總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有所收獲和進(jìn)步。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個(gè)人和職業(yè)發(fā)展？閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
教育部減負(fù)通知篇一
全校師生：
根據(jù)學(xué)校的工作安排，定于9月6日第一，二節(jié)課（如天氣原因不能如期舉行，時(shí)間另行通知）在學(xué)校操場(chǎng)舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，現(xiàn)將有關(guān)通知如下：
1、第一節(jié)課前，各班學(xué)生自帶坐等在教室或走廊上整隊(duì)，各班成兩路縱隊(duì)排列，請(qǐng)班主任親自帶隊(duì)按秩序下樓至操場(chǎng)集合，在指定的位置坐好。
2、為了圓滿的搞好本次開學(xué)典禮，班主任在9月6號(hào)之前一定對(duì)學(xué)生進(jìn)行集會(huì)紀(jì)律教育，要求全體學(xué)生穿著整潔，少先隊(duì)員佩戴好紅領(lǐng)巾，以飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)明的紀(jì)律要求，為新學(xué)期開一個(gè)好頭。
3、在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中要加強(qiáng)安全、衛(wèi)生管理。
請(qǐng)相關(guān)人員做好開學(xué)典禮的準(zhǔn)備工作。
__學(xué)
德育處20__年9月1日
教育部減負(fù)通知篇二
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部?jī)?nèi)有關(guān)司局，有關(guān)直屬單位：
我部定于xxx年4月24日8:30在教育部機(jī)關(guān)北樓二層報(bào)告廳召開教育信息化重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議(會(huì)期一天)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、會(huì)議主題
督查《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》(教技〔xxx〕13號(hào))落實(shí)情況，部署xxx年度教育信息化重點(diǎn)工作。
二、參加人員
1.各省(區(qū)、市)教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局教育信息化分管負(fù)責(zé)同志及行政職能處室負(fù)責(zé)人各1人。
2.教育部負(fù)責(zé)同志，科技司、財(cái)務(wù)司、基礎(chǔ)二司、職成司、高教司、督導(dǎo)辦、教師司、新聞辦及中央電教館、教育管理信息中心、中國(guó)教育電視臺(tái)、國(guó)家開放大學(xué)各1位負(fù)責(zé)同志。
三、其他事項(xiàng)
1.請(qǐng)各省(區(qū)、市)教育廳(教委)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局按照《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》(教技〔xxx〕13號(hào))和此次會(huì)議的預(yù)通知部署要求，認(rèn)真起草本地教育信息化工作進(jìn)展報(bào)告(字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容要詳實(shí))，包括各項(xiàng)重點(diǎn)工作實(shí)施進(jìn)展、存在的主要問(wèn)題、下一步工作安排等內(nèi)容，并請(qǐng)各單位教育信息化分管負(fù)責(zé)同志做好發(fā)言準(zhǔn)備(不超過(guò)8分鐘)。
2.請(qǐng)于4月19日16時(shí)前將工作進(jìn)展報(bào)告和填寫好的會(huì)議回執(zhí)(見(jiàn)附件)電子版發(fā)至我部科技司。
3.京外與會(huì)人員如需安排住宿，請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)注明。住宿與會(huì)人員請(qǐng)于4月23日下午到北京西西友誼酒店(地址：北京市西城區(qū)西單北大街109號(hào)，電話：xxxxxxxxxxxx)報(bào)到。在京及京外不需安排住宿的與會(huì)人員，請(qǐng)于4月24日8:15前直接到會(huì)場(chǎng)報(bào)到。會(huì)議不安排接送站。
4.會(huì)議于當(dāng)天17:00結(jié)束，屆時(shí)即可離會(huì)。
聯(lián)系人：教育部科技司xxx，xxxxxxxxxxxxxx
附件：
教育部辦公廳
xxx年4月15日
教育部減負(fù)通知篇三
各位任課老師、全體同學(xué)：
20__年第二學(xué)期開學(xué)在即，經(jīng)研究，現(xiàn)將有關(guān)開學(xué)安排通知如下：
8月21日下午2點(diǎn)所有學(xué)生回校領(lǐng)教材、課程表及召開各班班會(huì)(所有學(xué)生不得缺席，特殊情況除外)。8月21、22日為領(lǐng)教材時(shí)間，部分因工作出差外地的同學(xué)可請(qǐng)人帶領(lǐng)。為使我教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理工作能順利進(jìn)行，逾期不領(lǐng)教材的學(xué)生學(xué)校不再給予發(fā)送教材，其教材將退回書商。
各班上課安排：
1、____大學(xué)、湛師(本科)10級(jí)工商管理班、會(huì)計(jì)班：8月27日晚7點(diǎn)學(xué)生回校按新課程表開始上課。
2、____大學(xué)工程管理班：8月29日(星期日)早上9點(diǎn)學(xué)生回校按新課程表上課。
3、建設(shè)學(xué)院、紡織學(xué)院、內(nèi)蒙古學(xué)院、電視大學(xué)、湛師(?？?10級(jí)：8月27日(星期五)晚7點(diǎn)學(xué)生回校按新課程表開始上課。
4、建設(shè)學(xué)院09級(jí)：8月28日(星期六)早上9點(diǎn)學(xué)生回校按新課程表上課。
____大學(xué)成人高等教育____教學(xué)點(diǎn)
教育部減負(fù)通知篇四
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校：
為落實(shí)全國(guó)政府系統(tǒng)秘書長(zhǎng)和辦公廳主任會(huì)議部署，推進(jìn)新形勢(shì)下教育系統(tǒng)辦公室工作，擬于今年6月中下旬召開全國(guó)教育系統(tǒng)辦公室主任會(huì)議，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、出席人員：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)辦公室主任，各計(jì)劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局辦公室主任，各直屬高校辦公室主任。
二、請(qǐng)各與會(huì)單位提交一份書面經(jīng)驗(yàn)交流材料。要求緊密結(jié)合本單位的`工作實(shí)際，圍繞工作重點(diǎn)，展示工作亮點(diǎn)，突出新思路、新舉措，可重點(diǎn)圍繞新形勢(shì)下辦公室工作如何深化鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果，加快轉(zhuǎn)變工作職能和工作作風(fēng)，做好信息公開、督查督辦、值班應(yīng)急、信息報(bào)送、公文處理、電子政務(wù)、教育信訪、新聞宣傳、自身建設(shè)等方面的工作，內(nèi)容要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，不面面俱到，字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，署單位名稱。會(huì)議將確定部分單位作大會(huì)發(fā)言。
四、請(qǐng)各單位結(jié)合辦公室業(yè)務(wù)工作提交1-2份具有創(chuàng)新性、代表性的規(guī)章制度。會(huì)議將制作規(guī)章制度選編。
五、請(qǐng)各單位于xxx年4月25日前將書面經(jīng)驗(yàn)交流材料和規(guī)章制度送教育部辦公廳綜合處，并將電子版材料發(fā)至聯(lián)系人電子郵箱。
教育部減負(fù)通知篇五
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校：
為落實(shí)全國(guó)政府系統(tǒng)秘書長(zhǎng)和辦公廳主任會(huì)議部署，推進(jìn)新形勢(shì)下教育系統(tǒng)辦公室工作，擬于今年6月中下旬召開全國(guó)教育系統(tǒng)辦公室主任會(huì)議，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、出席人員：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)辦公室主任，各計(jì)劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局辦公室主任，各直屬高校辦公室主任。
二、請(qǐng)各與會(huì)單位提交一份書面經(jīng)驗(yàn)交流材料。要求緊密結(jié)合本單位的.工作實(shí)際，圍繞工作重點(diǎn)，展示工作亮點(diǎn)，突出新思路、新舉措，可重點(diǎn)圍繞新形勢(shì)下辦公室工作如何深化鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果，加快轉(zhuǎn)變工作職能和工作作風(fēng)，做好信息公開、督查督辦、值班應(yīng)急、信息報(bào)送、公文處理、電子政務(wù)、教育信訪、新聞宣傳、自身建設(shè)等方面的工作，內(nèi)容要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，不面面俱到，字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，署單位名稱。會(huì)議將確定部分單位作大會(huì)發(fā)言。
四、請(qǐng)各單位結(jié)合辦公室業(yè)務(wù)工作提交1-2份具有創(chuàng)新性、代表性的規(guī)章制度。會(huì)議將制作規(guī)章制度選編。
教育部減負(fù)通知篇六
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人民政府，縣直屬各單位：
今年9月10日將迎來(lái)我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)。昨天，教育部下發(fā)通知部署做好慶祝2016年教師節(jié)有關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)要隆重、簡(jiǎn)樸開展教師節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，加大對(duì)違反師德行為的監(jiān)督查處力度，有針對(duì)性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理。
今年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。教育部強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的黨和人民滿意的好老師，大力營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。
對(duì)于各地各校來(lái)說(shuō)，通知強(qiáng)調(diào)，要以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，進(jìn)一步完善利教惠師政策，改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件，保障教師合法權(quán)益，提高教師地位待遇。特別要重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村一線教師、受災(zāi)教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，開展走訪慰問(wèn)活動(dòng)，真正為教師辦實(shí)事、做好事、解難事。
同時(shí)加大對(duì)違反師德行為的監(jiān)督查處力度，有針對(duì)性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理，教育引導(dǎo)教師不忘初心、潛心育人。
教師節(jié)的來(lái)歷
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
2016教師節(jié)祝福語(yǔ)送老師：
1、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂(lè)，敬愛(ài)的老師
2、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅(jiān)實(shí)的雙手拖起我們燦爛的.明天。
3、讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂(lè)!
4、祝福是真心意，不用千言，不用萬(wàn)語(yǔ)，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂(lè)!
一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!
5、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)!
6、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
37、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，親愛(ài)的老師!
8、講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。
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教育部減負(fù)通知篇七
一、放假和開學(xué)：本學(xué)期期末考試結(jié)束后正式放假。
9月26日(星期六)上午8：301509秋季新生開學(xué)典禮及入學(xué)教育，注冊(cè)交費(fèi)、領(lǐng)取教材。
9月26日(星期六)下午13:00開始其他年級(jí)學(xué)生報(bào)到注冊(cè)交費(fèi)、領(lǐng)取教材。
二、交費(fèi)：1409級(jí)高起本、專升本、1409級(jí)高起專須在報(bào)到注冊(cè)的同時(shí)交納學(xué)雜費(fèi)，不交學(xué)費(fèi)者不能注冊(cè)參加考試。(如有欠繳學(xué)費(fèi)等問(wèn)題的，當(dāng)日前來(lái)解決)
專升本學(xué)生：學(xué)費(fèi)4000元，教材費(fèi)500元;
高起專學(xué)生：學(xué)費(fèi)4000元，教材費(fèi)500元;
新、老生繳納學(xué)費(fèi)全部實(shí)行刷卡，教材費(fèi)現(xiàn)金收取。
三、統(tǒng)考和學(xué)位英語(yǔ)三級(jí)考試：
1、專升本20__年統(tǒng)考報(bào)名時(shí)間大概在2月、6月和10月三次，詳情關(guān)注政法學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站通知。在統(tǒng)考報(bào)名平臺(tái)自行報(bào)名，并交納統(tǒng)考費(fèi)?？记耙恢茏孕邢螺d打印準(zhǔn)考證。報(bào)名網(wǎng)址：統(tǒng)考通過(guò)為本科畢業(yè)的必要條件之一。
2、報(bào)考20__年11月份英語(yǔ)三級(jí)的同學(xué)，在期末考試期間安排辦理相關(guān)手續(xù)。請(qǐng)自備零錢。英語(yǔ)三級(jí)是申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位必要條件之一，通過(guò)英語(yǔ)三級(jí)可申請(qǐng)辦理統(tǒng)考英語(yǔ)免考。三級(jí)報(bào)名截止于7月20日。
注：任何形式的`免考均需要提交申請(qǐng)才予辦理，未申請(qǐng)者不能自動(dòng)辦理(英語(yǔ)三級(jí)通過(guò)需申請(qǐng)辦理免考)。
四、論文：1309專升本、1309高起專及歷屆論文重修的請(qǐng)?jiān)诩倨陂_始論文寫作。下學(xué)期校歷及課程安排請(qǐng)及時(shí)查看學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站。有關(guān)教學(xué)、考務(wù)、畢業(yè)論文等重要通知請(qǐng)及時(shí)上網(wǎng)查看。
五、招生報(bào)名
1、北師大網(wǎng)院秋季招生考試報(bào)名截至分別于7月3日、8月28日，7月11日和9月5日進(jìn)行招生考試;請(qǐng)廣而告之。
2、為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)歷層次，針對(duì)?？齐A段為北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育續(xù)本科的學(xué)生和北師大網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)學(xué)生報(bào)讀二學(xué)歷的，自20__年9月起可享受相應(yīng)免考課程，同時(shí)減免相應(yīng)的學(xué)費(fèi)。
六、本學(xué)習(xí)中心工作人員放假期間，如有問(wèn)題請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)中心網(wǎng)站查看相關(guān)信息或qq留言。
教育部減負(fù)通知篇八
校內(nèi)各單位：
學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，經(jīng)研究決定，―第二學(xué)期暑假、―第一學(xué)期寒假及開學(xué)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、2015―20第二學(xué)期暑假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時(shí)間安排：
1、教職工放假時(shí)間為：7月18日(星期一)至208月25日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時(shí)間)，2016年8月26日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請(qǐng)各單位利用適當(dāng)時(shí)間調(diào)休。
2、2016級(jí)本科新生報(bào)到時(shí)間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時(shí)間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時(shí)間為8月26日(星期五),軍訓(xùn)時(shí)間為8月29日―9月11日。9月12日(星期一)開始上課。涉及新生報(bào)到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時(shí)間，自行調(diào)整工作時(shí)間。
3、2016級(jí)研究生新生報(bào)到時(shí)間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時(shí)間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時(shí)間為8月26日(星期五)。8月29日(星期一)開始上課。涉及新生報(bào)到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時(shí)間，自行調(diào)整工作時(shí)間。
4、為做好2016級(jí)新生入學(xué)報(bào)到工作，請(qǐng)學(xué)生處、招就處、教務(wù)處、研究生院、計(jì)財(cái)處、資產(chǎn)處、校團(tuán)委、保衛(wèi)處、后勤保障處(后勤集團(tuán))及相關(guān)學(xué)院在新生報(bào)到前安排好迎新工作。
5、除2016級(jí)新生外，成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報(bào)到時(shí)間為2016年8月27日、28日，8月29日(星期一)正式上課。
6、本科生補(bǔ)考時(shí)間為2016年8月24日、25日、26日、27日。
二、2016―20第一學(xué)期寒假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時(shí)間安排：
1、教職工放假時(shí)間為：1月16日(星期一)至2月23日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時(shí)間)，202月24日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請(qǐng)各單位利用適當(dāng)時(shí)間調(diào)休。
2、成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報(bào)到時(shí)間為2017年2月25日、26日，2月27日(星期一)正式上課。
3、本科生補(bǔ)考時(shí)間為2017年2月22日、23日、24日、25日。
三、放假及開學(xué)有關(guān)要求：
1、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、招就處、規(guī)建處、后勤保障處(后勤集團(tuán))、科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)可參照本通知精神，根據(jù)本單位實(shí)際安排假期工作和新學(xué)期開學(xué)工作，報(bào)學(xué)校備案;峨眉校區(qū)可參照本通知精神安排假期工作及新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、各單位務(wù)必于放假前做好本單位人員的安全教育工作，并進(jìn)行一次安全檢查，以排除治安、火災(zāi)等各類安全隱患，切實(shí)做好各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作。
3、放假期間，每周二、周四上午9:00―11:00為固定蓋章時(shí)間，蓋章地點(diǎn)在犀浦校區(qū)綜合樓623房間。請(qǐng)需要機(jī)構(gòu)代碼證、法人證書及使用學(xué)校公章的老師，嚴(yán)格依據(jù)程序辦理。
4、各學(xué)院(所、中心)、峨眉校區(qū)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在放假期間的安全教育;學(xué)生處、國(guó)際處做好放假期間留校學(xué)生的安排工作。
5、各單位要對(duì)教職員工、學(xué)生做好衛(wèi)生宣傳教育工作，特別是做好預(yù)防各類傳染病的宣傳教育工作。
6、各單位要做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭值班，加強(qiáng)值班人員工作紀(jì)律。請(qǐng)各單位于放假前一星期，將假期值班表(人員、值班地點(diǎn)、聯(lián)系電話)分別報(bào)黨辦、校辦、保衛(wèi)處各一份。
7、各單位在教職工上班第一天派專人負(fù)責(zé)組織本單位教職工簽到，嚴(yán)格考勤，并于當(dāng)日上午11：30前將考勤情況報(bào)人事處人事科。
特此通知
相關(guān)閱讀：教育部：力保受災(zāi)學(xué)校在秋季開學(xué)前恢復(fù)正常
教育部日前下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作的緊急通知》，要求地方各級(jí)教育部門、各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步高度重視學(xué)校防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作，學(xué)校以及學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任要通過(guò)多種有效方式密切與學(xué)生，特別是留守兒童、外出學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生安全情況，提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生安全。
《通知》提出，特別是受災(zāi)程度比較嚴(yán)重的地區(qū)和學(xué)校，要在前期對(duì)學(xué)校校舍、在建工程、校園周邊開展安全隱患排查的基礎(chǔ)上，針對(duì)強(qiáng)降雨持續(xù)增強(qiáng)和臺(tái)風(fēng)登陸導(dǎo)致可能多發(fā)的暴雨洪澇、山體滑坡等災(zāi)害，會(huì)同建設(shè)、國(guó)土等部門，進(jìn)一步對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面隱患排查。重點(diǎn)對(duì)校園周邊地質(zhì)環(huán)境、防雷設(shè)施、學(xué)校校舍和學(xué)校在建工程進(jìn)行安全檢查和巡查，做到不遺漏一處校舍、不放過(guò)一處隱患，盡快修復(fù)受災(zāi)害影響的校舍，力爭(zhēng)在秋季開學(xué)前恢復(fù)正常，投入使用。
[2016年秋季開學(xué)通知教育部]
教育部減負(fù)通知篇九
近年來(lái)，全國(guó)各地的教育界都在積極推進(jìn)教師減負(fù)的工作。為了更好地保障教師的身心健康，讓教師更專注于教育教學(xué)工作，教育部也在不斷地探索減負(fù)工作的有效途徑與方法。在這個(gè)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)參與了教育部的減負(fù)項(xiàng)目，并從中獲得了極為豐富的心得體會(huì)。
第二段：教育部減負(fù)的措施
教育部從多個(gè)方面入手，推出了一系列的減負(fù)措施。首先是在教研方面，創(chuàng)新性地開展網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)習(xí)，讓教師無(wú)須外出交流，便可獲得全國(guó)最優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后的教學(xué)實(shí)踐提供豐富有益的參考。其次是在教材方面，教育部著手推進(jìn)教材審查、改革工作，將過(guò)度、繁瑣的內(nèi)容精簡(jiǎn)，讓教師更為便捷地為學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，更為有效地開展教學(xué)工作。最后，教育部還會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)評(píng)估，確保減負(fù)工作程度逐步深入，成效得到逐漸鞏固與提升。
第三段：減負(fù)項(xiàng)目的具體實(shí)踐和成果
作為減負(fù)項(xiàng)目的參與者，我深刻體會(huì)到減負(fù)對(duì)于教師工作的改善與提升。減負(fù)項(xiàng)目為科研、教研、備課等方面提供了更多富有成效的時(shí)間，因此我也得以更專注、更深入地展開工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)給予了更充分、更貼心的關(guān)注。同時(shí)，教科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣也得到了加強(qiáng)，更多的創(chuàng)新性研究成果得以共享，教師也因此獲得了更豐富、更多樣化的教育資源，進(jìn)而不斷提高個(gè)人教學(xué)能力。
第四段：減負(fù)對(duì)于教育教學(xué)工作的啟示
減負(fù)不僅可以為教師個(gè)人帶來(lái)諸多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)于整個(gè)教育教學(xué)工作有著重要的啟示。通過(guò)減少繁瑣的大量備課工作，減負(fù)工作能夠讓教師更關(guān)注于教學(xué)本身，更注重學(xué)生的思想、個(gè)性、發(fā)展等方面，推動(dòng)教學(xué)觀念的創(chuàng)新與實(shí)踐。減負(fù)工作能夠促進(jìn)教育體制的改革，推動(dòng)多方面的教育改革，充分體現(xiàn)了人本教育的價(jià)值和理想。
第五段：總結(jié)與展望
教師減負(fù)是當(dāng)前教育教學(xué)改革一個(gè)重要的重點(diǎn)，也是一個(gè)必須不斷改進(jìn)優(yōu)化的長(zhǎng)期任務(wù)。教育部的減負(fù)項(xiàng)目，讓我們看到了自己的不足，也見(jiàn)證了自身的改變與進(jìn)步，更為重要的是，它還鼓勵(lì)著我們持續(xù)創(chuàng)新、開拓未來(lái)。我們可以感受到教育部不斷進(jìn)行的改革與嘗試，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)。未來(lái)，我們也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為減負(fù)工作注入更多的智慧、動(dòng)力、創(chuàng)新思維，讓減負(fù)工作更為聚焦，深入，有效，推動(dòng)更大程度上的教育教學(xué)改革。
教育部減負(fù)通知篇十
第一段：引言（大致200字）
近年來(lái)，教育部持續(xù)推行減負(fù)政策，旨在緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種解脫，然而，家長(zhǎng)們也對(duì)此有著深刻的感受。我作為一位家長(zhǎng)，通過(guò)與自己孩子的交流和觀察，我深刻意識(shí)到減負(fù)政策帶給我們的改變。
第二段：家庭氛圍更和諧（大致200字）
過(guò)去，孩子每天背負(fù)著厚重的書包回家，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)往往要耗費(fèi)他們大量的時(shí)間和精力。不僅如此，還會(huì)有大量的作業(yè)需要父母的陪伴和輔導(dǎo)。然而如今，隨著教育部減負(fù)政策的實(shí)施，孩子們的壓力有了明顯的減輕。他們能夠放下書包，感受到家庭的溫暖，與家人共度美好的時(shí)光。這使得整個(gè)家庭的氛圍更加和諧，促進(jìn)了家人之間的交流和互動(dòng)。
第三段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好（大致200字）
過(guò)去，孩子在繁重的學(xué)業(yè)中往往沒(méi)有太多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。而如今減負(fù)政策的推行，孩子們的時(shí)間更加靈活，他們能夠有更多的時(shí)間去選擇自己喜歡的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也更加注重孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)。通過(guò)興趣的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地發(fā)展個(gè)性，提高綜合素質(zhì)。
第四段：家長(zhǎng)陪伴更多了（大致200字）
減負(fù)政策的實(shí)施，使得孩子們能夠相對(duì)減少學(xué)業(yè)上的壓力，也為他們創(chuàng)造了更多的空閑時(shí)間。這使得家長(zhǎng)們有更多的機(jī)會(huì)與孩子共度時(shí)光。家長(zhǎng)們能夠陪伴孩子一起游玩、一起閱讀、一起探索世界。與孩子的溝通和互動(dòng)變得更加頻繁和深入，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，培養(yǎng)了良好的家庭氛圍。
第五段：鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)（大致200字）
教育部的減負(fù)政策不僅僅是減少作業(yè)的數(shù)量，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。過(guò)去，孩子們往往需要依賴家長(zhǎng)的指導(dǎo)和督促才能完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而現(xiàn)在，孩子們有更多的時(shí)間和空間自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了他們的自我學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。這也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
教育部減負(fù)政策對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一次解放，使得他們更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展和身心健康。家庭氛圍更加和諧，孩子們的興趣愛(ài)好得到更好的培養(yǎng)，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)和溝通更加頻繁，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。通過(guò)這次減負(fù)政策的實(shí)施，我們深刻意識(shí)到教育的本質(zhì)不僅僅是學(xué)業(yè)的緊張和壓力，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)。
教育部減負(fù)通知篇十一
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校，部?jī)?nèi)各司局、各直屬單位：
現(xiàn)將《教育部2018年工作要點(diǎn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)、本單位實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。
教育部
2018年1月31日
教育部2018年工作要點(diǎn)
2018年教育工作總體要求：全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，以實(shí)施“奮進(jìn)之筆”為總抓手，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
教育部減負(fù)通知篇十二
各省、自治區(qū)、直轄市高校招生委員會(huì)、教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校，有關(guān)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)：
為做好2011年普通高等學(xué)校招收保送生工作，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：
一、2011年普通高等學(xué)校招收保送生工作按照《2010年普通高校招收保送生辦法》(教學(xué)司〔2009〕32號(hào)文件附件1)執(zhí)行。相關(guān)工作時(shí)間要求對(duì)應(yīng)調(diào)整為2011年。
二、各有關(guān)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)應(yīng)及時(shí)在全校范圍內(nèi)公布經(jīng)所在省份的省級(jí)教育行政部門、省級(jí)招辦審核備案的推薦辦法，嚴(yán)格按我部確定的2011年各校推薦限額(見(jiàn)附件)，公開選拔符合保送要求的學(xué)生，并在全校至少公示10個(gè)工作日后上報(bào)。各有關(guān)省級(jí)招辦須對(duì)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)上報(bào)推薦學(xué)生名單進(jìn)行審核公示后，于2011年2月10日前上傳至我部“陽(yáng)光高考”平臺(tái)()集中公示。
三、各省級(jí)招辦、高等學(xué)校、中學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)擬保送學(xué)生的`資格、測(cè)試結(jié)果及錄取信息的公示，確保所公示考生的必要信息真實(shí)、準(zhǔn)確，完整?？h級(jí)招辦和中學(xué)公示的考生有關(guān)信息須保留至2011年8月底。省級(jí)招辦和高校公示的信息須保留至2011年12月底。
四、各有關(guān)高校應(yīng)在教育部“陽(yáng)光高考”平臺(tái)集中公示相關(guān)具有保送資格的學(xué)生名單后，方可組織本校保送生測(cè)試。
五、各省級(jí)高校招生委員會(huì)要根據(jù)《教育部國(guó)家民委公安部國(guó)家體育總局中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的通知》(教學(xué)〔2010〕10號(hào))有關(guān)精神和要求，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，加強(qiáng)配合，積極做好有關(guān)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽和部分科技類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生保送政策調(diào)整的解讀和宣傳工作，確保2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級(jí)學(xué)習(xí)的每一名學(xué)生都熟知相關(guān)政策。
六、各省級(jí)高校招生委員會(huì)、教育行政部門、高等學(xué)校和有關(guān)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)要按照高校招生實(shí)施“陽(yáng)光工程”的精神和要求，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，認(rèn)真部署做好保送生招生工作。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)保送生推薦資格的審查和推薦過(guò)程的監(jiān)督，嚴(yán)格高等學(xué)校考核測(cè)試及錄取結(jié)果公示，確保保送生招生工作公平、規(guī)范、安全、有序。
請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門、有關(guān)部門(單位)教育司(局)速將本通知轉(zhuǎn)發(fā)至所屬普通高等學(xué)校及相關(guān)中學(xué)。
2011年具有推薦保送生資格的外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦限額
外國(guó)語(yǔ)中學(xué)
推薦限額
天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
115
石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
170
太原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
160
長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
165
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中（含浦東、浦西校區(qū)）
170
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
195
杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
140
廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
155
南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
135
濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
220
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
190
武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
145
廣外附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校
90
深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
185
四川外語(yǔ)學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）
125
成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
120
(教育部減負(fù)通知篇十三
現(xiàn)今社會(huì)由于英語(yǔ)應(yīng)用的廣度和深度，人們對(duì)英語(yǔ)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是重要的一點(diǎn)，下面我們一起來(lái)研究一下中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，參考如下：
中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告
為了了解現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，即他們學(xué)英語(yǔ)中對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說(shuō)讀寫來(lái)提高英語(yǔ)水平。我設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)初三年我所教學(xué)班進(jìn)行42份的問(wèn)卷調(diào)查，且對(duì)初一年別的任課老師的教學(xué)班也進(jìn)行了37份的問(wèn)卷調(diào)查，總的調(diào)查數(shù)為79份?，F(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：
1.從何時(shí)開始學(xué)英語(yǔ)
a.正式上學(xué)前(0% ) b.幼兒園( )
c.小學(xué)() d.初中(55%)
2.在你剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，家里或周圍(除老師外)有沒(méi)有人經(jīng)常給予你幫助
a.有()b.沒(méi)有()
3.你學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?
a.為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)()
b.為了應(yīng)付考試，因?yàn)樗侵饕荚嚳颇?()
c.為了老師和父母() d.為了拿畢業(yè)證()
其他：()
4.你對(duì)英語(yǔ)感興趣嗎?
a.特別感興趣()b.比較感興趣()c.不太感興趣()
d.一點(diǎn)也不感興趣()e.討厭英語(yǔ)()
其他：()
5.影響你學(xué)英語(yǔ)的原因是什么?
a.本來(lái)的基礎(chǔ)好或差(50%)b.老師的教學(xué)方法(5%)
c.老師的教學(xué)水平() d.你和老師的關(guān)系()
e.教材內(nèi)容的有趣性和相關(guān)性(25%)
其他：()
6.你對(duì)學(xué)英語(yǔ)感到
a.輕松() b.不困難()
c.很難() d.只是記憶困難()
其他：()
7.在英語(yǔ)課堂上，你經(jīng)?；卮饐?wèn)題嗎?
a.經(jīng)常() b.有時(shí)()
c.很少() d.從不回答()
8.你英語(yǔ)學(xué)不好或?qū)W不會(huì)的原因是什么?
a.不夠努力() b.單詞太多、課文太長(zhǎng)()
c.沒(méi)有太大的用處() d.不感興趣()
e.沒(méi)有語(yǔ)言天分() f.老師教得不好(0%)
9.你希望老師怎么要求你
a.嚴(yán)格要求() b.一般 () c.沒(méi)有要求 ()
其他：()
10.在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎么樣?
a.主動(dòng)請(qǐng)教老師() b.請(qǐng)教同學(xué)()
c.自己查有關(guān)資料，參考書目(25%)
d.不請(qǐng)教任何人，不會(huì)就不會(huì)()
其他：()
11.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你遇到的主要困難是什么?
a.聽力() b.口語(yǔ)() c.寫作()
d.閱讀() e.語(yǔ)法()
其他：()
12.你最想提高哪方面的英語(yǔ)能力?
a.聽說(shuō)能力() b.寫作能力() c.閱讀能力()
其他()：
13.在學(xué)習(xí)中，你覺(jué)得什么最有效?
a.活學(xué)活用() b.邊讀邊寫() c.只看不寫()
d.多聽錄音，多看書()e.死記硬背()
14.你認(rèn)為什么方法提高你的口語(yǔ)最有用?
a.背句型() b.操練對(duì)話() c.背課文()
d.在真實(shí)情境中使用()
其他：()
15.你的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略主要來(lái)自于
a.老師講授() b.同學(xué)介紹()
c.自己總結(jié)() d.沒(méi)有在意()
其他：()
16.不愿開口說(shuō)英語(yǔ)最主要的原因是什么?
a.不知如何用英語(yǔ)表達(dá)() b.不知將什么內(nèi)容()
c.沒(méi)有真實(shí)語(yǔ)境()d.害怕犯錯(cuò)()
其他：()
17.你最喜歡的英語(yǔ)課堂活動(dòng)是什么?
a.記黑板筆記() b.做練習(xí)題或回答課本問(wèn)題()
c.小組討論()d.角色扮演()
其他：()
18.影響你聽力和閱讀理解的主要原因往往是什么?
a.生詞太多()b.缺乏背景知識(shí)()
c.缺乏聽力和閱讀理解的訓(xùn)練() d.做的練習(xí)題不夠()
其他：()
19.你認(rèn)為哪一項(xiàng)最能反映你的英語(yǔ)水平?
a.課本作業(yè)() b.課堂回答問(wèn)題()
c.單元測(cè)試和期末試卷(50%) d.升學(xué)考試()
其他：()
20.你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語(yǔ)教學(xué)?
a.前者() b.后者() c.兩者都() d.沒(méi)想過(guò)()
21.課堂上出錯(cuò)，你希望老師怎么做?
a.立即打斷進(jìn)行糾正() b.發(fā)言完畢后糾正()
c.課后私下糾正()d.集中講評(píng)時(shí)一齊指出()
其他：()
22.你是否經(jīng)常對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)?
a.定期() b.經(jīng)常() c.偶爾() d.從來(lái)沒(méi)有()
其他：()
從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，應(yīng)引起極大的重視。此次調(diào)查反映了學(xué)生平時(shí)講英語(yǔ)及應(yīng)用英語(yǔ)的局限性。學(xué)語(yǔ)言 目的在于能熟練地應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語(yǔ)，而且不能隨心所欲地說(shuō)英語(yǔ)。甚至聽不懂別人講英語(yǔ)。部分學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了七年八年，到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)卻出現(xiàn)xxx聾子英語(yǔ)xxx——聽不懂和xxx啞巴英語(yǔ)xxx——說(shuō)不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語(yǔ)。這不能不說(shuō)是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說(shuō)明了我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距; 在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以教師在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語(yǔ)言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善說(shuō)英語(yǔ)。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
調(diào)查結(jié)果還表明，學(xué)生在背誦新的語(yǔ)法規(guī)則和生詞時(shí)，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語(yǔ)法太雜，不好學(xué)。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生記英語(yǔ)單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來(lái)記單詞;教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語(yǔ)法問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生巧記語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，對(duì)部分容易混淆的語(yǔ)法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語(yǔ)法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語(yǔ)法。
另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。我們知道，閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。近幾年的中考中，對(duì)閱讀理解的要求，難度也是日趨增大。不僅要求學(xué)生具有豐富的語(yǔ)言信息資源、開闊的視野、豐富的語(yǔ)言知識(shí)，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國(guó)家的社會(huì)及文化習(xí)俗、背景等;同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。
還有，本次的調(diào)查也顯示了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)真正感興趣的人很少，因此也就自然產(chǎn)生大部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)論是課堂還是課后，大部分同學(xué)都是被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，很少去總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略，不喜歡請(qǐng)教老師，上課也不愿主動(dòng)回答問(wèn)題，這些都對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村英語(yǔ)教師的教學(xué)效果提出極大的挑戰(zhàn)，也是那些想讓農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)能有更好成效的英語(yǔ)老師急需去解決的難題。
總之，通過(guò)這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因xxx生xxx施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同問(wèn)題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。
教育部減負(fù)通知篇十四
教師減負(fù)是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題。一些教師每天要背誦幾十頁(yè)的內(nèi)容，準(zhǔn)備課件、批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生等多項(xiàng)工作讓他們感到壓力倍增，教師們呼吁為他們減輕工作負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況，教育部近年來(lái)采取了一些措施，為教師減負(fù)。本文就會(huì)詳細(xì)介紹教育部減負(fù)的心得體會(huì)。
第二段：倡導(dǎo)科學(xué)治教
教育部提倡科學(xué)治教，以此減輕教師們的工作壓力?？茖W(xué)治教呼吁教師要有目的有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，注重認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生。這種教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)、啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使教師更加輕松愉悅地開展工作。
第三段：完善教師的評(píng)價(jià)機(jī)制
教育部通過(guò)完善教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與教師之間的溝通，同時(shí)也激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。教師的工作量多少和教學(xué)質(zhì)量有著直接的聯(lián)系，評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)考慮到教師的工作上限，促使教師合理安排工作時(shí)間，提升教師教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第四段：支持教學(xué)工具的開發(fā)與運(yùn)用
在現(xiàn)代教育中，信息與技術(shù)工具廣泛應(yīng)用，教育信息化的應(yīng)用成為教育工作的新趨勢(shì)。教育部支持全國(guó)各地的相關(guān)企業(yè)與學(xué)校研發(fā)出教學(xué)工具，如教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)等，便利教師的教學(xué)工作。這些工具可以減輕教師的工作量，提升教師的工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的現(xiàn)代化。
第五段：推廣體驗(yàn)式教學(xué)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)感十分重要。教育部積極推廣體驗(yàn)式教學(xué)，即教師讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)造等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種教學(xué)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也將教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加地變成一種平等、共同工作的關(guān)系。
結(jié)語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，教育部減負(fù)的措施主要圍繞著科學(xué)治教、完善教師的評(píng)價(jià)機(jī)制、開發(fā)教育工具、推廣體驗(yàn)式教學(xué)等方面做了不少實(shí)踐。這些措施為解決教師減負(fù)工作帶來(lái)了積極的影響，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教育部減負(fù)通知篇十五
17.建立健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制。深化基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)發(fā)揮育人作用。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》。建設(shè)中小學(xué)德育綜合示范區(qū)，統(tǒng)籌中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、心理健康教育、家庭教育、影視教育及研學(xué)旅行等。繼續(xù)實(shí)施中央專項(xiàng)彩票公益金支持校外教育事業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地和基地建設(shè)。落實(shí)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，推動(dòng)“三全育人”綜合改革，培育一批示范區(qū)、示范校、示范院系。實(shí)施“高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)年”專項(xiàng)工作。制訂《高校思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃(2018—2022年)》。加強(qiáng)全國(guó)高校思政課網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見(jiàn)》。推進(jìn)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)。
18.切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)。加強(qiáng)大中小學(xué)德育教材縱向有序銜接。發(fā)布大中小學(xué)教材建設(shè)五年規(guī)劃。出臺(tái)中小學(xué)、職業(yè)院校、高等學(xué)校教材以及引進(jìn)教材管理辦法。啟動(dòng)義務(wù)教育階段課程修訂調(diào)研，有序推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教材統(tǒng)一使用培訓(xùn)工作，2018年覆蓋全國(guó)所有小學(xué)和初中一、二年級(jí)。加快普通高中思想政治、語(yǔ)文、歷史等科目必修教材修訂工作并在2018年秋季學(xué)期投入使用。修訂教育部負(fù)責(zé)的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材，落實(shí)地方和高校主體責(zé)任，推進(jìn)統(tǒng)一使用工作，進(jìn)一步提高使用率和覆蓋率。印發(fā)《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材編寫審定管理辦法》。設(shè)立若干個(gè)國(guó)家課程教材研究基地。
19.加強(qiáng)體衛(wèi)藝和國(guó)防教育工作。推進(jìn)全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)縣(區(qū))和特色學(xué)校建設(shè)，建設(shè)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)試點(diǎn)。建立優(yōu)秀校園足球等級(jí)運(yùn)動(dòng)員在大中小學(xué)各階段相銜接的升學(xué)保障機(jī)制。推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，遴選一批全國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。推進(jìn)體育教學(xué)改革。推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放。制訂《關(guān)于加強(qiáng)高校美育改革發(fā)展的意見(jiàn)》《高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)管理辦法》，召開全國(guó)普通高校美育工作會(huì)議。開齊開足美育課程，多渠道破解美育師資短缺問(wèn)題。推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園和全國(guó)第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見(jiàn)，助力健康中國(guó)建設(shè)。制訂普通高等學(xué)校軍事課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)校國(guó)防教育和學(xué)生軍事技能訓(xùn)練。
20.加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估。開展第二輪全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。制定《中小學(xué)校管理與評(píng)價(jià)辦法》。啟動(dòng)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)。開展第二次全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評(píng)估和高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估。制定國(guó)家高等職業(yè)教育專業(yè)評(píng)估試行方案。繼續(xù)做好高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估、合格評(píng)估和專業(yè)評(píng)估。高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平開展本科專業(yè)認(rèn)證，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的國(guó)際實(shí)質(zhì)等效。啟動(dòng)專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估。建設(shè)高等教育全覆蓋的質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)。
21.加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作。繼續(xù)實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程，實(shí)施“推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”。實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”，發(fā)布第五期中華經(jīng)典資源庫(kù)。構(gòu)建信息化條件下的語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)布《普通話異讀詞審音表(修訂)》《中華通韻》。加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)評(píng)估。開展縣域語(yǔ)言文字情況監(jiān)測(cè)調(diào)查。推進(jìn)語(yǔ)言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用工程，實(shí)現(xiàn)通用漢字全息屬性數(shù)字化。深化甲骨文研究與應(yīng)用。推進(jìn)中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程，推動(dòng)召開世界語(yǔ)言資源保護(hù)大會(huì)，深化語(yǔ)言文字國(guó)際交流合作。
五、大力促進(jìn)教育公平，完善公共教育服務(wù)體系
22.辦好學(xué)前教育。研究出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革和規(guī)范發(fā)展的意見(jiàn)》。召開全國(guó)學(xué)前教育工作會(huì)。推進(jìn)實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，擴(kuò)大普惠性資源，完善學(xué)前教育體制機(jī)制。完善幼兒園教師補(bǔ)充機(jī)制和工資待遇保障機(jī)制。推動(dòng)各地出臺(tái)學(xué)前教育生均撥款制度。印發(fā)《幼兒園玩教具配備指南》，組織征集優(yōu)質(zhì)游戲化課程資源。開展防止和糾正“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng)。指導(dǎo)各地開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估。
23.推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。開展《國(guó)務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》專項(xiàng)督導(dǎo)核查，部署開展綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。大力推進(jìn)實(shí)施消除大班額專項(xiàng)計(jì)劃，基本消除義務(wù)教育階段66人以上的超大班額。印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)，全面實(shí)施兩類學(xué)校建設(shè)底部攻堅(jiān)。推動(dòng)輟學(xué)高發(fā)區(qū)(縣)“一縣一策”完成控輟保學(xué)工作方案，實(shí)施精準(zhǔn)控輟。印發(fā)關(guān)于做好義務(wù)教育和高中階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知，深化義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，進(jìn)一步治理“擇校熱”。進(jìn)一步建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)政策，優(yōu)化簡(jiǎn)化隨遷子女入學(xué)程序。
24.加快普及高中階段教育。深入實(shí)施《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃(2017—2020年)》。推動(dòng)落實(shí)同中西部十省份簽訂的《高中階段教育普及攻堅(jiān)備忘錄》。建立對(duì)各省(區(qū)、市)普及高中階段教育動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。完善全國(guó)高中階段學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)。合理布局中等職業(yè)學(xué)校，加快改善辦學(xué)條件，推動(dòng)絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。
25.促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃升級(jí)版，統(tǒng)籌推進(jìn)中西部高校綜合實(shí)力提升工程、中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程、對(duì)口支援西部高校計(jì)劃、省部共建等工作，制訂加強(qiáng)和改進(jìn)省部共建工作的意見(jiàn)。按照“一省一策、一校一案”，加大政策和資金支持力度，部省(區(qū)、兵團(tuán))合建支持中西部高等教育發(fā)展。健全京津冀教育協(xié)同發(fā)展工作機(jī)制，推進(jìn)北京部分教育功能疏解，推進(jìn)雄安新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
26.辦好特殊教育。全面實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)。落實(shí)“一人一案”，提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。加快特殊教育課程教材體系建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通學(xué)校隨班就讀的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》。督促30萬(wàn)人口以上縣(市)獨(dú)立設(shè)置特教學(xué)校。推動(dòng)以區(qū)(縣)為單位加快建立特殊教育資源中心。推進(jìn)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。
27.加快發(fā)展民族教育。深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育，完善各民族師生交往交流平臺(tái)建設(shè)。修訂印發(fā)《少數(shù)民族雙語(yǔ)教育指導(dǎo)意見(jiàn)》。指導(dǎo)民族地區(qū)實(shí)施中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。穩(wěn)步推進(jìn)內(nèi)地民族班混班教學(xué)、混合住宿，開展教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。穩(wěn)步推進(jìn)普通高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)機(jī)制改革。推動(dòng)內(nèi)地民族班年度招生計(jì)劃向“三區(qū)三州”傾斜。繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)地職業(yè)學(xué)校對(duì)口幫扶南疆職業(yè)學(xué)校，扎實(shí)推進(jìn)“組團(tuán)式”教育人才援藏工作。
28.打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。出臺(tái)《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案》，重點(diǎn)攻克“三區(qū)三州”深度貧困堡壘。探索金融助力深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)模式。推動(dòng)落實(shí)《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃(2016—2020年)》，實(shí)施東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動(dòng)、東西協(xié)作中職招生兜底行動(dòng)、職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃。制訂2018—2020年部省加快滇西教育改革發(fā)展共同推進(jìn)計(jì)劃。做好教育部對(duì)定點(diǎn)扶貧縣幫扶工作。壓實(shí)高校扶貧責(zé)任，做好直屬高校定點(diǎn)扶貧首次考核工作。
29.健全學(xué)生資助制度。完善義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助政策，健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助體系。研究修訂學(xué)生資助資金管理辦法。完善國(guó)家助學(xué)貸款政策，適時(shí)調(diào)整國(guó)家助學(xué)貸款資助標(biāo)準(zhǔn)。制訂家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指導(dǎo)意見(jiàn)。改革完善助學(xué)金發(fā)放機(jī)制和發(fā)放辦法，召開全國(guó)學(xué)生資助工作會(huì)議。推動(dòng)調(diào)整國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員資助標(biāo)準(zhǔn)，研究完善優(yōu)秀自費(fèi)出國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金政策。
教育部減負(fù)通知篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的日益重視，教育部提出了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策措施。這對(duì)于一直備受家長(zhǎng)關(guān)注的孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，是個(gè)令人振奮的消息。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極踐行教育部的政策，幫助孩子減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠全面發(fā)展。下面將從四個(gè)方面談?wù)勎易约旱男牡皿w會(huì)。
首先，理性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們既要重視，又要理性。不少家長(zhǎng)都有讓孩子“以贏為主”的想法，過(guò)分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，事事為孩子周全。然而，這種想法并不符合教育部減負(fù)的宗旨。我們需要理性地看待孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們可以鼓勵(lì)孩子根據(jù)自身情況以及興趣選擇適合的課程，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，幫助他們建立自信心。
其次，合理安排孩子的時(shí)間?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)往往很繁重，而家長(zhǎng)的期望也很高。然而，我們應(yīng)當(dāng)理解孩子的身心發(fā)展需要。教育部減負(fù)政策提倡合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，以保證孩子的身心健康。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該合理安排孩子的課業(yè)時(shí)間，不能讓孩子過(guò)分“焦慮”學(xué)習(xí)，而是要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行放松和休息。既要讓孩子有時(shí)間參加其他課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子綜合能力，又要讓他們有時(shí)間休息，釋放壓力。
再次，與孩子建立良好的溝通渠道。孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題與困難時(shí)，他們需要父母的幫助和引導(dǎo)。教育部減負(fù)政策中提到了要加強(qiáng)家校溝通，而建立家長(zhǎng)與孩子之間的良好溝通渠道成為了我們家長(zhǎng)的重要任務(wù)。我們應(yīng)該與孩子建立開放、坦誠(chéng)的對(duì)話關(guān)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)行及時(shí)的溝通和指導(dǎo)。這不僅有助于減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。教育部減負(fù)政策的出臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)提出了營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的要求。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)保持安靜，提供必要的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍和學(xué)習(xí)工具，以及給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。除了家庭環(huán)境，我們還可以帶孩子參觀圖書館和博物館，讓他們接觸更廣闊的知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，教育部減負(fù)政策的出臺(tái)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)指導(dǎo)的方向。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極踐行政策，努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子建立良好的溝通渠道，合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，并理性引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。相信只要我們家長(zhǎng)們積極行動(dòng)起來(lái)，與教育部共同努力，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一定能夠得到有效緩解，他們將能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
教育部減負(fù)通知篇十七
校內(nèi)各單位：
學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，經(jīng)研究決定，2015―第二學(xué)期暑假、2016―第一學(xué)期寒假及開學(xué)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、2015―20第二學(xué)期暑假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時(shí)間安排：
1、教職工放假時(shí)間為：7月18日(星期一)至208月25日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時(shí)間)，2016年8月26日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請(qǐng)各單位利用適當(dāng)時(shí)間調(diào)休。
2、2016級(jí)本科新生報(bào)到時(shí)間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時(shí)間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時(shí)間為8月26日(星期五),軍訓(xùn)時(shí)間為8月29日―9月11日。9月12日(星期一)開始上課。涉及新生報(bào)到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時(shí)間，自行調(diào)整工作時(shí)間。
3、2016級(jí)研究生新生報(bào)到時(shí)間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時(shí)間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時(shí)間為8月26日(星期五)。8月29日(星期一)開始上課。涉及新生報(bào)到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時(shí)間，自行調(diào)整工作時(shí)間。
4、為做好2016級(jí)新生入學(xué)報(bào)到工作，請(qǐng)學(xué)生處、招就處、教務(wù)處、研究生院、計(jì)財(cái)處、資產(chǎn)處、校團(tuán)委、保衛(wèi)處、后勤保障處(后勤集團(tuán))及相關(guān)學(xué)院在新生報(bào)到前安排好迎新工作。
5、除2016級(jí)新生外，成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報(bào)到時(shí)間為2016年8月27日、28日，8月29日(星期一)正式上課。
6、本科生補(bǔ)考時(shí)間為2016年8月24日、25日、26日、27日。
二、2016―20第一學(xué)期寒假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時(shí)間安排：
1、教職工放假時(shí)間為：1月16日(星期一)至2月23日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時(shí)間)，202月24日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請(qǐng)各單位利用適當(dāng)時(shí)間調(diào)休。
2、成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報(bào)到時(shí)間為2017年2月25日、26日，2月27日(星期一)正式上課。
3、本科生補(bǔ)考時(shí)間為2017年2月22日、23日、24日、25日。
三、放假及開學(xué)有關(guān)要求：
1、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、招就處、規(guī)建處、后勤保障處(后勤集團(tuán))、科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)可參照本通知精神，根據(jù)本單位實(shí)際安排假期工作和新學(xué)期開學(xué)工作，報(bào)學(xué)校備案;峨眉校區(qū)可參照本通知精神安排假期工作及新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、各單位務(wù)必于放假前做好本單位人員的安全教育工作，并進(jìn)行一次安全檢查，以排除治安、火災(zāi)等各類安全隱患，切實(shí)做好各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作。
3、放假期間，每周二、周四上午9:00―11:00為固定蓋章時(shí)間，蓋章地點(diǎn)在犀浦校區(qū)綜合樓623房間。請(qǐng)需要機(jī)構(gòu)代碼證、法人證書及使用學(xué)校公章的老師，嚴(yán)格依據(jù)程序辦理。
4、各學(xué)院(所、中心)、峨眉校區(qū)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在放假期間的安全教育;學(xué)生處、國(guó)際處做好放假期間留校學(xué)生的安排工作。
5、各單位要對(duì)教職員工、學(xué)生做好衛(wèi)生宣傳教育工作，特別是做好預(yù)防各類傳染病的宣傳教育工作。
6、各單位要做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭值班，加強(qiáng)值班人員工作紀(jì)律。請(qǐng)各單位于放假前一星期，將假期值班表(人員、值班地點(diǎn)、聯(lián)系電話)分別報(bào)黨辦、校辦、保衛(wèi)處各一份。
7、各單位在教職工上班第一天派專人負(fù)責(zé)組織本單位教職工簽到，嚴(yán)格考勤，并于當(dāng)日上午11：30前將考勤情況報(bào)人事處人事科。
特此通知
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教育部日前下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作的緊急通知》，要求地方各級(jí)教育部門、各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步高度重視學(xué)校防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作，學(xué)校以及學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任要通過(guò)多種有效方式密切與學(xué)生，特別是留守兒童、外出學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生安全情況，提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生安全。
《通知》提出，特別是受災(zāi)程度比較嚴(yán)重的地區(qū)和學(xué)校，要在前期對(duì)學(xué)校校舍、在建工程、校園周邊開展安全隱患排查的基礎(chǔ)上，針對(duì)強(qiáng)降雨持續(xù)增強(qiáng)和臺(tái)風(fēng)登陸導(dǎo)致可能多發(fā)的暴雨洪澇、山體滑坡等災(zāi)害，會(huì)同建設(shè)、國(guó)土等部門，進(jìn)一步對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面隱患排查。重點(diǎn)對(duì)校園周邊地質(zhì)環(huán)境、防雷設(shè)施、學(xué)校校舍和學(xué)校在建工程進(jìn)行安全檢查和巡查，做到不遺漏一處校舍、不放過(guò)一處隱患，盡快修復(fù)受災(zāi)害影響的校舍，力爭(zhēng)在秋季開學(xué)前恢復(fù)正常，投入使用。
[2016年秋季開學(xué)通知教育部]
教育部減負(fù)通知篇十八
教育部印發(fā)《教育部工作要點(diǎn)》的通知。通知要求，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，制訂“雙一流”實(shí)施辦法。專家認(rèn)為，啟動(dòng)實(shí)施的“統(tǒng)籌推進(jìn)兩個(gè)一流”戰(zhàn)略，是中國(guó)大學(xué)沖刺國(guó)際前列、打造頂尖學(xué)府的“沖鋒號(hào)”。雙一流大學(xué)將成為我們未來(lái)大學(xué)建設(shè)的總體目標(biāo)，但是另外疑惑的是該方案中對(duì)人們熟知的“985工程”“211工程”只字未提，是否雙一流將取代985，211大學(xué)。要搞清楚這個(gè)問(wèn)題得先搞清楚到底什么是雙一流大學(xué)。
雙一流大學(xué)是加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，意在提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。方案提出，國(guó)家將鼓勵(lì)和支持不同類型的高水平大學(xué)和學(xué)科差別化發(fā)展，總體規(guī)劃，分級(jí)支持，每五年一個(gè)周期，開始新一輪建設(shè)，與國(guó)家五年建設(shè)規(guī)劃同步實(shí)施。
“雙一流”建設(shè)總體目標(biāo)
著眼于國(guó)家“兩個(gè)一百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)將分三步走：
第一步到，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；
第三步到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。
“雙一流”目標(biāo)為何此時(shí)提出，與“985”“211”是何關(guān)系？
通過(guò)實(shí)施“211工程”、“985工程”等重點(diǎn)建設(shè)工程，我國(guó)在高等教育整體水平提升方面取得了舉世矚目的成就，但對(duì)工程建設(shè)本身而言，的確還存在著身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失等問(wèn)題，相對(duì)于部屬“211工程”、“985工程”高校，許多地方高校受制于身份限制，很難獲得政策和資金支持，在戰(zhàn)略上不可避免地處于發(fā)展受限的不利局面，不利于調(diào)動(dòng)高校建設(shè)的積極性。
與211、985相比，《方案》實(shí)現(xiàn)了適度開放，鼓勵(lì)特色發(fā)展、實(shí)行分類推進(jìn)。大學(xué)的特色體現(xiàn)在學(xué)科的特色上，《方案》堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，明確了高校差別化發(fā)展導(dǎo)向，既適度發(fā)展綜合性大學(xué)，也支持鼓勵(lì)發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學(xué)校，實(shí)行分類推進(jìn)。隨著《方案》的頒布與實(shí)施，我國(guó)高等教育必將走向一個(gè)全新的多樣化發(fā)展階段，部屬院校與地方高校將交相輝映，呈現(xiàn)出百花齊放、百舸爭(zhēng)流的中國(guó)氣派。
如果說(shuō)，已實(shí)施多年的“211工程”“985工程”是我國(guó)高校匯集辦學(xué)資源、提升高等教育綜合實(shí)力的“集結(jié)號(hào)”，那么，“統(tǒng)籌推進(jìn)兩個(gè)一流”就是中國(guó)大學(xué)積蓄力量，沖刺國(guó)際前沿的“沖鋒號(hào)”。
[2017最新教育部工作要點(diǎn)通知]
教育部減負(fù)通知篇十九
科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新時(shí)期，全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的深化。科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。在新的歷史時(shí)期，中國(guó)的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國(guó)的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國(guó)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時(shí)期全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動(dòng)科學(xué)、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長(zhǎng)期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時(shí)代特色的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實(shí)踐反復(fù)證明了的真知灼見(jiàn)。
一、教育科學(xué)發(fā)展觀的基本點(diǎn)是實(shí)事求是
教育的發(fā)展不僅要自覺(jué)地把握和尊重教育的客觀規(guī)律，而且還要尊重社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。我國(guó)教育改革多年的發(fā)展實(shí)踐表明，教育的蓬勃發(fā)展和不斷擴(kuò)張是教育當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著知識(shí)資本的形成，社會(huì)對(duì)人才的需要，教育的基礎(chǔ)地位不斷提高，特別是世紀(jì)年代中期以來(lái)，、xxx做出了積極發(fā)展高等教育的決定，為我國(guó)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育的需求，促進(jìn)了教育的快速發(fā)展和擴(kuò)張，教育的發(fā)展處于最好的時(shí)期，取得了令世人矚目的成就。同時(shí)，教育的快速發(fā)展使傳統(tǒng)教育體制、機(jī)制和模式面臨著空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)教育的需要，帶來(lái)了教育的失范和失序。由于教育是具有先導(dǎo)性，且系統(tǒng)性很強(qiáng)、周期性長(zhǎng)、牽涉面廣泛的龐大的體系，要把教育的事情辦好，最基本的是我們應(yīng)當(dāng)客觀地、實(shí)事求是地面對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展中存在的矛盾和問(wèn)題，如，教育觀念滯后，教育結(jié)構(gòu)失衡，教育資源配置不合理，教育制度和管理僵化，制約了教育的發(fā)展;特別是近幾年高校擴(kuò)招后的師資力量、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量都不堪重負(fù);教育的亂收費(fèi)引起群眾的不滿等。辦教育最需要科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，切忌浮躁、貪大求洋、急功近利、好大喜功的作風(fēng)，但是，不尊重教育客觀規(guī)律，不顧主客觀條件，盲目地追求高層次、大規(guī)模，組建了不少萬(wàn)人、數(shù)萬(wàn)人、十萬(wàn)人的大學(xué)，如果制度不健全，管理不到位，沒(méi)有有效的監(jiān)督機(jī)制，問(wèn)題和矛盾就會(huì)越積越多。盲目、浮燥——這是教育的大忌，是與求真務(wù)實(shí)相背離的。如果我們不能清醒地看到這些問(wèn)題，教育的發(fā)展及其負(fù)面影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、不可低估的，甚至?xí)绊懡?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、穩(wěn)定的大局。教育面臨這些矛盾和問(wèn)題，究竟采取什么態(tài)度我們既不能回避，也不能采取主觀臆斷的態(tài)度，必須以實(shí)事求是的教育發(fā)展觀為出發(fā)點(diǎn)，遵循教育的規(guī)律辦學(xué)，求教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)之真。實(shí)事求是是馬克思主義的世界觀、方法論，也是我黨的基本思想路線，xxx思想的精髓。教育的發(fā)展要從我國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和條件出發(fā)，尋求發(fā)展的路徑。在發(fā)展的問(wèn)題上，有的人存在短視行為，不顧現(xiàn)實(shí)條件，不管有無(wú)條件蜂擁而上規(guī)模，追求高速度和大發(fā)展，這些都是與求真務(wù)實(shí)的教育科學(xué)發(fā)展觀背道而馳的。
教育科學(xué)發(fā)展觀要求我們，深入探索、研究“教育”這個(gè)客觀事物在新形勢(shì)下發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，在實(shí)踐中不斷地由此及彼、由表及里，去粗取精、去偽存真地思考和理論研究過(guò)程;實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，需受教育的群體龐大，而教育經(jīng)費(fèi)短缺的國(guó)情。徹底轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)地、實(shí)事求是地分析解決教育系統(tǒng)存在的種種復(fù)雜矛盾，是樹立教育科學(xué)發(fā)展觀的必要前提和立足點(diǎn)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為了滿足社會(huì)大眾對(duì)教育的迫切要求，一定要樹立自覺(jué)的、求真務(wù)實(shí)的、與時(shí)俱進(jìn)的教育科學(xué)發(fā)展觀，這是教育科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，也是我們立論的基礎(chǔ)。
二、教育科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本
教育是一種以培養(yǎng)人為目的的社會(huì)活動(dòng)，必然要以人為本，以人為本是一種尺度，一種價(jià)值。教育科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為：教育是人的教育，是對(duì)人的價(jià)值意義的認(rèn)定，教育的目的是對(duì)人的身心發(fā)展有意識(shí)、有目的的進(jìn)行直接影響，從而提高人的知識(shí)、技能和素質(zhì)，發(fā)展人的智慧，陶冶人的情操，使人的個(gè)性得到發(fā)展。人是教育的主體，標(biāo)志著教育是人性化的、充滿人文關(guān)懷的價(jià)值觀。以人為本是新的教育科學(xué)發(fā)展觀的核心，是教育科學(xué)發(fā)展觀的根本原則和根本目的，離開了這個(gè)根本原則，教育發(fā)展就成了空談。以人為本標(biāo)志著人的主體地位的確立和提升，是尊重人的地位、人的尊嚴(yán)、人的權(quán)利，人的需要，一切為了現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的、具體的人。以人為本并不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是單純的、抽象的、自然存在的人，人如果停留在自然狀態(tài)，僅是純粹生物意義上的自然存在物。人是社會(huì)存在物，是社會(huì)化了的人的存在，社會(huì)是通過(guò)人的自覺(jué)、自主、自為的活動(dòng)，在改造客觀世界的實(shí)踐中，賦予了人作為社會(huì)人的意義價(jià)值。教育科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為：更為重要的是關(guān)注人的價(jià)值、人的素質(zhì)和人的意義的存在。關(guān)注人的個(gè)性的充分發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分發(fā)展，主要環(huán)節(jié)是接受教育。人的力量、人的能力是有限的、受動(dòng)性的，只有當(dāng)人學(xué)習(xí)了知識(shí)，才有力量。每個(gè)人不僅有自我生存的需要，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，即進(jìn)行自我完善、自我創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要，同時(shí)這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的需求。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，最重要的是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是教育，教育科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)該樹立教育優(yōu)先發(fā)展的自覺(jué)理念，這也是實(shí)現(xiàn)以人為本的根本路徑。只有把教育提升到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能把我國(guó)豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，這是以人為本發(fā)展觀的核心。
樹立以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，要把大人才觀擺在突出的地位，這樣我國(guó)才能從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心和關(guān)鍵是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、管理和科技競(jìng)爭(zhēng)力，而其實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)論是管理能力還是科技競(jìng)爭(zhēng)力，都離不開入，離不開人才。目前我國(guó)需要大批高知識(shí)、高科技的人才，我國(guó)才能形成世界性的科技創(chuàng)新中心，但是目前我國(guó)還有相當(dāng)差距。雖然我國(guó)東部已經(jīng)成為成功的技術(shù)應(yīng)用者，整個(gè)中國(guó)正逐步成為技術(shù)應(yīng)用型大國(guó)，但是國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力偏低，科技競(jìng)爭(zhēng)力較弱，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。要改變這種局面，必須要培養(yǎng)出大量的、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)人才。人才資源是第一資源，人才是經(jīng)濟(jì)、、教育和科技競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵和核心，只有盡快進(jìn)行人才開發(fā)才能有效地支撐我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)人的個(gè)性也才能得到充分的發(fā)展。
以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，超越了只追求某一個(gè)方面的片面性發(fā)展的局限，肯定了在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上對(duì)人的全面發(fā)展的教育培養(yǎng)，突出了人的全面發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的前提條件，關(guān)注人的本質(zhì)力量，提升人的自覺(jué)自為全面發(fā)展的主體地位，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是完全一致的。
重視以人為本就是尊重做人的人格、肯定人的尊嚴(yán)，就是尊重人的學(xué)習(xí)、受教育的權(quán)利，是教育科學(xué)發(fā)展觀的重中之重，全面建設(shè)小康社會(huì)，根本目的是為了人，關(guān)鍵是要關(guān)注、促進(jìn)人的全面發(fā)展，特別是信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，更需要人的全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要改變傳統(tǒng)的教育觀念、制度和教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，使社會(huì)全體成員都能享有終身受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
首先，要從觀念上重視人的終身受教育權(quán)，樹立終身學(xué)習(xí)體系的緊迫觀念。我國(guó)一貫重視學(xué)歷教育，這無(wú)疑是很重要的，但是在信息、經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變，高科技飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，或?qū)W校“一次性”教育模式，已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的需要，人們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，也只是為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，許多知識(shí)、技能和理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是在工作的實(shí)踐和職業(yè)的培訓(xùn)中獲得的，即使是大學(xué)畢業(yè)生，所學(xué)的知識(shí)二年后就有一半已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，在職教育、繼續(xù)教育、培訓(xùn)將成為培養(yǎng)人才的重要方式。黨的xxx報(bào)告提出：發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展; 這種學(xué)習(xí)化社會(huì)，必將提高全民族的科學(xué)技術(shù)和文比水平，促進(jìn)我國(guó)人力資源的開發(fā)。建立終身學(xué)習(xí)化社會(huì)，既是尊重人受教育的平等權(quán)利，也是廣大群眾自我完善的迫切要求。
其次，要提供學(xué)習(xí)化社會(huì)的制度保障，建設(shè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)環(huán)境。要打破傳統(tǒng)封閉式的辦學(xué)模式，使學(xué)校融入社會(huì)，特別是發(fā)揮高校建設(shè)終身教育的積極作用。為人們提供階段性和連續(xù)性的、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教育制度為人的全面發(fā)展服務(wù)，是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本要求，也是國(guó)際社會(huì)通行的原則。教育已不是某些杰出人才的特權(quán)，或某一特定年齡的規(guī)定活動(dòng)，僅靠學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)單獨(dú)的機(jī)構(gòu)不能對(duì)其社會(huì)的一切成員都提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教育現(xiàn)在是、而且將來(lái)也越來(lái)越是每個(gè)人的需要，我們不僅必須發(fā)展小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育，而且還必須超越學(xué)校教育的范圍，把教育的功能擴(kuò)充到整個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面，我們把這個(gè)社會(huì)稱之為“學(xué)習(xí)化的社會(huì)”; 我國(guó)目前與構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)還有相當(dāng)差距。
教育部減負(fù)通知篇二十
親愛(ài)的一年級(jí)小朋友家長(zhǎng)：
您好!
祝賀您的孩子成為我校20__屆一年級(jí)新生，為確保孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，步入學(xué)習(xí)正軌，現(xiàn)將近段工作安排如下，請(qǐng)您按時(shí)參加。
一、8月28日(星期四)上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)暨20__屆家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮。因場(chǎng)地限制，為確保會(huì)議順利進(jìn)行，每個(gè)家庭請(qǐng)只派一位家長(zhǎng)參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時(shí)到會(huì)。
三、8月31日(星期天)下午14:00-__:30舉行一年級(jí)“新生入校體驗(yàn)日”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將學(xué)生送至教室后即離開，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動(dòng)順利開展。
四、9月1日(星期一)新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行20__年秋季新學(xué)期開學(xué)典禮，家長(zhǎng)可自愿參與。
五、為保證學(xué)校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來(lái)校。開車來(lái)的家長(zhǎng)請(qǐng)注意文明行車，規(guī)范停靠，不要堵住周圍居民的出行要道，營(yíng)造安全和諧的交通氛圍。
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