優(yōu)秀管理方法心得（案例22篇）

寓言是一種通過虛構的故事來教育人的文學形式，常常具有深刻的寓意。在寫總結時，要全面考慮到自己的學習、工作、生活各個方面。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧，希望能給大家?guī)盱`感和美食享受。

管理方法心得篇一

普普通通的班級管理方法，是讓學員提高能力、養(yǎng)成好習慣、營造人格特質的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項工作中，務必花非常大的活力和勤奮。我將這學年的工作中以下：

教導主任是學員優(yōu)秀班級的管理者和策劃者，也是德育教育的關鍵主導者，既是聯(lián)絡每科老師及學員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學校班級管理方法？做為教導主任，使我真切感遭受，沒有學員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學管理，最先要搞好學員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀律性品德教育

“無規(guī)定何以成方圓”。嚴格遵守《學生一日行為規(guī)范》、《學生手冊》和月訓煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學員不求上進，組織紀律性差，學習培訓不專心致志，這時，教導主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導，委婉文化教育，“對癥治療”，明白學習培訓越努力拼搏，市場前景越光輝誘惑，不然，將被時代取代于門口。

2、要搞好后進生的品德教育，積極主動正確引導，尋回自信心

因為受文化教育實踐活動中客觀現(xiàn)實的“中國應試教育”趨向的危害，不論是社會發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學員工作能力和個人心理素質的塑造，片面性地以考試分數(shù)做為點評學員的關鍵或唯一標準。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學員總體目標精準定位的不合理性。一部分學員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應依據(jù)學員本身的具體情況，正確引導學員求真務實地剖析和科學研究自身：搞清楚個人優(yōu)點、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設計方案自身的未來。次之，總體目標精準定位要有效并緊密結合本身具體，留意總體目標精準定位的多向性和業(yè)績考核性。再度，規(guī)定學員在保證學習上發(fā)展的另外，還應提升本身工作能力和專長的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學習品質，維持認真細致的生活作風。

學員從早上念書到放學后，一日的基本是不是標準、文明行為，危害到優(yōu)良團體的產(chǎn)生及學員各層面的發(fā)展趨勢。在班級管理方法中，我關鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學習培訓月訓煉規(guī)定并按要求貫徹落實月訓煉關鍵，塑造學員優(yōu)良的學習培訓、生活方式，為學員構建一個和睦、干凈整潔的學習培訓、生活環(huán)境。學年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個職位的責任人。如：紅鄰巾佩戴檢測員、兩操檢測員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測員、課桌椅檢測員、洗手間檢測員、組織紀律性檢測員等。另外，我運用班隊、早會讓全體同學探討，確立中小學生應保證什么，不可以做什么。我又機構學員每星期開展匯總評定，嘉獎平時行為準則好的同學們，評選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強，協(xié)助學員培養(yǎng)優(yōu)良的學習培訓、生活方式。

根據(jù)交流會、主題班會，尤其是班隊會開展蜂擁而至、勇當?shù)谝坏钠綍r評定文化教育，鼓勵學員在各類考評時要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必敗、精雕細琢、堅持不懈便是獲勝的市場競爭觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚長補短，借勢發(fā)展趨勢的`學習培訓觀念。要塑造今天不認真學習，明天將被陶汰的憂患意識。機構孩子學習并遵循學生守則，機構孩子學習并遵循出色文明行為班集體評定要求，機構學員制訂和執(zhí)行班級文化、班規(guī)和對策。

1、具體指導學員妥善處理本人和團體的關聯(lián)

根據(jù)文化教育使學員明白本人離不了團體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人得失與整體利益分歧時，運用團體文化教育與某些交心緊密結合，進行團體活動使學員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關聯(lián)團體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣

要選用學員贊不絕口的方法進行以上基本規(guī)章制度、實施方案、對策等內(nèi)容的學習培訓，比如，學員閱讀文章和老師解讀緊密結合，集中學習和分散學習緊密結合，書籍學習培訓和墻報宣傳策劃緊密結合，抽樣檢查學習培訓和調查學習培訓緊密結合，有獎活動學習培訓和無獎學習培訓緊密結合，班會主題和休閑活動緊密結合?？偠灾?，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動當中。

要使班集體變成團結一致、活躍性，具備優(yōu)良學習氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學期開學初，主題班會選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個想當學生干部的上演講臺演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績優(yōu)良，但不肯為班集體服務項目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績一般，但想要為大伙兒服務項目的卻能如愿以償入選，進而也推動了其考試成績的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊伍，做為教導主任，我也提升正確引導塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會，強調她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權威，這樣一來不僅提升了她們的主動性，并且工作能力也慢慢塑造起來。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進課室細觀查。應是有二分鐘準備鈴，這規(guī)定學員進課室后要靜下心，提前準備隨堂課的學習用品，并坐擺正，迎來教師進課室授課。我的做法是手機鈴聲一響，則立在大門口，認真觀察每一個學員的主要表現(xiàn)，讓學員把一個真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導主任這時候能夠把握第一手學員趨勢，能夠運用之后的業(yè)余時間有的放失地農(nóng)民做學員思想工作。二是慢言細言少厲色，當學員做錯事時，我一般不容易嚴格地斥責，時刻警示自身要制怒，慢言細言能清除學員的恐懼心理，讓學員從諄諄教誨中了解大道理，認識錯誤。那樣可以不損害學員自尊，造成叛逆心理，學員也愿意接納。

多與學員交心談心，使之感覺教師在意他、關注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學員處于被動接納管理方法為積極自我約束。教導主任對學員的教育引導，充分體現(xiàn)一個“愛”字。我最先對每一個學員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學習培訓、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學員，運用夜里常常同學員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。

這一學年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動人，才可以使學員造成情感共鳴，才會接納啟迪誘發(fā)；對學員懷著激情和善心，盡可能達到學員的感情必須，才可以協(xié)助學員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動身體健康發(fā)展趨勢。假如對她們僅用簡易乃至粗魯?shù)姆绞?，只有增加與教導主任的對立面心態(tài)，給班集體工作中的進行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個教導主任要有一顆善心、一顆真心實意，愛惜學員，關注學員，促進她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉換。假如教導主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴中幸福，愛怎求嚴，嚴得適當，更會接到出乎意料的實際效果。

總而言之，我倍感班級管理方法多而雜，但如果你具有一個情字，那一定會把工作中搞好。但我認為自身的缺點便是較粗心大意，工作中不細膩，但是堅信自己根據(jù)勤奮，也會慢慢優(yōu)化的。

管理方法心得篇二

第一段：引言（150字）

醫(yī)療器械是現(xiàn)代醫(yī)療工作的重要組成部分，在提供精準診斷和有效治療方案方面發(fā)揮著關鍵作用。然而，醫(yī)療器械管理方法的合理運用對于確保醫(yī)療器械的安全性、有效性和可靠性至關重要。本文將結合個人的經(jīng)驗與體會，探討醫(yī)療器械管理方法的有效性以及它對醫(yī)療領域的重要意義。

第二段：倡導科學化管理（250字）

在醫(yī)療器械管理中，科學化管理方法是確保醫(yī)療器械安全使用的基礎。首先，通過建立科學的醫(yī)療器械分類制度和標準規(guī)范，可以更好地實現(xiàn)器械的統(tǒng)一管理。其次，合理規(guī)劃器械的采購和配置，確保醫(yī)院設備的適用性和有效性。此外，科學化的管理方法還包括定期的器械維護和保養(yǎng)，以及有效的檢測和監(jiān)控機制。通過這些方法的應用，醫(yī)療器械的使用效果可以得到最大化，降低醫(yī)療事故的發(fā)生率。

第三段：強調人性化服務（250字）

除了科學化管理外，人性化服務在醫(yī)療器械管理中也起著重要的作用。一方面，對于醫(yī)療器械的使用人員，培訓和教育是必不可少的一環(huán)。通過培訓，可以提高醫(yī)務人員對于器械的正確使用和操作技能，減少人為錯誤的發(fā)生。另一方面，對于患者來說，提供優(yōu)質的醫(yī)療器械服務也是非常重要的。使用先進的醫(yī)療器械，提供舒適的醫(yī)療環(huán)境，不僅可以提高患者體驗，也能增加患者的信任和滿意度。

第四段：加強監(jiān)督和評估（250字）

醫(yī)療器械管理方法的有效性必須通過監(jiān)督和評估來得以驗證與改進。監(jiān)督和評估可以從多個層面進行，包括對醫(yī)院內(nèi)部的管理機制和操作流程進行監(jiān)測，以及逐步建立醫(yī)療器械管理的外部監(jiān)督機制。通過定期的檢查和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題和隱患，通過改進措施預防醫(yī)療事故的發(fā)生。此外，還需要建立醫(yī)療器械不良事件的報告系統(tǒng)，及時收集和分析各類醫(yī)療器械管理問題，并及時發(fā)布治理措施，提高醫(yī)療器械管理的效果。

第五段：總結與展望（300字）

醫(yī)療器械管理方法的有效性對于醫(yī)療體系的全面發(fā)展和患者的醫(yī)療安全至關重要?？茖W化管理方法、人性化服務、監(jiān)督和評估等方面的實施都是實現(xiàn)醫(yī)療器械管理有效的關鍵。盡管我們在醫(yī)療器械管理方面取得了一定的成果，但仍然面臨一些挑戰(zhàn)，如技術更新的速度加快、醫(yī)療器械供應鏈的管理等。因此，我們需要繼續(xù)加強醫(yī)療器械管理的研究和實踐，不斷完善和提高醫(yī)療器械管理方法，為患者提供更加安全、高效和可靠的醫(yī)療器械服務。

管理方法心得篇三

作為一名大學生，我有幸參加了一次項目管理方法的教育培訓。這次培訓不僅讓我了解了項目管理的基本知識和技巧，更深刻地認識到了項目管理方法在當今社會中的重要性。通過這次培訓，我體會到了項目管理方法所帶來的巨大的價值和意義，并且也意識到自己在項目管理方面的不足之處。下面，我將分享我在這次培訓中的心得體會。

首先，在這次培訓中我學到了許多項目管理的基本知識和技巧。我了解到項目管理是一門綜合性很強的學科，它不僅需要掌握項目的各種管理工具和技巧，還需要具備團隊協(xié)作和溝通能力。在培訓中，我學習了項目管理的五個過程組及其各個階段，學習了項目管理的基本原理和方法。特別是我們進行了實踐項目的模擬，從項目策劃到項目實施，再到項目驗收，深入體驗了項目管理的全過程。這些知識和技巧的學習讓我感到收獲頗豐，對于今后從事項目管理工作打下了堅實的基礎。

其次，通過這次培訓我深刻認識到了項目管理方法的重要性。項目管理方法的應用不僅可以提高項目的績效和效率，還可以降低項目風險和成本。在培訓中，我們了解了項目管理方法的幾個核心概念，比如目標確定、資源規(guī)劃、風險管理等等。這些方法可以幫助我們更好地組織和管理項目，確保項目能夠按時、按質量、按成本完成。當今社會，項目管理方法已經(jīng)成為各行各業(yè)的必備技能，掌握項目管理方法可以提高我們的競爭力和職業(yè)發(fā)展空間。

然而，在這次培訓中我也意識到了自己在項目管理方面的不足之處。首先，我需要提高自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在項目管理中，團隊協(xié)作和溝通至關重要，只有良好的團隊協(xié)作和溝通才能確保項目的順利進行。其次，我需要提高自己的時間管理能力。一個項目的成功與否，往往與時間的合理安排和控制密不可分。我需要學會合理安排時間，制定出科學的時間計劃，確保項目能夠按時完成。最后，我還需要提高自己的問題解決能力。在項目的實施過程中，難免會遇到各種各樣的問題和困難，我需要學會靈活應對，找到解決問題的最佳方案。

通過這次培訓，我對項目管理方法有了更深入的了解，并且也更加明確了自己的努力方向。我將通過進一步深入學習和實踐，不斷提高自己的項目管理能力。只有不斷提高自己的綜合素質和專業(yè)水平，才能更好地勝任項目管理工作，實現(xiàn)自己的職業(yè)遠大理想。

最后，我要感謝這次項目管理方法教育培訓給我?guī)淼膶氋F啟示和機遇。我將珍惜這次培訓的機會，不斷學習和實踐，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的項目管理者，在實現(xiàn)個人價值的同時，為社會做出更大的貢獻。

總之，這次項目管理方法的教育培訓讓我收獲頗豐。通過學習和實踐，我對項目管理的基本知識和技巧有了更深入的了解，認識到了項目管理方法的重要性，并且也認識到了自己在項目管理方面的不足之處。通過進一步深入學習和實踐，我相信我能夠不斷提高自己的項目管理能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

管理方法心得篇四

網(wǎng)友戲稱，70后是最迷茫的一代；80后是最有人情味兒的一代；90后是在鎂光燈照耀下長大的一代；00后是拿著手機天天自拍的一代。隨著時代的發(fā)展，孩子的個性越來越強，而且是長江后浪推前浪，一代更比一代強。很多老師都感嘆道，現(xiàn)在的孩子是越來越不好管了，師生之間的矛盾和沖突也越來越多了。

別擔心！小編告訴您15招，教您輕松處理師生矛盾和沖突，讓學生更好地成長，讓您更幸福地工作。

樹立起正確的學生觀，就會改變自己的心態(tài)一個老師的學生觀，就是如何看待學生。學生是有思想、有觀念的鮮活個體。他們有著自己對周圍世界的探索、了解、認識和看法，由于心智的不夠成熟和社會閱歷的不足，他們對周圍人、事、環(huán)境的看法和自己的言行舉止不可避免地會存在一些不足和問題。作為老師，我們要允許學生出現(xiàn)“成長性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”。

1.只有我們接納了學生，我們才可能了解學生的想法、看法和困惑，更好地引導學生從“抗爭”的狀態(tài)中走出來，以更加理性、積極和有效的方式應對自己遇到的問題。我們批評學生要留有余地，不能把學生的錯誤與學生的人品人格混為一談，老師要盡力善待學生的缺點和錯誤，改變對學生的看法。同時，一個知錯敢認、知錯能改的老師，可以成為受學生尊敬和歡迎的人。

2.用肯定、認可和引導代替指責、訓斥如今學生的自我觀念和獨立意識越來越強，他們希望能被周圍的人尤其是師長認可、肯定，加上青少年時期是情緒與行動極易沖動的時期，指責、訓斥或者一些過激的行為可能不僅達不到我們原有的目的，而且會引起學生的逆反，導致沖突。在發(fā)生師生沖突的時候，老師要愿意花時間去聆聽學生的真實感受，衷心接納學生的意見與感受，并進一步幫學生找出問題的癥結、解決問題，而不是急于表達自己的看法，急于告訴學生應該怎么去做。

3.讓學生把話說完在教育教學中，聽話的學生常常討老師的喜歡，愛“頂嘴”的學生卻往往遭到老師的訓斥。在出現(xiàn)問題尤其是發(fā)生沖突時，這些“經(jīng)常被批評、訓斥”的學生往往會被有意無意地被剝奪了解釋的權利。其實，學生犯了錯誤試圖找出理由，是為了求得老師對自己的諒解，這種心情是可以理解的。如果老師武斷地阻止學生申辯，學生會認為老師不相信自己。同時，對老師這種蠻橫的做法，學生雖不敢言，但內(nèi)心不服，以后學生即使被誤解也不會再申辯了。

4.保持冷靜，切不可大發(fā)雷霆在發(fā)生師生沖突尤其是突發(fā)性事件時，一般老師習慣迅速處理。但此時可能我們和學生都處在生氣、壓抑、不滿等負性情緒之中，此時急于處理問題難免說出過激的話，做出過激的事。此時，面對師生沖突，作為老師首先要保持冷靜，切不可跟著感覺走，大發(fā)脾氣或者一走了之。而是要先試著處理自己內(nèi)心的情緒，短暫地停頓、深呼吸，或借著寫板書的機會讓自己內(nèi)心的情緒得以平復。切忌用過激的言語和行為激化矛盾，當然也不能用體罰的方式解決沖突，而應迅速考慮引起沖突的原因，采取適當?shù)姆绞郊右詰獙Α?/p>

5.多方攜手形成教育合力，但更多要靠自己解決問題有些老師在遇到學生的頂撞、不服從管理等不當行為時，習慣找領導給學生處分或者喊家長來教訓孩子。這種做法有時看來是“有效”的，好像學生“順服了”，但在學生心里卻可能會認為老師無計可施。他反而會有“得勝”的感覺，瞧不起老師，使師生矛盾無法真正解決。所以，如果可能，老師還是努力把問題化解在自己那里，而不是直接交給上級，那樣可能表面上解決了問題，省了心，實際上卻可能造成師生間的隔閡，或者引起學生的不滿，為以后的管理埋下禍根。當然，對于一些重大矛盾需要學校、領導、家長配合也是必要的，攜手努力，形成教育的合力。這種合力的形成和作用的發(fā)揮更多地應在日常教育過程中，而不是在發(fā)生沖突產(chǎn)生或者學生出現(xiàn)問題之后。如果是一種后續(xù)的教育手段，要注意引導學生認識到自己的問題，讓他意識到大家希望他能有一個更好的發(fā)展，而不是聯(lián)合起來“整治”他。

6.快刀斬亂麻，但不能一斬了之有時，一些突發(fā)的事件或沖突需要立即加以控制和處理，否則就可能導致嚴重的后果。此時，需要老師“快刀斬亂麻”，先通過提高聲音、大聲呵斥、強行控制等手段穩(wěn)住局勢?？刂谱×司置?，可能學生的一些行為舉止也停止了，但事情并沒有解決。老師要在雙方平靜的狀態(tài)下，與學生深入的溝通和交談，讓學生明白問題出在了哪里？該如何解決？老師又為何要采取那種方式？從而在交流和溝通中讓問題得以真正的化解。中學生所處的年齡階段，逆反心理很強，“硬”的批評后，還需“軟”的教育。讓學生通過老師持續(xù)的教育和自身的反省，真正認識到自己的錯誤并加以改正；反思所處理問題的方法和分寸是否恰當，如不恰當，就要采取各種措施進行補救。

7.講究說話的藝術俗話說，退一步海闊天空，這也適應于師生矛盾沖突的解決。特定情況下，老師理智地讓一步，不但不會損失老師的尊嚴，反而會拉近師生間的距離。因為當時大家都處在情緒之中，沒有辦法真正解決問題。同時，要尊重學生，保護學生的自尊心。我們在管理中要對事不對人，切忌用諷刺、挖苦等方式去批評、指責學生，或者因為一件事或出了幾次問題就給學生下結論、貼標簽，什么沒出息、沒臉沒皮等話不要說。

8.以老師的威信影響學生這沒有強迫學生的意思。權威的形成源于學生對老師的尊重，是學生對老師的報答。在教育教學過程中，有的老師為了樹立威信，采用“高壓”的手段，動輒恐嚇、斥責、挖苦或體罰學生，結果適得其反。學生敢怒而不敢言，就會形成反感情緒，這種情緒積累到一定程度時，就會導致心理危機或者爆發(fā)出師生矛盾。

9.加強與學生的溝通，增進理解老師可利用各種正式或非正式的機會與學生閑聊，詢問是否有學習或生活上的困難。老師真心誠意去幫助學生，必會讓學生感受到溫馨、親切，自然會想多親近老師。

10.與家長保持順暢的溝通在學生的成長中，教師和家長的責任雖然不同，但在學生管理和教育中的方向和目標是一致的，在管理中我們要在和家長的溝通中形成家校合力。所以，教師要多跟家長溝通，互通信息，而不是等到學生出了問題再去找家長。沒有哪個家長喜歡聽別人說自己孩子不好，等到出了問題再去找家長也會影響師生關系。在與家長的溝通中，遇到問題時我們要如實地說明問題，說出自己的看法、分析和意見；此外，我們更要說明學生好的變化和和進步，讓家長了解學生的狀況、變化并對他們進行肯定和表揚。

11.用幽默化解問題

管理方法心得篇五

班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果辦主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：

首先，班主任應做受學生歡迎的科任教師。應注意在教學工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。

其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉變角色，做母愛型班主任，真心真意的關懷他們，做他們真正的朋友。

再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關系。可以偶爾和學生開玩笑，但不能在學生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺。

還有關愛學生、善待學生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學生，輕視成績差的學生；不能看重家庭富裕的學生，輕視家庭貧困的學生；不能看重女生，輕視男生；還要不分美丑，平等對待。

2穩(wěn)定差生

到了九年級班級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

就說我們班的劉松樂，愛睡覺，遲到，看課外書，最喜歡的是說話，很多學生對他有意見。但他優(yōu)點也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責任心特別強。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負責督促課間學生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認真。而且還把自己真當回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。

當然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。

3事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

4樹立榜樣，鼓勵競爭。

適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

為此，李紀老師，志敏老師多次找找到我，要求我經(jīng)常在班級多數(shù)榜樣，常樹榜樣，鼓勵競爭，我們也常在一塊分析確定榜樣人選。

就我們班來說，楊博學習最好，但班上基本沒人敢和他比，所以我們我們認為榜樣應該各個層次都有，勤奮踏實，肯于付出是選擇標準，那些聰明有余，但不盡力的人不能選。為此我們把左要文，趙小麗，劉昊陽，趙志明，趙麗麗，韓二兵等并不是很出色的同學樹立榜樣，常常加以表揚，號召全班同學向這些人學習。這樣以后，班上學習較好，腦子好使但并不十分努力的李想，孫爭艷，唐鵬飛等人十分不服，在日記中向這些人挑戰(zhàn)，豪情壯志溢言于表。以前孫爭艷，白倩，張杏，李亭亭登幾人，懶懶散散的，放學一起拉著手，說說笑笑回家。但幾次榜樣都沒這幾個人，他們也不服氣，決定向榜樣競爭，放學總是跑不回家，跑步到校，非常積極。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。

5懲罰的魅力。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一沒課余懇談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在班級管理中我是體會相當深刻。今天我們面對的不是幾個學生，而是五六十沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？有一段，班級衛(wèi)生工作我是相當頭痛，幾乎有一半學生好像沒有打掃衛(wèi)生的習慣，輪到值日不足忘記就是不認真掃，應付了事；作業(yè)前天晚上沒做完，今天晚上作業(yè)少還是做不完;前天晚上應付今天晚上還是應付，抄作業(yè)的仍在抄。曾經(jīng)有一段前三十名學生還比較嚴重。此時，我認為有必要懲罰。值日忘了加倍懲罰；作業(yè)在力所能及的范圍內(nèi)沒有做完，甚至應付抄襲，來后寫完，寫份檢查，情節(jié)嚴重者在做一遍。實行這樣的措施以后，應付作業(yè)，抄襲作業(yè)，得人數(shù)寥寥無幾。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時應該注意一個度，應該注意一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心。

最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理?；貞浬倌陼r代成人再三告誡、說服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯失，當學生做錯事時，你的苦口婆心有時真是收益甚淺，說服不如怒斥，把結論留給學生自己去思考，對他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點和我談到的“懲罰”在有的時候也能站住腳，顯示出獨有的魅力。

6注意學生的細節(jié)表現(xiàn)

有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的有一個成績優(yōu)秀的姓李學生最近上課總是精神不好，老打哈欠，一臉疲憊，而且總是出神。問她有什么事情，總是說沒有。但我發(fā)現(xiàn)每次放學，我總發(fā)現(xiàn)一男生在她后邊，除去校門再走到一塊，幾次都一樣。不用說成績下滑的非常厲害。我感覺其中肯定有問題。

我詢問她的好友--本班的幾個同學，在她們遮掩不住的時候承認了李現(xiàn)在談戀愛，還承認了那個男生早起晚歸去接送她，以及送的禮物等等。這些我都不敢相信能發(fā)生在她身上，一個品學兼優(yōu)的學生身上。后來經(jīng)過家長和老師的教育，這個女生改正了自己錯誤做法，努力學習，中招考試取得了538的理想成績。

還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應付。問他怎么時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當?shù)陌嗉壚锩妫l(fā)生在我認為踏實肯干，品學兼優(yōu)的學生身上。

從此，我經(jīng)常暗地里得找學生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。

一個班級就像一個社會，復雜多變，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

管理方法心得篇六

從中年級開始學習需要拿出真本事。中年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。而那些平時不努力、或者是在低年級靠吃老本過日子的同學，學習成績就有可能落下來。有得甚至就破罐子破摔，給班級的學習氛圍帶來不良影響。

針對上述問題，主要有以下兩點教育對策：

（2）培養(yǎng)學生的學習興趣，教給他們運教給他們運用學習參考書，檢索、查閱圖書資料的方法；對于某些在學習上有困難的'學生，可以予以“結對子”方式，發(fā)揮小干部的作用，幫助成績較差的同學共同進步。總的來說，班隊管理工作要實行民主化，人人都能參與，從而促進了全體學生心理和行為的變化，廣泛地培養(yǎng)了學生的能力，提高了學生的民主意識，極大地調動了全體學生的積極性和創(chuàng)造性；另外，班級管理也要因材施教，要針對不同年齡段孩子的不同特征，來選擇最有效最快捷的管理?？傊嗉壒芾硎且粋€循序漸進的過程，是需要老師和學生共同協(xié)作完成的一項工作。這就要求我們在班級管理過程中，繼續(xù)不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的步伐，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作，為教育教學做好有力的后盾。

管理方法心得篇七

細心是做好班主任工作的助手。只有細心關注自己的學生，才能真正地了解他們，從而有效地引導他們。

班主任難，做好班主任更難。如何將這“五心”落到實處，是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”，才可稱之為合格的班主任。讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我們，讓我們的班級擁有更強的凝聚力和活力。

管理方法心得篇八

近期，我有幸參加了一場關于管理方法論的培訓課程。通過這次培訓，我對于管理工作的理念和方法有了更加深入的認識。以下是我對于這次培訓的心得體會。

首先，在課程開始之前，我對于管理方法論的了解還停留在表面層面。我認為管理的核心是控制，以及通過制定計劃和規(guī)則來確保工作的順利進行。然而，在這次培訓中，我意識到管理的本質是激發(fā)員工的潛能，將各種資源有效地整合起來以實現(xiàn)組織的目標。管理者應該成為團隊的引領者，而不是簡單的指揮者。這個改變的認識對于我來說是一個觸動，激發(fā)了我對于管理的熱情。

其次，培訓課程中對于各種管理方法論的介紹詳盡而系統(tǒng)。從傳統(tǒng)的科學管理到現(xiàn)代的以人為本的管理思想，課程涵蓋了各個方面的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)不同的管理方法論在不同的情況下都能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。例如，科學管理方法論適用于重復性高的工作，可以提高效率和質量；而以人為本的管理思想則適用于注重員工激勵和發(fā)展的組織。了解和掌握這些方法論對于我提高管理能力和解決實際問題非常有幫助。

第三，在培訓中，我意識到有效的溝通是管理的重要組成部分。沒有良好的溝通，任何管理方法論都難以發(fā)揮作用。培訓課程中，我們學習了各種溝通技巧，如傾聽、反饋和表達。實踐中，我意識到當我改變了溝通方式和習慣后，與員工的關系明顯得到了改善。我的員工更加愿意與我分享問題和想法，并且我也更能夠準確理解他們的需求和心理狀態(tài)。良好的溝通不僅能提高工作效率，還能增強團隊的凝聚力和信任，促進組織的發(fā)展。

第四，培訓課程中的實踐案例讓我深刻認識到管理決策的重要性。在現(xiàn)實工作中，我們經(jīng)常面臨各種復雜的問題和困難。培訓課程通過實踐案例的分析和討論，讓我了解到管理決策的關鍵因素以及如何做出正確的決策。通過學習和模擬，我能夠更好地處理真實的管理挑戰(zhàn)，更加自信和專業(yè)地解決問題。

最后，這次培訓最大的收獲是對于領導力的理解和認識。管理方法論的核心是培養(yǎng)和發(fā)展有效的領導力。在培訓課程中，我學習了領導力的各種要素，如目標設定、影響力和激勵等。我明白了作為一名管理者，要成為一個優(yōu)秀的領導者，必須具備明確的愿景和目標，并能夠影響他人積極地投身于組織的事業(yè)中。通過這次培訓，我明確了自己的領導風格和目標，并努力將其付諸實踐。

總之，參加管理方法論培訓課程是我個人與職業(yè)發(fā)展的一次重要經(jīng)歷。通過培訓，我擴寬了對于管理的認識，掌握了更多的管理方法論，并提高了溝通能力和決策能力。同時，我對于領導力有了更加清晰的認識，并努力將其運用于實際工作中。這次培訓的經(jīng)歷將對于我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生持久的影響，并使我更加專業(yè)和自信地面對各種管理挑戰(zhàn)。

管理方法心得篇九

關于“安全管理方法心得體會范文”的主題，作為一名企業(yè)負責人，我深感安全管理對企業(yè)的重要性。

首先，在安全管理方面，企業(yè)必須始終把人民群眾生命安全放在第一位，并樹立正確的安全觀念。只有建立起企業(yè)安全意識，才能營造出良好的安全氛圍，從而促進企業(yè)高效、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，企業(yè)應該建立完善的安全管理制度，壓實安全生產(chǎn)主體責任，提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平。

其次，我們還應該通過科學合理的安全管理方法加強安全生產(chǎn)管理。首先，應該制定完整的安全規(guī)定，明確崗位責任，指定專人負責安全工作。其次，要建立科學的安全檢查與考核制度，確保各項安全措施得以執(zhí)行及監(jiān)督和完善。

針對我所在企業(yè)，我們從生產(chǎn)線管理、設備安全、環(huán)境安全、人員安全等多個方面進行了細致排查和整改，采取了多種方法提高安全管理能力。如調整生產(chǎn)工藝流程，加強設備檢修維護，完善信息溝通機制等方式，大力提升安全生產(chǎn)管理水平。

其次，我們還要注重事故預防，及時評估安全風險，采取有效的風險防控措施，并加強對員工的安全培訓，健全安全應急預案。這樣一來，就能有效降低各類事故的發(fā)生率，并在事故發(fā)生時快速反應并迅速處理，避免損失擴大化、風險轉移。

最后，一定要強化對安全管理成效的監(jiān)督及時反饋，樹立及時糾錯意識，總結回顧，發(fā)現(xiàn)問題從而加以解決。通過各項數(shù)據(jù)分析排查，清晰地把握整個安全生產(chǎn)狀況，做到早發(fā)現(xiàn)，早預防，早解決，有能力及時應對出現(xiàn)的突發(fā)情況。

總之，安全管理是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。作為企業(yè)負責人，我們必須要時刻保持高度警覺和責任感，切實加強對企業(yè)安全管理的重視與落實，保障員工和社會大眾的人身安全，為企業(yè)創(chuàng)造更加良好的發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)共贏。

管理方法心得篇十

很多教師在教學過程中，難以把握對學生“愛”與“嚴”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實是非常有學問的。在教學過程中，我們既不能過分地溺愛學生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會害了他們；也不能約束太緊，讓學生提到老師就聞之色變，不敢有一點自己的想法，好像一個木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴，嚴中有愛，愛中有嚴。要做到張弛有度，首先需要親近學生，讓學生知道教師是在關心他們，在目標明確的前提下，管理班級，并讓班干部幫助，行成良好的學習風氣，這樣才會迎來班級的嶄新局面。

管理方法心得篇十一

教導主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級基本建設的引導者，學員思想道德建設文化教育的主導者，可是我作為職業(yè)中專學校的教導主任，工作中的每日任務更為嚴峻，我應對的是一個獨特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅信，就算這種學生成績再差，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學畢業(yè)至今，我這是第一次當教導主任，沒有工作經(jīng)歷。當院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔心，開心是院校領導干部相信自己，擔心就是我擔憂我的能力有限，管不了學員。現(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學校難以避免的狀況，一個班的流生70%上下和教導主任有關系。所以我的壓力非常大。服裝設計專業(yè)分2個班——實踐活動和基礎理論班，我是基礎理論班的教導主任。這就意識到我這個班的學員是要考上大學的，那么我需從校風著手，那樣才有益于她們學習培訓。

一年級從總體上看或是相對穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級文化正、校風濃，積極參加院校機構的各類主題活動，并獲得了一定的考試成績，這與教導主任艱辛勤奮是離不開的。

我還在教學管理全過程中得到以下幾個方面體會心得：

從新生報名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴格管理自身在剛新學期開學的那一個月不可以休假，每日早出晚歸，不計入個人利益，甘愿無私奉獻，為學員樹立榜樣。

全部學員的休假務必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個星期和快放假了的那一個星期一切學員不可休假出門，在這里中間的`休假，學員休假總數(shù)不可超出三人，而且關聯(lián)比較好的同學們不能在同一天休假。

先學員同意報考，若有多的人市場競爭，民主化網(wǎng)絡投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個學員都是會聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓話規(guī)定學員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財，都難受。"

剛到的學員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導主任的我還在解決事兒時只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進而要他有錯就改，老師一致同事的。

學員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長在身旁，內(nèi)心很孤獨，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標便是教導主任，那常說的事兒一定要算術，那樣學員才會相信你、崇拜你，進而將你當知心，那樣之后你的講話才會出現(xiàn)感染力。

在一年級期終時對學員的家中經(jīng)濟來源做一個詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟發(fā)展收益，關鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對家中艱難或不愿念書的學員就全力做思想工作，能夠說動他運用暑期出門勤工節(jié)學，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學員相對穩(wěn)定，我本人覺得這一點很可用。

做為職中的學員針對學習是不太喜愛，一般狀況人總會有他的優(yōu)勢，我是運用這一點來發(fā)掘學員的發(fā)展?jié)摿?。充足進行各類有利的主題活動來尋找學員的閃光點，并對其多開展夸獎，進而使他對學習培訓有興趣。

做為職中的學員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風頭，有的乃至是捉弄等），我對所有的學員全是首先看優(yōu)勢，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢。如我班在剛新學期開學時有倆位女孩是每日同進同出，從未分離過，習慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結果她們一起轉班，原因是教導主任管理方法很嚴。三天以后又轉回家，緣故是那班的教導主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個小時。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導主任，匯總她們的工作經(jīng)驗，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實際上，針對有的學員光用這種方式是難以實現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運用她們的父母，我調研了其學員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時間，如今他們在我班現(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了，我也對班里學員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。

管理方法心得篇十二

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術專業(yè)質量與關鍵點極致全國高校班級管理方法討論會。此次討論會建在浙大華家池教學區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學校園內(nèi)，芊芊學子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時讀了了中師，我的高等院校青春夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，各個風輕輕吹而滅。不太好念書時我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導更落在了大家教導主任的的身上，先傳導，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學員學得再多的專業(yè)知識，他的人格特質也是殘缺不全的。不難看出，大家教導主任擔負著的是培養(yǎng)人的人格特質的重任！

此次討論會，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權威專家們的風趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導主任，別的幾個均已離去中小學校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會心理學社會心理學的視角，或從社會發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個愛的教育核心理念：學員全是對的，假如學員做不對，請遵照第一條。

學員全是對的，假如學員做不對，請遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅信投入就會有收益！下邊就是我杭州市培訓學習后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學施浩程體現(xiàn)，他撿到一個小充電電池，結果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會出現(xiàn)導致別人變殘廢的風險啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學一年級逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴重的是和一個來斥責的父母打架斗毆，結果被拖去校長室，大家校領導也和她談了許多，但是便是不用說一個字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結束！

今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費力心計，可是和過去的每一次交談一樣全是白費一場。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個字大個兒大個兒地在我眼下彈跳，這一次我堅信陳碧茹會改！

從周一到周五，我觀查著，也調研過，碧茹早已整整的四天沒有動別的的同學們了！

如今再轉過頭來回味無窮這句話學員全是對的，假如學員做不對，請遵照第一條。我幸運在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動怒。還記得以前有一位教育學家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對每一位教導主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學員，為了更好地學員的一切的愛的教育！

管理方法心得篇十三

一、問卷調查，檔案管理

毛澤東有句名言“沒有調查，就沒有發(fā)言權?！睆亩喾矫嬲{查了解學生是順利進行班級管理工作的前提條件。因為，不進行調查就實施教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不會成功的。所以，每當新接一個班，我總是先進行調查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個學生的概況。然后精心編制《學生思想狀況調查表》、《學生個性調查表》、《學生學習方法調查表》、《學生一日時間安排調查表》、《考試焦慮調查表》、《考試技能調查表》、《學科興趣調查表》等系列調查問卷，對學生進行摸底，深入具體地了解學生的個性特長、興趣愛好、生活習慣、活動能力、學習態(tài)度、智力水平等，特別詳細地了解差生的家庭情況、學習環(huán)境、交往朋友及家長對子女的要求和教育方法。如《學生思想狀況調查表》要求學生根據(jù)自己的實際認識填寫真實想法。我從“對父母的要求”、“對入團黨的看法”、“對擔任干部的看法”、“對大公無私的看法”、“對社會不正之風的看法”等欄目的答卷中找到了學生的思想動向，從“課余愛好”、“目前最關心的”、“目前最苦惱的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜樣”、“人生理想”等欄目反饋的信息中弄清了學生各種精神需求的總體情況和個別覺悟程度，根據(jù)“影響最大的人”、“最談得來的人”、“你最愿意同桌的人”等欄目畫出全班的人際關系圖，了解班級的“頭面人物”，掌握班級的非正式群體。比如用《學生個性調查表》可測得每位學生的性格特征，我再根據(jù)社交型、活潑型、慎重型、依賴型、自卑型、刻板型和混合型的不同性格類型的特點、弱點有針對性地對學生進行個別教育。優(yōu)化長處，淡化短處，并輔之以恰當?shù)男睦碛柧殻偈蛊湎蚪】档姆较虬l(fā)展。又如《學生學習方法調查表》設定以下六個方面題目，來調查學生的用功方法：（一）有沒有用功的環(huán)境；（二）有沒有用功的意念；（三）有沒有用功的習慣；（四）有沒有做預習與復習工作；（五）記筆記和念書的方法如何；（六）考試用不用心。每個方面題都有十個是非判斷，來測驗學生是否了解和掌握用功方法，并據(jù)此要求每個學生從自身實際出發(fā)，不斷改進、總結出一套適合自己個性的高效率的學習方法。此外，我還刻印《學生品德考核表》、《學生在校表現(xiàn)評估表》、《考試總結表》、《歷次考試成績比較表》等系列調查問卷，要學生定期自我檢查、自我評估、自我總結、自我激勵。平時我很注意班務第一手材料的積累工作，那怕是一份調查答卷或是一點學生談話情況札記和家訪記錄等，都要收集起來，歸入學生的個性檔案。我覺得這樣做既可以備忘，又有助于我對各個學生進行比較深入和系統(tǒng)的研究，把握他們的發(fā)展狀況；同時，也便于自己總結工作中的經(jīng)驗和教訓。兵書上說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有全面掌握學生的個性特點，清楚學生的思想變化，才能做到心中有數(shù)，對癥下藥，采取有效教育措施，做好班級管理工作。

二、競爭激勵，目標管理

沒有競爭就沒有活力?！盃帍姾脛佟笔乔嗄陮W生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力學習的動力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自己奮發(fā)向上。為此，每當新接一個班時，我就明確地向學生宣布“目標”：班級要成為文明先進的班級，每個人要在班集體中爭取優(yōu)勝。為了實現(xiàn)這一目標，我把班級工作的重點放在抓好“差生”的轉化上。以“差生”的進步促進“中間”學生的進步，推動全班學生的提高。并根據(jù)全面調查得來的材料，經(jīng)過綜合分析，針對不同年級、不同層次學生的特點，排出班內(nèi)各個學生的名次，并將全班學生分為優(yōu)、良、中、差四個檔次，然后，進行分檔個別談話、具體指導，鼓勵學生先跟自己比，從《歷次成績比較表》中看自己的進步，以新我戰(zhàn)勝舊我，一步步向更高的`目標努力。工作中，我偏愛差生，對差生抱以希望，掛在心上，幫助差生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準目標制訂每周、每月、每學期前進的大小計劃和推進措施。有位學生平時學習成績很不穩(wěn)定，時好時差。我通過問卷調查了解到，他成績上不去的主要原因在于思想波動，面對當今的商品經(jīng)濟社會，把握不住前進的航標，一會想上大學求知，一會兒又想去經(jīng)商賺錢，認為高一、高二可以松一松，到高三再“拼搏”一番即可。為了幫助他端正學習態(tài)度，穩(wěn)定地提高成績，我根據(jù)調查問卷掌握的材料，一次次找他促膝談心，真誠、愛護式的談話和幫助，終于使他思想有了新的認識，開始追求美好的人生目標。又如另一位同學，因為英語較弱，總體水平徘徊在班級的中下線，他的目標就是狠補英語，爭取各科平衡，進入班級前二十名。有了這個目標，他的英語從不想學到自覺學，進步很快，第一學期進入良好行列，第二學期進入尖子生行列，總分上升到班級十名底。1992年，以579分的高考成績考入浙江醫(yī)科大學。當然一個班級，有上去的同學必有下來的同學，而且肯定有一個同學是末一名，因此，基礎較差同學的學習目標是“不做級段的尾巴”，讓他們也發(fā)揮最大潛力，考出最好水平。名次激勵，目標管理的做法，從大面積提高的幅度上看，效果也很明顯。我所帶的九二屆高三(5)班學生，在剛進樂中時，中考成績與其他班級的總平均分相等，級段前100名的學生均有16人；高一第一學期，我班總平均分高出19分，進入級段前100名底的學生上升為23人；高一第二學期，我班總平均分高出31分，進入前100名底的學生升為27人；高二第一學期，總平均分高出40分，進入級段100名底的學生繼續(xù)上升為30人；高三畢業(yè)，省證書會考九科成績統(tǒng)計，八科第一，一科第三，九科平均a等優(yōu)秀率為64.81%，（其中政治81.25%、生物87.5%、地理81.75%），九科及格率100%，全國高考班平均成績?yōu)?83.33分，有十八名學生考上重點大學，十二名考上本科大學，八名考上?？拼髮W，升學率為80%，名列級段冠首。不過，這里有幾點需要注意：（一）要考慮到學生的年齡待征和實際能力，每一階段提出的任務和個人目標不僅要具體、明確，而且應該是經(jīng)過努力可以達到的，是可望又可及的，使后進生學有奔頭。否則，同學們就會感到信心不足，產(chǎn)生畏難情緒，這不利于調動積極性。（二）班主任通過《歷次成績卡》等向學生交底，讓學生對自己的學習和發(fā)展情況有一個實事求是的估計，對自己存在的問題有個清醒的認識，使學生能做到自己存在什么問題，怎么去解決都了然于心，對自己要達到的目標胸有成竹，使之產(chǎn)生責任感、緊迫感。（三）班主任要用疏導方法，利用班會課，開設《高中生適應性教育》、《高中生學習方法指導》、《高中生心理咨詢》等系列專題講座，給學生以宏觀指導和微觀幫助，引導學生找準“突破口”，并具體幫助學生制訂提高計劃和推進措施，使之努力突破。九二年，以593分的高考成績考入浙江大學的一位同學來信說：“蔡老師，高中三年，在老師中間，給我最大幫助的就數(shù)你了，不可想象，沒有你這樣的班主任，我能從全校210名，進步到現(xiàn)在的水平。每每在我疲勞、失望，遇到挫折時，我都可以從班會課上找到力量，重新進取。你的班會課真是妙極了，常常令我豪情萬丈。一下班會課，我發(fā)現(xiàn)同學們都比沒上班會課時認真多了，這足以說明你的班會課的效益了。……”（四）要根據(jù)班級的實際和特點選擇共同的奮斗目標。提出的目標應該適應同學們的興趣與愿望，班主任可以通過啟發(fā)誘導，用班干部的倡儀或班集體的決議的形式表現(xiàn)出來。這樣的目標一經(jīng)提出以后，班主任必須指導和幫助學生訂計劃，組織力量開展活動，務必達到預期的目的，使全班同學看到共同努力的成果，然后再引導大家奔向新的前景和目標。

三、輪流執(zhí)政，自我管理

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學生干部“終身制”，推行了“雙月班長制”。每位班長的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說”。演說后，由全班同學無記名投票確定，最后由班長在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”--班委。規(guī)定班長不得連任，班委委員連任不超二屆以上。每屆班委的任務是：負責處理日常班務，包括勞動、大掃除、值日、組座位調整等工作，負責組織兩次大型活動，搞好四次班會活動，刊出八期黑板報，使用一定數(shù)量的班費，有權任命八個小組長和各科課代表。任滿二月，班長代表本屆班委做書面、口頭總結匯報，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學根據(jù)班級紀律、文體衛(wèi)生、班會活動，師生關系，黑板報工作等情況，對他們進行全面考核、評議打分，將結論記入學生檔案，卸任班長作為下屆班委的顧問。一學期或學年結束時，全班同學根據(jù)歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。高三學年，由“最佳班長”、“最佳委員”組成“最佳班委”不再輪換。一般每次更新干部隊伍，我總先及時地做宣傳教育工作，讓全班同學都認識實行“雙月班長制”的目的意義。盡力把我的想法，變成學生自覺的愿望，而不是由我一人決定，強加于大家?！敖M閣”中我還指導班長注意新老干部搭配，要根據(jù)班干部的健康情況和學習成績，或委之以重任，或減輕其工作，或免去職務。實踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學有機會擔任干部，當家作主；長期堅持這樣做，班級里擔任過干部的同學越來越多，實現(xiàn)了學生干部化；可以避免干部兼職過多的現(xiàn)象，班務工作人人有份，減輕了學生干部的負擔，使干部隊伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。我?guī)У母呷?7)班，至今已搞了八屆，大小干部輪換了好幾批，但班級從來不亂，全班五十來名學生有四十多人先后擔任過干部，他們都經(jīng)受了鍛煉和考驗，取得了同學們的信任，班級里干部和同學相互關心，互幫互學蔚然成風，各項工作都能順利開展。最近，這個班被樂清市團委授予“學雷鋒先進班級”稱號。

四、評選最佳，立體管理

要想管理好一個班級，還需要設法激勵每個同學奮發(fā)進取的精神。長期以來，我一直在自己所帶的班里開展“班級最佳”的評選活動，期中初評，期終總評。學期結束，我將《民主投票單》印發(fā)給同學，全班民主評議推選出“最佳班長”、“最佳委員”、“最佳學習”、“最佳文娛”、“最佳體育”、“最佳演講”、“最佳美術”、“最佳書法”、“最佳衛(wèi)生”、“最佳作業(yè)”、“最佳作文”、“最佳團員”、“最佳組長”、“最佳課代表”、“最佳寢室長”等等，在這個班集體中，只要你肯努力，榮譽的花環(huán)隨時和你相伴，維護你的自尊自信，伴你上進。同時，我在班里還建立了《班志》（即《功勞薄》），《班志》由班主任親自記載：每學期任課教師名單，每屆班委和團支委名單，“家長協(xié)會”領導名單，“最佳班長”，“班級最佳”，三好學生，優(yōu)秀干部，期中、期末及重大考試成績優(yōu)秀者，單科成績優(yōu)勝者，成績進步顯著者，出勤全勤者，運動會、文藝匯演、各科競賽和其它活動獲獎者等等。畢業(yè)時，《班志》印入畢業(yè)紀念冊，發(fā)給每個學生，使美好的中學生活永遠保留在大家的記憶中?！栋嘀尽芬唤?，立刻吸引了每個學生，他們都希望自己的名字能載入《班志》。這樣，《班志》就成為鼓勵先進、鞭策后進，增強班級的向心力和凝聚力的有力武器。

要想管理好一個班級，也需要調動社會各方的力量，特別是發(fā)動學生來齊抓共管。在以往的家訪中，我發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生家長是政工干部和教育工作者，很善于做政治思想工作。事實告訴我，學生的思想教育工作單靠班主任單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。所以，班主任必須善于把學生周圍主要成員的積極因素都調動起來，團結一致，統(tǒng)一行動，人人都來做思想工作，為提高教育質量而協(xié)同作戰(zhàn)?；谶@一認識，我在自己帶的班里發(fā)起倡議--成立“家長協(xié)會”（即班級“家長委員會”）組織，推選工作熱心、能力強的家長擔任“會長”和“理事”?！凹议L協(xié)會”建立后，制定章程，集資成立獎學、獎教基金，每屆班委必須定期向“會長”和“理事”匯報情況，聽取意見，接受監(jiān)督，以取得他們的幫助，改進班級工作。有時，請他們來班級做報告，舉辦家長講座；向進步顯著的同學頒獎，開展思想教育；有時，也請他們聯(lián)系社會實踐活動單位，協(xié)助開展勞動教育，走訪任課老師，密切任課老師的關系，并請“家長協(xié)會”負責定期召開家長會，組織學生家長--“會員”交流教育子女的體會和經(jīng)驗……。這樣就充分調動和運用學校、家庭和社會三股力量參于班級管理，建起了學校--家庭--社會的全方位的立體式管理網(wǎng)絡，有力地推動了整個班級工作的前進。

管理方法心得篇十四

１．把握教師的個體心理活動特點

心理接觸意味著人與人之間的相互接受，將對方看作是值得尊敬、關心和真誠合作的朋友。學校領導要利用觀察、談心、參加娛樂活動等形式，深入到教師中，多傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的想法，把握他們的個體心理活動特點。對他們思想傾向的肯定與否定，都采用和善友好的態(tài)度來表達；對他們個人的習慣、特長、愿望、興趣愛好等表示心中有數(shù)和尊重，并給其創(chuàng)造發(fā)展的機會。在與教職工談話時，表現(xiàn)出一種友好的態(tài)度，教職工就會立刻感到自己受到了真正的重視，從而達到心理接觸的目的，取得教師對自己的信任。

２．迂回心理接觸，贏得教師的理解與信任

談心是思想工作的傳統(tǒng)模式。原沒有較多思想溝通的雙方都可能對正式的談心有心理障礙，很難潛心入境，缺乏真誠，雙方感情投入慢、投入少，甚至有人會產(chǎn)生抵觸情緒。實踐證明，在談心條件尚不成熟，即雙方心理溝通少，心理生疏度大的時候，利用迂回方法與教師進行心理接觸，可能更奏效。迂回心理接觸方法的最好形式是暗示。在工作過程中，領導者首先要在群眾心目中形成非權力影響力，即讓他們了解你的德才學識，在工作上肯定你，在情感上接受你，感覺到你對角色的適應，感覺到你對工作真誠投入而值得信賴，值得尊重。當他自覺創(chuàng)造輿論時，說明你在他面前的客觀行為已經(jīng)引起心理共鳴，談心的條件便成熟了，這才可能進一步有更深的心理接觸，互通思想，贏得理解與支持。迂回心理接觸的過程中，尤其要注意利用交叉的多向的信息傳遞渠道。間接表達你對教師專業(yè)素質、勝任工作的能力的信任，以及對其優(yōu)點、特長的贊賞。切不可在他們面前任意詆毀別人，同時還要相信同事不會做出任何可能損害自己威信和利益的事情。這是一種工作策略，決不是順情說好話的“好好主義”的表現(xiàn)。

３．把握群體心理活動特點，接受非正式組織

一個領導干部是否有胸懷，是否與群眾心理相容，還表現(xiàn)在他是否接受或有能力面對各種非正式組織。抵制任何非正式組織的存在，斥之為搞小團體主義、搞幫派、風氣不正……這似乎成為一些干部的思維定勢。這個事實反映有些干部思想僵化、教條，不懂管理科學，無領導胸懷，心理相容能力差。非正式組織是指組織成員在工作過程中，由于抱有共同的情感而形成的非正式團體。它的產(chǎn)生是以情感為基礎的，其形成有志向性、興趣性、情緒性、社交性、利害性等因素的影響。其特點是領袖人物的自然形成和不確定性，共同目標的不自覺性，成員形成與變動的不固定性。由于組織離不開人和人的活動，因此，在正式組織之中都有各種形式的非正式組織存在，二者常常相伴而存，相促而生。在管理上，不可以忽視非正式組織的作用。作為正式組織的領導者要重視它、正確對待它，了解這個群體心理，把握這個群體的心理傾向，因勢利導，化弊為利，加以利用，使其更好地為實現(xiàn)正式組織目標服務。

二、講究管理方法，保證學校團體的心理相容

１．正確用權，使群眾與領導者心理相容

領導是一個人向其他人施加影響的過程。領導者之所以能夠實現(xiàn)領導，其基礎是權威。正式權威是由上級任命的法定的地位和權力；非正式權威是指不依靠上級任命而靠領導者自身在群眾中的威望而產(chǎn)生的影響力。在某種意義上說，非正式權威比正式權威更重要。因為對被領導者來說，前者是自愿的，而后者則往往是強制的。學校領導者要樹立自身的權威，做到與群眾心理相容，首先應樹立服務的思想。服務的思想是領導者獲得被領導者信任與支持的主要源泉之一，是領導者增強影響力的催化劑。在服務過程中，通過心理接觸，用自己的思想品德、工作作風、人格修養(yǎng)等方面的優(yōu)良品質感化教職工，你便獲得了實現(xiàn)領導的可能。其次，要盡責任，這是影響領導者權威的重要因素。要擺正責任與權力的關系，事實上責任比權力更重要。任何一位領導，當你面對群眾只要權力而不盡責任、不負責任或怕負責任時，群眾在心理上就不會接受你，你在他心目中也就不再是領導。第三是要正確行使職權。任何有職不管事，沒有職務反而有權，以及“越權”、“專權”行為，都是不能正確使用職權的表現(xiàn)。由此造成組織成員不聽從你的領導，你也就沒有領導權威，就不能與教職工心理相容，順利合作。

２．合理分權，使領導之間、教師之間心理相容

管理方法心得篇十五

為踐行科學發(fā)展觀，進一步提高中小學校長綜合管理水平，實行校長負責制，強化學校管理，提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。

堅持實事求是、公平公正、科學合理的原則；堅持終結性評價與發(fā)展性評價相結合，以發(fā)展性評價為主的原則；堅持定性與定量相結合，以定量為主的原則；堅持集中考核與日?？己讼嘟Y合的原則。

當年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：

1、轄區(qū)學校教職工發(fā)現(xiàn)違反計劃生育政策情況；

2、轄區(qū)學校發(fā)生安全責任事故或重大安全事故；

3、轄區(qū)學校有教職工嚴重違反師德師風，并造成極壞影響的`；

4、轄區(qū)學校教職工有在編不在崗、借調及不經(jīng)許可（縣級以上有關部門）私自到校外兼課情況。

學年或年度考核最高加分為10分。

1、轄區(qū)學校教職工有出席國家、省、市級先進個人者分別加3、2、1分；

2、轄區(qū)學校有出席國家、省、市級的先進集體分別加4、3、2分；

3、省、市、縣級督導評估轄區(qū)學校被認定為先進單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分；

4、創(chuàng)建省、市特色示范學校者，分別加2、1分；

５、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分；

６、其他突出成績，經(jīng)教育主管部門認定者，適當加分，但最多加3分。

以上相同項目均不累計加分，且一人（學校）只取單項最高分。

中小學校長考核細則（見《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》樣本）共計：a級指標四項，b級指標二十三項，c級指標七十項，加分因素一類?？傇u分達85分以上為優(yōu)秀；71-84分為合格；60-70分為基本合格；59分以下為不合格。

1、自評：各中小學校長對照《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》認真進行自評，寫出自評報告報教育局。

2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標管理考核領導小組

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細則認真考核，考核結果提交局黨組會議研究確定。

1、考核結果通報全縣中小學。

2、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當年予以表彰和獎勵；晉職、晉級、調整使用時優(yōu)先。

3、考核為不合格等次者，當年不評先、不評優(yōu)、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責令其辭職或予以免職（按干管范圍）；連續(xù)兩年被評為不合格校長，責令就地辭職或予以免職（按干管范圍）。

4、考核為基本合格等次的校長，責令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。

管理方法心得篇十六

實施新課程的同時，對班級管理的理念也應該隨之轉變，摒棄教師的領導權，進行平等地師生交流，純化師生關系，促進學生自我發(fā)展，培養(yǎng)他們的良好品德。樹立以學生為本、引導學生發(fā)展的'管理思想，建構科學的班級管理模式。

在班級管理中，一開始我的注意力幾乎都集中在一大堆班務工作上，把著力點落在“管”字上。我認為，只要我肯努力，肯花時間，就能工作到位。因此我忙于發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，把大量經(jīng)理耗費在處理各種問題上?？墒?，一段時間以后，我感到身心疲憊。原來，靠“管”已經(jīng)不能解決全部問題了。

何謂激勵?前蘇聯(lián)學者斯拉斯捷認為，激勵就是激發(fā)學生思想、情感和動力，給以活力，喚起愿望。它似催化劑，使優(yōu)秀者更為完善，使自卑者自強，使盲目者清醒，使整個班集體積極向上，團結進步。

班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。因而，班級管理的過程實質上是為了實現(xiàn)人的發(fā)展而引導人的行為活動的過程。

管理方法心得篇十七

激勵之下出好學生，好孩子都是夸出來的，學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵應是班主任工作的主題?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。

在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間倒純凈水等。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們應該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中，多組織學生開展各類活動。本學期班級就開展了許多活動例如：每雙周必有的班隊會，全校的折紙比賽，隊列隊形比賽，唱紅歌比賽，以“我們最真摯的朋友——書”為主題的班會。以學年為單位的讀書匯報活動，在一次次活動中，學生逐漸成長起來，增強了學生的集體榮譽感，班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的集體。

世界上沒有兩張相同的'樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，應努力做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。

教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成管理，約束的能力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，但是，看到學生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻。

管理方法心得篇十八

復雜的事情——————〉簡單化簡單的事情——————〉流程化流程化事情——————〉定量化定量的事情——————〉信息化精細化包含了四個方面特征：

1、精是做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。

2、準是準確、準時。

3、細是做細，具體是把工作做細，管理做細，流程管細。

管理理念，它是社會化大生產(chǎn)和社會分工細化對現(xiàn)代管理的必然要求?！熬本褪乔兄幸c，抓住運營管理中的關鍵環(huán)節(jié)；“細”就是管理標準的具體量化、考核、督促和執(zhí)行。精細化管理的核心在于，實行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強化責任的落實，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。精細化管理的內(nèi)容精細化管理是一個全面化的管理模式。全面化是指精細化管理的思想和作風要貫徹到整個企業(yè)的所有管理活動中。它包含以下幾個部分：

1、精細化的操作：是指企業(yè)活動中的每一個行為都有一定的規(guī)范和要求。每一企業(yè)的員工都應遵守這種規(guī)范，從而讓企業(yè)的基礎云做更加正規(guī)化、規(guī)范化和標準化，為企業(yè)的拓展提供可推廣性、可復制性。

2、精細化的控制：是精細化管理的一個重要方面。它要求企業(yè)業(yè)務的運作要有一個流程，要有計劃、審核、執(zhí)行和回顧的過程?？刂坪昧诉@個過程，就可以大大減少企業(yè)的業(yè)務運做失誤，杜絕部分管理漏洞，增強流程參與人員的責任感。

3、精細化的核算：是管理者清楚認識自己經(jīng)營情況的必要條件和最主要的手段。這就要求企業(yè)的經(jīng)營活動凡與財務有關的行為都要記帳、核算。還要通過核算去發(fā)現(xiàn)經(jīng)營管理中的漏洞和污點，減少企業(yè)利潤的流失。

4、精細化的分析：是企業(yè)取得核心競爭力的有力手段，是進行精細化規(guī)劃的依據(jù)和前提。精細化分析主要是通過現(xiàn)代化的手段，將經(jīng)營中的問題從多個角度去展現(xiàn)和從多個層次去跟蹤。同時，還要通過精細化的分析，去研究提高企業(yè)生產(chǎn)力和利潤的方法。

5、精細化的規(guī)劃：是容易被管理者忽視的一個問題，但精細化規(guī)劃是推動企業(yè)發(fā)展的一個至關重要的關鍵點。企業(yè)的規(guī)劃包含有兩個方面：一方面是企業(yè)高層根據(jù)市場預測和企業(yè)的經(jīng)營情況而制定的中遠期目標，這個目標包括了企業(yè)的規(guī)模、業(yè)態(tài)、文化、管理模式和利潤、權益等等；另一方面是企業(yè)的經(jīng)營者根據(jù)企業(yè)目標而制定的實現(xiàn)計劃。所謂精細化的規(guī)劃則是指企業(yè)所制定的目標和計劃都是有依據(jù)的、可操作的、合理的和可檢查的。

精細化管理的實施要點

精細化管理的4個意識、2大原則、5個實施要點。

1、精細化管理的4個意識細節(jié)意識； 服務意識； 規(guī)則意識； 系統(tǒng)意識。

2、精細化管理的2大原則立足專業(yè)； 科學量化。

3、精細化管理的5個實施要點基于歸核化經(jīng)營和區(qū)隔化市場的戰(zhàn)略分解；以流程優(yōu)化和崗位明晰為重點的規(guī)則整合；立足于成本控制和績效考核的內(nèi)部市場化；滿足數(shù)據(jù)化管理和管理固化的信息化；以準軍事化訓練提升全員素質。

精細化管理是一種理念，一種文化。它是源于發(fā)達國家（日本20世紀50年代）的一種企業(yè)管理理念，它是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。現(xiàn)代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。第一次就把工作做到位，工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理等等。精細管理是整個企業(yè)運行的核心工程。企業(yè)要做強，需要有效運用文化精華、技術精華、智慧精華等來指導、促進企業(yè)的發(fā)展。只有深諳和運用管理精髓的企業(yè)家或企業(yè)管理者才能在企業(yè)成功發(fā)展中充分運用。它的精髓就在于：企業(yè)需要把握好產(chǎn)品質量精品的特性、處理好質量精品與零缺陷之間的關系，建立確保質量精品形成的體系，為企業(yè)形成核心競爭力和創(chuàng)建品牌奠定基礎。它的精密也在于：企業(yè)內(nèi)部凡有分工協(xié)作和前后工序關系的部門與環(huán)節(jié)，其配合與協(xié)作需要精密；與企業(yè)生存、發(fā)展的環(huán)境的適宜性需要精密，與企業(yè)相關聯(lián)的機構、客戶、消費者的關系需要精密。推進精細化管理的三個條件：

一、精細化管理要求建立現(xiàn)代企業(yè)制度，并首先是決策科學化、精細化可以肯定地說，精細化管理科學概念在 “?精細化?的背后，是對科學的執(zhí)著追求，是一種上下一心追求極致的大眾思維模式，它建立在?法制?的社會基礎之上?！倍恰叭酥巍钡钠髽I(yè)之中。一個企業(yè)能否生存發(fā)展，決策的科學化、精細化起著決定性的作用?！熬撸ゴ忠?，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其根由，由粗及細，從而找到事物內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性?！边@段話用在企業(yè)經(jīng)營管理決策上最恰當不過了，可以作為企業(yè)經(jīng)營管理決策時的座右銘。

精細化管理?？墒?，為什么有些企業(yè)不能把精細化管理進行到底，為什么看不到精細化管理帶來的顯著效益？有兩點值得我們注意：一是形而上學地機械地模仿外來的精細化管理經(jīng)驗，沒有讓其本土化，民族化；二是對自己的企業(yè)沒有一個清醒地認識，沒有一個科學的定位，急功近利，眉毛胡子一把抓。基于這兩點，要想真正推行精細化管理是不可能的。作為一個企業(yè)要正確地分析市場經(jīng)濟的形勢，通過縱向比較，橫向比較，科學、精確地給自己定位，既不能貶低自己也不能拔高自己；對企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營狀況要了如指掌，洞察入微，抓住主要矛盾，研究出切實可行的解決方案，擬定出通過努力就可以達到的目標。并通過精細化的操作，一個步驟一個步驟地完成，一個目標一個目標地實現(xiàn)，才能夠由點到面，以點帶面，才能夠循序漸進、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，全面推進精細化管理。

三、精細化管理要充分挖掘人力資源，調動干部職工的積極性、創(chuàng)造性企業(yè)通過精細化管理優(yōu)化其生產(chǎn)流程、管理流程?！傲闳毕荨?、“標準化生產(chǎn)”、“零庫存”、erp等都已經(jīng)成為精細化管理的代名詞，已被許多知名企業(yè)廣泛應用，最著名的莫過于日本企業(yè)如索尼、豐田及美國的戴爾等。在2004年，豐田公司獲得的利潤比通用和福特這兩家美國公司的利潤之和高出兩倍多，擁有的交易券總價要高于美國通用、福特、克萊斯勒汽車“三巨頭”的總值。其實豐田公司也沒有什么驚人之舉，和其他公司一樣在世界各地占有一席之地，他們只是穩(wěn)步推行了精細化管理，卻取得了神奇的效果。精細化管理對企業(yè)最大的貢獻在于成本控制，一個實現(xiàn)管理精細化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因為管理的精細化能夠優(yōu)化流程、提高品質、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來?！比欢@需要全體員工的共同努力，需要調動全體員工的積極性、創(chuàng)造性。

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管理方法心得篇十九

管理一詞還有許多定義,這些定義都是從不同的角度提出來的,也僅僅反映了管理性質的某個側面。為了對管理進行比較廣泛的研究,而不局限于某個側面,我們采用下面的定義：

管理是通過計劃、組織、控制、激勵和領導等環(huán)節(jié)來協(xié)調人力、物力和財力資源,以期更好地達成組織目標的過程。企業(yè)管理要點：需建立企業(yè)管理的整體系統(tǒng)體系。

則企業(yè)管理的原則1

1則堅持實事求是的原則

企業(yè)需要、什么規(guī)范、達到何種水平，應當根據(jù)企業(yè)的實際情況來決定，制定出的管理規(guī)范又應當在實踐中經(jīng)過試點或試驗，證明它確實符合客觀規(guī)律和本廠的實際情況，確實能取得良好效果，才能組織實施。

2則、堅持領導和群眾相結合的原則

管理規(guī)范是要全體員工來執(zhí)行的，必須反映群眾的集體意志。管理規(guī)范的制定必須有領導的總結群眾的時間經(jīng)驗，充分聽取員工的意見，這樣才能扎根于群眾之中，為廣大群眾自覺遵循執(zhí)行。

3則、堅持系統(tǒng)、全面、統(tǒng)一的原則

系統(tǒng)指各項管理規(guī)范要配套，達到整體優(yōu)化。全面指凡涉及經(jīng)營管理活動全過程的各項工作、各個崗位都要有相應的.管理規(guī)范，作到有章可循。統(tǒng)一指各項管理規(guī)范應當相互協(xié)調，服從統(tǒng)一的領導意志的共同的目標。

4致、堅持職務、責任、權限、利益相一致

職務是前提，責任是核心，權限是條件，利益是動力，四者缺一不可，必須相互一致。

5則、堅持繁簡適度、通俗易懂的原則管理規(guī)范應當規(guī)定得詳盡明確，有關項目不能有遺漏和含糊之處，指標、要求盡可能的定量化，并且，行文要作到簡單明了、通俗易懂，使執(zhí)行者易于理解和掌握。

企業(yè)管理的常見誤區(qū)

員工職業(yè)化程度化低，沒有訓練，感性用人而非數(shù)字化量化，沒有倫理標準確

長松企業(yè)組織系統(tǒng)觀點：

企業(yè)管理建設一定要建立科學有效的的企業(yè)管理組織系統(tǒng)：

1.深入學習指導思想、理論、原理，任何不懂原理的管理者，都沒有辦法駕馭系統(tǒng)。

2.建立個性化的企業(yè)管理組織系統(tǒng)，并且有能力做到過程管理中優(yōu)化。

3.運作信息化，管理系統(tǒng)提高工作效率。

4.用企業(yè)管理組織系統(tǒng)去培訓員工，達到全員認同與全力支持。

企業(yè)管理定義有三層含義

第一層含義說明了管理采用的措施是計劃、組織、控制、激勵和領導這五項基本活動。這五項活動又被稱之為管理的五大基本職能。

所謂職能是指人、事物或機構應有的作用。每個管理者工作時都是在執(zhí)行這些職能的一個或幾個。

1）

計劃職能包括對將來趨勢的預測,根據(jù)預測的結果建立目標,然后要制訂各種方案、政策以及達到目標的具體步驟,以保證組織目標的實現(xiàn)。國民經(jīng)濟五年計劃、企業(yè)的長期發(fā)展計劃、以及各種作業(yè)計劃都是計劃的典型例子。

2）

組織職能一方面是指為了實施計劃而建立起來的一種結構,該種結構在很大程度上決定著計劃能否得以實現(xiàn);另一方面是指為了實現(xiàn)計劃目標進行的組織過程。比如,要根據(jù)某些原則進行分工與協(xié)作,要有適當?shù)氖跈?要建立良好的溝通渠道等等。組織對完成計劃任務具有保證作用。

3）

控制職能是與計劃職能緊密相關的,它包括制定各種控制標準;檢查工作是否按計劃進行,是否符合既定的標準;若工作發(fā)生偏差要及時發(fā)出信號,然后分析偏差產(chǎn)生的原因,糾正偏差或制定新的計劃,以確保實現(xiàn)組織目標。用發(fā)射的導彈飛行過程來解釋控制職能是一個比較好的例子。導彈在瞄準飛機發(fā)射之后,由于飛機在不斷運動,導彈的飛行方向與這個目標將出現(xiàn)偏差，這時導彈中的制導系統(tǒng)就會根據(jù)飛機尾部噴氣口所發(fā)出的熱源來調整導彈的飛行方向,直到擊中目標。

4）

激勵職能和領導職能主要涉及的是組織活動中人的問題:要研究人的需要、動機和行為;要對人進行指導、訓練和激勵,以調動他們的工作積極性；要解決下級之間的各種矛盾；要保證各單位、各部門之間信息渠道暢通無阻等等。

管理方法心得篇二十

指紋打卡相對以前的紙卡要先進多了，也規(guī)范和簡化簽了考勤程序，制定指紋考勤管理方法是有必要的，下面是企業(yè)管理網(wǎng)整理的，請閱讀下文。

一、管理辦法

1.考勤機是對員工上下班時間的記錄和證實。采用指紋考勤機必需本人親自考勤，能夠控制代打卡現(xiàn)象。

2.指紋簽到實行每天兩次簽到制度，按公司規(guī)定的作息時間，上班為，下班為簽退。員工要遵守工作時間，上下班按時考勤。

3.公司共安裝兩臺指紋考勤機。一臺安裝在集團辦公樓一樓大廳內(nèi)，為行政、財務、技術、采購的員工使用;一臺安裝在興達4s店門房位置，銷售部、售后部、辦公室、后勤人員使用。

4.考勤機上下班時間是已經(jīng)設定好的，若各部門有什么變化，及個人有什么變動(如換班、出差、病假、事假、婚假、喪假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假帶薪年假等)，需填寫相應的表格由領導簽字后交到行政部由考勤員留存?zhèn)洳?，否則將按曠工處理。

5.各種考勤制度及處罰規(guī)定仍依據(jù)《員工手冊》及公司各項規(guī)章制度。

6.加班是以規(guī)定下班時間以后實際簽退時間減去正常下班時間來計算的，為防止不坐通勤車的員工晚簽退，多計算加班時間。月末各部門領導需對員工的加班及其他出勤情況進行審核，無誤后管理員將對本月出勤情況做出統(tǒng)計報表。作為每月工資發(fā)放及各項評比的依據(jù)。

7.如根據(jù)工作需要，員工在當天二十四小時連續(xù)上班后第二天仍繼續(xù)上班時，為有效記錄員工的出勤情況，需在第二天的7：00之前做一次下班簽到，7：00之后再做一次上班簽到，之間至少間隔3分鐘。

8.員工要嚴格按照考勤機的操作規(guī)程及使用方法使用，不得將水、油、灰塵、砂礫等物質留在指紋采集窗口上，也不要用尖硬的東西接觸考勤機。

9.考勤機上設定了管理員，其他人員不得隨意操作。若遇到自己不能解決的問題可到行政部找管理員，若自己擅自擺弄出現(xiàn)的問題，將對其通告批評并造價賠償。

二、使用注意事項

1.簽到及簽退時，手指平壓于指紋采集窗口上，指紋紋心盡量對正窗口中心，手指不要傾斜或放在指紋采集窗口太偏的位置。保持手指水平按在指紋采集頭上，并且覆蓋盡可能大的面積。不要垂直點擊指紋在指紋采集頭上;不要快速的敲擊手指;也不要滑動手指。指紋輸入結束后，出現(xiàn)語音提示“謝謝”為成功驗證指紋。

2.若手指皮膚干燥無法輸入有效指紋，可用力摩擦手指與手掌，因為摩擦可以產(chǎn)生油脂，或可采用哈氣等辦法，適當濕潤手指。

3.每位員工在采集指紋時都采集的兩個手指，當其中一個由于某種原因不能及時輸入成功時，可采用另一只手指考勤。

4.若不管理怎樣都無法正常驗證?？刹捎胕d+指紋的驗證方式，即先輸入自己的編號(數(shù)字)，然后再輸入指紋。

5.若無法采集指紋，可以用密碼的方式進行考勤，先輸入編號再輸入密碼。

6.為節(jié)省電量及延長考勤機使用時間，連續(xù)30分鐘無人使用時考勤機將自動處于休眠狀態(tài)。若想進入使用按一下電源鍵即可。

管理方法心得篇二十一

第一條為依法履行出資人職責，建立完善以管資本為主的國有資產(chǎn)監(jiān)管體制，推動中央企業(yè)規(guī)范投資管理，優(yōu)化國有資本布局和結構，更好地落實國有資本保值增值責任，根據(jù)《中華人民共和國公司法》《中華人民共和國企業(yè)國有資產(chǎn)法》《關于深化國有企業(yè)改革的指導意見》（中發(fā)〔20xx〕22號）和《關于改革和完善國有資產(chǎn)管理體制的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕63號）等法律法規(guī)和文件，制定本辦法。

第二條本辦法所稱中央企業(yè)是指國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會（以下簡稱國資委）代表國務院履行出資人職責的國家出資企業(yè)。本辦法所稱投資是指中央企業(yè)在境內(nèi)從事的固定資產(chǎn)投資與股權投資。本辦法所稱重大投資項目是指中央企業(yè)按照本企業(yè)章程及投資管理制度規(guī)定，由董事會研究決定的投資項目。本辦法所稱主業(yè)是指由中央企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃確定并經(jīng)國資委確認公布的企業(yè)主要經(jīng)營業(yè)務；非主業(yè)是指主業(yè)以外的其他經(jīng)營業(yè)務。

第三條國資委以國家發(fā)展戰(zhàn)略和中央企業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃綱要為引領，以把握投資方向、優(yōu)化資本布局、嚴格決策程序、規(guī)范資本運作、提高資本回報、維護資本安全為重點，依法建立信息對稱、權責對等、運行規(guī)范、風險控制有力的投資監(jiān)督管理體系，推動中央企業(yè)強化投資行為的全程全面監(jiān)管。

第四條國資委指導中央企業(yè)建立健全投資管理制度，督促中央企業(yè)依據(jù)其發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃編報年度投資計劃，對中央企業(yè)年度投資計劃實行備案管理，制定中央企業(yè)投資項目負面清單，對中央企業(yè)投資項目進行分類監(jiān)管，監(jiān)督檢查中央企業(yè)投資管理制度的執(zhí)行情況、重大投資項目的決策和實施情況，組織開展對重大投資項目后評價，對違規(guī)投資造成國有資產(chǎn)損失以及其他嚴重不良后果的進行責任追究。

第五條中央企業(yè)投資應當服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)出資人投資意愿，符合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持聚焦主業(yè)，大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，嚴格控制非主業(yè)投資，遵循價值創(chuàng)造理念，嚴格遵守投資決策程序，提高投資回報水平，防止國有資產(chǎn)流失。

第六條中央企業(yè)是投資項目的決策主體、執(zhí)行主體和責任主體，應當建立投資管理體系，健全投資管理制度，優(yōu)化投資管理信息系統(tǒng)，科學編制投資計劃，制定投資項目負面清單，切實加強項目管理，提高投資風險防控能力，履行投資信息報送義務和配合監(jiān)督檢查義務。

第七條中央企業(yè)應當根據(jù)本辦法規(guī)定，結合本企業(yè)實際，建立健全投資管理制度。企業(yè)投資管理制度應包括以下主要內(nèi)容：

（一）投資應遵循的基本原則；

（二）投資管理流程、管理部門及相關職責；

（三）投資決策程序、決策機構及其職責；

（四）投資項目負面清單制度；

（五）投資信息化管理制度；

（六）投資風險管控制度；

（七）投資項目完成、中止、終止或退出制度；

（八）投資項目后評價制度；

（九）違規(guī)投資責任追究制度；

（十）對所屬企業(yè)投資活動的授權、監(jiān)督與管理制度。

企業(yè)投資管理制度應當經(jīng)董事會審議通過后報送國資委。

第八條國資委和中央企業(yè)應當建立并優(yōu)化投資管理信息系統(tǒng)。國資委建立中央企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)，對中央企業(yè)年度投資計劃、季度及年度投資完成情況、重大投資項目實施情況等投資信息進行監(jiān)測、分析和管理。中央企業(yè)建立完善本企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)，加強投資基礎信息管理，提升投資管理的信息化水平，通過信息系統(tǒng)對企業(yè)年度投資計劃執(zhí)行、投資項目實施等情況進行全面全程的動態(tài)監(jiān)控和管理。中央企業(yè)按本辦法規(guī)定向國資委報送的有關紙質文件和材料，應當同時通過中央企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)報送電子版信息。

第九條國資委根據(jù)國家有關規(guī)定和監(jiān)管要求，建立發(fā)布中央企業(yè)投資項目負面清單，設定禁止類和特別監(jiān)管類投資項目，實行分類監(jiān)管。列入負面清單禁止類的投資項目，中央企業(yè)一律不得投資；列入負面清單特別監(jiān)管類的投資項目，中央企業(yè)應報國資委履行出資人審核把關程序；負面清單之外的投資項目，由中央企業(yè)按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃自主決策。中央企業(yè)投資項目負面清單的內(nèi)容保持相對穩(wěn)定，并適時動態(tài)調整。

中央企業(yè)應當在國資委發(fā)布的中央企業(yè)投資項目負面清單基礎上，結合企業(yè)實際，制定本企業(yè)更為嚴格、具體的投資項目負面清單。

第十條國資委建立完善投資監(jiān)管聯(lián)動機制，發(fā)揮戰(zhàn)略規(guī)劃、法律合規(guī)、財務監(jiān)督、產(chǎn)權管理、考核分配、資本運營、干部管理、外派監(jiān)事會監(jiān)督、紀檢監(jiān)察、審計巡視等相關監(jiān)管職能合力，實現(xiàn)對中央企業(yè)投資活動過程監(jiān)管全覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)投資風險，減少投資損失。

第十一條中央企業(yè)應當按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃編制年度投資計劃，并與企業(yè)年度財務預算相銜接，年度投資規(guī)模應與合理的資產(chǎn)負債水平相適應。企業(yè)的投資活動應當納入年度投資計劃，未納入年度投資計劃的投資項目原則上不得投資，確需追加投資項目的應調整年度投資計劃。

第十二條中央企業(yè)應當于每年3月10日前將經(jīng)董事會審議通過的年度投資計劃報送國資委。年度投資計劃主要包括以下內(nèi)容：

（一）投資主要方向和目的；

（二）投資規(guī)模及資產(chǎn)負債率水平；

（三）投資結構分析；

（四）投資資金來源；

（五）重大投資項目情況。

第十三條國資委依據(jù)中央企業(yè)投資項目負面清單、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，從中央企業(yè)投資方向、投資規(guī)模、投資結構和投資能力等方面，對中央企業(yè)年度投資計劃進行備案管理。對存在問題的企業(yè)年度投資計劃，國資委在收到年度投資計劃報告（含調整計劃）后的20個工作日內(nèi)，向有關企業(yè)反饋書面意見。企業(yè)應根據(jù)國資委意見對年度投資計劃作出修改。

進入國資委債務風險管控“特別監(jiān)管企業(yè)”名單的中央企業(yè)，其年度投資計劃需經(jīng)國資委審批后方可實施。

第十四條列入中央企業(yè)投資項目負面清單特別監(jiān)管類的投資項目，中央企業(yè)應在履行完企業(yè)內(nèi)部決策程序后、實施前向國資委報送以下材料：

（一）開展項目投資的報告；

（二）企業(yè)有關決策文件；

（三）投資項目可研報告（盡職調查）等相關文件；

（四）投資項目風險防控報告;

（五）其他必要的材料。

國資委依據(jù)相關法律、法規(guī)和國有資產(chǎn)監(jiān)管規(guī)定，從投資項目實施的必要性、對企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的影響程度、企業(yè)投資風險承受能力等方面履行出資人審核把關程序，并對有異議的項目在收到相關材料后20個工作日內(nèi)向企業(yè)反饋書面意見。國資委認為有必要時，可委托第三方咨詢機構對投資項目進行論證。

第十五條中央企業(yè)應當根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，按照國資委確認的各企業(yè)主業(yè)、非主業(yè)投資比例及新興產(chǎn)業(yè)投資方向，選擇、確定投資項目,做好項目融資、投資、管理、退出全過程的.研究論證。對于新投資項目，應當深入進行技術、市場、財務和法律等方面的可行性研究與論證，其中股權投資項目應開展必要的盡職調查，并按要求履行資產(chǎn)評估或估值程序。

第十六條中央企業(yè)應當明確投資決策機制，對投資決策實行統(tǒng)一管理，向下授權投資決策的企業(yè)管理層級原則上不超過兩級。各級投資決策機構對投資項目做出決策，應當形成決策文件，所有參與決策的人員均應在決策文件上簽字背書，所發(fā)表意見應記錄存檔。

第十七條國資委對中央企業(yè)實施中的重大投資項目進行隨機監(jiān)督檢查，重點檢查企業(yè)重大投資項目決策、執(zhí)行和效果等情況，對發(fā)現(xiàn)的問題向企業(yè)進行提示。

第十八條中央企業(yè)應當定期對實施、運營中的投資項目進行跟蹤分析，針對外部環(huán)境和項目本身情況變化，及時進行再決策。如出現(xiàn)影響投資目的實現(xiàn)的重大不利變化時，應當研究啟動中止、終止或退出機制。中央企業(yè)因重大投資項目再決策涉及年度投資計劃調整的，應當將調整后的年度投資計劃報送國資委。

第十九條中央企業(yè)應當按照國資委要求，分別于每年一、二、三季度終了次月10日前將季度投資完成情況通過中央企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)報送國資委。季度投資完成情況主要包括固定資產(chǎn)投資、股權投資、重大投資項目完成情況，以及需要報告的其他事項等內(nèi)容。部分重點行業(yè)的中央企業(yè)應按要求報送季度投資分析情況。

第二十條中央企業(yè)在年度投資完成后，應當編制年度投資完成情況報告，并于下一年1月31日前報送國資委。年度投資完成情況報告包括但不限于以下內(nèi)容：

（一）年度投資完成總體情況；

（二）年度投資效果分析；

（三）重大投資項目進展情況；

（四）年度投資后評價工作開展情況；

（五）年度投資存在的主要問題及建議。

第二十一條中央企業(yè)應當每年選擇部分已完成的重大投資項目開展后評價，形成后評價專項報告。通過項目后評價，完善企業(yè)投資決策機制，提高項目成功率和投資收益，總結投資經(jīng)驗，為后續(xù)投資活動提供參考，提高投資管理水平。國資委對中央企業(yè)投資項目后評價工作進行監(jiān)督和指導,選擇部分重大投資項目開展后評價，并向企業(yè)通報后評價結果，對項目開展的有益經(jīng)驗進行推廣。

第二十二條中央企業(yè)應當開展重大投資項目專項審計，審計的重點包括重大投資項目決策、投資方向、資金使用、投資收益、投資風險管理等方面。

第二十三條中央企業(yè)應當建立投資全過程風險管理體系，將投資風險管理作為企業(yè)實施全面風險管理、加強廉潔風險防控的重要內(nèi)容。強化投資前期風險評估和風控方案制訂，做好項目實施過程中的風險監(jiān)控、預警和處置，防范投資后項目運營、整合風險，做好項目退出的時點與方式安排。

第二十四條國資委指導督促中央企業(yè)加強投資風險管理，委托第三方咨詢機構對中央企業(yè)投資風險管理體系進行評價，及時將評價結果反饋中央企業(yè)。相關中央企業(yè)應按照評價結果對存在的問題及時進行整改，健全完善企業(yè)投資風險管理體系，提高企業(yè)抗風險能力。

第二十五條中央企業(yè)商業(yè)性重大投資項目應當積極引入社會各類投資機構參與。中央企業(yè)股權類重大投資項目在投資決策前應當由獨立第三方有資質咨詢機構出具投資項目風險評估報告。納入國資委債務風險管控的中央企業(yè)不得因投資推高企業(yè)的負債率水平。

第二十六條中央企業(yè)違反本辦法規(guī)定，未履行或未正確履行投資管理職責造成國有資產(chǎn)損失以及其他嚴重不良后果的，依照《中華人民共和國企業(yè)國有資產(chǎn)法》《國務院辦公廳關于建立國有企業(yè)違規(guī)經(jīng)營投資責任追究制度的意見》（國辦發(fā)〔20xx〕63號）等有關規(guī)定，由有關部門追究中央企業(yè)經(jīng)營管理人員的責任。對瞞報、謊報、不及時報送投資信息的中央企業(yè)，國資委予以通報批評。

第二十七條國資委相關工作人員違反本辦法規(guī)定造成不良影響的，由國資委責令其改正；造成國有資產(chǎn)損失的，由有關部門按照干部管理權限給予處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。

第二十八條本辦法由國資委負責解釋。

第二十九條本辦法自公布之日起施行。國資委于20xx年公布的《中央企業(yè)投資監(jiān)督管理暫行辦法》（國資委令第16號）同時廢止。

管理方法心得篇二十二

一、準時生產(chǎn)制庫存管理方法(jit)

jit作為一種先進的生產(chǎn)方式,通過看板等工具的應用，保證了生產(chǎn)的同步化和均衡化，實行“適時、適量、適物”的生產(chǎn)，效果明顯。

jit的基本原理是以需定供、以需定產(chǎn)，即供方(上一環(huán)節(jié))根據(jù)需方(下一環(huán)節(jié))的要求，按照需求方的品種、規(guī)格、質量、數(shù)量、時間、地點等要求，將生產(chǎn)物資或采購物資，不多、不少、不早、不晚且質量有保證地送到指定地點。

看板管理是jit生產(chǎn)方式中最獨特的部分，是jit生產(chǎn)現(xiàn)場控制技術的核心，他將傳統(tǒng)生產(chǎn)過程中前道工序向后道工序送貨，改為后道工序根據(jù)“看板”向前道工序取貨。看板管理方法按照準時化生產(chǎn)的概念把后道工序看成用戶，只有當后道工序提出需求時，前道工序才允許生產(chǎn)，看板充當了傳遞指令的角色。

看板的機能：生產(chǎn)以及運送的工作指令、防止過量生產(chǎn)和過量運送、進行“目視管理”的工具、改善的工具。

二、經(jīng)濟批量法(eoq)

經(jīng)濟批量法是確定批量和生產(chǎn)間隔期時常用的一種以量定期方法，是指根據(jù)單位產(chǎn)品支付費用最小原則確定批量的方法，也是確定批量和生產(chǎn)間隔期時常用的一種以量定期方法。

(1)在一定時期內(nèi),確知某項庫存的耗用量/銷售量，這一數(shù)量在分析期保持不變。

(2)每次訂貨成本固定不變。如訂購原材料所花費的定單費、接收驗貨費用等。

(3)單件庫存儲存成本固定不變，如倉庫保管費、保險費以及庫存資金占用的機會成本等。

(4)庫存能得到及時補充，因而不考慮保險庫存。

經(jīng)濟批量法的應用是有一定限定條件的，或者說其應用有一個基本前提，那就是分析對象的使用或減少必須是均衡的。

三、abc重點控制法

abc重點控制法的基本點是：將企業(yè)的全部存貨分為a、b、c三類，管理時，對金額高的a類物資，作為重點加強管理與控制;b類物質按照通常的方法進行管理和控制;c類物資品種數(shù)量繁多，但價值不大，可以采用最簡便的方法加以管理和控制。

上述abc三類存貨中，由于各類存貨的重要程度不同，一般可以采用下列控制方法：

(1)對a類存貨的控制，要計算每個項目的經(jīng)濟訂貨量和訂貨點，盡可能適當增加訂購次數(shù)，以減少存貨積壓，也就是減少其昂貴的存儲費用和大量的資金占用;同時，還可以為該類存貨分別設置永續(xù)盤存卡片，以加強日?？刂?。

(2)對b類存貨的控制，也要事先為每個項目計算經(jīng)濟訂貨量和訂貨點，同時也可以分享設置永續(xù)盤存卡片來反映庫存動態(tài)，但要求不必像a類那樣嚴格，只要定期進行概括性的檢查就可以了，以節(jié)省存儲和管理成本。

(3)對于c類存貨的控制，由于它們?yōu)閿?shù)眾多，而且單價又很低，存貨成本也較低，因此，可以適當增加每次訂貨數(shù)量，減少全年的訂貨次數(shù)，對這類物資日常的控制方法，一般可以采用一些較為簡化的方法進行管理。常用的是“雙箱法”。

所謂“雙箱法”，就是將某項庫存物資分裝兩個貨箱，第一箱的庫存量是達到訂貨點的耗用量，當?shù)谝幌溆猛陼r，就意味著必須馬上提出訂貨申請，以補充生產(chǎn)中已經(jīng)領用和即將領用的部分。

四、再訂貨點庫存法

再訂貨點是用來明確啟動補給訂貨策略時的貨品單位數(shù)。一旦存貨量低于再訂貨點即補給訂貨。當需求量或完成周期存在不確定性的時候，須使用合適的安全庫存來緩沖或補償不確定因素。

再訂貨點=采購提前期消耗量+安全庫存。

企業(yè)為了保證生產(chǎn)經(jīng)營活動的順利進行，必須提前若干天數(shù)購入存貨，提前的天數(shù)就是訂貨提前期。一般情況下，訂貨提前期應等于交貨天數(shù)。提前進貨的條件下，企業(yè)再次發(fā)出訂貨單時尚有存貨的庫存量，就是再訂貨點。一般情況下，在考慮到保險庫存時，再訂貨點(r)的數(shù)量應等于交貨時間(l)與平均每日需求量(d)之積再加上保險儲備量(b)。再訂貨點模型的表達式為：

r=dxl+b

五、庫存盤點實踐法

定義：盤點，又稱盤庫，即用清點、過秤和對帳等方法，檢查倉庫實際存貨的數(shù)量和質量。

任務：

n查清實際庫存量是否與帳卡相符;

n查明存貨發(fā)生盈虧的真正原因;

n查明庫存貨物的質量情況;

n查明有無超過儲存期限的存貨。

目標：確保帳、卡、物相符。

庫存管理中的弊端

委托保管

接受用戶的委托，由受托方代存代管所有權屬于用戶的物資，從而使用戶不再保有庫存，甚至可不再保有保險儲備庫存，從而實現(xiàn)零庫存。受托方收取一定數(shù)量的代管費用。這種零庫存形式優(yōu)勢在于：受委托方利用其專業(yè)的優(yōu)勢，可以實現(xiàn)較高水平和較低費用的庫存管理，用戶不再設倉庫、同時減去了倉庫及庫存管理的大量事務，集中力量于生產(chǎn)經(jīng)營。但是，這種零庫存方式主要是靠庫存轉移實現(xiàn)的，并未能使庫存總量降低。日本宮山售藥及我國天津通訊廣播器材公司就是采用這種方式實現(xiàn)零庫存的。

協(xié)作分包

即美國的“sub——com”方式和日本的“下請”方式。主要是制造企業(yè)的一種產(chǎn)業(yè)結構形式，這種結構形式可以以若干分包企業(yè)的柔性生產(chǎn)準時供應，使主企業(yè)的供應庫存為零;同時主企業(yè)的集中銷售庫存使若干分包勞務及銷售企業(yè)的銷售庫存為零。

在許多發(fā)達國家，制造企業(yè)都是以一家規(guī)模很大的.主企業(yè)和數(shù)以干百計的小型分包企業(yè)組成一個金字塔形結構。主企業(yè)主要負責裝配和產(chǎn)品開拓市場的指導，分包企業(yè)各自分包勞務、分包零部件制造、分包供應和分包銷售。例如分包零部件制造的企業(yè)，可采取各種生產(chǎn)形式和庫存調節(jié)形式，以保證按全企業(yè)的生產(chǎn)速率，按指定時間送貨到主企業(yè)，從而是使主企業(yè)不再設一級庫存，達到零庫存的目的。

輪動方式

輪動方式也稱同步方式，是在對系統(tǒng)進行周密設計前提下，使各個環(huán)節(jié)速率完全協(xié)調，從而根本取消甚至是工位之間暫時停滯的一種零庫存、零儲備形式。這種方式是在傳送帶式生產(chǎn)基礎上，進行更大規(guī)模延伸形成的一種使生產(chǎn)與材料供應同步進行，通過傳送系統(tǒng)供應從而實現(xiàn)零庫存的形式。

準時供應

在生產(chǎn)工位之間或在供應與生產(chǎn)之間完全做到輪動，這不僅是一件難度很大的系統(tǒng)工程，而且，需要很大的投資，同時，有一些產(chǎn)業(yè)也不適合采用輪動方式。因而，廣泛采用比輪動方式有更多靈活性、較容易實現(xiàn)的準時方式。準時方式不是采用類似傳送帶的輪動系統(tǒng)，而是依靠有效的銜接和計劃達到工位之間、供應與生產(chǎn)之間的協(xié)調，從而實現(xiàn)零庫存。如果說輪動方式主要靠“硬件”的話，那么準時供應系統(tǒng)則在很大程度上依靠“軟件”。

看板方式

是準時方式中一種簡單有效的方式，也稱“傳票卡制度”或“卡片”制度，是日本豐田公司首先采用的。在企業(yè)的各工序之間，或在企業(yè)之間，或在生產(chǎn)企業(yè)與供應者之間，采用固定格式的卡片為憑證，由某一環(huán)節(jié)根據(jù)自己的節(jié)奏，逆生產(chǎn)流程方向，向上一環(huán)節(jié)指定供應，從而協(xié)調關系，做到準時同步。采用看板方式，有可能使供應庫存實現(xiàn)零庫存。

水龍頭方式

是一種像擰開自來水管的水龍頭就可以取水而無需自己保有庫存的零庫存形式。這是日本索尼公司首先采用的。這種方式經(jīng)過一定時間的演進，已發(fā)展成即時供應制度，用戶可以隨時提出購入要求，采取需要多少就購入多少的方式，供貨者以自己的庫存和有效供應系統(tǒng)承擔即時供應的責任，從而使用戶實現(xiàn)零庫存。適于這種供應形式實現(xiàn)零庫存的物資，主要是工具及標準件。

無庫存儲備

國家戰(zhàn)略儲備的物資，往往是重要物資，戰(zhàn)略儲備在關鍵時刻可以發(fā)揮巨大作用，所以幾乎所有國家都要有各種名義的戰(zhàn)略儲備。由于戰(zhàn)略儲備的重要，一般這種儲備都保存在條件良好的倉庫中，以防止其損失，延長其保存年限。因而，實現(xiàn)零庫存幾乎是不可想象的事。無庫存的儲備，是仍然保持儲備，但不采取庫存形式，以此達到零庫存。有些國家將不易損失的鋁這種戰(zhàn)略物資做成隔音墻、路障等儲備起來，以備萬一。在倉庫中不再保有庫存就是一例。

配送方式

這是綜合運用。上述若干方式采取配送制度保證供應從而實現(xiàn)零庫存。

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