教案是教學的依據(jù)，也是教師進行備課的必備工具之一。編寫教案時需要注重教學的系統(tǒng)性和連貫性，使學生的學習更加有條理和完整。教案的編寫需要關(guān)注學生的情感體驗和學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
大班我的幼兒園教案篇一
1、在反復哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具。
1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
（1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式，欣賞這段音樂。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂曲中，進行一些節(jié)奏快慢或旋律強弱的變化， 以提高幼兒反復欣賞的興趣。
（3）鼓勵幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導幼兒學習將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出來。
（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈變演唱出來。
（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個別幼兒示范。
（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
大班我的幼兒園教案篇二
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂；
2、進一步了解名片的作用；
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
1、錄音帶、歌曲《好朋友》；
2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動
（1）剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了）
（2）我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎？
（3）為什么很快樂？
（4）那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
（5）你們想認識新朋友嗎？
2、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進！”新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
（1）剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？
（2）請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
（3）名片上面有什么內(nèi)容（姓名、電話、住址……）
（4）教師小結(jié)名片上的作用。（名片能讓別人記得更清除、更長久）
4、自主交往活動
（1）音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班：你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
（2）幼兒自主交往
5、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺什么樣的？小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束
師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧！
在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
大班我的幼兒園教案篇三
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的'看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設計自己的名片。
一、了解名片的作用
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友？
你們見過名片嗎？
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹惺裁从茫?/p>
小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片
1、說說各名片上有些什么？
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的名片有什么不同？
三、幼兒設計名片
1、怎樣設計自己的名片？
2、名片上應該有些什么？
3、幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四、幼兒互送名片
大班我的幼兒園教案篇四
1、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，較連貫表達自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，知道遇到危險不害怕，會動腦筋想辦法保護自己。
3、初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，體驗繪本閱讀的快樂。
教具：繪本pp師、狐貍手偶、狐貍和豬的圖片各一張、抽獎箱
學具：幸運愛心卡片若干
一、幸運抽獎
1、幸運抽獎
2、提問有關(guān)“幸運”的生活經(jīng)驗
師：除了今天這件幸運的事，大家平時有沒有碰到什么幸運的事情呢？
（析：由抽獎的幸運延伸到平時生活中的幸運，有助于幼兒理解“幸運”的含義。）
二、共同閱讀，讀中觀察、交流、思考
（一）看封面
1、通過觀察故事題目以及人事，猜測這天是誰的幸運一天。
師：看看這上面，有誰？仔細看看他們的表情、動作，今天會是誰的幸運一天呢？
2、幼兒根據(jù)猜測貼“幸運卡片”，并嘗試思考為什么。
師：覺得是狐貍的，請把你的幸運卡片貼到狐貍下面，覺得是小豬的，請將幸運卡片貼到小豬的下面。
師：為什么覺得是狐貍幸運一天？覺得是小豬的幸運一天的小朋友有什么理由？
（析：幼兒通過觀察畫面，第一次貼“幸運卡片”，為后面的猜測做鋪墊）
（二）閱讀至“門外站著一只小肥豬”，猜想并調(diào)整幸運卡片
1、幼兒觀察畫面，思考這是只怎樣的狐貍
師：狐貍在干嘛？（引導孩子觀察桌面上的工具）他為什么要修剪他鋒利的爪子
參觀狐貍的房間，你覺得這是只怎樣的狐貍。
2、觀察小豬的表情，猜測這是誰的幸運一天，并調(diào)整“幸運卡片”
師：學學小豬的表情，小豬的心情怎樣？
師：那今天是誰的幸運一天呢？如果你改變了主意，可以去調(diào)整你的幸運卡片。
（析：通過觀察狐貍的照片以及小豬的夸張表情，幼兒此時已經(jīng)不只是單純的猜測，而是具有一定推理了。）
（三）閱讀至“給我安靜地待著”，猜想并表演
1、共同閱讀狐貍幫小豬洗澡的過程，引導幼兒根據(jù)順序觀察畫面
師：小豬馬上就要下鍋了，還有一件事情要說??！如果你是小豬，你會說什么呢？
師：狐貍先……再……然后……狐貍為小豬準備了很多東西，給小豬舒舒服服地洗了個澡！小豬邊洗澡邊說：“??！你真是個令人害怕的家伙”
2、觀察小豬的動作，猜想小豬會說的話
師：仔細看看小豬的動作，他好像在說什么？
3、教師以狐貍的角色與幼兒對話，幼兒嘗試想方法讓狐貍不吃自己
師：我是狐貍，我要吃掉干凈的小豬，哪只小豬有聰明的辦法來對付我呢？
（析：此環(huán)節(jié)重在啟發(fā)幼兒用各種不同的方法來對付狐貍，并大膽的表達出來）
（四）閱讀至“給我進烤爐吧”
1、觀察狐貍忙碌的場面，猜想小豬會說的話。
師：狐貍又忙活起來了，他……他……他……小豬吃著豐盛的午餐，心里怎么樣？能不能說出來??？所以他嘴上還說著：“啊，你真是個令人害怕的廚師！”
師：小豬就這么被吃了嗎？他會想到什么主意來救自己呢？請小朋友們自己到書里去找答案
（五）自主閱讀并表演
1、幼兒自主閱讀，思考小豬有沒有被吃掉，為什么
師：小豬有沒有被吃掉？他想了個什么辦法？從哪一頁看出來的？
2、幼兒分角色表演狐貍幫小豬按摩
三、總結(jié)
1、思考這是誰的幸運一天，并調(diào)整幸運卡片
師：故事看到這里，你覺得今天是誰的.幸運一天？如果你有了新的想法，可以去調(diào)整你的幸運卡片。
2、討論小豬為什么會戰(zhàn)勝狐貍，小豬聰明在哪里？
師：當小豬敲開狐貍的門時，很多小朋友都認為是小豬的不幸，可是小豬運用了自己的聰明、勇敢戰(zhàn)勝了狐貍，變成了他自己的幸運一天。原來只要愿意開動腦筋，幸運就會來到我們身邊了！
（析：這是翻譯版繪本的最后一次猜測，孩子們從之前的情節(jié)推理出是誰的幸運一天，并感受到故事轉(zhuǎn)折所帶來的趣味性。）
四、轉(zhuǎn)折
1、觀察繪本最后一頁
師：觀察地圖和記事本，猜測小豬在想什么？思考小豬是否真的敲錯了門。
2、仔細觀察原著的最后兩頁，留給幼兒思考的空間
（析：孩子對這兩頁的思考，會產(chǎn)生出各種各樣的結(jié)果：是敲錯門了、不是敲錯門了、是還想再次去敲錯門……結(jié)果沒有固定的，只為給孩子提供一個繼續(xù)思索的平臺。）
大班我的幼兒園教案篇五
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。
3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、樂于探索、交流與分享。
大班我的幼兒園教案篇六
活動目標
1．知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。
3、了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。
活動準備
1、幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來。
2、垃圾回收及處理錄像，垃圾分類（可回收與不可回收）錄像。
活動過程
1、說一說。
根據(jù)自已的記錄說說家里的.垃圾中都有些什么？
2、想一想。
垃圾真的沒有用了嗎？教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認識記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來）。
垃圾最后都到哪里去了？
3、議一議、看一看。
討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。
討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
觀看錄像，了解垃圾的運輸、填埋等。
討論；哪些垃圾是需要專門回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）
4、幼兒設計新型的垃圾處理器。
活動建議與提示：
1、組織幼兒開展下列延伸活動。
（1）手工活動：制作垃圾分類箱。
（2）談話活動：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用？
（3）社區(qū)活動：我們都來撿垃圾帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
（4）“我是環(huán)保小時為”活動向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2、幼兒學習的難點是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導的重點是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3、建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。
大班我的幼兒園教案篇七
游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運動方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學習甩的動作，鍛煉手臂肌肉。
2、能對游戲提出自己的設想，并進行驗證。
1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。
2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。
一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節(jié)奏的帶動下，師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動了孩子們游戲的熱情，體會到民間游戲的魅力。）
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進行游戲
因為孩子們有前幾次游戲的經(jīng)驗，所以當他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。
三、出示新道具――繩球，引導幼兒利用其開展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？
杰：手握住竹棒，左右甩動繩球。
羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。
康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。
芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。
（繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗息息相關(guān)，尤其當一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經(jīng)驗得以遷移。）
2、引發(fā)幼兒提出游戲設想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？
浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。
影：一直不停地轉(zhuǎn)，頭會暈的。
禾：轉(zhuǎn)一圈吧。
浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。
禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）
蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠。
杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韓：球是布做的，一點兒都不疼。
羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。
芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。
天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。
羽：對了，站著的時候可以對準小朋友身上甩，蹲下來的時候?qū)市∨笥训哪_甩。
鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便。
康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。
（引導幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進行設想，是我們的一個大膽嘗試。實驗證明，孩子們對此有一定的預見性，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗給予支持、判斷、分析。）
大班我的幼兒園教案篇八
設計思路：我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn)，這個就是“單雙數(shù)”，所以，我就把這個內(nèi)容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)。
1、結(jié)合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
1、導入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
（2）幼兒再次操作
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）
4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
大班我的幼兒園教案篇九
教材分析：本課屬于設計、應用學習領(lǐng)域，是在學生掌握了一定的設計知識基礎上，以進一步的認識設計和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學生的設計能力，思維能力和想象能力，增強學生的設計意識為目的的課程，為今后的學習奠定基礎。
教學目標：
知識目標:了解宇宙的淺顯知識和宇宙飛船的大致結(jié)構(gòu)、航天的有關(guān)知識和宇宙飛船的設計制作方法。
能力目標:用自己喜歡的方法表現(xiàn)太空旅行的情景，利用廢棄物制作宇宙飛船。
勇于探索的精神，豐富學生的想象力，提高創(chuàng)造能力，提高審美能力，增強民族自豪感。
用各種廢棄物制作宇宙飛船。
教學難點：利用不同的媒材和表現(xiàn)形式制作各種飛船。
教學準備：
教具：多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。
學具：讓學生們課前通過多種途徑搜集有關(guān)載人飛船與宇航員的資料，廢棄的制作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。
教學過程：
1、觀看視頻
欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。
2、導課
3、板書課題：《宇宙之旅》
1、欣賞：根據(jù)同學們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵學生說一說自己所了解的關(guān)于宇宙飛船的知識（顏色、形狀、大小、功能等）
２、觀察：各種宇宙飛船的外部形狀特征。
３、分析：引導學生欣賞宇宙飛船圖片,師生共同分析飛船的主要組成部分；
４、參觀：學生觀看科學家設計宇宙飛船的情景，進一步了解宇
宙飛船的設計原理和飛船的外形結(jié)構(gòu)。
5、展示：課件展示不同時期，不同國家和各種飛船圖片、模型、學生的優(yōu)秀的《太空之旅》繪畫作品。
1、嘗試：師生共同嘗試用廢舊材料制作飛船；（講解制作方法與步驟）
２、討論：小組討論表現(xiàn)方法及合作方案
你打算制作什么樣的飛船呢？你打算以什么樣的方式去表現(xiàn)呢？
３、匯報：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學介紹。
４、制作：讓學生小組合作，積極動腦,展開想象，設計制作一艘宇宙飛船。（要求功能齊全，設計新穎，造型美觀、富有創(chuàng)意。）
教師下到小組適當?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導。
1、展示：辦一個航天模型博覽會，讓學生拿著自己制作的模型上臺展示并對自己的模型進行介紹。
2、評價：讓所有的同學作為觀眾，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對作品進行評述，教師對每一個作品的亮點和優(yōu)點進行肯定和夸獎，對不足之處給予委婉的提醒。
2、拓展：鼓勵學生回家嘗試用繪畫或者其他的表現(xiàn)形式制作或繪制衛(wèi)星城,要求有一定的場景、多種形狀的衛(wèi)星和自然景物。
板書設計：
宇宙之旅
投影區(qū)板書區(qū)展覽區(qū)
大班我的幼兒園教案篇十
大班教案《飛機》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣，能按要求制作飛機，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性，快來看看幼兒園大班《飛機》教案吧。
1、能按要求制作飛機，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作飛機的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
泥工板、象皮泥
教師出示玩具飛機并提問，幼兒觀察并回答問題。
老師：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。
教師：制作飛機時，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。
教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。
將作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場里的飛機，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。
小百科：飛機是20世紀初最重大的發(fā)明之一，公認由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進行的受控的持續(xù)動力飛行”被國際航空聯(lián)合會（fai）所認可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機公司”。
大班我的幼兒園教案篇十一
活動目標：
1、讓幼兒了解臉部的結(jié)構(gòu)和特點。
2、使幼兒知道保護小臉蛋的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準備：
每人一面小鏡子、小猴的頭飾、正常臉部的圖片和冬天凍傷的臉部圖片、多媒體課件。
活動過程：
（一）、故事導入，引出課題。
1、師：冬天到了，小猴每天和小伙伴們在森林里一起做游戲。小猴有一天發(fā)現(xiàn)自己的臉蛋特別的疼，而別的小動物們的臉蛋都沒有問題，那請小朋友們猜一猜，小熊的臉蛋兒出現(xiàn)什么問題了？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看小熊的臉蛋兒。
2、幼兒觀察小熊正常臉蛋兒和凍傷臉蛋兒的'圖片，提問：你們看到了什么呀?這兩幅圖片有什么不一樣??？（教師鼓勵幼兒進行回答）
3、師小結(jié)：哦，你們看到了小熊的臉蛋兒出現(xiàn)了一塊一塊的凍瘡。原來，小熊冬天的時候不懂得保護自己的小臉蛋兒，每天沒有抹香香，所以小熊的臉蛋被凍壞了。
（二）、了解凍瘡形成的原因
1、師放課件《臉蛋的秘密》。
提問：
（1）東東的臉蛋兒怎么了？變成什么樣啦？
（2）你們在錄像里還看到了什么呀？
（據(jù)幼兒的回答，逐步追問）
2、觀察記錄凍瘡。
自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有凍瘡？
3、討論：臉蛋上有凍瘡好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？
6、師小結(jié)凍瘡的壞處。
7、再請個別沒有凍瘡的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的臉蛋的？
（三）、知道怎樣保護自己的小臉蛋
1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的小臉蛋。（請幼兒回答）
2、師小結(jié)保護臉蛋的方法。
大班我的幼兒園教案篇十二
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節(jié)，花壇、標語隨處可見，對此引起了更多人的關(guān)注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點，并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。
2.感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。
3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。
重點：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。
難點：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就，產(chǎn)生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
（一）經(jīng)驗準備：
1.知道十月一日是國慶節(jié)。
2.知道尊重國旗，升國旗行注目禮。
3.提前了解“成就”的意義，中國成就有哪些。
（二）物質(zhì)準備：
課件，包括：近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國各領(lǐng)域重大成就的圖片。
2.視頻，包括：新中國成立短片；天安門升旗儀式。
（一）觀看ppt圖片，引出話題。
1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會出現(xiàn)這些東西？
2.通過圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多國旗、標語，引出國慶節(jié)就要到了。
（二）了解國慶節(jié)的含義，中國七十周年的含義。
1.提問：國慶節(jié)是哪一天？為什么叫國慶節(jié)呢？
2.提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)？
3.觀看新中國成立的短片，了解新中國成立的那一天就是十月一日。
小結(jié)：國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。
（三）談論中國的變化及重大成就，激發(fā)身為中國人的自豪情感。
1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。
（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎？
（2）看ppt圖片，了解道路、房子、橋梁等的'變化。
2.體會新中國成立后的重大成就。
（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎？
（2）看ppt圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。
3.提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受？
小結(jié)：我們的祖國成立以后，不斷地發(fā)展、壯大，有著讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。
（四）為祖國送祝福。
1.以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達對祖國的尊重。
2.為祖國送祝福語，結(jié)束。
（五）活動延伸
開展后續(xù)的系列活動。
1.利用區(qū)域活動，為祖國70歲生日送祝福。
2.利用國慶節(jié)假期，尋找祖國70周年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。
目標落實情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達情感，最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重，說明歸屬感的核心經(jīng)驗及活動目標已達成。
幼兒參與情況——活動內(nèi)容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。
學習方法：觀察法、渲染法、表達法
觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點。同時更直接，明確情感體驗。
渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結(jié)合，升華情感。
表達法：說祖國的變化與成就，說出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸?！恍┝懈星樵~語，使歸屬感到達頂峰。
活動調(diào)整—— 經(jīng)驗準備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學活動內(nèi)容奠定基礎。因此需要提前經(jīng)驗滲透。
將目標懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應嚴肅，行注目禮，調(diào)整到經(jīng)驗準備中，原因在于我園實際情況，每周一升國旗已成常態(tài)，以此為目標簡單了，但幼兒莊嚴、專注有時做不到，所以經(jīng)驗準備中還應滲透。
活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內(nèi)容的鋪墊，幼兒的莊嚴與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。
教學方法選擇——情感為先的社會領(lǐng)域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。
教什么——教學理論：幫幼兒理解的基礎上，內(nèi)化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。
怎么教——教學手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發(fā)，集體教學，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達對祖國的愛。
細節(jié)思考——教學當天教師衣服有細致思考，與活動相呼應。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細節(jié)，體現(xiàn)出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處。
大班我的幼兒園教案篇十三
1、運用已有知識經(jīng)驗圍繞主題大膽地描述，發(fā)展語言表達能力和認真傾聽的好習慣。
2、在游戲中掌握兒歌結(jié)構(gòu)，初步了解擬人手法，并嘗試說出簡單的擬人句。
3、在教師的引導下，仿照兒歌結(jié)構(gòu)大膽仿編有關(guān)月亮的兒歌，體驗創(chuàng)造樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
1、知識準備：事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;
2、物質(zhì)準備：石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實物，《摘果子》音樂。
師：秋天到了，田野里瓜果飄香，今天老師就帶領(lǐng)大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》，激發(fā)幼兒描述水果的興趣。
幼兒在教師的引導下，嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等，當描述到石榴時，教師帶領(lǐng)大家欣賞兒歌，通過角色游戲熟悉兒歌內(nèi)容(石榴：石榴婆婆，寶寶多多，一個一個，滿屋子坐，哎呦、哎呦，小屋擠破。)其中教師充當石榴婆婆，幼兒充當石榴寶寶，幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內(nèi)容，幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。
引導幼兒變換兒歌中的人物名詞，帶領(lǐng)幼兒初步認識擬人手法，使幼兒認識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，根據(jù)想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子：水果寶寶，蔬菜阿姨，太陽公公，大地母親，微笑的花等。
帶領(lǐng)幼兒觀察香蕉、桔子等食物，引導幼兒根據(jù)兒歌特點，變換兒歌中的個別詞，把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等，將“婆婆”換成“哥哥”，“媽媽”等，嘗試仿編兒歌，教師示范創(chuàng)編，并在幼兒創(chuàng)編過程中給予引導和幫助，善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會仿編兒歌活動的興趣。
香蕉――香蕉姐姐，朋友多多，一個一個，都來排隊，哎呦，哎呦，小隊排好。
桔子――桔子媽媽，寶寶多多，一瓣一瓣，圍圈而坐，哎呦，哎呦，都來開會。
月亮――月亮哥哥，朋友多多，一個一個，圍著他坐，哎呦、哎呦，閃閃發(fā)光。
鼓勵幼兒在家長的幫助下，創(chuàng)編與別人不同的兒歌。
小百科：中國栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培，以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大，并培育出一些較優(yōu)質(zhì)的品種。其中安徽懷遠縣是中國石榴之鄉(xiāng)，“懷遠石榴”為國家地理標志保護產(chǎn)品。
大班我的幼兒園教案篇十四
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
繩子人手一根
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
大班我的幼兒園教案篇十五
1.愿意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
會將生活中的垃圾進行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？
2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
1.鞏固熟悉垃圾分類的標記。
3.觀看ppt，說誕生活中常見的垃圾。
4.老師小結(jié)：
（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)嬉戲。
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
1.可回收垃圾的處理方法。
老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
老師小結(jié)：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
活動總結(jié)
本次活動利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的'輕松，幼兒開心的把握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓練的潛在效應?；顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓練活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)進展。
大班我的幼兒園教案篇十六
（1）樂意和同伴合作制作簡單的地球模型。
（2）在已有經(jīng)驗的基礎上能將部分國家的名稱、風景名勝、人物。動物貼在相應的位置上。
（3）在教師的示范及與同伴合作中掌握簡易地球模型的制作方法。本次活動目標在三個環(huán)節(jié)中完成。
（4）發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）引發(fā)幼兒學習地球的興趣。
在第一環(huán)節(jié)中通過猜謎語、談話引出活動內(nèi)容，與此同時復習鞏固對地球儀的認識。
在第二個環(huán)節(jié)通過欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡易地球模型的方法，幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學習的主動性和積極性。
在第三個環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話，通過討論讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
“地球模型”是分題“地球只有一個”中的一節(jié)活動，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，賦予有兒滿足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，制作簡易的地球模型。我的這個活動主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力，使幼兒通過觀察操作進一步了解認識地球儀，學會協(xié)商合作，并通過活動體驗成功的快樂。
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