總結(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結(jié)，讓我們能更好地前進。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風格的總結(jié)，從而更好地進行寫作。
如何成為一名教師論文篇一
要時時刻刻的關(guān)注每一個孩子，無論從他們的身體狀況、飲食情況，還是性格方面都應該將這些情況盡收眼底。特別是要注意他們性格的轉(zhuǎn)變，以便因材施教。像有的孩子愛哭，就應該讓他學著堅強一些；有的孩子比較內(nèi)向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東【】西都搶到自己手里，等等一系列的問題，都需要老師細心的發(fā)現(xiàn)，然后針對不同的問題去解決。
如何成為一名教師論文篇二
法國的哲學家伏爾泰說："一個人每天做的最勇敢的決定就是下決心擁有一個好的心情"，孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師，他們需要模仿積極的態(tài)度，聽你對其他人說些什么，聽你說話的語氣，所以應該在和孩子相處時表現(xiàn)出你的喜愛，關(guān)心可尊重。在這種積極環(huán)境中生長的孩子必定也會積極的迎接生活。
如何成為一名教師論文篇三
大家好!我來自應用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。
20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè); 免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無數(shù)渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應當義無返顧地用愛心和智慧實現(xiàn)孩子們求知的夢想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。
起初，在填報志愿時，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿?？傊?，我們走進了這個大學，我相信，當時，我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
對于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個學生，促進每一個學生的成長和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學習的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動力，把握教育創(chuàng)新的時代脈搏，奏響基礎(chǔ)教育改革的最強音，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻自己的青春力量。
同學們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時，當你還在無休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現(xiàn)你的價值嗎?不，不能埃我們應該覺醒，應該勵志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!
如何成為一名教師論文篇四
“愛”，是她勇于攀登的不竭動力；“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求；“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶；“傳”，是她盡心履職的真情流露。正是這四個“普通”而又“全面”、“徹底”的字眼，鑄就了一個愛注幼兒、情灑事業(yè)的幼兒教師——吳紹萍。
學習了吳紹萍同志的先進事跡后，我感慨萬分：和她相比較，我顯得那么地渺小，同樣是一個幼兒教師，在“愛崗敬業(yè)”這一個詞語上，我做的還遠遠不夠。是什么讓她有這樣一份動力？靜靜地思考，我想，這一切源自于一個字，那就是對孩子的“愛”。在吳老師的事跡中，有這樣一些例子：對待班中一些比較特殊的孩子，吳老師能夠用自己的真愛來幫助他們，她的耐心、細心最終感動了孩子，也改變了孩子，使他們能夠和其他孩子一樣健康、快樂地成長?；貞浺幌聦τ谧约喊嗌系倪@些孩子，我有足夠的耐心嗎？是不是可以平等地對待每一個孩子，讓每一個孩子能夠有最好的發(fā)展？這些也讓我明白了，在工作中，我們應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，我們要將愛心傾注在每一個孩子身上。多一點細心，多一份耐心，孩子的點滴進步、種種改變，就是給我們最好的回報。當我們看到調(diào)皮搗蛋的孩子在游戲中“搗亂”、在活動中“插嘴”，你是否可以上前問一問孩子：“怎么了”？是什么原因讓孩子有這樣的行為？也許我們了解了事情的原尾，他們就不再是“調(diào)皮搗蛋”的孩子了。吳老師對待同事的方式，也讓我感動萬分，在積極進取的同時，她能夠帶著大家一同進步，在我們的工作中，也許就是缺少了這份互動、溝通、共勉。
“活到老，學到老”這句話，也許會出現(xiàn)在每一次撰寫個人規(guī)劃的段落中，但是這句話真的能印刻在腦海中，并且得到有效地實施嗎？我想，吳老師是真正做到了。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。回想一下自己的學習經(jīng)歷，從學校畢業(yè)也有好多年了，專升本的學歷進修幾乎每年都會報，但是每次臨考，都是因為自己的懶惰心理、準備不充分等原因，與進修活動擦肩而過；在組織孩子活動的過程中，其實有很多的知識、經(jīng)驗我們是缺乏的，需要進一步地梳理、提升，而我們又會花多少時間去查閱資料，拓寬自己的知識面。我們需要更多的書本來武裝自己，讓自己成為一個智慧型、專業(yè)型的幼兒教師。
在“研”的方面，自己覺得非常慚愧，每次碰到論文、隨筆的撰寫就會“逃得遠遠的”，缺少“研”的精神。而吳老師的鉆研精神，是最值得我學習的。接下來的時間里，該好好地規(guī)劃一下。在平時做一個有心人，和孩子接觸的過程中，會發(fā)生很多值得研究、探討的事情，是不是可以用記錄的方式來提醒自己，細抓生活中的點點滴滴，也許我們會發(fā)現(xiàn)更多有價值的事情。通過實例，積累生活中的細小環(huán)節(jié)，并且與理論知識相結(jié)合，這也許是我撰寫論文、隨筆等材料的第一步。
通過對吳老師先進事跡的閱讀，我也深深地感受到：吳老師班上的孩子是幸福的，因為他們能夠和這樣一個敬職敬業(yè)的“媽媽”朝夕相處。在她的身上，孩子們也能學到很多知識以外的東西，這些東西也許比知識更加寶貴得多。
我們要不斷學習，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經(jīng)驗，不斷用自己的愛來和孩子相處。相信只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果；相信只要我們盡職盡責，就無愧于人民教師的稱號。
如何成為一名教師論文篇五
朱永新老師說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心的前提是什么？是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：
我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格？那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢？首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印?，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的.成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應是好學之人。
最后說“識”。作為教師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn)；善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現(xiàn)。
“德、才、學、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學生心目中，每一個教師都有管理學生的權(quán)力，因此，學生基本上是服從教師管理的。但是教師必須明白，權(quán)力的作用畢竟是有限的。為什么會發(fā)生學生不聽話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢？根本原因就是學生也是人。學生有自尊心，有人格。當教師不尊重學生的自尊心和人格的時候，學生自然會產(chǎn)生反抗情緒。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學生敬愛的教師，都具備熱愛學生的品質(zhì)，都具有較淵博的知識和較高超教學藝術(shù)。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學生，身教在先，言教于后。學生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
如何成為一名教師論文篇六
那水，奔流到海不復回!
至始至終，水生來就有其明確的總方向——大海，它也能在具體的流動過程中，主動尋求合適的方向、方法，憑借它的柔韌，貌似柔，實則剛，隨機應變，時而蒸汽，時而霜雪，時而液體，從不怨天尤人，從不感慨多舛，總以積極健康的態(tài)度，從容面對，彰顯傲人的風姿：經(jīng)沙土則滲流，碰巖石則濺花，遇斷崖則下垂，逢高山則繞道，匯涓涓細流成滔滔江河，最終成就茫茫海洋!誠然，教師面對課改新形勢，更要堅定自我的理想信念，把握努力與奮斗的總方向，在日常的學習與實踐中，主動出擊，尋求具體、合適的前進路徑：如，在教學觀念上，牢固樹立終身學習觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學行為上，變教師的“教”中心為學生的“學”中心，從偏重教學結(jié)果向重視教學過程轉(zhuǎn)變，從偏重知識傳授向注重學生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在教學方法上，走出單一、固化的教學模式，嘗試合作、探究、創(chuàng)新以及學習小組建設(shè)，為營造生態(tài)型課堂而思變。只有通過對前進方向的主動求索，教師才能在日常工作中更堅定理想信念，從而培養(yǎng)出主動、健康、全面發(fā)展的一代代社會主義的接班人。
那山，拔地擎天顯崢嶸!
拔地擎天是一種氣度，更是一種氣勢。教師的魅力集中表現(xiàn)于教師高尚的道德情操上，這種內(nèi)在的美，通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長;教師倘若缺失了這種美，不容易引起孩子的關(guān)注，不容易產(chǎn)生源自內(nèi)心的欣賞，更不容易完成傳道授業(yè)解惑的傳承，因為，親其師才能信其道。傳道，不僅要傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。持仁愛之心，關(guān)愛學生，應置道德情操于首位，只有關(guān)愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有關(guān)愛學生，才會有責任心、事業(yè)心;只有關(guān)愛學生，才會拋開一切名利，為孩子牽腸掛肚，忘記自我;只有關(guān)愛學生，才會理解孩子，信任孩子，乃至發(fā)展學生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤學生，去喚起學生的自信、自尊、自強，筑起孩子內(nèi)心深處的崔嵬大廈。作為教育者，讓我們在學生面前成為一桿言行一致的標尺，成為一面表里如一的透鏡。
那課堂，笑靨如花溢自信!
如何成為一名教師論文篇七
20xx年，我以特崗教師的身份來到了青化砭鎮(zhèn)中心小學任教，讓我對教師有了一個初步的認識：“學，為人師。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。行，為世范。則一言一行，皆為楷模、是以身教育人”。當然，這些只是對教師在定性上的分析。通過兩年的教學，體會到理論和實際是有很大的差距。要在實際的教學中收到成效，還必須對自己有定量的標準。以嚴格要求自己，積水成川、量變引起質(zhì)變。使自己的教學能力有所提升。這些定量的要求包括：
教師的職業(yè)就是“傳道、授業(yè)、解惑”自己沒有搞清楚的東西是沒辦法講給學生們的。何況，在教學上提倡：“要給學生一碗水，則自己必須要有一桶水”。這就要求我們要深鉆教材，將要講的內(nèi)容從本質(zhì)上搞清楚，這樣自己才能以一種淺顯易懂的方式教給學生。即在教學上做到“深入淺出”。再者，現(xiàn)在的學生接觸知識的渠道要比以前廣闊的多，所提出的問題有是也是教師沒辦法預測的。因此，真正要做到為學生“解惑”，自己的涉獵面就要開闊些。
教學是一個教師與學生互動的過程。即有教師的教，也有學生的學。相互配合，互相激勵。但在教學過程中，如何讓學生和自己進行良好的配合。一方面是自己的教學過程要有吸引力，能吸引住學生，調(diào)動和撩撥學生的好奇心。另一方面，就是教師要和學生要有一種良好的個人關(guān)系?！坝H其師，方能信其道”?？梢?，良好的師生情誼對教學有很大的促進作用。
在教學過程中，教師的要求和學生的能力是有一定的矛盾的。并不是所有的學生都能達到自己的要求，這就要求自己在準確把握學生的同時，在要求學生方面不能一刀切，對一些基礎(chǔ)差的學生可以適當?shù)姆诺鸵?，并適當?shù)慕o予鼓勵，培養(yǎng)其自信心。在處理學生們之間的矛盾，要講究方法方式化消矛盾。
如何成為一名教師論文篇八
《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》教師這個職業(yè)對我來說就是一門藝術(shù)。我是一個新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。我想所有的老師都想成為一幅油畫，吸引著學生，引導著學生吧。教師的力量是巨大的，對學生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！苯處煹囊谎砸恍袩o時無刻不在影響學生的成長、成人、成才。
做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。
應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。
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如何成為一名教師論文篇九
當今時代新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。作為一名幼教工作者，不僅要提高自己的行為修養(yǎng)，更要不斷的給自己充電，豐富、充實自己的"知識庫"。在不斷的廣泛汲取新知識的同時，還要學會靈活運用，勤于思考，認真鉆研，從而不斷的改進與充實自己的業(yè)務(wù)水平。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，更應該與時俱進。
如何成為一名教師論文篇十
演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在當今社會生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的如何成為一名優(yōu)秀的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位老師，各位評委：
上午好！
今天，我們演講的主題是：如何成為一名優(yōu)秀的教師。我想用“靜下心來教書，潛下心來育人”來解答。這句話是由前國家xx在xx年全國優(yōu)秀教師座談會上提出。我想，這既是對優(yōu)秀教師的希望與要求，也為我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀教師指明了方向。
但是，親愛的老師們??！我們不能啊。我們是肩負著教書育人職責的人民教師?。?/p>
當我們無力改變環(huán)境時，就讓我們積極改變心態(tài)適應環(huán)境吧。讓我們“靜下心來”，讓我們的內(nèi)心變得平和，寧靜，在工作中尋找快樂幸福。
靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話；
靜下心來讀幾本書，解幾道題；靜下心來反思自己的言行，總結(jié)教學的規(guī)律；
靜下心來細細的品味與學生在一起的點點滴滴，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。
當我們的心寧靜起來，當我們的心充盈起來，我們就朝著成為一名“優(yōu)秀教師”邁開了第一步。
我們不僅僅要“靜下心”，還要“潛下心”?！皾撓滦摹?，就是要用心，專注與深入。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須潛下心來讀書，潛下心于教研。
蘇霍姆林斯基曾說，教師的教育素養(yǎng)是取決于讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。
教育家朱永新先生也指出：“一個有理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實實多讀一些書?！?/p>
我們城關(guān)中心校領(lǐng)導，對我們教師也提出“讓讀書成為一種習慣”的希望與要求。
如果我們把教育比作是花果，那么讀書就是滋養(yǎng)花果的水份與陽光，教研就是花果的根須與莖葉。書的養(yǎng)分需要通過教研來轉(zhuǎn)化與吸收。
所以親愛的老師們，我們不僅在讀書中消除浮躁，還要在讀書中深刻思考，在實踐中不斷探索。我們可以及時反思總結(jié)教學規(guī)律，也可以學習最新的教育理念和班級管理；我們可以嘗試運用新的教學模式，也可以積極參加鍛煉自我，展示自我的活動。
只有如此，我們才能做到“腹有讀書氣自華”、“筆有千鈞任翕張。”
只有如此，我們才能在平凡崗位中升華自身的價值。
親愛的老師們，今天我們歡聚于此，說明我們積極追求進步，我們都在為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。
那么，就讓我們靜下心來，不為外物所誘，不盲從不浮躁，保持正確的人生方向；潛下心去，不見異思遷，不妄自菲薄，專情凝注去讀書，心無旁騖做教研，向著“成為一名優(yōu)秀的教師”這一目標堅持不懈地走下去，相信終有收獲。我們一同努力！共同期待！
謝謝大家！
如何成為一名教師論文篇十一
在《如何成為一名優(yōu)秀的教師》中有這樣一段話：如果分享和討論經(jīng)驗是培養(yǎng)你作為一名教師的技能的最快的途徑,那么無疑同樣的活動也會提高學生的學習。通過在作業(yè)中與學生交談,告訴他們該做什么的方法有時背稱為建立平臺,其思想是學習者通過語言來指導自己的行動,從而在完成一項任務(wù)到支持平臺的下一階段是學習者在完成任務(wù)的過程中談?wù)撟约旱捏w會,這種談?wù)摽梢砸来芜M行下去。而成為對學習者行動和思想內(nèi)化的指導。在準備可以使學生獲得成功的學習活動時,你需要給他們一點時間來告訴學生該做什么；你需要給他們一點時間讓他們在你的幫助下自己做事；你需要給他們時間對遇到的困難和進步,較差和較好的表現(xiàn)進行討論。
以上這段話中指導學生該做什么以及學生在老師的幫助下做事的內(nèi)容不禁讓我想起了上周雷夫老師的演講?？粗追蚶蠋煹臅?，聽著第56號教室的故事，我走上了講臺，在雷夫老師的演講中，讓我印象比較深刻的是"榜樣的力量"。為什么學生很有禮貌？因為老師是學生的榜樣，老師在待人接物時有禮貌那么學生自然會向老師學習。如果教師隨意應對工作，那么學生也會隨意應對學習，如果老師沉迷于電子設(shè)備，那就不要責怪學生回去把大量的時間花在電腦、手機上，要相信榜樣的力量是無窮大的，在學校中，教師是最好的榜樣。俗話說，親其師,則信其道；信其道,則循其步,法國作家盧梭說過："沒有榜樣，你永遠不能成功交給學生任何東西。"孔子說過："其身正不令而行,其身不正雖令不從。"作為教師如果不能樹立好榜樣,縱然你的教育形式再好都是無根之木、無源之水。
如何成為一名教師論文篇十二
幼兒時期的小孩頭腦中總是會有各種奇奇怪怪的想法，天馬行空，就像腦袋裝了一本十萬個為什么，我們應該站在他們的角度上去為他們解答這些問題，耐心的引導他們讓他們在不同的水平上有所提高。在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調(diào)，不要覺得煩，這就是孩子的天性。
如何成為一名教師論文篇十三
本學期，我閱讀了英國教育家蘇·里奇的著作《如何成為一名優(yōu)秀的中學教師》一書，印象最深，心得頗多。
我在工作中經(jīng)常有許多困惑，如何使自己變得更加優(yōu)秀，成為一名優(yōu)秀的中學英語教師呢？成為一名優(yōu)秀的中學英語教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢？我一直在思考以上這些問題，閱讀這本書后，我認真思忖，結(jié)合中學英語學科的特點，談一下我的看法。
首先，英語教師要具有豐富的英語專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)知識，具有母語教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優(yōu)秀，必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學，優(yōu)秀教師更應該如此。
其次，英語教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得中學生的心理特征，能運用恰當?shù)慕虒W方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然距離優(yōu)秀就更會有一段差距了。英語教師要具備廣博的文化知識和其它一些學科基礎(chǔ)知識，要盡力擴大知識面，并能綜合運用各類知識進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行文學教育，陶冶學生的情操，提高學生的人文素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育的時代要求，要努力提高所有學生的人文素養(yǎng)，以提高全民族的人文素養(yǎng)。
引導學生學會借助工具書、參考資料解決在學習中碰到的問題，要引導學生善于運用教師給的學習方法在自己的學習中靈活運用，形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術(shù)能力。也就是我們常說的“授之以魚，不如授之以漁”，讓過去的“講堂”變成真正的“學堂”。在教學活動中，英語教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者。在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。讓學生感受到你的存在和你對他們的認同，給學生心理安全的感受。在學生學習過程中，教師是學生學習的指導者和促進者。教師只是指導和幫助學生主動參與，親身實踐、獨立思考、合作探究。但同時，要參與學生的各個環(huán)節(jié)的學習活動中去，與學生交流和溝通，準確地了解學情，及時引導學生解決問題或調(diào)整學習計劃，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力雙方交流與合作的能力。
這樣，既把握住了教學的重點——教材，又把握住了教學的難點——學生；
在教學活動中得法，持之以恒，教學效果必佳。2014年親自聆聽人大附中特級教師于樹泉老師的報告，也是講明了把握重點和難點的作用。
最后，英語教師必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；
對教育教學工作中不利于學生良好發(fā)展，不利于教學工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；
能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學設(shè)施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，英語學科具有工具性和人文性的特點。在今后的教學中，我會努力不斷學習，不斷讀書，使自己成為一名優(yōu)秀的中學英語教師。
如何成為一名教師論文篇十四
班主任是一個班集體的主要教育者和組織者，是學校進行教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作就是教育管理學生的工作，涉及的是學生的內(nèi)心世界，而當前的中職生源素質(zhì)低，他們的自主意識、逆反心理都很強，往往站在教師的對立面看問題。班主任要走進他們的內(nèi)心世界是件很不容易的事情，加上社會上一些不良風氣的影響，使得當前班主任工作難度加大。因此，班主任要使教育工作取得成績，就要對當前形勢進行認真思考、探索。
1現(xiàn)狀分析
中職生難以管理似乎已成為職業(yè)教育者的共識。由于種種原因，有相當一部分學生進入職業(yè)學校后即表現(xiàn)出自我約束力差、不愛學習、放任自流等種種缺點和不是。究其原因，不外乎以下三個方面：（1）家長因素受傳統(tǒng)教育觀念的影響，絕大部分家長都希望把子女送人名牌大學，對接受職業(yè)教育表現(xiàn)出極大的排斥性。只因為子女沒有考上高中，所以以一種無奈的心情把孩子送進職業(yè)學校，隨之對其關(guān)心和重視的程度也就大打折扣，不能與學校配合盡到家長的責任，與班主任聯(lián)系也不像中學那么密切了，再加上家庭教育方法簡單，要么溺愛，要么粗暴，以至于學生總是生活在負面的環(huán)境里。（2）學校因素進入職業(yè)學校后，一些學生缺點暴露后，班主任在他們身上雖然付出了很多心血，但往往收效甚微，有種力不從心的感覺，恨鐵不成鋼，隨之對他們失去信心，總是進行埋怨、挖苦、嘲弄，進而采取不聞不問的態(tài)度，這樣造成惡性循環(huán)，使他們失去自信、失去自尊。（3）自身因素中職生太多來自“中考落榜”者，學習成績差，他們自認為是普教篩選下來的“末等品”，自覺等人一等，容易產(chǎn)生自卑心理，加之世俗偏見，家長不恰當?shù)慕逃椒ǎ瑢W校教育對他們的歧視，使他們產(chǎn)生自甘落后，“破罐子破摔”的思想，因自卑心理作崇，他們的心情時時處于苦悶之中。進入中職學校后，因沒有升學方面的壓力，于是各種不良習氣和缺點就暴露無疑。
2新形勢下班主任的工作
2.1建立新型師生關(guān)系
班主任不僅要做學生的良師，更要做學生的益友，應成為學生可敬、可親的朋友。這就需要注重師生感情的溝通，深入到學生之中關(guān)心他們，了解他們，和他們一起談人生，談社會，站在他們的角度去考慮問題，用自己的模范行為教育影響學生，做到身教勝于言傳。班主任對學生以關(guān)心為紐帶，用情感做載體，是融洽師生關(guān)系的有效途徑。
一個人的成長，離不開家庭教育、學校教育、社會教育，其中家庭教育是必不可少的。所以，一定要糾正家長把孩子往學校一送就萬事大吉的思想。開學時，召開家長會，以取得家長的支持。家長不能溺愛孩子，但對于他們的缺點，不能態(tài)度粗暴，打罵說教，只能啟發(fā)誘導，督促他們改正缺點。要經(jīng)常通訊，了解孩子的思想情況，并與班主任保持聯(lián)系。班主任可以通過電話、信件甚至家訪與家長交流，對學生的優(yōu)點和進步，要及時表揚與鼓勵。
2.3理解學生，尊重學生的人格
人都需要他人的理解。師生之間同樣需要理解。理解學生能使他們在心理上產(chǎn)生歸屬感，能得到解決安慰、支持和友情。班主任要通過和學生平等對話，相互探討來建立感情，達成共識。愛迪生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生”。每位學生都有自己的自尊心。尊重學生就要尊重學生的人格。在工作中，不僅尊重表現(xiàn)好、學習好的學生，而且對表現(xiàn)學生，在處理問題時更需要注意方式、方法，做到曉之以理，動之以情，避免傷害學生的自尊，讓其從思想上真正認清錯誤，在行動上徹底改正錯誤，促使其自“我”覺悟。只要他們有進步，哪怕極微小的進步，也要給予鼓勵和肯定。
2.4加強對學生的修改分析，幫助學生樹立信心
注重學生的人格塑造和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。每一個學生的個性特征都存在差異，即使同一個學生在不同的年齡階段也有不同的心理狀態(tài)。班主任只有經(jīng)常和他們談心交流，才能針對各種情況運用不同的方法，使工作具有針對性和科學性，把握住每一個學生的個性，才能增強學生的自信心和上進心。班主任要做好學生的思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們正確認識成才路，知道每個人都站在同一條起跑線上，只要樹立信心，勤奮學習，就有了前進的動力，成功的希望。并且，注重中職生的人格塑造和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們在認知、情感、意志、自我意識、人際交往等方面得以提高，逐漸完善人格，使學生的信心不斷得到提高。
2.5班主任工作得以順利開展的重要前提是全面提高自身素質(zhì)
作為班主任，全面提高自身素質(zhì)就是應具備堅定的理想信念，高尚的思想品德，較高的理論修養(yǎng)，做到為人師表，處事公正，具有開拓進取精神，善改革，思進取，要有豐富的創(chuàng)造性。這樣，學生才會認為班主任與自己有共同點，是朋友，學習和工作才會自然充滿信心和生機。
參考文獻
[1]彭劍飛,馮周卓主編.班主任心育藝術(shù)[m].湖南人民出版社.
如何成為一名教師論文篇十五
書，是一艘船，能帶我們?nèi)ミh方。作為一名教師，光自己成為讀書人還不行，還應該成為一個——點燈人，照亮孩子去遠方的路。
記得在我剛剛接手三(5)班的時候，一位《晨報》記者問我：“新學期，你有什么新打算?”我不假思索地回答說：“帶著孩子們進行大量的課外閱讀，厚實他們的積淀;開展各種豐富多彩的活動，激發(fā)他們的寫作熱情?！?/p>
在我看來：閱讀，是一道功夫茶，講究泡茶的學問和品飲的功夫。課外閱讀的整體推進與深化，需要教師教育觀念的徹底轉(zhuǎn)換，需要教師具有較強的內(nèi)功和張力，需要教師掌握切實可行的指導方略，需要教師從日常的點點滴滴入手，讓孩子們的每一個日子都能與好書為伴，讓每一個孩子都能擁有一個書香四溢的童年!為此，我努力從八個方面著手，營造書香氤氳的班級閱讀氛圍。具體做法是：1.建立“班級圖書銀行”——解決書源問題;2.推薦“班級閱讀書目”——引導閱讀方向;3.設(shè)計班級“圖書漂流卡片”——分享閱讀體驗;4.開展“特色讀書活動”——激發(fā)閱讀興趣;5.構(gòu)建“微型閱讀課堂”——提高指導效率;6.堅持“師生共讀經(jīng)典”——實現(xiàn)教學相長;7.利用“網(wǎng)絡(luò)博客平臺”——推進親子閱讀;8.完善“閱讀評價體系”——推動持續(xù)閱讀。
雖更令我欣慰的是，我所帶的六(5)班被評為xx市第二屆“金陵書香班級”，我也因此被評為xx市課外閱讀“優(yōu)秀指導教師”。
讀書，讓我的教育境界更加遼遠。
如何成為一名教師論文篇十六
近三年來，我始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真負責地履行一個教師的職責。
在思想上能夠嚴格要求自己，積極參加學院、部門組織的各種政治學習，在平時的生活和工作中，她能夠從嚴要求自己，積極向上。在理論學習方面，我通過北京市高校教師學習平臺，認真學習中國特色社會主義理論、業(yè)務(wù)和文化知識，堅持理論聯(lián)系實際，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力。
在科研方面，積極開拓創(chuàng)新，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造好的業(yè)績，每年都超額完成科研積分。政治理論水平還有待于進一步提高，遇事要冷靜，不能急躁。
總之，無論在學習、工作、生活、公益事務(wù)和學校事業(yè)發(fā)展中都能夠自覺發(fā)揮黨員模范作用，維護黨員形象。在緊張與忙碌中，加強個人教育理論與專業(yè)技能學習，為了提高個人教育理論水平，堅持學習《高等教育學》《大學教學論》等教育理論。
如何成為一名教師論文篇十七
選擇了教師這個職業(yè)，我們就應該不斷努力，超越自我，爭做一名優(yōu)秀教師，我覺得我們可以從以下幾方面完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師：
記得蘇格拉底曾說過：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！币粋€人如果沒有理想，就沒有了人生的目標，我的理想和奮斗的目標就是成為優(yōu)秀的人民教師。有了這個堅定的理想，就有了指路明燈，我的工作就有了方向。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了我們要樹立終身學習的思想，所以，我們要利用一切時間和渠道進行學習和閱讀，不斷提升自我，具體做法是：
1.利用工作之余的時間，廣泛讀書
我們要多讀教育教學理論方面的書籍，也要多讀其他方面的書籍，如，藝術(shù)類、名著類的書籍。
2.讀書時運用合適方法，學有所獲
我閱讀的書目很廣泛，但一個人的時間是有限的，為了在有限的時間多讀書，我采用了多種讀書方法，如，目錄法、瀏覽法、精讀法和摘錄法等。
3.讀書后堅持寫讀書筆記，讀思結(jié)合
只讀書，不寫讀書筆記，讀的多了，會遺忘，所以，讀完書后一定寫讀書筆記，把讀書與實踐相結(jié)合，這樣才能把自己讀書所得真正運用到自己的生活中，得到收益。
我們要力求把課堂還給學生，在教學中，首先，我們教師要正確定位，我們的作用就是要努力“搭橋”，為學生和教材之間“搭橋”，讓學生經(jīng)歷學習過程，加強活動，其次，不要模仿別人，因為模仿永遠不能超越別人，要在教學中保持自己獨特的個性。
記得有本書中說過：“一個民族不會反思，這個民族不會強大；一個人不會反思，這個人必定平庸?！彼?，我們要保持做到每日反思，反思的內(nèi)容有：
1.反思自己的教學情況。
2.反思自己的學習情況。
3.反思自己的個人行為。
人們常說：“細節(jié)決定成敗?！惫沤裰型獾拿硕际欠浅Ｗ⒅丶毠?jié)的，我們要想成為名人很難，但成為優(yōu)秀教師還是很簡單的，就是要時時處處注意細節(jié)。
1.注重細節(jié)，給學生良好的表率
我們教師要每時每刻注重細節(jié)，因為學生總是在關(guān)注我們，小到上課時的舉手投足，下課后的行為語言，平時的穿衣打扮，我們都要時刻以自己是一名為人師表的教師，嚴格要求自己。
2.見微知著，才能給人留下好印象
展示完美的自己需要每一個細節(jié)都完美，與別人接觸時一定要注重細節(jié)，才能給別人留下好印象?？傊?，只有不斷努力地向自己的理想邁進，加強學習和反思，才能超越自己，成為優(yōu)秀的人民教師。
如何成為一名教師論文篇十八
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。．xx年5月6日晚，在學校會議室，我們?nèi)w教師聽了學校領(lǐng)導作的報告，對“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進行了專題學習，我對“教師”這兩個字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責任感。
下面是我對李錦洲校長對于這次學習提出五點做的一個總結(jié)：
一：一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。
對于這一點我是這么理解的：若想給學生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學習新知識，跟上時代的步伐，拓寬知識面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學生，使學生能接受新知識、新技能，給他們將來造福社會打下良好的基礎(chǔ)。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點我認為我應該這樣做：對學生嚴格要求，但不能用語言傷害學生，不能挫傷學生學習的積極性，特別是中、小學生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他（她）就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動，都要從有利于學生成長出發(fā)，從有利于學生的成長考慮。
李錦洲校長還說了一名優(yōu)秀教師應正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學生應面向未來。一名優(yōu)秀教師應注意：學生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素。
總之，我認為我們必須要認真教學，努力學習，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時時處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
xx年5月9日
如何成為一名教師論文篇十九
“三心三意”提升自身人格魅力――如何成為一名優(yōu)秀的體校文化課教師文/牛b莉
摘要：經(jīng)歷了兩年多的從迷茫、徘徊到不斷地磨合及逐漸適應的過程，基于對體校學生及學情特點的分析和思考，覺得在當前“體教結(jié)合”的形勢下，“成為一名優(yōu)秀的體校文化課教師”要達到“三心三意”的標準。
關(guān)鍵詞：“三心三意”；人格魅力；優(yōu)秀體校教師
“光陰似箭，日月如移”，轉(zhuǎn)眼進入體校已經(jīng)兩年多了，這兩年中，對于適應了普通學校學生和教學體系的我來說，經(jīng)歷了從迷茫、徘徊到不斷地磨合及逐漸適應的過程。
于是我也曾想過，是不是對待這些學生，以及給這些學生上一堂好課的評價標準與給其他普通學校學生上課的標準是不一樣的？做一個優(yōu)秀的體校教師與做普通學校的優(yōu)秀教師也應該是不一樣的？但是我又回憶起曾聽過的一些教育專家的示范課，專家們經(jīng)常全國各地“借班上課”，不管什么樣的學生他們一樣能從容應對，看來學生的程度和特點不是能否“上一堂好課”的決定因素，學生的程度和特點也不是決定“優(yōu)秀教師”標準的決定因素。專家們的“示范”讓我們領(lǐng)悟到：能否讓學生喜歡你，是人格魅力在起作用；能否讓學生喜歡你的課，關(guān)鍵還在于教師對教材的分析與把握、對學情的了解、課堂設(shè)計的適宜度，以及對課堂節(jié)奏的控制力等。那就需要我們?nèi)辗e月累地、“用心”地“修為”。
法國教育家盧梭在自傳體小說《愛彌兒》一書中寫道：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的重任之前，你自己是否造就了一個人，你自己是否成為學生推崇的模范？”作為引路人，教師需要重塑角色，樹立“以人為本，真誠對人”的育人觀念，以健康的人格和樂觀向上的精神感染學生，以淵博的學識和高超的管理技能引導學生，以良好的道德品質(zhì)與人格魅力博得學生發(fā)自心底的敬重，這樣才能“親其師而信其道”。
具體說來，我覺得做一個優(yōu)秀的體校教師，要懂得“三心三意”。
一、講授知識有“耐心”
體校的學生因為有相當一部分時間要花在體育訓練上，加上自身對文化課的學習興趣不夠，因此，普遍的學習基礎(chǔ)比較差。那么同樣的教材，面對這些學生，教師在教學內(nèi)容設(shè)計上就要稍做調(diào)整，盡量做到深入淺出，備好學生，同時在講授時不要輕視他們，即使面對他們很“無知”的提問，也要“耐心”地回答，這樣才不會打擊到他們學習的'積極性，也才能逐漸樹立起他們對學習的信心。
二、針對不足有“包容心”
如果我們以文化課學習為主的普通學校學生的標準來衡量體校學生，那么，我們就只會看到體校學生身上的諸多不足和缺點。當我們看到他們在課堂上不注意聽講、打瞌睡時，當我們面對他們糟糕的學習成績時，不自覺地就“頭大”了、“火大”了，也就更會只看到、想到他們的不足，這樣就形成“惡性循環(huán)”，師生關(guān)系也就很難融洽。因此，我們這時就不能與他們“一般見識”，要試著發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，比如，他們精力充沛，體育運動能力強等。
“包容”可以說是人生最大的智慧，盧梭曾說過：“忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的?！蔽覀円靡活w“包容心”來逐漸感化他們的心靈，激發(fā)他們的學習興趣。
三、時刻保持好奇心
有時候，我甚至覺得體校的學生“體能”發(fā)育遠超過了同年齡、同年段的普通學生，初一的學生看起來像是初三的，但他們的“心理”年齡則像小學生，特別是他們做錯事時或是想賴著不做作業(yè)時，他們會向老師“撒嬌”，這時活脫就是一個幾歲的小孩子。
可能也正因為他們的“心理”年齡還停留在小學生的階段，因此，他們想事情也很單純，思維的深度不夠，但對事物還保持著比較旺盛的好奇心，上課時哪里有點小動靜就能吸引他們的注意，注意力比較容易渙散。這就需要教師與他們“同流合污”，也要保持一顆“好奇心”，這樣我們才能抓住他們的特點，在教學設(shè)計時才能時刻有最新鮮的“活水”來吸引他們的聽講，滿足他們的好奇心。抓住了他們的好奇心，才能抓住他們的注意力。
四、面對學生有“笑意”
前面說過，體校學生的“心理”年齡與同齡比偏低，因此，他們更容易受到教師情緒的左右。為了保證正常的課堂流程，面對“多動”的學生，我基本上都要嚴厲地制止，特別是面對那些時不時就會“插廢話”干擾講課的學生，也必然會受到我的批評。經(jīng)過一段時間，我雖然能控制住課堂上的紀律，但感覺那些“多動”的孩子還是時不時會“動”，而有些本來就不太“動”的孩子反而被我的“威嚴”所影響，不大敢暢所欲言了。
新課程標準告訴我們，課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱。如何既能控制課堂節(jié)奏，又能激活我的課堂，讓學生在愉悅的氣氛中學習呢？我陷入了深思。
有人說：微笑是人類最美麗的表情，微笑的面容是最容易拉近人與人之間的距離的。嚴厲的目光只會切斷學生的思維，冰冷的面孔只會熄滅學生心中的熱情。只有微笑，才能接近師生間的距離，只有微笑，才能讓他們懂得我們的愛和期望。
五、課堂教學有“新意”
究竟如何才能在課堂上抓住學生的“心”，盡可能地讓他們沒有轉(zhuǎn)移“注意力”的機會，歸根結(jié)底，還是要讓自己的課堂設(shè)計“適宜”，這不僅基于我們對“教材的分析與把握”，還有最重要的一點是對“學情的了解”。
就我教授的語文學科來講，針對體校學生敢于表達的特點，在課堂教學設(shè)計時，可多增加“說句”“說段”的內(nèi)容，也可根據(jù)學生的興趣，設(shè)計對話、分角色朗讀、“仿寫”交流等環(huán)節(jié)，這種貼近他們基礎(chǔ)，又能滿足他們表達欲望的內(nèi)容勢必能激發(fā)他們的興趣。
針對體校學生“多動”、注意力容易渙散的特點，在課堂教學設(shè)計時，要在40分鐘內(nèi)，不時分階段地加入一些他們感興趣的話題，過10分鐘就穿插一些有畫面感的內(nèi)容，以此來吸引他們的眼球?？傊?，要讓自己的課堂教學設(shè)計時刻保持有“新意”。
六、回應學生能“滿意”
我們教師也是普通的人，也難免會有自己的情緒，特別是面對那些經(jīng)常性違反課堂紀律，甚至經(jīng)常打斷正常教學進程的學生，有時免不了遭到訓斥，這可能就會成為他們下次繼續(xù)“搗亂”的理由。
對學生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而強大了，這種影響甚至可以影響學生的一生。
因此，雖然我們生氣，我們不甘心，但我們是教師，是表率，我們就要盡量壓制自己的“小情緒”，我們要積極地回應他們的問題和要求，我們要善于捕捉學生身上的亮點，對他們進行表揚和激勵，即使是面對不遵守紀律、學習成績極差的學生。一句積極的評價就是鼓舞學生奮發(fā)向上的強大動力，學生建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會變得更加積極，這樣才有了進步的希望、這樣我們才能最終收獲真正的“成就感”。
“體教結(jié)合”是新的歷史條件下加強學校體育工作、推動素質(zhì)教育、促進青少年訓練、為國家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動者和優(yōu)秀體育后備人才的一項新的重要舉措，這也讓我們文化課教師身上的重擔很重。
我想如果我們都能做到這樣的“三心三意”，那么我們的課堂就有了人情味；我們的教學就有了喜悅感；我們的學生也就有了滿意度。我們也就有可能成為一名學生喜歡的老師。
（作者單位上海市第二體育運動學校）
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