方案是對特定問題或任務(wù)提出的一種解決方法或操作步驟的詳細描述。在制定方案時，需要明確目標和關(guān)鍵指標，以便進行后續(xù)的評估和調(diào)整。經(jīng)驗豐富的專家為大家總結(jié)了一些方案實施的關(guān)鍵要點。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇一
實施“全民”德育制，拓寬德治形式，增強德育實效性，提高德治管理水平。
各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象?！皩W(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、組織紀律四個方面，幫扶時間為半年或一年。
學(xué)工處
1．各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。
2．學(xué)工處根據(jù)教師所任班級，將“學(xué)困生”分配給各任課教師，或者由任課教師自行認領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案。
3．每學(xué)期期中、期末檢查一次。
1．將活動內(nèi)容，創(chuàng)建校本課題。由學(xué)工處牽頭，成立德育研究課題小組，下屬若干個子課題。
2．期末，以“小專題”論文的形式上交學(xué)工處，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“總結(jié)”。
3．每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗交流或座談會，對工作出色的教師進行表彰。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇二
此次師生結(jié)對幫扶活動，主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動，緊密結(jié)合學(xué)生實際，提高活動成效。
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。
2、制定幫扶計劃。確定對象后，圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效。
3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成材料，上報學(xué)校。
1、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的`思想情況及心理情況，定期開展談心活動(一開始每周為2次，接著1-2次)，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈。
2、進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生個人情況，加強對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正。
3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的，開展情況及時通報學(xué)生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。
1、期初期末上交計劃與結(jié)對幫教本(兩個教育案例)。
2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇三
一個班群眾，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學(xué)生，只能選取適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)生沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在口語語音，有的差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。
1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的用心性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家長對學(xué)生太過溺愛，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。
1、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。
所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。
2、家庭、學(xué)校、社會三位一體，班主任老師、任科老師通力合作。
導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好后進生的`轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會不僅僅要各負其責，而且還要構(gòu)成合力，共同完成。
1、針對基礎(chǔ)不扎實及缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法問題，我平時輔導(dǎo)注重以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合知識及實際抓運用，基本以單元為單位，精講精練該單元，下次輔導(dǎo)前先復(fù)習(xí)回顧上次重難點及出現(xiàn)的問題，力爭能做到舉一反三，活學(xué)活用。另外，我還交待學(xué)生注意收集一周學(xué)習(xí)中遇到的問題，輔導(dǎo)時集中討論解決。
2、針對閱讀不穩(wěn)定，應(yīng)考欠方法這一問題，每次輔導(dǎo)時，都輔以相應(yīng)閱讀、完形填空題，訓(xùn)練學(xué)生的潛力授以一些方法、技巧及良好解題思維，同時在作文側(cè)重單元配以典型作文訓(xùn)練，提高寫作水平。
3、針對記單詞難的問題，我主要教學(xué)生一些方法記單詞，如：讀音記單詞，分解記憶方法等。激發(fā)興趣，增強信心，逐步轉(zhuǎn)變其害怕、懶記單詞的心理，并輔以一段時間內(nèi)的強迫記憶，堅決過好單詞記憶方法關(guān)。
教育好一個后進生是是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量??！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就必須能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也必須能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。
（略）
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇四
實施“全民”德育制，拓寬德治形式，增強德育實效性，提高德治管理水平。
各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象?！皩W(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、組織紀律四個方面，幫扶時間為半年或一年。
學(xué)工處
1．各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。
2．學(xué)工處根據(jù)教師所任班級，將“學(xué)困生”分配給各任課教師，或者由任課教師自行認領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案。
3．每學(xué)期期中、期末檢查一次。
1．將活動內(nèi)容，創(chuàng)建校本課題。由學(xué)工處牽頭，成立德育研究課題小組，下屬若干個子課題。
2．期末，以“小專題”論文的形式上交學(xué)工處，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的.“總結(jié)”。
3．每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗交流或座談會，對工作出色的教師進行表彰。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇五
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)每個學(xué)困生的特點,認真分析學(xué)困生形成的原因，制定了“學(xué)困生”幫扶控輟保學(xué)方案。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)困生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，成績不夠理想，有輟學(xué)的可能性。
三、具體幫撫措施 1．加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。
2．加強關(guān)注程度
課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4．鼓勵學(xué)生幫助 通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
7、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間一般達到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇六
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”
濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)每個學(xué)困生的特點,認真分析學(xué)困生形成的原因，制定了“學(xué)困生”幫扶控輟保學(xué)方案。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)困生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，成績不夠理想，有輟學(xué)的可能性。
三、具體幫撫措施
1．加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危吭略驴冀Y(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。
2．加強關(guān)注程度
在平時的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)困生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對學(xué)困生進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，學(xué)困生進步時加以及時的鼓勵。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求學(xué)困生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴學(xué)困生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。學(xué)困生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4．鼓勵學(xué)生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
7、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間一般達到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
“要我學(xué)”變?yōu)?/p>
“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
9．學(xué)困生考評獎勵措施
根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇七
一、目的意義：此次師生結(jié)對幫扶活動，主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要舉措，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動，緊密結(jié)合學(xué)生實際，提高活動成效。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
三、方法步驟
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。
2、制定幫扶計劃。確定對象后，圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效。
3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成材料，上報學(xué)校。
四、幫扶重點與措施
1、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動(一開始每周為2次，接著1-2次)，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的.在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈。
2、進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生個人情況，加強對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正。
3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的，開展情況及時通報學(xué)生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。
五、管理與考核：
1、期初期末上交計劃與結(jié)對幫教本(兩個教育案例)。
2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇八
麟游縣職業(yè)教育中心
馮亞梅
一、宗旨和意義
學(xué)困生是一個特殊的弱勢群體。開展學(xué)困生調(diào)查研究工作，旨在摸清一定范圍學(xué)困生的情況，通過分析研究，獲得較為理性的認識，以便更有利于對癥下藥，從而指導(dǎo)和改善對學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作。在全面實施素質(zhì)教育的要求下，開展好這項工作就顯得十分必要，且頗有現(xiàn)實意義。
二、目標和任務(wù)
通過這次實施方案，在一定范圍內(nèi)采集和掌握有關(guān)學(xué)困生的第一手資料，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際需要，進行整理、分析、歸納，以期比較全面、深刻地認識和把握學(xué)困生這一特殊群體所存在的一些帶有普遍性的問題和某些共同特點，為進一步做好較大范圍內(nèi)學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作提供較為可靠的依據(jù)和可資借鑒的思路與方法。
三、范圍與對象 所帶班級的學(xué)困生
四、方式與方法
調(diào)查以發(fā)放問卷、查閱部分書面材料、個別訪談等方式為主，研究方法包括教育學(xué)、心理學(xué)（精神分析）、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、系統(tǒng)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論、方法，通過興趣小組活動來激發(fā)學(xué)困生的潛在意識。
五、時間安排
2015年11月下旬至12月下旬為正式實施并撰寫論文階段； 2016年1月為總結(jié)、交流經(jīng)驗階段。
六、可行性分析
（一）形勢需要，政策鼓勵，個人追求。
環(huán)顧九州，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育已成定局。自上而下，相關(guān)政策文件有如雨后春筍，給教育事業(yè)帶來了無限生機與無窮活力?！耙匀藶楸尽?，“面向全體”，“學(xué)知識，練本領(lǐng)、強素質(zhì)”等理念深入人心。趁此國家興旺，教育勃興之際，乘著改革之春風，銳意進取，矢志教研。
（二）能力具備，條件許可。
本人具有較為堅實的相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)和較強的語言文字組織能力，且富有求是創(chuàng)新意識和嚴謹務(wù)實的態(tài)度。
學(xué)生具備積極上進的愿望和信心，并逐漸養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)意識。
（三）時間充裕，設(shè)備可用。為保證本次實施方案有充足的時間，故預(yù)定時限為2014年9月至2015年1月。學(xué)校現(xiàn)有電腦、打印機各一臺，可作設(shè)計印制問卷等相關(guān)文本之用。
七、保障措施
（一）思想保障
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子鼎力支持。
2、教師潛心走專業(yè)化發(fā)展之路，致力教育教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
3、學(xué)生積極配合，要求上進。
（二）制度保障
1、制定激勵機制、監(jiān)督機制、評價機制，保證各項制度能夠真正得到落實。
2、制定問責制，并予以落實。
3、加強目標管理。保障目標制定的科學(xué)、實際、可操作，進行細化和分解，并拿出實現(xiàn)目標的可行計劃，經(jīng)常進行階段性的檢查和評估，最終保障目標得以順利實現(xiàn)。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇九
素質(zhì)教育及新課程改革，都要求學(xué)校能夠培育出全面發(fā)展的適應(yīng)新時代人才，可是學(xué)生是有差異的，學(xué)生中有這樣那樣的困難，為解決這些問題，結(jié)合我校實際特制定學(xué)困生幫扶方案。
一、工作原則
以上一學(xué)期考試成績和平時考察，確定幫扶對象，主要幫扶中下層次學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，由本班課任教師對他們進行幫扶。
二、幫扶任務(wù)
1、每位教師在每學(xué)期開學(xué)，對自己幫扶的對象進行分析，制定幫扶計劃，提出階段性目標和長期目標。
2、幫扶教師所幫扶的學(xué)生建立相應(yīng)的成長記錄檔案，以便觀察其成長和進步。分階段時常進行考察、評比，進一步明確目標。
三、具體措施
1、幫扶教師要及時發(fā)現(xiàn)幫扶對象存在的問題，了解其生活、學(xué)習(xí)、身體、心理等困難，幫助解決。及時鼓勵、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)其形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。所以一周幫扶談話至少1～2次。對確實有困難的學(xué)生要獻出愛心，當周報告學(xué)校，及時處理。
2、一月進行一次家訪或和家長聯(lián)系交流制度，一學(xué)期家訪至少兩次，相互報告學(xué)生家、校表現(xiàn)情況，制定短期目標，總結(jié)一月學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，鼓勵教師家訪。
3、一月進行一次幫扶教師協(xié)調(diào)會，互通幫扶信息，由班主任組織，溝通輔導(dǎo)方法和幫扶效果，落實責任。
4、及時督促檢查，由學(xué)校進行抽查，主要查轉(zhuǎn)化記錄，家訪記錄、學(xué)生調(diào)查等。
5、學(xué)校必要時設(shè)計相應(yīng)獎項。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十
經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的`學(xué)習(xí)興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強，學(xué)困生姓名及基本情況分析并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但少數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還存在一些問題，出現(xiàn)了一些學(xué)困生。如：馮xx、張xx、安xx、張xx、冷xx、楊xx等同學(xué)英語學(xué)習(xí)中有一定的畏難的情緒；英語底子較差，但大部分上課能夠認真聽講，有一定的學(xué)習(xí)潛力。只有個別學(xué)生如張舒豪學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、惰性嚴重。思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引本學(xué)期幫扶目標導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，幫助他們在新的學(xué)期中取得較大的進步，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及信心。
一、激勵學(xué)生，給學(xué)困生特別的關(guān)愛。幫扶的重點和難點
二、給后進生指出切實可行的目標
三、根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方法：
1、活躍課堂氣氛，激起后進生的興趣
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十一
素質(zhì)教育及新課程改革，都要求學(xué)校能夠培育出全面發(fā)展的適應(yīng)新時代人才，可是學(xué)生是有差異的，學(xué)生中有這樣那樣的困難，為解決這些問題，結(jié)合我校實際特制定學(xué)困生幫扶方案。
一、工作原則
以上一學(xué)期考試成績和平時考察，確定幫扶對象，主要幫扶中下層次學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，由本班課任教師對他們進行幫扶。
二、幫扶任務(wù)
1、每位教師在每學(xué)期開學(xué)，對自己幫扶的對象進行分析，制定幫扶計劃，提出階段性目標和長期目標。
2、幫扶教師所幫扶的學(xué)生建立相應(yīng)的成長記錄檔案，以便觀察其成長和進步。分階段時常進行考察、評比，進一步明確目標。
三、具體措施
1、幫扶教師要及時發(fā)現(xiàn)幫扶對象存在的問題，了解其生活、學(xué)習(xí)、身體、心理等困難，幫助解決。及時鼓勵、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)其形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。所以一周幫扶談話至少1～2次。對確實有困難的學(xué)生要獻出愛心，當周報告學(xué)校，及時處理。
2、一月進行一次家訪或和家長聯(lián)系交流制度，一學(xué)期家訪至少兩次，相互報告學(xué)生家、校表現(xiàn)情況，制定短期目標，總結(jié)一月學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，鼓勵教師家訪。
3、一月進行一次幫扶教師協(xié)調(diào)會，互通幫扶信息，由班主任組織，溝通輔導(dǎo)方法和幫扶效果，落實責任。
4、及時督促檢查，由學(xué)校進行抽查，主要查轉(zhuǎn)化記錄，家訪記錄、學(xué)生調(diào)查等。
5、學(xué)校必要時設(shè)計相應(yīng)獎項。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十二
實施“全民”德育制，拓寬德治形式，增強德育實效性，提高德治管理水平。
各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象?！皩W(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、組織紀律四個方面，幫扶時間為半年或一年。
學(xué)工處
1．各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。
2．學(xué)工處根據(jù)教師所任班級，將“學(xué)困生”分配給各任課教師，或者由任課教師自行認領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案。
3．每學(xué)期期中、期末檢查一次。
1．將活動內(nèi)容，創(chuàng)建校本課題。由學(xué)工處牽頭，成立德育研究課題小組，下屬若干個子課題。
2．期末，以“小專題”論文的'形式上交學(xué)工處，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“總結(jié)”。
3．每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗交流或座談會，對工作出色的教師進行表彰。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十三
根據(jù)國家教育部和省教育廳關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，為貫徹落實《xx市教育局關(guān)于開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動的決定》，特制定本方案。
以加強教師職業(yè)道德教育為重點，以教師職業(yè)道德先進典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口，使學(xué)生反映突出的問題得到有效解決。建設(shè)一支熱愛學(xué)生，教書育人，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，務(wù)實創(chuàng)新，甘于奉獻，廉潔從教，為人師表，能夠擔當起教書育人重任，讓江東人滿意的教師隊伍。幫扶對象：可以是生活困難、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也可以是有心理障礙或其它“問題學(xué)生”。
1、建立“幫扶學(xué)生”檔案。
學(xué)校黨支部、團委、兩個學(xué)生處會同班主任具體操作，由班主任宏觀調(diào)控，如實填報一式三份，班主任自留一份，上交學(xué)校兩份。
2、建立“幫扶學(xué)生”助學(xué)基金。
捐款中班主任、年部主任在學(xué)生老師中認真貫徹宣傳，真正讓每位學(xué)生、老師認識到此項活動的意義和重要性。黨員、入黨積極分子、團員、優(yōu)秀教師、班主任真正起到模范帶頭作用。最后由學(xué)校決定幫扶對象和資金使用方向。
3、具體落實工作。
第一步先在領(lǐng)導(dǎo)層展開，從校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、黨員做起，每人確立一個幫扶對象，要有幫扶記錄，由學(xué)校牽頭定期開會，匯報工作，總結(jié)經(jīng)驗，互相交流，在期中考試前后結(jié)束。
第二步向全校教師鋪開，總結(jié)前一階段工作經(jīng)驗，全校每位老師確定一個幫扶對象，具體開展幫扶工作，期末進行總結(jié)，做為評優(yōu)和評選師德標兵的`依據(jù)，做為教師師德考核的依據(jù)。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十四
為了進一步落實“愛心陽光”捐款活動，做到?？顚Ｓ?，學(xué)校決定分批次對我校的'貧困學(xué)生和患重大疾病的學(xué)生，進行走訪慰問。
3月19日(第一批)
各貧困學(xué)生家中
學(xué)校部分校長、中層、班主任、學(xué)生代表
貧困學(xué)生（持低保證）、患重大疾病的學(xué)生
1、各班班主任上報特困學(xué)生（持低保證）、患重大疾病的學(xué)生名單(務(wù)必調(diào)查清楚，以防遺漏)。周三（3月16日）放學(xué)前，在qq群中下載表格并填寫好上報給德育研究中心趙霞老師（電話：xxxx）。
2、周四（3月17日）學(xué)校根據(jù)各班上報名單，準備慰問物資和資金。
3、周六（3月19日）8:30參加慰問的教師及學(xué)生代表到學(xué)校集中，9:00前往貧困學(xué)生家中進行慰問。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十五
為深入貫徹落實縣委縣政府、縣教育局關(guān)于學(xué)生資助工作的總體部署，切實做好我校學(xué)生資助工作，確保受資助學(xué)生享受權(quán)益，根據(jù)各級會議和文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)扶貧、精準資助為根本，扎實開展結(jié)對幫扶活動，認真落實教育扶貧資助政策，確保圓滿完成學(xué)生資助工作任務(wù)。
（一）成立楊灣中學(xué)學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制定方案、督促實施、檢查反饋等工作。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，曹志祥同志兼任辦公室主任，負責日常工作。
（二）完善學(xué)生資助工作包保機制，建立行政人員分組包保幫扶工作，負責帶頭行動、落實方案、督促推動和資料匯總等工作。
總包保負責人：吳明寶，負責全面布置、協(xié)調(diào)資助幫扶工作。
其他行政人員分組包保名單如下：
施長洲——周宏斌胡恒秀歐映長茅長青李松林
蔣滿意——楊根旺吳照勝詹炳文潘慶才羅海松
曹志祥——朱政權(quán)汪雪峰湯小菊徐鳳霞章結(jié)和
梅明超——謝利中汪杰梅凌家光張春林肖武
邢幫?！啾赜研旄t陶芳模夏學(xué)平張晨
陳堤——殷俊華湯傳瑜方斌江翔趙家文
楊菊艷——汪彬洪亮鐘幫寬江江程克宏
包保職責：負責通知、組織和督促該組幫扶人及時按要求開展資助幫扶工作，并做好相應(yīng)后勤保障和資料整理。
（一）扎實推進控輟保學(xué)工作
1、控輟保學(xué)工作是學(xué)校的實施義務(wù)教育的中心工作，“一個都不能少”是控輟保學(xué)工作堅定不移的目標（除身體健康原因不能入學(xué)）。學(xué)校實行“全員班主任制”，層層簽定控輟責任書。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。
2、堅持教改控輟。通過教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下功夫，在育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實感全方位控輟。加強學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，開展豐富多彩的課外活動，不斷增強學(xué)校的吸引力，同時還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。
3、堅持情感控輟。學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對子，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛護輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時掌握“雙困生”的思想動態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實感把“雙困生”留住。
（二）深入落實教育資助幫扶政策。
1、扎實做好教育資助政策宣傳工作。對原建檔立卡貧困戶家庭子女及時發(fā)放資助政策明白卡、大學(xué)生信用助學(xué)貸款宣傳單、中職學(xué)校學(xué)生資助、“雨露計劃”資助資金告知單等，確保學(xué)生及家長對政策、資助資金發(fā)放知曉率達100%。
2、扎實做好貧困寄宿生生活補助工作。認真摸底，準確提供校內(nèi)住宿生、校外在冊貧困戶租住學(xué)生信息；規(guī)范審批流程，確保在冊貧困戶子女寄宿學(xué)生100%享受；發(fā)放貧困寄宿生生活補助告知書，確保知曉率100%。
3、對子女就讀于大學(xué)的幫扶戶，幫扶責任人扎實做好生源地助學(xué)信用貸款政策宣傳工作，動員原在冊貧困戶家庭積極辦理相關(guān)貸款。
4、根據(jù)縣教育局安排，配合各普高、中職及縣外學(xué)校及時送達學(xué)生資助告知書到貧困戶，確保享受資助政策知曉率100%。
5、廣泛開展轄區(qū)內(nèi)教育幫扶工作。組織教師廣泛開展結(jié)對幫扶，開展送上門活動，確保少量特殊原因不能到校上課的`適齡學(xué)生享有受教育權(quán)。
1、全面推進資助幫扶工作——黨支部
學(xué)校書記、校長是學(xué)校資助幫扶工作第一責任人，負責全校教育資助工作的部署、落實、監(jiān)督、問責等工作；分管教育資助工作的副校長、各包保人是教育資助工作的直接責任人，負責相應(yīng)范圍教育資助工作的組織實施與監(jiān)管；所有幫扶人為教育資助工作的具體責任人，負責對應(yīng)工作的組織實施。
2、控輟保學(xué)工作——教務(wù)處
職責分工：認真做好控輟保學(xué)工作，制定工作計劃，明確包保分工，組織教師與學(xué)困生、特質(zhì)生廣泛開展結(jié)對幫扶，送教上門，開展關(guān)愛活動，促進其健康發(fā)展、快樂成長。
具體責任人：蔣滿意梅明超楊根旺各班主任
3、學(xué)生資助工作——總務(wù)處
職責分工：摸清底數(shù)，準確上報，及時發(fā)放告知書和相關(guān)資料，確保所有應(yīng)該享受資助的學(xué)生全面落實資助。
具體責任人：曹志祥邢幫海
4、結(jié)對幫扶工作——全體幫扶人
職責分工：按照學(xué)校資助工作安排，每學(xué)期上門不得少于一次，做好資助政策宣傳，結(jié)合幫扶對象需求提供切實可行的關(guān)愛與資助活動。
具體責任人：吳明寶
1、教育資助是民生工程，全體教職員工務(wù)必高度重視，提高認識，扎實推進相關(guān)工作。
2、全校幫扶人員深入幫扶對象家庭，做好圖片拍照、佐證留存工作，并上報包保人，由學(xué)校存檔以作考核評價依據(jù)。
3、教育資助幫扶工作實行包保責任制和責任追究制，縣局和學(xué)校將實行嚴格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績效考核，對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的學(xué)校和個人，要嚴肅追究其主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責任人的責任。
5、加強宣傳報道。學(xué)校要將教育資助幫扶工作開展情況（文字、圖片資料），尤其是扶貧工作中涌現(xiàn)的先進典型，及時報送縣局進行深入宣傳報道。
6、做好學(xué)校教育扶貧檔案歸集整理裝訂工作。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十六
學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的.較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
1．侯景帥：紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。
2．王碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差。
1．上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。
3．注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十七
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
我所教的班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的.狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十八
實施“全民”德育制，拓寬德治形式，增強德育實效性，提高德治管理水平。
各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象。“學(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、組織紀律四個方面，幫扶時間為半年或一年。
學(xué)工處
1.各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。
2.學(xué)工處根據(jù)教師所任班級，將“學(xué)困生”分配給各任課教師，或者由任課教師自行認領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案。
3.每學(xué)期期中、期末檢查一次。
1.將活動內(nèi)容，創(chuàng)建校本課題。由學(xué)工處牽頭，成立德育研究課題小組，下屬若干個子課題。
2.期末，以“小專題”論文的'形式上交學(xué)工處，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“總結(jié)”。
3.每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗交流或座談會，對工作出色的教師進行表彰。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇十九
為進一步貫徹落實省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》（皖發(fā)32號）、《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》（民生辦1號）和《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》（皖教基6號），根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂留守兒童實施工作方案。
認真落實我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。今年暑期將開展一系列主題教育活動將堅持認知教育與實踐體驗相結(jié)合、主題教育與興趣培養(yǎng)相結(jié)合；激發(fā)愛國主義情懷，普及科學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)，提高實踐能力，全面推進素質(zhì)教育；活動中心將以“塑造品格、彰顯個性、發(fā)展特長、提高素質(zhì)”為目標，為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！
7月初—8月底
我實踐，我成長！我體驗，我快樂！，
1、以建黨101周年為契機，以“祖國在我心中”為主題，開展豐富多彩的主題教育活動。教育廣大留守兒童逐步樹立民族自尊心和自豪感，激發(fā)廣大青少年努力勤奮學(xué)習(xí)、立志報效祖國的巨大熱情。
2、以“動手又動腦、科技我能行”為主題，組織開展暑期科技創(chuàng)新活動。培養(yǎng)廣大青少年熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感，鼓勵廣大青少年開動腦筋，設(shè)計發(fā)明創(chuàng)造金點子，動手嘗試，制作科技創(chuàng)新小作品，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。
4、以“閱讀伴成長、書香滿中心”為主題，開展有意義的暑期讀書活動。為青少年推薦好書目，培養(yǎng)廣大青少年愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，使青少年在暢游知識的海洋中吸取精神力量。
5、以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題，將開設(shè)留守兒童綜合活動班，選聘師德高尚、素質(zhì)過硬、教藝嫻熟的教師兼任活動課指導(dǎo)教師，從師資上保證把優(yōu)質(zhì)的校外教育帶給廣大留守兒童。活動中心將突出以進城務(wù)工就業(yè)人員子女、農(nóng)村留守兒童為重點對象，為他們提供切實有效的服務(wù)和幫助，為他們辦實事、辦好事。主動關(guān)心廣大留守兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況，號召廣大留守兒童拿起手中的筆，給遠在他鄉(xiāng)辛苦勞作的父母寫一封情感真摯的慰問信，匯報自己暑假在活動中心的.學(xué)習(xí)和生活情況?；顒又行倪€將號召城區(qū)學(xué)生發(fā)揚關(guān)心幫助困難小伙伴的優(yōu)良傳統(tǒng)，盡己所能，通過各種途徑，獻出一份愛心，切實幫助解決廣大留守兒童學(xué)習(xí)和生活上面臨的實際困難。引導(dǎo)廣大青少年在與留守兒童一起活動中學(xué)會關(guān)心別人、分享友誼、共同成長。
5、陽光健身與我同行——我運動我健康我快樂：每天鍛煉一小時，健康生活每一天深入開展陽光健身體育運動，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的健身習(xí)慣，有效增強身體素質(zhì)，提高競技水平，全天開放羽毛球、乒乓球場地，發(fā)放毽子、跳繩體育器材，安排專業(yè)體育教師開展體育游戲、活動。
1、周密部署，統(tǒng)一安排。
結(jié)合實際，認真擬定《童臺學(xué)校校留守兒童活動中心20xx年暑期活動實施方案》，活動內(nèi)容和方式設(shè)計要充分體現(xiàn)實踐性、體驗性特點，使留守兒童在實踐和體驗過程中，獲得成長與快樂。
2、整合力量，共享資源。
積極爭取社會各界的支持，充分利用校外活動中心現(xiàn)有資源為廣大留守兒童健康成長服務(wù)。
3、宣傳造勢，擴大影響。
活動中注重宣傳造勢，發(fā)揮媒體、社會輿論力量，擴大活動的影響力，為廣大青少年健康成長創(chuàng)造和諧、良好氛圍。
4、強化制度，確保實效。
認真做好活動中心20xx年暑期各項活動的活動記錄和過程記載，確保青少年活動安全，積極拓展青少年參與范圍，吸引廣大青少年參與暑期活動。
5、認真總結(jié)，樹立品牌。
結(jié)合活動中心20xx年暑期活動特色，著力打造2—3個特色項目或特色活動，挖掘、樹立自身品牌。
6、收集資料，信息報送。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇二十
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依法合規(guī)、公開透明；師生參與、因校制宜；突出重點、節(jié)儉務(wù)實；精準幫扶、力求實效。
堅持精準幫扶，合力脫貧攻堅。
（一）開展扶貧日集中宣傳活動
以“10.17，邀您一起”為行動口號，利用單位網(wǎng)站、廣播站、宣傳欄、升旗儀式等載體，做好扶貧濟困活動的宣傳動員工作，營造濃郁的輿論宣傳氛圍，積極宣傳教育工作成就、先進典型和成功經(jīng)驗，對扶貧日活動期間的重要活動進行集中報道。
（二）開展扶貧日國情教育活動
結(jié)合社會主義核心價值觀教育，加強對學(xué)生的國情教育，使學(xué)生關(guān)心貧困地區(qū)、貧困人群的發(fā)展，了解我國扶貧工作取得的成就和經(jīng)驗、黨和政府扶貧開發(fā)方針政策，弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助核心品格，激勵學(xué)生關(guān)注貧困地區(qū)、關(guān)愛貧困群眾、支持扶貧工作，培育和踐行社會主義核心價值觀。開展“10.17，邀您一起”主題班會，學(xué)習(xí)身邊榜樣，宣傳凡人善舉，動員廣泛參與，培育良好風尚。積極開展感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會感恩，傳遞愛心”，并自覺發(fā)揚關(guān)愛互助精神，主動關(guān)心和幫助別人。
（三）動員各單位開展形式多樣的扶貧活動
因地制宜，因校制宜，開展形式多樣的扶貧日活動。中小學(xué)校原則上不組織捐贈活動，組織捐贈活動的學(xué)校必須嚴格堅持自愿原則，捐贈款物的`使用要有明確的管理制度，用途必須公開透明，有定點幫扶任務(wù)的學(xué)校統(tǒng)一用于本校扶貧工作。
組織開展社會實踐活動，增強師生的扶貧意識。學(xué)校積極圍繞“10.17，邀您一起”這一主題，開展一次走訪服務(wù)活動。組織全校教師，對校內(nèi)或校外困難學(xué)生家庭開展走訪幫扶活動，組織學(xué)生代表到貧困家庭開展社會實踐活動，探訪貧困家庭，體驗貧困學(xué)生的疾苦，同時探望關(guān)心留守兒童，廣泛開展助學(xué)結(jié)對活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩和奉獻，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。
有扶貧任務(wù)的單位開展一次脫貧攻堅集中走訪服務(wù)活動，從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切實為幫扶對象解決實際困難，幫助他們理清脫貧思路，解決眼前困難。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校（幼兒園）有對口幫扶農(nóng)村學(xué)校（幼兒園）任務(wù)的，集中開展一次活動。
（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要充分認識開展扶貧日活動的重要性，把開展扶貧日活動擺上近期工作重要議事日程，真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視、責任明確，著力推進活動扎實開展。
（二）建立健全機制。學(xué)校要以此次全國第三個扶貧日活動為契機，加大統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)力度，推進和落實長效工作機制，形成常態(tài)化工作。
（三）精心組織實施。各學(xué)校要參照本方案并結(jié)合自身實際，制定本校扶貧日活動方案，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，廣泛動員師生積極參與扶貧日活動。各學(xué)校扶貧日活動總結(jié)請于10月28日前發(fā)至教育局辦公室郵箱，教育局將匯總報教育廳和縣脫貧指揮部。
學(xué)困生幫扶方案記錄表篇二十一
按照定安縣局的要求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，特制定我?！皩W(xué)困生”轉(zhuǎn)化實施方案。
全面推進素質(zhì)教育，既要提高優(yōu)生的成績、培養(yǎng)特長生，又要照顧和關(guān)愛學(xué)困生，使不同層次的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，新課改的實施，使轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作面臨許多新的困難，本著教育要“面向全體，全面發(fā)展”的原則，有側(cè)重點地抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采取切實有效的方法和措施，通過廣大師生、家長等的努力，使“學(xué)困生”逐步減少，極大地提高他們的學(xué)習(xí)成績。
組長：袁振雄
副組長：王明鋒
組員：邱世賢、王杰文、吳坤瑞、王錄江、各學(xué)校校長及各班班主任
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的具體措施：
1、學(xué)困生的確定：依據(jù)平時表現(xiàn)、學(xué)生上學(xué)期期末考試成績，進行比照，以學(xué)科成績是否及格作為主要依據(jù)。以班級、學(xué)科為單位建立學(xué)困生檔案。
2、采取“一幫一”，的方式安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、抓住學(xué)困生的“閃光點”，教師對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生?！皩W(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教，激勵他們進步。
4、采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。抓住學(xué)困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。
5、定期做好家訪，及進了解后進行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困的轉(zhuǎn)化。重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。班主任和科任教師要善于總結(jié)“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗。
（一）全體教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對“學(xué)困生”要多給予尊重、幫助，不得對“學(xué)困生”歧視、挖苦、和諷刺。
學(xué)校要充分利用學(xué)校的大型活動，大型集會、升旗儀式等時機對學(xué)生進行法律教育、安全教育。充分利用各種宣傳陣地，及時表揚和挖掘“學(xué)困生”的先進事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自我約束和自我調(diào)控能力。學(xué)校定期組織豐富多彩的文體活動興趣小組活動，活躍校園的學(xué)習(xí)氣氛，減少學(xué)生的厭學(xué)心理。
（二）班主任的教育工作。
1、班主任在每學(xué)期開始前摸清班級中學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)生的情況，包括學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生的方法等學(xué)生的第一手資料的整理。有計劃的進行幫教活動。
2、班主任每學(xué)期都要對“學(xué)困生”進行深刻的了解和給予熱情的關(guān)心。建立“學(xué)困生”檔案，做到每月進行每生1次以上的“學(xué)困生”的家訪，填寫“學(xué)困生”家訪記錄。對每一個學(xué)困生每月談話不少于2次，并做好談話記錄。談話時注意說話的語氣、用詞。關(guān)心他們的日常生活與學(xué)習(xí)，及時給與學(xué)習(xí)與生活上的幫助。
3、班主任要協(xié)調(diào)好“學(xué)困生”與其他教師、其他學(xué)生之間的關(guān)系，及時了解學(xué)生在其他課上的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與科任老師一同解決。如學(xué)生的紀律問題、學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)量的大小等。
4、班主任要在課余時間深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生對學(xué)困生的態(tài)度，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，組織學(xué)生圍繞“學(xué)困生”開展豐富多彩的活動，使學(xué)困生感受到集體的溫暖，增強學(xué)習(xí)的信心。
5、對“學(xué)困生”的表揚獎勵寬松一點。在許多班主任的潛意識里，“學(xué)困生”就是“垃圾”“渣子”，一無是處。他們對學(xué)困生往往采取放任自流、不聞不問的做法，結(jié)果使學(xué)困生變得越來越差。其實，“學(xué)困生”也有優(yōu)點和長處，只不過他們正確的、閃光的東西埋得很深，若不注意觀察，不從細微處尋找，便很難發(fā)現(xiàn)。為此，教師不能用“有色眼鏡”去審視學(xué)困生，而應(yīng)用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點，并以此為突破口，適時、適勢、適度地對他們進行褒獎，真誠地為他們每個細微進步而喝彩。教師應(yīng)多給學(xué)困生一些贊許的眼神、多給一些真誠的微笑、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸，讓“學(xué)困生”意識到自己被重視、被賞識，從而克服自卑，找回自信。
（三）科任教師的教育工作。
1、科任教師要針對自己所教教學(xué)班的實際情況，建立起學(xué)困生檔案，調(diào)查了解學(xué)生在此學(xué)科成為學(xué)困生的原因，以便為以后的轉(zhuǎn)化工作奠定基礎(chǔ)。
2、科任教師要認真做好學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)工作，對學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生要使思想教育和知識教育有機的結(jié)合起來，定期和不定期輔導(dǎo)相結(jié)合，認真做好輔導(dǎo)記錄，對每位學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)科成績必須有所提高有所轉(zhuǎn)變。
3、在日常的檢測與抽測中，科任教師要盡量出難易度不同的試卷，使學(xué)困生有選擇的余地，學(xué)校在隨機抽測中也要出2套試卷，使學(xué)生針對自己的實際學(xué)習(xí)情況選擇難易度不同的`試卷。在日常課堂教學(xué)工作中對不同學(xué)生的提問要采取不同的方法，使用難易度不同的問題，使每一個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，以幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、在抽測中對進步大的學(xué)生及時給予表揚，使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，從而進一步減輕學(xué)困生的思想負擔，使他們對學(xué)習(xí)充滿信心。
（四）學(xué)生的自我教育。
本學(xué)年，我們要加強學(xué)風建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生達到如下要求：
1、教育學(xué)困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動與教師同學(xué)交流，不懂就問。獨立完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，看到自己的長處，彌補自己的不足。
2、妥善處理好與家庭、社會的關(guān)系，聽眾長輩的教誨，有主見，不“言聽計從”，明辨是非，集中精力，爭取學(xué)習(xí)上的提高。
3、其他學(xué)生要團結(jié)友愛，對學(xué)困生不諷刺、不挖苦，待同學(xué)熱情，與學(xué)困生“交朋友，結(jié)對子”，幫助同學(xué)一起進步。
我們都知道，教育不只是學(xué)校的事，學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難也并不是學(xué)校能完全解決得了的，因此，教師要深入到學(xué)困生家庭中，及時與家長溝通，贏得他們的理解與支持，減少因家庭原因出現(xiàn)問題的學(xué)生。建立檔案，促其成才。建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)檔案，制定計劃，全程、系列幫扶學(xué)困生，更好地使學(xué)困生早日脫困，并促其成才。
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