總結(jié)是一個反思的過程,可以使我們更加成熟和進步??偨Y(jié)要具備思考和提出問題的能力,可以在總結(jié)中提出一些值得深入研究的問題。小編為大家搜集了一些相關(guān)的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
學校教研工作總結(jié)美篇篇一
時間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過去,本年在學校各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,學英語教研室的各項工作開展有序,更深入地開展了英語教研教改工作,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學生的知識文化素質(zhì)與實際運用能力,并優(yōu)化了課堂教學過程,提高了課堂教學效率,較好的完成了全年的教學工作,下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。
良好的教學秩序是保證教學質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開,為了維護良好的教學秩序,確保教學工作的有序運行,學英語教研室在本學年開展了多次活動,具體情況如下:
1、召開學生座談會。根據(jù)系領(lǐng)導的指示,在期中教學檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學生座談會,認真聽取了學生對老師的評價和意見,并認真做好了座談會記錄。學英語老師都深受學生喜愛,例如:周燕燕老師學生映教學水平高,口語好;陳小蘋老師知識面廣,并能理論聯(lián)系實際。根據(jù)每班的座談會記錄,將學生意見饋給各任課教師,更好的促進了老師教學的改進,認真做好課堂教學各項工作,不斷提高課堂教學水平,提高教學質(zhì)量。
2、定期進行教學情況檢查。學英語教研室在每學期初制定統(tǒng)一的教學計劃,集體備課。在這一年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學,教學進度與教學計劃相符合。教師調(diào)課、代課都嚴格按照學院的規(guī)定執(zhí)行,沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤,無遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多增加,更加豐富和完善了該課程的教學,使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學任務繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。
針對非英語專業(yè)學生英語實際應用機會少,能力無法提高的現(xiàn)象,學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動,包括“全國學生英語競賽”,“x市學生口語競賽”等。教研室成員也積極投入到指導學生的工作中,并取得了良好的成績。
這一年來本教研室教學教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。全體教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學模式,多與學生溝通,使學生的各方面能力有更好的提高,也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。
學校教研工作總結(jié)美篇篇二
在20xx學年度下學期,我們理化生教研組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一學期來的工作,我們組有如下:
我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然男同志較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。
首先,以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中,教師都認真聽講、詳細記錄,先后均參加了市里舉辦的二期課改實驗教材培訓,從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》,并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中,我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵,怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生,許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論,學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。
再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上,在校領(lǐng)導的精心組織下,我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習,本校教師更是經(jīng)常切磋。每次活動,都會擬好幾個討論的專題,就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。并對每次活動均做了詳細的記載。這些活動使我們開闊了視野,增加了閱歷,提高了能力。
最后、以公開課為鍥機,不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階,我們十分重視公開課,因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力,逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案,并組織了試教,之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的課改熱情也越來越大。
我組一貫重視對試題的研究,在長期的實踐中積累了大量的經(jīng)驗。面對中考習題匱乏的問題,教研組發(fā)揮每一位教師的能動性,通過上網(wǎng)、聽新聞、查圖書,不斷編寫出能開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的習題,并整理成冊。一份份自編的試題圖文并茂,寓知識性、趣味性與一體。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎。
教師相對較少,相互交流的機會相對就少,不得于教師的提高警惕.同進配套的教具匱乏,教師在教學過程是教具制作,實驗配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺.另外,做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題.評價機制也比較模糊,一定程度上影響了教學的研究和開展。
積極搜集反饋意見,加強備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革.開展分層教學的嘗試,使每一個學生都有學習的經(jīng)歷.繼續(xù)開拓學生的視野,多開展一些課外活動,提高學生的創(chuàng)新意識,加強知識的應用能力.利用網(wǎng)絡資源收集教學素材,把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。
總之,我們組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如青年教師多,教學經(jīng)驗不足,班主任老師少,學生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
學校教研工作總結(jié)美篇篇三
感想一:實用
每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
感動二:細致
當開展課堂教研活動,每次課堂教學后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少,創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,課件的使用要為學生的學習服務,教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三:努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多,你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。
學校教研工作總結(jié)美篇篇四
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中,就突出顯示了集體教研的作用。第一天,教師先講課,下午開展集體教研活動,對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,提出改進意見;第二天,再由授課教師上改進課,避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題,效果比較明顯。從中不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂,優(yōu)化教學環(huán)境。
三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件,更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學反思。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中,就注重了授課教師的課后反思,市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求,要從課堂教學的具體問題出發(fā),既要談自己在教學中的優(yōu)點,又要反思教學中的不足,并對具體問題闡述解決的辦法。
我校在進行校本教研活動中,雖然也都讓教師進行反思,但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求,今后我們在進行校本教研活動時,也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。
四、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學,數(shù)學源于生活。因此,在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際,并把所學知識應用于實際生活中。
在寬誠一小聽[]的這三節(jié)數(shù)學課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課,利用學校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知,再加上教師語言的引導,很快就使學生進入了角色,并激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。
再如:寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學更加貼近學生生活實際,更能激發(fā)學生的學習興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入,一下子抓住了學生的好奇心,激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
參加了此次活動,使我們感到豁然開朗,發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進一步加強集體教研的。力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思,使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗;記錄教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內(nèi)容;記錄教學再設計,每節(jié)課后,對教學情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活,數(shù)學服務于生活的宗旨,把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學考核的重要標準。
在今后的校本教研活動中,我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進。使集體教研經(jīng)常化,校本教研制度化。
校本教研是一個嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
學校教研工作總結(jié)美篇篇五
時光荏苒,半個學期過去了,模具教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下,在模具組全體老師的密切配合下順利開展。老師們走到了一起,共同探索教學教法,共同編寫教學ppt課件,共同編制標準教案,為參加“創(chuàng)新杯”說課大賽的老師出謀劃策,收獲了友誼,凝聚了集體,完成了上級下達的任務。現(xiàn)將這半個學期的具體工作總結(jié)如下:
模具教研組有兩個備課小組:鉗工備課小組(5人),《機械基礎》備課小組(5人)。本學期,模具教研組利用每兩周左右一次的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務學習,組織各備課老師認真學習課程標準及最新的教育理念,正確把握職業(yè)教育的特點,積極倡導“學中做,做中學”的學習方式,構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的專業(yè)課、實操課課程。
1、開展好校級公開課,老、中、青教師共同進步。開學以來共開展公開課3人節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課;教研組教師認真聽課、記錄、集體評議;通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了專業(yè)課課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見,青年教師ppt課件做得好,老教師教學經(jīng)驗豐富,互相補充互相促進。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個模具組教師隊伍的水平和我校的教學質(zhì)量起到了推動作用。
2、加強備課環(huán)節(jié)。本學期,在主管教學校長和機電部部長的領(lǐng)導下,對備課進行檢查和整改,教案的撰寫主要不足:沒有體現(xiàn)具體的教學方法;封面不規(guī)范;排版不規(guī)范;教案不完整,日期、班級、材料、工具、設備等空白。
3、編寫《機械基礎》標準教案。我校工科班都開《機械基礎》和《機械制圖》兩門課,比如15春有20個班級:汽修9個,模具4個,機電4個,制冷3個。本著優(yōu)化資源提高效率,學校嘗試《機械基礎》和《機械制圖》教案標準化的推行。模具教研組在教研組長的帶領(lǐng)下,《機械基礎》的科任教師進行標準教案編寫,準備在下學期開始試用,各科任將根據(jù)此教案進行個性化補充或改善,希望能夠良性循環(huán),教師可以花更多時間在改進和改善上。
機電部各教研組在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。開學以來,模具組配合教務處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都比較認真,教案基本完整,重點突出,有反思,作業(yè)設計科學合理。檢查結(jié)果基本令人滿意。另外機電部每天安排部長、教研組長巡堂,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
機電部經(jīng)過幾輪篩選,有3個選手參加今年的廣東省“創(chuàng)新杯”說課大賽:模具教研組1個,課程是《機械基礎》;數(shù)控教研組2個,課程是《機械基礎》和《公差》。參賽選手準備的作品內(nèi)容有:“參賽選手、作品登記表”、“教學設計方案”、“教學課件”、“現(xiàn)場說課課件”,共四項。兩個教研組的老師在選手準備各種資料時,發(fā)揮團隊精神,支持、參與全過程。
學校教研工作總結(jié)美篇篇六
1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派陳振亮老師參加了儋州的語文教師國培學習;劉春岸、鐘春霞參加了海口的語文國培學習;黃焯教師參加了省上組織“湖北國培學校干部管理員培訓和學習。另有61名教師參加了全國的國培計劃(xxxx)網(wǎng)上和線下的學習,學習時間為期三個月;十月至十二月下旬止,組織語文、數(shù)學、英語參與了學校的校本教研活動及國培線下精品課教研示范課,學校開展了豐富的校本教研活動;使教師開闊了眼界,增長了學識,提高了教學水平,更重要的是更新了教師的教育教學理念,使教師站得更高,看地更遠,促進了教師素質(zhì)的整體提高。
2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質(zhì)提高的有效途徑。本學期,我們組織教師開展了各種校本培訓,以校領(lǐng)導輔導、教師集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。開學初,以王嬌老師組織的全校學生背經(jīng)典古詩《弟子規(guī)》,全校掀起了一股學習古人品德,學習做人的大學習高潮,促進學生的整體思想道德,學會了人際交往,學會了做人的道理。組織教師觀看了專題講座《基于課程標準聚焦單元的學科重難點解決策略》、《基于學習重難點導學案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學觀摩課;觀摩后,我校組織全體教師談體會,談感想,并在教學中積極實踐;我校陳人穎老師和唐麗花老師還為我們學校全體教師進行了精彩的精品課展示。
1、高效課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把高效課堂教學作為學校校本教學的過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課及以科組為單位的統(tǒng)一部署安排聽課雙原則,課后點評交流制度不變。本學期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等教師進行了推門聽課。并在聽課后對任課教師進行及時點評,隨堂指導,切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。
2、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,本學期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位教師作了示范課,一方面達到教學教研的目的,另一方面使青年教師盡快成長,同時使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。
3、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量。本學期,改革了傳統(tǒng)的備課方式,經(jīng)過一個月的實驗,調(diào)研,結(jié)合我校的備課改革中的實際情況,商討出以年級組長為主備教師,要求要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材,廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本班學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,年級內(nèi)的教師在原有資源上實行二次備課的原則,教師要積極參與集體研討,根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。打破傳統(tǒng)的手抄教案,為廣大教師節(jié)省了時間,讓教師們在科研中更能參與校本教研的專題研修,提高了效率,促進了教師的積極性,促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學期,改變了以往的教研活動形式,以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結(jié)合的形式,更注重教材教法的鉆研和學習,更注重了教學的實效性。同時,在專家引領(lǐng),同伴互助,自主學習等傳統(tǒng)形式的基礎上,倡導教師進行網(wǎng)絡教研,使教研活動更加自主化、制度化、人性化。
1、及時修改并健全各種研訓制度,為使各項制度得到更好的落實,學校將設立檢查督導小組,負責督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。
2、教研與科研相結(jié)合,發(fā)揮課題帶動策略。本學期末我們將根據(jù)學校實際,確立研究課題,利用假期指定教研組及個人研究的子課題,要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究,然后在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。
3、建立教師個人及教研組的檔案,以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程,展示校本教研的成果。
4、研究從反思開始,培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析,提出問題并能從他人的行為中得到反思,同時在日常的工作中,還要培養(yǎng)學生的反思意識,要求教師課課有反思,養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣,教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處,學校組織科組的骨干成員進行審閱,匯集反思集。
6、改革備課,實行集體備課制度及年級組備課。計劃從語文、數(shù)學教研組開始實驗,組內(nèi)成員全員參與設計,一人執(zhí)筆,分單元備課,課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。
總之,盡管在校本教研工作中,我們做了一些工作,但是和上級領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中,我們將不斷地加大校本教研的工作力度,把這項工作做好做實,提高教師的教研能力,為新課程的實施奠定堅實的基礎,使我校的教育教學再上新臺階。
學校教研工作總結(jié)美篇篇七
一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感慨。本學期,我們教研組的工作本著"為了學生服務,為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表,讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到為用而學、學以致用"的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、 入思想、理論著手,實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!"是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。
三、 緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
四、 存在的不足及今后努力的方向
(1)、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。 多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
學校教研工作總結(jié)美篇篇八
大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學習,共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:
我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導作文
(一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題
眾所周知,作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn),作文教學也是小學語文教學的難點,對于作文教學方式方法的探索,近年來,不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中,作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說,缺乏寫作興趣,作文辭不達意,無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出,實行課程改革要增強課程的資源意識,教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力,以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇,為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法,在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此,我們年級組教師經(jīng)過多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考,形成方案
學期初,我組確立這個研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎上,我們六位教師共同研討制定了實施方案,包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。
(三)專題學習,交流心得
為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對方案進行學習和積累,收集有關(guān)的教學理論和實踐策略的文章,我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的收獲,體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學習心得,獲得了寶貴意見。
(四)教學嘗試,切磋探討
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地,教學研究必須聚焦課堂,引導老師關(guān)注課堂,才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例,交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學,第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中,驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,學校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導,為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
1、通過這次主題式研究活動,我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合,使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程,就是解決教學活動中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動,我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?,開發(fā)運用課程資源的意識加強了,在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結(jié)合起來,活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練,學生的寫作水平提高很快。
誠然,作文教學是一個長期復雜的教學過程,要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
學校教研工作總結(jié)美篇篇九
依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。
學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十
今年春季,我校教研工作繼續(xù)以深化課程改革為重點,以提升教學質(zhì)量為核心,以“實在、管用、有效”為導向,精心組織本校教研活動,強化教學質(zhì)量監(jiān)控,努力促進我校教研工作的進一步提高。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。學期初成立了三個教研組,召開教研組長會,商討、制定好計劃,提出了各科研究專題。在教學視導時,各學科教研組長對各組教研計劃進行檢查,并督促各教研組按照計劃開展活動。
1、堅持推門聽課。學校領(lǐng)導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課,全面了解教師課堂教學的水平,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷,通過這一活動的開展,有效地提高了教師的課堂教學水平。
2、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研組長周簽、學校領(lǐng)導月查制。每周五由教研組長對教師的教案簽字主要看是否做到了超周備課,每月底由學校領(lǐng)導全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)(教學反思、是否是導學案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等)重點檢查。檢查結(jié)束后,學校召開全體教師會議,對檢查結(jié)果進行總結(jié),和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題,對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動了教師教學的積極性。
3、學校認真組織了期中、期末教學檢測,每次檢測結(jié)束后,學校要求教師寫好質(zhì)量分析報告,并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會,同時學校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計,對教學成績及存在問題進行深入剖析,提出教學改革意見。
1、我校曾多次派學生參加各項比賽,并在比賽中屢屢獲獎,這一切和學生們的努力練習,教師們的傾力指導是分不開的。
2、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽,部分教師獲獎,既體現(xiàn)的教師的才藝,也提高了教師的水平,這一切也同教師們的努力分不開的。
本期的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,并未對學進行深入的反思和應用,未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高,讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在教師的經(jīng)驗交流方面,部分教師的參與熱情不夠,更多的是“單干”的研討方式,這對教師自身成長不利,對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外,這需要運用制度來強化,保證交流意識的形成。
3、教學研討的形式較多,而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性,而不能只提不做,或者只有表面的形式的工作。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十一
20xx年度,王堰鎮(zhèn)中心學校在縣教育局的正確領(lǐng)導之下,堅持以提升教育教學質(zhì)量為核心,不斷深化課程改革,強化師資隊伍建設,加強教學質(zhì)量監(jiān)控,優(yōu)化教學常規(guī)管理,開展各類培訓和教研活動,不斷提升教師教學的實施水平,進一步提高了素質(zhì)教育質(zhì)量?,F(xiàn)將主要工作概括如下:
針對長期以來形成的靠老師講、學生聽而造成的低效課堂局面,學校采取“請進來,走出去”的原則,結(jié)合我鎮(zhèn)實際切實做好校內(nèi)好觀課議課活動和業(yè)務理論學習,并與方集鎮(zhèn)謝寨中學,我鎮(zhèn)蘆樓中學開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動。期間,中心學校校長喬浩帶領(lǐng)教研員等深入各學校參與觀課、議課活動,與教師們一同討論和解決教學過程中出現(xiàn)的問題。繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動,以促進教師成長。
中心學校結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動,繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學比賽活動,由各校組織中青年教師參加課堂教學比賽,并逐級推薦,中學的李亞、苗雷雷老師、小學的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動中脫穎而出,被推薦參加縣級比賽。
為使我中心校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進一步提高,豐富課堂教學手段,加強信息技術(shù)與學科的整合進程,加快我校教學現(xiàn)代化和教學資源建設的步伐,中心學校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設計大賽等。比賽中,共有19位教師上報了課件,其中中心學校的馬慶迎,孫寨小學的宋尚、謝金實等老師制作的課件、教案獲學科一勝獎。
學校組織教師積極撰寫教育教學論文,其中有13位教師參加了論文評選,11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎,馬慶迎老師參加了全國中小學課件制作大賽,獲國家級初中組三等獎。
過去一年的教研工作,雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,并未對學進行深入的反思和應用,未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高,讓教師真正把學習落實到實處。
2、課堂教學模式的改革停留在表面,大部分教師以“忙”為借口,不愿參與教學改革研究,習慣于“教師豁上,學生拼上”的教學方式。
3、課題研究活動停留在的形式上,而無明顯效果。
總之,教研工作是一個全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為提高我校的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十二
本學期我校教研工作緊緊圍繞全面推進太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學模式的工作目標,以“構(gòu)筑高效課堂”為工作主線,以推進自主學習,構(gòu)建高效課堂,作為開展教研工作的出發(fā)點。以質(zhì)量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵,使教育科研真正成為教學的第一推手,成為提升教師素質(zhì)強有力的支撐點。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用,促進了教學質(zhì)量的提高?,F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結(jié)如下:
進行課堂教學模式改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導。在本學期中,各教研組利用集體備課的機會,組織教師學習了《課標》,學習了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式。課堂教學要求做到“先學后教,當堂檢測”課堂模式,以新的課堂教學理念來指導開展教學活動。在教學研討活動中,無論是獻課教師的說課、反思,還是評課教師的發(fā)言,以及其他教師的個人體會,都自覺圍繞新課堂的理念來審視我們所開展的教學實踐活動。教學研究正在朝具有實效性和一定理論水準的方向發(fā)展,出現(xiàn)了良好的研究氛圍。
本學期我校的教研工作的重點是改革課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建自主學習有效課堂模式。學校倡導并務實開展了青年教師賽講,日常中以推門聽課為主的教研課形式,在研究、評價過程中,以我校制訂的“學案引領(lǐng),自主學習;反饋質(zhì)疑,重點呈現(xiàn);當堂檢測,明了學情”三步課堂教學模式來開展研究活動。這一模式的是讓學生通過自己的學習實踐,去掌握一些基本的知識,反饋質(zhì)疑,重點呈現(xiàn)的'內(nèi)容是學生個人學習較為困難的知識,通過發(fā)揮小組同學的集體智慧共同解決或教師的講解來解決,這一部分的知識有一定的難度。此模式的重點是體現(xiàn)了“先學后教,當堂檢測”,把學生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強有力推進,出現(xiàn)了這樣一些變化:開始上的課這一模式特征不十分明顯,效果也不是很好,一段時間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)體現(xiàn)明確,“先學后教,當堂檢測”的特征也突出,教學效果也出來了,讓學生自主、積極的參與到課堂活動中來,讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力,高效課堂就像初開的花蕾,正在含苞待放,我校的課堂教學質(zhì)量將會出現(xiàn)勃勃生機。
我校以“理論學習、常規(guī)教研、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式,各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動,落實了集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的教研活動,每周落實好了教研課,做到“三定”即:定人,定內(nèi)容,定時間。要求分管年級的領(lǐng)導參加。在集體研究中努力做到“三個結(jié)合”:個體備課與集體備課結(jié)合,個體實踐與集體評課結(jié)合,個體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學研討的針對性和實效性。每次教研活動,相應教師都按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、以求得共同進步。一學期來,我校教師做到了人人參與教研,參與率達100%。
本期的教研工作,在教材研究方面,還未充分挖掘教師的潛力,沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進一步更新。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十三
1、教研與課題相結(jié)合,本學期我們主要對溫xx教師的課題《關(guān)于“自然拼音教學法”輔助小學英語課堂詞匯教學的研究》進行了深入的研究工作。首先我們通過理論學習對自然拼音法進行了學習和了解,知道了這種教學法的作用和意義。其次,我們歸納出了所有輔音字母及其組合的發(fā)音,學習了5個元音字母的發(fā)音規(guī)律,總結(jié)出了小學課本里含有a,e,i,o,u短元音的所有單詞,和含有a,e,i,o,u自名音的所有單詞。(適用于輔+元+輔+e結(jié)構(gòu))最后,我通過大量課題研討課,在教學實踐中使用自然拼音法指導學生朗讀和背寫單詞。發(fā)現(xiàn)自然拼音法在教學中的優(yōu)勢和我們需要改進的地方。同時我了書寫很多關(guān)于自然拼音法的教學隨筆,并發(fā)表在我校的???。
2、在備課中,我們認真研究教材,并通過大量的集體備課和二次備課的活動,在平時的教學活動中認真的實踐自然拼音法指導單詞教學。
3、根據(jù)教學中存在的問題開展了一些研討活動:本學期我們主要針對低年級的興趣教學和高年級閱讀教學進行了問題研討,總結(jié)出了興趣教學的一些方法,并嘗試了幾種高年級的閱讀教學模式。
4、堅持聽課,注意學習組里或組外其他有老師的教學經(jīng)驗。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大,使我了解了現(xiàn)在英語教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
5、開張英語單詞競賽活動,充分調(diào)動了學生學習英語的興趣,尤其是學生背寫單詞的興趣越來越濃厚了。
1 本學期的圍繞自然拼音法的英語活動比較少,只進行了單詞競賽活動。如果能進行單詞快速拼讀比賽活動會更好,這樣就可以能看出自然拼音法的使用效果來。
2 英語組只有3人,人數(shù)較少大家的思路就很狹窄,有些問題解決起來不是很全面。
1 下學期繼續(xù)向其他教研組長學習,使自己盡快成長起來,把英語組的教研活動開展的更有效果。
2 制定合理的教研主題,系統(tǒng)的把教研活動開展開來,采用多種教研活動相結(jié)合的形式,提高我校的英語教研水平。
總之,在全體英語老師的共同努力下,學校的英語教育教學質(zhì)量有所提高。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十四
一學期的教學工作即將結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學期的教學工作,從中吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教學工作做如下總結(jié):
1、要求學生學說普通話,在校活動中和教師或同學交談,都強調(diào)學生用普通話進行交注,在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的'講述方法。
在開學初,我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況,制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n,準備教具,讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
拼音教學主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記。學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當作活動的主體。在學習中,我和孩子是一個整體,我是孩子王,引導孩子在玩中學,學中玩,激發(fā)孩子學習興趣,并把多學科的知識有機的結(jié)合起來,讓孩子學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結(jié)了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語文教學中,我的教學方法是有限的。平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高。
擴展資料:學校教研工作總結(jié)
2010--2011學第二學期
教研工作總結(jié)
素龍中心小學校本部
本學期我校教研組在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,以鄧小平同志的“三個代表”和十七大精神為指導,深入學習和實踐科學發(fā)展觀,落實《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,實施羅定市教育局《關(guān)于羅定市小學目標管理等級評估方案》、《羅定市教育教學管理工作檢查評價表》。我校教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革,加強課堂教學研究,全面提高了我校教學水平及教學質(zhì)量。本學期我校教研組主要抓好以下幾方面工作:
(一)、樹立全面發(fā)展人才觀和質(zhì)量觀
1、抓師德、師風建設。學校認真組織教師學習素質(zhì)教育的理論課堂教學新理念和新方法,學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師日常行為規(guī)范》等法令法規(guī),增強教師教書育人的責任感和使命感。更新觀念,研討新教法,推動課程改革的深入開展,全面貫徹黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,面向全體,因材施教,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,交流、合作、探究實踐能力。全體教師自覺遵守有關(guān)教育的政策法規(guī),依法施教,悉心教育,為人師表。杜絕歧視、體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
2、規(guī)范學校管理,全面開展教書育人、管理育人、服務育人的活動。樹立質(zhì)量意識,競爭意識和位置意識。領(lǐng)導親自抓教育教學教研工作,刻苦鉆研教學業(yè)務知識,努力提高自身業(yè)務水平和教學水平,依法施教,悉心教學。奮力拼搏,扎扎實實地抓好教學工作,努力提高各學科的教學質(zhì)量。
3、嚴格執(zhí)行了國家教委頒發(fā)的教學大綱、課程計劃,依法依規(guī)執(zhí)教,安排好學科課程和活動課程,開齊課程,開足課時,并上好每一節(jié)課,不擠占每一學科的教學時間,認真執(zhí)行教育部、省教廳關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神,使學生能活潑地健康成長。我校認真舉行了講故 事比賽、慶元旦校園學生卡拉ok大賽、校運會以及體育大課間活動,開展豐富多彩的第二課堂興趣小組活動,提高了學生的綜合素質(zhì)。
(二)、抓好目標管理,努力完成教學工作任務
1、落實教學目標管理。將市局和鎮(zhèn)中心校下達的教學目標兩生率下達到各級各班各科,讓各教師各司其職,各負其責,齊抓共管,把教學目標各環(huán)節(jié)做得扎實有效,保證完成教學目標。
2、抓好課堂教學目標的落實。課堂教學目標的落實對提高課堂質(zhì)量有舉足輕重的作用。教師把主要精力用在備課,講課,作業(yè)設計,題型訓練上。提高40分鐘教學效益,向40分鐘要質(zhì)量。
3、抓好學科教學檢測工作。我校各學科檢測都端正考風,嚴肅考紀,從嚴考試,考出真水平。從嚴評卷,掌握學生知識底數(shù)。確保成績的真實性。從而達到以考促教,以考促學的目的。
5、健全教學目標管理,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),運用教學手段,實施素質(zhì)教育,落實學科競賽獎勵制度。獎勵教學成績顯著的班級、教師和學生,表彰先進,激勵后進,共同提高。
6、學校領(lǐng)導深入班級、課堂“敲門”聽課、評課,了解教學現(xiàn)狀。加強教學督促檢查,以保證教學工作和各項目標任務的完成。
7、執(zhí)行和實施《羅定市小學目標管理等級評估方案》,按目標管理要求做好工作,抓好教師工作的監(jiān)督檢查,做好教師的德、能、勤、績記錄。學期結(jié)束學校要給教師做出公正評價,歸類入檔存放。學校想方設法調(diào)動教師工作積極性和學生學習的主動性,確保教學目標完成。
(三)、加強教學常規(guī)管理,保證教學任務的完成。
1、榜樣的作用是無窮的,我校每位領(lǐng)導都擔任主科的教學工作,并以身作則,認真帶頭執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度,率先垂范,成為教師的帶頭人。
2、及時做好了檢查、督促、考核等工作。每月都對每一位老師進行一次比較全面的教學常規(guī)檢查。鼓勵科任教師針對我校的教學現(xiàn)狀進行了認真分析,從本人、本班找差距,分析了班級存在的問題,制定自己的奮斗目標。
3、教研工作是學校工作的核心,提高學校教學質(zhì)量是學校教育工作核心中的中心,無質(zhì)量就無活力。學校領(lǐng)導集中精力抓好教學工作,積極投身并參加學校的教學改革、教學研究及各種活動,掌握第一手材料,取得教學上的發(fā)言權(quán)和主動權(quán),為提高自己管理水平、業(yè)務能力、教學質(zhì)量而 努力。
4、加強對中青年教師,學校后備骨干教師的培養(yǎng)。本,我校教師積極參加繼續(xù)教育培訓,2012年全年,鄧世華、杜志華等多位教師參加華南師范大學《中小學教師遠程培訓網(wǎng)》云浮市能力提升學習;譚桂玲、劉新梅等多位教師參加《教師修研網(wǎng)》云浮市義務教育標準課程2011版全員培訓學習;張國榮、潘浩凌等教師參加廣東省教育技術(shù)能力中級培訓;彭猛、彭良源兩位教師到廣州市等地參加中小學骨干教師省級培訓;2012年7月-8月,陳樹清、廖海蓮兩位教師參加特爾未來核心教育v10培訓學習;2012年11月,我校全體教師參加《廣東人才培訓網(wǎng)》2012年公需課學習;2012年11月,唐梅、吳東云兩位教師到市進修學校參加班主任培訓學習。同時,我校認真貫徹落實素龍街道中心小學集體備課工作,收到良好效果。
(四)、加強教育研究,提高課堂教學藝術(shù)手段和教學水平。
1、從實際出發(fā),因地制宜,用現(xiàn)有的教學設備設施,優(yōu)化課堂教學手段,提高教學效果和質(zhì)量。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教研活動的開展。通過抓好教師之間的相互聽課、評課、說課,中、高級教師對新教師“傳、幫、帶”,集體備課等活動,提高教師的教學業(yè)務水平。領(lǐng)導、青年教師聽課不少于30節(jié),其他教師聽課不少于20節(jié)。
4、著力抓好學校各級各類競賽工作,組織學生參加鎮(zhèn)、市省和國級各類競賽,使學校教學質(zhì)量有所突破,出尖子、出人才。
5、堅持普通話教學,使普通話成為校園用語、生活用語。經(jīng)過全體教研組成員的共同努力,我校取得一定成績。
(1)我校教學質(zhì)量不斷提高。一至六年級各學科文化素質(zhì)檢測成績均超額完成任務。
(2)學校教學教研成績突出,素質(zhì)教育上新臺階。六年級黃銘昌、陳啟略、黃巧玲同學分別獲得羅定市“心向黨,講品德,見行動”少年兒童 美術(shù)書法攝影比賽榮獲一、二、三等獎;六(3)班陳美欣同學電腦作品《親親表妹》在在云浮市第九屆中小學電腦作品大賽中獲三等獎;五(2)班陳永強同學電腦作品《福到了》在云浮市第九屆中小學電腦作品大賽中獲優(yōu)秀獎;黃日蓮同學參加2012年10月羅定市中小學生田徑比賽獲小學組女子鉛球第一名,黃玲獲小學組女子800米第一名,楊繼、郭南忠、區(qū)志明、陳梓浩、黃琪琪等同學也分別獲得其他比賽項目的第二至第七名;陳潔儀、黃子榕、楊福卿三位同學參加2012年羅定市小學生英語綜合素質(zhì)比賽分別獲得二等獎;林海翔同學獲得2012年羅定市小學生講故事比賽一等獎;抓好“兩課、兩操”教育活動,學生體育達標率高,體育優(yōu)秀的學生達30%以上,體育良好的學生達75%以上。
唐梅、陳樹清兩位老師的課例《雷雨》在“2012年廣東省信息技術(shù)與小學語文教學整合優(yōu)秀課例評選活動”中獲二等獎;彭良源老師電腦作品《my schoolbag a let's talk》在云浮市第三屆天翼家校通杯教育軟件比賽獲二等獎;陳樹清老師電腦作品《比尾巴》在云浮市第三屆天翼家校通杯教育軟件比賽獲三等獎;黃培英老師的課例《5的乘法口訣》在云浮市首屆中國移動“校迅通杯”精品課例大賽中榮獲二等獎;唐梅教師的課例《雷雨》在云浮市首屆中國移動“校迅通杯”精品課例大賽中榮獲三等獎;梁小英老師榮獲2011-2012學羅定市優(yōu)秀老師;2012年11月唐梅老師參加市說課比賽獲得二等獎。
3、鞏固“普九”成果。我校今年按計劃招生一年級新生四個班192人。我校嚴格抓好防流控流工作,通過家訪、黑板報宣傳《義務教育法》及國家免收書雜費的政策,從而鞏固了“普九”成果:適齡兒童入學率100%,鞏固率100%,非正常流動率為零,普九效果顯著。
六、存在問題及今后努力方向:
我校主要存在的問題,極個別教師工作責任心不夠強,缺乏工作動力,得過且過,缺乏奉獻精神,導致有些班級,有些科目未能完成目標任務,甚至與目標任務相差甚遠;班額大,差生面廣,給老師們增加了壓力,各種各樣的訓練多,導致學生在校學習時間不均衡,這些因素都制約著教師對目標任務的完成;學校周邊環(huán)境較復雜,有些學生自制力不強,或家長 監(jiān)管不力而沉迷網(wǎng)吧,影響學習。
今后,我校教研組在上級的領(lǐng)導下,以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為目標,以提升師生整體素質(zhì)為核心,堅持以人為本,以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風,開創(chuàng)我校教學新局面,創(chuàng)建“文明、陽光、活力、和諧”學校。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十五
上一個學年我們是以“全科”的教師,以一個抵個半的工作量撐起這間學校。學校的教育、教學和管理工作順利開展,雖成績不驚人,但我們的艱辛,我們的付出上級領(lǐng)導是有目共睹的。今學年我們以為難關(guān)已過,盼望可以松一口氣,殊不知是難上加難。教師的編制在嚴重缺額的基礎上又增缺了幾個,無疑雪上加霜。學年分工幾易方案,難以落實。乞求上級施舍不如求自己學校教師配合,我們的老師識大體,顧大局,對學校的分工樂于接受,勇挑重擔。感謝全體教職工與學校共患難,通力合作,才使學校如期開學,各項工作順利開展??陀^困難一時難以解決,我們充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造精神,利用現(xiàn)有的設備設施,充分把握分級辦學、資源重組和優(yōu)化組合的契機,忍辱負重,調(diào)整心態(tài),振奮精神,迎接新的挑戰(zhàn)。
(一)學校的德育工作:我們把德育的工作放在首位。在教師方面,通過政治理論學習和各種政策法規(guī)的學習,提高了依法執(zhí)教,依法治教的水平,進一步樹立了教書育人,以人為本,德育為首的觀念和科學教育觀,人才觀,質(zhì)量觀和政績觀,更新了教學理念,端正了教育思想。我們重點學習新修訂的〈〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉〉,開展深入的討論,撰寫學習深得,并進行了考試,讓全體教師明確職責,遵守規(guī)范,樹立高尚的師德師風。全校教職工人人遵紀守法,愛崗敬業(yè),工作任勞任怨,無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)。在學生方面,我們深入研究了青少年的生理和心理特點,加強了對學生課內(nèi)外的管理,從10月起,我們嘗試《學生日常行為100分考核》,收到了前所未有的效果。打架的現(xiàn)象在學校沒有出現(xiàn)過;課室前的積水,現(xiàn)在有人主動掃除;老師想找學生干點事,同學爭著做;學生變得聽話很多。學生犯罪率為零,違紀現(xiàn)象減少,那些穿拖鞋、男同學長長發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有出現(xiàn),校風、校紀有較大的轉(zhuǎn)變。
(二)學校的教學工作:08秋季學期縣調(diào)研抽測,普通班的一分三率,站回我們學校應站位置,學科競賽有3人獲獎,按照目前我們學校這樣的環(huán)境、這樣的師資、這樣的教師編制,我們認為還算過得去。教師撰寫的論文,有三篇獲獎。
(三)鞏固“普九”工作。我們做好九年義務
教育宣傳發(fā)動工作,挨家逐戶做漏生工作,學生入學率97、7%,普九鞏固率98、06%,我們的輟學率是全縣比較低的學校之一。
(四)體藝衛(wèi)工作,抓得比較出色。認真貫徹《學生體質(zhì)健康標準》,抓好兩課兩操兩活動的落實,上好健康教育課,體育教師利用課余時間訓練田徑隊,籃球隊。我校參加縣中小學生田徑運動會獲甲組第七名,參加縣中學生籃球賽,獲男子第三名,參加縣中學生文藝匯演獲二等獎,參加縣中學生書畫比賽獲二等獎一個,三等獎一個,站到了我校應站的位置。開展書法、繪畫、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動,開展了青春期衛(wèi)生、預防艾滋病、常見病、流行病、食品衛(wèi)生和禁毒知識和各種安全知識的教育,全面提高學生的素質(zhì)。
1、穩(wěn)定教師隊伍。教師的身體健康、教師隊伍的穩(wěn)定,為學校正常的教學秩序,迎接新的挑戰(zhàn),實現(xiàn)目標提供人才的保證。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來的麻煩和苦楚?,F(xiàn)在我們教師的工作負荷已經(jīng)達到了“千上添兩難”境地,如果再有教師中途病休或辭職,學校的教學秩序難以正常進行。關(guān)注教師的健康,關(guān)心教師的疾苦,為教師排憂解難,維護教師隊伍的穩(wěn)定是學校正常運作,提高教學質(zhì)量的保證,我們學校通過心理健康的修養(yǎng)、開展各種文娛體育活動,如教職工運動會,舒緩來自各種的壓力,達到身心健康,以飽滿的精力,旺盛斗志投入到教育教學工作。
2、健全各項規(guī)章制度。一個好的團隊,一個具備戰(zhàn)斗力的團隊,得靠嚴密的規(guī)章制度來維護。在教師方面制定《上下班制度》、《教學工作獎罰制度》等等,由教代會討論通過,達到以制度管人的目的。在學生方面我們根據(jù)《學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的精神,結(jié)合當前社會的形勢和我們學校學生的表現(xiàn),實施《學生日常行為100分考核》,把對學生的管理形成具體的可操作制度、條文,管理有章可循,實行獎懲分明,使校風、班風和學風有較大的轉(zhuǎn)變。
3、把集體備課落到實處。以往的集體備課,表面上有一個單位時間,但大部分都被集中會議占了大半的時間,教師奔波勞碌,時間不保證,收效不大?,F(xiàn)在我們實行分級辦學,同級同科的教師天天坐在一起,隨時可以進行研究。學校要求每一個單元、章節(jié)進行一次集體備課,每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作,為提高教學水平,全面提高教學質(zhì)量打下基礎。
4、深化二度備課,發(fā)揮教師的個牲特長,突出教師的教學特色。在確立單元要求、母教案的前提下,必須進行第二次備課。二次備課要體現(xiàn)自己的教學思想,班級學生特點,要善于把自己的經(jīng)驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學中去,教出水平,教出特色,不能同一課題的教學出現(xiàn)同一的教學思路,把獨立思考與合作交流結(jié)合起來。
5、抓好單元過關(guān),抓好各個單元的測試工作,做好試題的分析,及時地查漏補缺。這個學期每月舉行一次測試。
6、抓好個別的輔導工作(報括學科、心理和生理)。輔導尖子向高一個層次邁進,提高參加學科競賽的獲獎率和和升重中率。輔導后進生趕隊,提高“一份兩率”,降低下層生率。輔導有心理、生理和感情障礙的學生走出困境,健康成長。如九(8)班的張家樞同學,剛開學的時候,經(jīng)常打架、曠課、無心向?qū)W,經(jīng)過班主任和領(lǐng)導的耐心引導,與家長的多次溝通配合,性格變了,不打架了,遲到、早退、上課違紀的現(xiàn)象大大減少,學習也有進步。
7、抓好常規(guī)管理,認真落實“49條”提出的要求和做法,建設科學、規(guī)范的管理模式。我們按照要求組織評估課,領(lǐng)導平時勤到課室巡擦,了解教師的教學和學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對違紀的學生及時教育。開展教學工作的檢查,對做得好的及時加以肯定、表揚,對存在的問題提出改進的意見。如我們巡查課堂的時候,發(fā)現(xiàn)不少的教師講得多,很辛苦,而不少的學生在下面無動于衷、或講話、或搞東西、或睡覺,達不到“自主、合作、探究”的新課程的學習要求。于是我們規(guī)定每節(jié)課教師講的時間不能超過一半,騰出時間讓學生動口、動手、動腦。數(shù)理科的可讓學生當堂完成作業(yè),對不會做的學生及時輔導,提高課堂教學效率。平時我們要求教師做好有關(guān)資料的收集、管理和整理,如作業(yè)批改摘記,我們要求教室把記錄本放在案頭,隨時記錄,我們要求的是原汁原味的原始材料,加強督促和檢查,堅決杜絕假造材料的做法。
實踐報告碰到的問題,選擇一個突破點作為課題,按照問題——設計——行動——反思的步驟進行立項研究,到學期結(jié)束時將其寫成論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>
9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會看學校的窗口,做好畢業(yè)班工作是學校的終端目標。畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重,學校在人力、物力、財力各方面對畢業(yè)班傾斜,工作宜抓早抓好。吸取以往在第二個學期時間安排太緊,遇上特殊的情況,在準備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓,要求在第一個學期講部分第二個學期的課程,保證在第二個學期有更多時間進行總復習。同時我們在這個學期便有意識地安排基礎知識的復習,如課程標準規(guī)定初中階段一切背誦的古詩文,我們這個學期便抓好復習,實行每課一詩的計劃。抓好講課的進度、抓好復習研究、抓信息的搜集、抓好報考的宣傳發(fā)動、抓好理想前途的教育、抓好考紀考風的宣傳教育。落實科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的計劃,大面積提高教學質(zhì)量。尤其抓好150名前學生的一對一的輔導,作好記錄,把工作做實做細,提高薄弱學科的成績,提高升重中率,重塑學校的形象。
10、抓好安全生產(chǎn),確保師生的人身安全。前事不忘,后事之師,我們吸取以往的和他方的教訓,凡事安全為先。我們考慮周全,未雨綢繆,防患于未然。完善安全的管理制度,落實層級責任制,人人參與安全工作。加強安全知識個教育,提高安全防犯意識,加強安全督查,尤其對校舍、設備設施的檢查維修工作,防止因校舍、設備設施而出事故。強化校外安全的管理,主動與當?shù)毓病⑺痉?、治安部門取得配合,防止社會上不良的人對學校干擾,維護學校正常的學習、生活和工作秩序。這個學期我們吸取四川地震的教訓,組織了一次逃生的演練。
畢業(yè)出到社會找一分工作就行了。這些學生厭學情緒比較嚴重,對學校的什么東西都不感興趣。我們做后進生的輔導工作所掌握的情況,他們的基礎相當小學二三年級的水平,有的甚至不如,聽不懂初中的課程,上課如坐監(jiān),不是睡覺就是講話或搞東西。當我們問及“你們回學校做什么”時,卻大言不慚地說“回來玩”。我們再問,“既然玩為什么不在家里玩呢?!薄耙驗樵诩依餂]有伴?!币徽Z道出了他們的心里話。在我們平常的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有部分的學生不聽老師的教育,任意曠課、遲到,不做作業(yè),這些學生連家長都沒有辦法,領(lǐng)導教師也有無可耐何之感。后進生面積大,大大拉大了差生率,影響我們學校教學質(zhì)量的提高,這是擺在我們每一個教育工作者的重大課題。
總的來說,這個學期我們的領(lǐng)導,我們的教師在教學、教育和管理工作中做了大量的工作,學校師生的精神面貌,校風校紀有較大的轉(zhuǎn)變,這是有目共睹的,不足的方面是教學質(zhì)量跟不上來。然而提高教學質(zhì)量不是一朝一夕的事,必須依靠全體師生長時間的拼搏努力。今后的日子里,我們要利用學校分級辦學的優(yōu)勢,乘著全社會關(guān)心教育的東風,更加奮發(fā)努力,狠抓管理,相信我們學校的教育質(zhì)量定會邁上新的臺階。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十六
課程改革給我國教育帶來了生機,帶來了希望。教與學方式的變革、以學定教、倡導自主合作探究的學習方式種種新的教學理念如雨后春筍,無一不在推動教育的變革,無一不給教育教學注入新鮮血液。尤其是將教學研究的重心下移到學校,建立與新課程相適應的“以校為本的教學研究制度”更成為課程改革順利推進的一個重要保障。
隨著課程改革的深入推廣,教師僅僅是一位授業(yè)者,這是遠遠不夠的,而應成為教學研究的主體,成為專業(yè)的、研究型的教師。專業(yè)不僅是指所教的“學科內(nèi)容”,而是把教師的教育行動與教育活動視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域中,難的不是應用新的理論知識,而是從經(jīng)驗中學習和對自己的實踐加以思考的能力”。
通過校本教研活動,我認識到教師作為成學習者,應該具有自我監(jiān)控和對學習情境進行分析與反思的能力,需要自身去經(jīng)歷、去體驗、去建構(gòu),也就是重在自覺自為。教師必須養(yǎng)成學習、反思習慣,向書本學習,向同事學習,向?qū)嵺`學習,持續(xù)不斷,才有能力反思,才能不斷進步。
新課程呼喚植根于教學實踐的教研活動,身處課改前沿的我們需要的是“教學專家和有經(jīng)驗的教師共同指導課堂教學,參與備課、聽課、評議、反思全過程的活動”,以校為本的教學研究以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程、學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導下的實踐性研究。
校本教研強調(diào)教師解決自己的問題、真實的問題、實際的問題。在實踐過程中,關(guān)注課堂上學生的需要,思考新理念如何落實到教學實際,持續(xù)關(guān)注課堂上的教學問題。在學校組織下,根據(jù)提煉出的教學問題,要尋找資料,帶著問題、需求進行交流對話、感悟、探究,進行從個人設計到教學協(xié)作組參與的合作設計再到由教研員參與的合作設計,這樣的以教學設計為中心的教學研究。接下來的則是將“設計”付諸實踐的教學行為,包括上課、說課,力圖解決教學實踐中的真實問題,力圖轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學,這樣就能發(fā)現(xiàn)新問題、總結(jié)經(jīng)驗,即基于教學事件的教學反思。
在校本教研中,最重要的一環(huán)無異于反思了。反思是教師以自身的教育教學活動思考對象,對自己的決策、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思本質(zhì)就是一種理解與實踐之間的對話,是這兩者之間相互溝通的橋梁,這不是一般意義上的回顧,而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,具備研究性質(zhì)。
在學校進行的校本研究,實現(xiàn)專業(yè)成長,很大程度得益于反思。在教學行為前、中、后都有反思教研活動。我校在開展校本教研時注重開啟合作的綠色平臺,采取各種方式,促進教師在課例研究中行為跟進、自我反思。通過反思,比較出新課程與傳統(tǒng)教學的不同在于要把課堂教學的時間、機會都給學生。使學生自己學習教材,自己研究教材,知識的取得是學生大腦思維的結(jié)果,終生受用的知識是學生自己的感悟、自己學會的知識,因此,課堂教學更重要的是學生自己去體驗。
通過反思、研究,我不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,讓自己成為了教學和教學研究的主人。
在做好課堂教學面向?qū)W生的同時,圍繞教科處開校工作計劃,參加競賽和教學活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導小組,有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中,領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中,全力促進素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研。
開校初,教研組根據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點,結(jié)合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念,建立教學研究的保障機制,整合學校教科處、教導處、教研組、年級組等的力量,建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡;充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中,教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
本學期,學校結(jié)合實際,將原來的教研組整合,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、文科組:學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主;老師們以新理念指導教學,牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組:注重理論學習,提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機,努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學習等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學方法、學習方式,努力探索具有我校特點的教學模式。
3、綜合組:組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》,提高了英語教師教學理論,開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍,有力地提高了學生學習英語的興趣。組織教師繼續(xù)學習,努力提高教師業(yè)務能力。開展了具有特色的藝體活動,促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字?!犊茖W》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓,大大提高了教師的業(yè)務素質(zhì)。
緊張忙碌的一學期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!
學校教研工作總結(jié)美篇篇十七
一、方案提出的依據(jù):
依據(jù)新課程對教師的基本要求;
二、培訓的基本原則:
1、校本化原則。不脫產(chǎn)、不離校、不打破教學常規(guī)、不加班加點、不增加教師負擔;
3、提升教師的實踐智慧原則:教學設計的智慧、教法應用的智慧、課堂應變的智慧。
4、過程性監(jiān)控、評價原則。
三、培訓的基本內(nèi)容:
具體要求:
參加中考學科的每位教師每兩周解一套中考試題;非中考學科:體育、音樂、美術(shù)教師可組織學生興趣小組,如:體育學科的籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊;音樂學科的合唱隊、舞蹈隊、樂隊;美術(shù)學科的書法、繪畫等,通過組織學生活動提升教師基本功。30歲以下青年教師每周交一篇鋼楷、每月上交一份板書設計、含板書設計說明。
全體任課教師每(月、學期)上交一篇教學反思、一篇教育敘事。
2、教學常規(guī)培訓(備課、上課、批改作業(yè));
具體要求:
(1)堅持(數(shù)學、語文、外語、物理、化學)同學年、同學科集體備課,每周兩課時,做到“三定”(定時間、地點,定主備人,定備課內(nèi)容)“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一重、難點、統(tǒng)一作業(yè))“五議論”(即議論教學環(huán)節(jié)的設計及問題或活動的設計;議論學生活動的方式,重點解決的問題是什么;議論在課堂上教師可能會遇到的問題,學生在學習過程中可能會出現(xiàn)的問題,如何解決;議論可選擇的教學方法和手段;議論有關(guān)課件的選擇。)
個人初備:
根據(jù)備課組的分工、內(nèi)容寫好個人備課初案,在初案中重點備教材重、難點及突出策略,設計問題及意圖、活動方式和情況預測四方面內(nèi)容。組內(nèi)教師通讀周備課內(nèi)容,為集體備課做好充分的準備,整理疑難問題,教師將備課時遇到的難以解決而又需要共同探討的問題整理后拿到備課組。
備課教師(主備人)說課,從教學目標、教學過程策略與方法、作業(yè)設計和學生整體情況分析進行說課,必須強調(diào)新課標對所備內(nèi)容的基本要求。
集體研討:
每位教師根據(jù)自己的備課體驗對主備人說課所確定的目標、重難點、問題設計的合理性、準確性、嚴密性及課件使用的有效性、學生活動方式進行研討,互相提供自己收集的相關(guān)資料,主備人將大家討論的結(jié)果寫在備課組討論記錄上,并形成教案,為上課做準備。
重點章節(jié)備課結(jié)束后還要關(guān)注個體差異,大家共同探討和解決其他教師在個人備課中所遇到的疑難問題,做到重點突出,兼顧個體,滿足每位教師對教學的不同需求。
課上實踐——課后反思——二次備課
學科整合:
利用學科集體備課實現(xiàn)學科間的整合和溝通,為每位教師提供思維碰撞,彼此深化各自原有想法的空間,為進一步發(fā)展教師個性化的思維和方法創(chuàng)造條件。把被動的集體備課管理變成集體參與式的學習活動,是教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。
重組加工個人加減體現(xiàn)個性化
在集體備課的基礎上授課教師依據(jù)班級學生情況,對集體備課的內(nèi)容進行個人加減,對初案進行反思和修改后,形成具有個人獨特風格的教案。這是我?!靶抡n標”試用教案,教案在內(nèi)容上力求體現(xiàn)新理念、新課標和課堂教學的基本要求。
教案書寫體現(xiàn)以下幾個方面:
(1)教學目標設計、目標制定依據(jù)和教學準備。
(2)教學過程的設計,包括內(nèi)容、設計意圖和耗時估算。
(3)教師、學生活動問題設計
(4)教學板書設計和教學感悟、反思與重建
好的教學方案具有五個特征:教學內(nèi)容問題化、討論問題情境化、問題結(jié)論多元化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。
反思重建,提升教學智慧:
(1)個人反思
教師按每月教研主題反思自己的教學行為,找出自己課堂成功和失敗的地方,重構(gòu)新的教學方案。
(2)集體反思
跟蹤主備人到課堂聽課,然后共同反思備課,讓教學充滿集體的智慧,充分體現(xiàn)教師間的團隊合作精神。
在實踐、反思和探究的過程中,逐漸增強教師的研究意識,真正體現(xiàn)校本化教研。
備課是激活校本教研的主要途徑,是提高教學質(zhì)量的重要保證,是實現(xiàn)學校發(fā)展的必備條件。備課的四個流程為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展搭建了平臺,也為我校發(fā)展目標奠定堅實的基礎。
上課流程:體現(xiàn)“五環(huán)”,創(chuàng)設情境——展示目標——全體參與——突出重點——兼顧媒體。突出課堂教學的“五有”:有吸引學生參與的教學情境;有學生參與活動的時間保證;有人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);有師生平等、自由討論的氣氛;有現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學過程中的實效。
作業(yè)批改流程是:教師有批有改——既體現(xiàn)批改過程,——教師評價——學生自評改錯。
3、課型培訓:
利用一年的時間培訓:新授課、復習課、試卷講評課等基本課型,讓教師能較規(guī)范的上好常規(guī)課。
4、骨干教師隊伍“示范課“培訓:
精心打造骨干教師隊伍,認真雕琢每位骨干教師的每一節(jié)“公開課”使其真正起到“引領(lǐng)”作用。
四、培訓的保障措施:
繼續(xù)堅持“課例”引領(lǐng)、專題研討、課上實踐、課后反思的校本培訓模式,建立常規(guī)管理制度;搭建教師實踐平臺,開展適合教師發(fā)展的各種活動,讓不同層次的教師都有展示機會;把培訓內(nèi)容納入學校工作計劃,進行常規(guī)考核;建立領(lǐng)導小組成員聽評課制度及時評價、及時改進、及時匯報、及時激勵。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十八
我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導小組,認真總結(jié)了上學期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標,研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領(lǐng)導小組,指定專人負責,每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責任心強、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長,責任到人,從而形成校長室教科室各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網(wǎng)絡體系。
二、加強科研課題的管理
我鎮(zhèn)小學有立項(尚未結(jié)題)課題12個:2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務于教學,避免“三無”課題的出現(xiàn),學期初,學校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,運用教育科研的理論方法,解決教學實際中的問題,努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中,學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動,引導教師研究教材,研究學生,改進教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學生認知規(guī)律和年齡特征,從教學問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標,按計劃、有步驟地開展研討活動,圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動,有效地促進了課程改革的不斷深入。
學校教科室注重對課題研究的指導、檢查,切實抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導課題主持人撰寫課題研究報告,認真做好結(jié)題工作。
為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上,每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會上,梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后,教科室主任對本學期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式,提高教師的科研能力
新課改的實施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面,達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習,合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導“自主學習,合作探究”的學習方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主,靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績,至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學期,我鎮(zhèn)小學以“自主學習,合作探究”為主的教學模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學方式,確立以人為本,立足每個學生發(fā)展的教育觀,確立學生是學習主人的學生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀,確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。
1、活動形式和內(nèi)容:
(1)第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用,在學期初安排開設一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學2節(jié)課,分兩天進行)。語文課分第一課時2節(jié),第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進“自主學習,合作探究”的教學模式探究與展示,以適應廣大教師學習與模仿,達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學同樣如此,分不同課型開設課改研討課。每次活動,都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。
(2)第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題,進一步提升“自主學習,合作探究”教學模式的有效性和實用性。(3)、第三階段(落實推廣階段):組織教干深入教學第一線進行聽課指導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排:
第一階段:某某年9月份
第二階段:某某年10月份
第三階段:某某年11月某某年7月。
于9月30日,在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學習,合作探究”為主的教學模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習、合作探究”的教學模式進行研討。在研討會上,教科室就自主學習、合作學習、探究學習內(nèi)涵作為詳細的闡述,就如何推進“自主學習、合作探究”的教學模式提出了指導性意見。最后,所有教師一致認為:要想在教學中體現(xiàn)“自主學習、合作探究”的教學理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認真實施“七不六讓”的教學策略。即“七不”:1、學生能看懂的,教師不講;2、學生能做的,教師不做;3、學生能說的,教師不說;4、學生自已能探索的,教師不引導;5、學生自已能學會的,教師不教;6、學生在討論中說錯了的,教師不批評;7、學生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論。“六讓”:1、問題讓學生提出;2、過程讓學生操作;3、時間讓學生占用;4、方法讓學生歸納;5、知識讓學生獲取;6、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深入完小進行,于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對“自主學習、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。
四、指導教師撰寫論文,做好評選推薦工作
本學期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前,首先進行宣傳發(fā)動,組織廣大教師認真學習縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學實際,認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選,力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。
縱觀一學期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強理論學習,提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。
學校教研工作總結(jié)美篇篇十九
在過去的一學期,學校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風,深入開展各項科研工作?,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習。在學習中,我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺,引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題,感受到學習的重要,交流的價值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織、實施,嚴格做到開學初制定計劃,活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡:教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園,構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。
教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃—學習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。
1、教師快樂書吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”,“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報:有教育教學專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志??這里,隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”?!翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報《葵苑》
由校長親自主編的校報《葵苑》,是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,版面簡潔。??木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓的重要過程,也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,成為開展校本培訓工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
為進一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應更好地與課堂教學研究結(jié)合起來,應更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想,應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學校的教育科研工作,就一定會在現(xiàn)有基礎上,有新的進步,新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂,服務教學”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
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