心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注重觀察和思考自己的經(jīng)歷。個(gè)人心得體會(huì)雖然各有不同，但總有一些共通之處，希望以下范文能給大家?guī)?lái)一些啟示。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
作為一名特殊教育教師，我深知教學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己知識(shí)的重要性。因此，我積極參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，期望從優(yōu)秀的同事身上汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課，我深感收獲良多，愿意和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)技巧（250字）
參加其他特教老師的課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，他們靈活運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。我深刻認(rèn)識(shí)到，提高自身的教學(xué)技巧是實(shí)現(xiàn)高效特教教育的基礎(chǔ)。
第三段：加強(qiáng)溝通能力（250字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀特教老師非常擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。他們始終保持平等、友善的態(tài)度，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和意見(jiàn)。通過(guò)建立良好的溝通渠道，特教老師與學(xué)生建立了互信和尊重，使學(xué)生感到被關(guān)注和理解。這讓我意識(shí)到，加強(qiáng)溝通能力不僅能夠改善教學(xué)關(guān)系，還能促進(jìn)特殊學(xué)生的發(fā)展。
第四段：提升教學(xué)計(jì)劃（300字）
參加其他教師的課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)他們注重制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)前，他們根據(jù)學(xué)生不同的特殊需求和能力水平，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并充分利用各種教學(xué)資源和工具，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他們注重教學(xué)的可操作性和實(shí)用性，確保教學(xué)計(jì)劃能夠落地。這啟示我，提升教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第五段：提升自身專業(yè)素養(yǎng)（300字）
通過(guò)觀摩他人的特教課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性。一些優(yōu)秀特教老師在教學(xué)中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的教育技能，極大地提升了他們的教學(xué)效果。因此，我決心加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為特殊學(xué)生提供更加有效的教育服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)反思和觀摩，我充分認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和不足之處。提高教學(xué)技巧、加強(qiáng)溝通能力、提升教學(xué)計(jì)劃、提升專業(yè)素養(yǎng)等方面都需要我不斷努力和學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為特殊學(xué)生提供更好的教育。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
第一段：開(kāi)篇引述主題--特殊教育的重要性和必要性
特殊教育是一種被廣泛關(guān)注和重視的教育形式，在當(dāng)代社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。近日，我參加了一次特殊教育課程的聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，我深刻領(lǐng)悟到特殊教育的獨(dú)特意義和挑戰(zhàn)性。下面我將分享我的聽(tīng)課心得，探索特殊教育之路。
第二段：對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)與感悟
在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)特殊教育并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是一門(mén)藝術(shù)。在這個(gè)藝術(shù)中，教師需要具備耐心、愛(ài)心和創(chuàng)造力，以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。我深切感受到特殊教育是因材施教的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，教師需要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)這些潛能。與此同時(shí)，特殊教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和自理能力，為他們的將來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
第三段：特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)
在聽(tīng)課過(guò)程中，我對(duì)特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更深入的了解。特殊教育教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，了解不同的特殊教育需求和個(gè)體差異，運(yùn)用不同的教育方法和策略。此外，教師還需要與學(xué)生和家長(zhǎng)緊密合作，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃并進(jìn)行持續(xù)評(píng)估和調(diào)整。特殊教育教師需要有高度的責(zé)任感和使命感，他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和引路人。
第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇--特殊教育的未來(lái)發(fā)展
特殊教育行業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn)，比如資源不足、社會(huì)認(rèn)知度不高等。然而，我相信這些挑戰(zhàn)背后隱藏著巨大的機(jī)遇和潛力。特殊教育的未來(lái)發(fā)展需要更多的投入和支持，政府、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，為特殊教育提供更好的環(huán)境和條件。同時(shí)，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展也為特殊教育帶來(lái)了許多機(jī)遇，例如智能輔助工具和個(gè)性化學(xué)習(xí)軟件等。我們應(yīng)該充分利用這些技術(shù)手段，為特殊教育提供更多創(chuàng)新的教育方式和工具。
第五段：我的成長(zhǎng)與未來(lái)的致力方向
通過(guò)參與特殊教育課程的聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)特殊教育有了更深入的了解和體驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在這個(gè)領(lǐng)域的興趣和潛質(zhì)。我意識(shí)到特殊教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但意義深遠(yuǎn)的工作，它不僅涉及到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)乎社會(huì)的公平與包容。因此，我決定未來(lái)將致力于特殊教育事業(yè)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，為特殊教育做出自己的貢獻(xiàn)，為每個(gè)特殊孩子的未來(lái)帶來(lái)希望和光明。
在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到特殊教育的重要性和必要性，理解了特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)，也認(rèn)識(shí)到特殊教育面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)的機(jī)遇。我相信，只要我們共同努力，特殊教育的未來(lái)一定會(huì)變得更加美好！
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
特教是一項(xiàng)重要的教育工作，為有特殊教育需求的學(xué)生提供專門(mén)的教育服務(wù)。特教教師作為關(guān)鍵的教育者，扮演著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要角色。而作為特教教師聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和心得更是對(duì)他們教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。我有幸觀摩了一堂特教老師的課程，通過(guò)對(duì)他的課堂觀察與深入交流，我對(duì)特教教師的職責(zé)和技能有了更深入的了解，同時(shí)也汲取了一些寶貴的聽(tīng)課心得。本文將從參觀的準(zhǔn)備工作、課堂組織能力、經(jīng)驗(yàn)與技巧、以及師生互動(dòng)等方面來(lái)探討特教老師的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，特教老師在參觀前做了充分的準(zhǔn)備工作。他深入了解了被觀察教師的授課內(nèi)容和學(xué)生的特殊需求，提前和被觀察教師進(jìn)行了充分的溝通和交流。這個(gè)準(zhǔn)備工作為特教老師了解學(xué)生的現(xiàn)狀，更好地理解被觀察教師的教學(xué)特點(diǎn)提供了有力的保障。正因?yàn)橛辛诉@樣的準(zhǔn)備，特教老師在觀察課堂中能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，對(duì)于學(xué)生的特殊需求的關(guān)注與應(yīng)對(duì)更加得心應(yīng)手。
其次，特教老師在課堂組織能力方面表現(xiàn)得極為出色。在一場(chǎng)授課過(guò)程中，他熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，精心設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)活動(dòng)與教材，使學(xué)生在課堂中能夠以多種方式參與學(xué)習(xí)，吸取并消化知識(shí)。他同時(shí)也合理安排了學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，以保證學(xué)生的集中精力和學(xué)習(xí)效果。此外，他還充分利用教室的空間布置，將課堂變得生動(dòng)而活潑，給學(xué)生一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)觀察這些細(xì)節(jié)，我深深地感受到了特教老師在課堂組織能力方面的獨(dú)到之處。
第三，特教老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧方面展現(xiàn)了他的專業(yè)素養(yǎng)。他深入理解了特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困難，并且針對(duì)不同學(xué)生的不同需求制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，精心選擇了合適的教材和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，他還善于使用各種教學(xué)輔助工具和技術(shù)，如圖表、模型、多媒體等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這些方法與技巧不僅提高了特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為其他教師提供了寶貴的借鑒和參考。
最后，特教老師在師生互動(dòng)方面做出了令人欽佩的表現(xiàn)。他積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，他亦不忘給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自尊和自信心。特教老師注重與學(xué)生的個(gè)體交流和關(guān)懷，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并積極提供幫助和指導(dǎo)。通過(guò)觀察特教老師與學(xué)生的互動(dòng)，我深深體會(huì)到了特教教師在師生互動(dòng)方面的獨(dú)到之處，他們的關(guān)懷與耐心對(duì)于特殊教育學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
總的來(lái)說(shuō)，特教老師的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，在觀摩他們的課堂過(guò)程中，我汲取了許多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。他們的準(zhǔn)備工作、課堂組織能力、經(jīng)驗(yàn)與技巧、以及師生互動(dòng)等方面都展現(xiàn)出了他們作為特教教師的優(yōu)秀素養(yǎng)和專業(yè)能力。特教教學(xué)的目的是幫助特殊學(xué)生實(shí)現(xiàn)“平等、自主、全面的發(fā)展”，而特教教師在聽(tīng)課過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得無(wú)疑將進(jìn)一步推動(dòng)他們?cè)谶@方面的教學(xué)能力和水平的提高，為特殊學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
我終于開(kāi)始了我從教經(jīng)歷，一直以來(lái)我都想當(dāng)一個(gè)受到學(xué)生尊敬的教師，我的高中老師對(duì)我的影響很大，讓我直接堅(jiān)定了我當(dāng)老師的這個(gè)夢(mèng)想，xx師范學(xué)院的四年苦讀，讓我從本質(zhì)上了解了這個(gè)職業(yè)，也是教會(huì)了我怎么去做到一個(gè)教室的職責(zé)，我是信心滿滿的來(lái)到xx中學(xué)任教的，但是首先就給我這個(gè)新晉教師上了一課。
學(xué)校為了讓我能剛快的適應(yīng)這份工作，上課的質(zhì)量能更高，第一天我先不用去教務(wù)處報(bào)道，給我安排了兩節(jié)課，都是去聽(tīng)其他老師的課，這點(diǎn)我雖然是能理解的，但是我還是覺(jué)得這是學(xué)校不相信我工作能力的表現(xiàn)，心里是有點(diǎn)憤憤不平的，但是經(jīng)過(guò)一節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我在學(xué)校應(yīng)聘的是語(yǔ)文老師，我所聽(tīng)的這兩節(jié)課都是學(xué)校的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)其中一個(gè)還是我的直系領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文部的部長(zhǎng)，他們用行動(dòng)告訴了我，什么才是一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，聽(tīng)他們一節(jié)課，真的就是勝過(guò)我在師范學(xué)院上十節(jié)課，這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的視覺(jué)沖擊太大了，我把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去聽(tīng)他們上的課，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛是離不開(kāi)黑板的，我的注意力被牢牢的吸引著，我自認(rèn)為是做不到的。
第一節(jié)課，這個(gè)老師基本上都是保持著她那甜美的笑容，跟學(xué)生的互動(dòng)性特別強(qiáng)，一個(gè)小舉動(dòng)，也能激起學(xué)生們的勝負(fù)欲，班上的同學(xué)都不約而同的舉起手來(lái)想回答問(wèn)題，我回想了一下我當(dāng)初高中上課的情景，班上肯定是會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)在呼呼大睡的，一節(jié)課有一半以上的同學(xué)在聽(tīng)就不錯(cuò)了，根本不可能達(dá)到這種程度，在這節(jié)課上我學(xué)到了，作為教師的表情管理。
第二節(jié)課，教室里特別的安靜，因?yàn)檫@節(jié)課是被教師安排他們寫(xiě)作文的，老師就寫(xiě)了一個(gè)作文題上在黑板上，然后就在教室里巡視，后來(lái)我也是有跟這個(gè)老師交談過(guò)幾句，為什么教室里的紀(jì)律可以這么好，就算我們兩個(gè)在走廊上，教室里也全都是低著頭在寫(xiě)作文？他只送給了我一句話，“你在做自己喜歡的事情的時(shí)候，會(huì)不認(rèn)真嗎？”，我恍然大悟，如果每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)作文，都喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得能在這方面表現(xiàn)自己，自然就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真的寫(xiě)。做到讓他們的思維開(kāi)闊起來(lái)，讓自己腦海中所想，都踴躍紙上，估計(jì)沒(méi)人還會(huì)在這個(gè)時(shí)候開(kāi)小差。
我不僅開(kāi)始試想，我如果開(kāi)始上課了，會(huì)是個(gè)什么樣的場(chǎng)景，估計(jì)就是眼睛一直盯著書(shū)，照著樹(shù)上讀，照著教案上寫(xiě)，不會(huì)跟學(xué)生有互動(dòng)，講課的速度看緣分，緊張的話就語(yǔ)速加快，不緊張的話就慢慢來(lái)，我肯定會(huì)讓學(xué)生們很失望吧，我會(huì)好好的總結(jié)這兩節(jié)課所學(xué)，讓自己的課也變得有趣起來(lái)。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
作為特殊教育領(lǐng)域的專業(yè)人士，特教老師扮演著許多孩子們生命中的導(dǎo)師角色。要想為他們提供合適的教育服務(wù)，特教老師們必須保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平。因此，參加各種形式的教育培訓(xùn)是特教老師們不可或缺的一部分。以下是我在聽(tīng)課過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。
首先，特教老師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和求知的心態(tài)。特教領(lǐng)域的知識(shí)和技能不斷進(jìn)步和更新，特教老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的理論，了解最新的研究成果，以便更好地服務(wù)于特殊需求的學(xué)生。通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)課程，特教老師們可以與其他同行交流經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的智慧。此外，學(xué)習(xí)還可以激發(fā)特教老師的創(chuàng)造力和熱情，幫助他們發(fā)展出更好的教育策略和方法。
其次，特教老師們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我看到了許多特教老師們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意且有效的教學(xué)活動(dòng)和方法。例如，對(duì)于有注意力缺陷問(wèn)題的學(xué)生，特教老師會(huì)采用分段式的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生集中注意力更長(zhǎng)的時(shí)間；對(duì)于語(yǔ)言障礙的學(xué)生，特教老師可能會(huì)使用視覺(jué)輔助工具來(lái)幫助學(xué)生更好地理解，并進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，特教老師能夠更好地幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外，特教老師需要了解和運(yùn)用不同的教育技術(shù)和工具。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)特殊教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。例如，特教老師可以利用智能手機(jī)和平板電腦上的學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。此外，特教老師也可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生模擬真實(shí)情境，提高學(xué)習(xí)的效果。因此，特教老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和掌握新的教育技術(shù)和工具，充分利用科技資源來(lái)提高教育的質(zhì)量和效果。
最后，特教老師還應(yīng)該注重自我反思和提升。通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，特教老師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，尋找問(wèn)題的解決方法，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時(shí)，特教老師要勇于接受他人的建議和批評(píng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。此外，特教老師還可以參加一些專業(yè)性的研討會(huì)和研究課題，與更多的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，作為特教老師要想更好地服務(wù)于特殊需求的學(xué)生，我們應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解并運(yùn)用各種教育技術(shù)和工具，以及不斷反思和提升自己。通過(guò)這些努力，我們將能夠更好地滿足特殊需求學(xué)生的教育需求，讓他們享受到公平和優(yōu)質(zhì)的教育。特教事業(yè)充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了成就感和快樂(lè)。希望我們每一位特教老師都能不忘初心，不斷努力，為特殊需求的學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
每一次聽(tīng)課，都是一次收獲與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在平凡的課堂中，學(xué)生可以汲取老師的智慧，得到新的知識(shí)，同時(shí)也能領(lǐng)悟到老師的人格魅力。今天，我想分享一下自己在聽(tīng)課中的心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。
第二段：理解與考慮
聽(tīng)課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽(tīng)老師講課，更包括了積極地思考、理解和反思。聽(tīng)老師的課要認(rèn)真聆聽(tīng)，積極思考并理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)。課堂不僅僅是讓我們記住知識(shí)，而是讓我們學(xué)會(huì)如何思考、分析問(wèn)題。作為聽(tīng)課生，應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷地思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是單純地接受老師的教導(dǎo)。
第三段：信任與尊重
課堂中，最重要的人是老師。老師的話語(yǔ)擁有至高的權(quán)威性，他們的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的人格和思維產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)生必須保持住對(duì)老師的信任和尊重。而老師則應(yīng)該通過(guò)身教來(lái)樹(shù)立良好的示范，讓學(xué)生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解，才能形成良好、穩(wěn)定的教學(xué)關(guān)系。
第四段：體驗(yàn)與反思
聽(tīng)課的過(guò)程，就是一個(gè)不斷體驗(yàn)與反思的過(guò)程。學(xué)生們應(yīng)該注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并定期回顧和反思自己的學(xué)習(xí)方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時(shí)候，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，并向老師征詢意見(jiàn)和建議。同時(shí)，在體驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語(yǔ)言表述，從中感受老師的課堂教學(xué)風(fēng)格。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課心得體會(huì)老師，是一個(gè)感受和思考的過(guò)程。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)、尊重信任、積極體驗(yàn)和反思總結(jié)，我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)更加注重并體會(huì)到聽(tīng)課的重要性和意義，也更加努力地去做好每一堂課的聽(tīng)課準(zhǔn)備和接受。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次一共聽(tīng)了8節(jié)課，對(duì)于我來(lái)講真的是開(kāi)闊了眼界，收獲頗豐。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每節(jié)課后上課教師都會(huì)對(duì)自己所上的課進(jìn)行課前構(gòu)思與課后反思的闡述，老師們的個(gè)人素質(zhì)都很高，語(yǔ)言豐富，點(diǎn)評(píng)到位，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，將課標(biāo)理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，下面是我的幾點(diǎn)收獲：
我們的課堂就要讓學(xué)生敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師采取開(kāi)放的教學(xué)方式，讓學(xué)生有較多的發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出新穎的見(jiàn)解，在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立自信，達(dá)到與人生發(fā)展永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)教育目的。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些特級(jí)教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成若干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單，實(shí)在就是一種智慧，一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫，一種水平，就如特級(jí)教師羅鳴亮在報(bào)告中說(shuō)到的“我們的課堂就要追求簡(jiǎn)約而靈動(dòng)”。這就要求我們教師必須從以下方面去做：
(一)、教學(xué)情境不在“鬧”，而在“實(shí)”。
(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在劉德武老師講課中，雖然是一名老年男教師，一上課就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此我們所追求的課堂應(yīng)當(dāng)是激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
總之，此次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
作為一名教師，每次進(jìn)入別的教師的課堂聽(tīng)課，我都懷著一種期待的心情。因?yàn)槲蚁嘈?，每一次的?tīng)課都是一次對(duì)自己思考與提高的新機(jī)遇。而且，每個(gè)教師在教學(xué)上都會(huì)有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與方法，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，我可以不斷充實(shí)自己的教學(xué)理念與方法，提升自己的教育教學(xué)技能。
第二段：感受教師的身教力量
在聽(tīng)課過(guò)程中，我很快就能感受到教師身上散發(fā)出的魅力與力量。教師用自己無(wú)盡的愛(ài)心、耐心與智慧來(lái)影響著學(xué)生的心靈，更直觀地展現(xiàn)了教育的真諦。我發(fā)現(xiàn)，一些優(yōu)秀的教師不僅在講臺(tái)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能用他們的身體語(yǔ)言與言行潛移默化地影響學(xué)生。這讓我不禁想到自己是否能夠通過(guò)自己的言行和處事方式，成為學(xué)生心中的榜樣。
第三段：借鑒他人的教學(xué)方法與技巧
在課堂上，每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧，我從中獲得了許多寶貴的啟示。有的教師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們經(jīng)常用各種趣味性的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí)。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，他們常常設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這些不同的教學(xué)方法與技巧讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是多元的，只要符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段：反思自己的教學(xué)方式與做法
通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我反思了自己的教學(xué)方式與做法。我發(fā)現(xiàn)自己的課堂有時(shí)缺乏趣味性與互動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度不高。與其他教師相比，我在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面還有很大的改進(jìn)空間。因此，我決定在今后的教學(xué)中，積極探索和運(yùn)用教學(xué)技巧，增加課堂趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)聽(tīng)課，我不僅發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)與成功之處，更看到了自己的不足與提升空間。作為一名教師，我們應(yīng)該保持教育的開(kāi)放心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與教育理念。希望自己能在職業(yè)發(fā)展中不斷進(jìn)步，成為一位有深度與廣度的優(yōu)秀教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，老師聽(tīng)課是一次珍貴而有益的學(xué)習(xí)與提升機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量與魅力，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與提升空間。希望每一個(gè)教師都能保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷挖掘教學(xué)中的新方法與新思路，以為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
我作為一名新老師，進(jìn)入工作的崗位也是不久，而自己也是在這次的聽(tīng)課之中對(duì)于教學(xué)有了更深的體會(huì)，更加的懂得要做好工作，自己要有很長(zhǎng)的路要去走，結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比，自己也是有許多要連續(xù)去學(xué)習(xí)的，只有不斷的去積累閱歷，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。
此次聽(tīng)課，我也是看到自己和老師之間的差距，特殊是對(duì)于課堂的.把控力量，自己以前的教學(xué)可以說(shuō)比較的按部就班，不怎么會(huì)去做應(yīng)對(duì)，而互動(dòng)也是不太多的，但是想要同學(xué)對(duì)課堂產(chǎn)生愛(ài)好，其實(shí)更多的也是要去和同學(xué)們做好互動(dòng)，讓他們樂(lè)觀的參加到課堂之中來(lái)才行，而這次聽(tīng)課，聽(tīng)老師講課也是發(fā)覺(jué)其實(shí)老師講解的時(shí)間并不是特殊的多，更多的是同學(xué)們?cè)诎l(fā)言，老師更多也是一個(gè)引導(dǎo)的角色，讓同學(xué)去思索，去主動(dòng)的參加到課堂之中來(lái)，而自己其實(shí)更多的是一個(gè)教學(xué)的老師，把學(xué)問(wèn)教給同學(xué)和讓同學(xué)去思索主動(dòng)的學(xué)習(xí)是很不一樣的，而自己的課堂，其實(shí)回顧起來(lái)也是有許多枯燥的點(diǎn)，讓同學(xué)不那么喜愛(ài)的，特殊是學(xué)校這個(gè)階段，其實(shí)愛(ài)好是非常的重要，只有同學(xué)真的產(chǎn)生愛(ài)好了，那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。
而自己的教學(xué)方法也是需要去改進(jìn)，除了這一方面，我也是從聽(tīng)課之中感受到老師豐富的閱歷和充分的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，許多的例子還有學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是可以講解得很細(xì)，串聯(lián)起來(lái)也是讓課堂特殊的生動(dòng)，而不僅僅只是在課本上的學(xué)問(wèn)去教給同學(xué)了，而是更多的讓同學(xué)清晰，自己學(xué)到的是什么，又是對(duì)哪些感愛(ài)好，同時(shí)也是可以讓同學(xué)課后更好的去參加到這次的學(xué)習(xí)之中，去更主動(dòng)去找資料了解，我也是懂得，自己還有許多的閱歷要去積累，并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止，要連續(xù)的學(xué)習(xí)，不但是課堂上的學(xué)問(wèn)要教好，引導(dǎo)好，同時(shí)這一門(mén)課程也是要用自己豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)讓同學(xué)更好的去寵愛(ài)它，會(huì)主動(dòng)在課后去花時(shí)間了解更多，而不僅僅只是在課堂上被動(dòng)的聽(tīng)課。
經(jīng)過(guò)此次的聽(tīng)課，我也是知道差距在那，但是也是明白自己要用什么樣的一個(gè)方法去提升，讓自己能進(jìn)步從而變得優(yōu)秀，同時(shí)以后自己也是要不斷的積累閱歷，反思課堂的教學(xué)從而讓自己更精彩，來(lái)讓同學(xué)們更寵愛(ài)我的課堂。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫忙，他們給了我很多有價(jià)值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么，真誠(chéng)的指出你的不足，意見(jiàn)中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。
這次透過(guò)自我講課，聆聽(tīng)不一樣年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這天我把自我的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與大家一齊交流。
1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。
2、課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。
3、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法；在授課過(guò)程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“你真會(huì)讀課文，”老師還想聽(tīng)、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣；另外，板書(shū)不易太多，要瓜熟蒂落，寫(xiě)孩子的語(yǔ)言。
這次講課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
有幸參加了本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)主要以聽(tīng)課為主，當(dāng)然還有專題講座。
講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù)，x教師用親身實(shí)踐，向我們傳授備課和書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)來(lái)感覺(jué)很扎實(shí)，各項(xiàng)工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時(shí)備出了風(fēng)采，以后備課的時(shí)候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實(shí)實(shí)的去備；作業(yè)也要講究質(zhì)量，進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的熱情。
三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個(gè)風(fēng)格不一的教師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。
x教師講的很有實(shí)效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全方面的檢測(cè)，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。
x教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽(tīng)過(guò)她講的六年級(jí)的課，這節(jié)課雖然是五年級(jí)的，可是依然那樣帶勁兒。x教師的課設(shè)計(jì)就很有新意，她讓學(xué)生們自我提出問(wèn)題，然后自我找答案，實(shí)在找不到答案的，讓本篇對(duì)話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，變成了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，x教師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。
總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改善自我的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡(jiǎn)便的把英語(yǔ)學(xué)好。所以，我認(rèn)為要從一下這幾個(gè)方面，進(jìn)行改善：
一是英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件歡樂(lè)的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)趣味，讓學(xué)生們想到上英語(yǔ)課就是一種歡樂(lè)的享受，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的'高效，在這方面不是那么容易做到的。
二是注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，異常是要在課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。五、六年級(jí)應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)也是十分有效的，不要等到課下時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會(huì)不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的。
三是帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心。在評(píng)x教師課的時(shí)候，評(píng)課教師說(shuō)了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說(shuō)“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)”。就是說(shuō)讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時(shí)候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個(gè)人不會(huì)唱，其他人都會(huì)唱，你跟著唱不了幾遍，你就會(huì)唱了。對(duì)待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸提高自我的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深深的感到參加活動(dòng)的意義重大，聽(tīng)這些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會(huì)給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
在沙河小學(xué)聽(tīng)了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共聽(tīng)四節(jié)課，四名老師都是來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執(zhí)教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執(zhí)教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執(zhí)教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋(píng)果、香蕉、大鴨梨》。四節(jié)課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對(duì)于我們一線語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生作文有很大的意義。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就“談文色變”的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在“快樂(lè)作文”的樂(lè)園中，收獲很大。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于動(dòng)筆。是學(xué)生人語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上作文呢？在小學(xué)階段，“興趣是最好的老師。”目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過(guò)程中，把激發(fā)動(dòng)機(jī)放在首位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動(dòng)力，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)實(shí)踐變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。正如第二節(jié)課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運(yùn)用了故事的形式開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽(tīng)故事，有了好的開(kāi)頭，這堂課能上不好嗎？聽(tīng)過(guò)故事后，老師趁熱打鐵，“聽(tīng)了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來(lái)編一個(gè)故事呢？”孩子們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。該是學(xué)生展示作品的時(shí)候了，孩子們伸高了小手，爭(zhēng)著到臺(tái)前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過(guò)程中，劉老師還不時(shí)的給學(xué)生做著評(píng)價(jià)，并修改著。寫(xiě)的不通順的地方，為什么要?jiǎng)h，要?jiǎng)h這句而不是那句？這些都要給學(xué)生講清楚的。指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。
聽(tīng)課回來(lái)我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么老師在準(zhǔn)備課的時(shí)間沒(méi)有用到多媒體呢？也許在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、或者是說(shuō)在觸覺(jué)方面讓孩子多一點(diǎn)的`感受，會(huì)不會(huì)更好一些呢！在第一節(jié)課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂(lè)的氣氛并沒(méi)有真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)，如果孩子們把自己釋放開(kāi)了，也許他們筆下的文章會(huì)更加的精彩。每一個(gè)材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細(xì)節(jié)的真實(shí)性問(wèn)題，不是為了追求效果去編造一個(gè)細(xì)節(jié)。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。一個(gè)學(xué)生只要能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，即使沒(méi)有一點(diǎn)技巧性的東西，也是能打動(dòng)聽(tīng)眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒(méi)有。利用學(xué)生寫(xiě)的東西大做文章，就能生成相當(dāng)精彩的課堂。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮生的積極性，使學(xué)生得到系統(tǒng)而牢固的化學(xué)知識(shí)，并提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如何上好一堂化學(xué)課。
首先講課清楚：要注意到不同程度的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際做到精、中、慢。
精：基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)做到精講，突破難點(diǎn)，脈絡(luò)分明，方法靈活。
中：以中等程度的學(xué)生為基礎(chǔ)，兼顧兩頭，選用適當(dāng)?shù)倪x擇題，使全體學(xué)生的思維都得到發(fā)展。
慢：針對(duì)程度比較差的學(xué)生，教師在講解重點(diǎn)內(nèi)容、疑難知識(shí)時(shí)的速度要放慢一些，要給學(xué)生有一定的思考時(shí)間，必要時(shí)要強(qiáng)調(diào)、重復(fù)。
教師把課講清楚了，學(xué)生不一定就明白了。所以最后更加合理設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是師生之間共同活動(dòng)的雙邊過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要?，F(xiàn)在高一的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的積極性，而高二的學(xué)生就不太積極了，高三就不積極了，所以我們要保護(hù)好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的全體性，主動(dòng)性、差異性，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)提高效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的有效推進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的情感，使課堂更高效。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）
近年來(lái)，教育的發(fā)展日新月異，教師的素質(zhì)提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學(xué)水平，不少老師參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，互相交流學(xué)習(xí)。本文將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聆聽(tīng)，開(kāi)放心態(tài)（250字）
作為一名聽(tīng)課者，我始終保持著認(rèn)真聆聽(tīng)，開(kāi)放的心態(tài)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感只有擁有這樣的心態(tài)，才能收獲更多。我發(fā)現(xiàn)，一堂好課的背后，蘊(yùn)含著豐富的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不同學(xué)科的老師，教學(xué)風(fēng)格各異，但他們無(wú)一例外地展現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，這讓我感到深深的敬佩。而通過(guò)聆聽(tīng)，我也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和修正，提高了教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
第三段：多角度觀察，借鑒經(jīng)驗(yàn)（300字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅要留心教師的授課方式和手法，還要從多個(gè)角度去觀察教學(xué)情況，進(jìn)行深入的思考。我關(guān)注教師與學(xué)生的互動(dòng)，授課中是否運(yùn)用了多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，是否給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)等。觀察完畢后，我會(huì)總結(jié)出一些行之有效的方法，并在自己的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行嘗試。通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，我不僅節(jié)省了自己摸索的時(shí)間，也提高了自己的教學(xué)效果。
第四段：勇于提問(wèn)，積極參與（300字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，我注重向教師請(qǐng)教問(wèn)題，積極參與討論。與教師進(jìn)行交流，不僅增加了解他們的機(jī)會(huì)，還可以得到及時(shí)的解答和啟發(fā)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們常常遇到許多難題，碰到困惑，但是通過(guò)與別人的交流，我們可能找到解決的辦法。另外，通過(guò)積極參與，我還結(jié)交了一些同行，建立了師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系，為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
第五段：回歸課堂，運(yùn)用所得（250字）
在聽(tīng)課的時(shí)候，我總是時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)情況，并把獲得的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到自己的課堂教學(xué)。我明白，實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理，所以我勇于實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不代表簡(jiǎn)單地照搬，需要根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了進(jìn)一步完善，并且在授課中，我也取得了很好的效果?；貧w到課堂，是為了更好地服務(wù)學(xué)生，也是對(duì)老師自身能力素質(zhì)的持續(xù)提升。
結(jié)尾（100字）
總之，作為一名教師，我們心懷一顆學(xué)習(xí)的心，不斷參加聽(tīng)課活動(dòng)，和其他教師一起成長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)、多角度觀察、勇于提問(wèn)和積極參與，我們可以從別人的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠借鑒之后把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提高自身的教學(xué)水平。讓我們成為學(xué)習(xí)型的教師，不斷探索和追求教育的真諦。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
20xx年xx月xx日我有幸聽(tīng)了xx小學(xué)xxx老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的.教學(xué)，收獲頗豐。xxx老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈Ｗ鳛橐幻W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫(huà)、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
xxx老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
特教老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
特殊教育是一項(xiàng)重要的教育工作，旨在滿足有特殊教育需求的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。近日，我有幸參觀了一堂特殊教育聽(tīng)課活動(dòng)，深切體會(huì)到了特殊教育師生之間的獨(dú)特教學(xué)方式和特殊教育的意義。
第二段：教學(xué)環(huán)境
走進(jìn)教室，我首先注意到教室環(huán)境的特殊性。教室座椅寬敞舒適，課桌高低可調(diào)，方便學(xué)生隨時(shí)調(diào)整，迎接不同身體條件的學(xué)生。墻壁上掛滿了與課程內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片，吸引學(xué)生的注意力。教室內(nèi)還有一些特別設(shè)計(jì)的輔助工具，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知和感知訓(xùn)練。整個(gè)環(huán)境營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自信。
第三段：優(yōu)質(zhì)教育方式
特殊教育教師在課堂上展現(xiàn)出了卓越的教學(xué)方式。他們注重情感溝通，用溫暖而真誠(chéng)的語(yǔ)言與學(xué)生交流，傳遞愛(ài)與關(guān)懷。與此同時(shí)，他們注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的特殊需求定制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將教育變得更加有效和普惠。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師為不同學(xué)生提供了不同的任務(wù)和材料，使他們能夠以適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第四段：互助與合作
特殊教育突出了互助與合作的精神。在課堂上，學(xué)生們經(jīng)常相互幫助，互相鼓勵(lì)。教師還利用小組活動(dòng)和小組游戲，鼓勵(lì)學(xué)生們合作，培養(yǎng)他們?cè)谌后w中交流和合作的能力。這種合作精神不僅有助于學(xué)生們的交流和互動(dòng)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，為他們將來(lái)的生活和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：心得體會(huì)
通過(guò)這次特教聽(tīng)課體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該得到平等和充分的教育機(jī)會(huì)。特殊教育師生用心的教學(xué)方式和溫暖的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到了被關(guān)愛(ài)和被尊重的溫暖。特殊教育教師們?cè)诮逃ぷ髦懈冻隽烁嗟呐Γ沟妹總€(gè)特殊學(xué)生在教室中都能找到適合自己的位置，展示自己的才能和潛力。我深深被特殊教育教師們的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)所感動(dòng)。我相信，在特殊教育的引領(lǐng)下，每一個(gè)有特殊教育需求的學(xué)生都能得到應(yīng)有的教育成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
通過(guò)參觀特教聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到特殊教育的價(jià)值和重要性。特殊教育教師通過(guò)特殊的教育環(huán)境和教學(xué)方式，為有特殊教育需求的學(xué)生們提供了堅(jiān)實(shí)的支持和關(guān)懷。他們用真誠(chéng)和耐心的愛(ài)，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力，獲得成功。特殊教育工作者的付出和努力是無(wú)比寶貴的，我們應(yīng)該更加關(guān)注和支持特殊教育事業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到平等和全面發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4020614.html】
