"讀后感"是讀者在讀完一本書或者一篇文章后，對其中內(nèi)容、主題、情感等方面的個人觸發(fā)反應(yīng)和評價。它是對讀物進行思考和總結(jié)的過程，不僅可以增強閱讀體驗，還可以培養(yǎng)思考和表達能力。我最近讀了一本很好的書，想和大家分享一下我的讀后感。最近讀了一本讓人深思的好書，想借此機會寫一篇讀后感。讀后感是美好閱讀體驗的必然產(chǎn)物，我對剛讀完的一本書有了很多涌上心頭的感受。近日讀了一篇引人入勝的文章，觸動了我很多思考，于是寫下了這篇讀后感。不知不覺中，我已經(jīng)在讀完一本書后寫下了數(shù)十篇讀后感，這種習慣真的很有助于思考和成長。讀后感是我如火如荼閱讀過程中的必然產(chǎn)生，我想和大家分享一下我的心得體會。身為一個書迷，我經(jīng)常會寫讀后感，對于讓我思考和感動的書籍，我總是傾盡全力表達我的觀點和感受。讀完一本好書之后，我總是被激發(fā)出對內(nèi)容的思考和感悟，于是乎寫下了這些讀后感。最近我讀了一本非常引人入勝的小說，讀后感涌上心頭，我想把它們分享給大家。經(jīng)歷過無數(shù)本書的洗禮后，我發(fā)現(xiàn)寫讀后感是一個有效的方式來吸收和消化書籍中的信息。想要把讀后感寫得更加生動和有力，可以參考以下幾點寫作技巧。下面是一些讀者寫的讀后感，希望能夠給予大家一些閱讀啟示和思考。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇一
每人都都曾幻想自己有雙翅有只神筆等等。
當我卻多次幻想自己是位魔法無所不能的魔法師。
每當?shù)揭股钊遂o的時候，我會來到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會兒就能完成要做的事了。
當媽媽做完事躺在床上，我會輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。
她只知道自己現(xiàn)在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。
傍晚了，我來到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。
那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的將衣服統(tǒng)統(tǒng)都洗了，并且晾了起來。
我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。
只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。
更重要的是，媽媽的手會變的比以前光滑，不再粗糙了。
我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。
衣服的袖口上還有按鈕。
紅的是可以變顏色，你按紅的時心里想什么顏色就會變什么顏色。
藍的是變大小，可以將衣服變大或變小。
黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。
假如我是魔法師，我會做許多許多自己和家人想做的事。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇二
暑期里，我看了《兩個神奇的魔術(shù)師》這本故事書，感觸良多。其中《鮮花巫婆和神奇的鮮花》這個故事令我愛不釋手，給我的印象也最深。它讓我懂得了人與人之間要真誠相處，要有一顆善良的心，時刻關(guān)心他人，幫助他人。
文中講到，鮮花巫婆每過一個生日，都要插一朵鮮花，鮮花非常神奇，不僅不會枯萎，而且還能滿足每個人的愿望。鮮花巫婆心地善良，經(jīng)常用自己身上的花來幫助有困難的人。一天，有個叫凱麗的女孩，為了給失明的奶奶治眼睛，來到鮮花巫婆門口，請求幫忙。鮮花巫婆從身上摘下一朵花并對凱麗說明花的用法，凱麗謝過鮮花巫婆回家了。在回家的路上，凱麗遇見了一只受傷的小動物，小凱麗覺得它很可憐，就用鮮花巫婆給的花救了小動物。結(jié)果這個消息讓小動物們傳開了。它們?yōu)榱烁兄x小凱麗都去向鮮花巫婆要花去救治老奶奶，鮮花巫婆都一一答應(yīng)了它們。但鮮花巫婆每次從身上摘一朵花，她的年齡就會少一歲。久而久之，巫婆僅剩下一朵花了。最后為了救治一只奄奄一息的小狐貍，用盡了身上最后一朵花，犧牲了自己。
讀完后，我被文中鮮花巫婆的美好心靈深深地震撼了。在生活中，像鮮花巫婆一樣擁有一顆善良、助人的美好心靈的人還真不少。
那是一個冬天，寒風凜冽，天還下著下雨，我乘車回家，在車站等了很久也不見車來。在雨中冷得渾身發(fā)抖，張望著汽車開來的方向，終于等到了一輛汽車。我急忙上車，卻忘了拿書包，等車開動了才醒悟過來，急得直跺腳，眼淚也流了出來，售票員阿姨看到了，親切地問我怎么啦？我“哇”的放聲大哭，指著窗外，語無倫次地說：“我……我的書包落在剛才等車的地方了?！卑⒁搪犆靼缀罅⒓唇兴緳C停車，冒著雨幫我拿回了書包?？粗^發(fā)濕漉漉的阿姨，我連聲說：“謝謝阿姨。”阿姨回了我一個微笑，我覺得那個微笑是天底下最美的笑容。
做一個善良的人，讓我們從生活中的點點滴滴開始吧！哪怕是舉手之勞，會給人們帶來方便。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇三
小朋友最初的閱讀體驗應(yīng)該是有趣的，認字識字自然應(yīng)貫穿于生活的日常。
說到選書，各種充滿美感、趣味和想象空間的繪本當是首選而不是字卡或課程；當小朋友有了一些積累，準備開始系統(tǒng)學(xué)習時，我們看了推薦也買了《四五快讀》作為識字輔助書。它功能明確，以識字為目的；安排由易入難，小朋友有成就感而非挫敗感；同時，書中也有對各種常見字的形象講解，小朋友的理解更深入，覺得文字是一個有趣的事。
這之后，早晚有時間我們就會翻一翻像《有故事的漢字》、《中國漢字聽寫大會》、《畫說漢字》這類更有趣味的“漢字書”，有字形、淵源、故事、謎語，形式也更多樣。
考古我們的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那個暑假。讀些什么呢？中文就讀各種詩、讀狐貍爸爸、讀竇桂梅；英語呢，讀蘇斯博士的大綠本，還有他那套key words。
第一個上公眾號的書單是妞一升二的暑假書單，還有“一年級那些事兒”那篇日志。
1、讀詩歌讀散文，培養(yǎng)語感和想象力。
那段時間常常用童謠或詩歌喚妞起床。這讓習慣了城市節(jié)奏的我又慢了下來，重新發(fā)現(xiàn)那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所當然，換上孩子的好奇視角去感受周遭世界，所有的習以為?！切┗ā⒉?、樹、鳥、風、雨、雷、電——都像是換了一種方式存在，有了各種詩意的解讀。金子美玲、林煥彰、北島、谷川俊太郎、金波、顧城、冰心……好奇地想象、溫柔地感受這個世界。
2、用思維導(dǎo)圖重讀經(jīng)典繪本，一舉兩得。
相同主題的日志可以集中起來建個專欄，由此解鎖小花生使用的一項新技能。 第一次上公眾號主刊，也源于這個主題。
3、讀詩詞古文、讀詩經(jīng)論語
國學(xué)方面的親子閱讀，我們從聲律啟蒙、小古文開始，最初常常聽各種音頻并一起朗誦，讓她當小主播錄在喜馬拉雅上。印象深刻的資料有婷婷姐姐的唱古詩，若虹媽媽給孩子們說古詩，還有王芳講詩人朋友圈的讀唐詩、平哥的讀懂詩人才懂詩。
進階版的詩詞資料，從蒙曼、康震到流沙河，還有五洲那套中國古典詩詞精品賞讀系列很適合稍大孩子閱讀，常讀常新。論語包括《孔子的故事》，我們建專欄寫日志認真地讀過一段時間，當時還雄心壯志想在小學(xué)讀完，終究沒能完成，但七七八八誦背了不少。之后，古文學(xué)習和誦背也一直堅持著，和英文學(xué)習一樣，文言也有語感需要保持。
現(xiàn)在想來，妞穿著漢服給我當小老師的模樣還就在眼前。
4、讀中國童話、讀二十四節(jié)氣
有兩套書是按時間和季節(jié)共讀的，感受時光流逝，發(fā)現(xiàn)古人智慧。
一套是小一點時一起讀的《最美最美中國童話》。一天一個故事，有民俗、歷史、童話、寓言，配以彩色插圖，隨便一期選材都豐富有趣。像是4月中旬有充滿民間智慧的“張古老選媳婦”，顏值甚高的“蛇郎君”，本月逢呂洞賓、漢鐘離生日又有八仙的故事；歷史故事之蔡襄造橋、蔡倫造紙、神醫(yī)華佗；民俗故事之成都浣花慶典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭這美麗名字的由來。用故事滋養(yǎng)孩童，從小感受傳統(tǒng)魅力，插上想象翅膀。這一套小花生上評價不一，我家卻非常著迷，專門給它開了一帖就叫“給漢聲童話開一帖：最美最美的中國童話”，現(xiàn)在還在書柜占有一席之地。
另一個主題就是按季節(jié)讀二十四節(jié)氣，以若虹媽媽《給孩子們說二十四節(jié)氣》為主線。一套四本春夏秋冬，援引小學(xué)生必背古詩文若干，節(jié)選有朱自清、季羨林、豐子愷等應(yīng)景散文數(shù)段，金波、余光中等詩歌小品數(shù)篇。也有涉及民俗、氣象等方面的內(nèi)容，林帝浣的配圖很漂亮，我們就以此為線，或朗讀，或做些拓展閱讀。
小學(xué)低段的確有大把時間可以揮霍，我們循著古人玩些花樣兒，添點時令花草兒，吃點應(yīng)景雜拌兒，興致來了繪幅節(jié)氣表，玩玩消寒圖。
5、藝術(shù)類啟蒙繪本
一邊看一邊畫，隨時隨處都能涂涂畫畫，家里、戶外；飄窗上、樓梯上、舊紙板上…
參加全國少兒美展獲獎，第一次在美術(shù)館看到自己的作品公開展出。
不忘在小花生上打個卡
6、逐漸放手自主讀
慢慢地， 我要做的就是和妞一起討論、設(shè)計閱讀主題，提供書目，準備書單，然后“放手”讓她讀。
有些放的徹底，偶爾參與討論，如文學(xué)類、傳記類。每個階段妞都有她喜歡的書，很難選出一兩個代表。印象中，“我愛閱讀”紅色系列是讀過的唯一一套中文分級閱讀；《窗邊的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口氣讀完的書；德國“彩烏鴉”系列是追著要我買全套系列的小說；《我是馬拉拉》、《天生有罪》、《你當像鳥飛往你的山》開啟了傳記閱讀之旅。喜歡的書實在太多，校園、成長、家庭、戰(zhàn)爭、現(xiàn)實、神話、科幻、魔幻、傳記……古今中外，無法一一列舉。
之前的記錄都變成了現(xiàn)在的美好回憶。
不能說妞的語文學(xué)科有多么突出，但她喜歡中國漢字，不放棄毛筆字的學(xué)習；喜歡朗讀，我們晨間的朗讀雖偶有遺漏，在即使假期也沒有停滯；享受閱讀，努力做充實獨立的自己；不排斥寫作，偶有興致自己寫點小東西，迄今在公開發(fā)表的期刊上也有發(fā)文7、8篇。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇四
我讀了一本書叫《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，它是一本好書。
它以故事的形式調(diào)動了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。
比如：《你能吃水果嗎》,這個故事里面講：德國哲學(xué)家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定會說這是什么意思呢
難道說櫻桃和李子不是水果嗎
其實，櫻桃和李子都是水果。
水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。
不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。
用數(shù)學(xué)的術(shù)語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。
不過，日常說話不能要求像數(shù)學(xué)那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。
短文《你的臉在哪里
》饒有趣味。
姑姑問6歲的侄兒：“你知道你的臉在哪里嗎
”小男孩指指鼻子，姑姑說不對；于是他把手指挪了個地方，可姑姑說：“那叫腮幫子，不是臉。
”而后他又分別指向嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……可姑姑還是說不對。
男孩兒又窘迫又奇怪，最后終于想到了以攻為守，反問姑姑：“那，你的臉在哪兒呢
”姑姑笑著答道：“把我的鼻子、腮幫子、嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……放在一起，就是我的臉。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇五
最近，學(xué)校全校同學(xué)開展書節(jié)”活動。
在學(xué)校老推薦下，我讀到了一我在歡樂中學(xué)習的好書——《數(shù)學(xué)真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛上的數(shù)學(xué)書”字。
書的扉頁上寫著這樣一行字。
這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。
平常被看得復(fù)雜和繁瑣的數(shù)字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。
當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。
而《數(shù)學(xué)真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產(chǎn)生了一個大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。
文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學(xué)們，這是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學(xué)的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數(shù)學(xué)學(xué)習方法，認識數(shù)學(xué)的奇妙與樂趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學(xué)達人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學(xué)世界中探險，體驗一段快樂而充實的數(shù)學(xué)之旅吧
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇六
時間是這個世界給予人類最好的禮物，它可以留住美好的回憶，也可以化解一切的傷痛，當時光荏苒回首從前，不論是美好的還是憂傷的，都將成為人生中不可或缺的記憶。
由紫焰小說推出的黃春華“中國少年派”系列叢書之《中國少年派：命運的的魔術(shù)師》將以超現(xiàn)實主義青春成長小說的形式為我們演繹一段關(guān)于時間的魔術(shù)故事，在這個故事里，有過歡樂，有過痛苦，有過希望，也有過茫然，但最終所有的一切都將在時間的魔術(shù)師手中一一化解。
杜二步的'爸爸杜一步曾經(jīng)也是一名技藝高超的魔術(shù)師，但是因為心術(shù)不正，喜歡當場拆穿其他魔術(shù)師的秘密，被人稱為“揭秘師”。
一心想要打敗夏醒的杜一步利用兒子與夏琪的純真友情獲取了夏醒的秘密，舉報夏醒盜取奇異寶石“心之神”，令夏醒鋃鐺入獄。
在警局獲得大筆獎金后，杜一步強制帶走了杜二步，遠離了這座城市。而夏琪的母親消失，父親被捕，成為了失去雙親的孤兒。本是青梅竹馬的夏琪與杜二步就這樣被命運無情地拆散。
夏醒為了延續(xù)女兒的性命，在被捕前用命運魔術(shù)將夏琪定格在了十歲那年。而這個命運魔術(shù)能否成功取決的并非魔術(shù)師本人，而是被迫遠離的杜二步。
正如書中主人公所說：“只是分別十年，就算一輩子，我也不會忘記承諾，我永遠等著你回家。”
這是一部以于時間和解的超現(xiàn)實主義小說，以光怪流離的魔術(shù)師題材演繹出一段跨越時間的愛戀，用時間的魔術(shù)，轉(zhuǎn)變兩代人愛恨的命運，用治愈性的文字詮釋跨時代的和解。
看完整個系列你會發(fā)現(xiàn)，黃春華的“中國少年派”系列三部曲分別在以不同的角度詮釋青春成長中所遇到的各種問題，在這些只屬于青春記憶的故事里，關(guān)于友情、愛情、親情的問題都將以現(xiàn)實主義的形式一一為我們展現(xiàn)，而所有關(guān)于成長中的迷茫也將在時間的長河中得以化解。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇七
最近我看了一本書叫《命運的魔術(shù)師》我非常非常喜歡這本書，你知道為什么嗎？請往下看。
這本書開頭很奇特說兩個互相在掰手腕的淘氣孩子，他們不把心思用在學(xué)習上，有一次看見打他們的老師，想報復(fù)一下這個老師，他們就躲起來，等老師來后，拿起石頭往老師那砸，還說是射擊比賽后來他們知道了這個老師被砸傻了，天天拿著尺子上街打人，這兩個淘氣的小孩叫夏醒和杜一步，因為機緣巧合，一個成為魔術(shù)師夏醒，一個成為夜行俠(小偷)杜一步，他們準備用他們一生來比賽賺錢?？吹竭@一般的我們都會想主人公是他倆，可實際上主人公是他們兩家的孩子的孩子夏琪（莎啦啦）和杜二步（嘩啦啦）。
一個停止長大的女孩，一個不被遺忘的男孩，一顆被盜的寶石，一個長達二十年的魔術(shù)，一個守護了自己女兒心臟二十年的母親，兩個一直比賽到老的父親，的動人故事。
我非常佩服魔術(shù)師，因為他為了自己的女兒愿意做出他最不想做的事，可以做出偷寶石的事，哪怕在坐牢也很關(guān)心自己的女兒。
我也很佩服魔術(shù)師的妻子，她為了自己的女兒愿意在冰冷的山洞里守護她女兒的心臟二十年。
雖然我有些討厭嘩啦啦的父親，但是他在最后時改邪歸正了，所以我不非常討厭他，還有點可憐他。
我推薦大家看一看這本書。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇八
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)魔術(shù)作為一種結(jié)合了數(shù)學(xué)和魔術(shù)的表演形式，近年來在全世界越來越受歡迎。作為一名數(shù)學(xué)愛好者和魔術(shù)的追隨者，我也深受其吸引，通過學(xué)習和實踐，感受到了數(shù)學(xué)魔術(shù)的魅力和收獲。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于數(shù)學(xué)魔術(shù)的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美（250字）
數(shù)學(xué)魔術(shù)的魅力之一在于它可以向觀眾展示數(shù)學(xué)的美妙。通過一些巧妙的數(shù)學(xué)原理和算法，數(shù)學(xué)魔術(shù)師能夠呈現(xiàn)出一些讓人瞠目結(jié)舌的效果。通過學(xué)習數(shù)學(xué)魔術(shù)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是一堆枯燥的公式和定理，而是一個充滿創(chuàng)造力和驚喜的領(lǐng)域。例如，有一次我學(xué)習到了如何通過一種簡單的數(shù)學(xué)技巧，使一副洗牌后的牌按順序排列，這讓我充分認識到了數(shù)學(xué)的奇妙之處。
第三段：培養(yǎng)思維敏捷（250字）
數(shù)學(xué)魔術(shù)的表演需要魔術(shù)師具備良好的數(shù)學(xué)知識和出色的思維能力。從解決問題的角度出發(fā)，學(xué)習數(shù)學(xué)魔術(shù)可以鍛煉自己的思維敏捷和創(chuàng)造力。在表演中，需要我們對問題進行分析，并有能力找到解決問題的方法。通過反復(fù)的演練和訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加敏捷和靈活，不僅對數(shù)學(xué)問題的解決能力得到提高，也能夠更好地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：提升自信心（250字）
數(shù)學(xué)魔術(shù)作為一種表演形式，需要魔術(shù)師有一定的舞臺表現(xiàn)能力和自信心。在表演數(shù)學(xué)魔術(shù)的過程中，我們需要面對觀眾的目光和評判，這對自信心是一個很好的鍛煉。通過數(shù)學(xué)魔術(shù)的實踐，我漸漸地克服了自己的害羞和緊張，從而提升了自己的自信心。每一次成功的表演都使我更加堅信自己的能力，并激發(fā)了我追求卓越的動力。
第五段：總結(jié)（300字）
通過學(xué)習和實踐數(shù)學(xué)魔術(shù)，我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。數(shù)學(xué)魔術(shù)不僅是一種娛樂形式，更是一種向人們展示數(shù)學(xué)奇妙之處的方式。通過數(shù)學(xué)魔術(shù)，我不僅認識到了數(shù)學(xué)的美妙和多樣性，還培養(yǎng)了自己的思維能力和自信心。數(shù)學(xué)魔術(shù)給我?guī)砹藰啡ず统砷L，同時也讓我更加欣賞數(shù)學(xué)的價值。我相信，隨著數(shù)學(xué)魔術(shù)的普及和發(fā)展，越來越多的人會被數(shù)學(xué)的魅力所吸引，并從中受益。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇九
《大魔術(shù)師》——一個很沒有創(chuàng)意的名字，起初是無法引起我太大的興趣的。但當我有著強烈地讀小說的渴望而又茫然于選擇時，卻被這本書的一些絢麗的介紹所吸引，雖然我時常并不屑于去相信這些廣告般的內(nèi)容，但畢竟也沒啥比較好的目標，于是就在去年買了這本，今年有空時開始讀了。
當我真正地開始看時，發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。故事大概發(fā)生在民-國時期——當然我也不知這個定位是否準確，至少大概就在那段日子吧。而故事采用了一種倒敘的手法，在今天的事件是一場魔術(shù)比賽，其評委居然把劉謙的老師也搬了出來——寫得像是真事似的。之后便是回憶那個時代的風云事件。故事的主人公叫張賢，一個來自于神秘的人物，卻成為了故事的主人公。古龍喜歡用一種特別的手法，一般人是讓主人公感受另一些人的神秘與莫測，而古龍卻喜歡讓主人公自己就是一個謎，一個神秘莫測的角色，作者張海帆選擇了這樣的一種模式，的確是一種容易引人入勝的手法。從他剛開始出現(xiàn)的時候，就仿佛在他身上有一些謎的東西，甚至讓人無法想像他會是后來的主人公。而他施展的，正是在那個時代叫戲法、后來才被定義為魔術(shù)的東西。無論是他魔術(shù)的內(nèi)容，還是他的故事，仿佛都有一種奇幻的感覺，讓人無法揣度其真諦。當我們讀的時候，既有一種想知道他每一步莫明其妙的舉動要做什么的意愿，又想知道他下一個魔術(shù)會是
怎樣
的一種場景。這樣奇幻加懸念，無疑在水準上超越了目前流行的“類型小說”，讓人禁不住一氣呵成地讀下去。一部以魔術(shù)為主題的故事，從某種意義上說，也可以歸結(jié)為魔幻文學(xué)一類，所不同的是，當真正的魔幻文學(xué)在故事中的人物遭遇險境或是有什么特殊事件發(fā)生時，作者總會以魔幻的方式來讓情節(jié)自然流轉(zhuǎn)，而本書卻不能如此，畢竟魔術(shù)是人類的活動，最終作者張海帆既要突出魔術(shù)，又要合理地把故事往下進行，確實需要一番功力，在這一點上他確實值得人佩服。在我書架上的一百多本書里，這一本可以排在我最喜歡的前五本之列(當然《哈利·波特》全套要按一套來計劃)，讀過后回味無窮，遺憾的是能如此吸引住我的書并不多，不過卻并不能阻擋我讀下去的步伐。什么時候重新開始自己的創(chuàng)作呢?暫時并不明了，也許心理頹廢期還沒過吧?呵呵。
此本還用了一個噱頭，明明是虛構(gòu)的故事，卻在開場時說得有鼻子有眼，什么魔術(shù)會場，其中幾個評委都是世界頂尖魔術(shù)師，其中一個還是劉謙的老師……這么引用不會引起相關(guān)人的意見?我還真不知道相關(guān)的法律法規(guī)是否能管得著。這讓我想起了蔡駿的《天機》里引用了幾個世界著名人物——他們還活著，其中我印象最深的便是羅琳，說她因為“天機”一事對著電視發(fā)表了許多看法，看法的內(nèi)容也寫得非常詳細……而那些看法當然不是羅琳自己表達的，當羅琳女士親眼目睹這些內(nèi)容時，卻又作何感想?如果他引用的是中國人，估計早就鬧翻天了，除非他們本來就認識，早就說好的。
一本《大魔術(shù)師》讓自己心馳了好一陣子，也許不久后會有它的電影問世——當然這只是猜測。如果有，我一定會去欣賞一下。畢竟只是一篇《讀后感》，又顧忌說了太多的情節(jié)會讓因為此篇讀后感而想讀這本小說的人在閱讀時失去太多的懸念，所以暫時只說這么多。說實話，這一篇并沒有說出太多東西，只為留個紀念，表達一下自己的感受而已。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十
寒假的時候，我讀了小學(xué)生推薦書目中的《兩個魔術(shù)師》，我很喜歡這本書。
書中講的是綿尾兔邀請它的好朋友小狐去它家做客，第二天雖然起霧了，但是小狐還是覺得去綿尾兔家。在森林里它遇到了許多小動物，大家都不知道森林為什么變白了。后來小狐也遇到白眼狼，還讓自己給它洗腳。在霧中迷路的小狐掉進了井里，遇到了蛤蟆王子，并邀請王子到外面去看看美麗的風景。而看到白茫茫一片的森林時，王子說小狐是騙子。小狐說森林里來了兩個魔術(shù)師，跟它走就能看了兩個魔術(shù)師了。于是小狐帶王子到了綿尾兔的家，在那看到了去找它的小熊和綿尾兔。這時，太陽出來了，霧也散了，森林里的`動物們也出來了，到處都是美麗的景象，讓蛤蟆王子看呆了，最后它也決定留在森林里了。小狐告訴它，這兩個魔術(shù)師就是霧和太陽。
這個故事告訴我們大自然是個神奇的魔術(shù)師，能變幻很多美麗的東西，也要我們做像小狐那樣的誠實守信、愛幫助他人的人。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十一
《魔術(shù)師的帽子》是我很喜歡的書籍之一，它講述了一個頂級魔術(shù)師的帽子遺失在木民谷，打破了木民谷的平靜，木民谷的人發(fā)現(xiàn)了這頂帽子，并把這頂神通廣大的高筒黑禮帽撿回來了，由此開始了有趣的旅程。
這本書也充滿著愛，讓人很學(xué)到很多東西。因為它里面的村民非常有愛，他們也非常團隊，把任務(wù)描寫的`很好。故事還寫了很多好詞好句，也采用了很多修辭手法，看完這本《魔術(shù)師的帽子》后，我覺得自己長了不少知識。還有，這本書寫出了木民谷人們的生活和諧有序，讓我懂得了很多道理，()也讓我明白做人必須有愛、有朋友。
奇妙的故事加上生動有趣的情節(jié)，加上一個個好詞好句和修辭手法，還有具體的數(shù)字，這本魔術(shù)師的帽子讓我贊不絕口。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十二
假期里我看了一本書，書的名字叫《兩個魔術(shù)師》，我覺得這本書很好看。
《兩個魔術(shù)師》這本書里有三個好朋友，它們是：綿尾兔、小狐和小熊。綿尾兔邀請小狐去它家做客，這一天，小狐就準備去綿尾兔家做客。小狐一開門，它就看見了大霧，但是因為答應(yīng)了好朋友，它還是毫不猶豫地沖進了霧里。小熊怕小狐迷路，就去尋找小狐，綿尾兔也去迎接小狐。三位好朋友經(jīng)歷了不同的困難，它們最后團聚了。故事中有兩個魔術(shù)師，一個是霧，它是把一切變沒的魔術(shù)師；一個是太陽，它是把一切變回來的魔術(shù)師。
這本書里講的是友情，我覺得人與人之間應(yīng)該相互幫助，相互關(guān)心，相互愛護，要團結(jié)友愛。而且，人與人之間應(yīng)該相互溝通，才能有很多很多的好朋友。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十三
這本書前面有翻譯者寫的序，說忽略了對社會背景的交代，較少注意時代給予主人翁的影響；對于一個想使每本書都成為巨著的野心家來說，這自然是個遺憾。為什么要使每本書都成為巨著呢？一個作家唯一要做的工作就是運用自己最擅長的手法敘述自己最想最能夠敘述的事情。（當然，這并不是說要暴露自己無中生有的缺點。）辛格正是這樣一位作家。但我認為辛格的長處不是“一心從事心靈的探索”（譯者語），而是他善于用一種通俗，有趣的地方語言來描述細微的情緒變化；睫毛一眨一眨的情緒變化，都可以讓讀者感受出來。這種語言非常具有文學(xué)氣質(zhì)，基本上是短句，不深奧、不做作、不嚴肅，讓我感覺一只學(xué)翅的小燕子在春天的天空中自由地飛翔。
其次我欣賞這本書的故事；我倒不是說故事情節(jié)，這本書的情節(jié)似有脫臼之處，沒有一個完整的情節(jié)。我說的故事是指為挖掘一個點而展開的故事。以前我跟人討論過一本書的“點”，那人問我，什么是“點”，我當時說不清楚；現(xiàn)在我可說了。我總覺得，一篇小說，一本書寫來總有個緣由，是什么促使作者把這個小說寫出來的呢；開始總有那么一想，繼而這個想法在心中蕩漾一下，就像一顆石子掉進湖泊蕩漾了水波，這水波就是一篇小說，這石子就是那個“點”。這本書的“點”就是試圖闡述情欲，貪念和善良，人類與生俱來對自我的憐憫交織、碰撞的本源。這是一個永恒的“點”。那么我覺得具體的“點”是什么呢？我覺得就是“魔術(shù)師”三個字。這本書并無過多的對魔術(shù)進行描述，這三個字更多地是顯示了象征意義；這三個字點開辛格心中的水波，在一剎那，辛格試圖抓住這樣然而明知道無法抓住的印象，變幻莫測，不可捉摸，看起來簡單卻無法明白，想尋找答案，然而又怕無法知曉答案而害怕簡單。這樣一種心理驅(qū)使辛格寫了這本小說。因為是在一種心理驅(qū)使下所展開的故事，這故事在敘述中永遠無法知曉下一步是怎樣的。我喜歡這樣的故事。
這樣的語言寫這樣的故事，正是我所學(xué)習和加強的。
這本書使我遺憾的是，它對情欲或愛情的描寫并不夠好，每當涉及這樣的情感時，總會出現(xiàn)心理描寫，說主人公雅夏會怎么怎么想，這我不喜歡。我覺得要更多的動作和神態(tài)來反映。另外我不喜歡這里面太多的對話，太羅嗦了。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十四
古人說“腹有詩書氣自華”。不敢說自己是一個氣質(zhì)華麗之人，也不敢說自己是一個酷愛讀書之人，但學(xué)校組織讀書沙龍以后，感覺如沐春風，我的生活真的充實了很多。
《黃愛華與活的數(shù)學(xué)課堂》成為了我真正的朋友，每天伴隨著我。書頁間飄散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也觸發(fā)自己心底的思緒。說實話，我也曾有過美好的理想，但由于自己的惰性常會半途而廢，自認為過得去就算了。讀了黃愛華老師的書后，他的嗜書如命、執(zhí)著追求以及精彩智慧的課堂深深打動了我，吸引著我，鼓舞著我。
黃愛華老師而立之年，風華正茂，卻成為了全國的名師，從他的書中我了解到，他是個嗜書如命的人。從教以后，他流連書海，如癡如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學(xué)規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材，翻閱資料，學(xué)習教育教學(xué)理論。
幾年來，他研讀過數(shù)學(xué)教學(xué)法，比較教育學(xué)，兒童心理學(xué)，以掌握兒童發(fā)展認知規(guī)律；分析過小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系，研究過國內(nèi)外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構(gòu)過程。每年新年伊始他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。書，是他最好的朋友?？梢哉f一刻也沒有放松過學(xué)習。他的案頭、床邊，隨處都是書，光近幾年的學(xué)習筆記就有幾十萬字。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他才在教學(xué)中高屋建瓴，深入淺出，揮灑自如。
黃愛華的課堂充滿了生命的活力。三尺講臺前，他精心地去做一個智者，把他的所見所聞、所思所想巧妙地與數(shù)字結(jié)合起來，繪制了一幕幕令學(xué)生終生難忘的教學(xué)畫面，勾勒出一次次專家同行眼中的“神來之筆”。他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學(xué)習數(shù)學(xué)的大課堂；依據(jù)學(xué)生的生活實際，引出學(xué)生去思考和實踐的數(shù)學(xué)問題；讓學(xué)生做“數(shù)學(xué)實驗”，親身體會如何解決問題。把數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。
在教學(xué)方法上，關(guān)注學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，學(xué)會用“數(shù)學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學(xué)中力求：引人人勝地創(chuàng)設(shè)問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。比如：在循環(huán)小數(shù)一課里，他用盡人皆知的：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，他對小和尚說，從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，他對小和尚說，從前……這樣一個有趣的童謠，作為本課的“開場白”，形成了輕松、愉悅、民主的學(xué)習氣氛，使學(xué)生一下子進入了最佳學(xué)習狀態(tài)。
整除的學(xué)生依次出教室，全場的學(xué)生都要說出誰是幾的倍數(shù)。當最后剩下學(xué)號是質(zhì)數(shù)的同學(xué)時，他便問：“老師出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室?”學(xué)生們大聲回答：“l(fā)”……總之，在教學(xué)中他關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展而教；尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”“平”相處。在教學(xué)藝術(shù)上，求“實”，求“活”，求“美”，求“趣”，求“新”，求“效”。
黃愛華老師的教學(xué)注重非智力因素的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計時，考慮到情感因素，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的情緒受到感染。他教學(xué)“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，一上課，先給學(xué)生聽一段“猴王分餅”的故事，引起學(xué)生的好奇心，接著讓學(xué)生思考故事中提出的問題“哪只猴子分得的多？”激起學(xué)生探索新知的欲望。
得出結(jié)果后，再讓學(xué)生說出故事中猴王的想法，要求學(xué)生幫猴王想辦法，使學(xué)生始終興趣盎然，精力集中。當學(xué)生聰明地運用所學(xué)知識幫助猴王想出辦法時，黃老師就會給一句“你比猴王還聰明”的評價，使學(xué)生獲得成功的滿足。他曾用音樂課的“節(jié)奏練習”來教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”，用學(xué)生的學(xué)號數(shù)來教學(xué)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”。他的“趣”“實”“活”的教學(xué)風格已經(jīng)形成。他把情境教學(xué)、游戲教學(xué)、愉快教學(xué)融為一體，不斷把學(xué)生帶入新的境界。
通過讀書，我深切的感到，讀書本身并不是目的而是智慧，學(xué)無止境，我堅信：向書本學(xué)習，因書本而智慧；向他人學(xué)習，因他人而智慧；向萬物學(xué)習，因萬物而智慧；無所不學(xué)則無所不智也。黃老師的課堂讓人耳目一新，令人陶醉。教學(xué)有法，但無定法，好書成為了我教學(xué)的“掌中寶”，在以后的工作實踐中，不是機械地模仿，而是創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，這也是我追求的一種教學(xué)境界。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十五
隨著科技的飛速發(fā)展，人們對于數(shù)學(xué)的需求變得越來越大。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。而數(shù)學(xué)魔術(shù)，作為數(shù)學(xué)的一種應(yīng)用形式，既能寓教于樂，又能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。筆者在參與數(shù)學(xué)魔術(shù)的過程中，深感其對我的益處。本文將通過五段式的描述，分享我個人對于數(shù)學(xué)魔術(shù)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)魔術(shù)鍛煉了我的邏輯思維。數(shù)學(xué)魔術(shù)的成功需要運用一些數(shù)學(xué)原理和技巧，通過搜尋規(guī)律，歸納總結(jié)，從而找出其中的奧秘。而這一過程，對于邏輯思維的鍛煉不可或缺。在參與數(shù)學(xué)魔術(shù)時，我必須仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，找到隱藏的數(shù)學(xué)規(guī)律，而這些都需要用到邏輯思維。通過數(shù)學(xué)魔術(shù)，我漸漸具備了分析問題，推理推演的能力，邏輯思維水平也有了提高。
其次，數(shù)學(xué)魔術(shù)提升了我對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生望而卻步。然而，數(shù)學(xué)魔術(shù)的趣味性和神秘性很好地突破了這一難題。通過參與數(shù)學(xué)魔術(shù)，我可以將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ谋硌菪问?，讓?shù)學(xué)不再枯燥乏味。數(shù)學(xué)魔術(shù)的成功也讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，進一步激發(fā)了我學(xué)習數(shù)學(xué)的動力。
第三，數(shù)學(xué)魔術(shù)促進了我與他人的交流和合作。在參與數(shù)學(xué)魔術(shù)的表演中，與其他人的交流變得更為頻繁和密切。無論是在討論數(shù)學(xué)魔術(shù)的原理和方法，還是在合作進行魔術(shù)表演的過程中，我都能與他人共同進步，增強了團隊協(xié)作意識。通過分享自己的心得體會，我也積極參加各種數(shù)學(xué)講座和比賽，與其他對數(shù)學(xué)魔術(shù)感興趣的人互相學(xué)習、交流，進一步拓寬了自己的視野。
接下來，數(shù)學(xué)魔術(shù)對我的創(chuàng)造力有了明顯的提升。數(shù)學(xué)魔術(shù)作為一種創(chuàng)造性的表演形式，要求魔術(shù)師創(chuàng)造新奇的數(shù)學(xué)魔術(shù)效果，并將其表演給觀眾。在為觀眾呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魔術(shù)的過程中，我不斷思考如何利用數(shù)學(xué)的原理和方法進行創(chuàng)新和改進，使表演更加精彩。而這一過程，對于我的創(chuàng)造力有了一定的促進作用。通過學(xué)習和參與數(shù)學(xué)魔術(shù)，我逐漸形成了獨特的思考方式和解決問題的能力，不僅在數(shù)學(xué)上有所提升，而且在其他領(lǐng)域的創(chuàng)造力也得到了鍛煉。
最后，數(shù)學(xué)魔術(shù)還培養(yǎng)了我耐心和細致觀察的習慣。數(shù)學(xué)魔術(shù)往往需要經(jīng)過細致的計算和準備，一絲差錯都可能導(dǎo)致失敗。在實施數(shù)學(xué)魔術(shù)時，我必須耐心地進行反復(fù)的嘗試和調(diào)整，確保每個細節(jié)都能完美無缺。同時，我也學(xué)會了仔細觀察，尋找每一個線索和細微的改變，從而在表演過程中確保魔術(shù)效果的成功。這種耐心和細致觀察的習慣，在日常學(xué)習和生活中同樣有著重要的作用。
通過參與數(shù)學(xué)魔術(shù)，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上獲益匪淺，更成長為一個具備邏輯思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神的人。數(shù)學(xué)魔術(shù)讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科變得有趣，也為我提供了展示自我的機會。在未來的學(xué)習和工作中，我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱情，并將數(shù)學(xué)魔術(shù)這種創(chuàng)新的方式應(yīng)用于解決問題和推動創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十六
“他充滿激情的敘事藝術(shù)，扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，反映了人類的普遍處境?！辈恢朗且驗橹Z貝爾的殿堂深不可測，還是因為我這么一個工作機器太久沒有讀書的原因，我總覺得這部小說并沒有像這些溢美之詞說的那么好。
我突然想到之前在工地上讀加繆的《鼠疫》，讀《局外人》，竟也沒有激起我內(nèi)心多大的動蕩或起伏?；蛟S，某種性格的人，真的'只適合讀某一類書吧。如果強迫著自己去喜歡實在沒有一點感覺的姑娘，這本身就是違背自然法則和上帝意志的。當然，這里面還有一種可能，那就是你的生活閱歷，你的人生遭遇還沒有達到某一個高度，所以你無法喜歡一本已經(jīng)達到某種境界的小說，就如同你不會愛上一個如酒一般的女人。
閑話休絮，單單談一談這部小說吧。我想起來，這本書還是兩年前買的，今年過完年的時候才從家里的書柜里取出來放進了遠行的行李箱，與之一起的，還有其他一些書，基本上都是尚在工地時買的。呵呵，那時候真是財大氣粗啊，剛參加工作，手中有了自由財產(chǎn)，手指一點，網(wǎng)上支付，一箱書便被快遞員送到了工地的項目部。而如今呢？錢越賺越多，如果全用來買書的話，我絕對能締造一個知識寶庫了，可是我只有一個小小的書架，擺在那個小小的出租屋里，至于那些掙來的錢，都放在銀行卡或者支付寶里面，雖然數(shù)字是那么多，但是實際上這些錢就和普天下所有窮人的錢一樣，在經(jīng)由資本家操作流轉(zhuǎn)。
唉！我已經(jīng)有3個月沒有完整地讀完一本書了。這本書翻開的時候是2月份，可真正讀完合上卻是5月份，期間我都做了些什么？有一個月時間在頻繁出差，31天7座城市，飛機高鐵汽車火車，各種交通工具坐了個遍；還有一個月時間在國外搬磚，落后地區(qū)的一個月之旅讓人身心俱疲；當然還有一個月，大部分時間又是在外出差，而一小半時間待在武漢這個越來越陌生的城市。
說完了讀完這本書的前因后果，再來說這本書吧。起初以為，這是一本神秘的小說，魔術(shù)師的故事，也會是一個神秘的故事，然而很多事情，往往是表里不一的，所以這本小說最終并非如之前預(yù)想一般，相反，如果用一句話來總結(jié)，那就是講了一個佛家所說的“苦海無邊，回頭是岸”的故事。
其實，就所作所為來說，故事的主人公雅夏并非一個壞人，或者惡人。他只是一個小地方的魔術(shù)師，通過自己的才藝和技能走向了更高的舞臺。相對于他的鄉(xiāng)鄰來說，他是見過世面的大人物，因此男人尊敬他，女人仰慕他，他有老婆，有情人，有房子，有馬車，用現(xiàn)代人的眼光來看，這也算是成功人士啊，還是一個藝術(shù)家呢！可是在大城市，他只是一個演員，冒著生命危險和殘疾的風險去表演著那一個個嘩眾取寵的節(jié)目，他沉迷在那些虛幻與真實交織在一起的情欲中無法自拔，他絞盡腦汁費盡心思去創(chuàng)作一系列新奇大膽的節(jié)目，希望換來個名利雙收。有時候，他懷疑自己懷疑一切，在那樣的國度里，他既不是虔誠的教徒又不是徹底摒棄上帝的異教徒，他就像是一葉扁舟漂泊于茫茫大海。雖然他有家室，有情人，有傭人，有助手，可是他是徹頭徹尾的孤家寡人，他與那些看上去親近的人其實根本就格格不入，他與這個矛盾而復(fù)雜的混沌世界也格格不入，他是一個擁有雙重性格的精神分裂者。當他兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地重復(fù)了多年那樣的生活之后，不知道是神的驅(qū)使還是自我意識的覺醒，他在短暫的一兩天時間里做了許多瘋狂的事情：他差點成為一個盜竊犯，精湛的手藝在他實施盜竊時卻鬼使神差地不受控制，就如同失靈一般；他沒有成為殺人犯卻間接地成為殺人犯，他的助手也是他的情人因他的冷漠濫情而絕望地自殺；當他落魄地殘存著一些希望試圖再去做些什么的時候，他的另一個情人赤裸地躺在皮條客的身旁，已經(jīng)成為了那個壞人的床伴；他已經(jīng)和他的“摯愛”也做了徹底的了斷，他邪惡的內(nèi)心里之前甚至幻想過“母女通吃”的淫亂……最終，一切都結(jié)束了，他在短短的24小時里看到了死亡和縱欲的真實面目，那個盧布林的魔術(shù)師，準備在鋼絲上翻跟頭的人，在經(jīng)歷了脫胎換骨的變化之后，成為了遠近聞名的懺悔者，他回歸鄉(xiāng)里，自我封閉，艱難苦修，仿佛得到了上帝的啟示，而整部小說也以他曾經(jīng)的摯愛寫給他的信件作為結(jié)束，似乎是一個功德圓滿的大結(jié)局。
人這一生，無論是智者大師還是凡夫俗子，必有一個修行的過程。有些人終其一生，忙忙碌碌奔波不停，卻到死也是個懵懵懂懂不明不白，有些人大起大落跌宕起伏，終領(lǐng)悟人生真諦并換得個大徹大悟。我不是判官，故而無法判定究竟哪一種人的人生是有意義的，因為單從唯物主義的角度來說，死亡意味著毀滅，肉身隕落，靈魂亦休，那些萬古長存流芳百世之類的話其實也只是人類美好的幻想和一些人的一廂情愿罷了。而我們所存活的這個世界，時時刻刻都充滿誘惑，我們的肉身會產(chǎn)生各種欲望，我們的靈魂會摻雜各種意識，究竟何去何從，究竟孰是孰非，或許都只是全憑自己的造化吧！
5月9日于武漢
數(shù)學(xué)魔術(shù)讀后感篇十七
生活中，是有奇跡的。只要你相信，奇跡就會發(fā)生。
莎啦啦從小患有先天性心臟病，所以莎啦啦的父母都不讓她嚇著。
有一天，報紙上寫了一塊“心之石”，紅紅的像人的心臟，經(jīng)醫(yī)生證明，這塊“心之石”可以代替人的心臟。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷來給莎啦啦換上。
在一場魔術(shù)表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走給莎啦啦換上了，莎啦啦從此就停止了長大，莎啦啦的爸爸便把妻子變消失了二十年。
二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦帶到一個石洞，看見了一個頭發(fā)、面目很蒼白的人，仔細一看這個人不是別人而是莎啦啦的媽媽，莎啦啦的媽媽在石洞里待了二十年。為了讓莎啦啦的心臟恢復(fù)生機，父母于是決定再給她把心換回來。莎啦啦在父母的幫助下把心換了回來，從此，莎啦啦恢復(fù)了健康，變成了一位亭亭玉立的少女。
父母的愛比山要高，比海要深。父母的深情厚誼我們永遠不能忘記。
一個停止長大的`女孩
一個永不遺忘的男孩
兩個纏斗一生的父親
皆因一顆被盜的寶石
《貓王》之父黃春華為你上演一場持續(xù)二十年命運大魔術(shù)
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