通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬自己的知識(shí)面？這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫作思路和方法。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇一
《xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》供給了一個(gè)十分好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它不僅僅有十分豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì)，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)十分好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來(lái)十分方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自我平時(shí)經(jīng)常遇到的，經(jīng)過(guò)回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用。它還供給了一個(gè)十分好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠把自我的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的`網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)經(jīng)過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種經(jīng)過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)本事發(fā)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自我的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問(wèn)本事強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事，這樣本事差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。所以我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放下過(guò)程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。僅有教師以平等的愛(ài)，信任的愛(ài)，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)，開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語(yǔ)言來(lái)自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，倡導(dǎo)生活化的英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語(yǔ)教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語(yǔ)教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語(yǔ)教學(xué)。
教學(xué)資料生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)資料，有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用本事，利用課文進(jìn)行主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：?jiǎn)柭?、打電話、逛公園、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語(yǔ)包圍，每一天看到英語(yǔ)時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生接觸到的英語(yǔ)越多，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)交流。能夠經(jīng)過(guò)趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化的再擴(kuò)展。
四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好！
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇二
近日，本人參加了一次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，并在課程中深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。下面，將從五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
一、教育資源分配不均
當(dāng)今，中國(guó)教育資源分配的不均現(xiàn)象十分明顯。大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源通常被搶占，而較為貧困的地區(qū)則面臨嚴(yán)重的教育資源匱乏。而對(duì)于教育家而言，應(yīng)強(qiáng)化計(jì)劃內(nèi)教育資源的整合與優(yōu)化，加大基層教育資源的投入，促進(jìn)貧困地區(qū)兒童教育獲得平等機(jī)會(huì)。
二、教育方法不當(dāng)
在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教育方式直接相關(guān)。不少學(xué)校仍秉持傳統(tǒng)的教育模式堅(jiān)守老師說(shuō)課程講板書的模式，導(dǎo)致學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)效率低，對(duì)知識(shí)的理解程度也不夠深入。為此，我認(rèn)為突破傳統(tǒng)教育模式，改變教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果將有助于更好地推進(jìn)中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
三、父母過(guò)度干預(yù)學(xué)習(xí)
學(xué)生的家庭教育環(huán)境也直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，有很多家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)學(xué)習(xí)并以成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種行為往往會(huì)對(duì)孩子造成心理壓力。這些家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，以孩子為中心提供適合他們的學(xué)習(xí)支持和資源。這樣一來(lái)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與成就感。
四、缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)
現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)追求的重要性早已體現(xiàn)得淋漓盡致，一定程度上讓很多人認(rèn)為理論學(xué)習(xí)比實(shí)踐學(xué)習(xí)更加重要，但實(shí)際上這是一種大錯(cuò)特錯(cuò)的想法。為了讓學(xué)生更好地實(shí)踐，我們應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐的支持和投入，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼合生活中的實(shí)際需求和發(fā)展。
五、有效評(píng)價(jià)機(jī)制的重要性
最后，我認(rèn)為，一個(gè)有效的教育評(píng)價(jià)機(jī)制是推進(jìn)中國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生在編程、語(yǔ)言藝術(shù)、科學(xué)與歷史等方面的素質(zhì)。這其中包括對(duì)學(xué)生自由思考、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、批判思維能力等多方面的測(cè)評(píng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的評(píng)價(jià)。
本次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程讓我認(rèn)真思考了中國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題與瓶頸，并對(duì)未來(lái)基礎(chǔ)教育發(fā)展提出了自己的見(jiàn)解和建議。相信只要大家齊心協(xié)力、共同努力，中國(guó)基礎(chǔ)教育就一定可以取得更加優(yōu)異的成果和進(jìn)步。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇三
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程是研究生入學(xué)前必須完成的一門課程，旨在了解中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，以期對(duì)改善中國(guó)基礎(chǔ)教育水平有所裨益。在這門課程中，學(xué)生需要實(shí)地調(diào)查并分析某一學(xué)校的基礎(chǔ)教育狀況，本文將分享我在這個(gè)課程中的收獲和體會(huì)。
第二段：課程收獲
在這個(gè)課程中，我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和研究方法。在實(shí)地調(diào)查中，我了解到了不同學(xué)校之間的巨大差異，包括師資力量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)目前基礎(chǔ)教育的不足之處。此外，我學(xué)會(huì)了如何有效地收集和處理數(shù)據(jù)、編寫調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、進(jìn)行深入訪談等研究方法，這對(duì)我的未來(lái)學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生重要影響。
第三段：課程體會(huì)
在課程過(guò)程中，我被教授的教學(xué)方法所感染。教授采用了各種教學(xué)方式，包括課堂講授、小組研討、實(shí)地考察等，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。尤其是在實(shí)地調(diào)查中，教授積極鼓勵(lì)我們發(fā)揮主動(dòng)性，開(kāi)展針對(duì)性的活動(dòng)和探索，這為我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：課程挑戰(zhàn)
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我也遇到了諸多挑戰(zhàn)。一個(gè)是調(diào)查中遇到的信息不足或不準(zhǔn)確性，另一個(gè)是調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)與應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)研究者都會(huì)遇到一些困難，這時(shí)需要我靈活、果敢的應(yīng)對(duì)，并且在遇到困難和問(wèn)題時(shí)理性思考，才能快速解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
通過(guò)基礎(chǔ)教育調(diào)查課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)和研究方法，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作、分工合作和有效溝通。這些技能，對(duì)我的工作和職業(yè)生涯都有著重要的影響。此外，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，我們不能僅靠自身的努力，還需要國(guó)家的政策支持和更多的社會(huì)關(guān)注。因此，我認(rèn)為，我們所有人都應(yīng)該關(guān)注中國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，并為改善基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇四
隨著教育改革的不斷深化，教育需求日益增加，課程也隨之不斷升級(jí)，為此，我參加了基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，收獲頗豐。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和回顧，以期增進(jìn)自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一、課程概述和收獲
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程主要包括：科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、理論性與實(shí)踐性的結(jié)合、多方位問(wèn)題解決技能和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我得到了更深刻的教學(xué)思考和技能。我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)不應(yīng)該是單方面的灌輸，教學(xué)應(yīng)該是把學(xué)生當(dāng)成活動(dòng)的主體，意識(shí)到探究性問(wèn)題的重要性，讓孩子從探究中獲得知識(shí)的來(lái)源。同時(shí)課程也讓我注意到課程與教學(xué)之間的聯(lián)系，平衡課程的分量及難度，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的反饋效應(yīng)，更好的制定差異化的教學(xué)方案。
二、團(tuán)隊(duì)合作與交流
課程中確定小組任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，通過(guò)同學(xué)互相評(píng)價(jià)和提出建議，讓我更加了解了自己的不足之處，打破了當(dāng)個(gè)人立場(chǎng)和思考局限性，學(xué)會(huì)與他人溝通，并且學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作。
三、多方位問(wèn)題解決技能
學(xué)會(huì)沉下心去聽(tīng)取和觀察他人的意見(jiàn)，在分析理解后找到最專業(yè)的問(wèn)題解決方法，同時(shí)也體驗(yàn)了在團(tuán)隊(duì)中尋找問(wèn)題解決方法的過(guò)程，意識(shí)到每個(gè)人的觀點(diǎn)都很重要，在困境面前可以迎難而上，找到最佳解決方案。
四、教師實(shí)踐教學(xué)
教師實(shí)踐教學(xué)是對(duì)教師業(yè)務(wù)技能的檢驗(yàn)和提高。在實(shí)際的教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整課程，從而選擇和運(yùn)用教學(xué)策略，以盡可能的幫助孩子克服難點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏通。針對(duì)每一位學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)后續(xù)課堂的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真調(diào)整，使育人的效果得以最大化。
五、課程結(jié)構(gòu)與理論的創(chuàng)新性
課程在造詣上有所創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的授課方式，將科學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)教學(xué)充分結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容更加現(xiàn)實(shí)，更具體化，從而大大增加了授課效果。同時(shí)，課程結(jié)構(gòu)非常緊湊，結(jié)合了現(xiàn)代教育的思想和實(shí)踐，為老師們提供了一個(gè)便于實(shí)踐及評(píng)估教學(xué)的框架。
總之，該課程讓我更加理解了流程式的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)清教師自身在教育中的擔(dān)當(dāng)，讓教師們更加重視孩子的學(xué)習(xí)效果，提高老師對(duì)教育的貢獻(xiàn)，為今后我發(fā)展更好的教育的技術(shù)和理念以及提高教育效果的貢獻(xiàn)提供了強(qiáng)有力的支持。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇五
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
教師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)心得2
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇六
第一段（前言）：引出基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的重要性（包括思維培養(yǎng)、知識(shí)傳授和興趣發(fā)展），并提出撰寫此文章的目的。
第二段：探討基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的原則和方法（包括靈活性、實(shí)踐性和個(gè)性化），并強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。
第三段：談?wù)摶A(chǔ)教育課程的核心內(nèi)容（包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)科等領(lǐng)域），并提出在設(shè)計(jì)課程時(shí)要注重知識(shí)的連貫性和深度。
第四段：介紹基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)（包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇），并闡述每個(gè)環(huán)節(jié)的意義和注意事項(xiàng)。
第五段（總結(jié)）：回顧基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要點(diǎn)和體會(huì)，并指出該實(shí)踐的意義，鼓勵(lì)教育工作者繼續(xù)努力為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇七
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;
2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)參訓(xùn)心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇八
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)心得3
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育也變得日益重要，而基礎(chǔ)教育則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和獲得必要知識(shí)和技能的關(guān)鍵階段?；A(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)是教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，本文將通過(guò)連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享個(gè)人對(duì)基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì)。
第一段：核心概念與目標(biāo)
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的核心概念是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和掌握必要知識(shí)和技能。這需要課程安排恰當(dāng)，使得學(xué)生能夠接受全面而均衡的教育?；A(chǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力，使其具備批判思維、創(chuàng)新能力以及跨學(xué)科的綜合能力。因此，在課程設(shè)計(jì)中要將個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位，注重學(xué)生的興趣與能力的培養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容與方法
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于內(nèi)容與方法的選擇。教育者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力發(fā)展的課程。課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等各領(lǐng)域的知識(shí)，以便培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時(shí)，要采取多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、積極思考和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。
第三段：學(xué)生發(fā)展與評(píng)價(jià)
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的最終目的是促使學(xué)生綜合發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)在課程設(shè)計(jì)中至關(guān)重要。評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)可以通過(guò)考試、作業(yè)、項(xiàng)目展示等形式進(jìn)行，但需要兼顧公正性和多樣性，以能夠全面反映學(xué)生的綜合能力和實(shí)際水平。
第四段：師資與專業(yè)發(fā)展
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)需要教師具備專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能。教師是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的主導(dǎo)者，他們不僅要了解和掌握最新的教育理論和方法，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀的教師，為他們提供繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。
第五段：家庭與社會(huì)的合作
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)離不開(kāi)家庭和社會(huì)的合作。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭和社會(huì)也是教育的重要環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與子女的學(xué)習(xí)和生活，給予他們必要的支持和關(guān)心。而社會(huì)也應(yīng)該為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和資源，為學(xué)校和教師提供必要的支持和幫助。
總結(jié)段：對(duì)基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的個(gè)人認(rèn)識(shí)
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)是關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它既需要注重學(xué)科知識(shí)的掌握，更要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需要，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)和家庭、社會(huì)的合作也是成功的關(guān)鍵因素。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)，將有助于培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)成為了教育改革的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，探討其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。
首先，課程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在過(guò)去的教學(xué)中，教師通常是授課的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的聽(tīng)眾。然而，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求課程設(shè)計(jì)要從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)的過(guò)程。我在課程設(shè)計(jì)中注重了學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，通過(guò)聽(tīng)取他們的想法和建議，我能更好地滿足他們的需求。這樣的課程設(shè)計(jì)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，課程設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的核心目標(biāo)，學(xué)生的能力培養(yǎng)是課程設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán)。在我的課程設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。例如，在語(yǔ)文課中，我設(shè)計(jì)了一系列的寫作訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行批判性思考和自由寫作，從而提高他們的表達(dá)能力和思維能力。此外，我還使用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)際的項(xiàng)目活動(dòng)，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展。
第三，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重知識(shí)的整合和創(chuàng)新。如今社會(huì)知識(shí)的更新速度很快，單一學(xué)科的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足復(fù)雜的社會(huì)需求。因此，在課程設(shè)計(jì)中，我們需要將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容。例如，我在初中的科學(xué)課中引入了藝術(shù)元素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)，也了解藝術(shù)對(duì)科學(xué)的影響。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的思維能力。
第四，課程設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。在當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)生不再僅僅需要掌握學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的社會(huì)技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際需求。例如，在高中的勞動(dòng)教育課中，我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的維修和照料技能，為他們未來(lái)的生活和工作打下了基礎(chǔ)。通過(guò)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求的課程設(shè)計(jì)，我們能更好地幫助他們順利過(guò)渡到社會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，課程設(shè)計(jì)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)注重學(xué)生的主體性，關(guān)注能力的培養(yǎng)，整合知識(shí)和創(chuàng)新，以及關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為未來(lái)社會(huì)的有用之才。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十一
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。
省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專注入神，讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十二
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;
2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)心得5
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十三
要全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為務(wù)必要從以下各個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)的方案并付諸實(shí)施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長(zhǎng)希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛(ài)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。
我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺(jué)得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。
陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。（最近市局組織的心理健康教育輪訓(xùn)的原因）
二、良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。（舉本校教師例子）
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分，所以課的開(kāi)始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來(lái)進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十四
近年來(lái)，基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)如火如荼。在這個(gè)熱潮中，我也參與了一次培訓(xùn)，并收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，既豐富了自己的教育知識(shí)，也提高了自己的教育能力。以下是我從這次培訓(xùn)中得到的心得和體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我對(duì)基礎(chǔ)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育體系的基石，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段。它不僅涉及到知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有基礎(chǔ)教育扎實(shí)，才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參與的培訓(xùn)中，講師們以生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，向我們展示了如何通過(guò)基礎(chǔ)教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。
其次，這次培訓(xùn)讓我對(duì)基礎(chǔ)教育的方法和教學(xué)技巧有了更深入的了解。在我參與的培訓(xùn)中，講師們通過(guò)研討會(huì)和講座，向我們介紹了一些先進(jìn)的教育方法和教學(xué)技巧，并提供了一些實(shí)用的教學(xué)案例和資源。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到，作為一名教師，不僅要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，還要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最新的教育理論和技術(shù)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
第三，這次培訓(xùn)使我更加重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在我參與的培訓(xùn)中，講師們強(qiáng)調(diào)了教育的個(gè)性化和差異化，通過(guò)實(shí)際案例向我們闡述了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地制定教育方案，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的培養(yǎng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在教育中，不能簡(jiǎn)單地用一把尺子衡量所有學(xué)生，而是要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和潛能。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
第四，這次培訓(xùn)也讓我更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我參與的培訓(xùn)中，講師們提出了“素質(zhì)教育”的概念，并詳細(xì)闡述了素質(zhì)教育的目標(biāo)和方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的核心任務(wù)，而不僅僅是傳授一些知識(shí)和技能。在今天的社會(huì)，學(xué)生不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如良好的人際關(guān)系、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心。在我參與的培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀教師的模范行為和教育理念，也和一些老師進(jìn)行了深入的交流和討論。他們的教育思想、教育智慧和教育情懷讓我深受啟發(fā)，也讓我明確了自己的教育理想和追求。我深知，作為一名教師，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。只有努力追求教育的卓越，才能更好地為學(xué)生帶來(lái)改變，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)這次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我得到了了解基礎(chǔ)教育的重要性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育的方法和技巧、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及堅(jiān)定做一名優(yōu)秀教師的決心。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了收獲，也讓我明確了自己在教育事業(yè)中的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十五
在基礎(chǔ)教育中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力等一系列的技巧。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了很多基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)。我參加了一次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從小學(xué)習(xí)動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等幾個(gè)方面，來(lái)談一下自己的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在小學(xué)生中注重培養(yǎng)動(dòng)手能力。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)操操作，比如制作手工、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)親手動(dòng)手，我不僅學(xué)會(huì)了許多新的技能，還鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。在制作手工過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了剪紙、編織等技巧，這些技能讓我在日常生活中變得更加靈巧。在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通過(guò)實(shí)踐探索，研究了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。這種動(dòng)手能力的培養(yǎng)讓我更加主動(dòng)積極地去探索和學(xué)習(xí)。
其次，實(shí)踐操作能力在培訓(xùn)中也得到了很好的發(fā)展。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重讓我們學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐去加深理解。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我們會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐操作，如朗讀，字音辨析等。這種實(shí)踐操作讓我們更加深入地了解了語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們也進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，如制作數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲等。這些實(shí)踐操作讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。實(shí)踐操作的培養(yǎng)讓我學(xué)到的知識(shí)更加有實(shí)際應(yīng)用的效果。
此外，培訓(xùn)還通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。比如，我對(duì)音樂(lè)很感興趣，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)培訓(xùn)課程，我報(bào)名參加了。在音樂(lè)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了音樂(lè)理論、樂(lè)器演奏等方面的知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，也讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣。通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，使自己更加全面發(fā)展。
通過(guò)這次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還得到了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不能只停留在紙上談兵，應(yīng)該多動(dòng)手實(shí)踐，這樣才能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。其次，培養(yǎng)興趣愛(ài)好可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于乏味的學(xué)科，如果能找到一種與之相關(guān)的興趣愛(ài)好，就可以讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。最后，培訓(xùn)的過(guò)程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還是培養(yǎng)品德和素養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)與他人互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人為善、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
總之，基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑。在動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力和培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方面，培訓(xùn)都取得了很好的效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，提高了自己的素養(yǎng)和品格。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我相信通過(guò)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將能夠更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十六
創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)最受追捧的職業(yè)形式之一，越來(lái)越多的年輕人也開(kāi)始向創(chuàng)業(yè)大軍中投身。然而，如何創(chuàng)業(yè)，如何做好創(chuàng)業(yè)，很多初創(chuàng)者都處境困難，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程來(lái)幫助創(chuàng)業(yè)者打好基礎(chǔ)。在這門課程上學(xué)習(xí)，讓我有了更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了深入的思考和廣闊的視野。
第一節(jié)課，我學(xué)習(xí)了什么是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新和商業(yè)的結(jié)合。這個(gè)概念也包含著創(chuàng)意的誕生、自我增值、獲得更好生活和創(chuàng)造更好社會(huì)等方面的意義。熟悉了這個(gè)定義之后，我意識(shí)到，創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種追求自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值的方式。對(duì)于那些尋求挑戰(zhàn)、有創(chuàng)意和有激情的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)將是他們實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想和獲得更好生活的平臺(tái)。
第二節(jié)課，我了解了創(chuàng)業(yè)的步驟及流程。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而繁瑣的，它需要經(jīng)歷前期的創(chuàng)意、商業(yè)計(jì)劃書撰寫、融資、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)和維護(hù)。這些都需要時(shí)間、精力和耐心來(lái)完成。但一步一步的完成這些步驟，我相信，創(chuàng)業(yè)者一定會(huì)有所收獲。
第三節(jié)課，我學(xué)習(xí)了如何制定商業(yè)計(jì)劃書。商業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中至關(guān)重要的，它是創(chuàng)業(yè)者向外展示團(tuán)隊(duì)實(shí)力、項(xiàng)目規(guī)模和潛力的重要依據(jù)。我現(xiàn)在知道，商業(yè)計(jì)劃書的制作需要全面、具有可行性、規(guī)范且具體的思路，必須很好地遵循邏輯，用語(yǔ)清晰、明白，且需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和顧問(wèn)的支持。
第四節(jié)課，我學(xué)習(xí)了如何融資、如何創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。這些課程同樣非常重要，它讓我了解了如何選擇適合自己的融資路徑、如何正確地與投資方洽談，如何在初創(chuàng)期保持盈利、如何計(jì)算平衡點(diǎn)等。我也了解到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，除非創(chuàng)業(yè)者保持堅(jiān)韌、樂(lè)觀的心態(tài)，否則很難獲得成功。
第五節(jié)課，我領(lǐng)悟到了作為創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和信仰。創(chuàng)業(yè)，是一種反復(fù)試錯(cuò)、重構(gòu)和探索的過(guò)程。每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都需要選擇擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，獨(dú)辟蹊徑，敢于探險(xiǎn)和嘗試。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者也需要具備高度的獨(dú)立思考能力，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和始終保持創(chuàng)造性思維。
總之，這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是深入而具體的體驗(yàn)。這些基礎(chǔ)的知識(shí)和思想對(duì)于初次涉足的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要。我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)幫助我在未來(lái)的生活和工作中遇到更多的困難時(shí)更快地面對(duì)和解決問(wèn)題。我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)雖然不容易，但它是我們追求自由、快樂(lè)和幸福的途徑之一。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十七
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版），認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一是，核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”。新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識(shí)讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
二是，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“新”。將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，美術(shù)語(yǔ)言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評(píng)述”為起點(diǎn)，到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
三是，教學(xué)實(shí)施的“新”。由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開(kāi)展教學(xué)，將知識(shí)、技能嵌入其中，通過(guò)綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識(shí)、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說(shuō)明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過(guò)程中，應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬，樹(shù)立整體意識(shí)，不僅要注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識(shí)間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
李怡
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十八
通過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)?，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自己在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十九
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在備受矚目的一個(gè)話題，年輕人們紛紛涌入創(chuàng)業(yè)群體中。但是，在創(chuàng)業(yè)之前無(wú)論是需要對(duì)自己的產(chǎn)品還是對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀有足夠的了解，才能更好地制定切合實(shí)際的商業(yè)計(jì)劃。因此，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程正變得越來(lái)越重要。在我的大學(xué)階段，我曾選修了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，現(xiàn)在，我仔細(xì)回想起這門課程，寫下了自己的心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)置
這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程由多位行業(yè)內(nèi)的專家、創(chuàng)業(yè)成功者和投資人擔(dān)任講師，他們以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的案例帶我們了解市場(chǎng)規(guī)則和機(jī)會(huì)，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)激情。課程主要涵蓋了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃制定、融資策略等方面的知識(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有講師的詳細(xì)講解和實(shí)例探討，以及實(shí)戰(zhàn)演練和團(tuán)隊(duì)作業(yè)進(jìn)行檢驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
選修這門課程，對(duì)我個(gè)人而言，最大的收益是學(xué)會(huì)了如何分析市場(chǎng)現(xiàn)狀。從市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、消費(fèi)者心理等方面，我們能夠全面了解市場(chǎng)，制定合理的商業(yè)計(jì)劃，以及制定優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。此外，我也更全面地認(rèn)識(shí)到融資策略在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵地位，不同的投資方向和融資模式會(huì)對(duì)企業(yè)的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)
一門好的課程需要結(jié)合實(shí)踐幫學(xué)生進(jìn)行深化理解和體驗(yàn)。在課程中，我們分組進(jìn)行了一系列的小組項(xiàng)目，比如“策劃一個(gè)公司和一個(gè)產(chǎn)品”，“模擬一個(gè)真實(shí)的投資”等等。對(duì)于我們毫無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，這些實(shí)踐操作對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想有著很大的幫助，讓我們切身體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)初期所需具備的各方面綜合能力。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，這門課程是一門非常實(shí)用性的教育課程，我們?cè)谡n程中接觸到了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的知識(shí)，并且獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不僅如此，我們?cè)谶@門課程中也學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)各種商業(yè)困境，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的精神與能力，讓我感到非常的充實(shí)與滿足。我堅(jiān)信，在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路上，所學(xué)的這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)給我們帶來(lái)更加豐富的人生經(jīng)歷。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇二十
教師如果能精心設(shè)計(jì)，有效利用，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。
一、教學(xué)板書的作用
（一）有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字、符號(hào)、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）有利于學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教師的講解起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過(guò)板書輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，把握教學(xué)的難點(diǎn)。
（三）板書有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
課堂上教師所講授的知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮。學(xué)生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架。
（四）有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。
板書運(yùn)用簡(jiǎn)要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語(yǔ)言說(shuō)明，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程。有時(shí)還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生，或讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)內(nèi)容深入理解，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、思考和表達(dá)能力，從而使教學(xué)效率大大提高。
（五）有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素。
板書具有直觀性，容易吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性，這對(duì)于學(xué)生以后復(fù)習(xí)時(shí)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展，設(shè)計(jì)巧妙的板書，往往是教師對(duì)教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果，這對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、板書設(shè)計(jì)的類型
（一）提綱式板書。
提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標(biāo)題的等級(jí)層次列出綱目，組合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這種板書方式摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句，這是最常見(jiàn)的板書方式。它的優(yōu)點(diǎn)就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚。
（二）結(jié)構(gòu)式板書。
結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書，就是通過(guò)箭頭、括號(hào)等一些特定的符號(hào)，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來(lái)。這種方法，基于教師對(duì)教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括、獨(dú)到的表達(dá)，反映教師的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點(diǎn)就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰。
（三）圖示式板書。
圖示式板書也可稱為板畫賦形板書，這種板書形式通過(guò)圖形、線段、文字、符號(hào)的有機(jī)組合，或以簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它滲透了中小學(xué)教師的藝術(shù)情趣，有助于學(xué)生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點(diǎn)就在于形象直觀、簡(jiǎn)潔明了。
（四）表格式板書。
表格式板書是借助于表格的形式，用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學(xué)內(nèi)容它的優(yōu)點(diǎn)就在于信息量大、條理清楚，簡(jiǎn)約明了，有整齊、對(duì)稱、均勻、清晰、簡(jiǎn)潔之美。
（五）輔助式板書
輔助式板書是為了對(duì)教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補(bǔ)充作用而設(shè)計(jì)的板書。它的優(yōu)點(diǎn)就在于機(jī)動(dòng)靈活、相輔相成。
三、板書設(shè)計(jì)的原則
（一）科學(xué)性原則。
板書設(shè)計(jì)，是發(fā)端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學(xué)中很重要的`一環(huán)。其設(shè)計(jì)要合理，不能脫離實(shí)際，違背科學(xué)性。板書要反映教材特點(diǎn)，突出教材重點(diǎn)，揭示教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和關(guān)鍵。板書設(shè)計(jì)，以教材為依托，蛻于教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵，顯示精致的課堂構(gòu)思，是為好板書。
它要求教師把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的圖表。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關(guān)系。
（二）直觀性原則。
板書要明白顯眼，簡(jiǎn)明扼要。一堂好課中，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn)，是美的華表。設(shè)計(jì)、提煉板書，或點(diǎn)筆墨間的情趣意蘊(yùn)，或撥字里行間的情感脈絡(luò)，或留師生間的互動(dòng)生成，要字字關(guān)情，句句露珠；要達(dá)到增一字則肥，減一分則瘦的境界；要讓學(xué)生看之如陽(yáng)春三月，新意逼眼，聽(tīng)者見(jiàn)之，若有所感，然后又欣然頓悟，豁然開(kāi)朗，擊節(jié)稱快。板書要達(dá)到提綱挈領(lǐng)，綱領(lǐng)目張的效果。
（三）實(shí)用性原則。
任何一則板書，要本著實(shí)用的原則。板書設(shè)計(jì)，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，不能牽強(qiáng)附會(huì)地構(gòu)筑板書。板書構(gòu)思，契合教學(xué)程序，展現(xiàn)出一幅動(dòng)態(tài)的教學(xué)流程，也是文本精髓的不斷生成?？傊?，設(shè)計(jì)要從細(xì)微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡(jiǎn)約的要言不煩，細(xì)致的精細(xì)入微。
（四）簡(jiǎn)約性原則。
那種以一當(dāng)十，要言不煩，以少總多的精心建構(gòu)，展示教者風(fēng)范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應(yīng)付了事，有了就行的。當(dāng)然，板書無(wú)論采取何種樣式，教師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術(shù)美，都應(yīng)該在設(shè)計(jì)中予以高度重視。
對(duì)文本的挖掘，要因人而異，要因時(shí)而定，要因勢(shì)而行，要因課而設(shè)，但簡(jiǎn)約，是板書的定律，要惜墨如金，精心構(gòu)思，不能怠慢。板書，要簡(jiǎn)約，但不簡(jiǎn)單。在課堂之中，板書若游龍，翩翩行走，不時(shí)使課堂妙筆增輝；課余之際，它又是點(diǎn)睛之筆，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?/p>
（五）有效性原則。
課堂教學(xué)要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。而板書是靈動(dòng)課堂中的有效資源的擷取和提煉，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實(shí)際運(yùn)用中合理的板書，我認(rèn)為都是美的，哲學(xué)家所說(shuō)的：存在就是合理的。但我認(rèn)為，合理的板書存在才更好。
（六）生成性原則。
課堂是生成的，所以板書的設(shè)計(jì)，課前精心構(gòu)設(shè)，課中要隨機(jī)而動(dòng)，適宜地調(diào)整，或把再生的知識(shí)、情趣、義理，適宜地點(diǎn)撥在黑板，讓課堂顯示互動(dòng)、生成的語(yǔ)言美；或把討論探究的成果，思想，啟示，簡(jiǎn)練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊(yùn)美。
在新的課程改革中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)效和生成的原則，使得板書的構(gòu)設(shè)，也更科學(xué)和縝密，更具有時(shí)代的功用和發(fā)展的效能。
總之，在課堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。雖然課件有板書所無(wú)法具有的種種優(yōu)點(diǎn)，但一節(jié)完整的課堂教學(xué)，是缺不了板書這支“點(diǎn)睛”之筆的。只有綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。
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