"心得體會(huì)是我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)和工作中積累而來(lái)的一種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己"寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重自省和反思，思考自己的不足和提高的方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)心得體會(huì)的精彩文章，希望能給大家提供一些參考。
地球之巔心得體會(huì)篇一
地球之巔，指的是珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，也是許多登山愛(ài)好者夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。當(dāng)我成功登頂珠穆朗瑪峰時(shí)，我被震撼和感動(dòng)所深深地觸動(dòng)。下面是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，登山之旅并不是一件容易的事情。要登上珠穆朗瑪峰，需要具備強(qiáng)大的體能和毅力。整個(gè)旅程需要長(zhǎng)時(shí)間的徒步，而且攀登過(guò)程中遭遇極端天候和缺氧的情況也是常有的。我記得那時(shí)候氣溫異常低，積雪很厚，而且我們需要穿著沉重的登山裝備走狹窄的山路。當(dāng)時(shí)的情景讓我感到非常的艱辛和困難，但我不斷告訴自己不要放棄，盡管困難重重，我要堅(jiān)持。這次經(jīng)歷讓我體會(huì)到了生命的質(zhì)樸和堅(jiān)毅。
其次，登山之旅也可以讓人對(duì)自然界的壯麗景色有更深入的了解。登上珠穆朗瑪峰的過(guò)程中，我目睹了大自然的美麗和力量。我看到了高聳入云的絕壁，布滿積雪的山坡，還有那一望無(wú)際的云海。這些景色讓我癡迷，也讓我感到自己是多么微不足道。我恍惚間發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)只是大自然中微不足道的一部分，我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)這片美麗的天地。
此外，登山之旅也讓我感到了與他人之間的合作和友誼的重要性。攀登珠穆朗瑪峰是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。隊(duì)員之間要相互扶持，共同面對(duì)困難，才能共同達(dá)到登頂?shù)哪繕?biāo)。我記得有一次，我在冰雪覆蓋的山路上滑倒了，一位隊(duì)友立刻伸出援手將我拉了起來(lái)。在那一刻，我深深地感受到了友誼的溫暖和力量。登山的隊(duì)友們像一個(gè)大家庭，彼此關(guān)心和扶持，讓我感到無(wú)比溫暖。
最后，登山之旅也讓我明白了人生的意義和價(jià)值。登上珠穆朗瑪峰是我一生中最困難的挑戰(zhàn)之一，但同時(shí)也是最有意義的一次經(jīng)歷。我克服了身體上的困難，也戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼和猶豫。這趟旅程讓我認(rèn)識(shí)到，人生不只是一帆風(fēng)順和舒適的生活，也包含了許多挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。面對(duì)這些艱難和困難，我們應(yīng)該用勇氣和毅力去迎接，相信自己的能力，并不斷超越自己，才能取得成功。
在登上地球之巔的過(guò)程中，我體會(huì)到了生命的意義和自然的偉大。這次經(jīng)歷不僅僅是一次登山，更是一次對(duì)人生的思考和感悟。登山讓我明白了人生的不易和珍貴，教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性，也讓我理解了自然的偉大和獨(dú)特。我相信，這次地球之巔的經(jīng)歷將會(huì)一直伴隨著我，成為我一生中寶貴的財(cái)富。
地球之巔心得體會(huì)篇二
“地球之巔”是指位于喜馬拉雅山脈中，海拔高度達(dá)到了珠穆朗瑪峰之上的一片地區(qū)，這里景色優(yōu)美，山勢(shì)險(xiǎn)峻，一直引起著人們的好奇和探索欲望。我最近有幸去到了“地球之巔”，對(duì)這里的經(jīng)歷和體驗(yàn)留下了深刻的印象。下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：令人窒息的景色
登上“地球之巔”，最先映入眼簾的是綿延的雪山，天空湛藍(lán)，云海靜謐。站在這里，看著山脈之間的云海扭曲，感覺(jué)自己仿佛置身于云中之間。在這里，山頂?shù)淖匀痪坝^令人嘆為觀止，令人窒息的景色讓我感到自己的渺小，也更加強(qiáng)了對(duì)大自然的敬畏和感慨。
第三段：身體和心理的挑戰(zhàn)
登上珠峰之前，需要進(jìn)行嚴(yán)格的體能訓(xùn)練和心理調(diào)整。每個(gè)晚上都要適應(yīng)高海拔環(huán)境的缺氧，有時(shí)鉆進(jìn)睡袋里，仍感到呼吸困難。在這個(gè)高寒環(huán)境下，飲食也是一大挑戰(zhàn)。但是，在戰(zhàn)勝這些困難過(guò)后，我感到自己的體力和毅力都得到了鍛煉，對(duì)自己產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：超越自我的巔峰體驗(yàn)
攀登珠峰的過(guò)程中，第一次到達(dá)海拔5000米 ，我的心跳加速，滿臉熱汗。但是，當(dāng)我最終攀登到海拔8848米，在大地個(gè)高處的那一刻，我感到燃燒在心中的火焰在那一刻盛開(kāi)，超越了自我，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。無(wú)論是攀登的過(guò)程還是獲取最終成功的那一刻，我都體驗(yàn)到了自己的巔峰狀態(tài)。
第五段：珍惜與保護(hù)大自然
此次“地球之巔”的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，珍惜和保護(hù)大自然是我們義不容辭的責(zé)任，這么美好的自然風(fēng)光需要我們一同來(lái)守護(hù)。我們需要保護(hù)好這些自然資源和生態(tài)環(huán)境，以便給后人留下更好的生活環(huán)境。通過(guò)這次旅行，我也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然之間的關(guān)系，自然是我們的家園，需要我們一起呵護(hù)。
結(jié)論：最后我想說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)“地球之巔”的挑戰(zhàn)，我感受到自己的身體和心靈的成長(zhǎng)和提升，更重要的是，這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到了對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。希望每一個(gè)人都能夠保護(hù)我們美麗的家園，讓其自然和生態(tài)環(huán)境更加美好。
地球之巔心得體會(huì)篇三
地球之巔——珠穆朗瑪峰，是世界上最高峰，成為人們向往、探索的對(duì)象。作為一名教師，我有幸踏上了這片神奇而又神秘的土地，深深感受到了珠峰獨(dú)特的魅力，這是一次難忘而又珍貴的體驗(yàn)。
一、啟程前的準(zhǔn)備
我和同事們一起做好了充分的準(zhǔn)備。我們準(zhǔn)備了足夠的衣物、帳篷、食品、藥品等必需品，以應(yīng)對(duì)高海拔和嚴(yán)寒的環(huán)境。幾個(gè)月來(lái)，我和同事們也進(jìn)行了大量的聚會(huì)和談話，以討論如何更好地應(yīng)對(duì)和適應(yīng)高海拔環(huán)境，以及身體保護(hù)等方面的問(wèn)題。
二、登山的感受
當(dāng)我剛踏上珠峰的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我居然能夠在8421.95米的高度呼吸，我感到無(wú)比的激動(dòng)和感動(dòng)。整個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)大量的能量和時(shí)間，身體有些許不適，但是心情卻是從未有過(guò)的興奮，我很快就適應(yīng)了這種環(huán)境，并開(kāi)始了向著峰頂不斷攀登。
三、人與自然的關(guān)系
在珠峰高海拔的環(huán)境下，每個(gè)人的身體都會(huì)受到一定程度的刺激。人與自然相互作用，我們不斷探索、適應(yīng)自己。在征服自然的同時(shí)，我們也不能忘記敬畏自然，珠峰以其獨(dú)特的地理和自然條件，向我們展示了自己的偉大，自然告訴我們保護(hù)珍視這片美好的土地，尊重她是從我們每個(gè)人做起的。
四、視野的開(kāi)闊
征服珠峰是一次難忘而又寶貴的體驗(yàn)，我們可以在這里看到神奇的大雪山，感受到自己的渺小，領(lǐng)略到生命的意義。登上珠峰后，我的視野得到了極大的開(kāi)闊，這令我思考人與自然的關(guān)系更深刻更明醒。
五、回歸的體驗(yàn)
征服了珠穆朗瑪峰，我們開(kāi)心地拍照留念，在這個(gè)神奇的地方回歸自然，回歸生活，令我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。這種感覺(jué)是無(wú)與倫比的，我對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，懂得珍惜和享受人生。
總之，地球之巔——珠穆朗瑪峰是一個(gè)神秘而美麗的地方，它反映了自然的本質(zhì)和偉大，同時(shí)也使我們成為了更好的人。征服珠峰令我獲得了寶貴的體驗(yàn)，并使我對(duì)人與自然的關(guān)系有了更新和更深刻的感受。
地球之巔心得體會(huì)篇四
作為一名幼教老師，我有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，因此我一直非常向往能夠去探訪祖國(guó)的大山大川。最近，在學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)中，我有幸參加了前往中國(guó)西北地區(qū)的“地球之巔”之旅。在這次旅行中，我不僅欣賞到了壯麗的自然風(fēng)光，更是得到了許多關(guān)于生態(tài)保護(hù)和遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方法的啟示，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：預(yù)備篇- 介紹“地球之巔”與活動(dòng)背景
“地球之巔”位于青海省、新疆維吾爾自治區(qū)和西藏自治區(qū)的藏南地區(qū)，三省區(qū)相較于其他地區(qū)而言，品質(zhì)極佳的天然氧吧、獨(dú)特的自然景觀、民族文化相互滲透的地域特征成為吸引世界游人前來(lái)參觀的“極重要”因素。隨著人們生活、旅游層次的逐漸提高，夏季旅游被認(rèn)為是最為迷人的選擇之一。我們的學(xué)校特意組織了一次夏令營(yíng)，將學(xué)生和老師帶到了這個(gè)令人神往的地方。
第二段：感受篇-自然景觀與生態(tài)保護(hù)
作為一個(gè)有著深厚環(huán)保意識(shí)的教師，我深深地被這些原始的自然風(fēng)光所感染。在這里，我們無(wú)法感受到城市的喧囂與浮躁，只有大自然的靜謐和大氣磅礴；我們沿著山路行走，生命力頑強(qiáng)的植被與豐富多彩的野生動(dòng)物紛紛出現(xiàn)在我們的眼前，真是無(wú)盡的驚奇。在這里，我們也深刻地體會(huì)到了自然的荒涼、珍貴與脆弱。保護(hù)好這里的環(huán)境，成為了人們的共同義務(wù)。于是我們參加了許多生態(tài)保護(hù)的活動(dòng)，并且向?qū)W生實(shí)際操作，讓他們從中感受到自己有保護(hù)大自然的責(zé)任。
第三段：長(zhǎng)篇敘事一-向困難前行
在這一次長(zhǎng)途旅行中，我們遇到了很多的問(wèn)題和困難。比如交通、民族風(fēng)俗、語(yǔ)言、溝通不便等等。但是困難并沒(méi)有讓我們屈服，反而更加堅(jiān)定了前行的決心。在一次徒步穿越天路時(shí)，天氣突然變壞，大雨傾盆而下，路面無(wú)法正常行走。但是我們并沒(méi)有放棄，反而從口袋里拿出塑料袋給游客們緊急“提鞋”，跟著山上的藏族帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)，依然堅(jiān)定地走完了這一段路程。從這個(gè)小小的事情中，我深刻領(lǐng)悟到了“要相信自己，不放棄，堅(jiān)持不懈地向前看”的道理。
第四段：長(zhǎng)篇敘事二-愛(ài)與友情
在這次旅行中，我感受到了親情與友情的力量。我們的團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的城市和學(xué)校，陌生人之間自帶距離與陌生。在旅行的過(guò)程中，我們生活在同一房間里，穿著相近的衣服，經(jīng)常共進(jìn)早餐晚餐。跟這些同學(xué)一起走過(guò)風(fēng)景如畫(huà)的大地，參觀著一座座古老的寺廟，品嘗著不同的風(fēng)味小吃與塔式芝士。在這不知不覺(jué)的共同生活中，我們產(chǎn)生了無(wú)限的共鳴和互動(dòng)，彼此間建立起了深厚的友情。
第五段：結(jié)束篇-學(xué)習(xí)與收獲
回到學(xué)校，我深刻反思了自己這次旅行的收獲與不足。我從這次旅行中領(lǐng)會(huì)到：第一，對(duì)祖國(guó)這片廣袤而神奇的土地有了更深入的了解，對(duì)國(guó)家文化和民族風(fēng)情也有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。第二，在旅行中我學(xué)會(huì)了如何更好地和人溝通，如何跨越不同區(qū)域和民族之間，尋求共同的價(jià)值觀和合作模式。第三，我領(lǐng)悟到了堅(jiān)忍、勇敢、自信的建立，對(duì)于一個(gè)人的成功是多么的重要。
總而言之，這次旅行還是收獲頗豐的。它不僅拓寬了我的眼界，也是對(duì)我職業(yè)生涯的一次提高和成長(zhǎng)。在以后的工作和生活中，我也會(huì)將這些所得奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多棟梁人才，為中華民族的復(fù)興作出自己應(yīng)有的努力。
地球之巔心得體會(huì)篇五
第一段：介紹地球之巔的背景和意義（150字）
地球之巔，指的是珠穆朗瑪峰，即世界上海拔最高的山峰。作為地球的屋脊，它峰巒疊嶂，雄偉壯麗。登上地球之巔，是許多登山愛(ài)好者和探險(xiǎn)者夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。這不僅是一次具有挑戰(zhàn)性的登山經(jīng)歷，更是一次獨(dú)特的心靈之旅，可以讓人感受到大自然的偉力和自己的渺小。
第二段：先容登頂過(guò)程和感受（250字）
登頂?shù)厍蛑畮p的過(guò)程既漫長(zhǎng)又艱辛，需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)營(yíng)地，攀爬峻峭的冰川和巖壁，承受低氧和惡劣氣候的考驗(yàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次登山經(jīng)歷是一次身體和精神的雙重挑戰(zhàn)。每天的行走都是一種持久的耐力訓(xùn)練，每一步都需要集中力量和毅力。而最困難的是在高海拔地區(qū)的缺氧環(huán)境中呼吸，身體需要適應(yīng)更少的氧氣供應(yīng)，這給人帶來(lái)了一種被束縛的感覺(jué)。然而，當(dāng)我站在地球之巔，看著下方連綿的山峰和云海，所有的艱辛都變得微不足道。我被大自然的壯麗景色深深地吸引住，感覺(jué)到了純粹的喜悅和滿足。
第三段：探討地球之巔帶來(lái)的啟示和感悟（300字）
登頂?shù)厍蛑畮p的過(guò)程，讓我深刻體會(huì)到人與自然的關(guān)系。大自然是無(wú)比強(qiáng)大而神秘的，而人類(lèi)只是其中微不足道的一部分。站在地球之巔，我意識(shí)到人類(lèi)的力量有限，與自然的力量相比是微不足道的。同時(shí)也深刻感受到人與人之間的緊密聯(lián)系和合作的重要性。在登山隊(duì)伍中，我們相互幫助、照顧和鼓勵(lì)，共同克服下坡的痛苦和氧氣的缺少。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)和合作，我們才能戰(zhàn)勝自然的挑戰(zhàn)，并達(dá)到登頂?shù)哪繕?biāo)。這給了我對(duì)人類(lèi)社會(huì)的啟示，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和尊重他人，以此建立更加和諧的社會(huì)。
第四段：談?wù)摰琼數(shù)厍蛑畮p對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（250字）
登頂?shù)厍蛑畮p不僅是身體上的挑戰(zhàn)，更是一次心靈上的磨礪。在攀爬的過(guò)程中，我不得不面對(duì)自身的弱點(diǎn)、恐懼和挫折。我學(xué)會(huì)了承受困難和疲憊，勇敢地面對(duì)一切困難。同時(shí)，我也得到了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮的人，才能真正成長(zhǎng)和變得強(qiáng)大。登頂?shù)厍蛑畮p讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，讓我相信自己可以戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。這種自信和堅(jiān)強(qiáng)意志不僅在登山中有所體現(xiàn)，也會(huì)在以后的生活中幫助我面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和對(duì)未來(lái)的展望（250字）
登頂?shù)厍蛑畮p是一次獨(dú)特的經(jīng)歷，它深深地激發(fā)了我的探險(xiǎn)精神和對(duì)大自然的熱愛(ài)。這次經(jīng)歷讓我明白了人與自然之間的平衡和和諧的重要性，也對(duì)自身的能力和潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)攀登地球之巔，我學(xué)會(huì)了不輕言放棄，堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想。我相信，只要有了目標(biāo)和決心，就能夠攀登更高峰。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，探索更多奇妙的地方，為人類(lèi)和大自然的和諧發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
地球之巔心得體會(huì)篇六
第一段：介紹“地球之巔”的概念和意義（200字）
地球之巔，是指地球上海拔最高的點(diǎn)，珠穆朗瑪峰。它位于喜馬拉雅山脈，海拔達(dá)到了8848.86米，是登山者們心中的終極目標(biāo)。登頂珠峰意味著征服自然、戰(zhàn)勝自我，成為人類(lèi)的頂峰。這座壯麗的山峰被譽(yù)為地球之巔，吸引著無(wú)數(shù)冒險(xiǎn)家和登山愛(ài)好者前來(lái)挑戰(zhàn)。我也有幸登上了這座巔峰，在這一段經(jīng)歷中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：困難和挑戰(zhàn)（300字）
攀登珠峰是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備工作和體能訓(xùn)練必不可少。海拔的急劇上升給身體帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)，登山者必須具備出色的體力和精神狀態(tài)。登山的過(guò)程中，氣候變化無(wú)情，天氣條件的突變經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致登山計(jì)劃的修改。而且，登山線路的陡峭和冰雪覆蓋的路段更加增加了攀登的困難。在這段時(shí)間內(nèi)，我一直面臨著身體的疲憊、高原反應(yīng)以及不斷變化的天候，但我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和適應(yīng)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。
第三段：感受自然的壯麗（300字）
登頂珠峰的過(guò)程中，我不僅品味到了困難和挑戰(zhàn)，還領(lǐng)略了自然的壯麗和奇跡。清晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在雪山之上，讓整個(gè)山峰變得金光閃爍，壯觀景象令人陶醉。同時(shí)，眺望遠(yuǎn)方的山脈，山與山之間的云霧彌漫，仿佛置身于仙境之中。這一切景象讓我感受到了大自然的偉大與神奇，它教會(huì)了我如何欣賞自然的美麗和珍貴。
第四段：人與人的團(tuán)結(jié)與互助（200字）
攀登珠峰需要團(tuán)隊(duì)的合作和互助精神。在這一段經(jīng)歷中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的登山伙伴。我們共同面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，相互鼓勵(lì)和幫助，形成了緊密的團(tuán)結(jié)和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)結(jié)和協(xié)作不僅是攀登珠峰的關(guān)鍵，也是成功的重要因素。只有通過(guò)共同努力和互相扶持，我們才能攀登到這座高峰，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。
第五段：珍惜與感恩（200字）
攀登珠峰的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了生命的脆弱和自然的偉大。自然給予了我們壯麗的山川和奇特的生物，我們應(yīng)該保護(hù)和珍惜它們。同時(shí)，我也感恩有機(jī)會(huì)能夠挑戰(zhàn)極限、親近自然，這是一種特殊而寶貴的經(jīng)歷。攀登珠峰的過(guò)程是艱苦而極具挑戰(zhàn)性的，但正是這段經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)和變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我要永遠(yuǎn)銘記這次登頂?shù)慕?jīng)歷，并將其作為人生路上的寶貴財(cái)富，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
通過(guò)登頂珠峰，我獲得了對(duì)自然的敬畏和感激，體會(huì)到了人與人之間的團(tuán)結(jié)和互助精神。這次經(jīng)歷讓我變得更加勇敢和堅(jiān)韌，也讓我更加珍惜和感恩生命中的每一個(gè)瞬間。攀登珠峰不僅是一次征服，更是一次深入體驗(yàn)自然和生命真諦的旅程。我希望更多人能夠有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)這種壯麗和感人的旅程，用自己的雙腳邁向地球之巔。
地球之巔心得體會(huì)篇七
登上地球之巔，是王富洲等人的堅(jiān)定目標(biāo)，哪怕是歷經(jīng)千險(xiǎn)萬(wàn)阻，獻(xiàn)出生命。在這種精神驅(qū)使下，他們所表現(xiàn)出來(lái)的超乎生理?xiàng)l件和自然條件的非凡精神，正是本文深深打動(dòng)人的地方。抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幫助學(xué)生理解人物的行為，幫助學(xué)生遷移到自身的生活中，形成健全的人格，無(wú)疑是有益的。另外，團(tuán)隊(duì)的合作精神、對(duì)科學(xué)與理性的尊重、對(duì)類(lèi)似行為進(jìn)行的反向解讀，對(duì)多元思考的鼓勵(lì)，都可進(jìn)行教學(xué)解讀。
設(shè)計(jì)a的處理較常規(guī)，抓住內(nèi)容把握、精神把握、景色描寫(xiě)等三個(gè)教學(xué)要點(diǎn)，傾向于指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)文本內(nèi)容的整體感知和重點(diǎn)章節(jié)中去作把握。設(shè)計(jì)b則意在將我們的閱讀視線指向一個(gè)不太被人關(guān)注的群體，關(guān)注探險(xiǎn)活動(dòng)中的王連滿之類(lèi)的人物的故事，與《偉大的悲劇》中的奧茨進(jìn)行比較閱讀，體味探險(xiǎn)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、為集體而勇于犧牲的可貴精神，這也是決定探險(xiǎn)活動(dòng)成敗的重要因素之一，讓學(xué)生體會(huì)合作的精神。
課前準(zhǔn)備：
1、了解珠穆朗瑪峰的有關(guān)地理知識(shí)。
2、查找關(guān)于紀(jì)念人類(lèi)登頂珠峰50周年活動(dòng)的有關(guān)資料。
3、閱讀郭超人長(zhǎng)篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
4、查閱20xx年湖北衛(wèi)視《往事》欄目關(guān)于登頂珠峰的節(jié)目資料，特別是關(guān)于王連滿的部分（教師可以提供“教師教學(xué)用書(shū)”上的文字材料）。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能抓住要點(diǎn)概括登頂?shù)膸讉€(gè)階段。
2、能突出重點(diǎn)，復(fù)述故事，從中感受登山運(yùn)動(dòng)員的英雄氣概。
3、體會(huì)景色描寫(xiě)的作用。
教學(xué)步驟 ：
導(dǎo)入 ：珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連鳥(niǎo)也無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧?。（可出示相關(guān)圖片）
一、整體閱讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，按一定的順序理清運(yùn)動(dòng)員登頂主峰的幾個(gè)階段，分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出每一階段的主要內(nèi)容。（參考概括：1）登山隊(duì)出發(fā)；2）運(yùn)用人梯戰(zhàn)術(shù)突擊第二臺(tái)階；3）留下劉連滿，三人繼續(xù)登頂；4）三人無(wú)氧攀登，登頂成功。）
2、有針對(duì)性地快速瀏覽部分章節(jié)，小組討論完成：
（1）登山隊(duì)登頂過(guò)程中遇到了哪些困難？（明確：寒冷、缺氧、虛弱、黑夜）
（2）他們是如何克服的？（明確：依靠頑強(qiáng)的毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神）
二、片段品讀體味
1、選擇自己認(rèn)為最感人的段落，進(jìn)行復(fù)述。要求：能體現(xiàn)出自己認(rèn)為最感人的特點(diǎn)（可參照上述二、2的問(wèn)題），能體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的英雄氣概，能做到詳略兼顧。
2、5分鐘反復(fù)默讀體會(huì)你認(rèn)為最感人的部分。
3、默讀寫(xiě)王連滿的段落，思考：文章集中寫(xiě)了王連滿哪些事例？你覺(jué)得王連滿是怎樣一個(gè)人？文章為什么單用了兩個(gè)段落來(lái)突出寫(xiě)他一個(gè)人？（明確：寫(xiě)了三件事：甘當(dāng)人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個(gè)默默奉獻(xiàn)、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強(qiáng)的人。王連滿的身上，集中了登山隊(duì)群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫(xiě)他，是通過(guò)對(duì)他的典型描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)以他為代表的登山隊(duì)群體的精神風(fēng)貌。）
4、文章最后以“他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉”一句戛然而止，讀后總覺(jué)得言猶未止，意猶未盡，你是否也有這樣的體會(huì)呢？那么，請(qǐng)你把覺(jué)得還應(yīng)該說(shuō)的話，還應(yīng)該寫(xiě)的文字，接著補(bǔ)充出來(lái)。（教師提示：可著重寫(xiě)出登頂成功后的民族自豪感、自信心）
三、景色描寫(xiě)賞讀
1、找出課文中你認(rèn)為最精彩的景色描寫(xiě)，讀一讀，想一想這些景色描寫(xiě)是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這些景色描寫(xiě)有什么作用？（教師提示：本文的'寫(xiě)景，一類(lèi)是寫(xiě)環(huán)境的惡劣，突出隊(duì)員的精神；另一類(lèi)是寫(xiě)景色的美麗，既烘托隊(duì)員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。）
2、找出《偉大的悲劇》中你欣賞的景物描寫(xiě)，小組交流，進(jìn)一步品味它的作用。
3、模仿文中景物描寫(xiě)的方法，抓住自己生活周?chē)拔锏奶攸c(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)片段，力圖體現(xiàn)人物的情感。
三、作業(yè) 布置
教學(xué)目標(biāo) ：
1、速讀全文，能把握感人的細(xì)節(jié)與人物。
2、選取典型人物（中途退出的人物王連滿），進(jìn)行比較閱讀，感受探險(xiǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)涵的可貴精神。
教學(xué)步驟 ：
導(dǎo)入 ：橫亙我國(guó)和尼泊爾境內(nèi)的珠穆朗瑪峰，一直成為眾多探險(xiǎn)活動(dòng)家征服的目標(biāo)。1960年5月，中國(guó)登山隊(duì)首次從北坡登頂成功，打破了珠峰不可征服的神話。讓我們隨著沖頂隊(duì)員一起來(lái)體驗(yàn)?zāi)莻ゴ蟮臅r(shí)刻。
一、整體閱讀感知
快速默讀全文，整體感知，注意感人的情節(jié)和感人的人物，完成：
1、文章所寫(xiě)的登頂過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？請(qǐng)你劃分并歸納各階段的主要內(nèi)容。
2、三名隊(duì)員最后能夠登頂成功，從文章看來(lái)，你覺(jué)得靠的是什么？（明確：靠的是頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，為國(guó)勇于拼搏獻(xiàn)身的精神，舍己為集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）
3、王連滿對(duì)于三名隊(duì)員成功登頂，起了什么樣的作用？（明確：用人梯的方法幫助隊(duì)員登上第二臺(tái)階；為保集體登頂成功，主動(dòng)放棄登頂；寧可犧牲也要留下氧氣給下撤的隊(duì)友。王連滿為全隊(duì)成功登頂發(fā)揮了不可磨滅的作用。）
二、比較閱讀，揣摩人物
《偉大的悲劇》一文中的奧茨同本文的王連滿一樣，因故不能同隊(duì)友一起繼續(xù)行進(jìn)。請(qǐng)找出二文中寫(xiě)二人的部分，進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)兩個(gè)不同時(shí)期不同環(huán)境中的人物，討論，交流：
1、兩人終止同隊(duì)友的行進(jìn)，是出于個(gè)人目的嗎？（教師提示：原因分析——是因?yàn)樯眢w的原因不允許繼續(xù)行進(jìn)，不是因?yàn)閭€(gè)人的榮辱的原因，是為了整個(gè)集體的存亡和榮譽(yù)考慮而作出的決定。）
2、作出終止前進(jìn)的決定時(shí)，兩人的想法是一樣的嗎？（教師提示：總的是一樣的，即不拖累和影響整個(gè)集體的行動(dòng)，主動(dòng)犧牲自己。不一樣的具體的想法，可大膽揣測(cè)，合符情理即可。）
3、奧茨留給隊(duì)友最后的話是“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候”，王連滿留給隊(duì)友的是足足用了半個(gè)小時(shí)才艱難寫(xiě)成的77個(gè)字的遺書(shū)，請(qǐng)仔細(xì)默讀體會(huì)，你能從中感受到什么？（教師提示：言之成理即可。）
4、你怎么看待探險(xiǎn)活動(dòng)中他們二人這種中途退出的行為？（教師提示：這不是逃避的行為，這是為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)而勇于自我犧牲的行為，他們沒(méi)有站在榮譽(yù)的光環(huán)下面，但仍然是英雄，恰恰相反，這反映了探險(xiǎn)活動(dòng)中一種極為可貴的精神——為了集體而團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于犧牲的精神，許多探險(xiǎn)活動(dòng)的成功，正是有這樣無(wú)數(shù)的幕后英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)，中國(guó)登山隊(duì)登頂成功同樣得益于此。）
三、為敗者謳歌
1、在你的生活中，你還知道哪些失敗的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，談一談。
2、俗話說(shuō)“勝者為王，敗者為寇”，但現(xiàn)在你對(duì)這些觀念有了新的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你結(jié)合一些事例，寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。（可課外完成）
1、郭超人《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
2、《50年，人類(lèi)與珠峰激情碰撞：永遠(yuǎn)不言征服》等紀(jì)念人類(lèi)登頂珠峰50周年（20xx年）報(bào)道資料。
3、李鐘琴《莫名其妙的“挑戰(zhàn)”》。
地球之巔心得體會(huì)篇八
知識(shí)與技能：了解這次登珠穆朗瑪峰的概況和意義
過(guò)程與方法：重點(diǎn)研讀劉連滿這個(gè)人物
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)登峰的艱難和隊(duì)員們的大無(wú)畏精神 二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)文中人物所表現(xiàn)出來(lái)的勇往直前,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于獻(xiàn)身等精神
難點(diǎn):劉連滿沒(méi)有登上頂峰但文章卻是重點(diǎn)寫(xiě)
三,教學(xué)方法：賞讀法 合作交流法
四.課時(shí)安排,一課時(shí)
教學(xué)步驟 一.導(dǎo)入
珠穆朗瑪峰是地球上的峰，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連鳥(niǎo)也無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧拧?/p>
二.檢查預(yù)習(xí)
三.整體閱讀感知
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容
中國(guó)登山隊(duì)員歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終成功登上珠峰
四.合作探究
登山隊(duì)員遇到了哪些困難,究竟靠什么克服的?
1.提示：直接描寫(xiě)隊(duì)員們攀登艱難的句子
如:(第5小節(jié))冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒,在陡滑的巖壁上攀登,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn).
(第六小節(jié))巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
(第22小節(jié))他們每跨越一步,就不得不停下來(lái)休息很長(zhǎng)的時(shí)間……
攀登的高度與攀登的時(shí)間關(guān)系的句子
如:(第4小節(jié))突擊頂峰的隊(duì)員走了大約兩個(gè)鐘頭,才上升了大約70米
(第22小節(jié))他們的行動(dòng)更加遲緩了,甚至攀過(guò)一米高的巖石,也需要半個(gè)多小時(shí)
互動(dòng)3: 從這寫(xiě)些句子中你讀出了什么?
我讀出了。。。。。。(可以是奮不顧身,勇往直前,意志堅(jiān)定等等
互動(dòng)4:在如此艱難的條件下,你覺(jué)得是什么支撐著他們這樣的一往無(wú)前呢?
明確：是一顆愛(ài)國(guó)的心,一顆為祖國(guó)爭(zhēng)光的心.我們可以想象當(dāng)鮮艷的
五星紅旗插在頂峰時(shí),那是多么令人自豪和驕傲的啊!
2.研討英雄(重點(diǎn))
從以上的問(wèn)題的討論中讓學(xué)生充分的感受劉連滿同志在”渴望活著”,”有機(jī)會(huì)活著”的情況下卻”放棄活著”中體現(xiàn)出來(lái)的崇高的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的集體主義精神,所以他更是一個(gè)英雄.
五.課堂小結(jié)
“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類(lèi)征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。
讓我們學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣。最后送給大家一句話：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
課外閱讀其他登山探險(xiǎn)家的故事。
地球之巔心得體會(huì)篇九
知識(shí)與技能：了解這次登珠穆朗瑪峰的概況和意義。
過(guò)程與方法：重點(diǎn)研讀劉連滿這個(gè)人物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)登峰的艱難和隊(duì)員們的大無(wú)畏精神
重點(diǎn)：體會(huì)文中人物所表現(xiàn)出來(lái)的勇往直前，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于獻(xiàn)身等精神。
難點(diǎn)：劉連滿沒(méi)有登上頂峰但文章卻是重點(diǎn)寫(xiě)。
賞讀法、合作交流法
一課時(shí)
一、導(dǎo)入
珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連鳥(niǎo)也無(wú)法越過(guò)”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧拧?/p>
二、檢查預(yù)習(xí)
三、整體閱讀感知
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
中國(guó)登山隊(duì)員歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終成功登上珠峰。
四、合作探究
登山隊(duì)員遇到了哪些困難，究竟靠什么克服的？
1、提示：直接描寫(xiě)隊(duì)員們攀登艱難的句子
如：（第5小節(jié)）冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上攀登，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。
（第六小節(jié)）巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
（第22小節(jié)）他們每跨越一步，就不得不停下來(lái)休息很長(zhǎng)的時(shí)間……
攀登的高度與攀登的時(shí)間關(guān)系的句子：
如：（第4小節(jié)）突擊頂峰的隊(duì)員走了大約兩個(gè)鐘頭，才上升了大約70米。
（第8小節(jié)）他們攀登整個(gè)”第二臺(tái)階”，共花費(fèi)了五個(gè)多小時(shí)，而用在攀登這最后三米巖壁的時(shí)間，卻長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)。
（第22小節(jié)）他們的行動(dòng)更加遲緩了，甚至攀過(guò)一米高的巖石，也需要半個(gè)多小時(shí)。
互動(dòng)3：從這寫(xiě)些句子中你讀出了什么？
我讀出了......（可以是奮不顧身，勇往直前，意志堅(jiān)定等等。
互動(dòng)4：在如此艱難的條件下，你覺(jué)得是什么支撐著他們這樣的一往無(wú)前呢？
明確：是一顆愛(ài)國(guó)的心，一顆為祖國(guó)爭(zhēng)光的心、我們可以想象當(dāng)鮮艷的五星紅旗插在頂峰時(shí)，那是多么令人自豪和驕傲的啊！
2、研討英雄（重點(diǎn)）
[過(guò)渡]根據(jù)課文內(nèi)容，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)突擊頂峰的除了剛才圖片上的三個(gè)人以外還應(yīng)該有一個(gè)人，他是誰(shuí)？（學(xué)生答劉連滿）
討論1：劉連滿為什么沒(méi)有登上頂峰呢？是他自己放棄了嗎？
討論2：賞讀他當(dāng)時(shí)留下的遺書(shū)。
從以上的問(wèn)題的討論中讓學(xué)生充分的感受劉連滿同志在”渴望活著”，”有機(jī)會(huì)活著”的情況下卻”放棄活著”中體現(xiàn)出來(lái)的崇高的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，所以他更是一個(gè)英雄。
五、課堂小結(jié)
“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類(lèi)征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。
讓我們學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣。最后送給大家一句話：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
課外閱讀其他登山探險(xiǎn)家的故事。
地球之巔心得體會(huì)篇十
1、字詞積累。
2、整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握內(nèi)容。
3、復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
1、整體感知課文內(nèi)容。
2、復(fù)核課文，提高學(xué)生概括能力。
3、體會(huì)人物的內(nèi)心世界，把握主旨。
多媒體、板書(shū)
4.標(biāo)簽
一、導(dǎo)入。
山往往海拔不過(guò)千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時(shí)休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對(duì)世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗瑪峰，我們只能望山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國(guó)登山健兒用超人的意志，英勇無(wú)畏的精神，挑戰(zhàn)人類(lèi)極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢(mèng)想，今天我們學(xué)習(xí)《登上地球之巔》這篇課文，感受他們的力量。
二、解題。學(xué)生交流后媒體展示珠穆朗馬峰、作者的簡(jiǎn)介等資料。
三、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、審讀題目和導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)行聯(lián)想，提出問(wèn)題。(預(yù)測(cè)學(xué)生提出的問(wèn)題并歸類(lèi)，媒體展示)
1、誰(shuí)要登上地球之巔?
2、為什么要登上地球之巔?
3、登山中他們遇到了哪些困難?
4、最后登上山巔了嗎
5、文中人物是什么樣的人?
五、自學(xué)。
1、齊讀字詞，正字音。
2、自讀課文，找出表示時(shí)間、人物心理、感受、環(huán)境描寫(xiě)的句子。
3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六、交流。
1、概括課文內(nèi)容。
課文生動(dòng)記敘了登山隊(duì)員們突出頂峰的過(guò)程。
2、理清結(jié)構(gòu)。
開(kāi)始登頂(1-3)——攀登第二臺(tái)階(4-8)——與黑暗博斗(9-12)——?jiǎng)⑦B滿過(guò)度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊(duì)友(13-15)——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂(16-23)
3、復(fù)述課文內(nèi)容。
地球之巔心得體會(huì)篇十一
1、速讀課文，概括文章內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解中國(guó)人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
教師：準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及媒體課件
學(xué)生：做好預(yù)習(xí)，了解一些有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的材料，也可以網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的材料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
這是一篇通訊，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，真實(shí)地寫(xiě)出了中國(guó)人在人類(lèi)歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。通過(guò)閱讀，讀者定能體會(huì)到那登山全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、成功的自豪以及喜悅，從而可以感受到隊(duì)員的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。
1課時(shí)
播放雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的光盤(pán)和圖片導(dǎo)入新課。
師：珠穆朗瑪峰的神奇、美麗是人類(lèi)的向往，什么時(shí)候能登上這珠峰呢?如今中國(guó)人把這一幻想變成現(xiàn)實(shí)，把鮮艷的五星紅旗插上了地不熟之巔，那激動(dòng)人心的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略，讓我們共同欣賞《登上地球之巔》這篇文章。
1、小組間互相交流有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。
2、組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)，檢查生字預(yù)習(xí)情況。
要求學(xué)生速讀課文，抓主要信息，了解文章內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
1、自主學(xué)習(xí)
a、快速默讀課文，并找出登山過(guò)程的時(shí)間、海拔高度。
(以上問(wèn)題可由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論，然后由學(xué)生各組選代表發(fā)言，并由其他組的同學(xué)補(bǔ)充。)
3、教師小結(jié)
本文寫(xiě)了中國(guó)人在人類(lèi)歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉，學(xué)習(xí)登山運(yùn)動(dòng)員不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的氣概，團(tuán)結(jié)合作、不怕?tīng)奚?、視死如歸的精神。
(復(fù)述過(guò)程注意抓住主要情節(jié)。)
1、教師導(dǎo)學(xué)：記敘文的學(xué)習(xí)，可以從記敘的六要素，敘事的詳略安排上，語(yǔ)言的生動(dòng)等方面去研讀，這樣可以更深入地理解文章內(nèi)容。
2、自主探究
(投影)(出示問(wèn)題組，學(xué)生思考并體味)
a、找出文中對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，并體味這些語(yǔ)言在全文中的作用。
b、文中哪能些部分略寫(xiě)，為什么這樣安排?
c、從哪些地方可以體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性?
d、找出文章中人物的心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，從中可以看出登山運(yùn)動(dòng)員的一種什么精神?
e、假如你是文中的劉連滿，你會(huì)怎么辦?從他身上體現(xiàn)了一種什么樣的精神
a、“朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進(jìn)”，“冒著零下30攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀”，……從這些都可以看出登山過(guò)程環(huán)境惡劣，非常危險(xiǎn)，同時(shí)更好地體現(xiàn)了登山隊(duì)員們不畏艱險(xiǎn)，勇于和環(huán)境作斗爭(zhēng)的精神。除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外還描寫(xiě)了珠物流媽瑪峰的景色。如：“陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散”，“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙股畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀”等，這樣讓讀者有身臨其境之感，二者相結(jié)合，起到一張一弛的閱讀效果。
b、剛開(kāi)始的攀登是略寫(xiě)，最后攀登最頂峰是詳寫(xiě)，還詳寫(xiě)了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。因?yàn)榕实亲铐敺遄罾щy，也最危險(xiǎn)，通過(guò)詳寫(xiě)，更能體現(xiàn)隊(duì)員們的優(yōu)秀品質(zhì)。
c、提示從修辭手法、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行思考。
d、學(xué)生暢所欲言，想像合理即可，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，體會(huì)中國(guó)人民偉大的、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，中國(guó)也有高水平的探險(xiǎn)家。
e、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想像，試想像把自己置身于劉連滿的角色，談心得體會(huì)。
文中有許多描寫(xiě)景物的句子，試著仿寫(xiě)幾句。
3、夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。
(可以啟發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)登山運(yùn)動(dòng)員所承受的痛苦。)
1、想像一下，登上最高峰的運(yùn)動(dòng)員的心情。
2、登山運(yùn)動(dòng)員為什么要登上最高峰?
3、想象一下，登山運(yùn)動(dòng)員在登山過(guò)程中有什么感覺(jué)?
4、學(xué)完本課后，你有哪些感想?教學(xué)小結(jié)
中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員第一次登上珠穆朗瑪峰是中國(guó)人的又一大壯舉，又一次向世人證明了中國(guó)人民的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使世界對(duì)中國(guó)有了重新的認(rèn)識(shí)，但是我國(guó)在航天事業(yè)方面還是比較落后的，美國(guó)在1969年7月21日就已經(jīng)登上月球了，而中國(guó)在三十多年后的今天才首次實(shí)現(xiàn)了載人航天飛機(jī)飛行成功。期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也當(dāng)航天英雄，為我國(guó)航天事業(yè)做貢獻(xiàn)，讓中國(guó)人飛得更高更遠(yuǎn)。
1、再讀課文，完成課后“研討與練習(xí)”第三題。
2、搜集有關(guān)探險(xiǎn)材料，準(zhǔn)備開(kāi)展一次綜合性活動(dòng)。
地球之巔心得體會(huì)篇十二
教學(xué)角度：借助多角度運(yùn)筆方式，深入感受課文內(nèi)容。
主要教學(xué)步驟：
1速讀課文，要求學(xué)生把握登山隊(duì)員突擊主峰的.主要經(jīng)過(guò)。
2跳度課文，要求學(xué)生選讀最能表現(xiàn)登山對(duì)員集體主義觀念和獻(xiàn)身精神的語(yǔ)句。
3根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān).寫(xiě)作活動(dòng)。
寫(xiě)讀訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程：
1引導(dǎo)學(xué)生分別從情節(jié)詳略寫(xiě)景等角度，快速瀏覽課文。
2按教學(xué)要求，教師提出如下.寫(xiě)作題目，讓學(xué)生討論：
a寫(xiě)內(nèi)容提要，概述登山隊(duì)員登上地球之顛的經(jīng)過(guò)
b寫(xiě)心得體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)劉連滿等隊(duì)員精神品質(zhì)的感想；
c改寫(xiě)課文片斷，用劉連滿的口吻敘述他這天的登山經(jīng)歷；
d仿照文中的寫(xiě)景語(yǔ)句，寫(xiě)幾句描寫(xiě)晨光或夜色的話。
3學(xué)生從上述題目中選取一個(gè)進(jìn)行.寫(xiě)作。
4先小組后全班進(jìn)行交流。
5學(xué)生推薦課文精彩片斷，供全班齊讀品味
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