心得體會可以幫助我們反思我們的行動和決策是否明智?？偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗和教訓(xùn)的過程，需要有明確的目標(biāo)，并且有系統(tǒng)性地進(jìn)行思考。小編特意為大家收集整理了一些精選心得體會范文，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇一
作為一名生命科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，微生物學(xué)是我們必須學(xué)習(xí)的科目之一。在學(xué)習(xí)微生物學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到微生物對于我們?nèi)粘Ｉ詈徒】档闹匾?。下面是我學(xué)習(xí)微生物學(xué)后的心得體會。
第一段：微生物的種類和作用
在學(xué)習(xí)微生物學(xué)的過程中，我了解了豐富多彩的微生物種類，并且深刻認(rèn)識到微生物對于人類的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。例如，許多微生物可以分解有機(jī)物質(zhì)，幫助植物生長，并且維持地球上生態(tài)系統(tǒng)的平衡。此外，有些微生物可以與人類共生，幫助我們消化、產(chǎn)生重要的營養(yǎng)素和維持免疫系統(tǒng)。
第二段：微生物對健康的影響
微生物不僅在自然界中起到重要的作用，也對我們?nèi)祟惖慕】诞a(chǎn)生影響。例如，一些微生物可以導(dǎo)致疾病，例如細(xì)菌性食物中毒、瘧疾、肺炎、腸炎等等。學(xué)習(xí)微生物學(xué)可以幫助我們更好地了解這些微生物，避免接觸和傳播疾病。此外，微生物也可以被用于生產(chǎn)藥品和治療疾病，例如利用大腸桿菌的重組DNA技術(shù)生產(chǎn)重要藥物。
第三段：微生物實驗技術(shù)
在學(xué)習(xí)微生物學(xué)的過程中，我還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于微生物實驗技術(shù)的知識。例如，如何培養(yǎng)微生物、如何進(jìn)行分離和鑒定微生物、如何制備微生物培養(yǎng)基等等。這些實驗技術(shù)非常重要，可以有效地幫助我們研究微生物的生物學(xué)特性。
第四段：微生物學(xué)的重要性
微生物學(xué)是生命科學(xué)的重要分支之一。研究微生物可以幫助我們了解生命的本質(zhì)和生命系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)，也可以為理解人類健康和環(huán)境保護(hù)提供有用的信息。微生物學(xué)也對生物工程、工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。
第五段：個人成長與收獲
學(xué)習(xí)微生物學(xué)不僅可以幫助我了解微生物的種類和作用，還能夠培養(yǎng)自己的科學(xué)研究能力和扎實的實驗技能。同時，學(xué)習(xí)微生物學(xué)也讓我認(rèn)識到自身所處環(huán)境的重要性，以及我們?nèi)祟愖鳛橐粋€整體在生態(tài)環(huán)境中的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會更加傾聽環(huán)境的聲音，更加珍惜自然資源和生命，遵循可持續(xù)發(fā)展的和諧之路。
綜上所述，學(xué)習(xí)微生物學(xué)是一項非常有價值的過程，不僅可以增長自己的知識面，還可以提高自己的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。微生物對于人類的生存和發(fā)展有重要的作用，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇二
微生物與免疫學(xué)是中藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，屬限選課程。微生物學(xué)與免疫學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握微生物學(xué)與免疫學(xué)的基本概念、基本技術(shù)及其初步應(yīng)用。重點任務(wù)是使學(xué)生明確病原微生物的生物學(xué)特性、致病與免疫機(jī)制、檢驗診斷要點及特異性防治原則，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物制藥工藝學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。同時也為開發(fā)研制與微生物有關(guān)的藥物，保證和控制藥品質(zhì)量提供良好技術(shù)人才，從而更有效地防治疾病，保障人民身體健康。
微生物學(xué)與免疫學(xué)是即是基礎(chǔ)學(xué)科又是應(yīng)用學(xué)科。因此課堂教學(xué)要求理論密切聯(lián)系實際，要貫徹少而精的原則、注重啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。要充分利用圖表、幻燈、投影儀、錄像等教學(xué)設(shè)備，以提高教學(xué)效果。還應(yīng)注意介紹國內(nèi)外研究微生物學(xué)與免疫學(xué)的最新成果和新進(jìn)展，不斷地賦予它新的教學(xué)內(nèi)容。
主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的'病原微生物的生物學(xué)特性、致病和免疫機(jī)制、特異性診斷以及防治措施，以控制和消滅感染性疾病及與之相關(guān)的免疫損傷等疾病，達(dá)到保障和提高人類健康水平的目的。免疫學(xué)是研究宿主免疫系統(tǒng)識別并消除有害生物及其成分的應(yīng)答過程及機(jī)制的科學(xué)。以分子、細(xì)胞、器官及整體調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的現(xiàn)代免疫學(xué)是生命科學(xué)中的前沿學(xué)科之一，他推動著醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇三
學(xué)習(xí)這一章，應(yīng)該采用“抓住一線，帶出一片”的方法。
首先得找準(zhǔn)這“一線”。本章的線即為：四途徑，三傳遞，三類型。
然后以此線為基準(zhǔn)展開學(xué)習(xí)。分別弄清其涵義、特點、形式、結(jié)果，當(dāng)然，其中不乏一些小的知識點，這就需要在理解的基礎(chǔ)上整理記憶。
在學(xué)習(xí)的過程中，太繁瑣的內(nèi)容可能會有混淆，容易弄錯，這時就更需要歸納總結(jié)。如，可以用“對比總結(jié)法”：二氧化碳的固定可分為自養(yǎng)和異養(yǎng)。然后根據(jù)對比自養(yǎng)和異樣的特征，一通電來進(jìn)行更深層的理解。再如可以用“聯(lián)想學(xué)習(xí)法”：四途徑中提到了emp、hmp、ed與tca途徑。后面的發(fā)酵，剛好出現(xiàn)四種與之相對應(yīng)的類型——emp途徑的.丙酮酸的各種發(fā)酵;經(jīng)hmp途徑發(fā)酵和cd途徑進(jìn)行的發(fā)酵及氨基酸發(fā)酵等。這樣更利于準(zhǔn)確且深刻地進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。
類似這樣的方法其實還有很多，這些方法都是要在學(xué)習(xí)的過程中自己總結(jié)，并視情況不同而不斷改良。
另外，課前預(yù)習(xí)也是很有必要的，首先通過自己看書找準(zhǔn)本章知識框架，聽課的時候有目的有方向的聽才不至于跟不上老師的進(jìn)度。
當(dāng)然，最重要的還是課堂效率。上課認(rèn)真聽講，記準(zhǔn)老師寫下的重點其實要比任何總結(jié)方法都更有效。不管是什么知識，只有理解，才能掌握。找到了學(xué)習(xí)的重點，抓住了知識的主干，然后及時整理課堂筆記，通過鞏固加深印象。
就這樣，學(xué)習(xí)三部曲：預(yù)習(xí)，聽課和總結(jié)。加上自創(chuàng)經(jīng)典方法。相信學(xué)好這章內(nèi)容應(yīng)該不是問題了!
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇四
微生物是我們身邊無處不在的微小生命體，它們對我們的生活產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)了微生物的相關(guān)知識后，我深刻地感受到了它們對我們的重要性，以下是我的心得體會。
第一段：微生物與人類的關(guān)系
微生物是與人類緊密相連的，無論是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)還是其他方面，這些微小的生命體都是不可或缺的。例如，許多疾病的治療離不開微生物研究，如抗生素、疫苗的開發(fā)等；在食品工業(yè)中，微生物可以促進(jìn)食品的發(fā)酵、腐敗，也可以控制食品中的有害微生物的生長；在環(huán)境保護(hù)方面，微生物可以通過生物處理技術(shù)降解有害物質(zhì)等等。因此，了解微生物的性質(zhì)和功能對我們的生活十分重要。
第二段：微生物與人類衛(wèi)生的密切關(guān)系
微生物在與人類的共存過程中除了對人體產(chǎn)生積極的影響外，也常常會給人類帶來各種健康問題。例如結(jié)核、肺炎、乙肝等疾病都是由微生物引起的。所以，我們應(yīng)該時刻保持清潔衛(wèi)生，注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，多通風(fēng)，防止傳染病的發(fā)生，減少疾病對我們生活和工作帶來的影響，同時也有利于保護(hù)其他生命體。
第三段：微生物的多樣性和生態(tài)角色
微生物具有極強的適應(yīng)性和生存力，在不同的環(huán)境中可以扮演不同的生態(tài)角色。例如，地球上很多環(huán)境的生命活動都離不開微生物，如極地、沙漠等比較極端的環(huán)境；微生物也可以在很短的時間內(nèi)適應(yīng)生境的變化，如氧化還原電位的變化，這一特性也使微生物在許多環(huán)境問題的解決上擔(dān)當(dāng)了重要角色。
第四段：微生物的重要性
微生物在全球變化和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域扮演非常重要的角色。微生物可以參與達(dá)到減少化石燃料使用和達(dá)到碳中和的過程，并且能夠保護(hù)和重建土壤、減少污染和有助于污泥處理等方面。在工業(yè)界，微生物也有廣泛的應(yīng)用,如在生物化學(xué)生產(chǎn)中促進(jìn)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量并代替不環(huán)保的工藝等。隨著人們對微生物認(rèn)識的不斷深入，微生物的應(yīng)用和研究將會更加廣泛。
第五段：學(xué)習(xí)微生物的感悟
通過學(xué)習(xí)微生物，在了解了微生物的重要性之后，我對生命多樣性的認(rèn)知更加深入了解，這對我未來選擇專業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著極大的啟示和幫助。同時，學(xué)習(xí)微生物的過程也讓我更加深刻認(rèn)識到微生物學(xué)領(lǐng)域的重要性，以及科學(xué)研究對社會的貢獻(xiàn)和推動作用。
綜上所述，學(xué)習(xí)微生物讓我進(jìn)一步認(rèn)識了微生物的多樣性和功能，加深了我的生命觀和環(huán)保觀，讓我對選擇專業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著更加深刻的理解。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中也一定會把所學(xué)的知識運用到實踐中，自我不斷提升。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇五
近年來，隨著科技的發(fā)展，我們對于微生物的認(rèn)知也越來越深入。其中，動物微生物更是引起了廣泛的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)動物微生物，我深刻體會到了微生物對于動物生命活動的巨大作用，同時也對于人類的健康和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。
第二段：微生物與動物的共生關(guān)系
動物微生物是指在動物體內(nèi)或表面居住的微生物，與動物形成了一種共生關(guān)系。在我們的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)微生物對于動物的消化、免疫系統(tǒng)以及生長發(fā)育等方面有著重要影響。例如，某些微生物能夠幫助動物消化食物，提高其對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收利用率。此外，一些微生物還能合成一些維生素或氨基酸，為動物提供必需的營養(yǎng)物質(zhì)。這些共生關(guān)系的存在使得動物與微生物形成了一種高度依賴的關(guān)系。
第三段：微生物與動物健康的關(guān)系
動物微生物不僅影響到動物的生理活動，還對動物的健康狀況有著直接的影響。人們發(fā)現(xiàn)一些微生物能夠抵抗病原微生物的入侵，起到一定的免疫調(diào)節(jié)作用。例如，乳酸菌能夠產(chǎn)生抗菌肽等活性物質(zhì)，抑制病原菌的生長，保護(hù)動物的腸道健康。此外，某些微生物還能夠調(diào)節(jié)動物的免疫系統(tǒng)，提高其抵抗力。而當(dāng)微生物的數(shù)量或種類發(fā)生改變的時候，可能會引起動物的疾病或異常反應(yīng)。因此，學(xué)習(xí)微生物與動物健康的關(guān)系對于人們保護(hù)和維護(hù)動物健康具有重要的指導(dǎo)意義。
第四段：微生物與環(huán)境保護(hù)
微生物的存在不僅對于動物健康有著重要影響，也對于環(huán)境保護(hù)有著不可忽視的作用。在我所學(xué)習(xí)的課程中，我了解到一些微生物能夠降解動物體內(nèi)產(chǎn)生的有害物質(zhì)，減少對環(huán)境的污染。例如，一些微生物能夠通過降解動物體內(nèi)的尿素等物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無害的氨氣或硝化物，從而降低動物糞便對土壤和水體的污染。此外，一些微生物還能夠幫助清潔水體，降解有機(jī)廢棄物，提高水質(zhì)。因此，通過學(xué)習(xí)微生物與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，我們可以探索更加環(huán)保的養(yǎng)殖和污水處理方法，減少對自然環(huán)境的損害。
第五段：個人體會及總結(jié)
通過學(xué)習(xí)動物微生物，我深刻認(rèn)識到微生物對于動物的生命活動、健康及環(huán)境保護(hù)的重要性。微生物與動物之間的共生關(guān)系使得它們的生命密不可分，相輔相成。微生物可以幫助動物消化食物，增強免疫力，維持動物身體的平衡。同時，微生物的作用也延伸到了環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，為我們探索更加環(huán)保的養(yǎng)殖和污水處理方法提供了一定的思路。因此，我們應(yīng)該加強對動物微生物的研究，進(jìn)一步認(rèn)識微生物與動物的關(guān)系，以提高動物的生存質(zhì)量和環(huán)境的保護(hù)水平。
通過對動物微生物的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識到微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的重要角色。這不僅有助于我們更好地保護(hù)動物的健康，還能推動環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。相信在未來的發(fā)展中，對動物微生物的研究將會取得更多重要的發(fā)現(xiàn)，為我們的生活和環(huán)境提供更多的福祉。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇六
近年來，隨著微生物研究的深入，動物微生物作為生物體內(nèi)的重要組成部分引起了越來越多的研究興趣。我也有幸參與了一項關(guān)于動物微生物的學(xué)習(xí)和研究項目，并從中獲得了一些有益的心得體會。本文將從觀察動物微生物多樣性、認(rèn)識動物微生物的重要性、了解動物微生物的功能、探討動物微生物與健康的關(guān)系和展望未來動物微生物研究等五個方面進(jìn)行探討。
首先，觀察動物微生物多樣性是學(xué)習(xí)動物微生物的入門步驟之一。在我學(xué)習(xí)動物微生物的過程中，我常常觀察各種動物體內(nèi)的微生物群落，探究其多樣性。不同種類的動物體內(nèi)的微生物組成差異巨大，有的富含某種菌群，有的則幾乎沒有。例如，貓的腸道內(nèi)主要是厭氧菌，而人的腸道內(nèi)則存在豐富的乳酸桿菌。通過這些觀察，我對動物微生物的多樣性有了更加深入的理解。
其次，認(rèn)識動物微生物的重要性是我學(xué)習(xí)動物微生物的關(guān)鍵所在。動物微生物是動物體內(nèi)的重要調(diào)節(jié)因子，可以影響動物的生長發(fā)育、免疫功能、營養(yǎng)代謝等方面。在研究過程中，我了解到飼料中添加一定的益生菌可以提高動物的生產(chǎn)性能和健康狀況，同時還可以減少對抗生素的依賴。通過了解這些，我逐漸認(rèn)識到動物微生物對動物的生命活動有著重要的影響。
接著，了解動物微生物的功能是我學(xué)習(xí)動物微生物的另一個重點。動物微生物在動物體內(nèi)起著多種功能，其中最為明顯的就是消化功能。例如，反芻動物的胃和食管中寄居著大量的纖維素降解菌，它們可以幫助動物消化纖維素，提供能量。此外，動物微生物還可以合成一些必需的維生素和氨基酸，幫助動物全面吸收營養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)動物微生物的功能，我增加了對動物消化和營養(yǎng)吸收的理解。
然后，探討動物微生物與健康的關(guān)系是學(xué)習(xí)動物微生物的另一個重要方面。動物微生物與動物的健康有著密切的關(guān)系。動物的微生物群落的穩(wěn)定與否與其健康狀態(tài)密切相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，動物微生物群落的失衡與多種疾病的發(fā)生和發(fā)展有關(guān)。例如，腸道微生物群落的失衡可能導(dǎo)致腸道炎癥、免疫系統(tǒng)紊亂等疾病的發(fā)生。通過對動物微生物和健康關(guān)系的探討，我認(rèn)識到了動物健康管理中動物微生物的重要性。
最后，展望未來動物微生物研究是我學(xué)習(xí)動物微生物的收獲與啟示。通過參與這項研究項目，我了解到目前關(guān)于動物微生物的研究還存在著許多未知。例如，動物體內(nèi)微生物的功能和相互關(guān)系等方面還有待深入研究。未來的動物微生物研究還可以從微生物組學(xué)、代謝組學(xué)、功能基因組學(xué)等多個層面進(jìn)行探索，以期對動物微生物有更全面的認(rèn)識。展望未來的動物微生物研究也需要重視微生物的保護(hù)和利用，以促進(jìn)動物健康和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)動物微生物是一項具有挑戰(zhàn)性和意義重大的研究工作。通過觀察微生物多樣性、認(rèn)識微生物的重要性、了解微生物的功能、探討微生物與健康的關(guān)系和展望未來的研究，我對動物微生物有了更深入的認(rèn)識。未來，我將繼續(xù)致力于動物微生物的研究，為動物健康和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇七
第一段：引言（150字）
微生物是生物界中最微小的生物體，如細(xì)菌、病毒、真菌等。學(xué)習(xí)微生物知識不僅能拓寬視野，了解微觀世界的奧妙，同時也有助于人們更好地應(yīng)對微生物相關(guān)的疾病和環(huán)境保護(hù)。在學(xué)習(xí)微生物知識的過程中，我深感這是一個充滿挑戰(zhàn)和奇跡的領(lǐng)域，不僅給我?guī)砹酥R的增長，也讓我對微生物有了更深入的認(rèn)識。
第二段：微生物的分類和特點（250字）
微生物根據(jù)其形態(tài)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面可以分為不同的種類和類群。其中最為常見的有細(xì)菌、真菌和病毒。細(xì)菌是單細(xì)胞的原核生物，廣泛存在于土壤、水體、人體等環(huán)境中，有些細(xì)菌對人體有益，有些則是致病的。真菌是多細(xì)胞真核生物，包括了蘑菇、霉菌等，有些真菌可以用來制藥或進(jìn)行食物加工，而有些則會引發(fā)人類疾病。病毒是不完整的細(xì)胞，只能寄生在其他細(xì)胞內(nèi)繁殖，是許多人類疾病的致病因子。學(xué)習(xí)微生物的分類和特點有助于我們更好地理解它們的生態(tài)和生理特性。
第三段：微生物在人類生活和環(huán)境保護(hù)中的重要性（300字）
微生物在人類生活中起著重要的角色。首先，一些微生物被用于生物工程和制藥行業(yè)。利用微生物進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)，可以制造出酒精、乳酸、氨基酸等多種化學(xué)物質(zhì)，廣泛應(yīng)用于食品、飲料、醫(yī)藥等行業(yè)中。其次，微生物在環(huán)境保護(hù)中也起到不可或缺的作用。微生物可以降解有機(jī)物，凈化環(huán)境、預(yù)防水源污染。另外，微生物還能進(jìn)行污泥處理、石油清除、有機(jī)廢物分解等，為環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
第四段：微生物在疾病預(yù)防和治療中的應(yīng)用（300字）
微生物不僅與許多人類疾病密切相關(guān)，也為疾病預(yù)防和治療提供了可能性。首先，微生物學(xué)為疫苗的研發(fā)提供了理論基礎(chǔ)。通過理解細(xì)菌和病毒的特性，科學(xué)家們可以開發(fā)出相應(yīng)的疫苗，預(yù)防傳染性疾病的蔓延。其次，微生物能夠制造抗生素，用于治療細(xì)菌感染。抗生素的發(fā)現(xiàn)和使用是微生物學(xué)研究的重要成果，它們可以殺死或抑制病原微生物的生長，挽救了許多生命。然而，微生物的濫用和耐藥性的出現(xiàn)也是當(dāng)前醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，對于合理使用和控制抗生素的濫用，需要我們加強微生物知識的普及。
第五段：對微生物知識的思考和學(xué)習(xí)的啟示（200字）
學(xué)習(xí)微生物知識讓我深感到微生物世界的復(fù)雜性和多樣性。微生物不僅僅是有害的病原體，也是自然界中的重要組成部分。拓寬對微生物的認(rèn)識，加強微生物知識的學(xué)習(xí)對于我們更好地認(rèn)知和利用微生物至關(guān)重要，不僅僅是對微觀世界的理解，更是對于人類健康和環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極參與微生物知識的學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，并以實際行動保護(hù)微生物資源。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對微生物帶來的挑戰(zhàn)，建立一個更加健康和可持續(xù)的未來。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇八
微生物是指肉眼不能看到的微小生物體，常見的有細(xì)菌、真菌、病毒等。學(xué)習(xí)微生物知識對我們的生活和健康有著重要的影響。因此，我對于微生物知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課本和網(wǎng)絡(luò)上了解到微生物不僅廣泛存在于我們周圍的環(huán)境中，還與我們的身體健康密切相關(guān)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與積累，我深刻體會到了微生物對于人類的重要意義，并且在學(xué)習(xí)過程中也積累了一些心得和體會。
第二段：微生物知識的實用性和應(yīng)用前景
微生物學(xué)作為一門重要的學(xué)科，不僅僅體現(xiàn)在理論方面，更是在實際應(yīng)用中發(fā)揮著巨大的作用。比如，利用微生物可以制造食品、飲料、化妝品等。此外，微生物也參與了環(huán)境修復(fù)和資源開發(fā)。通過研究微生物，我們可以更好地利用這些微小的生物體，為人類的生活提供更多的便利和創(chuàng)造力。這些實用性和應(yīng)用前景讓我越發(fā)對微生物知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：學(xué)習(xí)微生物知識的過程中的困惑和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)微生物知識并不是一帆風(fēng)順的，其中存在著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，微生物知識的體系龐大且復(fù)雜，需要我們對各種微生物進(jìn)行分類和了解。其次，微生物的研究方法也較為獨特和復(fù)雜，需要我們掌握實驗操作和技巧。在學(xué)習(xí)中，我曾多次遇到難以理解和把握的知識點和實驗過程。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)和探索微生物知識的動力。
第四段：學(xué)習(xí)微生物知識帶來的收獲和成長
在不斷學(xué)習(xí)微生物知識的過程中，我慢慢積累了許多知識，提高了對微生物的理解和認(rèn)知。我了解到微生物是如何與人類的生活密切相關(guān)的，比如細(xì)菌引起的食物中毒、病毒引起的感冒等。同時，我也學(xué)會了一些常見的預(yù)防和治療微生物感染的方法。在實驗操作方面，我也逐漸熟悉了微生物實驗的一些基本技術(shù)和注意事項。通過不斷地嘗試和實踐，我逐漸提高了自己的實驗操作能力。這些收獲讓我對微生物知識的學(xué)習(xí)更加深信不疑，并進(jìn)一步激發(fā)了我對于微生物學(xué)研究的興趣。
第五段：微生物知識對于未來的意義和展望
微生物知識的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通往未來的大門。在充滿競爭和發(fā)展的社會中，具備微生物知識和實踐能力將為我在相關(guān)領(lǐng)域中發(fā)展提供更多的機(jī)遇。微生物學(xué)的行業(yè)前景廣闊，從食品安全到健康醫(yī)療，再到環(huán)境保護(hù)等各個領(lǐng)域都有著巨大的需求和潛力。我希望通過深入學(xué)習(xí)微生物知識，為人類的生活和健康做出更多的貢獻(xiàn)。未來，我還會努力探索微生物知識的更多領(lǐng)域，提高自己的研究能力，為微生物學(xué)研究的進(jìn)步盡一份力量。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇九
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。其主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原微生物，因其研究范圍廣、發(fā)展速度快，既包括微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其機(jī)能，又涉及它與人體的相互作用，并與細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、傳染病學(xué)和流行病學(xué)等多學(xué)科緊密聯(lián)系，內(nèi)容豐富，機(jī)理復(fù)雜，許多學(xué)生反映該學(xué)科難學(xué)。因此，如何教與學(xué)好這門學(xué)科是很值得探討的問題。這需要師生共同努力，教與學(xué)相輔相承?，F(xiàn)僅就如何學(xué)習(xí)這門課程談幾點粗淺的看法。
要學(xué)好一門課程，首先要充分認(rèn)識學(xué)科的性質(zhì)及其重要性，才會有學(xué)習(xí)的動力，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，你才能認(rèn)真地、刻苦地去鉆研它。這就要求你要聽好第一堂即“緒論”的講解，明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。明確醫(yī)學(xué)微生物學(xué)僅為病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科打基礎(chǔ)，且與臨床各學(xué)科緊密聯(lián)系，故有“橋梁”學(xué)科之稱。如病理學(xué)中的“炎癥”、藥理學(xué)中“抗生素的作用機(jī)制”、預(yù)防醫(yī)學(xué)中“流行病的病因病機(jī)”都與微生物密切相關(guān);各種傳染病如霍亂、結(jié)核、白喉、菌痢、病毒性肝炎及目前正流行的“非典”等都是微生物所致，它們嚴(yán)重危害人類健康，要診斷、治療、控制與消滅傳染病，必須掌握相關(guān)的理論與技術(shù)。微生物所致疾病涉及臨床各學(xué)科，將來要當(dāng)好醫(yī)生，為人類健康事業(yè)做貢獻(xiàn)都離不開微生物學(xué)的知識與技能。
目前，“講課”仍是高校教學(xué)中最普遍采用的教學(xué)形式，教師經(jīng)過熟悉、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上講清重點、難點，學(xué)生認(rèn)真聽課，適當(dāng)作筆記，課后加以復(fù)習(xí)、思考，往往可收到事半功倍的效果。尤其微生物“看不見，摸不著”，許多問題學(xué)生自學(xué)難以弄懂，通過教師的講解，可加深理解，便于記憶。所以聽好每堂課是學(xué)好該課程的基本要求。
有些學(xué)生很認(rèn)真聽課，但學(xué)習(xí)成績卻不理想，這是為什么呢?除了個人的記憶、思維、綜合等能力不同之外，學(xué)習(xí)方法也很重要。學(xué)習(xí)方法不對頭，死記硬背，抓不住重點，往往事與愿違，事倍功半;學(xué)習(xí)得法，則事半功倍。因此，學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響學(xué)習(xí)的效果。這里，結(jié)合醫(yī)學(xué)微生物的專業(yè)特點，談?wù)剬W(xué)習(xí)的.方法：
(一)聽課三要素
要提高課堂教學(xué)效果，除了教師的教學(xué)水平與能力外，與學(xué)生聽課的注意力及學(xué)習(xí)方法也密切相關(guān)。聽課要做到以下三點：
1.精聽：就是要注意力集中，特別要注意授課教師反復(fù)強調(diào)的問題，抓住重點，聽懂難點。
2.巧記：即在聽課時適當(dāng)作筆記，而不是全部抄錄講課內(nèi)容。可在教材中巧設(shè)符號標(biāo)志，如：列出小標(biāo)題;使用不同的字體;不同顏色的字;突出關(guān)鍵詞語;使用不同的下劃線等，由于符號標(biāo)志有助于對教材的理解，使之對內(nèi)容又便于課后復(fù)習(xí)。符號可根據(jù)個人喜好靈活運用。
3.釋疑：這里有兩層含意，一是課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，帶著問題聽課，二是聽課積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，在聽課中不斷得到答案，這樣可大大提高對教學(xué)內(nèi)容的課堂吸收率。
(二)學(xué)習(xí)八要點
1、基本概念要記牢：微生物學(xué)中有許多名詞概念，有些也是臨床常用的，如消毒、滅菌、菌血癥、毒血癥、膿毒血癥等等，都有必要反復(fù)復(fù)習(xí)，牢固掌握。
2、特殊特征勿忘掉：病原菌的種類多，教材中編排及講解時是分開敘述，但它們的生物學(xué)性狀既有共同點也有特殊性，要全部記住，確實很難。學(xué)習(xí)時注意記住它們各自的突出特點。如破傷風(fēng)桿菌有芽胞，對理化因素抵抗力強;腦膜炎雙球菌有自溶酶，在外界低抗力弱;結(jié)核桿菌耐干燥，在干燥的痰液中存活時間長，在傳播上很重要等等。
3、共同特征條理化：因各種微生物的致病性很復(fù)雜，如一種細(xì)菌可引起多種病癥，某種病癥也可由多種病原體所致。不少學(xué)生反應(yīng)很難記，老師改卷中也常碰見學(xué)生把甲菌的特點答作乙菌的“張冠李戴”現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)時要注意把相似的性質(zhì)，分散在各章節(jié)的內(nèi)容條理歸納，即俗話說的“梳辮子”，如哪些細(xì)菌主要以外毒素致病?它們具什么特點?哪些細(xì)菌既有內(nèi)毒素又可產(chǎn)生外毒素?哪能些細(xì)菌可引起敗血癥?哪些細(xì)菌可引腦膜炎?等等。這樣既便于掌握它們的共性，又有利于培養(yǎng)綜合歸納的能力。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十
微生物是生物界中最微小的一部分，但卻在自然界中扮演著重要的角色。對于大多數(shù)人來說，微生物似乎是一個神秘的領(lǐng)域，我們對其了解甚少。然而，通過學(xué)習(xí)微生物知識，我發(fā)現(xiàn)它們的重要性和多樣性，以及對人類和環(huán)境的影響。在本文中，我將分享我學(xué)習(xí)微生物知識的心得體會。
第二段：微生物的多樣性和重要性
微生物包括細(xì)菌、真菌、病毒和原生動物等多種生物體，它們生存在我們周圍的環(huán)境中。微生物的多樣性是我在學(xué)習(xí)中最感興趣的方面之一。通過觀察顯微鏡下的微生物世界，我發(fā)現(xiàn)微生物種類繁多，形態(tài)各異。從球形的細(xì)菌到長長的真菌絲，再到病毒的簡單結(jié)構(gòu)，這些微生物無所不在，同時也在不同的環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用。
微生物不僅在自然界中起到重要的生態(tài)角色，它們對人類的影響也十分重要。例如，許多細(xì)菌和真菌可以分解有機(jī)物，促進(jìn)循環(huán)系統(tǒng)的運行。一些微生物還能產(chǎn)生抗生素，用于醫(yī)學(xué)上對抗疾病。同時，微生物還參與食物發(fā)酵、產(chǎn)生酸奶和啤酒等食品，豐富了我們的日常生活。
第三段：對微生物世界的探索
在學(xué)習(xí)微生物知識的過程中，我深刻體會到微生物世界的探索是一項極其復(fù)雜和困難的任務(wù)。由于微生物體積微小，傳統(tǒng)的觀察方法很難直接觀察到它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。因此，需要使用顯微鏡和其他高級技術(shù)來觀察微生物。
此外，微生物世界的探索不僅涉及形態(tài)的觀察，還包括了微生物的分類和功能特性的研究。微生物種類眾多，對于每一種微生物都需要進(jìn)行分類和了解其功能特性。這不僅需要專業(yè)知識的理解，還需要科學(xué)家們的實地采樣和試驗驗證。通過這些努力，我們才能夠更好地了解微生物的生態(tài)和作用。
第四段：微生物與人類的關(guān)系
微生物與人類的關(guān)系是微生物學(xué)中一個重要的研究領(lǐng)域。微生物在人體內(nèi)具有多樣的功能，其中包括幫助人體消化食物、促進(jìn)營養(yǎng)吸收、合成維生素等等。然而，微生物也可以引發(fā)一些疾病，如細(xì)菌感染和真菌感染等。因此，微生物與人類的關(guān)系既有利也有弊。
通過學(xué)習(xí)微生物知識，我認(rèn)識到了保持身體健康的重要性。維持人體內(nèi)微生物的平衡對于健康至關(guān)重要。我們可以通過飲食結(jié)構(gòu)的合理安排、生活環(huán)境的清潔和個人衛(wèi)生的保持來維護(hù)微生物的平衡。此外，學(xué)習(xí)微生物知識還讓我更加清楚地認(rèn)識到微生物感染的危害，從而提高了自己對預(yù)防微生物感染的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第五段：對微生物學(xué)學(xué)習(xí)的價值和意義
學(xué)習(xí)微生物知識不僅拓寬了我的視野，還讓我認(rèn)識到微生物在自然界中的重要性和多樣性。微生物世界的探索仍然充滿挑戰(zhàn)，但通過學(xué)習(xí)，我明白了科學(xué)家們的努力和推動力。微生物與人類的關(guān)系深化了我對自身健康的認(rèn)識和重視。學(xué)習(xí)微生物知識的過程不僅僅只是傳授知識，更是培養(yǎng)了我對科學(xué)的好奇心和求知欲望。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)微生物知識，我更深入地了解了微生物的多樣性和重要性，以及微生物與人類的關(guān)系。微生物世界的探索是一項復(fù)雜的任務(wù)，但它充滿著無限的挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)微生物知識不僅僅能讓我了解科學(xué)的奧妙，還能夠指導(dǎo)我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)自身的健康。微生物學(xué)的學(xué)習(xí)將繼續(xù)帶領(lǐng)我進(jìn)入一個更加神奇的微生物世界，我期待著能夠在未來的學(xué)習(xí)和研究中進(jìn)一步探索微生物的秘密。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十一
在大三上學(xué)期我有機(jī)會學(xué)習(xí)了《環(huán)境微生物學(xué)》，在此期間我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了微生物學(xué)的前七章的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中我逐漸詳細(xì)的學(xué)到什么是微生物，微生物是怎樣存在我們周圍的，微生物是怎么進(jìn)行新陳代謝作用的，以及微生物跟我們的生活和環(huán)境的緊密聯(lián)系等，雖然他們一直都環(huán)繞在我們的身邊。認(rèn)識到哪些微生物對我們的生活有利，哪些微生物是對我們有害的，哪些微生物我們可以加以利用，哪些我們要進(jìn)行預(yù)防和自我保護(hù)、學(xué)到了怎樣去分更好地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給自己和周圍的人打造一個健康、安全的生活環(huán)境。
但是在學(xué)習(xí)的過程中我也遇到過問題，比如說，環(huán)境中微生物之間有沒有像植物之間的競爭關(guān)系，下互利共生關(guān)系等，這個我也沒有想明白和看到過哪有資料來清楚的.講解。還有在之前我也一直想到過這樣一個問題的，地球上為什么會先形成了微生物，那是必然嗎?我當(dāng)時想通過學(xué)這本課程的找到答案，但學(xué)完后也沒有實質(zhì)的進(jìn)展。感覺自己學(xué)習(xí)微生物學(xué)時沒有很大的主動性，遇到了問題也只是抱著遇到了機(jī)會就會解決的態(tài)度，沒有主動的去查找資料，因而到了學(xué)完這門課當(dāng)初那些想到的沒有解決的問題還是在那里。這點我想在以后的學(xué)習(xí)中要學(xué)著去主動，才能更好地學(xué)到更多的知識。
老師給我們上這門課的方式還是很好的，剛開始那種在每節(jié)課的開始能抽些同學(xué)來溫習(xí)下上次課所學(xué)的東西，我覺得這種方法是很好的，能很好地幫助我們鞏固學(xué)到的知識。但老師不應(yīng)該就因為一些同學(xué)的話就放棄了這種方法的。同時我們學(xué)完這門課程也沒有用到足夠的課時，雖然是由于特殊的原因，但我們還是希望我們該學(xué)的東西還是能有足夠的時間保證來完成的。我認(rèn)為微生物學(xué)是一門很有趣的學(xué)科的，老師在教我們時候沒有能很有重點的教給我們當(dāng)前微生在實際中的重要應(yīng)用，而是把主要經(jīng)歷放在了完成教學(xué)任務(wù)上了，這與最后讓我們分成小組來完成一片類似于論文的作業(yè)是有點不符的，我們在完成作業(yè)剛開始根本就看不懂這個題目該往哪個方向來寫，沒有實際的應(yīng)用接觸和了解，后來花了不少的功夫才找到了一點眉目的。
總的來說這次微生物學(xué)的學(xué)習(xí)雖然顯的有些短暫，但是我還是從中真正學(xué)到了東西的，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點，我覺得這也是一個很大的收獲。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十二
微生物學(xué)作為生物學(xué)的重要分支，一直備受關(guān)注。在我大學(xué)的學(xué)業(yè)生涯中，我也學(xué)習(xí)了該學(xué)科，獲得了關(guān)于微生物的一些知識，同時也更深刻地認(rèn)識到了微生物在人類及環(huán)境中的重要性。
一、引言
微生物學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它研究微生物在生態(tài)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。我從本科的生物學(xué)課程中學(xué)習(xí)了微生物學(xué)，同時在實驗室中也嘗試了一些相關(guān)實驗和研究。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，微生物在人類的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色，如食品加工、惡臭氣體的處理，以及疾病的產(chǎn)生等等。這些都讓我意識到微生物學(xué)在現(xiàn)代生物學(xué)中的重要性。
二、微生物在人類健康中的作用
在我的學(xué)習(xí)過程中，我理解到微生物在人類健康中起著重要的作用。具體來說，我們?nèi)梭w內(nèi)的很多器官、組織和細(xì)胞都存在著許多微生物，如腸道菌群、調(diào)節(jié)免疫的益生菌等，它們在協(xié)業(yè)調(diào)節(jié)人體健康、幫助人體消化，有效對抗一些微生物性疾病等方面發(fā)揮著作用。因此，我們應(yīng)該盡可能地保護(hù)好身體內(nèi)的微生物，以維持身體健康。
三、微生物在環(huán)境中的影響
除了在人類健康方面的影響，微生物在環(huán)境方面也具有不可的作用。微生物可以對環(huán)境物質(zhì)進(jìn)行分解和處理，腐殖質(zhì)形成、廢物處置、礦物分解等一系列環(huán)境問題都與微生物的作用分不開。此外，微生物還可以有益于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如提高土壤肥力和新型農(nóng)藥開發(fā)等。通過這些實際應(yīng)用，我們可以看到微生物學(xué)對于環(huán)境的重要作用，認(rèn)識到需要重視微生物學(xué)在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，以更好的造福人民。
四、微生物的病原性
雖然微生物在人類和環(huán)境中都具有很多好處，但是我們也必須認(rèn)識到一些微生物對人類健康造成了一定的威脅。微生物在致病方面的作用非常大，如霍亂、流感、艾滋病等，都是由微生物引起的。微生物的致病機(jī)理復(fù)雜，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中注意避免對人體和環(huán)境的危害，保障人們的健康和安全。
五、結(jié)語
在我學(xué)習(xí)微生物學(xué)的過程中，我意識到微生物在人類和生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著重要的作用，同時也存在與我們不可忽視的危害。要充分利用微生物的益處，控制其在潛在致病方面的毀滅性作用，這是我學(xué)習(xí)微生物學(xué)得到的主要體會。不管是在生物和環(huán)境領(lǐng)域，微生物學(xué)都是一個非常重要的學(xué)科領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十三
在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會接觸到微生物實驗。微生物實驗是一種重要的實踐教學(xué)方法，它能夠幫助我們更好地理解微生物的特性和生態(tài)環(huán)境。在完成了一系列的微生物實驗后，我不僅積累了實驗技巧，更重要的是體會到了實驗的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。本文將分享我在微生物實驗中的心得體會。
第二段：興趣與意義
在微生物實驗中，我對微生物的種類和特性產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在觀察微生物繁殖的過程中，我注意到不同溫度、氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)等環(huán)境因素對微生物生長的影響，這讓我深刻認(rèn)識到了微生物的適應(yīng)性和多樣性。此外，通過觀察與培養(yǎng)微生物，我逐漸理解到微生物在環(huán)境保護(hù)和生物工程等方面的重要作用。這讓我對微生物領(lǐng)域的研究和應(yīng)用充滿了無盡的興趣。
第三段：實驗技巧與方法
在進(jìn)行微生物實驗時，掌握一些基本的實驗技巧和方法非常重要。首先，準(zhǔn)確的操作步驟和儀器使用是保證實驗成功的基礎(chǔ)。無論是在進(jìn)行培養(yǎng)或觀察微生物時，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)夭僮骺梢员苊饧?xì)菌交叉感染和實驗結(jié)果的誤差。其次，在進(jìn)行微生物實驗過程中，嚴(yán)格的衛(wèi)生措施也非常重要。保持實驗器皿和實驗場地的清潔，時刻注意自身和他人的安全，能夠有效地進(jìn)行微生物實驗。最后，團(tuán)隊合作是提高實驗效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。在完成實驗過程中，與同學(xué)們相互配合、互相交流心得，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和分享經(jīng)驗。
第四段：困難與解決
在進(jìn)行微生物實驗中，我也遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)有時候微生物的培養(yǎng)過程很容易受到外界環(huán)境的影響，例如溫度、濕度等。我通過調(diào)整培養(yǎng)環(huán)境，采取加熱和降溫等措施，解決了這個問題。其次，觀察細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)對于初學(xué)者來說也是一項挑戰(zhàn)。我在老師的指導(dǎo)下，利用顯微鏡觀察微生物，并通過與圖書和資料的對比，逐步學(xué)會了辨認(rèn)不同細(xì)菌的特征。在面對這些困難和挑戰(zhàn)時，我不畏艱辛，通過不斷探索和學(xué)習(xí)，最終解決了問題。
第五段：心得與收獲
通過微生物實驗的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實驗技巧，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。實驗中的觀察和探索讓我深入理解了微生物的生態(tài)和特性，激發(fā)了我對微生物領(lǐng)域的興趣。此外，微生物實驗也加深了我對科學(xué)的理解和實踐能力的提升。通過不斷的嘗試和錯誤，我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，在實驗中不斷追求卓越。這些經(jīng)歷將對我的未來學(xué)習(xí)和科研帶來積極的影響。
總結(jié)：
通過微生物實驗，我不僅獲得了實驗技巧的提升，更重要的是激發(fā)了對微生物領(lǐng)域的興趣與熱愛。微生物實驗不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是培養(yǎng)我們科學(xué)思維和實踐能力的重要途徑。雖然實驗中有困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力和探索，我逐漸克服了這些困難，取得了一定的成果。微生物實驗讓我深刻體會到科學(xué)實踐的樂趣和意義，也為我的未來學(xué)習(xí)和科研之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十四
在我學(xué)習(xí)口腔微生物學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到口腔微生物對于口腔健康的重要性?？谇晃⑸锸俏覀兛谇恢写嬖诘臒o數(shù)微生物的總稱，它們既有益處也有害處。了解口腔微生物的種類和作用，對于維護(hù)口腔健康至關(guān)重要。
第二段：口腔微生物的種類和作用
口腔微生物主要包括細(xì)菌、真菌和病毒三類。在這三類微生物中，細(xì)菌對于口腔健康的影響最為顯著。有些細(xì)菌可以分解殘留的食物，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，導(dǎo)致蛀牙的形成。然而，我們也不能否認(rèn)細(xì)菌在口腔健康中的重要作用。有些益生菌可以產(chǎn)生抗生素，抑制其他有害菌的生長。此外，一些益生菌還能維持口腔中的酸堿平衡，并保持口腔環(huán)境的穩(wěn)定。
第三段：影響口腔微生物的因素
多種因素會影響口腔微生物的組成和數(shù)量。首先，飲食習(xí)慣是決定口腔微生物多樣性的關(guān)鍵因素之一。不良的飲食習(xí)慣，如過度食用含糖食物和酸性飲料，會導(dǎo)致有害細(xì)菌的生長，從而引發(fā)口腔疾病。其次，口腔衛(wèi)生的狀況也對口腔微生物產(chǎn)生重要影響。不良的口腔衛(wèi)生習(xí)慣會導(dǎo)致口腔中細(xì)菌的過度生長，從而引發(fā)牙周病等疾病。
第四段：保持口腔健康的措施
為了維護(hù)口腔健康，我們需要采取一系列措施來控制口腔微生物的數(shù)量和種類。首先，我們需要保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。每天刷牙兩次，使用合適的牙刷和牙膏清潔牙齒，定期使用牙線和漱口水清潔牙縫和口腔。其次，我們應(yīng)該堅持健康的飲食習(xí)慣。減少含糖食物和酸性飲料的攝入，增加富含纖維和維生素的食物的攝入。此外，定期上門口腔檢查也是非常重要的，以便及早發(fā)現(xiàn)和處理口腔問題。
第五段：結(jié)論
通過學(xué)習(xí)口腔微生物學(xué)，我深刻認(rèn)識到了口腔微生物對于口腔健康的重要性。了解口腔微生物的種類和作用，以及影響口腔微生物的因素和保持口腔健康的措施，對于我們維護(hù)口腔健康具有重大意義。通過正確的口腔衛(wèi)生習(xí)慣、健康的飲食習(xí)慣和定期的口腔檢查，我們可以有效地控制和調(diào)節(jié)口腔微生物的數(shù)量和種類，保持口腔健康，從而提高生活質(zhì)量。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十五
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的'發(fā)展尤其依賴科學(xué)實驗，在生物教學(xué)中，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結(jié)果；實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學(xué)。
其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結(jié)果的不理想，更是使我們能認(rèn)真回顧實驗中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機(jī)理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十六
在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院羅明教授為指導(dǎo)老師，開始我的實習(xí)。具體實習(xí)是從6月開始，其主要內(nèi)容為復(fù)播、套作棉田土壤質(zhì)量微生物學(xué)研究。至今實驗部分已經(jīng)結(jié)束，基本按照實習(xí)計劃完成任務(wù)，其任務(wù)是研究比較棉花單作、棉花套種、棉花復(fù)播模式下不同生育期不同土壤微生物活性。
新疆是全國最大的優(yōu)質(zhì)棉生產(chǎn)基地,其棉花占全國產(chǎn)量的1/3，棉花產(chǎn)業(yè)對新疆農(nóng)民收入的提高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步具有重要地位，經(jīng)過幾十年的發(fā)展,化肥資源已經(jīng)逐步成為新疆棉花高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。最近兩年新疆中長絨棉發(fā)展很快,棉花色澤特征在全國棉主產(chǎn)區(qū)最好,品級較高。
棉花色澤好,品級較高，主要原因是新疆有著得天獨厚的自然資源優(yōu)勢。
新疆棉區(qū)地處亞歐大陸腹地,熱量條件較好,宜棉區(qū)最熱月平均氣溫為250c以上;棉花生長期內(nèi)太陽輻射充足,總?cè)照諘r數(shù)2600h左右;降雨量少,光熱水資源十分豐富。
近年來新疆棉區(qū)多次刷新全國棉花單產(chǎn)紀(jì)錄,單產(chǎn)和總產(chǎn)不斷提高,1993年總產(chǎn)居全國各省(區(qū))之首，1995年國家對新疆棉花生產(chǎn)布局作出重大調(diào)整?！熬盼濉逼陂g，把棉花生產(chǎn)重點向新疆棉區(qū)傾斜,20xx年棉花面積達(dá)100萬hm2,總產(chǎn)150萬t?！笆濉逼陂g，新疆棉花種植面積由20xx年的101萬hm2發(fā)展到20xx年的111.3萬hm2,占全國棉花面積的19.6%;總產(chǎn)由20xx年的150萬t到發(fā)展20xx年的175萬t,占全國總產(chǎn)量的27.7%;單產(chǎn)由20xx年的1485kg/hm2提高到20xx年的1572.3kg/hrn2,為全國平均單產(chǎn)的1.4倍，種植面積、單產(chǎn)、總產(chǎn)均穩(wěn)定增長。兵團(tuán)棉花面積20xx-2004年穩(wěn)定在46萬hm2,總產(chǎn)87萬t左右，占全疆的49.7%.20xx年單產(chǎn)達(dá)1890kg/hm2，創(chuàng)歷史新高。新疆棉區(qū)多次刷新全國棉花單產(chǎn)紀(jì)錄,單產(chǎn)和總產(chǎn)不斷提高的高產(chǎn)途徑主要包括:加速培育抗病、優(yōu)質(zhì)棉種;合理肥料投入,實現(xiàn)高、中、低產(chǎn)棉田均衡增產(chǎn);大力推廣節(jié)水農(nóng)業(yè);機(jī)械化采棉;改變作物的布局與輪作倒茬;節(jié)本增效,簡化栽培技術(shù)體系。
綜合來看，20xx年全疆大部棉區(qū)春季熱量條件及棉花生長的基本熱量條件差于常年和20xx年，影響了棉花的生長發(fā)育速度;棉花整個生長期的氣象條件，北疆棉區(qū)弊大于利;南疆部分棉區(qū)的熱量條件亦略顯不足。因此20xx年我區(qū)棉花單產(chǎn)為1543kg/hm2比上一年減產(chǎn)了3%，但是由于播種面積比上年增加了93.08x103，所以總產(chǎn)達(dá)到了160x104，比上一年增加7%。20xx年全疆大部棉區(qū)棉花生長的熱量條件好于常年但略差于上一年，對棉花生長較有利，但階段性高溫、干旱、洪水、冰雹、霜凍等氣象災(zāi)害對棉花生產(chǎn)有一定的影響。因此，全疆棉花整個生長期的氣象條件利大于弊，有利于棉花產(chǎn)量的提高。20xx年我區(qū)棉花單產(chǎn)為1554kg/hm2，比上一年降低了2.2%，播種面積為1127.55hm2，總產(chǎn)為175.25x104t皮棉，比上一年增產(chǎn)16.8%。20xx年的光、熱、水條件非常好，是植棉難得的好年成。冰雹、洪水、大風(fēng)、干旱、霜凍及階段性高溫等氣象災(zāi)害雖對棉花生產(chǎn)有一定影響，但全疆棉花生長期間的氣象條件明顯好于常年，20xx年棉花單、總產(chǎn)再創(chuàng)新高，單產(chǎn)為1690kg/hm2，總產(chǎn)達(dá)到了195.7104t，比20xx年分別增產(chǎn)8.8%和11.7%。大部分棉區(qū)布局單一，實行連作，不僅對生態(tài)環(huán)境的影響不利，其棉田投入量也在逐年增加。對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展極為不利。
總之，雖然棉花總產(chǎn)在逐年遞增，并成為新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入的主要來源，但也存在不少問題。隨著近幾年棉田種植面積的不斷擴(kuò)大，再擴(kuò)大耕地面積就比較困難。因此，要提高棉產(chǎn)，就要從提高單產(chǎn)看起。進(jìn)一步來說，就是要從加速培育抗病、優(yōu)質(zhì)棉種;合理肥料投入,實現(xiàn)高、中、低產(chǎn)棉田均衡增產(chǎn);大力推廣節(jié)水農(nóng)業(yè);機(jī)械化采棉;改變作物的布局與輪作倒茬;節(jié)本增效,簡化栽培技術(shù)體系等方面著手。
這次實習(xí)，就是針對改變棉區(qū)布局單一來進(jìn)行的，在新疆進(jìn)行復(fù)播、套作棉田的研究，主要是針對土壤肥力這一方面進(jìn)行土壤微生物的研究。
此次實習(xí)，思想上得到了不少收獲。在研究初期，廣范圍了解到目前新疆農(nóng)業(yè)的`主要狀況，重點是對新疆棉花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。通過了解，雖然對新疆目前在棉產(chǎn)業(yè)上取得的成就感到自豪，但同時也對其生產(chǎn)、加工等存在的一系列問題而擔(dān)憂。深知，做為新疆人，作為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院的學(xué)子，優(yōu)秀的思想品質(zhì)，良好的專業(yè)素養(yǎng)及深厚的專業(yè)技術(shù)是多么重要。更重要的是怎樣將自己所學(xué)到的專業(yè)知識用運在新疆農(nóng)業(yè)的發(fā)展上。為此，要從一言一行，點點滴滴做起。首先要有正確的思想認(rèn)識，在實習(xí)中，在以后的工作中都要有科研的態(tài)度。在實際工作中要有不怕苦不怕累的堅韌毅力。更重要的是，每一個工作環(huán)節(jié)都要有一定準(zhǔn)備和明確的目標(biāo)，要盡力注重每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，來不得半點馬虎。細(xì)節(jié)決定成敗，這也是我從這次實習(xí)中，在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下，深刻認(rèn)識并樹立起來的思想。
與此同時，還用到了多種學(xué)科知識，主要是微生物學(xué)知識，包括理論和實驗技能部分，如各類微生物的形態(tài)鑒別、生理特征和生活習(xí)性和基本的滅菌、接種操作技能。穿插生態(tài)學(xué)思想，包括微生物的生態(tài)多樣性、生物與其生存環(huán)境的關(guān)系等等。還用到農(nóng)作學(xué)的知識，主要是種植模式這一部分的內(nèi)容。以及學(xué)過的農(nóng)學(xué)知識，主要是棉花各生育時期的特點等等。總之，通過這次實習(xí)，達(dá)到了理論與實踐的結(jié)合，使我所學(xué)過的各學(xué)科知識融會貫通，增強了知識體系的鞏固。
與此同時，不僅在思想上有了深刻認(rèn)識，在知識理論體系上有了進(jìn)一步的提高，在業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和掌握上也是碩果累累。從最基本的微生物實驗室各種滅菌操作、儀器洗滌到微生物的實驗室培養(yǎng)、觀察、分析、規(guī)律的總結(jié)以及微生物的生理生態(tài)特性的研究方法(包括土壤基礎(chǔ)呼吸、纖維素分解強度、微生物生物量的測定、各類微生物生理群的數(shù)量測定)，都是在羅老師的細(xì)心指導(dǎo)下掌握并學(xué)會了應(yīng)用。其中，也學(xué)會了不少儀器的使用，包括高壓滅菌鍋、超凈工作臺、培養(yǎng)箱、干燥箱、水平搖床、熱水恒溫箱、真空泵等一系列儀器的使用。記得這次實習(xí)第一次在超凈工作臺上的一系列心理變化，沒上超凈臺前，腦海一片霧水，因為作實驗前沒有查閱過相關(guān)資料，為此，羅老師親自在超凈臺前，一步一步耐心示范，邊做邊向我們講述注意事項。一邊看老師操作一邊銘記于心。當(dāng)自己實際操作時，就有點手忙腳亂，捉襟見肘了。又是三角瓶，又是試管，又是培養(yǎng)皿的，還必須高度集中注意力，以免張冠李戴。就那樣，折騰了三四個小時才把那次固體培養(yǎng)基接種工作完成。做的過程中，不斷告訴自己，休息一會吧。但另一個聲音又不斷告訴自己，必須做完才能休息，否則會影響培養(yǎng)結(jié)果的，心中一直這樣反反復(fù)復(fù)直到做完為止。完成之后，當(dāng)時就頭暈?zāi)X漲，渾身發(fā)酸，嘗到了什么是辛酸，同時也得到了收獲——熟練得掌握了固體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的技能。
盡管在許多具體實驗操作中出現(xiàn)錯誤，但從老師的指導(dǎo)、仔細(xì)查閱相關(guān)資料、自己不斷得思考琢磨，不斷改正錯誤，總結(jié)，最終從數(shù)次失敗中走了出來，成功完成了這次實習(xí)的實驗部分。
因此，這次實習(xí)，不僅讓我了解了新疆農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀，得了不少思想收獲，鞏固了我的知識體系，更重要的是增強了實踐動手操作能力，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)，使我在今后的學(xué)習(xí)工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十七
本學(xué)期已臨近尾聲，我們即將告別微生物實驗這門課程，在這一學(xué)期，八個微生物實驗中，我們學(xué)到了許多知識，這些知識將會陪伴我們一生，下面我們就來通過一些實驗來回顧一下本學(xué)期的微生物實驗。
我選取的實驗是《環(huán)境因素對微生物的影響》，之所以選擇這則實驗是因為這則實驗比較簡單，而且涉及面非常多。首先我們來分析一下這則實驗所涉及到的知識面。環(huán)境對微生物生長影響主要分以下幾種溫度：通過影響蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)入細(xì)胞膜的流動性及完整性來影響微生物的生長、繁殖和新陳代謝。微生物群體生長、繁殖最快的溫度為其最適生長溫度。 ph: h+影響菌體細(xì)胞質(zhì)膜上電荷性質(zhì)，微生物吸收物質(zhì)變化，影響代謝，高濃度h+或引起菌體表而蛋白質(zhì)和核酸水解以及影響酶和活性.
滲透壓：微生物在等滲溶液中可正常生長繁殖；在高滲溶液中細(xì)胞失水，生長受到抑制；在低滲溶液中，細(xì)胞吸水膨脹，因為大多數(shù)微生物具有較為堅韌的細(xì)胞壁，細(xì)胞一般不會裂解，可以正常生長，但低滲溶液中溶質(zhì)含量低，在某些情況下也會影響微生物的生長。抗生素：在自然界中普遍存在微生物間的拮抗作用，許多微生物可以產(chǎn)生抗生素，能選擇性的抑制或殺死其他微生物。
微生物的實驗其實簡單來說步驟幾乎相同：制作培養(yǎng)基、倒平板、接種微生物、培養(yǎng)、觀察菌種生長情況從而得出結(jié)論。本次實驗也是這樣首先制作培養(yǎng)基，在進(jìn)行倒平板步驟時，對平板環(huán)境進(jìn)行區(qū)分，然后進(jìn)行接種。
在進(jìn)行倒平板的時候，要注意在無菌條件下進(jìn)行倒置，同時也要保持平板的厚度均勻。
在進(jìn)行菌種接種的時候，選擇合適的劃線方式，一般是選擇z字形劃線法，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進(jìn)行接種。接種時也要注意在無菌條件下接種。經(jīng)過培養(yǎng)后，再觀察最后得出結(jié)論。
統(tǒng)羅列出來，計算出實驗時大小材料需用的數(shù)量，這樣，一方面可以有效避免在實驗準(zhǔn)備時遺忘相關(guān)物品，另一方面也可為以后同一實驗的準(zhǔn)備工作提供依據(jù)，使實驗準(zhǔn)備工作逐步趨于程序化，從而在有效低實驗準(zhǔn)備工作量的同時，最大限度地提高準(zhǔn)備效率。還有一點很重要，在科研型實驗室里就不能不說導(dǎo)師和師兄師姐，其實他們才是最具價值的“活文獻(xiàn)”，他們就是實驗室里的參考文獻(xiàn)，活參考書。生物就是一門實驗的科學(xué)，其中科研經(jīng)驗的積累就是一個非常重要的組成部分，導(dǎo)師和師兄師姐的一句話往往可以事半功倍，大幅提高實驗的成功率和效率。總之，為了保證實驗過程高質(zhì)高量完成，除了實驗準(zhǔn)備及實驗過程外，還要求實驗技術(shù)人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，實驗操作人員必須具備較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的實驗技能及高度的責(zé)任心，在工作中要善于總結(jié)，同時還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學(xué)好微生物實驗這門課程。
學(xué)習(xí)了微生物心得體會篇十八
大三的第二學(xué)期塊結(jié)束了，這個學(xué)期操作了四個微生物實驗，以及一個自主設(shè)計性實驗。通過前階段對四個實驗的操作和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，展開第五個實驗的自主設(shè)計。實驗分別是菌落總數(shù)測定，霉菌和酵母的檢查和計數(shù)，乳酸菌的檢驗，微生物藥敏試驗以及探討環(huán)境因素對微生物生長的影響。
這學(xué)期的微生物實驗是在上學(xué)期微生物實驗的基礎(chǔ)上的累積和擴(kuò)展延伸：以培養(yǎng)基的制備與滅菌，玻璃器皿的洗滌、包扎和滅菌，微生物接種技術(shù)和細(xì)菌的革蘭氏染色為技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行的，以加強學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和基本技能的培養(yǎng)為目的。
下面我來談?wù)勎以趯嶒炛械男牡皿w會。
第一個實驗是菌落總數(shù)測定。讓我重新認(rèn)識了一下這個名詞：菌落形成單位，我現(xiàn)在的理解就是：1ml或者1g待測樣品中菌落的個數(shù)，一定要注意的是單位是cfu/ml或cfu/g。還有就是要掌握好對高壓蒸汽滅菌鍋的操作。實驗之前要充分做好預(yù)習(xí)工作，以便實驗的進(jìn)行。由于是測定微生物實驗，就要尤其小心其他雜菌的混入影響實驗結(jié)果。因此要做好實驗儀器和各種試劑的滅菌，有培養(yǎng)皿，試管，移液槍頭（裝在盒子中），按要求配置好的瓊脂培養(yǎng)基和生理鹽水，按各自要求用紗布和報紙包扎好，送入高壓蒸汽滅菌鍋進(jìn)行滅菌。玻璃儀器在包扎前要進(jìn)行清洗，并烘干，以免水分沾濕報紙。滅完菌后取出物品進(jìn)入超凈工作臺，超近工作臺的紫外燈在進(jìn)入20分鐘前開啟，并在進(jìn)入時關(guān)閉，以免影響人體。要對臺面進(jìn)行消毒處理，用酒精擦拭?？梢栽诘却傊囵B(yǎng)基冷卻到50攝氏度左右前對待測樣品進(jìn)行10倍系列稀釋至需要的濃度。要注意的是一定要標(biāo)記好濃度或者按順序排列在試管架上以免弄混，同一個試管里吸取樣品才能用同一個槍頭進(jìn)行移液。再進(jìn)行平板接種。待瓊脂培養(yǎng)基冷卻好后，用右手打開紗布并將錐形瓶拿住，將瓶口靠近酒精燈再進(jìn)行滅菌，左手拿培養(yǎng)皿用大拇指和食指稍微打開培養(yǎng)皿蓋，將瓊脂培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中心內(nèi)，不用倒很多，使瓊脂培養(yǎng)基沒過培養(yǎng)皿表面即可。培養(yǎng)皿一定是平拿在手上的，倒好后輕輕蓋上培養(yǎng)皿蓋，緩慢地平方在超凈工作臺臺面邊緣處，再推至中間。再用移液槍取1ml樣品快速打入培養(yǎng)皿中央，蓋上培養(yǎng)皿蓋，然后用手輕輕搖晃，千外不要太大力。然后貼上標(biāo)簽記號，靜置。如此依次操作下去。靜置一段時間待培養(yǎng)基凝固后倒置放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)一段時間再取出進(jìn)行觀察計數(shù)。
我們組的實驗結(jié)果不甚理想，培養(yǎng)皿中的微生物都是連成一片的，或者是培養(yǎng)皿壁上也都長著，主要是由于待測樣品打入培養(yǎng)皿后，搖晃不均勻或者太大力了，以至于菌液沒分散開來或是跑到培養(yǎng)皿壁上去了。
第五個實驗是自主設(shè)計實驗環(huán)境因素對微生物生長的影響。選取3個環(huán)境因素物理、化學(xué)和生物因素均可進(jìn)行設(shè)計。根據(jù)前四個實驗的基礎(chǔ)，通過小組探討和交流設(shè)計出實驗方案。并加以驗證。通過自主設(shè)計實驗可以結(jié)合小組的智慧，加強團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，通過實驗可以驗證理論，增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)獨立工作能力和思考能力，并使具有過硬的專業(yè)技術(shù)水平。
通過這次的實驗，我明白了任何事情丟不是一蹴而就的，而是一個慢慢積累的過程。雖然實驗結(jié)果不是很理想，但是我參與了過程，通過小組討論我們也分析了失敗的原因，找到了解決的方法，避免了下一次失誤。并且從中理解了團(tuán)隊討論和合作的重要性。以上即是我的全部感想。
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