精選小學(xué)退興趣班申請書范文(17篇)

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精選小學(xué)退興趣班申請書范文(17篇)
時間:2023-10-27 22:34:11     小編:琉璃

了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識,需要一段時間的摸索和總結(jié)。寫總結(jié)不是簡單地羅列事實(shí),而是要思考和提煉。希望這些范文可以給大家?guī)韱⑹竞凸膭睿膭畲蠹矣掠趪L試和創(chuàng)新。

小學(xué)退興趣班申請書篇一

團(tuán)組織要求入團(tuán)的青年要向支部委員會提出申請,填寫入團(tuán)志愿書,經(jīng)支部大會討論通過和上級委員會批準(zhǔn),才能成為團(tuán)員。如果你想加入共青團(tuán),首先就要準(zhǔn)備一份好的入團(tuán)申請書,你知道寫入團(tuán)申請書嗎?不知道的話,就不要猶豫趕緊到本站來了解吧,下面是小編和大家分享的入團(tuán)申請書的相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家前來了解,想知道更多內(nèi)容,或者是有什么疑問,可以登錄本站。

尊敬的團(tuán)組織:

我自愿申請加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)(以下簡稱共青團(tuán)或團(tuán)組織)是中國青年的先進(jìn)組織,是中國共產(chǎn)黨的有力助手和后備軍,是中國青年學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學(xué)校,是培養(yǎng)和創(chuàng)造四有“青年的革命熔爐,是建設(shè)民主、文明、富強(qiáng)的社會主義祖國的生力軍。她的最終目的,是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。

1919年五四運(yùn)動以來,中國青年為爭取民主自由,向壓在中國人民頭上的”三座大山"進(jìn)行了長期艱苦卓絕的斗爭,但都失敗了。1921年后,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民找到了馬克思主義的真理,并將之與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合,堅持武裝斗爭,走以農(nóng)村包圍城市,最后奪取全國政權(quán)的革命道路。共青團(tuán)堅決響應(yīng)黨的號召,積極組織和發(fā)動中國青年,沿著黨指引的方向,同反動派進(jìn)行了不屈不撓的英勇戰(zhàn)斗,無數(shù)革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛,為共青團(tuán)的歷史譜寫了不朽的篇章。在社會主義革命和建設(shè)道路上,同樣留下了共青團(tuán)員和中國青年無私奉獻(xiàn)的足跡,留下了可以告慰先人和彪炳千秋的偉業(yè)。我為我們的共青團(tuán)感到自豪和驕傲!

縱觀歷史,注目今朝,我們的共青團(tuán)無愧于中國青年先進(jìn)組織的光榮稱號,無愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈,無愧于我們的祖國,無愧于我們的人民,乃是忠于黨、忠于人民,為我國青年所擁護(hù)和愛戴的革命組織,是高舉鄧小平理論偉大旗幟,把我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)全面推向21世紀(jì)的生力軍。鑒于此,我對團(tuán)組織充滿崇敬和向往,渴望著能夠早日入團(tuán)。我要求加入團(tuán)組織,是為了能更直接地接受團(tuán)組織的培養(yǎng)教育,以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,更好地為建設(shè)我們偉大的社會主義祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

如果團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請,使我成為一名光榮的共青團(tuán)員,我將按照團(tuán)的章程,認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù),按時交納團(tuán)費(fèi),堅決執(zhí)行團(tuán)組織的決議,充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用,做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。如果團(tuán)組織暫時沒有批準(zhǔn)我的申請,我也不灰心喪氣,將繼續(xù)努力,積極向團(tuán)組織靠攏,向好的同學(xué)看齊,努力克服自己身上存在的不足,爭取早日加入團(tuán)組織。

此致

敬禮

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小學(xué)退興趣班申請書篇二

調(diào)查目的:

了解小學(xué)生關(guān)于知識興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的知識興趣和水平。

調(diào)查方法

對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生知識興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。

調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容:

(1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動機(jī)、興趣、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析,找出形成種種態(tài)度的原因。

(3)對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,并依據(jù)此提出看法和建議,希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,提高能力。

(二)調(diào)查對象:一、二年級學(xué)生

(三)調(diào)查時間:xxxx

(三)調(diào)查方式:采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中,發(fā)放、回收問卷80份,瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,聽識課6節(jié),就不同對象召開座談會3次。基本情況如下。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對待識的態(tài)度。

表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,討厭識的約68%。

表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示,愿意主動識的約21%。

表現(xiàn)三:無所謂的態(tài)度。問卷顯示,為識而識的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,也愿意通過多種方式自主識,且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比較被動,為了識而識,興趣明顯下降,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時,能積極主動的預(yù)習(xí)生,方法多樣,識記的效果也非常明顯,但到了二年級由于知識興趣下降,識方法越來越單一,識能力也隨之下降。相對于一年級時,識量有所降低。

表現(xiàn)為:

類型

知識興趣、方法

所占比率

自主識型

能自主運(yùn)用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查典,進(jìn)行胡編亂造。

24%

由上表可以看出,學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。

綜上所是述,缺乏主動,缺乏興趣,缺乏自信,缺乏激情,缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,嚴(yán)重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因,在做了調(diào)查研究后,綜合如下:

(一)識教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識教學(xué)中,一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo),因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類識、隨課文識等形式,但是師采用“集中識”的形式較多,而很少采用隨課文分散識,即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視,降低了學(xué)生識的`興趣,單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時顯得枯燥,學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹,不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個根本原因。

(二)學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獨(dú)立識的方法不多,能力不強(qiáng),識的方法不夠多樣,學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法,比如:加部首、去部首、換部首,學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。

(三)教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個,其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文,按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級掌握455個生。到二年級,增加到1108個生,小學(xué)五年總識量為2615個。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識,為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而,目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,少則一行,多則十遍幾十遍,由于學(xué)生只是一味的抄寫,在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯,這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及建議

綜上所述,在小學(xué)語文識教學(xué)中,積極開展實(shí)踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的知識興趣,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)退興趣班申請書篇三

讀書和畫畫

我的課余生活我的課余生活豐富多彩,唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡,但我最喜歡的是讀書和畫畫。

每天下午一寫完作業(yè),我都要從書櫥里挑一本最愛看的書,津津有味地讀,直至月亮都升到樹梢,媽媽叫我吃飯,我還舍不得合上書。睡覺的時候,我還在回想書中的內(nèi)容。有一次,書中的人物小姐姐克拉拉還跑到我的夢里了呢,她仿佛成了我的小姐姐,和我一起學(xué)習(xí),和我一起玩耍。

我從小就喜歡畫畫,畫畫像是在和好朋友交流。放暑假的時候,媽媽幫我報了國畫班,我畫的最好的是荷花,我還會畫菊花、牽?;?、竹子……我更喜歡兒童畫,它給我?guī)砹瞬簧倏鞓?,?dāng)我煩悶時,畫一幅畫,我的心情就變得好多了。我也畫過素描,但是畫的不太好,我只會畫圓球、方塊。畫畫使我的生活變得更充實(shí)、更快樂。

這就是我豐富多彩的課余生活。

足球的樂趣

你知道我的課余生活嗎?告訴你吧,我喜歡踢足球。

學(xué)前班的時候,老師允許我們帶足球,課下可以玩。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候,當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的`時候,我非常羨慕他,也想當(dāng)世界球星,我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球,媽媽還要給我買一只足球吶!

每當(dāng)我寫完作業(yè),就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了,每一次我都玩得滿頭大汗,汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。有一次,球傳到我的腳下,我擺出射門姿勢,猛射一腳,進(jìn)了!聽到伙伴們拍手叫好我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球,所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。

足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

小學(xué)退興趣班申請書篇四

尊敬的團(tuán)支書:

我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),因?yàn)槲抑乐袊伯a(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織。入黨申請書范文是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生,在小學(xué)這最后一段時間內(nèi),我有機(jī)會能夠申請加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),我感到非常榮幸和驕傲。

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的.綱領(lǐng)、以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南,解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)全國各族青年,為把我國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗的。入黨申請書范文中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍和突擊隊作用,充分調(diào)動和發(fā)揮青年的積極性和創(chuàng)造性,組織青年參加改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)踐。

此致

敬禮申請人:xxx

時間

小學(xué)退興趣班申請書篇五

我志愿加入中國少年先鋒隊,這是我的夢想,也是我的目標(biāo)。

自上小學(xué)以來,在金老師的教育下,我懂得了作為一名小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我知道了個人要服從集體。我學(xué)會了與同學(xué)和睦相處,我獲得了許多新奇的知識。在一(2)班這個集體里,我快樂的學(xué)習(xí),健康的生活。我愛我的'老師,同學(xué)和班級。

我志愿加入中國少年先鋒隊,我會努力做到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義。我希望學(xué)校大隊部能夠批準(zhǔn)我的申請,我會地嚴(yán)格的要求自己,做一名優(yōu)秀的少先隊員。

申請人:一(2)班xx

小學(xué)退興趣班申請書篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的.點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

一年來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。向這次周老師生病,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。

教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并寫了近萬字的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記,而且在x網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次,利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開展教學(xué)工作,在教學(xué)中先讀教材,對教材作深入細(xì)致的鉆研,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),對教材進(jìn)行合理整合,確實(shí)做到了是用教材而不是教教材,然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)設(shè)計方案,在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),從不搞滿堂灌,而是講練有機(jī)結(jié)合,尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)會正確評價同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作,用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高,學(xué)困生面在逐漸減少。

本學(xué)期我班有54名學(xué)生,其中45人是外來借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低,居住環(huán)境較差,整天為生存而忙碌,因此很少關(guān)心孩子的教育成長,從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,而且性格很擰,個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情況,我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn),主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。

1、利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人,做一個寬容、有愛心的人。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、利用班會、隊會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動,評出“學(xué)生”和“明日之星”。

4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習(xí)慣,允許他們有反復(fù),在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。

自從擔(dān)任校工會工作后,始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,放棄自己的休息時間,創(chuàng)建學(xué)校主頁,學(xué)校校報,使教師們能及時了解學(xué)校動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運(yùn)動會等豐富多彩的活動;及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過努力和改進(jìn)工會工作,現(xiàn)在校工會制度正在逐步完善,使工會真正成為職工們溫馨的家園,深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實(shí),愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。

以上是我的工作基本情況,經(jīng)過一段時間的鍛煉,我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請,懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為x效力的機(jī)會。

此致

敬禮!

申請人:×××

20××年×月×日

小學(xué)退興趣班申請書篇七

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo):

您們好!首先非常感謝你們抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。

我們是一群熱衷于策劃、組織的學(xué)生,我們有著自己的興趣愛好,但是我們學(xué)院卻沒有一個學(xué)習(xí)興趣小組。給眾多學(xué)生愛好者共同學(xué)習(xí)、互相探討以提高社會實(shí)踐能力的平臺,因此我們懇請申請成立我院第一個學(xué)習(xí)小組“計算機(jī)興趣小組”,一個服務(wù)與廣大學(xué)子的小組,一個電腦興趣愛好者展現(xiàn)才華的舞臺。

本小組是以“資源共享,共學(xué)習(xí),共提高,共進(jìn)步”為宗旨。通過了解電腦知識和舉辦電腦活動等途徑,給眾多對電腦有興趣的學(xué)生提供一個在it行業(yè)體現(xiàn)自我價值挖掘自我潛力、提升自我綜合素質(zhì),增長社會經(jīng)驗(yàn)的平臺。也讓大家在合作過程中不斷充實(shí)和全面提升自己的能力,小組也同時努力為小組成員創(chuàng)造鍛煉自我,完善自我的機(jī)會,爭取讓每位小組成員在小組有充分的機(jī)會參與小組實(shí)踐活動以及在畢業(yè)之后能夠成為it業(yè)務(wù)知識過硬社會實(shí)踐能力強(qiáng),思想品質(zhì)高尚it行業(yè)的精英型人才,切實(shí)提高自身的綜合能力,為今后投入激烈的競爭中添帆加翼。

整個小組理論水平,實(shí)踐能力的提升;實(shí)踐上,努力括寬途徑,為組員提供更多的實(shí)踐機(jī)會,使組員學(xué)到的理論知識能夠?qū)W以致用,并強(qiáng)化知識與技能,我們將繼續(xù)致力與此,全方位建設(shè)小組成為一個重學(xué)術(shù)、重實(shí)踐最主要的是我們要超越科技、超越夢想、超越未來、超越自我成為全校精英小組。

我們懇請院系領(lǐng)導(dǎo),批準(zhǔn)我們小組的申請,我們堅信在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下、在我系同學(xué)的擁護(hù)下,本小組一定可以把我院系學(xué)生事業(yè)辦得紅紅火火,使小組活動體現(xiàn)大學(xué)生活潑向上的積極風(fēng)貌,使本小組活動成為我院的一大亮點(diǎn),一道美麗的風(fēng)景線。

成立計算機(jī)興趣小組是我們所有電腦愛好者的愿望,也是計算機(jī)興趣小組全體組員的共同期待,我們堅信有能力、有決心、有智慧辦好這個小組。

此致 敬禮

小組籌備委員會 2011年11月20日

附:

一、計算機(jī)興趣小組機(jī)構(gòu):硬件組和軟件組

1、硬件組:計算機(jī)系統(tǒng)的軟硬件維護(hù),系統(tǒng)的安裝、軟件安

裝、計算機(jī)周邊設(shè)備的安裝及維護(hù)、簡單的計算機(jī)故障排除、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、小型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的搭建、網(wǎng)絡(luò)綜合布等。

2、軟件組:動漫設(shè)計、圖像處理、3d制作、網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)站的建設(shè)、一般廣告噴繪、寫真設(shè)計、cad繪圖等。

數(shù)學(xué)與計算機(jī)硬件維護(hù)小組成立流程

一、主持人宣讀參加成立大會嘉賓名單

二、系黨委書記宣布:數(shù)學(xué)與計算機(jī)硬件維護(hù)小組成立

三、

系黨委書記發(fā)表講話

四、指導(dǎo)老師發(fā)表講話并宣布代理組干名單

五、系學(xué)生會代表發(fā)表講話

六、代理組長宣讀小組章程

七、主持人宣布大會結(jié)束,代理組干和領(lǐng)導(dǎo)老師合影留念

小學(xué)退興趣班申請書篇八

加強(qiáng)課外閱讀的第一步是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師可用勸人博覽群書的名言如“開卷有益”、“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊”等來啟迪學(xué)生;讓作文好而又好讀書的同學(xué)談體會來說服學(xué)生;教師還可把自己“勞于讀書,逸于作文”的感受講給學(xué)生聽;利用節(jié)假日帶學(xué)生到圖書館感受閱讀氣氛,使其在書海里自由暢游。每學(xué)期末,教師可布置一項(xiàng)假期作業(yè):好書大搜索。讓學(xué)生搜集有益于提高寫作水平和增長知識的書,開設(shè)班級小小圖書館。當(dāng)然激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕之功,要靠教師點(diǎn)滴澆灌,細(xì)心呵護(hù)。

在課外閱讀時,教師要鼓勵學(xué)生用寫讀書筆記的方式積累寫作素材,可以把自己欣賞的有價值的詞、句、段摘抄下來。為了不使積累流于形式,教師應(yīng)予以正確指導(dǎo):從作者所要表達(dá)的情感角度說,詞是基礎(chǔ),句是單一情感的表達(dá),段是復(fù)雜情感的.表達(dá)。詞的選擇,句的使用,句與句之間的聯(lián)系都是為情感服務(wù)的。讀文章是以段為單位體會作者的情感,寫文章是以詞句為基礎(chǔ)表達(dá)情感。所以要想深刻體會作者的情感,只讀語段不行,還要抓住語段中的關(guān)鍵句子和句子中的關(guān)鍵詞,這樣學(xué)生才能通過對詞的理解體會到句子的美妙,通過對句子的理解體會到語段的精彩,通過對語段的理解想象出篇章的意境,即建立起形象思維,這樣學(xué)生通過閱讀積累的寫作素材才能“活”起來。

在作文教學(xué)中,教師往往對寫作技法津津樂道:如何審題,如何立意,如何選材等等,往往說者井然,聽者茫然,結(jié)果是學(xué)生寫作文時還是無從下筆。長此以往,學(xué)生對教師的指導(dǎo)失望,對寫作也漸漸失去興趣。怎樣改變這種現(xiàn)狀呢?我認(rèn)為,模仿是行之有效的方法。小學(xué)課本所選課文,很多可做寫作模仿的范文,只要教師引導(dǎo)得法,學(xué)生就會逐步掌握范文的寫作要領(lǐng),從而變成自己的寫作方法。

小學(xué)語文課本中有許多文質(zhì)兼美的文章。其寫法很值得學(xué)生模仿,學(xué)生也易于模仿。如:《荷花》一文中的擬人句就深得學(xué)生喜愛,他們樂于模范和改造里面的句子用于自己的小作文中。例學(xué)生寫到青蛙跳過來告訴我他昨天做得好夢;小鳥飛過來告訴我它飛行的快樂……此外學(xué)生樂于展開聯(lián)想。這樣,學(xué)生有范文模仿,掌握了寫作要領(lǐng)就不難寫作出成功之作。還有《愛蓮說》中作者贊揚(yáng)的是“出淤泥而不染”的荷花,而學(xué)生卻能夠展開想象贊美默默無聞為蓮花提供養(yǎng)料甚至忍受罵名的淤泥。

還有一些文章值得模仿的地方很多,如對圍繞中心選材的模仿,對總-分-總結(jié)構(gòu)的模仿,對開頭結(jié)尾照應(yīng)的模仿,對細(xì)節(jié)描寫的模仿,甚至對文章使用的修辭方法和語言句式都可進(jìn)行模仿,只要教師選好范文,恰當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生掌握范文的寫作方法和表達(dá)技巧,從而活用這些方法和技巧。切忌把模仿看成死搬硬套,抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識。

興趣和成功互為因果,相輔相成。有的學(xué)生因一篇作文得到老師的賞識激勵,從此就對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,以至于終身從事寫作甚至成為作家。因此,在作文及學(xué)生所有習(xí)作活動中,多用賞識激勵的方法,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉快,以達(dá)到培養(yǎng)寫作興趣,提高寫作水平的目的。

首先,作文評語要在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣上下工夫。教師應(yīng)做學(xué)生的最忠實(shí)的讀者,應(yīng)用欣賞的眼光去評價學(xué)生的作文。在批改作文時,要盡量挖掘?qū)W生作文中的閃光點(diǎn),把一些諸如“好文章”、“進(jìn)步很快”、“真棒”“讀你的作文是件愉快的事”等詞句寫進(jìn)評語中,而后真誠地提一兩點(diǎn)學(xué)生知道如何修改的建議,語氣要委婉,如“如能這樣修改,則會更好”。即使是水平較差的作文,教師也要找尋文章可稱道之處,哪怕是在一句話或一個詞旁邊注上“好詞”、“妙筆”、“美句”也能給學(xué)生以成功的快感,使他們樹立自信心,從而產(chǎn)生寫好作文并企盼下次作文的渴望。相反,如果教師在寫評語時提出一大堆批評意見:中心不明確,選材不典型,結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取0l(fā)下來,學(xué)生一看自己的作文一無是處,不知從何改起,只能棄之一旁。久之,對寫作文就會失去信心失去興趣。所以教師在寫評語時千萬不要吝嗇對學(xué)生激勵的語言。

其次,教師應(yīng)把作文講評課變?yōu)樾蕾p課。講評課應(yīng)以“成功”、“進(jìn)步”為主旋律,不宜變成嚴(yán)肅的“批斗會”。欣賞可分欣賞美文和美句兩部分。欣賞美文,教師應(yīng)課前總結(jié)出此次作文立意好,選材新,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)群玫奈恼虏⒃谡n上朗讀,然后同學(xué)討論文章好在哪里,為什么好,再對照自己的作文找不足。欣賞美句,教師可課前把好的語句抄錄下來,并注上同學(xué)姓名,在班內(nèi)朗讀。在一次作文講評課上教師爭取把全班同學(xué)的名字都表揚(yáng)一番。這樣,學(xué)生就會感到自己的作文有希望,下次作文就會有新的進(jìn)步。學(xué)生寫作的激情一旦被調(diào)動就會進(jìn)入樂寫的境界,作文水平就會上一個新臺階。

小學(xué)退興趣班申請書篇九

小學(xué)生因病休學(xué)申請書一:小學(xué)因病需要休學(xué)半年申請書

尊重的校領(lǐng)導(dǎo):

學(xué)生***,因患***沒法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),需休學(xué)半年(20xx.*.*—20xx.*.*),于*年*月*日復(fù)學(xué)。請與批準(zhǔn)。

學(xué)生姓名:

***班級:

*****年*月*日(寫休學(xué)申請書的日期)

家長(簽章):

班主任(簽章):

小學(xué)生因病休學(xué)申請書二:小學(xué)生因病休學(xué)申請書(433字)

我是________的學(xué)生(學(xué)籍號為____________),因___病____,根據(jù)____________的規(guī)定,我申請休學(xué),期限為____年,自____年____月____日至____年____月____日。請予批準(zhǔn)。

申請人:__________

____年____月____日附:相關(guān)材料____份。注:

1.休學(xué)申請書由申請人向?qū)W校提出,是否批準(zhǔn)由學(xué)校決定。中小學(xué)生休學(xué)一般在經(jīng)學(xué)校同意后,填寫休學(xué)申請表即可;高等學(xué)校學(xué)生在提交申請書后,一般也要填寫休學(xué)申請表,按程序報院(系)、學(xué)校審批。學(xué)校具體辦理休學(xué)事務(wù)的的`機(jī)構(gòu)一般是教務(wù)部門。

2.學(xué)生申請休學(xué)必須要有正當(dāng)?shù)睦碛伞V行W(xué)生因病、因經(jīng)濟(jì)困難或家庭變故等原因而無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的可以申請休學(xué)。高等學(xué)校學(xué)生因病、因經(jīng)濟(jì)困難、結(jié)婚、生育、自費(fèi)出國學(xué)習(xí)、入伍、創(chuàng)業(yè)、參加社會實(shí)踐等原因可以申請休學(xué),范圍比較廣。學(xué)生在休學(xué)申請書和休學(xué)申請表中要具體寫明休學(xué)原因。需要提供相關(guān)材料予以證明的,應(yīng)隨申請書一并提交。

小學(xué)退興趣班申請書篇十

現(xiàn)狀

現(xiàn)在小學(xué)生進(jìn)圖書館主動閱讀課外書的人越來越少,老師們也比較注重課堂教學(xué),然而,通過閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴(kuò)大孩子的知識面,而且能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

目的`:

如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

調(diào)查對象:

陽光小學(xué)504班26人。

調(diào)查方法:

問卷調(diào)查、同學(xué)聊天咨詢。

資料統(tǒng)計:

1、比較喜歡課外閱讀的有8人,不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。

2、更喜歡看電視,上網(wǎng)游戲或玩手機(jī)。

3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。

4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。

5、課外書都是家長買很少去圖書館借。

調(diào)查結(jié)果分析:

1、平時作業(yè)比較多,沒時間看課外書。

2、雙休日參加補(bǔ)習(xí)班也沒時間閱讀。

3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò)流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

措施和反思:

1、學(xué)校老師家長都必須引起重視。

2、根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)推薦圖書。

3、組織各種類型的讀書活動。

4、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x時間和閱讀作業(yè)。

結(jié)論:

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是個長期的工作只有讓同學(xué)們充分認(rèn)識到閱讀的重要性,主動去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

小學(xué)退興趣班申請書篇十一

尊敬的團(tuán)組織:

漫漫人生路,我想如果我能勇于嘗試新的東西,不斷挑戰(zhàn)極限,并盡我所能努力做好。這樣的話,即使到了人生的終點(diǎn),我也能坦然地告訴別人:我能,我行,我是一個真正的成功者。因此,到了六年級,我就為自己設(shè)立了短期目標(biāo),以達(dá)到激勵自己不斷前進(jìn)的目標(biāo)。爭取能夠在初中提高自身素質(zhì),培養(yǎng)自身綜合學(xué)習(xí)的能力。加入共青團(tuán)就是我的目標(biāo)之一,我申請加入共青團(tuán)!

我深知知識的重要性,積極上進(jìn),努力進(jìn)取,在期末院考的時候我以較高分?jǐn)?shù)名列前茅。平時我不曠課,不遲到,正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率。我除了學(xué)好課堂上的知識外,還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學(xué)文化知識,保證各方面知識均衡發(fā)展。

共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備生力軍,發(fā)揮著積極的作用,要想成為一名共青團(tuán)員,我們應(yīng)該堅持與俱進(jìn)應(yīng),嚴(yán)格要求自己,并且學(xué)習(xí)上要爭高分,政治上要先進(jìn),活動中要積極。

最后,請組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請!

此致

敬禮!

申請人:

小學(xué)退興趣班申請書篇十二

目前,很多農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生習(xí)作還存在著編、抄、仿、背的寫作方法。教師們認(rèn)為:如果不這樣做,學(xué)生自己寫出來的文章總是內(nèi)容貧乏、千題一式、千人一面,沒有層次,更談不上聯(lián)想與想象。幾年來,本人就學(xué)生興趣作文進(jìn)行探索,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)膚淺的體會。一、多鼓勵,少批評,激發(fā)習(xí)作興趣閱讀不少學(xué)生作文,總覺得不盡人意。其實(shí),如果仔細(xì)品嘗學(xué)生習(xí)作,不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方,只不過我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)、個人主觀意識去衡量罷了。作為教師,應(yīng)該做學(xué)生習(xí)作的引路人,要充分挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點(diǎn),哪怕只有一句話,也應(yīng)給予肯定,不要一味地戴上眼鏡找學(xué)生的不足。多鼓勵,少批評,可以讓學(xué)生既嘗到成功的喜悅,又認(rèn)識到自己的不足,達(dá)到“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。記得有一次,我讓學(xué)生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學(xué)寫不喜歡我,雖然文采并不好,的確列舉了我不少缺點(diǎn)。一般教師也許把這位學(xué)生大罵一頓,我卻沒有這樣做,而是把他的文章作了認(rèn)真修改,在班下表揚(yáng)了他敢于正視老師缺點(diǎn)的膽量,還把這篇文章推薦到“小學(xué)生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學(xué)生寫作興趣便激發(fā)起來了,還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。二、積極撰稿,消除“作文難”《黔江日報》科教周刊開辟了“學(xué)生時代”欄目,《今日教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))》有“小學(xué)生天地”,網(wǎng)絡(luò)上有“小學(xué)生作文網(wǎng)站”。鼓勵學(xué)生積極向其撰稿,可以消除學(xué)生的`作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里,寫出的文章不被老師批評,就是最大的滿足,撰稿,想都不敢想。一年來,我們不斷從各年級學(xué)生習(xí)作中挑選作文推薦到《黔江日報》、《今日教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))》、《小學(xué)生網(wǎng)上作文》。當(dāng)一篇篇習(xí)作登上了《黔江日報》、《今日教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))》,發(fā)表于《小學(xué)生作文網(wǎng)站》,貼進(jìn)了學(xué)校的宣傳窗,各班很快掀起了作文高潮,每天總有不少學(xué)生自覺不自覺地把自己的作文投向你的辦公室。就本學(xué)期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報刊或網(wǎng)站。三、改革作文評改方式,讓學(xué)生自主作文評改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平,掌握作文技能技巧,認(rèn)識自己作文的不足并改正。教學(xué)中,學(xué)生初稿時,教師適時指導(dǎo)、瀏覽,收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后,組織學(xué)生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文,展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生評議作文的優(yōu)缺點(diǎn),可以從詞語、句子及篇章結(jié)構(gòu)等方面說說哪些地方寫得好?為什么?哪些地方不足?你有什么好的意見?這樣,學(xué)生的思

[1][2]

小學(xué)退興趣班申請書篇十三

教育家說過:“在每一個年輕的心靈里,存放著求知好學(xué)、渴望知識的‘火藥’。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥’?!奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索。在教學(xué)過程中,師生相互影響,相互制約,相互促進(jìn),教師教得愉快,學(xué)生學(xué)得輕松,雙方交流活躍,教學(xué)效果就會好一些。當(dāng)課堂富有生氣時,枯燥的知識傳授就會變得生動而輕松,學(xué)生必然樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,課堂教學(xué)效率就越高。

怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?上課一開始以趣引入,會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入,教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動,甚至是神秘的探究活動,一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。開端引趣的方式有“謎語引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一節(jié)課的開端實(shí)在太重要了,它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣,輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開貽的。

俗話說,“好的開始是成功的一半”,因此,要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開端時的趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!币虼?,在教學(xué)過程中,要盡量這學(xué)生提供自主探究的機(jī)會,讓他們置身于一種探索問題的情境中,以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望,積極主動地去探索新知識。創(chuàng)設(shè)問題情境,有利于吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生心理上的愉悅感,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。教師是教學(xué)過程中問題情境的創(chuàng)設(shè)者,一個好的問題情景,能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī),引起學(xué)生積極地思考。

二、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境,讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣,才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《貓》一課時,我先在課前精心地搜集了各種貓的圖片,在導(dǎo)入新課時,我采用了故事導(dǎo)入法,告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的貓朋友,然后用課件出示貓的圖片,看到這些圖片,學(xué)生一下子就被吸引住了,他們的學(xué)習(xí)興趣被激起。在此基礎(chǔ)上,揭示課題。這樣的教學(xué),學(xué)生就會容易入情入境,展開想像,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、開展多種形式的朗讀,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀,像朗讀比賽,組織讀書會、朗誦會,寫讀后感等,以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能,發(fā)揮學(xué)生的一技之長。

在朗讀過程中,理解內(nèi)容,積累詞句逐步提高閱讀能力,又提高了學(xué)生的寫作能力。如:我在教學(xué)《生命生命》一課時,我采用不同形式的讀,并步步推進(jìn)。初讀,感知文章三個事例;尋讀,找到自己感受最深的句子;悟讀,結(jié)合句子談理解、談感受。整節(jié)課,讀出自己的感悟,書聲朗朗,讀味十足。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品讀中進(jìn)一步得到升華。

四、教學(xué)中要面向全體學(xué)生

在教學(xué)中,應(yīng)該多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),及時給予表揚(yáng)和鼓勵。多幫助他們,了解他們。使學(xué)生能充分地認(rèn)識自我,建立自信。課堂上向他們布置由易到難的作業(yè)。使優(yōu)生的聰明才智得到充分發(fā)揮,差生有進(jìn)步有收獲。要建立良好的課堂討論習(xí)慣。讓優(yōu)、中、差生相結(jié)合,使他們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同進(jìn)步,形成激動人心的充滿智慧與感情價值的討論氛圍,保證課堂教學(xué)效率。

五、提供參與機(jī)會,提高學(xué)生參與意識

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生提供獨(dú)立活動的空間,讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會,在活動中有一塊屬于自己的天地,能表現(xiàn)自我。一位教師在教學(xué)《雨點(diǎn)》一課時,為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,充分體悟課文情境,感受文章所描摹的生活場景。他給學(xué)生充分的時間,組織學(xué)生自讀,在自讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語如“睡覺、散步、奔跑、跳躍”理解并在小組內(nèi)討論,通過討論,教師認(rèn)為學(xué)生對“睡覺、散步、奔跑、跳躍”理解還比較抽象,他又組織學(xué)生通過表演來理解、體會。

在動作表演中,他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表演動作不到位,動作太僵硬,不自然,表情不豐富,他又通過評議來引導(dǎo)學(xué)生重新體會。一節(jié)課,學(xué)生始終在他自然順暢的導(dǎo)引之下,自主學(xué)習(xí),自主閱讀,自主感悟,實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目人人都有參與機(jī)會。每一名學(xué)生都參與了對重點(diǎn)詞語的理解,并以此為契入口,突破了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),順利的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂也一改沉悶的局面,學(xué)生在課堂上也“活”了起來。

小學(xué)退興趣班申請書篇十四

我今年10歲,長睫毛,貓眼睛,媽媽說我很討人喜愛。在班里,我總是坐在第一排。唉!有什么辦法呢?誰叫我個子這么矮小。

你別看我個子小,我的興趣可不少呢!

媽媽說我是“電視迷”。經(jīng)常批評我看電視,其實(shí),哪個孩子不喜歡看動畫片呢?每天的動畫片欄目,我一個也不想放過。有時候就是上床了,只要聽到電視里熱鬧的`聲音,心里總是癢癢的,就披著衣服輕手輕腳地溜出去看一會兒。幾次行動都被媽媽逮到,直到她把我“抓”回去為止。

我還是個“小書迷”。我每天早上起來都要看一會兒書,放學(xué)回家也看,連吃飯都喜歡捧著書看。那天吃飯的時候,我還在專心地看《365夜》。媽媽叫我吃飯,我說:“等我看完這一篇?!眿寢尵谷簧鷼饬耍骸暗饶憧赐?,飯都涼了,不吃就算了?!蔽铱磿牧?xí)慣是跟爸爸學(xué)的,可是爸爸哪有我這么癡迷?我有時候看書,看著,看著,只顧把菜往嘴里夾,吃飯倒忘了。

姐姐說我是個“小故事迷”。因?yàn)槲医?jīng)常吵著要爸爸、媽媽、姐姐講故事,他們的故事都快讓我掏光了。有一次吃午飯時,他們早已吃完了,只有我還在那里吃。爸爸說:“你快點(diǎn)吃吧,吃完了,好讓我洗碗?!蔽艺UQ壅f:“爸爸講故事我就吃,不講我就不吃!”爸爸沒辦法,只好給我講故事。嘿嘿,真有趣!

我不知道自己到底還迷什么,反正好玩的我都要去學(xué),去玩,愛什么就迷什么。

小學(xué)退興趣班申請書篇十五

在小學(xué)語文教學(xué)活動中,要把小學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體,最主要的條件是促使小學(xué)生具備學(xué)習(xí)的興趣。“興趣”能使小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而培養(yǎng)小學(xué)生多向思維,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。那么,教師應(yīng)如何激起小學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣呢?關(guān)鍵在于營造輕松愉快的課堂氣氛。每節(jié)課都需要根據(jù)各自不同的重點(diǎn),精心設(shè)置,創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的氣氛。哪怕一幅畫,一個小故事……只要有的放矢,創(chuàng)設(shè)情境,就能激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲了。

在激發(fā)興趣同時,本人也注意因勢利導(dǎo),要求小學(xué)生閱讀課外書或是瀏覽網(wǎng)絡(luò)等,把最感興趣的事物寫出來。讓小學(xué)生把課內(nèi)知識與課外活動聯(lián)結(jié)起來,開拓知識視野,舉一反三,起到事半功倍的教學(xué)效果。由此可見,輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)良契機(jī),把握好這一契機(jī)的“火候”,就為培養(yǎng)小學(xué)生的“要學(xué)”與“會學(xué)”走出了成功的第一步。

二、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,拓展創(chuàng)造性思維,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展小學(xué)生的個性,注重引導(dǎo)小學(xué)生自由閱讀,自由表達(dá),發(fā)揮小學(xué)生的主體作用。課堂上,教師提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)生感興趣的,自然樂意去學(xué);不感興趣的,如果強(qiáng)制他們?nèi)W(xué),結(jié)果可想而知。所以引導(dǎo)小學(xué)生自由談?wù)摚杂芍v述,自由提問,自由發(fā)表意見,就變成了逐步提高閱讀、表達(dá)能力的重要途徑。教師要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要根據(jù)小學(xué)生年齡特征和智能結(jié)構(gòu),有目的地把小學(xué)生引向目的地,讓小學(xué)生說出自己想說的話。為了更好拓展小學(xué)生的創(chuàng)造思維還得有意識地培養(yǎng)小學(xué)生舉一反三自主學(xué)習(xí)的能力。

三、培養(yǎng)審美情趣,熏陶道德情操

當(dāng)然,脫離小學(xué)生的實(shí)際去灌輸美,無助于小學(xué)生健康成長的。我覺得誘導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)美,才能起潛移默化的作用,使小學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的感性中到達(dá)理性的審美觀,是教師在培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣,養(yǎng)成良好道德情操的一項(xiàng)長期性工作任務(wù)。

四、尊重每一位學(xué)生,讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中,應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行,尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛,留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn),引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心,而一旦喪失自信心,那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱,當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。

所以,作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功,嘗到成功的喜悅,從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來,使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如在教學(xué)實(shí)踐中可以嘗試分層教學(xué),即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題,做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè),如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分,就立即加以表揚(yáng),表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度,提高訓(xùn)練要求,讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn),體驗(yàn)成功的快樂。另外,對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。

小學(xué)退興趣班申請書篇十六

我的愛好就是看書。

打開我家的書柜,里面放的幾乎都是我的課外書。這些書,有經(jīng)典的`童話書、故事書,也有《十萬個為什么》一類的百科書。有作文輔導(dǎo)書,也有古代文學(xué)如《三字經(jīng)》和《宋詞三百首》什么的。有一次,我班同學(xué)來串門,看了這么多書,羨慕地說:“書好多呀!”我聽了,感到像成了別人眼中的富豪一樣,心里美滋滋的。

在學(xué)校,同學(xué)們都知道我愛看書。課間活動時間,別人都喜歡在外面玩捉迷藏啊、三個字啊什么的,而我就是自己捧著喜歡的書在座位上享受。他們顧不上來叫我,我也在書的世界里沉迷。有時上下學(xué)的路上我還一邊走一邊看,為這個老師和家長沒少批評過我。回了家上趟廁所我也從不會浪費(fèi)時間。

有一次同學(xué)來找我,發(fā)現(xiàn)我在廁所里蹲著看書,他們都笑得合不攏嘴,最后竟然連老師都知道這件事了。我還在被窩里偷著看書,睡著了還夢見過看書呢!

小學(xué)退興趣班申請書篇十七

想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要有一個良好的開課,小學(xué)語文課堂中使用最常見的開課方式有復(fù)習(xí)舊知、引言入課、猜謎語、講故事、看圖引入、提問引入、即興話題入課等。巧妙的開課方式會在短暫的時間內(nèi)就把學(xué)生深深地吸引,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,讓學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有了良好的開端,這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也輕松了一半了,教師應(yīng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)拈_課方式。根據(jù)平時工作經(jīng)驗(yàn),小學(xué)兒童一般比較喜歡猜謎語、講故事、看圖、提問、即興談話幾種方法,這也與年齡特征有關(guān)。

提問式開課能讓學(xué)生注意力迅速集中,同時也能很快理解老師講課的重點(diǎn);猜測式的開課能極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,同時也調(diào)動了學(xué)生急于探究課文的興趣;小學(xué)兒童喜歡聽故事,所以以將故事開課一下子就讓學(xué)生興趣大增;看圖式開課是通過調(diào)動學(xué)生眼、耳、腦各方面的能力,從而產(chǎn)生濃厚的興趣;這些常見的開課方式中最不易做好的是即興談話入課,因?yàn)榻處煙o法預(yù)測課堂上會出現(xiàn)什么插曲,所以教師的課堂應(yīng)變力特別重要,要善于捕捉課堂信息。課堂上的意外處理得好不但會讓學(xué)生的積極性高漲,心緊緊跟隨你,還會成為那節(jié)課的一個亮點(diǎn)。

二、豐富多彩的朗讀方式

眾所周知,朗讀是閱讀教學(xué)的重頭戲,它是口、耳、眼、心并用的過程。朗讀對領(lǐng)悟課文內(nèi)容、增強(qiáng)語感、陶冶情操等,起著其它任何活動所不能代替的作用。城里孩子各方面條件比農(nóng)村孩子好,語言環(huán)境也不例外,我所面對的是農(nóng)村孩子,通過平日的教學(xué),深深地感受到朗讀方式對激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的重要性。我們平時經(jīng)常采用的朗讀有范讀、領(lǐng)讀、指名讀、、自由讀、齊度讀、分角色讀、小組讀、多種形式的比較朗讀、配樂讀、表演讀等。

對于中低段年級,教師的范讀是十分必要的,教師的主動參與對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是一種感染;學(xué)生對比較有著濃厚的興趣,抓住這一特點(diǎn),在朗讀訓(xùn)練時,多采用比較朗讀,能使學(xué)生積極地投入到活動中去;中低年級課文中,配有與課文密切聯(lián)系的插圖,適時用插圖配合朗讀,這樣,既對學(xué)生進(jìn)行圖文結(jié)合的訓(xùn)練,又能收到良好的朗讀效果,并且讓學(xué)生注意力不分散;音樂,往往能使人在一定的氣氛中得到感情的熏陶和哲理的領(lǐng)悟,特別是農(nóng)村小學(xué)兒童,對音樂有著強(qiáng)烈的興趣,能夠在語文課堂上播放音樂,對他們來說簡直是一種美的享受,當(dāng)然上課就更認(rèn)真了。

教師要針對不同類型的課文,選擇與之朗讀基調(diào)相宜的音樂進(jìn)行配樂朗讀,這樣,不但提高了朗讀水平,誘發(fā)了靈感,而且陶冶了他們熱愛大自然的情感;小孩子大都喜歡展示自己,希望得到別人的認(rèn)可,富有感染力的分角色朗讀就能滿足孩子們的愿望,選擇自己感興趣的角色進(jìn)行朗讀,學(xué)生朗讀的積極性空前高漲,分角色朗讀,不僅能集中學(xué)生的注意力,還能在活躍的氣氛中潛移默化地讓學(xué)生更深刻地理5tba解課文內(nèi)容;生動傳神的表演朗讀,也是小學(xué)語文課堂上經(jīng)常采用的一種行之有效的朗讀方式,學(xué)生通過表演課文中的內(nèi)容,不但加強(qiáng)了對課文的了解,而且能啟迪他們的思維,發(fā)展他們的表演能力,同時在表演中摻入了自己的言行,通過學(xué)生的主動參與,不但豐富了想象、神化了情感,而且也提高了朗讀水平,使學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、靈活多樣的質(zhì)疑方式

傳統(tǒng)的語文教學(xué),是老師一堂課都在講,問題也都是由老師提,學(xué)生機(jī)械地回答,現(xiàn)代課堂教學(xué)打破了這一傳統(tǒng),有多種質(zhì)疑方式。我們教學(xué)中常用的有以下幾種:第一種是師質(zhì)疑生;第二種是生質(zhì)疑師;第三種是生與生互相質(zhì)疑。一堂語文課要想上好,單一地采用一種質(zhì)疑方式是絕對行不通的,只是老師在那提問,小學(xué)生注意力本來就容易分散,只是老師在那提問,很容易令他們感到厭倦,教師要有敏銳的觀察力,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時把提問的權(quán)力授予學(xué)生,學(xué)生會有一種被尊重的感覺,覺得自己處于中心地位,而小孩子都不甘落后,所以會爭恐后地提出自己的疑問,課堂氣氛自然就活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性也自然提高了。

學(xué)生與學(xué)生之間相互質(zhì)疑是最令學(xué)生感興趣的,類似與兩方的辯論,這中方式最能吸引學(xué)生的注意力,也是培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力很好的途徑,學(xué)生只有不斷提出問題辯倒對方才能獲勝,這樣的情景最容易感染其他人,活躍課堂氣氛,學(xué)生樂學(xué)!

四、各具特色的答疑方式

“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”,這是我們經(jīng)常聽到的一句話,如何取得好的質(zhì)量,關(guān)鍵還是看課堂活動的主體――學(xué)生。如果老師在課堂上不能讓學(xué)生全員參與,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,肯定收不到好效果,因此,在回答問題時,老師應(yīng)采用各種方式來感受學(xué)生的智慧。指名回答問題可以滿足一部分愛動腦、膽大、善表達(dá)的孩子;想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以采用齊答、搶答、小組匯報等方法。

師提問讓學(xué)生齊答可以讓性格內(nèi)向的孩子參與,照顧了所有學(xué)生的情緒;搶答是最活躍氣氛的,根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置一些學(xué)生感興趣的問題,小孩子很容易被身邊人感染情緒的,如果看到其他同學(xué)爭著回答,自己也會躍躍欲試,也會積極動腦思考,課堂氣氛不言而喻;以小組為單位匯報也很調(diào)動學(xué)生興趣,因?yàn)樾〗M選代表一般來說都是推選說得比較好的同學(xué)起來回答,所以在小組里就有競爭,每位同學(xué)在發(fā)表自己的意見時都會盡全力表現(xiàn)自己,爭取當(dāng)小組代表,這就做到了全員參與,這種時候也是課堂最熱鬧的時候。每一種答疑方式都有各自的特色,教師在一節(jié)課中應(yīng)綜合應(yīng)用,讓學(xué)生在求知中得到快樂。

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