專業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 20:54:15
專業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-27 20:54:15     小編:紙韻

心得體會(huì)的寫作需要傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音,認(rèn)真思考和總結(jié),從中汲取教訓(xùn)和啟示。寫心得體會(huì)時(shí),我們需要耐心和時(shí)間,積極思考和反思,不斷完善和提升。這些心得體會(huì)范文包含了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟,具有較高的參考價(jià)值。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn),看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo),收獲很多,感觸頗豐。

數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,課難上,課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺,想一想》。從總體看:1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn),是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,教學(xué)過(guò)程有扶有放,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的;2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展,從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng),到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù),學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展;3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué),能耐心等待一年級(jí)孩子的回答,對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。

我們覺(jué)得,在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié),顯得有些急,學(xué)生自由拼完反饋時(shí),姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響,不好展示學(xué)生作品,我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果,有時(shí)板書對(duì)孩子的記憶是很深刻的,沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái),這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng),思維上是一個(gè)斷層,數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。

最后,張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》,聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑,笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育,平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè),這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘,作業(yè)的方向在哪里?尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書《第56號(hào)教師的故事》,我正在學(xué)習(xí)之中,雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師,他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣。

總之,每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程,哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥,一本好書的推薦,一堂好的課堂展示,都是受用終身的。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年x月x日,是一個(gè)難忘的日子,因?yàn)檫@一天,我們榮幸來(lái)到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí),也就是從這一天開(kāi)始,徹底改變了我的人生。就實(shí)話,一開(kāi)始安排來(lái)“三立”培訓(xùn)時(shí),我并沒(méi)有報(bào)什么希望,因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過(guò)場(chǎng),并沒(méi)有多大的實(shí)際意義,想到此次重慶之行不過(guò)是一次觀光旅行吧了!可沒(méi)想到,通過(guò)為期七天的培訓(xùn),讓我徹底改變了這種看法,因?yàn)槲以谶@里真正體會(huì)到了做人的道理,如果要用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)的話,那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。

首先,“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖

剛跨進(jìn)“三立”大門,猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭,優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情,那一聲聲“老師們,辛苦了”的問(wèn)候,像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心,要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。

我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師,她嬌弱的身軀、修長(zhǎng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮,充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì),那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而,最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前,她都要微笑著向大家問(wèn)好,一遍遍“老師們,大家好嗎?”的問(wèn)候,讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí),學(xué)校的袁婷婷校長(zhǎng)親切地詢問(wèn)著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí),大家都戀戀不舍,因?yàn)榇蠹覍?duì)這里的老師們已經(jīng)有了感情,對(duì)“三立”已經(jīng)有了感情。

通過(guò)“三立”的培訓(xùn),使我深刻地懂得了做人的道理,其實(shí),我們做人何嘗不是這樣,作為一名老師,我們不但要善待身邊的每一個(gè)人,更要善待每一名學(xué)生,微笑面對(duì)工作,微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)他們我們不離不棄,這樣我們才配擁有“教師”這一稱號(hào),只有我們真心誠(chéng)意付出了,才能得到更多的尊重。

其次,“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神!

七天的訓(xùn)練中,教師們通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng),讓我們參悟其中的道理,很多游戲是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成,通過(guò)七天的訓(xùn)練,我們彼此之間從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),從不親切到親如兄弟姐妹,是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢?是“三立”,“三立”創(chuàng)造了奇跡。

一切是從素能訓(xùn)練的那一天開(kāi)始的,一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲,讓我們銘記了你、我、他的名字,一次小小的配合,讓我們變得心有靈犀,默契十足,我們相互對(duì)視,相互微笑,相互鼓勵(lì),我們開(kāi)始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義,心中總是不斷鼓勵(lì)自己:我們要做最棒的。

當(dāng)然,在之前的一些晨訓(xùn)活動(dòng)中,大家的意見(jiàn)過(guò)多,總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從,通過(guò)一次次的失敗和一次次的努力之后,大家都在默默的反思,是什么原因呢?我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié),集思廣益,群策群力,服從領(lǐng)導(dǎo)分工,我們都明白,大家同心,其力斷金;于是我們說(shuō)得少了,做得多了,也愿意接受別人的意見(jiàn)了,記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中,由于大家的齊心協(xié)力,開(kāi)頭兩輪我們都取得了成功,,可是在第三輪時(shí),由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤,而導(dǎo)致的失敗,游戲規(guī)則是失敗一方班長(zhǎng)將被罰做80個(gè)俯臥撐,可憐我們的班長(zhǎng)剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來(lái)了,豆大的汗珠從額上滾落下來(lái),后來(lái)在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐,大家看到此情此景,都感動(dòng)得流出了眼淚,那一刻,我們才深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。

是啊,工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了,有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排,拈輕怕重,自私自利,總喜歡單兵作戰(zhàn),不愿意去幫助同事,結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德,擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì),那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。所以,我們不得不說(shuō),是“三立”給了我們方向標(biāo),是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。

另外,“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹(shù)立了教師形象在三立,不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練,李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座,從他們的講座中,我們深深地感悟到了做人的道理,使我們重新樹(shù)立起了教師的形象。在當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的浪潮中,我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn),處于職場(chǎng)中也處處危機(jī),時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn),因?yàn)樯鐣?huì)上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。

那么,在工作中如何才能立于不敗之地呢?這就要求我們重新樹(shù)立教師的形象,搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系,追求人見(jiàn)人愛(ài)的職業(yè)崇高境界。我們知道,工作中,學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門課程,也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而討厭一門課程,一人職工也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位,同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)上司而討厭一種職業(yè),教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的起點(diǎn),從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要,這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果,還關(guān)系到教師的主觀幸福感,更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),因此,重新樹(shù)立我們教師的形象是多么的重要。

總之,“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩,不只是感恩身邊的人,還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人;而且讓我們知道了,作為一名教師,不能放棄每一個(gè)學(xué)生;它讓我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足;“三立”給了我們家的溫暖,給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示,讓我們緊緊擁抱在一起;互相流下了感動(dòng)的淚水。

試想,我們作為一名人民教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,我們要認(rèn)真的去思考,無(wú)論身在何處,我們都是祖國(guó)的建設(shè)者,只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),竭盡我們所能,這樣才不負(fù)祖國(guó),不負(fù)人民,我們的教育才會(huì)蒸蒸日上,祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧!

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

時(shí)光如流水,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,很榮幸參加了此次培訓(xùn),也很高興有這么一個(gè)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,它為我們量身定做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們看到別人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也讓自身看到了自己的長(zhǎng)處,覺(jué)得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過(guò)這次培訓(xùn),我受益匪淺、感受很多。

我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的原因。要想真正上好數(shù)學(xué)課,不僅要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),還要懂得在課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性,怎樣激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

那么,在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣呢?下面就根據(jù)自己對(duì)此次研修談點(diǎn)體會(huì):

第一,給每個(gè)孩子以愛(ài)心。老師往往愛(ài)優(yōu)等生容易,愛(ài)后進(jìn)生難,所以我要以王文麗老師為榜樣,除了愛(ài)護(hù)優(yōu)等生之外,更加關(guān)懷那些角落里的學(xué)生,給他們以信心,給他們希望,讓他們感覺(jué)到老師的心永遠(yuǎn)跟他們?cè)谝黄稹?/p>

第二,給每個(gè)孩子最細(xì)心的呵護(hù)。一個(gè)有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永遠(yuǎn)是他美好的心靈,可見(jiàn)心靈之美是多么重要。我要走進(jìn)孩子的心靈,我必須先打開(kāi)孩子的心靈,所以我跟孩子們講故事,做游戲,成為他們的朋友,為我們共同的進(jìn)步而慶祝,為我們共同的喜悅而歡呼,這樣我們一起高興,一起悲傷,從而造就了我們心靈的溝通。

第三,真心對(duì)待每一個(gè)孩子。作為老師,首先要對(duì)孩子充分的信任,要想他愛(ài)我,我必須先愛(ài)他,我們要珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粫r(shí)每一刻,我要用心去教他們,用心去愛(ài)他們??傊?,要用心去做老師,只有這樣才能喚起同學(xué)們心靈深處的聲音,才能觸動(dòng)他們的心靈。

讓我們彎下腰去,和孩子們?cè)谕粭l水平線上,用同樣的眼光去看待問(wèn)題,傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音,用包容,寬容,鼓勵(lì)等方式,真心的接納孩子,真心的愛(ài)孩子,從而更快地走進(jìn)他們的心靈!

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

本次90學(xué)時(shí)的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn),是我走上教學(xué)崗位三十五年來(lái),第一次參加的系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育,通過(guò)聆聽(tīng)專家們精辟獨(dú)到的講座,觀摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué),在多種形式中,理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,使我不僅學(xué)習(xí)到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法,也提高了自己對(duì)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用,真是受益匪淺。

在理論培訓(xùn)中多位專家的講座主題各異、各有側(cè)重,但都能充分體現(xiàn)對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。身為一線的教師,要真正肩負(fù)起教書育人的職責(zé),就要立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和能力的提升,做他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的引路人,就應(yīng)理解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)使用教材及其他資料,重視教學(xué)設(shè)計(jì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的有效思維活動(dòng)空間。平時(shí)注重多學(xué)習(xí)、多反思、多研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)求得師生的共同發(fā)展。

本次培訓(xùn)中通過(guò)學(xué)習(xí)z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)》,明確了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí),從內(nèi)容上弄清了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為根本依據(jù),如何對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理,推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的.課堂教學(xué),那就要在研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上有的放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)。

同時(shí)通過(guò)杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩,經(jīng)過(guò)他們細(xì)致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析,使我對(duì)化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了更全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),對(duì)自己以往的教學(xué)處理得以審視得失,對(duì)之后的課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了明確方向和模版。

通過(guò)聽(tīng)了杭師大教授z老師的《國(guó)內(nèi)外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機(jī)化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》等多個(gè)講座,同時(shí)參觀了杭師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器,對(duì)化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識(shí),開(kāi)闊眼界,真是獲益良多。

通過(guò)聽(tīng)了杭二中z老師的《實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》等多個(gè)講座,使我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),還真切體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)無(wú)止境,在當(dāng)今信息化的時(shí)代,知識(shí)的內(nèi)容和傳播形式日新月異,這對(duì)我們教師的知識(shí)能力的更新提出更高要求,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才跟能時(shí)代發(fā)展的步伐,履行好教書育人的職責(zé)。更要在平時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。

總之,此次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),使我更新了觀念,開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向,在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這個(gè)20xx年5月17日,因工作安排我有幸參加寧夏工人文化宮第一批文體骨干培訓(xùn)班,非常感謝此次培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)成長(zhǎng)鍛煉、展示自我的平臺(tái),也讓我認(rèn)識(shí)很多新的同事、新的朋友。學(xué)習(xí)的過(guò)程使我受益匪淺,引發(fā)了我許多思考,也使我找到了努力的方向。在此,就兩周的學(xué)習(xí)心得做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。

報(bào)到后我被安排了臨時(shí)性崗位和任務(wù),整個(gè)科室的工作氛圍輕松活潑,從配合各位同事處理日常工作到跟班學(xué)習(xí),各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行。無(wú)論是什么工作,大家都心往一處想、勁往一處使,保證工作高質(zhì)量完成,各位同事在自己的專業(yè)領(lǐng)域都有一定的成就,感受到了大家對(duì)工作和自身的規(guī)劃都很明確,活力不失嚴(yán)謹(jǐn),感受到了自身的差距,這是激勵(lì)我自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在跟班學(xué)習(xí)的兩周里,對(duì)“寧工學(xué)堂”的公益課有很多觸動(dòng),公益課已經(jīng)常態(tài)化、廣覆蓋在職工群體中,課前有方案課后有總結(jié),19門課程門門有特色,受到了廣大職工的一致好評(píng)。印象最深刻是合唱團(tuán)提高班,公益課基礎(chǔ)班都是免費(fèi)開(kāi)放報(bào)名,人氣高可以理解,但是合唱提高班入團(tuán)要自費(fèi)還得通過(guò)面試,職工積極參與報(bào)名,上課狀態(tài)熱情飽滿,會(huì)根據(jù)老師安排的聲部認(rèn)真訓(xùn)練、和聲,呈現(xiàn)效果不亞于專業(yè)水準(zhǔn),可以想象,合唱團(tuán)員能長(zhǎng)期保持較高且穩(wěn)定的演唱水準(zhǔn),不僅需要團(tuán)員自身長(zhǎng)期不懈地努力,還有科室成員和各位老師長(zhǎng)期默默地付出?!皩幑W(xué)堂”品牌的成功離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)課程門類精心地挑選、對(duì)代課教師慎重地敲定、對(duì)開(kāi)課時(shí)間科學(xué)地安排。各班主任在工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)、不求回報(bào)地默默付出,也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

在調(diào)研游泳公益課時(shí),領(lǐng)導(dǎo)提出文化宮應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì),通過(guò)各種有效形式和載體活躍廣大職工文化生活,補(bǔ)充因場(chǎng)館、教師或技術(shù)等問(wèn)題不能開(kāi)設(shè)課程的短板,可以邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同打造文化陣地。對(duì)我的工作有了啟發(fā),也解決了工作中遇到“有想法沒(méi)辦法”的問(wèn)題,可以堅(jiān)持“百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的發(fā)展理念,老中青職工的需求都照顧到,以適應(yīng)職工日益增長(zhǎng)的精神需求,將文化宮打造成職工日常打卡地。今后的文化宮有的絕非僅僅是情懷,而是要跟著時(shí)代的腳步,軟硬件全方位升級(jí),打造符合當(dāng)下職工訴求的文體活動(dòng)新標(biāo)地,真正成為職工的“學(xué)校和樂(lè)園”。

對(duì)此次培訓(xùn)提出一點(diǎn)不足之處:培訓(xùn)目標(biāo)不夠明確,就學(xué)員自己進(jìn)行摸索、思考以及感悟到的層次、高度不到位,不知是否達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)。建議在培訓(xùn)目標(biāo)上繼續(xù)細(xì)化、更有針對(duì)性、時(shí)間安排緊湊一些,可挑選幾門精品課程進(jìn)行跟班展示,文體骨干自選幾門有針對(duì)性的課程進(jìn)行跟班提高。

此次培訓(xùn)任務(wù)重、收獲多,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自身的不足,今后更要不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身業(yè)務(wù)能力。職工公益培訓(xùn)是一種滲透式、潛移默化的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程才能體現(xiàn)出培訓(xùn)結(jié)果。跟班結(jié)束回到工作崗位后,我將結(jié)合此次培訓(xùn)收獲的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身工作實(shí)際,探索出一條符合實(shí)際的工作模式。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

pdca,初次看到這幾個(gè)字母時(shí),我根本不知道是什么東西,問(wèn)同事他們很訝異我的無(wú)知,不過(guò)沒(méi)有嘲笑還很耐心的告訴我,這是一種管理方法,p就是plan——策劃,d就是do——實(shí)施、c就是check——驗(yàn)證,a就是action——改進(jìn),當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得云里霧里,還是不清楚pdca是什么,有什么作用。所以培訓(xùn)時(shí)我就特別用心聽(tīng)這里,pdca是查理斯·德明提供的管理模式。管理體系的運(yùn)行模式體系有17個(gè)要素(4。1總要求除外),17個(gè)要素分為職業(yè)健康安全方針、策劃、實(shí)施和運(yùn)行、檢查和糾正措施、管理評(píng)審五個(gè)基本過(guò)程,構(gòu)成了對(duì)職業(yè)健康安全管理體系的完整要求,通常也被稱為17個(gè)職業(yè)健康安全管理體系要求,他們嚴(yán)格規(guī)范了各類組織實(shí)施、建立和爆出職業(yè)健康安全管理體系所應(yīng)遵循的原則和基本要求,是各類組織獲得認(rèn)證的必要條件,也是審核員進(jìn)行審核的基本依據(jù)。這些要素分別是(以環(huán)境管理體系為例):4。2環(huán)境方針;4。3策劃——4。3。1環(huán)境因素4。3。2法律法規(guī)和其他要求4。3。3目標(biāo)、指標(biāo)和方案;4。4實(shí)施與運(yùn)行——4。4。1資源、作用、職責(zé)和權(quán)限4。4。2能力、培訓(xùn)和意識(shí)4。4。3信息交流4。4。4文件4。4。5文件控制4。4。6運(yùn)行控制4。4。7應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng);4。5檢查——4。5。1監(jiān)控和測(cè)量4。5。2合規(guī)性評(píng)價(jià)4。5。3不符合、糾正和預(yù)防措施4。5。4記錄控制4。5。5內(nèi)部審核;4。6管理評(píng)審。

公司的體系管理就是圍繞著17個(gè)要素,依據(jù)pdca的管理模式來(lái)運(yùn)行發(fā)展、持續(xù)改進(jìn)的。

一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,我公司的ehs管理體系方針是:“發(fā)動(dòng)全員參與,實(shí)施清潔生產(chǎn),加強(qiáng)安全防范;遵守法律法規(guī),實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主,不斷持續(xù)改進(jìn)”。大家看到這個(gè)方針時(shí)可能認(rèn)為沒(méi)什么,是很簡(jiǎn)單的兩句話而已,但是我想我公司的ehs管理前輩應(yīng)該是斟酌再斟酌才會(huì)有這樣完善的方針的,因?yàn)轶w系的方針要求“三個(gè)承諾和一個(gè)框架”,即守法的承諾、污染預(yù)防的承諾、持續(xù)改進(jìn)的承諾,還有就是建立和評(píng)審目標(biāo)、指標(biāo)的框架,這四個(gè)基本點(diǎn)缺了一個(gè)都不行。 “保護(hù)環(huán)境,造福人類,節(jié)能降耗,持續(xù)改進(jìn)”,這也是一個(gè)公司的管理體系方針,跟我們的方針比起來(lái)似乎看著更精辟更考慮到人類未來(lái)的幸福,但是實(shí)際是一個(gè)不完善的方針,因?yàn)樗鄙倭耸胤ê皖A(yù)防污染的承諾,也沒(méi)建立框架。

二、從完全不知道

體系審核是什么到能熟悉運(yùn)用

在進(jìn)行此次培訓(xùn)之前我經(jīng)歷了公司的兩次體系審核,期間我有幫助辦公室的前輩們做一些相關(guān)工作,但是都是將原來(lái)的資料照抄照搬,完全不知道我所做的工作為什么要這么做,比較顯著的問(wèn)題是:一、審核計(jì)劃的編寫無(wú)頭緒;二、環(huán)境因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)不會(huì)寫;三、不符合報(bào)告不會(huì)寫,我不知道什么樣問(wèn)題才需要開(kāi)據(jù)不符合報(bào)告,也不知道發(fā)現(xiàn)不符合該如何開(kāi)據(jù)不符合報(bào)告、如何處理,像我們發(fā)現(xiàn)了一車間的一個(gè)不符合項(xiàng)——一車間醇化尾氣處理塔腐蝕嚴(yán)重需更換,我就是完全在珍珍的指導(dǎo)下完成的。不過(guò)培訓(xùn)后,我受益匪淺。

培訓(xùn)老師講解完體系的基礎(chǔ)知識(shí)后,就將所有的學(xué)員根據(jù)職業(yè)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的模擬審核:我、施仁強(qiáng)、李永剛、李玲瑤、郭葉、楊杰一組,審核對(duì)象為ts印染有限公司。模擬審核中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多,我就自己完全不熟悉的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一下總結(jié)。

1、以下是我公司上次的內(nèi)審計(jì)劃表:

這看上去是一張簡(jiǎn)單的時(shí)間安排表,但是不了解體系、不了解審核程序的人是肯定編制不出這張表的。培訓(xùn)之前的我看著這張表,除了知道時(shí)間和部門的具體安排之外,其他的事宜完全不知道表達(dá)的是什么意思,不過(guò)培訓(xùn)之后我就明白了:e指環(huán)境管理體系的評(píng)審,o指職業(yè)健康安全管理體系的評(píng)審,那些條款就是iso14001和iso18001的細(xì)部條款。

我們模擬審核時(shí)也編制了一張針對(duì)ts印染有限公司的內(nèi)審計(jì)劃表(如下):

2、因?yàn)槲沂前踩こ坍厴I(yè)的,所以對(duì)于環(huán)境因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)我是外行,根本不知道采取什么樣的方法針對(duì)哪些事項(xiàng)進(jìn)行識(shí)別與評(píng)價(jià),不過(guò)培訓(xùn)也讓我熟悉了不少。培訓(xùn)過(guò)程中老師給我們布置了議題書面作業(yè)——環(huán)境因素識(shí)別練習(xí),我嘗試著進(jìn)行了一下評(píng)價(jià)與識(shí)別,有不懂的就問(wèn)小施。

題目:某賓館包括餐飲部、客房部、服務(wù)部(韓洗衣房、鍋爐房),請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行環(huán)境因素識(shí)別,識(shí)別時(shí)可從組織活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)中可控制和可望施加的角度結(jié)合3種時(shí)態(tài)、3種狀態(tài)、6個(gè)方面總結(jié)歸納,尤其注意將來(lái)時(shí)態(tài)、異常或緊急狀態(tài)及能源消耗等方面的環(huán)境因素。

我的識(shí)別與評(píng)價(jià)表:

3、凡未滿足ehs管理體系要求的均稱為不符合,例如違反程序及操作規(guī)定、引起相關(guān)方抱怨與投訴的,監(jiān)測(cè)結(jié)果不符合規(guī)定要求等。在體系運(yùn)行中,出項(xiàng)不符合現(xiàn)象是難免的,重要的是應(yīng)按程序的規(guī)定對(duì)不符合的實(shí)際和潛在原因進(jìn)行調(diào)查并采取有效的處置措施。在處理不符合時(shí),應(yīng)針對(duì)不符合的實(shí)際和潛在的原因,及時(shí)采取措施消除影響或預(yù)防其發(fā)生,糾正措施或預(yù)防措施完成后,應(yīng)驗(yàn)證其效果。

老師在課上給我們模擬的場(chǎng)景案例:公司的環(huán)境管理體系內(nèi)審首次會(huì)議順利結(jié)束后,審核員來(lái)到總經(jīng)理辦公室,與最高管理者和管代交談,了解環(huán)境管理體系建立的意圖及主要過(guò)程,了解他們對(duì)公司環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度和改進(jìn)的思路,對(duì)守法、污染預(yù)防、持續(xù)改進(jìn)承諾的證據(jù),有關(guān)的職責(zé)和權(quán)限履行情況,當(dāng)審核到上次進(jìn)行的管理評(píng)審報(bào)告時(shí),沒(méi)有下一輪改進(jìn)的意見(jiàn)和要求。

我應(yīng)該這樣開(kāi)據(jù)不符合報(bào)告: 以上是培訓(xùn)中我在體系內(nèi)審這個(gè)項(xiàng)目中的收獲,我相信自己肯定能在下次的體系審核中幫上忙,而不是添亂。

三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后,我也發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)粘9ぷ髦械囊恍┎蛔?,?/p>

1、危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)不充分,并且未追究到根本原因;

2、一些安全管理制度

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年x月x日至12日,感謝廣西黃金公司所給的機(jī)會(huì),很榮幸我參加了廣西區(qū)域20xx年度企業(yè)中層及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班,人生處處和時(shí)時(shí)都是課堂,人人也都可以是教師,然而在這4天時(shí)間里,我卻獲益良多。

4天時(shí)間能做什么?我不知道,每個(gè)人都有不同答案,相比于大學(xué)4年的學(xué)習(xí)時(shí)間,我初窺管理領(lǐng)域的大門,為什么不是學(xué)會(huì),因?yàn)槲覀兊念^腦是需要點(diǎn)明的火把,不是需要填滿的容器。知識(shí)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的,點(diǎn)燃了知識(shí)的引子,剩下的就是需要自己提供能量來(lái)燃燒,至于燒得多旺,欠缺的是自己的努力。

作為一個(gè)管理者的角色改變。

而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,如何實(shí)現(xiàn)效益最大化,就需要管理者發(fā)揮積極的效用,管理的職能和過(guò)程中,更好的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制就顯得尤為重要。通過(guò)項(xiàng)目體驗(yàn):龍族密藏,為了使效益最大化,樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),制定一個(gè)完善的計(jì)劃顯得尤為重要,任何一個(gè)資源信息的分析和利用都足以影響到最終的成果。而我所在的項(xiàng)目體驗(yàn)小組卻存在著一個(gè)致命的錯(cuò)誤,沒(méi)有設(shè)立一個(gè)目標(biāo)就盲目地計(jì)劃,現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,計(jì)劃是為了目標(biāo)服務(wù)的,當(dāng)一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有明確是,所有完美的計(jì)劃也都顯得沒(méi)有指向性,也就談不上效益最大化。首先計(jì)劃的作用就是目標(biāo)管理、提升績(jī)效;科學(xué)管理、合理配置;柔性管理、優(yōu)化方案;精益管理、減少浪費(fèi)。

當(dāng)管理者要打造激情團(tuán)隊(duì)時(shí),管人就需要因人而異,所謂的領(lǐng)導(dǎo)就是指導(dǎo)、激勵(lì)和與員工個(gè)人或群體的溝通,激勵(lì)人們稱為績(jī)效的杰出者,更好的控制達(dá)到目的。而如何因人而異,激發(fā)不同個(gè)性特質(zhì)下屬員工的工作熱情,激勵(lì)員工的三個(gè)要素:以被激勵(lì)者為中心,以個(gè)性化激勵(lì)為基本點(diǎn),以員工內(nèi)心需求為基本點(diǎn)。除了管理者需要管理員工之外,重要的是還要自我管理,也就是自我修煉,當(dāng)然這也需要根據(jù)自身性格特質(zhì)修煉,就我而言,總的來(lái)說(shuō)就是舉大體而不論小事,務(wù)實(shí)效而不求虛名。

業(yè)如何達(dá)到精細(xì)化運(yùn)營(yíng),需要的并不是如何重大轟動(dòng)的決策,而是在細(xì)節(jié)上如何更精細(xì)的運(yùn)用,降本增效最主要的就是降本,減少浪費(fèi)表現(xiàn)。浪費(fèi)主要就是體現(xiàn)在四個(gè)方面:人:無(wú)功動(dòng)作,等待;機(jī):等待(空載)、生產(chǎn)力低、成本高;料:耗材、成本高;法:不增值、過(guò)度。就像老師所說(shuō),寧可慢點(diǎn)生產(chǎn)也不要停止,任何一個(gè)小細(xì)節(jié)的改善都體現(xiàn)著精細(xì)化運(yùn)營(yíng),小環(huán)節(jié)改善的積累都是一個(gè)質(zhì)變的結(jié)果。通過(guò)沙盤模擬運(yùn)營(yíng),能讓我建立大局觀,在細(xì)節(jié)處理的過(guò)程中,細(xì)節(jié)的計(jì)算和運(yùn)用影響著整個(gè)結(jié)果。

總的而言,本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,首先讓我對(duì)管人和理事有個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),從選人、用人、育人、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的七項(xiàng)能力實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)管理者自我的角色改變。運(yùn)用個(gè)人不同的性格特質(zhì)來(lái)達(dá)到管理的目的,也就是“知己知彼好管理,未雨綢繆事洞悉,揮鞭策馬提業(yè)績(jī),積沙筑塔成大器”。同時(shí)樹(shù)立精細(xì)化管理的概念,建立全局觀,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為企業(yè)增添一份動(dòng)力。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年跟以往一樣,我們還是在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周里參加了學(xué)校組織的老師集體培訓(xùn)。今年的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),只有兩天半的時(shí)間,但是卻很實(shí)用,學(xué)習(xí)完以后,無(wú)論在對(duì)自己內(nèi)心的洗滌還是對(duì)自己的一線工作都有很大的幫助,讓自己能夠在新的學(xué)期里對(duì)自己的生活或者工作有了更加明確的目標(biāo)與指引。

8月21日我們開(kāi)始的培訓(xùn)。在培訓(xùn)之前,我就告訴自己,無(wú)論我們培訓(xùn)的什么內(nèi)容,自己是否感興趣,都要努力認(rèn)真的去聽(tīng),因?yàn)橄氲浇o我們培訓(xùn)的老師肯定在培訓(xùn)之前做了很多的準(zhǔn)備,肯定都為這次的培訓(xùn)付出了很多精力與努力,無(wú)論老師們講的好不好,作為一名學(xué)生,我們都應(yīng)做到洗耳恭聽(tīng),只有這樣我覺(jué)得才不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,才是對(duì)做課老師的一種尊敬、恭敬。所以我就抱著這樣的心態(tài)參加了本次的培訓(xùn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),因?yàn)槲艺J(rèn)真去聽(tīng)了,所以老師講的內(nèi)容我居然也都聽(tīng)懂了。而且培訓(xùn)完之后,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)益的就是自己。接下來(lái)就和大家一起分享一下我的收獲。

21號(hào)上午陳老師給我們講的“再讀《論語(yǔ)》”,感受孔門氣象,體驗(yàn)說(shuō)樂(lè)人生。其實(shí)《論語(yǔ)》這本書的名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉了,但是它要告訴我們的是什么,它真正的意義何在,它講的到底是什么我卻不知道。老師先給我們解讀論語(yǔ),從孔子一生遇到的四大劫難開(kāi)始講。當(dāng)我知道孔老夫子55歲才開(kāi)始周游列國(guó)去講道,傳道,歷經(jīng)14年才重返故鄉(xiāng),而且在此過(guò)程中他老人家和他的弟子們歷經(jīng)磨難,有好幾次命在旦夕時(shí)依然能夠堅(jiān)持苦中作樂(lè),對(duì)自己要做的事情不動(dòng)搖。當(dāng)孔子聽(tīng)到別人說(shuō)自己長(zhǎng)的像賢人,卻狼狽像喪家之犬時(shí),孔子卻很平靜的說(shuō)自己哪有像賢人呀,不過(guò)確實(shí)像喪家之犬等等。我覺(jué)得孔子的這些胸懷氣度非一般人能做到的,真是了不起的圣人。當(dāng)時(shí)我就對(duì)照自己,想到自己總是喜歡聽(tīng)好話,當(dāng)別人否定自己的時(shí)候,就會(huì)很糾結(jié)。想想自己的這些思想真的是太狹隘了,虧自己還一直在學(xué)傳統(tǒng)文化,學(xué)了這么多年也沒(méi)能改變自己身上的不良習(xí)氣。

后來(lái)老師又給我們講了孔子的幾個(gè)有名的學(xué)生,讓我更加了解到了子路的率真、狹義、敬愛(ài)老師以及他的魯莽之氣。顏回的道深德高、不遷怒、不貳過(guò)、可謂的孔子心目中賢人。子貢的聰明、機(jī)智、能夠跨越政商兩界而不受名利局限,而且能為老師守喪6年,對(duì)老師情深意切。曾子做事光明正大、嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍。當(dāng)老師講到孔子面對(duì)挾持、強(qiáng)迫的情景之下所簽的合約坦然違約時(shí),讓我們更加了解到了一個(gè)真真實(shí)實(shí)、自自然然的一個(gè)可親可敬的孔子絕對(duì)不是禮教、宗教的束縛。所以通過(guò)上半場(chǎng)的學(xué)習(xí),我想,以后自己要試著去向顏回那樣,能夠做到不攀比、能夠做到精神上、內(nèi)心上的充實(shí)與滿足,因?yàn)槠鋵?shí)幸福很簡(jiǎn)單,知足常樂(lè)。也要試著做到犯過(guò)的錯(cuò)誤不要再犯,嚴(yán)格要求自己。少抱怨,多學(xué)習(xí),多反省,做到“見(jiàn)人善,即思齊”。

下半場(chǎng)陳老師給我們分享了“體驗(yàn)說(shuō)樂(lè)人生”。讓我們了解到,我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,一定要讓國(guó)學(xué)經(jīng)典回歸到現(xiàn)今社會(huì)的生命個(gè)體。雖然這句話我聽(tīng)得似懂非懂,但是我知道,只要我們學(xué)習(xí)了就要用,知道了就要做。就像拜師禮上說(shuō)的那些話一樣,雖然對(duì)我們這些平凡之人來(lái)說(shuō),目標(biāo)確實(shí)太大,我們也做不到,但是至少我們可以修己安人,做個(gè)踏實(shí)之人,做個(gè)好人,不做損人利己的事,這就是修己安人。在聽(tīng)了老師的講解之后,我內(nèi)心也少了許多的糾結(jié)。以后自己在面對(duì)的一些困惑要心平氣和的接受一切,只要自己盡力了就好。對(duì)于周圍的人和事知道就好。所以培訓(xùn)至今,我一直在心中默念老師的話語(yǔ),凡事不要太糾結(jié),知道就好。對(duì)于一些事情自己要盡力、踏實(shí)去做,肯定或否定的話語(yǔ),自己也會(huì)欣然接受。說(shuō)的再好,對(duì)孩子、家長(zhǎng)不好,本分工作沒(méi)有做好,一切都是零。所以接下來(lái)我要求自己要像顏回那樣,學(xué)習(xí)“不遷怒、不貳過(guò)”。在接下來(lái)的工作當(dāng)中努力、認(rèn)真、踏實(shí)去做一名合格的好老師。后來(lái)老師又講了“感而遂通”,告誡我們未來(lái)的精神疾病,與自然隔開(kāi)、進(jìn)入虛擬社會(huì)的危害。這一點(diǎn)我也深有體會(huì),因?yàn)樽约旱膼?ài)好就是看電視。自己曾經(jīng)因?yàn)檫^(guò)度看電視而傷了眼睛,導(dǎo)致今天的嚴(yán)重近視。曾經(jīng)因?yàn)樯暇W(wǎng)而導(dǎo)致深夜未睡,從而影響到次日的生活安排。最重要的時(shí),因?yàn)榘V迷網(wǎng)絡(luò)深夜未睡,而傷了身體,這和我們傳統(tǒng)文化當(dāng)中講到的二十四節(jié)氣對(duì)身體的影響是息息相關(guān)的。尤其是學(xué)習(xí)了華德福的教育,成人對(duì)幼兒的典范榜樣作用,讓我意識(shí)到自己不能再看電視、不能再上網(wǎng),自己作為父母也好,作為老師也好,一定要為我們的孩子樹(shù)立好榜樣,因?yàn)楹⒆訒r(shí)時(shí)刻刻都在模仿我們成人的行為,絕對(duì)不能讓孩子染上這種惡習(xí),從小就活在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。就像老師所言,我們需要的是有溫暖、有情感的教育。

在聽(tīng)完陳老師的講課之后,我覺(jué)得,雖然我們做不到賢人,但是我們知道什么是賢人,我們有看齊的目標(biāo),至少我們會(huì)努力做個(gè)好人。當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,要學(xué)著欣然接受好的、不好的,只要我們盡力去做就好。

影片當(dāng)中,毛主席不但有智慧,關(guān)鍵在于有膽識(shí)。凡事光靠嘴上講道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有去做,才是真道理。這讓我想到弟子規(guī)里的一句話“不力行,但學(xué)文,長(zhǎng)浮華,成何人”。說(shuō)的再多,不如真正去做,只有做出來(lái)的才是硬道理。所以我就在想,平時(shí)給家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)、說(shuō)教,給家長(zhǎng)分享的東西都是那么的好,家長(zhǎng)帶著一種期盼把孩子送到這里,是因?yàn)樗麄円詾?,我們做的真的和我們說(shuō)的那樣一樣的好,可是當(dāng)我們沒(méi)有做到的時(shí)候,光靠嘴巴給家長(zhǎng)講的時(shí)候,真的是底氣不足,心虛。但是,如果我們做到了,然后我們?cè)俳o家長(zhǎng)講的時(shí)候,那種底氣、那種氣場(chǎng)是不一樣的,只有做到了你說(shuō)的話才會(huì)有說(shuō)服力,這樣才會(huì)“理服人,方無(wú)言”。所以在接下來(lái)的工作當(dāng)中,我要和我們班的兩位老師齊心協(xié)力把孩子照顧好,把家長(zhǎng)工作做好,認(rèn)真努力做好每一件事。除此以外,我們要學(xué)習(xí)影片當(dāng)中的楊老師,對(duì)學(xué)生因材施教。其實(shí)這一點(diǎn)大家都知道,但是真正實(shí)施起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。因?yàn)閷?duì)于一些很個(gè)性的孩子,他總是會(huì)挑戰(zhàn)老師的底線,但是做個(gè)好老師是我的目標(biāo),所以在接下來(lái)的工作當(dāng)中,自己要在實(shí)踐中慢慢去體會(huì)這句話,慢慢的去尋求方法,讓每個(gè)孩子在我們愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。

8月22日上午,杜老師和我們分享了中文經(jīng)典在幼兒園的實(shí)踐分享。分享當(dāng)中老師說(shuō)“生活教育就是力行生活,經(jīng)典誦讀就是學(xué)問(wèn)”,我們要以禮對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人。接下來(lái)老師又和我們分享了經(jīng)典帶給我們孩子的益處。例如:記憶能力的提升、語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、識(shí)字能力和閱讀能力等等,然后又和我們分享了各個(gè)年齡段孩子每學(xué)期的誦讀內(nèi)容計(jì)劃,還有就是如何開(kāi)展有效的誦讀活動(dòng)以及每個(gè)年齡段的孩子在誦讀經(jīng)典時(shí)應(yīng)達(dá)到什么樣的能力等等。聽(tīng)完以后,覺(jué)得老師真的很用心準(zhǔn)備,和大家分享的很清楚,能夠結(jié)合綱要指南,根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定誦讀教學(xué)目標(biāo)。雖然自己在上學(xué)期才開(kāi)始帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)誦讀內(nèi)容,但是通過(guò)短暫的復(fù)習(xí)過(guò)程,我感覺(jué)自己都體會(huì)到了經(jīng)典帶給我的益處。例如:我有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的用《弟子規(guī)》或者《三字經(jīng)》里的句子來(lái)對(duì)照自己的行為,真的是不自覺(jué)當(dāng)中養(yǎng)成的,這是在先鋒這么多年,一直帶數(shù)學(xué)科目時(shí)從未有過(guò)的。然而就從上學(xué)期,短暫的一學(xué)期里自己就有了這樣的體會(huì),那么我相信在接下來(lái)一起和孩子讀經(jīng)的過(guò)程當(dāng)中,自己會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典,一起分享經(jīng)典帶給我們的快樂(lè)及幸福。

后半場(chǎng)蘇老師和大家分享了“如何讓幼兒快樂(lè)的參與誦讀課堂”。老師分享了讀誦的導(dǎo)入方法,過(guò)程,結(jié)束方法及在具體組織時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。老師準(zhǔn)備的也很用心,很全面。自己通過(guò)學(xué)習(xí),更加的清楚了以后自己在帶孩子上誦讀課時(shí)應(yīng)怎么上,每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)如何銜接,如何讓孩子快樂(lè)誦讀。就像杜老師說(shuō)的,想讓孩子喜歡上誦讀,首先老師得喜歡上誦讀,其次就是老師得熟讀經(jīng)典內(nèi)容,了解其每句的含義,無(wú)形當(dāng)中滲透給孩子。然后結(jié)合蘇老師提到的這幾種上課的方法,形式,根據(jù)每個(gè)班每個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),采取相應(yīng)的方法,讓孩子輕松快樂(lè)誦讀。以后在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)遇到困難,但是只要我們抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,多請(qǐng)教這些有經(jīng)驗(yàn)的老師前輩,自己會(huì)慢慢的尋找到其中方法,讓自己和孩子一起見(jiàn)證經(jīng)典的魅力。

22號(hào)下午,我們?cè)谘蠋?、徐老師、王老師和馮老師的帶領(lǐng)下一起體驗(yàn)了感官游戲。通過(guò)做游戲,讓我意識(shí)到不同年齡段做的游戲帶給孩子不同的體能鍛煉,有時(shí)同一個(gè)游戲,但是不同年齡段孩子的完成目標(biāo)是不一樣的,我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定體能游戲。另外薛老師、徐老師通過(guò)讓大家體驗(yàn)順產(chǎn)的過(guò)程及一些觸覺(jué)游戲,讓我體會(huì)到撫摸、擁抱孩子、這種給孩子身體上的撫摸是言語(yǔ)無(wú)法代替的。尤其是通過(guò)親自的體驗(yàn)被觸摸的過(guò)程,那種溫暖是可以滋養(yǎng)到一個(gè)人的內(nèi)心的。所以,以后自己在帶班的時(shí)候,一定要多抱一抱我們的孩子,尤其是那些有個(gè)性的孩子,一定要多擁抱他們,給孩子更多的關(guān)愛(ài),無(wú)論是言語(yǔ)上還是身體上,讓孩子身心一起健康,快樂(lè)成長(zhǎng)。

最后一天的上午,邵老師和趙老師和大家分享了修身習(xí)養(yǎng)的收獲感受。趙老師通過(guò)老師們的模擬情景,讓大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研討。其實(shí)在研討的過(guò)程當(dāng)中,我們每個(gè)老師都能學(xué)到很多別人身上的優(yōu)點(diǎn),“三人行必有我?guī)煛保袝r(shí)別人的一句話,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就可以點(diǎn)化一個(gè)人。在研討中有一點(diǎn)我非常的受啟發(fā),就是每天放學(xué)時(shí),我們要引導(dǎo)孩子向老師行離別禮儀。我們作為一所學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)校,禮儀是最基本的要求,所以我們一定要和孩子一起認(rèn)真落實(shí)。

下半場(chǎng)宋老師和我們分享了大戶外。明確告訴我們?cè)诖髴敉鈺r(shí)應(yīng)如何引導(dǎo)好家長(zhǎng),及戶外的準(zhǔn)備、老師的準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程應(yīng)注意的事項(xiàng)等等。老師分享全面具體,我想大家通過(guò)學(xué)習(xí),在接下來(lái)的大戶外時(shí),對(duì)于活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程當(dāng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)及活動(dòng)總結(jié)會(huì)更加的明晰清楚。接下來(lái)是王老師和李老師關(guān)于什么季節(jié)種什么蔬菜及食育課的分享。老師講到了不同年齡段適合做的糕點(diǎn)及次數(shù),以及操作流程。通過(guò)老師們的講解,我相信我們大家在接下來(lái)的學(xué)期當(dāng)中更加的清晰了我們當(dāng)下的工作重點(diǎn)。

有了方向、目標(biāo),我們只要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)朝著那個(gè)方向努力去做就好。滴水穿石,我相信,只要我們把當(dāng)下的每一件小事認(rèn)真做好就是一件了不起的大事。新的學(xué)期,新的開(kāi)始,讓我們調(diào)整好我們的心態(tài),時(shí)刻提醒自己多學(xué)習(xí),多自省的同時(shí),認(rèn)真、努力的做好身邊的每一件小事,積極樂(lè)觀的迎接每一天。我也相信,我們明智八班的三位老師,在我們的共同努力之下,我們一定會(huì)天天向上的。加油!明智八班!

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

三個(gè)月的外匯培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將過(guò)去,在這三個(gè)月里,我和學(xué)員們經(jīng)過(guò)清涼老師的系統(tǒng)培訓(xùn),認(rèn)知了外匯市場(chǎng)上一些必不可少的技術(shù)知識(shí),現(xiàn)在我把學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)向老師和同學(xué)們匯報(bào)。

通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)知了:方向的判斷、開(kāi)倉(cāng)、加倉(cāng)、止損、止盈、拐點(diǎn)、分形杠桿、級(jí)別、形態(tài)、突破、趨勢(shì)、影線的運(yùn)用。

進(jìn)入市場(chǎng)之前首先要認(rèn)清當(dāng)前大趨勢(shì)的方向,依據(jù)大方向?qū)ふ胰雸?chǎng)點(diǎn)。我們一般以4小時(shí)為大方向,在15分鐘里尋找入場(chǎng)點(diǎn)。

方向的判斷:我們一般以4小時(shí)周期的方向作為大方向,在4小時(shí)周期圖表里,如果產(chǎn)生了兩波以上低點(diǎn)不斷抬高的走勢(shì)就認(rèn)為是多頭趨勢(shì);產(chǎn)生了兩波高點(diǎn)不斷降低的走勢(shì)就認(rèn)為是空頭趨勢(shì)。

開(kāi)倉(cāng)模型:有一蹶不振,物極而反兩個(gè)模型。一蹶不振:一波破了最近一個(gè)高點(diǎn)或低點(diǎn)的上漲或下跌之后,回撤不過(guò)高或低、再次向上或向下突破;物極而反:一波破了最近一個(gè)高點(diǎn)或者低點(diǎn)的上漲或者下跌之后,回撤上破了高點(diǎn)或下破了低點(diǎn)、再次向上或向下突破(擴(kuò)散),歸納成一句話就是(看1等2做3)

止損的重要性,市場(chǎng)是千變?nèi)f化的,總會(huì)有出其不意的情況發(fā)生,止損保護(hù)就成了下單的一個(gè)必不可少的部分。止損可以以分形結(jié)構(gòu)的高低點(diǎn)、趨勢(shì)線、影線最高低點(diǎn)作為止損。

止盈可以根據(jù)入場(chǎng)的周期圖表畫出來(lái)的趨勢(shì)線止盈(破趨勢(shì)線止盈),或者到達(dá)了某個(gè)重要支撐阻力位、根據(jù)市場(chǎng)的反應(yīng)進(jìn)行止盈。

級(jí)別,同一個(gè)級(jí)別周期里的一波連續(xù)的行情出現(xiàn)回撤之后,不破結(jié)構(gòu)高低點(diǎn),再次向原來(lái)的方向運(yùn)行,這是級(jí)別不變;什么時(shí)候回撤破壞了結(jié)構(gòu)的高低點(diǎn)再次向同一方向運(yùn)行就是級(jí)別擴(kuò)大;小周期出現(xiàn)的趨勢(shì)經(jīng)常就是大周期的一根k線,而在大周期內(nèi)級(jí)別內(nèi)只是震蕩走勢(shì)。比如在5分鐘圖表里出現(xiàn)的多頭趨勢(shì)在4小時(shí)圖表里看到的只是一根陽(yáng)線。

形態(tài),有三角形態(tài)(收斂三角和擴(kuò)散三角)、旗形、鉆石形態(tài)、契形、頭肩頂頭肩底、區(qū)間。

突破,突破是開(kāi)倉(cāng)和加倉(cāng)的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)大周期的形態(tài)突破動(dòng)能最足也就是最值得關(guān)注的交易機(jī)會(huì)。

趨勢(shì)趨勢(shì)跟突破是緊密相連的,價(jià)格在運(yùn)行的過(guò)程中產(chǎn)生了兩個(gè)高點(diǎn)和兩個(gè)低點(diǎn)以上的走勢(shì)才能稱之為趨勢(shì),兩個(gè)不斷抬高的低點(diǎn)畫出的連線是上漲趨勢(shì)線,兩個(gè)不斷降低的高點(diǎn)畫出的連線就是下降趨勢(shì)線。趨勢(shì)線的運(yùn)用:上漲趨勢(shì)線上方多單持有,破了上漲趨勢(shì)線多單平倉(cāng)出局;下降趨勢(shì)線空單持有,破了下降趨勢(shì)線空單出局。

影線的運(yùn)用我的理解是:如果在一個(gè)重要的支撐阻力位突破后出現(xiàn)了長(zhǎng)影線、或者長(zhǎng)影回到了支撐阻力位內(nèi),說(shuō)明多空雙方爭(zhēng)奪激烈,持有的單子可以獲利了結(jié),如果是影線附近開(kāi)倉(cāng)的可以在影線的最高最低點(diǎn)作止損保護(hù)。

以上就是我對(duì)三個(gè)月學(xué)習(xí)以后的一點(diǎn)深得體會(huì),以前在沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)之前交易思路模糊不清、胡亂的交易。還做爆了幾次賬戶。非常感謝清涼老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和孜孜不倦的教誨!希望自己以后能通過(guò)所學(xué)的知識(shí)好好的運(yùn)用,能在外匯市場(chǎng)上有自己的一席之地!有什么說(shuō)得不足之處請(qǐng)清涼老師多多指點(diǎn)!萬(wàn)分感謝!

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

從11月16日至11月22日,在華東師范大學(xué)參加了“提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”校本研修培訓(xùn),先后聽(tīng)取了上海師范大學(xué)教授謝利民等11位教授、博士生導(dǎo)師、特級(jí)校長(zhǎng)關(guān)于“校本研修,提高教學(xué)質(zhì)量”所做的專題報(bào)告。通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)什么是校本研究,如何組織校本研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),以下是我自己的幾點(diǎn)感悟。

課程改革時(shí)教師最大的挑戰(zhàn)是對(duì)教師觀念的挑戰(zhàn),校本研究就是要搞研究,要獲取新的理念只有讀書才能得到。

這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題作為研究對(duì)象的。因此,校本研究的研究?jī)?nèi)容是有針對(duì)性的,是解決老師教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

只有讓教師來(lái)解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生問(wèn)題。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì),老師把工作的研究當(dāng)成學(xué)生的研究,每個(gè)老師都擁于他們不同的個(gè)性,教育教學(xué)過(guò)程中也要尊重他。

下一次實(shí)踐重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤,教師發(fā)生的直接變化,反思的步驟就是堅(jiān)持互動(dòng)。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段,困擾我們的主要問(wèn)題是:如何提高專業(yè)水平,如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?“校本研究”讓我們感受到在課改中,成功者是成功,失敗者也是一種成功?!靶1狙芯俊弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,頭腦有了睿智的思想,工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說(shuō),凡事要不斷的反思,不斷的探索,不斷的實(shí)踐,那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),絕對(duì)就不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。為了自已專業(yè)水平的提高,為了使學(xué)校在教育教學(xué)上得到更好的發(fā)展,我要繼續(xù)努力。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

首先,在這培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了很多同行的朋友,和教育專家,從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法,從中受益匪淺,讓我知道作為一個(gè)中職的教師的肩負(fù)重任和責(zé)任,也知道了今后該往什么方向來(lái)教育我的學(xué)生,讓我們的學(xué)生成為一個(gè)合格的中職生。

其二,培訓(xùn)期間,培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來(lái)進(jìn)行的學(xué)習(xí),專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)選修模塊,在這幾大模塊的學(xué)習(xí)中,擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)體系,讓我對(duì)我的工作更加的充滿信心和激情,在這四個(gè)模塊培訓(xùn)中印象特別深的是第一模塊(專業(yè)教學(xué)能力模塊)的學(xué)習(xí),從這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中深入的了解到中職專業(yè)課程的具體該怎去開(kāi)設(shè),也知道對(duì)中職學(xué)校的課程的開(kāi)設(shè),最好要根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的調(diào)研,來(lái)確定我們需要培養(yǎng)什么樣的人才,來(lái)確定對(duì)不同專業(yè)課程的開(kāi)設(shè),才能滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求,這對(duì)我們學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,也是必不可少的一項(xiàng)工作,也只有這樣才能跟上市場(chǎng)的需求,才能與時(shí)俱進(jìn),走在時(shí)代的前端。

其三,在專業(yè)核心能力模塊學(xué)習(xí)中,感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快很緊,在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中我過(guò)的很辛苦,但我也苦中有樂(lè),此模塊的學(xué)習(xí)給我的感覺(jué)是這四個(gè)模塊學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)最激烈,所有的學(xué)員直接你追我趕,組員之間相互協(xié)同和配合來(lái)完成此模塊的學(xué)習(xí),通過(guò)此模塊的學(xué)習(xí),增加了我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐的能力。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白了:信息時(shí)代的教師,不僅是教育者,而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)中的學(xué)習(xí)者。只有通過(guò)學(xué)習(xí),才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,跟上時(shí)代的步伐,否則就會(huì)被學(xué)校和社會(huì)淘汰,活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù),作為中職學(xué)校一位普通老師,我希望我們所有的老師都能這樣去做,彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)實(shí)踐能力,大家一起來(lái)把我們的職業(yè)教育提高一個(gè)臺(tái)階。

1、尋求合作,深入發(fā)展客戶,不惜一切代價(jià)多渠道、多形式的提高市場(chǎng)滲透率;

2、挖掘網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)放更廣闊的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái);

3、打破凡事兒凡事兒親力親為的局面,開(kāi)拓更深層次的發(fā)展空間;

4、開(kāi)發(fā)更細(xì)致、更專業(yè)的售前售后服務(wù);

5、塑造大局與細(xì)節(jié)合適的階梯式模式。

總之,20xx年,飛揚(yáng)的第四個(gè)年頭,吾將以更飽滿的激情、更睿智的眼光,更雄壯的膽略,更理智的思考,更科學(xué)的智慧去奮斗、拼搏、實(shí)踐。

20xx年的個(gè)人目標(biāo)是什么,我沒(méi)有忘記,我想,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年11月17日,我和鄒進(jìn)老師、申修杰老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織,特邀遵義市中考數(shù)學(xué)命題組組長(zhǎng)王健老師做題為《從近三年遵義市中考數(shù)學(xué)試題談?wù)n堂教學(xué)》培訓(xùn)。通過(guò)為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)遵義市近三年及今后一段時(shí)期中考數(shù)學(xué)命題的總趨勢(shì)有了全面的了解和把握。以下就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì),以便在今后的教學(xué)中滲透在課堂上,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不走彎路或少走彎路。

一、 在課堂教學(xué)中,對(duì)圖形變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn))相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用重視不夠。

二、 對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題中指向不明確的問(wèn)題,常常忽略采用分類思想。

三、 缺乏對(duì)8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對(duì)第18題反比例函數(shù)固定題型的研究。

四、 缺乏開(kāi)展專題研究,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考??键c(diǎn)有:全等、相似、勾股定理、整體代入法等。

五、 缺乏掌握“一題多解”,追求優(yōu)化組合。

六、 缺乏掌握“多題一解”,探究解題規(guī)律。

七、 分段函數(shù)的應(yīng)用重視不夠。

八、 不等式組的應(yīng)用題——方案設(shè)計(jì)類型重視不夠。

九、 解壓軸題要特別注意挖掘已知條件中的特殊關(guān)系。

十、 爭(zhēng)取做到完成一道中考?jí)狠S題不超過(guò)10分鐘是我的努力方向。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益匪淺,體會(huì)頗深。下頭就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛晕业捏w會(huì):

校長(zhǎng),首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先,誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、構(gòu)成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自我的路。

1、確立自我的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個(gè)性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細(xì)化,結(jié)合本?,F(xiàn)狀,找準(zhǔn)定位,凸顯特色。

2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。構(gòu)成于思?xì)в陔S,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機(jī),;在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)清晰的頭腦。

3、研訓(xùn)一體,培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一齊設(shè)計(jì)活動(dòng),開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長(zhǎng)。

4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)構(gòu)成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結(jié),構(gòu)成品牌。

5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì),提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,構(gòu)成品牌效應(yīng)。

教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

總之,本次培訓(xùn),開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,應(yīng)對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨日的微不足道,今日的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”!

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

一個(gè)茶與城相得益彰的地方。我在萬(wàn)盛九鍋箐森林公園工作的時(shí)候,因?yàn)榫佩侒浞N植、加工、銷售茶葉的原因,對(duì)西湖龍井頗多關(guān)注,記得當(dāng)時(shí)西南農(nóng)大(現(xiàn)西南聯(lián)大)茶學(xué)系的一名教授告訴我,西湖梅家塢的龍井茶最為正宗,我更是對(duì)杭州西湖的龍井茶充滿了期待。中國(guó)唐代茶圣陸羽二十一歲時(shí)決心寫《茶經(jīng)》,他實(shí)地考察三十二個(gè)州,歷時(shí)二十六年,才完成這世界上首部研究茶的巨作。他在《茶經(jīng)》第八部分“八之出”對(duì)產(chǎn)地描述:“浙西以湖州上,常州次,宣州、杭州、睦州、歙州下,潤(rùn)州、蘇州又下?!碑?dāng)時(shí)杭州已經(jīng)具有相當(dāng)名氣了。元代愛(ài)茶之人虞集寫有《游龍井》飲茶詩(shī), “徘徊龍井上,云氣起晴畫;烹煎黃金芽,三咽不忍漱”的佳句廣為傳唱。清朝乾隆皇帝六下江南,四上龍井,題寫六首龍井茶御詩(shī),親封“十八棵御茶樹(shù)”,將西湖龍井茶上升為至尊地位。 “好山好水出好茶”,20xx年杭州西湖申遺成功,“西湖水、龍井茶”被一起載入了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,西湖龍井茶與一座歷史名城“綁”在一起。

杭州,我更想拜謁的是浙江大學(xué),一所歷史悠久的名牌大學(xué)。作為一個(gè)曾經(jīng)的理工科學(xué)生,高考成績(jī)不盡人意未能進(jìn)入名校就讀是人生遺憾。哪怕能進(jìn)入“雙一流”大學(xué)學(xué)堂學(xué)習(xí)一天,也能圓我多年夢(mèng)。終于,集團(tuán)的中高層管理人員培訓(xùn)班讓我夢(mèng)想成真。

20xx年10月18日,集團(tuán)“企業(yè)管理和創(chuàng)新專題培訓(xùn)班”入駐浙江大學(xué)華家池校區(qū),開(kāi)始了我們8天學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升之旅。宿舍住下后,第一時(shí)間考察校園,重溫大學(xué)時(shí)光。流連在“小西湖”堤邊,覽湖邊垂柳依依,看夕陽(yáng)西下;漫步在校園小徑,煦煦秋風(fēng)下,聞桂花飄香。默憶李清照的《鷓鴣天·桂花》,“暗淡輕黃體性柔,情疏跡遠(yuǎn)只香留;何須淺碧輕紅色,自是花中第一流。”滿城留香,不愧為杭州的市花。

即將開(kāi)啟的學(xué)習(xí)之旅,有“當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題分析”、“中美貿(mào)易摩擦的由來(lái)與反思”、“非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理”、“企業(yè)投融資與風(fēng)險(xiǎn)防范”、“創(chuàng)新思維與企業(yè)管理”、“孫子兵法”、“突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)能力提升”和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐等豐富的課程安排,我對(duì)本次的“充電”充滿渴望和期待,秋收的季節(jié),一定會(huì)碩果滿滿!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3984038.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔