總結是對過去的重要經歷和階段進行梳理和整理的一種方式。寫總結時，要注重條理清晰、語言簡練，突出重點，使讀者一目了然。下面是一些總結參考文獻，供你查閱并參考寫作技巧。
大班教學工作總結五大領域篇一
幼兒園五大領域教育方案
健康領域
健康活動《身體的秘密》教學設計
設計思路：
當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙性教育進行探索,生成了本次活動身體的秘密。
活動目標：
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。
活動準備：
活動過程：
談話引入,講解什么是性。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
教師小結：性是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用游泳講解)小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析,幼兒分組開展參與式討論,老師做好引導和記錄。1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。2、分組參與式討論,提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體?；顒咏ㄗh：
1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動區(qū),豐富有關身體的知識。
4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于性知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。
活動反思：
這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲找朋友時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。
幼兒園識字教案：日、月、水、火
活動目標：1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
活動準備：
1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
活動過程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。
1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！
2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉?！靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子?！翱蕖薄變盒÷暤乜奁?，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。
（2）幼兒扮演小老師。
（3）教師舉字，幼兒讀字音。
（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
茄子河中心幼兒園教學活動設計
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大班教學工作總結五大領域篇二
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。 在日常生活和積極、熟練運用普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難不，有初步的責任感。
1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國愛。
1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識初。
1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
四、科學領域
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數量化特征等），熱愛大自然。
2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現的快樂，并從中獲得自信。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。
5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現的快樂。
7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現事物之間的關系。
6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現引發(fā)生物變化的基本條件。
10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。
11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。
（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現、感受、探索的過程和經驗等。
2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要。
1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統計和自然測量。
3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數量（20以內）學會成組的數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。
11、鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數”、“x比x多”等。
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
五、藝術領域
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。
7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統戲劇，并談出自己的感受。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現美好的情感。
5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇 ，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
10、引導幼兒主動發(fā)現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據需要恰當選用。
13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現與合作的樂趣。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現的習慣。
2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
大班教學工作總結五大領域篇三
大班五大領域教育目標（6歲）
一、健康領域
（一）生活衛(wèi)生
１．引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。
２．引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
３．在日常生活和各種活動中，引導幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務性的勞動。
４．引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。
（二）安全
１．利用適當時機引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。
２．在生活中，引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
３．在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。
（三）體能
１．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。
２．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。
３．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。
４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步姿勢正確，速度適當提高。
５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協調。
６．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動，投擲命中率不斷提高。
７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒會根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當地選擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。
８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行身體運動。
９．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。
二、社會領域
（一）社會性情感
１．在日常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當的方式主動表達感激和愛心。
２．引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。
３．引導幼兒尊重勞動者。
４．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。
５．在日常生活和各種活動中，引導幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。
６．在節(jié)日期間，根據幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。
７．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數民族。
（二）社會性認知
１．在日常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規(guī)則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。
２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。
（三）社會性交往與行為
２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環(huán)境整潔。
（四）個性品質
１．在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優(yōu)點。
２．培養(yǎng)幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。
３．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。
４．引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。
５．培養(yǎng)幼兒有初步的責任感，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。
三、
語言領域（一）傾聽
１．在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。
（二）表達
１．鼓勵幼兒正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
２．在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。
３．引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
４．引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
５．在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
（三）早期閱讀
１．在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。
２．在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
（四）寫前準備
１．發(fā)展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。
２．發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
３．培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
四、科學領域
（一）態(tài)度與興趣
１．引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。
２．引導幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。
３．引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣。
（二）認知能力
１．在日常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。
２．在日常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。
３．在日常生活中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護意義，有相應的環(huán)保行為。
４．在日常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、雨、雪等），發(fā)現它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。
５．在日常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發(fā)展與變化。
６．以游戲方式引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統計和自然測量。
７．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。
８．在操作活動中，引導幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。
９．在操作活動中，引導幼兒學會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規(guī)律排序。
１０．通過操作活動引導幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換、圖形運動等。
１１．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會成組地數數及１０以內倒數，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應用題。
１２．引導幼兒正確書寫１０以內阿拉伯數字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣，學會辨認加號、減號、等號等。
１３．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
１４．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
五、藝術領域
音樂
（一）興趣
鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。
（二）感知和欣賞
１．在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。
２．在游戲中引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。
３．在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。
４．引導幼兒感知發(fā)現樂句、樂段中的相同與不同。
５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。
（三）表現
１．歌唱
（１）在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節(jié)奏準確。
（２）引導幼兒體驗與大膽表現不同歌曲的情緒情感。
（３）引導幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。
（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協調、配合能力（有條件的可以嘗試）。
２．律動、音樂游戲、舞蹈
（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協調、優(yōu)美。積極體驗和
大膽表現對音樂的感受和美好的情感。
（２）在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。
（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。
３．打擊樂器演奏。
（１）在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。
（２）在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協調、配合能力。
（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。
（４）引導幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習慣。
４．創(chuàng)造性音樂活動
（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。
（２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能
力。
美術
（一）興趣
１．在生活中，引導幼兒尋找和發(fā)現周圍環(huán)境中的美好事物。
２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。
（二）欣賞
１．在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。
２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。
（三）表現
１．繪畫
（１）鼓勵幼兒運用不同的方法表現自己的經驗和想象。
（２）引導幼兒根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節(jié)。
（３）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。
（４）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。
２．泥工
（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。
（２）引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。
３．紙工
（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并能根據自己 的想象對作品進行添畫、組合等。
（２）引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。
4.制作
（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。
（２）引導幼兒按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
（３）引導幼兒通過主動探索與嘗試，將現成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。
其它藝術形式
１．引導幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進行簡單的評價。
２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統戲劇等，能談出自己的感受。
３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術表現。
大班教學工作總結五大領域篇四
大班幼兒發(fā)展目標
健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。
在日常生活和積極、熟練運用普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
四、科學領域
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數量化特征等），熱愛大自然。
2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現的快樂，并從中獲得自信。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。
5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現的快樂。
7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現事物之間的關系。
6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現引發(fā)生物變化的基本條件。
10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。
11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。
（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現、感受、探索的過程和經驗等。
2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統計和自然測量。
3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數量（20以內）學會成組的數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。
11、鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數”、“x比x多”等。
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
五、藝術領域
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。
7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統戲劇，并談出自己的感受。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現美好的情感。
5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
10、引導幼兒主動發(fā)現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據需要恰當選用。
13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現與合作的樂趣。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現的習慣。
2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
大班教學工作總結五大領域篇五
大班幼兒發(fā)展目標
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌 握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。
在日常生活和積極、熟練運用普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
四、科學領域
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數量化特征等），熱愛大自然。
2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現的快樂，并從中獲得自信。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。
5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現的快樂。
7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現事物之間的關系。
6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現引發(fā)生物變化的基本條件。
10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。
11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。
（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現、感受、探索的過程和經驗等。
2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統計和自然測量。
3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數量（20以內）學會成4 組的數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。
11、鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數”、“x比x多”等。
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
五、藝術領域
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。
7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統戲劇，并談出自己的感受。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現美好的情感。
5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇 ，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
10、引導幼兒主動發(fā)現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據需要恰當選用。
13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現與合作的樂趣。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現的習慣。
2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
大班教學工作總結五大領域篇六
大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期，也是孩子從游戲階段向學習階段轉折的一個時期。為了孩子長遠發(fā)展考慮，我們教師一定要上好大班每一節(jié)課，尤其是英語課。
首先，創(chuàng)設情境，角色扮演。
英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。
5、6歲兒童玩角色游戲時，對角色的興趣比對物的興趣濃厚，出現了一個主要角色和幾個有關的社會角色的關系。由于兒童的思維正在進一步向抽象化發(fā)展，因此在游戲中較多出現用語言和動作來替代物體的行為。幼兒之間對替代物的一致認同程度提高，游戲中發(fā)生爭執(zhí)的情況減少。
其次，表現與表達方式多樣化
這一年齡段的兒童表現欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。
幼兒年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發(fā)達，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起幼兒的注意。在教學時，我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，幼兒才會迅速領會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，幼兒往往會產生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進幼兒逐步利用母語的心譯過程。
再次，抓住時機，不斷復習鞏固。
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大班教學工作總結五大領域篇七
健康：
1、能主動使用語言表達自己的需要或尋求幫助。
2、知道口渴主動要求喝水
3、感受生活的秩序并能遵守集體的規(guī)則
4、引導幼兒學會上體正直繼續(xù)聽口令一個跟著一個走，聽信號走成圓圈。
5、樂于主動的收拾玩具
語言：
1、2、3、4、5、社會：
1、2、3、4、5、科學
1、2、3、4、5、藝術：
1、2、3、4、5、會用揉、折、撕等多種方式玩紙。 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表演活動。鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。欣賞并感知音樂和繪畫的內容，并與生活中自己熟悉的事物聯系起來。鼓勵幼兒用自己喜愛的方式進行美術活動。感知圓形、三角形和正方形的不同，并建立與相應詞語的聯系。感知上下、里外等空間關系。能集中注意力一段時間玩自己喜歡的游戲。引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關系。引導幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見動植物的活動。對自然現象關注并感到好奇，如：刮風、下雨、打雷。培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習慣，有禮貌地與人交往，體驗與教師和同伴共同生活的樂趣。培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，收拾整理圖書、玩具的好習慣，樂意與他人分享自己的東西。能從外貌區(qū)分并指認男孩和女孩。引導幼兒做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質，體驗勞動和幫助他人的快樂。引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。創(chuàng)設自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事情，初步體驗語言交往的樂趣。知道爸爸媽媽的名字 通過各種觀察，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。喜歡說唱數字兒歌，感知數字和數量的聯系。
幼小銜接{附加內容}
認識天氣圖標：晴天、雨天、下雪天、閃電。
漢字：太陽、小魚、白云、小鳥、小手、上下。
數學：
1、數數1——20
2、認識數字1——10
圖形：認識圓形、三角形、正方形。
國學目標與內容：
目標：
1、人格優(yōu)化，身心健康：
經常誦讀經典的孩子，會養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習慣。
2、專注力提高：
經常誦讀古詩，會逐漸形成精神集中專
一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的的良好讀書習慣。 內容：
1、古詩五首
《憫農》《春曉》《靜夜思》《古朗月行》《詠鵝》
2、禮儀兒歌五首
《入園歌》 《離園歌》 《入廁》 《洗手》 《謝謝，不客氣》
大班教學工作總結五大領域篇八
設計思路：
藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
活動準備：
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣？
(2)這可怎么辦？(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導幼兒根據歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
大班教學工作總結五大領域篇九
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。
大班科學領域教學總結二本次教學活動《青蛙》結束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學，雖然我能根據本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現的問題。但在課后發(fā)現還有一些方面有待改進的。
如：科學活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調整和改進。
一、注重幼兒已有的基本經驗。
新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經驗。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現，故科學活動的目標體現還不夠。如果教師在教學活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現了。
二、提供的科學活動材料要真實。
在科學活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學活動的真實性和準確性。因此，在本次科學活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學的目標。
三、
采用的教學手段要靈活多樣。一個成功的教學活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。
總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中，身心得到健康發(fā)展的目標。
大班科學領域教學總結三轉眼間，忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的工作，除了忙碌之外跟孩子、家長、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開學時，因我們班孩子太多，要分班，這群孩子是我一手帶大的，一年了，已經習慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉，真的舍不得和他們分開，這件事讓我心里久久不能平息，家長們紛紛議論，一次又一次的找我談話，想讓自己的孩子留在大一班，繼續(xù)跟著趙老師，聽到這些話我心里真的很感動，這些話充分說明了他們對我的信任，是他們的信任讓我一直走到今天。
本學期我擔任了大一班的班主任，壓力越來越大了，好像所有的事都壓在了主班身上，曾試想著要換一種工作，所以，在9月底，我向梁老師提出了辭職，梁老師答應后，我心里頓時覺得如釋重負，感覺好輕松，一個月以后我就要離開這里了，在這一個月的時間里，梁老師、聶老師、和我最親愛的舍友（姐妹）們，一次又一次的找我談話，給了我最大的鼓勵，讓我深深地感動了，他們需要我，大一班需要我，還有……梁老師的一封信。我決定要留下來。
我親愛的姐妹們，這讓我更加珍惜和同事、孩子們在一起的每一天，更加勤奮、努力的去對待這份工作，是這份情一直在牽絆著我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實，每個月底的公開課、教育筆記、教學總結和幼兒評價，都在激勵著我一點一點的長大，每次開完公開課家長的掌聲讓我深深感動著，那響亮的掌聲讓我至今難忘，在這里工作一年多了，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上，我堅信我有能力管理好大一班，更堅信我是最棒的！
本學期的具體總結如下：
一、思想方面：
虛心接受園長、主任、同事給我提出的意見和建議。嚴格遵守本園制定的各項規(guī)章制度，團結同事，對待工作任勞任怨。
二、教育教學：
本學期我認真完成各項工作計劃，認真對待每一天的教學活動，每周按時寫教案、周計劃、根據教案提前備課，有目的、有計劃、有針對性的對個別幼兒進行耐心指導，通過一學期的教學活動，使孩子養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)。
三、家長工作：
家長工作也是我們教育的一個重要組成部分，我班的許多家長非常重視教育，也懂得配合我們的工作，為了讓家長們全面、深刻的了解本學期的教學內容和孩子的學習情況，我們通過多種形式（打電話、上網聊天、見面溝通）及時向家長反映幼兒的學習情況，切實做好家園工作。
四、安全衛(wèi)生：
孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內游戲時我都會把孩子們的安全放在首位，在日常生活中滲透教育，是孩子們增強自我保護意識，衛(wèi)生消毒方面我嚴格按照園里的要求，做好每一個消毒環(huán)節(jié)，認真填寫消毒記錄表。
回顧本學期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂，回想起來，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，更要不斷地提高自身的素質，不斷地完善自身修養(yǎng)，不斷地吸取經驗，相信我會在幼兒教師的道路上越走越寬！
大班教學工作總結五大領域篇十
年齡段：小班
活動目標：
1.能較輕松自然地雙腳同時向前跳。
2.在活動過程中學會躲閃，注意避免危險和意外傷害，逐步建立自我保護的觀念。
3.喜歡體育活動，能愉快的在集體面前做各種動作。
目標解析：
《南師大五大領域健康指導目標》指出：讓孩子身體正常發(fā)育，機能協調發(fā)展，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。
小班幼兒剛剛進入集體生活，喜歡新奇、有趣、動手性強的活動。幼兒通過自制的紙球情緒愉快，大膽投入的參與游戲，在游戲中愿意克服困難，體驗成功的樂趣。
活動重點：
自然輕松的雙腳并攏向前跳。
活動環(huán)節(jié)：(大環(huán)節(jié)即可)
一、熱身游戲：小兔種蘑菇。
二、小兔采蘑菇。重點練習雙腳同時向前跳并跳過報紙的動作。
三、放松活動。
活動二：好玩的報紙
年齡段：中班
活動目標：
1.樂意參加各項活動，態(tài)度積極。
2.嘗試用舊報紙?zhí)剿鞲鞣N玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
3.訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
目標解析：
中班孩子有了一定的活動量，能跑能跳能鉆能爬，在動作發(fā)展上有了一定的基礎。本次活動的重點是單腳跳，讓孩子在已經能雙腳跳好的基礎上進一步提高要求，達到更高的目標。
活動重點：
單腳跳的練習。
活動環(huán)節(jié)：(大環(huán)節(jié)即可)
一、紙棒操。
二、紙棒的各種玩法。
三、左腳、右腳跳起來。
四、放松運動：石頭、剪子、布。
活動三：好玩的報紙
年齡段：大班
活動目標：
1.鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2.嘗試用紙棒進行接力跑。
3.培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律以及合作游戲的精神品質。
目標解析：
《大綱》中對大班幼兒在健康方面指出這樣的要求：“能積極參加體育活動，動作靈活?！薄澳芸炫?0米或接力跑?！薄澳塥毩⒌?、創(chuàng)造性地運用器械鍛煉身體，有良好的整理習慣?！臂E象要求均是通過努力能達到的，在本次活動中，我們把這三項要求貫徹始終，教師通過引導與示范，以孩子為主體，在新技能上得到進一步的鍛煉和提高。
活動重點：
知道接力跑，是田徑運動中的一項集體活動項目，每個人要跑相同的距離。我們利用廢報紙做的紙棒來進行接力，學習交棒的技巧，感受合作的樂趣。
活動環(huán)節(jié)：
一、熱身運動。
二、交流紙棒的玩法，嘗試合作游戲。
三、游戲：火炬?zhèn)鬟f。
四、放松整理活動。
大班教學工作總結五大領域篇十一
設計思路：
當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢？每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。
活動目標：
1、分辨友善和不友善的接觸；
2、了解保護自己的方法；
活動準備：
洋娃娃
活動過程：
一、導入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺；
2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺；(暖和、舒服)；
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？(和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；)
2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做？(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以？為什么？”(可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答)
三、活動延伸：
討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎么做？
大班教學工作總結五大領域篇十二
一、健康領域：
1、生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
（會穿衣服，會攥著袖子穿上衣，能把內衣塞到褲子里，襪子會包住褲腳，會系拉鏈，會疊好紙擦鼻涕，會疊被子，會整理自己的小柜子，會正確的刷牙方法，會做簡單的家務“擦桌子、掃地、擦地、整理自己的小屋”。洗臉后知道抹油，女孩子小便后知道擦屁股，男孩子小便時不尿在外面，便后會沖廁所。掉地上的東西不能吃，勺子掉了要洗一洗再用。會自己蓋被子，家長要定期給孩子剪手、腳指甲。帶到幼兒園的藥一定寫上幼兒姓名、用藥時間、家長簽字。早上8：00之前來園，8：30以后來園就沒有早飯了。中午來園的幼兒提前與老師打招呼。）
2、有必要的安全保健常識，學習保護自己。
（做集體游戲跑步時，會躲閃迎面來的人，進餐時不說話，不撿帶尖兒的東西和劃手的東西。對待別人的攻擊學會躲閃，不把細小的東西往鼻子或耳朵里塞，不能吃得東西不往嘴里放，玩游戲時不做危險動作。不動危險物品，如：電源、煤氣、燙的東西。家長給孩子穿合適的衣服和鞋子，衣服上不要帶繩子。家長要發(fā)現問題時及時引導。向孩子提問：“如果你和家長走散了你怎么辦？有陌生人敲門你怎么辦？”上幼兒園不要帶玩具。）
3、喜歡參加體育活動，動作協調。
（會一個跟著一個走或跑，會單腿跳、雙腿跳遠、爬、平衡、拍球、）
4、有正確的進餐習慣，營養(yǎng)搭配。
（家長要注意：孩子愛吃與不愛吃的都要給孩子做，鼓勵孩子自己吃飯，注意肥胖兒和體弱兒的進餐，在家中根據菜譜給幼兒添加攝入量較少的的營養(yǎng)，如：干果、牛奶、蔬菜、水果，晚上要少吃。）
二、語言領域
1、與人交談要自然大方有禮貌。
（成人要做表率。）
2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。喜歡聽故事、看圖書，并理解其中內容，有初步的前閱讀和前書寫能力。
（傾聽能力是最重要的，有的幼兒回答問題時答非所問，有的幼兒讀書時只看圖畫，有的幼兒讀書時只看字，）（“讀書小明星”活動不僅要激發(fā)幼兒閱讀興趣，更重要的是讓家長引導幼兒親子閱讀，發(fā)現問題、
總結
方法，分享心得。）3、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
（要多鼓勵幼兒，在孩子表達的過程中，如孩子表達不清楚，家長要有耐心，聽懂了一點一點引導，不要替孩子說，有時可以假裝聽不懂，請孩子再說一遍。）
三、
社會領域1、參與各項活動時充滿自信
（自信是從點滴中建立起來的。鼓勵要有方法。）
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，做人樂觀、大度、寬容，學會看到別人的優(yōu)點。
（家庭和幼兒園的環(huán)境共同影響幼兒，孩子一定會慢慢建立良好的交往習慣。家長之間的關系對孩子的影響最大。幽默感要在十二歲以前培養(yǎng)。）
3、不怕困難，有初步的責任感，要誠實。
（不要總把孩子當小孩子對待，孩子自己要負的責任，一定讓他學會有勇氣承擔。自己做錯的事學會自己彌補，鼓勵幼兒禁受挫折。不怕幼兒有問題，關鍵是家長怎么引導。）
4、初步了解社會常識。
（在生活中滲透，根據自己的孩子情況、興趣點進行教育。）
四、科學領域：
1、運用感官，動手動腦進行探究活動。
（養(yǎng)成幼兒動腦筋的習慣，孩子自己探索玩具的玩法是在動腦。孩子和成人的游戲從不會到會、從會到熟練都是在動腦，成人在給幼兒提問的時候，要給孩子想的過程，盡量讓孩子說，引導孩子說出答案，不要馬上把答案告訴孩子。）
2、選用適當方式進行探索和交流。
（例如：多帶幼兒外出旅游、到科技館、看科普的節(jié)目、做一些小實驗，小班這個階段要多看、多聽。）
3、從生活游戲中感受事物的數量關系。
（例如：我們站隊、上樓、看花、上車等環(huán)境都可以作為教育環(huán)境。）
五、藝術領域：
1、能用自己喜歡的方式表達和創(chuàng)造，能表達自己的情感。
（尊重幼兒的想法，不能打擊幼兒，鼓勵幼兒再創(chuàng)作。）
2、參加藝術活動能使幼兒獲得愉快的感受，從涂鴉隨意畫逐步到象征期。
（引導孩子有形狀的繪畫。方式：色彩、粘貼、點畫、剪紙、折紙，我們會留作業(yè)彌補幼兒在園動手少的現象，重視幼兒握筆姿勢，反復強調，用剪刀注意安全，時間不宜過長）
3、會隨音樂做簡單律動，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的內容、情感，逐步對歌曲的開始和結束做出正確反應。
（家長在家中，可以根據音樂的情緒，做表演，引導幼兒理解音樂。十歲之前要練幼兒的聽力和音準，給幼兒聽標準音。給孩子聽適合他們的樂曲，少給幼兒聽流行歌曲。多做節(jié)奏練習。）
大班教學工作總結五大領域篇十三
《小蘋果樹找醫(yī)生》
教學目標：
1、傾聽故事，萌發(fā)愛護鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達自己的觀點。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領,了解其它鳥的特殊本領。
教學準備：
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。
教學過程：
一、導入活動
2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。
1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽。
3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧
三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進一步的理解故事內容。
3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?
4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領。
1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!
3、教師出示ppt，引導幼兒了解其它鳥的本領。
3、教師總結：喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。
2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領?
五、結束活動
教學目標：
1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。
教學準備：ppt、各種樹葉
教學過程：
一、說說樹朋友的變化
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!
(通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。)
2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
二、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
(了解幼兒已有經驗。)
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關注孩子們的傾聽理解能力。)
三、找找兩類樹葉的不同特征
1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素：
關注幼兒在觀察比較操作中是否指向---類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗證表述各自的想法。
小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)
四、延伸教學
你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
教學目標：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
教學準備：
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。
教學過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論
2.教師：”這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫”子宮”，寶寶出生以前就住在這間”子宮”房子里。(出示圖片)
2、教師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?
--幼兒討論--教師小結：”寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫’臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。
三、寶寶長大了。
1.教師：寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?
2.教師：我們應怎樣做來感謝他們呢。
四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)
結束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
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