心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，微課程作為一種新型的教學(xué)模式也逐漸受到了人們的關(guān)注和重視。微課程以其簡(jiǎn)潔、便利的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變得更加高效和靈活。在我參與學(xué)習(xí)微課程的過(guò)程中，我感受到了許多不同于傳統(tǒng)教學(xué)的新奇和魅力，也獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第一段：微課程的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
微課程是一種利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)的新模式。它短小精悍，針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)，由專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)制作，并通過(guò)視頻、音頻、圖文等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。這種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)多感官的參與更好地理解知識(shí)，還減少了時(shí)間的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)的難度。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，微課程具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式既方便又高效。
第二段：微課程的啟示與感悟
通過(guò)學(xué)習(xí)微課程，我深刻體會(huì)到教學(xué)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師的一言堂，學(xué)生只能被動(dòng)接受，而在微課程中，學(xué)習(xí)者可以盡情地參與和互動(dòng)，自主決定學(xué)習(xí)的方式和時(shí)間。我有機(jī)會(huì)自主選擇自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受著時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這讓我感到非常愉快和自由。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)和討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還開(kāi)拓了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和合作能力。
第三段：微課程的挑戰(zhàn)與解決
盡管微課程具有很多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)者需要具備一定的自律和自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者需要憑借自己的意愿和毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其次，微課程的內(nèi)容往往是短小精悍的，有時(shí)不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)可能不夠全面。然而，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)合理安排時(shí)間和計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率；還可以通過(guò)參與討論和互動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度，彌補(bǔ)微課程的不足之處。
第四段：微課程的價(jià)值與意義
微課程的出現(xiàn)和發(fā)展，為學(xué)習(xí)者提供了更多選擇和更自由的學(xué)習(xí)方式。它不僅有助于學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果，還提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，促進(jìn)了教育的公平與普及。通過(guò)微課程，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和空間的限制；可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。微課程的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，有助于學(xué)習(xí)者全面發(fā)展。
第五段：對(duì)微課程的展望與建議
微課程作為一種新型的教學(xué)方式，還有很大的發(fā)展空間和潛力。為了更好地發(fā)揮微課程的作用，我們可以進(jìn)一步提升微課程的制作和推廣水平，保證內(nèi)容的質(zhì)量和準(zhǔn)確性；還可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)和交流，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)和社群，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的合作與分享。同時(shí)，政府和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加大對(duì)微課程的支持和投入，提供更多的資源和機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)習(xí)者受益于微課程。我相信，在各方的共同努力下，微課程會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
總結(jié)：
微課程是一種新型的教學(xué)模式，以其簡(jiǎn)潔高效的特點(diǎn)，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)微課程，我體會(huì)到了它所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，也面臨了一些挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)合理應(yīng)用和克服困難，微課程將會(huì)為教育事業(yè)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成果。我相信，在微課程的不斷改進(jìn)和完善下，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式也將得到革命性的轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能享受到更靈活、便利、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
在開(kāi)學(xué)初的通識(shí)課搶選中，我好不容易選到了(現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù))這門(mén)課，本來(lái)以為這門(mén)課跟其他通識(shí)課一樣，純粹是死板的理論課。沒(méi)想到第一次去上課就讓我完全打消了逃課的念頭，老師提到的一系列現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的軟件引起我極大的興趣，課后我馬上下載了并抽空去學(xué)習(xí)雜志制作、音頻、視頻剪輯等技術(shù)，原本以為制作雜志等技術(shù)性強(qiáng)的`東西離我太遠(yuǎn)了，接觸后才發(fā)覺(jué)原來(lái)是這么有趣的。
到了分組研究時(shí)，在眾多研究話(huà)題中，“對(duì)同性戀的研究”這一話(huà)題使我眼睛一亮，聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校之前有個(gè)彩虹社，據(jù)說(shuō)還是中國(guó)大學(xué)第一個(gè)關(guān)于同性戀的社團(tuán)，曾一度在各大學(xué)引起風(fēng)騷，后來(lái)因種種原因該社團(tuán)被取消了，茶余飯后也常與同學(xué)談起這個(gè)話(huà)題，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)探究這個(gè)話(huà)題了，于是我報(bào)名加入了這組。
我們小組共10人，看來(lái)對(duì)這一話(huà)題感興趣的同學(xué)不少喔。確定主題的第二周起，我們就開(kāi)始進(jìn)入調(diào)查研究，第一次討論時(shí)，我分配到的任務(wù)是搜集有關(guān)的資料，包括影視作品和深入了解同性戀名人，于是我通過(guò)問(wèn)同學(xué)、上網(wǎng)、看書(shū)等途徑進(jìn)行資料搜集，并搜集到大量可供調(diào)查研究參考的文獻(xiàn)、電影、文學(xué)作品、專(zhuān)業(yè)人員做的調(diào)查研究等資料。第二次分配任務(wù)時(shí)，我的任務(wù)是做問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)發(fā)問(wèn)卷、訪(fǎng)問(wèn)的方式，我共發(fā)了50份問(wèn)卷，回收了40份，訪(fǎng)問(wèn)了10位同學(xué)，完成了問(wèn)卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)。接著我們小組進(jìn)入了下一階段的調(diào)查——訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查。搜集了同學(xué)們最想問(wèn)同性戀者的問(wèn)題后，我聯(lián)絡(luò)了幾位同性戀者，對(duì)他們進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)并錄音，訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，被訪(fǎng)者十分配合，這樣近距離地與同性戀者接觸還是第一次呢，與他們交談后發(fā)覺(jué)，其實(shí)他們與異性戀者沒(méi)什么不同，但外界總是給他們以歧視后異樣的眼光，這使我更肯定對(duì)這一課題研究的必要性。準(zhǔn)備工作完成了后，我們小組進(jìn)入ppt制作階段，為豐富ppt的內(nèi)容，我做了電影鏡頭截圖的工作。當(dāng)ppt完成后，看到采用了多種技術(shù)的精美的ppt，我心情十分激動(dòng)，我們努力了幾個(gè)星期的成果終于出來(lái)了！
在整個(gè)過(guò)程中，我親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神的魅力與作用。從調(diào)查前期準(zhǔn)備工作到調(diào)查過(guò)程，再到調(diào)查過(guò)后總結(jié)，大家都熱情高漲，積極賣(mài)力，才有我們最后的成果。為了能為我們小組出份力，我也有目的地學(xué)習(xí)了幾種多媒體技術(shù)，翻閱了大量資料并與同學(xué)和組內(nèi)其他成員交流。這次調(diào)查結(jié)束了，最后還是回到我們研究的目的上，真心希望我們這次調(diào)查能讓同學(xué)們對(duì)同性戀有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)同性戀者有更多的理解，讓他們?cè)诟星樯匣畹酶杂伞?/p>
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微課程已經(jīng)成為了一種非常流行的在線(xiàn)學(xué)習(xí)模式。作為一種短小精悍的教學(xué)資源，微課程具有時(shí)間靈活、內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)效果顯著的特點(diǎn)。在我學(xué)習(xí)微課程的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)和魅力。通過(guò)反復(fù)觀(guān)看微課程視頻，積極思考和總結(jié)，我不僅獲得了新知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，微課程讓學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式往往需要我們按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)參加課堂教學(xué)。而微課程則不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只需要一個(gè)手機(jī)或電腦，我們就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，在公交車(chē)上、地鐵里、休息時(shí)間等等，我們都可以打開(kāi)手機(jī)學(xué)習(xí)微課程。這就大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也減少了我們浪費(fèi)在交通上的時(shí)間。我經(jīng)常利用這些碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅充分利用了時(shí)間資源，還可以提前預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次，微課程內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了。微課程通常都是在10分鐘左右的視頻中講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，非常精煉有力。相比于傳統(tǒng)的長(zhǎng)篇大論和冗長(zhǎng)繁瑣的教材，微課程更加簡(jiǎn)潔明了，更容易讓我們理解和吸收。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)微課程的內(nèi)容總結(jié)得非常精煉，抓住了重點(diǎn)，去除了冗余。通過(guò)不斷重復(fù)觀(guān)看，并結(jié)合筆記整理，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于我們這樣忙碌的現(xiàn)代學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，微課程給予了我們更多的選擇和便利。
而且，微課程激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。微課程的視頻制作精良，畫(huà)面生動(dòng)，講解內(nèi)容通俗易懂。這使得我在觀(guān)看微課程時(shí)能夠更加專(zhuān)注，更容易集中精力。一些很難理解和枯燥的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)微課程的講解變得活靈活現(xiàn)，容易理解。我記得有一次，我觀(guān)看了一門(mén)關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)的微課程，老師用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的方式講解了營(yíng)養(yǎng)的重要性和影響因素。這讓我對(duì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)查找了更多的相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課程不僅激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的興趣，還鼓勵(lì)我主動(dòng)探索更多的學(xué)習(xí)資源。
最后，學(xué)習(xí)微課程培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。微課程沒(méi)有面對(duì)面的教學(xué)互動(dòng)，需要我們主動(dòng)獨(dú)立學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)微課程的過(guò)程中，我們需要通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀資料、自主思考等方式，獲得知識(shí)，解決問(wèn)題。這意味著我們需要主動(dòng)思考、總結(jié)和歸納。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，嘗試將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還使我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總之，學(xué)習(xí)微課程是一種非常有效和高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)靈活的時(shí)間安排、簡(jiǎn)潔明了的內(nèi)容、激發(fā)興趣的講解以及培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，我在學(xué)習(xí)微課程的過(guò)程中獲得了很多好處。我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)微課程將成為未來(lái)教育的趨勢(shì)，將給我們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和便利。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該主動(dòng)選擇微課程，并且積極參與其中，從中獲得更多的知識(shí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓我們一起享受微課程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，共同進(jìn)步吧！
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在信息化教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的課程中第一次接觸
到spss這個(gè)軟件，作為本科是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的我，當(dāng)時(shí)只知道spss是一套統(tǒng)計(jì)軟件，就是一套根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理所編寫(xiě)出來(lái)的統(tǒng)計(jì)分析軟件，至于統(tǒng)計(jì)什么？分析什么？我一無(wú)所知，尤其是看到老師推薦的《spss在教育統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》這本書(shū)的時(shí)候，就簡(jiǎn)單的把它理解為用spss軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)、分析與教育相關(guān)的數(shù)據(jù)，最終得出想要的結(jié)論而已，而現(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)初的想法未免有點(diǎn)簡(jiǎn)單與無(wú)知。下面就來(lái)讓我們了解一下spss。spss軟件是一組專(zhuān)業(yè)的、通用的統(tǒng)計(jì)軟件包，同時(shí)它也是一個(gè)組合式軟件包，兼有數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)繪圖和統(tǒng)計(jì)報(bào)表功能。它廣泛用于教育、心理、醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)、人口、保險(xiǎn)等研究領(lǐng)域，也用于產(chǎn)品質(zhì)量控制、人事檔案管理和日常統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。spss軟件對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的要求較低；對(duì)運(yùn)行的軟件環(huán)境要求寬松，有各種版本可運(yùn)行在windowsxp、win7系統(tǒng)環(huán)境下，spss統(tǒng)計(jì)軟件采用電子表格的方式輸入與管理數(shù)據(jù)，能方便地從其他數(shù)據(jù)庫(kù)中讀入數(shù)據(jù)（如dbase，excel，lotus等）。
學(xué)研究的對(duì)象是學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源，包含大量的偶然現(xiàn)象和非精確現(xiàn)象。因此，要深入研究教育技術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律，必須運(yùn)用統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)分析方法和模糊數(shù)學(xué)分析方法，才可能使這門(mén)學(xué)科達(dá)到真正完善的地步。教育技術(shù)學(xué)研究的現(xiàn)象多數(shù)是偶然的現(xiàn)象，其變化發(fā)展往往具有幾種不同的可能性，究竟出現(xiàn)哪一種結(jié)果，那是帶有偶然性的，是隨機(jī)的。這類(lèi)偶然現(xiàn)象是遵循統(tǒng)計(jì)規(guī)律的，當(dāng)隨機(jī)現(xiàn)象是由大量的成份組成，或者隨機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)大量的次數(shù)時(shí)，就能體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)平均規(guī)律。我們只有對(duì)數(shù)據(jù)資料作統(tǒng)計(jì)處理，才可能可以發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在規(guī)律，掌握現(xiàn)象的特征，檢驗(yàn)研究的假設(shè)，才能得出準(zhǔn)確的、可靠的研究結(jié)果。
新課程老師帶領(lǐng)下，采取一種新的.學(xué)習(xí)方式，老師講解了基礎(chǔ)部分后，全班同學(xué)采取小組分工、協(xié)作學(xué)習(xí)，然后對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo)，這種方法改變了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，同學(xué)們不再是課前不預(yù)習(xí)，課下不復(fù)習(xí)的狀態(tài)，每組都有自己的任務(wù)，課前有一定的壓力，同學(xué)間的討論也明顯的增多，例如：一次課下同學(xué)們?cè)谝黄鸪燥?，有幾位同學(xué)還在調(diào)侃說(shuō)“兩個(gè)菜之間用spss進(jìn)行分析后得出的結(jié)果不接受h0假設(shè)，也就是兩個(gè)菜之間不相關(guān)”，雖然這只是一個(gè)課下的玩笑，但是這也可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。下面就本學(xué)期的所學(xué)spss的各章節(jié)做一下歸納，這些歸納也是基于本人平時(shí)在課前預(yù)習(xí)，課上及課后的一些所思所想，也許會(huì)有一些理解上的偏頗在內(nèi)，但這僅限于心得而已。
的認(rèn)識(shí)及數(shù)據(jù)文件的處理
2.數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計(jì)及測(cè)量質(zhì)量分析
3.t檢驗(yàn)
4.方差分析
只是它的一個(gè)分支。此外它對(duì)硬件的要求也很低，當(dāng)前一般的電腦都能安裝它，安裝的過(guò)程中也沒(méi)有什么特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿(mǎn)足。在數(shù)據(jù)文件的處理方面，主要是要學(xué)會(huì)定義變量、處理變量?jī)煞矫妫欢x變量是要注意根據(jù)自己實(shí)際采集的數(shù)據(jù)來(lái)定義變量，例如是數(shù)值型的變量還是文本型的變量及變量的長(zhǎng)度，小數(shù)點(diǎn)保留尾數(shù)等，總之就是一句話(huà)，根據(jù)實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)要求來(lái)定義相應(yīng)變量。變量定義只有只要細(xì)心的將實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)錄入到spss當(dāng)中即可，當(dāng)然也可以在spss軟件之外進(jìn)行數(shù)據(jù)編制，可以通過(guò)execel等編輯后可以直接導(dǎo)入到spss中。在處理變量模塊當(dāng)中，可以對(duì)變量進(jìn)行添加、刪除、拆分與合并等操作，只要根據(jù)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，細(xì)心調(diào)整變量，使操作更加簡(jiǎn)便和明了。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
在這幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中，我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門(mén)學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺(jué)，教書(shū)好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來(lái)說(shuō)能喜歡物理嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺(jué)就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。
我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及．實(shí)際上，這是一種誤解．課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)．而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”．根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件：
新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來(lái)．尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí)，更應(yīng)以講授為主．對(duì)于如何領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、用好新教材、上好新課心中沒(méi)有底呀，因此我特別想知道新課程與我們?cè)瓉?lái)使用的課程有什么不同，在教學(xué)方面的要求有什么不同？通過(guò)老師對(duì)新課程與新教材的講解，使我對(duì)物理新課程與新教材有了初步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)專(zhuān)家老師對(duì)探究性教學(xué)的講解，使我對(duì)上好新教材充滿(mǎn)了信心；通過(guò)專(zhuān)家老師對(duì)新教材的分析，使我對(duì)新教材有了更深入的了解，為上好新課做好了必要的準(zhǔn)備工作。
因此這幾天的培訓(xùn)我的收獲還是挺大的，它使我對(duì)進(jìn)行的新課程教學(xué)作好了必要的準(zhǔn)備工作，不過(guò)有一點(diǎn)我總覺(jué)得不夠的地方就是培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)對(duì)新課程的評(píng)價(jià)多一些講解。其實(shí)在教學(xué)中并不是老師自己喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，問(wèn)題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進(jìn)行改革而還是老樣子，那老師的教學(xué)要改變可能有點(diǎn)困難，就象專(zhuān)家說(shuō)的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會(huì)在教學(xué)中使用，不用我們來(lái)強(qiáng)調(diào)它的好處了。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
第一段：引言（150字）
作為一個(gè)大學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)的重要性，但過(guò)去的學(xué)習(xí)方式常?？菰锓ξ?，難以激起濃厚的興趣。然而，最近我有幸參加了一門(mén)名為“學(xué)習(xí)魚(yú)”的課程，這是一門(mén)全新的學(xué)習(xí)方法，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)魚(yú)課程中的心得體會(huì)，也讓更多的人了解到這個(gè)令人興奮的學(xué)習(xí)方式。
第二段：學(xué)習(xí)魚(yú)課程的特點(diǎn)（250字）
學(xué)習(xí)魚(yú)課程的最大特點(diǎn)就是注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化，它充分尊重學(xué)生的差異性。在這門(mén)課程中，我可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，選擇我真正感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)魚(yú)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)參與真實(shí)案例分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。這種學(xué)習(xí)方式給予了我充分的發(fā)揮空間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：學(xué)習(xí)魚(yú)課程的影響（250字）
在學(xué)習(xí)魚(yú)課程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常依賴(lài)?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案，而在學(xué)習(xí)魚(yú)課程中，我學(xué)會(huì)了自己去查找資料、整理知識(shí)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)魚(yú)課程還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作共享，通過(guò)小組討論和互助學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在合作中學(xué)到了更多，并且養(yǎng)成了和他人分享的習(xí)慣。
第四段：學(xué)習(xí)魚(yú)課程的啟發(fā)（250字）
學(xué)習(xí)魚(yú)課程改變了我以往對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓我懂得真正的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，而是為了追求知識(shí)和成長(zhǎng)。這門(mén)課程還教會(huì)了我如何制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃不斷前行。從學(xué)習(xí)魚(yú)課程中我也學(xué)到了許多如何學(xué)習(xí)的方法和技巧，這將對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)（300字）
學(xué)習(xí)魚(yú)課程是我學(xué)習(xí)生涯中的一次奇妙的旅程，它讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)魚(yú)課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力和能力。我相信，學(xué)習(xí)魚(yú)這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式將會(huì)越來(lái)越受到大家的關(guān)注和認(rèn)可，它將為更多的人帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。讓我們一起邁出學(xué)習(xí)的第一步，參加學(xué)習(xí)魚(yú)課程，開(kāi)啟一段全新的學(xué)習(xí)之旅吧！
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航，語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。下面我淺談我自己的一些心得體會(huì):
新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持新課程的基本理念和改革方向。主要體現(xiàn)為四個(gè)變化：(1)落實(shí)德育為先;(2)突出能力為重;(3)反映時(shí)代精神;(4)控制課程容量和難度。三個(gè)特色：(1)強(qiáng)化了中國(guó)特色，如：有機(jī)滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值體系、繼承發(fā)揚(yáng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)，由傳統(tǒng)的“雙基”發(fā)展為“四基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn));(2) 突出了時(shí)代特征;(3)體現(xiàn)了國(guó)際視野。
新課標(biāo)明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位，突出體現(xiàn)語(yǔ)文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。
我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ)有。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中是具有相當(dāng)重要的作用。我們看到有些語(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快?！白x”得好會(huì)讓人受益匪淺。竇桂梅老師的課堂教學(xué)中，沒(méi)有華麗的造作，沒(méi)有表象的熱鬧。是用她那深厚“讀”的功力感染著大家。可見(jiàn)朗讀的魅力是多大啊﹗語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！弊x、背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。讀、背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)建議中做了多方面的補(bǔ)充：
(1) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)和侵害的意識(shí)，增強(qiáng)在與自然、社會(huì)和他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力。
(2) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用。
(3) 綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元。
綜合性學(xué)習(xí)提倡與其他課程相結(jié)合，開(kāi)展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)?？鐚W(xué)科
學(xué)習(xí)，也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。
(4) 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
應(yīng)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
第一段：介紹課程學(xué)習(xí)的背景及重要性（200字）
課程學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。無(wú)論是學(xué)校課程還是自學(xué)課程，都對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展起著重要作用。課程學(xué)習(xí)不僅幫助我們進(jìn)一步掌握和理解學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為我們將來(lái)的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：分析課程學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施（300字）
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理困難、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大等。首先，時(shí)間管理對(duì)于課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持執(zhí)行，避免拖延。其次，面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大的情況，我們可以采取積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)策略，比如多問(wèn)問(wèn)題、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)等，以更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我們還可以尋找一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、做筆記等，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：總結(jié)課程學(xué)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)（300字）
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅獲得了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了許多重要的技能。首先，我們通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，拓寬了自己的眼界，增加了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。其次，我們通過(guò)課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題，并且改善了我們的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，課程學(xué)習(xí)還提高了我們的交流能力和合作能力，通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行合作的能力。
第四段：探討課程學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響（200字）
課程學(xué)習(xí)對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，課程學(xué)習(xí)為我們提供了學(xué)科知識(shí)和技能，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕畹於嘶A(chǔ)。其次，課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，這將使我們能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)。此外，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們也鍛煉了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這在未來(lái)的工作和生活中將是寶貴的資本。
第五段：總結(jié)課程學(xué)習(xí)與心得體會(huì)（200字）
課程學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了許多重要的技能。課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持努力，采取正確的學(xué)習(xí)方法和策略，必將取得良好的學(xué)習(xí)效果。課程學(xué)習(xí)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，它不僅為我們的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還提高了我們的綜合素質(zhì)，為我們成為一個(gè)有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人奠定了基礎(chǔ)。所以，讓我們珍惜課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的成長(zhǎng)意義重大，它有利于教師從宏觀(guān)的視角整體把握所教學(xué)科的目標(biāo)要求，整體建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。
20xx年4月22日，在雷詩(shī)杰老師的組織帶領(lǐng)下，南昌縣小英人聚焦《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版），聆聽(tīng)了陳曉堂教授的關(guān)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》的講座。
陳教授先闡述了新課標(biāo)中一些重要的修訂，緊接著從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成幾個(gè)維度追溯和展望了課標(biāo)發(fā)展的歷程，明確課標(biāo)制定的實(shí)踐依據(jù)，并就核心素養(yǎng)四要素展開(kāi)詳細(xì)闡述，帶領(lǐng)我們提煉新課標(biāo)發(fā)生變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。
此外，陳教授還通過(guò)案例的形式解析了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值的重要性，詳細(xì)的剖析了英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)觀(guān)。并就大家關(guān)心的考試與評(píng)價(jià)改革的變化展開(kāi)論述，促使我們形成深度的感悟和思考。
講座過(guò)后，雷老師帶我們梳理了新課標(biāo)的主要變化：英語(yǔ)占比越來(lái)越低，考試難度越來(lái)越大，從考察知識(shí)到考察能力。雷老師的分享讓我們對(duì)新課標(biāo)更加清晰明了的同時(shí)也深感責(zé)任的重大。
“坐而言，不如起而行；路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！?/p>
面對(duì)新形式，我們必須要有新思考，新策略，這樣才能有新進(jìn)步。
深耕、細(xì)著、轉(zhuǎn)化、思考，成長(zhǎng)一直在路上！
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
第一段：引言（大約200字）
課程學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的必修之一，它是我們獲取知識(shí)和提升自己的重要途徑。然而，課程學(xué)習(xí)不僅僅是一種獲取知識(shí)的過(guò)程，更是我們思考、實(shí)踐和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們可以不斷拓寬自己的眼界，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，并改進(jìn)自己的能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我也有了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：主題句+論述（大約200字）
首先，我發(fā)現(xiàn)，在課程學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與是非常重要的。課堂不僅僅是教師教授知識(shí)的場(chǎng)所，也是我們與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)的地方。在課堂上，我經(jīng)常提出問(wèn)題，跟隨老師的思路思考問(wèn)題。我會(huì)盡量回答老師的問(wèn)題，與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠更好地理解知識(shí)，也能夠提高自己的表達(dá)能力和理解能力?；钴S參與課堂討論不僅對(duì)自己有益，也能夠給老師和同學(xué)帶來(lái)不一樣的思考和啟示。
第三段：主題句+論述（大約200字）
其次，我認(rèn)為在課程學(xué)習(xí)中，及時(shí)做好筆記是非常重要的。在課堂上，老師通常會(huì)介紹很多重要的概念、知識(shí)點(diǎn)和案例，這些都是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果不及時(shí)做好筆記，就可能會(huì)忘記或混淆一些重要內(nèi)容。因此，我會(huì)在上課的過(guò)程中認(rèn)真記錄，明確重要的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過(guò)做好筆記，我不僅能夠加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。
第四段：主題句+論述（大約200字）
此外，我還發(fā)現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們進(jìn)行互助學(xué)習(xí)是非常有益的。學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，也可以通過(guò)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論來(lái)取得更好的效果。在課程學(xué)習(xí)中，我會(huì)和同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論課堂內(nèi)容。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，不僅能夠增加對(duì)知識(shí)的理解，還能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)?；ブ鷮W(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我不僅僅獲取了知識(shí)，還學(xué)到了如何主動(dòng)參與、做好筆記和與同學(xué)互助學(xué)習(xí)。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，也將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的能力。課程學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的堆砌，更是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷思考和實(shí)踐，我相信我能夠在課程學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并取得更大的進(jìn)步。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
前幾天，聆聽(tīng)了李召存教授的《幼兒園課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)》，主要從課程建設(shè)的價(jià)值定位（基于發(fā)展、基于創(chuàng)新、基于團(tuán)體）多個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出地闡述，運(yùn)用了一些形象的比喻來(lái)描述了自身心目中的幼兒園課程，整個(gè)講座在給了我很大的啟發(fā)。
在近階段，我們各個(gè)幼兒園都在嘗試著課程改革，由于各個(gè)幼兒園的自身?xiàng)l件不同，所處的地理位置，社區(qū)資源人文資源的不同，往往我們所做的就是在選擇一種基本課程，在該課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的思考、選擇和重組，形成適合本園的、相對(duì)穩(wěn)定的課程。我們幼兒園也是這么做的，但是其中還有許多問(wèn)題不可回避：
1、急于形成一套園本化的課程，而拼湊痕跡明顯
2、過(guò)于強(qiáng)調(diào)特色，未很好地考慮到幼兒的發(fā)展
3、過(guò)于強(qiáng)調(diào)主題關(guān)聯(lián)，忽略了科學(xué)系統(tǒng)性。
4、課程權(quán)利下放之后，出現(xiàn)教師隨意更改內(nèi)容這些問(wèn)題的存在，使得我們的課程無(wú)法突破穩(wěn)定、特色、適宜的瓶頸。
聽(tīng)了李教授的講座，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)完善幼兒園的課程。
1）從幼兒的發(fā)展出發(fā)：我們?cè)诖_定幼兒園課程內(nèi)容的時(shí)候往往采取的是由上往下的途徑，就是老師認(rèn)為該學(xué)的內(nèi)容就確定為課程內(nèi)容，而這些內(nèi)容里往往參雜了許多成人思維因素，例如為追求特色而強(qiáng)加了許多孩子不感興趣甚至不喜歡的內(nèi)容，為迎合家長(zhǎng)的不正確需求，而添加了家長(zhǎng)認(rèn)可的內(nèi)容？？這一系列擴(kuò)充課程內(nèi)容的行為，歸根溯源就是教育者忽略了幼兒的發(fā)展需求，我們應(yīng)該全面了解幼兒的生理心理發(fā)展，用科學(xué)的方法來(lái)確定課程內(nèi)容，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的指引下來(lái)合理安排課程內(nèi)容。
實(shí)可行的、具有園本特色的課程內(nèi)容。而切忌隨波逐流，盲目追趕潮流而迷失了方向。
3〕從全員參與出發(fā)：調(diào)動(dòng)幼兒園組織的一切力量，包括教師、家長(zhǎng)等各方面的力量，共同參與課程內(nèi)容的工作，教師的參與程度是課程實(shí)施質(zhì)量和執(zhí)行成效的重要因素。讓全體教師充分理解幼兒園的課程理念，明確各階段幼兒發(fā)展目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，為教師提供了自由實(shí)施課程的空間，合理靈活運(yùn)用幼兒園園本課程，有效地生成班本課程。
4）從穩(wěn)定性出發(fā)：幼兒園課程是一個(gè)發(fā)展的產(chǎn)物，往往我們的課程內(nèi)容隨意更改的情況屢見(jiàn)不鮮，備課組以及個(gè)別老師在課程實(shí)施過(guò)程中，故意規(guī)避一些課前準(zhǔn)備相對(duì)繁瑣的內(nèi)容，而選擇了一些準(zhǔn)備簡(jiǎn)單但不適合幼兒發(fā)展的內(nèi)容，這種不負(fù)責(zé)的態(tài)度使得我們有的課程內(nèi)容無(wú)法有效地執(zhí)行。因此在課程實(shí)施過(guò)程中，我們一定要追求相對(duì)的穩(wěn)定性，有效地監(jiān)督教師執(zhí)行課程的情況，以提高課程的質(zhì)量。當(dāng)然課程的相對(duì)穩(wěn)定只是在課程發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成的階段性穩(wěn)定。為了課程的有力發(fā)展，還是要尋求不斷調(diào)整修正，這種調(diào)整修正是要基于科學(xué)的基礎(chǔ)。
幼兒園的課程建設(shè)不是一朝一夕才能完成的，而是要通過(guò)幼兒園全體教師的積極參與下才能不斷完成的，在我們的努力下，相信我們的課程會(huì)不斷完善。
課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
第一段：介紹課程學(xué)習(xí)的重要性和個(gè)人感受（200字）
課程學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的過(guò)程，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，課程學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)的重要支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的課程，我獲得了知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。課程學(xué)習(xí)對(duì)于我的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第二段：列舉個(gè)別課程學(xué)習(xí)的具體體驗(yàn)和收獲（300字）
在我課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一些課程給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。比如，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了解題的方法和邏輯思維，這讓我不再害怕數(shù)學(xué)題，而是學(xué)會(huì)了利用邏輯和推理去解決問(wèn)題。還有英語(yǔ)課，通過(guò)大量的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，我的英語(yǔ)水平得到了長(zhǎng)足的提高，不僅能夠流利地表達(dá)自己，而且也能理解和學(xué)習(xí)外國(guó)文化。此外，參與社會(huì)實(shí)踐和項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了與他人合作和溝通的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第三段：展示課程學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極影響和成果（300字）
通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)術(shù)上得到了提升，還獲得了其他方面的成果。首先，我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)不同課程的知識(shí)，我能夠更好地理解和掌握學(xué)科內(nèi)容，從而在考試中取得好的成績(jī)。其次，課程學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有趣的課程總能激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。最重要的是，課程學(xué)習(xí)還提高了我的綜合素質(zhì)。通過(guò)接觸不同的課程，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著重要意義。
第四段：反思課程學(xué)習(xí)中的不足和對(duì)策（200字）
雖然課程學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多積極的收獲，但也有不足之處。首先，課程負(fù)荷較重，時(shí)間安排緊張，給我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了一定的壓力。其次，由于教學(xué)方法和教學(xué)資源的限制，有些課程的教學(xué)效果不佳。為了解決這些問(wèn)題，我決定制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，使學(xué)習(xí)和生活更加充實(shí)和平衡。同時(shí)，我將積極尋求更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)課程學(xué)習(xí)的重要性和個(gè)人收獲（200字）
在我看來(lái)，課程學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課程學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
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