良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。如何合理編寫(xiě)教案是每位教師必須面對(duì)的問(wèn)題。首先,要明確教學(xué)目標(biāo),清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平;其次,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和高效性;同時(shí),要注意教學(xué)方法的多樣性,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足可以幫助教師們更好地反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
平衡木戶外游戲教案篇一
目標(biāo):
1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力,發(fā)展平衡能力。
2.克服膽怯心理,增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備
平衡木兩個(gè)。在場(chǎng)地一端,畫(huà)出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈,作為不倒娃娃的家。
過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。
*教師和幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌:太陽(yáng)咪咪笑(雙手上舉,分別向左、右擺動(dòng)),我們起的早(雙臂屈肘于胸前,分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作),伸伸臂、彎彎腰,蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戲“不倒娃娃”,提高身體的控制能力。
教師請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)“不倒娃娃搖搖搖,搖來(lái)?yè)u去倒不了”,一邊張開(kāi)雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路,當(dāng)說(shuō)到“倒不了”時(shí),所有的幼兒原地停住,并做出單腳站立的動(dòng)作。
要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的身體,盡量堅(jiān)持單腳站立??梢愿鶕?jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。
反復(fù)幾次后,教師發(fā)出“下雨了”的口令,不倒娃娃迅速跑回家(大圓圈)。
游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后,教師提示幼兒?jiǎn)文_站立的同時(shí)可睜眼、閉眼,看看哪一種方式站的時(shí)間長(zhǎng),并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。
3.玩游戲“過(guò)小橋”,嘗試在不同的平衡器械上走。
教師請(qǐng)幼兒扮演不倒娃娃,帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。
教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋:今天我要帶我的不倒娃娃走過(guò)小橋去山上玩??靵?lái)看一看,媽媽是怎樣走過(guò)小橋的。
教師為幼兒做示范,提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腳腳尖向前,兩腳交換踩在橋的中間向前走,兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
幼兒自主練習(xí),教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走,走過(guò)小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對(duì)個(gè)別幼兒給予具體的幫助,如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊,給幼兒以安全感,幫助或保護(hù)他走過(guò)平衡器械等。
4.做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
平衡木戶外游戲教案篇二
1、 嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、 敢于挑戰(zhàn),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
音樂(lè)、平衡木若干。
1.熱身活動(dòng)。
t:今天我?guī)?lái)了一段很特別的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
2.幼兒自由走平衡木。
小結(jié):剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了,走得穩(wěn)穩(wěn)的,很棒。
3.幼兒示范各種方法走平衡木,教師抓典型講解要領(lǐng)。
t:你們剛剛是行走過(guò)了平衡木,那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒跟著在原地練習(xí)。)
t:現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。
4.幼兒練習(xí)。
t:你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難?
(1)沒(méi)困難——你們真厲害,都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。
(2)有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。
t:這一次我有一個(gè)新的要求,請(qǐng)你們聽(tīng)好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。
5.聽(tīng)音樂(lè),比較兩段音樂(lè)旋律。
t:下面我?guī)?lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢?
6.幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。
(1)慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作,要求按照音樂(lè)節(jié)奏;熟練后再上平衡木練習(xí)。
t:請(qǐng)你用分合的方法,有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。
t:你還可以用你喜歡的方法再走一次。
(2)快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí)。
t:這次音樂(lè)變快了,你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎?好,來(lái)試一試吧!
7.教師示范完整的表演。(加高平衡木:兩低一高)
t:你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木,真厲害!我也很想來(lái)試一試,你們可要看仔細(xì)啦!
t:你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?
t:平衡木加高了,我剛剛走了幾個(gè)慢的?聽(tīng)到什么音樂(lè)后亮相?
t:你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎?(教師喊口令,幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。)
8.幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。
9.幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
我根據(jù)本班幼兒年齡愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
平衡木戶外游戲教案篇三
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力;
2、培養(yǎng)幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽量。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
游戲過(guò)程:
教師先擺好平衡木,讓幼兒排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,注意保持距離。
指導(dǎo)要求:
1、指導(dǎo)幼兒一個(gè)個(gè)的走;
2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒;
3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)注意安全。
活動(dòng)反思:
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
平衡木戶外游戲教案篇四
練習(xí)在平衡木上行走,訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒的膽量得到鍛煉。
體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。
平衡木。
1、帶領(lǐng)幼兒觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。
2、請(qǐng)幼兒扮演體操運(yùn)動(dòng)員,走過(guò)平衡木。教師在一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng),哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助,重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒。
隨著活動(dòng)的開(kāi)展,逐漸增加難度,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由選擇動(dòng)作(如側(cè)平舉、叉腰、上舉等)。
平衡木戶外游戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境,感受體育游戲的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛(ài)的小熊,你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?”
(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂(lè),圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋。
教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō):你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
活動(dòng)反思:
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿,因此,幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很開(kāi)心,幼兒基本上都跟著老師模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。在做熱身活動(dòng)時(shí),幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí),多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作,沒(méi)有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌,為了讓幼兒的興趣繼續(xù),我沒(méi)有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌,只要求他們把動(dòng)作做得好些。在玩游戲時(shí),幼兒戴上頭飾,幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木。但有些幼兒可能太興奮,他們不注意聽(tīng)老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作,只顧著做自己喜歡的動(dòng)作。
平衡木戶外游戲教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法,在上面平衡走、跑、跳、爬等。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。
3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張:小鳥(niǎo)、烏龜?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》:
師:天氣不錯(cuò),我們來(lái)跳跳舞吧!(一次)
二、游戲:自由探索玩平衡木的'方法。
師:你們跳得真好!現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西?(平衡木)
平衡木可以怎么玩呢?你們一起來(lái)試試吧!(幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。)
三、用平衡木來(lái)鍛煉。
1.師:小朋友們,現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體,看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多呢?
2.幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng),如:跳、走、跑、爬等等。
3.教師觀察指導(dǎo),稱贊好的鍛煉方法,并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起進(jìn)行鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法。
師:大家想出了很多方法,我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下。
鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉。
五、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。
師:小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運(yùn)糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木。(游戲1-2次)
六、整理各種材料,離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
師:你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興,現(xiàn)在你們也累了,現(xiàn)在我們開(kāi)著小火車(chē)一起到教室休息一下吧!
平衡木戶外游戲教案篇七
健康組:黃秋玲活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,探索平衡木的多種玩法,利用平衡木進(jìn)行身體的各種平衡能力的訓(xùn)練,發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木4個(gè),音樂(lè),頭飾(烏龜、兔子)各一個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn):雙手支撐,雙腳在平衡木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。活動(dòng)流程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):
韻律操(快樂(lè)運(yùn)動(dòng))
二、動(dòng)作練習(xí)
1、向幼兒提問(wèn):你們平時(shí)是怎樣玩平衡木的呢?和幼兒一起走過(guò)平衡木,第二次在平衡木上跨過(guò)障礙物往前走;第三次帶幼兒用手撐地,雙腳撐平衡木爬過(guò)去。
2、學(xué)習(xí)新的動(dòng)作:教師示范,幼兒練習(xí)、雙手支撐,雙腳在平衡木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。
3、教師:“平衡木好玩嗎?我相信你們還有更多更好玩的方法,
你們來(lái)嘗試一下好嗎?”
4、幼兒分組自由探索平衡木的各種玩法。
三、競(jìng)賽活動(dòng):
1、教師出示兔子頭飾,請(qǐng)小朋友幫助它選一個(gè)最好的方法進(jìn)行接力
(跳)
介紹規(guī)則:每隊(duì)幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲,幼兒先用手撐平衡木,雙腳左右向前行進(jìn)跳的方法,中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式跳過(guò)去。對(duì)面的幼兒以同樣的方法回來(lái)。
2、教師出示烏***飾,請(qǐng)小朋友幫助它選一個(gè)最好的方法進(jìn)行接力(爬)
介紹規(guī)則:每隊(duì)幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲,用手撐平衡木,雙腳在平衡木上爬過(guò)去,中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式爬過(guò)去。對(duì)面的幼兒以同樣的方法回來(lái)。
3、小結(jié)
四、放松活動(dòng):
1、龜兔以自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了比賽,現(xiàn)在他們也成了好朋友了。
2、自由結(jié)伴游戲。
平衡木戶外游戲教案篇八
不倒娃娃(嘗試走平衡木)
1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力,發(fā)展平衡能力。
2.克服膽怯心理,增強(qiáng)自信心。
平衡木兩個(gè)。在場(chǎng)地一端,畫(huà)出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈,作為不倒娃娃的家。
*教師和幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌:太陽(yáng)咪咪笑(雙手上舉,分別向左、右擺動(dòng)),我們起的早(雙臂屈肘于胸前,分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作),伸伸臂、彎彎腰,蹲一蹲、跳一跳。
*教師請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)“不倒娃娃搖搖搖,搖來(lái)?yè)u去倒不了”,一邊張開(kāi)雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路,當(dāng)說(shuō)到“倒不了”時(shí),所有的幼兒原地停住,并做出單腳站立的動(dòng)作。
*要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的身體,盡量堅(jiān)持單腳站立??梢愿鶕?jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。
*反復(fù)幾次后,教師發(fā)出“下雨了”的口令,不倒娃娃迅速跑回家(大圓圈)。
*游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后,教師提示幼兒?jiǎn)文_站立的同時(shí)可睜眼、閉眼,看看哪一種方式站的時(shí)間長(zhǎng),并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。
*教師請(qǐng)幼兒扮演不倒娃娃,帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。
*教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋:今天我要帶我的不倒娃娃走過(guò)小橋去山上玩??靵?lái)看一看,媽媽是怎樣走過(guò)小橋的。
*教師為幼兒做示范,提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腳腳尖向前,兩腳交換踩在橋的中間向前走,兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
*幼兒自主練習(xí),教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走,走過(guò)小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對(duì)個(gè)別幼兒給予具體的幫助,如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊,給幼兒以安全感,幫助或保護(hù)他走過(guò)平衡器械等。
平衡木戶外游戲教案篇九
不倒娃娃(嘗試走平衡木)
目標(biāo):
1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力,發(fā)展平衡能力。
2.克服膽怯心理,增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備
平衡木兩個(gè)。在場(chǎng)地一端,畫(huà)出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈,作為不倒娃娃的家。
過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。
*教師和幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌:太陽(yáng)咪咪笑(雙手上舉,分別向左、右擺動(dòng)),我們起的早(雙臂屈肘于胸前,分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作),伸伸臂、彎彎腰,蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戲“不倒娃娃”,提高身體的控制能力。
*教師請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)“不倒娃娃搖搖搖,搖來(lái)?yè)u去倒不了”,一邊張開(kāi)雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路,當(dāng)說(shuō)到“倒不了”時(shí),所有的幼兒原地停住,并做出單腳站立的動(dòng)作。
*要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的`身體,盡量堅(jiān)持單腳站立??梢愿鶕?jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。
*反復(fù)幾次后,教師發(fā)出“下雨了”的口令,不倒娃娃迅速跑回家(大圓圈)。
*游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后,教師提示幼兒?jiǎn)文_站立的同時(shí)可睜眼、閉眼,看看哪一種方式站的時(shí)間長(zhǎng),并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。
3.玩游戲“過(guò)小橋”,嘗試在不同的平衡器械上走。
*教師請(qǐng)幼兒扮演不倒娃娃,帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。
*教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋:今天我要帶我的不倒娃娃走過(guò)小橋去山上玩。快來(lái)看一看,媽媽是怎樣走過(guò)小橋的。
*教師為幼兒做示范,提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腳腳尖向前,兩腳交換踩在橋的中間向前走,兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
*幼兒自主練習(xí),教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走,走過(guò)小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對(duì)個(gè)別幼兒給予具體的幫助,如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊,給幼兒以安全感,幫助或保護(hù)他走過(guò)平衡器械等。
4.做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
平衡木戶外游戲教案篇十
練習(xí)在平衡木上行走,訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒的膽量得到鍛煉。
體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備
體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。
平衡木。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。
2、請(qǐng)幼兒扮演體操運(yùn)動(dòng)員,走過(guò)平衡木。教師在一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng),哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助,重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒。
活動(dòng)延伸
隨著活動(dòng)的開(kāi)展,逐漸增加難度,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由選擇動(dòng)作(如側(cè)平舉、叉腰、上舉等)。
平衡木戶外游戲教案篇十一
平衡木主要就是訓(xùn)練大家的平衡感,各位老師,看下面的平衡木體育游戲教案吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì),能主動(dòng)參與并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的.意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.平衡木4條、海棉墊4塊
2.音樂(lè):快樂(lè)游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。
二、展開(kāi)
1.介紹活動(dòng)器材
教師:你沒(méi)看這是什么?(平衡木)
我們可以用平衡木干什么呢?今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好?
2.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。)
3.帶領(lǐng)幼兒做走爬游戲。
(1)騎馬爬過(guò)小橋
雙腿分開(kāi)坐在平衡木上,像騎馬一樣匍匐向前爬。
(2)爬暗道
將平衡木并攏排好,讓幼兒從平衡木下爬過(guò)去。
(3)走平衡
讓幼兒排好隊(duì),魚(yú)貫式在平衡木上走過(guò)去。第二個(gè)來(lái)回可提醒幼兒加快速度。
4.讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。
教師示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):
屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。
然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
5.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
三、結(jié)束
1.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
2.在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
平衡木戶外游戲教案篇十二
1.培養(yǎng)反應(yīng)力和團(tuán)結(jié)力。
2.養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
呼啦圈,小籃子,椅子,帽子
將幼兒分成四組進(jìn)行游戲,每組幼兒在終點(diǎn)等待信號(hào),幼兒穿過(guò)椅子,呼啦圈,從籃子里拿出帽子戴在自我的頭上,原路回到,下一個(gè)幼兒繼續(xù)。
規(guī)則:
1.游戲時(shí)遵守秩序,每次只能戴一頂帽子。
2.在接力賽時(shí)前面的隊(duì)員必須和后面的隊(duì)員擊掌才能繼續(xù)。
平衡木戶外游戲教案篇十三
幼兒園小班平衡木教案:
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在兒歌的幫助下,掌握走平衡木的'動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走,不推擠前面的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、在場(chǎng)地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌,人手一個(gè)。
4、報(bào)紙球、籃子若干(數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師翻開(kāi)教學(xué)大書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師生頭戴熊的頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師引導(dǎo)觀察提問(wèn):果園里有很多什么?這些蘋(píng)果成熟了,長(zhǎng)得又大又圓,小熊們想不想到蘋(píng)果園里摘蘋(píng)果啊,可是到蘋(píng)果園要過(guò)一條小河,河上只有一座窄窄的橋,小熊們敢過(guò)嗎?過(guò)這窄窄的橋呢,大家不要怕,只要我們掌握方法了,就可以順利過(guò)橋了,現(xiàn)在熊媽媽要先過(guò)小橋摘蘋(píng)果了,看看熊媽媽是怎樣順利過(guò)橋的,小熊們要仔細(xì)看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過(guò)橋,并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)。
教師通過(guò)示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木,走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋(píng)果,放進(jìn)籃子里。
(1)教師邊念兒歌,邊演示走平衡木。
教師:熊寶寶們,現(xiàn)在熊媽媽要過(guò)橋了,看看我是怎樣過(guò)的。
(2)教師:熊媽媽是怎么走過(guò)小橋的?(眼睛向前看,一步一步的走過(guò)去。)
(3)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“吃蘋(píng)果”后的愉快心情。
延伸活動(dòng):
1、可用球開(kāi)展延伸活動(dòng),如滾球、踢球等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀《小熊過(guò)橋》幼兒用書(shū),學(xué)念兒歌,并鞏固走平衡木的能力。
平衡木戶外游戲教案篇十四
小班幼兒非常活潑可愛(ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉,動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。
班幼兒非?;顫娍蓯?ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉,動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、 練習(xí)雙腳立定向前蹦跳,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、 喜歡參加體育活動(dòng),養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一塊彩色熟料板,錄音機(jī),磁帶,蘑菇。
2、場(chǎng)地布置如圖。
小溝 斜坡 山洞 蘑菇
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上,老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢(shì),然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))"寶寶們,天亮了,讓我們來(lái)刷牙,洗臉,梳頭,照鏡子"。
2、基本部分:
(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹嬲茫瑡寢寧⊥靡黄鹑ゲ赡⒐?,但是蘑菇地四周都是小溝,怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì),我們可以跳過(guò)去,現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板,家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中,教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏,兩手可以前后擺動(dòng),用力向前跳起,這樣就能跳過(guò)小溝。)
幼兒集中,請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o家看。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))
幼兒再次分散練習(xí)。(教師注意個(gè)別指導(dǎo))
(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作
師:讓我們一起搭一條小溝,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝,媽媽可以帶小兔去采蘑菇了,路上要跳過(guò)小溝,爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,才能采到蘑菇,我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起,爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭,身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。(游戲復(fù)進(jìn)行兩次)
第一次:小白兔采完蘑菇再次鉆山洞,爬過(guò)山坡,跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了,我們睡覺(jué)吧。"(家蹲下做睡覺(jué)樣子)
第二次:兔媽媽?zhuān)?天亮了,我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝,爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,再次游戲。
3結(jié)束活動(dòng)
兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?,我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。
平衡木戶外游戲教案篇十五
中班幼兒對(duì)各種汽車(chē)十分感愛(ài)好,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作本事,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),明白遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂(lè)磁帶:《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》;呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲《小小駕駛員》
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂(lè)《往遠(yuǎn)足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不一樣的指令,變換不一樣的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往本事、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。
平衡木戶外游戲教案篇十六
1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣。
2、初步了解健康的小常識(shí)。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球若干、低矮的平衡木。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒雙腳站在平衡木上,橫著走,一邊拍一邊往邊上走,不能掉球,同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。
【活動(dòng)反思】
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
平衡木戶外游戲教案篇十七
1.初步掌握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法,增強(qiáng)四肢肌肉力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在活動(dòng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),體驗(yàn)用紙盒玩游戲的樂(lè)趣。
1.鞋盒若干個(gè)。
2.裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個(gè)。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲:穿大鞋。請(qǐng)幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里,比一比,看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
2.基本活動(dòng)。
(1)師:小朋友們想想看,除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行游戲外,這種鞋盒還可以怎么玩呢?
(2)教師請(qǐng)幼兒用手套進(jìn)去爬一爬,并提醒幼兒手和膝蓋要同時(shí)著地爬,以免幼兒因?yàn)樯眢w前傾而跌倒。
(3)教師組織幼兒分組進(jìn)行比賽,看誰(shuí)爬得又穩(wěn)又快,并請(qǐng)爬得快的幼兒進(jìn)行示范,總結(jié)爬得快的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)。
(4)師:如果兩個(gè)人有三個(gè)鞋盒,要把手都套進(jìn)去,應(yīng)該怎么辦呢?
(5)教師請(qǐng)幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試,并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。
(6)組織幼兒進(jìn)行比賽,設(shè)置一條線作為起點(diǎn),幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行,決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪比賽。最后請(qǐng)爬得最快的一組向大家展示他們的方法,大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià),并向他們學(xué)習(xí)。
(7)教師出示大的紙盒。
師:這么大的紙盒,也是讓我們爬的,我們應(yīng)該怎么爬呢?(請(qǐng)幼兒想象并講述方法后進(jìn)行嘗試。)
(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒到大紙盒里爬一爬并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(9)讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí),教師在一旁觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。
(10)將幼兒分組,進(jìn)行比賽。(教師確定起點(diǎn)與終點(diǎn),讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動(dòng)。)
3.放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕,然后手扶著腰,前后左右晃一晃,搖一搖,放松手腕和腰部的肌肉。
平衡木戶外游戲教案篇十八
1.經(jīng)過(guò)各種玩繩的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性,滿足幼兒自?shī)首詷?lè)的需要。
1.繩毽:繩的一端系上沙袋,幼兒可進(jìn)行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等。
2.踩繩:繩的一端系上些彩色紙條,一幼兒隨意抖動(dòng)繩子,另一幼兒去踩,踩到后兩人交換后再玩。
3.玩繩圈:將一根短繩的兩端系起來(lái),構(gòu)成一個(gè)圈,幼兒將繩圈扔到天空,等圈落下時(shí),用頭或身體去鉆,套住為勝,也可兩人拋接。
4.跳踩繩:兩幼兒拉起一根繩子,另一幼兒跳起踩住,繩子再升高一些,跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。,與拉繩幼兒互換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
平衡木戶外游戲教案篇十九
1、學(xué)習(xí)單雙手頭上投擲,增強(qiáng)手臂力量。
2、感受創(chuàng)造與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的樂(lè)趣。
1、灌水的氣球(彩色的水)人手一個(gè),畫(huà)衣每人一件,畫(huà)架、顏料若干。
2、場(chǎng)地布置:在草地上支好畫(huà)架,并鋪紙,投擲線距畫(huà)板2米。
一、神奇的小畫(huà)家。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小畫(huà)家》,做律動(dòng),活動(dòng)身體。
二、神奇的作畫(huà)。
討論:雙手離開(kāi)畫(huà)布該如何作畫(huà)?引出用彩彈投畫(huà)。
三、彩彈轟響。
(1)初試。(幼兒自由拋、投)、模仿(模仿同伴、教師)
(2)合作作畫(huà)。(教師簡(jiǎn)要地總結(jié)動(dòng)作要求,并提出合作要求。)
(3)幼兒用力投擲,使氣球破碎,形成彩色的圖案。
四、彩彈的聯(lián)想。
(1)欣賞七彩的畫(huà)布。
(2)添畫(huà)。
(3)在用彩彈投擲的基礎(chǔ)上,用紙團(tuán)、手指漆畫(huà)。
平衡木戶外游戲教案篇二十
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
1、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》
一、將全班幼兒分成兩部份,兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過(guò)頭頂,然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,等待穿越。
二、游戲開(kāi)始,全體幼兒念童謠:“很多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,很多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,快快捉?。 ?,扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò),扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下,捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,把魚(yú)兒網(wǎng)住,放到桶里,沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí),讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,魚(yú)貫而進(jìn)。
平衡木戶外游戲教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1.探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法,在上面平衡走、跑、跳、爬等。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。
3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的`挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張:小鳥(niǎo)、烏龜?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》:
師:天氣不錯(cuò),我們來(lái)跳跳舞吧?。ㄒ淮危?/p>
二、游戲:自由探索玩平衡木的方法。
師:你們跳得真好!現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西?(平衡木)
平衡木可以怎么玩呢?你們一起來(lái)試試吧!(幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。)
三、用平衡木來(lái)鍛煉。
1.師:小朋友們,現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體,看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多呢?
2.幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng),如:跳、走、跑、爬等等。
3.教師觀察指導(dǎo),稱贊好的鍛煉方法,并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1.在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起進(jìn)行鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法。
師:大家想出了很多方法,我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下。
鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉。
五、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。
師:小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運(yùn)糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木。(游戲1-2次)
六、整理各種材料,離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
師:你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興,現(xiàn)在你們也累了,現(xiàn)在我們開(kāi)著小火車(chē)一起到教室休息一下吧!
小百科:在力學(xué)系統(tǒng)里,平衡是指慣性參照系內(nèi),物體受到幾個(gè)力的作用,仍保持靜止?fàn)顟B(tài),或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài),叫做物體處于平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱物體的“平衡”。
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