的知識系列，然后進(jìn)行分析。做到在有所側(cè)重、有所聯(lián)系。注意知識點(diǎn)的銜接和貫通。
(二)細(xì)致深入讀教材
備課時(shí)，每一位教師對教材不僅研讀，而且朗讀。通過研讀旨在把握文本的內(nèi)涵要點(diǎn)，掌握課文內(nèi)容，理清紋理脈絡(luò)，明了課文的寫作特點(diǎn)等。通過朗讀，促使備課人盡快進(jìn)入課文，入情入境，在吟詠中感覺文字的韻律，體驗(yàn)語言的節(jié)奏，領(lǐng)會文本的韻味，體察作者的情感，找到授課的心理感悟點(diǎn)。
(三)高廣角度展教材
這里所說的深讀是指以教材為起點(diǎn)，程度的開發(fā)可以利用的一切可以利用的課程資源，達(dá)到教材解讀的深度與高度，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度，充分發(fā)揮集體的智慧，形成合力，使師生在教與學(xué)的過程中共同成長。這里所指的深讀拓展，不僅僅是對于一課教學(xué)內(nèi)容的拓展，而且還包括對課文的相關(guān)評論、課文的原著、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關(guān)作品拓展閱讀等。
由于社會環(huán)境與文化背景的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式、學(xué)習(xí)能力和水平等方面都不同程度地存在著差異。這些差異必然會反映在教學(xué)中，因此在備課時(shí)必須進(jìn)行預(yù)設(shè)。
這種預(yù)設(shè)主要從三方面加以考慮：第一分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平。無論是新編入的課文還是老教材，無論是識字、閱讀還是口語習(xí)作，不管從哪一方面語文學(xué)習(xí)都不是從零開始的，對每一個(gè)孩子來說在他進(jìn)入校門前都已具備了一定的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)有多厚，與具體語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有多少聯(lián)系，教師在備課時(shí)都要做到心中有數(shù)。第二具體分析生與生間的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向和個(gè)性特點(diǎn)各具特色，這些在備課時(shí)都要加以區(qū)別，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，從多個(gè)方面進(jìn)行預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備。第三分析學(xué)生對教材的反應(yīng)。具體到一篇課文，不同的學(xué)生會產(chǎn)生不同的感知和反應(yīng)。那么他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有多少認(rèn)知，會關(guān)注哪些方面，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。
針對以上學(xué)情，教師在備課中一般采用以下做法：一是預(yù)留變化空間，根據(jù)教學(xué)實(shí)際做出相應(yīng)的調(diào)整，這一調(diào)整主要依靠教師教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮。二是在備課時(shí)，做好教學(xué)預(yù)案。至少應(yīng)準(zhǔn)備一種預(yù)案。
語言教學(xué)是一種藝術(shù)，語文備課是一種個(gè)性化的藝術(shù)行為。多年來統(tǒng)一的模式化要求，助長的是老師們復(fù)制教參，抄寫教案的風(fēng)氣。試想：如果教師們可以用自己方式和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)造性備課，必定會調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性和積極性。因此在對教材的把握和學(xué)情的分析的基礎(chǔ)上我們又嘗試讓組里的每一位老師在備課和設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)權(quán)衡自己的優(yōu)勢和不足，融入自己的特長，進(jìn)行創(chuàng)造性備課。
我們的課堂反對作秀式的表演，但是如果教師能恰當(dāng)?shù)赝ㄟ^自身語文素養(yǎng)的展示來表現(xiàn)語文的魅力，便可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，起到言傳身教的作用。所以我們在集體備課的基礎(chǔ)上又要求每位教師根據(jù)自己的特長適當(dāng)融入一些能展示個(gè)人語文風(fēng)采的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。
在集體備課的基礎(chǔ)上上好每一堂課，并不意味著思考的終結(jié)，備課的終結(jié)。我們要求組里每一位教師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行深入的反思，這種反思不應(yīng)是三言兩語的應(yīng)付，而是針對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一次師生交流、生本對話的歸納總結(jié)，試著從中提煉寶貴的閃光點(diǎn)，并把它上升到理論的高度。
自我反思完成后堅(jiān)持進(jìn)行交流互動(dòng)，在交流的過程中，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中，拓展了視野，圓潤了自我，提升了自己的能力與水平。從而拉升了全組教師的備課水平。
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