學(xué)會(huì)接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì)，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對(duì)未來的規(guī)劃和展望。在下面的范文中，你能看到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧。
幼兒園口才心得篇一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園作為孩子啟蒙教育的重要階段，起到了舉足輕重的作用。幼兒園特色課是幼兒園教育中的重要組成部分，其中口才課更是賦予孩子們自信和表達(dá)能力的重要渠道。在我過去幾年參與幼兒園特色課的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了口才課的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展帶來的正面影響。
首先，幼兒園特色課中的口才課能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。在口才課上，幼兒園老師會(huì)給予孩子們充分的機(jī)會(huì)，讓他們自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過涉及不同主題的討論和辯論活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。這對(duì)于孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我曾見過一個(gè)非常害羞的孩子，在參加口才課的過程中，通過老師的耐心引導(dǎo)和同伴的鼓勵(lì)，慢慢開始用自信的口吻表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓他變得更加開朗和自信。
其次，口才課還有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。在口才課上，老師會(huì)提供各種問題或情景，讓孩子們進(jìn)行思考和回答。通過這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。我曾參與過一次口才課的觀摩，老師給孩子們提出一個(gè)有關(guān)“為什么要保護(hù)環(huán)境”的問題，孩子們用簡單而有條理的語言回答了這個(gè)問題。這讓我感受到，通過參與口才課，孩子們的思維方式得到了極大的改善，他們能夠更加理性地思考問題，提出自己的見解。
再次，幼兒園特色課中的口才課能夠培養(yǎng)孩子的合作精神。在口才課上，孩子們往往會(huì)被分成小組，進(jìn)行小組活動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子們需要相互合作，討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這樣的合作和交流，孩子們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我曾親眼目睹孩子們?cè)诳诓耪n上進(jìn)行一次小組辯論活動(dòng)，每個(gè)小組成員都積極參與，相互合作，最終達(dá)成了一個(gè)相對(duì)成熟的觀點(diǎn)。這樣的合作活動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也培養(yǎng)了他們的妥協(xié)和接納能力。
最后，口才課在提高孩子們的自信心方面也起到了重要作用。通過參與口才課的討論和辯論活動(dòng)，孩子們能夠獲得肯定和贊揚(yáng)，從而增加對(duì)自己的自信。我有一次上課的時(shí)候，一個(gè)孩子非常害怕上臺(tái)表達(dá)自己的想法，但是在得到老師和同伴的鼓勵(lì)后，他最終鼓起勇氣上了講臺(tái)，并且自信滿滿地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這次經(jīng)歷對(duì)他來說是一次巨大的勝利，他的自信心也因此得到了極大的提升。
總而言之，口才課是幼兒園特色課中的一門重要課程，在幼兒的發(fā)展中起到了積極的作用。通過口才課，孩子們能夠培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力、合作精神和自信心，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為幼兒教育的從業(yè)人員，我們應(yīng)該更加重視口才課的教學(xué)和培養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園口才心得篇二
段一：引言（200字）
幼兒園特色課是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其中口才課更是對(duì)孩子語言表達(dá)和社交能力的培養(yǎng)極為重要。在參與幼兒園特色課口才課程的過程中，我深感到了學(xué)習(xí)口才的重要性，并且對(duì)于幼兒園特色課的開展也有了更深刻的體會(huì)。
段二： 學(xué)習(xí)口才的重要性（300字）
學(xué)習(xí)口才對(duì)于幼兒來說具有很重要的意義。首先，口才培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。在口才課上，我們通過模仿、朗讀、背誦等方式，讓孩子學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，提高了孩子的語言表達(dá)能力。其次，口才課還能培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。在幼兒園的口才課上，孩子們需要面對(duì)眾人表達(dá)自己的思想和感受，這種鍛煉能夠讓孩子們逐漸克服膽怯和害羞情緒，樹立起自信心，培養(yǎng)起自主性。再次，口才課還能培養(yǎng)孩子的社交能力。通過課堂上的互動(dòng)交流，孩子們學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行合作，積極表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)了良好的溝通和合作習(xí)慣。
段三： 幼兒園特色課的開展（300字）
幼兒園特色課的開展也給我留下了深刻的印象。首先，課程設(shè)置多樣化。幼兒園特色課的設(shè)置包括了舞蹈、演講、戲劇等多類，通過這些多樣化的課程設(shè)置，更好地激發(fā)了孩子們的興趣和潛能。其次，課堂氛圍活躍。在幼兒園特色課中，老師們采用了豐富多彩的教學(xué)方法，使課堂上的氛圍變得生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。還有，注重個(gè)性發(fā)展。幼兒園特色課的開展著重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，充分尊重每個(gè)孩子的差異，通過個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)。
段四： 我在口才課中的收獲（300字）
在參與幼兒園特色課口才課程的過程中，我也收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。通過在課堂上的練習(xí)和演講，我漸漸擺脫了害羞和緊張，學(xué)會(huì)了用自己的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感受。其次，我也培養(yǎng)了自信心。從最開始的膽怯到現(xiàn)在的逐漸自信，我明白了自信不是天生的，而是通過不斷地嘗試和努力才能培養(yǎng)起來的。最后，我也學(xué)會(huì)了與他人合作。在口才課上，我們需要與同學(xué)們一同對(duì)課程進(jìn)行排練和表演，這讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的重要性。
段五： 結(jié)語（200字）
通過參與幼兒園特色課口才課程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)口才的重要性以及幼兒園特色課的魅力所在?？诓耪n不只是對(duì)孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，更是對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展和社交能力的鍛煉。只有更好地培養(yǎng)孩子們的口才能力，才能讓孩子們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。幼兒園特色課口才課是一種啟蒙教育的有效方式，為孩子們的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園口才心得篇三
幼兒園口才課程是培養(yǎng)孩子溝通能力和表達(dá)能力的重要途徑。通過學(xué)習(xí)口才課，我收獲了很多，不僅提高了我的口語表達(dá)能力，還幫助我積極自信地面對(duì)他人，展示自己的才華。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園口才課學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自信
在口才課上，老師會(huì)教我們?nèi)绾斡糜辛Φ穆曇糁v話，并用肢體語言配合表達(dá)。通過這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的聲音越來越響亮，不再害怕與他人交流。我學(xué)會(huì)了如何站在舞臺(tái)上，面對(duì)全班同學(xué)，自信地表達(dá)自己的想法和感受。這種自信的培養(yǎng)不僅在口才課上有用，也幫助我在日常生活中更加勇敢地與人交流。
第三段：提升表達(dá)能力
通過口才課的學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。在參加班級(jí)討論或進(jìn)行演講時(shí)，我學(xué)會(huì)了先思考再表達(dá)的方法。我會(huì)先梳理自己的思路，明確自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，然后清晰地將它們表達(dá)出來。這樣的方法不僅提高了我的表達(dá)能力，也讓我更好地組織自己的語言，讓別人更容易聽懂。
第四段：培養(yǎng)溝通能力
在口才課上，老師讓我們進(jìn)行小組合作，合作完成一些任務(wù)。這樣的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通的重要性。我意識(shí)到，只有與他人進(jìn)行有效的溝通，才能更好地達(dá)成共同目標(biāo)。在日常生活中，我也會(huì)積極主動(dòng)地與同學(xué)合作，共同解決問題，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。
第五段：展示才華
通過參加口才課演講比賽，我有機(jī)會(huì)展示自己的才華。這對(duì)于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。在比賽中，我要克服緊張和怯場(chǎng)的問題，以積極自信的態(tài)度展示自己。這樣的經(jīng)歷讓我更加勇敢，也讓我明白了成功需要勇氣和努力。
結(jié)束段：總結(jié)
通過幼兒園口才課的學(xué)習(xí)，我在自信、表達(dá)能力和溝通能力方面有了明顯的提升?？诓耪n培養(yǎng)了我良好的思維習(xí)慣，讓我能夠更清晰地表達(dá)自己的想法。我也明白了與他人合作和溝通的重要性。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才，提升自己的溝通能力，以更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
幼兒園口才心得篇四
第一段：引入幼兒園口才課的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
幼兒園口才課是培養(yǎng)孩子良好口才的重要途徑之一。在幼兒園口才課上，孩子們以合作、互動(dòng)的形式，通過朗讀詩歌、講故事、模擬情景等活動(dòng)，鍛煉他們的表達(dá)能力和語言準(zhǔn)確性。這對(duì)孩子的全面發(fā)展非常重要，不僅有助于提高孩子的溝通能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和表達(dá)能力，使他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
第二段：口才課學(xué)習(xí)的收獲（字?jǐn)?shù)：250）
在幼兒園口才課上，我通過各種活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何自信地表達(dá)自己的想法和感受。以前，我常常因?yàn)槟懬佣桓以诒娙嗣媲伴_口說話，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，我逐漸克服了這個(gè)困難。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的詞語、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至能夠用比喻和夸張的手法來增加表達(dá)的生動(dòng)性。通過這些活動(dòng)，我不僅提高了口才表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力和邏輯思維能力。
第三段：口才課學(xué)習(xí)的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在幼兒園口才課學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到，語言不僅僅是傳遞信息的工具，更是一種思維方式。不同的詞匯和句法組織能夠呈現(xiàn)出不同的邏輯思維方式，而邏輯思維方式的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長起著決定性的作用。通過口才課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言方式來表達(dá)我的觀點(diǎn)，使我的思維更加清晰、準(zhǔn)確。同時(shí)，我也明白了口才的培養(yǎng)需要長時(shí)間的積累和不斷的實(shí)踐，只有在不斷的反復(fù)練習(xí)中，才能夠提高自己的口才表達(dá)能力。
第四段：口才課學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)（字?jǐn)?shù)：250）
幼兒園口才課學(xué)習(xí)不僅僅是為了在幼兒園階段表演展示自己，更為了對(duì)個(gè)人未來的發(fā)展起到積極推動(dòng)的作用。良好的口才表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵之一。一個(gè)能夠自信、準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)的人，在學(xué)業(yè)和工作中都會(huì)受到更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過口才課的學(xué)習(xí)，孩子們也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為將來承擔(dān)更多的社交責(zé)任打下了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過幼兒園口才課的學(xué)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了良好的口才表達(dá)能力，還提高了自信心和表達(dá)能力。口才課學(xué)習(xí)不僅僅是為了幼兒園展示，更是對(duì)個(gè)人發(fā)展的一次積極推動(dòng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些培養(yǎng)的技能將會(huì)幫助我取得更多的成功。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)努力，在口才表達(dá)的道路上追求更高的目標(biāo)。
幼兒園口才心得篇五
幼兒園口才課是培養(yǎng)孩子自信、表達(dá)能力和溝通能力的重要途徑。通過參加口才課，幼兒能夠?qū)W習(xí)如何清晰地表達(dá)自己的想法，提高語言邏輯能力，培養(yǎng)正確的語音、字音及形象思維能力。因此，我對(duì)口才課充滿了期待，并希望能夠借此機(jī)會(huì)提升自己的口才水平。
第二段：對(duì)幼兒園口才課的初步體驗(yàn)
在最初的幾節(jié)課中，我迅速意識(shí)到口才課對(duì)于幼兒的魅力，對(duì)于表達(dá)能力和自信是至關(guān)重要的。課程的第一部分是練習(xí)正確的發(fā)音，我們會(huì)模仿老師的讀音，同時(shí)通過歌曲和詩歌來磨練嘴部肌肉，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。第二部分是閱讀、背誦和演講練習(xí)。老師會(huì)給我們一些有趣的短文或故事，然后要求我們朗讀并背誦。最后，我們還要進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，提高口頭表達(dá)的流利度和條理性。這些練習(xí)在一定程度上提高了我的口才水平。
第三段：與同學(xué)們的討論和互動(dòng)
在口才課上，與同學(xué)們的互動(dòng)和討論對(duì)于我們的口才水平的提高非常重要。在每個(gè)課堂上，老師安排了許多小組活動(dòng)，例如小組討論和角色扮演。這些活動(dòng)不僅提升了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了我們的口才技巧。在討論中，我們會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)傾聽他人的想法。通過這樣的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見，同時(shí)也變得更加自信和開朗。
第四段：參加話劇表演的收獲
在為期兩個(gè)月的口才課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們有幸參加了一場(chǎng)話劇表演。這是我第一次在舞臺(tái)上表演，初始的緊張感被置于檢驗(yàn)之下。然而，在老師的指導(dǎo)下，我成功地完成了我的角色，并通過表演贏得了觀眾的掌聲。通過這次話劇表演，我不僅培養(yǎng)了膽量，還提高了自己在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)的能力。我意識(shí)到，只有通過勇于嘗試和實(shí)踐，我們才能突破自己的局限，獲得更多的成長和進(jìn)步。
第五段：對(duì)幼兒園口才課的總結(jié)和展望
通過參加幼兒園口才課，我體會(huì)到了口才課對(duì)幼兒成長的重要性。在課堂上，我學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，提高了口語表達(dá)能力和溝通技巧。與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，讓我變得更加開朗和自信。通過參加話劇表演，我獲得了不一樣的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。未來，我希望能夠繼續(xù)參加口才課程，并不斷提升自己的口才水平。我相信，在口才的世界里，每一次挑戰(zhàn)都將為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成長。
幼兒園口才心得篇六
隨著教育理念的改變和幼兒教育的重視程度的提高，越來越多的幼兒園開始注重開展特色課程，以提升幼兒的素質(zhì)和能力。其中，幼兒園特色課程之一便是口才課程。在接觸和參與口才課程的過程中，我體會(huì)到了口才課程的重要性和獨(dú)特之處。下面將就幼兒園特色課口才心得體會(huì)展開一番探討。
首先，幼兒園特色課程的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力。通過這門課程，孩子們可以在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練如何用準(zhǔn)確、明確、得體的語言將自己想法和感受表達(dá)出來。在老師的引導(dǎo)下，他們用自己的雙手動(dòng)作和聲音來模擬事物，借助肢體語言來傳達(dá)信息。這樣的活動(dòng)使得孩子們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而展現(xiàn)自己的個(gè)性。
其次，幼兒園特色課程注重培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。在口才課程中，孩子們需要站在眾人面前，用聲音和動(dòng)作去展示自己。起初，有些孩子因害羞而退縮，表達(dá)欲望也被壓抑了起來，但是通過接觸該課程，他們逐漸放開了自我，變得勇敢、自信，從而樹立起對(duì)自己的信心。在開放的課堂環(huán)境中，同學(xué)們的關(guān)注和鼓勵(lì)更加增強(qiáng)了孩子們自尊的感覺，從而使得他們?cè)诳诓欧矫娴玫接行У奶嵘?/p>
再次，幼兒園特色課程培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力。在口才課堂上，師生和同學(xué)的互動(dòng)不僅讓孩子們感受到了師生之間的關(guān)愛，也更好地培養(yǎng)了他們與他人的溝通能力。孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)并進(jìn)行回應(yīng)，也能夠就一件事物表達(dá)自己的看法。這種訓(xùn)練讓孩子們意識(shí)到合作的重要性，從而在與同伴相處時(shí)更加和諧，并能夠借助口才表達(dá)技巧交流和解決自己的問題。
此外，幼兒園特色課程的開展也為孩子們提供了一個(gè)展示自己才華和特長的舞臺(tái)。在課堂上，孩子們通過各類活動(dòng)展示自己的才藝，如朗誦、小品、舞蹈等。這樣的展示不僅可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，更加增強(qiáng)了他們的自豪感和滿足感。同時(shí)，孩子們也能夠在展示過程中學(xué)會(huì)接受他人的贊賞和批評(píng)，在繼續(xù)努力中提升自己。
總之，幼兒園特色課程中的口才課程在培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力、自信心和自尊心、人際交往能力等方面具有獨(dú)到的方式和方法。這門課程提供了一個(gè)讓孩子們展示和表達(dá)自己的平臺(tái)，使得他們能夠從小就學(xué)會(huì)面對(duì)人群、開放自己、尊重他人。相信通過這樣的特色課程的引導(dǎo)，孩子們能夠在將來的學(xué)習(xí)和生活中更加自信大方，善于溝通表達(dá)，從而取得更好的發(fā)展和成績。
幼兒園口才心得篇七
(一)
有過公眾演講的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的自己不能心情平靜又信心十足地登上演講臺(tái)。觀察其他選手，情況與我差不多。在演講比賽的前幾天，心中很是忐忑不安，想得最多的問題是：我是否已準(zhǔn)備充分?聽眾會(huì)喜歡聽嗎?我會(huì)不會(huì)一上臺(tái)便會(huì)把演講的內(nèi)容忘得一干二凈?造成怯場(chǎng)心理的原因多種多樣，往往也因人而異。但下面幾點(diǎn)原因卻帶有極大的普遍性：
1、評(píng)價(jià)憂慮。
這是造成怯場(chǎng)心理的最主要的因素?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，在任何存在評(píng)價(jià)的場(chǎng)合，人們一般很難發(fā)揮自己原有的水平。大多數(shù)人對(duì)自己在初次約會(huì)中的表現(xiàn)不十分滿意。在演講中，由于評(píng)價(jià)是單向的，也就是說聽眾在“裁判”演講人，所以演講者的憂慮更多，心理負(fù)擔(dān)更重。
2、聽眾的地位。
如果我們面對(duì)的聽眾比我們的地位高，或者我們認(rèn)為比我們重要，我們講話時(shí)便感到特別緊張。求職者在評(píng)估小組面前的表現(xiàn)往往很不自然，這一方面是因?yàn)樵u(píng)價(jià)憂慮，另一方面也無疑是因?yàn)樵u(píng)估小組“大權(quán)在握”。
3、聽眾人數(shù)。
一般人都愿意在“小范圍”內(nèi)講話。如果聽眾人數(shù)很多，演講者便會(huì)倍加謹(jǐn)慎。因?yàn)樗麄冇X得一旦出錯(cuò)或表現(xiàn)不佳，“那么多人”一下子都知道了。過分的小心謹(jǐn)慎加大了怯場(chǎng)的可能性和程度。
4、對(duì)聽眾的熟悉程度。
大多數(shù)人在“熟人”面前講話比較自然。面對(duì)陌生的聽眾我們之所以緊張是因?yàn)槲覀儗?duì)他們幾乎一無所知，而他們?cè)趲资昼娚踔潦畮追昼妰?nèi)便會(huì)對(duì)我們作出評(píng)價(jià)。
5、聽眾的觀點(diǎn)。
如果你知道聽眾或大多數(shù)聽眾所持觀點(diǎn)和你的觀點(diǎn)一致，那你便會(huì)信心十足。反之，你便會(huì)有很多擔(dān)心。
6、準(zhǔn)備是否充分。
1、充分準(zhǔn)備。
對(duì)付怯場(chǎng)心理最有力的武器是誠心實(shí)意地告訴自己你對(duì)本次演講準(zhǔn)備得十分充分：你的選題不僅對(duì)自己而且對(duì)聽眾很有吸引力;你對(duì)該題目已深思熟慮，而且收集到了所有所需資料;你的演講稿緊扣主題，安排有序;經(jīng)過反復(fù)演練，你已能恰到好處地把握演講時(shí)間;你對(duì)自己的儀表和臨場(chǎng)表現(xiàn)有充分信心;你有能力很好地對(duì)付講演過程中出現(xiàn)的各種意外情況。
2、適應(yīng)變化。
如果你原計(jì)劃給二三十人作演講，到場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)聽眾有二三百人，你會(huì)怎么辦?你準(zhǔn)備了一份非常正式的演講稿，走上演講臺(tái)你卻發(fā)現(xiàn)大家都穿著牛仔服和t恤衫之類的衣服，你將如何想?你準(zhǔn)備了長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，可上場(chǎng)前主持人告訴你你只有十五分鐘的演講時(shí)間，你又該怎么辦?諸如此類的情況在演講中絕非偶然事情。所以，如果你被邀去演講，不要忘了事先收集如下信息：
1有無固定論題?論題范圍?
4演講時(shí)間;
5有無聽眾提問。
3、練習(xí)放松。
演講前，如果你仍感到緊張，下面幾種方法有助于你放松：
(1)深呼吸。
作深呼吸的目的是供給你充分的氧氣，幫助你在演講中更好地控制自己的聲音。這里所講的“呼吸”當(dāng)然指的是腹呼吸而不是肺呼吸。歌唱家和演員們都知道腹呼吸在控制聲音方面的重要性。
(2)肌力均衡運(yùn)動(dòng)。
肌力均衡運(yùn)動(dòng)是指有意識(shí)地讓身體某一部分肌肉有規(guī)律地緊張和放松。比如你可以先握緊拳頭，然后松開;你也可以固定腳掌，作壓腿，然后放松。作肌力均衡運(yùn)動(dòng)的目的在于讓你某部分肌肉緊張一段時(shí)間，然后你便不僅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整個(gè)身心。
(3)轉(zhuǎn)移注意力。
演講前要積極聽取主辦人和聽眾意見，這樣你便可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，更好地放松身體和思想。
4、帶點(diǎn)幽默感。
幼兒園口才心得篇八
林肯在出任美國第16任總統(tǒng)之前，曾是一位著名的律師，因在辯護(hù)中說理充分，例證豐富，邏輯性強(qiáng)，善于捕捉聽眾心理而負(fù)盛名。
有一天，一位老態(tài)龍鐘的婦人來找他，哭訴自己被欺侮的事。這位老婦人是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)一位烈士的遺孀，每月就靠撫恤金維持風(fēng)燭殘年。前不久，出納員竟要她支付一筆手續(xù)費(fèi)才準(zhǔn)領(lǐng)錢，而這筆手續(xù)費(fèi)等于撫恤金的一半。這分明是勒索。素有修養(yǎng)的林肯聽后怒不可遏。他安慰老婦人，答應(yīng)幫助打這個(gè)沒有憑據(jù)的官司，因?yàn)槟莻€(gè)狡猾的出納員是口頭進(jìn)行勒索的。
法庭開庭了。原告申訴之后，被告果然矢口否認(rèn)。因無證據(jù)，形勢(shì)對(duì)老婦人不利。這時(shí)，林肯緩緩站起來，上百雙眼睛盯著他，看他有無辦法扭轉(zhuǎn)形勢(shì)。林肯首先以真摯的感情述說獨(dú)立戰(zhàn)爭前美國人民所受的深重苦難，述說愛國志士如何揭竿而起，怎樣忍饑挨凍地在冰天雪地里戰(zhàn)斗，灑盡最后一滴血。講到達(dá)里突然間他的情緒激動(dòng)起來，言詞有如夾槍帶劍，鋒芒直指那個(gè)企圖勒索烈士遺孀的出納員。
他說：“現(xiàn)在事實(shí)已成陳跡。1776年的英雄，早已長眠地下，可是他們那老而可憐的遺族，還在我們面前，要求代她申訴。不消說，這位老婦人從前也是位美麗的少女，曾經(jīng)有過幸福愉快的家庭生活，不過她已犧牲了一切，變得貧窮無依，不得不向享受著革命先烈爭取來的自由的我們請(qǐng)求援助和保護(hù)。請(qǐng)問，我們能熟視無睹嗎?!”
發(fā)言至此嘎然而止。聽眾的心早被感動(dòng)了：有的捶胸頓足，撲過去要撕扯被告;有的眼圈泛紅，為老婦流下同情之淚;還有的當(dāng)場(chǎng)解囊相助。在聽眾的一致要求下，法庭通過了保護(hù)烈士遺孀不受勒索的判決。
幼兒園口才心得篇九
黃園長:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)!
歐老師:親愛的各位來賓!
合:大家晚上好!
黃園長:歡歡喜喜過新年!
歐老師:滿懷欣喜迎元旦!
駱:新的鐘聲、
妮:新的一年、
成:新的祝福、
諾:新的期待、
黃園長:今天,我們相聚一堂共同迎接20xx美好的春天喜慶的新年!
歐老師:讓我們用滿懷的激情,為昨日舞蹈.用無限的豪邁,為明天歌唱.
駱:年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!
妮:回首20xx年,我們驕傲自豪!
成:展望20xx,我們斗志昂揚(yáng)!
諾: 在這辭舊迎新的時(shí)刻,我們給大家拜個(gè)早年!
合:祝愿大家在新的一年里龍馬精神、人強(qiáng)馬壯、馬到成功!(全體敬禮)
歐老師:在這美好的祝福聲里,
合:我們正式宣布xx幼兒園20xx年“ ”元旦文藝晚會(huì)現(xiàn)在開始!
1、歐老師:沒有辛勤的付出就沒有喜悅的收獲, 現(xiàn)在有請(qǐng)我們這位年輕有為,才華橫溢的黃園長為大家致詞!大家掌聲歡迎!謝謝!(退場(chǎng))
2、黃園長:xx幼兒園能有今日的輝煌成就全離不開我們管理有方慧心巧思的譚校長,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用熱烈的掌聲請(qǐng)譚校長為我們致詞!謝謝!
3、成:校長媽媽的話我們銘記在心,大朋友和小朋友都要快樂成長每一天!現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞我們xx全體老師帶來的舞蹈《快樂崇拜》.請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲送給我們年輕漂亮的老師們!謝謝!
4、駱:小班的弟弟妹妹在幼兒園里學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),會(huì)唱歌又會(huì)跳舞.
妮:他們正向我們快樂的走來呢!請(qǐng)叔叔阿姨們多多鼓勵(lì)第一次上舞臺(tái)的弟弟妹妹們!
合:請(qǐng)欣賞小班帶來的舞蹈《快樂兒歌》大家掌聲歡迎!謝謝!
5、黃園長:謝謝小班的寶貝們,小小年紀(jì)毫不遜色.舞蹈隊(duì)的寶貝們也給大家?guī)砹司实奈璧?請(qǐng)欣賞舞蹈隊(duì)帶來的舞蹈《勝利搖擺》大家掌聲歡迎!
6、歐老師:中國功夫源遠(yuǎn)流長,我們的孩子們也特別熱愛武術(shù)!
黃園長:今天他們就要把自己的中國功夫表演給他大家看!
合:請(qǐng)欣賞中班帶來的舞蹈《中國功夫》大家掌聲歡迎!
7、駱:遇到困難時(shí)我們要對(duì)自己說:不怕不怕.
妮:遇到挫折時(shí)我們要對(duì)自己說:不怕不怕.
駱:大一班的寶貝們正要用舞蹈告訴我們不怕不怕.
合:請(qǐng)欣賞大一班帶來的舞蹈《不怕不怕》大家掌聲歡迎!
8、歐老師:相信夢(mèng)想,相信奇跡,相信自己,相信未來.
黃園長:相信希望,世界因xx的寶貝們精彩無限!
合:請(qǐng)欣賞大二班帶來的舞蹈《我相信》大家掌聲歡迎!
9、成:歡樂的節(jié)日讓我們盡情的唱吧跳吧!
諾:優(yōu)美的舞姿并發(fā)出朝氣蓬發(fā)的火花!
合:請(qǐng)欣賞學(xué)二班帶來的舞蹈《火花》大家掌聲歡迎!
10、黃園長:美麗的青春,魅力的年華!
成:魅力的時(shí)光,魅力無限.
合:請(qǐng)欣賞學(xué)一班帶來的舞蹈《魅力無限》大家掌聲歡迎!
11、駱:搖滾中的搖擺,今夜回聲轉(zhuǎn)動(dòng)節(jié)拍.
歐老師:燈光閃爍舞臺(tái),今夜奏響青春時(shí)代.
合:請(qǐng)欣賞xx老師帶來的舞蹈《搖擺》大家先鼓掌后表演!謝謝!
12、妮:xx出金鷹,xx幼兒園的小朋友是最棒的!
駱:學(xué)前一班彭可榮小朋友給我們帶來了異國風(fēng)情的舞蹈!
合:請(qǐng)欣賞印度旅游舞 《 》
13、歐老師:快樂和甜蜜相伴.
諾:陽光灑滿每個(gè)男孩女孩的笑臉.
合:請(qǐng)欣賞中班帶來的舞蹈《對(duì)面的男孩看過來》
14、黃園長:在我們xx幼兒園的里的每一個(gè)小朋友都是一顆閃亮的星星.
成:他們是明天的希望,是未來的棟梁!
合:請(qǐng)欣賞大一班帶來的舞蹈《酷炫男孩》大家掌聲歡迎!
15、妮:我們可親的校長媽媽辛勤撫育著跨世紀(jì)的接班人!
駱:我們可敬的校長媽媽精心栽培著創(chuàng)世紀(jì)的新一代!
諾:校長媽媽給大家?guī)砹诵陆糜挝璧浮痘▋哼@樣紅》
成:我都迫不及待了,請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲有請(qǐng)校長媽媽上臺(tái)表演!
合:謝謝!
16、成:舉起節(jié)日的火把,快樂將我們的激情點(diǎn)燃!
駱:朝氣蓬勃的大二班小朋友給我們帶來了好看的爵士舞!
合:請(qǐng)欣賞大二班帶來的舞蹈《大眼睛》大家掌聲歡迎!
17、妮:大家知道嗎?農(nóng)民伯伯頭頂烈日,揮汗給禾苗松土除草,才得來今日之糧食.
諾:所以大家千萬要珍惜這來之不易的勞動(dòng)成果!
合:請(qǐng)欣賞學(xué)前二班帶來的舞蹈《憫農(nóng)春曉》大家掌聲歡迎!
18、黃園長:還記得兒螢火蟲在時(shí)夜空中飛舞,小小的身影微弱而閃亮的火光!
歐老師:那是螢火蟲用愛的力量在散發(fā)光芒!
合:請(qǐng)欣賞學(xué)前一班帶來的歌伴舞《蟲兒飛》大家掌聲歡迎!
19、黃園長:珠心算是我園開展的一門特色課程.他讓孩子們靈活動(dòng)腦思考.
歐老師:培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,發(fā)展孩子們的想象能力.
黃園長:現(xiàn)在有請(qǐng)譚校長為大家展示珠心算的成果!
合:大家掌聲歡迎!
結(jié)束:
黃園長:在新的一年里,我祝愿所有的孩子快樂成長;
歐老師:在新的一年里,我祝愿所有的家長幸福安康;
合:我們?cè)僖淮巫４蠹?新年快樂!萬事如意!
黃園長:時(shí)間雖短暫、記憶卻永恒!
合:xx幼兒園元旦晚會(huì),圓滿結(jié)束!
歐老師:感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓!
黃園長:感謝各位家長,各位老師!
歐老師:更感謝我們小朋友的精彩表演.合:謝謝大家!再見!
幼兒園口才心得篇十
1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
蝸牛范畫、繪畫紙、蠟筆
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的`呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
由于您是上的公開課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)與人溝通沒有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法。
幼兒園口才心得篇十一
我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)或許枯燥的講座，甚至可能面對(duì)有爭議的講座呢？
我先舉個(gè)看似無關(guān)的例子。
我在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)有個(gè)博客。有一次，一個(gè)叫“我形我塑”的老師問我作文評(píng)講課怎么上，我就給她提了這樣一條建議：讓學(xué)生在互相修改對(duì)方的習(xí)作中去“偷”。所謂“偷”，就是把別人作文中自己喜歡的詞語或者句子，用到自己的作文中去。在幾天以后，她的課堂總結(jié)發(fā)在了博客里。她用了，但是她改為“一‘偷’一‘贈(zèng)’”?！巴怠笔谦@取，“贈(zèng)”是給予，比我的高明，比我的有深度。
別人請(qǐng)教我，我自己卻有了收獲，因此，學(xué)習(xí)是無處不在的。聽講座也是這個(gè)理，不是要接受講者的全部觀點(diǎn)和做法，也可以從自己不贊成的觀點(diǎn)多角度思考，收獲是必然的。
今天我講作文教學(xué)。有句老話叫“教無定法”，作文教學(xué)是沒有固定的模式的，不管你用什么方法，只要能讓學(xué)生喜歡作文并且能寫出好作文，就是好方法。這也是檢驗(yàn)作文教學(xué)成功與否的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我的經(jīng)驗(yàn)也好，專家的理論也罷，只能是參考，你最好不要照搬。
聽講座，有一種不正確的心態(tài)大家要注意：人家的說法你不贊成的時(shí)候，千萬別著急，千萬別在心中埋怨，千萬不要認(rèn)為我不贊成的東西就是無用的東西。結(jié)合專家的講解，你有了不同意見，這是好事，因?yàn)檎f明你與專家之間開始了思維和方法的碰撞。但是如果與專家對(duì)立起來了，就沒法交流了。去年我在外面學(xué)習(xí)的時(shí)候，有位專家就固執(zhí)得很，我當(dāng)然也有不贊成的`，但是我輕輕搖搖頭，笑一笑，依舊照樣努力地聽，不光在筆記本上快速記筆記，還隨時(shí)寫下自己的思考，借專家的話在自己大腦中開始反思，演講稿《骨干班講座開場(chǎng)白》。這樣，你就真正把別人的東西“偷”到手。
接受這次講座任務(wù)后，我就有些矛盾。有人說，你講得再好，有人聽嗎？我想，如果我盡量講得實(shí)在些，實(shí)用些，應(yīng)該有人聽。但是人家又說，即便聽了，也不會(huì)有多大效果？我又問為什么？答案是：你教的好班，當(dāng)然好咯。其實(shí)到目前為止，我只教了三屆半好班，共10年。人家又說：哪個(gè)像你那么教書嗎？莫把人累死了。
其實(shí)錯(cuò)了，我告訴大家，我教書身體輕松得很，時(shí)間寬余得很，休息的時(shí)間多，干活的時(shí)間少。出巧力，不使蠻勁。不過心確實(shí)累！心累比心痛好呀?？粗鴮W(xué)生寫得不好，煩！看著學(xué)生怕寫，難受！心痛必然心情不舒暢，看到作文本日記本就想發(fā)火，可是這樣傷肝傷神啊，老師們。我感受到的心累，是磨心的意思，用我們四川話說，就是“費(fèi)腦殼”。其實(shí)大家都知道，腦筋是越用越靈，是一部“永動(dòng)機(jī)”，它不怕累。我在教學(xué)上有點(diǎn)收獲，主要是靠思考。
我的作文教學(xué)最大的訣竅就是——把它當(dāng)回事！我對(duì)教師的崗位，不只是把它當(dāng)作是一份職業(yè)，同時(shí)也把它看作一份事業(yè)。為什么？你做一輩子的事情，幾十年光陰都耗費(fèi)在上面了，混一輩子，必然痛苦一輩子，何必呢？如果無法轉(zhuǎn)行，逃脫不了做教師的命運(yùn)，干脆就愛上它！變牛苦啊，挨鞭子更慘啊！變了牛，我們就爭取不再挨鞭子吧。
有時(shí)候我也想過，別使那么大勁，過得去就行了?？墒亲哌M(jìn)課堂，見了學(xué)生就改變了想法和做法。其實(shí)，教書也跟成家一樣，結(jié)婚后，要一門心思把家搞好？為了生活幸福，愛情甜蜜，我們愛自己的家；同樣的道理，為了工作順心，精神愉快，我們愛自己教的班，愛自己教的學(xué)生。
這樣一想，你教作文就有動(dòng)力了。學(xué)生成才了，但是受益的決不僅僅是學(xué)生，一定也有你自己——你的心情好??！所以我說，在一定層面上講，其實(shí)教書也是為了自己。
幼兒園口才心得篇十二
看進(jìn)去的東西，不是口才;講出來的，才是口才;吸收進(jìn)去的，不是口才，表達(dá)出來的才是口才。拳不離手，曲不離口，學(xué)習(xí)口才也要不斷地開口開口再口!
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!
大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語言，這樣效果更好。
如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書!當(dāng)我們躺下來時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。
每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽了，更有穿透力了，更有磁性了!
這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。
一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒有含混不清的地方。
我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設(shè)前面有聽眾)。
長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。
背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。
這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。
天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時(shí)間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟!
復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。可以找一位伙伴一起?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。
這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實(shí)模仿的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們小時(shí)候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí)，向周圍的人模仿。
那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達(dá)能力就能得到提高。
小的時(shí)候我們都學(xué)過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。
簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。
這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力和語言的條理性。
在描述時(shí)，要能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語言，盡量生動(dòng)些，活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語的應(yīng)用能力。
在我們的培訓(xùn)過程中，經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演，組織角色語言去演講，叫“情境模擬訓(xùn)練法”，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領(lǐng)導(dǎo)開動(dòng)員會(huì)，扮演新郎新娘即興發(fā)言等等。
還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)員去演小品，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語言上的扮演。
這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。
我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)員能夠講100個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。
這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!
建議各位辦公桌上和家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語成語詞典》，有空就翻翻，不認(rèn)識(shí)的字多看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國的文字博大精深，堅(jiān)持下去，你的詞匯量會(huì)越來越多，你的口才自然越來越棒!
興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。
興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問到哪里!這種方法進(jìn)步更快。
即使看電視，也在注意臺(tái)詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快!
寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。
幼兒園口才心得篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書推薦報(bào)告會(huì)。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。
4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會(huì)。
18、活動(dòng)總結(jié)考核。
三、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦，朗誦等活動(dòng)。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)方式：
《演講與口才》平時(shí)成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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