總結(jié)心得體會有助于我們對事物的思考，提升自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該盡量用一些具體的例子來支撐自己的觀點(diǎn)。推薦給大家一些優(yōu)秀的心得體會內(nèi)容，希望能對你有所幫助。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇一
時(shí)間是如此珍貴而又不可控制的資源，它似乎在一轉(zhuǎn)眼間就溜走了指尖，留下無盡的遺憾。在我短暫的閱歷中，我逐漸意識到了時(shí)間的重要性，并且有了自己對時(shí)間的一些心得體會。人生苦短，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排自己的時(shí)間，為自己的夢想和目標(biāo)去努力。
首先，時(shí)間是如此寶貴，我們不能浪費(fèi)它。人生只有一次，時(shí)間也只有一次。人們常常說“時(shí)間就是金錢”，因?yàn)闀r(shí)間對每個(gè)人都是一樣的，唯一不同的是我們?nèi)绾卫盟?。時(shí)間的價(jià)值不僅體現(xiàn)在金錢方面，更體現(xiàn)在我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)、追求自己的夢想上。當(dāng)我們意識到時(shí)間的寶貴，我們就會更加珍惜它，不再虛度光陰，而是努力去創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。
其次，合理安排時(shí)間是提升效率的關(guān)鍵。時(shí)間管理是一個(gè)需要技巧和方法的過程。我們應(yīng)該學(xué)會區(qū)分重要和不重要的事情，學(xué)會根據(jù)緊急程度和重要程度來確定優(yōu)先順序，從而合理地安排自己的時(shí)間。通過合理利用時(shí)間，我們能夠更加高效地完成任務(wù)，提高工作效率，同時(shí)還能保證自己有足夠的時(shí)間去休息和娛樂，保持身心健康。
另外，認(rèn)識時(shí)間也讓我明白了及時(shí)行動的重要性。時(shí)間的寶貴在于不可逆轉(zhuǎn)，逝去的時(shí)間不可能再回來。我們不能拖延，不能等待機(jī)會從天而降，而應(yīng)該主動出擊，抓住機(jī)會。只有在合適的時(shí)機(jī)采取行動，我們才能夠迎來成功和機(jī)遇。有時(shí)候，如果我們等待的時(shí)間過長，機(jī)會就可能溜走，從而導(dǎo)致我們無法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以，認(rèn)識時(shí)間的重要性就是要懂得抓住機(jī)會，勇敢地邁出第一步。
最后，時(shí)間的流逝也讓我明白了珍惜現(xiàn)在的重要。時(shí)間是一種特殊的存在，它的流逝帶走了過去，留下了回憶，我們不可能回到過去，但我們可以創(chuàng)造美好的回憶。同時(shí)，時(shí)間的流逝也代表了未來的到來，它帶給我們無限的可能和希望。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切，活在當(dāng)下，不為過去的遺憾而憂傷，而是積極面對未來的挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造更好的明天。
總之，認(rèn)識時(shí)間的重要性，合理安排時(shí)間，并及時(shí)行動，珍惜現(xiàn)在，是我對時(shí)間的心得體會。時(shí)間沒有等待的余地，我們應(yīng)該把握住時(shí)間的尺度，充實(shí)自己的每一天，為自己的人生增添更多的精彩。讓我們與時(shí)間成為好朋友，一起并肩前行，共同創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇二
時(shí)間無形卻有力，它用它獨(dú)特的方式推動著世界的運(yùn)行。對于每個(gè)人而言，時(shí)間都是最寶貴的財(cái)富。然而，我們是否真正認(rèn)識到時(shí)間的重要性？是否能夠充分利用時(shí)間的精華，提升自我？在我認(rèn)識時(shí)間的過程中，我有了一些體會和心得，接下來我將分享給大家。
認(rèn)識時(shí)間的價(jià)值是我所認(rèn)識到的第一個(gè)重要點(diǎn)。時(shí)間如同一架看不見的秤，它只會給予你公平的待遇。不論你是皇帝還是平民，富豪還是窮人，每天只有24小時(shí)。時(shí)間的寶貴如同我們手中的沙子，每一粒都需珍惜。因此，我們不能浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)該明智地利用每一分鐘，每一秒。只有珍惜時(shí)間，才能收獲更多的成果。
另外，時(shí)間也教會了我如何合理安排時(shí)間。時(shí)間是有限的，所以我們需要制定合理的計(jì)劃，來避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以將時(shí)間分為幾個(gè)小區(qū)塊，每個(gè)小區(qū)塊定下一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中精力去完成。當(dāng)我們能夠?qū)r(shí)間劃分為小塊，并分配任務(wù)給它們時(shí)，我們就能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每天早上計(jì)劃今天要做的事情，晚上總結(jié)一天的成果，能夠使我更加高效地利用時(shí)間，努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
此外，時(shí)間也給了我持之以恒的力量。時(shí)間是一個(gè)不斷流逝的過程，我們每個(gè)人都在時(shí)間的河流中前行。人生中的道路總是充滿曲折和變化，但只有那些能夠堅(jiān)持的人才能越過困難，達(dá)到成功。正如馬克思曾經(jīng)說過：“只有把時(shí)間作為你的資本，你才會取得自由?！睍r(shí)間讓我明白了，成功需要長時(shí)間的努力和付出。只有堅(jiān)持下去，才會有所收獲。因此，我始終保持著持之以恒的態(tài)度，努力追求我的目標(biāo)。
時(shí)間也教會了我品味生活的美好。我們常常忽視了生活中小小的幸福，卻總是忙于追求更多的物質(zhì)財(cái)富。時(shí)間在我眼前飛快地溜走，讓我明白了應(yīng)該停下腳步，慢下來品味生活中的美好。當(dāng)我靜下心來，聽一曲優(yōu)美的音樂，享受一道美味的食物，或是與家人朋友相聚時(shí)，我才真正感受到了生活中的美好。時(shí)間讓我明白了，生活的真正價(jià)值不在于忙碌，而在于如何去享受和珍惜。
最后，通過對時(shí)間的認(rèn)識和體會，我明白了時(shí)間是有限的，唯有珍惜和合理利用，方能創(chuàng)造美好的未來。我將時(shí)刻銘記時(shí)間的寶貴，不斷努力追求卓越，珍惜生活的每個(gè)瞬間。時(shí)間對每個(gè)人都公平無私地給予，我們唯有學(xué)會如何善用時(shí)間，才能發(fā)揮自己的最大潛能。時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月無情，但正是在這無盡的跳動里，我們才能找到我們真正想要的生活。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇三
1、時(shí)間是不會去等人的，只有那些將時(shí)間視為生命的人，才真正懂得時(shí)間的寶貴，也才真正懂得去爭取每一分每一秒，而不是在無所事事中去耗費(fèi)生命。人的生命是短暫的，而在這樣有限的時(shí)間里，只有珍惜時(shí)間的人才能夠自己掌握自己的命運(yùn)，也只有敢于向時(shí)間挑戰(zhàn)的人才能夠更多地贏得時(shí)間。
2、拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水?！s翰·洛克
4、不守時(shí)間就是沒有道德?！缮?/p>
5、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。——莎士比亞。
6、時(shí)間悄無聲息地流過，有時(shí)候期待不是一件事、一個(gè)機(jī)會、一個(gè)人，而是期待時(shí)間，期待時(shí)間給我們機(jī)會，但是人生的美好并不在其的長短，只要我們懂得去珍惜，讓幸福鑄就瞬間的永恒。讓我們用心去感受，去珍惜眼前的一切，愛我們所擁有的。
7、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！捓[
9、時(shí)間，十分寶貴。浪費(fèi)時(shí)間，就是糟蹋生命。網(wǎng)上說過這樣一句話；“生氣一分鐘，就失去了六十秒的幸福。”如果我們虛度年華，無所是事，就是對時(shí)間的一種拋棄，一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。如果我們這樣做，絕對做不成事。生命是短暫的，我們的時(shí)間是有限的。在自己有限的時(shí)間里，誰做的貢獻(xiàn)大，誰就是成功者。誰玩樂的時(shí)間多，誰就是失敗者。
10、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更好的成績來?！A羅庚
13、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過?！勘葋?/p>
15、山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！评顛?/p>
16、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值?！_(dá)爾文
17、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
18、那些抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，一般都能夠取得優(yōu)異的成績，而浪費(fèi)光陰的同學(xué)又有幾人能夠取得好的成績呢？一份耕耘就有一份收獲，時(shí)間往往就是這樣，你不去珍惜，它就會在不知不覺中悄然流走了。
19、時(shí)間是無聲的腳步，不會由于我們有很多事情需要處理而稍停片刻。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇四
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇五
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2、莫輕易，白了少年頭，空悲切?！里w
3、在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
4、雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。
5、光景不待人，須臾發(fā)成絲。
6、歲往弦吐箭。——孟效
7、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀?！既R克
8、年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄再難成。
9、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
10、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。
11、完成工作的方法是愛惜每一分鐘?！_(dá)爾文
13、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光?！既R希特
14、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！募巍睹魅崭琛?/p>
15、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》
16、黃金難買朱顏?zhàn) ?/p>
17、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)。——英國拜倫《唐璜》
19、時(shí)間就像海綿里的水只要愿擠總還是有的——魯迅
20、時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動。
21、時(shí)間一旦流逝，便無法招回?！补帕_馬〕維吉爾：《農(nóng)事詩》
22、時(shí)間是審查一切罪犯的最老練的法官?！勘葋?/p>
23、盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明
24、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規(guī)律。——恩格斯
25、往往當(dāng)時(shí)間流逝了，我們才注意到它?！灿硴P(yáng)格：《夜思》
26、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長?！査固?/p>
29、殺了現(xiàn)在，也便殺了將來?！斞?/p>
30、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。——馬克思
31、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
32、時(shí)間能賺來黃金，黃金買不來時(shí)間。
33、盛年不重來，一日難再晨。
34、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺失時(shí)的痛苦呀。
35、時(shí)間是最偉大、公正的裁判?！砹_斯
36、最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。——布封
37、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r
38、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。
40、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根
41、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊
42、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。
43、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
44、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭
45、在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
46、時(shí)間就是生命，無故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無異于謀財(cái)害命的?！斞?/p>
48、誰吝嗇時(shí)間，時(shí)間對誰就慷慨。
50、如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。
51、歡娛不惜時(shí)光逝。
52、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?/p>
53、皇皇三十載，書劍兩無成?！啤っ虾迫?/p>
54、在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字現(xiàn)在。
55、誰對時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對誰就越慷慨?！?/p>
56、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞
57、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
58、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
59、時(shí)間能使隱藏的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光。——意大利
60、光陰有腳當(dāng)珍惜，書田無稅應(yīng)勤耕?！?/p>
61、盲人無白天，醉鬼無時(shí)間?！r
62、一萬年太久，只爭朝夕。
63、節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效而也即等于延長了人的生命。
64、成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話?！獝垡蛩固?/p>
65、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。
66、時(shí)間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者?！獪贰づ硕?/p>
67、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?/p>
68、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
69、時(shí)間是一味能治百病的良藥。
70、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間?！灞救A
71、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹
72、時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。年難留，時(shí)易損，利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣。
73、時(shí)間能揭露萬事。——英國
74、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)。
75、吾生也有涯，而知也無涯?！f子
76、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來。——卓別林
77、三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
78、不要在空談上浪費(fèi)時(shí)間?！膊ㄌm〕萊蒙特：《福地》
79、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料?！惶m克林
80、圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。
81、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是氣力。
82、把活著的每一天看作生命的最后一天。
83、一萬年太久，只爭朝夕。——毛澤東
84、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子
86、不飽食以終日，不棄功于寸陰。
87、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤。——馬克思
88、黃金買不來時(shí)間，時(shí)間能獲得黃金，黃金卻買不到時(shí)間。
89、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>
90、一萬年太久，只爭朝夕?！F(xiàn)代《矛盾論》
91、時(shí)光容易過，半點(diǎn)不由人。
92、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?/p>
94、集腋成裘，聚沙成塔，幾秒鐘雖然不長，卻構(gòu)成永恒長河中的偉大時(shí)代。
95、過于求速是做事的最大危險(xiǎn)之一?！喔?/p>
96、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。--高爾基
97、天波易謝，寸暑難留?！啤ね醪?/p>
98、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的?！斞?/p>
99、時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
100、寧舍一錠金，不舍一年春。
101、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
102、時(shí)間待人是同等的，而時(shí)間在每個(gè)人手里的價(jià)值卻不同?！?/p>
103、一青一黃是一年，一黑一白是一天。
105、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
106、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
107、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?/p>
109、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。——德國詩人歌德
111、誰對時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
112、我以為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今，因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得它寶貴。
113、人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無重至，華不再陽。——晉·陸機(jī)
115、釘子是敲進(jìn)往的，時(shí)間是擠出來的?！?/p>
116、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?/p>
118、拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行云流水。——約翰·洛克
119、時(shí)間會使鋼鐵生銹?！傺览?/p>
121、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅
122、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
123、時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?！喔?/p>
126、時(shí)間偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局?！?/p>
127、年難留，時(shí)易損?！媳背ぶx惠連
128、少壯不努力，老大徒傷悲。
129、落日無邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道
130、等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人?！晾?/p>
131、時(shí)間，天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來聰明和氣力，給懶散的人只留下一片悔恨。
132、時(shí)間就是生命，無故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無異于謀財(cái)害命的。
133、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。——高爾基
134、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對時(shí)間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
135、對時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺?！獖W斯特洛夫斯基
136、時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過?！∶乐?/p>
138、得時(shí)無怠，時(shí)不再來。
139、利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣。——美國
140、把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒
141、一萬年太久，只爭朝夕！
142、在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。
143、荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！ǘ丝党?/p>
144、誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物?！晾?/p>
145、與時(shí)間抗?fàn)幷呙鎸Φ氖且粋€(gè)刀槍不進(jìn)的敵手?！ぜs翰遜
146、時(shí)間一分，貴如千金。
147、眼前的瞬間是一位威力強(qiáng)大的女神?！璧?/p>
148、完成工是愛惜每一分鐘。——達(dá)爾文
149、要成功一項(xiàng)事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。
150、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了?！勘葋?/p>
151、光陰潮汐不等人。
152、天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復(fù)追?！鴩?/p>
153、你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料。
154、金錢和時(shí)間是人生兩種最沉重的負(fù)擔(dān)，最不快樂的就是那些擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。
155、大豆不擠出油，時(shí)間不擠白會溜。
156、世上沒有一樣?xùn)|西及得上時(shí)間那么寶貴。
157、“年”教給我們很多“日”不懂的東西?！獝郢I(xiàn)生
158、只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。——歌德
159、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
160、一萬年太久，只爭朝夕，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。
161、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
162、光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。
163、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。
164、人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已。
166、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?/p>
167、君不見，黃河之水天下來，奔流到海不復(fù)回，君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
168、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?/p>
171、時(shí)間能使隱躲的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光?！獯罄?/p>
172、你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林
173、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
175、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
176、人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物?！蜖栐?/p>
177、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。
178、必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，時(shí)間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁，我們應(yīng)該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。
179、起早外出的跛子追不上。
180、吾生也有涯，而知也無涯。
181、人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{
183、切莫垂頭喪氣，即使喪失了一切，你還握有未來。
184、勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨?！?/p>
185、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦?/p>
186、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。——歌德
188、要珍惜時(shí)間，別相信命運(yùn)。
189、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林
190、惜春切勿誤春時(shí)。
191、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。
192、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
193、珍惜時(shí)間就是珍惜生命。
194、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺失時(shí)的痛苦呀！——但丁
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！
今天，我想說說珍惜時(shí)間的問題，時(shí)間是最寶貴的東西，俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”人生難題就是如何讓一寸光陰等于一寸生命。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，浪費(fèi)時(shí)間表隨處可見，比如：上課時(shí)，不認(rèn)真聽講，讓老師總管紀(jì)律，導(dǎo)致老師不能完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了老師和同學(xué)的時(shí)間；中午在家，一邊寫作業(yè)還邊看電視，玩些游戲，干一些不應(yīng)該干的事；有的同學(xué)迷戀電腦游戲，適當(dāng)玩電腦游戲有益于我們的智力，但迷戀電腦卻會虛耗了大量寶貴的時(shí)間，也許大家都認(rèn)為這些是小事情，但是時(shí)間就在這一點(diǎn)一滴中浪費(fèi)了。
今天，我想告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事。魯迅大家都知道，但你們知道魯迅成功的秘訣嗎？魯迅成功的秘訣就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私熟的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞概d趣十分廣泛，所以時(shí)間對他來說，實(shí)在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。他曾說：“美國人說，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是生命?！币虼?，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人。魯迅因?yàn)檎湎r(shí)間而取得了成功，成為一代大文豪！
"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"的道理人人都懂，可為什么還有人虛擲光陰、荒廢生命?，F(xiàn)在許多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒尋樂，或是呆在家里無所事事，明明已經(jīng)成年，還是給父母增加了許多負(fù)擔(dān)，這些人一不小心就掉進(jìn)了犯罪的深淵，成為社會的"危險(xiǎn)人群"。這些人往往有一種"明天再說"的想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在還年輕，先盡情享樂，過幾年再考慮工作。最終明日復(fù)明日，明日成蹉跎。一個(gè)"今天"值兩個(gè)"明天"，當(dāng)日事當(dāng)日做，把什么事都放到明天的人，最終什么事都干不成。
有時(shí)我總會抱怨時(shí)間不夠用，許多要干的事都沒有干，但是真的怪時(shí)間嗎？它就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。歸根結(jié)底是自己不抓緊它，杰弗遜說得好："從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。"當(dāng)你愁眉不展的時(shí)候，時(shí)間從你的抱怨中跳過，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對時(shí)間的這一說法。時(shí)間就像鐵面無私不動感情的一個(gè)老人，不會因你的任何舉動停住腳步，它只會對你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過。
對一個(gè)人來說，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎？人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢？仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大；反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會少得可憐。
你熱愛生命嗎？那么就請珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇七
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。
1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2、對話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時(shí)候？
提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”，理解簡單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀?。”“我先洗洗手，然后再吃東西?！?/p>
1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準(zhǔn)備睡覺----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。
結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時(shí)間的概念。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇八
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時(shí)候，我們會簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操
作，多練習(xí)，孩子自然就會了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇九
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，讓幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動。
1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲(時(shí)鐘游戲)
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關(guān)系?
教師小結(jié)：鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機(jī)、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：我們就先來認(rèn)識一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么?
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字、針。)
師：有哪些數(shù)字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?
三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!(教師操作課件)
師：誰跑的快?(分針)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢?
教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時(shí)針走一格。
教師小結(jié)：分針長，時(shí)針短;分針繞一圈，時(shí)針走一格。
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點(diǎn)。)
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點(diǎn)半。)
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點(diǎn)戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個(gè)別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作。
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇十
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。
1。知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。
2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。
認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。
多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導(dǎo)入新課
1。猜謎語引入時(shí)間觀念。
我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？
2。主題圖導(dǎo)入。
教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。
二、新授
1．認(rèn)識鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)
每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)
從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)
2．認(rèn)識時(shí)。
媒體演示：閃動時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。
得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。
3。認(rèn)識分。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)
小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。
每組推薦二人匯報(bào)。
5。讀寫時(shí)間。
媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)
因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學(xué)生匯報(bào)。
師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
6。時(shí)分關(guān)系。
媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)
再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)
鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)
這說明什么？(1時(shí)=60分。)
7?？偨Y(jié)。
小朋友，請記住：鐘面數(shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。
三、鞏固練習(xí)
1。做練習(xí)十五的第一題。
你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分。)
畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)
大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動畫片嗎？(6時(shí)40分。)
小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)
看來大家都會讀時(shí)間，你們會寫時(shí)間嗎？請把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2。給小動物找座位。
大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。
媒體出示：小動物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請同學(xué)們給小動物對號入座。如，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。
3?！俺运埃J(rèn)時(shí)間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。
四、配樂朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，”世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。
其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
《認(rèn)識時(shí)間》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇十一
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇十二
2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動導(dǎo)入
1.謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2.教師：今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3.教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？
二、活動組織
（一）認(rèn)識時(shí)鐘
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認(rèn)識整點(diǎn)1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4.游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)
1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法
（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動
1.小結(jié)。
2.拓展
（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇十三
：課本第81頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
掛圖、鐘表模型、手表
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識時(shí)間）
二、自主探究學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識鐘面：
（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
2、認(rèn)識幾分：
時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
3、認(rèn)識1時(shí)=60分：
下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？
分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）
這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書：1時(shí)=60分
小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
5、介紹方法：
6、小結(jié)：
三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
四、鞏固練習(xí)：
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
5、同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇十四
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對整點(diǎn)的'認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會看半點(diǎn)。
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡單小結(jié)評價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導(dǎo)語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
游戲一：撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會看半點(diǎn)。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
認(rèn)識時(shí)間心得體會篇十五
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。”
過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>
星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！
在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。
在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個(gè)臺子，那個(gè)小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3949015.html】
