總結(jié)是對過去努力的一種回顧，讓我們更好地明確未來的方向。寫總結(jié)時，我們可以采用歸納和分析兩種方式，來呈現(xiàn)出全面和深入的評價。這些范文是通過對各類總結(jié)的梳理和歸納整理而來，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/p>
團建的體會和收獲篇一
團隊建設(shè)一直是企業(yè)文化建設(shè)的重要方面。團隊建設(shè)的目的是既培養(yǎng)個人能力，也促進團隊協(xié)作。經(jīng)過多次團隊建設(shè)活動，我深深感受到這些活動對個人成長和團隊合作的巨大作用。在這篇文章中，我將分享我在團隊建設(shè)活動中的收獲和體會。
第二段：個人能力
在參加團隊建設(shè)活動后，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在個人能力方面有很大提升。首先，在活動中我們需要克服各種困難，這不僅要求我們有很強的耐心和毅力，還需要我們有很強的挑戰(zhàn)精神和解決問題的能力。其次，在這些活動中，我們需要說服團隊成員，協(xié)商解決問題，這鍛煉了我們的社交能力和溝通能力。最后，在這些活動中，我們還可以通過和團隊成員的合作來不斷提升自己的團隊協(xié)作能力。
第三段：團隊協(xié)作
團隊協(xié)作是團隊建設(shè)的核心內(nèi)容。在團隊建設(shè)活動中，我們需要通過各種協(xié)作方式來完成任務(wù)，例如分工合作，互相扶持，互相鼓勵。通過多次合作，我們逐漸學(xué)會了如何與不同性格的人溝通協(xié)作，如何更快地尋找共同點，如何更好地解決分歧。我們可以感受到，當(dāng)團隊中的每個人都緊密協(xié)作時，往往可以超出每個人的個人表現(xiàn)，這也是團隊建設(shè)的魅力之一。
第四段：互相學(xué)習(xí)
參加團隊建設(shè)活動，可以促進團隊成員的學(xué)習(xí)。在不同背景和經(jīng)驗的人們中相處，可以學(xué)習(xí)不同的思想和方法。每個人都有自己的長處和不足，不同的人們可以相互補充，形成更好的團隊。同時，有些團隊活動需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這可以促進團隊成員自由經(jīng)驗分享和鼓勵錯誤嘗試。
第五段：總結(jié)
在我看來，團隊建設(shè)不僅僅是單個人的學(xué)習(xí)和成長，更重要的是整體上提升團隊的合作能力和效率。通過多次團隊活動，我逐漸理解到無論是在工作中還是日常生活中，我們都需要與人協(xié)作。只有形成團隊的合作精神，我們才能在最短的時間內(nèi)完成最有挑戰(zhàn)或者復(fù)雜的任務(wù)。 團隊建設(shè)活動不僅是培養(yǎng)個人能力的一個途徑，也是一個提高團隊協(xié)作和效率的重要工具。
團建的體會和收獲篇二
團建活動作為企業(yè)文化建設(shè)的一部分，對于團隊的凝聚力和團隊合作能力的提升具有重要的意義。在最近一次團建活動中，我個人感受到了很多收獲，并有了一些心得體會。以下是我個人對團建收獲及心得體會的總結(jié)。
首先，通過團建活動我們提高了團隊的凝聚力。團建活動是一次拉近團隊成員之間距離的機會。通過拓展訓(xùn)練和團隊游戲，我們不僅加深了對彼此的了解，還建立了更加緊密的聯(lián)系。活動中的合作任務(wù)要求我們團結(jié)一致，共同協(xié)作，這使得我們能夠更好地理解到團隊合作的重要性，也讓我們對團隊目標有了更加明確的認識。在團隊凝聚力的加強下，我們在日常工作中相互支持，互相幫助的情況也變得更加頻繁和自然。
其次，團建活動使我個人的能力得到了提升。通過各種高難度的拓展訓(xùn)練項目，我個人面對挑戰(zhàn)的勇氣得到了鍛煉，同時，在團隊成員的幫助下，我也成功地克服了一些自身的不足。在互幫互助的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，也學(xué)會了與人合作，以及如何從失敗中吸取教訓(xùn)。特別是在一次高空走鋼絲的項目中，我不僅僅需要自身的勇氣和堅韌，在團隊其他成員的鼓勵和支持下，我成功地完成了這個任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我對自己的能力有了更多的自信，并且也讓我明白到只有團隊的支持和鼓勵，才能使我們?nèi)〉酶蟮某删汀?/p>
再次，團建活動加強了我們團隊之間的溝通和協(xié)作能力。在活動中，我們分為幾個小組，每個小組需要在限定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這要求我們之間要高效地進行溝通，明確分工，并且在整個過程中保持良好的協(xié)作。通過緊密的合作和交流，我們成功地完成了任務(wù)，并且學(xué)會了如何更好地傾聽別人的意見，與其他團隊成員進行有效的合作。這樣的經(jīng)驗對于我們在日常工作中的協(xié)作能力的提高具有積極的影響。
最后，團建活動還讓我更加了解了團隊的重要性。在團建活動中，每個人都起到了不同的作用，而且每個作用都是不可或缺的。無論是拓展訓(xùn)練中的保護者，還是團隊游戲中的領(lǐng)導(dǎo)者，每個人都為團隊的成功作出了貢獻。這讓我明白到，在一個團隊中，每個人的價值都是不可替代的。只有每個人都能發(fā)揮自己的特長和能力，才能使整個團隊取得更好的成果。團隊的力量遠大于個人的能力，這是我從團建活動中深刻體會到的。
總的來說，團建活動不僅讓我個人得到了很多收獲，還對整個團隊起到了極為重要的促進作用。通過加強團隊的凝聚力，提升個人能力，增強團隊協(xié)作能力，以及讓我更加認識到團隊的重要性，我相信這次團建活動對于我們團隊的今后的發(fā)展將起到積極的推動作用。我也會將這些收獲和心得運用到日常工作中，不斷促進團隊的合作與發(fā)展。
團建的體會和收獲篇三
我還記得當(dāng)我還是醫(yī)學(xué)院的一名學(xué)生干部時，我的部長告訴我，她的人生信條是：“如果你選擇了自己的道路，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程的走完?！逼鸪?，我覺得這句話太夸張了，有點嚴肅，但漸漸地我明白了這句話的真正含義。我認為如果一個人想要取得優(yōu)異的成績，必須學(xué)會堅持，認識到責(zé)任的重要性。
“調(diào)研”對我來說從來都不是一個新詞。我以前從來不知道調(diào)研是什么。如何調(diào)研?調(diào)研有什么用?直到我加入了青年志愿者服務(wù)組的醫(yī)學(xué)院并開展社會實踐的暑假下鄉(xiāng)活動，我接觸到的調(diào)研在某種程度讓我有了深刻的理解。
從那時起，我在調(diào)研的道路上越走越遠，不僅要寫調(diào)研計劃，找指導(dǎo)老師幫助，還要熟悉各個環(huán)節(jié)，寫下每個培訓(xùn)課程內(nèi)容。因為我很清楚的知道，作為一個初學(xué)者，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)，我更不能放棄任何一個小細節(jié)。
調(diào)研之路是充滿艱辛的。我沒想到，我有一天也會每天冒著大太陽，頂著被狗咬的風(fēng)險，挨家挨戶去做調(diào)查問卷，有時候一天需要爬幾座山。短短的幾個問卷，在調(diào)查的時候卻遇到了各種各樣的困難。然而，我們面臨的最大的問題之一是語言交際問題。因為xx縣，有很多不會說普通話的少數(shù)民族，完全理解不了他們在說什么。所以每次做調(diào)查問卷需要長時間向他們解釋，在每個人完成問卷之后聲音都變得沙啞了。
即使這樣，我們也不會放棄，因為每個成功完成一份調(diào)查問卷，對我們有很大的鼓舞，讓我們離目標又近了一步。
最后，在我們大家的.共同努力下，基本完成了既定的調(diào)研任務(wù)。這一路上，謝謝大家不怕日曬，不怕狗咬陪我爬山和調(diào)研。大家都知道調(diào)研之路很漫長，需要積極學(xué)習(xí)，接受所有的不理解，堅持目標，才能做好每件事情。
團建的體會和收獲篇四
最近，我們班級進行了一次大學(xué)團建活動，讓我受益匪淺。在這次活動中，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多體驗。
首先，我學(xué)會了如何團隊合作。在活動開始前，我們班級按照組合分成了幾個小組。每個小組都有不同的任務(wù)，需要互相配合完成。這個過程中，我學(xué)會了學(xué)會了聽取他人的意見，認真處理每一個細節(jié)，也學(xué)會了管理時間的技巧。這些經(jīng)驗在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。
其次，我感受到了人與人之間的友情。在活動中，我們相互幫助，相互支持。這讓我感受到了班級之間的溫暖。我認識到，班級之間的關(guān)系不僅僅是常規(guī)下的同桌關(guān)系，更應(yīng)該是結(jié)伴同行的友誼。
最后，我明白了體育鍛煉對身體的好處。在活動中，我們不僅玩了團隊游戲，還開展了戶外活動。我們進行了徒步、滑竿等運動項目，讓我深刻感受到了運動的重要性。體育鍛煉使人保持健康，更讓我們在學(xué)習(xí)和工作中精力充沛，更加高效。
此次大學(xué)團建活動對我影響很大。它讓我學(xué)會了團隊合作，體會到了友情，現(xiàn)在還讓我更加注重自己的身體健康。我相信，這些體驗將陪伴我走過人生的每一個階段，讓我的人生更加精彩。
團建的體會和收獲篇五
在大學(xué)團隊建設(shè)活動中，我獲得了很多心得和體會。這些經(jīng)驗不僅僅對我在大學(xué)中的發(fā)展有所幫助，還對我今后的職業(yè)生涯和生活道路具有指導(dǎo)意義。
首先，在團隊建設(shè)活動中，我深刻理解了團隊合作的重要性。在活動中，每個人都扮演了不同的角色，在較短的時間內(nèi)要完成一系列任務(wù)。如果沒有良好的團隊協(xié)作和配合，任務(wù)將無法完成。這也告訴我，無論在哪個領(lǐng)域，團隊合作都是必不可少的。
其次，活動中的挑戰(zhàn)和困難讓我不斷學(xué)習(xí)和成長。例如，完成一個難題需要不斷的嘗試，在嘗試中我們逐漸發(fā)現(xiàn)了問題，理解了它們，從而找到了正確的解決方案。這就告訴我，成功需要不斷的嘗試，學(xué)習(xí)和勇氣。失敗并不可怕，唯一可怕的是不嘗試。
除此之外，活動還讓我認識一些新的人，擴展了我的社交圈。在活動中，我與來自不同專業(yè)的同學(xué)和老師交流，結(jié)交了新朋友，認識了不同的個性、思想和文化背景。這讓我明白了在團隊中要尊重每個人的個性和特長，并發(fā)揮他們的長處，將每個人的才能和智慧整合在一起，形成強大的團隊和合作力量。
總的來說，大學(xué)團隊建設(shè)活動是一次很好的鍛煉機會，它教會我們團隊合作的重要性，給我們帶來了很多挑戰(zhàn)和機會，還拓展了我們的社交范圍。這些經(jīng)驗和體會讓我更加清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯和生活中。
團建的體會和收獲篇六
一、引言：團建活動的定義和重要性（200字）
團建活動是指為了加強團隊成員之間的合作意識、提高團隊凝聚力而開展的集體活動。團建活動有助于改善團隊溝通、提高工作效率，對于培養(yǎng)團隊精神、增強團隊凝聚力具有重要意義。在過去的團隊建設(shè)中，我積極參與了多次團建活動，從中獲得了許多收獲和心得體會。
二、身體力行，體驗團隊合作的力量（300字）
我們參與的一次團建活動是戶外拓展訓(xùn)練?；顒又?，團隊成員被分為若干小組，每個小組面臨著不同的任務(wù)和挑戰(zhàn)。當(dāng)面對高空走鋼絲、攀爬困難陡峭的巖壁時，我切身感受到團隊合作的重要性。一個人可能無法完成任務(wù)，但當(dāng)大家相互攙扶、互相支持時，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。這次活動讓我深刻體會到團隊合作的力量，明白一個團隊中每個人的作用都是不可或缺的。
三、化解矛盾，促進團隊和諧發(fā)展（300字）
在團隊中，每個人都有自己的性格和習(xí)慣，難免會發(fā)生矛盾和沖突。然而，團建活動為我們提供了一個化解矛盾的機會。一次我們進行了團隊合作的盲目尋找活動，每個人都被蒙上眼睛，只能通過互相合作來找到目標。在活動中，我意識到只有相互信任、相互配合，才能順利達成目標。通過這樣的活動，我們解決了之前的矛盾，促進了團隊的和諧發(fā)展。團隊建設(shè)不僅要注重對個人才能和技能的培養(yǎng)，更要注重成員之間的溝通和合作。
四、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和挑戰(zhàn)自我（300字）
團建活動中，我還有幸參與了一次領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的項目。在這個項目中，我們被要求輪流擔(dān)任團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)整個團隊完成各種任務(wù)。這個活動不僅考驗了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我們面對從未嘗試過的挑戰(zhàn)，要求我們能夠靈活應(yīng)對各種變化。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)團隊方面還存在一些不足之處，但同時也明白了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的關(guān)鍵特質(zhì)，比如溝通、激勵和決策能力。這個經(jīng)歷讓我受益匪淺，為我今后的個人發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
五、結(jié)語：團建活動對個人和團隊發(fā)展的意義和價值（200字）
通過多次團建活動的參與，我深刻體會到團建活動對于培養(yǎng)團隊精神、增強團隊凝聚力的重要性。團建活動不僅能夠鍛煉個人的領(lǐng)導(dǎo)能力和挑戰(zhàn)自我，還能促進團隊成員之間的溝通、合作和理解。團隊建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要團隊成員的共同努力和持續(xù)不斷的鍛煉。只有通過團隊建設(shè)，我們才能最大限度地發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，促進團隊的和諧發(fā)展，從而取得更好的工作業(yè)績。團建活動不僅是一次活動，更是一次與團隊成員共同成長的機會，它對于個人和團隊的發(fā)展都具有重要的意義和價值。
團建的體會和收獲篇七
團隊建設(shè)是在團隊內(nèi)部進行的一種促進團隊合作、減少沖突、增進團隊成員關(guān)系及提高工作效率的活動。參加團建活動，不僅可以增強團隊凝聚力，提升團隊協(xié)作能力，還能夠獲得很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在本次團建活動中，我深刻地體會到了團隊建設(shè)的意義，收獲了很多寶貴的體驗和經(jīng)驗，從中學(xué)到了很多東西。
第二段：合作意識的重要性
團隊建設(shè)的核心是合作，本次團建活動就是通過團隊協(xié)作和合作來達到建設(shè)團隊的目的。在活動中，我們學(xué)會了團隊間合作相互協(xié)作的重要性，學(xué)習(xí)了在一個團隊工作中應(yīng)該表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀的合作意識和技巧。在這個過程中，我們尊重彼此，協(xié)同合作，不斷探索和積累經(jīng)驗，不斷進步，從而成功完成了各種任務(wù)。收獲了合作的力量和同伴之間相互信任、協(xié)作的重要性。
第三段：個人能力的提高
團隊建設(shè)不僅僅是合作，更是在合作中發(fā)揮和提升自己的個人能力。在本次團建活動中，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)到了如何快速地思考、做出決策，并大膽地表達自己的想法。而且在團隊建設(shè)活動中，通過發(fā)掘團隊成員的個人優(yōu)勢和弱點，來規(guī)劃本人的個人發(fā)展方向。合理地利用個人的優(yōu)勢和弱點，提高個人的能力水平，促進個人的全面發(fā)展。
第四段：快樂和幸福
在團隊建設(shè)活動中，除了收獲前面提到的知識和技能外，最重要的就是快樂和幸福。在團隊建設(shè)活動中，團隊成員之間通過相互合作和互助，在快樂和幸福中達到了目標。大家在一起笑、鬧、玩，體驗到了即使在緊張和壓力下仍然可以感受到快樂的瞬間。收獲了生活的樂趣，感受到愉快和幸福。
第五段：結(jié)尾
通過本次團建活動，我不僅收到了知識上的啟示，還收獲了信任、感情、成長和快樂。在今后的工作和生活中，我將更加注重團隊的合作和協(xié)作，更加注重個人能力的提高，更加體驗生活的幸福和快樂。信任和感情將伴隨著團隊，促進團隊的成長和發(fā)展。團隊建設(shè)不是簡單地完成一個任務(wù)，它更多地是提高和加強團隊的凝聚力、協(xié)作能力和競爭力，促進員工個人和團隊的成長和發(fā)展。
團建的體會和收獲篇八
第一段：團建的意義和目的（200字）
團建是指企業(yè)或團隊為了增強成員間的凝聚力、合作力以及團隊意識而進行的一系列活動。團建的目的是通過活動，激發(fā)團隊成員的團結(jié)協(xié)作精神，促進彼此的了解和信任，增強工作效率和團隊凝聚力。團建活動通常涵蓋戶外拓展、團隊協(xié)作、互動游戲等形式，旨在為團隊成員提供放松心情、展示個人才藝、增進交流的機會。
第二段：團建活動的收獲（300字）
團建活動可以帶給團隊成員許多收獲。首先，通過戶外拓展等高風(fēng)險活動，參與者可以感受到團隊合作的重要性。例如，在攀巖活動中，每個人都需要密切合作，互相協(xié)助才能安全完成任務(wù)。這種經(jīng)歷增強了成員之間的信任，建立了更緊密的聯(lián)系。其次，團隊協(xié)作活動有助于發(fā)掘每個成員的潛力和特長。在團隊建設(shè)游戲中，不同的任務(wù)需要不同的技能，例如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和執(zhí)行能力等。這樣的活動幫助每個成員發(fā)現(xiàn)自身擅長的領(lǐng)域，為團隊的協(xié)作提供更多可能。此外，團隊活動還可以增強團隊成員的情緒管理能力和適應(yīng)能力。在游戲過程中，有時會遇到挫折和困難，這需要團隊成員保持良好的情緒和靈活應(yīng)對。這種鍛煉使成員更加沉穩(wěn)和堅韌，有利于他們在面對工作壓力時更好地解決問題。
第三段：團建活動的影響 （300字）
團建活動的影響不僅限于活動本身，還會延伸到工作中。首先，團建活動為團隊成員建立了更加緊密的人際關(guān)系。當(dāng)員工彼此之間有了更深的了解和信任時，他們更愿意相互幫助和支持，共同解決問題。這種良好的團隊協(xié)作關(guān)系提高了工作效率和質(zhì)量。其次，團建活動可以提升團隊成員的自信心和積極性。通過參與各類挑戰(zhàn)和競爭活動，團隊成員會感受到自己的潛力和能力，從而提高自信心和積極性，更加勇敢面對工作中的挑戰(zhàn)。最后，團建活動還可以改善員工的工作氛圍和公司文化。通過團建活動，員工可以感受到企業(yè)對他們的關(guān)心和重視，增強對企業(yè)的歸屬感和忠誠度。同時，團建活動也能促進員工之間的友誼和情感交流，營造和諧融洽的工作氛圍。
第四段：團隊建設(shè)的重要性 （200字）
團隊建設(shè)在現(xiàn)代企業(yè)中具有重要的意義。首先，團隊建設(shè)可以提高工作效率。通過團隊合作，成員可以各自發(fā)揮所長，共同解決問題，避免單打獨斗和資源浪費。其次，團隊建設(shè)可以增強企業(yè)的競爭力。團隊成員之間的緊密合作和高效溝通有助于迅速響應(yīng)市場需求和變化，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和適應(yīng)性。最后，團隊建設(shè)可以提高員工的職業(yè)發(fā)展和滿意度。良好的團隊合作關(guān)系和積極的工作氛圍有助于員工的成長和提升，進而激發(fā)他們的工作熱情和動力，增加工作的樂趣和滿足感。
第五段：個人體會和展望（200字）
通過參與團建活動，我深刻體會到團隊合作的重要性和價值。只有團隊成員之間相互協(xié)作、互相信任，才能取得更好的成果。團建活動不僅讓我了解到自己的潛力和不足，也讓我更加珍惜團隊中每個人的貢獻。未來，我將繼續(xù)注重團隊合作，不斷提升自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：團建活動是提高團隊協(xié)作、增強團隊凝聚力的重要方式之一。通過參與團建活動，成員可以獲得多方面的收獲，包括合作意識、情緒管理能力和個人發(fā)展等。團建活動對團隊和企業(yè)的影響也是深遠的，包括增進人際關(guān)系、提升工作效率和改善工作氛圍等。因此，團隊建設(shè)應(yīng)被視為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，每個員工都應(yīng)積極參與和貢獻，共同打造一個高效、和諧的團隊。
團建的體會和收獲篇九
第一段：介紹團建活動的背景和目的（200字）
在現(xiàn)代社會中，團隊合作已經(jīng)成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。為了提高團隊的凝聚力和協(xié)作能力，許多企業(yè)都會組織團建活動。團建活動是通過一系列的游戲、訓(xùn)練和互動來加強團隊成員之間的關(guān)系，提升團隊的工作效率。我所在的公司也舉行了一次團建活動，旨在加強員工之間的溝通和合作能力，提升團隊的凝聚力。
第二段：團建活動的收獲和體驗（200字）
這次團建活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，通過各種游戲和訓(xùn)練，我認識到團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有充分發(fā)揮每個人的長處，才能達到集體的最好效果。同時，團建活動讓我更好地理解了團隊成員之間的角色和責(zé)任。每個人都有自己的任務(wù)和職責(zé)，只有在團隊中互相配合，齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)。
第三段：團建活動中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在團建活動中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在一次團隊合作的游戲中，我們遇到了任務(wù)無法順利完成的問題。首先，我們意識到團隊的溝通不夠充分，導(dǎo)致任務(wù)執(zhí)行時出現(xiàn)誤差。為了解決這個問題，我們開始加強團隊內(nèi)的溝通，建立一個更加清晰的溝通流程。其次，我們還遇到了個人意見不合的問題。為了解決這個問題，我們提倡開放式的討論，充分尊重每個人的意見，并通過協(xié)商達成共識。通過這些努力，我們成功地克服了困難，并完成了任務(wù)。
第四段：團建活動對個人的啟發(fā)和成長（300字）
這次團建活動不僅對整個團隊有著積極的影響，對我個人也有很多啟發(fā)和成長。首先，團建活動讓我更好地認識到自己的不足之處。在活動中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和合作方面還有提升的空間。這讓我意識到需要更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。其次，團建活動也讓我更加深入地了解了團隊合作的重要性。我意識到一個人的能力永遠是有限的，只有通過團隊合作，才能實現(xiàn)更大的目標。
第五段：總結(jié)團建活動的意義和價值（200字）
通過這次團建活動，我深刻體會到了團隊合作的意義和價值。團建活動不僅能夠增強團隊成員之間的關(guān)系，提高團隊的凝聚力和協(xié)作能力，還能夠幫助個人成長和提升能力。我相信，只有通過團隊合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的目標，取得更大的成功。因此，團建活動應(yīng)該成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，為企業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
團建的體會和收獲篇十
時間過得真的是好快呀，轉(zhuǎn)眼間高一一年的工作就快要告一段落了。由于這一屆高一采用的是新課改后的教材，所以把我這一年的教學(xué)心得體會說一下。
我感覺到每次要上一節(jié)物理新課的時候，都要思考許久來尋求新的教學(xué)方法。還感覺到自己都“害怕”上課了，主要原因在于擔(dān)心對于新課程的思想和要求把握不好。而給我最深刻的感受就是新教材對于每一個知識點所采取的都是滲透的思想來試圖讓學(xué)生遞進式的掌握以及學(xué)生對新課程的學(xué)習(xí)上存在許多問題。
我認為在新課程觀念下，好的課堂應(yīng)該是老師采取探究式的教學(xué)方式，由學(xué)生利用互相討論、積極思考，自己在老師的引導(dǎo)下完成一些物理概念及公式的推導(dǎo)；還有對于物理的探究式實驗也應(yīng)該在老師的知道下每位學(xué)生設(shè)計實驗方案來自主實施。即：1.注重體驗。2.適度探究。3.把握節(jié)奏，面對高考。4.尋求好的方式方法去解題。
在新課程的實施過程中，我感到對于物理的新教材的跨度比較大，因為以前的教材是從力開始的，而新教材是從運動開始的，這樣學(xué)生對于運動學(xué)的學(xué)習(xí)方面所收到的效果和我預(yù)想的差距較大。還有對于滲透思想在新教材的體現(xiàn)雖然想法很好，但是我認為也是有弊端的，因為這樣學(xué)生對于知識點的學(xué)習(xí)就很零散，這樣系統(tǒng)性就不是很強了。具體的來說抓好以下幾點：
a.養(yǎng)成畫圖習(xí)慣。圖象是最直觀的思維輔助形式，正確解決物理問題的前提是建構(gòu)正確的物理圖景。畫圖不完整，或根本就不畫受力圖，正確的結(jié)果往往難以得出。而且這種不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么當(dāng)遇到較為復(fù)雜的問題時，思路很容易受到文字的誤導(dǎo)和干擾，思維空間受到束縛。
b.字母、符號的規(guī)范化書寫。尤其是一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫，對于字母的上標和下標的書寫也是同學(xué)容易忽視的地方。
c.“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。
d.物理規(guī)律的基本方程式是主要的得分依據(jù)。寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式。同時方程式應(yīng)該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運算化簡過程寫到卷面上。
對于現(xiàn)在的新課改，我主要的學(xué)習(xí)方式是看些新課改的書籍，但是這樣的不足在于不能及時了解其他學(xué)校實施新課改的近況和他們是如何理解新教材的；缺點在于光看書籍不能盡早把握新教材的主體思想，所以以后可以采取多種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)新課改的思想。
以上是僅是我個人的一點體會而已。
團建的體會和收獲篇十一
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個交流平臺，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個學(xué)生，是實施因材施教，進行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個體差異，才能為學(xué)生提供有針對性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應(yīng)移動。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應(yīng)移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動手動嘴動腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動學(xué)生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學(xué)生的愛。老師對學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。我們精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學(xué)經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
團建的體會和收獲篇十二
學(xué)習(xí)了泰安市師德標兵事跡報告會教師的先進事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
團建的體會和收獲篇十三
為了提高公司員工的凝聚力，增進人力資源部與河南銷售部門之間的交流，加強公司員工團隊合作能力和公司員工之間的感情，2019年5月18日，河南辦全體人員和人力資源部全體成員一起進行團建活動。
首先，大家至少林寺附近的草坪進行團建活動，為了人力資源部的同事與銷售同事更迅速地融入到一起，各位新同事也向大家做了自我介紹，大家彼此認識與了解，并通過喊出“河南河南我最棒”的口號來鼓舞登至山頂?shù)氖繗狻?/p>
第二站，大家觀看武術(shù)表演，表演內(nèi)容包括少林拳、三節(jié)棍、二指禪、金槍刺喉等，十分精彩。觀看這些表演，大家紛紛表明表演者的不易，深刻明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，也懂得了做任何事情都需要不斷地磨煉和堅持，才能把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)他人。
隨后，大家參觀少林寺，了解到少林寺是世界著名的佛教寺院，因在隋末唐初，少林十三和尚因助唐有功，受到唐太宗李世民的優(yōu)厚封賞，所以被譽為“天下第一名剎”；因其歷代少林武僧潛心研創(chuàng)和不斷發(fā)展的少林功夫而名揚天下，素有“天下功夫出少林，少林功夫甲天下”之說；趙樸初先生在為藏經(jīng)閣題寫牌匾時，并未將“藏”字寫完整，暗指經(jīng)書被毀的深深遺憾，扼腕痛心，警示后人；古樹上的洞是由先前的少林武僧練功時留下的痕跡等內(nèi)容，大家聽得津津有味。
出少林寺，大家一起登少室山。在登山的途中，大家興高采烈地相互交流，四位實習(xí)生也積極地參與其中。一開始，大家都鼓足勁頭，爭先恐后地攀登。慢慢地，隨著體力的消耗、山路也由最初的崎嶇不平變得更加陡峭，部分同事開始體力不支，大家彼此相互鼓勵，相互幫助，直至每位同事都順利地到達終點。
實習(xí)生王星怡是到達終點的第一位女同事，她表示在登山的路上，堅持不下去的時候，周圍的銷售同事在不斷地給予鼓勵與幫助，非常感謝同事的幫助與鼓勵，讓她突破了自己，成功抵達終點。
最后，大家在山頂興奮地交流著自己的心得體會，都表示登山的過程確實很累，但到達山頂后，那種一覽眾山小的心境將疲憊都驅(qū)走，過程中的疲勞也被滿滿的成就感拋到了九霄云外。同時大家也明白了“世上無難事、只要肯攀登”的含義，也懂得了敢于突破自己、堅持不懈地做一件事、最后總會成功的道理。
此次河南辦與人力資源部的團建活動，不僅鍛煉了大家的身體，而且也提升了部門之間的凝聚力與融入度，增強了人力資源部與河南銷售團隊的聯(lián)系與交流，提供了部門之間相互了解的平臺與機會，相信每一個人都從中得到了啟發(fā)，大家能夠相互理解，在工作中相互配合與幫助，擰成一股繩，同甘苦，共榮辱。
團建的體會和收獲篇十四
上周六我們參加了為期一天的公司團建活動，雖然只是短短一天的時間，但卻讓我受益匪淺、收獲頗多。
團建活動一開始時，大家似乎和我一樣還沒有從忙碌的工作和疲憊的身體中抽離出來，但教練僅僅通過快速的'集隊時間、鏗鏘有力的對話回應(yīng)、有趣的團隊小游戲，一下子就把我們的狀態(tài)及時調(diào)整了過來。活動從各小組的團隊展示逐漸拉開了序幕。
當(dāng)天我所在的組別是第四組，組內(nèi)一共有13位成員，大家在團隊展示的討論、和演練中彼此熟悉了起來，有人負責(zé)寫口號，有人負責(zé)排隊形，有人負責(zé)整體排練。在這短短的8分鐘里，大家各司其職，充分展示了強有力的團隊精神。
在一天的團建活動中，讓我印象最深刻是“托舉隊長這個團建游戲環(huán)節(jié)，這是一個及其考驗團隊信任感及個人耐力的游戲。當(dāng)時我們都覺得這根本就是一個不可能完成的任務(wù)，以至于現(xiàn)在回想起來，仍覺的有些不可思議，這個小小的游戲把我們的團隊意識、團隊精神發(fā)揮得淋漓盡致。我們13個人緊緊的聚攏在一起，奮力的將隊長高高托起，即使一個個汗流浹背，雙手顫抖，卻依然不斷堅持，互相鼓勵，我們齊身高呼我們的團隊口號，“決不能放手”是我們所有人的心聲。最后當(dāng)拓展教練宣布團建游戲結(jié)束時，我們所有人緊緊擁抱在一起，在這一刻讓我感覺到我們緊密地凝聚在一起，它讓我們知道有一種力量叫團結(jié)，有一種精神叫合作，而團結(jié)合作能夠讓我們克服一切困難。在整個過程中，最讓我感動的還有隊長的分享，我們隊長說：她在上面從頭到尾都在盡的努力讓自己的身體緊繃著，就是想減輕我們每個隊員的負擔(dān)。
在團建拓展訓(xùn)練中我們每個人都在堅持著，努力發(fā)揮著自己的那一份力量。只要堅持，我們就能一個一個目標地達成，直至完成我們認為不可能完成的任務(wù)；工作中，只要堅持，我們就能激發(fā)個人潛能，發(fā)揮的個人力量。做不會做的事是成長，做不敢做的事是突破，做不愿做的事是改變。
感恩團建拓展活動讓我遇見了更好的自己，別辜負的自己，把每一句的“我不會”都改為“我可以”，嘗試總比永遠不敢開始要強。
團建的體會和收獲篇十五
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
團建的體會和收獲篇十六
時間過得真快，冬奧會要在北京和張家口舉辦了，全國上下舉國歡騰，世界各國的運動員匯聚在我國張家口，我好想去冬奧運現(xiàn)場看一看啊，這在這時，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出現(xiàn)在了我的面前，你是陽陽同學(xué)吧，我們知道你想要去參觀奧運會，特意過來接你。
在冰墩墩和雪容融的帶領(lǐng)下，我來到了張家口，這里太熱鬧了，各個國家的運動員都在這里，大街上我看到很多外國語，他們親切的和我身邊的冰墩墩和雪容融打招呼，聽到他們在感嘆，中國的城市發(fā)展的太快了，中國好美麗啊。
冰墩墩和雪容融給我介紹了參加奧運會的各個國家和項目，原來有這么多的國家啊，還有這么多的奧運項目，滑雪，滑冰，冰球，冰壺，還有很多我聽都沒聽過的運動項目，看到他們的表演真的太精彩，他們太厲害了。冰墩墩和雪容融告訴我，每名運動員都不簡單，這都是他們平常努力付出的結(jié)果，我這一天過的太開心了，我要向他們學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，將來為國家爭光。
“冰墩墩”和“雪容融”分別是北京冬奧會吉祥物和北京冬殘奧會吉祥物?！氨斩铡笔侵豢蓯鄣男茇垼泶┏芰康谋庖?，酷似宇航員，能夠創(chuàng)造、探索和沖向無限可能的未來?！把┤萑凇笔且粋€紅彤彤的燈籠娃娃，喜慶、溫暖、熱情。
20__年北京奧運會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。
彰顯創(chuàng)新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰(zhàn)的風(fēng)洞實驗室、首都體育館聲光電技術(shù)打造的“最美的冰”著眼科技創(chuàng)新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創(chuàng)新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現(xiàn)著中國科技的魅力。
俗話說“不出正月都是年”，20__年北京冬奧會正好在正月里舉辦，這是中國在邀請世界各地的朋友們來“家里”過年，感受一場中國元素的文化盛宴。從會徽“冬夢”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國家速滑館“冰絲帶”到國家跳臺滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國文化特色的形象景觀，講述著中國發(fā)展故事，傳遞著中國價值。
展現(xiàn)文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學(xué)生占到了81%，他們將以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現(xiàn)中國文明友好形象。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現(xiàn)實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。
團建的體會和收獲篇十七
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)?；?、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。對于學(xué)生是難點，課時又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。
團建的體會和收獲篇十八
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標，或者課件出示目標，確定本課學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生們明確了目標后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，對子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進行圈點勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法，學(xué)生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實踐中不斷成長和進步。
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