最優(yōu)大班美術(shù)我為老師畫張像教案（匯總15篇）

教案可以提供教學(xué)過程中的參考和支持，幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要重視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師需要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒，希望能給教師們提供一些靈感。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇一

這道練習(xí)目的是讓學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握課文。

這道練習(xí)目的是幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文充滿情趣和極其委婉的語言。

(加點(diǎn)的詞語表達(dá)了什么樣的意思?)

2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

(“狡猾”在這里是什么意思?)

3.我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!

(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文樸實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言。

1.(1)她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響!

(2)她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響![jb)〗

2.(1)我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?

(2)我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?

3.(1)連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。

(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢(shì)。

(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

5.(1)我很想再見到我的蔡老師。

(2)什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?

四介紹你的一位老師，要有生動(dòng)事例，寫二三百字。

略。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇二

進(jìn)入中班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。

2、紙、筆人手一份。

（一）、表情游戲

師：先做一個(gè)開心的，哈哈！再做一個(gè)傷心的，嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的'表情）

（二）、引導(dǎo)觀察：

1）師：你有好朋友嗎？請(qǐng)你說一說他長(zhǎng)得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個(gè)別幼兒講述）

3）請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師，這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5）小朋友觀察的這么仔細(xì)，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。

6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

（三）、幼兒操作、寫生

老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

（四）、評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

1．師生共同欣賞作品。

2．猜猜你畫的是誰。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？（比如說圖案什么的）

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?？哪幾張畫畫的是楊老師?/p>

2、幼兒相互欣賞作品。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇四

1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫像》(畢加索)。

一、教師導(dǎo)入談話，引起幼兒對(duì)作品的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)人物畫像的認(rèn)識(shí)

提問：什么是畫像?小朋友平?？吹竭^的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

二、欣賞作品。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)：畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?

5.簡(jiǎn)要介紹作品名稱和畫家情況。

6.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)

三、創(chuàng)作自畫像。

2.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

成功之處：

1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1.活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

2.由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的.特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇五

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。

遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭。

也看不見樹，那水上只有海鷗。

哪里是非洲，哪里是歐洲?

我美麗親愛的故鄉(xiāng)卻在腦后!

怕回頭，怕回頭，

一陣大風(fēng)，雪浪上船頭，

颼颼，吹散一天云霧一天愁。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇六

我心中的老師

2課時(shí)

造型，表現(xiàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。

3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。

施教時(shí)間：5月17日——5月18日

教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由。

學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。

教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡(jiǎn)單畫一下。

同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。

大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評(píng)價(jià)誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。

施教時(shí)間：5月19日——5月21日

課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫上自己想對(duì)老師說的話。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事，激發(fā)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。

收拾與整理，布置下節(jié)課所需工具材料。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的老師的特征編成謎語，以“猜猜她（他）是誰”的形式展開一個(gè)小游戲。學(xué)生在出謎面的時(shí)候自然會(huì)將這位老師的特征表述清楚。當(dāng)同學(xué)猜對(duì)了時(shí)，我又反問他們：“你是從哪些地方猜出是這位老師的？”這樣激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學(xué)生分析、比較得到的只是極易的要牢固，掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學(xué)改革的魅力所在。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇七

《我的老師》是第八冊(cè)美術(shù)教材中的一課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二階段，課標(biāo)中造型表現(xiàn)領(lǐng)域第二階段目標(biāo)是：初步認(rèn)識(shí)形色肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作愿望。

《我的老師》是造型表現(xiàn)課，旨在讓學(xué)生了解人物頭像的特點(diǎn)，掌握人物頭像五官的位置，感受線條造型的美感，能夠用線條表現(xiàn)自己喜愛的老師，增進(jìn)師生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，造型能力，在造型中體驗(yàn)快樂。

與本課聯(lián)系密切的是第二冊(cè)教材中的《好看的線條 》，第六冊(cè)教材中的《畫畫古樹》等，這些課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確觀察生活中的各種線條，體會(huì)線條的美感，通過想象表現(xiàn)出各種各樣的好看線條好物體。而本課是要求學(xué)生通過認(rèn)真觀察老師的頭像圖片，感受人物頭像的特點(diǎn)，在掌握人物頭像一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，會(huì)運(yùn)用線條變現(xiàn)老師的頭像特點(diǎn)，與前面的課相比，對(duì)學(xué)生的要求提高了，主要表現(xiàn)在觀察能力，想象能力，造型表現(xiàn)能力等方面，繪畫的層次提高了。

從學(xué)生的情況來看，他們對(duì)線條已經(jīng)比較熟悉了，自從他們拿起畫筆來，畫出來的就是線條，只是沒有意識(shí)到這是線條而已，在通過美術(shù)學(xué)習(xí)，觀察，實(shí)踐，他們認(rèn)識(shí)了線條，能夠畫出各種各樣的線條。

根據(jù)階段目標(biāo)，教材的編寫意圖，課程的前后聯(lián)系和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭像的特點(diǎn)，觀察老師的頭像特點(diǎn)，感受線條造型的美感，能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)自己喜愛的老師，增進(jìn)師生的情感，體驗(yàn)線條造型的樂趣。

其重點(diǎn)是用線條畫出人物頭像，掌握頭像是一般規(guī)律。其難點(diǎn)在于觀察并抓住老師的特點(diǎn)，準(zhǔn)確畫出五官，力爭(zhēng)位置準(zhǔn)確，人物特點(diǎn)突出。

二、加強(qiáng)了三個(gè)課堂訓(xùn)練，力圖實(shí)效。常言：方法要教，能力要訓(xùn)。只有加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高課堂實(shí)效。

三是加強(qiáng)了學(xué)生感受美術(shù)作品美感能力的訓(xùn)練，本課就是感受線條人物造型的美感，通過出示《葉淺予像》和很多線條造型人物頭像，讓學(xué)生充分欣賞感受，感覺到線條能把人物描繪得如此生動(dòng)，如此美，如此特點(diǎn)鮮明，使學(xué)生感受到線條魅力無窮，產(chǎn)生用線條表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條造型表現(xiàn)的欲望。

四是加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，這時(shí)出示很多教師的照片，并同時(shí)出示老師為教師所作的范畫，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察每位教師的特點(diǎn)，學(xué)生通過認(rèn)真觀察，很容易對(duì)號(hào)入座，找出哪張畫的是哪位老師，他們是怎樣找到的呢?是通過認(rèn)真觀察，這樣的訓(xùn)練沒有痕跡，自然而成，效果佳。

五是加強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)能力的訓(xùn)練，為了更好地讓學(xué)生投入到實(shí)戰(zhàn)中，教師特意精簡(jiǎn)了其他環(huán)節(jié)，而把更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐，在時(shí)間上給予充分的保障，在訓(xùn)練時(shí) 加強(qiáng)教師的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問題及時(shí)加以糾正，對(duì)于普遍具有共性的問題，及時(shí)叫停，教師示范解決。

六、難點(diǎn)的突破簡(jiǎn)明實(shí)效。本課的難點(diǎn)在于結(jié)合教師的頭像特點(diǎn)，把教師頭像五官位置花準(zhǔn)確，教師是通過板演的方法來解決，教師選一位頭像特點(diǎn)明顯教師進(jìn)行示范板演，邊講邊板演，過程不宜過快，要直觀，步驟要清楚，落筆要準(zhǔn)確，線條要流暢生動(dòng)，盡顯教師基本功，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)，有感染，重點(diǎn)之處反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生印象，而且在輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)加以指導(dǎo)，評(píng)價(jià)作品時(shí)也要把五官位置作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

1、根據(jù)學(xué)生的情況，教學(xué)內(nèi)容有些多，頭像側(cè)面可以先放一放，側(cè)面對(duì)學(xué)生來講有些難，關(guān)系到透視問題，本課教師雖然講了，學(xué)生根本無暇顧及，這部分刪去更好。

2、關(guān)于五官位置的擺放，是否應(yīng)特意安排一次訓(xùn)練，我還在猶豫當(dāng)中，待實(shí)踐解決。

3、關(guān)于學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)還很欠缺，學(xué)生不能用美術(shù)語言評(píng)價(jià)作品，有待于加強(qiáng)評(píng)價(jià)方面的訓(xùn)練。

以上是本站小編為大家整理的六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思 《我的老師》，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇八

一、 設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。

2、紙、筆人手一份。

四、活動(dòng)過程：

（一）、表情游戲

師：先做一個(gè)開心的，哈哈！再做一個(gè)傷心的，嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的表情）

（二）、引導(dǎo)觀察：

1）師：你有好朋友嗎？請(qǐng)你說一說他長(zhǎng)得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個(gè)別幼兒講述）

3）請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師，這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5）小朋友觀察的這么仔細(xì)，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。

6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

（三）、幼兒操作、寫生

老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

（四）、評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇九

此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息的能力并且進(jìn)行語言概括能力的訓(xùn)練。

1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說明。

2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?試舉例說明。

二 朗讀最后一段，體會(huì)其中所表達(dá)的情意。

此題的目的在于通過誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。

《我的老師》教學(xué)建議

一、默讀全文。

二、研讀文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

三、品味作者的師生真情。

四、品讀文章末尾一段。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解瓦片，欣賞瓦片畫。

2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫。

3、拓展美術(shù)視野，感受創(chuàng)意畫給生活帶來的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt。

2、瓦片若干，顏料、水粉筆、調(diào)色盤、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、了解瓦片特點(diǎn)，產(chǎn)生瓦片畫的興趣。

1、出示帶有音樂的江南水鄉(xiāng)錄像片。

（1）你看到了什么？有什么感覺？我們一起來欣賞。（小橋、流水、柳條、房子）總結(jié)：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng)。有小橋、流水、矮矮的房子。

2、出示瓦片特寫的房子。

二、發(fā)揮想象，做好瓦片畫的準(zhǔn)備。

1、你覺得瓦片像什么？你想在瓦片上畫什么呢？幼兒互相討論。

2、提出瓦片畫的要求，用水粉筆蘸著水粉畫畫，要注意衛(wèi)生。今天，老師為你們準(zhǔn)備了瓦片，水粉筆，帶著你們的想象，一起來作畫吧。畫畫的時(shí)候要注意衛(wèi)生啊。

三、幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品，互相介紹。

1、分別介紹。你覺得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫了什么？

2、生活中，還有什么東西上可以來畫畫，讓我們的生活更美好呢。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

《我來設(shè)計(jì)……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

2、積木若干；繪畫材料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、課件出示，直導(dǎo)課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解）

二、啟發(fā)討論。

今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”，你們來看看，這個(gè)家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍！

這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧！

（教師觀察了解幼兒的`想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

四、交流分享。

你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能？

（先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動(dòng)：

討論各種物品的功能

活動(dòng)反思：

（1）我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，能夠使幼兒大膽想象，進(jìn)行講述?；顒?dòng)內(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強(qiáng)。都能夠運(yùn)用自己已有的認(rèn)知面進(jìn)行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進(jìn)行講解。

（2）活動(dòng)過程中，幼兒們出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，起因；某個(gè)幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個(gè)孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動(dòng)中的混亂。以致活動(dòng)流程無法順利進(jìn)行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時(shí)說明幼兒的常規(guī)教育還需加強(qiáng)。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識(shí)填充。

（3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會(huì)使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

活動(dòng)過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。（可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的'特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇十三

1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。

2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

1.你們喜歡自己的老師嗎？

2.你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢？

3.我是一個(gè)什么樣的老師？

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來

你喜歡怎么樣的老師？長(zhǎng)的怎么樣，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1.講解作畫的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合 你喜歡的老師？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子？(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的？(進(jìn)行添畫：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫的是誰。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.討論、交流：你想對(duì)老師說一句什么話？

活動(dòng)延伸

把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝福的話。

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇十四

目標(biāo)：

1、能將生活中發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的（側(cè)面坐、站立的動(dòng)態(tài)）圖像表現(xiàn)。

2、通過繪畫，表達(dá)自己愛他人的情感。

重點(diǎn)：

觀察人物的四肢變化有什么規(guī)律。

難點(diǎn)：

表現(xiàn)側(cè)面坐的人物。

準(zhǔn)備：

1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。

2、活動(dòng)側(cè)面人教具一個(gè)。

過程：

1、交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人物的動(dòng)態(tài)變化：

（1）幼兒回憶、交流自己為他人做過哪些好事。

（2）請(qǐng)幼兒模擬做事情的動(dòng)作，幼兒觀察人四肢的動(dòng)態(tài)變化情況。

（3）教師工具幼兒的動(dòng)作演示，用活動(dòng)教具演示坐著與站著的側(cè)面人動(dòng)作變化的規(guī)律。

（4）教師演示手和腿變化的表達(dá)方法。

2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)：

（1）幼兒繪畫，教師根據(jù)幼兒的操作情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（2）幼兒間相互交流自己的作品。

活動(dòng)三：

區(qū)域游戲（幼兒自選福娃超市、個(gè)性創(chuàng)作區(qū)、圖書角等區(qū)域游戲

大班美術(shù)我為老師畫張像教案篇十五

【活動(dòng)意圖】

跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，對(duì)于六七十年代的人來說，是一種并不陌生的游戲，可是對(duì)于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的向往，跳房子的游戲，簡(jiǎn)單安全。在游戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的'排列，而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù)，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能達(dá)到一定的級(jí)別，培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動(dòng)過程】

幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動(dòng)規(guī)則】

1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候第二輪比賽。

游戲一：

幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

游戲二：

幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

游戲三：

玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

活動(dòng)延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

【活動(dòng)反思】

本游戲的玩法自由靈活，簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，愉悅了身心。

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