總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容，不要太過(guò)于泛泛而談。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇一
我的考試成績(jī)不算好的，也很愧疚自己在準(zhǔn)備考研的時(shí)候并沒(méi)有盡全力，唯一值得驕傲的是，我的成績(jī)是真實(shí)的，每一分一厘都是靠自己的真實(shí)水平得來(lái)的，沒(méi)有摻假，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有投機(jī)取巧，沒(méi)有抄襲作弊。
不再?gòu)U話，下面就給今夏要奮斗的同學(xué)們一點(diǎn)我的小小經(jīng)驗(yàn)。
初試與復(fù)試：
在初試中，我大學(xué)的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，考研報(bào)考的是新聞專業(yè)，在這之前并沒(méi)有接觸新聞?lì)惖膶I(yè)理論，考試分?jǐn)?shù)區(qū)域是a區(qū)，我的初試成績(jī)總分是368分，的國(guó)家線是345分，其中，我的英語(yǔ)成績(jī)是63分，我的政治成績(jī)是70分，今年單科劃線分?jǐn)?shù)是52分，我的專業(yè)考試總成績(jī)是235分，其中新聞業(yè)務(wù)111分，新聞理論124分。
在復(fù)試中，我的英語(yǔ)聽(tīng)力就只是買(mǎi)了本英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)聽(tīng)，專業(yè)就是把自己初試準(zhǔn)備的專業(yè)資料再看了兩遍。
關(guān)于英語(yǔ)：
我平時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)只能算中等，四六級(jí)考試也只剛剛過(guò)線一點(diǎn)點(diǎn)，很多人說(shuō)，四六級(jí)考試和考研英語(yǔ)沒(méi)有什么關(guān)系，我覺(jué)得并不全對(duì)，雖然題型是不一樣，但是如果沒(méi)有四六級(jí)的單詞基礎(chǔ)，考研英語(yǔ)應(yīng)該會(huì)吃力得多。
也有很多考研指導(dǎo)說(shuō)，英語(yǔ)就是要狠心記單詞，只要單詞全部記住了，英語(yǔ)就沒(méi)問(wèn)題了，私以為，這個(gè)也不全對(duì)，因?yàn)槲铱佳袝r(shí)候準(zhǔn)備的時(shí)間短，所以記單詞根本就來(lái)不及，我就直接放棄了單一記單詞的環(huán)節(jié)，而是直接開(kāi)始做題。
雖然沒(méi)有專門(mén)來(lái)記單詞，但是也不代表做題就要盲目地大量做題，我的建議是，買(mǎi)一本歷年考研真題的書(shū)來(lái)做。
這一本書(shū)，如果有條件的話，最好是做兩遍以上。
1．第一遍做的時(shí)候，可以不要求時(shí)間，也別忙著一上來(lái)就查單詞的意思，而是直接就做題，遇到不懂的單詞，先推敲它的詞義，但這個(gè)推敲的時(shí)間最好不要超過(guò)一分鐘，一分鐘之后還猜不出它的意思，直接跳過(guò)繼續(xù)閱讀，讀完整篇文章就直接做題，做完題之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的不會(huì)的單詞在做題的過(guò)程中就可以猜出它的意思，如果仍然不知道單詞的意思，這個(gè)時(shí)候，再來(lái)查單詞。第二遍開(kāi)始做的時(shí)候，就可以在第一遍模糊記住單詞詞義的基礎(chǔ)上，開(kāi)始控制自己的時(shí)間了。
2．每一次做題就都按照這個(gè)順序，從書(shū)的第一頁(yè)開(kāi)始往下做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是，第一年真題中大量的不懂的單詞，在第二和第三年的真題里往往交替出現(xiàn)，以此類推，做完整本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)規(guī)律是，在這歷年所有的真題中，自己不認(rèn)識(shí)的單詞其實(shí)也就那么一些，它們總是交替出現(xiàn)在每一年的真題中，孜孜不倦，不分彼此。
3．但是這些單詞的總數(shù)不會(huì)超過(guò)每一本所謂的考研必考單詞、考研核心詞匯總數(shù)的四分之三，還不算考研單詞所有邊邊角角大大小小要記的單詞，所以，由此可見(jiàn)，考研單詞需要記，但不是必須要買(mǎi)多少本考研詞匯來(lái)記，只需要一本歷年真題就夠了，只要把上面出現(xiàn)的單詞都記住了，考研的單詞基本沒(méi)問(wèn)題，至于考試的時(shí)候會(huì)不會(huì)出現(xiàn)歷年單詞里沒(méi)有的詞，肯定會(huì)，但是也基本上不是特別重要的位置，即使跳過(guò)它也不會(huì)影響全文的。
4．做歷年真題，除了單詞之外，另一個(gè)要做的事情，是當(dāng)你每做完一套真題，我建議最好回過(guò)頭來(lái)看看這一套真題每道題的出題方式是什么，哪些地方最容易出題，哪些答案最容易迷惑自己，每做一套題就總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，得出一個(gè)大概的方法，在下一次做題的時(shí)候繼續(xù)驗(yàn)證總結(jié)。
5．歷年真題這本書(shū)，最好做兩遍以上只是一個(gè)數(shù)字概念，并不是要你瘋狂地買(mǎi)十幾本一模一樣的書(shū)，一本一本全部做完，我們追求的不是量變，而是在做題中得到的質(zhì)變。不管你記不記得住每一道題，都將每一次做題看做是全新的一次練習(xí)，總結(jié)出自己前一次沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，最后能做到，每一次做題都能知道下面要出現(xiàn)的以前記不住的詞匯是哪些，每一次閱讀到某個(gè)部分就知道會(huì)不會(huì)針對(duì)這個(gè)部分出題，如果要出題會(huì)出怎么樣的問(wèn)題，每次看到問(wèn)題的時(shí)候，知道在文中的哪個(gè)部分找答案，是推測(cè)還是直接在原文當(dāng)中找答案，到了這個(gè)程度，你的英語(yǔ)基本上就沒(méi)有問(wèn)題了。
6．我的英語(yǔ)作文應(yīng)該是寫(xiě)得不是很好，我只是在考試前兩天寫(xiě)了四個(gè)不同類型的英語(yǔ)作文的.模板，用兩天的時(shí)間大概熟悉了這四個(gè)模板，考前的時(shí)候再拿出來(lái)看了一下就上了考場(chǎng)，雖然不值得借鑒我這種偷懶的辦法，但是我覺(jué)得還是比較有可取之處的，一個(gè)漂亮精美的作文模板會(huì)讓你在考試的時(shí)候省去很多的精力和時(shí)間去構(gòu)思去創(chuàng)作，你需要做的就是把與作文題目相應(yīng)的內(nèi)容填入模板就可以了。
7．我在考研時(shí)用過(guò)的英語(yǔ)資料，建議大家必備的是：航空工業(yè)出版社出版的考試蟲(chóng)《考研英語(yǔ)萬(wàn)能作文》，這里面有很多的作文類型，英語(yǔ)作文的模板可以參考這個(gè)來(lái)準(zhǔn)備；浙江教育出版社出版的《歷年全真試題解析》；中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的張錦芯主編的《考研英語(yǔ)閱讀partb全突破》。后面兩本書(shū)是我在復(fù)習(xí)期間用到的并且全部做完的書(shū)。另外，我的英語(yǔ)還買(mǎi)過(guò)什么歷年考研英語(yǔ)大綱核心詞匯、英語(yǔ)真題詞匯注釋與長(zhǎng)難句分析、真題解析與復(fù)習(xí)思路這三本書(shū)，不過(guò)核心詞匯這本書(shū)只看了70多頁(yè)，后面兩本書(shū)20頁(yè)都沒(méi)有翻到，所以也不做推薦。初試?yán)?，英語(yǔ)的復(fù)習(xí)資料有很多，但是我買(mǎi)了的也就這六本，認(rèn)真看了做了的也就前面三本，所以其余的資料并不好評(píng)價(jià)推薦。
政治：
政治與英語(yǔ)最大的差別是，英語(yǔ)是在重復(fù)的題中求精求細(xì)，政治是在大量的題中求數(shù)求量。我認(rèn)為，政治沒(méi)有什么訣竅秘方，唯一的方法就是不斷地做題做題做題，你接觸的題型越多，題量越大，把自己變成了一個(gè)可移動(dòng)的政治題庫(kù)，那你的政治就沒(méi)有問(wèn)題了。
1．對(duì)于政治而言，我練習(xí)得最多的是前面的選擇題，在我準(zhǔn)備考試的將近四個(gè)月的時(shí)間里，我就用了四個(gè)月的時(shí)間全部來(lái)做前面的選擇題，我的想法是，前面的一個(gè)個(gè)選擇題實(shí)際上就是后面簡(jiǎn)答分析大題的精華版，如果前面的選擇題我做多了，記住了，那么我后面的大題也就沒(méi)有什么大問(wèn)題了，事實(shí)上也是如此。
2．在政治選擇題上，我每天基本上至少要做80--100道題，每25--30道題做完休息一會(huì)接著再做，每天的題量做完之后核對(duì)答案，第二天做題之前再看一遍自己前一天做錯(cuò)的題，試著蒙住答案重新做一次，如此反復(fù)，遇到條理清楚像簡(jiǎn)答題一樣能夠列出1234的答案內(nèi)容時(shí)，不妨試著把它背下來(lái)。
3．我買(mǎi)了并且用了做過(guò)的政治書(shū)有：中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《20考研政治核心考點(diǎn)解析》《2012年考研政治真題解析與預(yù)測(cè)考點(diǎn)背誦》《2012年考研政治高分練習(xí)題庫(kù)》三本書(shū)以及北京航空航天大學(xué)出版社出版的任汝芬主編的《任汝芬教授考研政治――2012考研政治歷年真題名家詳解》和西安交通大學(xué)出版社出版，任汝芬主編的《任汝芬教授考研政治――2012年序列之三最后沖刺》這一共五本書(shū)。
。新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇二
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入黨申請(qǐng)書(shū)
，為您提供幫助！敬愛(ài)的校黨支部：
您好，我是xx學(xué)院xx級(jí)系xx班廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生，我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并會(huì)一直遵守黨紀(jì)黨規(guī)，跟隨黨的方針、政策努力向前進(jìn)。
如果一個(gè)人沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，沒(méi)有信念，那么這個(gè)人便會(huì)碌碌無(wú)為，甚至有可能會(huì)喪失人生航線上航標(biāo)，迷失方向甚至迷失自我，難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人真正的意義，也更不會(huì)完全理解生命的價(jià)值。作為新世紀(jì)的的青年，有責(zé)任去建設(shè)國(guó)家，服務(wù)他人。徹底實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要不斷向中國(guó)共產(chǎn)黨——這個(gè)光榮而偉大的組織去靠攏。只有自己不斷的接受新的先進(jìn)思想的熏陶才能使得自己得到真正的提高，也才能完全地去發(fā)揮自己的潛能，為國(guó)家、為人民、為集體作出更多的貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
.在我心中，黨是最崇高的一個(gè)組織一個(gè)集體，他可以幫助我們自己找到每個(gè)人的不足，并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好的成長(zhǎng)。我們的國(guó)家也是如此，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的國(guó)家才能夠得到解放，才能夠不斷發(fā)展富強(qiáng)，所以我一直希望自己也可以成為其中的一員，這樣我才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要想不斷靠近黨組織，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“”重要思想，我深知，作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要做一個(gè)解放思想、實(shí)事求是的先鋒，更重要的是要在不斷改造客觀世界的同時(shí)，努力改造自己的主觀世界，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。只有樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能充滿為共產(chǎn)主義而奮斗終身的信心和勇氣，才能在現(xiàn)階段為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義不遺余力地奉獻(xiàn)自己的智慧和汗水?，F(xiàn)在我還無(wú)法徹底的理解他所有的本質(zhì)，但以后我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)黨章黨程，學(xué)習(xí)黨的方針政策并真正運(yùn)用于實(shí)際生活中。
今天，我雖然向黨組織提出了入黨申請(qǐng)，但我知道在我身上還存在很多缺點(diǎn)和不足，因此，希望黨組織從嚴(yán)要求我，以使我更快進(jìn)步。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。如果我的申請(qǐng)得到批準(zhǔn),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷嚴(yán)格要求自己,更加積極學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)技術(shù).努力在各個(gè)方面走在前面,使自己成為一名合格的黨員.
希望黨組織幫助我指出我的缺點(diǎn)，然后不斷的完善自己，讓我能夠成為一名合格的優(yōu)秀黨員。
此致
敬禮申請(qǐng)人：
日期
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇三
盡管我現(xiàn)在向黨組織提出了申請(qǐng)，但我依舊明白自己所存在的不足，所以，希望黨組織從嚴(yán)要求我，以使我更快進(jìn)步。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。如果我的申請(qǐng)得到批準(zhǔn),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷嚴(yán)格要求自己,更加積極學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)技術(shù).努力在各個(gè)方面走在前面,使自己成為一名合格的黨員。我會(huì)嚴(yán)格要求自己，也懇請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx
申請(qǐng)時(shí)間：xxxx
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇四
以下是關(guān)于一篇《廣播新聞專業(yè)員
入黨申請(qǐng)書(shū)
》文章，由網(wǎng)絡(luò)搜索整理編輯，僅供參考。敬愛(ài)的黨組織：
你好??！
我是xx學(xué)院xx級(jí)系xx班廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生，我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，隨時(shí)為黨和人民奉獻(xiàn)一切，永不叛黨。
如果一個(gè)人沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，沒(méi)有信念，那么這個(gè)人便會(huì)碌碌無(wú)為，甚至有可能會(huì)喪失人生航線上航標(biāo)，迷失方向甚至迷失自我，難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人真正的意義，也更不會(huì)完全理解生命的價(jià)值。作為新世紀(jì)的的青年，有責(zé)任去建設(shè)國(guó)家，服務(wù)他人。徹底實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要不斷向中國(guó)共產(chǎn)黨——這個(gè)光榮而偉大的組織去靠攏。只有自己不斷的接受新的先進(jìn)思想的熏陶才能使得自己得到真正的提高，也才能完全地去發(fā)揮自己的潛能，為國(guó)家、為人民、為集體作出更多的貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
在我心中，黨是最崇高的一個(gè)組織一個(gè)集體，他可以幫助我們自己找到每個(gè)人的不足，并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好的成長(zhǎng)。我們的國(guó)家也是如此，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的國(guó)家才能夠得到解放，才能夠不斷發(fā)展富強(qiáng)，所以我一直希望自己也可以成為其中的一員，這樣我才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要想不斷靠近黨組織，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、重要思想，我深知，作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要做一個(gè)解放思想、實(shí)事求是的先鋒，更重要的是要在不斷改造客觀世界的同時(shí)，努力改造自己的主觀世界，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。只有樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能充滿為共產(chǎn)主義而奮斗終身的信心和勇氣，才能在現(xiàn)階段為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義不遺余力地奉獻(xiàn)自己的智慧和汗水?，F(xiàn)在我還無(wú)法徹底的理解他所有的本質(zhì)，但以后我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)黨章黨程，學(xué)習(xí)黨的方針政策并真正運(yùn)用于實(shí)際生活中。
今天，我雖然向黨組織提出了入黨申請(qǐng)，但我知道在我身上還存在很多缺點(diǎn)和不足，因此，希望黨組織從嚴(yán)要求我，以使我更快進(jìn)步。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。如果我的申請(qǐng)得到批準(zhǔn),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷嚴(yán)格要求自己,更加積極學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)技術(shù).努力在各個(gè)方面走在前面,使自己成為一名合格的黨員.
希望黨組織幫助我指出我的缺點(diǎn)，然后不斷的完善自己，讓我能夠成為一名合格的優(yōu)秀黨員。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：本站
20xx年9月15日
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇五
三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入大專時(shí)的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在年畢業(yè)之際，在此對(duì)自己作個(gè)鑒定如下：
在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相結(jié)合，在三年的學(xué)習(xí)中，我在聲樂(lè)方面有所提高，在鋼琴方面也掌握了很多，總之在這三年當(dāng)中讓我學(xué)到了很多知識(shí)，思想潛質(zhì)方面，我用心遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，懷著極大的熱情向黨靠攏，學(xué)習(xí)黨的思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀。同時(shí)用心配合班級(jí)活動(dòng)，配合老師班干的工作。
大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也發(fā)奮提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德，智，體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為用心樂(lè)觀新時(shí)代青年，我不會(huì)正因自己的大專文憑而失去自信，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我的未來(lái)目標(biāo)。且我堅(jiān)信：用心必須能贏得精彩!
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇六
當(dāng)我還在感嘆時(shí)間過(guò)得很快的時(shí)候，現(xiàn)在面臨我的就是畢業(yè)了，仿佛一切還在昨天，大學(xué)的生活是無(wú)限美好的。接下來(lái)，小編在這給大家?guī)?lái)新聞傳播學(xué)專業(yè)
畢業(yè)生自我鑒定
，歡迎大家借鑒參考!大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新聞專業(yè)畢業(yè)生
自我評(píng)價(jià)
。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，磨練了我意志，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，大二獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視新聞采訪、電視攝像與節(jié)目制作、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、電視專題片寫(xiě)作、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人系統(tǒng)掌握廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到廣播電視新聞采訪、寫(xiě)作、編導(dǎo)、播音、節(jié)日主持等方面的基本訓(xùn)練，具有廣播電視節(jié)日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力，能成為在廣播電視新聞宣傳部門(mén)，從事編輯、采訪、節(jié)日主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí);
2、具有新聞采訪寫(xiě)作、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)日的基本能力;
4、具備一定的調(diào)節(jié)和應(yīng)變能力，能獨(dú)立提出一些危機(jī)公共的解決之道。
此外，利用課余時(shí)間，我還多次參加各種兼職工作，鍛煉了自己的交際能力。在生活中，我為人熱情友善，思想積極進(jìn)取，政治立場(chǎng)堅(jiān)定?！耙环指?，一分收獲”!我會(huì)盡自己的努力，辛勤勞作，在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，銳意進(jìn)取，讓自己成為一名適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
大學(xué)四年讓我在思想，生活還有工作能力，人際關(guān)系上都戰(zhàn)勝了我自己，我已經(jīng)不在是以前懵懂的那個(gè)高中生了。大學(xué)四年親眼目睹自己走上成熟的過(guò)程，也是踏入社會(huì)的第一個(gè)過(guò)程。
我是師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)系的大四學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)。在四年的學(xué)習(xí)期間，較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。
專業(yè)的知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但在大學(xué)中，我同時(shí)注重的是思想和品德上的完善。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人。誠(chéng)實(shí)守信是我做人的基本原則，“年輕就要吃苦”是我恪守的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人，多次參與社會(huì)捐贈(zèng)和公益活動(dòng)，這是我堅(jiān)持的愛(ài)心行動(dòng)。在生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在校期間，我積極的參與學(xué)校的各項(xiàng)文藝演出，并且無(wú)論在臺(tái)前還是幕后，都會(huì)傾盡全力去完成該完成的任務(wù)，力求完美。我尊敬老師，和同學(xué)相處融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心熱愛(ài)班集體，愿意為集體做事，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
四年的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，讓我掌握了關(guān)于這個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且在實(shí)踐中，也得到了一定程度的鍛煉，增強(qiáng)自己了的實(shí)際操作能力。并獲得了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)和普通話等級(jí)證書(shū)，還掌握了photoshop等圖片編輯軟件和視頻編輯軟件的使用。
在校期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
，從未有過(guò)違紀(jì)現(xiàn)象。在班上作為宣傳委員對(duì)宣傳工作盡心盡力，積極配合其它班委開(kāi)展活動(dòng)。在年級(jí)擔(dān)任愛(ài)心基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)期，負(fù)責(zé)管理貧困生檔案和政府補(bǔ)助金的發(fā)放，確保檔案不外泄，補(bǔ)助金準(zhǔn)確發(fā)，工作細(xì)致而盡責(zé)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，我也投入到一些有益的社會(huì)工作中。在大一至大三期間，我在肯德基兼職，使我學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，了解到了一個(gè)著名企業(yè)的管理模式，感受到了頗具感染力的企業(yè)文化。在實(shí)際工作中體會(huì)到了社會(huì)工作生活的艱辛，但從中我收獲了很多，無(wú)論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在為他們服務(wù)的同時(shí)也使我有了真正意義上的成長(zhǎng)，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度也在那個(gè)時(shí)候漸漸被培養(yǎng)起來(lái)，深入吾心。
本人于xx年xx月有幸考入蘇州大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)。從20xx到20xx，從東校區(qū)到獨(dú)墅湖校區(qū)。在四年，帶給了我很多積淀和回憶。四年將逝，在畢業(yè)的時(shí)候，是應(yīng)該為這四年象牙塔中的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)自我鑒定了。
在這四年里，我在學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，成績(jī)也比較好，每年都能拿到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，在班里也一直能保持在前五名。特別是在專業(yè)課方面，盡量做到學(xué)好用好。積極參加各種廣告方面的比賽，并且獲得過(guò)全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽江蘇賽區(qū)三等獎(jiǎng)。無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)，還是論文，還是考試，都能認(rèn)真對(duì)待，希望做到最好。如果要說(shuō)這四年在學(xué)習(xí)上最大的遺憾是什么，那就是英語(yǔ)，以前在高中時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)，但是進(jìn)了大學(xué)以后，我對(duì)英語(yǔ)怠慢了，沒(méi)有花太多的時(shí)間去學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在要畢業(yè)了還沒(méi)有考過(guò)六級(jí)。
在社會(huì)實(shí)踐方面，我覺(jué)得我的經(jīng)驗(yàn)還是蠻豐富的。xx年下半年，我在一家廣告公司做實(shí)習(xí)策劃的工作，盡管剛開(kāi)始什么都不會(huì)，很辛苦，很累，但是當(dāng)我作為一個(gè)歌迷見(jiàn)面會(huì)的策劃者和執(zhí)行者在舞臺(tái)后和花兒樂(lè)隊(duì)溝通的時(shí)候，當(dāng)我撰寫(xiě)的伊奈陶瓷公司廣告效果測(cè)評(píng)報(bào)告獲得客戶認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)我看到自己策劃的奠基儀式、開(kāi)業(yè)典禮成功實(shí)施的時(shí)候，當(dāng)我設(shè)計(jì)的logo被企業(yè)采用的時(shí)候，當(dāng)我在路演現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)擋一面的時(shí)候，我是開(kāi)心的。我憑著自己的努力完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。在廣告公司的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，接觸了各行各業(yè)的客戶，同時(shí)，也在工作中對(duì)印刷業(yè)、媒體、禮儀服務(wù)機(jī)構(gòu)等有了一定的了解，為以后能夠很快適應(yīng)工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
而在此前，我也在麥當(dāng)勞做過(guò)兼職，很苦，很累，但那段時(shí)間也給了我很多快樂(lè)。學(xué)到很多東西。讓我初嘗到了生活的艱辛和賺錢(qián)的不易。麥當(dāng)勞作為一家世界一流的企業(yè)，它有著嚴(yán)格規(guī)范的員工培訓(xùn)機(jī)制和工作機(jī)制。在麥當(dāng)勞工作，一方面讓我學(xué)到了這樣的大公司在產(chǎn)品促銷、團(tuán)隊(duì)合作、顧客服務(wù)、品質(zhì)保證等方面值得借鑒的規(guī)章制度和成功經(jīng)驗(yàn)，另一方面，通過(guò)與形形色色的顧客打交道，也增強(qiáng)了我與人溝通的能力，此外，辛苦的工作也磨練了我吃苦耐勞的精神。
此外，在思想上，我也積極向黨組織靠攏，一方面，加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，從思想上武裝自己;另一方面，本著為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持幫助他人，服務(wù)社會(huì)，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己。終于在大三開(kāi)始的時(shí)候光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并在一年后順利轉(zhuǎn)正。
在大學(xué)四年中，我也認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們給予了我很多的幫助，也讓我學(xué)到了很多東西，這是大學(xué)期間除了專業(yè)知識(shí)以外的另一筆寶貴財(cái)富。
總之，四年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是社會(huì)常識(shí)，亦或是為人處事，都讓我學(xué)到了很多，可以說(shuō)，這四年是我人生中最有意義的一段時(shí)光，我的人生理想和人生追求在這段時(shí)間內(nèi)得以確定，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了新的規(guī)劃，生活也有了新的目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，走向成功!
我是xxx大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)系的大四學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)。在四年的學(xué)習(xí)期間，較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但在大學(xué)中，我同時(shí)注重的是思想和品德上的完善。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人。誠(chéng)實(shí)守信是我做人的基本原則，“年輕就要吃苦”是我恪守的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人，多次參與社會(huì)捐贈(zèng)和公益活動(dòng)，這是我堅(jiān)持的愛(ài)心行動(dòng)。在生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在校期間，我積極的參與學(xué)校的各項(xiàng)文藝演出，并且無(wú)論在臺(tái)前還是幕后，都會(huì)傾盡全力去完成該完成的任務(wù)，力求完美。我尊敬老師，和同學(xué)相處融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心熱愛(ài)班集體，愿意為集體做事，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
四年的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，讓我掌握了關(guān)于這個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且在實(shí)踐中，也得到了一定程度的鍛煉，增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。并獲得了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)和普通話等級(jí)證書(shū)，還掌握了photoshop等圖片編輯軟件和視頻編輯軟件的使用。
在校期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從未有過(guò)違紀(jì)現(xiàn)象。在班上作為宣傳委員對(duì)宣傳工作盡心盡力，積極配合其它班委開(kāi)展活動(dòng)。在年級(jí)擔(dān)任愛(ài)心基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)期，負(fù)責(zé)管理貧困生檔案和政府補(bǔ)助金的發(fā)放，確保檔案不外泄，補(bǔ)助金準(zhǔn)確發(fā)，工作細(xì)致而盡責(zé)。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，我也投入到一些有益的社會(huì)工作中。在大一至大三期間，我在xxx兼職，使我學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，了解到了一個(gè)著名企業(yè)的管理模式，感受到了頗具感染力的企業(yè)文化。在實(shí)際工作中體會(huì)到了社會(huì)工作生活的艱辛，但從中我收獲了很多，無(wú)論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在為他們服務(wù)的同時(shí)也使我有了真正意義上的成長(zhǎng)，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度也在那個(gè)時(shí)候漸漸被培養(yǎng)起來(lái)，深入吾心。
我注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，掌握了基本的新聞理論基礎(chǔ)知識(shí)。在大學(xué)里，我參與了學(xué)校新聞小組，擔(dān)任學(xué)校的校園記者，在學(xué)校里努力將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在?？l(fā)表了很多新聞作品和攝影作品。同時(shí)我積極參與校外實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用寒暑假時(shí)間到報(bào)社實(shí)習(xí)，增加自己的實(shí)踐工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在校外的媒體也發(fā)表了一些作品。幾年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，鍛煉了自己敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會(huì)熱點(diǎn)的能力，也培養(yǎng)了自己不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞的性格。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了基本新聞攝影及新聞剪輯技術(shù)。
期間我還擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，有良好的管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和強(qiáng)烈的集體主義精神，注重團(tuán)隊(duì)的合作。在這些活動(dòng)和工作中，我培養(yǎng)了自己快速高效的做事能力。也養(yǎng)成了良好的思想品格。
四年學(xué)校的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成我自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。然而，所學(xué)知識(shí)是有限的，我真誠(chéng)希望貴公司能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)。我將在今后工作中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇七
寫(xiě)好
入黨申請(qǐng)書(shū)
不僅可以增加被批準(zhǔn)的概率，而且寫(xiě)作本身這個(gè)過(guò)程也是一次學(xué)習(xí)和反思，還可以鍛煉和提高自己應(yīng)用寫(xiě)作的能力。下面是小編收集的新聞專業(yè)大學(xué)生入黨申請(qǐng)書(shū)范文，希望大家認(rèn)真閱讀！敬愛(ài)的校黨支部：
您好，我是xx學(xué)院xx級(jí)系xx班廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生，我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并會(huì)一直遵守黨紀(jì)黨規(guī)，跟隨黨的方針、政策努力向前進(jìn)。
如果一個(gè)人沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，沒(méi)有信念，那么這個(gè)人便會(huì)碌碌無(wú)為，甚至有可能會(huì)喪失人生航線上航標(biāo)，迷失方向甚至迷失自我，難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人真正的意義，也更不會(huì)完全理解生命的價(jià)值。作為新世紀(jì)的的青年，有責(zé)任去建設(shè)國(guó)家，服務(wù)他人。徹底實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要不斷向中國(guó)共產(chǎn)黨——這個(gè)光榮而偉大的組織去靠攏。只有自己不斷的接受新的先進(jìn)思想的熏陶才能使得自己得到真正的提高，也才能完全地去發(fā)揮自己的潛能，為國(guó)家、為人民、為集體作出更多的貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
在我心中，黨是最崇高的一個(gè)組織一個(gè)集體，他可以幫助我們自己找到每個(gè)人的不足，并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好的成長(zhǎng)。我們的國(guó)家也是如此，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的國(guó)家才能夠得到解放，才能夠不斷發(fā)展富強(qiáng)，所以我一直希望自己也可以成為其中的一員，這樣我才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要想不斷靠近黨組織，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克 思列寧主義、毛澤東思想、鄧?yán)碚?、“三個(gè)代表”重要思想，我深知，作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要做一個(gè)解放思想、實(shí)事求是的先鋒，更重要的是要在不斷改造客觀世界的同時(shí)，努力改造自己的主觀世界，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。只有樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能充滿為共產(chǎn)主義而奮斗終身的信心和勇氣，才能在現(xiàn)階段為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義不遺余力地奉獻(xiàn)自己的智慧和汗水?，F(xiàn)在我還無(wú)法徹底的理解他所有的本質(zhì)，但以后我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)黨章黨程，學(xué)習(xí)黨的方針政策并真正運(yùn)用于實(shí)際生活中。
今天，我雖然向黨組織提出了入黨申請(qǐng)，但我知道在我身上還存在很多缺點(diǎn)和不足，因此，希望黨組織從嚴(yán)要求我，以使我更快進(jìn)步。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。如果我的申請(qǐng)得到批準(zhǔn),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷嚴(yán)格要求自己,更加積極學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)技術(shù).努力在各個(gè)方面走在前面,使自己成為一名合格的黨員.
希望黨組織幫助我指出我的缺點(diǎn)，然后不斷的完善自己，讓我能夠成為一名合格的優(yōu)秀黨員。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
敬愛(ài)的黨組織：
我是美術(shù)學(xué)院新聞專業(yè)xx級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)慎重考慮，以及不斷的學(xué)習(xí)和思考，我鄭重地向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意接受黨組織對(duì)我的各種考驗(yàn)。
現(xiàn)在的我剛剛進(jìn)入大學(xué)不過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，但是我在這兩個(gè)月的大學(xué)生活中學(xué)到的太多的只是，我首先第一要做的就是申請(qǐng)入黨。這不是我一時(shí)間心血來(lái)潮，而是我在高中的時(shí)候就形成的夢(mèng)想，不過(guò)那時(shí)的我還達(dá)不到黨組織的要求，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，我相信我可以申請(qǐng)入黨了，我覺(jué)得自己已經(jīng)達(dá)到黨組織對(duì)入黨人員的最低要求了!
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想的，是解救貧苦人民于水深火熱的民族災(zāi)難中的唯一偉大的力量，是一心一意服務(wù)全體勞動(dòng)人民，創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文明的核心力量。
我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是因?yàn)橹挥悬h，才能夠教育我們堅(jiān)持共產(chǎn)主義道路，堅(jiān)持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進(jìn)的社會(huì)、科技、文化本領(lǐng)，是因?yàn)橹挥悬h，才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路、創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是因?yàn)槲乙硇牡赝度氲焦伯a(chǎn)主義的事業(yè)中，為中國(guó)的勝利騰飛、為中華民族的強(qiáng)大出一份微薄而堅(jiān)強(qiáng)的力量。我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是要在黨的組織內(nèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)，不斷地提高自己的思想政治覺(jué)悟。我要認(rèn)真地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意為人民服務(wù)，執(zhí)行黨的決定，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠(chéng)，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起到先鋒模范作用，隨時(shí)為黨和人民的利益英勇斗爭(zhēng)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
黨的輝煌歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
可能是耳濡目染了父親對(duì)黨的執(zhí)著追求的原因，是我從小就樹(shù)立了一定要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大志向，并且一直持續(xù)到了今天，熱情更是有增無(wú)減。在高中開(kāi)始我就利用課余時(shí)間研讀一些有關(guān)黨組織教育的書(shū)。在大一上半學(xué)期，作為剛剛跨入高等學(xué)府的我，就向黨組織鄭重的遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。目前，我仍堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，思想上有了極大進(jìn)步，通過(guò)學(xué)習(xí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，是人類哲學(xué)思想和科學(xué)知識(shí)發(fā)展的結(jié)晶，是科學(xué)的世界觀。建立在這一世界觀基礎(chǔ)上的馬克思主義的全部科學(xué)理論，是肩負(fù)推翻一切剝削制度、建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大使命的無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的根本指針，是我們的精神支柱和立黨立國(guó)的根本。作為一名共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)定地信仰馬克思主義，做一個(gè)徹底的唯物主義者。
在這不斷學(xué)習(xí)和為之奮斗的漫漫長(zhǎng)路上，灑下了我無(wú)數(shù)的汗水，也耕耘出了豐碩的果實(shí)。那就是我從最初的幼稚的感性認(rèn)識(shí)，逐步上升到了為共產(chǎn)主義奮斗終身的理性認(rèn)識(shí)階段?？梢哉f(shuō)我唯一的入黨動(dòng)機(jī)就是要全心全意為人民服務(wù)。
在不斷追求思想進(jìn)步的同時(shí)，我時(shí)刻記得自己還是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是十分重要的。為此我努力學(xué)習(xí)各門(mén)文化課。此外，我還擔(dān)任班長(zhǎng)工作，為班中的同學(xué)們服務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)共同建設(shè)我們的班集體。同時(shí)也在管院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)秘書(shū)部擔(dān)任職位。工作踏實(shí)肯干，任勞任怨，取得了一定的成績(jī)。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得一個(gè)人獨(dú)善其身并不夠，還應(yīng)該積極的用自己的言行去影響他人。一個(gè)優(yōu)秀的人懂得要最大程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)周圍的人關(guān)心愛(ài)護(hù)，還要切實(shí)、靈活的去帶動(dòng)大家都來(lái)關(guān)心國(guó)家、集體和他人的利益。并且，我還經(jīng)常作自我批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足之處，并迅速改正。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇八
一、專業(yè)介紹
新聞傳播學(xué)是研究新聞活動(dòng)、傳播活動(dòng)及其他各種傳播現(xiàn)象的學(xué)科。19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，新聞學(xué)分別在德國(guó)和美國(guó)的大學(xué)作為一門(mén)學(xué)科講授。傳播學(xué)作為一個(gè)學(xué)科，則首先出現(xiàn)于20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)，后被世界各地普遍接受。我國(guó)新聞學(xué)科創(chuàng)建的起點(diǎn)是1918年10月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的成立，傳播學(xué)則是在20世紀(jì)80年代開(kāi)始興起。1997年，我國(guó)新聞學(xué)和傳播學(xué)組合成一個(gè)一級(jí)學(xué)科，稱為“新聞傳播學(xué)”。
下設(shè)4個(gè)學(xué)科方向：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)與數(shù)字傳播、廣告學(xué)與傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)。
易混淆考研專業(yè)解析：新聞學(xué)和傳播學(xué)
考研專業(yè)如此之多，也有很多相似專業(yè)。下面為大家介紹一下容易混淆的兩個(gè)專業(yè)——新聞學(xué)和傳播學(xué)。
新聞學(xué)和傳播學(xué)具有很大的相關(guān)性，在不少地方是相通的。新聞學(xué)側(cè)重于新聞采、寫(xiě)、編、評(píng)等業(yè)務(wù)實(shí)踐層面，具體到廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞采制和運(yùn)作；而傳播學(xué)研究范圍廣泛，與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化研究等緊密結(jié)合，研究人類社會(huì)活動(dòng)中的各種傳播活動(dòng)，以及研究傳播活動(dòng)主體與外部社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系。
新媒體時(shí)代新聞傳播碩士獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷
相比傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體，在信息時(shí)代是最具潛力的朝陽(yáng)行業(yè)之一。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)急需大批通曉媒體和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、富有創(chuàng)造力的人才來(lái)開(kāi)拓市場(chǎng)，在遠(yuǎn)未飽和的市場(chǎng)上搶灘登陸，打造未來(lái)數(shù)字時(shí)代的“傳媒航母”。
新聞傳播專業(yè)要求具有很高的綜合素質(zhì)。新聞傳播與社會(huì)聯(lián)系密切，非常注重實(shí)踐，常常會(huì)涉及到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)更是必不可少的技能。瀏覽主流媒體的新聞人才招聘啟事就不難看出，媒體看重的更多是實(shí)力而非學(xué)歷。
二、就業(yè)前景新聞傳播學(xué)研究生就業(yè)方向解讀
隨著傳媒業(yè)迅猛發(fā)展，對(duì)新聞人才的需求在不斷增長(zhǎng)，新聞傳播專業(yè)也越來(lái)越受到考研學(xué)生的青睞。但一般而言，新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的就業(yè)方向具有較為明顯的傾向性，多數(shù)研究生的.就業(yè)去向是大中型媒體集團(tuán)、企事業(yè)單位宣傳部門(mén)。但是否上述企業(yè)就是新聞傳播學(xué)專業(yè)研究生的唯一選擇呢，為讓報(bào)考新聞傳播專業(yè)碩士的同學(xué)了解以后就業(yè)前景，本文對(duì)新聞傳播碩士就業(yè)方向做簡(jiǎn)單分析。
揭示新聞傳播學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
在報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等高度發(fā)達(dá)的今天，通過(guò)各種傳媒獲取自己所需的信息，已然成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧６切┍疾ㄖ苄诟鞔笮侣勈录械膫髅接浾?，在“無(wú)冕之王”的桂冠下，開(kāi)始成為社會(huì)舞臺(tái)上不可忽視的亮點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上的“21世紀(jì)最具前途的職業(yè)調(diào)查”中，傳媒記者以較高的認(rèn)同率位居前十位之列。接受系統(tǒng)的新聞學(xué)高等學(xué)歷教育無(wú)疑是成就“無(wú)冕之王”的一條重要路徑。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇九
摘要：新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別在于：從兩個(gè)學(xué)科研究范圍比，新聞只是一種特殊的傳播現(xiàn)象，更確切的說(shuō)屬于大眾傳播。傳播學(xué)的范圍包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等等；新聞學(xué)研究的是新聞本體，而傳播學(xué)研究的是整個(gè)社會(huì)的信息傳播系統(tǒng)；從學(xué)術(shù)研究的角度分析，新聞學(xué)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于傳播學(xué)；從研究對(duì)象來(lái)看，傳播學(xué)研究人類社會(huì)的一切傳播活動(dòng)。新聞學(xué)研究的則是這些傳播活動(dòng)中的一個(gè)部分；從研究方法看，傳播學(xué)主要通過(guò)實(shí)證研究，變量分析，實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行研究，提出理論和分析模式。新聞學(xué)則更注重的通過(guò)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，進(jìn)行歸納總結(jié)，更多地是通過(guò)直觀的考察分析進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：新聞學(xué)；傳播學(xué)；研究范圍；主要區(qū)別中圖法分類號(hào)：g210文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1672-812201-0125-02近年來(lái)，有人提出，進(jìn)入21世紀(jì)，新聞學(xué)必須審視自己的學(xué)科地位和影響。一些新聞定義丟棄“事實(shí)”與“報(bào)道”的傳統(tǒng)品牌轉(zhuǎn)而突出“信息”與“傳播”。這就又引出一個(gè)話題，傳播學(xué)與新聞學(xué)是否一回事？在研究這個(gè)問(wèn)題前，先要搞清什么叫新聞。一、對(duì)新聞定義的討論1.對(duì)新聞定義的理解。先看看新聞的定義我們知道新聞的定義最早是陸定一提出的“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！边@個(gè)定義幾乎占據(jù)主流觀點(diǎn)半個(gè)多世紀(jì)，用今天的眼光看，確實(shí)存在著“時(shí)態(tài)單一”的先天不足，所以后來(lái)有人又加了“和正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的”幾個(gè)詞，合起來(lái)就成了“新聞是新近發(fā)生的和正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道”。我的看法是，這個(gè)定義排除了報(bào)道主體的限定（不僅僅是新聞媒體或者記者，但加這八字有點(diǎn)多余――以前的新聞定義誰(shuí)也沒(méi)有設(shè)定主體），加了報(bào)道方式和手段，加了“將要發(fā)生的”，時(shí)態(tài)更全面，但加了“重要”限定過(guò)于模糊，什么是重要或者不重要？有什么標(biāo)準(zhǔn)？同時(shí)報(bào)道者也見(jiàn)仁見(jiàn)智。應(yīng)該是“具有新聞價(jià)值的”，而加上“具有新聞價(jià)值的”，既多余重復(fù)又互相矛盾（這里的“事實(shí)”一定有新聞價(jià)值，否則就不可能叫新聞；同時(shí)解釋概念時(shí)不能出現(xiàn)和概念相同的詞語(yǔ)）；說(shuō)成是“競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)”顯然又舍本求末，因?yàn)樾侣剤?bào)道的目的是將新聞事實(shí)傳播給大眾，而競(jìng)爭(zhēng)是報(bào)道過(guò)程中的狀態(tài)和表象，它說(shuō)明不了新聞的本質(zhì)內(nèi)涵。故我認(rèn)為還是用新聞是“對(duì)新近發(fā)生的（發(fā)現(xiàn)的）、正在發(fā)生的、將要發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！北容^合適。去掉報(bào)道方式是因媒體不同各有所表，無(wú)須多言；去掉“重要”的原因已講了。新近限定了新聞的本質(zhì)，正在發(fā)生是因?yàn)楝F(xiàn)代傳媒手段已經(jīng)能夠做到這一點(diǎn)，如電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)直播，將要發(fā)生的是說(shuō)預(yù)測(cè)性報(bào)道和重大事件可以提前策劃，進(jìn)行報(bào)道。而“發(fā)現(xiàn)”有兩層涵義，一是原本發(fā)生或者存在但現(xiàn)在才為人所知，如考故發(fā)現(xiàn)，檔案解密等；另一層就是現(xiàn)在媒體都越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“解讀新聞”，即在別人或者自己已經(jīng)報(bào)道過(guò)的事實(shí)基礎(chǔ)上發(fā)掘出新的，更深的意義（后面專門(mén)要談）。這是我們對(duì)新聞的定義討論。這是把報(bào)道者作為主體來(lái)定義的，要是將受眾作為主體來(lái)定義，我認(rèn)為更簡(jiǎn)單：新聞就是“新近發(fā)生的、聞所未聞的事實(shí)?！毙陆l(fā)生是新，聞?wù)?，?tīng)也，觀也，思也。一個(gè)概念，敘述角度不同，可能解釋的詞語(yǔ)也就不同，但意思是一致的。如談媒體傳播的符號(hào)時(shí)，說(shuō)分文字符號(hào)和視聽(tīng)符號(hào)。其中視聽(tīng)可以說(shuō)“聲像”或者“音畫(huà)”。至于在新聞學(xué)中，能不能用“信息”來(lái)代替“事實(shí)”，用“傳播”來(lái)取代“報(bào)道”，我認(rèn)為是約定俗成的習(xí)慣說(shuō)法，人們都明白傳播學(xué)和新聞學(xué)是兩門(mén)不同的學(xué)科，并沒(méi)有誰(shuí)取代誰(shuí)的意思。因?yàn)樾畔⒅锌隙ò聦?shí)，而新聞報(bào)道的過(guò)程也就是傳播信息的過(guò)程，只不過(guò)這里傳播（或者叫報(bào)道）的信息是有新聞價(jià)值的，即新聞信息。2.對(duì)信息概念的理解。信息論中對(duì)信息是這樣解釋的：信息（information）是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律總和（還是messaging？）。信息的通俗哲學(xué)表達(dá)就是物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與轉(zhuǎn)換方式，是物質(zhì)的本質(zhì)屬性。信息相關(guān)資料：圖片信息（又稱作訊息），又稱資訊，是一種消息，通常以文字或聲音、圖象的形式來(lái)表現(xiàn)，是數(shù)據(jù)按有意義的關(guān)聯(lián)排列的結(jié)果。信息由意義和符號(hào)組成。文獻(xiàn)是信息的一種，即通常講到的文獻(xiàn)信息。信息就是指以聲音、語(yǔ)言、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、氣味等方式所表示的實(shí)際內(nèi)容。傳遞信息的方法：多種多樣，數(shù)之不盡。一般的.公眾信息是通過(guò)媒介傳播的，包括網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、手機(jī)、海報(bào)、報(bào)紙等。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典這樣介紹信息的：（1）音信、消息；（2）信息論中指用符號(hào)傳送的報(bào)道，報(bào)道的內(nèi)容是接受符號(hào)者預(yù)先不知道的?？梢?jiàn)，事實(shí)是信息的構(gòu)成部分，也可以理解為新聞無(wú)事實(shí)不是新聞，信息無(wú)事實(shí)不成信息，故而我們研究新聞學(xué)不要拘泥于名詞的變換，理解本質(zhì)才是重要的。有人干脆把新聞學(xué)稱其為新聞傳播學(xué)，但要這樣稱呼，又可能會(huì)引起新的誤會(huì)和混淆，還是沿用新聞學(xué)為妥。3.傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系。兩門(mén)既聯(lián)系緊密又有本質(zhì)區(qū)別的學(xué)科：新聞學(xué)（journalism）的產(chǎn)生早于傳播學(xué)（communication）。應(yīng)該說(shuō)新聞只是一種特殊的傳播現(xiàn)象，更確切的說(shuō)，屬于大眾傳播。傳播學(xué)范圍包括人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播等等。新聞學(xué)研究的是新聞本體，而傳播學(xué)研究的是整個(gè)社會(huì)的信息傳播系統(tǒng)，研究的是人類社會(huì)的一切傳播活動(dòng)。傳播學(xué)涵蓋了新聞學(xué)（如文化傳播學(xué)、廣告?zhèn)鞑W(xué)、政治傳播學(xué)、傳播社會(huì)學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)等，新聞學(xué)是傳播學(xué)的一個(gè)分支（通?！胺Q新聞傳播學(xué)”）。所以，傳播學(xué)的研究范圍和對(duì)象要比新聞廣很多。二、新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別國(guó)內(nèi)早期提出的新聞學(xué)，因其是在較高層次傳業(yè)，一般是大學(xué)的專科，所以加上了一個(gè)學(xué)字，其實(shí)新聞本身包含的學(xué)術(shù)內(nèi)容很少。1949年以后國(guó)內(nèi)僅存的幾所大學(xué)新聞系，就新聞教學(xué)而言，依然主要是傳授從事新聞工作的技藝，而沒(méi)有什么研究。20世紀(jì)80年代以后，從事新聞教學(xué)的學(xué)人開(kāi)始探討除了新聞業(yè)務(wù)以外的問(wèn)題，例如新聞傳播活動(dòng)和社會(huì)不同領(lǐng)域活動(dòng)的關(guān)系，新聞教學(xué)開(kāi)始帶上了一點(diǎn)學(xué)，有了一些學(xué)術(shù)內(nèi)容。新聞及其相關(guān)活動(dòng)作為傳播現(xiàn)象，并不局限于新聞采編現(xiàn)象，包括各種社會(huì)因素對(duì)傳媒運(yùn)作，內(nèi)容和傳播方式的影響，傳播內(nèi)容對(duì)受眾思想和行為的影響，以及新聞傳播活動(dòng)對(duì)于其他領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)的影響，這些都是傳播學(xué)研究的重要方面。1.從兩個(gè)學(xué)科研究范圍比較。新聞學(xué)（journalism）的產(chǎn)生早于傳播學(xué)（communication），應(yīng)該說(shuō)新聞只是一種特殊的傳播現(xiàn)象，更確切的說(shuō)，屬于大眾傳播。傳播的范圍包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等等。新聞學(xué)研究的是新聞本體，而傳播學(xué)研究的是整個(gè)社會(huì)的信息傳播系統(tǒng)，傳播學(xué)涵蓋了新聞學(xué)，新聞學(xué)是傳播學(xué)的一個(gè)分支。2.從兩個(gè)學(xué)科的誕生背景、起源、現(xiàn)狀和未來(lái)比較。從學(xué)術(shù)研究的角度分析，新聞學(xué)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于傳播學(xué)。早在20世紀(jì)前，德國(guó)的大學(xué)中就開(kāi)始有學(xué)生以報(bào)紙作為研究對(duì)象進(jìn)行研究，在20世紀(jì)初新聞學(xué)作為一門(mén)概念體系嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的熱門(mén)學(xué)科，其理論研究已很成熟。美國(guó)各大學(xué)紛紛建立新聞學(xué)院，進(jìn)行新聞學(xué)教育；而傳播學(xué)真正形成，則在20世紀(jì)50年代，傳播學(xué)成為大學(xué)的正規(guī)課程也只有半個(gè)世紀(jì)的歷史，所以屬一門(mén)很年輕的新興科學(xué)。同時(shí)傳播學(xué)是一門(mén)邊緣學(xué)科，它與新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)、政治學(xué)、信息論、控制論等諸多科學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，彼此互相影響，互相滲透。正因?yàn)槿绱?，到目前為止，傳播學(xué)的對(duì)象問(wèn)題既不像許多成熟的學(xué)科那樣已經(jīng)有公認(rèn)的定論，它的研究領(lǐng)域也并不十分明確。相反，帶著不同學(xué)術(shù)背景，抱有不同課題關(guān)心的學(xué)者從各自的角度探索傳播問(wèn)題，有人從傳播效果方面提出“一是大眾傳播的有限效果論”，一是“兩級(jí)傳播”和“輿論領(lǐng)袖”的觀點(diǎn)。有人從社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能方面提出了“5w傳播模式以及大眾傳播三功能?！睂W(xué)說(shuō)（美?哈羅德?拉斯韋爾《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》5w傳播模式即：誰(shuí)（who）？說(shuō)什么（sayswhat）？對(duì)誰(shuí)（towhom）說(shuō)？通過(guò)什么渠道（inwhichchannel）？取得什么效果（withwhateffect）？大眾傳播的三種功能即監(jiān)視環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)以及文化傳承）。由此形成了傳播學(xué)的分科領(lǐng)域――大眾傳播學(xué)、文化傳播學(xué)、廣告?zhèn)鞑W(xué)、政治傳播學(xué)、傳播社會(huì)學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，十分繁榮，而作為各學(xué)科的基礎(chǔ)的傳播學(xué)基本理論研究相對(duì)薄弱。所以說(shuō)，傳播學(xué)是一個(gè)泊來(lái)品，國(guó)內(nèi)傳播學(xué)研究起步不久，發(fā)展程度還很有限，與西方國(guó)家有較大差距，未來(lái)有很大的發(fā)展空間。單純從學(xué)術(shù)研究的角度來(lái)看，傳播學(xué)無(wú)疑占盡優(yōu)勢(shì)。新聞學(xué)則與本國(guó)國(guó)情結(jié)合較為緊密。但從就業(yè)看來(lái)，兩者差別不大。3.從兩者的研究對(duì)象方面來(lái)進(jìn)行比較。新聞學(xué)是一種專業(yè)研究，其研究對(duì)象是新聞采編現(xiàn)象或者說(shuō)新聞傳播現(xiàn)象，而傳播學(xué)是一種社會(huì)研究，研究的對(duì)象主要是人類傳播活動(dòng)現(xiàn)象，包括人際傳播、群體傳播、大眾傳播。而新聞的傳播，主要依賴的是大眾媒介，也是傳播學(xué)所研究的對(duì)象，所以從研究對(duì)象來(lái)看，傳播學(xué)較之新聞學(xué)要大的多。傳播學(xué)研究人類社會(huì)的一切傳播活動(dòng)。新聞學(xué)研究的則是這些傳播活動(dòng)中的一個(gè)部分。4.從研究的課題意識(shí)、研究重點(diǎn)和路線比較。新聞學(xué)主要重視的是新聞業(yè)務(wù)方面等關(guān)系到新聞工作實(shí)際操作方法和規(guī)律的研究，注重的是“術(shù)”的研究。即試論新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別使涉及到新聞理論，也主要探討的諸如真實(shí)性新聞要素等一些和新聞工作有關(guān)的理論。而傳播學(xué)則注重的是包括新聞傳播的人類所有傳播現(xiàn)象的研究，注重的是“學(xué)”的研究，強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)實(shí)證的方法，歸納出人類傳播活動(dòng)的普遍規(guī)律，具有很強(qiáng)的理論意識(shí)。從研究方向看，新聞學(xué)比較注重應(yīng)用，而且也會(huì)涉及到新聞以外的東西，比如國(guó)內(nèi)外媒介研究（越來(lái)越靠近傳播學(xué)了）實(shí)用性強(qiáng)，相比之下，傳播學(xué)更加注重理論學(xué)習(xí)（尤其是歐洲很火爆的媒介研究，超級(jí)理論）。如果未來(lái)想做學(xué)術(shù)的話，傳播學(xué)當(dāng)然很好。如果你只想做媒體、做新聞，那學(xué)傳播學(xué)可能還比不上新聞、編導(dǎo)之類的應(yīng)用型專業(yè)?，F(xiàn)在的媒體很實(shí)際，他要你來(lái)了就能干活，至于理論的東西，未必實(shí)用。當(dāng)然，傳播學(xué)出來(lái)以后也可以做市場(chǎng)調(diào)查之類的工作。5.從研究方法比較。傳播學(xué)的主要流派是實(shí)證主義或者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)主義傳播學(xué)，主要通過(guò)實(shí)證研究，變量分析，實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行研究，提出理論和分析模式，用來(lái)解釋人類傳播中風(fēng)紛繁蕪雜的各種傳播現(xiàn)象，從哲學(xué)觀上體現(xiàn)了一種科學(xué)主義的世界觀和方法論。而新聞學(xué)則更注重的通過(guò)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，進(jìn)行歸納總結(jié)，更多地是通過(guò)直觀的考察分析進(jìn)行研究，從而說(shuō)明新聞工作實(shí)踐，找出某些操作方法、理論原則和規(guī)律，指導(dǎo)和改進(jìn)工作。如同新聞學(xué)是傳播學(xué)的特殊分支，事實(shí)也是信息的構(gòu)成部分，新聞無(wú)事實(shí)不是新聞，信息無(wú)事實(shí)不成信息，故而我們研究新聞學(xué)不要拘泥于名詞的變換，理解本質(zhì)才是重要的。有人干脆把新聞學(xué)稱其為新聞傳播學(xué)，但要這樣稱呼，又可能會(huì)引起新的誤會(huì)和混淆，還是沿用新聞學(xué)為妥。不過(guò)，我們可以討論一些新聞傳播方面的問(wèn)題，如我們要研究廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，不能說(shuō)它是傳播學(xué)研究的內(nèi)容我們就不學(xué)習(xí)了。再比如我們說(shuō)信息一定包含著事實(shí)，但信息又是傳播學(xué)名詞，我們現(xiàn)在就不用，顯然是削足適履，畫(huà)地為牢。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十
摘要:基于在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)“經(jīng)濟(jì)學(xué)精神”內(nèi)涵的深入分析研究，形成一定的理論研究和對(duì)學(xué)生的效用分析，對(duì)高校在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題分析，揭示當(dāng)前許多高校的普遍存在的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的遺漏問(wèn)題，在學(xué)生培育中缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的信仰、精神培養(yǎng)等問(wèn)題，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，通過(guò)對(duì)示范作用的研究，提出相應(yīng)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)精神”培育的策略，以期提高經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)水平。
關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)學(xué)精神;培育;價(jià)值定位;快樂(lè)學(xué)習(xí)
高校教師作為培養(yǎng)和教育人才的重要力量，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用越來(lái)越重要。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方。衡量大學(xué)的好壞，首先不是學(xué)生的數(shù)量，而是學(xué)生的質(zhì)量。同樣國(guó)家經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展也就是靠現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生質(zhì)量的好壞更能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生生深遠(yuǎn)影響。但在教學(xué)工作中很多經(jīng)濟(jì)學(xué)教師僅僅把經(jīng)濟(jì)學(xué)看成是一種知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的具體表達(dá)也僅僅認(rèn)為是教科書(shū)、論文、政府政策文件、發(fā)展報(bào)告等。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是追逐一堆堆結(jié)論、一組組數(shù)學(xué)公式，而沒(méi)有一種精神上的指引和總體的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)的知識(shí)也是分片成立的。作者基于自己在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)“經(jīng)濟(jì)學(xué)精神”內(nèi)涵的深入分析研究，并形成一定的理論研究和對(duì)學(xué)生的效用分析，認(rèn)為在高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)張“經(jīng)濟(jì)學(xué)精神”的培育尤為重要。人類的任何一門(mén)學(xué)科，其基本知識(shí)和基本技能只是該學(xué)科的冰山一角，作為該學(xué)科基礎(chǔ)和精髓的則是該學(xué)科所要求的那樣一種精神，經(jīng)濟(jì)學(xué)精神等即屬此類。通過(guò)教學(xué)中的實(shí)踐總結(jié)和專業(yè)學(xué)生就業(yè)后的跟蹤調(diào)查作者認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)學(xué)精神”的培育應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1在多學(xué)科教師的配和下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)框架的構(gòu)建
在我們的以往教學(xué)中是從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系是由各個(gè)部分組成的，各個(gè)部分又由最重要的內(nèi)容組成，各部分的重要內(nèi)容又可以具體成關(guān)鍵點(diǎn)，有如單個(gè)的樹(shù)，把所有的單個(gè)的樹(shù)連起來(lái)，就形成了知識(shí)的森林。學(xué)習(xí)的過(guò)程有如從找到一棵棵樹(shù)木發(fā)現(xiàn)森林，又在森林看到每棵樹(shù)木。在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后應(yīng)首先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)框架教學(xué)，但整個(gè)教學(xué)不是講授具體知識(shí)而教育學(xué)生學(xué)習(xí)站在高處先領(lǐng)略整個(gè)森林，然后再進(jìn)入其中尋找每一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的what?who?how?知識(shí)框架構(gòu)建后，以后的學(xué)習(xí)就如栽樹(shù)，樹(shù)栽得越多，森林就越加繁茂。并能將這些原理用于分析實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)中需要經(jīng)濟(jì)學(xué)以及其他相關(guān)專業(yè)的多學(xué)科教師從經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系的幾方面即數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)史，還有經(jīng)濟(jì)哲學(xué)入手培養(yǎng)最初高瞻遠(yuǎn)矚的經(jīng)濟(jì)學(xué)眼光。要使專業(yè)學(xué)生從以下角度高屋建瓴的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué):主要研究的是如何構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)模型，和如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)分析各種各樣的模型。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué):構(gòu)建了經(jīng)濟(jì)學(xué)的模型之后如何來(lái)驗(yàn)證這一模型是否符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的現(xiàn)實(shí)呢?這就是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)所要解決的問(wèn)題，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型中各種變量的關(guān)系是否和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相一致;同時(shí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)提出一系列的假設(shè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)原理:在經(jīng)過(guò)了數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的構(gòu)建和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的檢驗(yàn)之后的'理論才能堂而皇之的步入經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的殿堂，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)的教科書(shū)中所學(xué)到的所有知識(shí)都是完成了這兩個(gè)步驟之后的。經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理粗略的可以分成宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，在宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體制的基礎(chǔ)上衍生出了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)分支科學(xué)，比如說(shuō)就宏觀經(jīng)濟(jì)的貨幣供給和利率問(wèn)題衍生出了貨幣銀行學(xué)，國(guó)際市場(chǎng)的分析衍生出了國(guó)際貿(mào)易學(xué)，對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題衍生出了發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué);在微觀領(lǐng)域，對(duì)于壟斷對(duì)資源配置的影響衍生出了產(chǎn)業(yè)組織理論，對(duì)于規(guī)模經(jīng)濟(jì)在城市形成方面的作用衍生出了城市經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)集聚理論，等等，多的不計(jì)其數(shù)。經(jīng)濟(jì)史學(xué):主要分為兩方面，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)本身發(fā)展歷史的研究――經(jīng)濟(jì)研究史，和對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象歷史的陳述――經(jīng)濟(jì)史。經(jīng)濟(jì)哲學(xué)主要是兩方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和邏輯問(wèn)題，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)者的立場(chǎng)與秉持的道德觀念的問(wèn)題。哲學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論。多學(xué)科教師要定期開(kāi)展學(xué)術(shù)教研交流活動(dòng)，及時(shí)掌握整個(gè)知識(shí)框架體系的調(diào)整變化。通過(guò)各種渠道，千方百計(jì)地建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍。
2要有準(zhǔn)確的價(jià)值取向和定位
一定要通過(guò)各種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。快樂(lè)學(xué)習(xí)不但是一種態(tài)度、一種理念，更是一種學(xué)習(xí)方法。雖然作為大學(xué)生，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，但很多同學(xué)還是把大學(xué)學(xué)習(xí)作為不得不為的一件苦差事。學(xué)真正有用的東西。這樣就能夠感受到快樂(lè)。把為什么學(xué)習(xí)的思想搞對(duì)頭，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，使他們向著堅(jiān)定正確的方向去努力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和熱情，逐漸形成信仰的快樂(lè)。同時(shí)教師在教學(xué)中靈活地組織教學(xué)，根據(jù)所講授課程大多具有宏觀性、理論性與學(xué)術(shù)性等特點(diǎn)，努力探索出以科研帶教學(xué)，教學(xué)促科研，搞好課堂教學(xué)的教學(xué)方法，即教師本人結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，根據(jù)課堂教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、專業(yè)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況進(jìn)行跟蹤學(xué)術(shù)研究;將學(xué)術(shù)研究中的新觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)之中去，以啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新精神;運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)來(lái)搞好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的研究、分析能力。開(kāi)拓學(xué)生的視野，增大課堂信息容量，活躍課堂教學(xué)，使學(xué)生在尋找的過(guò)程中學(xué)習(xí)。利用多媒體工具在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)沖擊，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)許多現(xiàn)在的大學(xué)生是生理上是成年人，但在其心性上還顯得很幼稚。因此大學(xué)教師不但要在課堂中教導(dǎo)學(xué)生有關(guān)的學(xué)術(shù)知識(shí)、做學(xué)問(wèn)的途徑、做人處世的道理，更要通過(guò)自己的言行，讓學(xué)生感受到師者的風(fēng)范。，努力堅(jiān)持教書(shū)育人的理念，并將“教書(shū)育人”貫穿于整個(gè)課程教學(xué)之中。在課堂上努力做到一不調(diào)侃學(xué)生。不以年齡與學(xué)歷優(yōu)勢(shì)、用居高臨下的姿態(tài)調(diào)教學(xué)生。不表現(xiàn)自己，上課不故弄弦虛，不要擺弄一些虛無(wú)飄渺的東西來(lái)表現(xiàn)自己的博學(xué)多才，來(lái)誤導(dǎo)學(xué)生的注意力，同時(shí)是專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生壓力。引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)劃的學(xué)習(xí)，若沒(méi)有規(guī)劃，一團(tuán)亂麻，連自己掌握哪些，沒(méi)掌握哪些，都不能區(qū)分開(kāi)來(lái)，這會(huì)導(dǎo)致大量的無(wú)效學(xué)習(xí)，并造成畏難情緒。只有看到自己該學(xué)些什么，能學(xué)些什么，理出一條脈絡(luò)來(lái)，那才可能做到有規(guī)劃。在教學(xué)中要適當(dāng)緩和專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，給予一定的鼓勵(lì)，不斷的鼓勵(lì)能夠積累起信心面對(duì)未來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，使專業(yè)學(xué)生內(nèi)心真正有所觸動(dòng)、有所感覺(jué)、有成就感，不到快樂(lè)的向前進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十一
求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的過(guò)程，也是對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的總結(jié)過(guò)程，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷就是個(gè)人求職的廣告。
個(gè)人信息
性別：女
民族：漢族年齡：保密
婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：新聞傳播學(xué)
主修專業(yè)：管理類政治面貌：黨員
畢業(yè)院校：福建農(nóng)林大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：7月
最高學(xué)歷：本科電腦水平：良好
工作經(jīng)驗(yàn)：四年以上身高：162cm體重：48公斤
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶籍：新羅區(qū)
求職意向
期望從事職業(yè)：會(huì)計(jì)期望薪水：-3000
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全/兼職
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要
教育/培訓(xùn)
教育背景：培訓(xùn)經(jīng)歷：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：龍巖惠生會(huì)計(jì)(7月-209月)
課程名稱：會(huì)計(jì)實(shí)操證書(shū)：
工作經(jīng)驗(yàn)
公司名稱：龍巖卓學(xué)教育(1月-1月)
所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：
職位名稱：初高中數(shù)學(xué)老師
工作描述：輔導(dǎo)小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)，一對(duì)一或一對(duì)二數(shù)學(xué)教學(xué)
公司名稱：龍巖市新羅區(qū)永凈保潔有限公司(年1月-201月)
所屬行業(yè)：家居·室內(nèi)設(shè)計(jì)·裝潢公司性質(zhì)：
職位名稱：會(huì)計(jì)
工作描述：1、日常做帳、財(cái)務(wù)核算、會(huì)計(jì)憑證、出納、稅務(wù)工作審核
2、負(fù)責(zé)對(duì)帳冊(cè)、單據(jù)及有關(guān)資料的管理和每月結(jié)賬后憑單的裝訂存檔工作
3、報(bào)稅、工商年檢等等工作
公司名稱：龍巖市大潤(rùn)發(fā)商業(yè)有限公司(1月-年1月)
所屬行業(yè)：批發(fā)·零售公司性質(zhì)：
職位名稱：后勤管理部資深科員
工作描述：職責(zé)：
處理辦公室日常的各項(xiàng)工作和事務(wù)
部門(mén)各類文件的收、發(fā)，檔案等資料的管理
負(fù)責(zé)賣(mài)場(chǎng)庫(kù)存結(jié)構(gòu)及商品價(jià)格管理，配合及協(xié)調(diào)各營(yíng)運(yùn)部門(mén)物流管理工作。
稽核賣(mài)場(chǎng)商品缺貨、到貨、滯銷、暢銷等等異常情況
與廠商、供應(yīng)商聯(lián)系，負(fù)責(zé)催單、下單等工作
公司名稱：龍巖異聯(lián)商務(wù)咨詢有限公司(202月-年9月)
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)·電子商務(wù)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)
公司規(guī)模：10人以下工作地點(diǎn)：
職位名稱：行政部組長(zhǎng)
工作描述：職責(zé)：
處理行政部門(mén)各項(xiàng)日常工作和事務(wù)
文件的收、發(fā)資料檔案的管理
公司各項(xiàng)規(guī)章制度、通知的草擬，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行情況
各類辦公設(shè)備的'管理和使用。
自我評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)：勤奮好學(xué)，不愛(ài)跳槽，有會(huì)計(jì)資格證、教師資格證，有5年的大賣(mài)場(chǎng)行政后勤管理經(jīng)驗(yàn)，兩年的財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，三年的數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言能力
語(yǔ)種名稱掌握程度
英語(yǔ)良好
普通話精通
拓展閱讀：對(duì)要點(diǎn)的掌握是編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的關(guān)鍵
鑒于個(gè)人簡(jiǎn)歷的重要性，越來(lái)越多的人才開(kāi)始重視個(gè)人簡(jiǎn)歷的效果，很多人也開(kāi)始追求高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷。當(dāng)然，在求職中能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠起到很重要的作用，而在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷中還需要掌握其要點(diǎn)部分。在寫(xiě)簡(jiǎn)歷之前，相關(guān)工作經(jīng)歷的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言文字的使用技巧、教育背景寫(xiě)作技巧等等都需要先了解清楚。
在不同的項(xiàng)目中，個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要點(diǎn)也是有所不同。
一，工作經(jīng)歷的寫(xiě)作要點(diǎn)
工作經(jīng)歷在個(gè)人簡(jiǎn)歷中是非常重要的一部分，也是不可缺少的一部分。其寫(xiě)作要點(diǎn)有兩個(gè)方面，一方面是工作經(jīng)歷選擇上，你所曾經(jīng)可能在很多地方工作過(guò)，寫(xiě)在你個(gè)人簡(jiǎn)歷上的應(yīng)該是非常具有含金量的工作，并且對(duì)求職的目標(biāo)有所幫助。
另一方面就是在寫(xiě)作的數(shù)量上，要知道凡事過(guò)猶不及，工作經(jīng)歷不是說(shuō)你寫(xiě)的次數(shù)多，則工作經(jīng)驗(yàn)就豐富。有時(shí)候你所寫(xiě)的工作經(jīng)歷過(guò)多，反而會(huì)暴露自己的弱點(diǎn)。
二，教育背景的寫(xiě)作要點(diǎn)
教育背景的要點(diǎn)上需要注意的是其時(shí)序，如果你在教育上的時(shí)間正好具有很高的連續(xù)性，則可以按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。而如果你教育的時(shí)間上有間隔，那么，就可以選擇性的來(lái)寫(xiě)，在時(shí)間上的漏洞很容易一起懷疑。此外，在教育背景上，如果專業(yè)以及學(xué)歷比較突出，也可以以標(biāo)重點(diǎn)的方式來(lái)顯示。
此外，在語(yǔ)言的使用上，還有個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)格式上，也有相應(yīng)的要點(diǎn)，要想寫(xiě)好簡(jiǎn)歷則就需要掌握好這些要點(diǎn)。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十二
新聞傳播學(xué)專業(yè)世界大學(xué)排名情況，上海軟科2017世界大學(xué)排名包括理學(xué)、工學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)五大部分。以下是小編整理的2017世界大學(xué)排名之新聞傳播學(xué)學(xué)科專業(yè)排名榜單，希望對(duì)大家有所幫助!
2017世界大學(xué)新聞傳播學(xué)專業(yè)大學(xué)排名
1
俄亥俄州立大學(xué)-哥倫布
美國(guó)
2
密歇根州立大學(xué)
美國(guó)
3
德克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校
美國(guó)
4
阿姆斯特丹大學(xué)
荷蘭
5
威斯康星大學(xué)-麥迪遜
美國(guó)
6
賓夕法尼亞大學(xué)
美國(guó)
7
印第安納大學(xué)-布魯明頓
美國(guó)
8
賓夕法尼亞州立大學(xué)-大學(xué)城
美國(guó)
9
康奈爾大學(xué)
美國(guó)
10
西北大學(xué)(美國(guó))
美國(guó)
11
華盛頓大學(xué)-西雅圖
美國(guó)
12
密歇根大學(xué)-安娜堡
美國(guó)
13
加州大學(xué)-圣塔芭芭拉
美國(guó)
14
南加州大學(xué)
美國(guó)
15
伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校
美國(guó)
16
阿姆斯特丹自由大學(xué)
荷蘭
17
普渡大學(xué)-西拉法葉
美國(guó)
18
明尼蘇達(dá)大學(xué)-雙城
美國(guó)
19
北卡羅來(lái)納大學(xué)-教堂山
美國(guó)
20
羅格斯大學(xué)新布朗斯維克分校
美國(guó)
21
慕尼黑大學(xué)
德國(guó)
22
肯塔基大學(xué)
美國(guó)
23
蘇黎世大學(xué)
瑞士
24
倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院
英國(guó)
25
南洋理工大學(xué)
新加坡
26
哈佛大學(xué)
美國(guó)
27
根特大學(xué)
比利時(shí)
28
亞利桑那大學(xué)
美國(guó)
29
佐治亞大學(xué)
美國(guó)
30
香港城市大學(xué)
中國(guó)香港
31
馬里蘭大學(xué)-大學(xué)城
美國(guó)
32
亞利桑那州立大學(xué)
美國(guó)
33
華盛頓州立大學(xué)-普爾曼
美國(guó)
34
香港中文大學(xué)
中國(guó)香港
35
安特衛(wèi)普大學(xué)
比利時(shí)
36
牛津大學(xué)
英國(guó)
37
阿拉巴馬大學(xué)
美國(guó)
38
紐約州立大學(xué)-布法羅
美國(guó)
39
耶路撒冷希伯來(lái)大學(xué)
以色列
40
喬治梅森大學(xué)
美國(guó)
41
維也納大學(xué)
奧地利
42
美因茨大學(xué)
德國(guó)
43
新加坡國(guó)立大學(xué)
新加坡
44
伊利諾大學(xué)-芝加哥
美國(guó)
45
悉尼大學(xué)
澳大利亞
46
路易斯安娜州立大學(xué)-巴吞魯日
美國(guó)
47
猶他大學(xué)
美國(guó)
48
昆士蘭科技大學(xué)
澳大利亞
49
魯汶大學(xué)(佛蘭德語(yǔ))
比利時(shí)
50
斯坦福大學(xué)
美國(guó)
?
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十三
作者/譚偉美黃華
摘要：一體化教學(xué)是中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的一種新型教學(xué)模式，它能夠使實(shí)習(xí)教學(xué)和理論知識(shí)的教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一體化教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。論述了一體化教學(xué)的必要性、一體化教學(xué)在數(shù)控專業(yè)中的具體實(shí)踐以及一體化教學(xué)在數(shù)控專業(yè)應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題。
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十四
先從新聞業(yè)務(wù)說(shuō)起。
為什么呢？因?yàn)樾侣剬W(xué)同醫(yī)學(xué)一樣，都是從實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，且有了理論之后仍然與實(shí)踐關(guān)系極為密切，都是非常強(qiáng)調(diào)“術(shù)”的學(xué)科。很多同學(xué)喜歡新聞，也是出于對(duì)這種職業(yè)的迷戀――喜歡做記者?？纯疵磕陥?bào)廣院新聞的同學(xué)，多少人慕的是白巖松、崔永元的名，就知道我所言非虛了。
但是，新聞業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)是件比較辛苦的事，絕非單靠讀書(shū)能成就，有時(shí)就算經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)也未必能取得真經(jīng)。你可能在30分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)betacam-5p攝像機(jī)和大洋x-edit6000軟件的使用，但有可能30年也成不了一名優(yōu)秀的記者。新聞學(xué)同醫(yī)學(xué)的另一個(gè)相似點(diǎn)是，就實(shí)踐而言，旁人的經(jīng)驗(yàn)基本上沒(méi)有用處，因?yàn)槊恳粋€(gè)采訪對(duì)象都是不同的，而同一個(gè)采訪對(duì)象在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合、不同的記者面前表現(xiàn)也是不同的。一切都要自己去經(jīng)歷和感悟。
因此，立志要考新聞專業(yè)的同學(xué)，最好是有一點(diǎn)新聞實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，新聞專業(yè)出身的也不例外。沒(méi)有在媒體待過(guò)，你永遠(yuǎn)也不知道新聞是怎么回事。如果復(fù)習(xí)時(shí)間實(shí)在緊張，實(shí)踐的時(shí)間可以短一點(diǎn)，但一定要對(duì)媒體有個(gè)直觀的、感性的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)起來(lái)才不會(huì)不知所云，才不會(huì)生搬硬套。
我主張大家通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)的另外一個(gè)原因是，從閱卷的角度來(lái)看，這部分的題目打分會(huì)比較靈活，只要你的意思表達(dá)正確，不會(huì)太拘泥于具體的詞句，何況字典上的.解釋那么生硬拗口，誰(shuí)能夠真正一字不差地把那395個(gè)詞條全都背下來(lái)呢。再分析一下十幾年來(lái)的真題，只要在任何一級(jí)正規(guī)媒體隨便待上兩天，怎么可能不知道什么叫“新聞根據(jù)”、“主題先行”、“非線性編輯”、“同期聲”之類的名詞呢?用自己的話表達(dá)出來(lái)，很輕松就過(guò)了。這種題要是硬背起答案來(lái)，費(fèi)的勁就大了，還很容易記混，比如述評(píng)新聞和新聞評(píng)述。
此外，說(shuō)一下業(yè)務(wù)考題超范圍的問(wèn)題。記得有個(gè)帖子曾經(jīng)專門(mén)咨詢這個(gè)，沒(méi)人回復(fù)。我個(gè)人的意見(jiàn)是基本不用理它，把范圍內(nèi)的東西扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好了就能達(dá)130分以上，因?yàn)閺V院的初試試卷還是比較注重基礎(chǔ)的。偶爾有個(gè)這樣的題是為了拉開(kāi)檔次，給想考高分的人以機(jī)會(huì)。因?yàn)槟欠N題沒(méi)法復(fù)習(xí)，有可能是前沿的東西或是出題老師的專精之處。碰上了就是碰上了。不要因?yàn)檫@個(gè)分散你的注意力。如果你“五個(gè)根底”、“林白水”“跳軸”都會(huì)做，而把“新聞理論”、“新聞要素”、“《新青年》”答得亂七八糟，也一樣得不了高分。
回到正題上來(lái)。說(shuō)一下有了感性認(rèn)識(shí)之后，怎樣看書(shū)。拿起書(shū)來(lái)硬啃是行不通的，新聞不是數(shù)學(xué)。再說(shuō)新聞業(yè)務(wù)的書(shū)似乎也不用鉆研，貌似一眼看上去都很簡(jiǎn)單。但是，有的東西，你看透了書(shū)也學(xué)不會(huì)。不信么?把劉明華老師新聞寫(xiě)作那一章反復(fù)看幾遍，什么金字塔結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)、點(diǎn)面結(jié)構(gòu)之類的全背熟，再用一周的時(shí)間，把《人民日?qǐng)?bào)》每天頭版頭條的新聞標(biāo)題下的內(nèi)容遮住，用它的標(biāo)題寫(xiě)同樣的新聞(嫌麻煩就光寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ))，之后再比較，不用我說(shuō)你們就會(huì)有感觸了。這就是業(yè)務(wù)。
業(yè)務(wù)傳統(tǒng)上被分為采、寫(xiě)、編、評(píng)四大塊，本科老師也多這么講，盡管這個(gè)分法不大科學(xué)，互有交叉。為了復(fù)習(xí)起來(lái)方便(主要是便于訂計(jì)劃)，還是可以采用這樣的結(jié)構(gòu)，下面我來(lái)逐一細(xì)說(shuō)一下。
新聞采訪基本是個(gè)純實(shí)踐的問(wèn)題，一般聽(tīng)采訪課的老師拿著四五年前的例子在課堂上講技巧就覺(jué)得十分可笑。――如果真的有萬(wàn)能公式一樣的技巧的話，被采訪者也同樣能學(xué)到并做出有效防御。有條件的同學(xué)可以從網(wǎng)上下載《面對(duì)面》王志采訪易中天那期節(jié)目，感受一下。此外還可以打開(kāi)電視，看奧運(yùn)賽事的采訪，隨時(shí)可見(jiàn)庸俗的提問(wèn)與無(wú)奈的回答。采訪的學(xué)習(xí)并非一朝一夕之功，需要你積累很多的背景知識(shí)和人生閱歷以及交際技巧。因此在看書(shū)的時(shí)候，一定要非常靈活。建議結(jié)合一些專業(yè)雜志上的文章來(lái)看，可以加深理解。――有一段時(shí)間“隱性采訪”在考題中反復(fù)出現(xiàn)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)議很大。
關(guān)于考試，這部分沒(méi)有什么需要特別注意的，一般不會(huì)出大題，注意可以有新聞策劃但不可以策劃新聞，再看一下突發(fā)事件的相關(guān)內(nèi)容。書(shū)還是要過(guò)一遍，然后對(duì)著詞典依次理解一下，別有生詞?！半娨暡稍L”就是“電視記者在攝像機(jī)前的采訪”之類的，用背嗎?當(dāng)然不用。很多東西也和新聞理論交叉，比如新聞敏感、職業(yè)素養(yǎng)等。
新聞寫(xiě)作就比較麻煩，在分值上占的比例也夠大，30分左右。題型主要是消息寫(xiě)作和作品評(píng)析，后者難度大一些。這樣安排主要是考慮到初試考場(chǎng)上的時(shí)間有限，所以不會(huì)讓你當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)個(gè)深度報(bào)道或是人物通訊。這里面倒是有一些技巧。那么最核心的技巧是什么呢?就是兩個(gè)字――“專業(yè)”。
消息的寫(xiě)作，乍一看大伙都寫(xiě)得差不多，以為是白送分的題，其實(shí)不然。每年的寫(xiě)作題都是能拉開(kāi)檔次的。閱卷的老師都是行家，伸伸手就知道你有沒(méi)有。一篇好的新聞作品，及時(shí)、準(zhǔn)確、平衡、公正盡在其中，更可以透出作者對(duì)新聞價(jià)值的理解和把握。提醒大家，時(shí)間允許的前提下，應(yīng)特別注意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和消息頭的寫(xiě)作。越在前面的部分越要斟詞酌句，細(xì)細(xì)雕琢。可以適當(dāng)運(yùn)用修辭。消息頭一定要規(guī)范、再規(guī)范。如果給的材料是通訊，千萬(wàn)不要顧著看熱鬧，記住這是考試，最有看頭的東西有可能是冗余信息或是迷惑項(xiàng)。如果你上來(lái)就把它寫(xiě)在了顯眼的位置，閱卷老師就會(huì)在第一時(shí)間竊喜：又一個(gè)上當(dāng)?shù)摹?/p>
記?。∫欢ㄒ潇o地從材料中挑出新聞要素來(lái)，5點(diǎn)或6點(diǎn)，寫(xiě)在草稿紙上，然后規(guī)規(guī)矩矩地排列組合。此外，關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)也要注意，應(yīng)反復(fù)核實(shí)。
作品評(píng)析也是如此。一般情況下，考新聞的同學(xué)，筆頭功夫都不錯(cuò)，需要注意的有兩點(diǎn)。一是要看清題目要求，人家讓你從哪方面評(píng)就從哪方面評(píng)，不要信馬由韁地寫(xiě)。二是要辯證。任何作品都有正反兩方面，有的同學(xué)喜歡反彈琵琶，上來(lái)狠批一通，這樣往往會(huì)吃虧。再次要強(qiáng)調(diào)的是，注意專業(yè)理論的應(yīng)用，能用多少術(shù)語(yǔ)就用多少術(shù)語(yǔ)，這是考試，不要寫(xiě)成隨筆。
編輯是要好好學(xué)一學(xué)的，光背詞典不行。應(yīng)該至少讀兩本書(shū)――一本平面的報(bào)刊編輯學(xué)，一本廣電編輯。編輯的試題多少會(huì)有點(diǎn)難度，因?yàn)樗鼈?cè)重于理論。比如編輯方針，新聞評(píng)價(jià)等等，既要理解也要記憶，該吃透的地方得吃透。廣電那邊的編輯知識(shí)會(huì)很專業(yè)，但如果有實(shí)踐的話，一般問(wèn)題也不大。
評(píng)論最難學(xué)，且不是一朝一夕之功。但妙的是正規(guī)的新聞評(píng)論寫(xiě)作題一般不會(huì)在這張卷子里出現(xiàn)，跑到文史綜合那里去了。所以平常的練習(xí)還是非常必要的，不能懶。此外，這部分的名詞要多背幾遍，出題的幾率很高。像口頭評(píng)論、廣播評(píng)論、編后，都考過(guò)。關(guān)于評(píng)論我有專門(mén)的帖子，這里不多說(shuō)了。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十五
尊敬黨組織:
我就讀本校新聞學(xué)專業(yè)**級(jí)**班，我出生在xx年代，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》伴隨著我們成長(zhǎng)，對(duì)黨的理解由兒時(shí)的好奇漸漸的變成了現(xiàn)在的一種信仰。時(shí)間的成長(zhǎng)和沉淀使我越來(lái)越堅(jiān)定了加入共產(chǎn)黨，為黨的事業(yè)奮斗終身的信仰。
中國(guó)共產(chǎn)黨是有著光榮歷史的黨，是使億萬(wàn)中國(guó)人在世界面前站起來(lái)的黨，是帶領(lǐng)中國(guó)人民擺脫貧困落后，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的黨，是堅(jiān)持真理，實(shí)事求是的黨，更是時(shí)刻為人民服務(wù)，危急時(shí)刻能挺身而出的黨。更重要的是她是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的黨，一個(gè)政黨能否與時(shí)俱進(jìn)，永葆先進(jìn)性，關(guān)系到這個(gè)黨能否得到人民擁護(hù)，能否完成時(shí)代賦予的使命，能否永遠(yuǎn)立于不敗之地。與時(shí)俱進(jìn)，就是站在時(shí)代潮流前列，思想上走在前列，行動(dòng)上走在前列，所有的路線綱領(lǐng)方針政策，都順應(yīng)時(shí)代的潮流，體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，代表著時(shí)代前進(jìn)的方向，永遠(yuǎn)發(fā)展而不停滯，永遠(yuǎn)前進(jìn)而不后退，永葆蓬勃生機(jī)與活力而不陷于保守僵化。中國(guó)共產(chǎn)黨幾十年奮斗歷程充分證明了她與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
首先，從思想認(rèn)識(shí)層面來(lái)說(shuō)，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們形成和樹(shù)立正確的世界觀有積極的作用?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，縱觀我國(guó)建國(guó)以來(lái)發(fā)展建設(shè)事業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，都和“發(fā)展”這一要義密切相關(guān)，“發(fā)展”也一直是我黨歷任領(lǐng)導(dǎo)人最關(guān)心的歷史使命，從毛澤東主席對(duì)發(fā)展道理的哲學(xué)闡述到鄧小平同志“發(fā)展是硬道理”的平易論斷，再到以xx為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體科學(xué)發(fā)展觀理論體系的建立，無(wú)不體現(xiàn)了我黨對(duì)發(fā)展任務(wù)及其重要性的深刻認(rèn)識(shí)。作為我們軍人，發(fā)展更是伴隨我們的人生歷程，只有用發(fā)展的眼光看世界，我們才能在處理各項(xiàng)事務(wù)時(shí)具有預(yù)見(jiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)，及時(shí)預(yù)見(jiàn)困難，掌握主動(dòng);只有用發(fā)展的思想武裝自己的頭腦，我們才能認(rèn)清形勢(shì)，緊跟歷史前進(jìn)的步伐;只有用發(fā)展的思想來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)，我們的事業(yè)才能克服各種困難，順利應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)。作為一名共產(chǎn)黨員，我個(gè)人認(rèn)為首先要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，這種堅(jiān)定信念建立的基礎(chǔ)來(lái)自正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，科學(xué)發(fā)展觀的理論體系為我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的提供了重要的哲學(xué)層次的指導(dǎo);作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要用正確的理論體系武裝自己的頭腦，還要將這種思想轉(zhuǎn)變成實(shí)在的行動(dòng)，只有這樣我們的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的理論體系為我們將理論和實(shí)踐完美結(jié)合指出了行動(dòng)的綱領(lǐng)和具體的措施。經(jīng)過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了做一名可靠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的決心和信念，為我今后思維方式和作風(fēng)的進(jìn)一步培養(yǎng)和完善指出了切實(shí)可行的理論指導(dǎo)和實(shí)踐途徑。
如果我的條件成熟，黨組織可以考慮和吸收我的話，我一定不負(fù)重望，不辜負(fù)黨對(duì)我的信任，任何時(shí)間，任何地方都不會(huì)驕傲、不會(huì)自滿，決心努力向前，立足警營(yíng)，踏實(shí)奮發(fā)的學(xué)習(xí)，努力拼搏，以百倍的信心和勇氣，以踏實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)，以千倍的激情，投入到黨的建設(shè)和軍隊(duì)的建設(shè)中去，從身邊的每一件小事入手，勤奮扎實(shí)，爭(zhēng)到有紅旗就扛，有第一就爭(zhēng)，勇于拼搏、勇于奮斗，做一個(gè)忠于祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。如果我的條件還不夠成熟，我決不灰心，決不氣餒，這說(shuō)明我的思想還不夠成熟，還不夠扎實(shí)，或者其它方面還有待進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。
那么在今后的學(xué)習(xí)中，我一定戒驕戒躁。向其它同志請(qǐng)教加倍努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，豐富思想，變得成熟。在學(xué)習(xí)中更好地積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力，更加出鈀地完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，為連隊(duì)的建設(shè)自覺(jué)貢獻(xiàn)自己最大的力量。
通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了為黨的事業(yè)努力奮斗的決心和信念，在今后和生活中變被動(dòng)的參與為主動(dòng)的參與，自覺(jué)地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在創(chuàng)新思維模式、思路和方式等方面努力提高自己的能力和水平，為我國(guó)的和諧社會(huì)建設(shè)盡自己的微薄之力。
此致
敬禮
申請(qǐng)人
申請(qǐng)時(shí)間
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十六
實(shí)習(xí)報(bào)告是指各類人員在實(shí)習(xí)期間需要撰寫(xiě)的文字，描述其在實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
四年的大學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了四分之三，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間也差不多結(jié)束了。自己有很多實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仔細(xì)想想，結(jié)果是很短的時(shí)間，至多是對(duì)本專業(yè)、本行業(yè)的大致認(rèn)知。隨著大學(xué)三年級(jí)的結(jié)束和大學(xué)四年級(jí)的無(wú)課，我平靜地坐要什么，自己想要什么。思維的最終結(jié)果使我進(jìn)入云南云視幻維數(shù)字電影有限公司，成為公司的實(shí)習(xí)指導(dǎo)者，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)但短暫的實(shí)習(xí)生活。
到寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的今天，我已經(jīng)在云視幻維實(shí)習(xí)了兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月的時(shí)間里，我感到忙碌帶給我的充實(shí)，工作帶給我的樂(lè)趣，期間有不滿，有煩惱，有辛苦，有想放棄的想法，這都是公司和諧的工作氛圍和濃厚的團(tuán)隊(duì)精神我喜歡這樣輕松靈活的工作環(huán)境，喜歡和這樣一群年輕的80后們一起工作，一起加班，一起玩笑，一起打鬧。每一個(gè)幻維人都有著一顆不老的心，他們個(gè)個(gè)有活力，個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)努力著。
我所在的欄目叫做《鬧花燈》，這是一個(gè)以中老年人為核心和受眾群體的欄目，每天要接觸不同的中老年人，剛開(kāi)始，我完全不能接受這樣的工作，尤其是第一天進(jìn)演播廳錄制節(jié)目的時(shí)候，一整天的時(shí)間里，我完全聽(tīng)不懂舞臺(tái)上選手演唱的所謂的花燈。在進(jìn)入公司之前，我甚至不知道燈籠是什么，也不知道為什么世界文化遺產(chǎn)如此流行。因?yàn)檫@一欄的收視率越來(lái)越高，已經(jīng)了我們完全無(wú)法想象的高度，所以必須更加細(xì)心。
力，只為了不辜負(fù)廣大觀眾對(duì)我們的厚愛(ài)和殷切的期盼。
我的直屬領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)84年的年輕女孩子，她目前的工作除了做導(dǎo)播還是項(xiàng)目的分制片。剛開(kāi)始和她接觸，我的初步印象就是嚴(yán)肅，我想象不到一個(gè)大不了自己幾歲的女孩子為何板著一副臉，看得讓人緊張，但是隨著和她工作和交流的機(jī)會(huì)的增多，我發(fā)現(xiàn)自己的第一印象太刻板了，她完全不像自己心里想象的樣子。工作中，她很努力，也很負(fù)責(zé)，對(duì)我很照顧，也很體貼，教會(huì)我很多工作中不懂的東西，同時(shí)也教會(huì)我工作中核生活中應(yīng)該有兩種不一樣的狀態(tài)，應(yīng)該明細(xì)區(qū)分工作和生活。生活中，她也是一個(gè)活潑開(kāi)朗、傻里傻氣的女孩子，她會(huì)跟我們湊在一起分享哪家的衣服便宜，哪里的小吃好吃，全然一副長(zhǎng)不大的樣子。我想，這就是職場(chǎng)和生活的區(qū)別吧。
我的工作團(tuán)隊(duì)是一個(gè)群80后的年輕人，他們分別來(lái)自不同的學(xué)校，畢業(yè)沒(méi)幾年，對(duì)生活充滿希望，我工作充滿熱情，為未來(lái)充滿憧憬。他們深愛(ài)著自己的職業(yè)，對(duì)工作不抱怨，對(duì)上司不畏懼，對(duì)同事不冷漠，工作之余，大家聚在一起有說(shuō)有笑，互相調(diào)侃，相處得極為融洽。這是一個(gè)敢闖敢做的團(tuán)隊(duì)，我們的工作沒(méi)有統(tǒng)一的模式，任憑大家創(chuàng)新，只要你有想法，有思路，就照著自己想象的去做，只要不犯原則性的錯(cuò)誤，都不會(huì)輕易否定一個(gè)人的想法。這是一個(gè)相互包容的團(tuán)隊(duì)，大家在一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，尤其是作為實(shí)習(xí)生的我深有體會(huì)，工作中，凡是遇到自己不會(huì)的，隨便請(qǐng)教誰(shuí)，他們都會(huì)放下手邊的事，一字一句直到把你教會(huì)。
在公司的兩個(gè)半月時(shí)間里，我以導(dǎo)播助理的身份參與了兩個(gè)月的節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)錄制，親歷了一個(gè)時(shí)長(zhǎng)50分鐘的欄目制的節(jié)目從錄制過(guò)程，從設(shè)想四臺(tái)機(jī)位的不同角度的現(xiàn)場(chǎng)拍攝方法，到現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演的整體調(diào)度，再到導(dǎo)播切像、音響控制，最后到自己負(fù)責(zé)的采編機(jī)和一些瑣碎的小事，我看了兩個(gè)月，也記了兩個(gè)月。有時(shí)候工作到下午六七點(diǎn)，拖著疲憊的身子坐上回家的公交車，想想自己做的工作，為公司創(chuàng)造的價(jià)值，就突然覺(jué)得其實(shí)沒(méi)那么累，自己也是不可或缺的。
欄目實(shí)行的是編導(dǎo)責(zé)任制，作為一個(gè)編導(dǎo)，我至今沒(méi)有完全獨(dú)立的做過(guò)一期節(jié)目，但是每一個(gè)流程，我都參與過(guò)，從到選手家里錄制vcr，到帶領(lǐng)選手接受培訓(xùn)老師培訓(xùn)，再到錄制演播廳，最后到采寫(xiě)節(jié)目信息點(diǎn)，剪輯節(jié)目素材，這整個(gè)流程說(shuō)來(lái)輕松，其實(shí)也不輕松，除了和中老年人溝通外，一些專業(yè)知識(shí)的掌握程度也是很重要的。所以，我正在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早一天自己能獨(dú)立完成一整期節(jié)目的拍攝制作。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告馬上就要收尾了，但是我的社會(huì)實(shí)踐還沒(méi)有結(jié)束，甚至才剛剛開(kāi)始，我希望通過(guò)自己的努力能留在云視幻維這個(gè)溫馨的大家庭里，在畢業(yè)前成為這里真正的編導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自己的電視夢(mèng)。
回顧一下今年我在南平廣播電視臺(tái)實(shí)訓(xùn)期間的工作，可謂十分的繁忙，自己在電視臺(tái)實(shí)訓(xùn)時(shí)有很大的收獲，讓我對(duì)新聞專業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)，在不斷的工作生活中，電視節(jié)目是我們最喜歡看的，不過(guò)中間有很多的地方我們并不清楚，電視節(jié)目的制作是怎么樣的呢，我要通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)去發(fā)現(xiàn)，去研究，等等。
在這次的實(shí)訓(xùn)中我懂得了很多我相信這是對(duì)我的一次很大的改造，我的觀念有了很大的改善。以后的道路還要怎么走，我想只有努力了，只有努力才可能做好，我相信自己是能夠做好的，不過(guò)這需要我很大的努力才行，我相信以后的道路中，我會(huì)走好的，我堅(jiān)信自己能夠在最終的生活中取得更好的成績(jī)。
實(shí)訓(xùn)目的
為了能夠更好把課本知識(shí)和通過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更明白、更理解自己所學(xué)的專業(yè)，這樣才可以為以后的工作做更好的鋪墊，同時(shí)也為了能夠把自己的專業(yè)學(xué)得更好，還可以進(jìn)一步的了解社會(huì)，這對(duì)我們將來(lái)步入社會(huì)是非常有幫助的。
實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
在實(shí)訓(xùn)中還真是收獲不淺啊。讓我學(xué)到了許多的知識(shí)。
南平廣播電視臺(tái)的組織機(jī)構(gòu)是復(fù)雜的，有辦公室(管理日常行為、制度、為臺(tái)長(zhǎng)服務(wù)等)，總編室(對(duì)全臺(tái)節(jié)目的管理、資料管理、節(jié)目購(gòu)買(mǎi)、節(jié)目質(zhì)量的控制等)，技術(shù)部(管理發(fā)射設(shè)備)，網(wǎng)絡(luò)部、播出部、新聞部、社交部、新聞評(píng)論部等。
傳播制度，例如審核制度。一份文件它需要通過(guò)編導(dǎo)、部領(lǐng)導(dǎo)、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的一級(jí)一級(jí)審核，才能播出。
對(duì)于電視編輯節(jié)目需要有預(yù)定的對(duì)象，選人選對(duì)象一般只做簡(jiǎn)單的調(diào)查，而相對(duì)于受眾，要根據(jù)一個(gè)電視臺(tái)所在的地域性、受眾的年齡性、性別性、職業(yè)性、領(lǐng)域性等不同的方面。
負(fù)責(zé)人帶著我們參觀了錄播室、影播廳、及編輯機(jī)房等重要工作地方，那里真的是一個(gè)讓人喜歡、羨慕的工作地方，在錄播廳我們通過(guò)負(fù)責(zé)人的同意坐到錄播的位置上去感受，看到自己在電視的屏幕上就好開(kāi)心。
在實(shí)訓(xùn)期間我們還采訪了兩位實(shí)習(xí)生，當(dāng)中有一位實(shí)習(xí)生是跨行業(yè)的，我們問(wèn)到對(duì)不曾接觸的工作是否會(huì)有很大壓力，而且感覺(jué)要融入很難?這位實(shí)習(xí)生告訴我們壓力是不管做什么工作都有的，只要肯學(xué)、肯問(wèn)，肯努力就覺(jué)得沒(méi)有什么難的。在采訪的最后，兩位實(shí)習(xí)生告訴我們一定要先學(xué)會(huì)做人才能做事，在大學(xué)里，我們要多發(fā)言，多鍛煉自己的口語(yǔ)能力，要多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，她們說(shuō)以后真正步入社會(huì)實(shí)踐生活中，就會(huì)覺(jué)得自己在學(xué)校里學(xué)到的東西就會(huì)在實(shí)踐中無(wú)意識(shí)、很自然的用到，所以說(shuō)鍛煉是很需要的。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)
新聞?dòng)袑W(xué)，要學(xué)的東西還很多。所以我們所謂的實(shí)訓(xùn)面可以很寬很寬，任何有益的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)都應(yīng)該樂(lè)于去接受。有時(shí)間的價(jià)值是自己賦予的。有思路就有出路。有老師說(shuō)，人也要有品牌的意識(shí)。我想，或許下次實(shí)訓(xùn)未必會(huì)到媒體實(shí)訊，但我相信同樣能學(xué)到很實(shí)在的東西，想做好的傳播，必須首先是個(gè)雜家，是某個(gè)方面的準(zhǔn)專家，并不是單純?cè)趯?shí)際操作層面自鳴得意。除了在傳播技巧方面，在社會(huì)、政治、人文、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等等方面，我們還有很多值得研究的東西。呵，要學(xué)的，實(shí)在太多太多了。在實(shí)訓(xùn)期間好像有很多感言，回來(lái)以后倒是沒(méi)剩下多少了。
實(shí)訓(xùn)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”.這次實(shí)訓(xùn)不僅讓我找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握了在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，而且教會(huì)了我如何融入社會(huì)，與人交往.既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了實(shí)踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我走向社會(huì)的一筆最為寶貴的財(cái)富。
最后，我還要感謝臺(tái)長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì)讓我在電視臺(tái)里實(shí)習(xí)，感謝每一位電視臺(tái)里幫助過(guò)我的人，是他們教會(huì)了我欠缺的知識(shí)和人生道理.短短的實(shí)訊期，讓我深切地體會(huì)了知識(shí)的可貴，在今后的日子里，我會(huì)充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上，努力進(jìn)取!
我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷分為兩部分.前半期從事行政助理工作,后半期從事審計(jì)助理工作.
剛開(kāi)始的兩個(gè)星期,我并沒(méi)有接到什么很具體的工作,就是經(jīng)理有任務(wù)的時(shí)候,讓我到網(wǎng)上搜索些資料,簡(jiǎn)單整理總結(jié).期間還參與了人力資源部門(mén)的職位說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)工作以及公司網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)工作.具體收獲如下:
對(duì)公司有了基本的了解.公司主要業(yè)務(wù)是進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā),另一部分主要從事中介服務(wù),如:正則會(huì)計(jì),正則造價(jià)等.
熟悉了工作的氛圍.這使我將來(lái)就業(yè)后能盡快的適應(yīng)新的工作環(huán)境,增強(qiáng)了我的適應(yīng)能力.
網(wǎng)上快速查閱資料的能力.查閱資料的過(guò)程雖然很枯燥,但是在整理資料的過(guò)程中,自己對(duì)房地產(chǎn)這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有了初步的了解.尤其對(duì)四川各市宗地價(jià)格有了概念,同時(shí)也了解到了房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀.
參與職位說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě).由于剛剛學(xué)過(guò)人力資源管理這門(mén)課,所以積極性很高,在討論中,對(duì)每個(gè)崗位的性質(zhì)、任務(wù)等有了更深刻的了解,也發(fā)現(xiàn)了自己缺乏經(jīng)驗(yàn),一些事情考慮不夠周全.這次的經(jīng)歷使我有機(jī)會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,對(duì)崗位說(shuō)明書(shū)的重要性有了更深刻的了解,也使自己懂得今后如何學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),同時(shí)更加有意識(shí)培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力.
參與了部分網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)工作.利用自己在photoshop方面的專長(zhǎng)順利完成了人力資源經(jīng)理布置得任務(wù).……__年9月至11月，我來(lái)到___進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐，相對(duì)原來(lái)的兼職生涯而言，這對(duì)我來(lái)說(shuō)算是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始了與以往完全不同的生活。
每一天都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)上下班，工作期間也要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成分配給自己的每一個(gè)任務(wù)，做任何事情都要有板有眼，絕對(duì)不能敷衍了事，特別像我進(jìn)行的工作與公路工程施工有關(guān)系，更是不能出現(xiàn)一丁點(diǎn)的紕漏，要不然產(chǎn)生的嚴(yán)重后果絕對(duì)不可能是一句簡(jiǎn)單的對(duì)不起或是一紙簡(jiǎn)潔的道歉書(shū)能夠解決的。
在這個(gè)略顯突兀的轉(zhuǎn)變中，我們也許會(huì)感到彷徨、迷茫、甚至是無(wú)奈，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，更甚者有的同學(xué)不能很好的處理好這樣的狀況而遲遲進(jìn)入不了工作狀態(tài)，因而導(dǎo)致了同事間的不滿和猜疑，也許就是因?yàn)橛辛诉@些原因，我們變得看不慣企業(yè)之間的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)，也在很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以分配到的活計(jì)也是無(wú)關(guān)緊要的，自己的提議或工作也不會(huì)得到老板的肯定。然而真正做不出業(yè)績(jī)的時(shí)候，又會(huì)承受來(lái)自個(gè)方的壓力，而且還很容易受到老板和同事的嘲諷，這樣一來(lái)，更容易讓未經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的我們喪失自信心。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就很懷念在學(xué)校的時(shí)光，每日也只是很輕松的上上課，同學(xué)間互相聊聊天，那種感覺(jué)，確實(shí)很愜意，可是人總得長(zhǎng)大，所以不論社會(huì)再怎樣殘酷，我們也得咬緊牙關(guān)去適應(yīng)它，而且常言道：生活總是美好的?；蛟S換個(gè)角度，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作，其實(shí)也是一種享受。
不過(guò)說(shuō)句實(shí)話，在大學(xué)三年里，我們學(xué)到的不是的知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了一種叫做自學(xué)能力的技能。參加工作后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課本上所學(xué)到的理論知識(shí)用途很小，甚至根本就用不上，就算是身為一名英語(yǔ)系的學(xué)生，我也還是發(fā)現(xiàn)有的科目似乎用途不大，就只能當(dāng)作是增長(zhǎng)一些課外知識(shí)而沒(méi)有太多的實(shí)用性。
在此次實(shí)習(xí)實(shí)踐中，我的主職務(wù)應(yīng)該算是行政助理，總之就是拼命服從指揮就對(duì)了，不過(guò)在服從命令的同時(shí)，也增加了大量英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，特別是像公路建設(shè)這樣很專業(yè)的名詞，平時(shí)在課堂里是學(xué)不到的，因?yàn)樗鼈儗I(yè)的讓外行人沒(méi)法看懂，我甚至懷疑過(guò)就算是來(lái)個(gè)英語(yǔ)專業(yè)考試等級(jí)很高的人，也不一定能夠把它翻譯出來(lái)，因此對(duì)于之后完成的翻譯文件，還是有些小小的自豪感。
當(dāng)然，我的實(shí)習(xí)部門(mén)既然分在了出版處，復(fù)印文件自然也是必不可少的。復(fù)印機(jī)在生活中可以說(shuō)是常見(jiàn)又常用，也可以說(shuō)常見(jiàn)但不常用，可是大多數(shù)人都只片面的知道它很大，別的功能可能就不夠了解了。其實(shí)除了復(fù)印外，它的功能也是挺多的，而且操作也并不似我們想象的那么復(fù)雜，相反的，還能在裝訂文件時(shí)節(jié)省大量的人力，可以說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的輔助工具，我也因?yàn)閷?shí)習(xí)關(guān)系又學(xué)會(huì)了這項(xiàng)新技能而感到高興。
當(dāng)今社會(huì)，是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的太快，光靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是行不通的，我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)積累，遇到不懂的地方自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在解決不了就得像會(huì)的人虛心請(qǐng)教，只有跟得上時(shí)代進(jìn)步的人，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
但是由于職場(chǎng)間存在著利益關(guān)系且又工作繁忙，因此在大部分的時(shí)間里同事不可能像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖，然而冷漠的同事再怎樣也比不上笑里藏刀卻暗地里潑自己冷水，勾心斗角不擇手段的同事恐怖。這樣的人總是讓我們防不勝防，他們?cè)缫蚜?xí)慣了踩著別人的肩膀不斷地往上爬，而這樣黑暗的一面對(duì)于剛走出校門(mén)的我們無(wú)疑是適應(yīng)不了的，可是俗話說(shuō)的好，環(huán)境造就人。所以我們無(wú)法改變這樣的現(xiàn)狀，可以做的，就只有堅(jiān)持自己的原則去努力適應(yīng)，盡管在心底總覺(jué)得它并不適合自己，或許口是心非，也是在這樣殘酷競(jìng)爭(zhēng)下必須，也必然存在的條件趨勢(shì)，清高又驕傲的我們，同樣是不能免俗的。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)期，一晃眼就過(guò)去了，最深刻的體會(huì)就是現(xiàn)實(shí)跟書(shū)本的巨大差異，一件簡(jiǎn)單的看似事情，真正做起來(lái)，需要的卻是大量的時(shí)間和精力。原來(lái)的我們，幾乎都視書(shū)本上的內(nèi)容為真理，很多東西都未曾付諸實(shí)踐過(guò)，只有真正去做這件事情的時(shí)候，才會(huì)親身體驗(yàn)到實(shí)際的難度有多大，也才會(huì)從中意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也使我從另一個(gè)視角開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也在實(shí)踐中積累了各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，為不久之后正式步入社會(huì)的自己，做好一個(gè)萬(wàn)全的充足準(zhǔn)備。
我是一名服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生，利用假期的機(jī)會(huì)到xx服裝設(shè)計(jì)公司進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，因?yàn)楹臀宜鶎W(xué)的專業(yè)一樣，所以我非常的投入，付出了很多汗水，當(dāng)然收獲也非常的豐富，下面就是我對(duì)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)報(bào)告。
這段經(jīng)歷使我懂得，在檢驗(yàn)原型與紙樣的平紋細(xì)布的準(zhǔn)備工作中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：例如用平紋細(xì)布檢驗(yàn)原型樣板時(shí)，其中很重要的一點(diǎn)是要將所用織物熨燙定型，使織物的經(jīng)緯紗線彼此間互成直角。若織物的上邊沒(méi)有沿絲縷裁剪，則通過(guò)撕布調(diào)整，或是先抽出一根紗線，再沿著抽出的紗線裁剪。織物的經(jīng)緯紗如果歪斜了，平紋細(xì)布必須經(jīng)熨燙定型，以使經(jīng)紗與緯紗彼此完全垂直。而在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，測(cè)量人體是最為復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿梭w測(cè)量是針對(duì)特定的造型或者個(gè)體，由于人體上的線條沒(méi)有人臺(tái)上的那么清楚，在人體上測(cè)量就顯得更加困難。而且，人體是有彈性的，尺寸還會(huì)隨著人的呼吸變化而變化。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上我下了很大的工夫和汗水才把握了其中的要點(diǎn)，之前在書(shū)本中略有所知，但實(shí)際操作情況卻更加困難。重要要把握好前頸點(diǎn)、后頸點(diǎn)、側(cè)頸點(diǎn)和肩點(diǎn)，在這些部位放置小塊有色膠布，把握好腰節(jié)線等等，這些都是測(cè)量人體的準(zhǔn)確度的基本要素。
第一周，在學(xué)習(xí)了一些基本的繪制原型樣板知識(shí)和測(cè)量人體的技巧之后，上司楊小姐開(kāi)始讓我獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的工作，后來(lái)我才知道，一套準(zhǔn)確的基本原型，對(duì)于制作輔助樣板和紙樣來(lái)說(shuō)是必須的。
第二周，我了解到一套基本原型包括：合身袖片原型樣板、直身袖片原型樣板、帶肩省和腰省的前后片上身原型、帶腰省的前片上身原型、帶領(lǐng)省和腰省的后片上身原型、單省前后裙片原型、帶兩個(gè)省的前后裙片原型、帶省的前后合體上衣原型、無(wú)省的前后片上衣原型、前后褲片原型、連衣褲原型、合體連衣裙原型、公主線連衣裙原型、長(zhǎng)衣身原型、帳逢式長(zhǎng)衣身原型、披肩式長(zhǎng)衣身原型、卡夫坦式長(zhǎng)衣身原型，其中卡夫坦式長(zhǎng)衣身原型還分為有肩省和無(wú)肩省兩中形式。
第三周，我明白了不同的服裝企業(yè)甚至同一企業(yè)，采用的原型都各不相同。這種差異的產(chǎn)生一方面是因?yàn)閷?duì)于某一指定的規(guī)格，不是所有的公司都會(huì)采用相同的尺寸；另一方面是因?yàn)槿伺_(tái)制造的差異，使得堅(jiān)持對(duì)指定規(guī)格采用同一尺寸的公司亦有不同。但繪制基本原型樣板的原理并不受測(cè)量值差異的影響。得到基本原型樣板的方法有兩種：一是用標(biāo)準(zhǔn)人臺(tái)或人體測(cè)量值在紙上繪制原型樣板，二是將立體裁剪得到的平紋細(xì)布轉(zhuǎn)移到紙張上來(lái)。不論使用哪一種繪制原型的方法，所有的原型樣板均需要平紋細(xì)布試穿檢驗(yàn)，以保證縫線的準(zhǔn)確性、平衡性以及良好的合體性。平紋細(xì)布上所做的修正必須更改到樣板上。
在短短的差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我懂得了協(xié)作的重要性，實(shí)踐的證明和經(jīng)驗(yàn)的直覺(jué)同樣重要?？梢赃@么說(shuō)，工作和做人是同一個(gè)道理，通過(guò)實(shí)習(xí)讓我更加直接地了解社會(huì)、了解我的這一專業(yè)的特定性，更重要的是使自己更加了解到自身的不足彌補(bǔ)的方法。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了在工作和生活中做任何事都要全力以赴，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到工作中要細(xì)心對(duì)待每件事，無(wú)論大小事都應(yīng)要求自己做到最好！
新聞傳播學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)篇十七
【內(nèi)容摘要】本文針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中遇到的若干問(wèn)題，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的各類應(yīng)用提出全方位解決方案，實(shí)踐證明各項(xiàng)措施效果良好，并對(duì)后續(xù)可能的發(fā)展進(jìn)行展望。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用早已普及，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生并蓬勃發(fā)展，它們聚焦學(xué)習(xí)者本身，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與意識(shí)，充分利用學(xué)習(xí)者的業(yè)余時(shí)間。國(guó)務(wù)院于7月1日發(fā)出的《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出“把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革”。［1］因此，高等學(xué)校教師如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略和相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)品融入到大學(xué)本科的日常教學(xué)中，提高教學(xué)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，便成為教學(xué)改革的重要發(fā)展方向之一。本文從光電專業(yè)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，總結(jié)歸納了傳統(tǒng)教學(xué)模式中遇到的一些典型困難，以此作為出發(fā)點(diǎn)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”尤其是云計(jì)算的各類應(yīng)用和社交類應(yīng)用提出全方位解決方案，實(shí)踐證明效果良好，最后對(duì)下一步工作作探討和展望。
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的困難
傳統(tǒng)以課堂為主的教學(xué)模式有著悠久的歷史，然而，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板等為代表的電子產(chǎn)品早已深入社會(huì)各個(gè)行業(yè)并發(fā)揮越來(lái)越重要的作用;與此同時(shí)，自媒體廣泛普及，阻礙信息流通的藩籬被沖破，學(xué)生的個(gè)人想法愈加豐富，灌輸式教學(xué)的效果不斷減弱。
(一)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類課程電子形式作業(yè)管理不便。在本專業(yè)的教學(xué)方案中，課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類課程有著不可替代的地位，這類課程作業(yè)(包括各類論文、報(bào)告等形式)的主要作用是既可作為考核的依據(jù)，又能訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范記錄數(shù)據(jù)、過(guò)程和撰寫(xiě)格式文檔的能力。但是，管理電子形式的作業(yè)非常不便。一是在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，無(wú)論使用何種方式，教師都需不斷整理并歸檔接收到的所有文件，極其繁瑣;二是學(xué)生后續(xù)還可能提交更新若干次后的文件;三是這種方式難以有效記錄學(xué)生對(duì)作業(yè)的更改過(guò)程。
(二)課后答疑、討論效果受到限制，無(wú)法積累成知識(shí)庫(kù)。課后答疑通常是非公開(kāi)情景，發(fā)生于教師與一個(gè)或若干個(gè)學(xué)生之間，學(xué)生數(shù)量受到較大限制，答疑的效果也有限。一是教師可能要反復(fù)解釋來(lái)自不同學(xué)生的同樣或相近的問(wèn)題;二是答疑的形式為對(duì)話，在記錄和傳播過(guò)程中易出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生截然相反的效果;三是部分學(xué)生對(duì)答疑并不積極。而課后討論亦無(wú)過(guò)程記錄，教師難以依據(jù)課后討論單獨(dú)評(píng)價(jià)某位學(xué)生的表現(xiàn)。答疑、討論的成果也難以積累而成知識(shí)庫(kù)，更無(wú)法用于后續(xù)教學(xué)。
(三)課程學(xué)習(xí)中部分學(xué)生參與度不足。例如，有些學(xué)生性格內(nèi)向，公開(kāi)發(fā)言較為緊張，難以充分表達(dá)自己的想法，久而久之，這些學(xué)生便不再積極參與發(fā)言、討論等環(huán)節(jié);有些學(xué)生平時(shí)過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)查找資料，在討論中一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)則難以參與等等。總結(jié)以上現(xiàn)象，當(dāng)前以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)活動(dòng)存在一些迫切需要解決或緩解的問(wèn)題。為此，筆者充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各類工具，提出解決方案，試圖豐富教學(xué)活動(dòng)的形式，以期給課堂教學(xué)以有益補(bǔ)充。
二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的解決方案
近年來(lái)，全球及我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量從的約4．57億人增長(zhǎng)到的約6．5億人，移動(dòng)電話普及率由20的每百人64．36部增長(zhǎng)到20的每百人94．03部。［2］工業(yè)和信息化部電信研究院年5月發(fā)布的'云計(jì)算白皮書(shū)中提到，云計(jì)算已經(jīng)成為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)平臺(tái)，其中saa仍占有最大比例。［3］王竹立等人則認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”將引領(lǐng)教學(xué)模式改革的方向，在未來(lái)的課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用。［4］因此，如何充分順應(yīng)時(shí)代潮流，重視學(xué)生中互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)業(yè)已普及的事實(shí)并加以引導(dǎo)和利用，就成為高等學(xué)校教師必須考慮的問(wèn)題。筆者以“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略為指導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)特別是云計(jì)算的創(chuàng)新成果，例如云計(jì)算產(chǎn)品中的云存儲(chǔ)、云主機(jī)等資源出租型應(yīng)用，圍繞教學(xué)活動(dòng)提出全面的解決方案，包括基于云存儲(chǔ)的私有教學(xué)資源管理、基于云主機(jī)的公開(kāi)教學(xué)資源管理、基于社交類應(yīng)用的教學(xué)管理等三大模塊。它們均支持橫跨桌面、手機(jī)、平板等各種平臺(tái)的在線使用，具備良好可靠性，功能各有側(cè)重而有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中取得了較好效果。
(一)基于云存儲(chǔ)的私有教學(xué)資源管理。云存儲(chǔ)在具體實(shí)現(xiàn)上有一種重要形式是私有資源管理，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具是一種包含云存儲(chǔ)功能的解決方案，它通常整合了郵箱、日歷、存儲(chǔ)、文檔、幻燈片等功能。在日常教學(xué)活動(dòng)中，筆者充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具中云存儲(chǔ)功能的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行私有教學(xué)資源管理，實(shí)現(xiàn)以下功能。1．文件管理。云存儲(chǔ)有極為強(qiáng)大的文件管理功能，例如標(biāo)簽管理、文件查找、內(nèi)容檢索、權(quán)限控制等等。標(biāo)簽管理可對(duì)各類文件有效分類，例如教學(xué)大綱、教案、練習(xí)題、作業(yè)等等;教師和學(xué)生查找和檢索內(nèi)容不再依賴于桌面操作系統(tǒng)甚至人的記憶;教師作為管理員擁有最高權(quán)限，每位學(xué)生作為用戶擁有一般權(quán)限，通過(guò)權(quán)限可控制文件的使用范圍;跨平臺(tái)特性大大簡(jiǎn)化了通過(guò)云存儲(chǔ)上傳和備份文件的過(guò)程，教師和學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)各類終端設(shè)備上的客戶端或者網(wǎng)頁(yè)瀏覽器進(jìn)行操作，文件安全性和可靠性也得到有效保障。2．過(guò)程記錄和知識(shí)庫(kù)建設(shè)。云存儲(chǔ)還有強(qiáng)大的文檔編輯和過(guò)程記錄功能，不僅可以在線瀏覽文檔，還能記錄每次修改后的版本。教師和學(xué)生可隨時(shí)回溯查看歷史版本，時(shí)間脈絡(luò)清晰。同時(shí)，每次答疑和小組討論參與者的記錄一目了然，這不僅是教師評(píng)價(jià)其表現(xiàn)的可靠依據(jù)，也是給所有同學(xué)以有益參考的課程知識(shí)庫(kù)，學(xué)生能在提問(wèn)前檢索歷史記錄，減少重復(fù)提問(wèn)的頻率，教師可隨時(shí)更新，從而避免了錯(cuò)誤記錄的影響?；趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作工具的云存儲(chǔ)功能，能有效解決課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類課程電子形式作業(yè)管理不便的問(wèn)題和課后答疑、討論的過(guò)程記錄問(wèn)題，權(quán)限控制則最大限度保障了每位學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，有利于其發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，更好地參與到課程學(xué)習(xí)中來(lái)。
(二)基于云主機(jī)的公開(kāi)教學(xué)資源管理。云主機(jī)提供了一定的計(jì)算和存儲(chǔ)資源，用戶可以非常方便地在云主機(jī)上部署各類服務(wù)，并提供給公眾隨時(shí)訪問(wèn)。筆者建設(shè)了只允許教師操作的內(nèi)容管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括但不限于公開(kāi)的教學(xué)資源，例如課程大綱、電子教案、教學(xué)視頻等，部署于云主機(jī)，主要功能有內(nèi)容發(fā)布、更新訂閱、注冊(cè)和發(fā)表評(píng)論、內(nèi)容檢索等，其優(yōu)勢(shì)有:建設(shè)簡(jiǎn)便，頁(yè)面模板豐富，功能模塊可自行配置;云主機(jī)服務(wù)穩(wěn)定，無(wú)需自行架設(shè)專用服務(wù)器;將其他網(wǎng)站的文檔、視頻播放器直接嵌入頁(yè)面，可方便實(shí)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的在線播放;適配智能手機(jī)，支持多平臺(tái)瀏覽;頁(yè)面僅限于教師即管理員發(fā)布，保證內(nèi)容權(quán)威性;內(nèi)容和評(píng)論為所有人可見(jiàn)，促進(jìn)性格外向的學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，非本班學(xué)生亦可參與學(xué)習(xí)討論;后臺(tái)管理功能強(qiáng)大，支持發(fā)表頁(yè)面的標(biāo)簽分類、版本管理和回溯?？傊P者充分利用了云主機(jī)服務(wù)商穩(wěn)定性極高的特點(diǎn)，基于開(kāi)源平臺(tái)部署也極大豐富了定制性和擴(kuò)展性，與基于云存儲(chǔ)的私有教學(xué)資源管理的主要不同之處在于內(nèi)容完全由教師對(duì)外發(fā)布，任何人都可參與公開(kāi)的互動(dòng)討論，兩種方式互為有益補(bǔ)充。
(三)基于社交類應(yīng)用的教學(xué)管理。社交類應(yīng)用泛指具有社交功能的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，cnnic的數(shù)據(jù)顯示，10～19歲、20～29歲用戶各占社交類應(yīng)用用戶的1/3左右，90%以上用戶會(huì)使用手機(jī)訪問(wèn)社交類應(yīng)用。［5］這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生是社交類應(yīng)用的主要用戶，智能手機(jī)則扮演了十分關(guān)鍵的角色。為此，筆者積極將社交類應(yīng)用融入到教學(xué)管理中，有效解決課程學(xué)習(xí)中部分學(xué)生參與度不足的問(wèn)題:線上發(fā)言與課堂發(fā)言最大的不同之處在于有一定的思考時(shí)間，學(xué)生可以進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備，部分性格內(nèi)向的學(xué)生因此而減輕了心理壓力變得更加積極，能充分表達(dá)自己的想法，而依賴互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生也能進(jìn)行充分準(zhǔn)備;充分利用自媒體互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。另外，教師也能盡可能及時(shí)地響應(yīng)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，并能及時(shí)發(fā)布重要通知，緩解傳統(tǒng)的電話、短信、郵件等效率較低的問(wèn)題。當(dāng)然，社交類應(yīng)用中一個(gè)極其重要的方面是隱私問(wèn)題。每個(gè)人都需要尊重他人隱私，在未取得當(dāng)事人同意的情況下不可隨意截取公布與他人對(duì)話的記錄，這里需要教師作為管理員嚴(yán)加控制，保證社交類應(yīng)用的合理使用。以上三大功能模塊中，教學(xué)資源管理提供物質(zhì)基礎(chǔ)，教學(xué)管理以人為本，尊重學(xué)生的自我意識(shí)并加以適當(dāng)引導(dǎo)，解決方案的落腳點(diǎn)是學(xué)生本身，故而該解決方案在實(shí)踐中取得了良好效果。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的各類應(yīng)用具有跨平臺(tái)、全天候、高可靠性的特點(diǎn)，極大方便了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;與此同時(shí)，權(quán)限控制、定制和個(gè)性化服務(wù)適應(yīng)不同場(chǎng)景的需求，互為補(bǔ)充。實(shí)踐證明，教師合理利用上述解決方案可解決或緩解日常教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，提高教學(xué)效果。下一步工作主要是采取各種措施深化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，結(jié)合專業(yè)方向和課程特點(diǎn)，可行的方向有:引入分布式文件管理系統(tǒng);擴(kuò)展私有云應(yīng)用;部署服務(wù)器虛擬化平臺(tái);移植百科全書(shū)平臺(tái)等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是未來(lái)的發(fā)展方向，它不僅在生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，還對(duì)教育界有極大的啟發(fā)和幫助。高等學(xué)校教師可以此為基礎(chǔ)不斷實(shí)踐創(chuàng)新，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
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