2023年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告（匯總15篇）

在撰寫報告時，需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的流暢性，以確保信息的傳達(dá)效果。在報告的分析部分，要針對問題或情況提出合理的解釋和見解。如果你在報告寫作中遇到了問題或困難，以下的報告范文可以為你提供一些寫作思路和方法。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇一

在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。

此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生，專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。

一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。

二、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。

三、開辦一個公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認(rèn)為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距，達(dá)到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，本次數(shù)據(jù)分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項(xiàng)，大三、大四也低于低年級。同時在數(shù)據(jù)上也可以看出，高年級有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。

通過調(diào)查得出，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會實(shí)踐機(jī)會較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

1．高校維度

高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。

2．大學(xué)生自身維度

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時也應(yīng)該多利用課余時間，結(jié)合課堂知識進(jìn)行社會實(shí)踐，拓展自己的視野，進(jìn)行市場分析，挖掘商品市場，培養(yǎng)自身的市場意識。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇二

滬上大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情如何？上海高校創(chuàng)業(yè)教育具有哪些優(yōu)勢，存在哪些不足？市教委昨天公布的一份對上海高校創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研報告顯示，目前上海本科和?？圃盒Ｖ?，創(chuàng)業(yè)熱情較高的學(xué)生比例分別達(dá)到29%和14%，但本科院校真正參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例不到2.9%。近年來，上海高校創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，但實(shí)際效果還有待全面提升。

調(diào)查顯示，77%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“創(chuàng)辦企業(yè)”，僅有23%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種“創(chuàng)新的行為”。由此可見，學(xué)生是從狹義的角度對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理解的。關(guān)于高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，本科院校的領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)可度為8.4分(滿分為10分)。

67%的被調(diào)查者認(rèn)為，政府在上海高校創(chuàng)業(yè)教育中起到了管理者、資助者、指導(dǎo)扶持者的綜合性作用。政府通過政策頒布、資金投入，有力地扶持了大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。

上海各高校越來越重視有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)調(diào)查，59%的本科院校和46%的?？圃盒Ｓ袆?chuàng)業(yè)活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各高校還通過組織創(chuàng)業(yè)競賽、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地、聘請企業(yè)家講授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。在創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置方面，有26%的院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，87%的高校認(rèn)為應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)成選修課。本科院校的創(chuàng)業(yè)教育師資都是碩士以上學(xué)歷，?？圃盒４T士學(xué)歷的.師資占75%。

社區(qū)、園區(qū)、企業(yè)積極扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。如楊浦區(qū)的“延吉街道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家園”，目前已有40多家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在運(yùn)作。各高校的大學(xué)科技園，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化。企業(yè)與高校積極合作開展大學(xué)生見習(xí)工作，提供見習(xí)項(xiàng)目、場地支持、技術(shù)指導(dǎo)、資金支持等。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上海高校目前尚未專門設(shè)置負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)構(gòu)，創(chuàng)業(yè)教育都掛靠在不同部門，如學(xué)生處、團(tuán)委、產(chǎn)業(yè)處與有關(guān)學(xué)院等，使得實(shí)施缺乏有效協(xié)調(diào)機(jī)制和組織保障。同時，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育缺乏固定的宣傳途徑。調(diào)查表明，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生中，只有22.5%的學(xué)生表示“非常了解”和“很了解”有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策和知識。

高校尚未形成將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一方面，創(chuàng)業(yè)教育課程彼此孤立，缺乏內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系；另一方面，創(chuàng)業(yè)知識和實(shí)踐課程的實(shí)施缺乏有效途徑和載體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大多數(shù)只在mba課程中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。

創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱，師資類型與質(zhì)量不能滿足需要。目前從事創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的教師，一般都缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致這門課程教學(xué)質(zhì)量難以保證。

雖然高校創(chuàng)業(yè)教育得到了政府、高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的扶持，但這些支持仍停留在“點(diǎn)”上，沒有形成合力，尚未形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺乏持續(xù)發(fā)展的動力。目前上海大學(xué)生中，蘊(yùn)含創(chuàng)業(yè)熱情和潛能的學(xué)生，與實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)之間存在明顯的反差。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果還有待全面提升，構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系任務(wù)緊迫。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇三

1、研究背景： 隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，據(jù)中國教育在線報道，20xx年高校畢業(yè)人數(shù)為699人，而到 20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬人，創(chuàng)下歷史新高。面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

2、調(diào)查目的：

此次調(diào)查為了讓大學(xué)生們更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢，了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響而展開；通過對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助無奈大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

1、地點(diǎn)：河南理工大學(xué)（焦作）

2、時間：7月初

3、調(diào)查對象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生

4、調(diào)查研究的方式：問卷調(diào)查方式

5、設(shè)計調(diào)查問卷：設(shè)置10個左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對搜集到的問題進(jìn) 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問題為主。

6、統(tǒng)計方法：結(jié)合問卷的實(shí)際情況，進(jìn)行手工計數(shù)統(tǒng)計。

7、調(diào)查過程及內(nèi)容：

趁著暑期，隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會，解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡單歸結(jié)為以下幾種類型：

（1）共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研，說明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會現(xiàn)象。由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續(xù)深造，更多學(xué)生表示通過考研來暫時躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢。

（2）選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖 然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研?？梢?，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時躲避就業(yè)。

（3）只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因?yàn)樽陨碓?，對未來沒有信心、導(dǎo)致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會現(xiàn)象。

（4）4%的同學(xué)選擇出國留學(xué)，去國外留學(xué)也是提高能力，增加資本的一種方式。

和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強(qiáng)，同時也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是it行業(yè)。值得一提的是，選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升，越來越多的大學(xué)生選擇這一類的原因，概括的說是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)it方面相對于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個相對穩(wěn)定的水平，選擇網(wǎng)店、it行業(yè)的人共占到了40%以上。

在被調(diào)查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大，23％的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大，負(fù)擔(dān)較重。

對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競爭日益激烈的當(dāng)代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。

經(jīng)過這次調(diào)查，最終可以討論得出以下幾點(diǎn)：首先，大學(xué)生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹立自信，提高動手能力，磨合能力與團(tuán)隊(duì)精神。第三就是要腳踏實(shí)地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會比你強(qiáng)很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學(xué)會取長補(bǔ)短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機(jī)會。

1、結(jié)論：

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)自己，提高自己應(yīng)對就業(yè)壓力的能力。

21世紀(jì)是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對就業(yè)問題，才能更好的利用人才資源，實(shí)現(xiàn)社會健康穩(wěn)定發(fā)展， 學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。

2、建議：

對于學(xué)生的建議：

（1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

（3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

（4） 還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

對于用人單位的建議：

（1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

（3）要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

對于社會、學(xué)校、政府的建議：

（2）政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇四

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。

早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會 向前發(fā)展 的源動力，必須與知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題。

1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。

近年來，勞動保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一，創(chuàng)新力度不大。

大學(xué)生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，理應(yīng)從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風(fēng)險，往往選擇一些啟動資金少、風(fēng)險低的行業(yè)，如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。

3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時就應(yīng)該納入教學(xué)體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外，并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。

4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處；三是政策治標(biāo)不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內(nèi)部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產(chǎn)。

案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用，當(dāng)有了一定的客戶后，與幾個同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。

我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告，在此次調(diào)研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究，希望能為科學(xué)社會主義的發(fā)展提供有價值的調(diào)研報告。

通過此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這是值得我們在以后做調(diào)研時應(yīng)該吸取的。

1、緊扣當(dāng)今社會的實(shí)際，精心選擇調(diào)研課題。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒有必要，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會主義，產(chǎn)生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，這在當(dāng)代中國是非常有必要的，因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學(xué)社會主義的建設(shè)，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。

2、抓住重點(diǎn)，積極開展調(diào)研。主要開展對策性調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。

3 、健全調(diào)研機(jī)制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計劃，不盲目，爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。

雖然我們這次調(diào)研很成功，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn)，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。

1、 溝通方式有問題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇五

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。

早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會 向前發(fā)展 的源動力，必須與知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的'扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題。

1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。

近年來，勞動保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一，創(chuàng)新力度不大。

大學(xué)生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，理應(yīng)從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風(fēng)險，往往選擇一些啟動資金少、風(fēng)險低的行業(yè)，如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。

3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時就應(yīng)該納入教學(xué)體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外，并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。

4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處；三是政策治標(biāo)不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內(nèi)部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產(chǎn)。

案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用，當(dāng)有了一定的客戶后，與幾個同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。

我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告，在此次調(diào)研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究，希望能為科學(xué)社會主義的發(fā)展提供有價值的調(diào)研報告。

通過此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這是值得我們在以后做調(diào)研時應(yīng)該吸取的。

1、緊扣當(dāng)今社會的實(shí)際，精心選擇調(diào)研課題。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒有必要，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會主義，產(chǎn)生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，這在當(dāng)代中國是非常有必要的，因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學(xué)社會主義的建設(shè)，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。

2、抓住重點(diǎn)，積極開展調(diào)研。主要開展對策性調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。

3 、健全調(diào)研機(jī)制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計劃，不盲目，爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。

雖然我們這次調(diào)研很成功，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn)，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。

1、 溝通方式有問題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。

2、 調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來參加調(diào)研比較少，社會調(diào)研經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，下次爭取做得更好。

創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產(chǎn)生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產(chǎn)生新的東西。

如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇六

創(chuàng)業(yè)觀念不深入。問卷中第1、2、9題中看出，大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但明顯看來更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對創(chuàng)業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會實(shí)現(xiàn)我們的社會價值，同時給社會帶來價值，占了54%?？磥矶鄶?shù)人都希望自己的創(chuàng)業(yè)能給社會帶來好處。然而真正實(shí)施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng)業(yè)想法的人中，大多數(shù)人是還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對于國家以及所在省份對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大部分同學(xué)不清楚或只是聽說過但不具體了解。更多沒有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人則是因?yàn)樽约罕旧頉]有這個能力，沒有一個好的創(chuàng)業(yè)計劃或者害怕創(chuàng)業(yè)中會遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。以上的結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)雖然有大多數(shù)人支持，但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué)應(yīng)該開設(shè)類似與美國的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，確實(shí)有必要。

什么最助于創(chuàng)業(yè)？在問卷中第6題中，在資金、一個好的創(chuàng)業(yè)計劃、個人能力與意志、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個，有20%的人選了第二個，有22%的人選了第三個，有34%的人選了第四個，其余則選了第五個。很明顯選第四個的人數(shù)相對較多，其他的比較平均。為什么大多數(shù)人贊同有一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意味著成功與希望。時下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團(tuán)隊(duì)，然而現(xiàn)實(shí)中并非每一支團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢?有一下五個方面：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制;二、分工具體，明確目標(biāo);三、細(xì)化管理，責(zé)任到人;四、凝人聚心，同謀發(fā)展;五、凝心聚力，共享成功。但同時，資金和個人能力也是不可缺少的一部分。

創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)。問卷中第8題顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)應(yīng)是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)，占80%。其余幾項(xiàng)都很少人選擇。的確，有了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生，就算能接觸到社會也是少數(shù)，且經(jīng)驗(yàn)不夠，對市場的了解也是少之又少。沒有足夠的能力，公司很快就會倒閉;沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙。

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與活動。問卷中第4、10、11題中表明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前會去聽有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動。同時有12%的人數(shù)會選擇與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，占有相同份額的還有那些啟動資金少，容易開，且風(fēng)險相對較低的行業(yè)。10%的人則選擇當(dāng)今熱門的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。絕大多數(shù)是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問及參加什么樣的活動能促進(jìn)以后創(chuàng)業(yè)時，大多數(shù)選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動，占44%。還有32%的人認(rèn)為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)。模擬創(chuàng)業(yè)活動對進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)更有相似之處，許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng)業(yè)的知識。認(rèn)為這種方式更能讓他們接近創(chuàng)業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的理想付諸實(shí)踐，而且也能堅持的更長久。

創(chuàng)業(yè)失敗與途中遇到的困難。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多困難，如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)、面對風(fēng)險心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運(yùn)作和管理經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問卷第7題中顯示，大學(xué)生對這一問題的答案各不相同，選項(xiàng)所占比重都相當(dāng)。然而當(dāng)問及什么因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗時有50%的人選擇了創(chuàng)業(yè)計劃的可行性不夠。

創(chuàng)業(yè)過程中有很多因素會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類型都會遇到這樣那樣的問題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應(yīng)對。很多人會把自己的創(chuàng)業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性不夠。其實(shí)不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應(yīng)該正面失敗的原因?？隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔?，或者說在管理上出現(xiàn)了什么錯誤，應(yīng)該認(rèn)真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應(yīng)該要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、良好的社會人際關(guān)系。三、過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

1、假如你要創(chuàng)業(yè)應(yīng)有基本的.實(shí)力，即輸?shù)闷稹?/p>

3、個案的成功不是規(guī)律，包括國家提倡也不等于要求你去做，每個人的條件不一樣。

4、有足夠的心理準(zhǔn)備，第一次失敗沒關(guān)系，可以第二次，你必須營造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗(yàn)積累)，這是要靠自己積累的。

5、以積極的正面的態(tài)度面對，以經(jīng)營人生的勇氣塑造“財商”。

6、樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

7、注意在思想上和精神上錘練自己

8、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

9、注重自身能力的綜合培養(yǎng)

10、通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

經(jīng)過此番調(diào)查，才了解現(xiàn)在大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng)業(yè)之路十分艱苦，但這卻應(yīng)該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對創(chuàng)業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng)業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔?，也許你現(xiàn)在還沒有打算以后的路途，在當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現(xiàn)下政府所支持的，大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)會減輕社會就業(yè)壓力。馬云曾說：“……今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽……” 所以，決定創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們，不要先想到創(chuàng)業(yè)成功后的利益，首先要做好失敗的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)的道路，沒有失敗就沒有成功。重要的是堅持下去，堅定信念。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇七

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告（1）

一、問題提出

在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。

二、調(diào)研過程及結(jié)果分析

(一)調(diào)查情況介紹

此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生，專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。

(二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1．大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識分為三種:一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。二、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。三、開辦一個公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

3．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析

在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認(rèn)為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距，達(dá)到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。

4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關(guān)系

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，本次數(shù)據(jù)分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項(xiàng)，大三、大四也低于低年級。同時在數(shù)據(jù)上也可以看出，高年級有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

通過調(diào)查得出，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會實(shí)踐機(jī)會較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力

1．高校維度

高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。

2．大學(xué)生自身維度

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時也應(yīng)該多利用課余時間，結(jié)合課堂知識進(jìn)行社會實(shí)踐，拓展自己的視野，進(jìn)行市場分析，挖掘商品市場，培養(yǎng)自身的市場意識。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告（2）

黨的xx屆三中全會指出：“要引導(dǎo)高校畢業(yè)生到村任職，實(shí)施‘一村一名大學(xué)生’計劃”，這是黨中央著眼于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)而作出的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。近期，江蘇儀征市婦聯(lián)對全市的女大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、全市女大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基本情況

目前，儀征市女大學(xué)生村官81人，其中有7名已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功（馬集鎮(zhèn)張宏梅種植的黃秋葵，銅山辦事處石潔、許禎禎等人合伙經(jīng)營種植的紫薯，大儀鎮(zhèn)李天梅的有機(jī)插秧合作社和朱慶梅的桔桿加工利用，新集鎮(zhèn)祝紫君的留守兒童校外輔導(dǎo)站，陳集鎮(zhèn)黃薔薇的揚(yáng)州市薔薇生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司），2名正在積極籌備創(chuàng)業(yè)（新集鎮(zhèn)祝紫君文化產(chǎn)業(yè)連鎖店，銅山辦事處許禎禎的高效農(nóng)業(yè)），6名想創(chuàng)業(yè)無項(xiàng)目（新集鎮(zhèn)的劉梅、吳娟，新城鎮(zhèn)的張蕾，十二圩辦事處的王娟，青山鎮(zhèn)的宋佳，劉集鎮(zhèn)的張星）

二、全市女大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)人數(shù)少的原因分析

通過調(diào)研，我們也明顯地看到，全市女大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，究其原因主要存在3個三分之一：

1、三分之一女村官想創(chuàng)業(yè)有諸多原因制約。一是創(chuàng)業(yè)資金不足。由于投入的創(chuàng)業(yè)資金最低需5萬，在銀行貸款需要有擔(dān)保和反擔(dān)保手續(xù)，而女大學(xué)生（村官）工資待遇每月在1500元左右，無法提供擔(dān)保和反擔(dān)保手續(xù)；二是創(chuàng)業(yè)用地問題。存在用地政策制約和土地培青費(fèi)補(bǔ)償。三是無經(jīng)濟(jì)實(shí)力承擔(dān)。由于女大學(xué)生村官工資待遇低，每月1500元左右，擔(dān)心自己萬一創(chuàng)業(yè)不成功，自身無經(jīng)濟(jì)實(shí)力承擔(dān)，直接影響了創(chuàng)業(yè)的積極性。

2、三分之一女村官想創(chuàng)業(yè)無創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。部分女大學(xué)生村官想創(chuàng)業(yè)，但由于剛剛離開學(xué)校，社會工作經(jīng)驗(yàn)不足，加之她們在大學(xué)時所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村工作關(guān)聯(lián)度不大，不知道如何去創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)什么業(yè)？有一種“有勁使不上”的感覺。

3、三分之一女村官無創(chuàng)業(yè)意識。一是部分女大學(xué)生村官盡心盡責(zé)做好本職工作，力求在本職崗位上有發(fā)展，對創(chuàng)業(yè)不感興趣；二是少部分到村任職的女大學(xué)生村官把到農(nóng)村工作當(dāng)作就業(yè)的跳板，當(dāng)作是在當(dāng)前就業(yè)壓力下作出的無奈選擇，是在“騎驢找馬”。

三、對策及建議

針對以上存在的問題，為激發(fā)女大學(xué)生村官積極投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中去，提高她們創(chuàng)業(yè)和帶頭致富的能力。

2、真情關(guān)愛，無牽掛創(chuàng)業(yè)。積極幫助女大學(xué)生村官解決生活、工作中的實(shí)際困難。安排好女大學(xué)生村官們的食宿及日常生活，為她們順利開展創(chuàng)業(yè)提供條件，提供方便，真正做到“政治上引導(dǎo)、工作上支持、創(chuàng)業(yè)上扶持、感情上聯(lián)絡(luò)、生活上關(guān)愛”，堅定她們創(chuàng)業(yè)的信心和決心。

3、積極鼓勵，多扶持創(chuàng)業(yè)。在我市已形成的促進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的利好政策環(huán)境下，應(yīng)進(jìn)一步促使各項(xiàng)優(yōu)惠政策落實(shí)到位，營造良好的女大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)資金扶持體系，完善女大學(xué)生村官貸款的各項(xiàng)政策和業(yè)務(wù)流程，開通女大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)“無障礙”綠色通道，真正使想創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)成業(yè)、已創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新業(yè)、創(chuàng)大業(yè)。

4、培樹典型，廣宣傳創(chuàng)業(yè)。加大對創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀女大學(xué)生村官典型的宣傳力度，積極培育、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀女大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)的典型，并通過巡回演講、經(jīng)驗(yàn)交流、評選表彰等方式，將女大學(xué)生村官的成功效應(yīng)在更大范圍內(nèi)宣傳推廣，真正起到引領(lǐng)示范作用。

高校如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動

一、高校共青團(tuán)具有凝聚力、號召力、影響力優(yōu)勢

（一）發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍 1、以校園文化活動為載體，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。共青團(tuán)組織要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過組織“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營銷精英挑戰(zhàn)賽”等活動，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動，陶冶大學(xué)生的高尚情操，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。

意義的競賽。在競賽過程中推動學(xué)生參與科研活動，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣，增強(qiáng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動性。2、以社會實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團(tuán)通過組織暑期、寒假社會實(shí)踐活動，堅持把大學(xué)生社會實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，力爭在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。在高年級團(tuán)員青年中開展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會實(shí)踐主題活動，進(jìn)行有目的、有計劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鍛煉其執(zhí)行能力，提升綜合素質(zhì)，為他們將來有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

助學(xué)工作，創(chuàng)辦勤工助學(xué)企業(yè)，提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動力的一條重要途徑。大學(xué)生通過參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營型”、“服務(wù)型”等類型的勤工助學(xué)活動，運(yùn)用自己的聰明才智和知識能力，不斷推陳出新，創(chuàng)造性地解決工作中的各種問題，敢于和愿意承擔(dān)風(fēng)險，嘗試做一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的事情，感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂，在這過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識就會在不知不覺中得到培養(yǎng)，創(chuàng)新動力在不斷實(shí)踐中得到增強(qiáng)。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力 1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，加強(qiáng)對青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動指導(dǎo)。一方面，通過集中培訓(xùn)，使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識。另一方面，在一些實(shí)踐結(jié)合密切的學(xué)科中，通過開展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動，讓教師深入高新技術(shù)企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，積攢創(chuàng)業(yè)案例，豐富創(chuàng)業(yè)

教學(xué)

與企業(yè)聯(lián)姻，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，以校企聯(lián)合的模式，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地，實(shí)行“真項(xiàng)目、真操作、真環(huán)境” 的見習(xí)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與企業(yè)之間形成良好的互動。其二是共青團(tuán)組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所，以項(xiàng)目化的運(yùn)作手段，保證學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練活動的開展，促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)行管理能力。其三是通過其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，推動學(xué)生參與科研，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。

3、培育一群團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵和扶持機(jī)制，積極籌措資金，通過“青年成才發(fā)展基金”、小額擔(dān)保貸款等渠道，健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促動機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)自立，塑造大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動向縱深發(fā)展，培育出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物，逐步提升大學(xué)生整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平。

二、專業(yè)課教學(xué)要積極發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用

目前，許多高等職業(yè)院校已經(jīng)認(rèn)識到問題的緊迫性，開展了多種形式的創(chuàng)業(yè)思想教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，但這項(xiàng)工作的組織者和開展者，絕大多數(shù)是高職院校的思政教師、學(xué)工處教師、就業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員等，專業(yè)課教師參與的程度不高，甚至少部分專業(yè)課教師認(rèn)為那不是自己的工作范圍。實(shí)際上，從普通的基礎(chǔ)教育進(jìn)入到高等職業(yè)教育再到今后的從業(yè)，專業(yè)課教師作用非常關(guān)鍵，有無可替代性。專業(yè)課教師是將學(xué)生從學(xué)習(xí)生涯領(lǐng)入到職業(yè)生涯的領(lǐng)路人，是社會和學(xué)校溝通的一個橋梁，是大學(xué)生今后工作的引導(dǎo)者和示范者。從現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來看，專業(yè)課教師的思想和認(rèn)識對學(xué)生從業(yè)觀念和今后成長的過程，影響巨大。大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)識、對今后從業(yè)所應(yīng)具備的知識能力和素質(zhì)，這些信息獲得的第一個來源就是他們的專業(yè)課教師，都是由專業(yè)課教師在日常的教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴灌輸給他們。

現(xiàn)階段許多高職院校在課程設(shè)置模式上還采用傳統(tǒng)的三段式學(xué)科式教育模式，即：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，課程設(shè)置與社會需求脫節(jié)；教學(xué)方式上還是采用理論課加實(shí)訓(xùn)課的模式，表現(xiàn)出的現(xiàn)象是：理論課上老師滿堂灌，技能實(shí)踐課上學(xué)生拼命練，理論和實(shí)踐缺乏有機(jī)融合；畢業(yè)找工作時，學(xué)生背了很多書，抱了大堆證，面對各類職業(yè)崗位提出的要求，還是茫然不知所措，更不論去創(chuàng)業(yè)了。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著很大的局限，融入創(chuàng)業(yè)教育思想的教學(xué)方法必須具有新思維、新突破，打破以往教學(xué)方式的束縛。各門專業(yè)課教師都應(yīng)該根據(jù)其專業(yè)的內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn), 在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，有機(jī)滲透創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)。將創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)和專業(yè)課程的教學(xué)融為一體,同步進(jìn)行，能收到事半功倍的效果。

專業(yè)課教師要更新課程理念，改革教學(xué)方法，具體做到以下幾個方面：

首先，專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容不能拘泥于書本，要緊跟時代需求，作相應(yīng)的調(diào)整和擴(kuò)充。專業(yè)教師要對新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備有充分的認(rèn)識和了解，要將專業(yè)技術(shù)前沿的動向和信息及時傳達(dá)給學(xué)生，專業(yè)教學(xué)所采用的項(xiàng)目、案例和載體要來自于真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐，專業(yè)教師要跟蹤新技術(shù)發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，努力把生產(chǎn)一線正在使用和短期將推廣的技術(shù)以及現(xiàn)有技術(shù)存在的問題引進(jìn)課程教學(xué)中。

其次，教學(xué)方式要靈活，教學(xué)手段要多樣化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。如采用“啟發(fā)式教學(xué)法”、“探究式教學(xué)法”、“集體討論式”、“優(yōu)秀生示范式”、“合作式教與學(xué)”等，借助網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體手段，引入師生互動的平臺，使教學(xué)由傳統(tǒng)的教師中心、課堂中心、知識中心逐步向?qū)W生中心、實(shí)踐中心、能力中心轉(zhuǎn)移。再者，考核評價學(xué)生方式要全面立體，不要把考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如專業(yè)課程成績的構(gòu)成：可采取考試50%+ 上課10%+ 作業(yè)20%+ 創(chuàng)新20%的模式，作業(yè)多以綜合性分析、調(diào)研報告、信息搜尋、構(gòu)思方案等形式布置，把創(chuàng)新能力納入考核中，使只會機(jī)械記憶書本知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最高不超過良，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

除了專業(yè)課程教學(xué)要采用靈活有效的多種形式外，教師要把專業(yè)教學(xué)的活動場所延伸到課堂外、實(shí)驗(yàn)室外和學(xué)校外。

在學(xué)年論文和畢業(yè)論文的寫作過程中培育學(xué)生的科研及創(chuàng)新能力，來保障大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的提高。

三、學(xué)校教務(wù)不斷建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

高校應(yīng)在原有的多學(xué)科公共選修課基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)知識,組織骨干教師增設(shè)學(xué)術(shù)科技類系列選修課程,廣泛調(diào)動學(xué)生的科技興趣,營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中最基礎(chǔ)也是最根本的環(huán)節(jié)。清華科技園就在清華大學(xué)開設(shè)了面向全校本科生和研究生的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。與此同時，清華科技園啟迪在線網(wǎng)專門開辟“創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)”欄目，提供課堂教學(xué)的視頻錄像，供學(xué)生在線觀看學(xué)習(xí)。除了“未來企業(yè)家之路”，“創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與商業(yè)計劃”課程采用國際創(chuàng)業(yè)教育中最佳的授課方式——互動式、參與式和體驗(yàn)式的方式。

四、不斷完善學(xué)生科研管理制度,爭取制度保障

導(dǎo)和評審工作。同時出臺相關(guān)制度,如《高校關(guān)于組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃和課外科技作品等競賽的實(shí)施辦法》和《高校學(xué)生科研基金管理辦法》等,各院系成立相應(yīng)的學(xué)生科技學(xué)術(shù)競賽組織機(jī)構(gòu),形成黨政重視,多方配合,齊抓共管的工作體系。同時要解放思想,拓寬學(xué)生科研基金申請對象,拓展基金來源渠道,形成相應(yīng)的完整的項(xiàng)目推薦、申請、經(jīng)費(fèi)發(fā)放、評審和獎勵制度,把學(xué)生科研基金管理作為一項(xiàng)長期的事業(yè)來認(rèn)真對待。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇八

近年來，由于中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的見識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價值的一個重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。但總的來說，大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識更多的停留在理論和直觀感覺層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)，成功的更是不多。

大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能積極參與市場競爭而最終成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。20xx年，我縣大學(xué)生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業(yè)擁有自營進(jìn)出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個國家和地區(qū)。20xx年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門的年輕人創(chuàng)辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場、生產(chǎn)經(jīng)營等原因，目前海芯公司已改做軟件。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獲取財富，都將有利于社會的進(jìn)步和自身價值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)?？萍加邢薰竞筒坞娏υO(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬元，20xx年度被評為象山縣科技型中小企業(yè)。三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹(jǐn)慎的，都能根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。20xx年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項(xiàng)目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項(xiàng)目具有環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn)，在國內(nèi)外都有很好的發(fā)展前景，目前企業(yè)年銷售額達(dá)1000萬元。同年，大學(xué)生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于企業(yè)海外市場網(wǎng)絡(luò)行銷研究，通過與全球的b2b平臺、行業(yè)平臺、搜索引擎的合作,為出口企業(yè)客戶提供的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù),以顯著的效果、適中的價格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。

大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：一是資金不足和沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的障礙，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生普通存在的問題，這勢必對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險考慮，反對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認(rèn)識不足的表現(xiàn)。三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對市場變化認(rèn)識少。因?yàn)榇髮W(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對市場變化認(rèn)識少，如果沒有敏銳的.洞察力，喪失一個關(guān)鍵的機(jī)會，對于一個大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來講可能是致命的。

針對大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢，我縣根據(jù)國家有關(guān)政策，出臺了各類鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。

一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺和象山電視臺等新聞媒體進(jìn)行陽光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣關(guān)于促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。

二是實(shí)行寬松戶籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。

三實(shí)行普通高校本科以上畢業(yè)生社會保險等補(bǔ)貼制度。企業(yè)為畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項(xiàng)保險，縣財政補(bǔ)貼80%，一補(bǔ)3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿5年的發(fā)給2萬元住房補(bǔ)貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書的獎勵1萬元。

四是縣工商行政管理部門對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的實(shí)行規(guī)費(fèi)優(yōu)惠政策，規(guī)定除從事國家限制的行業(yè)外，給予自注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠。

五是縣科技人才俱樂部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會員，通過俱樂部活動，使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團(tuán)等2家市級畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，對大中專畢業(yè)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。

六是積極鼓勵大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進(jìn)駐企業(yè)提供與項(xiàng)目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對海外留學(xué)生或國內(nèi)高層次人才帶資金或項(xiàng)目的視具體情況實(shí)行一戶一策，按其實(shí)際購置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報國家、省、市各類科技項(xiàng)目及國家技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，按實(shí)際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險中按1：0.5予以配套。對技術(shù)含量高、成長性好的項(xiàng)目和企業(yè)，優(yōu)先申請縣科研經(jīng)費(fèi)和列入縣科技型中小企業(yè)考核對象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準(zhǔn)貸款利率貼息一年。入園企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門認(rèn)定，主管稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征營業(yè)稅;年凈收30萬元以內(nèi)企業(yè)暫免征所得稅;直接用于生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)的測試儀器，單臺價值在10萬元以下，可直接進(jìn)入生產(chǎn)成本;企業(yè)實(shí)際發(fā)生的科研經(jīng)費(fèi)，不受銷售比例限制，按實(shí)計入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園企業(yè)與金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險投資公司及其他融資單位開展合作。

1、我市已經(jīng)出臺了《關(guān)于促進(jìn)大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的實(shí)施意見》，因涉及組織、人事、勞動、科技、工商、銀行等多個部門需要協(xié)調(diào)，相關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”，專項(xiàng)用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)申請小額貸款提供擔(dān)保。對高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)辦企業(yè)的，其研究與開發(fā)的科技項(xiàng)目優(yōu)先給予科技三項(xiàng)費(fèi)用支持。

2、目前縣一級針對畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)，技能培訓(xùn)難以正常開展。建議加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，高校畢業(yè)生參加社會急需專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享受就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

3、對部分大學(xué)生而言，由于各項(xiàng)政策散落于各個政府部門，加上信息溝通不暢等原因，大學(xué)生對國家及各級政府出臺的相關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，從而使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就可以得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

4、為有效改變創(chuàng)業(yè)的“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門要主動適應(yīng)時代的變化，主動服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，通過定期開展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力量固定下來，建立創(chuàng)業(yè)教育的長效機(jī)制。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇九

對于創(chuàng)客而言，資金是項(xiàng)目成功的首要條件，而作為雙創(chuàng)基地一般是沒有精力和財力投資平臺上的每個項(xiàng)目。而銀行對初創(chuàng)企業(yè)的貸款又相當(dāng)謹(jǐn)慎，創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，也比較難貸，導(dǎo)致創(chuàng)客融資困難，政策難落實(shí)。20xx年—20xx年我基地共有12家初創(chuàng)企業(yè)申請銀行商業(yè)貸款、5家企業(yè)申請了創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，銀行多以規(guī)模小，抵押物不符合要求而拒絕。20xx年—20xx年底，我基地采用聯(lián)保的方式，在5家向銀行申請貸款的.企業(yè)中，只使得一家企業(yè)獲批，而貸款金額不足百萬。

在創(chuàng)客眼里第一人脈是技術(shù)、導(dǎo)師人脈。在我們創(chuàng)業(yè)基地存在多家高新科技型企業(yè)，其中孝感市岳能電子科技有限公司就是一個經(jīng)科技局授牌的“高新企業(yè)”，企業(yè)自開辦至今在技術(shù)層面一直沿用孝感本土聘請的技工師傅，多年以來在企業(yè)遇到研發(fā)技術(shù)上的瓶頸，企業(yè)主就奔走于沿海制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，花高價請業(yè)內(nèi)人士幫忙解決技術(shù)問題。

對于創(chuàng)客而言第二人脈是市場需方的人脈。創(chuàng)客年紀(jì)輕，出學(xué)生門就入似戰(zhàn)場的市場，很多客戶都是經(jīng)人介紹或是網(wǎng)上洽談成的，在規(guī)模和需求上還不能滿足企業(yè)的發(fā)展需要。

有了資金支持，創(chuàng)客解決了生存的問題；通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的服務(wù)獲得了人脈和經(jīng)驗(yàn)；但是雙創(chuàng)基地賴以生存的根本還是項(xiàng)目。隨著求學(xué)、求職等原因，孝感的年輕人都到一、二線城市尋求發(fā)展，導(dǎo)致孝感城市的創(chuàng)客體量逐漸減少。而雙創(chuàng)基地其實(shí)是在搭建一個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)里，足夠多數(shù)量的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和投資資源是一個相互促進(jìn)，相輔相成的狀態(tài)。只有足夠多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才會吸引投資，而投資目光的匯聚又會提高項(xiàng)目成功率。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇十

大學(xué)生這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個新的時代，即知識經(jīng)濟(jì)的時代。

知識經(jīng)濟(jì)時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會的各種變革。這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的.趨勢。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性：

1、當(dāng)前的就業(yè)形勢要求更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間；

2、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件；

3、實(shí)現(xiàn)自我價值的渴望和張揚(yáng)個性的要求將使越來越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇十一

自20xx年辦園以來，共計畢業(yè)大學(xué)生企業(yè)137家，其中研究生（及以上）僅1人，本科僅29人，?？聘哌_(dá)107人；目前在孵企業(yè)61家，也才僅有碩士3人，碩士研究生1人，大專、專科更是高達(dá)39人。受信息迅猛發(fā)展及地域高校局限的影響，本地人才難以留住，外地人才難以引進(jìn)，高尖精人才一直以來都存在極大缺口。

國家和地方提出的優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款提供減免政策，降低貸款門檻，但在實(shí)際操作過程中，大多數(shù)銀行不愿承擔(dān)這種風(fēng)險，他們只關(guān)注重點(diǎn)企業(yè)，龍頭企業(yè)，特別是效益好的`國有企業(yè)，而初創(chuàng)業(yè)者則需要提供抵押物或是擔(dān)保人，才能獲得銀行融資。導(dǎo)致初創(chuàng)業(yè)者，經(jīng)營難以為繼，項(xiàng)目難以上馬。

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在知識結(jié)構(gòu)單一，知識層面不夠?qū)挿旱膭?chuàng)業(yè)短板，他她們剛走出校門，社會實(shí)踐和閱歷較為缺乏，對開展創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險和艱辛缺乏充分的思想準(zhǔn)備，一旦在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折和挑戰(zhàn)，很容易出現(xiàn)意志消沉、半途而廢的現(xiàn)象。

通過實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營內(nèi)容多是低端商品和模式，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新性不強(qiáng)，科技含量不高，對創(chuàng)意設(shè)計、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、人工智能、智能家居等高科技領(lǐng)域涉及很少，在經(jīng)營管理上缺乏創(chuàng)新性思維，沒有形成自身鮮明的特色和個性。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇十二

當(dāng)前，教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè)，以及提出一些這方面的建議。

首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。

我們再來看下面一篇報道：

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市，也有一個普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩，做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國，還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn)。

她，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。

這不是在調(diào)查這個成功的下崗女工，也不是在鼓勵大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調(diào)查，第一個問題是：為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn)：

(一)大學(xué)生剛畢業(yè)，那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?

(三)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險太大，父母投入的教育資本何時能收回?

(四)特別是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。

等等。

其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí)，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。

再來看下面的材料：據(jù)統(tǒng)計xx年至xx年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬，xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍，而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看，并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長同步，在調(diào)查的企業(yè)中，只有35、39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，而且還有28、03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，所以從用人單位來看，xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長。

其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè)，可以看到：

(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好，都一味的往外企、國企、政府機(jī)關(guān)擠，就象是大熱天里擠火車，結(jié)果是可想而知了。

(二)對工作的要求過高，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業(yè)。

我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生，包括和自己一起的同學(xué)，結(jié)果顯示：

1、40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué)，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來風(fēng)光的職業(yè)，讀會計學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會計，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。

2、33人沒有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒有擺大學(xué)生架子，但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。

3、有10人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始。

接下來再看下面的材料：

趙明晨，一個23歲的青年，當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時，他的身份還只是個大學(xué)生，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo)，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標(biāo)，在和另外兩名來自校外的個體經(jīng)營者的角逐中，憑借文化理念的優(yōu)勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動，在當(dāng)時和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中，成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。

如果說真的講才學(xué)，開餐館，你這點(diǎn)學(xué)識也是不夠的。麥當(dāng)勞，肯德基，這些跨國公司，說到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問，有自己的文化。當(dāng)你想開第二家餐館的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù)，到后來，你會覺得自己太淺，會找個專業(yè)的mba(夸張了)。

所以我們大學(xué)生包括大部分中國人的思維里還是固化的，以為大學(xué)生讀過書的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過高，也許是時代進(jìn)步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮。

但是如何自主創(chuàng)業(yè)，如何來開一個擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事。也是調(diào)查那40個同學(xué)，問題是這樣的：假如你開餐館，遇到的最大困難是什么?幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師，然后就是資金問題。但是資金問題解決了，好象廚師也好找了。

我們再來看看上面那個成功的青年，據(jù)了解，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作，但他卻選擇了自主經(jīng)營餐廳。

這個倒是沒必要，并不是人人都有他的好運(yùn)氣的，但是我覺得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是心理上能夠承擔(dān)風(fēng)險、具有開拓意識和創(chuàng)造力，不過我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，這種敢闖敢干的精神是社會應(yīng)該提倡的。大學(xué)生思維是很獨(dú)特的，要發(fā)揮自己的所長，開餐館也是要創(chuàng)新的。

我也做了一個不太正式的調(diào)查，就我平時觀察學(xué)校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點(diǎn)：

(二)目標(biāo)人群要明確,在學(xué)校周圍就要以學(xué)生為主體，一切要迎合學(xué)生的趣味。記得一個餐館(現(xiàn)在沒了)，沒名字(這點(diǎn)就宣布它的最終滅亡)，開在學(xué)校周圍，但因?yàn)樯贁?shù)的民工就把自己定位為“低級飯館”，布局差，飯菜品位差，至少要一個文雅的名字。那個大學(xué)生愿意到那樣的地方，即使是虛榮(這里不討論)。

(三)要有創(chuàng)新，要有自己的特點(diǎn)。比如同學(xué)酒家，目標(biāo)定位明確，服務(wù)到位，最主要的它懂得創(chuàng)新。學(xué)生最容易接受新事物，同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會，辦生日party，開大長今情侶套餐……可謂是用盡點(diǎn)子，但效果出來了，同學(xué)酒家辦的就是火(不是廣告)。

這些是我親身體驗(yàn)，可惜是沒進(jìn)去大一點(diǎn)的酒樓，酒店調(diào)查情況，但不用懷疑那些大型餐館對管理知識的需求。

結(jié)語：開餐館將是一個大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項(xiàng)?，F(xiàn)在教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者，我們也應(yīng)該接受這個現(xiàn)實(shí)，從“開餐館”做起。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇十三

所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財力的行為。隨著社會的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變，而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的人們話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢想的征途，同時更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義的。

20xx年3月5日,溫家寶總理在第十一屆人大第三次會議上所做得政府工作報告中有這樣一段話:“拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道,鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。關(guān)于就業(yè)問題,關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)問題,在前幾次的政府工作報告中都有不同篇幅的或綱領(lǐng)性、或政策性的描述。從宏觀上看,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對于緩解目前日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力、增加社會財富等具有極為深遠(yuǎn)的意義,從微觀上看,自主創(chuàng)業(yè)可以磨煉大學(xué)生自身意志,鍛煉適應(yīng)社會的能力,創(chuàng)業(yè)成功后甚至還可以提供一定的就業(yè)崗位,造福于他人,貢獻(xiàn)于社會。畢業(yè)生就業(yè)難問題突出而自主創(chuàng)業(yè)選擇余地較大自20xx年以來,受金融危機(jī)的影響,經(jīng)濟(jì)形勢前景一度不明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增速緩慢,以及我國高等院校大肆盲目擴(kuò)招等因素,致使我國的就業(yè)形勢一直比較嚴(yán)峻。20xx年畢業(yè)生總數(shù)為600多萬,就業(yè)率官方數(shù)字為87%,理論上官方報告的就業(yè)人數(shù)里面應(yīng)該包括了名義上就業(yè)實(shí)則待業(yè)的所謂“靈活就業(yè)”等“被”就業(yè)的畢業(yè)生,實(shí)際就業(yè)率遠(yuǎn)沒有官方數(shù)字顯示的那么樂觀,畢業(yè)生就業(yè)難問題仍然十分突出。自主創(chuàng)業(yè)這個詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

對于此次調(diào)查，可以從一下幾個方面進(jìn)行分析與總結(jié)：

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的成功佳績風(fēng)靡在我們這個快速發(fā)展的科技時代時，身處象牙塔的學(xué)子也不愿在一旁觀望，跟隨著“前輩們”的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮中。本次調(diào)查結(jié)果顯示，無論出于就業(yè)、興趣愛好，還是出于偶像膜拜的原因，超過70%的大學(xué)生曾經(jīng)想過創(chuàng)業(yè)，試圖通過自己的努力，開辟出一片屬于自己的新天地。然而豐滿的理想和骨感的現(xiàn)實(shí)形成了一個強(qiáng)烈的反差，對于自主創(chuàng)業(yè)，接近60%的大學(xué)生只是一時好奇，擁有的也只有三分鐘的熱度，他們從沒有參加過科研創(chuàng)新活動或創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)。由此可見，雖然創(chuàng)業(yè)風(fēng)靡校園，但實(shí)踐并非理想。大部分學(xué)生說創(chuàng)業(yè)只是紙上談兵，并沒有構(gòu)思過如何實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。而其余10%的大學(xué)生，真實(shí)渴望創(chuàng)業(yè)，卻因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或外界條件不足而無法實(shí)踐。

(二)仁者見仁，智者見智

就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是擺在大學(xué)生面前的兩條路。就業(yè)這條路清晰明朗，但由于大學(xué)的擴(kuò)招而顯得越加艱辛，競爭壓力越來越大。自主創(chuàng)業(yè)卻是一條新興的道路，雖道途艱險但卻充滿機(jī)遇，可是大家卻對其知之甚少，因而缺少實(shí)踐的勇氣。在本次被調(diào)查的人員20xx中有高達(dá)106的同學(xué)認(rèn)為對待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該因人而異，每個人都有自己的追求，可見大多數(shù)人員是認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實(shí)是一種實(shí)現(xiàn)理想的途徑，但對于自主創(chuàng)業(yè)并不了解而表現(xiàn)出缺乏信心。由于政府的不斷引導(dǎo)與社會中創(chuàng)業(yè)成功人士的表率，現(xiàn)在大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)的不斷變化，在被調(diào)查人員住有82人表示對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，如果有機(jī)會愿意試一試，62人覺得創(chuàng)業(yè)很累，打算多人加盟。時代的發(fā)展，人們越來越重視生活的自由，對于畢業(yè)就業(yè)這條路，人們已表現(xiàn)出厭倦，而能自己掌控自己的自主創(chuàng)業(yè)越來越被大家所接受，但人們對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識僅僅停留在淺薄的聽說階段，而缺乏深入的了解，雖然有心創(chuàng)業(yè)，卻無從下手。

創(chuàng)業(yè)是漫長而艱苦的過程，并非一蹴而就。創(chuàng)業(yè)之路步履維艱，步步需慎重，但自主創(chuàng)業(yè)同樣能給人帶來諸多益處。那么選擇自主創(chuàng)業(yè)能夠給人們帶來哪些益處呢?為了進(jìn)步一了解，我們做了如下調(diào)查：

表1：我校學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)能為他們的益處的調(diào)查表

(注：樣本容量20xx，來自我校各年級學(xué)生)

從表1可以清晰看出超過一半的.大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能使個人不斷成長和發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自我價值;29%的大學(xué)生想通過自主創(chuàng)業(yè)來提升自身社會地位，從而成為主宰生活的強(qiáng)者;另外極少部分大學(xué)生或許基于就業(yè)壓力，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決就業(yè)。

(四)多元創(chuàng)業(yè)，各顯其才

這樣創(chuàng)業(yè)者就可以享受更多的資源。對調(diào)查結(jié)果的總體分析可得，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇方面不同的人有不同的選擇，但是每個人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)到的一面，盡量最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢以獲取最大的效益。

(五)全面提高，不斷超越

創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會活動,是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗(yàn)。大學(xué)生要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括組織策劃能力，溝通交流能力，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，心理承受能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，靈活應(yīng)變能力，市場觀察力等。

(圖表：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下)

結(jié)果顯示：組織策劃，溝通交流，團(tuán)隊(duì)合作，人際關(guān)系能力略勝一籌。從中我們可以看出，現(xiàn)在人們在做事時，需要的是良好地組織策劃能力，而更需要的是交流和合作。應(yīng)該做到妥當(dāng)?shù)奶幚砼c外界的關(guān)系，尤其要爭取政府部門、工商以及稅務(wù)部門的支持與理解，同時要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，求同存異共同協(xié)調(diào)的發(fā)展，做到不失原則、靈活有度，善于巧妙的將原則性和靈活性結(jié)合起來?？傊?，創(chuàng)業(yè)者搞好內(nèi)外團(tuán)結(jié)，處理好人際關(guān)系，才能建立一個有利于自己創(chuàng)業(yè)的和諧環(huán)境，為成功創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

(六)艱難困苦，荊棘擋道

在被調(diào)查的20xx學(xué)生中有102人認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙資金不足。實(shí)際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。更有128人認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不夠，決策和管理缺乏是創(chuàng)業(yè)過程中的最大困難，另外，合作伙伴難找，不了解政策法規(guī)，創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)沖突，缺乏社會關(guān)系也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困難。 總結(jié)得出：關(guān)于創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)校園里已經(jīng)被炒的很火。據(jù)調(diào)查過半的人都有過自主創(chuàng)業(yè)的想法，但真正實(shí)施的人卻不到20%，許多學(xué)生都停留在“想”的階段而止步不前。而且，據(jù)新華網(wǎng)統(tǒng)計，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為4%，究其原因，大概可分為以下幾點(diǎn)：

1、雖然許多人對創(chuàng)業(yè)有意向，但由于缺乏資金和經(jīng)驗(yàn)，大部分都只是紙上談兵。

2、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突。是每個創(chuàng)業(yè)者都面臨的艱難的抉擇，選擇意味著另一種放棄，魚與熊掌不可兼得，在創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突中，必然大部分人以學(xué)業(yè)為主。

3、創(chuàng)業(yè)的動機(jī)不同。在創(chuàng)業(yè)的人群中，許多只是一時的感興趣或者想通過創(chuàng)業(yè)獲得鍛煉與發(fā)展，對創(chuàng)業(yè)成功的欲望并不高，而導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)不能進(jìn)一步發(fā)展。

4、合作伙伴難找。一幫人為了同一個目標(biāo)而共同奮斗，該是一種多么可怕的力量，但是，理想的合作伙伴卻是可遇而不可求。

5、缺乏社會關(guān)系。大學(xué)生還沒有步入社會，人脈資源少，而要想創(chuàng)業(yè)成功，離不開廣闊的人脈，這使得他們創(chuàng)業(yè)步履維艱。當(dāng)然也還有其他許多原因，這里就不一一列舉了。

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇十四

大學(xué)生這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注，而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了準(zhǔn)確把握山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，山東大學(xué)威海分校積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)和儲備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”和威海市建設(shè)創(chuàng)新型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。山大學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的態(tài)度？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的困難？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著這些疑問，調(diào)查人員展開了此次調(diào)研工作。

1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從20xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。二、研究目標(biāo)（核心問題）

此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度，以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：

1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

第二部分 本次調(diào)研需要顯示的'幾個核心問題

1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。

2、調(diào)研對象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。

3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。

4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問題和困難。

1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如，宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。

2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助，給與什么政策扶持。

3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新，提高創(chuàng)新水平。

第三部分 調(diào)研數(shù)據(jù)分析

在不同年級的選擇上，20xx級—20xx級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的計劃安排。

1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向

（1）有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”

在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何？”這一問題，其中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”，占總?cè)藬?shù)的 31.9%；表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的 4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。

（2）調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)

（3）創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系

2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解

以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)

（1）對 “教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度

（2）對“人力資源和社會保障部門承辦的syb項(xiàng)目” 的了解程度

（3）對“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”的了解程度

（4）對“多個組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽” 的了解程度

（5）對“高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”的了解程度

由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”、 “人力資源和社會保障部門承辦的syb項(xiàng)目”、 “團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目” “高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”等項(xiàng)目了解較少，表示不了解這些項(xiàng)目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，在被調(diào)研的 599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是因?yàn)?，“挑?zhàn)杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事，而對其他的項(xiàng)目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認(rèn)知和參與這類競賽的前提，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的保障。

1、 創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。

2、調(diào)研對象認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強(qiáng)烈的價值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場合的應(yīng)變能力以及個人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠?/p>

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報告篇十五

一、突出優(yōu)化服務(wù)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新營造良好環(huán)境

區(qū)黨工委、管委會始終堅持“抓大眾創(chuàng)業(yè)就是抓區(qū)域經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展理念，堅持以放促活、扶持促多、規(guī)范促優(yōu)，積極創(chuàng)造寬松適宜的政策環(huán)境和制度環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)便利化，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)，區(qū)內(nèi)企業(yè)如雨后春筍般滋生成長。創(chuàng)優(yōu)政策。推進(jìn)工商登記制度改革，以工商登記注冊制度改革為契機(jī)，按照市工商局制定的27條放寬政策，依法有序放寬準(zhǔn)入領(lǐng)域、注冊資本登記條件、市場主體住所（經(jīng)營場所）登記條件，加大小額擔(dān)保貸款支持力度、財政扶持力度、稅費(fèi)優(yōu)惠扶持力度，打出全民創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠組合拳，為企業(yè)加油減負(fù)。實(shí)行注冊登記“一審一核”制和“審核合一”制，受到群眾和企業(yè)的歡迎。對申請工商注冊審批的個體工商戶、公司制企業(yè)，實(shí)行投資主體“零限制”，注冊登記“零收費(fèi)”，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營“免登記”，積極營造有利于小微企業(yè)發(fā)展的土壤。創(chuàng)優(yōu)服務(wù)。成立創(chuàng)業(yè)中心、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、高校創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵社會資本建設(shè)孵化器，實(shí)行入駐企業(yè)免征房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅、三年免場地租金“零門檻入駐”和為企業(yè)提供研發(fā)、試制、企業(yè)管理、人力資源服務(wù)等政策，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)成本，提高企業(yè)成活率和成長性。邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和中信銀行、上海股權(quán)等投資機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人就融資、創(chuàng)業(yè)等各項(xiàng)政策給予解讀。創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。簡化企業(yè)辦事程序，為企業(yè)提供“一窗式受理、一次性告知、一條龍審批”的一站式服務(wù)，優(yōu)化營商環(huán)境。對于申請“個轉(zhuǎn)企”的工商戶，堅持各部門緊密銜接、協(xié)調(diào)聯(lián)動，暢通登記渠道、簡化辦理程序、強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，為企業(yè)成長“開綠燈”。組織發(fā)改、商務(wù)、工商、國稅、地稅等部門深入企業(yè)，實(shí)施分類指導(dǎo)。尤其對生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)較大波動的企業(yè)，積極分析市場形勢，研究應(yīng)對措施，破除阻礙發(fā)展的瓶頸。加大對重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的申報、扶持與服務(wù)力度，協(xié)助其解決在成果轉(zhuǎn)化過程中遇到的困難和問題，加速推進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

二、突出平臺建設(shè)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新構(gòu)筑廣闊空間

為積極推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，區(qū)在謀劃引進(jìn)項(xiàng)目時注重選擇能夠承載創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺項(xiàng)目，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為全民創(chuàng)業(yè)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。升級園區(qū)平臺。為軟件和服務(wù)外包企業(yè)提供集約化、專業(yè)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)園區(qū)技術(shù)資源和公共服務(wù)資源共享，建設(shè)占地面積50畝，建筑面積10萬平方米，集生產(chǎn)、辦公、研發(fā)、展示、配套服務(wù)于一體的'功能完善、配套齊全的高科技軟件園區(qū)，可容納創(chuàng)業(yè)企業(yè)近百家，吸引就業(yè)1000余人。目前，軟件園一期已完工，入駐率達(dá)90%;二期工程正在建設(shè)中。同時，引進(jìn)聯(lián)東u谷產(chǎn)業(yè)園、科技中心、建華石墨烯科技企業(yè)孵化器等項(xiàng)目，可吸引1000多家小微企業(yè)入駐。工業(yè)園區(qū)與創(chuàng)業(yè)孵化基地互為補(bǔ)充、相得益彰，形成了大企業(yè)頂天立地、小企業(yè)鋪天蓋地的發(fā)展態(tài)勢。升級創(chuàng)業(yè)基地。率先在全市設(shè)立“眾創(chuàng)空間”，并建設(shè)了微信服務(wù)平臺，主要針對企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、投資分析等活動，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為企業(yè)和個人創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務(wù)平臺。目前，“眾創(chuàng)空間”及其微信公眾平臺已正式掛牌和上線，關(guān)注人數(shù)達(dá)1000余人，已成功舉辦了六次線下活動以及路演技巧培訓(xùn)、軟件技術(shù)開發(fā)痛點(diǎn)研討會等，有效提升了創(chuàng)客和企業(yè)家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情。升級物流平臺。在原有運(yùn)營中國耐材之窗、中國陶瓷網(wǎng)、中國物流網(wǎng)的基礎(chǔ)上，全國第一個省內(nèi)城市互聯(lián)互通的省級物流信息平臺——“物流”平臺已完成了技術(shù)搭建，正在與省內(nèi)的各個城市密切對接，力爭在底前，石家莊、、保定、秦皇島、邯鄲、邢臺、張家口、承德、滄州、廊坊、衡水等11個城市全部實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)平臺接入，打造成用戶活躍、資源集聚的跨城市智慧物流平臺系統(tǒng)?！拔锪鳌钡膯?，標(biāo)志著省在共同配送領(lǐng)域的探索愈發(fā)深入，為實(shí)現(xiàn)京津冀三地物流協(xié)同發(fā)展、有效對接提供了重要保障。物流業(yè)態(tài)提升競爭力，也帶動更多人加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。

三、突出抓好融資，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供不竭活水

針對中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新過程中融資難問題，區(qū)大力開展金融創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展提供“氧氣”和“血液”。搭建融資平臺。制定出臺引進(jìn)金融機(jī)構(gòu)優(yōu)惠政策，營造良好的政策環(huán)境，目前己引進(jìn)匯豐銀行、工銀安盛、承德銀行等10余家金融機(jī)構(gòu)，引進(jìn)數(shù)量居全市前茅。特別是銀行區(qū)科技支行打破傳統(tǒng)管理模式，專注于支持種子期和創(chuàng)業(yè)期科技型企業(yè)的資金需求，進(jìn)一步助推科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。另外，依托特色產(chǎn)業(yè)，積極開發(fā)新的金融產(chǎn)品，有效解決小微企業(yè)融資瓶頸。建設(shè)銀行分行為包括區(qū)達(dá)意科技、賽福特在內(nèi)的11家小微企業(yè)辦理了“稅易貸”業(yè)務(wù)，獲批貸款資金近千萬元;開展“三押一推”工作，為3家企業(yè)辦理股權(quán)質(zhì)押登記，幫助企業(yè)融資4468。1萬元;為15家企業(yè)辦理動產(chǎn)抵押登記，幫助企業(yè)融資2。92億元。設(shè)立專項(xiàng)資金。由區(qū)財政出資設(shè)立1000萬孵化基金，重點(diǎn)解決企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期資金難題，符合條件的企業(yè)可以獲得最高50萬元的基金使用權(quán)，進(jìn)一步提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)效能。目前已為4家企業(yè)提供了200萬元的短期借款，一定程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難。在《科技計劃項(xiàng)目配套資金管理暫行辦法》中規(guī)定，對通過審批的各類科技項(xiàng)目按照1：1比例給予配套資金支持。助力企業(yè)上市。出臺《關(guān)于鼓勵企業(yè)上市融資加快發(fā)展的暫行辦法》，對在境內(nèi)主板首次公開發(fā)行股票并上市的企業(yè)獎勵200萬元等多項(xiàng)含金量高、操作性強(qiáng)的扶持政策，對引導(dǎo)企業(yè)加大創(chuàng)新投入起到了積極的推動作用。區(qū)已有7家科技企業(yè)先后登陸深交所創(chuàng)業(yè)板、新三板以及石家莊股權(quán)交易所等融資平臺，上市企業(yè)數(shù)量位居全市第一。其中啟奧科技股份有限公司在“新三板”正式掛牌，成為市首家在新三板上市的軟件企業(yè);匯中儀表股份有限公司為我市第一家在創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)。

四、突出人才引育，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新打造智力支撐

區(qū)緊緊抓住人才這個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)+人才”深度融合，推進(jìn)各類人才裂變式增長。制定“人才特區(qū)”相關(guān)政策。相繼出臺了《關(guān)于引進(jìn)高層次和緊缺人才若干政策的實(shí)施辦法》、《關(guān)于鼓勵領(lǐng)軍人才進(jìn)行科研和創(chuàng)業(yè)工程的實(shí)施意見》和《建設(shè)技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才特區(qū)的實(shí)施意見》。本著加大對創(chuàng)業(yè)型人才支持力度的工作思路，原則通過了《技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才特區(qū)實(shí)施辦法》，確定由區(qū)財政投入1000萬元設(shè)立“人才特區(qū)”專項(xiàng)資金用于高層次人才引進(jìn)。推動人才計劃評選工作。今年以來，拓又達(dá)公司的趙欣成功申報了“國家萬人計劃”，成為我市歷史上第一個獲得國家級人才計劃的民營企業(yè)人選。開元機(jī)器人李憲政等6人成功獲評“省雙百人才”計劃、華洋自動化張雪等3人成功獲評“省高層次人才創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，共爭取省人才資金200萬元。目前，區(qū)人才總量約為7300人，其中海內(nèi)外全日制博士14人，碩士341人，本科學(xué)歷4098人，本科以上學(xué)歷占到人才總量的61%;具有正高級職稱27人，副高級職稱416人，中級職稱以上達(dá)到32%。加快人才工作平臺建設(shè)。在成立建華檢測院士工作站和開誠集團(tuán)院士工作站基礎(chǔ)上，推薦建華科技等申報了博士后工作站。推薦區(qū)創(chuàng)業(yè)中心成功申報了市創(chuàng)業(yè)孵化基地，納入了市就業(yè)專項(xiàng)資金扶持范圍。推薦創(chuàng)業(yè)中心申報了省級創(chuàng)業(yè)孵化基地。目前，有進(jìn)站院士4人。

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