閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想,提高自己的情商。如何克服拖延癥,更好地完成任務(wù)和目標?總結(jié)可以是對經(jīng)驗和感悟的總結(jié),也可以是對工作和學(xué)習成果的總結(jié)。
做一個有追求的教師體會篇一
周日的早晨,離上課還有半個小時,一對年僅六歲的雙胞胎兄妹,拉著他們的媽媽來到畫室,媽媽滿臉喜悅進門就說:“倆孩子昨天試聽了你的課后,回家可高興了,說曹老師講的可好了,比以前的那個老師好一百倍呢。我們都還沒畫夠呢,老師就下課了。這不,今一大早就硬拉著我來給他們報名來了”。昨天我給試聽的孩子講足了2個小時,中間只休息了5分鐘,每人都分別完成了一幅繪畫作品,2件手工作品,還學(xué)習了一組新概念。內(nèi)容很多,但孩子們感覺沒上夠,說明我的課生動有趣,令孩子深感快樂。而孩子的快樂,就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時刻還有很多,比如五歲的男孩王晗林,是從今年暑假起進入我的美育親子班的,學(xué)畫至今不足四個月,卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事,有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個全國性的少兒美術(shù)論壇后,兩個月內(nèi)就贏得700多人次的點擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛心中國”少兒書畫大賽二等獎。一天,孩子趴在媽媽的耳朵上說:“每當曹老師表揚我的時候,我心里就甜滋滋的。”他還對院子的其他小朋友說:“我們曹老師講話聲音可好聽了,也不訓(xùn)娃娃,你們跟我一起去學(xué)畫畫吧!”其實,孩子可能不知道,每當老師聽到他用稚嫩的.聲音向老師問好,看到他能畫出那么多極富創(chuàng)意的作品時,老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的,感覺好極了!又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕,第一次和媽媽來聽我的課時,剛滿5歲,中途因病停學(xué)了。今年九月一日開學(xué),她媽媽又來到我的樂園準備給她報名。但她盯著老師的臉看了好一會兒后,卻給媽媽說了一句令媽媽十分為難,令老師萬分尷尬的悄悄話:“曹老師沒有學(xué)前班的老師漂亮,我想跟漂亮老師去學(xué)畫畫。”我很無奈的送別了這個學(xué)生,滿心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個帖子:“為何來又為何而去我可愛的學(xué)生”。然而令我驚訝的是,兩周以后,段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂園。理由是:“漂亮老師講的太簡單,沒有曹老師講的有意思?!蔽液芨袆樱阂粋€年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實的需要,并果斷的作出決定,真是令我欽佩,令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年,讓我感動的除了孩子還有家長。今年先后榮獲全國少兒書畫比賽二等獎,渭南少兒書畫比賽一等獎的樊姜華,從三年前開始跟我學(xué)美術(shù)的,在學(xué)畫的第二年,覺得自己畫的沒同學(xué)的好,曾提出不想學(xué)了,但他的媽媽在征求老師意見后鼓勵他說:“老師說你很有潛力,媽媽也相信你能行,希望你堅持學(xué)到小學(xué)畢業(yè),堅持就是勝利。”
結(jié)果孩子在堅持學(xué)習并得獎之后,不僅對美術(shù)更有興趣了,對學(xué)校組織的其他活動也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥,從五歲起上我的親子班,一直是跟著爸爸一起學(xué)習的。一開始孩子和爸爸都覺得畫畫挺難的,一說讓自由創(chuàng)作,編故事,就心生怯意。但憑著對老師的信任,父子倆堅持學(xué)習,從不遲到早退,終于找到感覺,有了自信,有了強烈的創(chuàng)作欲望,不僅能放開膽子畫了,還能講出很精彩的故事,先后有兩幅創(chuàng)作畫獲得陜西省“愛心中國”書畫大賽和美術(shù)樂園“紀念抗戰(zhàn)”__周年書畫大賽二等獎。因為我堅持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖,該論壇獎勵了我一本精裝的大十六開《童畫》書。在書中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說:“只有當美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育,成為體驗生命價值的活動,成為張揚個性,釋放自由精神的舞臺時,這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中,學(xué)生獲得了愉悅,獲得了對人生的感悟,獲得了精神的自由,獲得了美術(shù)的靈性,因而教師亦得到了幸福?!闭臀乙?!我為自己能成為孩子心中的好老師而深感幸福,我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑,從事少兒美術(shù)教育也近20年,但我感覺,美育成為生命對于我才是剛剛起步,而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開始的恰恰是這些無比可愛的孩子!
做一個有追求的教師體會篇二
也許還在為寫心得體會所煩惱,拿起筆卻不知道怎么下筆,俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”多看些范文,一定對您有幫助,下面《做一個幸福的教師》讀書心得由心得體會頻道為您提供。
《做一個幸福的教師》,是陶繼新老師的教育演講錄,讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,被作者的高尚人格和好學(xué)的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動。在這本書中他講了三個話題:一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點;三是品讀孔子的精神境界。
他告訴我們:“這種持久的快樂,就是一種最好的美容佳品。大家想想,經(jīng)典誦讀之后,男士更有風度,女士更加美麗,何樂而不為呢?”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習誦讀,在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。不論是中小學(xué)教師,還是大學(xué)博導(dǎo),他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,充分證明了“經(jīng)典”的妙用,并且讓我們能從中悟出:在經(jīng)典閱讀中使自己充實、豐厚,在寫作實踐中使自己升華、提高。若沒有大海般浩瀚的知識容量,他們怎能將課文講解得如此簡練、精到?只有堅持誦讀,并形成習慣,性格才能變得平和,心靈才能漸漸澄澈,才能在幸福與快樂中徜徉。
陶老師認為,讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。第二個層次是形成習慣。如果有一個讀書的良好習慣,就會日有收獲,天天進步。第三個層次是孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。“樂”就在審美層面。陶老師之所以有今天的成就,就是因為有書在豐盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦?!倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師,時刻為自己儲蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習的榜樣。
書中的每一個事例都讓我心潮澎湃,每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,更加遠離浮躁,讓我們更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。
陶老師告訴我們,讀與寫是教師生命成長的翅膀,沒有經(jīng)典文本的大量閱讀,甚至是背誦,就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,但同時只讀不寫也不不行,大量的寫,對讀書又是一個促進,而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,你如果天天寫,就會越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,當作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,寫作就不會成為一種負擔,而是一種快樂與幸福。讀得多了,寫起來也就得心應(yīng)手,而寫的多了,因為有精神文化的成果,也就越來越快樂。
通過讀書我知道了,要人生幸福,就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“對沖撞自己的人諒解,對批評自己的人感恩,對嫉妒自己的人寬恕?!睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,陶老師始終以平和的心態(tài),寬容地對待身邊的每一個人?,F(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜,不以己悲”的話,那我們就找到了幸福的真諦。
陶先生說:“知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動?!?/p>
“看庭前花開花落,見天上云卷云舒”,“行到水窮處,坐看云起時”。真的是我喜歡的境界,現(xiàn)實生活總會有很多無奈,怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的自我。做一個幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。
做一個幸福的教師,懂得教育是一門慢的藝術(shù),學(xué)生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說:在人生的路上,有一條每個人非走不可,那就是年輕時的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?在學(xué)生犯錯時,教師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
做一個幸福的教師,不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時,更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,而是建設(shè)。好比田里的禾苗,不是罵雜草長得多么茂盛,而是讓苗長起來。點燃我們的心燈,點燃我們?nèi)诵缘牧α?,我們就能在,當我們這么做時,感受到這種幸福時,更別人的評價沒有任何關(guān)系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。
做一個幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。
做一個有追求的教師體會篇三
“好”的意思是優(yōu)點多或使人滿意的。那怎樣才能做一個優(yōu)點多、使人滿意的老師呢?我認為可以從以下幾點做起:
一、業(yè)務(wù)精湛,師德高尚
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
作為一名教師要長存大愛之心,甘立樹人之志,力行篤學(xué)之風。社會在進步,時代在發(fā)展,知識在更新,為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,教師應(yīng)吸進整個光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng),樹立終身學(xué)習理念,不斷更新教學(xué)方式方法,始終走在教育改革的前沿,為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。
俗話說:“活到老,學(xué)到老。”老觀念說,要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名適應(yīng)時代的好老師,就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習,具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。
此外,教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“,教師知道的東西,要大大超過他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的科學(xué)視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣,就不能滿足他們的需要。”,淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專業(yè)知識,能在課堂上展示自己的個性,能以教書傳知,育人感人。
作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。,教育家陶行知曾說過,“德者師之魂?!苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
二、愛崗敬業(yè),盡職盡責
李局長說:“教育是社會公益性事業(yè),是為人民服務(wù),是為祖國培養(yǎng)人才,教師要具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,一身正氣做人,兩袖清風教書,注定了一生要兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻?!睆慕淌陙恚乙恢痹谶呥h山區(qū)任教,和天真的孩子在一起是我的快樂,有時也有工作的煩惱,但總被家長們淳樸的寄予厚望的話語打動。
我默默的告訴自己:做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待,從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標準要求自己,時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂于奉獻,不計個人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,盡職盡責。
三、與時俱進,勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟時代,科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學(xué)生,做一名好老師,我認為要與時俱進,勇于創(chuàng)新。
不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點,制定教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時俱進,努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點和長處,發(fā)展孩子的個性。
努力讓每個孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標,一名好教師一定會給孩子營造一個充滿趣味、未知而需要探索的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
“好”收說起來特別簡單的一個字,做起來卻需要付出無數(shù)的艱辛與努力,做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,時時處處以“好”為標準要求自己,衡量自己。
每天下班回到家,我不會忘記的第一件事便是打開電腦,登陸上國培網(wǎng)。這是我第一次接觸國培,通過網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進行交流,我感受到一種親切,一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂趣,收獲著自我的成長和完善,每天都過得那么充實。
一個好老師首先應(yīng)該是個好人。即對學(xué)生問寒問暖,愛生如子。不是每一個人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說,生活在其中的任何一個學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。
其實,學(xué)校對于學(xué)生來說更是一個大家庭,其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中,涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋,用自己的鮮血和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動至今,張麗莉的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,正是日常工作中時時以學(xué)生為重,處處以師德要求自己,才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗,一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動,是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上,我深深感受到,自己要做的還有很多、很多……我想,諸如此類,才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次,一個好老師應(yīng)該是能人。說到此,不由想起了流傳千古的一句話:“師者,傳道授益解惑也?!币粋€好老師應(yīng)該是一個勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個好老師,他們的文化底蘊要豐厚,才能在教育教學(xué)中游刃有余,才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,學(xué)生才會佩服信服,才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過,“要給學(xué)生一碗水,自己必須有長流水?!币棺约核鞑唤撸鸵?jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界,絕非一朝一夕之功,必須窮其一生,不懈努力,不斷積淀,方有可能。做老師還得專心、專一,要集中全部的精力,鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實基礎(chǔ)、研深學(xué)問。
最后,一個好老師還應(yīng)是個有理念的人。即能夠為學(xué)生提供指引,提供真正的服務(wù)。要達到這個層次,僅有淵博的知識遠遠不夠,更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,更加注重對學(xué)生品德的`修煉;不僅看重學(xué)生知識的積累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識,更加注重把知識與生活融會貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習道路上的指導(dǎo),更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針,按照課程設(shè)置,按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教,使學(xué)生的身心相得益彰,健康發(fā)展。
通過學(xué)習讓我感觸很深,從中學(xué)會了許多,覺得要當好一名老師并不是一件容易的事。但是,無論有多難,好老師的三個層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做,用心去想,那么自然就會有所收獲。著名教育家呂型偉先生說:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻;教育是科學(xué),其價值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新?!倍嗑俚恼撌霭?
我覺得,以此標準作參照,能做到這幾點的老師才是好老師?!耙蕴煨狞c燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”,這句話道出了為人師表的神圣和職責。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈,和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢,爭做孩子們心中的好老師!
周日的早晨,離上課還有半個小時,一對年僅六歲的雙胞胎兄妹,拉著他們的媽媽來到畫室,媽媽滿臉喜悅進門就說:“倆孩子昨天試聽了你的課后,回家可高興了,說曹老師講的可好了,比以前的那個老師好一百倍呢。我們都還沒畫夠呢,老師就下課了。這不,今一大早就硬拉著我來給他們報名來了”。昨天我給試聽的孩子講足了2個小時,中間只休息了5分鐘,每人都分別完成了一幅繪畫作品,2件手工作品,還學(xué)習了一組新概念。內(nèi)容很多,但孩子們感覺沒上夠,說明我的課生動有趣,令孩子深感快樂。而孩子的快樂,就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時刻還有很多,比如五歲的男孩王晗林,是從今年暑假起進入我的美育親子班的,學(xué)畫至今不足四個月,卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事,有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個全國性的少兒美術(shù)論壇后,兩個月內(nèi)就贏得700多人次的點擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛心中國”少兒書畫大賽二等獎。一天,孩子趴在媽媽的耳朵上說:“每當曹老師表揚我的時候,我心里就甜滋滋的?!彼€對院子的其他小朋友說:“我們曹老師講話聲音可好聽了,也不訓(xùn)娃娃,你們跟我一起去學(xué)畫畫吧!”其實,孩子可能不知道,每當老師聽到他用稚嫩的聲音向老師問好,看到他能畫出那么多極富創(chuàng)意的作品時,老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的,感覺好極了!又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕,第一次和媽媽來聽我的課時,剛滿5歲,中途因病停學(xué)了。今年九月一日開學(xué),她媽媽又來到我的樂園準備給她報名。但她盯著老師的臉看了好一會兒后,卻給媽媽說了一句令媽媽十分為難,令老師萬分尷尬的悄悄話:“曹老師沒有學(xué)前班的老師漂亮,我想跟漂亮老師去學(xué)畫畫?!蔽液軣o奈的送別了這個學(xué)生,滿心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個帖子:“為何來又為何而去我可愛的學(xué)生”。然而令我驚訝的是,兩周以后,段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂園。理由是:“漂亮老師講的太簡單,沒有曹老師講的有意思?!蔽液芨袆樱阂粋€年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實的需要,并果斷的作出決定,真是令我欽佩,令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年,讓我感動的除了孩子還有家長。今年先后榮獲全國少兒書畫比賽二等獎,渭南少兒書畫比賽一等獎的樊姜華,從三年前開始跟我學(xué)美術(shù)的,在學(xué)畫的第二年,覺得自己畫的沒同學(xué)的好,曾提出不想學(xué)了,但他的媽媽在征求老師意見后鼓勵他說:“老師說你很有潛力,媽媽也相信你能行,希望你堅持學(xué)到小學(xué)畢業(yè),堅持就是勝利?!?/p>
結(jié)果孩子在堅持學(xué)習并得獎之后,不僅對美術(shù)更有興趣了,對學(xué)校組織的其他活動也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥,從五歲起上我的親子班,一直是跟著爸爸一起學(xué)習的。一開始孩子和爸爸都覺得畫畫挺難的,一說讓自由創(chuàng)作,編故事,就心生怯意。但憑著對老師的信任,父子倆堅持學(xué)習,從不遲到早退,終于找到感覺,有了自信,有了強烈的創(chuàng)作欲望,不僅能放開膽子畫了,還能講出很精彩的故事,先后有兩幅創(chuàng)作畫獲得陜西省“愛心中國”書畫大賽和美術(shù)樂園“紀念抗戰(zhàn)”__周年書畫大賽二等獎。因為我堅持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖,該論壇獎勵了我一本精裝的大十六開《童畫》書。在書中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說:“只有當美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育,成為體驗生命價值的活動,成為張揚個性,釋放自由精神的舞臺時,這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中,學(xué)生獲得了愉悅,獲得了對人生的感悟,獲得了精神的自由,獲得了美術(shù)的靈性,因而教師亦得到了幸福?!闭臀乙?我為自己能成為孩子心中的好老師而深感幸福,我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑,從事少兒美術(shù)教育也近20年,但我感覺,美育成為生命對于我才是剛剛起步,而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開始的恰恰是這些無比可愛的孩子!
炎炎七月里,我們參加了為期一周的名師培訓(xùn)班第二次培訓(xùn)活動,聆聽了肖遠軍、李更生、高亞兵等8位教授精彩且充滿智慧的講座,在得到專業(yè)提升的同時,又時時被他們感動著、激勵著。肖遠軍教授的“美國中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢”及“新課程背景下的教師評價與管理”、李更生教授的“教師有效溝通的藝術(shù)”、高亞兵教授的“教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展”、周建達教授的“國際化視野下的教育改革與教師的責任”等講座為我們打開了教育的視窗,充實了我們的教育理論知識。尤其是浙江省最年輕的特級教師——肖培東校長的成長歷程帶給我內(nèi)心極大的觸動,也促使我重新構(gòu)建自己的職業(yè)理想:做一名成功而快樂的教師!
長期以來,瑣碎的工作、過重的壓力、超負荷的運轉(zhuǎn)讓教師的生活沾上了一層灰色,使得我們的教育變成了單調(diào)乏味的重復(fù)性工作。但通過這次學(xué)習,我深深地體會到,高度決定視野,角度轉(zhuǎn)變觀念,要想改變教育的現(xiàn)狀,首先要改變教師的面貌,提升教師的素質(zhì):
一、開闊眼界,博采眾長
隨著科技的迅猛發(fā)展,經(jīng)濟與社會的急劇變化,教育也需要與時俱進。作為專業(yè)教師,要不斷汲取前沿的教育教學(xué)理念,了解各國教育改革與發(fā)展的重要趨勢,不斷學(xué)習,不斷創(chuàng)新,才能真正成為知識和文化的化身,才能擔當起科教興國的重任。當前,美國、德國、日本等發(fā)達國家的教育改革都走在我們前面,我們應(yīng)該審視與他們的客觀差距,學(xué)習先進的教育教學(xué)理念,為我所用,指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,決不能固步自封,做一只井底之蛙。
二、提升專業(yè),碧海探珍
教師的成長離不開學(xué)習,中小學(xué)教師的學(xué)習伴隨其教育教學(xué)專業(yè)生涯的始終。隨著新課程的的不斷深入,教師必須不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng),調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),只有具備精深的基礎(chǔ)知識,廣博的學(xué)科知識和先進的教育知識,才稱得上是一個合格的專業(yè)教師。在培訓(xùn)中,肖培東校長提出了“三心二意”的概念,“三心”是指進取之心、堅持之心、學(xué)習之心;“二意”是指寫意人生、新意課堂。要做到這些,就必須抓住每一個時機和場所向書本學(xué)習、向?qū)嵺`學(xué)習、向校內(nèi)外老師學(xué)習、向自己的學(xué)生學(xué)習,通過各種渠道,集百家所長,不斷充實自己,不斷反思自我,才能使自身專業(yè)得以發(fā)展,提高教學(xué)活動的吸引力。
三、有效溝通,和諧共建
“德者,師之帥也。”教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,而且要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的生活道路前進,引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標前進。所以,教師首先要努力完善自己的個性,使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì),用自己的個人魅力來吸引學(xué)生;其次,學(xué)生作為發(fā)展中的未成年人,無論是在生理、心理方面,還是在生活和社會經(jīng)驗方面都還沒有成熟,這就需要教師付出更多的關(guān)心、耐心、愛心,善于走進學(xué)生的心靈,學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲,用自己人格和道德的力量來真正打動學(xué)生的內(nèi)心;此外,教師還要學(xué)會與家長、同事之間進行有效的溝通,共商教育對策,協(xié)調(diào)教育步驟,形成家庭、學(xué)校、社會的教育合力。
我想,能做到這些方面,哪怕我們的工作依然勞累、依然忙碌,但我們的內(nèi)心一定是快樂并充實的,也一定能用我們的努力描繪出教育事業(yè)的春天!
通過對三大主題的討論,我內(nèi)心感慨良多,從教以來我一直擔任班主任工作,深知班主任工作之重要,也深諳它的紛繁和復(fù)雜。然而,十幾年來的經(jīng)歷告訴我,作為班主任總會有一般任課教師無法體會的幸福和成就感。不過,要想收獲這種幸福和成就感是需要真誠付出的。我覺得想要做學(xué)生喜歡、家長信任、社會滿意的好老師不外乎做到以下幾點:
一、首先,對每一個孩子都要有愛心、細心和耐心。作為一名班主任,有心有愛才會有學(xué)生們的愛戴。低年級的孩子們年齡小自制力也差,經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況,很多事情想不到自己也無法處理,這就需要班主任用愛的慧眼更加細心地關(guān)注,并耐心地教育,無論是安全、習慣還是身體狀況、心理變化。平時,無論課堂還是課余時間我都會留心觀察孩子們的一舉一動,發(fā)現(xiàn)異常、危險情況或不良現(xiàn)象及時制止,并以此教育所有學(xué)生。
二、加強學(xué)生的思想品德教育。我素來對德育看得很重,我覺得一個人他可以學(xué)識淺薄但絕不可以品行低劣,他可以學(xué)不會知識,但絕不可以學(xué)不會做人。作為班主任更是要以身作則身正為范,大到與人交往的方法,小到對待腳下一片紙的態(tài)度,我都力求把最正確的道理和方法交給學(xué)生,讓他們形成正直高尚完善的人格,這是他們將來成長為社會有用之才的有力保障。
三、注重學(xué)生各種習慣的養(yǎng)成。良好的習慣是良好的班風班紀形成的先決條件,只有這樣學(xué)生才會有良好的學(xué)習和成長環(huán)境。低年級的孩子對自己的行為還缺乏正誤的判斷,而且自制力很差,這就需要班主任不斷的提醒不斷的督促,例如坐立行走的習慣、讀書寫字的習慣、自覺遵守紀律的習慣、自己整理書桌的習慣等等。平時我還注意發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生,在班中樹立學(xué)習的榜樣,用榜樣的力量來引導(dǎo)學(xué)生。
四、組建班委會,進行嚴格細致的分工,協(xié)助班主任對班級進行管理。每次接過一個新班我都會把組建班委會作為重要工作來抓。一年級的孩子缺少管理經(jīng)驗,就像剛學(xué)走路的孩子,需要老師的扶持同時還需要方法上的指導(dǎo),還需要輿論的力量作為鼓勵,這就要教師不斷在班內(nèi)表揚幫其樹立形象,當其信任度提高了其威信便形成了,此時他便可以做老師的左右手,幫班主任管理班級。
五、與其他任課教師多交流,全方位地了解學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的閃光點和缺點,僅憑班主任的一雙眼睛是不可能完全發(fā)現(xiàn)的。這就需要其他任課教師的幫助。我時常向其他老師詢問某某學(xué)生在他們課堂上和學(xué)習上的表現(xiàn),誰有進步,誰有異常等。這樣我會更全面的了解學(xué)生并及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
六、發(fā)現(xiàn)問題及時與家長交流溝通。平時我會通過短信通知、電話了解、家中走訪等方法,讓家長了解孩子發(fā)展狀況的同時,協(xié)助教師糾正孩子學(xué)習成長中的不良行為習慣,幫助孩子更加健康的成長。
經(jīng)過近幾年的摸索,我逐漸將獎勵評價納入班級管理中學(xué)來,無論是衛(wèi)生、習慣、合作、學(xué)習等各個方面,我都對進步、優(yōu)秀的學(xué)生或現(xiàn)象加以表揚獎勵,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和他們的集體榮譽感,促進了班級凝聚力的形成,也從而為學(xué)生提供了好的學(xué)習氛圍。
我們都是父母的孩子,也都為人父母,都能明白孩子對于父母的那份信任,也能體會到父母怎樣做才會讓孩子信任自己,——那就是父母用心付出,孩子才會用心回報。我一直在努力,也時常自我反省,不斷的提高和完善自我,力求讓自己成為一名受學(xué)生愛戴的讓家長滿意的合格的人民教師。而作為一名小學(xué)班主任,我更希望自己能幫孩子們打下成長和學(xué)習的良好基礎(chǔ),讓他們明天的路更好走。
做一個有追求的教師體會篇四
昨日上午和下午,市委書記王群分別主持開展了市級中心組第六次集中學(xué)習、市委“兩學(xué)一做”學(xué)習教育第三專題學(xué)習研論。他在討論時強調(diào),講道德、有品行首先要崇德,必須把崇德作為立身之本;重點是立德,必須把立德作為處世之基;關(guān)鍵在修德,必須把修德作為成長之要。只有這樣,才能真正做到做事大氣而不大手大腳,做人和氣而不當和事佬,做官正氣而不故作正態(tài)。
全體在家的市級領(lǐng)導(dǎo),市直及中央、省駐常副處級以上單位的主要負責同志,參加了上午的市級中心組20第六次集中學(xué)習?;顒又?,省委宣傳部部務(wù)會成員、省政府新聞辦副主任、省委學(xué)習辦主任肖君華,以“關(guān)于意識形態(tài)責任制的幾個問題”為主題,從意識形態(tài)工作責任制的硬要求、硬任務(wù)、硬約束三個方面,對中央、省委關(guān)于黨委(黨組)意識形態(tài)責任制的要求進行了全面深入的闡述。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長劉新春教授,圍繞“初心”這個關(guān)鍵詞,以“是什么”“做什么”和“怎么做”為邏輯線索,從中國共產(chǎn)黨的初心、始終不忘黨的初心、以“趕考”精神履踐初心三個方面,對習“七一”講話精神作了精彩深刻的解讀。
下午,全體市委會議組成人員圍繞“講道德、有品德”這一主題,聯(lián)系自己的思想和工作實際,進行了坦誠的交流和研討。大家一致認為,道德品德往往是評價一個人的首要標準,也是我黨選人用人的首要原則。常德是道德文化的重要發(fā)源地,崇德向善已經(jīng)成為每個常德人的一種文化認同。市委班子作為全市的領(lǐng)導(dǎo)核心,更要以身作則、率先垂范,切實肩負起傳承和弘揚善德文化的責任和使命,在“講道德、有品行”方面走在前列、當好表率,讓道德的力量在這里傳遞,讓道德的內(nèi)涵在這里升華。
王群指出,領(lǐng)導(dǎo)干部要做事大氣而不大手大腳,“做事大氣”,就是要培育大智慧、大視野、大胸懷、大擔當,“不大手大腳”,就是要在干事創(chuàng)業(yè)上既勤于作為、善于作為、敢于作為,又不亂作為;要做人和氣而不當和事佬,“做人和氣”,就是要涵養(yǎng)善良之心、寬厚之心、友好之心,“不當和事佬”,就是要在做人處事上既講和諧友善,又不搞無原則的一團和氣,始終坦誠相見、真誠相見;要做官正氣而不故作正態(tài),“做官正氣”就是要正確認識權(quán)力、正確行使權(quán)力、正確約束權(quán)力,“不故作正態(tài)”,就是要在為官用權(quán)上既一身正氣、兩袖清風,又不擺官架子,真正成為“荷花品格、梅花精神”的領(lǐng)導(dǎo)干部。
王群強調(diào),“兩學(xué)一做”學(xué)習教育已經(jīng)到了抓整改、出成效的關(guān)鍵階段。同志及各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實發(fā)揮好模范帶頭作用,履行好領(lǐng)導(dǎo)推動責任,按照既定部署,聚焦重點任務(wù),始終把“兩學(xué)一做”學(xué)習教育與推進新常德新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,引導(dǎo)黨員干部在項目建設(shè)、招商引資、民生保障、同步換屆等重點難點工作中爭作合格黨員,確保全市的學(xué)習教育取得實實在在的效果。
市委副書記、市長周德睿,市委副書記徐正憲,市人大會主任劉明,市政協(xié)主席李愛國,市領(lǐng)導(dǎo)雷紹業(yè)、朱水平、陳恢清、何英平、黃清宇、唐貴平、任晨、李輝忠參加學(xué)習研討。
做一個有追求的教師體會篇五
廉潔教育進校園,有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操,讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;也有利于樹立學(xué)校的良好形象,促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
一、廉潔教育是學(xué)校、教師的職責所在
學(xué)校廉潔教育,是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。
學(xué)校的廉潔教育就是通過教育,使學(xué)生從小懂得做什么樣的人,認同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強化,最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容。同時,通過對學(xué)生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會,從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點、價值和規(guī)律,有針對性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會實踐強化、校園文化環(huán)境陶冶等,施以外部教育影響,同時,調(diào)動和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強化,使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升,將廉潔意識內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。
學(xué)校廉潔教育同時是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心,以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點,讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇,每一位學(xué)生的個性都得到應(yīng)有的尊重,每一位學(xué)生都能健康成長。為此,學(xué)校應(yīng)致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境,使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教益、均等的機會和校紀校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義,不因地域差異遭受歧視,不因貧富差異受到壓抑,不因成績差異而遭到冷漠。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石,廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠信。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育,誠信美德的形成貴在向善,誠信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規(guī)范,為人民服務(wù)精神的弘揚將流于形式,集體主義原則的信守就會蛻變?yōu)榧俟珴?,公平正義原則的貫徹也難落到實處,廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對學(xué)生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育,其實質(zhì)是人性教育,其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑,包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此,學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能,又要善于發(fā)掘其它學(xué)科課程中所蘊涵的育人資源,包括廉潔教育的思想資源。
總之,學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過程,包括教學(xué)活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動?;趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點,學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點的教育形式;基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性,學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。
二、教師是廉潔教育的關(guān)鍵
教師的職業(yè)神圣而光榮,擔負著培育下一代的艱巨任務(wù),教師的人格對學(xué)生的學(xué)習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用,會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教,為人師表,才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田,并使之“開花”、“結(jié)果”。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力,才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點,做事粗糙,責任心不強,對學(xué)生沒有愛心,為人不廉潔,則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用,使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任,甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持,道之所存;道之所存,師之所立。孟子認為“教者必以正”,為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識,授業(yè)解惑,而且還要用高尚的人格魅力立身傳道,成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此,教師要“修身慎行,敦方正直,清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,刻刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操,在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,是教師“育人”的品德基礎(chǔ),它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神,愛崗敬業(yè),樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時,嚴格約束自己,廉潔從教,抵制不良風氣,堅守人民教師的操守。
總之,教師要真正承擔起教書育人神圣職責,用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己,在工作和生活中增強清廉意識,堅守高尚情操,廉潔從教,保證教育的公正和有效。
時代,要求學(xué)校抓好廉潔教育,時代,要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心,刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺抵制不義之利的誘惑,社會“潮流”的沖擊,扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)!
看過講道德有品行做追求高尚情操的黨員教師心得體會的人還看了:
1.講道德有品行做追求高尚情操的黨員心得體會
2.黨員講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
3.講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
4.關(guān)于講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
5.領(lǐng)導(dǎo)講道德有品行做追求高尚情操的黨員發(fā)言稿
做一個有追求的教師體會篇六
教師,是帶領(lǐng)學(xué)生走向未來的引路人,是點亮知識之燈的使者。在這條通往知識的道路上,追求是教師的必修課。教師追求心得體會,既是對自身教育教學(xué)實踐的反思與總結(jié),也是對教學(xué)工作的不斷探索與改進。下面將就這一主題展開連貫的討論。
首先,教師追求之初需明確目標與責任。教師的主要職責就是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與能力,讓他們在未來的競爭中游刃有余。為此,教師要明確自己的教學(xué)目標,清楚知識是為何而教,知道怎樣對學(xué)生進行激發(fā)與引導(dǎo)。從而樹立起追求卓越的信念,堅持追求,不斷提升教育教學(xué)水平。此外,對于自身職責的認知,教師需要有正確的認知,明確自己的工作范圍和責任界限,努力做到事事有責,事事有為。
其次,教師追求需不斷學(xué)習與更新。教師是要傳授知識的,但教師自己也需不斷學(xué)習。教師的知識儲備應(yīng)當與時俱進,積極參與各類教育培訓(xùn)和學(xué)習機會。相信教師教育是一種長期的個人發(fā)展,教師在個人成長的過程中,應(yīng)當不斷學(xué)習、逐漸成長,并且希望他們能夠?qū)W習新知識,熟練運用。只有不斷學(xué)習和更新,才能讓自己在教育教學(xué)的道路上航行更遠。
再次,教師的追求需要注重反思與改進。教師教育是一種相互的過程,它不是只有一方的說教,而是整個教學(xué)與學(xué)習之間的有機結(jié)合。為此,教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的需求與發(fā)展狀況,通過對學(xué)生學(xué)習效果的反思與分析,不斷改進教學(xué)方法與手段。此外,教師還需反思自身教育教學(xué)實踐中的不足與問題,不斷完善自己的職業(yè)技能與師德修養(yǎng)。只有在不斷反思與改進中,才能讓教學(xué)成果更加顯現(xiàn)。
最后,教師的追求需要積極拓展思維與創(chuàng)新。教師不僅要有傳統(tǒng)的教學(xué)方法,還要具備拓展性的思維方式和創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計。要打破傳統(tǒng)、超越常規(guī),開放思維,大膽創(chuàng)新。只有這樣,才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生不斷探索未知領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生具有領(lǐng)先的思維和創(chuàng)業(yè)實踐的能力。
綜上所述,教師追求是一項綜合性的任務(wù),需要教師們有明確的目標和責任,不斷學(xué)習與更新,注重反思與改進,積極拓展思維與創(chuàng)新。而這些都需要教師加強自身的素質(zhì)建設(shè),提高專業(yè)水平和綜合能力。只有不斷追求,教師才能在自我發(fā)展中實現(xiàn)個人價值,為孩子們的成長做出積極貢獻。
做一個有追求的教師體會篇七
作為一名教師,不僅要教書育人,更要培養(yǎng)學(xué)生的責任心和愛心。近日,我有幸參與了學(xué)校組織的一次植樹活動,并從中獲得了很多啟示。種棵樹不僅讓我感受到了大自然的生機與活力,更深刻地感受到了責任感和愛心的力量。下面,我將從觀察大自然、傳遞責任、培養(yǎng)愛心、重塑師生關(guān)系和營造美好教育環(huán)境五個方面,以我參與此次植樹活動的心得體會為例,談一談我對“一個教師種棵樹心得體會”的認識。
首先,觀察大自然帶給我的啟示。在植樹過程中,我仔細觀察了每一棵樹苗的樣子,看到它們嬌嫩的葉尖、挺拔的枝干,就像是一個個脆弱而勇敢的生命。這讓我想到學(xué)生們,他們也是人生的新苗,需要我們精心呵護,扶持他們茁壯成長。通過觀察大自然,我深刻認識到教育的重要性,明白了作為教師應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的成長。
其次,植樹活動讓我體驗到了如何傳遞責任。在種樹的過程中,我們不僅要選好樹苗、挖好坑、澆適量水,更重要的是要保證樹苗的生長條件,這需要花費時間和精力。當我意識到自己種下的每一棵樹都需要我去呵護、保護時,我明白了責任的重要性。而作為一名教師,我更需要將這種責任精神傳遞給我的學(xué)生,使他們明白只有肩負起責任,才能獲得更大的成長。
第三,培養(yǎng)愛心是植樹活動帶給我的重要體會。當我在植樹現(xiàn)場看到其他同事和學(xué)生們認真地工作,我深感到了大家內(nèi)心中那份濃濃的愛心。每個人都全身心地投入到了植樹活動中,不怕艱辛,不計較得失,只是因為內(nèi)心深處有一種熱愛大自然和保護環(huán)境的情懷。這種愛心不僅要讓我們自己感受到,更要傳遞給學(xué)生,讓他們明白保護環(huán)境的重要性,培養(yǎng)出一顆愛護自然的心。
第四,在植樹活動中,我還意識到了師生關(guān)系的重要性。正如我在植樹過程中與學(xué)生們一起勞動,分享快樂體驗時所感受到的,我們之間的關(guān)系得到了更好的改善和加強。同時,學(xué)生們在跟隨教師一起植樹的過程中也更能感受到教育的溫暖,師生之間的信任感也得到了增強。這種師生之間的凝聚力將會使我們的教育事業(yè)取得更好的發(fā)展。
最后,在植樹活動中,我也深刻體會到了如何營造美好的教育環(huán)境。通過植樹活動的參與,學(xué)校的環(huán)境得到了提升,校內(nèi)多了一片綠色,每一棵樹都成為了一個美好的標志。類似的,我也更加明白了一個教師如何營造良好的教育環(huán)境。不僅要在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),更要關(guān)注學(xué)生的品德和情操的培養(yǎng),建立起和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造出一個愛心互助的教育園地。
總之,參與植樹活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Mㄟ^觀察大自然、傳遞責任、培養(yǎng)愛心、重塑師生關(guān)系和營造美好教育環(huán)境這五個方面的體驗,我更深刻地認識到了作為一名教師的責任和使命。我將把這些體會融入到日常的教學(xué)之中,以培養(yǎng)學(xué)生的責任心和愛心,為他們成長奠定堅實的基礎(chǔ)。希望每一個學(xué)生都能像我一樣,通過植樹這樣的活動,收獲更多的感悟和成長。
做一個有追求的教師體會篇八
作為一個教師,追求進步是我們一直以來的追求。教師之路并不是一條輕松的道路,但是在這個過程中,我們積累了大量的經(jīng)驗和體會。本文將探討教師們追求進步的心得體會,包括專業(yè)知識的學(xué)習、教育方法的改進、教學(xué)效果的評估、與學(xué)生的關(guān)系建立以及自我反思等方面。
首先,教師追求進步的第一步是要不斷學(xué)習專業(yè)知識。教師要時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究進展,了解最新的教材和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習,教師才能保持自己的知識更新,才能在教學(xué)中做到有理有據(jù)、有備無患。此外,教師還要利用各種培訓(xùn)機會,提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。通過專業(yè)知識的學(xué)習,教師才能更好地應(yīng)對教育的變革和挑戰(zhàn)。
其次,教師追求進步的第二步是要不斷改進教育方法。僅僅掌握專業(yè)知識還不足以成為一名優(yōu)秀的教師,我們還需要不斷嘗試和實踐各種教學(xué)方法,以尋求最適合學(xué)生的教育方式。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點和需求,因材施教,靈活運用不同的教學(xué)方法。通過嘗試和改進,教師可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習效果。
第三,教師追求進步的第三步是要不斷評估教學(xué)效果。教師要從學(xué)生的角度來思考和評估自己的教學(xué)效果,明確自己的優(yōu)點和不足之處。通過定期進行教學(xué)效果的評估,教師可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。此外,教師還可以通過學(xué)生的反饋和評價來調(diào)整自己的教學(xué)方向和方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。
第四,教師追求進步的第四步是要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教學(xué)中需要重視的一部分,良好的師生關(guān)系可以幫助學(xué)生更好地接受教育,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力。教師應(yīng)該尊重學(xué)生,給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)愛,建立起師生之間的信任和互動。通過與學(xué)生的互動和交流,教師可以更好地了解學(xué)生的需求和問題,有針對性地進行教學(xué)。
最后,教師追求進步的最后一步是要進行自我反思。教師應(yīng)該及時反思自己的教學(xué)行為和效果,發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。通過自我反思,教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和風格,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。此外,教師還可以通過與其他教師的交流和分享,得到更多的啟發(fā)和反思。
總之,教師追求進步是一項長久而不斷的努力。通過不斷學(xué)習專業(yè)知識、改進教育方法、評估教學(xué)效果、建立良好的師生關(guān)系以及進行自我反思,教師可以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和影響力。作為一名教師,我們應(yīng)該時刻保持求知和成長的心態(tài),為了學(xué)生和教育事業(yè)而不斷努力。
做一個有追求的教師體會篇九
“好”的意思是優(yōu)點多或使人滿意的。那怎樣才能做一個優(yōu)點多、使人滿意的老師呢?我認為可以從以下幾點做起:
一、業(yè)務(wù)精湛,師德高尚
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
作為一名教師要長存大愛之心,甘立樹人之志,力行篤學(xué)之風。社會在進步,時代在發(fā)展,知識在更新,為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,教師應(yīng)吸進整個光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng),樹立終身學(xué)習理念,不斷更新教學(xué)方式方法,始終走在教育改革的前沿,為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。
俗話說:“活到老,學(xué)到老?!崩嫌^念說,要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名適應(yīng)時代的好老師,就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習,具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。
此外,教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“,教師知道的東西,要大大超過他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的科學(xué)視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣,就不能滿足他們的需要?!?,淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專業(yè)知識,能在課堂上展示自己的個性,能以教書傳知,育人感人。
作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。,教育家陶行知曾說過,“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
二、愛崗敬業(yè),盡職盡責
李局長說:“教育是社會公益性事業(yè),是為人民服務(wù),是為祖國培養(yǎng)人才,教師要具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,一身正氣做人,兩袖清風教書,注定了一生要兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻。”從教十年來,我一直在邊遠山區(qū)任教,和天真的孩子在一起是我的快樂,有時也有工作的煩惱,但總被家長們淳樸的寄予厚望的話語打動。
我默默的告訴自己:做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待,從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標準要求自己,時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂于奉獻,不計個人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,盡職盡責。
三、與時俱進,勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟時代,科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學(xué)生,做一名好老師,我認為要與時俱進,勇于創(chuàng)新。
不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點,制定教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時俱進,努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點和長處,發(fā)展孩子的個性。
努力讓每個孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標,一名好教師一定會給孩子營造一個充滿趣味、未知而需要探索的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
“好”收說起來特別簡單的一個字,做起來卻需要付出無數(shù)的艱辛與努力,做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,時時處處以“好”為標準要求自己,衡量自己。
做一個有追求的教師體會篇十
第一段:引言(200字)
作為一名教師,我們的職責不只是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。然而,成為一位追求卓越的教師并非易事。為了追尋卓越,我們需要不懈地努力,不斷成長。在我的教學(xué)經(jīng)驗中,我體驗到了這個過程的挑戰(zhàn)和樂趣。在此,我愿意分享我在追求卓越的道路上的心得體會。
第二段:扎根責任(200字)
要成為一位追求卓越的教師,首先要扎根于教育的責任感。教師是社會的引路人,我們的使命是培養(yǎng)具有良好品格和全面發(fā)展的學(xué)生。因此,我們要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,關(guān)懷他們的需求。我發(fā)現(xiàn),當我將學(xué)生的需求擺在首位,把他們作為自己的責任時,我的教學(xué)效果得到了巨大的提升。有責任感的教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)方面的表現(xiàn),還要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作意識和社會責任感。只有扎根于責任感,我們才能真正追求卓越。
第三段:持續(xù)學(xué)習(200字)
作為追求卓越的教師,我們要持續(xù)學(xué)習并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先,我們要深入了解最新的教育理論和研究,掌握最前沿的教學(xué)方法,并將其運用到實際教學(xué)中。此外,我們還要積極參加培訓(xùn)課程、教研活動和學(xué)術(shù)講座,與同行們分享經(jīng)驗和交流觀點。與此同時,我們要持續(xù)反思自己的教學(xué)實踐,不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習和反思,我們才能不斷進步,追求卓越。
第四段:激發(fā)潛能(200字)
追求卓越的教師要激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢。我們要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,激發(fā)他們的興趣和熱情,通過個性化的教學(xué)方法培養(yǎng)他們的潛力。我們要創(chuàng)造積極的學(xué)習環(huán)境,鼓勵學(xué)生主動探索、自主學(xué)習,并給予他們足夠的支持與指導(dǎo)。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)當學(xué)生被激發(fā)出潛能時,他們的學(xué)習興趣和動力大大提升,學(xué)習效果也更加顯著。只有激發(fā)學(xué)生的潛能,我們才能追求卓越。
第五段:成為榜樣(200字)
作為追求卓越的教師,我們要成為學(xué)生的榜樣。我們要有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范,尊重每個學(xué)生并給予他們充分的關(guān)愛和鼓勵。我們要以身作則,展示正直、公正和坦誠的品質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準則。同時,我們要積極參與學(xué)校和社會活動,為學(xué)生樹立正確的人生目標和追求卓越的精神。成為學(xué)生的榜樣,我們不僅影響他們的學(xué)習生活,更影響他們的人生軌跡。只有成為榜樣,我們才能真正追求卓越。
結(jié)尾(200字)
在追求卓越的教師道路上,我們需要扎根于責任感,不斷學(xué)習和提升自己,激發(fā)學(xué)生的潛能,并成為學(xué)生的榜樣。這是一個艱辛而有挑戰(zhàn)的過程,但也是一個充滿樂趣和成長的旅程。只有每一位教師都追求卓越,才能共同推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。讓我們攜手努力,為培養(yǎng)具有卓越品格和全面發(fā)展的學(xué)生而努力奮斗。
做一個有追求的教師體會篇十一
作為一名教師,我們的責任不僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的獨立思考能力。要做到這一點,我們必須追求卓越。 在我多年的教育實踐中,我總結(jié)了一些心得體會,希望與大家分享,以期對廣大教師有所啟發(fā)。
首先,作為一名追求卓越的教師,我們必須不斷學(xué)習和創(chuàng)新。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域,新的教育理念和方法層出不窮。作為教師,我們不能固步自封,而應(yīng)該積極學(xué)習,不斷更新我們的教育知識和教育技巧。只有不斷學(xué)習和不斷創(chuàng)新,我們才能適應(yīng)時代的要求,并為學(xué)生提供更好的教育。
其次,追求卓越的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著不同的學(xué)習特點和需求。因此,作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要充分了解學(xué)生的個性和興趣,并根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整我們的教學(xué)方式和方法。只有滿足學(xué)生的需求,我們才能夠真正激發(fā)他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習效果。
第三,追求卓越的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在當今社會,創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。作為教師,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)造。我們可以通過開展創(chuàng)新課程和搭建實踐平臺,幫助學(xué)生積極參與實踐活動,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
第四,追求卓越的教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習。在過去,教師的主要任務(wù)是傳授知識。但是,在當今社會,知識的獲取已經(jīng)變得非常容易。因此,我們需要改變我們的教學(xué)方式,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習能力。我們可以通過提出問題、引導(dǎo)討論和組織小組活動等方式,激發(fā)學(xué)生獨立思考和探索問題的能力,讓他們成為自主學(xué)習的主體。
最后,追求卓越的教師應(yīng)該注重師德修養(yǎng)和與家長的良好溝通。作為教師,我們不僅要教育學(xué)生,還要做學(xué)生的榜樣。我們要保持良好的教師素養(yǎng)和道德修養(yǎng),以身作則來影響學(xué)生。此外,與家長的良好溝通也是非常重要的。只有與家長保持密切的聯(lián)系,我們才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點,并與家長共同努力,為孩子提供更好的教育。
總之,做追求卓越的教師需要不斷學(xué)習和創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生的需求和個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習,并注重師德修養(yǎng)和與家長的良好溝通。只有做到這些,我們才能真正成為卓越的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。讓我們一起努力,成為優(yōu)秀的教育者!
做一個有追求的教師體會篇十二
在教育事業(yè)中,教師是最重要的力量。作為一名教師,能夠不斷追求卓越是我們的責任和使命。卓越的教師不僅在學(xué)術(shù)上能夠給予學(xué)生良好的教育,還能夠為他們樹立正面的榜樣,塑造他們的性格和人格。通過自身的經(jīng)驗和感悟,我深刻認識到追求卓越教師的重要性,并從中體驗到了一種莫大的成就感。
首先,追求卓越教師需要持續(xù)進修和學(xué)習。教學(xué)是一個不斷進步的過程,沒有止境。只有持續(xù)地學(xué)習新知識、不斷提高自身的能力,教師才能夠不斷滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求。在我教學(xué)的過程中,我意識到只有與時俱進,緊跟教育的發(fā)展趨勢,運用新的教育理念和方法,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次,卓越教師需要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅僅是傳授知識的工具,更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和榜樣。卓越教師要言傳身教,要具備高尚的品質(zhì)和行為,塑造正面的形象,讓學(xué)生在他們身上看到學(xué)習的快樂和進步的動力。在我的教學(xué)過程中,我始終保持著積極的心態(tài),時刻關(guān)注學(xué)生的成長,并主動向他們傳遞正能量。
第三, 我追求教學(xué)的卓越是因為我要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。當代社會對人才的要求不僅是有才華,還需要德智體美勞全面發(fā)展。卓越的教師需要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn),并引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的興趣愛好,培養(yǎng)良好的品格和價值觀。在我的教學(xué)實踐中,我善于利用多種教育資源,通過課堂外的培訓(xùn)和活動,開展認識世界、發(fā)展才藝的機會,讓學(xué)生在全面發(fā)展中找到自己的定位。
第四,卓越的教師需要走近學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生,卓越教師必須要與學(xué)生保持親近的關(guān)系。只有通過與學(xué)生的交流,教師才能夠了解他們的需求和問題,更好地解決他們的困擾。在我的教學(xué)實踐中,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的個性,關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活,讓他們感受到我的關(guān)心和幫助。
最后,我深知追求卓越教師需要耐心和堅持。教育是一項長期的事業(yè),要想在其中取得卓越的成績,需要教師們付出長期的努力和熱情。在我的教學(xué)生涯中,我經(jīng)常會遇到困擾和挫折,但我從不輕易放棄,而是通過不斷的反思和修正來提高自己的教育能力。我相信,只要我堅持下去,就一定能夠在教育的道路上追求到自己所追求的卓越。
追求卓越教師并不容易,但這是一項充滿意義的事業(yè)。通過不斷學(xué)習和提高自身的能力,不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,走近學(xué)生,并持之以恒地堅持下去,我們將會成為一名卓越的教師,為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。讓我們一同追求卓越,共同創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境!
做一個有追求的教師體會篇十三
通過對三大主題的討論,我內(nèi)心感慨良多,從教以來我一直擔任班主任工作,深知班主任工作之重要,也深諳它的紛繁和復(fù)雜。然而,十幾年來的經(jīng)歷告訴我,作為班主任總會有一般任課教師無法體會的幸福和成就感。不過,要想收獲這種幸福和成就感是需要真誠付出的。我覺得想要做學(xué)生喜歡、家長信任、社會滿意的好老師不外乎做到以下幾點:
一、首先,對每一個孩子都要有愛心、細心和耐心。作為一名班主任,有心有愛才會有學(xué)生們的愛戴。低年級的孩子們年齡小自制力也差,經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況,很多事情想不到自己也無法處理,這就需要班主任用愛的慧眼更加細心地關(guān)注,并耐心地教育,無論是安全、習慣還是身體狀況、心理變化。平時,無論課堂還是課余時間我都會留心觀察孩子們的一舉一動,發(fā)現(xiàn)異常、危險情況或不良現(xiàn)象及時制止,并以此教育所有學(xué)生。
二、加強學(xué)生的思想品德教育。我素來對德育看得很重,我覺得一個人他可以學(xué)識淺薄但絕不可以品行低劣,他可以學(xué)不會知識,但絕不可以學(xué)不會做人。作為班主任更是要以身作則身正為范,大到與人交往的方法,小到對待腳下一片紙的態(tài)度,我都力求把最正確的道理和方法交給學(xué)生,讓他們形成正直高尚完善的人格,這是他們將來成長為社會有用之才的有力保障。
三、注重學(xué)生各種習慣的養(yǎng)成。良好的習慣是良好的班風班紀形成的先決條件,只有這樣學(xué)生才會有良好的學(xué)習和成長環(huán)境。低年級的孩子對自己的行為還缺乏正誤的判斷,而且自制力很差,這就需要班主任不斷的提醒不斷的督促,例如坐立行走的習慣、讀書寫字的習慣、自覺遵守紀律的習慣、自己整理書桌的習慣等等。平時我還注意發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生,在班中樹立學(xué)習的榜樣,用榜樣的力量來引導(dǎo)學(xué)生。
四、組建班委會,進行嚴格細致的分工,協(xié)助班主任對班級進行管理。每次接過一個新班我都會把組建班委會作為重要工作來抓。一年級的孩子缺少管理經(jīng)驗,就像剛學(xué)走路的孩子,需要老師的扶持同時還需要方法上的指導(dǎo),還需要輿論的力量作為鼓勵,這就要教師不斷在班內(nèi)表揚幫其樹立形象,當其信任度提高了其威信便形成了,此時他便可以做老師的左右手,幫班主任管理班級。
五、與其他任課教師多交流,全方位地了解學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的閃光點和缺點,僅憑班主任的一雙眼睛是不可能完全發(fā)現(xiàn)的。這就需要其他任課教師的幫助。我時常向其他老師詢問某某學(xué)生在他們課堂上和學(xué)習上的表現(xiàn),誰有進步,誰有異常等。這樣我會更全面的了解學(xué)生并及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
六、發(fā)現(xiàn)問題及時與家長交流溝通。平時我會通過短信通知、電話了解、家中走訪等方法,讓家長了解孩子發(fā)展狀況的同時,協(xié)助教師糾正孩子學(xué)習成長中的不良行為習慣,幫助孩子更加健康的成長。
經(jīng)過近幾年的摸索,我逐漸將獎勵評價納入班級管理中學(xué)來,無論是衛(wèi)生、習慣、合作、學(xué)習等各個方面,我都對進步、優(yōu)秀的學(xué)生或現(xiàn)象加以表揚獎勵,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和他們的集體榮譽感,促進了班級凝聚力的形成,也從而為學(xué)生提供了好的學(xué)習氛圍。
我們都是父母的孩子,也都為人父母,都能明白孩子對于父母的那份信任,也能體會到父母怎樣做才會讓孩子信任自己,——那就是父母用心付出,孩子才會用心回報。我一直在努力,也時常自我反省,不斷的提高和完善自我,力求讓自己成為一名受學(xué)生愛戴的讓家長滿意的合格的人民教師。而作為一名小學(xué)班主任,我更希望自己能幫孩子們打下成長和學(xué)習的良好基礎(chǔ),讓他們明天的路更好走。
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