大家都寫過作文，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】一
讀了《黃河是怎樣變化的》一文后，我深有感觸。原來，自己心目中的母親河竟是一條禍河！
原來可以和江淮流域媲美的黃河，因植被缺少，人口增多，人類瘋狂開墾土地、砍伐樹木等種種原因，而變化了。兩千年間，竟決口了1500次，改道26次，折磨得兩岸百姓叫苦不迭。
這篇文章令我想起了幾年前，我在報(bào)紙上看到的關(guān)于黃土高原發(fā)生嚴(yán)重水土流失的一則新聞。我由衷地感受到了人類無限制開墾土地，破壞植被而造成的悲慘后果?，F(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)光禿禿的了；可誰又能想到綠色曾是這里的主色調(diào)呢？風(fēng)一吹，黃土高原上的黃沙彌漫大地，經(jīng)過一波三折，這座高原的環(huán)境可以說是從天堂到了地獄。
黃河的變化為我們敲響了警鐘，黃河因?yàn)槿藗兊膼盒?，開始?xì)埍┢饋?。?jù)資料顯示，黃河原是人類的發(fā)源地，我們的祖先選擇在這里生活是因?yàn)檫@兒氣候溫暖，景色秀麗，十分適合人類居住?？涩F(xiàn)在呢？這一切已經(jīng)蕩然無存，從古至今，呈現(xiàn)在人們眼前的是黃河會(huì)年年沖破堤壩，殘害無辜人民。作為一個(gè)中華人民，看著母親河的種種變化，怎能無動(dòng)于衷呢？
這一殘酷現(xiàn)實(shí)，反映了人們破壞森林的嚴(yán)重后果。在此，我想向全世界呼吁：“如果再不行動(dòng)起來，保護(hù)森林。毀滅的不只是黃河，整個(gè)美好世界也會(huì)變得荒無人煙！”
六年級(jí):章柳妮
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】二
我是一條魚
我是一條魚，一條終日生活在小溪里的魚。
我與我的同伴相會(huì)在這塊小小的水域，整天都會(huì)手牽手快樂的隨波逐流，像飄蕩的樹葉般輕盈。我承認(rèn)這的確是一種安逸的生活，可是如果上天給我一個(gè)機(jī)會(huì)我會(huì)毅然的選擇離開這小小的湖泊，去尋找大海，過另一種生活。
人一旦有了夢(mèng)想任何東西都無法挽留，雖然我還是以個(gè)稚氣未脫的孩子，但我還是決定去感受外面世界的精彩。在河流的分岔口我與同伴分別了，獨(dú)自一人踏上未知的旅途。臨別，到處是同伴依戀的眼神，但我依然頭也不回的前行著。途中污水擋住了我前行的路，玷污了我那美麗的身軀，在我心中是絕望的求助，難過的淚水?？晌抑挥辛x無反顧的繼續(xù)向前游著。浪花把我高高的舉起又重重的摔下。我被打得遍體鱗傷。我就是這樣固執(zhí)的前行著，期待著，我向往下一秒的到來，向往下一刻的到來，可我又害怕每一個(gè)下一秒，我擔(dān)心我會(huì)被風(fēng)浪擊倒。心中的矛盾讓我煩躁不安，可是對(duì)大海的向往又如同向往幸福一般強(qiáng)烈。我舍不得放棄，我也不要放棄，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)踏上未知的行程。
我始終不停得游動(dòng)聽！我猛然睜開雙眼，努力向遠(yuǎn)處眺望，那閃爍的波動(dòng)，那洶涌的澎湃，那瘋狂的呼喚，我驚呆了！我流著就這么流著，體驗(yàn)著旅程的酸甜苦辣。流入大海時(shí)的我，是驚訝的，是驕傲的，是自豪的。我的心在吶喊；我，是屬于大海的！
我就是這么一條魚。
假如我是一條魚
假如，我是一條魚，一條池塘中的小魚，我絕不會(huì)被釣上岸去。我要和我的鐵哥們兒一塊兒自由地大腦，鉆到侍奉里去藏起來，好好睡一覺，然后找個(gè)地方邊品嘗微生物邊曬太陽(yáng)。做一條自由的魚。
假如，我是一條魚，一條小河中的魚，我絕不會(huì)糊里糊涂地就上了飯桌。我要找小蝦妹妹玩。如果有孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一條頑皮的魚。
假如我是一條魚，一條湖泊里的大魚。我絕不會(huì)被套進(jìn)網(wǎng)里。不辛被網(wǎng)住，我還要率領(lǐng)各位大魚小魚用小而鋒利的牙齒把人類的網(wǎng)咬破。或者和眾魚一起鉆到石頭底下，讓人類吃個(gè)“空城計(jì)”。再看著人類的腳和破爛不堪的網(wǎng)往岸上移去，“哈哈”地笑著吐出幾顆泡泡。做一條足智多謀的魚。
假如，我是一條魚，一條大海中微乎其微的魚。我絕不會(huì)當(dāng)被大魚“啊嗚”一口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚。我要鉆進(jìn)親愛的珊瑚姐姐的懷里，看著大魚從身邊傻呼呼地游過去，得意到把珊瑚姐姐當(dāng)作蹦蹦床，跳上去又跳下來。然后和兄弟姐妹們到處旅游，隨心安家，再躲進(jìn)新認(rèn)識(shí)的珊瑚中，逃避大魚的大嘴巴。做一條大膽闖江湖的魚。
假如，我是一條魚，一條魚缸里的金魚。我絕不用上飯桌，也不用到處躲危險(xiǎn)。一天到晚看幾張熟悉的人類的臉，再也看不到陽(yáng)光、泥土、家人。萬一主人心情不好，幾天不喂食，就連生命也不在自己的掌握之中。做一條懶的、笨的但又美麗的金魚？NO！我不做這樣一條漫無目的的魚。
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】三
在童年的成長(zhǎng)中，有許多令人難忘的片段，它們像美麗的貝殼，串成了五彩的項(xiàng)鏈，掛在了我的心間。隨著時(shí)間長(zhǎng)河的流動(dòng)，有的會(huì)被我們遺忘，但也有的我們永遠(yuǎn)都忘不掉。
一個(gè)晴朗的中午，我邁著輕快的步子走進(jìn)教室，進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著語文書緊張地復(fù)習(xí)著，就連平時(shí)那幾個(gè)最不聽話的“調(diào)皮鬼”也不例外，這是怎么回事呢？我問了學(xué)習(xí)最認(rèn)真的班長(zhǎng)才知道，原來語文老師剛下達(dá)任務(wù)，說下午的第一節(jié)課要報(bào)聽寫?？晌疫€沒準(zhǔn)備好呢！我火急火燎地回到座位上，迅速?gòu)某閷侠锬贸稣Z文書，瞪大眼睛復(fù)習(xí)起來。
時(shí)間在我們聚精會(huì)神的復(fù)習(xí)中悄悄溜走了?！岸＿恕卑殡S著上課鈴聲，一個(gè)帶著眼鏡，身材微胖的人走了進(jìn)來，她便是我們的語文老師。我們識(shí)趣地合上語文書，準(zhǔn)備好聽寫用具。
聽寫開始了，同學(xué)們都低著頭奮筆疾書，因?yàn)槔蠋焾?bào)得太快了，我們根本就沒有時(shí)間發(fā)呆，更沒有時(shí)間核對(duì)。我不假思索地熟練地寫著，心里暗自得意：看來只要平時(shí)功夫下得深，何須臨時(shí)抱佛腳??！老師的聽寫終于報(bào)完了，看著老師在批改聽寫，我們的心中猶如萬馬奔騰，要知道如果錯(cuò)一個(gè)字，可是要把那個(gè)單元的生字詞抄三遍，整整三遍哪！
老師改完了聽寫，讓小組長(zhǎng)來發(fā)。我拿到聽寫本后迫不及待翻開一看，“一百分！太好了！我今天沒有罰抄生字詞的家庭作業(yè)了?！毕氲竭@里，我抱著聽寫本狠狠親了一口，無意間發(fā)出一聲巨響“叭”。同桌猛地轉(zhuǎn)過頭，用晦暗不明的眼神瞟我。“瞅啥，你就當(dāng)我瘋了唄。”
我欣喜地把聽寫又仔細(xì)看了一遍，“哦，不！”我把憂心忡忡的“憂”寫成了“猶”。心情前一秒還是藍(lán)天白云晴空萬里，下一秒便突逢暴風(fēng)雨無處躲避，真正讓人始料不及。我氣惱地捂住了半邊臉，不忍直視慘淡的人生?！鞍?，真希望自己眼瞎了?？晌颐髅靼l(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤呀，還是應(yīng)該去告訴老師的，可如果老師知道后，我就要罰抄了，如果我要罰抄，晚上就不能出去玩兒了……怎么辦，怎么辦？”我仰望著教室上空慘白的天花板，內(nèi)心陷入了激烈的斗爭(zhēng)。
“罷了，罷了，以后還有機(jī)會(huì)?！蔽医K于艱難地做出了選擇——告訴老師其實(shí)我并不是100分。就這樣，我要罰抄生字詞了，但我卻感到如釋重負(fù)般輕松愉悅，因?yàn)樵谶@件事上，我戰(zhàn)勝了自己，做到了誠(chéng)實(shí)坦然地接受處罰?！拔艺媸呛脴拥模 ?/p>
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】四
我是一條自由自在的小魚。 我住在高山里的河流中。河流很急，里面的水草綠油油的，水草的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，如長(zhǎng)發(fā)公主的頭發(fā)一樣。河水里有各種形狀的石頭，上面長(zhǎng)著毛茸茸的青苔，我和小伙伴經(jīng)常在里面玩捉迷藏的游戲。天空很藍(lán)，云很白。天空和白云倒映在河水里。抬頭望著天上的云，我也會(huì)幻想：如果我能飛到天上，躺在軟綿綿的白云上該多好。河水有時(shí)也會(huì)把鳥兒的影子倒映進(jìn)去，也讓我們有了鳥兒也在河水里游泳的錯(cuò)覺。 我和我的兄弟姐妹日子過得非常悠閑，我們經(jīng)常偷偷跑到水流最大最急的地方去玩。有一次，我像往常一樣到那片水域去玩。一個(gè)浪打過來，我暈倒了，等我醒過來發(fā)現(xiàn)我到了岸上的低洼處，。不久，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了我，將我裝在玻璃瓶里帶回了家。我生氣地朝他甩尾巴，鼓著腮幫子瞪著它，他卻以為我很高興，給我喂食，我一口也不想吃，只想回到曾經(jīng)那個(gè)自由自在的地方。我一天比一天沒精神，腦海里那些曾經(jīng)的美好記憶也越來越模糊了。小男孩見我不吃不動(dòng)地樣子，將我?guī)Щ亓撕舆?，就在我進(jìn)入河水的那一瞬間，我的那些美好的記憶又回來了：可愛的兄弟姐妹，柔軟的水草，湛藍(lán)的天空，像棉花糖一樣的白云……我又活了過來，重新過上了幸福自由的生活。 經(jīng)過了那一次歷險(xiǎn)，我明白了自由的可貴。在接下來的日子里，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，讓生命活得更加精彩有力。
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】五
在這一星期里，我們學(xué)了一篇文章，它對(duì)我的印象很深，題目叫《黃河是怎樣的》，它講的是：其實(shí)，黃河以前是多么美麗，可是，因?yàn)槿藗儊y砍伐樹木、不規(guī)劃用地，導(dǎo)致黃河變成了現(xiàn)在這副沒模樣。從這里我們可以體會(huì)到，森林是多么重要??！
其實(shí)，在我的家鄉(xiāng)也發(fā)生過類似的事情，在我的家鄉(xiāng)有一條美麗的江河，叫做綿江，可也是因?yàn)槿藗儊y砍說樹木，導(dǎo)致原本清澈的江水，變渾濁了。
為什么要保護(hù)森林呢？是因?yàn)樗蟹浅６嗟挠锰帲簶湓诒恢蚕峦寥览飼r(shí)，它的根部可以牢牢地扎住泥土，然而，洪水來了的時(shí)候，它可以保證水土不流失。它還可以釋放出氧氣，吸走二氧化碳。
這篇文章告訴了我們很多，同時(shí)，讓我們一起拯救我們的母親河，不要讓她在“流血”！
會(huì)昌小學(xué)四年級(jí):黃炘宇
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】六
在我的記憶中，有著一條緩緩細(xì)流的河流，它是那么地美麗、干凈，像一個(gè)天真無邪的孩子，在我童年的記憶中成為了不可磨滅的一部分。
那時(shí)，每當(dāng)夏天，我便會(huì)去這條河流上玩耍，叫上一些小伙伴，在炎熱的陽(yáng)光中飛奔而去，然后撲進(jìn)河流的懷抱，頓時(shí)，身上的炎熱被一掃而空，剩下的只有冰涼的感覺，說不出的舒服！
聽爸媽說，這條河叫“青依河”，為什么要叫“青依河”呢？經(jīng)過一番刨根問底，最終我終于得到了滿意的答案。
原來，“青依河”的意思就是青山依靠這旁邊的河流，所以就叫“青依河”了，但這只是它的第一層意思，它還有另一種意思，這是我從村里的老人口中聽到的。
他們說，傳說中在這個(gè)村子里有一對(duì)男女，男的英俊瀟灑，女的則是美貌動(dòng)人，兩人相愛了，并結(jié)為了夫妻，但悲劇發(fā)生了，那個(gè)女子生了一種怪病，看過了無數(shù)的大夫，卻都無計(jì)可施，無奈之下，那位男子將自己的靈魂賣給了死神，讓他一命換一命，死神同意了，但當(dāng)他將靈魂賣給死神后，死神卻反悔了，沒有去救那位女子，最終，兩人緊緊相擁，死在了一起，永不分離，然后，他們化成了一條河流，蘊(yùn)育著這個(gè)村子。
其中男子的名字叫青山，而女子的名字叫依可，用他們的名字來命名，故叫“青依河”！
這個(gè)故事深深地印在了我的記憶中，如今，再回到那條河流時(shí)，我總會(huì)想到它。
青依河依舊緩緩地流趟著……
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】七
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堂哥曾問我怎樣寫我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲沂亲x過高中的人，他覺得我一定懂寫?，F(xiàn)在他兒子讀小學(xué)，要學(xué)會(huì)寫作文。我說要是用寫景的技巧去描繪家鄉(xiāng)，我可能一百字都寫不出，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)用優(yōu)美的句子寫文章，從網(wǎng)上搜一些漂亮詞匯更實(shí)在。
曹文軒先生曾說過：“想寫好作文必須要從愛讀書開始，所謂的靈感也都是從讀大量的書中誕生的”。這句話實(shí)在是說得太好了，真正有天賦的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的作家都是從學(xué)會(huì)閱讀開始的。我記得以前小學(xué)時(shí)的老師教我們?nèi)W(xué)會(huì)摘抄一些作家寫的優(yōu)美句子，我覺得在認(rèn)字期間抄一下有好處，既能練字又能記一些成語。但對(duì)寫作文真正有好處的還是大量閱讀，所謂的書讀百遍，其義自見。無非說的就是自己閱讀面特別廣了后，肯定形成了自己的觀點(diǎn)，把這些觀點(diǎn)再寫在紙上，就成了一篇文章。像總書記去演講時(shí)，很多時(shí)候都是不用稿子的，他隨口都能引用類似古今中外文學(xué)家的話，在過去的文藝座談會(huì)上，他談到了很多讀過的書。這些書就是他吸收的營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)吸收多了，自然會(huì)讓他爆發(fā)出智慧的火花。
真正偉大文學(xué)家的作品都是通俗易懂的，他們不會(huì)過度用高深詞語，往往是一些小作家會(huì)用高深成語來為文章添色，甚至增加字?jǐn)?shù)。像西方的一些類似托爾斯泰這樣的大文豪，他們的作品都會(huì)用很平常的話，因?yàn)橹皇窍牒?jiǎn)單表達(dá)出自己的思想。如果一篇作品里含太多優(yōu)美句子，這會(huì)讓人看得很累，而且很容易丟失吸引力。
用周國(guó)平的話說：“作家是最勤奮的人，每時(shí)每刻都可能在工作著”。怎么理解呢？像托爾斯泰他會(huì)有隨生攜帶的筆記本，在生活中想到什么就記下來。而尼采呢？更不用說，每時(shí)每刻都在思考著。當(dāng)然，我們并不能做得像尼采和托爾斯泰這樣，這樣豈不瘋掉。但我們可以適當(dāng)學(xué)會(huì)記下生活中的事，用簡(jiǎn)單日記的方式記下這些事，到以后肯定是寫作的寶藏。我每天都在手機(jī)標(biāo)簽里記下一些生活中開心或煩惱的事，這些也成為我寫文章的素材。
想寫好作文是一個(gè)積累的過程，但基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)用平實(shí)的言語寫文章，學(xué)會(huì)觀察生活的點(diǎn)滴。
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】八
????? 我本是一條清澈見底的河，青蛙蹲在碧綠的荷葉上懶洋
洋的唱歌，小魚在河里自由自在的游著，一群小鴨子在歡快
的追逐嬉戲。河兩岸綠樹成蔭，一位須發(fā)白眉的老爺爺正悠
閑的打著太極-----
?????? 突然有一天，幾個(gè)工程師模樣的人來到我這，說要在我
這里挖點(diǎn)沙石修高樓大廈。我當(dāng)時(shí)很高興，因?yàn)槲壹瓤梢詾?/p>
人們做貢獻(xiàn)，又可以使我的河道加深加寬。幾十艘大船浩浩
蕩蕩地在我身上航行開來，它們?cè)谖疑砩想S心所欲的挖著大
大小小的空洞，把煙頭和吃剩的方便面，餅干口袋隨手扔在
我的臉上-----看著自己日漸渾濁的河水，我傷心極了。
?????? 以后，來了更多的采砂采石船，為了讓運(yùn)輸?shù)能囕v通
過，河兩岸的樹木都砍掉了，草也被壓死了。而有一次，一
條采石船因大風(fēng)暴失事，全船的人都死了，殺死人類也不是
我的意愿啊，人們都詛咒我，小朋友用石頭砸我，我被砸得
遍體鱗傷。工廠也開始往我的身體里排放污水，我一會(huì)兒變
成黑色，一會(huì)兒變成白色，一會(huì)兒又變成彩色---
?????? 現(xiàn)在的我，已經(jīng)是千瘡百孔，臭不可聞了。再也沒人在
我這洗衣服，更沒人敢在這洗澡，人們走過我這時(shí)，都捂著
鼻子飛快的逃走！
????? 初春的一天，我突然又看到一個(gè)工程師帶著幾艘船來
了，我的心都提到了嗓子眼了，他們還要怎么折磨我呢？那
些人很快在我的河道中建了幾道過濾網(wǎng)，把河里的垃圾清理
干凈，又在河邊重新種植了花草樹木，還特意在我身上種植
了凈化水質(zhì)的水草和睡蓮。
????????傍晚，人們又坐在河邊的大石頭上聊天了，蜻蜓靜靜
地停在“停機(jī)坪”上，蓮花悄悄的開了，一股清香彌漫在清
新的空氣里，青蛙又歡快的唱起來了-----
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】九
在我的故鄉(xiāng)，離我家不遠(yuǎn)有一條河流。這是一條極其普通的河流，它也是一條不平凡的河流。
這條河在我家的東北方，約五百米遠(yuǎn)。河不寬，估計(jì)有五六米，周圍是種著小麥和玉米的農(nóng)田。河道雖然不寬，卻綿延幾十里，直到匯入黃河，再匯入大海。河流走過的路并不平坦，一路上怪石嶙峋，地勢(shì)起伏不平，河流卻能無所畏懼地向前奔跑，為了更廣闊的大海，為了自己的目標(biāo)奮斗著。一路上怪石的棱角無情地摧殘著河流的軀體，它沒有恐懼，這些棱角反而把河流的傲氣磨得更加銳利。有時(shí)路上遇到巨石或樹木，擋住了去路，它依舊沒有顧慮，依然矢志不渝地前進(jìn)，它總會(huì)耐心地尋求突破。如果力量不夠，它便沉穩(wěn)地等待，水越多積蓄的力量就越大。等到力量足夠時(shí)，它們就團(tuán)結(jié)一致，共同向阻礙發(fā)起最后的猛攻，它們就像戰(zhàn)士一般，向著征途上的一切敵人詮釋著自己必勝的欲望和決心。那被沖刷而去的巨石便是最好的實(shí)力證明。
河流自古以來也有母親之意，黃河就是我們祖國(guó)的母親河。這條河也就好似我們的母親，它流經(jīng)好幾個(gè)村落，養(yǎng)活了好幾方人。它彎彎曲曲，這也許只是地勢(shì)的緣故，然而正是如此的機(jī)緣巧合，使更多的地方享受它的恩澤。當(dāng)?shù)氐娜硕茧x不開這條河，實(shí)際生活中，它被用來澆灌農(nóng)田，喂養(yǎng)牲畜，在人們心里它便是母親。每到夏天，天氣炎熱，農(nóng)作物都十分缺水，然而那里又不常下雨。眼看著地里的莊稼變得枯黃，母親就挺身而出，農(nóng)民們都到河里取水，每天供應(yīng)量很大，可是河流卻依舊不知疲倦地流淌著，母親此時(shí)正竭盡全力地拯救自己的孩子，她是那樣善良，那樣無私，一位母親的偉大光輝就這樣灑滿了整片田野。在母親的悉心照料下，莊稼才得以茁壯成長(zhǎng)，它們也離不開母親。
當(dāng)我再走過這條河流，看著它靜靜地躺在農(nóng)田里，在我心里它已不是一條普通的河流，它象征著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，智慧，團(tuán)結(jié)，無私，善良，他更象征著我們祖國(guó)人民偉大的精神品質(zhì)，那一條河流是一條不平凡的河流，我要高聲贊美它。
怎樣唱好我是一條小河【通用10篇】一十零
怎樣寫好寫人作文?
以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。
要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。
人物的語言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。
描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)。
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。
細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。
一、寫一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。
通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
(2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個(gè)人
寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
(一)要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
(二)用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個(gè)人。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。
(四)通過幾件事寫幾個(gè)人。
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