教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)材料，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識(shí)和能力。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高專業(yè)教學(xué)水平。
我是誰幼兒教案篇一
1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
2、前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
3、教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
4、教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
我是誰幼兒教案篇二
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點(diǎn)提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
小結(jié)
前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問
你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
小結(jié)
兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)
今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
我是誰幼兒教案篇三
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd
一：談話活動(dòng)
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）
（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁?？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
我是誰幼兒教案篇四
在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。
我是誰幼兒教案篇五
故事內(nèi)容傳遞著人際間的善良與愛意。故事先從小翼龍一家開始講起：翼龍寶寶出生了，翼龍爸爸媽媽高興得不得了，他們像任何一對(duì)用心撫養(yǎng)孩子的父母一樣，精心地喂食、用心地愛護(hù)、盡心地教育著翼龍寶寶。爸爸教小翼龍本領(lǐng)，讓他以后遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以逃走。而媽媽教他“為人”，要做一個(gè)善良的孩子?！虼耍匦∫睚埑蔀橐粋€(gè)強(qiáng)壯的恐龍，同時(shí)也成為一個(gè)善良的恐龍?？墒钱?dāng)有一天翼龍遇上霸王龍，善良的小翼龍開始以霸王龍的身份照顧真正的霸王龍，從而用愛感化霸王龍的故事。
本班孩子感情都非常細(xì)膩，都有自己的個(gè)性與特點(diǎn)，他們都善良純真，他們?nèi)菀讻_動(dòng)，對(duì)于自己的朋友缺少寬容，同時(shí)也不知道有些誤會(huì)是可以用愛感染的。一旦他們明白只有自己寬待他人才會(huì)擁有更多朋友的道理的時(shí)候，就會(huì)激起他們內(nèi)心強(qiáng)烈的愛護(hù)同伴的'意識(shí)。同時(shí)大班的孩子喜歡閱讀圖畫書，能夠根據(jù)畫面講述出故事的基本內(nèi)容。
孩子們，今天我?guī)硪槐緢D畫書跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？
（霸王龍、翼龍、劍龍----那你覺得他們?cè)趺礃樱繌谋砬橥庑翁卣鱽碛^察）
孩子們，我們一起來猜猜這本書可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事呢？
（霸王龍吃掉翼龍，劍龍跟霸王龍打架------）
那究竟發(fā)生什么故事了！請(qǐng)大家一起走進(jìn)故事中吧！
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
欣賞第一部分-7頁(yè)
（爸爸喂小翼龍吃的讓小翼龍。教小翼龍飛行------）
欣賞第二部分遇險(xiǎn)
孩子們，你們誰來了？誰愿意把這三幅圖片連起來講一個(gè)故事？
孩子們，小翼龍是不是離開了爸爸媽媽后就這樣被霸王龍吃掉了呢？我們繼續(xù)看故事。
欣賞故事第三部分
孩子們，發(fā)生什么事情了？這時(shí)候小翼龍心里是怎么想的？如果你是小翼龍，你會(huì)怎么做？
（逃跑、照顧他----）
（把霸王龍救了出來、幫他遮雨。幫他喂食）
小結(jié)：小翼龍不但記住了媽媽的話，并按照媽媽的教導(dǎo)去做。善良的恐龍，不管是誰遇到困難都能給予無私的幫助，哪怕是曾經(jīng)的敵人，這樣的一種寬容。是我們都值得敬佩的。
孩子們，故事到這里，你們覺得還會(huì)發(fā)生什么事情？翼龍和霸王龍會(huì)有什么樣的變化呢？
欣賞故事第四部分
孩子們，霸王龍為什么哭了？小翼龍說了什么？他們之間都有發(fā)生了什么變化?
1、配樂完整欣賞故事，續(xù)寫故事。
孩子們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？故事講完了，讓你印象最深刻的是什么畫面？為什么?
小結(jié)：不要忘記告訴你所愛著的每一個(gè)人你對(duì)他們的愛。讓他們知道你愛他們。
霸王龍還會(huì)遇見小翼龍嗎？小翼龍和霸王龍接下來又會(huì)發(fā)生什么樣的故事？請(qǐng)你跟你的同伴講一講這個(gè)故事！
反思：現(xiàn)在大多數(shù)老師都是像我這樣子讓孩子觀察封面，然后根據(jù)圖片讓幼兒大膽觀察想象猜測(cè)故事內(nèi)容，我原本以為這就是為了奠定孩子的基礎(chǔ)，可是我覺得有時(shí)候我錯(cuò)了，在讀給孩子們聽的過程中，我每一個(gè)環(huán)節(jié)問的問題似乎都是為了打亂孩子進(jìn)入故事情節(jié)，在分段講述故事的時(shí)候，孩子么的情緒還沒有緩過來，我就拋給孩子一個(gè)問題，讓孩子無法去面對(duì)，當(dāng)孩子們走進(jìn)故事的時(shí)候，我無疑是給孩子當(dāng)頭一棒，我不知道自己該如何進(jìn)行繪本教學(xué)了，回憶當(dāng)時(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，真的不想破壞當(dāng)時(shí)的氣氛呢，每一個(gè)大班孩子聽了這個(gè)故事，都很感動(dòng)，特別是小杰、妞妞、小煜，很多很多，哭的稀里嘩啦，貝貝下課后還問我，老師，你為什么要給我聽這么感人的故事呢!害我都哭了，我笑笑，不光是我們家貝貝哭了，老師也哭了呢，你沒發(fā)現(xiàn)老師差點(diǎn)流眼淚了嗎？呵呵！
孩子們的感情真是細(xì)膩，所以感動(dòng)的同時(shí)也要讓孩子遷移到生活中，繪本教學(xué)還是通過繪本遷移幼兒的生活，而不是圍繞繪本的故事內(nèi)容，觀察圖片等等。
作為一名新教師，還是得繼續(xù)努力呢！為了我的夢(mèng)想，繼續(xù)加油哦！
我是誰幼兒教案篇六
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的'內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd
一：談話活動(dòng)
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）
（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
我是誰幼兒教案篇七
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
我是誰幼兒教案篇八
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來做客，你們?cè)敢鈦韱?？誰要想來，請(qǐng)給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點(diǎn)評(píng)：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎裕材芊从钞?dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng)：父母的積極參與，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
我是誰幼兒教案篇九
各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的'毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說說悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂趣，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。
我是誰幼兒教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
三、活動(dòng)過程：
（一）故事閱讀
―閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，
師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
――我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？
（2）在什么地方？
――對(duì)，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的呢？
小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3第一頁(yè)左面
師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事(請(qǐng)小朋友說)
第一頁(yè)右面
師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，
（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）
（2）從哪里看出？（表情）――請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)
――小朋友一起來做做
（3）這時(shí)候他會(huì)說什么呢？（請(qǐng)小朋友舉手回答）
――搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上?。ㄕ?qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)）
（4）是誰嗯嗯在我的頭上??？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！
4、第二頁(yè)左面
師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？――小鴿子
（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么??？
你覺得他會(huì)怎么問?。浚ㄕ?qǐng)小朋友們回答）
――（是不是你嗯嗯在我的頭上??？）
――學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情！
――請(qǐng)個(gè)別小朋友表演！
第二頁(yè)右面
師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來聽聽看小鴿子怎么回答的
――小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的
（2）小鴿子怎么說啊？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)
（3）那它的嗯嗯是怎樣的啊！
――水水的，白白的，濕濕的
（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？
――那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁(yè)左面
師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？――馬先生
（2）它怎么問的？――是不是你嗯嗯在我的頭上！
（3）它的動(dòng)作和表情是什么樣的？――請(qǐng)個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)
――大家一起來學(xué)一學(xué)
第三頁(yè)右面
師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看
（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？
――又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的
（3）那馬先生會(huì)怎么回答啊？
――不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
6、第四頁(yè)左面
師：(1)請(qǐng)小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？
(注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)
第四頁(yè)右面
師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？
――像豆子一樣，一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
――不是我！我的嗯嗯是這樣的
(3)小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了
7、第五頁(yè)
師：（1）碰見了誰？怎么問？（請(qǐng)小朋友表演）
（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱?/p>
那山羊怎么回答的？
8、
師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
（請(qǐng)小朋友來幫忙想辦法）
（2）看看小鼴鼠遇到了誰？
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么啊？
（請(qǐng)小朋友想一想）
（因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）
題目是什么??？――是誰嗯嗯在我的頭上
（二）完整欣賞故事
師：嗯嗯到底是誰的啊？
小鼴鼠最后怎么做??？
你覺得這樣對(duì)嗎？
如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？
如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？
三、表演游戲
總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉！）
我是誰幼兒教案篇十一
最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的說：“我家里也有小汽車的。”有的說：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的?！庇械恼f：“我家里有110警車的?！焙⒆觽円幌伦訋砹撕枚嗟钠?，肯定需要一個(gè)停車場(chǎng)啊。于是，我們就做了一個(gè)停車場(chǎng)的標(biāo)志，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)走來問：“老師這是什么呀？”于是，我告訴了他們。原來有幾個(gè)喜歡把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺的把小汽車放到了停車場(chǎng)，大家對(duì)交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的興趣?！毒V要》中指出教師要以幼兒發(fā)展為本，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉孩子們的興趣點(diǎn)，開展預(yù)設(shè)和生成活動(dòng)。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)去發(fā)展。于是，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
我是誰幼兒教案篇十二
皮影戲是我國(guó)古老的民間戲劇，通過光與影生動(dòng)地表現(xiàn)出各種人物動(dòng)畫形象，深受男女老幼歡迎。小朋友喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿小動(dòng)物的各種動(dòng)作。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，便是采用了古老皮影戲的最簡(jiǎn)單的表演方法，生動(dòng)有趣。通過投影游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉動(dòng)物外形特征，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作等來模仿動(dòng)物的明顯外形特征，激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。
1．知道常見動(dòng)物的顯著特征。
2．愿意通過多種方式模仿小動(dòng)物的明顯外形特征。
準(zhǔn)備貼有白布的大箱、電筒、動(dòng)物圖形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的圖卡。
1．說一說：小朋友喜歡的動(dòng)物。
說出名稱，并且要用動(dòng)作表現(xiàn)其明顯的外形特征。
2．將活動(dòng)室布置成一個(gè)較暗的房間。
教師在白布箱內(nèi)出示不同動(dòng)物圖形卡，并用電筒在箱內(nèi)照射，請(qǐng)小朋友猜猜動(dòng)物的.名稱；教師也可用手在箱內(nèi)模仿動(dòng)物的形狀，讓小朋友猜。
3.請(qǐng)小朋友用手在箱內(nèi)模仿動(dòng)物的形狀，讓其他人猜。如：小兔的長(zhǎng)耳朵，小雞尖尖嘴，小鴨扁扁嘴、小貓長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須等。
4.觀看皮影動(dòng)物故事：小兔乖乖。
5．全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演故事“小兔乖乖”。
幼兒剪各種動(dòng)物圖形卡，編成動(dòng)物故事，通過白布箱來表演；
我是誰幼兒教案篇十三
1、理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛吃的食物，愿意模仿角色進(jìn)行問答。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你好！請(qǐng)問-----”，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
咬過的蛋糕教具、活動(dòng)場(chǎng)景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小貓的家”（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門四個(gè)）故事圖片課件。
一、發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒游戲的興趣。
師：
“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請(qǐng)你們來我家品嘗我的蛋糕，好東西我們一起分享！”
（打開蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋糕到底怎么了。（幼兒根據(jù)自己的想象講述）
二、看看找找：
1、噢！我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢，我們一起看看會(huì)是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？
2、幼兒自由觀察討論，會(huì)是誰偷吃了蛋糕。
三、解決問題：
1、通過拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：
（1）“小羊小羊，請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”
（2）“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔的對(duì)話：
“小兔小兔，請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：“不是不是，我愛吃蘿卜，蛋糕不是我咬的`?！?/p>
（3）“誰愿意來問問小狗呀？”
“小狗小狗，請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的?！?/p>
（4）“我們又一起來問問小貓吧！”
“小貓小貓，請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的?！?/p>
“那會(huì)是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演：
（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：
師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?/p>
討論：
“是小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)
3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對(duì)的?！毙±鲜螅骸皩?duì)不起，我知道錯(cuò)啦”
四、學(xué)習(xí)故事：
1、欣賞故事。
（情景表演：我是小紅的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言。
師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對(duì)話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對(duì)話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對(duì)話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對(duì)話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對(duì)的。
我是誰幼兒教案篇十四
1、今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲。
2、猜猜它們是誰?
二、請(qǐng)朋友
（一）天上飛的動(dòng)物
1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥)
2、問：天上飛的動(dòng)物有哪些？
3、[展板]
4、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲?！?/p>
（二）地上跑的動(dòng)物
1、[小貓叫]誰來了？[老師念兒歌]
2、[小雞叫]這是誰？小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它？
3、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰？小兔可以怎么說？
4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀？誰來一邊表演一邊說。
5、你們瞧，又來了這么多的小動(dòng)物，有誰？他們都是在哪里的？
6、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說。
（三）水里游的動(dòng)物
1、出示魚尾巴，請(qǐng)幼兒猜。
2、小魚會(huì)怎么游？
3、我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物，有哪些?。?/p>
4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢！[“小魚游”]
我是誰幼兒教案篇十五
玩法:
1．全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”
2．如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！?/p>
3．猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。
提示：
1．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句。
2．游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門，同時(shí)回答問題，要猜出兩個(gè)同伴的`聲音。
幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲
名稱一：我是一條毛毛蟲
目標(biāo)：
練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺
材料：
桌子或大紙箱
過程：
1.兩張桌子合起來成為一條“長(zhǎng)隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”
3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。
建議：
1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二：毛毛蟲
目標(biāo)：
手指點(diǎn)畫
材料：
綠的水粉顏料、抹布
過程：
1.教師出示范例畫：
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點(diǎn)畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來就變成了一條毛毛蟲。
3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。
建議：
1.顏料中水分要少，保證點(diǎn)畫的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。
我是誰幼兒教案篇十六
1、看多媒體
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）
3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲：“看誰找的對(duì)”
教師說交通標(biāo)志的名稱，請(qǐng)一個(gè)幼兒把它找出來。如果幼兒找對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他：“你真棒！”
（二）情景表演
1、欣賞情景表演
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會(huì)危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
（三）游戲：小司機(jī)
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機(jī)開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）
好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。
我是誰幼兒教案篇十七
(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
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