寫心得體會是一種對自己的反思和深思熟慮，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。那么，怎樣寫一篇出色的心得體會呢？首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。不同的心得體會可能面對不同的領(lǐng)域和讀者，因此需要有針對性地選擇內(nèi)容和表達(dá)方式。其次，要注重準(zhǔn)確、簡明的表達(dá)，避免過多的廢話和自我贊美。同時，可以利用一些例子、案例來具體說明觀點，增加文章的可讀性和說服力。此外，要注重語言的精煉和精準(zhǔn)，避免使用模糊、含糊不清的詞句。最后，要注意規(guī)范書寫格式，包括標(biāo)題、段落結(jié)構(gòu)、語法和標(biāo)點等。只有將這些因素都考慮到，才能寫出一篇較為完美的心得體會。心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中的感悟和思考的總結(jié)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。
教書心得體會篇一
1、當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛，盡管他們無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。
2、當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人。
當(dāng)初實在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當(dāng)教師讓我變成了一個更有責(zé)任心的人。
以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。我也從這份責(zé)任之中體會到了疲憊和幸福。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫助他們創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學(xué)生交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過程是一個心路的歷程。就如社會上對教師的定義一樣——“教師，是人類靈魂的工程師。”那么多年以來，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學(xué)生的舞臺上去成就他們的故事。正如《長大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你?！L大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！倍覠o悔于這樣的選擇，并且我也無憾于這樣的付出。
教書心得體會篇二
《教書匠》是一本具有深遠(yuǎn)意義的圖書，在閱讀中帶給了我許多獨(dú)特的體驗和感悟。通過和書中的教書匠一同探索智慧、思考人生、面對困境，我深刻領(lǐng)悟到教書匠的職責(zé)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我將分享我對《教書匠》的心得體會。
首先，教書匠的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生成長。在書中，教書匠通過他豐富的知識和經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。正如書中所言：“一個好教書匠可以點燃一個孩子的興趣，使一個孩子走進(jìn)學(xué)問的殿堂。”這讓我想起了我曾經(jīng)遇到過的一位優(yōu)秀的老師。他不僅教我學(xué)科知識，更重要的是他教會了我如何思考和解決問題。他引導(dǎo)了我對知識的探索，讓我在與他一起的學(xué)習(xí)中逐漸成為一個獨(dú)立思考的人。正是這位教書匠的引導(dǎo)，讓我認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是灌輸知識。
其次，教書匠的責(zé)任是傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教育理念。書中描繪了一位教書匠與學(xué)生之間的對話，展現(xiàn)了教學(xué)的真諦。教書匠告訴學(xué)生：“教育的目的，并不在于給學(xué)生提供正確答案，而是教給他們正確提問的方法?！边@句話讓我深思。在現(xiàn)代社會，知識的更新迅速，所學(xué)的知識可能過時，但學(xué)會思考和問問題的能力卻永遠(yuǎn)不會過時。教書匠要負(fù)責(zé)教給學(xué)生的不僅僅是知識，更應(yīng)該是一種能力和方法。他們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑權(quán)威和擁抱變革的能力，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三，教書匠擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)未來的責(zé)任。書中通過教書匠與一位年輕人的對話，展現(xiàn)了教書匠如何理解自己的責(zé)任。他告訴年輕人：“我沒有辦法，也不能強(qiáng)制一個人變成充滿智慧和善良的人，但是我會盡我所能去影響他，讓他能活得更好。”這正是教書匠的擔(dān)當(dāng)之所在。他們可能無法改變一個學(xué)生的一生，但他們能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的智慧、品德和人格，讓他們在社會中有所作為，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教書匠在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生的品德教育，讓他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
第四，教書匠需要不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)。在《教書匠》一書中，教書匠通過不斷學(xué)習(xí)、探索和思考，提高自己的教學(xué)水平。他們相信教育是一種無止境的追求，終身學(xué)習(xí)的過程。正如書中所言：“一個具有智慧的教書匠是不斷往前追求的?！边@使我深受觸動。教書匠應(yīng)該具備一顆渴望學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的心靈，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。
最后，教書匠的工作是辛勤而偉大的。他們付出的不僅僅是教學(xué)的辛勞，更是心靈的奉獻(xiàn)和愛的付出?！督虝场芬粫校虝吃诿鎸Ь硶r堅守自己的初心，通過愛和耐心影響著學(xué)生。教書匠的工作是一份看不見的勞動，但卻能收獲學(xué)生的成長和進(jìn)步。作為教育工作者，我們應(yīng)該向教書匠們致敬，他們通過自己的努力和付出，為社會培養(yǎng)出一代又一代的人才，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，《教書匠》這本書讓我深深地領(lǐng)悟到了教書匠的職責(zé)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們是引導(dǎo)學(xué)生成長的引路人，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教育理念，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)未來的責(zé)任，不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，同時付出辛勤和愛的努力。我相信，只有充滿智慧和愛心的教書匠，才能培養(yǎng)出更多有能力、有品德的人才，為社會帶來更大的希望和光明。
教書心得體會篇三
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，老師們除了注重對學(xué)生的教學(xué)工作之外還要不斷地總結(jié)、反思和探索，從而提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)生的過程中，老師們不僅傳授知識，更重要的是傳承道德、培育品德。下面本人將結(jié)合我所在學(xué)校的實際情況，以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談一談老師教書的心得體會。
一、理念貫穿教育教學(xué)全過程
在教學(xué)中，老師們應(yīng)該有一種理念貫穿教育教學(xué)全過程，這個理念應(yīng)該是讓學(xué)生發(fā)展自己的潛能、提升自己的能力，形成自己的個性、特長和優(yōu)勢。同時，要讓學(xué)生掌握必要的知識技能，使之成為未來社會的有用之才。這樣，才能使教學(xué)變得更加科學(xué)合理，更加富有成效。
二、體現(xiàn)個性化教育
個性化教育是一種針對不同個體的需求、興趣、特長、成長特點等差異，采用個體差異化、主動參與、反思調(diào)整等方式進(jìn)行的教育。落實個性化教育需要老師們注重以下幾點：注重體現(xiàn)學(xué)生的特點，掌握身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注每個學(xué)生的成就感和自信心，關(guān)注學(xué)生情感需求和獨(dú)立性，關(guān)注學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、合作性思維等多重智能的綜合發(fā)展。
三、科學(xué)合理的教學(xué)方法
教學(xué)方法直接影響著教學(xué)效果。不同的年齡階段、不同的科目、不同的學(xué)生群體，采用的教學(xué)方法也應(yīng)該有所不同。比如小學(xué)生應(yīng)該注重圖像教學(xué)、體驗教學(xué)，重視小品短文、課文朗讀等形式，而高中生注重理論分析以及實踐操作的結(jié)合。作為老師既要精熟掌握常用的教學(xué)方法，同時還要不斷的更新自己的教學(xué)思路，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
四、穩(wěn)定的班級管理
班級管理對于教學(xué)的成功與否有很大的影響。良好的管理則能使學(xué)生安心學(xué)習(xí)、保持秩序，更容易使教學(xué)取得成功。在管理中，老師們應(yīng)以愛心執(zhí)教，注重耐心、細(xì)致、周到；積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)和諧、積極、良好的教學(xué)氛圍。同時，老師們也應(yīng)該了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，該給予適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心的時候應(yīng)該及時跟進(jìn)。
五、心態(tài)平和、專注開放
做好教育，用心做人，平等對待每一個學(xué)生，對他們進(jìn)行全方位的關(guān)愛，是做一個好老師的基礎(chǔ)。這需要老師們擁有平和、穩(wěn)定、專注、開放的心態(tài)。那么，老師們要如何做到心態(tài)平和呢？一方面是要有跟相對平衡的心態(tài)，另一方面是要對待教育工作不卑不亢，平常心對待，不斷自我反省，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。這樣才能在教育這條路上，有更長、更遠(yuǎn)、更廣闊的空間，也會更容易活得自在、更加成功。
總之，老師教學(xué)的成敗，不僅取決于學(xué)生理解力、學(xué)習(xí)能力等因素，更取決于老師自身教學(xué)水平、素養(yǎng)水平、人際交往能力和管理能力等多個方面。因此，做為一名老師我深知只有把個人所學(xué)與所思合一，一步步探索并不斷總結(jié)，才能在教育教學(xué)中不斷獲得成功。
教書心得體會篇四
從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁晕易畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學(xué)都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。
當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人。當(dāng)初實在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當(dāng)教師讓我變成了一個更有職責(zé)心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起職責(zé)。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。我也從這份職責(zé)之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”所以各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國教育方法是一步步教、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對于他進(jìn)入大學(xué)、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會實踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差。”美國人問道：“先生，請允許我叫一個學(xué)生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白。”說完后，小學(xué)生立刻坐在計算機(jī)前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng);可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱。”我們?nèi)蹴椙∏∈?1世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水?！惫P者則認(rèn)為，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只可是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇五
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點評和自我感覺還有很多的不足之處分兩個方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細(xì)節(jié)上。
1、根據(jù)設(shè)計的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個環(huán)節(jié)我上課時跳過了，沒有按教案上的來完成。
2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個好朋友，應(yīng)該是兩個部分的，我上課是合為一個部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。
4、匆匆的結(jié)束了，沒有進(jìn)行引申，應(yīng)該進(jìn)行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學(xué)會兒歌和應(yīng)用到生活當(dāng)中，更好地豐富幼兒的語言表達(dá)能力。
1、提問時，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點時間思考，回答出來幾個就好了，有時候不能把時間浪費(fèi)了，因為上課時間是有規(guī)定的，要合理利用時間。
2、發(fā)放布娃娃時，有位小朋友不要這個布娃娃，我就說這個很漂亮，為什么不要啊，給了另外一位小朋友，她可能看我把別人不要的給她，心理不高興了影響到她的情緒了，我沒有及時的發(fā)現(xiàn)，給她時她也是接受的，什么話也沒有說，我以為她是喜歡的，后來叫大家起立一起唱歌給布娃娃聽時，她不愿意站起來，我本來想去引導(dǎo)她起來的，看看家長要來接小朋友了，時間也差不多了，就放棄了這個想法，最后沒有處理好，每一堂每一個小朋友都是你教學(xué)的對象，要把課上好，就得顧慮到每一個小朋友，這是我的疏忽大意之處，其實應(yīng)該讓每個小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應(yīng)該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細(xì)心，那樣才會進(jìn)步！
教書心得體會篇六
我從教13年，擔(dān)任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸?！敖虝恕笔墙處煹奶炻?！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！
作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學(xué)習(xí)中、實踐中、反思中、總結(jié)中成長起來的。有時擔(dān)任班主任，有時擔(dān)任兩門主課，無論分擔(dān)什么學(xué)科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學(xué)生當(dāng)中，而且對學(xué)生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹(jǐn)記“育人”的職責(zé)！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導(dǎo)思想。
在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習(xí)慣差、品行差的典型學(xué)生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學(xué)生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進(jìn)行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態(tài)”，對他們多提問、多指導(dǎo)、多關(guān)心、多交流，更準(zhǔn)確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進(jìn)行舉一反三的引導(dǎo)教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習(xí)慣，接著引導(dǎo)他們明確作為一名學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導(dǎo)下，我所帶班級中問題學(xué)生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學(xué)習(xí)成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢！
去年我所接的五年級一班中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績及行為習(xí)慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的工作中對全班學(xué)生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學(xué)習(xí)，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關(guān)注她們：發(fā)現(xiàn)很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導(dǎo)她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發(fā)言的機(jī)會，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應(yīng)？放學(xué)回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當(dāng)成了她們的知心姐姐，主動加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導(dǎo)。
于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導(dǎo)，故意拋給他們一兩個技術(shù)含量較高的問題，鼓勵他們帶領(lǐng)女孩子們分組展開學(xué)習(xí)、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領(lǐng)悟?qū)W法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導(dǎo)演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀節(jié)目的榮譽(yù)。這也是我們班學(xué)生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復(fù)抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導(dǎo)孩子們明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：學(xué)會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況合理安排學(xué)習(xí)和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導(dǎo)班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習(xí)課上教室里都是專心讀背、勤學(xué)苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學(xué)校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風(fēng)有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導(dǎo)員爭相擔(dān)當(dāng)了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。
作為一名班主任教師，不但要用心去關(guān)注每一個孩子、關(guān)愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運(yùn)用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導(dǎo)和管理技巧的指導(dǎo)。同時，對班上的好人好事、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動能手等先進(jìn)典型要加強(qiáng)表揚(yáng)的力度，對紀(jì)律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時進(jìn)行有效的引導(dǎo)和公平的處理，時刻讓學(xué)生謹(jǐn)記：健康、積極、向上才是一個學(xué)生應(yīng)有的作風(fēng)，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。
通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應(yīng)該用心和學(xué)生交流，走近學(xué)生，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、學(xué)會學(xué)習(xí)的技能、學(xué)會做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。
教書心得體會篇七
教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。分?jǐn)?shù)不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
教書育人是教師的天職。教學(xué)離不開育人。因此，每個教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
用‘真理’育人，其實就是科學(xué)育人。在教學(xué)中，要用真理育人，用客觀的科學(xué)規(guī)律、客觀的事實、正確的思想、道德規(guī)范和科學(xué)的文化知識影響學(xué)生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學(xué)生的重要因素。教師對學(xué)生的愛是教育學(xué)生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務(wù)，體現(xiàn)了社會主義的教育本質(zhì)。
教學(xué)是手段，育人是目的。每個學(xué)科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點。教師必須按照教學(xué)大綱的要求，精心設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)科的思想性、科學(xué)性和知識性特點，傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
道路是實現(xiàn)目標(biāo)的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法，在_的基礎(chǔ)上教書育人；其次，要結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才能，鍛煉學(xué)生的思想和素質(zhì)；第四，教師要深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，用心交流，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認(rèn)識、概念和思想，是指導(dǎo)教師行動的思維理念。比如教學(xué)方法、人才模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技巧等等。二是積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，建立和更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和教育。
教書心得體會篇八
作為一名教師，我已經(jīng)在教育事業(yè)中度過了多年的時光。這些年來，我一直在給學(xué)生傳授知識，同時也在不斷地學(xué)習(xí)和成長。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到，教育是一項偉大而重要的事業(yè)。今天，我想分享一下我多年教書的心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟示。
第二段：課程設(shè)計
作為一名教師，課程設(shè)計是非常重要的。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一個好的課程設(shè)計應(yīng)該有以下幾個特點：清晰明了的學(xué)習(xí)目標(biāo)、注重實踐操作、合理的課程安排和活躍的課堂氛圍。我通過課程設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)知識的有效傳遞和靈活使用。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇也非常重要。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式，可以使學(xué)生盡可能全面地掌握知識。例如，通過講解、演示、實踐、互動等方式進(jìn)行課程教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：師生互動
師生互動是教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的交流互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，指導(dǎo)他們在學(xué)業(yè)和生活中的成長。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和互助，營造和諧、積極的課堂氛圍。
第五段：結(jié)論
在我的教學(xué)生涯中，我深刻感受到了教育對于學(xué)生的重要性。作為一名教師，我要始終保持敬業(yè)精神和創(chuàng)新思維，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和實踐，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過我的多年教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為只有堅定的信念和努力的奮斗，才能取得教育事業(yè)的成功。我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)窈髲氖陆逃聵I(yè)的人們有所啟示，一起為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教書心得體會篇九
教書是一項充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己不僅需要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生成長。多年來，我積累了一些關(guān)于教書的心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，教師應(yīng)該充滿激情。只有熱愛教育事業(yè)，才能將激情傳遞給學(xué)生。教學(xué)過程中，我盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對知識充滿興趣。我善于運(yùn)用親身經(jīng)歷和生動的語言來引起學(xué)生的共鳴，讓他們主動參與課堂討論和活動。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于追求自己的夢想。
其次，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的天賦和興趣，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。在學(xué)生中，有些人擅長語言表達(dá)，有些人善于邏輯思維，還有些人對藝術(shù)有獨(dú)特的理解。作為教師，我盡量根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極參與個人研究和團(tuán)隊合作，實現(xiàn)個體化發(fā)展。
第三，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，激發(fā)他們的自信心。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們都是具有獨(dú)特個性的個體。作為教師，我尊重學(xué)生的價值觀和觀點，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的想法。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己。我會給予學(xué)生充分的贊揚(yáng)和肯定，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成長的喜悅和滿足。
第四，教師應(yīng)該不斷提升教育教學(xué)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方法也在不斷變革。作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育教學(xué)理念和方法。我參加各種教育研討會和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理論和實踐。同時，我積極與同行交流經(jīng)驗，探討教育問題，共同提高教育教學(xué)水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會需求。
最后，教師應(yīng)該注重教學(xué)效果的評估。教學(xué)是一個短暫而充滿挑戰(zhàn)的過程。只有監(jiān)測和評估教學(xué)效果，才能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會主動與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困難和意見建議。同時，我會定期組織各種測驗和考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對教學(xué)效果的及時跟蹤和調(diào)整，我能夠更好地實現(xiàn)個體化教育目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展。
總之，教書是一項既有挑戰(zhàn)也有成就感的事業(yè)。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命，我將全心全意地投入到教學(xué)工作中。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我希望能夠成為學(xué)生的引路人，幫助他們茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。
教書心得體會篇十
近年來，書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，備受關(guān)注并得到越來越多人的喜愛。作為一名中學(xué)語文老師，在教學(xué)中我也喜歡通過教書法來提高學(xué)生的中文水平和審美素養(yǎng)。通過多年的教學(xué)實踐，我深感教書法的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：教書法的重要性
教書法不僅能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也是一種鍛煉學(xué)生思維和提高文字表達(dá)能力的有效手段。書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅蘊(yùn)含著豐富的文化含義，而且也需要學(xué)習(xí)者對于漢字的發(fā)展歷程和演變過程進(jìn)行深入了解才能更好的表現(xiàn)出書法的精髓。通過學(xué)習(xí)書法，可以讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，提高他們的中華情懷，進(jìn)而更好的發(fā)揮文化傳承的作用。
第二段：教書法的方法
書法教學(xué)需要不斷跟進(jìn)時代的發(fā)展，采用多樣化的方式，從兒童到成人，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到創(chuàng)意設(shè)計，都需要有相應(yīng)的針對性。在教學(xué)中，我們可以采用基礎(chǔ)訓(xùn)練、暴風(fēng)練習(xí)、模仿創(chuàng)作等多種方式讓學(xué)生了解書法的基本原理、步驟以及技巧，幫助他們在書法的世界中探索和發(fā)現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要運(yùn)用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，開發(fā)新的書法課程，并將書法融入和整合到其他學(xué)科課程中，以豐富學(xué)生的課程體驗和教學(xué)效果。
第三段：教書法的難點
書法是一門藝術(shù)，要求練習(xí)者有很高的耐心和毅力，只有不斷地訓(xùn)練，才能夠逐漸體悟書法的深刻內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們也經(jīng)常會遇到學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難和幾乎無法解決的問題。如何在教學(xué)中針對難點給予學(xué)生更有針對性和有效的幫助是我們在教學(xué)中需要認(rèn)真思考和解決的問題。
第四段：教書法的體驗
教書法讓我深深感受到了書法的美感和藝術(shù)魅力，讓我更好地體會了書法的精髓和內(nèi)涵。在教學(xué)中，許多學(xué)生在接觸到書法后都表現(xiàn)出了對于文字藝術(shù)的熱烈愛好，也讓我更加堅定了教書法的信念。對于學(xué)生而言，書法的練習(xí)不僅讓他們得到了文字藝術(shù)的提升，同時也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和幸福。
第五段：教書法的收益
教書法讓我不僅在教學(xué)中獲得了意外的收獲，同時也讓我對于書法及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。書法的教學(xué)讓我更好地領(lǐng)略到了傳承中華文化的重要性，讓我對于教育事業(yè)也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。在教書法的過程中，也讓我更加深刻認(rèn)識到了教育工作的人性化和多元性。
總之，教書法不僅是一種藝術(shù)，更是呈現(xiàn)著一種文化傳承和情感訴求。作為一位教育工作者，我們應(yīng)該在教育的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生成為有思想有文化的公民，教書法便是這一種教育方式的典范。我們需要不斷完善教學(xué)方法和手段，把書法的教育引入學(xué)生的課程中，讓更多人感受到書法的藝術(shù)魅力，體驗到書法所帶來的情感和思考。
教書心得體會篇十一
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是漢字文化的代表之一。教授書法不僅傳承了我們民族文化，更重要的是對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有著積極的意義。教書法是一件艱巨而又有意義的工作，本文將從個人的實踐經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳述教書法的心得體會。
二、對學(xué)生進(jìn)行不同程度的分層次教學(xué)
教書法對于學(xué)生的年級、性別、文化背景、文學(xué)基礎(chǔ)、興趣愛好等都有著不同的要求，這就需要我們對學(xué)生進(jìn)行層層把握，對學(xué)生進(jìn)行分類的教學(xué)安排。對于書法基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以通過加強(qiáng)練字、筆畫、描紅等練習(xí)，來讓他們在原有的基礎(chǔ)上更加規(guī)范、精湛。而對于書法基礎(chǔ)差的學(xué)生，則需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤植胶头诸?，根?jù)學(xué)生各方面的基礎(chǔ)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的調(diào)整。比如，對于初學(xué)者，可以通過了解基本筆畫結(jié)構(gòu)、熟練掌握基本筆法、在字帖上模仿并且逐漸熟練書寫漢字。這樣可以讓學(xué)生在書寫的過程中逐漸理解中國書法藝術(shù)的奧秘，進(jìn)而更好地掌握書寫技巧。
三、進(jìn)行多元化的教學(xué)方式
對于書法教學(xué)來講，教學(xué)方法無疑是一件非常重要的事情。單一的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的不同需求，選擇合適的教學(xué)方法有助于讓更多的學(xué)生受益。例如練字教學(xué)，可以采用學(xué)生自主練字、多人合作學(xué)習(xí)、音樂節(jié)奏法等不同的教學(xué)方法。另外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，也是重要的教學(xué)方式之一。比如，在教授學(xué)生書法知識和技能的同時，可以以歷史故事、文化藝術(shù)知識、游戲競賽等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中不覺得枯燥、無聊，真正學(xué)有所得，天天有收獲。
四、將"詩、書、畫、印"相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)
書法、詩歌、畫畫、印章，四種藝術(shù)都要向中華文化學(xué)習(xí)，我們教書法絕不是只教書法本身，而是將“詩、書、畫、印”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教授書法，我們可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌、感受繪畫、學(xué)習(xí)篆刻，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教授書法過程中，可以選用經(jīng)典詩歌、古文詞章等文學(xué)經(jīng)典激勵學(xué)生，或者利用書法作品配以圖畫形成“詩畫或詩書印聯(lián)”。這樣的教學(xué)方式可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對學(xué)生的文化素質(zhì)的提高也有著積極的促進(jìn)作用。
五、加強(qiáng)學(xué)生的文化自信心
中國書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，成為了我們建國以來對外宣傳中的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)識，并且不斷鼓勵學(xué)生多讀中國經(jīng)典詩詞，深化中國文化的學(xué)習(xí)和了解。這樣有助于提升學(xué)生的國學(xué)素質(zhì)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信心，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
六、總結(jié)
總而言之，教書法不僅僅是一種純技術(shù)性的傳授，更是一種帶有文化涵養(yǎng)的、在沉淀中不斷發(fā)展的學(xué)科。在教書法的過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力分層次、分階段的進(jìn)行教學(xué)，同時采用多元化的教學(xué)方式，進(jìn)行“詩、書、畫、印”的文化融合教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)識與信心。只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)教育的知行合一，把書法教育貫穿到學(xué)生的一生當(dāng)中，并積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)海無涯的求知欲。
教書心得體會篇十二
幾年前，我來到了新疆，成為了一名教師，這幾年的教學(xué)和生活，讓我對于新疆的教育和文化有了更加深入的了解和認(rèn)識。新疆雖然地處偏遠(yuǎn)，但是這里擁有豐富多彩的文化、習(xí)俗和風(fēng)景，同時也面臨著許多教育問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我想分享我作為一名新疆教師的教學(xué)體會和心得，希望對于關(guān)注新疆教育的人有所幫助。
第二段：新疆教育特點和挑戰(zhàn)
新疆是一個多民族的地區(qū)，充滿了各種各樣的文化和宗教信仰，這也是新疆教育的特點。在新疆的教育中，師生之間的互動和交流不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還涉及到他們對于文化和信仰的認(rèn)可和尊重。同時，新疆也面臨著一些教育問題和挑戰(zhàn)，例如人才流失、落后的教育技術(shù)、教育資源不均等，這些問題需要我們更加關(guān)注和解決。
第三段：嘗試多元化的教學(xué)方法
對于這樣一個多元化的文化環(huán)境，我試圖采用多種教學(xué)方法，以使我的教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的需求和文化。例如，我嘗試在教學(xué)過程中融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，讓學(xué)生更易于理解和接受知識。同時，我也鼓勵我學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，開放式的研討讓他們更容易建立自己的信仰和觀點。我也借鑒當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)科的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生更好的理解和掌握知識。
第四段：打造環(huán)境友好的課堂
在辦公室和課堂上，我努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激勵我的學(xué)生更好地發(fā)揮他們的潛力。我嘗試讓我的課堂更加有趣、有互動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我也在辦公室里和學(xué)生交流，以幫助他們更好的解決學(xué)習(xí)和生活的問題。同時，我也希望能夠通過我的努力，讓我的學(xué)生感受到家的溫暖和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
作為一名新疆教師，我心存敬意和感激，因為我得到了新疆人民的信任和支持。我深知在這片土地上任職并不容易，但是正是這片土地和這里的學(xué)生讓我有了更多的成長和進(jìn)步。作為一名教師，我會堅定地追尋自己的教育夢想，以幫助這里的孩子們更好的成長和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，就能創(chuàng)造更美好的未來！
教書心得體會篇十三
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊?zé)。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學(xué)院報到的，今生有緣認(rèn)識了11級計算機(jī)與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓(xùn)難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓(xùn)考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠(yuǎn)離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學(xué)校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學(xué)都會記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時間和地點，學(xué)生的頻繁來電致使手機(jī)都沒電了。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應(yīng)了那里的生活，也能夠按時上課，認(rèn)真聽講。應(yīng)對這些不懂事的學(xué)生，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
來武漢生物工程學(xué)院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學(xué)生比較多，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進(jìn)他們心底的最深處，想給他們最好的關(guān)懷。有一次我去查寢，有個學(xué)生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院。那一刻我才明白學(xué)生是那么信任我，把我當(dāng)做了他的親人，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重?fù)?dān)，做的每一件事情都會牽動學(xué)生的心。
輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事，手機(jī)24小時持續(xù)開機(jī)狀態(tài)。90后的學(xué)生缺乏獨(dú)立性，團(tuán)隊意識不強(qiáng)，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風(fēng)趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進(jìn)他們的心。有的學(xué)生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費(fèi)解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學(xué)生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學(xué)們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，就應(yīng)端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生。多學(xué)習(xí)，多實踐，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
教書心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。”教書育人是一名人民教師的基本職責(zé)。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學(xué)院報到的，今生有緣認(rèn)識了11級計算機(jī)與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓(xùn)難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓(xùn)考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠(yuǎn)離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學(xué)校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學(xué)都會記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時間和地點，學(xué)生的頻繁來電致使手機(jī)都沒電了。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應(yīng)了這里的生活，也能夠按時上課，認(rèn)真聽講。面對這些不懂事的學(xué)生，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關(guān)注“三困”學(xué)生。
來武漢生物工程學(xué)院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件一定不錯，在20xx年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學(xué)生比較多，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進(jìn)他們心底的最深處，想給他們最好的關(guān)懷。有一次我去查寢，有個學(xué)生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院。那一刻我才知道學(xué)生是那么信任我，把我當(dāng)做了他的親人，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重?fù)?dān)，做的每一件事情都會牽動學(xué)生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事，手機(jī)24小時保持開機(jī)狀態(tài)。90后的學(xué)生缺乏獨(dú)立性，團(tuán)隊意識不強(qiáng)，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風(fēng)趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進(jìn)他們的心。有的學(xué)生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費(fèi)解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學(xué)生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學(xué)們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，應(yīng)該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生。多學(xué)習(xí)，多實踐，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
教書心得體會篇十五
作為一名教師，走過了多年的教育路程。在這段過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。在教書多年的過程中，我有了很多心得體會，這些心得不僅僅包括教學(xué)方面，還包括人生方面。今天，我想分享一下我在教書多年中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、“學(xué)思踐悟”是重要的教學(xué)方法
教師在教學(xué)中最常說的一句話就是：“理論聯(lián)系實際”。然而，很多教師對于這句話的理解卻不能達(dá)到深層次的層次。我認(rèn)為“學(xué)思踐悟”是理論聯(lián)系實際的最高境界。學(xué)生在聽課后應(yīng)該通過對所學(xué)知識的思考、練習(xí)和實踐，將所學(xué)拓展到生活的各個方面，從而真正地將知識內(nèi)化于心。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，引導(dǎo)學(xué)生在思考實踐中發(fā)現(xiàn)真理；這就是真正意義上的“學(xué)思踐悟”。
三、眼觀六路，耳聽八方，多方面接受信息
教師應(yīng)該是一個開放、包容、聆聽的人，要努力讓自己成為一個“聽教授講”的先鋒，虛心聽取他人的意見和建議。當(dāng)你接受聽取各種各樣的信息時，你會在教學(xué)上獲得更多的靈感，從不同的角度去看待事物，不同的思想去解決問題，到達(dá)的教學(xué)效果也會更好。請教、借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷擴(kuò)寬自己的視野，層層提高自己的水平。
四、建立和諧的教師與家長關(guān)系
教師與家長關(guān)系的建立和維護(hù)對于學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系的良性發(fā)展都是至關(guān)重要的。不僅僅是在學(xué)生遇到問題和困難時，與家長的溝通和合作更是關(guān)系到學(xué)生表現(xiàn)、成績、態(tài)度等方面。在熱情接待家長時，教師要尊重家長的權(quán)利，了解他們的想法和意見，留出更多的時間來與家長面對面地交流。這樣可以讓家長對自己的教育的尊重和信任，使溝通變得容易和順暢。
五、教育的藝術(shù)和責(zé)任
教育是一項偉大的事業(yè)，這是一門藝術(shù)和一種責(zé)任。教育不是簡單的知識傳遞，更重要的是對學(xué)生心靈的塑造。我們要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、道德觀、思維能力和創(chuàng)造力。只有做到這些，我們才算是合格的老師。同時，我們也需要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。我們是學(xué)生在成長過程中的導(dǎo)師和伙伴；我們需要給予他們的是最好的教育，讓他們在日后能夠成為優(yōu)秀的人才。
結(jié)論：
教書多年，我深刻地感覺到，好的教育和教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新、盡心、傳承和分享的過程，既是教師的職業(yè)堅守也是人生的使命。我們要不斷地努力和學(xué)習(xí)，不斷地用心去做一名合格的教師。只有這樣，我們才能夠在教學(xué)中不斷收獲樂趣和成就感。
教書心得體會篇十六
作為一名教師，我深刻地認(rèn)識到教書育人的重要性，同時也深感自身的不足。在教學(xué)實踐中，我不斷地實踐和探索，充分總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，慢慢地走出了一條屬于自己的成長之路。在這個過程中，我認(rèn)為最重要的是秉持教育初心，把握教學(xué)方法與技巧，發(fā)展個人特長，不斷精進(jìn)自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、秉持教育初心
教育初心源于對教育的熱愛和責(zé)任。作為一名老師，我們的責(zé)任是為學(xué)生提供最好的教育，引導(dǎo)他們走向成功之路。我認(rèn)為，一個好的老師，首先必須具備一顆熱愛教育的心，始終如一地以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生。在實踐中，我堅持讓每一位學(xué)生都感受到我的愛與關(guān)懷，尊重他們的個人差異，全面發(fā)展每一個學(xué)生的能力，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
二、把握教學(xué)方法與技巧
無論是任何一門學(xué)科，掌握好教學(xué)方法與技巧都是教師成功的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實踐中，我善于尋找不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整授課內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學(xué)生都能夠在課堂上獲得自己的成長。我們的教學(xué)方法要求富有創(chuàng)新、寓教于樂和形式多樣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的效率，從而提高學(xué)生的成績。因此，不斷提高教育教學(xué)能力和實踐技巧，是每名老師必須努力學(xué)習(xí)和提高的方向。
三、發(fā)展個人特長
每個人都有自己的強(qiáng)項和優(yōu)點，作為一名教師，我們需要發(fā)掘個人特長，將其運(yùn)用于教學(xué)實踐中。例如，我自己比較擅長運(yùn)用故事或者情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，通過講故事、演示實例等方式，將學(xué)科知識和生活實際相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解學(xué)科和應(yīng)用其知識，從而帶動學(xué)習(xí)熱情的產(chǎn)生。另外，我也喜歡通過實踐探究方式來讓學(xué)生進(jìn)行研究，在自我實踐中幫助學(xué)生更好地感受學(xué)科精髓。因此，不斷挖掘個人特長，將其綜合運(yùn)用在教學(xué)實踐中，是提高自身教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
四、精進(jìn)自己的教學(xué)能力
教學(xué)能力是教師長久以來積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗。不斷精進(jìn)教學(xué)能力，不斷總結(jié)和反思，是不斷提升自己教學(xué)能力的必要手段。例如，我會通過教學(xué)反思或者班級巡視等途徑，發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)計劃，完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)創(chuàng)意，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我認(rèn)為，本著“先人一步”的思想，不斷了解和掌握國內(nèi)國外學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展，還要時刻關(guān)注每個學(xué)生的成長，幫助他們個性化的學(xué)習(xí)訴求和探索，全面提高自己的教學(xué)實力和素質(zhì)。
五、帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生的第二個家，作為一名教師，我們的任務(wù)不僅是教授知識和技能，更需要為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。為此，我會通過布置一些富有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生從動手實踐中感受到學(xué)習(xí)的價值；同時，在課外時間和學(xué)生積極溝通，增加學(xué)生之間的互動和交流，增強(qiáng)學(xué)生的交往素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。
總之，教書成長是一個漸進(jìn)的過程，作為一名教師，我們需要保持熱情和責(zé)任感，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，精進(jìn)教學(xué)能力，傾注心力打造更好的教育環(huán)境，為每個學(xué)生的成長扮演重要角色。
教書心得體會篇十七
師德既是教師自身的行為規(guī)范，也是作用于學(xué)生的教育手段。在下洼二師，我們特別注重師德的規(guī)范和培養(yǎng)。通過對師德主題教育的研究，我對師德的含義有了更深刻的理解。我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各方面都要當(dāng)老師。要成為一名合格的教師，我們應(yīng)該做好以下工作：
愛學(xué)生不容易，學(xué)生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！這種愛是老師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感受，就會“親親老師”，“信其道”。教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能喚起做好這份工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地努力工作，在育人方面取得豐碩的成果。對學(xué)生的愛是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感。沒有對學(xué)生的愛，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能靠血緣關(guān)系和個人好惡來轉(zhuǎn)移的。老師應(yīng)該把它無私地奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真誠的愛融入到整個班級，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有很多缺點的學(xué)生。我們應(yīng)該讓每一個學(xué)生都得到老師的愛，從中汲取進(jìn)步的力量，更加自愛、自尊、自立、自信。如果他們真的覺得老師是真心的關(guān)心自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎你的傾向，喜歡接近你，自信地接受你的教育和引導(dǎo)。相反，如果他們覺得你有一顆愛的心，就會采取冷漠、懷疑、厭惡甚至在情感上與你發(fā)生沖突的被動態(tài)度。那樣的話，不管你怎么努力，他們都不會接受。因此，關(guān)愛是教師取得教育成就的極其重要的前提。他們愛學(xué)生越深，教育效果就越好。
老師在傳授知識的同時，更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，傳授做人的道理?！傲I(yè)先立人?！睂W(xué)生的年齡是形成世界觀、品質(zhì)觀和性格的階段。在他們心中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現(xiàn)。老師的一言一行，一舉一動，在他們的精神世界里都起著無聲的作用，就像一場春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物無聲?！币虼?，教師必須用自己的榜樣作用，為學(xué)生樹立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有學(xué)生敬佩的做人的威信和人格的力量，還要以自己的思想境界、精神狀態(tài)和行為方式積極影響學(xué)生的教育，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學(xué)生因為家人的寵愛，養(yǎng)成了凡事以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教，還要以身作則。老師愛學(xué)生的時候，也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，包容別人。比如有時候?qū)W生犯錯，家長同情，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生平等，可以面對家長。我們必須尊重和給面子，我們需要他們的支持。我們的目的是教育好學(xué)生。所以在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一步，讓家長放心有面子，同時學(xué)生也能看到老師心胸寬廣的一面，贏得家長和學(xué)生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家長，爭取家長的理解、支持和配合，對我們的教育和學(xué)生的成長非常有益。俗話說，退一步海闊天空，無路可走。所以，教師要處處為人師，這是師德的重要體現(xiàn)。
引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級。但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
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