教案的編寫(xiě)需要具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。編寫(xiě)教案需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證有效的教案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇一
音樂(lè)分析：
1、音樂(lè)情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)“小花貓”活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)“小花貓”聰明伶俐、調(diào)皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小花貓圖片、掛圖p1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、cd播放機(jī)，音樂(lè)光盤(pán)
活動(dòng)對(duì)形：
半圓
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏
2、難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
“河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人，看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!”
三、小花貓的律動(dòng)。
“我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?”
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱，第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于“喵喵”時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱“貓咪貓咪”，男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂(lè)結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂(lè)器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱“喵喵”時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。
4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏，看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束“小花貓，我們一起去戶(hù)外曬曬太陽(yáng)吧!”
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制指印畫(huà)一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的)
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)
今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)(毛毛蟲(chóng))在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇三
1.會(huì)選擇紅黃藍(lán)和自己喜歡的圖形畫(huà)傘面。
2.能大膽創(chuàng)作，畫(huà)自己喜歡的傘面。
教具：顏料紅黃藍(lán)、也可用油畫(huà)棒
學(xué)具：毛筆、抹布
其它：各種傘面有關(guān)表現(xiàn)下雨的.音樂(lè)磁帶
1.觀察傘面，播放音樂(lè)，幼兒說(shuō)說(shuō)下雨了需要什么？
幼兒每人拿一把傘，在教室走走。
欣賞自己和同伴的傘。
2.提出要求。
教師提問(wèn)：你喜歡什么樣的傘?
傘面是什么樣的？激發(fā)幼兒畫(huà)傘面的興趣。
3.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)自己喜歡的傘面。
(1)教師幫助個(gè)別有困難的孩子。
(2)幼兒相互觀摩、欣賞。
4.教師放音樂(lè)，幼兒自己張貼作品上墻。
5.出外拿傘再走走，結(jié)束。
下雨天或大太陽(yáng)天多看看外面的傘，再畫(huà)一些不同的傘。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇四
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣――引導(dǎo)聯(lián)想――幼兒創(chuàng)作――展示交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
二、在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)膫?，找出自己喜歡的小花傘。
3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
4、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)來(lái)像美麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動(dòng)物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開(kāi)心??！一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣。
教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫(huà)花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫(huà)的？
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì)很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
幼兒美術(shù)小花傘教案篇五
各種形狀、各種顏色的花瓣、a4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動(dòng)觀察】
1、欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。
2、提供的花瓣可以做成書(shū)簽，便于保存作品。
主題活動(dòng)反思：
在課堂教學(xué)中，我充分利用了多媒體系統(tǒng)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，激起了學(xué)員們的自學(xué)能力，小朋友們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性很高，能積極地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，她們進(jìn)一步了解了所教內(nèi)容。
我選用了演出的方法，學(xué)員們很喜歡這類(lèi)方法，她們把握了一定的舞臺(tái)表演，收到了事倍功半的實(shí)際效果。
不夠：
1、有某些學(xué)員在學(xué)習(xí)方面不足積極。
2、學(xué)員們的自學(xué)能力有待提升。
整改措施：
1、我們要多夸獎(jiǎng)激勵(lì)學(xué)員，爭(zhēng)得讓學(xué)員變成學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主人家。
2、老師要選用形式多樣的教學(xué)策略，爭(zhēng)得保證趣味性。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?
牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
幼兒美術(shù)小花傘教案篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的.非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展活動(dòng)。
4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有進(jìn)行說(shuō)明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過(guò)這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿(mǎn)興趣與好奇。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張;剪好的.春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
附：
1、延伸活動(dòng)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
活動(dòng)反思：
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫(huà)技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)
3、在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》mp3音樂(lè)一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫(huà))
2、師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫(huà))
(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫(huà)步驟
1、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫(huà)的步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。)
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫(huà)
1、交代繪畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫(huà)，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)
四、講評(píng)活動(dòng)
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)
五、結(jié)束活動(dòng)
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的.終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)
活動(dòng)延伸：
1、體驗(yàn)快樂(lè)：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫(huà)結(jié)合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十
【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法。2、學(xué)習(xí)看折疊圖。3、養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】正方形紙、折疊圖。【活動(dòng)與指導(dǎo)】1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂(lè)，引出折疊風(fēng)琴的課題。2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。4、鼓勵(lì)幼兒折疊中邊對(duì)齊，角對(duì)正的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過(guò)的歌。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十一
1．感受學(xué)兒歌的興趣。
2．練習(xí)在指定范圍內(nèi)靈活跑動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小花貓的圖片1張。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)貓嗎？”“它長(zhǎng)得怎么樣？”“貓喜歡吃什么？”“它有什么本領(lǐng)？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
2．學(xué)念兒歌。
（1）教師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
（2）教師分句教幼兒念兒歌內(nèi)容。
（3）教師念前半句，幼兒念后半句。
（4）幼兒念第一、第三句，教師念第二、第四句。
（5）師幼一起完整地念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2．游戲：貓捉老鼠。
玩法：教師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開(kāi)始，花貓故意躲起來(lái)，小老鼠自由自在指定的場(chǎng)地內(nèi)玩，過(guò)一會(huì)，花貓“喵、喵”叫著出來(lái)捉老鼠，小花貓立即躲避花貓的追趕，花貓捉到老鼠，假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。游戲重新開(kāi)始，可讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)花貓，教師在一旁指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十二
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà)，拓印下來(lái)。
2、發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫(huà)。
3、讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè)趣。
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
（余欣曼說(shuō)：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō)：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō)：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”）
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫(huà)并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢，不會(huì)掉。”）
看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。
（王子睿說(shuō)：“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?！编囎雍f(shuō)：“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看，因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心?！保?/p>
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十三
1、顯性目標(biāo)
通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫(huà)。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫(xiě)的方法，明了速寫(xiě)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫(xiě)為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫(huà)。
2、隱性目標(biāo)
通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。
人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課動(dòng)作表演。
1、教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書(shū)包，上講臺(tái)表演。
2、其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?
根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞(課件出示優(yōu)秀作品)
3、學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。
4、說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。(啟發(fā)、引導(dǎo))
a、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情?
b、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的?
學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫(huà)打基礎(chǔ)
學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論，然后選代表回答問(wèn)題。
三、實(shí)踐操作
教師講解本次創(chuàng)作的要求
1、主要是以人物繪畫(huà)為基本素材，然后對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。
2、介紹繪畫(huà)的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。
3、學(xué)生操作。
4、學(xué)生交流。(演示)
四、展示作品
1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么?
2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。
五、小結(jié)：
1、教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。
2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十四
1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)
：范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片
知道春天的花是千姿百態(tài)的。
：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫(huà)。
·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）
·老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)（鼓勵(lì)各種方法）。
3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十五
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫(huà)面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂(lè)于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫(huà)畫(huà)、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、經(jīng)過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫(huà)出自我心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事
能經(jīng)過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對(duì)色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂(lè)歡樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經(jīng)過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論
（師）提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十六
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫(huà)一幅，幼兒繪畫(huà)材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞：這是什么畫(huà)，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三、幼兒繪畫(huà)：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái)；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十七
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫(huà)小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
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