心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會(huì)，可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會(huì)，對(duì)自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)。寫心得體會(huì)可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、夸張等，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。范例心得體會(huì)供參考
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
2015年9月21日至9月25日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中的政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué)，并參與了小組討論。整個(gè)培訓(xùn)既注重內(nèi)容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
給我們開設(shè)講座的既有高校教授，也有中學(xué)一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實(shí)都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風(fēng)、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實(shí)可行的建議。他們都將鮮活生動(dòng)的案例和豐富精湛的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸。
在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對(duì)課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實(shí)背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實(shí)也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、模仿、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法、理念到實(shí)踐的過程。而我們?nèi)鄙俚模蛟S正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。
整個(gè)培訓(xùn)，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中的政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了高中的政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和高中的政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個(gè)問題，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點(diǎn)分析了高中的政治課堂的四個(gè)注意點(diǎn)。
目前，我校正在推行“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》；作為這一省級(jí)課題的核心組成員，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中的政治教學(xué)策略研究》。兩個(gè)課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點(diǎn)對(duì)我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用。
1.關(guān)于“少教多學(xué)”?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講；“多學(xué)”不是全學(xué)，而是會(huì)學(xué)。周教授認(rèn)為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有知識(shí)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)參與課堂，學(xué)會(huì)自學(xué)，真正成為課堂的主體，提高學(xué)習(xí)效率。
2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動(dòng)產(chǎn)生的?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識(shí)與體驗(yàn)。對(duì)此，周教授認(rèn)為，可以通過“建立互動(dòng)機(jī)制、促進(jìn)學(xué)生參與和進(jìn)行評(píng)價(jià)矯正”的方式，展開交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，我們要逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，在學(xué)習(xí)熱情、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時(shí)指出不足，同事，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評(píng)的意識(shí)和自我矯正的能力。
3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點(diǎn)，降低教學(xué)起點(diǎn)，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望。周教授在講座中，對(duì)學(xué)生的生命成長尤為重視，認(rèn)為高中的政治教師要對(duì)學(xué)生“加強(qiáng)自然生命教育、社會(huì)生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個(gè)環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是培養(yǎng)人。生命教育對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華。
總之，五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但專家們謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、溫文爾雅的個(gè)人魅力和引領(lǐng)時(shí)代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學(xué)年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年，因?yàn)榉止び兴{(diào)整，我的學(xué)校工作和班級(jí)工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級(jí)管理、教育短評(píng)等內(nèi)容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個(gè)對(duì)得起黨和人民的教育事業(yè)、對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起學(xué)生及家長、對(duì)得起自己良心的教育人。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，中學(xué)教師的工作面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力。為了適應(yīng)這種變化，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提升，我參加了一次思想培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅局限于傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和良好的思想品質(zhì)。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教育的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題、學(xué)會(huì)解決問題，這是我們作為教師需要思考和改進(jìn)的問題。在教學(xué)過程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，開展課外活動(dòng)，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)思考、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過這種方式，學(xué)生們逐漸明白了學(xué)習(xí)的真正意義不僅是追求高分，更要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為未來的社會(huì)做好準(zhǔn)備。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在如今快速發(fā)展的社會(huì)中，青少年容易受到各種負(fù)面價(jià)值觀的影響，很多人迷失了自己的方向。作為教師，我們有責(zé)任為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們健康、積極向上的人生態(tài)度。在培訓(xùn)中，我們通過討論交流、案例分析等方式，深入研討了如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗、如何樹立正確的人生觀。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教育，讓學(xué)生通過自主思考和探索，逐漸形成自己正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們正確的人生追求。
再次，要注重研究教育的理論和實(shí)踐。在培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了國內(nèi)外一些教育思想家的理論，如孔子、洛克等。通過對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在教育中，不僅僅需要傳授知識(shí)，更需要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我嘗試在課堂上引入案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性都有了很大的提高，他們在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)地思考問題，積極參與課堂活動(dòng)。
最后，要注重加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。作為一名中學(xué)教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。通過參加這次培訓(xùn)，我收獲了很多教育理念和教學(xué)方法。我明白了作為一名教師，不僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)理念，不斷提升自己的教育能力。
總之，這次中學(xué)教師思想培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和正確價(jià)值觀的重要性，也清楚了教育中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我將把這次培訓(xùn)中的思想體會(huì)付諸實(shí)踐，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，做一名有思想、有責(zé)任感的中學(xué)教師。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
根據(jù)省教育廳，市教育局、市教培院的統(tǒng)一部署，20xx年8月28、29日?？谑行W(xué)品德新課標(biāo)培訓(xùn)班在?？谑兴膫€(gè)培訓(xùn)點(diǎn)同時(shí)舉行，來自全市的專兼職品德教師、各區(qū)教研員近兩百人參加為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)旨在全面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的基礎(chǔ)上，貫徹和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的基本理念，進(jìn)一步課堂有效教學(xué)，促進(jìn)全市品德教師專業(yè)發(fā)展。一、本次培訓(xùn)工作主要內(nèi)容：
1、《20xx版小學(xué)品德新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說明》由符影、胡衛(wèi)華、林秀霞、符永存、陳玉棋、王曉俐等老師負(fù)責(zé)，并結(jié)合課堂教學(xué)案對(duì)貫徹和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，推進(jìn)課堂有效教學(xué)進(jìn)行深入的分析。
2、結(jié)合《20xx版品德新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《20xx版品德新教材分析》做具體教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的是陳文華、吳小紅、吳東云、吳曉君、吳戰(zhàn)梅、黃芬等老師。
3、觀看課堂有效教學(xué)教學(xué)案例的視頻，并聽取有關(guān)專家的評(píng)課。
4、參加培訓(xùn)的老師交流培訓(xùn)心得和體會(huì)。
由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各教研室的的重視，各個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的精心安排，使得本次培訓(xùn)獲得圓滿成功。參加本次培訓(xùn)的老師來自全市的專兼職品德教師、各區(qū)教研員近兩百人。在本次培訓(xùn)中，每位培訓(xùn)者認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一位參加培訓(xùn)的老師珍惜這次機(jī)會(huì)，按時(shí)參加培訓(xùn)，專心聽講，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)，切實(shí)做到學(xué)有所獲。這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，促進(jìn)了我市全體小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展，為提高我市的品德教學(xué)水平提供了人才支撐。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有省外專家的精彩報(bào)告的錄像資料，有省內(nèi)一線教師的實(shí)踐分享，有精彩的課例，有學(xué)員的互動(dòng)討論，有學(xué)員的獨(dú)到見解。我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。20xx年8月29日晚上19：30～22：30，由市區(qū)教研員、省級(jí)培訓(xùn)者分別主持，在網(wǎng)上集中研討并拓展研討范圍。
對(duì)于本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一、通過這次比較全面的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)有了更好的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，要求教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，特別是品德教師，既要有學(xué)科知識(shí)的把握和專業(yè)技能的提高，又要具有廣泛的社會(huì)生活的常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)和法律知識(shí)，還要不斷收集整理當(dāng)今社會(huì)新的教學(xué)資源來充實(shí)，而且要真正了解學(xué)生真實(shí)的生活，才能勝任品德教學(xué)，才能使品德教學(xué)的內(nèi)容和形式具有針對(duì)性和實(shí)效性。
第二、我們作為教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)新的要求，必須轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課改的需求，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，教師要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生營造寬松自由的氛圍，使學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
第三、作為《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門學(xué)科的教師，應(yīng)準(zhǔn)確把握本門學(xué)科的新課標(biāo)提出的新要求。
兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)新課標(biāo)的了解更加透徹：
1、新課標(biāo)對(duì)課程性質(zhì)的表述更加清晰。新版的課程標(biāo)準(zhǔn)將品德與社會(huì)的課程性質(zhì)定位在：“在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”。同時(shí)，增加了關(guān)于課程特征的闡述：綜合性、實(shí)踐性、開放性。
2、新課標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了年段區(qū)分。課程內(nèi)容修改為：“我的健康成長、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)生活、我們的'國家、我們共同的世界”六個(gè)領(lǐng)域，適當(dāng)降低了難度，并且對(duì)各年段內(nèi)容做出區(qū)分度的說明。增加了體現(xiàn)新時(shí)代要求的目標(biāo)和內(nèi)容。
3、在新課標(biāo)中，增加了一些情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo);在課程內(nèi)容中增加了榮辱感、知恥心、感恩;珍愛我國的文化遺產(chǎn)等內(nèi)容。并對(duì)實(shí)施建議做了詳細(xì)的、可操作性的補(bǔ)充與完善。在書中的教學(xué)建議這一部分對(duì)指導(dǎo)教師教學(xué)的指向和課程的具體實(shí)施要求更明確、清晰、詳實(shí)。提供的教學(xué)方法也更豐富、更明確，可選擇性更強(qiáng)。
第四，通過學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;在教材觀上，教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí)，學(xué)會(huì)用教材來教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際，設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
總之，通過這次對(duì)品德新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正學(xué)到了許多東西，這次培訓(xùn)很實(shí)用。我們會(huì)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)積累的智慧和熱情融入到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，整理學(xué)習(xí)收獲，充實(shí)成長博客，發(fā)出自己的聲音，關(guān)注省、市品德網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，關(guān)注品德課程，關(guān)注自身的成長。通過這次培訓(xùn)也使我對(duì)今后的品德教學(xué)工作更加充滿信心，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個(gè)真正的品德課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到品德課自身的魅力!
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
通過本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的.靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
一學(xué)期來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)五
今天的教師培訓(xùn)活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了很多，感觸頗深。首先袁長林校長在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴(yán)格的要求。袁長林校長指出，新教師在走上崗位要牢記習(xí)近平總書記做四有好老師的指導(dǎo)思想。要有堅(jiān)定的理想信念，崇高的道德情操，扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心。細(xì)心體會(huì)，我覺得這幾個(gè)字很有分量，雖然是老生常談的話題，但是袁校以身作則，用自己的親身經(jīng)歷諄諄教誨我們老師是學(xué)生的榜樣，是文化的傳遞者，是教學(xué)活動(dòng)的管理者。學(xué)生都有向師性，老師的情感態(tài)度價(jià)值觀直接影響到學(xué)生的一生。袁校的講話也使我對(duì)教師這一職業(yè)有更加深入的思考，學(xué)高為師，身正為范，我們應(yīng)在在今后的教學(xué)工作和學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)上育德樹人，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。
緊接著張箭老師給我們做了主旨演講，題為“‘求精’與‘多動(dòng)’——教師主導(dǎo)學(xué)生主體課堂模式的探究”。張箭老師從“何為學(xué)生主體教師主導(dǎo)”，“為何要運(yùn)用學(xué)生主體教師主導(dǎo)的模式”以及“如何踐行學(xué)生主體教師主導(dǎo)的教學(xué)模式”等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。張箭老師提綱挈領(lǐng)，用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例讓我們嘆為觀止。講到動(dòng)情之處，張老師深情并茂，旁征博引，對(duì)于新老師寄予厚望，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生價(jià)值觀影響的重要作用。老一輩教師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們，他們多年以來所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的實(shí)踐，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的厚望，為一中的輝煌貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
七月四日、五日，xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)，聽了幾位專家、老師的`講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長的報(bào)告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)砗艽髥l(fā)，我也深有同感。
首先，要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
其次，要關(guān)心厚愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
第三，要掌握后進(jìn)生的心理，積極引導(dǎo)。一般來說，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對(duì)好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理，誰管得嚴(yán)，就對(duì)誰反感，想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須找到積極的因素，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。總之，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情的橋梁，用一點(diǎn)點(diǎn)的愛、一滴滴的情，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃他們求知的欲望。
第四，聯(lián)系家長，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，要通過家訪、家長會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談一下自己對(duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
四、更新教育方法，讓人人獲得成功。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
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教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后，一個(gè)聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實(shí)，我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的！
感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學(xué)校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園，那些認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個(gè)個(gè)鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學(xué)校了，上課、下課！重復(fù)著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對(duì)于我來說，是那么的快樂、自信和踏實(shí)！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實(shí)和快樂！
感謝學(xué)生們教會(huì)我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯(cuò)誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會(huì)讓老師生氣的無處躲藏，其實(shí)何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識(shí)的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放松會(huì)兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們在接受知識(shí)教育的同時(shí)，更多地明白些做人道理，學(xué)會(huì)彼此尊重、學(xué)會(huì)彼此理解，學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因?yàn)殄X在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細(xì)想想，生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了，會(huì)與不會(huì)，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天！因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的，那我的知識(shí)也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換，也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實(shí)是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。我真怕有那么一天，我會(huì)離開我深愛的這個(gè)三尺講臺(tái)，像一個(gè)暮沉的老人，失去思考、失去機(jī)靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書本上的知識(shí)，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。
還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計(jì)、沒時(shí)間，讓孩子總感覺全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會(huì)湊到我的跟前："周老師，送給你吧！".就如前些天，他不知從哪里撿來的學(xué)生手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠(yuǎn)處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對(duì)說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個(gè)了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會(huì)有那么一天，他會(huì)長大，也會(huì)成熟，也會(huì)有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應(yīng)該是大愛！老師的愛應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報(bào)的愛，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對(duì)我的尊敬，回一聲："同學(xué)，你也好！"也是我對(duì)他們感激、謝恩的回報(bào)！謝謝你們了，我的學(xué)生們！我的教育快樂，有你們！
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教師思想培訓(xùn)是教育系統(tǒng)中非常重要的一部分，它能夠幫助教師理清教育教學(xué)的方向，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。在參與教師思想培訓(xùn)的過程中，我深切感受到了其的重要性和必要性。以下是我對(duì)教師思想培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教師同仁有所啟發(fā)。
第一段：認(rèn)識(shí)教師思想培訓(xùn)的重要性
教師思想培訓(xùn)是教育教學(xué)事業(yè)中至關(guān)重要的部分。在參與思想培訓(xùn)的過程中，我深刻體驗(yàn)到了其對(duì)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。在這一過程中，培訓(xùn)者會(huì)向我們介紹最新的教學(xué)理論和教育方法，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助我們加深對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，在思想培訓(xùn)中，我們也會(huì)與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和互動(dòng)討論，這種分享和交流可以促進(jìn)我們的思維碰撞，開闊我們的視野，從而更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
第二段：提高教師的教學(xué)水平
教師思想培訓(xùn)有助于提高教師的教學(xué)水平。在培訓(xùn)過程中，我們可以學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念和教育方法，了解到不同的教學(xué)模式和策略。這些都可以為我們的教學(xué)工作提供更多的思路和方法。同時(shí)，在思想培訓(xùn)中，我們也可以了解到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，從中獲得啟發(fā)和借鑒。通過參與思想培訓(xùn)，教師能夠不斷地積累和更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能，提高自己的教學(xué)水平。
第三段：提升教師的教育教學(xué)觀念
教師思想培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能夠提升教師的教育教學(xué)觀念。在培訓(xùn)過程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的教育理論和教育方法，這些理論和方法都可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在與其他教師的交流和討論中，我們也會(huì)了解到不同教師對(duì)教育教學(xué)的看法和理解，這也能夠促使我們對(duì)自己的教育教學(xué)觀念進(jìn)行反思和調(diào)整，最終提升我們的教育教學(xué)能力。
第四段：積極參與思想培訓(xùn)的意義
積極參與教師思想培訓(xùn)對(duì)于我們個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過參與培訓(xùn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和技能，還能夠接觸到一些優(yōu)秀的教師和學(xué)者，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。同時(shí)，思想培訓(xùn)還為我們搭建了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)，通過與他人的交流和討論，我們可以開闊自己的思維，拓寬自己的視野，不斷完善自己的教育教學(xué)觀念和方法。因此，積極參與教師思想培訓(xùn)可以幫助我們不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與教師思想培訓(xùn)，我深刻感受到了其對(duì)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。思想培訓(xùn)可以幫助教師提高教學(xué)水平，提升教育教學(xué)觀念，并為教師的專業(yè)成長提供支持和幫助。因此，我們應(yīng)不斷地提高對(duì)教師思想培訓(xùn)的重視和投入，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在教師思想培訓(xùn)中，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和水平。只有這樣，我們才能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
從事職業(yè)多年，我深深體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和組織的重要性。培訓(xùn)是指通過一定的教育方式，提高人們的知識(shí)、技能和素質(zhì)，從而達(dá)到提升個(gè)人能力和組織發(fā)展的目的。在現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)和市場一直在不斷發(fā)展，沒有持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，個(gè)人的競爭力將會(huì)大大減弱。同時(shí)，作為一個(gè)組織或企業(yè)，只有注重培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能保持競爭優(yōu)勢。因此，培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。
二、培訓(xùn)的方法和策略
在培訓(xùn)過程中，我們需要結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的培訓(xùn)方法和策略。首先，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際工作緊密結(jié)合，能夠立即應(yīng)用到工作中去。其次，培訓(xùn)方式可以多樣化，包括面對(duì)面授課、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等，以滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。還可以采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，既保證了學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又提高了學(xué)習(xí)效果。此外，培訓(xùn)應(yīng)該注重互動(dòng)和反饋，通過討論、分享和評(píng)估，促進(jìn)學(xué)員的參與和學(xué)習(xí)效果的提高。
三、培訓(xùn)的評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)
培訓(xùn)并不僅僅是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)持續(xù)的過程。為了確保培訓(xùn)的有效性和成果，我們需要定期進(jìn)行評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)。評(píng)估可以有多種形式，如問卷調(diào)查、知識(shí)測試、觀察記錄等，通過收集和分析反饋信息，了解學(xué)員的滿意度和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。同時(shí)，培訓(xùn)的改進(jìn)也需要結(jié)合實(shí)際需要和發(fā)展趨勢，不斷更新培訓(xùn)課程和方法，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和要求。
四、培訓(xùn)的管理和支持
培訓(xùn)的有效實(shí)施需要有良好的管理和支持。組織或企業(yè)應(yīng)該建立培訓(xùn)管理機(jī)制，包括培訓(xùn)計(jì)劃、預(yù)算、培訓(xùn)記錄和檔案等，以確保培訓(xùn)的及時(shí)性和有效性。同時(shí)，組織內(nèi)部可以設(shè)立專門的培訓(xùn)部門或任命專職管理員，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織和協(xié)調(diào)工作。此外，領(lǐng)導(dǎo)層的支持和參與也是培訓(xùn)的重要因素，領(lǐng)導(dǎo)的重視和示范作用可以為培訓(xùn)活動(dòng)提供更好的條件和動(dòng)力。
五、培訓(xùn)的價(jià)值和影響
培訓(xùn)的價(jià)值和影響是顯而易見的。通過培訓(xùn)，個(gè)人能夠提升自身的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。同時(shí)，組織或企業(yè)能夠通過培訓(xùn)提高員工的工作能力和質(zhì)量，提高生產(chǎn)力和效益，保持競爭優(yōu)勢。培訓(xùn)還可以促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，推動(dòng)組織的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。因此，培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)社會(huì)和國家的發(fā)展有積極的影響。
總之，培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，對(duì)個(gè)人和組織來說都具有重要意義。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該注重方法和策略的選擇，評(píng)估和改進(jìn)的進(jìn)行，管理和支持的提供，以及培訓(xùn)的價(jià)值和影響的認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)。只有不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，才能滿足個(gè)人和組織的需求，適應(yīng)社會(huì)和市場的發(fā)展。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今社會(huì)，宣傳思想教育培訓(xùn)已經(jīng)成為各行各業(yè)人們不可缺少的一部分。宣傳思想培訓(xùn)是對(duì)人們相關(guān)知識(shí)進(jìn)行普及，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身素質(zhì)和能力的一種方式。在過去的幾個(gè)月，我參加了一次宣傳思想培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，宣傳思想培訓(xùn)加強(qiáng)了我們的職業(yè)素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我們了解到了如何與他人溝通，如何處理復(fù)雜的情況，以及如何在工作中正確處理與同事和上級(jí)之間的關(guān)系。這些技能和知識(shí)對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饔兄浅Ｖ匾淖饔谩Ｅ嘤?xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何做好團(tuán)隊(duì)合作以及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，這些都是我們在職場中必備的技能。
其次，宣傳思想培訓(xùn)提高了我們的專業(yè)能力。我們學(xué)到了如何在特定的工作情景中向他人傳遞信息，如何創(chuàng)造有效的宣傳活動(dòng)，以及如何撰寫具有影響力的宣傳文案。這些技能可以幫助我們更好地向外界傳達(dá)我們的想法和觀點(diǎn)，讓更多人了解和認(rèn)同我們的工作，進(jìn)一步提升我們的影響力。
此外，宣傳思想培訓(xùn)開闊了我們的思路。通過與其他參與者的交流，我們了解到了不同行業(yè)和領(lǐng)域的宣傳思想方法，不同的文化背景和價(jià)值觀念，這為我們提供了更廣闊的思考空間。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決問題，如何發(fā)掘和利用機(jī)遇，以及如何在不同的情況下做出正確的決策。所有這些都極大地促進(jìn)了我們的個(gè)人成長和發(fā)展。
此外，宣傳思想培訓(xùn)還教會(huì)了我們?nèi)绾握_運(yùn)用媒體和互聯(lián)網(wǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，媒體和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為宣傳和傳播信息的重要渠道，掌握這些渠道的技巧和方法對(duì)于我們的宣傳工作至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我們學(xué)到了如何制作優(yōu)質(zhì)的宣傳廣告、新聞稿和社交媒體內(nèi)容，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體來推廣產(chǎn)品和服務(wù)。這些技能不僅可以幫助我們更好地傳播信息，也幫助我們更好地與公眾進(jìn)行互動(dòng)和溝通。
最后，宣傳思想培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到宣傳思想教育的重要性。宣傳思想教育是一種對(duì)社會(huì)各界進(jìn)行教育和培訓(xùn)的活動(dòng)，它不僅可以提高人們的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力，還可以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展和進(jìn)步。通過宣傳思想教育，我們可以更好地了解社會(huì)的變化和發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)到自身的不足和亟需提高的地方，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。
總的來說，宣傳思想培訓(xùn)對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。它不僅提高了我們的專業(yè)能力和素質(zhì)，還開闊了我們的思路和視野。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望未來能有更多的人參與宣傳思想培訓(xùn)，從中受益，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，我們需要不斷地提升自己。作為一名從事教育工作的人員，思想培訓(xùn)是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在思想培訓(xùn)的過程中，我受益匪淺，深刻體會(huì)到了自身的不足與需要提高的方向，在此分享我的思想培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知意識(shí)的提高
在思想培訓(xùn)中，我們不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是提高學(xué)員的認(rèn)知意識(shí)。我們告訴他們要關(guān)注當(dāng)前的社會(huì)問題，學(xué)習(xí)國家和社會(huì)的發(fā)展，了解行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展情況，以便更好地選擇自己的職業(yè)和發(fā)展方向。通過思想培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的認(rèn)知水平得到了提高，他們逐漸能夠意識(shí)到自身的定位和未來方向，從而更加有動(dòng)力和信心去追求自己的夢想。
第三段：自我認(rèn)識(shí)的深化
思想培訓(xùn)的過程中，我們還會(huì)幫助學(xué)員深化自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題。通過對(duì)自身的分析，學(xué)員可以找到突破自己的方法和途徑，進(jìn)而達(dá)到自我提升的目的。我在思想培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)員對(duì)自身的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)和偏差，我嘗試引導(dǎo)他們認(rèn)真審視自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改善不足，從而優(yōu)化自身。
第四段：價(jià)值觀的樹立
思想培訓(xùn)也涉及到價(jià)值觀的傳遞和樹立。我們告訴學(xué)員要樹立正確的價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)美德。在這個(gè)過程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)員判斷是非、善惡和美丑，明確人生追求的方向和目標(biāo)。通過思想培訓(xùn)，學(xué)員的價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的提高，更加明確了自己的社會(huì)責(zé)任和人生使命。
第五段：反思與改進(jìn)
思想培訓(xùn)不僅僅是學(xué)員的學(xué)習(xí)過程，也是講師自我反思和提高的過程。每次思想培訓(xùn)結(jié)束后，我都會(huì)總結(jié)個(gè)人的不足和教學(xué)的不足之處，尋找進(jìn)一步提高的方向和方法。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)員進(jìn)行深入的交流和反饋，了解他們的感受和意見。通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地為學(xué)員的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。
結(jié)論：
思想培訓(xùn)是一項(xiàng)長期性不斷發(fā)展的過程，需要講師對(duì)自己的要求不斷提高和追求，同時(shí)也需要學(xué)員的自我發(fā)展和進(jìn)步。通過思想培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了自身的不足和需要提高的方向，相信在今后的工作中會(huì)更加積極進(jìn)取，成為一名優(yōu)秀的教育者。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來，思想教育在社會(huì)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。每個(gè)人的思想與觀念都是在社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，經(jīng)常進(jìn)行思想培訓(xùn)可以使人的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，公民意識(shí)提高，對(duì)于社會(huì)整體發(fā)展也有著重要的作用。本文將闡述思想培訓(xùn)的重要性，總結(jié)自身的心得體會(huì)以及對(duì)未來的展望。
第二段：思想培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的重要性
思想培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的重要性在于，它能夠引導(dǎo)人們把握人生發(fā)展的方向，提高人們的思想水平。隨著社會(huì)變革不斷推進(jìn)，人們的社交圈不斷擴(kuò)大，接觸到更多的人和信息也就需要一個(gè)更廣闊的視野。而思想培訓(xùn)就能夠?yàn)槿藗儙磉@樣的視野，拓寬個(gè)人認(rèn)知，開拓思維模式。
第三段：思想培訓(xùn)對(duì)社會(huì)的重要性
與個(gè)人而言，思想培訓(xùn)對(duì)社會(huì)的影響也不可忽視。眾所周知，一切的事物都是通過人來推進(jìn)完成的，而人的思想則能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響，尤其在當(dāng)今日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，一個(gè)社會(huì)若想要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就必須時(shí)刻提高和引導(dǎo)人們的思想質(zhì)量。加強(qiáng)人們的思想培訓(xùn)，不僅能夠提高社會(huì)各階層的素質(zhì)和價(jià)值觀，還能夠?yàn)樯鐣?huì)整體發(fā)展提供有效的人才儲(chǔ)備。
第四段：個(gè)人心得體會(huì)
我個(gè)人在思想培訓(xùn)這一方面也是有所感悟。首先，我認(rèn)為思想培訓(xùn)并不是一項(xiàng)短期的任務(wù)，它需要長期積累和實(shí)踐，而我的體驗(yàn)中大多是每年進(jìn)行一次思想培訓(xùn)，這對(duì)個(gè)人的思想提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其次，思想培訓(xùn)的實(shí)踐性和互動(dòng)性也是需要加強(qiáng)的。在以往的培訓(xùn)課程中，老師們更多僅是傳遞和教授知識(shí)，而我們學(xué)員卻缺乏更多的討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
第五段：未來的展望
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，思想培訓(xùn)也將迎來更加廣闊的發(fā)展空間，它將更多地應(yīng)用于教育、政治等方面，在教育領(lǐng)域中的普及率也將越來越高。未來的思想培訓(xùn)也將以更多的互動(dòng)和實(shí)踐為重點(diǎn)，通過多種形式的實(shí)驗(yàn)、分享等手段，讓學(xué)員們更加深刻地領(lǐng)悟相關(guān)理論，加深印象和提高反響。
總結(jié)：思想培訓(xùn)是提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知的有效途徑，通過思想培訓(xùn)，我們可以進(jìn)一步提升對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平，拓展思考維度，促進(jìn)思維模式的升級(jí)。在未來的日子里，思想培訓(xùn)將會(huì)進(jìn)一步的普及和深化。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報(bào)告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學(xué)理念上：充分以學(xué)生為本，最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去，教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長，充分地以學(xué)生為主的教學(xué)理念，教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，這樣即鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效梳理和鞏固。
2、教學(xué)方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對(duì)課本具體內(nèi)容進(jìn)行分析而是用材料引領(lǐng)，步步深入，如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領(lǐng)課本所學(xué)所講，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時(shí)，用了感動(dòng)中國十大人物之一李劍英的故事，內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生回答問題的過程中，巧妙引導(dǎo)。
3、教學(xué)手段上：整節(jié)課用了兩個(gè)故事，引領(lǐng)課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點(diǎn)撥，釋疑解惑，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€(gè)注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料，做到三個(gè)貼近，既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時(shí)要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生真正感受到生機(jī)勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細(xì)無聲的人生教育。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
思想培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中非常普遍的一種教育手段。它不僅能夠提高人的思想素質(zhì)，還能夠讓人更好地理解社會(huì)和自己的位置。作為一位參與過思想培訓(xùn)的人，我深刻體會(huì)到了思想培訓(xùn)的重要性，并得到了許多啟示。在本文中，我將分享自己在思想培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
第一段：理解思想的基礎(chǔ)
思想是指人腦中的一種精神現(xiàn)象，是由人對(duì)外界事物進(jìn)行反思或者推測而形成的。思想的產(chǎn)生不是憑空想象的，而是基于人所知道或者遇到的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行推斷。在思想培訓(xùn)中，我們往往會(huì)遇到許多涉及思想的問題，如“什么是思想”，“思想和意識(shí)的區(qū)別”等。通過對(duì)這些問題的學(xué)習(xí)和理解，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了什么是思想、它的形成條件以及思想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第二段：提高思想審美能力
思想審美能力是指人準(zhǔn)確地辨別、欣賞、理解和評(píng)價(jià)思想產(chǎn)物的能力。在思想培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何以客觀的視角看待思想文化，并打破自身對(duì)于審美的限制。通過針對(duì)不同思想問題的分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用形而上學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等視角來對(duì)問題進(jìn)行分析。我認(rèn)為這是提高個(gè)人思想素質(zhì)的有力武器，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重提高這方面能力。
第三段：加強(qiáng)人際交往能力
人際交往能力是指個(gè)人能夠建立積極的社會(huì)關(guān)系和處理人際關(guān)系能力。在思想培訓(xùn)中，我們往往需要通過和人的交流來解決思想難題，或者將個(gè)人看法與他人分享。通過和不同的人進(jìn)行交流，我認(rèn)識(shí)到了不同思想觀念的多樣性，同時(shí)也鍛煉了自己的口頭表達(dá)和傾聽能力。這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活中，都會(huì)有積極的影響。
第四段：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)
社會(huì)責(zé)任意識(shí)是指個(gè)人對(duì)于社會(huì)中的問題能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并帶有使命感和良心的意識(shí)。在思想培訓(xùn)中，我們通過了解社會(huì)問題的本質(zhì)，在鍛煉個(gè)人思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并解決問題。我認(rèn)為，個(gè)人責(zé)任意識(shí)的提高是現(xiàn)代社會(huì)中非常必要的。通過思想培訓(xùn)中鍛煉個(gè)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中以更好的態(tài)度責(zé)任感去面對(duì)社會(huì)問題并予以解決。
第五段：總結(jié)和展望
思想培訓(xùn)是一種提高思想素質(zhì)和人格修養(yǎng)的有效手段。作為參加過思想培訓(xùn)的人，我認(rèn)識(shí)到思想培訓(xùn)的重要性，并在此基礎(chǔ)上汲取了很多啟示。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)更加注重加強(qiáng)人際交往、提高思想審美能力、增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的認(rèn)識(shí)，更好地服務(wù)于社會(huì)并取得自己的成功。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
培訓(xùn)是當(dāng)代社會(huì)中不可或缺的一部分，它可以幫助人們提升個(gè)人能力和技能，滿足職業(yè)發(fā)展需求。參加過各種培訓(xùn)課程的我深深體會(huì)到了培訓(xùn)思想的重要性。在這篇文章中，我將介紹我對(duì)培訓(xùn)思想的一些體會(huì)和心得。
首先，培訓(xùn)思想需要有明確的目標(biāo)。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該清楚地知道自己想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。無論是學(xué)習(xí)一門新的技能還是提升自己的管理能力，我們都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)過程。例如，當(dāng)我參加一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)時(shí)，我的目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何更好地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員并有效地領(lǐng)導(dǎo)他們。這個(gè)明確的目標(biāo)幫助我在培訓(xùn)中更專注地學(xué)習(xí)和思考，最終取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)思想需要注重實(shí)踐。培訓(xùn)課程往往具有理論性和實(shí)踐性的內(nèi)容。雖然理論知識(shí)非常重要，但只有將其應(yīng)用到實(shí)際中，我們才能真正理解和掌握這些知識(shí)。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，例如案例研究、角色扮演等，使理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。我曾經(jīng)參加過一次銷售培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了銷售技巧和溝通技巧，通過與他人進(jìn)行角色扮演，并在實(shí)際銷售中應(yīng)用這些技巧，我發(fā)現(xiàn)這些實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提升自己的銷售能力非常有幫助。
第三，培訓(xùn)思想需要注重反思。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反思和反饋的過程。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行自我評(píng)估。通過反思，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，在一次項(xiàng)目管理培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到自己在項(xiàng)目溝通和時(shí)間管理方面存在一些問題，于是我開始有意識(shí)地加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并取得了顯著的進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)思想需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)不是一次性的，而是一個(gè)持續(xù)的過程。學(xué)習(xí)永無止境，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣。參加培訓(xùn)只是開始，我們需要在工作和生活中持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。我們可以通過閱讀專業(yè)書籍、參加研討會(huì)和討論小組等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，并在職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。
最后，培訓(xùn)思想需要注重團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，我們往往需要與其他參與者進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。通過與他人交流和合作，我們可以分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。我曾經(jīng)參加過一次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也提出自己的建議和想法，最終我們成功地完成了項(xiàng)目，并取得了良好的成績。
綜上所述，培訓(xùn)思想是培訓(xùn)過程中必不可少的一部分。它需要明確目標(biāo)、注重實(shí)踐、重視反思、持續(xù)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。通過培訓(xùn)思想的指導(dǎo)和應(yīng)用，我們可以更全面地提升自己的能力和素質(zhì)，并在職業(yè)和生活中取得更大的成功。
教師思想培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
轉(zhuǎn)眼間兩天培訓(xùn)的`課程已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我想我們每位學(xué)員更確切的說每位中層管理人員都有不同的膽識(shí)很大的收獲。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)的舉辦非常有意義且必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我了解到我未來需要從哪幾個(gè)方面提升自己：
在我們公司里面或者說大部分的國內(nèi)企業(yè)里面，中層管理人員都是從基層干起，從我本身來說我也是從技術(shù)干起，本身的專業(yè)能力比較強(qiáng)，但是沒有管理經(jīng)驗(yàn)，管理能力欠缺，如果需要成為一名合格的中層管理人員，必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，但是在此之前必須避免犯下前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，具體如下：
不善于建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)、工作團(tuán)隊(duì)認(rèn)為對(duì)人的管理是行政人事部門的事
作為一名中層管理者，t型必不可少，即既要有強(qiáng)力力的理論基礎(chǔ)作為支撐，又要強(qiáng)化上面的橫向平臺(tái)，即要了解其他部門的運(yùn)作，只有這樣才能站著別人的角度去看問題，思考問題，只有這樣才能避免別人眼中的唯我主義。作為一個(gè)中層管理者，自我的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展密切相關(guān)，團(tuán)隊(duì)的成敗也是個(gè)人的成敗，所以作為中層領(lǐng)導(dǎo)必須以人為導(dǎo)向，中層及中層以上主要是管人，領(lǐng)導(dǎo)者是管理者，但是管理者不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。
一副很形象的漏斗效應(yīng)圖勾畫出溝通過程中信息傳遞的丟失，在這里我要說的是chad一直教我們的幾句話“說給他聽，做給他看，讓他說給你聽，讓他做給你看”只有這樣才能有效的預(yù)防溝通過程中信息的丟失，但是作為一名中層管理者，溝通的技巧在這邊必須要說的是溝通不僅僅只是靠語言，還包括人與人面對(duì)面的交往中，35%是靠語言傳達(dá)信息，65%屬于非語言信息，所以溝通中必須注意下面的幾條技巧：
用對(duì)方熟悉的語言：準(zhǔn)確向?qū)Ψ桨l(fā)出信息，并使對(duì)方有效溝通比快速溝通更重要；雙向溝通、愿意聆聽、想兩次再說；有效溝通是目的，為了有效溝通，必須舍得花時(shí)間成有效表達(dá)自己的想法，這是進(jìn)行人際溝通的關(guān)鍵；美國著名的管理學(xué)家杜拉克有一種名言：人無法只靠一句話來溝通，總得靠整個(gè)人來溝通。
在培訓(xùn)中有一個(gè)概念就是4個(gè)象限的理論，領(lǐng)導(dǎo)希望的是第三象限的員工，即可以理解和貫徹上司的意圖，能服從命令，只是執(zhí)行力度不夠而已，這類員工需要貫徹自己的執(zhí)行力，同時(shí)在和上司相處的過程中，和上級(jí)多讓其做選擇題而不是填空題，這個(gè)理論我曾經(jīng)聽過carrol說過，但是當(dāng)時(shí)理解得不是很透徹，經(jīng)過培訓(xùn)，了解到作為中層管理，必須要有自己的做事理論，對(duì)于任何一件事情，可能有很多不同的解決方式，并且要能預(yù)測到每個(gè)方式可能產(chǎn)生的后果，跟領(lǐng)導(dǎo)討論的時(shí)候既要說出您的建議方案，同時(shí)也要將方案的結(jié)果告知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，這樣既可以減少領(lǐng)導(dǎo)做出結(jié)論的時(shí)間，同時(shí)也能避免領(lǐng)導(dǎo)沒有時(shí)間調(diào)查而做出有悖公司利益的結(jié)論。
作為中層管理人員，必須清楚自己的工作，也要了解自己團(tuán)隊(duì)的能力所在，不要任何事情一味的接受，或者一味的不接受，在自己能力范圍內(nèi)的必須要做，同時(shí)，如果超過了自己能力范圍內(nèi)的，自己不需智慧的說“不”，這也就是“要就不做，要做就做最好”，我在這里要說的一句話就是“如果你自己接受了一項(xiàng)任務(wù)，就要全力以赴的去做到最好，而不是接受了領(lǐng)導(dǎo)的指派，回來卻在怨天尤人，心里不平衡等等。
溝通在中層管理中扮演了非常重要的角色，這里面的溝通不僅僅是上下級(jí)的溝通，同時(shí)還包括同級(jí)之間的溝通，在我們工作中有人會(huì)說誰誰誰比較吃得開，其實(shí)這個(gè)就是他比較善于溝通不同部門之間的關(guān)系，在部門溝通中，講師講了很多關(guān)于部門溝通的技巧，但是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是：作為中層管理人員，必須處理好部門之間灰色區(qū)域的工作，只有這樣才能不至于造成部門之間的斗爭，在垮部門之間溝通的時(shí)候必須注意10點(diǎn)技巧，即知己知彼；換位思考；有效會(huì)議；凝聚知識(shí)；管理沖突；尊重欣賞；績效分享；明確職責(zé)；遵守承諾；專題訪談。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想發(fā)展，必須具有高的凝聚力，而在這個(gè)高凝聚力的團(tuán)隊(duì)中，必須要有各種各樣角色的成員構(gòu)成，西游記團(tuán)隊(duì)中，就有各種不同的角色，不同成員有不同的分工，而作為中層管理人員，要想建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，自己的團(tuán)隊(duì)里面必須要有有不同的角色，可能孫悟空比較沒有團(tuán)隊(duì)精神，但是除妖斬魔還得靠他，好比一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有技術(shù)過硬的人員，但是作為中層領(lǐng)導(dǎo)必須要有管理這類人才的緊箍咒；同時(shí)也要有沙僧的任勞任怨角色，他不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的喜樂哀愁而做出一些沖動(dòng)的決定，作為團(tuán)隊(duì)，這就要求必須有員工長期穩(wěn)定（老大曾經(jīng)跟我說過，雖然有的員工發(fā)展比較慢，可能很長一段時(shí)間都不能獨(dú)擋一面，但是這種人員跳槽的機(jī)會(huì)比較小，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須要有長期穩(wěn)定的人員來支持，這類型的人才，如果你培養(yǎng)得當(dāng)，將來可以穩(wěn)定的為公司創(chuàng)造價(jià)值）。當(dāng)然也要有豬八戒的那種角色，這種角色在我們生活中類似能力有，但是稍有欠缺，但是很得領(lǐng)導(dǎo)的信任，不是說他做的好，因?yàn)樗軒?dòng)團(tuán)隊(duì)活躍的氣氛，一個(gè)團(tuán)隊(duì)不能死氣沉沉，所以必須要有這種性格比較外向的人參與，當(dāng)然啦，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，剛有成員是不足夠的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)必須超于個(gè)人的目標(biāo)，在這里就不得不提大雁的這個(gè)高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，如果要成為一個(gè)高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，必須每個(gè)人都要忠于自己的團(tuán)隊(duì)，忠誠于自己的事業(yè)，做好自己的本職工作，如果你不拍翅膀，他也不拍翅膀，這個(gè)團(tuán)隊(duì)還會(huì)存在嗎?如果我們和大雁一樣聰明的話，我們就會(huì)留著與自己的事業(yè)目標(biāo)一致的隊(duì)伍里，而且樂意接受他人的協(xié)助，也愿意協(xié)助他人。分擔(dān)占重任很重要，因?yàn)槲覀儜?yīng)該尊重和保護(hù)每個(gè)人獨(dú)特的才智，技能；如果我們也有大雁這樣的意識(shí)，我們就會(huì)一如既往的站在彼此身邊，不管經(jīng)歷任何困難，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)和幫助我們的隊(duì)伍；我們必須確定從我們背后傳來的鼓勵(lì)的叫聲，而不是其他的聲音，個(gè)人的信息和活力來自團(tuán)隊(duì)及時(shí)真誠的鼓勵(lì)。作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必須做到無縫隙溝通，同時(shí)所有的資料必須公開，給出的結(jié)果是成品組合既要得到的結(jié)果，從這里我很大的啟示就是資料的集中管理，作為qa部們，我們的標(biāo)準(zhǔn)文件可以說是全公司最多的一個(gè)部門，在這里的話必須作為文件的集中管理，才能確保在另外一個(gè)人請(qǐng)假或離開的時(shí)候文件沒有斷層，最好能做到所有的文件自動(dòng)備份。
作為一個(gè)項(xiàng)目，他的結(jié)果是不可控的，而作為一名中層管理人員，他的母的是處理這些不可控，同時(shí)對(duì)據(jù)誒過的不可控負(fù)責(zé)。一個(gè)成功的項(xiàng)目，必須有一定的時(shí)間期限，一定的預(yù)算成本內(nèi)，在適當(dāng)?shù)男阅芎鸵?guī)格下，得到客戶或使用者認(rèn)可，能將客戶的名字列入你的項(xiàng)目成功列表中，是范圍變化最少或雙方就范圍變化達(dá)成一致，且不改變原組織的企業(yè)文化，作為載體實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，這個(gè)是一個(gè)成功的項(xiàng)目的定義，項(xiàng)目要想成功，時(shí)間是關(guān)鍵，所有的項(xiàng)目必須嚴(yán)格按照時(shí)間走，做項(xiàng)目同時(shí)還要考慮利益相關(guān)方，如，外部環(huán)境改變對(duì)人們生活質(zhì)量所帶來的變化等等，如果我們沒有考慮到這些，可能會(huì)導(dǎo)致我們的項(xiàng)目全盤失敗。
談項(xiàng)目關(guān)系，不得不談止損點(diǎn)的選擇，在我們大部分人的心理面可能會(huì)想我已經(jīng)投資了多少錢下去，但是這個(gè)項(xiàng)目沒有成功，如果我再投多少錢，這個(gè)項(xiàng)目肯能就被救活，那么我前面的投資的部分的錢不至于打水漂，但是他們沒有考慮到我再投入多少錢，項(xiàng)目能不能救活，如果能救活，我能帶來多大的收益，將帶來多少資源的浪費(fèi)，所以在項(xiàng)目計(jì)劃的初期，必須要做一個(gè)全盤的計(jì)劃，如果在哪個(gè)節(jié)點(diǎn)不能夠順利打開節(jié)點(diǎn)，將造成什么樣的損失，是否有必要進(jìn)行下去，如果進(jìn)行下去將帶來對(duì)大的收益等等，只有這樣才能在關(guān)鍵的時(shí)刻及時(shí)的關(guān)閉項(xiàng)目，不至于造成更大的浪費(fèi)。在這里我需要提的是我們公司的msc制袋機(jī)，其實(shí)在整個(gè)購買的過程中也是作為一個(gè)項(xiàng)目在處理，設(shè)備到廠的時(shí)候發(fā)現(xiàn)設(shè)備根本不能滿足要求，即最基本的封口都不能穩(wěn)定的進(jìn)行，但是如果退回廠家，我們可能會(huì)損失一部分，所以后來是通過改造，導(dǎo)致三個(gè)月過去，設(shè)備還沒有改造合格，但是在加工區(qū)里面，如果超過一定的期限，設(shè)備是沒有辦法退回的，這就是說如果廠家不能來人將設(shè)備調(diào)整好，那我們將可能承擔(dān)90%的設(shè)備的損失，在這里我不是說哪個(gè)人做的不好，只是在剛開始購買的時(shí)候止損點(diǎn)沒有選擇合理。
一個(gè)良好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，必須要有不同的部門人員參與，要有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的目的，目標(biāo)，角色，職責(zé)，技能，共同工作的方法，團(tuán)隊(duì)規(guī)模。在這里面我們公司比較常見的團(tuán)隊(duì)就是ie，如我們公司進(jìn)行的拉斯系統(tǒng)，他的目的是lean整個(gè)的流程，產(chǎn)品沒有堆積，真?zhèn)€產(chǎn)線流通比較順暢，從而達(dá)到提高產(chǎn)品的質(zhì)量，提高生產(chǎn)的產(chǎn)能的目的，而在這里面的話需要參與的人員有制造，品管，當(dāng)然啦，像這種項(xiàng)目如果要進(jìn)行，副廠的參與是必不可少，不是說副廠必須在這里面要做什么，而是如果有副廠的參與，在人員調(diào)動(dòng)方面，產(chǎn)線的調(diào)配方面可能更加迅速，這也是為什么一些項(xiàng)目最好要有高層領(lǐng)導(dǎo)參與的原因。而一個(gè)項(xiàng)目的成功與否，不僅僅看的是項(xiàng)目的直接利益，還有看間接利益。如我們柏興工廠建立的員工業(yè)余活動(dòng)場所，可能這個(gè)項(xiàng)目本身公司花了很多成本，但是如果員工經(jīng)常在一起打球或下班有地方可以健身，有地方可以消費(fèi)（小賣店），這樣他們不知與枯燥的兩點(diǎn)一下生活而導(dǎo)致員工的離職率的增長，而這里面就是項(xiàng)目所帶來的間接的收益。如果要做好一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目收尾也是很重要的，任何一個(gè)項(xiàng)目都有可能是成功的或者失敗的，不論是成功的還是失敗的項(xiàng)目，都必須做好項(xiàng)目的收尾工作，只有這樣才能將失敗的原因作為下次避免失敗的另一個(gè)成功的關(guān)鍵，當(dāng)然，在這邊我要提的是我們qa部門的dhf，dhf如果很完成，就不至于產(chǎn)品在大貨生產(chǎn)的時(shí)候還會(huì)走彎路，在這里我要提的是kc產(chǎn)品和ph產(chǎn)品的對(duì)比，我本身是負(fù)責(zé)kc產(chǎn)品的，不是說比較偏向于哪個(gè)產(chǎn)品，而是在kc產(chǎn)品研發(fā)階段，大部分資料存檔比較完成，從rsr，到msr，再到大貨，包括過程中的更改等等，這些都有在dhf中體現(xiàn)，而對(duì)于ph產(chǎn)品，大部分是靠一個(gè)員工從頭到尾，大家也知道如果這個(gè)員工一旦離職，那么將會(huì)有很大的斷層，那么這種情況下資料文件的完善是非常重要的，我記得講師說過一句話，如果一個(gè)人在公司的位置舉足輕重的話，那么領(lǐng)導(dǎo)層必須要做出一個(gè)預(yù)防措施。
人只有堅(jiān)持，才能得到別人的支持，原我們每一個(gè)人都堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不懈的努力，最終達(dá)到雙贏的目的。
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