最優(yōu)社會實踐采訪報告（模板18篇）

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社會實踐采訪報告篇一

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要一環(huán)，文章分析了國外經(jīng)驗，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系的構(gòu)建流程，以期推動國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)又好又快地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);實踐體系;體系架構(gòu)

李克強(qiáng)總理的政府工作報告中，創(chuàng)業(yè)再次成為熱詞，在創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動下，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不斷強(qiáng)化中取得了一定的發(fā)展。但與發(fā)達(dá)國家相較，我國起步較晚，還未能形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。一個完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系[1]。這其中，教育體系是基礎(chǔ)，實踐體系是核心，訓(xùn)練體系是保障，指導(dǎo)體系是必要輔助，鑒于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系的關(guān)鍵性，本文首先將重點針對實踐服務(wù)體系構(gòu)建展開研究。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐體系構(gòu)建必要性研究

20世紀(jì)80年代，西方掀起了創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域的研究熱潮，大量的研究者圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐開展了針對性研究，創(chuàng)業(yè)教育成為研究熱點，研究成果顯著。創(chuàng)業(yè)教育研究可概括為4個階段：(1)早期發(fā)軔階段。主要探討創(chuàng)業(yè)教育的和價值。(2)前期探索階段。重點研究以專門技術(shù)知識為主要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)。(3)中期發(fā)展階段。主要關(guān)注創(chuàng)業(yè)綜合實踐能力培養(yǎng)。(4)后期深入階段。把創(chuàng)業(yè)教育視為培養(yǎng)受教育者個性品質(zhì)、心理意識、創(chuàng)業(yè)技能、專業(yè)知識等多領(lǐng)域素質(zhì)的系統(tǒng)整合性教育活動。4個階段呈由無到有、由表及里、由簡入深的螺旋上升規(guī)律。如前文所述，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，縱觀近來的研究，教育學(xué)領(lǐng)域的研究者和學(xué)術(shù)期刊在創(chuàng)業(yè)教育、價值、途徑與模式等研究領(lǐng)域取得顯著創(chuàng)新成果，但在研究方法、理論、質(zhì)量方面還存在不足。對比中西方創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系，西方創(chuàng)業(yè)教育更加強(qiáng)調(diào)的是能力導(dǎo)向，實踐服務(wù)體系研究較完善，而國內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)，尤其是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系設(shè)計較為薄弱。創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系的核心組成部分，因此，建立健全創(chuàng)業(yè)實踐體系是實現(xiàn)推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展的關(guān)鍵。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐體系構(gòu)建方法及價值

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系構(gòu)建應(yīng)具體把握以下原則：(1)“一切以用戶為中心”的服務(wù)原則，整個實踐服務(wù)體系設(shè)置圍繞大學(xué)生展開，不僅能體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體的特點，更能迎合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體的需求。(2)“著眼成效”的服務(wù)原則，即實踐服務(wù)體系能改善或解決當(dāng)前存在的切實性問題。(3)“可持續(xù)化”的服務(wù)原則，即體系動態(tài)、開放，便于后續(xù)的開發(fā)與豐富。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系構(gòu)建旨在結(jié)合國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點，構(gòu)建分層分類的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系，讓有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)實踐的機(jī)會。同時，基于不同主體的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)，也為發(fā)展個性化的創(chuàng)業(yè)教育提供思路。整個構(gòu)建過程應(yīng)遵循提出問題、構(gòu)建理論、分析問題和解決問題的思路開展研究。研究框架包括4個部分：研究范疇的界定、理論及模型的構(gòu)建、現(xiàn)狀與問題的分析、創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系建設(shè)。(1)范疇界定部分，項目基于國內(nèi)外研究文獻(xiàn)，分別就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、服務(wù)體系3個方面進(jìn)行界定。(2)理論及模型構(gòu)建準(zhǔn)備主要包含3個層次：一是通過對比國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例及創(chuàng)業(yè)成功比例，考量實踐體系的強(qiáng)弱對創(chuàng)業(yè)活動的影響;二是基于現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)學(xué)理論、創(chuàng)業(yè)動機(jī)理論和創(chuàng)業(yè)多維度模型探討大學(xué)生的分類創(chuàng)業(yè)模型;三是采取歸納和演繹的方法，討論分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等要素，歸納大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的主要內(nèi)容。(3)現(xiàn)狀與問題的分析主要是從實踐的角度出發(fā)，收集各種資料和數(shù)據(jù)，真實表現(xiàn)目前我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，重點分析現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺和創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)的不足。(4)體系建設(shè)部分主要結(jié)合現(xiàn)存問題，構(gòu)建滿足大學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在：(1)以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，循序漸進(jìn)，滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐需求。通過分層服務(wù)體系，引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、思維訓(xùn)練、項目體驗、創(chuàng)業(yè)模擬和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等不同階段的創(chuàng)業(yè)實踐。(2)融合各高校由于區(qū)域、行業(yè)及研究專業(yè)的差異化而產(chǎn)生的多元創(chuàng)業(yè)方向及創(chuàng)業(yè)重點，打造橫向分類的創(chuàng)業(yè)平臺，形成涵蓋大學(xué)生技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、商貿(mào)創(chuàng)業(yè)街區(qū)、文化設(shè)計園等功能場所的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)平臺，鼓勵大學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)或興趣開展類型多樣的創(chuàng)業(yè)活動。(3)構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)幫扶體系。為確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的持續(xù)發(fā)展，構(gòu)筑四大幫扶體系：一是校內(nèi)教師的專業(yè)知識和技能幫扶;二是對接企業(yè)家的企業(yè)運營問診幫扶;三是大學(xué)生企業(yè)家之間的朋輩合作幫扶;四是來自政府、科研機(jī)構(gòu)等部門的導(dǎo)師的政策落實幫扶。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系構(gòu)建流程

3.1界定研究范疇。創(chuàng)業(yè)實踐包括創(chuàng)業(yè)項目參與體驗、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)建企業(yè)、企業(yè)運營等。以科學(xué)系統(tǒng)的服務(wù)體系為支撐，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系應(yīng)涵蓋：(1)保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐常態(tài)化開展的規(guī)范管理制度。(2)實體與虛擬相融合的復(fù)合型服務(wù)平臺，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐線上線下的交流、共享與協(xié)作。(3)融合多領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者的創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師隊伍。(4)豐富的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動。(5)外部資源的拓展與對接，如與政府管理機(jī)構(gòu)、銀行、企業(yè)組織的合作。3.2研究國際先進(jìn)經(jīng)驗。與國際平均水平相較，國內(nèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率與創(chuàng)業(yè)成功率仍存在較大差距，據(jù)統(tǒng)計，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)20%~23%，高自主創(chuàng)業(yè)水平在相當(dāng)程度上直接歸因于其完善的創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系。(1)為確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐獲得支持有法可依，美國國會先后出臺一系列法律和制度，為初創(chuàng)企業(yè)提供來自政府技術(shù)、資金、管理上的扶持。(2)美國政府多渠道資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供定制式輔導(dǎo)，強(qiáng)化初創(chuàng)企業(yè)的生命力。(3)美國高校制定諸多支持性的制度和措施，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如麻省理工學(xué)院率先規(guī)定的“五分之一原則”，即教師可以在一周內(nèi)的任意一天去從事咨詢或參與企業(yè)活動，這既保證教師日常的教學(xué)和科研工作，又可以將高校中最新的研究成果帶到實際應(yīng)用當(dāng)中去，還可以將企業(yè)中的新問題反饋到校園中來[2]。3.3探究服務(wù)實踐中的現(xiàn)實困難。大學(xué)生不同類型的創(chuàng)業(yè)項目有更多差異化的服務(wù)需求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系構(gòu)建應(yīng)該更多地從學(xué)生需求和社會需求這兩個最本質(zhì)的角度去考慮，將用戶多元的需求納入到整個體系中，才能實現(xiàn)創(chuàng)新實踐服務(wù)追求的效果。這些切實性的需求包括：(1)資金扶持，如創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息、稅收優(yōu)惠、培訓(xùn)補(bǔ)貼等。(2)創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等。(3)創(chuàng)業(yè)配套設(shè)施，包括免費場地、辦公場所、辦公基礎(chǔ)設(shè)施、水電費減免等。(4)與創(chuàng)業(yè)相銜接的教學(xué)制度，如彈性學(xué)制、創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計轉(zhuǎn)化制度等，有助于大學(xué)生在學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)中取得平衡。(5)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括企業(yè)情報信息服務(wù)、企業(yè)管理指導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)等[3]。3.4基于需求導(dǎo)向構(gòu)建服務(wù)體系。在對國外先進(jìn)經(jīng)驗借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐特征，筆者嘗試構(gòu)建了以下創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系：(1)規(guī)范的管理制度。制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理系列制度，對項目的入駐和退出機(jī)制及流程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策內(nèi)容進(jìn)行明確規(guī)定，依托規(guī)范管理制度不斷推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。(2)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)業(yè)項目，幫助和扶持更多高校在校生、畢業(yè)生圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，逐步提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。(3)整合創(chuàng)業(yè)資源。收集大量具有校園特點，適合大學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)項目，建成專業(yè)針對性強(qiáng)、信息存儲容量大、使用方便快捷的共享型創(chuàng)業(yè)項目庫，搭建創(chuàng)業(yè)數(shù)字圖書館，提供創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)視頻、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)等信息源。(4)提供多類型咨詢服務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，聘請企業(yè)家，人社、工商、銀行等專業(yè)部門老師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策咨詢導(dǎo)師。(5)舉辦豐富創(chuàng)業(yè)活動。為大學(xué)生提供多種創(chuàng)業(yè)模擬、實踐、培訓(xùn)等活動服務(wù)，組織開展各類大型項目路演、主題沙龍，舉辦創(chuàng)業(yè)周活動，開拓創(chuàng)業(yè)者視野，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。(6)加大資金扶持力度。為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供配套資金，通過社會扶持、個人支持、校友基金會等渠道，擴(kuò)充大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，協(xié)助創(chuàng)業(yè)企業(yè)開辟多種形式的融資渠道，獲得更多的經(jīng)費支持。

4結(jié)語

當(dāng)今時代，創(chuàng)業(yè)對于促進(jìn)就業(yè)、緩解就業(yè)壓力和推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性不言而喻。對大學(xué)生而言，如何利用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、實施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃、支持新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，不僅有利于大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的緩解，更是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、推動社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》，從優(yōu)化教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)江蘇科技信息?業(yè)就業(yè)方面對創(chuàng)業(yè)教育做出全面規(guī)劃，規(guī)劃也對創(chuàng)業(yè)實踐服務(wù)體系的建設(shè)提出了新的要求，高校應(yīng)聚合多方資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供多維度、全要素服務(wù)，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作不斷深入。

社會實踐采訪報告篇二

大一學(xué)年臨近尾聲，我們supersenior的隊員在xxx的陪伴下積極熱烈的展開了學(xué)校組織的社會實踐活動。經(jīng)過多次研討，我們一致通過了“關(guān)于蘇州小吃的研究”這一課題，并相關(guān)的展開了一系列的活動。

首先我們通過網(wǎng)上調(diào)查和文獻(xiàn)資料的收集為課題做了前期準(zhǔn)備，也因此對蘇州小吃的歷史發(fā)展、種類以及特色有了一些必要的了解。接下來我們準(zhǔn)備了問卷調(diào)查和實地訪察兩部分活動，希望通過這兩部分對我們的課題進(jìn)行深一步的了解，以便探究。當(dāng)然，在進(jìn)行這兩部分時，我們是以2~3人為一小組的形式分頭行動的。我們問卷調(diào)查的訪問對象分為蘇州本地人、游客、外國人和大學(xué)生這四類。因為口音相似，我負(fù)責(zé)的是本地人。我和張啟星同學(xué)先去了學(xué)校的教育超市，很快就找到了幾位本地人，我們就自制的問卷對他們進(jìn)行了調(diào)查，得到了很多非常有用的資料，之后我們又去了公園等休閑場所調(diào)查了幾位老年人。經(jīng)過總結(jié)、歸類、分析等一系列的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)他們普遍都認(rèn)為現(xiàn)行的小吃價格比較合理，都在可以承受的范圍之內(nèi)，但是對于小吃的味道和口感，說法就有些不一致了，有的松脆可口，有的過于甜膩……這對于我們下一部活動起了極其重要的作用，可以說使我們進(jìn)行實地訪察的方向更清晰，目標(biāo)更明確了。

在七月初，在之前的一系列準(zhǔn)備下，我們同樣是以分組的形式去了幾家老字號進(jìn)行采訪，對于這部分我是感觸頗深，這其中不僅僅是蘇州小吃的研究這么簡單的問題了，可以說我與陳虹諭同學(xué)對采芝齋經(jīng)理采訪的`過程并不是一番分順，甚至可以說是很坎坷的完成了這一采訪，這不得不使我對這個社會產(chǎn)生了很多想法。對于采芝齋，我想不管是本地人，就連我們外地的朋友也是早有耳聞的。在網(wǎng)上，我了解到采芝齋是中國老字號糖果店，它建于19世紀(jì)末，素以品種繁多、風(fēng)味獨特的蘇式糖果而聞名中外。采芝齋自產(chǎn)自銷的糖果上百種，主要有各式松子軟糖、烏梅餅、九制陳皮、沉香橄欖等。其特色是選料講究、加工精細(xì)、營養(yǎng)豐富、甜香可口，既有中國傳統(tǒng)糖果的特色，又吸取西式糖果的長處，自成一格。糖果內(nèi)的某些原料，不僅好吃，且具有滋養(yǎng)補(bǔ)益作用，寓藥理于甘美食品之中。

所以我們是帶著非常興奮和期待的心情去采訪的，只是結(jié)果有點不盡如人意。首先也是因為我們對采芝齋的現(xiàn)狀和近年的發(fā)展還不是特別了解，對他們的運行體制和形式都沒有研究透徹，所以采訪的過程難免有些磕磕絆絆，問題準(zhǔn)備的也不充分，語言可能也表達(dá)的不委婉吧，說得有些尖銳了，致使主管以及大廳負(fù)責(zé)人都不是很配合我們，采訪需要的圖片資料我們也沒有拍到，使得我們很是焦慮，不得不變的步步為營啊。

其實就采芝齋我們也提了一些自己的想法，例如把茶點和冰激凌結(jié)合，或是如何更吸引青少年顧客，但似乎那位主管只是一味的敷衍我們，并不屑于我們的想法與意見，也多次在言語上顯示了他們極其強(qiáng)烈的優(yōu)越感，我想他們是有優(yōu)越的資本的，畢竟是中國最優(yōu)秀的百年老字號之一。

可是這種不屑，這種與其他幾組完全不同的遭遇和冷待，真是讓我很不舒服，我不知道自己算不算是出入社會了，但我想這種事在復(fù)雜的社會比比皆是，我不能一味的選擇出生牛犢不怕虎，這樣只會被久經(jīng)風(fēng)霜的人說成是魯莽，是無知。我經(jīng)過了這件事似乎有些了解父母老師口中所說的社會以及社會的復(fù)雜，似乎這件事情又只能作為一個警示，也不能以偏概全的就否認(rèn)了這個社會是有溫暖存在的，我想我是幸運的，采訪的是采芝齋，才有了機(jī)會上了這樣一堂生動的課，我應(yīng)該算是受益匪淺的吧。

社會實踐采訪報告篇三

大一學(xué)年臨近尾聲，我們supersenior的隊員在炎炎夏日的陪伴下積極熱烈的展開了學(xué)校組織的社會實踐活動。經(jīng)過多次研討，我們一致通過了關(guān)于蘇州小吃的研究這一課題，并相關(guān)的展開了一系列的活動。

首先我們通過網(wǎng)上調(diào)查和文獻(xiàn)資料的收集為課題做了前期準(zhǔn)備，也因此對蘇州小吃的歷史發(fā)展、種類以及特色有了一些必要的了解。接下來我們準(zhǔn)備了問卷調(diào)查和實地訪察兩部分活動，希望通過這兩部分對我們的課題進(jìn)行深一步的了解，以便探究。當(dāng)然，在進(jìn)行這兩部分時，我們是以2~3人為一小組的形式分頭行動的。我們問卷調(diào)查的訪問對象分為蘇州本地人、游客、外國人和大學(xué)生這四類。因為口音相似，我負(fù)責(zé)的是本地人。我和張啟星同學(xué)先去了學(xué)校的教育超市，很快就找到了幾位本地人，我們就自制的問卷對他們進(jìn)行了調(diào)查，得到了很多非常有用的資料，之后我們又去了公園等休閑場所調(diào)查了幾位老年人。經(jīng)過總結(jié)、歸類、分析等一系列的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)他們普遍都認(rèn)為現(xiàn)行的小吃價格比較合理，都在可以承受的范圍之內(nèi)，但是對于小吃的味道和口感，說法就有些不一致了，有的松脆可口，有的過于甜膩這對于我們下一部活動起了極其重要的作用，可以說使我們進(jìn)行實地訪察的方向更清晰，目標(biāo)更明確了。

在七月初，在之前的一系列準(zhǔn)備下，我們同樣是以分組的形式去了幾家老字號進(jìn)行采訪，對于這部分我是感觸頗深，這其中不僅僅是蘇州小吃的研究這么簡單的問題了，可以說我與陳虹諭同學(xué)對采芝齋經(jīng)理采訪的過程并不是一番分順，甚至可以說是很坎坷的完成了這一采訪，這不得不使我對這個社會產(chǎn)生了很多想法。對于采芝齋，我想不管是本地人，就連我們外地的朋友也是早有耳聞的。在網(wǎng)上，我了解到采芝齋是中國老字號糖果店，它建于19世紀(jì)末，素以品種繁多、風(fēng)味獨特的蘇式糖果而聞名中外。采芝齋自產(chǎn)自銷的糖果上百種，主要有各式松子軟糖、烏梅餅、九制陳皮、沉香橄欖等。其特色是選料講究、加工精細(xì)、營養(yǎng)豐富、甜香可口，既有中國傳統(tǒng)糖果的特色，又吸取西式糖果的長處，自成一格。糖果內(nèi)的某些原料，不僅好吃，且具有滋養(yǎng)補(bǔ)益作用，寓藥理于甘美食品之中。所以我們是帶著非常興奮和期待的心情去采訪的，只是結(jié)果有點不盡如人意。首先也是因為我們對采芝齋的現(xiàn)狀和近年的發(fā)展還不是特別了解，對他們的運行體制和形式都沒有研究透徹，所以采訪的過程難免有些磕磕絆絆，問題準(zhǔn)備的也不充分，語言可能也表達(dá)的不委婉吧，說得有些尖銳了，致使主管以及大廳負(fù)責(zé)人都不是很配合我們，采訪需要的圖片資料我們也沒有拍到，使得我們很是焦慮，不得不變的步步為營啊。其實就采芝齋我們也提了一些自己的想法，例如把茶點和冰激凌結(jié)合，或是如何更吸引青少年顧客，但似乎那位主管只是一味的敷衍我們，并不屑于我們的想法與意見，也多次在言語上顯示了他們極其強(qiáng)烈的優(yōu)越感，我想他們是有優(yōu)越的資本的，畢竟是中國最優(yōu)秀的百年老字號之一。可是這種不屑，這種與其他幾組完全不同的遭遇和冷待，真是讓我很不舒服，我不知道自己算不算是出入社會了，但我想這種事在復(fù)雜的社會比比皆是，我不能一味的選擇出生牛犢不怕虎，這樣只會被久經(jīng)風(fēng)霜的人說成是魯莽，是無知。我經(jīng)過了這件事似乎有些了解父母老師口中所說的社會以及社會的復(fù)雜，似乎這件事情又只能作為一個警示，也不能以偏概全的就否認(rèn)了這個社會是有溫暖存在的，我想我是幸運的，采訪的是采芝齋，才有了機(jī)會上了這樣一堂生動的課，我應(yīng)該算是受益匪淺的吧。

接下來我們也是保持平和的心態(tài)，把采訪的內(nèi)容作了歸納總結(jié)，大家一起討論了蘇州小吃對蘇州經(jīng)濟(jì)的影響，我們也準(zhǔn)備以登報、發(fā)宣傳單等形式繼續(xù)我們研究成果的后續(xù)宣傳，希望我們的研究能幫助到他人，能有意義。

通過親身體驗社會實踐讓我更進(jìn)一步了解和認(rèn)知了這個社會，以前總是在家人的庇護(hù)下長大不知道外面的世界如何現(xiàn)實.我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會，想通過社會實踐，找出自己在社會中存在的不足。社會實踐活動真是非常有意義的，尤其對于大學(xué)生來說，在我們正式進(jìn)入社會之前，盡可能的感受社會，了解外面的世界，是有百利而無一害的，人總是要受到磨礪的，趁現(xiàn)在年輕，還能在家庭學(xué)校的保護(hù)支持下，我們應(yīng)該盡情飛揚青春，為自己的將來堆積起厚實堅挺的基石，使以后步入社會不會表現(xiàn)得太茫然太狼狽了。

這次社會實踐活動，不論我們的研究成果如何，我想都是成功有意義的，因為我們都達(dá)到了這次活動應(yīng)有的效果，豐富了自己的見識，拓展了眼見，也令我們受益頗多。不僅是這種集體活動也包括那些個人的實踐也可多多嘗試，以后我還是會多多參加的。

社會實踐采訪報告篇四

該創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員一共有5名同學(xué)，其中有1名同學(xué)為安徽黃山生源，家中有黃山毛峰茶園兩座，并開設(shè)茶廠。該學(xué)生的家族一直從事茶葉生意，對茶文化、茶葉營銷較熟悉。從大二開始，該學(xué)生組織了另外4名同學(xué)創(chuàng)立了茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，開展了在校創(chuàng)業(yè)活動。該團(tuán)隊的5名學(xué)生分工為經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、物流總監(jiān)。5人從戰(zhàn)略制定、采購、營銷、物流、售后等方面進(jìn)行了緊密的合作。在創(chuàng)業(yè)初期，營銷對象只限于學(xué)生，銷售品種單一，對市場的預(yù)判過于樂觀，導(dǎo)致貨物滯銷，資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題。指導(dǎo)教師同創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊認(rèn)真分析了前期創(chuàng)業(yè)活動中存在的問題，調(diào)整了營銷方向，將營銷對象擴(kuò)大到周邊高校的教師、學(xué)生及周邊小區(qū)的住戶，并制定了售茶與宣傳茶文化相結(jié)合的營銷策略：營銷對象為中老年人群時，在銷售的同時融入茶葉養(yǎng)生知識;營銷對象為中青年人群時，在銷售的同時融入茶葉的塑體功效;營銷對象為外國人士時，在銷售的同時融入中國傳統(tǒng)文化。同時根據(jù)不同營銷對象的特點，調(diào)整了茶葉的包裝，加入了卡通、京劇臉譜等元素，滿足不同客戶的需要。目前該團(tuán)隊營銷活動運轉(zhuǎn)順利，并制定了開展網(wǎng)絡(luò)銷售的中長期營銷戰(zhàn)略。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)關(guān)鍵因素分析

通過對天津商業(yè)大學(xué)茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的跟蹤調(diào)查分析，課題組凝練出了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)需要具備的關(guān)鍵素質(zhì)。主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備合理的預(yù)判能力。合理的預(yù)判能力包括創(chuàng)業(yè)者對自身能力的合理預(yù)判及對市場的合理預(yù)判能力。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人在選擇創(chuàng)業(yè)方向時，選取了自己熟悉的并能獲得家族有力支撐的茶葉行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，避免了盲目進(jìn)入自己不熟悉的行業(yè)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。創(chuàng)業(yè)者長期積累或者受到他人影響的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技巧，是很難短期內(nèi)學(xué)到并掌握的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。正確創(chuàng)業(yè)方向的選擇源于創(chuàng)業(yè)者對自身能力的合理預(yù)判。在創(chuàng)業(yè)過程中，對于市場的合理預(yù)判也是成功創(chuàng)業(yè)者需要具備的重要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本案例中，創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者只是預(yù)判到學(xué)校教師對茶葉的消費需求較高，忽視了開發(fā)學(xué)生市場，導(dǎo)致商品滯銷。創(chuàng)業(yè)中期，調(diào)整了市場方向，拓展了消費者范圍，并采取了特色營銷方式，扭轉(zhuǎn)了被動的局面。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)沖動。創(chuàng)業(yè)的沖動就是創(chuàng)業(yè)者對金錢對自我成就有強(qiáng)烈欲望，渴望獲得金錢，擺脫自己對貧窮的恐懼，并由此上升為一個自由的、不受金錢控制的人。根據(jù)一項調(diào)查顯示，有48.7%的被調(diào)查創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)欲望至關(guān)重要;有84.6%之所以選擇創(chuàng)業(yè)是渴望擁有自己的事業(yè)。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊之所以選擇創(chuàng)業(yè)，源于創(chuàng)業(yè)者的生活經(jīng)歷中先輩創(chuàng)業(yè)氛圍的深刻影響。該創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人曾提到，他意識到家族的茶葉生意多數(shù)分布在南方省市，且近幾年不太景氣，他迫切地想幫助家族拓展銷售渠道，幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并有所作為。正是這種“渴望”創(chuàng)業(yè)的野心，促使他走上了創(chuàng)業(yè)的道路。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備堅持與忍耐不確定性的頑強(qiáng)意志。在創(chuàng)業(yè)過程中，可能會遇到很多意想不到的困難，如市場拓展不順利，商品銷售不順暢，員工管理不到位，資金周轉(zhuǎn)困難等。面對這些困難，如果退縮或者視而不見，處理不當(dāng)就可能造成經(jīng)營失敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一直生活在象牙塔中，對于殘酷的商場競爭認(rèn)識不足。在遇到風(fēng)浪之后，往往表現(xiàn)地?zé)o所適從。大部分創(chuàng)業(yè)失敗也是由于無法處理創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，合理的引導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生意識到，創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的行為，創(chuàng)業(yè)者需要承受物質(zhì)和人力資本的風(fēng)險。在遇到困難時，需要堅持與忍耐，不能半途而廢。在本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在遇到銷售不暢，資金周轉(zhuǎn)困難時，也一度想過放棄。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者及時指導(dǎo)幫助之后，獲得了較強(qiáng)的心理疏導(dǎo)和繼續(xù)前行的動力。最終挺過了難關(guān)，迎來了創(chuàng)業(yè)成功的曙光。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。有學(xué)者提出，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的就是要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的“血性”和“狼性”。所謂的“血性”，指的是創(chuàng)業(yè)的極度渴望與百折不撓的精神。所謂的“狼性”即指的團(tuán)隊精神。創(chuàng)業(yè)是一個包含眾多人的組織形成的過程。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組織者需要構(gòu)建一個合理并能創(chuàng)造價值的組織，團(tuán)隊成員之間的協(xié)調(diào)、互補(bǔ)、平衡才能將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險降至最低。在本案例中，創(chuàng)業(yè)者都為90后，他們在生活中以自我為中心的意識比較強(qiáng)烈，缺乏團(tuán)隊合作意識，在創(chuàng)業(yè)初期，團(tuán)隊成員度過了較長時間的磨合期。一份銷售訂單的確定，需要負(fù)責(zé)營銷的學(xué)生認(rèn)真分析市場狀況，需要負(fù)責(zé)采購的學(xué)生制定合理的采購計劃，需要負(fù)責(zé)物流的學(xué)生制定最經(jīng)濟(jì)的物流計劃;在制定決策的過程中，需要團(tuán)隊成員充分的合作。如果團(tuán)隊成員各自為政，團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)活動就會以失敗告終。創(chuàng)業(yè)者之所以需要形成一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就是為了通過團(tuán)隊整合資源、分擔(dān)風(fēng)險，獲得更多的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，從而最終獲得創(chuàng)業(yè)的成功。第五，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)的過程實際上就是一個敢為人先的創(chuàng)新過程。在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)新能力也尤其重要。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一般也不具備完善的企業(yè)管理經(jīng)驗，因此，創(chuàng)業(yè)者要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，善于通過創(chuàng)造性的實踐過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本案例中，創(chuàng)業(yè)者積極接受新事物，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力都較強(qiáng)。這也是90后創(chuàng)業(yè)者獨特的優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)者在茶葉營銷方面，針對不同年齡階段的客戶進(jìn)行特色營銷宣傳活動;在茶葉包裝上針對不同階層的客戶，設(shè)計不同的包裝，吸引特定目標(biāo)群的注意力，這些都屬于創(chuàng)新行為，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊卓越的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。卓越的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力也為團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)成功奠定了基礎(chǔ)。

3培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的對策建議

在對創(chuàng)業(yè)教育的探索性調(diào)查中，74.4%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是可以培養(yǎng)的。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不是與生俱來的，后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成意義重大。結(jié)合課題組前期針對茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊案例的研究，提出以下對策建議。第一，大學(xué)生要不斷培養(yǎng)預(yù)見機(jī)會的能力。錢德勒和漢克斯認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的核心素質(zhì)是識別、預(yù)見并利用機(jī)會的能力。敏銳的預(yù)見能力在于能夠準(zhǔn)確定位創(chuàng)業(yè)的切入點并預(yù)見創(chuàng)業(yè)良機(jī)。從大學(xué)生自身來講，要培養(yǎng)敏銳的預(yù)見能力，可以從以下幾方面努力，如廣結(jié)良緣，拓展人脈;博覽群書;多參加創(chuàng)業(yè)講座、競賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;主動向創(chuàng)業(yè)成功人士請教;參加企業(yè)實習(xí)、社會實踐活動等。從學(xué)校層面來講，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，除了培育校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，還要積極聘請成功創(chuàng)業(yè)人士、杰出校友來學(xué)校開辦講座，開設(shè)工作室等，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。第二，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)要重視家庭創(chuàng)業(yè)教育。本案例中，茶緣茶趣創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊能夠取得創(chuàng)業(yè)成功，與團(tuán)隊成員家庭的支持與鼓勵分不開。正是因為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的家族從事茶葉生意，長期耳濡目染，對茶文化，茶葉銷售有了較深刻的認(rèn)識，才找準(zhǔn)了創(chuàng)業(yè)的切入點。在創(chuàng)業(yè)過程中，家庭又從資金和貨源方面給予了有力的支持。因此，家庭成員應(yīng)該努力提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，更新自身的教育觀念，培養(yǎng)孩子的應(yīng)對挫折的能力，創(chuàng)新的能力和獨立思考解決問題的能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，家庭要做到能夠幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知高度，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，在物質(zhì)和精神上給予創(chuàng)業(yè)者有力的支撐。第三，社會要營造健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。社會環(huán)境是決定個體創(chuàng)業(yè)的客觀因素之一，通過與個體的態(tài)度等因素相互作用，進(jìn)而對個體的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生影響。社會應(yīng)該形成鼓勵創(chuàng)新，保護(hù)創(chuàng)新的健康氛圍。具體措施如完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，出臺有利于保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，及時為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效信息和便捷服務(wù)等。

社會實踐采訪報告篇五

摘要：近年來隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。許多大學(xué)畢業(yè)生走向了自我創(chuàng)業(yè)的道路，國家也陸續(xù)出臺了一些鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施。筆者試圖對這些鼓勵政策在執(zhí)行中存在的問題，從四個方面來分析，分別是政府方面存在的問題、高校存在的問題、社會方面存在的問題和三者之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);政策;執(zhí)行;問題

一、引言

關(guān)于創(chuàng)業(yè)，許多專家都有過自己的論述。郁義鴻指出創(chuàng)業(yè)就在于創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新機(jī)會，創(chuàng)新產(chǎn)品，通過創(chuàng)新激發(fā)潛能和活力。[1]楊艷萍認(rèn)為，廣義的創(chuàng)業(yè)就是在某個領(lǐng)域開拓新的局面，特別是對那些重要行業(yè)和關(guān)系國家命運和百姓生活的重要領(lǐng)域的開創(chuàng)行為。[2]大學(xué)生是一個特殊的群體，為了鼓勵更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)大軍中來，政府出臺了一系列鼓勵創(chuàng)業(yè)支持他們發(fā)展的政策，也就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。這一政策出臺的目的在于激活大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)他們干事創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，提升其創(chuàng)業(yè)成功的可能性。這也是黨和政府對大學(xué)生的政策關(guān)懷。對于一項政策的落實是政策制定后最為關(guān)鍵的部分。專家們在對公共政策進(jìn)行界定時各有理解，但在政策執(zhí)行的概念上分歧相對較小。學(xué)者們普遍認(rèn)同政策執(zhí)行實質(zhì)上是一種過程，由特定的行為或活動組成。[3]結(jié)合各位學(xué)者的觀點，筆者對公共政策的執(zhí)行進(jìn)行梳理，所謂的政策執(zhí)行要求各單位根據(jù)職責(zé)恪盡職守，各任務(wù)執(zhí)行者要按照政策的本意去執(zhí)行政策，圍繞政策要求采取一系列措施，將政策落實到具體的情境中，或者個人、組織把一些實施方案落實到實際的執(zhí)行當(dāng)中，把觀念化為行動，實現(xiàn)政策的過程化落實。[4]教育政策的落實就是政策落實人員根據(jù)創(chuàng)業(yè)政策的要求，通過一系列的策略方法把創(chuàng)業(yè)教育政策方案內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際效果的具體行動和過程。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策落實中的問題

1.政府方面存在的問題。(1)宣傳角色的缺失。很多大學(xué)生并不知道相關(guān)的創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，即便是知道也可能了解不深。大學(xué)生對政策由哪個部門實施，通過什么方式申請，怎么申請等方面都不清楚。有的同學(xué)想創(chuàng)業(yè)也會認(rèn)為過于困難而退卻，這主要是由于政府相關(guān)部門宣傳不夠，甚至即使做了宣傳也流于表面沒有深入大學(xué)生中沒有深入基層，最終導(dǎo)致好的政策無法落實。因此政府部門的宣傳手段和力度都應(yīng)該提高。政府可以與高校合作，定期在學(xué)校開展講座，講授一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策方面的內(nèi)容，深度剖析政策，讓學(xué)生可以有機(jī)會真正了解到創(chuàng)業(yè)政策。政府及學(xué)校需及時在官方網(wǎng)站上發(fā)布最新的創(chuàng)業(yè)政策資訊，讓學(xué)生可以在第一時間掌握政策的變化以及發(fā)展進(jìn)程，從而對癥下藥，結(jié)合自身，發(fā)展自己有興趣的行業(yè)。(2)地方政府缺乏為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的積極性和主動性。雖然很多地方政府出臺了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但并未全部貫徹實施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然十分困難。當(dāng)前，很多地方政府的工作人員責(zé)任感弱執(zhí)行政策不力致使很多很有作用的創(chuàng)業(yè)政策不能被有效執(zhí)行，造成了政策執(zhí)行的空虛化，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無法得到政策激勵。況且，即使國家已經(jīng)具備了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵政策，但是由于政策的宏觀性，缺乏操作性的細(xì)節(jié)，再加上落實過程中部門間推諉扯皮，使得大學(xué)生想要得到政策的扶持難上加難。甚至一些部門故意刁難，在辦理時間、辦理條件上做文章阻礙政策實施，最終使大學(xué)生申請扶持政策幫助時望而卻步。這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵扶持政策不僅沒有發(fā)揮相關(guān)效力，甚至打擊了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情，阻礙了他們創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。(3)監(jiān)督機(jī)制的缺失。政府在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行的監(jiān)督方面監(jiān)督不力。一方面人大要肩負(fù)起監(jiān)督政府的職責(zé)，另一方面廣大人民群眾和媒體記者也要時刻監(jiān)督政策的落實。但是實際上很難做到。廣大公民的言路不通，他們對于創(chuàng)業(yè)政策的意見往往不被接受，甚至石沉大海。而媒體記者也沒有很好地發(fā)揮其監(jiān)督職能。當(dāng)前的情況是，政府執(zhí)行創(chuàng)業(yè)扶持政策主要根據(jù)上級的安排，通過上級下達(dá)指令，下級上報執(zhí)行結(jié)果。真正了解問題的廣大群眾的意見無法上達(dá)，而上級領(lǐng)導(dǎo)只靠文件又無法真正了解實情，而且沒有相關(guān)的責(zé)任追究機(jī)制致使監(jiān)督不到位，甚至出現(xiàn)胡亂作為的情況。大學(xué)生即使受到了不公平的對待也無法申訴，大大降低了學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的熱情。應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督和投訴機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)相對應(yīng)的職責(zé)，哪一部分出了問題必須有相關(guān)人員解決，將監(jiān)督機(jī)制落到實處，給大學(xué)生提供實實在在的幫助。2.高校存在的問題。(1)對創(chuàng)業(yè)教育不夠重視。在高校當(dāng)中，校領(lǐng)導(dǎo)不重視對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育在課程設(shè)置中只是一門選修課或是一些不定期的講座。大學(xué)校園是一個脫離社會的大環(huán)境，大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗，缺乏對市場的了解和把握，他們無法進(jìn)行有效專業(yè)的市場調(diào)研，無法應(yīng)對復(fù)雜的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境。而且對創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)了解不透徹，這都影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。就當(dāng)前的情況看，很多高校并不積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對其創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)和教育不夠。這突出表現(xiàn)在課程開設(shè)不足，內(nèi)容單調(diào)，實際意義不大，沒有針對問題，過于重視理論等方面。這也就使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時，并沒有得到政策的惠顧，面對難題仍然找不到解決路徑。(2)缺乏相應(yīng)的師資力量。在發(fā)達(dá)國家，教授創(chuàng)業(yè)教育課程的老師都是在外的企業(yè)家或是有過實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的，他們可以將自己的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，給他們第一手資料以及最真實的輔助，他們的指導(dǎo)更具有針對性，他們更熟知創(chuàng)業(yè)會遇到的各種問題以及創(chuàng)業(yè)者如何建立良好的心態(tài)，失敗了如何去調(diào)整心態(tài)繼續(xù)出發(fā)。但在我國關(guān)于創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)才剛開始，還沒有形成專業(yè)的高水平的培訓(xùn)體系，缺乏專業(yè)化講師，而且相關(guān)課程的教師大部分是校內(nèi)的教師，他們中很大一部分是創(chuàng)業(yè)教育的“兼職”教師，都是來自各學(xué)院教授經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織學(xué)、管理學(xué)等的老師隊伍。很多老師都是臨時補(bǔ)充一些創(chuàng)業(yè)知識就去講課，并未進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)的了解也很少，只能講授一些書面知識，無法給學(xué)生更深層次的幫助。況且他們沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，也無法從根本上幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中的問題，同時他們也缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)資源，無法有效承擔(dān)起培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。(3)創(chuàng)業(yè)課程體系不健全。創(chuàng)業(yè)班的課程種類和內(nèi)容都是傳統(tǒng)的課程設(shè)計，大部分的基礎(chǔ)知識加上校內(nèi)的一些實踐，課程設(shè)置的思路局限于學(xué)校能開設(shè)什么樣的課程，而不是應(yīng)該開設(shè)什么樣的課程。所以創(chuàng)業(yè)班的課程一定程度上還沒有突破學(xué)校的束縛緊跟社會的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)環(huán)境、各部委的創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、社會上的一些創(chuàng)業(yè)活動和競賽還未被充分考慮到課程設(shè)置中。所以可以增設(shè)不同的選修課程模塊，比如說可以劃分出實體創(chuàng)業(yè)和虛擬創(chuàng)業(yè)模塊，也可以按照創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域劃分為商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)、金融領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)等模塊。在這些不同的選修課程模塊下設(shè)置幾門基礎(chǔ)課程，這些課程可以更好地契合學(xué)生的潛質(zhì)，有利于學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。(4)學(xué)生參與度低。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)班課程，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的意見表達(dá)了他們對于課程的偏好，對于創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的特別需求，創(chuàng)業(yè)班在設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程時卻極少聽取學(xué)生意見或只聽取一小部分學(xué)生的意見，學(xué)生可以發(fā)表意見的渠道也比較少。同時創(chuàng)業(yè)班的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置中學(xué)生的參與率低，很少的學(xué)生會為自己為課程設(shè)置提供建議，還有很多學(xué)生不清楚創(chuàng)業(yè)班有沒有征求過學(xué)生意見或者直接就不知道。創(chuàng)業(yè)班本就是為學(xué)生開設(shè)，所以要鼓勵學(xué)生多多參與。3.社會方面存在的問題。沒有形成有利于創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。首先社會沒有形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，更多大學(xué)畢業(yè)生傾向于進(jìn)入企業(yè)工作，缺乏創(chuàng)業(yè)的沖勁，創(chuàng)業(yè)的積極性未充分發(fā)揮，更有許多大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)十分迷茫，不知道以后要做什么，找不到方向。我國人口龐大,大學(xué)生是我國人口中的優(yōu)秀人力資源,由于長時間脫離社會導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后缺乏創(chuàng)業(yè)激情和能力。而且在我國沒有建立起鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，沒有形成鼓勵創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍。大學(xué)生在完成完整的大學(xué)專業(yè)化教育后，已經(jīng)具備了專業(yè)化和高端化的知識結(jié)構(gòu)，具備了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)、專業(yè)知識以及管理能力，應(yīng)該成為社會進(jìn)步的助推器和變革的核心力量。因此全社會應(yīng)加入鼓勵其創(chuàng)業(yè)的大軍中來，而很多人認(rèn)為是因為找不到工作無路可走才選擇創(chuàng)業(yè)的，這種心態(tài)是消極的。同時，社會應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)者保持寬容，寬容他們的失敗和挫折，這樣才能使無經(jīng)驗的大學(xué)生不斷在創(chuàng)業(yè)中成長，況且創(chuàng)業(yè)失敗也是很平常的事情，失敗率高也會打擊創(chuàng)業(yè)的積極性。我們只有寬容地接受創(chuàng)業(yè)失敗者的失敗，并且給予他們鼓勵和支持才能創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)的社會大環(huán)境。4.政府、高校、社會定位不明確。政府、高校、社會各自在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)比較模糊。政府無法擔(dān)負(fù)起服務(wù)于創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。高校則把創(chuàng)業(yè)看作是一門選修課程。社會更是認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與己無關(guān)。沒有具體科學(xué)的法律法規(guī)導(dǎo)致規(guī)則不明確，執(zhí)行不到位，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策的落實上效果差。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一問題需要政府、高校、社會共同發(fā)力，給予大學(xué)生更多的資源以及實質(zhì)性的幫助，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問題得到解決，有了良好的發(fā)展綜合國力自然就會強(qiáng)大。在一項政策的執(zhí)行過程中，肯定會受到來自執(zhí)行系統(tǒng)內(nèi)部因素和外部因素的影響，政策執(zhí)行人員應(yīng)該積極采取措施去充分利用影響因素，保證政策的有效執(zhí)行。政策執(zhí)行人員需要本著對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)任的心態(tài)，認(rèn)真對待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給予他們更多的幫助。學(xué)校不僅需要傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，經(jīng)常對他們進(jìn)行課程與心理輔導(dǎo)，鼓勵他們遇到挫折不要放棄，成功了不要驕傲，戒驕戒躁認(rèn)真走好每一步。社會要在提供幫助的同時提供創(chuàng)業(yè)失敗者包容。創(chuàng)業(yè)者不要因為一次失敗就喪失信心，越挫越勇，為自己的事業(yè)以及國家的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

社會實踐采訪報告篇六

摘要：在闡明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要意義的基礎(chǔ)上，深入分析了目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時大學(xué)生自身與外部環(huán)境中存在的問題，并提出了針對性的對策與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);高校;對策

自黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略，以及李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會普遍關(guān)注的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指以大學(xué)生為主體的創(chuàng)業(yè)者將個人或團(tuán)體所掌握的資源、信息、技術(shù)等有價值物進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出財富與價值，實現(xiàn)個人目標(biāo)與追求的過程[1]。在經(jīng)濟(jì)全球化與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將為國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)帶來巨大效益。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要社會各方共同努力，以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義

1.1助力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。目前，國內(nèi)電子商務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展階段，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)浪潮中，加快在創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)步伐，將為國家?guī)泶罅考夹g(shù)導(dǎo)向型及創(chuàng)意導(dǎo)向型企業(yè)，會對我國原有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生巨大沖擊，從而淘汰落后產(chǎn)能，有助于國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)格局。1.2緩解就業(yè)壓力。目前全國范圍內(nèi)都存在著嚴(yán)重的勞動力過剩問題，而大學(xué)生群體更是面臨畢業(yè)即失業(yè)的嚴(yán)峻考驗[2]。能否解決就業(yè)問題關(guān)乎著居民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會穩(wěn)定，同樣也是評價一個地區(qū)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。自主創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生脫離畢業(yè)找工作的單一發(fā)展路徑，提供了多元化的發(fā)展方向。大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)行為不僅可以減少創(chuàng)業(yè)者本身對就業(yè)崗位的需求，還可以創(chuàng)造大量就業(yè)崗位，對減緩我國就業(yè)壓力問題具有不可忽視的作用。1.3創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益。近年來，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的事例越來越多。一次成功的創(chuàng)業(yè)行為可以延伸為行業(yè)內(nèi)一家新興企業(yè)，在政府監(jiān)管下將促進(jìn)企業(yè)間良性競爭，創(chuàng)造不菲的經(jīng)濟(jì)收益。而廣泛興起的創(chuàng)業(yè)行為同樣為營利性創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)帶來了前所未有的旺盛需求，同時能帶來經(jīng)濟(jì)效益，為提高國民生產(chǎn)總值貢獻(xiàn)不可忽視的力量。1.4營造創(chuàng)新氛圍并體現(xiàn)核心價值。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是人類社會興旺發(fā)達(dá)的動力。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠發(fā)揮這一大批青年群體的活力，營造出全民創(chuàng)新的良好社會氛圍。創(chuàng)業(yè)行為有助于形成吃苦耐勞、踏實肯干的社會風(fēng)氣，符合社會主義核心價值觀的基本要求。1.5實現(xiàn)個人價值并鍛煉個人品格。大學(xué)生在就業(yè)過程中往往存在專業(yè)不對口的問題，大學(xué)生無法發(fā)揮個人專業(yè)優(yōu)勢，展現(xiàn)個人能力，可能導(dǎo)致工作情緒低落、工作績效低下等問題，長此以往會影響企業(yè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，降低生產(chǎn)效率，甚至給社會發(fā)展埋下隱患。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是其個性化發(fā)展的體現(xiàn)，有助于大學(xué)生向社會表達(dá)自身理念。創(chuàng)業(yè)過程能夠磨練大學(xué)生個人精神意志，提高專業(yè)能力，增長社會經(jīng)驗，形成魅力人格[3]，可以充分發(fā)揮個人價值，助力其實現(xiàn)人生目標(biāo)。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題分析

2.1大學(xué)生自身存在的問題。(1)對創(chuàng)業(yè)相關(guān)概念的認(rèn)知與理解不足。許多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是經(jīng)營一筆生意或買賣[4]，對于創(chuàng)業(yè)常常局限于類似開淘寶店、擺攤賣小商品等做法，忽視了創(chuàng)業(yè)的技術(shù)導(dǎo)向與資源導(dǎo)向，拉低了創(chuàng)業(yè)的宏觀水平。(2)對政府幫扶政策的了解和運用不足。雖然多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都了解目前政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，但卻不清楚政策的具體細(xì)則以及適用范圍，導(dǎo)致無法迎合政策獲取優(yōu)勢，浪費了大量相關(guān)資源。(3)缺乏核心競爭力?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展使得多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無法準(zhǔn)確認(rèn)知市場，進(jìn)而出現(xiàn)從眾的創(chuàng)業(yè)行為[5]。這就導(dǎo)致大學(xué)生初創(chuàng)的企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力與核心競爭力，難以緊跟社會需求，無法正確地對目標(biāo)市場進(jìn)行解讀與反應(yīng)，最終失去參與競爭的資格。(4)大學(xué)生自身素質(zhì)不利于創(chuàng)業(yè)實踐。大學(xué)生群體往往掌握著較豐富的理論知識而缺乏實踐經(jīng)驗與技術(shù)能力[6]，既無法妥善經(jīng)營初創(chuàng)企業(yè)，也很難獲得潛在合作伙伴的青睞，容易誤判情勢甚至受到不法侵害，很大程度上增加了創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險。(5)創(chuàng)業(yè)過程缺乏明確的目的與成果導(dǎo)向。多數(shù)大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)目的與想要取得的成果均不明確，往往抱著淺嘗輒止、重在參與的心態(tài)，對自身存在的優(yōu)勢、劣勢也缺乏認(rèn)知與分析。缺乏目的導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)行為經(jīng)常無法步入正軌，浪費了大量資源卻難以創(chuàng)造實質(zhì)價值。2.2外部環(huán)境存在的阻礙。(1)融資困難，資金不足。解決融資問題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最重要的部分之一，事業(yè)起步期及企業(yè)最初經(jīng)營階段內(nèi)維持資金的正常流動需要投入大量資源，而現(xiàn)今融資渠道少、風(fēng)險大、數(shù)額小等問題十分嚴(yán)峻[7]，已然成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的一道障礙。(2)社會落后觀念的影響?！拌F飯碗”“安穩(wěn)過日子”等保守思想普遍存在于大學(xué)生家長群體中，家庭教育對大學(xué)生有潛移默化而深遠(yuǎn)持久的影響，父輩的觀念很大程度上左右了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和態(tài)度，增加了大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)的可能性。(3)創(chuàng)業(yè)教育難以突破瓶頸。以浙江省為例，目前已投入大量精力優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，但創(chuàng)業(yè)教育依然存在理論與現(xiàn)實契合度低的問題。高校教育所開課程往往是無差別地面向?qū)W生群體，而創(chuàng)業(yè)行為本身是因人而異的，如果不能具體問題具體分析，創(chuàng)業(yè)教育的實效便會大打折扣。(4)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律尚不完善。與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境等方面均存在很多不足，政府及社會組織的優(yōu)惠政策和措施普遍存在限制條件過多、申辦程序復(fù)雜、優(yōu)惠門檻偏高、覆蓋面過小等問題[8]，致使其實際效果低下。專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)權(quán)益保護(hù)的法規(guī)尚未建成，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多依靠民事法律處理創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的糾紛，處理方式多以調(diào)節(jié)為主，缺乏強(qiáng)制手段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的利益很難得到保障。在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、股權(quán)收益保護(hù)等層面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常遭受不公正待遇[9]。

3對策及建議

3.1外部環(huán)境需改變。(1)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念推廣力度。政府要構(gòu)建起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)常識及概念的核心框架，將創(chuàng)業(yè)理念指標(biāo)化、規(guī)范化、具體化，進(jìn)而針對性地加強(qiáng)社會、高校、廣播電視媒體等層面的推廣與普及，讓每一個大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，參與創(chuàng)業(yè)，熱愛創(chuàng)業(yè)。(2)雙管齊下，培養(yǎng)與扶持缺一不可。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必須在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)思維的同時予以合理扶持。在培養(yǎng)問題上，要考慮以下幾個方面：第一，循序漸進(jìn)，先普及后深入。首先加大普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)常識的力度，爭取在大學(xué)生群體內(nèi)創(chuàng)造人人了解創(chuàng)業(yè)的局面，而后根據(jù)各大高校不同的實際情況，施以細(xì)致深入的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高效率，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才。第二，因材施教，個性化教育。針對個人能力、性格、愿景的不同，設(shè)定個性化教育培養(yǎng)方案[10]。分清影響不同個人創(chuàng)業(yè)的具體因素，精細(xì)化、定制化培養(yǎng)，從而提高大學(xué)生整體的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。第三，提高創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)精神。創(chuàng)業(yè)教育有別于傳統(tǒng)高等教育，高校普通教職工可能尚不具備創(chuàng)業(yè)教育能力，多聘用社會高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，以人才發(fā)掘人才，建立成熟的創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊。針對扶持問題，國家要重視以下幾個方面：第一，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府層面提高對創(chuàng)業(yè)基金的投入，設(shè)立更多門類的創(chuàng)業(yè)基金項目，縮短創(chuàng)業(yè)基金的審批及申請程序，簡化流程，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供便捷的資金窗口[11]。高校方面建立創(chuàng)業(yè)基金，設(shè)立專項獎學(xué)金表彰創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)代表，以鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高校與校友企業(yè)進(jìn)行對接并開展合作，利用企業(yè)資源對優(yōu)良創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行補(bǔ)助。第二，優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)地建立和完善對融資市場的監(jiān)管力度，減少融資風(fēng)險，保護(hù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的合法權(quán)益，加強(qiáng)投融資政策建設(shè)力度，完善小額創(chuàng)業(yè)貸款政策。第三，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)扶持政策聯(lián)動機(jī)制，增強(qiáng)政策協(xié)調(diào)性。在創(chuàng)業(yè)政策體系中，各類政策之間必須彼此依存、互為支撐、相輔相成[12]、環(huán)環(huán)相扣，具有嚴(yán)密性和階段性。從系統(tǒng)功能和整體效果角度出發(fā)，設(shè)計并構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，通過政策間的聯(lián)動機(jī)制提升政策協(xié)調(diào)性，在創(chuàng)業(yè)不同階段給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者針對性扶持。綜合考慮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的層次、種類和時效，構(gòu)建上下連貫、左右互動、前后對接、協(xié)調(diào)完善的幫扶機(jī)制，使政策扶持效果最大化。(3)建立創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)管理系統(tǒng)。利用電子信息技術(shù)，建立線上創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)政府、高校、社會企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)多維聯(lián)動，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)信息資源共享，推動各層級互動、交流、溝通、磨合，提高對整體局勢的把控力度，提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。(4)完善法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管。大學(xué)生群體是創(chuàng)業(yè)的主力軍，保障他們在創(chuàng)業(yè)過程中的利益，即是保護(hù)未來將對國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要作用的新興企業(yè)。相關(guān)責(zé)任部門需加強(qiáng)工作，完善對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的保護(hù)機(jī)制。社會各類組織要承擔(dān)社會責(zé)任，對初創(chuàng)企業(yè)予以合理的鼓勵與扶持。3.2大學(xué)生自身需努力。(1)提升個人素質(zhì)，提高思想覺悟。中國傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)人才時更加重視經(jīng)驗積累和理念集成。創(chuàng)業(yè)不易，每一個創(chuàng)業(yè)者都要做好充足的準(zhǔn)備，但也要懂得摸索嘗試，在實踐中積累，在運用中提高。大學(xué)生要打破傳統(tǒng)教育模式中過分保守、紙上談兵的弊端，在創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵階段抓緊時機(jī)。在創(chuàng)業(yè)行為遇到挫折和失敗時，還要有積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，提高思想覺悟，磨練自身意志，不懼怕失敗，在實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。(2)設(shè)立創(chuàng)業(yè)計劃，明確創(chuàng)業(yè)方向。為防止大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中因目標(biāo)模糊而走彎路、走錯路的現(xiàn)象發(fā)生，每一位創(chuàng)業(yè)者需要設(shè)計個人或團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)計劃，系統(tǒng)整理現(xiàn)有資源，明確自身優(yōu)勢與不足，規(guī)劃發(fā)展方向，加強(qiáng)與團(tuán)隊成員間的磨合溝通，設(shè)立共同愿景，增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

4結(jié)語

隨著時間的推移，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域的影響會逐漸凸顯出來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始終任重而道遠(yuǎn)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，每一個國家都將經(jīng)歷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮，能否抓住大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個機(jī)遇，最終實現(xiàn)推動社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)、促進(jìn)國家進(jìn)步與社會發(fā)展，關(guān)鍵在于宏觀環(huán)境內(nèi)的各方是否可以共同努力，幫助更多大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。只有國家政府、社會組織、現(xiàn)有企業(yè)、社會公眾、高校、教育機(jī)構(gòu)及大學(xué)生群體自身等多方共同承擔(dān)起責(zé)任，扮演好各自在此過程中的角色，才能創(chuàng)造輝煌的成績。

社會實踐采訪報告篇七

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。

短暫又難忘的實習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習(xí)期，回首這一個月的實習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會實踐工作。

打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。

這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。

因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。

大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。

通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。

因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。

作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認(rèn)識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會實習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。

使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。

鞏固學(xué)習(xí)成果。

同時，在大三學(xué)年，能對所學(xué)知識有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。

這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。

更為可貴的是，我們在實習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。

由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。

在這次酒店實習(xí)中，困難時刻嚴(yán)峻的考驗著我們。

通過這次實習(xí)，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時還結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。

初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會在這個地方實習(xí)而感到慶幸。

來到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有太多的優(yōu)勢，學(xué)校所學(xué)的理論知識和現(xiàn)實還有很大的差距，一切都需要重新開始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機(jī)會。

在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復(fù)雜程序。

在這一個月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。

我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。

因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在領(lǐng)班的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務(wù)，一點一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時間內(nèi)我就掌握了收銀員應(yīng)具備的各項業(yè)務(wù)技能。

實習(xí)占用了我們大學(xué)里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當(dāng)自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護(hù)酒店形象和創(chuàng)造最大的利益。

實習(xí)過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。

作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護(hù)酒店的權(quán)益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。

實習(xí)過程中，讓我提前接觸了社會，認(rèn)識到了當(dāng)今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。

通過這次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己與酒店的契合點，為我的就業(yè)方向做了一個指引。

另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們提供了就業(yè)機(jī)會。

實習(xí)實際上就是一次就業(yè)的演練，在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)習(xí)不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學(xué)習(xí)機(jī)會更多。

只不過，這個學(xué)習(xí)資源需要你的篩選。

不象我們課堂上，老師永遠(yuǎn)教給我們的都是實實在在的真理性的知識。

但是，社會上提供的學(xué)習(xí)資料更及時，利用效率更高。

學(xué)習(xí)的機(jī)會時刻充實在生活中，學(xué)習(xí)中。

這是我第一次利用寒假時間參加社會實踐，我明白大學(xué)生參加社會實踐是為了引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會中的一個良好的形式;也是培養(yǎng)和鍛煉青年才干的一個重要渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，為樹立服務(wù)社會的思想提供一個有效的.途徑。

通過參加這次的寒假社會實踐活動，有助于我們大學(xué)生在學(xué)校中能夠更新觀念，吸收一些新的思想與知識。

為期差不多有三個月的社會實踐，雖一晃而過，卻讓我從寒假社會實踐中領(lǐng)悟到了很多是我在學(xué)校中沒有感受到的東西，而這些東西也將讓我終生受用。

社會實踐不僅加深了我了解社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在這次的社會實踐中開拓了視野，增強(qiáng)了能力，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。

社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

我在實踐中得到許多的感悟!

一、掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二、人際關(guān)系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。

讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。

同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。

遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

三、管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

四、自強(qiáng)自立

俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五、認(rèn)識來源于實踐

一切認(rèn)識都來源于實踐。

實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。

實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。

實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。

而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。

認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。

認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。

只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。

理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。

另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。

通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。

因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。

要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

六、專業(yè)的重要性

選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。

雖然在實踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。

平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

社會實踐采訪報告篇八

一.實習(xí)目的：

通過對烏蘭社區(qū)的實習(xí)，使我們認(rèn)識到社區(qū)工作的真正含義。就是指在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，強(qiáng)化社區(qū)功能，解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)和健康發(fā)展，不斷提高社區(qū)成員的生活水平和生活質(zhì)量的過程，也是建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧的新型社區(qū)的過程。也使我們看到了我們自身理論知識的不足和實踐能力的欠缺。 二.實習(xí)時間：

20xx年5月30日~6月30日 三.實習(xí)地點：

××小區(qū) 四.實習(xí)內(nèi)容：

1.了解社區(qū)的基本概況、現(xiàn)存的問題及需要改進(jìn)的地方;2.對社區(qū)居民進(jìn)行一些訪談、問卷，了解居民的具體要求;3.在社區(qū)中開展一些活動，宣傳社會工作，幫助社區(qū)居民正確認(rèn)識社會工作專業(yè);4.幫助社區(qū)居委會管理文件，檢查樓房垃圾道出口;5.促進(jìn)居民參與解決自己的問題，提高社區(qū)居民的社會意識;6.在社區(qū)開展個案工作，幫助社區(qū)中有困難的居民解決問題;7. 解決或發(fā)現(xiàn)社會問題，改善社區(qū)生活環(huán)境，提高社區(qū)生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)進(jìn)步。 五.實習(xí)總結(jié)：

為期一個月的社區(qū)工作實習(xí)終于告一段落，實習(xí)期間的辛酸只有嘗過才知道。大家忙的起早摸黑，而且在實習(xí)沒有補(bǔ)助的情況下，大家的情緒都比較氣憤以及對此無可奈何。不過為了不讓這一個月白白的浪費，大家還是忍氣吞聲的堅持下來了，實習(xí)中也有不少的收獲，也有自己對社會、對自身的深刻體會。

一個月的實習(xí)說短也不短，說長也不是很長，從中我們大家還是有不少的收獲的。一.實習(xí)中，加深了我們對社工的更深一步的理解，深化了社工價值理念。社會工作就是一種幫助人和解決社會問題的工作。它幫助社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者;預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會問題;開展社區(qū)服務(wù)，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素。

實現(xiàn)個人和社會的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)社會的穩(wěn)定與發(fā)展。社會工作的核心價值理念就是“助人自助”。就是在幫助他人的同時，努力使困難者能夠達(dá)到一種自我救助的程度。二.使我進(jìn)一步認(rèn)識到自身專業(yè)知識的不足以及自身能力的欠缺。在實習(xí)過程中，我充分認(rèn)識到自己對本專業(yè)知識的掌握程度不夠，對社會工作理論模式的掌握及運用沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，自身擁有的能力還不足以解決社區(qū)中普遍存在的問題，我還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鍛煉。三.實習(xí)過程中，使我認(rèn)識到自身所學(xué)知識與社會實踐脫離的嚴(yán)重性。在實習(xí)中，并不是像我所想的那樣一帆風(fēng)順，在課堂中所學(xué)的畢竟只是理論知識，真正運用到實踐中，還是有一定差距的，因此，每學(xué)期安排一定時間的社會實踐是很有必要的，能夠幫助我們適應(yīng)社會，加深專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和了解，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合。

實習(xí)收獲雖多，但從中也有很多“失”。一.通過實習(xí)，我們的專業(yè)理論知識掌握的程度不夠，與社會實踐有所脫離。在實習(xí)中，我認(rèn)識到我的專業(yè)理論知識的不足，以及社工的價值理念沒有充分內(nèi)化。二.一個月的實習(xí)，減少了我對理論知識的學(xué)習(xí)，也使我對社會實踐以及本專業(yè)產(chǎn)生了一種抵觸心理。實習(xí)雖然是一種理論與實踐達(dá)到和諧一致的最好途徑，但是在理論知識沒有充分掌握的前提下，我覺得實習(xí)的效果就會事倍功半。而且在社區(qū)中，我覺得社會工作的價值理念以及工作方法沒有得到充分體現(xiàn)，使我對本專業(yè)產(chǎn)生了懷疑和抵觸情緒。

在整個實習(xí)過程中，我的感觸頗多，對專業(yè)、對社區(qū)、對社會都有不同程度的看法。我們專業(yè)是一個新興專業(yè)，起步較晚，但發(fā)展速度很快，當(dāng)前，學(xué)習(xí)社工專業(yè)的學(xué)生很多自己都不了解，甚至連一些老師們也都擔(dān)憂這個專業(yè)的發(fā)展前途。但是從當(dāng)前中國社會的發(fā)展情況來看，中國社會正處于轉(zhuǎn)型期中，社會上的矛盾和沖突以及由此產(chǎn)生的生活困難者越來越多，這些都嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展。社會工作這一專業(yè)對于解決當(dāng)前出現(xiàn)的各種問題是很有幫助的，社會工作專業(yè)在當(dāng)下的我國社會是最有發(fā)展前途的。

我國社區(qū)工作的建設(shè)和發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，社區(qū)的設(shè)施以及其他相關(guān)的服務(wù)措施沒有達(dá)到居民的要求，居民與居委會、物業(yè)的矛盾層出不窮，處理好這些矛盾，有利于社區(qū)的發(fā)展，有利于社區(qū)發(fā)揮社區(qū)照顧、社區(qū)教育的功能。因此，政府應(yīng)加大對社區(qū)的財政資金投入力度，加強(qiáng)對社區(qū)社會工作人員的培訓(xùn)。 六.實習(xí)感受：

社區(qū)工作是社會工作的一種，也是社會工作的三大傳統(tǒng)方法(個案工作、小組工作和社區(qū)工作)之一。它既是一項事業(yè)，也是一個專業(yè)、一門藝術(shù)。社區(qū)工作者面對的是整個社區(qū)的居民，要求通過專業(yè)的技巧和方法對社區(qū)事務(wù)和人際關(guān)系進(jìn)行有效有序的協(xié)調(diào)，使社區(qū)保持健康的狀態(tài)和良性發(fā)展。我們社會工作專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)對本專業(yè)的興趣，加強(qiáng)自身社會實踐能力的鍛煉，做到理論與實踐的完美結(jié)合。

當(dāng)前，社區(qū)服務(wù)模式發(fā)展最好的應(yīng)屬西方發(fā)達(dá)國家，他們起步較早，發(fā)展較快，政府支持力度較大，而中國的社區(qū)服務(wù)建設(shè)起步較晚，而且主要是在政府的指導(dǎo)下，發(fā)動和組織社區(qū)內(nèi)的成員開展社會服務(wù)、互助活動，解決本社區(qū)內(nèi)的社會問題。社區(qū)服務(wù)的建設(shè)主要是靠政府，沒有調(diào)動社會上的人力物力資源，政府的能力有限，不能全面的幫助社區(qū)達(dá)到理想的狀態(tài)。

另一方面，社區(qū)存在的形象工程和造假現(xiàn)象普遍。通過實習(xí)階段的不斷深入，我們漸漸的發(fā)現(xiàn)社區(qū)工作所存在的一些丑陋現(xiàn)象，造假就是其中之一，有時為了上級的檢查，工作人員都是臨時搞一些形象工程。在實習(xí)過程中，我們也或多或少的參與到這一造假現(xiàn)象當(dāng)中，這是社會上的普遍現(xiàn)象，改變這一現(xiàn)象，需要長時間的努力。

當(dāng)下中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，而我國的社區(qū)也處于這一轉(zhuǎn)型期中，為了更好的促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，最重要的一點是引進(jìn)專業(yè)的社會工作者的參與，用專業(yè)的知識指導(dǎo)社區(qū)工作，用專業(yè)的理念建設(shè)社區(qū)、發(fā)展社區(qū)。

實習(xí)是增長知識，鍛煉自身實踐能力的過程，有助于我們確立未來的工作方向，增強(qiáng)我們的競爭優(yōu)勢，鍛煉我們?yōu)槿颂幨碌哪芰?，因此，不管實?xí)的過程如何，結(jié)果都是利大于弊的，我們都應(yīng)該正確對待。

社會實踐采訪報告篇九

(一)前言：

又一個寒假來臨。憶起往年的寒假，忙碌充實，只為高考大復(fù)習(xí)，天天沉浸在書的世界里。而今年的寒假，我希望能與以往不同，因為這是大學(xué)的寒假，它理應(yīng)有它不一樣不同于高中的主題。我想，大學(xué)的寒假不能只是一次寒月里的假期，更不能只是大學(xué)生用來吃喝玩睡用來頹廢度過的寒假;同時，也不應(yīng)該只是一個讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的寒假。大學(xué)里的寒假，有著它特有的鮮明的主題“接觸社會，鍛煉自我，讓實踐與理論并行”。一個大學(xué)生，從小讀書讀到成年，學(xué)的大多都是理論知識，也許一個大學(xué)生滿腹經(jīng)綸、滿腦才華，但是如果只懂理論，不懂實踐，一切也只是紙上談兵，用處不大。我認(rèn)為，如果要想當(dāng)一個真正有為的大學(xué)生，要想讓自己腦子里的理論知識應(yīng)用到生活，就必須先到社會上去實踐，去接觸社會，了解社會。只有這樣，方有可能做到知行統(tǒng)一。寒假實踐，實則是一種磨練，對于大學(xué)生來講，機(jī)會難得，也是兩全之舉。一是鍛煉自己的才干，二是可以體悟父母賺錢的不容易。正是因為自己認(rèn)識到寒假實踐的重要性與必要性，所以我尋找機(jī)會來到了東海酒店，開始了我的第一次社會實踐。

實踐的時間是從01月23日到02月13號為期20天，實踐的主題是進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)當(dāng)服務(wù)員，主要內(nèi)容有鋪臺布、擺餐具、擦酒杯、上菜、倒酒、收拾餐具等等?，F(xiàn)將本次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

(二)基本情況以及工作體會：

”相待。接著，劉部長便教我們練習(xí)單手拿托盤上菜，我們用五個菜碟代替菜，然后用托盤托著它，只目視前方不看菜碟向前走，就這樣繞著大廳走了好幾個圈。之后，部長便叫一個老生帶我熟悉酒店的環(huán)境，邊走邊給我解釋服務(wù)員需要做哪些工作，需要達(dá)到什么樣的要求。而我，也開始看著那些老服務(wù)員服務(wù)客人，看著便學(xué)著感受著。那個時候，我開始有了一些意識：服務(wù)員并非旁觀者想得那么簡易可行。當(dāng)然咯，我也期待著，期待著第二天自己親身去實踐，畢竟很多東西是需要親身動手才能真正學(xué)會的。

等到第二天了，輪到我自己去實踐了，我才發(fā)現(xiàn)，很多事情看別人做很簡單，自己做起來卻不是那么容易。就記得那天我給包廂里的一位客人倒紅酒，不小心倒出了一滴在外面，那客人就說：“小妹呀，你這樣倒酒我不喜歡，我覺得不妥，還是我自己來吧?！碑?dāng)酒扎被客人接過手，我明白我確實做得不好，畢竟倒酒是最基本的。那刻起，我從內(nèi)心深處告訴自己：以后一定要抓緊機(jī)會多練習(xí)倒酒，一定要把最最基本的做到最合格最好最能滿足客人。之后，在過年前的幾天我慢慢地學(xué)會了鋪臺布，學(xué)會了擺餐具擺十六位的、十位的、八位的等等，也學(xué)會了自己一個人管一個包廂，當(dāng)然也包括預(yù)備餐具和清潔好自己包廂里的衛(wèi)生，同時也漸漸了解了整個酒店的運作。之前沒在酒店工作的時候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個細(xì)節(jié)都要弄好，每個部份都有很多的講究，里面也都蘊(yùn)含著一定的管理文化和服務(wù)知識，經(jīng)營理念。由于一開始幾天屬于試工，我都一直在努力地學(xué)習(xí)，努力地去感悟酒店的一切與一切，包括實踐，服務(wù)，也包括思考酒店的工作性質(zhì)，因為這一點是服務(wù)生最能親身體會的。當(dāng)然也會去想宴文化的意義，酒店文化的內(nèi)涵等等。開始在酒店的幾天，雖然會遇到一點點小挫折，偶爾也會做錯事，不過我還是始終都都積極投入地去做。記得一開始的時候，我還不懂得湯碗和試碗的區(qū)別，結(jié)果在擺大廳的餐具時，擺錯了，把試碗擺成了湯碗，當(dāng)時整整擺了八桌，那時我嚇壞了，畢竟這不算小錯誤了。還好還好后來有一位長期工看到并給我指出來。大廳里的餐具還擺放錯誤，被客人看到會很損酒店的形象的，因而我也很害怕很擔(dān)憂，不過還好后來在同事的幫助下迅速地?fù)Q正確了，以至于能不被來酒店吃飯的客人看到。我也僥幸逃過懲罰。

現(xiàn)在說說我在東海酒店里的主要工作情況吧：我們是每天10點上班到下午的兩點，從四點再?到晚上的9點，有時忙就得加班，就比如年三十晚就忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，客人太多，，我們晚上就比較晚下班。我們每天的工作就是在客人來之前把廳面的衛(wèi)生都弄干凈，管包廂的就弄干凈好自己包間里里外外的清潔，并根據(jù)客人的訂單擺好桌位和餐具，然后準(zhǔn)備好毛巾、涼水、白開水和各類酒杯等等一切必備品，在客人吃飯的時候，傳菜部的男生們便負(fù)責(zé)從廚房里端菜到我們旁邊而我們服務(wù)生就負(fù)責(zé)上菜報菜名，幫客人倒酒、倒涼水、換餐盤、換毛巾之類的雜活。在我看來最累人的，就是每次客人吃飯的時候你必須站在旁邊等候，挺直腰桿，面帶微笑，一天下來腿跟腰都會感覺很酸，剛開始的時候我真的有點受不了，不過后來站習(xí)慣了，也就習(xí)以為常也適應(yīng)了。有時在大廳工作，客人多的時候，老是忙得頭暈?zāi)X脹，腳酸腰疼，甚至連喝口水的時間也沒有，結(jié)果是唇焦口燥再加腰酸背痛。不過累是累，還是覺得很樂意，畢竟這樣的生活很充實，也畢竟看到客人的微笑與聽到老板的贊許時，內(nèi)心滿是愉悅。當(dāng)然了，偶爾也會遇到很難纏、態(tài)度很不好的客人，要么是過于挑剔，要么就是素質(zhì)不高。記得有一次，有一大家子來吃飯，其中有一個小孩硬要我摘墻上擺設(shè)的氣球給她玩，她媽媽看著她女兒的倔強(qiáng)樣也強(qiáng)烈要求我摘下來，可是那氣球又明明是摘不得的，結(jié)果那位媽媽還硬要我把領(lǐng)導(dǎo)叫過來幫忙摘，我微笑著告訴她這是不行的，結(jié)果那小孩一聽，嗷嗷大哭起來，哭泣聲還連綿不絕呢，越哭越大聲，怎么勸也勸不動，直到后來哭聲驚動了我們的主管，他來了之后看這形勢不妙，才想方設(shè)法去找了個氣球來。還有一次，有一個包廂里的客人喝醉酒，然后亂說話亂發(fā)脾氣，嚇得我?guī)缀醪桓疫M(jìn)去包廂里。所以說，面對難服侍的客人，我們當(dāng)服務(wù)員的都必須謹(jǐn)慎小心，甚至三思而后行。

總而言之，一個酒店服務(wù)生的工作看似簡單，但操作起來還是有很多細(xì)節(jié)需要注意需要小心的，有時也真的挺麻煩的。但是再麻煩也要記住顧客就是上帝，而我們是一個服務(wù)生，就理應(yīng)有服務(wù)生所具備的樣子和行為。記得在東海酒店時，總經(jīng)理陸總就告訴我們：來到東海，身為東海人，就要時時刻刻想著東海，要為東海的形象負(fù)責(zé)!而我，一直秉著這樣的理念，服務(wù)客人，盡力做好自己分內(nèi)的工作。

剛開始工作的時候感到有一點點緊張，有一點點不適應(yīng)，甚至在最初的時候不敢面對客人，不過我告訴自己必須鼓起勇氣，告訴自己自信做下去勇敢做下去我一定行的，我告訴自己以前在校是專心讀圣賢書，現(xiàn)在在外要用心學(xué)社會事，后來慢慢的我也就習(xí)慣了。也因為我每天都要擠著公車去上班，有時候會覺得很奔波很煩，不過后來也就習(xí)慣了，也深刻地體會到賺錢的艱難，體會到爸媽賺錢養(yǎng)家的艱辛。我也打從心底里感謝東海酒店，是它給了我這么現(xiàn)成的一個實踐平臺，是它給了我機(jī)會鍛煉我自己，是它給了我機(jī)會挑戰(zhàn)自我。

(三)社會實踐感悟以及心得體會

我以“應(yīng)用所學(xué)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，體驗打工生活”為宗旨，利用短短的寒假假期參加這次有意義又一舉兩得的社會實踐活動，走向社會，接觸社會，了解社會，在親身投入到社會中，從社會實踐中檢驗自我，認(rèn)識自我，鍛煉自我。我深刻地感受到這次的社會實踐我獲益頗多?，F(xiàn)在舉例如下：

一.在工作中要有團(tuán)隊精神要有合作理念要懂得互相幫助。就比如酒店里工作每個人都會管好自己的包間，而當(dāng)自己的包間的工作做完時就應(yīng)該去其他包間幫忙，而不是躲在自己的包間里偷懶。還有要懂得合作，才能使各個部門的工作都有條不紊地進(jìn)行，就比如酒店里傳菜部和服務(wù)生就要合作好，才能更快更有效率地完成工作。

二.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的實踐工作讓我認(rèn)識很多的人，認(rèn)識了各種各樣的客人，以及酒店里各級的員工等等。如何與別人溝通好，這是一門難得的技術(shù)，也是一門需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)的。以前實踐的機(jī)會不多，使我與別人對話時應(yīng)變的能力還是很強(qiáng)，有時甚至?xí)拐勗挄r有冷場，這是很尷尬的。無論是在酒店還是在哪個地方工作，反正人在社會中都需要融入社會這個團(tuán)體中，也就需要有效的交流與溝通。人與人之間溝通得好了，會讓事情做起來容易輕松的多，也會使做事的過程中更加融洽，更事半功倍。

三.在社會實踐中以及以后的工作中要有自信，要勇敢。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定，而是面對錯誤也不慌不忙。就像剛開始時我到東海酒店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣，勇氣給了我力量，讓我更有活力更有精神，讓我開心地度過我的寒假實踐。

四.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經(jīng)驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應(yīng)該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”在當(dāng)服務(wù)員的這段日子，我便深有體會。有一次我不小心把白酒杯給摔壞了，從那以后我每次一給客人端酒杯都會有一點害怕和畏懼，一致做事的效率不高，后來是我們廳長告訴我“摔壞了就摔壞了唄，以后小心就會沒事的?！蔽也怕朔且稽c點恐懼的。其實沒有任何一個人一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切就會迎刃而解了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能超越自我。有勇氣面對是關(guān)鍵，勇氣是一切成功的催化劑!

六.在工作中要善于積累一點一滴的知識，要不斷地豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。任何知識都好，無論是專業(yè)知識，還是管理知識、服務(wù)知識都好，都要學(xué)會慢慢去積累。可謂好的知識如韓信點兵，多多益善。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。所以知識是無比重要的，當(dāng)然在學(xué)知識的同時，要懂得適時地把知識運用到現(xiàn)實中去。

此次社會實踐，真正地填補(bǔ)了我在課堂上所沒能學(xué)到的空白，增強(qiáng)了我的服務(wù)意識、團(tuán)隊合作意識，也增強(qiáng)了我的語言交流和表達(dá)能力，可以說真真正正增長了我的社會經(jīng)驗、為人處事經(jīng)驗。同時，我也領(lǐng)悟到一個道理;很多事情要親歷親為，你才能真實感受它的難易程度。每個父母為了孩子的成長成才，辛苦打工賺錢是很不容易的，作為大學(xué)生應(yīng)該懂得珍惜父母的血汗錢從而好好學(xué)習(xí)，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。

(四)本人存在的問題以及幾點思考：

在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：

第一，本人的心里素質(zhì)還是不夠高，有時做錯一點小事還是會很慌忙，不夠鎮(zhèn)定，以后要在日常生活中學(xué)會這種隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理事情的能力。

第二，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中慢慢學(xué)習(xí)和提升。

第三，缺乏社會經(jīng)驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當(dāng)。

第四，管理能力還欠佳，有時候我領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給我，我還不怎么會把任務(wù)分配到最妥當(dāng)，這一點要慢慢學(xué)，也要多學(xué)一些管理知識以加強(qiáng)。

(五)本次社會實踐的問題和建議：

一.在同一個地方的時間不是很長，社會實踐不完全等于上班工作，由于它的時間短而可能很多同學(xué)不會感到厭惡，所以有機(jī)會的話應(yīng)該嘗試一下更長時間呆在一個地方，從而考驗學(xué)生的工作熱情和工作耐性。這樣另一方面也可以使學(xué)生對該實踐單位有深入的了解。

二.如果時間與條件允許的情況下，大學(xué)生還是以自己的專業(yè)知識進(jìn)行相關(guān)的社會實踐，在鞏固自己專業(yè)知識的條件下再加以擴(kuò)充其他知識。

三如果想要建立良好的社會經(jīng)濟(jì)秩序，一定是雙方面的。商家和消費者都應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，努力達(dá)到“雙贏”。

四.實踐的時候，不僅僅是對自己所實踐的內(nèi)容熟悉，也要試著找機(jī)會了解自己分內(nèi)工作之外的，了解比你高一層次和低一層次的工作者的工作內(nèi)容，盡可能地擴(kuò)大自己的了解范圍。就比如如果你是一名服務(wù)生，就不要僅僅只是知道服務(wù)員應(yīng)該做什么，也要適當(dāng)找機(jī)會了解管理部、廚師部等等。

最后，很高興能有這個實踐的機(jī)會，雖然時間不長，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得開心又有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進(jìn)行運作。因為人如鉆石，需要有其他鉆石的敲打才能變得更硬，人需要有外界的磨練才會越加成長。真希望以后我能再有這樣的機(jī)會，去與社會同行，也希望我們學(xué)校以后能有更多的同學(xué)有機(jī)會去參加這樣的社會實踐吧。

在這次社會實踐中，學(xué)校、院領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的支持是不可忽視的。正是因為有他們的重視和支持，才讓我們有了更好地認(rèn)識到接觸社會的可行性和必要性，才讓我們有了與社會接洽的前提。在他們的鼓勵和大力支持下，我們才走進(jìn)了社會這所大型的綜合性大學(xué)，讓我們在寒假著課余的時間里充分利用實踐，與社會充分接觸，從而進(jìn)一步提升自己的實踐能力和豐富社會經(jīng)驗。實踐活動的成功，為我們下一次更完美的實踐做了較好的鋪墊，也為我們學(xué)校以后的學(xué)生參與社會實踐活動打下了堅定的基礎(chǔ)。

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社會實踐采訪報告篇十

為了提高自己的實踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過得有意義，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

我按照學(xué)校的要求，進(jìn)行了暑期社會實踐，到我們這的喜事臨打工， 喜事臨是一個以經(jīng)營蛋糕，面包為主，以bbq、健身訓(xùn)練為輔的一個綜合性營業(yè)場所。

而我則被安排到了在二樓的西餐廳當(dāng)服務(wù)員，二樓主要是韓國著名雞肉料理：比比客(bbq)。不知不覺，我在這為期一個月的打工生活就這結(jié)束了，這是我第一次真真正打工，感慨很多，在這里做服務(wù)員，我也真得學(xué)到了很多的東西...下面我就來談?wù)勛约旱那猩砀惺馨?.....

另外，我開始一直覺得自己作為一個假期工，那些長期工會欺負(fù)我，會什么都讓我自己做，所以開始去的時候總是小心翼翼，生怕出錯，可是事實并不是那樣，她們對我都很好，我身體不舒服，她們會給我買藥，幫我干活，幫我請假....所以我們很快就打成一片，成為無話不談的朋友了。真是一群可愛的小曼兒!哈哈...謝謝你們!謝謝你們教會我很多很多東西，有技術(shù)上的，有社會經(jīng)驗，真得是“三人行，必有我?guī)煛卑?以前總認(rèn)為自己是大學(xué)生，就自視清高，可是我現(xiàn)在覺得自己在她們面前是“書呆子”一個，很多很多事情，真的是需要跟她們請教!所以我覺得，這也是我的收獲之一!

還有，就是以前花錢時從不覺得累，但掙錢時就不一樣了，由于在學(xué)校坐習(xí)慣了，突然站7.8個小時真得受不了，不過還好，后來都適應(yīng)了!哎...其實以前聽別人也說賺錢不容易，可是總沒有自己去親身的體會，而這次，自己通過切身的體會，真的是...是....三個字：不容易!所以真要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，珍惜父母的勞動成果，雖然我平時已經(jīng)比較節(jié)儉了，可是還是有時候會頭腦發(fā)熱，亂花錢，以后真得不能再這樣了，要理智消費!另外，雖然，覺得累，但也考驗了我的意志力，特別是在實在站不住的情況下，我不停的告訴自己：要堅持一會，這是一個難得的鍛煉的機(jī)會!有時候，人真得需要發(fā)揮主觀能動性，每當(dāng)我這么想的時候，我就會真得堅持下來!真得戰(zhàn)勝自己，所以總有一種成就感!

再者，在那我也確實學(xué)到了一些知識，比如說比薩的做法，可樂，冰激凌，漢堡包的配料什么的，以及各種咖啡，奶茶，奶昔等等...雖然有些只是理論上的學(xué)習(xí)，可是我覺得這是很難得的機(jī)會，一般人是不能這樣去了解，去接觸的，所以我覺的這些都是一些很寶貴的財富，我確確實實的去體會了，感同深受了，所以印象深，感觸深，心里真得很開心!!

最后，我想再說一下自己對服務(wù)行業(yè)的感覺，在那里打工的這一個月，所遇到的人大部分是比較有素質(zhì)的，可是總有一些人是那么的橫，雖說“顧客是上帝”，但也不能拿著錢如此的折騰別人，看著別的小女孩被為難，甚至被氣哭，我真是感到人與人是那么的不一樣，為什么不能多尊重別人一下呢?哪怕一個善意的微笑，一個理解的眼神，就足以讓我們的心情保持一天的晴朗!而一句惡言惡語則會讓我們心情陰霾一天!所以，學(xué)會尊重別人，理解別人，你也會覺得別人對自己也是友好善意的!你的生活會變的多彩，美妙!

我還想再談一下當(dāng)我拿到那僅有的幾張票票時的感受，當(dāng)時，真得是激動萬分，因為那畢竟是我自己的勞動成果，手里緊握著那些錢，感覺自己像個小大人一樣，可以自己賺錢，可以靠自己賺取生活費，雖然微不足道，但足以讓我激動好一會了，這種感覺很美妙!!

社會實踐采訪報告篇十一

伴隨春節(jié)的來臨又一次迎來我的寒假，在假期里我不僅放松自己盡情的狂野，對于這個特別的假期我想做些義務(wù)勞動盡自己的綿薄之力。新年來了，到處張燈結(jié)彩，而在這喜氣洋洋之際，還有許多人孤苦的守在低矮的小房里，那么就讓我們幫助鄉(xiāng)里的孤老者做點事情。近來幾天我們一直忙于打掃社區(qū)衛(wèi)生，幫助村里的孤寡老人，幫他們打掃房屋，收拾庭院，還有和他們進(jìn)行交談，講學(xué)校樂聞，說新年趣事。每每看到他們那幸福的笑顏，我知道老人的心，因為我們的努力而倍感快慰，也許他們體驗到的是新一代回報的真心。而對于我而言這短短幾天的相處和付出。讓我覺得這個假期充滿了色彩，甚至于對人生來說也如此。就是這短短的幾天讓我收獲了很多，也許在別人看來是那么的小事，甚至于微不足道。

我們這次開展的義務(wù)勞動有著很大的意義，一方面，勞動是美德，而我們學(xué)生由于社會條件的種種因素，對這種美德有過疏遠(yuǎn)的意識，但這樣的活動的開展，正好是促使我們#from end#把自己將要丟失的美德牢牢的握在手心。外出活動又何止是接觸社會，而做這些活動又何止是陶冶情操!我想，如果這樣的活動成為一種趨勢，那我們就會在潛移默化中拾起我們所有中華民族流傳至今的美德，那么，中華民族屹立于世界的日子就在近在咫尺了。我想，這決不是自我夸獎，這怕是一種自我鼓勵，我相信華夏兒女會用他們無比強(qiáng)大的智慧與力量承擔(dān)起這一項項永不過時的使命。

同時，通過這些看似微不足道的小事，我卻懂的了很多：

(一)一組同學(xué)來到了寧鄉(xiāng)玉潭路，幫助扶老幫幼

這是一位男同學(xué)在馬路上扶一位年過花甲的老人的場景，這是小雷鋒的行為，同時呼吁廣大同學(xué)、朋友、青年同志們能夠?qū)W習(xí)這樣的雷鋒行為,向雷鋒致敬!!

(二)一組同學(xué)來到一環(huán)路，同學(xué)們開始幫助撿垃圾

這是我班一女生丟垃圾的場景，看看那地上，行人丟的垃圾都沒留意丟在了外面，您可能在想丟一點沒事，但衛(wèi)生是靠每一個人積累維持的，垃圾又何嘗不是一點一點堆積起來的?所以，在這里真心的呼吁大家愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)衛(wèi)生，我們同住地球村，愛護(hù)她是人人的責(zé)任!同時我們感悟到：伸出你的手，制造一片美好!

(三)一組同學(xué)來到春城路做起義工活動，

新的一年即將到來，辛苦的環(huán)衛(wèi)工人們又為社會奉獻(xiàn)了一年，他們不曾停歇，不曾埋怨，早起貪黑，風(fēng)吹日曬，堅持為城市作出貢獻(xiàn)，為大家提供一個方便。這是我們的同學(xué)在幫助倒垃圾，不怕累，不怕臟的精神值得學(xué)習(xí)，向身邊的這些人看齊，獻(xiàn)出你的微薄之力，城市將會更美好!

這次的實踐活動圓滿的結(jié)束了，在這次實踐活動中，同學(xué)們感悟至深，既讓自己得到了鍛煉，又給城市做出了貢獻(xiàn)，出一份力，回報的是一份欣慰!

也許我們這個年代多的是高科技，也許同學(xué)們以后的志向很高遠(yuǎn)，也許大家的夢想是坐在班公室安穩(wěn)的工作，但當(dāng)你們玩游戲玩到累了的時候、工作到疲憊的時候、窩在家里窩膩了的時候，出去走走吧，你會看到不一樣的世界,美麗的自然界、鄉(xiāng)間溫馨的場面、各種有愛的場景……當(dāng)然也有被破壞的一部分;你亦會聽到不一樣的聲音，有社區(qū)里的議論聲、黨決策后的民生反應(yīng)……當(dāng)然也會有貧困的呼叫聲以及求救的聲音……在這些時候，大家更多的是需要思考與行動，參與大家的活動，幫助彌補(bǔ)社會殘缺的一部分…… 最后，預(yù)祝大家新年快樂，萬事如意!

社會實踐采訪報告篇十二

第一，勤工儉學(xué);第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。

時光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學(xué)已度過了半年，迎來了我上大學(xué)的第一個寒假。同學(xué)們都迫不及待地準(zhǔn)備著回家，我理所當(dāng)然也想要回家和父母親人團(tuán)聚。不過作為一名大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

二、實踐過程

我的學(xué)生叫，是xx中學(xué)的一名高學(xué)生。第一次到他家做客，他的母親熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從她兒子的性格愛好談到他的學(xué)習(xí)情況。我第一次全面了解我的學(xué)生時，是通過與他交談籃球開始的，因為我們都比較喜歡籃球，從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強(qiáng)的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時間來懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，真是可憐天下父母心?。∥乙餐瑫r感到肩上的擔(dān)子很重。對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。

家教的第一天，，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。俗話說，“態(tài)度決定一切嘛！”

第二天，我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)歷，有正面的也有反面的，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺，是需要起于壘土的。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時間用來給自己“充電”。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡看著干想，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

三、實踐總結(jié)

轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮努力了，他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。真是“生于憂患，死于安樂”??！

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)！以上就是我的收獲和體會。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，身體力行，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認(rèn)識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

社會實踐采訪報告篇十三

(一)時間地點

于20***年2月*日到201*年*月**日，我在*****信息技術(shù)有限公司財務(wù)部部進(jìn)行為期三周的會計專業(yè)崗位實習(xí)。

(二)實習(xí)目的

為加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)課程的綜合理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力，接受實際會計工作的系統(tǒng)綜合訓(xùn)練、實現(xiàn)學(xué)生接受會計師初步訓(xùn)練的培養(yǎng)目標(biāo)，為將來進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計收集第一手資料。

(三)實習(xí)方式

根據(jù)我們專業(yè)的特點，采取分散實習(xí)的方式，即由學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，企業(yè)會計人員現(xiàn)場指導(dǎo)與教師跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。我所聯(lián)系的實習(xí)單位是某某公司。

二、實習(xí)內(nèi)容

(一)公司概況

進(jìn)入實習(xí)單位后，根據(jù)實習(xí)計劃，首先聽取實習(xí)單位同志對本單位基本情況的介紹，其次在實習(xí)單位指導(dǎo)人員的帶領(lǐng)下參觀企業(yè)的各職能部門。主要包括了解以下內(nèi)容：

企業(yè)發(fā)展簡史及主要經(jīng)營范圍

****信息技術(shù)有限公司是按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度組建成的有限責(zé)任公司，成立于20xx年7月，注冊資金1000萬元。是一家從事計算機(jī)系統(tǒng)集成及應(yīng)用軟件的技術(shù)咨詢服務(wù)、計算機(jī)軟件的開發(fā)與應(yīng)用;企業(yè)管理咨詢、企業(yè)形象、營銷策劃;媒體文化傳播;短信息服務(wù);培訓(xùn)管理服務(wù);文化藝術(shù)交流策劃咨詢、商務(wù)信息咨詢等業(yè)務(wù)的企業(yè)。

(二)實習(xí)具體內(nèi)容

社會實踐采訪報告篇十四

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，絕不應(yīng)該是僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)理論知識的同時更要注意實踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會需要的是實踐能力強(qiáng)的，能迅速完美的解決問題的人才。

今年寒假，我應(yīng)聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場當(dāng)服務(wù)員。從找工作的艱辛到初次應(yīng)聘的小小緊張，到上班時候的辛勞等等，都讓我從心底里對當(dāng)前的社會就業(yè)形勢、作為一名大學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力、以及專業(yè)業(yè)務(wù)知識有了更深一步的了解和認(rèn)識，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說，下面讓我從幾個方面談?wù)劥舜紊鐣嵺`的收獲：

第一章專業(yè)篇——人應(yīng)該有一技之長

馬云曾高中生社會實踐報告對大學(xué)生說，當(dāng)代大學(xué)生要想有所成就，就應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)或者某一自己擅長的領(lǐng)域，并在努力成為這一領(lǐng)域的佼佼者。身在這個競爭激烈弱肉強(qiáng)食的社會，擁有一技之長極其重要，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在一般每一個中薪職位就有將近40個大學(xué)生或者碩士生競爭，競爭的激烈性實在另作為大學(xué)生的我深感壓力之重。

就企業(yè)而言，企業(yè)都要求應(yīng)聘者在某一領(lǐng)域擁有特長，企業(yè)家看中的是求職者在專業(yè)領(lǐng)域的影響力和實際操作能力。當(dāng)今社會，社會分工嚴(yán)重，一個博而不精的人無法成為分工時代的佼佼者。

在我找工作的過程中，與幾家有關(guān)檔案管理工作的經(jīng)理聯(lián)系過，都以沒有工作經(jīng)驗，專業(yè)技能不強(qiáng)而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無服務(wù)經(jīng)驗將我拒之門外。工作經(jīng)驗從某一角度上說也就是專業(yè)技能的掌握程度，可見專業(yè)技能對于大學(xué)生求職的重要性。對于我而言，一個計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，如果想要在不久就要步入的職場馳騁，顯然需要在現(xiàn)在努力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)好專業(yè)知識，打下堅實的理論基石，正所謂“公欲善其社會，必先利其器!”在我上班之時，雖然工作與計算機(jī)無關(guān)，但我也積極的工作。

總之，現(xiàn)在的我務(wù)必在大學(xué)期間將自己的專業(yè)知識學(xué)牢固，在學(xué)習(xí)上肯動腦，勤動腦，并且拿下計算機(jī)專業(yè)必要的證書，努力成為計算機(jī)領(lǐng)域的佼佼者!

第二章人際篇——為人謙遜，善于交流，勇于表達(dá)

職場如戰(zhàn)場，在職業(yè)場上，人際關(guān)系對于個人的發(fā)展有著舉足輕重的分量，好的人際關(guān)系可以幫助個人在職場上路路順風(fēng)，而壞的人際關(guān)系顯然會阻礙一個人的職場發(fā)展。在我做服務(wù)員的那段時間，讓我深深的體會到了處理人際關(guān)系的重要，如何和上級領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，和同事處理好關(guān)系，作為服務(wù)員更重要的是要和顧客處理好關(guān)系?！盀槿酥t遜，微笑待人”是我在工作期間總結(jié)的八字箴言，看似簡單，確實有實實在在的效果!

科學(xué)依據(jù)已經(jīng)證明，良好的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境對個人的工作有重要的作用。專家如是說：“和諧的工作環(huán)境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態(tài)下可以發(fā)揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環(huán)境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。

另外，善于與人溝通，勇于表達(dá)自己對于一個人的職場發(fā)展至關(guān)重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關(guān)系，離不開溝通，離不開交流，善于交流是一種能力，在社交場如魚得水的人人往往在事業(yè)上會大有所成!當(dāng)代大學(xué)生絕不能成為書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)逝去，當(dāng)今時代需要的是敢于大膽表達(dá)自己，加國之事，事事關(guān)心的人。

結(jié)合暑假實習(xí)和寒假打工的經(jīng)歷，參考網(wǎng)絡(luò)上的大量文獻(xiàn)，得出了以下的結(jié)論：

人們在人際交流溝通過程中，只有5%的溝通方式是正確的，95%是錯誤的。這些錯誤的類型可以分為四種：指責(zé)型、討好型、理智型和打岔型。而正確的方式是真實一致型：站在對方的立場去考慮問題，堅持表達(dá)自己的觀點，而又不傷害到別人。同時專家指出：職場上切忌個性與共性發(fā)生強(qiáng)烈沖突。一個很有個性的人，來到與他個性完全不符的環(huán)境中，當(dāng)個性與共性發(fā)生很強(qiáng)的沖突時，他就可能被孤立。比如說，一個性格開朗、個性張揚的女孩，在一個相對閉塞、思想守舊的環(huán)境下工作，而這個女孩又不懂得很好的處理人際關(guān)系，那么她有可能被孤立。

第三章創(chuàng)業(yè)篇堅持夢想，不拋棄不放棄!

在我心中一直有一個自主創(chuàng)業(yè)，做一個成功的企業(yè)家的夢想。這次寒假服務(wù)員的經(jīng)歷讓我對創(chuàng)業(yè)又有更加深刻的認(rèn)識體會。

閑暇與餐廳大廚交流的時候，聽說了桂林人董事長與總經(jīng)理當(dāng)年白手起家的創(chuàng)業(yè)故事，被其堅持不懈的創(chuàng)業(yè)精神所感動。二十幾年前，桂林人的董事和總經(jīng)理僅僅是兩個開米粉店的小攤店老板，他們來自桂林，帶著自己夢想，開了一家小小的桂林米粉店，當(dāng)時桂林米粉的名聲還沒有打響，他們生意堪稱冷淡，對于一個小小的餐飲店，和兩個初出毛廬的年輕人，這是相當(dāng)?shù)拇驌?，然而他們沒有放棄，一直摸索著更好的經(jīng)營方式，不斷前進(jìn)。直到有一天晚上，他們的餐飲小店不慎著火了，幸運的是他們兩個都安全的逃了出來，但是他們一手經(jīng)營的小店已經(jīng)毀于一旦!這對他們來說實在是天大的噩夢，可是死里逃生的他們依然堅持，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的提高廚藝和經(jīng)營技術(shù)，學(xué)習(xí)中前進(jìn)!俗話說，大難不死，必有后福。經(jīng)過幾年的時間，他們的事業(yè)終于有所成就，而今，桂林人美食餐飲已經(jīng)在全國連鎖幾十家公司，成為一家大型企業(yè)。

桂林人的成功無疑表明了堅持夢想對于創(chuàng)業(yè)者而言，是必備的素質(zhì)!然而創(chuàng)業(yè)絕非易事，要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，更要具備其他素質(zhì)，經(jīng)過自己的思考，以及參考網(wǎng)絡(luò)論壇的討論，得出以下創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)：

1、欲望。欲，實際就是一種生活目標(biāo)，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動力和犧牲精神。我們說的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實的。一個人的夢想有多大，他的事業(yè)就會有多大。所謂夢想，不過是欲望的別名，你可以想象欲望對一個人的推動作用有多大。

2、明勢。明勢的意思分兩層，作為一個創(chuàng)業(yè)者，一要明勢，二要明事。先說明勢。勢，就是趨向。做過期貨的人都知道，要想賺錢關(guān)鍵是要做對方向，這個方向就是勢。比方說，大勢向空，你偏做多;或者大勢利多，你偏做空，你不賠錢誰賠錢!反過來說，你就是不想賺錢都難。創(chuàng)業(yè)是一個在夾縫里求生存的活動，尤其處于社會轉(zhuǎn)軌時期，各項制度、法律環(huán)境都不十分健全，創(chuàng)業(yè)者只有先順應(yīng)社會，才能避免在人事關(guān)節(jié)上出問題。創(chuàng)業(yè)者一定要明勢，不但要明政事、商事，還要明世事、人事，這應(yīng)該是一個創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。

3、敏感。創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對外界變化的敏感，尤其是對商業(yè)機(jī)會的快速反應(yīng)。如果你有心做一個商人，你就應(yīng)該像訓(xùn)練獵犬一樣訓(xùn)練自己的商業(yè)感覺。良好的商業(yè)感覺，是創(chuàng)業(yè)者成功的最好社會實踐報告保證。

4、人脈。創(chuàng)業(yè)不是引無源之水，栽無本之木。每一個人創(chuàng)業(yè)，都必然有其憑依的條件，也就是其擁有的資源。一個創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)如何，看一看其建立和拓展資源的能力就可以知道。

5、謀略。創(chuàng)業(yè)是一個斗體力的活動，更是一個斗心力的活動。創(chuàng)業(yè)者的智謀，將在很大程度上決定其創(chuàng)業(yè)成敗。尤其是在目前產(chǎn)品日益同質(zhì)化，市場有限，競爭激烈的情況下，創(chuàng)業(yè)者不但要能夠守正，更要有能力出奇。

言已盡，而意未窮，此次寒假實踐經(jīng)歷讓我對自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了反省，讓我受益匪淺!我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和決心，這次工作經(jīng)歷還讓我學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度去面對生活，不管生活又什么曲折，保持積極的態(tài)度永遠(yuǎn)是首要的。象牙塔的生活已經(jīng)走過了一大半，我也即將完全的步入社會，毫無疑問，我必須努力奮斗，不斷學(xué)習(xí)充電，加強(qiáng)自身素質(zhì)，成就一番事業(yè)!

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社會實踐采訪報告篇十五

短暫的天一閣之行，已讓我們體會到了“舊”。這種舊是一種歷史的再現(xiàn)，體現(xiàn)在發(fā)了黃的書卷、缺了磚瓦的老屋、昏黃的宮燈里，這舊也是一種原始的氣息，在于池塘金魚、滿園花樹的生態(tài)與自然。這不，走在前往湖的路上，河的這邊是天一閣的古書樓，河的那邊是黃磚灰瓦、白墻黑瓦的民宅。河中心的小綠洲中探出了幾朵大紅大桔的鮮花，很是嬌艷。

到了湖，狹長的湖面平靜如鏡。走過縱橫的小橋，時不時在樹叢中看到幾處亭臺，幾處樓宇。難怪湖素有“浙東鄒魯”之美譽(yù)，且在南宋紹興年間，已因“廣筑亭臺樓閣，遍植四時花樹”而著稱。

到了湖對面，看到幾幢灰墻磚、黑檐白鑲邊的老宅。幾扇方窗的弧形輪廓有些許西洋的意味。鉆進(jìn)半掩的大門，幾幢樓間只有一小方空地，抬頭見樓上的雕花欄桿和一小方藍(lán)天。站在這有些昏暗的老宅里，我們剛想繼續(xù)參觀，卻被前方的“游客止步”一牌攔了去路。退出老宅，這才看到宅外的一方簡介牌，這是盧宅。

湖東岸是寶奎巷，巷內(nèi)皆是與盧宅相仿的建筑。巷口是高麗使館遺址。此遺址是昔日港對外交往和中國與高麗友好往來的歷史見證。熙寧七年開始接待高麗使者。北宋政和七年明州太守樓異奉宋徽宗旨意，在明州設(shè)置“高麗司”，管理與高麗國往來的有關(guān)政務(wù)，并在湖東岸“菊花洲”上，創(chuàng)建了國家級迎賓館——高麗使館。 高麗使館是北宋時期明州接待高麗來使的住所，是中國大陸與朝鮮半島友好往來的歷史見證，也是“海上絲綢之路”與外埠政治、商貿(mào)往來的一處的重要文化遺存。

出了公園，又鉆進(jìn)一條不知名的小巷，看到了一排奇特的古建筑。屋兩側(cè)的墻高出了屋頂，由最頂端呈階梯狀層層跌落，共有四跌，很是規(guī)整。后經(jīng)我們了解，知道這是山墻的一種，名曰“封火山墻”。封火山墻是硬山式在南方一個變種,又稱馬頭墻。高出屋脊一般做成弓形、云形等，舒展自如，更多的是將高出屋面屋脊部分的山墻頂端做成層層跌落的梯形，少則一、二跌，多則三、五跌。這種高出屋頂?shù)纳綁?確實能起到防火防盜火的作用,同時也起到了一種很好的裝飾效果。原來簡單的民宅也有許多的建筑學(xué)道理。

再走著，看到了兩亭一碑。亭分別名曰“枕流”“夢湖”，與亭旁的流水呼應(yīng)，浪漫自然。碑名曰“水則碑”，紀(jì)念了南宋的一起水利工程。碑中刻有“平”字，以量度水位是否安全，防止洪澇災(zāi)害。在“夢湖”亭小憩后，我們回到賓館結(jié)束今日的旅程。

感想：

湖首先是一個湖，然后依著湖發(fā)展成了一個公園。不僅于此，湖周圍更是有著不少的博物館，這就在景之上更加了文藝氣息。從景色來說，湖無愧于其名，盡管隔著一條街便是車水馬龍，但在湖景區(qū)之內(nèi)只有綠意清新，水波瀲滟，完全感受不到外界的城市氛圍。也算是一個市內(nèi)桃源吧!比起這優(yōu)美的景色，那些古色古香的建筑更吸引著我們。一座座老宅，即使不能入內(nèi)也能感受到那古老的氣息，與湖的風(fēng)景相輔相成。而在高麗使館內(nèi)我們更是領(lǐng)略到了歷史，從那一段段文字中我們能想象得出當(dāng)年我國與高麗相往來的情景，與一國的友好往來又推動了民間各界的往來。在湖一帶，即使是路邊的一座亭子也自有其歷史，由此可見這整座城市的文化底蘊(yùn)，便從種種不引人矚目的細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來，耐人尋味，引人深思。

社會實踐采訪報告篇十六

年級______班級：_________姓名：_____學(xué)號:____-

實踐單位：xxxx有限公司-

實踐時間：2014年--月--日至2014年--月--日共--天-

實踐報告正文-

四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進(jìn)行評價,著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題,逐一匯報?？偨Y(jié)或體會的最后部分,應(yīng)針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號字。字?jǐn)?shù)：3000字左右

社會實踐采訪報告篇十七

實習(xí)是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，可以使我們熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。以下是小編整理的關(guān)于社會實踐報告范文，歡迎大家參閱。

“社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調(diào)查報 告”的體例和寫法。我個人認(rèn)為，“社會實踐報告”應(yīng)該有以下幾部分：

標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于??的實踐報告》;也可以是觀點式標(biāo)題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。

識，對組織社會實踐活動評價。

結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

款”等字，而要寫標(biāo)題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

社會實踐報告注意事項

學(xué)生上交的實踐報告必須按照統(tǒng)一的格式，具體內(nèi)容包括：

1.封面。下載附件中的統(tǒng)一格式，認(rèn)真填寫所有項目。

2.正文行文要求。理論聯(lián)系實際;數(shù)據(jù)、資料真實可靠，個人觀點明確，論據(jù)確鑿，論證合理;邏輯嚴(yán)密、語言流暢、字跡工整;字?jǐn)?shù)20xx-5000。

3.正文格式。按行文順序須具備：題目、正文(實踐概述、分析、建議)、結(jié)語、參考文獻(xiàn)(依照學(xué)術(shù)論文撰寫規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)資料注明網(wǎng)址)。

4.用紙規(guī)格。16k，封面統(tǒng)一打印，信息填寫完整;正文稿紙手寫。

5.20xx年8月27日(周三)上午9：00-11：00，下午2：30-5：00，交至n樓525社科部。實踐報告每人一份，以班級為單位按學(xué)號排好集體上交，過時不候。班委負(fù)責(zé)評選出1-2份優(yōu)秀實踐報告，用鉛筆在封頁做個標(biāo)記，將其放于本班報告的最上面。

6.可適當(dāng)借鑒、引用，但嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該實踐報告判零分，不給予補(bǔ)救機(jī)會。

一、實習(xí)的目的與意義

在本科專業(yè)教育中，實習(xí)是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，可以使我們熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。

在公司具體實習(xí)過程中，能夠接觸國際貨物買賣實務(wù)的具體操作，進(jìn)出口的成本核算、詢盤、發(fā)盤與還盤等各種基本技巧，還能對某一行業(yè)深入徹底的了解并能切身體會到國際貿(mào)易中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，接觸公司制定的各種戰(zhàn)略以實現(xiàn)跨國經(jīng)營和良好的市場運作;認(rèn)識供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，能夠接觸真實的商務(wù)實戰(zhàn)，了解自身存在的不足，并積累一定的經(jīng)驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、收獲與感想

在成功結(jié)束實習(xí)后，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同于前幾次實習(xí)，這次校外實習(xí)充分認(rèn)識了從學(xué)校走向社會我們存在的不足和缺少工作經(jīng)驗。

工作總結(jié)

三、實習(xí)內(nèi)容

20xx年12月末，我開始了校外實習(xí)生活，初次來到上海，在陌生與盲目中尋找實習(xí)單位，又在努力和熱情中尋找希望，終于在1月里唯一的一次晴天中來到了震旦(國際)集團(tuán)，在hr的介紹下，了解到震旦集團(tuán)創(chuàng)立于1965年，以銷售amano品牌打卡鐘起家，如今企業(yè)版圖涵蓋辦公設(shè)備(oa)、家具、通訊商品等領(lǐng)域，公司遍布中國臺灣、大陸、日本、美國及新加坡等地;商品陣容包括辦公室自動化設(shè)備、辦公家具、手機(jī)門號以及資訊軟體等。 在中國臺灣，震旦的oa事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，年年取得60%以上的市場占有率;辦公家具事業(yè)更以市場領(lǐng)導(dǎo)之姿，推出全臺首創(chuàng)的“家具租賃”專案;而在行動通訊領(lǐng)域，震旦擁有二百多家連鎖通訊門市，目前也整合資源，朝最大的專業(yè)手機(jī)通路邁進(jìn)。震旦有四十年豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在中國臺灣儼然成為最具特色的綜合性行銷集團(tuán)。在新加坡，公司以銷售各類型事務(wù)用計算器、辦公室用碎紙機(jī)、護(hù)貝機(jī)為主，亦針對soho族提供事務(wù)用品、耗材的銷售，在新加坡也成功進(jìn)入市場并迅速建立了品牌聲望。在日本，震旦公司成立于1976年，總部設(shè)立在日本東京，立志于開發(fā)世界科技經(jīng)濟(jì)實力第二大的日本市場，不斷運用其強(qiáng)大的銷售通路與團(tuán)隊合作力量，以合理的價格和高品質(zhì)的服務(wù)來滿足世界上最為苛刻的市場標(biāo)準(zhǔn)。同時通過近30年的日本市場運作經(jīng)驗，使“aurora”產(chǎn)品在日本的品牌價值得以不斷的提升，來實現(xiàn)震旦集團(tuán)在日本的深遠(yuǎn)發(fā)展，作為一家大型跨國公司，震旦憑借高素質(zhì)的員工隊伍、雄厚的實力、豐富的經(jīng)驗、良好的信譽(yù)、先進(jìn)的技術(shù)及精良的設(shè)備，可為各種規(guī)模的公司、企業(yè)提供辦公設(shè)備和專業(yè)的技術(shù)保障。公司總經(jīng)理對行業(yè)和企業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行評價，并且向我們介紹了集團(tuán)跨國經(jīng)營策略和對市場分析，讓我們受益非淺，之后，在一名同仁帶領(lǐng)下，我分別拜訪了集團(tuán)大陸事業(yè)部的成功客戶，有匯豐基金、上海通用、花期銀行和百思買國際等等國際上聲名顯赫的大公司，在與這些顧客進(jìn)行簡單的攀談中，體會到震旦公司的經(jīng)營理念和發(fā)展規(guī)模，并豐富了我對公司的認(rèn)知。

在隨后的一周里，我來到集團(tuán)的oa公司，進(jìn)行真正是實習(xí)過程，剛到公司的時候，助理拿了許多關(guān)于公司和產(chǎn)品的資料讓我詳細(xì)閱覽，資料中多次提及公司的經(jīng)營理念和產(chǎn)品的專業(yè)術(shù)語，大多是英文和日語，由于剛剛走出校園，懶散的心態(tài)使我并沒有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和體會，以至于在后來的實際操作中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。在公司的實習(xí)過程中，還接觸到了大型公司的erp系統(tǒng)，每位員工都能夠通過erp系統(tǒng)進(jìn)行日常的作業(yè)，集團(tuán)可以通過erp系統(tǒng)，對供應(yīng)鏈實行有效的管控。集團(tuán)的供應(yīng)鏈管理在業(yè)界享有很高的知名度，正是如此，公司在跨國發(fā)展中實習(xí)了有效的成本管控和生產(chǎn)經(jīng)營。

接下來的日子里，我在同仁的帶領(lǐng)下不斷的學(xué)習(xí)和實踐。經(jīng)過一陣時間的產(chǎn)品資料的熟悉，經(jīng)理讓我們實際的操作，在學(xué)校里我們學(xué)到里很多理論知識，什么外貿(mào)術(shù)語，尋發(fā)盤、商務(wù)談判等等，但是真讓我一個人開始操作，真就不知道如何起步，因為我不知道該如何開發(fā)客戶，如何進(jìn)行有效的溝通，因為我們是專門的銷售公司，負(fù)責(zé)對內(nèi)和對外產(chǎn)品銷售工作，因此并不涉及產(chǎn)品的生產(chǎn)研發(fā)，這是其他分公司的事，所以我們?nèi)粘５墓ぷ骱艽笠徊糠侄际怯脕磉M(jìn)行開拓市場和聯(lián)系客戶，因為是實習(xí)生，公司對我們并沒有十分嚴(yán)格的要求，我們在老員工的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎么有效的進(jìn)行市場開拓，起初對于開發(fā)客戶很膽怯，國內(nèi)的還好點，國外的由于英語水平的限制，通過電話根本不能進(jìn)行有效溝通，只能通過e-mail套用教材中的例子，這樣才得到了一些有效的信息。

在一次與外國公司駐中國辦事處的溝通中，因為對公司的認(rèn)知和我對產(chǎn)品優(yōu)勢的大致闡述終于激發(fā)了對方的采購欲望，在第3天的有效溝通中，對方提及了一個相當(dāng)專業(yè)的問題，問到我們產(chǎn)品的墨粉規(guī)格和機(jī)器預(yù)熱和輸出最快時間差，這樣的問題對于外商，你必須給予準(zhǔn)確到位的回答，因為這是顧客的購買點，由于之前的大意，我遺憾的失去了一次非常好的機(jī)會，隨后的時間里，逐步加強(qiáng)了對產(chǎn)品詳細(xì)的了解和說明，為應(yīng)對客戶的各種問題做充分的準(zhǔn)備，進(jìn)一步準(zhǔn)備之后，又重新進(jìn)入了實際操作，開始聯(lián)系客戶，報價，談判等等。

因為公司經(jīng)常有產(chǎn)品發(fā)出，因此也接觸到了相關(guān)的

合同

在公司實習(xí)的過程中，有幸參加了一次集團(tuán)一年一度的過關(guān)斬將活動，活動是在公司位于上海嘉定區(qū)的培訓(xùn)基地舉行的，主要目的是鍛煉和提高業(yè)務(wù)水平，分為4關(guān)，建立有效客戶，產(chǎn)品展示，議價，交易。在各個環(huán)節(jié)都有經(jīng)驗十分豐富的經(jīng)理把關(guān)，我們實習(xí)生作為觀摩，學(xué)習(xí)實際工作中的技巧和積累經(jīng)驗，在活動結(jié)束后，公司的崔處長進(jìn)行了總結(jié)，并對所有同仁給予殷切的期望。

在公司最后的幾天里，我們來到了公司的博物館，來切身感受公司的文化，仔細(xì)聆聽公司工作人員的介紹，對震旦集團(tuán)創(chuàng)立以來的文化和理念有了更深層次的認(rèn)識，在他們的眼中企業(yè)是一個團(tuán)隊，講求團(tuán)隊力量的發(fā)揮;經(jīng)營更是一項長期競賽，要發(fā)揮“眾人同心，其利斷金”的加乘力量，企業(yè)才能持續(xù)成長。震旦現(xiàn)階段在務(wù)實與創(chuàng)新的行動綱領(lǐng)下，未來的經(jīng)營策略仍將積極開創(chuàng)，確實掌握產(chǎn)業(yè)趨勢，延伸核心事業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。展現(xiàn)震旦集團(tuán)自創(chuàng)品牌國際化的自信心與企圖心。鮮明的紅色標(biāo)志，象征震旦集團(tuán)如旭日東升般，散發(fā)著光明與活力;同時在內(nèi)涵上，秉持著穩(wěn)健踏實的一貫經(jīng)營風(fēng)格，蘊(yùn)含創(chuàng)新突破的經(jīng)營魄力。

今年暑假時大學(xué)的第一個暑假，同樣，也是人生第一個二十歲的暑假。所以，我想讓他變得充實而有意義的。

剛在家的前兩天，替媽媽做了點點家務(wù)活。其實不干還不知道，零碎的東西越難搞定!總算體驗到爸媽勞動的辛苦了。于是，我決定出去找點事做做，畢竟整天窩在家里也不是個辦法呢!昔日的伙伴們吧，學(xué)車的學(xué)車，旅游的旅游去了，打工的為生活努力去了，瞧著沒，都個為生活上色呢，我也不能這么庸庸碌碌呢!

找了我以前的同桌瑤妞，她姐夫是開娃娃廠的，或許可以找點事做呢，果然，他們廠這兩天缺人手。我心想，做娃娃是何等的容易的事啊，塞塞棉花，剪剪線頭的事吧~我爽快的答應(yīng)下來了。五毛錢一個娃娃，我做一百個能賺五十也不定呢!剛踏進(jìn)廠房，我的夢想轉(zhuǎn)瞬成空!巨熱的空間，看著一個個忙碌的身軀，臉上的汗水，好似地域一般的地帶，空調(diào)是虛設(shè)!我一時后悔我將要在這個地方工作?我瘋了吧家里那么舒服的空調(diào)床，都沒了、回到現(xiàn)實，只有硬著頭皮往下走了~~問題是，這個娃娃比我想象中大好多!還有，線頭多，無奈了。裝棉花，一點點的裝著，。旁邊的阿姨笑道：“像你這樣裝到晚上還不知道有沒有十個呢?”我頓時苦笑了一下。手越來越疼了，想媽媽了。一天的工程總算結(jié)束了。第二天早晨，整只手像殘廢了一半。在媽媽的勸阻之下，我結(jié)束了娃娃廠的工作。真的痛苦而難忘的經(jīng)歷啊!

我第二個打工點是教育機(jī)構(gòu)，是私人承辦的學(xué)校，就租了很多的商品房上課，我們?nèi)ゾ褪侵填惖目?教的是低年級的弟弟妹妹們，可是，越小越皮，我就沒撤了!怎樣都奈何不了小孩們!我料想做幾天就會腦充血的!有個三年級的男孩，問他25+3=?他一個勁的搖頭!于是乎，我就忍不住小罵了他一下，這下好了，老班指著我鼻子大罵，真受不了，委屈死了我!不過日子長了，也發(fā)現(xiàn)孩子們的天真可愛，和他們打成了一片，以另一種心態(tài)與他們交流，快結(jié)束時孩子們舍不得我呢~~我還感動~。

回想起來，自己確實是學(xué)到不少，這也是我做這些事的初衷，能接觸到社會的種種，覺得很知足很開心。

后面的日子，每天都在家里和家人在一起，享受天倫之樂，這個夏天不覺得再有遺憾!

這是我進(jìn)入大學(xué)以來第一個暑假。在這個火熱的暑假，我很想暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。我第一次有了要外出打工的念頭。在我媽的介紹下，我和另一個好朋友一起進(jìn)了一家韓國料理當(dāng)服務(wù)員。就這樣，我開始了人生中的第一份工作。 “在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”，課本上學(xué)的理論知識用到的少之又少。在這樣的情況下，我更是能深刻的體會到其中的內(nèi)涵。當(dāng)服務(wù)員真的是辛苦的，每天工作12小時，就中間休息2小時，那往往是我們每天都翹首盼望的兩小時。我責(zé)的主要是點餐，端盤子，對于從來沒有做過家務(wù)活的我來說，這樣的工作已經(jīng)是一個挑戰(zhàn)了，它要求速度，靈活，形象，態(tài)度，每一項都很重要，可我每一項都做得那么不盡人意，東西總是丟三落四，好幾次客人點的東西都不能全部送到，還總是因為要趕時間而撞到別人，不過老板的寬容，朋友的鼓勵都讓我信心滿滿，我竟然從沒有萌生想要放棄的念頭，要是以前那個我，早就受不了，拍拍屁股走人了，可是我沒有，我想證明給自己看，我能勝任這份工作。我開始更加勤奮，學(xué)習(xí)別人處事的方法，招待客人的態(tài)度。漸漸的，我犯得錯誤越來越少了，做事更加的得心應(yīng)手，雖然每天到家我都幾乎累癱了，不過那種感覺真的很不錯，那是我從來沒有體會過的。

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社會實踐采訪報告篇十八

20__年____月__日，學(xué)校正式放假，經(jīng)過幾天的休整。當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這一年多的大學(xué)生活。雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我也看到的危機(jī)--就業(yè)危機(jī)。在大學(xué)這個相對自由的天地里，同學(xué)們都在努力的通過各種機(jī)會來磨礪和充實自己，希望能夠?qū)W習(xí)一些東西，對自己將來走進(jìn)社會有所幫助。然而，學(xué)校只是一個溝通校園和社會的橋梁，是我們步入社會前繼續(xù)充實自己知識的深加工，最終我們還是面臨社會和市場無情的競爭與淘汰。僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是我開始思考：怎樣才能讓自己在暑假這一個月，學(xué)到一些學(xué)校里學(xué)不到的東西，豐富自己的知識，從而度過一個有意思的暑假。

經(jīng)過了一番思考之后，也為響應(yīng)學(xué)校的實踐號召，我把我的想法告訴了父母，最后決定附近的一家石油化工公司去應(yīng)聘保潔員，時間是二十天，感覺自己已經(jīng)在一點點的接近紛繁復(fù)雜的社會，心里有點緊張又有些興奮。雖然工資不高，但是主要是為了體驗社會和學(xué)習(xí)，以便盡早適應(yīng)社會的工作環(huán)境。

剛?cè)サ臅r候，要學(xué)習(xí)一些保潔員工作的職責(zé)：1，遵守公司的規(guī)定，盡職盡責(zé)按照操作過程及保潔標(biāo)準(zhǔn)所要求做好本責(zé)任區(qū)工作;2，負(fù)責(zé)保潔工作的具體設(shè)施，學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識和技能，接受培訓(xùn)，掌握清潔工具基本操作技能;3，因任何原因離開工作崗位時事先得征得班長的同意，如對上級做的決定有不同意見，應(yīng)先完成再進(jìn)行討論，對班級工作上的調(diào)動或安排必須絕對服從;4，遵守正確的工作程序和方法，根據(jù)人流量的多少隨時做好保潔工作，并定時巡視重點區(qū)域;5，嚴(yán)格按照相應(yīng)操作使用，存放，保管保潔設(shè)備，設(shè)施，發(fā)生損壞或丟失及時報領(lǐng)班備案，由項目經(jīng)理按有關(guān)規(guī)定處理，正確使用各種清潔藥劑，嚴(yán)禁浪費;6，向客戶宣傳衛(wèi)生常識，勸阻并制止不衛(wèi)生，不文明的現(xiàn)象和行為，有義務(wù)維護(hù)公共設(shè)施，設(shè)備的正常使用狀況;7，積極參加衛(wèi)生突擊工作，當(dāng)別人不小心弄臟地面時，立即去打掃干凈;8，執(zhí)行及有效完成上級安排的其他工作。

我的工作主要是打掃部長的辦公室和走廊，還有就是當(dāng)公司開會的時候擺放茶水，會議結(jié)束的時候，有時候一天得打掃好幾個辦公室，不停地拖走廊，要時刻保持走廊的標(biāo)準(zhǔn)干凈度。當(dāng)公司開會之前，我們都得及時地去在開會人員來會議室之前把茶水?dāng)[好，然后繼續(xù)打掃把辦公室和走廊;開會結(jié)束后得再次放下手中的工作去快速的將會場整理干凈。第一天下來，已經(jīng)累的腰酸背疼了。但是盡管很難受，我們?nèi)匀桓械胶艹鋵?，很快樂，可能這就是所謂的痛并快樂著。

在接下來的一個月里，我每天都不停的打掃。在這期間，我懂得了：工作不在于高低，優(yōu)劣之分。只要是通過自己的努力在勞動就都是光榮的。因此，當(dāng)有些人不太喜歡保潔員這個工作時，我不以為然，我認(rèn)識每一項通過勞動的工作都是高尚的。在工作的時候更要努力工作，勤奮工作，不能因為沒有人監(jiān)督就不認(rèn)真。既然選擇了一項工作，不管辛不辛苦，都要盡自己最大的能力去完成，不能懈怠，要一絲不茍。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間兩個月已經(jīng)過去，我做公司保潔員的那一個月也已經(jīng)深深地印在我的腦海里了。打工的這一次經(jīng)歷給我?guī)砹酥匾膬r值和作用，意義非凡。讓我更清楚地了解到社會的紛繁，理解到不管做任何事情，都要以負(fù)責(zé)的心去完成，不能馬馬虎虎。這一次的經(jīng)歷更是我的一筆寶貴的財富，為我以后真正地走向社會奠定了有利的基礎(chǔ)，使今后的路更平坦，更好走。

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