通過寫讀后感，我們可以記錄自己的成長和進(jìn)步，也可以留下對作品的情感回憶，給自己帶來美好的回憶。寫讀后感要注意語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確性，保持文章的專業(yè)性和權(quán)威性。8.在下面的范文中，我們可以看到不同風(fēng)格和角度的讀后感，希望能給大家?guī)硇碌膯l(fā)。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇一
讀完這本書，讓我更加清晰地認(rèn)識到管理的可持續(xù)性，管理是一門很有學(xué)問的事情，它就像一個(gè)圓，可以循環(huán)地發(fā)揮效益。管理，管的是人，理的是事，所謂管理，說白了就是管理人如何去做事。而《一分鐘經(jīng)理人》讓我明白到，我們不但要有一個(gè)管理的目標(biāo)，更要有完成目標(biāo)的方法和準(zhǔn)則，更重要的是培養(yǎng)出自主管理的人才，實(shí)現(xiàn)管理的循環(huán)可持續(xù)化(類似于教練式管理)。書中強(qiáng)調(diào)的一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊以及一分種批評，并不是簡簡單單的一分鐘，它是一個(gè)管理的過程。目標(biāo)是方向，稱贊和批評共同構(gòu)建起走向目標(biāo)的線路，也就是說，稱贊和批評是邁向目標(biāo)，走向成功的準(zhǔn)繩，要想成功，三者缺一不可。正所謂“目標(biāo)明確具體，獎懲及時(shí)到位”，這又豈止是一分鐘能夠做完的，但要達(dá)到自主管理的狀態(tài)，所有的事情自然一分鐘可以解決。
一分鐘目標(biāo)，是需要我們不斷的去牢記，時(shí)刻地認(rèn)識自己的方向，是一個(gè)指引我們前進(jìn)的燈塔。作為一名經(jīng)理，首先自己要有一個(gè)清晰、長久、可行的目標(biāo)，其次要給員工一個(gè)明確、有效、可行的目標(biāo)，帶動和督促自己的員工為了自己以及共同的目標(biāo)而一起努力。
“一分鐘目標(biāo)”就是：
1、大家同意的目標(biāo)。
2、有效的措施。
3、一個(gè)目標(biāo)寫在一頁紙上，字?jǐn)?shù)不超過兩百五十個(gè)。
4、一分鐘可以讀完的目標(biāo)。
5、在執(zhí)行的時(shí)候，每天至少讀一遍。
6、同時(shí)，看看你的行為是否符合你的目標(biāo)。
一分鐘稱贊，是對員工工作的肯定，是員工獲取前進(jìn)動力的催化劑，可以幫助他們充分發(fā)揮潛力，也是為了讓管理者隨時(shí)注意到稱贊、欣賞對于員工的激勵作用，同時(shí)也是企業(yè)文化建設(shè)及指引員工方向的重要方式和方法。通過稱贊，也讓員工明白自己的對錯(cuò)，給員工樹立一個(gè)正確的發(fā)展方向及積極向上的激勵姿態(tài)。
一分鐘稱贊要做到以下幾點(diǎn)：
1、一開始就告訴人們，你會對他們的工作做出反饋。
2、及時(shí)表揚(yáng)。
3、告訴他們，他們作對了什么——要具體。
4、告訴他們，你為他們作對事情感到高興;并且告訴他們，他們的成就對公司和其他在這里工作的人都有幫助。
5、停頓一下，讓他們感到，你在為他們高興。
6、鼓勵他們再接再厲。
7、跟他們握手，或拍拍他們，讓他們明白，你支持他們的成就。
一分鐘批評，是真誠的及時(shí)的信息反饋，讓員工真正地明白自己錯(cuò)了，錯(cuò)在哪，讓他們深刻地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并給予他們最真誠的信任及肯定，讓員工在深刻覺悟的同時(shí)更有自信去正確完成自己的目標(biāo)。
一分鐘批評要做到以下幾點(diǎn)：
1、事先告訴他們——以毫不含糊的字眼——他們應(yīng)該怎么做。
批評的前半部分
2、及時(shí)批評
3、告訴他們犯了什么錯(cuò)誤——要具體。
4、告訴他們你自己對此事的感受——以毫不含糊的字眼。
5、停頓數(shù)秒鐘，造成不愉快的沉默，讓他們了解你的感受。
批評的后半部分
6、跟他們握手，或拍拍身體，態(tài)度友善，使他們感到你是和他們站在一起的。
7、提醒他們，你對他們非常器重。
8、對他們強(qiáng)調(diào)，你所不滿的是他們工作的失誤，而不是他們本人。
9、批評后，事情就算過去了。
一分鐘經(jīng)理人的管理經(jīng)驗(yàn)是貫穿于工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是需要管理者具備敏銳的觀察力及正確的判斷力，因?yàn)楣芾碚吖芾淼氖侨?，所以一切都?yīng)以人為本，關(guān)注每個(gè)人的行動和狀態(tài)，要能知道員工在做什么，想什么，做得怎么樣，在確立明確的目標(biāo)的同時(shí)，通過表揚(yáng)與批評相結(jié)合的方式來固定員工的行為方式，從而使其行為變得更加符合預(yù)期，更加具有正確的方向判斷力，從而養(yǎng)成良好、正確的成功方法及合理的事物判別能力，實(shí)現(xiàn)自主管理的真實(shí)跨越，優(yōu)化管理的難度。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇二
公司這些天不知怎么想的，想給我這種底層人員做培訓(xùn)，培訓(xùn)前要求先去領(lǐng)一本《一分鐘經(jīng)理人》看看，前幾天領(lǐng)了來，一直都沒有時(shí)間看，昨天晚上嫌著老婆看的電視不好看，我就隨手看看這本書，想不到這本書文筆還不差，一下子就看到了80多頁(一共就100頁多一點(diǎn))，第二天起來后又迫不及待的看完了這本書?？戳诉@本書，還真有了點(diǎn)感悟，發(fā)現(xiàn)了一些簡單的道理，或許不一定準(zhǔn)確，但至少是我的真心感悟，想來情感是真的就可以了。
1、第一個(gè)感悟，也就是最重要的感悟，管理本質(zhì)上是一種關(guān)系，人與人之間的關(guān)系最基本原則就是平等、尊重以及真誠，所以與下屬之間要平等相待，互相尊重，真誠待人。在這點(diǎn)上，我應(yīng)該做的還算可以，我第一次對待別人都是很真誠的，想著每個(gè)人都是善良、誠實(shí)的，但如果某個(gè)人讓我很看不慣好多次，那我會非常反感這種人，這或許是我還不夠成熟，也不夠?qū)捜?，而這點(diǎn)正是一分鐘經(jīng)理人所要求的，可以想想，一分鐘經(jīng)理人中的管理原則都是做人的基本原則。
2、管理的概念是管人理事，而不是管事，也就是如一分鐘經(jīng)理人中所說的，人和事是分離的，人是關(guān)鍵，事必須由人執(zhí)行。管理者只需要將下屬管理好(下屬的關(guān)系，下屬的技能，下屬的做事方法等)，讓下屬搞清楚做事的目標(biāo)(與管理者的期望一致)，而不要去管下屬要做的事情(是指不要去管下屬如何做)。我是一個(gè)程序員，一分鐘經(jīng)理人中說的這個(gè)道理非常符合程序設(shè)計(jì)中的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法講究只定義對象的能力，而能力的具體實(shí)現(xiàn)則由對象自身負(fù)責(zé)，并且封裝這些實(shí)現(xiàn)?？磥砉旁捳f得對，道理都是通的。一分鐘經(jīng)理人提倡由下屬自身管理如何執(zhí)行，也是出于一種對下屬的尊重，對下屬的能力的尊重，認(rèn)為下屬完全有能力知道該如何執(zhí)行(當(dāng)然前提是下屬明白目標(biāo)，與管理者的期望和目標(biāo)一致)。古人云，用人不疑，疑人不用啊。
3、一分鐘經(jīng)理人的第一個(gè)訣竅是一分鐘目標(biāo)，在我理解來看，這是一個(gè)溝通、達(dá)成一致的過程，管理者的期望就是下屬的目標(biāo)，所以兩者的一致變得更加的重要，尤其對于下屬來說，目標(biāo)就是指路明燈，是工作前進(jìn)的動力。既然目標(biāo)這么重要，那按照一分鐘經(jīng)理人所提倡的將目標(biāo)以250字內(nèi)描述出來，在工作過程中能夠經(jīng)?；ㄒ环昼姇r(shí)間溫習(xí)一下目標(biāo)，防止工作偏離目標(biāo)。
4、我有空的時(shí)候喜歡打一些策略游戲，比如三國志，在三國志中，一個(gè)部隊(duì)綜合能力取決于除了取決于武將的統(tǒng)領(lǐng)能力、部隊(duì)人數(shù)，還取決于部隊(duì)的士氣，部隊(duì)的士氣就相當(dāng)于士兵的心情，也就是下屬的心情，心情好當(dāng)然工作效率高。通過一分鐘稱贊來提高下屬的士氣，提高工作效率，也能改善與下屬的關(guān)系(而且寬容，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)都是做人需要修煉的好肚量)。稱贊要及時(shí)，要真誠，同時(shí)要不受管理者心情的影響，這樣才能讓下屬覺得稱贊是公平的，真實(shí)的。
5、多稱贊下屬確實(shí)可以提升下屬的工作效率，但如果讓一個(gè)不太適合干某件工作的人干某件工作，那再怎么提升效率都及不上善于干這件工作的人來完成這件工作的效率，所以一分鐘經(jīng)理人強(qiáng)調(diào)要細(xì)致的觀察新員工，哪些地方做對了，以及哪些對方做的出色，這是管理者熟悉下屬的能力，熟悉下屬的處事方式方法，對下屬善于做什么，缺點(diǎn)是哪些都需要做到了然于心。這點(diǎn)不僅能保證讓最擅長的人去干，也保證了在某些下屬休假、離職時(shí)可以迅速的將最適合的候補(bǔ)人員放到缺口上。
6、一味的稱贊下屬，對于管理者來說雖然夠?qū)捜?，但缺少了一些?yán)厲和威信，批評也是一分鐘經(jīng)理人需要掌握的重要技巧。一般時(shí)候，在批評一個(gè)人做錯(cuò)事情時(shí)，很容易擴(kuò)散到對一個(gè)人本身的批評，這從某種意義上將是侵權(quán)，是對下屬人身的攻擊和對他尊嚴(yán)的褻瀆。下屬反感這樣的批評也就是情理之中了，而一旦下屬反感這樣的批評，那就不會客觀的聽取批評，管理者批評的目的也就無法達(dá)到。對下屬的批評要及時(shí)，在下屬做錯(cuò)事的當(dāng)時(shí)就提出批評，并做到對事不對人，不受管理者的心情影響。批評是一門學(xué)問，有很多的技巧，批評下屬時(shí)要先明確說明他錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何做，然后告訴他因?yàn)樗腻e(cuò)誤對你產(chǎn)生的影響，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，之后沉默5秒鐘，讓下屬體會這種心情，最后肯定和贊美下屬，這點(diǎn)非常重要，說明你還是器重他，還是肯定他的能力，這樣下屬也容易接受批評。
7、讓下屬有歸屬感，在能力上有不斷的提高，在報(bào)酬收入上也能不斷的提高，讓下屬覺得是在為自己工作，而不是為主管、為部分、為公司工作。
8、最后一點(diǎn)，再延伸一層，既然管理是一種關(guān)系，那《一分鐘經(jīng)理人》中說的技巧和經(jīng)驗(yàn)也適合于任何的關(guān)系，夫妻關(guān)系，父女關(guān)系，朋友關(guān)系，同事關(guān)系等等;另外關(guān)系是相互的，一個(gè)人既管理別人，也被別人管理，《一分鐘經(jīng)理人》既告訴你該怎么管理下屬，也告訴你該怎么成為好的下屬。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇三
，字也不多，作者一直用對話這種獨(dú)特的形式將一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)娓娓道來，完全感受不到教條式理論。帶著濃厚的興趣，利用一個(gè)上午的時(shí)間通讀了這本書，對我來說，了解這種管理方式，有所感悟，從中發(fā)現(xiàn)一些簡單的道理，雖然不一定準(zhǔn)確，只要對自己未來的學(xué)習(xí)和生活都有所助益，想來就是件愉快的事。
縱觀全書其實(shí)重點(diǎn)在講兩層含義，即：學(xué)習(xí)如何管理，另一方面學(xué)習(xí)如何被管理。
作為管理者如何有效的進(jìn)行管理，對待下屬及時(shí)的做到目標(biāo)明確、獎罰及時(shí)到位，也就是所謂的一分鐘管理哲學(xué)：一分鐘目標(biāo)，一分鐘稱贊和一分鐘批評，延伸發(fā)展開就有了張瑞敏的“日事日畢，日清日高”。如此簡單的管理方式究竟是如何起到作用的呢?就如目前公司中普遍存在的員工上班無精打采或者無所事事，不愿意去干事，在離下班還有半個(gè)多小時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)翹首盼望班車是否到位，考勤基本成為每天上班最大的任務(wù)。追究原因就是很多員工不知道目標(biāo)在哪里，甚至于多數(shù)的中層管理者都不知道自己改完成什么樣的工作，或者只是被動的遇事解決事。假如再出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求的隨意變化、執(zhí)行過程中的能力問題、可支配的權(quán)利與責(zé)任等等，整個(gè)組織將被消極情緒所籠罩，部門之間、員工與員工之間各種推諉、扯皮層出不窮。
解決此類問題，不妨在公司內(nèi)首先將一分鐘目標(biāo)的訣竅付諸實(shí)踐，在管理工作中，部門主管的實(shí)際工作就是樹立本部門的目標(biāo)，然后引導(dǎo)協(xié)助員工去完成目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須簡明扼要，當(dāng)然設(shè)立目標(biāo)的前提必須是管理者期望值，這時(shí)寫下來就顯得很必要了，方便被管理者檢查目標(biāo)，比較績效，再看看自己的行為是否符合目標(biāo)，要做到這一步管理者必須與下屬彼此尊重對方，平等相待，同時(shí)相信下屬自身管理的能力，耐心的引導(dǎo)。要真正實(shí)現(xiàn)共融，是一件需要強(qiáng)烈責(zé)任心、耐心、寬容心和知識的事，對管理者自身管理素質(zhì)及能力都有很高的要求，就目前公司人員思想理念水平，轉(zhuǎn)變還是有很大難度的。
目標(biāo)有了，在向目標(biāo)前進(jìn)的過程中必然要注意的是效率，效率體現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量的雙重增加，如何提高效率，一分鐘稱贊和一分鐘批評進(jìn)行及時(shí)到位的獎懲。人都是有不同程度的惰性的，需要鞭策和激勵，物質(zhì)獎勵是主要手段，但日常的稱贊可以使被稱贊者看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報(bào)，可以進(jìn)一步改進(jìn)工作。一分鐘稱贊的訣竅更在于稱贊的方式，對管理者提出更高的要求，要時(shí)刻關(guān)注下屬的行為，要善于發(fā)現(xiàn)下屬的閃光點(diǎn)而及時(shí)的去稱贊他，同時(shí)去忽視下屬那些小錯(cuò)誤小失誤，因此管理者必須要有包容之心。關(guān)于稱贊，其實(shí)也可以延伸去看，一分鐘“經(jīng)理”自己，學(xué)會夸贊自己，“自己的喇叭自己吹”讓自己變得更加自信，不斷拓展自己的能力，每天檢視自己一天的收獲，保持陽光心態(tài)。
對于批評，可以說是鞭策的另一方面，這里的批評必須是為了指出下屬工作上的不足，改進(jìn)工作提高效率，而不是“因事話人”不是為了批評而批評。一分鐘批評要求管理者要講究批評的方法、方式和場合，可以在批評的同時(shí)重申預(yù)定的目標(biāo)，一切要從工作出發(fā)，對事不對人，同時(shí)要及時(shí)切忌“翻舊賬”，要表現(xiàn)對人的關(guān)心，為了消除錯(cuò)誤的行為，批評下屬時(shí)要先明確說明他錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何做，然后告訴他因?yàn)樗腻e(cuò)誤對你產(chǎn)生的影響，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，之后沉默5秒鐘，讓下屬體會這種心情，最后肯定和贊美下屬，這點(diǎn)非常重要，說明你還是器重他，還是肯定他的能力，這樣下屬也容易接受批評，這點(diǎn)在我看來是最重要的?；蛟S是因?yàn)閲说暮钆c保守，現(xiàn)在同事之間，朋友間真誠的批評越來越少，反思日常的行為，批評往往體現(xiàn)為秋后算賬缺乏時(shí)效性，久而久之矛盾逐漸激化，開展工作自然問題多多。
其實(shí)回頭再看一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)，其實(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還是人，需要把握人的心理特點(diǎn)，然后從人的行為出發(fā)去實(shí)施，人才是一切管理的根源。無論是工作還是生活，無論我們是管理者還是被管理者，懂得欣賞，學(xué)會包容，善于表達(dá)溝通，管理與被管理都是水到渠成的。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇四
一分鐘經(jīng)理也叫一分鐘管理，它由一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊、一分鐘更正三部分組成。這三部分實(shí)際上是激發(fā)員工潛能的管理方法。
一分鐘目標(biāo)：
把一個(gè)工作目標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)和完成期限，用一到兩段話說明白，讀一遍大概花一分鐘，這就是一分鐘目標(biāo)。目的是讓工作更高效。讓員工自己管理自己，每天拿出一分鐘重溫你的目標(biāo)審視你的工作表現(xiàn)看看你的行為與目標(biāo)是否一致。
2、一分鐘稱贊
及時(shí)發(fā)現(xiàn)下屬哪里做對了，然后具體說出做對了的地方，告訴他這對團(tuán)隊(duì)會有什么幫助，最后鼓勵他繼續(xù)和告訴他說你對他有信心。目的是激發(fā)員工的潛力、創(chuàng)造力。讓員工感覺我可以，激發(fā)了自我感覺良好，而自我感覺良好的人才能做出優(yōu)秀的業(yè)績。
事情的結(jié)果和人密不可分，事情都是人做出來的。所以解決人才是解決問題的最終結(jié)果，那么應(yīng)該要怎么樣子解決呢？辦法是讓他自我感覺良好。讓其參與討論事情的進(jìn)度，碰到的困難，以及解決方法等。，及時(shí)得到反饋，這也是游戲讓人上癮的地方。
3、一分鐘更正
雖然只稱贊別人做對的事情，這對員工的潛能開發(fā)有好處，但只要是人，就會有做錯(cuò)的地方，看到明顯的錯(cuò)誤，我們不可以當(dāng)作沒發(fā)生。
失誤發(fā)生后，明確地告訴對方錯(cuò)在哪，這件事給我的感受及對工作可能造成的影響，最后告訴對方說：你的能力很強(qiáng)，我對你有信心，只是下次別犯同樣的錯(cuò)誤。
感想：
很多企業(yè)應(yīng)該也用過這套方法，有的企業(yè)可能擠進(jìn)了世界500強(qiáng)，有的可能不見效果，為什么會有千差萬別的結(jié)果呢？最有效的投資方式是對人的能力的投資，教會他們自我管理能力和解決問題的能力。而不是把精力放在高大上而不切實(shí)際的目標(biāo)上。
發(fā)現(xiàn)別人做對了什么事，然后給予贊揚(yáng)并說出對在哪里，挖掘潛力就是這么簡單。在育兒上，也有很多人用這種方法，就是先把做得好的挑出來，給予贊揚(yáng)，然后指出不足的地方，告知如果能改進(jìn)那就會更好了。
當(dāng)今社會速度就是金錢，你不加速前進(jìn)，別人就趕超你。然想要加快速度，就必須用協(xié)作模式，不管是大人還是小孩，都不喜歡被控制。兒童乃至青春期受到控制，第一反應(yīng)就是想著要反抗。成年人對于規(guī)則有更好的管控。但是他守規(guī)則并不一定表示他心里面認(rèn)同。因此集合所有人的才智，才更高效。
有效的稱贊才起到作用，不當(dāng)?shù)姆Q贊可能會讓人飄起來?？此坪唵纹鋵?shí)，也應(yīng)該有很多的門道。很多時(shí)候我們對孩子或接觸新事物的新人都按專家的標(biāo)準(zhǔn)來要求，然后覺得他做得對的太少，所以給予他們指責(zé)，而不是稱贊。
最好的投資就是把時(shí)間花在人身上，個(gè)人成長比什么都重要。給他們一分鐘的稱贊，回贈給你的是一個(gè)好的結(jié)果，何樂而不為呢。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇五
肯。布蘭佳作為當(dāng)代最為暢銷的管理寓言小說作家和管理學(xué)大師，最大的貢獻(xiàn)就在于他的所有的管理哲學(xué)和理念都是通過小說的形式完成的，這就讓閱讀者能夠快速并輕松愉悅的閱讀環(huán)境中掌握管理理念，無論是聲名顯赫的《誰動了我的奶酪》還是這本與之齊名的《一分鐘經(jīng)理人》都是如此。本書在學(xué)界的重要地位從張瑞敏親自作序這一點(diǎn)上也可見一斑。
小說看起來很簡單，一個(gè)渴望成功的年輕人，希望學(xué)會如何成為一個(gè)成功的管理者，他訪遍很多經(jīng)理人，有人注重結(jié)果管理，有人注重人際管理，然而無論哪種管理模式，都讓年輕人覺得有些問題，直到他拜訪了一分鐘經(jīng)理人和他帶教的下屬，了解了一分鐘經(jīng)理人所作所為，真正明白了什么是管理，從而讓他也走上了新一分鐘經(jīng)理人的管理之路。
成為一分鐘經(jīng)理人，重點(diǎn)需要做到以下三點(diǎn)：
1、清楚闡述目標(biāo)。
2、明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
3、每個(gè)目標(biāo)用單獨(dú)一頁紙表述清楚。
4、經(jīng)常性快速回顧目標(biāo)。
5、鼓勵人們審視自己的表現(xiàn)，看與目標(biāo)是否一致。
6、若表現(xiàn)與目標(biāo)不符，敦促對方調(diào)整自己的行為，并最終完成工作。
在談到目標(biāo)之前應(yīng)該先談愿景，我們期待成為什么樣的人？我們期待做成什么樣的項(xiàng)目？如果為了打成這個(gè)結(jié)果，我們需要完成哪些工作？需要打成愿景的這些工作，就是目標(biāo)。一分鐘經(jīng)理人并不是喜歡給年輕人答案的人，他更多是通過引導(dǎo)的方式，讓年輕人自己去追尋，典型的教練式目標(biāo)對話，讓年輕人通過smart和80/20兩個(gè)法則，追尋到自己的目標(biāo)。在我們目前的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，我們也會制定月度和周工作計(jì)劃，每個(gè)人都會自主自發(fā)的寫下工作計(jì)劃、檢核標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)間，這與書中所寫內(nèi)容很相符，但是我們的目標(biāo)和我們的愿景連結(jié)真的非常緊密嗎？我們的回顧頻次是否足夠多？在實(shí)踐目標(biāo)的過程中我作為領(lǐng)導(dǎo)者是否給他們提供了足夠多的支持？這些都是我需要去問自己的。
1、稱贊正確的行為。
2、及時(shí)稱贊，并具體說明對在哪里。
3、表達(dá)你的喜悅。
4、沉默幾秒，讓對方體會這種喜悅。
5、鼓勵人們繼續(xù)這樣做。
這部分內(nèi)容和布蘭佳的另一本書《鯨魚哲學(xué)》有很多相像的地方，通過鼓勵與贊美的方式讓員工更加具備自信心并知道努力的方向。好吧，我必須承認(rèn)，這部分一直是我最迫切需要改進(jìn)的地方！如果有十道題，學(xué)生做對了九道，老師一般都不會表揚(yáng)那做對的九道題，而是常常喜歡問，為什么錯(cuò)了一道題，是的，我就是那個(gè)老師。常常認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員做對的那些事情是應(yīng)該的，而特別喜歡挑他們的錯(cuò)誤，我必須學(xué)會如何贊美他人，作為團(tuán)隊(duì)中最重要的存在，我的鼓勵對于他們來說太重要！中國人往往對自己至親至近的人都是當(dāng)面責(zé)罵背后夸贊，賈寶玉的父親就是這么個(gè)熱，我當(dāng)年在看《紅樓夢》的時(shí)候常常替寶玉叫冤，沒想到，自己現(xiàn)在也成了賈父這種人。我決定從即日起，每周都去贊美團(tuán)隊(duì)成員至少一次，希望自己能夠早日改觀。
1、重新申明目標(biāo)，并達(dá)成一致。
2、確認(rèn)既有事實(shí)。
3、分析錯(cuò)在哪里。
4、表達(dá)你對這個(gè)錯(cuò)誤的感受。
5、沉默幾秒，讓對方審視錯(cuò)誤。
6、告訴對方，他的實(shí)際能力比這強(qiáng)的多，你對他仍有信心。
7、更正完畢，整件事就過去了。
《一分鐘經(jīng)理人》用淺顯的形式表述了深刻的道理，簡單的方法不斷的重復(fù)，也能打成想要的結(jié)果。我過去的管理思維和模式更像是“重管理”，希望今后能夠更多的用教練式和激勵的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理，我自己就講教練式管理的課程，必須做到知行合一，把我們的團(tuán)隊(duì)能夠打成更加高效更加充滿信任的團(tuán)隊(duì)，這是我未來的核心競爭力，這么好的團(tuán)隊(duì)成員不多見，我將時(shí)刻提醒自己。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇六
根據(jù)“秘書長薦書”要求，近日，我翻閱了美國作家斯賓塞·約翰遜博士和傳奇式管理咨詢專家肯尼斯·布蘭查德博士合著的《一分鐘經(jīng)理人》。讀罷此書，感覺作者斯賓塞·約翰遜博士被譽(yù)為“最善于用簡單有效的方法解決復(fù)雜問題的智者”果真名不虛傳。此書雖為一小冊子，但它以精短的篇幅、通俗的語言、輕松活潑的對話形式化繁為簡地闡述了管理學(xué)的精髓。一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊、一分鐘更正，通俗易懂、言簡意賅、內(nèi)涵豐富、適用廣泛。無論是工作還是生活，它都給我啟迪。
翻開《一分鐘經(jīng)理人》之前，我想，此書能納入“秘書長薦書”范圍，一定是經(jīng)過深思熟慮的，與提升廳機(jī)關(guān)效能管理應(yīng)該會有一定關(guān)系。的確，讀完此書，我對廳機(jī)關(guān)內(nèi)部管理的一些制度和做法有了更多更深入的認(rèn)知和理解，也更深切地感受到廳黨組為推動機(jī)關(guān)效能提升和干部素質(zhì)提高所付出的良苦用心。
古今中外，一個(gè)人能否加快成長，與自我管理、自我約束能力密不可分。
《一分鐘經(jīng)理人》所倡導(dǎo)的“一分鐘管理方法”，其本質(zhì)就是讓管理對象學(xué)會自知、自立、自信、自律、自醒，最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我成長。“一分鐘目標(biāo)”告訴大家每天都要有合理目標(biāo)，積小勝為大勝，綿綿用力，久久為功，且時(shí)刻不能忘記目標(biāo)是什么，完成期限，提醒個(gè)人行為表現(xiàn)是否與目標(biāo)一致；“一分鐘稱贊”讓人獲得良好的自我感覺，使其時(shí)刻充滿自信，正如書中所說，“只有自我感覺好的人才能做出更優(yōu)秀的業(yè)績”；“一分鐘更正”幫助大家提升自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤、獨(dú)立解決問題的能力，讓人學(xué)會自查自糾、自省自警，適時(shí)反思自己的不足和差距，從而更有針對性地付出努力。由此可見，這些管理方法，既適用管理者對管理對象的管理，也同樣適用自我管理。
作為全省政府系統(tǒng)的首腦機(jī)關(guān)，省政府辦公廳工作效率的高低，干部素質(zhì)的好壞直接影響全省政府工作大局，關(guān)乎各級政府及部門在老百姓心目中的形象。作為省政府辦公廳一名工作人員，我們更應(yīng)該讀懂弄通《一分鐘經(jīng)理人》精神實(shí)質(zhì)，學(xué)會自我管理、自我約束、自我警醒，切實(shí)做到自知、自立、自信、自律、自醒。特別是在工作中，應(yīng)該時(shí)刻保持工作激情，少發(fā)牢騷，多一些自知自信，多一些總結(jié)反思，多拜身邊優(yōu)秀人為師，努力提升工作效率和水平，爭做人民滿意公職人員。
家有小女初長成。作為父親，我同大多數(shù)年輕爸爸一樣，總希望女兒有良好的行為習(xí)慣，有健康的身心體魄，有美好的人生目標(biāo)和規(guī)劃。但現(xiàn)實(shí)生活中，女兒少不了淘氣、叛逆、固執(zhí)，有時(shí)甚至有點(diǎn)“蠻不講理”。其實(shí)，我和愛人并沒有嬌慣她，甚至有時(shí)還嚴(yán)厲批評她；對她身上的閃光點(diǎn)以及平常取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們雖看在眼里，樂在心里，但為了不讓她過于得意，也往往比較吝嗇表揚(yáng)和贊許；她進(jìn)入幼兒園后，我們總希望把她的目標(biāo)定得更高一些，報(bào)的各種培訓(xùn)班更多一些，但她看起來學(xué)得并不快樂。讀了《一分鐘經(jīng)理人》之后我才發(fā)現(xiàn)，對待女兒教育，或許表面上我們綜合運(yùn)用了目標(biāo)、激勵、批評等多種方式，但實(shí)際上并沒有掌握真正要領(lǐng)。
《一分鐘經(jīng)理人》不僅對我工作不無裨益，對我如何當(dāng)好一個(gè)父親也是一本很好的教科書，我以為。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇七
花了半天的時(shí)間看完了《一分鐘經(jīng)理人》這本書，書中內(nèi)容不多，通過講故事的方式引出“如果進(jìn)行高效管理及如何成為一位合格的經(jīng)理人”。
管理是一門科學(xué)，管理不僅滲透到工作中，也滲透到生活中；管理同時(shí)也滲透到公司和個(gè)人中，公司存在管理者，同時(shí)，我們每個(gè)人都是自己的管理者。
先來談?wù)劰芾頋B透到公司及工作中。
不同的公司，不同的組織，有不同的管理方式，《一分鐘經(jīng)理人》書中談到在公司及工作中如何進(jìn)行管理及工作。通過圍繞一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊、一分鐘更正展開來寫，講述目標(biāo)、稱贊、更正的方式方法，再用通俗易懂的例子進(jìn)行說明一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊、一分鐘更正管理為什么高效。
目標(biāo)是方向，就像在浩瀚大海里面的燈塔，在茫茫宇宙中的北極星。方式方法有很多，但目標(biāo)只有一個(gè)，所有的資源、配置都是為了達(dá)到最后的目標(biāo)，這就決定了我們選的目標(biāo)一定要正確，套用一句常說的話“目標(biāo)方向正確，就成功了一半”。從小我們就聽過南轅北轍的故事，目標(biāo)方向都不正確，那付出再多的努力，采用再多的資源，到頭來都是白費(fèi)。一分鐘目標(biāo)這一章節(jié)里面，我們能很清晰看到作者強(qiáng)調(diào)目標(biāo)需要清楚闡明及明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，通過把每個(gè)目標(biāo)單獨(dú)用一頁紙描述清楚，能讓我們快速回顧目標(biāo)，在工作中能及時(shí)檢查是否與目標(biāo)一致，如有不符，能及時(shí)調(diào)整自己的行為及方向。
通過一分鐘目標(biāo)這個(gè)章節(jié)，在這里引入“績效合約”這個(gè)概念，很多企業(yè)都進(jìn)行“績效合約”管理，個(gè)人覺得“績效合約”是一種工具，一種為目標(biāo)服務(wù)的工具。“績效合約”需要有及時(shí)性和監(jiān)督性，同時(shí)，績效合約需要有明確的評定標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的獎懲標(biāo)準(zhǔn)，不然，績效合約也是僅僅淪為一種工具，甚至一個(gè)累贅。
一分鐘稱贊不難理解，當(dāng)員工達(dá)成目標(biāo)（或目標(biāo)的一部分），及時(shí)向員工進(jìn)行稱贊。稱贊是對員工工作方式、工作結(jié)果的肯定，所以稱贊的方式顯得格外重要。一分鐘稱贊里面闡述了稱贊需要及時(shí)，并具體說明對在那里，通過稱贊，鼓勵人們繼續(xù)這樣做。
“把一分鐘目標(biāo)過渡到一分鐘稱贊，稱贊又極大地激發(fā)了每個(gè)人的潛力?！?/p>
“一分鐘稱贊”讓我想到了我剛上學(xué)的第一學(xué)期——學(xué)前班，第一次其中考試，我考得兩個(gè)滿分，開表彰大會的時(shí)候，校長念到我的名字上臺領(lǐng)獎狀，我還是在班主任的提醒下才知道上去領(lǐng)獎（當(dāng)時(shí)根本不知道為什么會得到這張獎狀及這張獎狀有什么含義）。中午我把獎狀拿回家，我得到的是媽媽的稱贊，同時(shí)還有一塊錢的獎勵。得到稱贊后，我學(xué)習(xí)更加努力，每次都以考出好成績，拿到獎狀為目標(biāo)。每次我拿了獎狀回家，父母都會毫不吝嗇他們的稱贊和對應(yīng)一定的獎勵。
“一分鐘稱贊”是最容易給予的，但也是最容易被忽略的。很多人都認(rèn)為，別人把工作做好是他們應(yīng)該的，并不需要稱贊，有時(shí)候我也是這樣一個(gè)人。
還記得我夫人以前炒菜水平一般般的時(shí)候，我經(jīng)常對她的方法進(jìn)行指正及告訴她一些炒菜的技巧，當(dāng)她炒的菜有進(jìn)步，味道更好的時(shí)候，我并沒有給她過多的稱贊，而是簡單地說“還可以”、“不錯(cuò)”之類的。直到一次我對她說“今天的菜做的很好，值得表揚(yáng)”，我發(fā)現(xiàn)夫人的喜悅的`驕傲流露得跟以往不一樣，我明白到稱贊的作用。是的，站在對方的立場，又有誰不喜歡稱贊呢。
稱贊是一種方法，也是一種行為，更是一種習(xí)慣，我們無需吝嗇對別人的稱贊。
“一分鐘更正”說到的內(nèi)容是：重新申明目標(biāo)，并達(dá)成一致，確認(rèn)既有事實(shí)，需要分析錯(cuò)在哪里，讓對方審視錯(cuò)誤，同時(shí)告訴對方，他們的實(shí)際能力比這強(qiáng)得多，你對他們?nèi)杂行判摹?/p>
“一分鐘更正”在以前的版本是“一分鐘批評”。個(gè)人認(rèn)為更正和批評在本質(zhì)上存在很大的區(qū)別。更正更多的是一種提醒、引導(dǎo)，對過程行為的提醒、校對，更注重過程的正確，過程正確了，離目標(biāo)的正確會越來越近。批評更多的是結(jié)果導(dǎo)向，一旦存在了錯(cuò)誤，很大進(jìn)行彌補(bǔ)。更正需要經(jīng)理人付出更多的責(zé)任在里面，作為員工的經(jīng)理人，需要對員工進(jìn)行及時(shí)檢查，能讓員工時(shí)刻記得目標(biāo)方向，糾正及審視錯(cuò)誤，從而朝著正確的目標(biāo)前進(jìn)。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇八
《一分鐘經(jīng)理人》這本書以敘述故事的方式，通過描述一位青年尋找高效經(jīng)理人為主線，逐一講述了其中的奧秘。“一分鐘管理”的理念分為：一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊和一分鐘批評這三個(gè)決竅。
就是在一分鐘內(nèi)把目標(biāo)通過必要的語言說完，而且讓別人都清楚目標(biāo)是什么。這讓我想起了平時(shí)每月做的工作計(jì)劃，其實(shí)跟目標(biāo)的意義是相符合的，在一分鐘內(nèi)也絕對是念得完的，可是往往計(jì)劃的目標(biāo)卻不能夠完全實(shí)現(xiàn)，我也知道雖然是計(jì)劃目標(biāo)了，但沒有肯定能做到的概念，做不到是有可能的，也不能排除其他因素，在書里也提到了“新的計(jì)劃到來，我們又制定另外一套目標(biāo)”，目標(biāo)不是一成不變的，應(yīng)該具體情況具體分析，除了要明確自己的目標(biāo)，還應(yīng)該自己解決問題，而不是一味地靠尋求幫助。
在“一分鐘經(jīng)理”的企業(yè)里，認(rèn)為問題都是能夠解決的，但不是完全靠問別人和商量，而是先問自己期望的目標(biāo)和阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原因，通過問自己尋找問題的根源，以及解決的最佳方法。在我們平時(shí)的工作中缺乏的正是這種堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)了不能解決的問題就用“不知道”來搪塞，找不到問題的根本，制定出的方案往往是治標(biāo)不治本，這些方案解決了一時(shí)的難處，卻解決不了以后可能會出現(xiàn)的各種問題，所以自己給自己找問題才能真正意義上解決這些問題。
顧名思義是對下屬在精神或物質(zhì)層面給予肯定或贊揚(yáng)，但真正做起來卻并不是一件容易的事。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對于下屬的要求可能會不一樣，有些甚至很挑剔對他們要求嚴(yán)格苛刻，員工可能可以做得不錯(cuò)，給公司帶來一定的財(cái)富，不過員工的付出是否得到回報(bào)了？員工這樣的積極性和成績又能維持多久？物質(zhì)上的回報(bào)固然會給員工帶來更多動力，但精神的力量更是不能忽視的。
一個(gè)員工長期處于緊張壓力中拼命地工作，有了成績上屬卻只是稍微提了一下他的成績，而一直提到的卻是他的缺點(diǎn)與不足，這樣會給員工帶來更多壓力，并且員工會覺得自己的努力上屬并沒有看到，即使做的再好上屬也會雞蛋里挑骨頭。這個(gè)問題是不容忽視的，也許我們平時(shí)所理解的表揚(yáng)是在一個(gè)階段后給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或肯定，但本書中所闡述的是在你發(fā)現(xiàn)值得表揚(yáng)的地方，馬上給予表揚(yáng)，馬上給員工信心，如果員工做了一件值得表揚(yáng)的事我們沒有及時(shí)的給予表揚(yáng)與鼓勵，而是等到月末再來進(jìn)行，那么員工在受表揚(yáng)之前并不真正了解上屬對他的工作是持怎樣的態(tài)度，從而信心就得不到持久的提升，就像吹氣球一樣，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它漏氣時(shí)及時(shí)地給它打氣，那么相信它永遠(yuǎn)會飄浮在空中。
“一分鐘經(jīng)理”中的這個(gè)決竅給我的啟發(fā)是：發(fā)現(xiàn)成績及時(shí)表揚(yáng)，把花費(fèi)在找錯(cuò)誤的時(shí)間用在找正確上，找到員工做對的值得表揚(yáng)的時(shí)候馬上進(jìn)行表揚(yáng)，而且這種表揚(yáng)是準(zhǔn)確性高的，不是表面上的準(zhǔn)確并且要具體，這樣的上屬員工才會覺得他是用心在鼓舞自己，把自己看成是他的一部分；本書作者在讓我們明白表揚(yáng)的重要性后，又提出表揚(yáng)只是在新的開始才存在的觀點(diǎn)，原因很簡單，當(dāng)員工真正熟悉自己的工作以后，可以進(jìn)行自我評估與表揚(yáng)，同時(shí)學(xué)會在工作中找出做的不對或不夠的地方，由原來的被動變?yōu)橹鲃樱@樣工作的效率也就大大提高。
看到這里再回顧之前“一分鐘表揚(yáng)”的決竅時(shí)，我開始有些迷惘，但仔細(xì)想想其實(shí)這兩個(gè)秘訣并不矛盾，它就如自然規(guī)律那樣是相輔相成的。然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦袑ο聦俜傅腻e(cuò)誤進(jìn)行批評也是常有的事，但往往不是每一次的批評都能夠起到很好的效果，而且有時(shí)還會出現(xiàn)反效果。
本書中講述的“一分鐘批評”是同表揚(yáng)一樣具體、準(zhǔn)確并且一針見血的對已經(jīng)熟悉了自己的工作的下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行指出，并提出“人人都是潛在的成功者，有些人只是才華未露，切不可被表象所迷惑”的管理觀念；另一個(gè)問題也是我們經(jīng)?？赡軙龅?、也是最擔(dān)心出現(xiàn)的問題，處理不好很容易會因?yàn)檫@個(gè)失誤而使自己和下屬處于壓抑狀態(tài)，但一分鐘經(jīng)理決對不會讓這種事情發(fā)生，他會在對下屬批評過后繼續(xù)對下屬保持友善，并且讓下屬相信批評完全是為了他們好，他們是同一戰(zhàn)線的，事實(shí)上他也是相信他的下屬的，通過這樣的方式建立起相互間的信任與信心。
不論是在生活中，還是在工作中信任對于任何人來說都是非常重要的，聰明的領(lǐng)導(dǎo)者會換位思考，員工受到表揚(yáng)受到批評，自己都會感同身受，而不是置身事外說完就算，他們會從員工的角度出發(fā)來考慮問題。雖然批評是短暫的，但一分鐘一針見血的批評足以讓犯錯(cuò)的人無地自容，不希望再犯同樣的錯(cuò)誤。表揚(yáng)和批評完全是兩種不同的心情，我們都知道事物往往具有兩面性，同樣道理，只有表揚(yáng)和只有批評是不可能的，必須兩者適當(dāng)?shù)叵嘟Y(jié)合才能互補(bǔ)、相互作用，以達(dá)到最理想的效果，因此再次論證這個(gè)兩個(gè)秘訣并不矛盾，而是相輔相成的。
最后作者說明了所謂的“一分鐘”并不是真的所有事情一分鐘內(nèi)解決，它只是一個(gè)象征性名詞，只是提醒自己乃至每個(gè)人在最短的時(shí)間內(nèi)做最有意義的事。在書中讓我最感動的有兩句話，第一句話是：最有價(jià)值的一分鐘，是投資于人的一分鐘。這句話應(yīng)該是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者值得注意學(xué)習(xí)的，管理不止在于物，還在于人，凡事以人為本。第二句話是：人需要跟關(guān)心他的人接觸，希望獲得他人的重視。
每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)心，只有關(guān)心才能讓人有安全感信任感，不懂關(guān)心別人的人往往會被人視為冷漠無情，一個(gè)人只有得到別人的關(guān)心，才會覺得受重視，這樣才會燃起他的信心與希望，沒有信心何來動力，沒有人和人的動力，工作效率如何能提高？成功的企業(yè)不單要有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，更要有出色員工，領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的核心，員工就是企業(yè)的根本。我想這本書最主要的目的也就是要提倡企業(yè)重視領(lǐng)導(dǎo)與人的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)上下級的關(guān)系和睦和諧發(fā)展，使工作效率提高，為企業(yè)爭取更多效益，我覺得它所體現(xiàn)的精神不止可以運(yùn)用于管理上，如果我們適當(dāng)拾取其中有益的精髓，更可以運(yùn)用于工作、生活中的其他方面，只要明白其中的道理，根據(jù)具體情況改變一下方法，在其他領(lǐng)域同樣可以發(fā)揮重要作用。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇九
《一分鐘經(jīng)理人》提供了一種全新的管理方法，總共有三個(gè)訣竅：一分鐘目標(biāo)，一分鐘稱贊和一分鐘更正。
80/20的目標(biāo)設(shè)定原則是認(rèn)為人所獲得的重要成功的80%來源于20%的目標(biāo)，這20%的目標(biāo)既是生活中、工作中重要的事情，而《一分鐘經(jīng)理人》便是對這20%的目標(biāo)也就是關(guān)鍵任務(wù)設(shè)定一分鐘目標(biāo)。一分鐘目標(biāo)總共有5步：
1、共同制定工作目標(biāo)，并清楚簡潔地描述出來，明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、每個(gè)目標(biāo)都單獨(dú)寫在一張紙上，并寫下完成期限。
3、規(guī)定每天用幾分鐘時(shí)間，重溫自己最重要的目標(biāo)。
4、鼓勵人們用一分鐘時(shí)間審視自己的表現(xiàn)，檢查是否與目標(biāo)一致。
5、若與目標(biāo)不一致，反思自己的工作表現(xiàn)，以便調(diào)整。
一分鐘目標(biāo)是《一分鐘經(jīng)理人》這本書的根基所在，也是工作中的燈塔所在，一分鐘目標(biāo)的關(guān)鍵便在于共同制定工作目標(biāo)。在做項(xiàng)目的這段時(shí)間我便能深刻的體會到協(xié)調(diào)的重要性。項(xiàng)目的需求從客戶到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，然后項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再傳遞到下屬，這中間的每個(gè)部分的交流和協(xié)調(diào)的不充分都有可能導(dǎo)致項(xiàng)目結(jié)果與客戶預(yù)想的結(jié)果不一致。
而一分鐘目標(biāo)中的“共同制定工作目標(biāo)”便是解決項(xiàng)目負(fù)責(zé)人到下屬之間的協(xié)調(diào)性。通過一分鐘目標(biāo)來設(shè)定工作目標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)和完成期限，然后每天審視自己的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，來達(dá)到共同制定的工作目標(biāo)。
一分鐘稱贊是為了讓人從工作中得到樂趣，得到動力。一分鐘稱贊的訣竅在于：
前半分鐘
1、及時(shí)稱贊下屬。
2、告訴他們對在哪里——要說得非常具體。
3、告訴她們這件事情做對時(shí)候，會讓你感到多么高興，對整個(gè)團(tuán)隊(duì)和其他同事又會有多么大的幫助。
停頓一會兒
4、沉默幾秒，讓他們靜靜地體會做對事帶來的喜悅。
后半分鐘
5、鼓勵她們以后繼續(xù)這么做。
6、明確說明你對他們有信心，并會支持他們成功。
看過了《人性的弱點(diǎn)》就會注意到，一分鐘稱贊里面每一步都體現(xiàn)出來了人際交往的原則。第一步就需要對人時(shí)刻的耐心的關(guān)注，第二步里面也要求要真誠的稱贊別人，需要通過對別人的關(guān)注找到別人的優(yōu)點(diǎn)來切合實(shí)際的稱贊別人，每一步細(xì)細(xì)思索下來都是人際交往的智慧所在。最終通過發(fā)現(xiàn)別人做對的事來幫助他們充分發(fā)揮潛力。
工作中，任何人都難免出錯(cuò)，而一分鐘更正便是為了應(yīng)對這種情況，一分鐘更正的訣竅在于。
前半分鐘
1、錯(cuò)誤發(fā)生后立刻進(jìn)行更正。
2、確認(rèn)既有的事實(shí)，分析錯(cuò)在哪里——要說的非常具體。
3、告訴他們這件事帶給你的感受，以及對工作成果可能造成的影響
停頓一會兒
4、沉默幾秒，讓他們審視所犯的錯(cuò)誤。
后半分鐘
5、告訴對方，他們的實(shí)際能力比這次表現(xiàn)出來的更強(qiáng)，你認(rèn)為他們很不錯(cuò)。
6、告訴對方，你對他們有信心，仍然信任他們。
7、更正過后，整件事就過去了。
同一分鐘稱贊一樣，一分鐘更正中處處也體現(xiàn)出了人際交往的智慧。稍微比較一分鐘稱贊和一分鐘更正便會發(fā)現(xiàn)兩者有不同的地方。稱贊主要針對人，而更正主要針對事。可見這兩點(diǎn)都是為了提高人的潛力把事情辦好。
現(xiàn)在的經(jīng)理人要么只重視結(jié)果要么只重視人。重視結(jié)果的經(jīng)理人往往鐵腕、專制，下屬便會承擔(dān)很大的壓力；重視人的經(jīng)理人卻往往達(dá)不到很好的工作效果。而本書則提出了一套全新的管理方法通過一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊和一分鐘更正讓經(jīng)理人把投資放在人的身上來達(dá)到很好的工作效果，實(shí)現(xiàn)對人和對結(jié)果的雙贏。
我們這邊的情況在我看來便是重視結(jié)果，我深刻的體會過這種管理方法要承擔(dān)多大的壓力。在去年12月的時(shí)候我們這邊換了一位老師過來，老師在平時(shí)生活中的交往還好，但是一到工作中對待學(xué)生便非常強(qiáng)勢，目標(biāo)不清晰，沒有稱贊，更正換成批評便是當(dāng)時(shí)老師的管理方法。剛好我那段時(shí)間第一次負(fù)責(zé)一個(gè)系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)的幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)感覺思路也十分有限，常常在和老師進(jìn)行討論的時(shí)候跟不上老師的思路，每天都承受著很大的壓力，到后來我都感覺思路已經(jīng)完全被人帶著走，沒有任何思考的力氣了。
雖然我仍然憑著頑強(qiáng)的意志力完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并帶著幾個(gè)人實(shí)現(xiàn)了這個(gè)系統(tǒng)，那次之后我看很多書也慢慢平復(fù)了過來，但也意識到了問題。很多時(shí)候我們這邊都會存在這目標(biāo)不清晰的情況，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候安排了任務(wù)有些人比較膽小遇到不清晰的地方也不太敢和別人交流，結(jié)果自然是兩邊都不如意。于是后來每次別人給我安排任務(wù)的時(shí)候，我都會當(dāng)著別人的面把任務(wù)再重復(fù)一遍，如果有不符合的情況便再重新確認(rèn)以達(dá)成目標(biāo)的一致。在確認(rèn)目標(biāo)的時(shí)候便需要雙方的交流和想法，我也開始積極表達(dá)自己的想法。很高興在這個(gè)過程中引起了大家的注意，極大的緩解了這種情況。
有過經(jīng)歷了時(shí)候便能的體會到《一分鐘經(jīng)理人》這本書的可貴，一分鐘目標(biāo)是我認(rèn)為的最重要的一點(diǎn)，在重壓情況下目標(biāo)不清晰是非常痛苦了，而平時(shí)如果沒有目標(biāo)亦或沒有事做的話也會如坐針氈。前段時(shí)間我的導(dǎo)師帶我去清華大學(xué)參加了一個(gè)國家重大項(xiàng)目的討論，在那個(gè)會議室里面坐的有清華大學(xué)的教授，有國防科技大學(xué)的將軍，有大連理工大學(xué)的教授，最差的也是清華大學(xué)的博士研究生，而我就僅僅是一個(gè)碩士研究生。但是我并沒有任何不自在的感覺，因?yàn)槟翘旌苊Γ乙恢倍荚趲蛯?dǎo)師處理一些事情，甚至僅僅是檢查報(bào)告里面的錯(cuò)別字。
而清華大學(xué)的博士生是清華的教授安排來接待我們的，在會議室里沒有什么事做反而顯得尷尬。有了清晰的目標(biāo)才能讓人從容踏實(shí)。一分鐘稱贊也是非常重要的，之所以非常重要其實(shí)也與大部分的工作環(huán)境有關(guān)系，因?yàn)樯偎燥@得重要。一分鐘稱贊關(guān)鍵在于真誠的稱贊別人來激發(fā)別人的潛力，有了一分鐘稱贊不僅僅可以稱贊別人，有時(shí)候也可以稱贊自己。而一分鐘更正體現(xiàn)出來的人生智慧便在于專注于更正事情本身提醒別人在于問題的同時(shí)又不打壓別人的積極性。
這三點(diǎn)會極大的提升人的管理能力。之前在用人方法不對的情況下我緩解了很長時(shí)間才摸索出了應(yīng)對的辦法并調(diào)整了子集，但是如果管理者能夠有著良好的管理能力很多時(shí)候能取得更好的效果。這就顯得出來了管理能力的重要性。
最近我愈發(fā)的體會到了能力的重要性，在我還是本科生的時(shí)候我同學(xué)經(jīng)常和我開班上學(xué)霸的玩笑說以后社會不僅僅學(xué)習(xí)重要，人際交往能力也很重要。這句話本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)的在于我們當(dāng)時(shí)對能力的理解太淺顯了，當(dāng)時(shí)我以為成績好就代表學(xué)習(xí)能力好，性格開朗和班上人關(guān)系好就代表人際交往能力強(qiáng)，但其實(shí)成績好和學(xué)習(xí)能力沒有太大的關(guān)系，而性格開朗也只是有助于人際交往并不代表人際交往的能力強(qiáng)，真正要提升一個(gè)能力重要的在于要對這個(gè)能力形成一個(gè)體系。
人際交往能力有說話，有交往方式，有品質(zhì)還要有經(jīng)驗(yàn)等等。而我記得我大二的時(shí)候看的《十天打造說話高手》這本書里面單單人說話的語氣就有十種。并不是經(jīng)常和人能愉快的聊天就代表人際交往能力強(qiáng)，并不是做出了一個(gè)成果就代表這工作能力強(qiáng)。要想提升能力就要經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這需要長時(shí)間的堅(jiān)持和積累。
《一分鐘經(jīng)理人》這里面便提供了一套很好的管理體系，從制定目標(biāo)，到稱贊別人提升別人潛力來促進(jìn)目標(biāo)的完成，通過更正來保證目標(biāo)的正確性，這樣下去肯定能保證目標(biāo)高效、準(zhǔn)確的完成還能實(shí)現(xiàn)結(jié)果和人的雙贏。最近我經(jīng)常在思索這套管理原則也一直在實(shí)踐這套原則，感覺到受益匪淺，以后我也會更認(rèn)真的學(xué)習(xí)這套原則，讓這套原則更好的傳遞下去。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十
本書介紹了通過利用三種工具：一分鐘目標(biāo)設(shè)定，一分鐘表揚(yáng)和一分鐘批評，達(dá)到與上下級、同事和客戶等暢通溝通，消除障礙，明確方向的目的，最終達(dá)到提高工作效率和業(yè)績的目標(biāo)。
目的與目標(biāo)不同，目的是抽象的，宏觀的，指對某件事所想要達(dá)到的結(jié)果，如我今年要拿下a客戶，這就是目的；目標(biāo)是具體的，微觀的，是可以量化的目的，如我今年要讓a客戶幫我貢獻(xiàn)50萬的回款，可見目的與目標(biāo)有共性，亦有個(gè)性，相關(guān)又有所區(qū)別，共性就是方向一致，著力于共同的結(jié)果，不同點(diǎn)在于目的的范疇更大，一般不可以量化，目標(biāo)的范疇較小，是可以量化，這就如戰(zhàn)略和戰(zhàn)役的關(guān)系。
與人相處，首先看名字是否有吸引力，然后看臉，最后根據(jù)別人的評價(jià)初步?jīng)Q定是否愿意與其繼續(xù)交往；同理，多年的讀書生涯也促成了我這種習(xí)慣，看一篇文章，讀一本書，能夠吸引我的一般就是名字，然后是封面的設(shè)計(jì)和排版；其次就是書評，三者中其中的任何一項(xiàng)有瑕疵都會影響我繼續(xù)閱讀的欲望。首先，《一分鐘經(jīng)理人》簡潔清新的名字會勾起我繼續(xù)讀下去的欲望，簡單的六個(gè)字直指主題，看到書名就可以知曉本書就是告訴你如何與人通過簡單的策略，把復(fù)雜的人際關(guān)系簡單化的過程；題目簡單明了，內(nèi)容自然也不能繁冗，本書恰恰就是短短100多頁就講明道理，讓人沒有負(fù)累感，試想一下，如果本書厚達(dá)300多頁，你還有興趣繼續(xù)閱讀嗎？其次，粗翻內(nèi)容，沒有錯(cuò)字別字，排版設(shè)計(jì)中有常體，有黑體，有圖片，有要點(diǎn)，產(chǎn)生區(qū)別和層次感，讓大腦感受到不同的刺激，不至產(chǎn)生疲憊感；最后，看各位成功人士的書評，也讓我們對書的內(nèi)容產(chǎn)生期許，眾所周知，海爾的管理是非常成功的，總裁張瑞敏對本書也作了的高度評價(jià)，他推薦《一分鐘經(jīng)理人》成為所有經(jīng)理人的必需讀物，從而達(dá)到"日事日畢，日清日高"之目的，而這也是"oec"管理的核心所在。
本書延續(xù)了斯賓塞·約翰遜的一貫風(fēng)格，以故事貫穿全文，把想對讀者表達(dá)的道理融匯進(jìn)故事之中，讀來生動有趣，絲絲入扣，不忍釋手，一氣呵成，在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)略了道理，也達(dá)到了作者的目的。
同樣的三種工具：一分鐘目標(biāo)，一分鐘表揚(yáng)和一分鐘批評，作者要求不能機(jī)械地運(yùn)用，具體問題具體分析，對于不同年齡階段和經(jīng)驗(yàn)的人，在大方向的指引下，也要采用靈活多變的手段，比如對于年長者，他的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，更多的是去激發(fā)他的內(nèi)心，讓他能夠自我肯定和自我稱贊；而對年輕人，則要一步步指引，就像特蘭奈爾和利維說的："當(dāng)一件事項(xiàng)開始時(shí)，他總是會花較多的時(shí)間與我在一起",然后循循善誘，啟發(fā)年輕人的思維，把他一步步引領(lǐng)到正確做事的軌道上來，和中國古代的"授之以魚，不如授之以漁"有異曲同工之妙。
無論是一分鐘目標(biāo)的制定，還是采用一分鐘表明和一分鐘批評的手段，其核心是簡短截說，直切主題，不拖泥帶水，如一分鐘目標(biāo)的制定不超過250字，清晰明了；當(dāng)你做對事或做錯(cuò)事時(shí)，一分鐘經(jīng)理人會直接表達(dá)出自己的好惡，特別是一分鐘批評，更是反應(yīng)迅速，這和中國傳統(tǒng)為人處世中的含蓄，或繞彎子說話是截然不同的，這在實(shí)際工作中反應(yīng)出來的效果或許值得商榷。
一分鐘經(jīng)理人在工作過程中所透出的幾個(gè)動作令我印象深刻：首先，談問題要具體，舉例要有針對性，對事不對人，做到"言行一致";其次，喜悅、高興也好，憤怒、生氣也罷，毫不掩飾，要讓當(dāng)事人明白自己的感受；再次，具體事例和深切感受之后，給當(dāng)事人幾十秒鐘的時(shí)間，讓他充分回味一下，以使這次談話對他的影響能深入骨髓，如布朗女士所說的"他的目光直對著我30秒";最后，經(jīng)理人一般都會擁抱、拍拍肩膀等動作，向當(dāng)事人表明，我永遠(yuǎn)與人是一個(gè)陣線上的，我也會做你永遠(yuǎn)的后盾，正如萊維所說："你會感覺到他是和你站在一起的".
通篇完畢，觸心頗深，略陳陋見，蒙賜食糧，如美肴佳釀；內(nèi)容貼切，字字珠璣，趣味生動，茅塞頓開，嘆知悉尚晚；司治家者勿忘固有之禮教，求學(xué)者勿鶩時(shí)尚之紛華，教育者勿需粹其畢生之精華，求知者勿盡信書籍之全部，倘其中只言片語能為吾等所用，頓開駑鈍，觸之靈魂，插翅點(diǎn)睛，助力高飛，則已達(dá)其目的，幸哉興哉！
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十一
上一次同學(xué)聚會發(fā)了一本書《一分鐘經(jīng)理人》讓讀，第一次見到這本書，黃白相間，薄薄的、頁數(shù)少，簡單翻看言簡意賅。由于工作忙，一直沒認(rèn)真去閱讀。聚會臨近，為了應(yīng)付就粗枝大葉翻看了一遍，才發(fā)現(xiàn)是本好書。
該書讓我明白了如何實(shí)行有效率的管理與個(gè)人如何有效率的進(jìn)行工作。為什么稱之為一分鐘經(jīng)理人？書中提到主人公要去拜訪“一分鐘經(jīng)理人”，“一分鐘經(jīng)理人”回答到除了開會的那天，任何時(shí)間都可以。另外一種對“一分鐘經(jīng)理人”概念的解釋為用三個(gè)一分鐘就能把經(jīng)理人做好，把管理做好。而工作中的我們總是找不到頭緒，看不到自己所要達(dá)到的目標(biāo)。以至于整天都在忙，最終卻無法達(dá)到令人滿意的結(jié)果。
該書就如何成為一分鐘經(jīng)理人概括為三個(gè)步驟：
1、設(shè)定一分鐘目標(biāo)。
2、進(jìn)行一分鐘稱贊。
3、一分鐘批評。把紛繁復(fù)雜的管理濃縮為三個(gè)要點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致的實(shí)施。
一分鐘目標(biāo)講的是作為管理者重要的是參與管理，在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)給與指示，讓下屬明白他要做事達(dá)到的最終目標(biāo)、其中用的方式方法。做事過程中只要保持相互之間的溝通，即可保證工作的順利高效率完成。管理者節(jié)約時(shí)間，被管理者提高效率。不再是許多個(gè)為什么去問管理者，管理者也不再是對下屬的瑣事麻煩惱火。
最后，一分鐘批評，講的是要在被管理者做事過程中及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提出批評。錯(cuò)誤不能容忍，不能積淀。對被管理者做出明確的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指正，而且要明確的指出來到底錯(cuò)在哪里，同時(shí)告知其錯(cuò)誤帶來的影響。然后沉默幾分鐘讓被管理者好好消化掉，確定其了解該類錯(cuò)誤，否則就會出現(xiàn)屢教不改的情況。最后進(jìn)行表揚(yáng)，表達(dá)個(gè)人對于被管理者的器重，希望今后大家繼續(xù)為共同的目標(biāo)而努力的意愿。如此一來，復(fù)雜的管理變得很人性化，而且很簡單。當(dāng)然，三個(gè)一分鐘說起來簡單，做的話還需要我們認(rèn)真的去消化、去體會、去悟。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十二
從崔總手里拿過《一分鐘經(jīng)理人》這本書，很驚詫，紅色的扉頁，出奇的薄，配著有趣的插圖，字也不多，作者一直用對話這種獨(dú)特的形式將一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)娓娓道來，完全感受不到教條式理論。帶著濃厚的興趣，利用一個(gè)上午的時(shí)間通讀了這本書，對我來說，了解這種管理方式，有所感悟，從中發(fā)現(xiàn)一些簡單的道理，雖然不一定準(zhǔn)確，只要對自己未來的學(xué)習(xí)和生活都有所助益，想來就是件愉快的事。
縱觀全書其實(shí)重點(diǎn)在講兩層含義，即：學(xué)習(xí)如何管理，另一方面學(xué)習(xí)如何被管理。
作為管理者如何有效的進(jìn)行管理，對待下屬及時(shí)的做到目標(biāo)明確、獎罰及時(shí)到位，也就是所謂的一分鐘管理哲學(xué)：一分鐘目標(biāo)，一分鐘稱贊和一分鐘批評，延伸發(fā)展開就有了張瑞敏的“日事日畢，日清日高”。如此簡單的管理方式究竟是如何起到作用的呢？就如目前公司中普遍存在的員工上班無精打采或者無所事事，不愿意去干事，在離下班還有半個(gè)多小時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)翹首盼望班車是否到位，考勤基本成為每天上班最大的任務(wù)。追究原因就是很多員工不知道目標(biāo)在哪里，甚至于多數(shù)的中層管理者都不知道自己改完成什么樣的工作，或者只是被動的遇事解決事。假如再出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求的隨意變化、執(zhí)行過程中的能力問題、可支配的權(quán)利與責(zé)任等等，整個(gè)組織將被消極情緒所籠罩，部門之間、員工與員工之間各種推諉、扯皮層出不窮。
解決此類問題，不妨在公司內(nèi)首先將一分鐘目標(biāo)的訣竅付諸實(shí)踐，在管理工作中，部門主管的實(shí)際工作就是樹立本部門的目標(biāo)，然后引導(dǎo)協(xié)助員工去完成目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須簡明扼要，當(dāng)然設(shè)立目標(biāo)的前提必須是管理者期望值，這時(shí)寫下來就顯得很必要了，方便被管理者檢查目標(biāo)，比較績效，再看看自己的行為是否符合目標(biāo)，要做到這一步管理者必須與下屬彼此尊重對方，平等相待，同時(shí)相信下屬自身管理的能力，耐心的引導(dǎo)。要真正實(shí)現(xiàn)共融，是一件需要強(qiáng)烈責(zé)任心、耐心、寬容心和知識的事，對管理者自身管理素質(zhì)及能力都有很高的要求，就目前公司人員思想理念水平，轉(zhuǎn)變還是有很大難度的。目標(biāo)有了，在向目標(biāo)前進(jìn)的過程中必然要注意的是效率，效率體現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量的雙重增加，如何提高效率，一分鐘稱贊和一分鐘批評進(jìn)行及時(shí)到位的獎懲。人都是有不同程度的惰性的，需要鞭策和激勵，物質(zhì)獎勵是主要手段，但日常的稱贊可以使被稱贊者看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報(bào)，可以進(jìn)一步改進(jìn)工作。一分鐘稱贊的訣竅更在于稱贊的方式，對管理者提出更高的要求，要時(shí)刻關(guān)注下屬的行為，要善于發(fā)現(xiàn)下屬的閃光點(diǎn)而及時(shí)的去稱贊他，同時(shí)去忽視下屬那些小錯(cuò)誤小失誤，因此管理者必須要有包容之心。關(guān)于稱贊，其實(shí)也可以延伸去看，一分鐘“經(jīng)理”自己，學(xué)會夸贊自己，“自己的喇叭自己吹”讓自己變得更加自信，不斷拓展自己的能力，每天檢視自己一天的收獲，保持陽光心態(tài)。
對于批評，可以說是鞭策的另一方面，這里的批評必須是為了指出下屬工作上的不足，改進(jìn)工作提高效率，而不是“因事話人”不是為了批評而批評。一分鐘批評要求管理者要講究批評的方法、方式和場合，可以在批評的同時(shí)重申預(yù)定的目標(biāo)，一切要從工作出發(fā)，對事不對人，同時(shí)要及時(shí)切忌“翻舊賬”，要表現(xiàn)對人的關(guān)心，為了消除錯(cuò)誤的行為，批評下屬時(shí)要先明確說明他錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何做，然后告訴他因?yàn)樗腻e(cuò)誤對你產(chǎn)生的影響，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，之后沉默5秒鐘，讓下屬體會這種心情，最后肯定和贊美下屬，這點(diǎn)非常重要，說明你還是器重他，還是肯定他的能力，這樣下屬也容易接受批評，這點(diǎn)在我看來是最重要的。或許是因?yàn)閲说暮钆c保守，現(xiàn)在同事之間，朋友間真誠的批評越來越少，反思日常的行為，批評往往體現(xiàn)為秋后算賬缺乏時(shí)效性，久而久之矛盾逐漸激化，開展工作自然問題多多。
其實(shí)回頭再看一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)，其實(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還是人，需要把握人的心理特點(diǎn)，然后從人的行為出發(fā)去實(shí)施，人才是一切管理的根源。無論是工作還是生活，無論我們是管理者還是被管理者，懂得欣賞，學(xué)會包容，善于表達(dá)溝通，管理與被管理都是水到渠成的。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十三
最近我認(rèn)真地閱讀了欣華推薦給我的一本好書《一分鐘經(jīng)理人》。這本書是由世界級管理大師肯·布蘭佳博士和《誰動了我的奶酪》的作者斯賓塞·約翰遜博士合著的。在這本書的封面上赫然地寫著“海爾集團(tuán)總裁張瑞敏、ibm副總裁代維·漢納、美國參謀長聯(lián)席會議主席戴維·瓊斯特別推薦”、“美國20年來最暢銷的管理學(xué)作品”的字樣。以前我也曾浮光掠影地看過這本書的內(nèi)容，所不同的是以前的讀書是不帶任務(wù)的，讀后沒有更多的思考。這次則不一樣，它是在我們科室開展的讀書活動的推動之下完成的。認(rèn)真閱讀、認(rèn)真思考，不僅是我們科室開展的讀書活動的一部分，更是對書籍推薦者的尊重。同樣是讀書，這一次的收獲確實(shí)很大。此書的作者其本意是想說明領(lǐng)導(dǎo)者如何有效管理員工、下屬和團(tuán)隊(duì)，而我的收獲則在于如何管理好自己，做自己的領(lǐng)導(dǎo)者。因此我把讀后感的副標(biāo)題寫成一分鐘“經(jīng)理”自己，這里的經(jīng)理用的是它的動詞性，即管理、領(lǐng)導(dǎo)的意思。
人生不能沒有目標(biāo)。目標(biāo)指引方向，目標(biāo)提供動力，目標(biāo)使人生有序，目標(biāo)使業(yè)績有標(biāo)準(zhǔn)，總之目標(biāo)是人生成功的前提。據(jù)哈弗大學(xué)的一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查發(fā)現(xiàn)人生有目標(biāo)與無目標(biāo)、目標(biāo)清晰與不清晰、目標(biāo)的持久與不持久所帶來的人生結(jié)局是完全不同的。他們對一些人跟蹤調(diào)查25年后發(fā)現(xiàn)，有3%的人目標(biāo)清晰且長久，25年來這些人幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，他們始終都朝著目標(biāo)所指方向不懈努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖級成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。有10%的人有清晰的短期目標(biāo)，他們大都生活在社會的中上層，他們的共同特點(diǎn)是：那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)不斷上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，人生充實(shí)而有威望。有60%的人目標(biāo)模糊，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績。有27%的人人生幾乎沒有目標(biāo)，他們都生活在社會的最底層，他們幾乎都過著不如意的生活，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。
一分鐘“經(jīng)理”自己的目標(biāo)，第一步要做的就是為自己確立一個(gè)清晰、長期、可行的目標(biāo)。就一般情況而言，個(gè)人可行的目標(biāo)往往是與自己從事的工作、與所工作的組織的目標(biāo)緊密相連的，作為黨校教師其個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)具有高度的一致性，那就是做文明員工、做一流教師。一分鐘“經(jīng)理”自己的目標(biāo)的第二步就是每天都要拿出一分鐘時(shí)間來檢視一下：自己的目標(biāo)是什么？自己的表現(xiàn)怎樣，自己的行動是否與目標(biāo)相一致。
一分種“經(jīng)理”自己的稱贊，是我閱讀此書后獲得啟發(fā)最大、感悟最深的一點(diǎn)?！兑环昼娊?jīng)理人》中敘寫了有效管理的三個(gè)訣竅，其一是一分鐘目標(biāo)，其二是一分鐘稱贊，其三是一分鐘批評。一分鐘稱贊是通過發(fā)現(xiàn)人們做對了什么，幫助他們充分發(fā)揮潛力。也就是管理者注意到稱贊、欣賞對人的激勵作用。的確，人人都需要稱贊。高明的領(lǐng)導(dǎo)者常常善用稱贊的辦法對員工施以激勵，使員工足以在領(lǐng)導(dǎo)不在周圍的時(shí)候有動力堅(jiān)持好好干。一分鐘稱贊的訣竅講的就是這樣神奇的效果。而我所受到的啟發(fā)遠(yuǎn)不止于此。我時(shí)常在想我們?yōu)槭裁纯偸前颜龔?qiáng)化的施與寄希望于上司、主管、領(lǐng)導(dǎo)等別的什么人呢？我們?yōu)槭裁床荒軌蜃约悍Q贊自己、做自己的領(lǐng)導(dǎo)者呢？一分種“經(jīng)理”自己的稱贊就是要求自己要善于欣賞自己、稱贊自己。欣賞和稱贊的當(dāng)然是自己優(yōu)秀的品格、突出的能力、出色的工作表現(xiàn)。善于欣賞自己、稱贊自己并不是讓自己妄自尊大，也不是顯示和炫耀，而是一種自信、一種自尊、一種了解、一種人生的清醒和智慧、一種情緒的自我愉悅，一種行為的正向激勵。其結(jié)果必然是拓展自己的能力，提升自己的人格品質(zhì)。并且這種正向激勵是掌控在自己手中的，可以成為終生的動力。一分種“經(jīng)理”自己的稱贊，要求我們自己每天都要用一分鐘時(shí)間檢視自己這一天的收獲，清楚這一天在目標(biāo)之下自己做對了什么，做對的事情對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有怎樣的積極作用，然后給予肯定和欣賞，并靜靜地體會這實(shí)實(shí)在在的收獲給自己帶來的充實(shí)、開心和滿足。一分種“經(jīng)理”自己的稱贊實(shí)質(zhì)是人生潛能的挖掘，生命質(zhì)量的提升。
人們的行為總會有對的、有錯(cuò)的，同時(shí)無論何種錯(cuò)誤，得不到及時(shí)糾正又都會形成目標(biāo)障礙。因此批評也象稱贊一樣是每一個(gè)經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者繞不開的職責(zé)和方法。一分鐘批評的訣竅就揭示了一個(gè)高明的經(jīng)理人對待下屬所犯錯(cuò)誤的辦法：“提前告訴人們你將對他們的工作作出明確的評價(jià)，并且批評要及時(shí)、具體以及這一錯(cuò)誤令人生氣的程度，而后要闡明批評的是事，器重的是人，并且不會抓住不放”等等。我所受到的啟發(fā)不僅僅是從一個(gè)管理者的角度怎樣去批評別人，更多的思考是從自我管理的角度怎樣接受別人的批評和做自我批評。
你把批評你的人當(dāng)成你的知己和最親近的人了嗎？你是否從善如流地在行為上有所校正？這些回答都應(yīng)該是肯定的。一分鐘“經(jīng)理”自己的批評的第二個(gè)方面就是自我批評。對于越來越少于批評的現(xiàn)實(shí)，我們進(jìn)步的有效方式是善于做自我批評。一分鐘“經(jīng)理”自己的批評要求我們每天還要拿出一分鐘時(shí)間來檢視自己一天的行為，如果有過錯(cuò)，就要善于自己把自己的錯(cuò)誤講出來，并充分認(rèn)識其危害，然后作深刻的檢查。自我批評不是妄自菲薄、自輕自賤，而是自我評價(jià)、自我反省、自我負(fù)責(zé)、自我校正。對于一個(gè)智者，通過反思、通過總結(jié)、通過反省就不難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這樣就不至于讓錯(cuò)誤的行為重復(fù)成習(xí)慣，演變成性格或鑄成大錯(cuò)。比方說如能發(fā)現(xiàn)自己的偏狹、敏感并及時(shí)提醒改變自己，就不會造成人際關(guān)系的緊張；如能發(fā)現(xiàn)自己的粗心、敷衍、不負(fù)責(zé)任并時(shí)刻注意糾正自己的行為，工作上就會避免或減少失誤。一分種“經(jīng)理”自己的批評就是自己要每天都對自己的行為及時(shí)地作以反省、反思和批評。
一個(gè)人克服了壞毛病，剩下的就都是優(yōu)點(diǎn)；克服了壞習(xí)慣，剩下的就都是好習(xí)慣。成功者之所以成功是因?yàn)樗暮昧?xí)慣多，壞習(xí)慣少。無論是批評還是自我批評都是在幫助人克服壞毛病、壞習(xí)慣，走向完善、走向成功。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十四
一分鐘經(jīng)理人的概念很好，與心理學(xué)的反饋很類似，我也曾經(jīng)與一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)討論過反饋的問題，當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)在于正面反饋與負(fù)面反饋的過程上，負(fù)面反饋的操作也只是到了給出建議的那一步，還差一步“相信你”的直接表達(dá)。而一分鐘經(jīng)理人的重點(diǎn)在于一分鐘目標(biāo)，一分鐘變更，一分鐘贊美，具體信息如下所述。
總的來說目標(biāo)是可以提煉為一分鐘講完的，而目標(biāo)的制定所需的時(shí)長就因人而異了。在現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目中。游戲的時(shí)候很精神，工作的時(shí)候沒有精神，就是因?yàn)楣ぷ鳑]有目標(biāo)，沒有成就感。生活中很多例子都可以證明這個(gè)問題。
目標(biāo)的指定與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，花一分鐘時(shí)間進(jìn)行糾正，促使項(xiàng)目達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在之后還是要對執(zhí)行人員表示信任。在這個(gè)過程中我們重點(diǎn)討論的是事情，與人品或者能力無關(guān)，對事不對人這一點(diǎn)很重要，如果不是這樣做的話，執(zhí)行人員會認(rèn)為我一直做錯(cuò)，會不會是我能力不足，還是離開吧，要是老員工會認(rèn)為我犯了錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)不相信我了，這個(gè)結(jié)果也是會有一段時(shí)間的影響，直接影響了項(xiàng)目的進(jìn)展。所以在遇到問題之后我們分析問題，討論出問題的解決方案，有精力的話給出避免的措施，最后不能忘了，說一句“我相信你的能力是遠(yuǎn)勝于此的”。
有一個(gè)很現(xiàn)象跟這個(gè)有點(diǎn)關(guān)系。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是那個(gè)監(jiān)督者，拋球者是具體執(zhí)行人員，只是在球的前面加了一層簾子，當(dāng)玻璃球拋出去之后的時(shí)候跑出去，一共十個(gè)球，聽到聲音后監(jiān)督者伸出兩個(gè)手指，通常是說還有兩個(gè)球沒有打倒，這會讓人感覺很沒勁兒，如果告訴我們的是我們打中了兩個(gè)，相信打球的人會很開心，下次自己都會督促自己打更多的球。對于新人更是如此。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十五
當(dāng)經(jīng)理對于一個(gè)人的錯(cuò)誤行為及時(shí)進(jìn)行批評的時(shí)候，會讓其他員工心理上得到平衡，也會讓他們在心里面清楚什么事情是可以做的，而什么事情是不可以做的，以此來要求自己的行為。同時(shí)也讓犯錯(cuò)誤的員工即時(shí)了解到自己的錯(cuò)誤所在，并即時(shí)進(jìn)行改正。
這個(gè)一分鐘要求經(jīng)理首先要明確的告知員工你對他們工作成果的評價(jià)，及時(shí)對其錯(cuò)誤的地方提出來，然后停頓幾秒，讓員工對自己做錯(cuò)的地方做出思考。之后經(jīng)理人要及時(shí)表示對于員工的肯定，在說明這個(gè)錯(cuò)誤需要改正，作文以免傷害了員工的自信心。要說明自己是對事不對人，批評之后，這件事就過去了，之后改正就可以了。不能在員工犯錯(cuò)的時(shí)候不給予及時(shí)的提醒，在釀成大錯(cuò)的時(shí)候大力批評，這樣對于員工或企業(yè)都不是最好的結(jié)果。
其實(shí)在現(xiàn)在的社會中，真實(shí)的批評已經(jīng)很少了，如果經(jīng)理人可以滿懷誠意，毫無保留的對于員工批評，員工一定會懷著感恩的心理接受，其實(shí)也是一種對員工激勵的方式，讓員工心理上感覺到領(lǐng)導(dǎo)對自己的重視與培養(yǎng)。
關(guān)于批評還有另一個(gè)方面，就是經(jīng)理人的自我批評，，如果作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，每天可以花一些時(shí)間在審視自我的身上，并且及時(shí)對于自己的行為作出評價(jià)，這個(gè)行為會讓身邊的員工更加的敬佩，如果有了這種敬佩感，員工就會更加心服口服的在你身邊工作了。這是一種崇拜的精神，人們往往對于自己崇拜偶像的話非常遵從，并且在潛移默化之中也會向自己的偶像看齊。對于經(jīng)理人來說，自我批評也不是妄自菲薄，而是一個(gè)智者通過反思，可以更進(jìn)一步的方法。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十六
在上班工作之前，我從來沒有閱讀過管理類書籍，也完全沒有興趣去閱讀。最早接觸的管理學(xué)書籍就是德魯克大師的《卓有成效的管理者》、柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、人大李剛老師的《組織的進(jìn)化》這幾本，每一本都堪稱經(jīng)典，但是沒有一本是看了不打瞌睡的，所以至今都還未看完。
《一分鐘經(jīng)理人》是曾經(jīng)一起合作項(xiàng)目的ibm咨詢的項(xiàng)目經(jīng)理推薦的，我要的就是簡單易懂的管理學(xué)書，這本書也果然沒有令人失望。大部分管理學(xué)的書都邏輯性強(qiáng)、言簡意賅甚至可以說晦澀難懂，而且很厚；這本書卻是通過一個(gè)小故事（注意：只有一個(gè)）把管理中最為精妙的東西講透徹了——授權(quán)、激烈、監(jiān)督。正如書中前言所說，“《一分鐘經(jīng)理人》是一個(gè)寓言，其中綜合了許多智者教給我們的東西和我們自己的一些感悟。我們深知這些智慧源泉是非常重要的，也意識到那些追隨你的人同樣也會將你視為一個(gè)獲取智慧的來源?！敝?jǐn)在此向一分鐘經(jīng)理人致敬。
本書是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)經(jīng)典，它提供了一分鐘管理法的3個(gè)訣竅，揭示了此方法為何有效，并且鼓勵管理者成長為一分鐘經(jīng)理。最令人感動的是，這本書可以幾個(gè)小時(shí)就讀完，但卻讓人思考不斷、常讀常新。
從經(jīng)理人的立場來讀，他會明白“和下屬一起設(shè)定一分鐘目標(biāo)”“給予下屬一分鐘稱贊”“對下屬進(jìn)行一分鐘批評”的重要性，實(shí)踐下來很可能能夠達(dá)到預(yù)期的效果，即公司和員工的雙贏。但是眼下我本人還在被管理者的行列，我無法要求自己的老板如何如何，我只能以自己的立場來學(xué)習(xí)本書精華。
三個(gè)管理訣竅對應(yīng)三條守則，最終目的都是實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
“一分鐘目標(biāo)”對應(yīng)主動達(dá)成目標(biāo)共識。在中國，喜歡讓下屬揣測“圣意”的上級實(shí)在太多了，但是大部分下屬都是沒那么“聰明”，不是因?yàn)橹巧痰投且驗(yàn)榱龊湍康牟煌?，這樣就造成了對任務(wù)的理解不同。如果管理者不懂得尋求目標(biāo)共識，這時(shí)候員工決不能坐以待斃，畢竟出錯(cuò)了被罵的還是自己。員工應(yīng)該主動和上級溝通，在領(lǐng)一個(gè)活的時(shí)候盡量讓老板講明白、講清楚，然后將自己所理解的目的反問上級。一分鐘目標(biāo)的精髓除了共識之外還有確切的衡量標(biāo)準(zhǔn)，例如指標(biāo)、交付物、可檢測的實(shí)際成果等等。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須是客觀的，不能帶有“感受”“認(rèn)為”等任何主觀情緒，而是純粹的“做了什么事”這一行為角度，而且必須在確定目標(biāo)時(shí)也一同確定。標(biāo)準(zhǔn)的確定可以形成為管理者和下屬的共同約束，除了評判下屬執(zhí)行能力之外，更是對管理者決策正確與否的考驗(yàn)。這種約束力對組織整體有莫大的意義，上級決策失誤也很難推諉到下屬，有利于管理升級。我個(gè)人認(rèn)為，普通員工才更應(yīng)該去尋求一分鐘目標(biāo)，如果對所在組織還抱有希望的話。
“一分鐘稱贊”對應(yīng)主動尋求路徑認(rèn)同。高效的經(jīng)理人在布置新工作、安排新職位時(shí)會細(xì)致地觀察下屬，對正確的做法給予鼓勵，從而鞏固管理路徑，其原理類似于訓(xùn)練條件反射。但是絕大部分管理者都太忙太忙，他們根本沒有時(shí)間也不見得愿意花精力去幫助一個(gè)菜鳥，你只能按照自己的想法摸著石頭過河，當(dāng)然過程中難免碰壁。少走彎路的唯一辦法就是主動學(xué)習(xí)，傳說中的“多請示、多匯報(bào)”也是一樣的意思。當(dāng)對一種方式?jīng)]有把握時(shí)，哪怕很有把握但從來沒實(shí)踐過，就應(yīng)該向上級征詢意見，說明自己為何要這么做、為何不那么做。員工的心態(tài)很重要，自負(fù)是大忌，哪怕自己的想法沒有得到認(rèn)可也不能歇斯底里，否則下次還有誰愿意教你呢？路徑學(xué)習(xí)有利于自我能力提升，尋求認(rèn)同的過程中必然大有收獲，普通員工更應(yīng)該去做，畢竟好為人師的上級太少太少了。
“一分鐘批評”對應(yīng)學(xué)會自己舔傷口。批評的事還是只能領(lǐng)導(dǎo)來做，但是安撫這事基本是沒有過的，一般罵完了就是“你自己好好反省吧！”。中國儒家文化喜歡尋根，凡做錯(cuò)一件事必然牽扯到你這個(gè)人如何如何，沒有責(zé)任心、偷懶?；?、浮躁、心態(tài)不好，等等；這個(gè)時(shí)候你一定要敢于告訴自己，你不是這樣的人，你自己在這件事上犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老板只是怕你認(rèn)識得不夠深入才言重了。自我感覺良好的人才會做出優(yōu)秀的成績，下屬們就應(yīng)該把自己從受訓(xùn)的陰影里拽出來，等著上級來做這事基本是沒指望的。
我自己有一次很重的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)是我第一次全盤負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目工作，雖然沒有正式的下屬但也算得上自我決策了。有一個(gè)很小的細(xì)節(jié)上的問題，我當(dāng)時(shí)決定時(shí)就擔(dān)心是否不妥，但最終還是覺得問題不大，于是就做了。結(jié)果當(dāng)天下午就被下屬公司領(lǐng)導(dǎo)捅到了上司那里，雖然“告密者”可能只是略加嘲諷、并無惡意，但是我們領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是半夜打了個(gè)電話訓(xùn)斥了我將近兩個(gè)小時(shí)。我那會兒剛干完活兒準(zhǔn)備去對面車站的麥當(dāng)勞覓食，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)在路邊站了好一陣，又累又餓又委屈。其實(shí)后來想想若是不確定時(shí)就應(yīng)該請示領(lǐng)導(dǎo)，也不至于后來挨訓(xùn)。
一分鐘經(jīng)理人讀后感總結(jié)篇十七
上一次同學(xué)聚會發(fā)了一本書《一分鐘經(jīng)理人》讓讀，第一次見到這本書，黃白相間，薄薄的.、頁數(shù)少，簡單翻看言簡意賅。由于工作忙，一直沒認(rèn)真去閱讀。聚會臨近，為了應(yīng)付就粗枝大葉翻看了一遍，才發(fā)現(xiàn)是本好書。
該書讓我明白了如何實(shí)行有效率的管理與個(gè)人如何有效率的進(jìn)行工作。為什么稱之為一分鐘經(jīng)理人？書中提到主人公要去拜訪“一分鐘經(jīng)理人”，“一分鐘經(jīng)理人”回答到除了開會的那天，任何時(shí)間都可以。另外一種對“一分鐘經(jīng)理人”概念的解釋為用三個(gè)一分鐘就能把經(jīng)理人做好，把管理做好。而工作中的我們總是找不到頭緒，看不到自己所要達(dá)到的目標(biāo)。以至于整天都在忙，最終卻無法達(dá)到令人滿意的結(jié)果。
該書就如何成為一分鐘經(jīng)理人概括為三個(gè)步驟：
1、設(shè)定一分鐘目標(biāo)。
2、進(jìn)行一分鐘稱贊。
3、一分鐘批評。
把紛繁復(fù)雜的管理濃縮為三個(gè)要點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致的實(shí)施。
一分鐘目標(biāo)講的是作為管理者重要的是參與管理，在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)給與指示，讓下屬明白他要做事達(dá)到的最終目標(biāo)、其中用的方式方法。做事過程中只要保持相互之間的溝通，即可保證工作的順利高效率完成。管理者節(jié)約時(shí)間，被管理者提高效率。不再是許多個(gè)為什么去問管理者，管理者也不再是對下屬的瑣事麻煩惱火。
最后，一分鐘批評，講的是要在被管理者做事過程中及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提出批評。錯(cuò)誤不能容忍，不能積淀。對被管理者做出明確的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指正，而且要明確的指出來到底錯(cuò)在哪里，同時(shí)告知其錯(cuò)誤帶來的影響。然后沉默幾分鐘讓被管理者好好消化掉，確定其了解該類錯(cuò)誤，否則就會出現(xiàn)屢教不改的情況。最后進(jìn)行表揚(yáng)，表達(dá)個(gè)人對于被管理者的器重，希望今后大家繼續(xù)為共同的目標(biāo)而努力的意愿。
如此一來，復(fù)雜的管理變得很人性化，而且很簡單。當(dāng)然，三個(gè)一分鐘說起來簡單，做的話還需要我們認(rèn)真的去消化、去體會、去悟。
一段名言：管理是讓人們?nèi)プ瞿切┬枰龅氖虑椤ｎI(lǐng)導(dǎo)力是讓人們想去做那些需要做的事情。管理者推動，領(lǐng)導(dǎo)者拉動。管理者支配，領(lǐng)導(dǎo)者溝通。——沃倫·本尼斯。盡管我個(gè)人屬于初出茅廬，很青澀的一個(gè)人，思考的東西許多過于空泛，“漂”、“浮”是對類似于像我這種剛畢業(yè)大學(xué)生的貼切描述，我還需要多積淀，努力去學(xué)、去做，逐漸走向成熟。
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