寫心得體會(huì)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和目標(biāo)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn)，展示出真實(shí)的思想和情感。在這些心得體會(huì)范文中，我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和思路，豐富自己的寫作技巧和方法。
假期聽課心得體會(huì)篇一
假期是一段寶貴的時(shí)間，大多數(shù)人會(huì)選擇出游、休閑等方式來放松自己。而我選擇了利用假期的時(shí)間參加一些課程，以提升自己的技能和知識(shí)水平。在這個(gè)過程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面是我在假期聽課中的一些心得和體會(huì)。
首先，在假期聽課期間，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。以往忙碌的學(xué)習(xí)壓力下，我很少有時(shí)間和精力去真正享受學(xué)習(xí)的過程。而假期給予了我空閑的時(shí)間，我可以更加從容地投入到學(xué)習(xí)中。這讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無味的事情，而是一種有趣、有益的活動(dòng)。通過聽課，我積極參與討論、思考，與老師和同學(xué)們共同探討問題，不斷挑戰(zhàn)自己的獨(dú)立思考能力，使學(xué)習(xí)成為了一種享受。
其次，在假期聽課過程中，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。很多課程都是與自己感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的，通過學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)這些領(lǐng)域的理解和了解。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，自己對(duì)某些領(lǐng)域有著濃厚的興趣和潛力。同時(shí)，與老師和同學(xué)們的交流也讓我開拓了眼界，了解到了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。這些對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃起到了良好的指導(dǎo)作用，讓我能夠更加明確自己的發(fā)展方向，并為之努力奮斗。
第三，假期聽課也讓我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了一些出色的老師和同學(xué)們。他們不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，還有著積極向上的人生態(tài)度。與他們相處和交流，我感受到了他們的自信和決心。這些人與我分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功故事，這讓我深受鼓舞。通過與這些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈圈，還獲得了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
接下來，假期聽課也讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上和與老師、同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前不曾意識(shí)到的問題和不足之處。這讓我意識(shí)到，雖然我在某些方面取得了一定的成績(jī)，但在其他方面仍有很多需要提升和學(xué)習(xí)的地方。這種自我認(rèn)知的提高，讓我看到了自己的問題和不足，并激勵(lì)著我要更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，假期聽課給予了我重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在放假之前，我常常感到疲憊和厭倦，學(xué)習(xí)乏味。但是在假期聽課的過程中，我重新感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。這讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的激情，并為之努力奮斗。我相信，只要保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力，我一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
綜上所述，假期聽課雖然雖然需要耗費(fèi)一些時(shí)間和精力，但通過這個(gè)過程，我獲得了很多收獲和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)，結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友，意識(shí)到了自己的不足之處，并重拾了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些體會(huì)讓我更加珍惜假期的時(shí)間，也讓我對(duì)未來充滿了信心和期望。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)參加類似的課程，不斷提升自己，成為更好的自己。
假期聽課心得體會(huì)篇二
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來。
假期聽課心得體會(huì)篇三
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
假期聽課心得體會(huì)篇四
假期是教師們休息、充電和進(jìn)修的良機(jī)。在假期期間，很多教師選擇參加各類培訓(xùn)、講座以及聽課來提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是筆者通過假期聽課的經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出的幾點(diǎn)心得。
第一段：假期聽課的價(jià)值與意義
通過假期聽課，教師們能夠接觸到不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。這不僅可豐富教師的教育思想，拓寬教學(xué)視野，還可以使教師們更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。聽課也是一種與同行交流的機(jī)會(huì)，大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維。
第二段：選擇適合自己的課程
在假期選擇參加哪些課程是需要認(rèn)真考慮的。首先，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展需求來確定目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱或者剛剛接觸某個(gè)領(lǐng)域的教師，可以選擇一些基礎(chǔ)課程；對(duì)于已經(jīng)具備一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可以選擇一些深入探討特定問題的高級(jí)課程。其次，要關(guān)注課程的師資力量和實(shí)際效果。了解講師的背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，可以通過咨詢他人或查閱相關(guān)資料來獲取這些信息。還可以多留意課程的評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)員對(duì)該課程的評(píng)價(jià)和收獲。最后，要結(jié)合自身的時(shí)間安排和經(jīng)濟(jì)條件來選擇合適的課程。
第三段：做好聽課的準(zhǔn)備工作
提前做好聽課的準(zhǔn)備工作對(duì)于我們能夠充分利用課程資源、獲取更多的收獲非常重要。首先，要在聽課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料和背景知識(shí)，了解課程內(nèi)容和目標(biāo)，使自己對(duì)課程有一個(gè)整體的把握。其次，還要準(zhǔn)備好筆記本、書寫工具等，方便記錄和整理聽課所得。最后，要提前對(duì)自己感興趣的話題或問題進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，方便與同師交流和討論。
第四段：抓住聽課的重點(diǎn)和要領(lǐng)
在聽課過程中，要注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)和要領(lǐng)，關(guān)注講師的重點(diǎn)和講解方式。要學(xué)會(huì)通過整理筆記和總結(jié)歸納的方式，提煉出核心觀點(diǎn)和教學(xué)方法，以便后續(xù)能夠更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，還要積極參與課堂互動(dòng)和討論，提問和回答問題，加深自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
第五段：積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
做好聽課筆記并不是終點(diǎn)，還要將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)新的教學(xué)課件，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以及不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。此外，還可以將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的同行，組織教研活動(dòng)或者撰寫教學(xué)文章，從而擴(kuò)大自己的教育影響力。
總結(jié)：假期聽課雖然是一項(xiàng)較為費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，但是它具有重要的意義和價(jià)值。通過聽課，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的教育思想，把最新的教育理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，在下一次假期到來之前，希望更多的教師能夠選擇參加聽課，發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育能力和創(chuàng)新精神。
假期聽課心得體會(huì)篇五
假期是學(xué)生們重要的休息時(shí)間，也是他們提升自我能力的寶貴時(shí)光。在這個(gè)長(zhǎng)假期間，我決定利用自己的時(shí)間自學(xué)一門感興趣的課程，提高自己的知識(shí)水平。通過自學(xué)，我深刻體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在假期中自學(xué)聽課的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)和計(jì)劃
自學(xué)聽課需要明確自己的目標(biāo)和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在選擇課程時(shí)，我根據(jù)自己的興趣和需要確定了一門合適的課程，并對(duì)學(xué)習(xí)過程中的時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃。通過目標(biāo)和計(jì)劃的明確，我能夠更有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)過程中的迷茫和浪費(fèi)時(shí)間。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定小目標(biāo)并不斷實(shí)踐和檢查自己的進(jìn)度能夠提升學(xué)習(xí)的效果。
第二段：自律和堅(jiān)持
在自學(xué)的過程中，自律和堅(jiān)持是非常重要的品質(zhì)。和上課相比，自學(xué)聽課沒有老師的監(jiān)督和來自同學(xué)的壓力，容易出現(xiàn)懈怠情況。因此，我意識(shí)到自己必須保持自律，遵循自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要堅(jiān)持到底。有時(shí)候可能會(huì)有困難和挫折，但我意識(shí)到這是自學(xué)聽課過程中必然會(huì)遇到的問題，只有堅(jiān)定信心并持之以恒，才能克服困難取得成果。
第三段：合理利用資源
自學(xué)聽課不意味著完全獨(dú)立學(xué)習(xí)，利用好各種資源也是必要的。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱各種學(xué)習(xí)資料，通過在線平臺(tái)觀看視頻課程等等。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我也積極參與了線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，得到了很多有益的建議和觀點(diǎn)。
第四段：多角度學(xué)習(xí)
自學(xué)聽課的過程中，我也嘗試了多樣化的學(xué)習(xí)方式。除了傳統(tǒng)的閱讀和記筆記外，我還嘗試了利用思維導(dǎo)圖和圖表等工具來整理和歸納知識(shí)。這些不同的學(xué)習(xí)方式使我能夠從不同的角度思考問題，更深入地理解和吸收知識(shí)。通過多樣化的學(xué)習(xí)，我不但提高了學(xué)習(xí)效果，而且增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
第五段：持續(xù)反思與總結(jié)
自學(xué)聽課是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過程。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣的反思與總結(jié)有助于我不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高效率，避免重復(fù)和錯(cuò)誤。通過持續(xù)反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)習(xí)有了更深入的理解，并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升。
通過這段時(shí)間的自學(xué)聽課體驗(yàn)，我明白到自學(xué)聽課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種培養(yǎng)自律、堅(jiān)持和獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我充分利用資源，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方式，通過反思與總結(jié)不斷提高自己。相信這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。無論是在學(xué)校還是工作中，我都會(huì)繼續(xù)保持自學(xué)的習(xí)慣，始終不斷進(jìn)取。
假期聽課心得體會(huì)篇六
假期對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)寶貴的時(shí)間，一方面可以進(jìn)行放松和休息，另一方面也可以進(jìn)行自我充電和知識(shí)學(xué)習(xí)。在假期中，我選擇了自學(xué)聽課來提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平。通過這段時(shí)間的自學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性和效果，并且也認(rèn)識(shí)到了自學(xué)聽課中的一些困惑和解決辦法。以下是我對(duì)于假期自學(xué)聽課心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：自學(xué)聽課提升學(xué)習(xí)效果
自學(xué)聽課是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)聽課過程中，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。如果遇到不懂的地方，我們可以隨時(shí)停下來查找相關(guān)的資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，深入理解知識(shí)點(diǎn)。通過自學(xué)聽課，我們不僅可以提高對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟能力，還可以自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。自學(xué)聽課的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第二段：自學(xué)聽課中的困惑
在自學(xué)聽課的過程中，也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，自學(xué)聽課需要我們具備良好的自律性和時(shí)間管理能力。沒有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，很容易分散注意力和延遲學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，自學(xué)聽課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度需要自己把握，有時(shí)候會(huì)遇到學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的難度較大，需要我們有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法來解決。最后，自學(xué)聽課缺少同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)中的問題很難及時(shí)得到解答和分享。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我們積極探索和解決。
第三段：自學(xué)聽課的解決辦法
為了解決自學(xué)聽課中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的措施。首先，我們要提高自身的自律性和時(shí)間管理能力，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教育資源豐富自學(xué)聽課的內(nèi)容，查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻課程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。最后，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題，互相幫助和支持，共同進(jìn)步。
第四段：自學(xué)聽課帶來的收獲
自學(xué)聽課帶給我了很多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和解決問題，不再依賴于他人的指導(dǎo)和幫助。其次，我提高了自身的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我增加了不少知識(shí)和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。通過自學(xué)聽課，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：假期自學(xué)聽課心得總結(jié)
通過這段時(shí)間的自學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性和效果。自學(xué)聽課不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在自學(xué)聽課過程中，我們要充分利用自己的時(shí)間和資源，掌握良好的自律性和時(shí)間管理能力，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。同時(shí)，我們也要積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)困惑的解決辦法，利用網(wǎng)絡(luò)和社交平臺(tái)進(jìn)行交流和分享。通過自學(xué)聽課，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力，為將來的發(fā)展積累寶貴的財(cái)富?？偠灾詫W(xué)聽課是一種有效的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能夠在假期中善加利用，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
假期聽課心得體會(huì)篇七
假期是學(xué)生們的寶貴時(shí)間，對(duì)于能在假期期間參加課程學(xué)習(xí)的同學(xué)來說更是一種幸運(yùn)。作為寫作班的一員，我有幸在暑假期間參加了一門以寫作為主題的課程，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲和體會(huì)。以下是我對(duì)于假期參加課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，假期參加課程學(xué)習(xí)是一個(gè)提升自己的絕佳機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們被教師安排的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)所限制，較少有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課程。而在假期，我們能夠自由選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，我們不僅能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，還能更好地發(fā)展自己的興趣愛好和專長(zhǎng)。比如，我在這個(gè)寫作課程中學(xué)到了很多寫作技巧和方法，不僅加深了對(duì)寫作的理解，還提高了自己的寫作水平。
其次，假期參加課程學(xué)習(xí)是一個(gè)與優(yōu)秀人才接觸的機(jī)會(huì)。參加課程學(xué)習(xí)的同學(xué)們來自不同的學(xué)校和背景，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)。在課程中，我們會(huì)在小組討論和互動(dòng)中互相切磋，共同進(jìn)步。這樣一來，我們可以從優(yōu)秀的同學(xué)身上學(xué)到很多東西，也能夠通過和他們的接觸，拓寬自己的視野和思維方式。在寫作課程中，我結(jié)識(shí)了很多有才華和潛力的寫作人才，和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)交流，讓我受益匪淺。
再次，假期參加課程學(xué)習(xí)能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)被各種課程和考試所壓迫，很難專心致志地學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科或技能。而在假期，我們有更多的時(shí)間可以投入到一門課程或技能的學(xué)習(xí)中，可以更深入地學(xué)習(xí)和理解。例如，我通過這個(gè)寫作課程，不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的寫作技巧，還能夠有更多的時(shí)間去實(shí)踐和應(yīng)用這些技巧，從而提高自己的寫作水平。
最后，假期參加課程學(xué)習(xí)能夠幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在學(xué)校里，我們的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)是由老師和家長(zhǎng)來管理和監(jiān)督的，而在假期，我們需要自己安排和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。在課程學(xué)習(xí)中，我們需要根據(jù)課程表合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。通過這個(gè)過程，我們能夠培養(yǎng)自己的自律和責(zé)任感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。這對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
綜上所述，假期參加課程學(xué)習(xí)是一個(gè)提升自己、與優(yōu)秀人才接觸、提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的絕佳機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我充實(shí)了假期，提升了自己的技能和能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷一定會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和收獲。相信只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，假期參加課程學(xué)習(xí)一定能夠幫助我們成為更好的自己。
假期聽課心得體會(huì)篇八
假期是學(xué)生們?yōu)槠谳^長(zhǎng)的寶貴時(shí)間，可以讓我們充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)暑假，我利用假期自學(xué)聽課，取得了很多進(jìn)步，充實(shí)了自己的假期生活。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了自學(xué)的困難、收獲和反思，得出了一些心得體會(huì)。
自學(xué)是一項(xiàng)需要毅力和耐心的任務(wù)，而我在這個(gè)過程中也遇到了許多困難。首先，自學(xué)需要自己制定計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，而沒有老師的監(jiān)督，我很容易放松警惕，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。其次，自學(xué)聽課不像在課堂上有老師講解，難免會(huì)遇到一些概念或知識(shí)點(diǎn)的理解困難，需要耐心琢磨和查閱資料。最后，沒有同學(xué)的陪伴和交流，學(xué)習(xí)上的問題很難得到及時(shí)解答和討論，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的疑惑。
盡管遇到了困難，但自學(xué)聽課也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，自學(xué)使我更加自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，我能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高自己的自我管理能力。其次，自學(xué)讓我更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)闆]有老師提供答案，我必須自己思考和探索，這樣才能真正理解概念和知識(shí)點(diǎn)。此外，自學(xué)也培養(yǎng)了我解決問題的能力，當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去查閱資料和尋找解決方法，這樣不僅拓寬了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的求知欲望。
在自學(xué)聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，自學(xué)需要有良好的時(shí)間管理能力，但我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候容易被其他娛樂活動(dòng)所分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。其次，自學(xué)需要有一定的自律能力，但我有時(shí)候容易放松自己，沒有嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣容易拖延進(jìn)度。最后，自學(xué)需要有一定的自我評(píng)價(jià)能力，但我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中缺乏對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
綜上所述，假期自學(xué)聽課是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和收獲的任務(wù)。在這個(gè)過程中，我遇到了自學(xué)的困難，但也取得了許多收獲。我通過自主學(xué)習(xí)，提高了自己的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力；通過深入的理解和掌握知識(shí)，提高了解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自學(xué)過程中存在的問題和不足，如時(shí)間管理能力、自律能力和自我評(píng)價(jià)能力。因此，我希望今后能夠加強(qiáng)這些能力，并繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
假期聽課心得體會(huì)篇九
假期是教師們深入學(xué)習(xí)、提高專業(yè)素養(yǎng)的寶貴時(shí)間。為了更好地提升自己的教學(xué)水平，許多老師選擇利用假期聽課。在這期間，他們不僅能夠借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓展自己的教育思路。在我這次假期聽課中，我不僅感受到了同事們的執(zhí)著與熱忱，更增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。
第一段：收獲豐富的聽課歷程
在假期期間，我利用空閑時(shí)間走進(jìn)了很多同事們的課堂。我選擇了那些教學(xué)成就卓越，備受學(xué)生喜愛的老師進(jìn)行觀摩。通過他們的課堂教學(xué)，我意識(shí)到他們成功的原因并不僅僅是因?yàn)樗麄兘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，更是因?yàn)樗麄儗W(xué)生放在教育的核心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我在課堂中看到了各種形式的教學(xué)挖掘，包括小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。這些方法引起了學(xué)生的濃厚興趣，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。我還學(xué)到了許多針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)性化教學(xué)策略，這讓我對(duì)如何更好地幫助學(xué)生有了更深入的理解。
第二段：教師之間的交流與分享
在聽課的過程中，我和其他同事一起進(jìn)行了課后討論。通過交流與分享，我們互相啟發(fā)，互相指正。其中，有位同事講了一堂精彩的課，她完全發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂充滿了歡聲笑語，學(xué)生們都獲得了很多的樂趣和知識(shí)。在討論中，我們共同探討了她的教學(xué)方法、課堂組織和教學(xué)過程中的問題。這讓我受益匪淺，也對(duì)自己的教學(xué)提出了更高的要求。此外，其他同事也分享了他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問題和解決方法，這讓我明白了教學(xué)是一項(xiàng)不斷完善的工作，需要多方共同努力。
第三段：挑戰(zhàn)與改進(jìn)
通過聽課，我也暴露出了自己在教學(xué)中的一些問題。有些同事的課堂非常生動(dòng)有趣，但我發(fā)現(xiàn)自己的課堂可能顯得單調(diào)乏味。我意識(shí)到，我需要改變我的教學(xué)方式，引入更多的互動(dòng)與游戲元素，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同事能夠很好地掌握課堂管理，而我在這方面還有很大的提升空間。為此，我在教學(xué)計(jì)劃中加入了更多的班級(jí)管理和紀(jì)律規(guī)范的內(nèi)容，以期提高學(xué)生的自律性和課堂紀(jì)律。
第四段：對(duì)教育事業(yè)的思考
在聽課過程中，我不僅關(guān)注到了教學(xué)技巧，更警覺到了教育事業(yè)的重要性。教師是社會(huì)的引領(lǐng)者，培育著祖國(guó)的未來。只有把學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，才能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更好的條件和環(huán)境。因此，我決心要追求更高的教育目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。我希望通過自己的努力，做一個(gè)有溫度、有魅力的教師。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次假期聽課，我深刻體會(huì)到了教育的艱辛與快樂。在與同事的交流中，我收獲了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí)，我也看到了自己的不足之處，同時(shí)也明白了要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力。未來，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加更多的教育研討會(huì)和講座，不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，通過不懈的努力，我的教學(xué)會(huì)取得更大的成績(jī)，我也會(huì)更好地影響和服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，假期教師聽課是一次寶貴的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。它不僅可以拓寬教師們的教育視野，還可以給予他們更多的教育啟示。通過這次聽課，我體驗(yàn)到了教師的責(zé)任與動(dòng)力，也更加清楚了自己未來的教學(xué)方向。我相信，通過不斷提升自己，我能夠成為一名真正有影響力的教育者。
假期聽課心得體會(huì)篇十
今天有幸聆聽了的黃老師，曹老師，張老師執(zhí)教的《畫楊桃》，《諾曼底號(hào)遇難記》和《表里的生物》三節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播示范課，聽后讓我受益匪淺。
《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學(xué)生理解“是什么樣，畫什么樣”的道理，也就是要實(shí)事求是，并且要明白同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同結(jié)果。如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受這一道理，黃老師在
教學(xué)
中完美地做到了。首先，角色朗讀，理解內(nèi)容。這篇課文里的對(duì)話很多，在這節(jié)課上，黃老師是通過讓學(xué)生自己找出在看到“我”的畫后，老師和同學(xué)們的各自反應(yīng)，重點(diǎn)找出他們說的話，動(dòng)作和神情，通過不同的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀好人物的話。尤其是同學(xué)的兩次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”第二次回答：“不……像。”“像……五……五角星。”兩次回答內(nèi)容相同，但是語氣卻不同，這里既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又讓學(xué)生深入體會(huì)人物的內(nèi)心，從中理解為什么會(huì)有這樣的變化。在朗讀中，還有的同學(xué)還帶上了表情動(dòng)作，如：嘲笑時(shí)，有哈哈大笑的，有嘻嘻笑的；有偷笑的；在慚愧時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)甚至感覺到像自己做錯(cuò)事情一樣，邊說邊把頭低下來，一股難為情的樣子。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課文中找得很準(zhǔn)確，而且在朗讀時(shí)孩子們的語氣很到位，達(dá)到了對(duì)學(xué)生文字理解和朗讀的訓(xùn)練目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)以這種形式學(xué)習(xí)，孩子們很開心，很有興趣。并且愿意積極學(xué)習(xí)配合。這是值得我學(xué)習(xí)的地方。然后，黃老師通過抓關(guān)鍵段，讓學(xué)生理解道理，這樣更容易突出重點(diǎn)，利于學(xué)生理解。本課中老師的話是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，黃老師先引導(dǎo)學(xué)生理解老師說的每句話的意思，通過分析，學(xué)生明白了老師話中蘊(yùn)含的道理。人們要做到“是什么樣，畫什么樣”，“要相信自己的眼睛”，這些道理，經(jīng)過讀書、思考、舉例說明等方法，學(xué)生理解較深，學(xué)習(xí)效果很好。最后提出的問題：回顧父親和老師的話，總結(jié)
“他們的教誨”是什么？學(xué)生這時(shí)就會(huì)很快答出，因?yàn)樗麄兊脑挾挤从沉艘粋€(gè)共同的主題“從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”。只有相信自己的眼睛，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，才能獲取“一生受用”的“教誨”，使主題得到進(jìn)一步升華。黃老師的課娓娓道來，把學(xué)生放在了舞臺(tái)中央，關(guān)注課堂生成，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方向。這種以學(xué)生為中心的課堂，注重生成性的課堂，也是我一直向往的課堂。張老師的課，從宏觀上整體把握，首先關(guān)注第五單元的人文主題和語文要素，并復(fù)習(xí)所學(xué)的三篇課文，讓學(xué)生體會(huì)文章是怎樣用具體的事例說明觀點(diǎn)的，這種溫故而知新的導(dǎo)入法，值得借鑒。關(guān)于詞語的處理，張老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，聯(lián)系生活大膽地猜想“鐘樓”的意思。通過圈畫表時(shí)間的詞語，并抓住表示時(shí)間詞語來理清文章的脈絡(luò)，使長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章概括起來變得容易來很多。張老師的課環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，同時(shí)緊扣語文要素。引導(dǎo)學(xué)生思考什么地方最能夠讓作者以為表里有生物？圈畫出并說明理由。讓學(xué)生說出觀點(diǎn)，又是如何證明觀點(diǎn)的，對(duì)作者舉的例子進(jìn)行來詳細(xì)地分析，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作者的正反例子來證明觀點(diǎn)更有說服力。最后總結(jié)作者的觀點(diǎn)是通過具體事例加上生活經(jīng)驗(yàn)來加以印證。并體會(huì)作者身上所具備的品質(zhì)。父親不許我碰表，甚至謊稱表里有一只蝎子，體會(huì)我是怎樣的情感。通過這樣的研讀，使學(xué)生理解了我的好奇心和豐富的豐富的想象力，為我后文探究表的秘密做好了鋪墊。
曹老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰。無論是場(chǎng)景中人群的驚慌失措，哈爾威船長(zhǎng)的臨危不亂，還是面對(duì)英雄油然而生的崇敬之情，無一不是來自小說的陳述描寫，曹老師的配樂朗讀，更加烘托了氛圍，使這一堂課更加精彩。曹老師始終讓朗讀貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生從讀中感悟到船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若，紳士風(fēng)度，舍己為人的品質(zhì)。朗讀不是對(duì)這段話學(xué)習(xí)的總結(jié)，而是從讀中來學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)學(xué)生無法讀好的時(shí)候，教師就利用自己的特長(zhǎng)，為學(xué)生示范，達(dá)到了很好的效果。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。
聽課后心得體會(huì)
《窮人》聽課心得體會(huì)
家長(zhǎng)聽課心得體會(huì)
假期聽課心得體會(huì)篇十一
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了來自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
假期聽課心得體會(huì)篇十二
《剪枝的學(xué)問》聽課反思聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計(jì)顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動(dòng)作，進(jìn)行感情的體會(huì)，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。朗讀形式也豐富多樣，充實(shí)了課堂朗讀的氛圍，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機(jī)會(huì)。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語的理解，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析，訓(xùn)練比較到位，有時(shí)候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯(cuò)。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用，即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對(duì)，不急不慍，用幽默的語言激勵(lì)孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動(dòng)交流理念。重語言訓(xùn)練和朗讀，有思想的滲透和知識(shí)點(diǎn)的延伸。在訓(xùn)練的點(diǎn)上，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實(shí)際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合，促進(jìn)了方法的遷移，達(dá)到了知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步延伸的要求，加深了學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)涵道理的深刻理解，對(duì)學(xué)生明白生活中蘊(yùn)涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次，首先讓學(xué)生初讀，初步感受，然后讓學(xué)生談感受，最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學(xué)效果。
在這次觀摩活動(dòng)中，每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x“中盡顯語文課堂魅力。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教師應(yīng)在營(yíng)造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會(huì)因?yàn)樯贁?shù)思維活躍，善于表達(dá)的學(xué)生的發(fā)言，或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評(píng)價(jià)，瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習(xí)慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。
教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機(jī)會(huì)和勇氣，寫出自己獨(dú)特的感受，在師生的鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅，享受個(gè)性化的閱讀樂趣。長(zhǎng)期的實(shí)踐，必定會(huì)讓他們樹立個(gè)性化閱讀的信心，促進(jìn)閱讀個(gè)性化的形成和發(fā)展。
在這次觀摩活動(dòng)中，我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性，飄逸的詩(shī)意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩(shī)意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時(shí)髦的口號(hào)而已。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動(dòng)了。不僅僅是因?yàn)樗麄儖故斓慕虒W(xué)技藝，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更是因?yàn)樗麄冊(cè)谔幚斫滩闹兴嘎冻鰜淼囊环N人文關(guān)懷。
假期聽課心得體會(huì)篇十三
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫等等，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會(huì)發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
假期聽課心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮?教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
一堂清新的語文課。劉老師的課清新，猶如春風(fēng)拂面。自然的過渡語，適宜的評(píng)價(jià)語， 有啟發(fā)性的問題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。
新課標(biāo)的到來，讓許多課堂都“動(dòng)”起來，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設(shè)計(jì)的道具，看起來學(xué)生在“動(dòng)”，可動(dòng)之后會(huì)給學(xué)生留下什么多少呢？最近又開始返璞歸真，開始流行扎扎實(shí)實(shí)平平常常的課，劉老師范院校的課就是對(duì)這種常態(tài)公開課的一種演繹。讓我感觸頗多。
作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學(xué)生歷來就如此的。老師也害怕批改作文，看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。劉老師就如同及時(shí)雨，帶來了她的經(jīng)驗(yàn)——如何評(píng)改作文，讓學(xué)生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。課件中，可愛有趣的修改符號(hào)讓我們別開生面，輕松幽默的語言讓我們似乎“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，讓聽的老師頗有收獲。
為了提高我校課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，從而提高學(xué)校教師個(gè)人的整體素質(zhì)。不斷地促進(jìn)教師個(gè)人向其他教師交流學(xué)習(xí)，、相互提高、互相促進(jìn)，在這一學(xué)期制定教師聽課計(jì)劃如下：
一、 每名教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
二、 向其它年級(jí)組聽課不少于3節(jié)，向同年級(jí)組每學(xué)期聽課不少于5節(jié)。
三、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、活動(dòng)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、 聽課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
五、 以數(shù)學(xué)科為主，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。
六、 多聽每學(xué)年的匯報(bào)課、研究課，中老年教師的示范課。
七、 外出去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
以上在本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行，望監(jiān)督。
聽課計(jì)劃
聽課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的一員，我在思想上高度重視聽課工作，在行動(dòng)上努力聽好課，為了搞好本學(xué)期的聽課工作，特制定計(jì)劃如下：
一、聽課目標(biāo)
1、深入課堂教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、經(jīng)常聽課,有利于教師之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、切磋、互動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行; 有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、通過聽課，了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，有利于總結(jié)和推廣學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、通過聽課，獲取大量可靠的材料，找到生動(dòng)的實(shí)例，有針對(duì)性地開展思想教育活動(dòng)，幫助教師端正教育思想，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育的觀念。
5、通過聽課，增長(zhǎng)知識(shí)，精通技藝、建立情感
2015年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：
認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
假期聽課心得體會(huì)篇十五
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>
讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
假期聽課心得體會(huì)篇十六
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
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