教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
線描畫大樹(shù)教案中班篇一
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹(shù),每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句,如:這顆樹(shù)好大哦,這朵花好漂亮哦,有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn),如:這顆叫什么樹(shù),這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹(shù)木,清楚花草樹(shù)木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹(shù)木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內(nèi)容了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用。
2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)對(duì)花草樹(shù)木愛(ài)的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn):幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
難點(diǎn):愿意講述花草樹(shù)木的好處,用“樹(shù)真好?;蛘呋ㄕ婧??!钡木涫奖磉_(dá)。
掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(例如:樹(shù)木被破壞、花朵被摘。)、制作花朵大樹(shù)頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
二、基本活動(dòng)
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思,當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。
2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹(shù)木的重要性。
3、逐一出示花草樹(shù)木被破壞的照片,幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想,提出保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
三、游戲活動(dòng):“我是大樹(shù)、小花”游戲,幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹(shù)木,學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹(shù)木。
2、是什么樣子的?”“我是一棵樹(shù),我的樹(shù)皮被一個(gè)小朋友剝掉了,我會(huì)有什么感覺(jué)?”“我是一朵花,有人喜歡扯我的花辦,我會(huì)有什么感覺(jué)?”
3、教師扮演大樹(shù)和小花,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。如“大樹(shù)我今天很高興,有人給我暍水”,“花兒我今天很高興,有個(gè)小朋友只看我,一點(diǎn)也不來(lái)碰我”,等等。
四、延伸活動(dòng)
1、教師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹(shù)木們澆水、鋤草。
1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
線描畫大樹(shù)教案中班篇二
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
1.大樹(shù)、搖籃、小鳥(niǎo)若干。
2.音樂(lè):搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
一、談話導(dǎo)入。
1、師:剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了,讓我們一起到大樹(shù)底下休息休息一會(huì)兒吧。
2、師:你覺(jué)得我們小五班的這棵樹(shù)高嗎?想和它比比看嗎?
3、幼兒和大樹(shù)比高矮。
二、理解兒歌。
(1)播放搖籃曲。
師:聽(tīng),大樹(shù)在唱歌,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么呢?誰(shuí)睡著了?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲。
師:什么聲音?風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,小鳥(niǎo)要被淋濕了,怎么辦呢?
三、欣賞兒歌。
1、結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。
2、幼兒在大樹(shù)下欣賞兒歌。
線描畫大樹(shù)教案中班篇三
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分:
1、律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)2、練聲,復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2、幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲。(出示貼絨)
3、游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)師:媽媽幼:孩子。(交換角色)
4、出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化。(有高有低)
5、幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫,聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
7、游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛,當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗。
詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹(shù)后,引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說(shuō)出詩(shī)歌的'內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說(shuō)一句,孩子說(shuō)一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問(wèn)題:“大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo),還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢?”小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利。
整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
線描畫大樹(shù)教案中班篇四
1.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3. 感受幫助朋友的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹(shù)林和一名扮演"大樹(shù)媽媽"的老師。
2.小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè),鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。
3.小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶,錄音機(jī)。
4.畫紙、水彩筆人手一份。
一. 開(kāi)始部分1. 以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂(lè):鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)(教師)樹(shù)林。
二. 基本部分1. 小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃,討論原因鳥(niǎo)媽媽:小鳥(niǎo)們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
大樹(shù)媽媽:空氣污染,工廠排污水,亂砍樹(shù)木。
3. 引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法鳥(niǎo)媽媽:大樹(shù)媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥(niǎo):吃藥,唱歌給他聽(tīng),陪他說(shuō)說(shuō)話......大樹(shù)媽媽:你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹(shù)木。哎!沒(méi)用了......小鳥(niǎo):我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了,讓人類知道"大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)"。
4. 引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)(1) 茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2) 大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。
(3) 大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。
(4) 大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。
5. 鳥(niǎo)媽媽總結(jié):大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽,我們將會(huì)沒(méi)地方住,沒(méi)有這些美麗的家園。
6. 怎樣讓人類知道這些呢?小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫畫......)7. 幼兒繪畫:畫出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽:我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來(lái)送到人類,讓他們知道。
三. 結(jié)束部分小鳥(niǎo)把畫好的畫傳送到人類手中。
四. 延伸部分人類收到畫后,就注意保護(hù)樹(shù)木,海廣泛栽種樹(shù)木,使家園更美。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的'結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
線描畫大樹(shù)教案中班篇五
1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助,主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
ppt操作材料背景圖
一、開(kāi)始部分
出示情境:一顆光禿禿的大樹(shù),有只哭著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的旁邊邊飛邊說(shuō):“我沒(méi)有家了,我沒(méi)有家了……”
二、基本部分
1、出示畫面一(孤單的大樹(shù)和寂寞的小鳥(niǎo)),引導(dǎo)幼兒討論并回答。
1、你看到了什么?大樹(shù)怎么了?大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉?小鳥(niǎo)怎么了?小鳥(niǎo)為什么哭了?
2、看到大樹(shù)和小鳥(niǎo)這樣,我們小朋友的心情是怎樣的呢?
3、我們用什么辦法讓他們高興起來(lái)呢?
2、出示畫面二
一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),他們?cè)谡f(shuō):“我有新家了!謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公說(shuō):“小朋友們,你們做得好!”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
3、操作
1、講述要求
2、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作
三、結(jié)束部分
把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽(tīng)。
線描畫大樹(shù)教案中班篇六
1.知道樹(shù)木對(duì)人體健康的重要作用。(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音)
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,從小萌發(fā)“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
3.能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情感。
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
布置“郊游”的場(chǎng)景;環(huán)保視頻;幼兒作畫用的廢舊材料。
1.幼兒與老師一同來(lái)到唱著“去郊游”的歌曲,來(lái)到“泉山森林公園”。
2.一名幼兒進(jìn)行情景表演“小鳥(niǎo)找家”。
情景:一顆光禿禿的大樹(shù),有只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方飛來(lái)飛去,邊飛邊說(shuō):“我沒(méi)有家了,我沒(méi)有家了”。
3.師啟發(fā)式提問(wèn):小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)發(fā)生什么事情了?它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.幼兒討論:大樹(shù)被光頭強(qiáng)砍了;樹(shù)枝被折斷了;大樹(shù)死了;小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
1.觀看視頻:介紹樹(shù)木對(duì)人類的作用。
2.游戲“答小記者問(wèn)”每組一名幼兒當(dāng)小記者提問(wèn):
(1)你知道嗎?樹(shù)木對(duì)人體有哪些好處?
(2)植樹(shù)節(jié)是幾月幾日?
(3)我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)木?
(4)世界環(huán)境日是幾月幾日?
3.小結(jié):樹(shù)木對(duì)人體的作用:光合作用(遮擋陽(yáng)光,給人們一片溫馨的綠蔭);藥用(可制作藥材);對(duì)環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,平衡生態(tài),綠化環(huán)境,阻隔噪音等);平時(shí)小朋友要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不踩踏草坪,不折樹(shù)木,不在樹(shù)枝上蕩秋千等;記住3月12日是中國(guó)植樹(shù)節(jié);6月5日是世界環(huán)境日。從小樹(shù)立“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
師:請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一些標(biāo)志放到幼兒園里的花草樹(shù)木身邊,讓大家看到這些標(biāo)志就能做到保護(hù)大自然的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的環(huán)保標(biāo)志,分組設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),設(shè)計(jì)好后投放到校園里需要的地方。
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):“我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”到泉山森林公園認(rèn)養(yǎng)一顆小樹(shù),開(kāi)展愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.“比一比,誰(shuí)能干”讓幼兒圍繞愛(ài)護(hù)環(huán)境創(chuàng)編童謠并附圖,比一比誰(shuí)創(chuàng)編的最好,評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。
線描畫大樹(shù)教案中班篇七
1.萌生對(duì)樹(shù)的探索興趣,增加對(duì)樹(shù)的'親近感。
2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備:“認(rèn)識(shí)大樹(shù)”組圖;“我和大樹(shù)做游戲”組圖。
一引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是由哪些部分組成
——你在哪里看過(guò)樹(shù)?
——樹(shù)是由哪些部分組成的?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位
1.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-1”,認(rèn)識(shí)樹(shù)干。
2.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-2”,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉、樹(shù)枝。
3.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-3”,認(rèn)識(shí)樹(shù)上的花。
4.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-4”,認(rèn)識(shí)樹(shù)上的果實(shí)。
5.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-5”,認(rèn)識(shí)樹(shù)根和樹(shù)樁。
三出示組圖鼓勵(lì)幼兒和樹(shù)進(jìn)行游戲
1.出示組圖“我和大樹(shù)做游戲”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)和大樹(shù)可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹(shù),看看樹(shù)干、樹(shù)枝、花兒、果實(shí)、樹(shù)根等,自由地和樹(shù)一起玩游戲。
線描畫大樹(shù)教案中班篇八
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài),體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事:從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》
師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?
生:抒情優(yōu)美
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽(tīng)第一段歌詞,想一想:大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的?
b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演
c、 聽(tīng)第二段歌詞,想一想:大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的?
d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱
a、師彈旋律,生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn):
注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師:大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生:藍(lán)天
師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚的媽媽是誰(shuí)?
生:樹(shù)林 大地海洋
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生:祖國(guó)
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你
師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)
生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”
線描畫大樹(shù)教案中班篇九
我愛(ài)大樹(shù)和小花活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生愛(ài)花和數(shù)的情感。
2、積極參與討論,注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、我愛(ài)大樹(shù)和小花每位小朋友都有自己的樹(shù)朋友,你喜愛(ài)你的樹(shù)朋友嗎?為什么?
你為樹(shù)朋友做了一些什么事?
談?wù)勛约簽槭裁聪矏?ài)大樹(shù)和小花?
2、怎樣愛(ài)大樹(shù)和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛(ài)樹(shù)和花草的情感。
教師扮演大樹(shù)和花,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。
我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
線描畫大樹(shù)教案中班篇十
1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、老師的范畫大樹(shù)、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
3.中班美術(shù)美麗的大樹(shù)教案反思
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹(shù)干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái),投影片一張。
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!
線描畫大樹(shù)教案中班篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,你們看這畫上畫的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的.大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
2、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn):
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)
3、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
線描畫大樹(shù)教案中班篇十二
1、知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
3、感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、油畫棒、幼兒操作卡。
2、教師范畫。
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色,堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn):感受秋天樹(shù)葉的色彩美,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段:
演示法、講解法、練習(xí)法。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1.師(手舉紅、黃樹(shù)葉):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?
2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師:那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓線外,不露白色。
師:看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了,要把露出來(lái)的白色全部涂滿。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師:你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的?
師:這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的`樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色,注意涂色順序和方法。
師:想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師:需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品,評(píng)價(jià)。
師:你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看,為什么?
線描畫大樹(shù)教案中班篇十三
1.萌生對(duì)樹(shù)的探索興趣,增加對(duì)樹(shù)的親近感。
2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備:“認(rèn)識(shí)大樹(shù)”組圖;“我和大樹(shù)做游戲”組圖。
一引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是由哪些部分組成
——你在哪里看過(guò)樹(shù)?
——樹(shù)是由哪些部分組成的?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位
1.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-1”,認(rèn)識(shí)樹(shù)干。
2.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-2”,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉、樹(shù)枝。
3.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-3”,認(rèn)識(shí)樹(shù)上的花。
4.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-4”,認(rèn)識(shí)樹(shù)上的果實(shí)。
5.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-5”,認(rèn)識(shí)樹(shù)根和樹(shù)樁。
三出示組圖鼓勵(lì)幼兒和樹(shù)進(jìn)行游戲
1.出示組圖“我和大樹(shù)做游戲”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)和大樹(shù)可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹(shù),看看樹(shù)干、樹(shù)枝、花兒、果實(shí)、樹(shù)根等,自由地和樹(shù)一起玩游戲。
線描畫大樹(shù)教案中班篇十四
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
鋼琴。
1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴?gòu)椬喔枨?,?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問(wèn):幼兒們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏,幼兒演唱。
8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。
線描畫大樹(shù)教案中班篇十五
1、學(xué)習(xí)用各種簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線和圖案裝飾樹(shù)。
2、嘗試點(diǎn)和線的組合,感受線描畫的美感。
1、穿著用線描裝飾服裝的動(dòng)物2-3個(gè);
2、樹(shù)的線描作品3-4張;
3、黑色記號(hào)筆、8k彩色畫紙人手一份。
1、以“森林時(shí)裝節(jié)”游戲引出課題。
(2)它們的服裝有什么特點(diǎn)?(用線描的方法來(lái)裝飾)
(3)哪一種線條是你最喜歡的?(幼兒說(shuō)出一種教師即作簡(jiǎn)單示范)。
(4)師:看到小動(dòng)物們打扮得這么漂亮,森林里的.大樹(shù)小樹(shù)可羨慕了,他們也想像小動(dòng)物們一樣穿著漂亮的衣服來(lái)參加時(shí)裝大賽呢!
2、出示樹(shù)的線描作品,引導(dǎo)幼兒觀察各種線條和點(diǎn)的組合,激發(fā)幼兒作畫的興趣。(欣賞后收起)
3、幼兒作畫,教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(1)今天我們就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,和小兔一樣用各種線條和點(diǎn)結(jié)合的方法給大樹(shù)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧!
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)線的結(jié)合來(lái)裝飾樹(shù)干。
(3)裝飾完后也可請(qǐng)幼兒適當(dāng)添加與樹(shù)木生長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容,使畫面構(gòu)圖完整。
4、評(píng)價(jià)
(1)幼兒走秀展示自己作品。
(2)尋找自己最喜歡的大樹(shù),說(shuō)說(shuō)為什么。
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