讀后感是與書中內(nèi)容對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓我們更深入地思考生活和人性。寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合其他評(píng)價(jià)和評(píng)論來(lái)豐富自己的觀點(diǎn)和論證。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。這些范文內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，既有對(duì)書中情節(jié)和人物的評(píng)價(jià)，也有對(duì)作者的思想和風(fēng)格的分析，還有對(duì)自己的體驗(yàn)和感悟的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以更好地理解讀后感的寫作要求和技巧，也會(huì)對(duì)不同類型的書籍有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。希望這些范文能給大家在寫讀后感時(shí)提供一些啟示和幫助，讓我們一起享受讀書的樂(lè)趣，分享自己的讀書心得。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇一
《大魔術(shù)師》——一個(gè)很沒(méi)有創(chuàng)意的名字，起初是無(wú)法引起我太大的興趣的。但當(dāng)我有著強(qiáng)烈地讀小說(shuō)的渴望而又茫然于選擇時(shí)，卻被這本書的一些絢麗的介紹所吸引，雖然我時(shí)常并不屑于去相信這些廣告般的內(nèi)容，但畢竟也沒(méi)啥比較好的目標(biāo)，于是就在去年買了這本，今年有空時(shí)開始讀了。
當(dāng)我真正地開始看時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。故事大概發(fā)生在民—國(guó)時(shí)期——當(dāng)然我也不知這個(gè)定位是否準(zhǔn)確，至少大概就在那段日子吧。而故事采用了一種倒敘的手法，在今天的事件是一場(chǎng)魔術(shù)比賽，其評(píng)委居然把劉謙的老師也搬了出來(lái)——寫得像是真事似的。之后便是回憶那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云事件。
故事的主人公叫張賢，一個(gè)來(lái)自于神秘的人物，卻成為了故事的主人公。古龍喜歡用一種特別的手法，一般人是讓主人公感受另一些人的神秘與莫測(cè)，而古龍卻喜歡讓主人公自己就是一個(gè)謎，一個(gè)神秘莫測(cè)的角色，作者張海帆選擇了這樣的一種模式，的確是一種容易引人入勝的手法。從他剛開始出現(xiàn)的時(shí)候，就仿佛在他身上有一些謎的東西，甚至讓人無(wú)法想像他會(huì)是后來(lái)的主人公。而他施展的，正是在那個(gè)時(shí)代叫戲法、后來(lái)才被定義為魔術(shù)的東西。無(wú)論是他魔術(shù)的內(nèi)容，還是他的故事，仿佛都有一種奇幻的感覺(jué)，讓人無(wú)法揣度其真諦。當(dāng)我們讀的時(shí)候，既有一種想知道他每一步莫明其妙的舉動(dòng)要做什么的意愿，又想知道他下一個(gè)魔術(shù)會(huì)是怎樣的一種場(chǎng)景。這樣奇幻加懸念，無(wú)疑在水準(zhǔn)上超越了目前流行的“類型小說(shuō)”，讓人禁不住一氣呵成地讀下去。
整篇故事直到后半截才會(huì)令人讀明白，他的出現(xiàn)與每一次舉動(dòng)，都只有一個(gè)目的，那便是營(yíng)救落在當(dāng)時(shí)北京職權(quán)最高的段士章手里的自己當(dāng)年的未婚妻?？v然已經(jīng)被段士章占為己妻，且已霸占十年之久，可是他依然癡情不改，為了這個(gè)營(yíng)救計(jì)劃，他計(jì)劃了很多年。當(dāng)時(shí)的段士章在北京恐怕相當(dāng)于封建時(shí)期的皇帝，在皇帝手里救人，無(wú)異于虎口拔牙。這讓我想起了《還珠格格》里小燕子一伙營(yíng)救香妃的過(guò)程，即使是內(nèi)部人，還得編出什么變成蝴蝶飛走了的鬧劇，后來(lái)終免不了被判了斬刑——當(dāng)然事實(shí)是沒(méi)真的斬，由于這里不討論這部劇，具體內(nèi)容不作贅述。一個(gè)平民要從“皇帝”手里搶走他的“愛(ài)妃”，其艱難可想而知。可是他的計(jì)劃層層疊疊，每一步看似失誤的舉措也成了他早就計(jì)劃好的一個(gè)步驟，這大概是所有謀士使用的計(jì)策里最高明的方式之一，不僅可以迷惑當(dāng)局人，而且還會(huì)讓后人知道（或是從小說(shuō)里讀到）之時(shí)感覺(jué)懸念叢生，刺激好看。
一部以魔術(shù)為主題的故事，從某種意義上說(shuō)，也可以歸結(jié)為魔幻文學(xué)一類，所不同的是，當(dāng)真正的魔幻文學(xué)在故事中的人物遭遇險(xiǎn)境或是有什么特殊事件發(fā)生時(shí)，作者總會(huì)以魔幻的方式來(lái)讓情節(jié)自然流轉(zhuǎn)，而本書卻不能如此，畢竟魔術(shù)是人類的活動(dòng)，最終作者張海帆既要突出魔術(shù)，又要合理地把故事往下進(jìn)行，確實(shí)需要一番功力，在這一點(diǎn)上他確實(shí)值得人佩服。
在我書架上的一百多本書里，這一本可以排在我最喜歡的前五本之列（當(dāng)然《哈利·波特》全套要按一套來(lái)計(jì)劃），讀過(guò)后回味無(wú)窮，遺憾的是能如此吸引住我的書并不多，不過(guò)卻并不能阻擋我讀下去的步伐。什么時(shí)候重新開始自己的創(chuàng)作呢？暫時(shí)并不明了，也許心理頹廢期還沒(méi)過(guò)吧？呵呵。
此本還用了一個(gè)噱頭，明明是虛構(gòu)的故事，卻在開場(chǎng)時(shí)說(shuō)得有鼻子有眼，什么魔術(shù)會(huì)場(chǎng)，其中幾個(gè)評(píng)委都是世界頂尖魔術(shù)師，其中一個(gè)還是劉謙的老師……這么引用不會(huì)引起相關(guān)人的意見(jiàn)？我還真不知道相關(guān)的法律法規(guī)是否能管得著。這讓我想起了蔡駿的《天機(jī)》里引用了幾個(gè)世界著名人物——他們還活著，其中我印象最深的便是羅琳，說(shuō)她因?yàn)椤疤鞕C(jī)”一事對(duì)著電視發(fā)表了許多看法，看法的內(nèi)容也寫得非常詳細(xì)……而那些看法當(dāng)然不是羅琳自己表達(dá)的，當(dāng)羅琳女士親眼目睹這些內(nèi)容時(shí)，卻又作何感想？如果他引用的是中國(guó)人，估計(jì)早就鬧翻天了，除非他們本來(lái)就認(rèn)識(shí)，早就說(shuō)好的。
一本《大魔術(shù)師》讓自己心馳了好一陣子，也許不久后會(huì)有它的電影問(wèn)世——當(dāng)然這只是猜測(cè)。如果有，我一定會(huì)去欣賞一下。畢竟只是一篇《讀后感》，又顧忌說(shuō)了太多的情節(jié)會(huì)讓因?yàn)榇似x后感而想讀這本小說(shuō)的人在閱讀時(shí)失去太多的懸念，所以暫時(shí)只說(shuō)這么多。說(shuō)實(shí)話，這一篇并沒(méi)有說(shuō)出太多東西，只為留個(gè)紀(jì)念，表達(dá)一下自己的感受而已。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇二
最近，學(xué)校全校同學(xué)開展書節(jié)”活動(dòng)。
在學(xué)校老推薦下，我讀到了一我在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)的好書——《數(shù)學(xué)真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛(ài)上的數(shù)學(xué)書”字。
書的扉頁(yè)上寫著這樣一行字。
這本書看似其貌不揚(yáng)，但讀起來(lái)卻讓人愛(ài)不釋手。
平常被看得復(fù)雜和繁瑣的數(shù)字，被書中幽默的對(duì)話、生動(dòng)的例子，充滿意大利風(fēng)情的插圖，歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。
當(dāng)然，書中最令我喜愛(ài)的，還是正文前面的那些標(biāo)題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標(biāo)題，一看到那樣的標(biāo)題，我閱讀的興趣就會(huì)大打折扣。
而《數(shù)學(xué)真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個(gè)標(biāo)題，一見(jiàn)到它，我的心里就產(chǎn)生了一個(gè)大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個(gè)標(biāo)題改為“黃金比例”或“的比例”，給人的感覺(jué)就完全不一樣了。
文章會(huì)顯得呆板、無(wú)趣，就更加談不上什么生動(dòng)形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學(xué)們，這是一本讓人10分鐘就愛(ài)上數(shù)學(xué)的神奇之書，就在此書中，你會(huì)和菲洛一起體驗(yàn)到前所未有的趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奇妙與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學(xué)達(dá)人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學(xué)世界中探險(xiǎn)，體驗(yàn)一段快樂(lè)而充實(shí)的數(shù)學(xué)之旅吧
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇三
每人都都曾幻想自己有雙翅有只神筆等等。
當(dāng)我卻多次幻想自己是位魔法無(wú)所不能的魔法師。
每當(dāng)?shù)揭股钊遂o的時(shí)候，我會(huì)來(lái)到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會(huì)兒就能完成要做的事了。
當(dāng)媽媽做完事躺在床上，我會(huì)輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。
她只知道自己現(xiàn)在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。
傍晚了，我來(lái)到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。
那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的將衣服統(tǒng)統(tǒng)都洗了，并且晾了起來(lái)。
我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。
只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。
更重要的是，媽媽的手會(huì)變的比以前光滑，不再粗糙了。
我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。
衣服的袖口上還有按鈕。
紅的是可以變顏色，你按紅的時(shí)心里想什么顏色就會(huì)變什么顏色。
藍(lán)的是變大小，可以將衣服變大或變小。
黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。
假如我是魔法師，我會(huì)做許多許多自己和家人想做的事。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇四
小朋友最初的閱讀體驗(yàn)應(yīng)該是有趣的，認(rèn)字識(shí)字自然應(yīng)貫穿于生活的日常。
說(shuō)到選書，各種充滿美感、趣味和想象空間的繪本當(dāng)是首選而不是字卡或課程；當(dāng)小朋友有了一些積累，準(zhǔn)備開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，我們看了推薦也買了《四五快讀》作為識(shí)字輔助書。它功能明確，以識(shí)字為目的；安排由易入難，小朋友有成就感而非挫敗感；同時(shí)，書中也有對(duì)各種常見(jiàn)字的形象講解，小朋友的理解更深入，覺(jué)得文字是一個(gè)有趣的事。
這之后，早晚有時(shí)間我們就會(huì)翻一翻像《有故事的漢字》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》、《畫說(shuō)漢字》這類更有趣味的“漢字書”，有字形、淵源、故事、謎語(yǔ)，形式也更多樣。
考古我們的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那個(gè)暑假。讀些什么呢？中文就讀各種詩(shī)、讀狐貍爸爸、讀竇桂梅；英語(yǔ)呢，讀蘇斯博士的大綠本，還有他那套key words。
第一個(gè)上公眾號(hào)的書單是妞一升二的暑假書單，還有“一年級(jí)那些事兒”那篇日志。
1、讀詩(shī)歌讀散文，培養(yǎng)語(yǔ)感和想象力。
那段時(shí)間常常用童謠或詩(shī)歌喚妞起床。這讓習(xí)慣了城市節(jié)奏的我又慢了下來(lái)，重新發(fā)現(xiàn)那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所當(dāng)然，換上孩子的好奇視角去感受周遭世界，所有的習(xí)以為?！切┗ā⒉?、樹、鳥、風(fēng)、雨、雷、電——都像是換了一種方式存在，有了各種詩(shī)意的解讀。金子美玲、林煥彰、北島、谷川俊太郎、金波、顧城、冰心……好奇地想象、溫柔地感受這個(gè)世界。
2、用思維導(dǎo)圖重讀經(jīng)典繪本，一舉兩得。
相同主題的日志可以集中起來(lái)建個(gè)專欄，由此解鎖小花生使用的一項(xiàng)新技能。 第一次上公眾號(hào)主刊，也源于這個(gè)主題。
3、讀詩(shī)詞古文、讀詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)
國(guó)學(xué)方面的親子閱讀，我們從聲律啟蒙、小古文開始，最初常常聽(tīng)各種音頻并一起朗誦，讓她當(dāng)小主播錄在喜馬拉雅上。印象深刻的資料有婷婷姐姐的唱古詩(shī)，若虹媽媽給孩子們說(shuō)古詩(shī)，還有王芳講詩(shī)人朋友圈的讀唐詩(shī)、平哥的讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)。
進(jìn)階版的詩(shī)詞資料，從蒙曼、康震到流沙河，還有五洲那套中國(guó)古典詩(shī)詞精品賞讀系列很適合稍大孩子閱讀，常讀常新。論語(yǔ)包括《孔子的故事》，我們建專欄寫日志認(rèn)真地讀過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)時(shí)還雄心壯志想在小學(xué)讀完，終究沒(méi)能完成，但七七八八誦背了不少。之后，古文學(xué)習(xí)和誦背也一直堅(jiān)持著，和英文學(xué)習(xí)一樣，文言也有語(yǔ)感需要保持。
現(xiàn)在想來(lái)，妞穿著漢服給我當(dāng)小老師的模樣還就在眼前。
4、讀中國(guó)童話、讀二十四節(jié)氣
有兩套書是按時(shí)間和季節(jié)共讀的，感受時(shí)光流逝，發(fā)現(xiàn)古人智慧。
一套是小一點(diǎn)時(shí)一起讀的《最美最美中國(guó)童話》。一天一個(gè)故事，有民俗、歷史、童話、寓言，配以彩色插圖，隨便一期選材都豐富有趣。像是4月中旬有充滿民間智慧的“張古老選媳婦”，顏值甚高的“蛇郎君”，本月逢呂洞賓、漢鐘離生日又有八仙的故事；歷史故事之蔡襄造橋、蔡倫造紙、神醫(yī)華佗；民俗故事之成都浣花慶典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭這美麗名字的由來(lái)。用故事滋養(yǎng)孩童，從小感受傳統(tǒng)魅力，插上想象翅膀。這一套小花生上評(píng)價(jià)不一，我家卻非常著迷，專門給它開了一帖就叫“給漢聲童話開一帖：最美最美的中國(guó)童話”，現(xiàn)在還在書柜占有一席之地。
另一個(gè)主題就是按季節(jié)讀二十四節(jié)氣，以若虹媽媽《給孩子們說(shuō)二十四節(jié)氣》為主線。一套四本春夏秋冬，援引小學(xué)生必背古詩(shī)文若干，節(jié)選有朱自清、季羨林、豐子愷等應(yīng)景散文數(shù)段，金波、余光中等詩(shī)歌小品數(shù)篇。也有涉及民俗、氣象等方面的內(nèi)容，林帝浣的配圖很漂亮，我們就以此為線，或朗讀，或做些拓展閱讀。
小學(xué)低段的確有大把時(shí)間可以揮霍，我們循著古人玩些花樣兒，添點(diǎn)時(shí)令花草兒，吃點(diǎn)應(yīng)景雜拌兒，興致來(lái)了繪幅節(jié)氣表，玩玩消寒圖。
5、藝術(shù)類啟蒙繪本
一邊看一邊畫，隨時(shí)隨處都能涂涂畫畫，家里、戶外；飄窗上、樓梯上、舊紙板上…
參加全國(guó)少兒美展獲獎(jiǎng)，第一次在美術(shù)館看到自己的作品公開展出。
不忘在小花生上打個(gè)卡
6、逐漸放手自主讀
慢慢地， 我要做的就是和妞一起討論、設(shè)計(jì)閱讀主題，提供書目，準(zhǔn)備書單，然后“放手”讓她讀。
有些放的徹底，偶爾參與討論，如文學(xué)類、傳記類。每個(gè)階段妞都有她喜歡的書，很難選出一兩個(gè)代表。印象中，“我愛(ài)閱讀”紅色系列是讀過(guò)的唯一一套中文分級(jí)閱讀；《窗邊的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口氣讀完的書；德國(guó)“彩烏鴉”系列是追著要我買全套系列的小說(shuō)；《我是馬拉拉》、《天生有罪》、《你當(dāng)像鳥飛往你的山》開啟了傳記閱讀之旅。喜歡的書實(shí)在太多，校園、成長(zhǎng)、家庭、戰(zhàn)爭(zhēng)、現(xiàn)實(shí)、神話、科幻、魔幻、傳記……古今中外，無(wú)法一一列舉。
之前的記錄都變成了現(xiàn)在的美好回憶。
不能說(shuō)妞的語(yǔ)文學(xué)科有多么突出，但她喜歡中國(guó)漢字，不放棄毛筆字的學(xué)習(xí)；喜歡朗讀，我們晨間的朗讀雖偶有遺漏，在即使假期也沒(méi)有停滯；享受閱讀，努力做充實(shí)獨(dú)立的自己；不排斥寫作，偶有興致自己寫點(diǎn)小東西，迄今在公開發(fā)表的期刊上也有發(fā)文7、8篇。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇五
有一位名叫夏醒的女孩，她的另一個(gè)名字是莎啦啦，這個(gè)名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一個(gè)名字是莎啦啦取的，叫嘩啦啦。
他們從小就是領(lǐng)居，莎啦啦患有先天性心臟病，她不能受驚嚇。莎啦啦的爸爸媽媽為了莎啦啦，把在博物館里的稱作“心之神”的寶石偷了出來(lái)，他們知道這可以治莎啦啦的病，不過(guò)要兩千年才行，于是媽媽一直守著莎啦啦的心臟，而爸爸將要坐牢。過(guò)了幾年，嘩啦啦長(zhǎng)大找到了工作，他準(zhǔn)備去尋找莎啦啦，后面嘩啦啦知道了莎啦啦的爸爸被關(guān)在牢房里，就去問(wèn)他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦還是那個(gè)模樣，嘩啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉帶了回家。他們又生活在一起，莎啦啦的爸爸出獄后，帶著莎啦啦去見(jiàn)她的媽媽，爸爸把經(jīng)過(guò)都告訴了莎啦啦，她驚呆了。把心換回來(lái)之后，莎啦啦立刻變成了一位美麗的少女，最后莎啦啦跟嘩啦啦結(jié)婚了。
父母的愛(ài)是多么偉大??！父母為我們做的每一件事，都是那么辛苦，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺?。父母的?ài)就像天上那無(wú)比燦爛的太陽(yáng)，天天照著你成長(zhǎng)，溫暖著你，讓你感受到愛(ài)的力量。是父母讓你生活在這個(gè)世界上，所以你應(yīng)該更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇六
我讀了一本書叫《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，它是一本好書。
它以故事的形式調(diào)動(dòng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
比如：《你能吃水果嗎》,這個(gè)故事里面講：德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定會(huì)說(shuō)這是什么意思呢
難道說(shuō)櫻桃和李子不是水果嗎
其實(shí)，櫻桃和李子都是水果。
水果是一個(gè)大集合，櫻桃、李子是這個(gè)大集合里面的子集，說(shuō)櫻桃和李子是水果并沒(méi)有錯(cuò)。
不過(guò)，這個(gè)“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說(shuō)吃水果也沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樗囊馑际浅阅硞€(gè)水果。
用數(shù)學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是說(shuō)吃水果集合里的某個(gè)元素，或者某些元素。
不過(guò)，日常說(shuō)話不能要求像數(shù)學(xué)那么嚴(yán)格，只要大家明白就行了。
我從這個(gè)故事中知道了大集合和子集等許多知識(shí)。
短文《你的臉在哪里
》饒有趣味。
姑姑問(wèn)6歲的侄兒：“你知道你的臉在哪里嗎
”小男孩指指鼻子，姑姑說(shuō)不對(duì)；于是他把手指挪了個(gè)地方，可姑姑說(shuō)：“那叫腮幫子，不是臉。
”而后他又分別指向嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……可姑姑還是說(shuō)不對(duì)。
男孩兒又窘迫又奇怪，最后終于想到了以攻為守，反問(wèn)姑姑：“那，你的臉在哪兒呢
”姑姑笑著答道：“把我的鼻子、腮幫子、嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……放在一起，就是我的臉。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇七
這本書前面有翻譯者寫的序，說(shuō)忽略了對(duì)社會(huì)背景的交代，較少注意時(shí)代給予主人翁的影響；對(duì)于一個(gè)想使每本書都成為巨著的野心家來(lái)說(shuō)，這自然是個(gè)遺憾。為什么要使每本書都成為巨著呢？一個(gè)作家唯一要做的工作就是運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)的手法敘述自己最想最能夠敘述的事情。（當(dāng)然，這并不是說(shuō)要暴露自己無(wú)中生有的缺點(diǎn)。）辛格正是這樣一位作家。但我認(rèn)為辛格的長(zhǎng)處不是“一心從事心靈的探索”（譯者語(yǔ)），而是他善于用一種通俗，有趣的地方語(yǔ)言來(lái)描述細(xì)微的情緒變化；睫毛一眨一眨的情緒變化，都可以讓讀者感受出來(lái)。這種語(yǔ)言非常具有文學(xué)氣質(zhì)，基本上是短句，不深?yuàn)W、不做作、不嚴(yán)肅，讓我感覺(jué)一只學(xué)翅的小燕子在春天的天空中自由地飛翔。
其次我欣賞這本書的故事；我倒不是說(shuō)故事情節(jié)，這本書的情節(jié)似有脫臼之處，沒(méi)有一個(gè)完整的情節(jié)。我說(shuō)的故事是指為挖掘一個(gè)點(diǎn)而展開的故事。以前我跟人討論過(guò)一本書的“點(diǎn)”，那人問(wèn)我，什么是“點(diǎn)”，我當(dāng)時(shí)說(shuō)不清楚；現(xiàn)在我可說(shuō)了。我總覺(jué)得，一篇小說(shuō)，一本書寫來(lái)總有個(gè)緣由，是什么促使作者把這個(gè)小說(shuō)寫出來(lái)的呢；開始總有那么一想，繼而這個(gè)想法在心中蕩漾一下，就像一顆石子掉進(jìn)湖泊蕩漾了水波，這水波就是一篇小說(shuō)，這石子就是那個(gè)“點(diǎn)”。這本書的“點(diǎn)”就是試圖闡述情欲，貪念和善良，人類與生俱來(lái)對(duì)自我的憐憫交織、碰撞的本源。這是一個(gè)永恒的“點(diǎn)”。那么我覺(jué)得具體的“點(diǎn)”是什么呢？我覺(jué)得就是“魔術(shù)師”三個(gè)字。這本書并無(wú)過(guò)多的對(duì)魔術(shù)進(jìn)行描述，這三個(gè)字更多地是顯示了象征意義；這三個(gè)字點(diǎn)開辛格心中的水波，在一剎那，辛格試圖抓住這樣然而明知道無(wú)法抓住的印象，變幻莫測(cè)，不可捉摸，看起來(lái)簡(jiǎn)單卻無(wú)法明白，想尋找答案，然而又怕無(wú)法知曉答案而害怕簡(jiǎn)單。這樣一種心理驅(qū)使辛格寫了這本小說(shuō)。因?yàn)槭窃谝环N心理驅(qū)使下所展開的故事，這故事在敘述中永遠(yuǎn)無(wú)法知曉下一步是怎樣的。我喜歡這樣的故事。
這樣的語(yǔ)言寫這樣的故事，正是我所學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
這本書使我遺憾的是，它對(duì)情欲或愛(ài)情的描寫并不夠好，每當(dāng)涉及這樣的情感時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)心理描寫，說(shuō)主人公雅夏會(huì)怎么怎么想，這我不喜歡。我覺(jué)得要更多的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)反映。另外我不喜歡這里面太多的對(duì)話，太羅嗦了。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇八
《魔術(shù)師的帽子》是我很喜歡的書籍之一，它講述了一個(gè)頂級(jí)魔術(shù)師的帽子遺失在木民谷，打破了木民谷的平靜，木民谷的人發(fā)現(xiàn)了這頂帽子，并把這頂神通廣大的高筒黑禮帽撿回來(lái)了，由此開始了有趣的旅程。
這本書也充滿著愛(ài)，讓人很學(xué)到很多東西。因?yàn)樗锩娴拇迕穹浅Ｓ袗?ài)，他們也非常團(tuán)隊(duì)，把任務(wù)描寫的`很好。故事還寫了很多好詞好句，也采用了很多修辭手法，看完這本《魔術(shù)師的帽子》后，我覺(jué)得自己長(zhǎng)了不少知識(shí)。還有，這本書寫出了木民谷人們的生活和諧有序，讓我懂得了很多道理，()也讓我明白做人必須有愛(ài)、有朋友。
奇妙的故事加上生動(dòng)有趣的情節(jié)，加上一個(gè)個(gè)好詞好句和修辭手法，還有具體的數(shù)字，這本魔術(shù)師的帽子讓我贊不絕口。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇九
《魔法師的帽子》這本書的作者是托芙。揚(yáng)松，他創(chuàng)作的“姆咪谷系列圖書”收到大家的歡迎，并于1966年獲得兒童文學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)――安徒生獎(jiǎng)。
這本書主要講了姆咪谷中下了一場(chǎng)雪之后，姆咪一家人開始冬眠了。一個(gè)春天的早晨，姆咪一家人醒了，小嗅嗅、小吸吸和姆咪從山頂上找到了一個(gè)帽子，姆咪爸爸戴上了這頂帽子，有點(diǎn)大，就讓這頂帽子做了學(xué)紙簍。
夏天的一天，姆咪他們?cè)谕孀矫圆氐臅r(shí)候，躲到了那頂帽子的下面。等他出來(lái)的時(shí)候，大家都認(rèn)不出他來(lái)了，大家就此知道這是一頂能人變形的帽子。在渡河的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)帽子可以把河水變成木莓汁。
姆咪一家人出發(fā)去哈蒂法特納島，在哈蒂法特納敲了敲哈蒂特納人的晴雨表，險(xiǎn)些喪命。當(dāng)天晚上，下起了暴雨，哈蒂法特納人奪回了晴雨表。
姆咪媽媽的手提箱找不到了，最后被某甲、某乙兩位老鼠找到了。為此，姆咪媽媽特地舉辦一場(chǎng)慶祝會(huì)。就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)自稱是魔法師的人，要求某甲某乙交出手提箱，某甲謀乙當(dāng)然不同意了，魔法師就用寶石山來(lái)交換，他們還不情愿，魔法師對(duì)他們說(shuō)了實(shí)話：“手提箱中有寶石之王，你們給了我，我可以給你們每人實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望?！?/p>
魔法師給姆咪一家人實(shí)現(xiàn)愿望之后，便拿著寶石之王，走了。
這本書是一本童話，全文結(jié)合起來(lái)看只有一個(gè)字：“奇”如不可能有一頂把一切都能變形的帽子，這是奇，不可能實(shí)現(xiàn)任何愿望的魔法師，這也是“奇”。
這本書非常好看，期待大家也能拿來(lái)看一看。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇十
這個(gè)寒假，我讀了一本非常有趣兒的童話書《兩個(gè)魔術(shù)師》。
讀完后，我被文中的三個(gè)好朋友之間的愛(ài)心深深感動(dòng)。小狐因?yàn)閳?jiān)守朋友的約定不顧大霧阻撓前去赴約，小熊因?yàn)閾?dān)心小狐會(huì)迷路而前去尋找，綿尾兔也因?yàn)閾?dān)心小狐的安全出門迎接。三個(gè)好朋友互為對(duì)方考慮，所以才不顧自己安危前去救助。一路上的善舉讓我明白了一個(gè)道理，做人要善良、誠(chéng)實(shí)守信、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互幫助。
審視自己，深感羞愧。在過(guò)去的學(xué)期里，我與同學(xué)之間有過(guò)許多的不愉快，有時(shí)因?yàn)榻钖|西，有時(shí)因?yàn)榭呐?，還有時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)……要是我們也能像小狐、小熊、綿尾兔一樣，相互謙讓、心中有愛(ài)，就不會(huì)再有這樣的事情發(fā)生了。
心若在，愛(ài)就在。我愛(ài)人人，人人愛(ài)我。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇十一
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問(wèn)：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇十二
寒假里，爸爸陪我看了一本書，叫做兩個(gè)魔術(shù)師！我最喜歡魔術(shù)了，班級(jí)的新年聯(lián)歡會(huì)上，我表演的就是魔術(shù)。那么，書里的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？他們變了什么魔術(shù)呢？我非常好奇。
小狐要去綿尾兔家作客，遇到了白茫茫的大霧天，結(jié)果在綠森林里迷了路。遇到了惡狠狠的白眼狼，這段最好玩，我好像看見(jiàn)白眼狼大叫的.樣子，“被蠢兔子撞，被笨狐貍踩”，看到這里，我笑得停不下來(lái)，讀了好幾遍。后來(lái)，小狐的好朋友綿尾兔和小熊非常擔(dān)心，都去找他。他們遇到了很多困難，但是非常勇敢，最后，好朋友開心的團(tuán)聚在一起。
我喜歡故事的結(jié)尾，原來(lái)，魔術(shù)師是大霧和太陽(yáng)，一個(gè)把綠森林變消失，一個(gè)把綠森林變回來(lái)。我覺(jué)得，每個(gè)人都是魔術(shù)師，魔法就是好朋友的友誼，能夠戰(zhàn)勝一切困難，帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)！
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇十三
——讀《命運(yùn)的魔術(shù)師》
文/葦眉兒
奇幻小說(shuō)《命運(yùn)的魔法師》詮釋了情比金堅(jiān)的主題，破解了時(shí)間的魔咒，化解了父輩們的矛盾，成就了一對(duì)青梅竹馬的百年好合。
夏琪，也就是書中的莎啦啦；杜二歲，也就是書中的嘩啦啦。兩人的爸爸都是魔術(shù)師，都很有名，不同的是莎啦啦的爸爸夏醒是一位表演魔術(shù)的魔術(shù)師，而嘩啦啦的爸爸杜一歲則是擅長(zhǎng)揭秘魔術(shù)的揭秘師。
莎啦啦從小身體就不好，心臟有問(wèn)題，很多次她都在生死的邊緣掙扎徘徊，但每一次莎啦啦也都挺過(guò)來(lái)了，因?yàn)閲W啦啦教給她一個(gè)不死的秘訣——每次昏迷之前，在心里念：我還會(huì)回來(lái)的。
這句話真的很管用，莎啦啦一次又一次戰(zhàn)勝病魔，重新回到愛(ài)她寵她的嘩啦啦身邊，兩人結(jié)了婚，如愿以償過(guò)上了如膠似膝的甜蜜生活。而這其中發(fā)生的一件又一件大事，都直接將兩個(gè)家庭一次次打入深淵。兩位爸爸，一個(gè)鋃鐺入獄，一個(gè)逃離生活的城市背井離鄉(xiāng)醉生夢(mèng)死；兩個(gè)孩子，一個(gè)停止生長(zhǎng)停留在了十歲，一個(gè)居無(wú)定處流離失所。之所以出現(xiàn)這種誰(shuí)都不想看到的局面，導(dǎo)火索是一個(gè)紅盒子。偉大的魔術(shù)師施展了一個(gè)偉大的魔法，整整用了二十年，他甚至為此賭上了自己的身家性命，因?yàn)檎l(shuí)都不知道最后結(jié)果如何。幸運(yùn)的是，莎啦啦的爸爸賭對(duì)了，嘩啦啦真的是時(shí)時(shí)刻刻都把莎啦啦放在心尖尖上，永遠(yuǎn)的第一位。
那到底紅盒子里裝的是什么呢？
為什么兩家人會(huì)有如此大的變故？
紅盒子里裝的寶貝是不是與莎啦啦的心臟有關(guān)系？
莎啦啦的爸爸為什么要這么做？
嘩啦啦的爸爸又為什么那樣做？
……
這一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號(hào)，需要讀者自己去從書中尋找到答案，那樣才更有樂(lè)趣。書中莎啦啦和爸爸的對(duì)話反復(fù)出現(xiàn)幾次，有著特別的深意。
“斗指東南，維為立夏，萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大。立夏之后，那勺子的木柄就會(huì)指向東南方。他離我們是那么遠(yuǎn)，可是，你再看身邊，花呀草呀樹呀，都在瘋長(zhǎng)。你說(shuō)，北斗星是不是最棒的魔術(shù)師呀？”
而莎啦啦和嘩啦啦的對(duì)話也甜得齁死個(gè)人。
“你是我的公主，好不好？”
“那你就是我的王子。”
說(shuō)好的，在一起，那就是永遠(yuǎn)的在一起。為了這一句承諾，嘩啦啦守候莎啦啦二十年。其間，有笑容和淚水，有奮斗與徘徊，有和解與矛盾，有不解和寬容……魔術(shù)大師就是魔術(shù)大師，二十年的時(shí)間變了一個(gè)魔術(shù)，救贖了兩個(gè)家庭中所有人的心靈。
原來(lái)真愛(ài)堅(jiān)如磐石。
原來(lái)你是真的愛(ài)我。
合上書本，我腦海中仍然浮現(xiàn)莎啦啦和爸爸的一段對(duì)話。
“爸爸，我死了以后，是會(huì)變成一朵花，還是變成一顆星星？”
“你自己的意思呢？”
“我想變成一朵花。”
“為什么？”
“星星離得太遠(yuǎn)了。花兒就在院子里，離爸爸媽媽多近??！每天都可以看到，每天都可以聽(tīng)到?！?/p>
友情無(wú)價(jià)。
愛(ài)情無(wú)價(jià)。
親情無(wú)價(jià)。
唯有珍惜，和感恩生活的賜予。
數(shù)學(xué)魔術(shù)師讀后感篇十四
寒假的時(shí)候，我讀了小學(xué)生推薦書目中的《兩個(gè)魔術(shù)師》，我很喜歡這本書。
書中講的是綿尾兔邀請(qǐng)它的好朋友小狐去它家做客，第二天雖然起霧了，但是小狐還是覺(jué)得去綿尾兔家。在森林里它遇到了許多小動(dòng)物，大家都不知道森林為什么變白了。后來(lái)小狐也遇到白眼狼，還讓自己給它洗腳。在霧中迷路的小狐掉進(jìn)了井里，遇到了蛤蟆王子，并邀請(qǐng)王子到外面去看看美麗的風(fēng)景。而看到白茫茫一片的森林時(shí)，王子說(shuō)小狐是騙子。小狐說(shuō)森林里來(lái)了兩個(gè)魔術(shù)師，跟它走就能看了兩個(gè)魔術(shù)師了。于是小狐帶王子到了綿尾兔的家，在那看到了去找它的小熊和綿尾兔。這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，霧也散了，森林里的`動(dòng)物們也出來(lái)了，到處都是美麗的景象，讓蛤蟆王子看呆了，最后它也決定留在森林里了。小狐告訴它，這兩個(gè)魔術(shù)師就是霧和太陽(yáng)。
這個(gè)故事告訴我們大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師，能變幻很多美麗的東西，也要我們做像小狐那樣的誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)幫助他人的人。
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