不僅在工作和學(xué)習(xí)上,制定計(jì)劃也在生活中起到重要的作用。在制定計(jì)劃時(shí),我們還要考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢,以及外部環(huán)境的因素。小編為大家搜集了一些有關(guān)計(jì)劃制定的優(yōu)秀范文,供大家參考。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇一
高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,高一語文備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),和去年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計(jì)劃:
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實(shí)效性,其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如:查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動(dòng)。 “漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思考,旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作,每周六個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下:
注:公開課在每周星期二進(jìn)行
黃 波(師)——陳小海 舒鳳林(師)——涂 娟 王梅英(師)——陳華姣
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的英語底子較差,基礎(chǔ)薄,根據(jù)實(shí)際情況,我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,突出學(xué)生主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
二
(一)、全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助新生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作:
(二)作好知識的銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準(zhǔn)備。
課時(shí)安排:
第一、二課時(shí):音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第三課時(shí):詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第四課時(shí):語法線索:在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第五、六課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外,在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識情況。
(三)、優(yōu)化使用教材,精編學(xué)案
對教材的利用無法做到面面俱到,但要抓住重點(diǎn),大膽取舍。
一方面學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案:首先列出本節(jié)課的知識點(diǎn),挖掘各知識點(diǎn)的聯(lián)系,設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識點(diǎn)的方案,最后按照難度,重點(diǎn)來排序,確定四講四不講,防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用可行的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,閱讀學(xué)案,語法學(xué)案,復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。
本學(xué)期的'教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下:
高一上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次進(jìn)度內(nèi)容1
初中內(nèi)容的過渡教學(xué)
第一次月考
第二次月考復(fù)習(xí)及考試
期末復(fù)習(xí)及考試
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇三
【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“董先生”為你整理了“高一語文備課組
教學(xué)
工作計(jì)劃”范文,希望對你有參考作用。一、基本情況
(1)課程名稱:語文
(2)教材使用情況:蘇教版語文必修二第四專題、必修
三、
必修四(3)本學(xué)期周課時(shí):一個(gè)班4節(jié)
二、常規(guī)工作:
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
a. 提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,會(huì)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。
d. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
e. 課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
f. 課后有教學(xué)反思,并有針對性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改:
b. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。
c. 單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。
d. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評。
e. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯(cuò)。注重過程評價(jià),每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本,進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。
高一備課組工作計(jì)劃
高一語文備課組工作總結(jié)
高一政治備課組工作計(jì)劃
高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
學(xué)校高一備課組工作計(jì)劃范文
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇四
完成高語第一冊的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí),結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對高考要求,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
閱讀,學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達(dá),六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、依次是:中外現(xiàn)當(dāng)代詩歌鑒賞,中外現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞,先秦散文欣賞,實(shí)用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,重要的文章還要講解;課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
口語交際,安排兩次集中實(shí)踐,可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是:說話要簡明、連貫、得體。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇五
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。由此,我們備課組計(jì)劃如下:
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智、文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
符合教學(xué)要求和學(xué)生的'實(shí)際。根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機(jī)構(gòu)和常用表意功能。按課表要求,加強(qiáng)聽說讀寫能力訓(xùn)練,重點(diǎn)突出學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬詞以上。保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣;在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心,敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá);能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難,愿意主動(dòng)向他人求教;能了解并尊重異國文化,體現(xiàn)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事,善于抓住重點(diǎn),做筆記,整理和歸納。評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能有效地使用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,開學(xué)初期做好高一學(xué)生高中英語學(xué)習(xí)與初中英語學(xué)習(xí)的銜接工作。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略。
5、加強(qiáng)學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),尤其是課外報(bào)刊閱讀等。
1、要求各位教師課堂上指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)策略以及對學(xué)生的各種常規(guī)要求。
2、把好課前,課堂,課后三關(guān),嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是作業(yè)上的檢查。
3、開學(xué)前2周安排銜接課程,培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)。
4、抓好備課組的統(tǒng)一備課,認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材,做好教材優(yōu)化,整合工作,做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定主講人。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。
5、組織本組教師做好教學(xué)案的工作,再進(jìn)行二次備課。
6、加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué),定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀,在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適當(dāng)?shù)胤謱咏虒W(xué)。
8、老帶新:抓好老帶新工作,加強(qiáng)對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)工作需要;指導(dǎo)新教師的教學(xué)科研工作,使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。
1、頭兩周:初高中英語銜接
2、期中前:完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容
3、期末前:完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容
1、因?qū)W校沒有安排時(shí)間做初高中英語銜接工作,課時(shí)上較緊。
2、給備課組配備辦公設(shè)備,能及時(shí)地選材,復(fù)印。
3、根據(jù)文科的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇六
高一年級上學(xué)期是過渡期,是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,我們備課組老師根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),和20__年高一新生學(xué)情,新課標(biāo)的精神與要求,特制定如下計(jì)劃:
一、明確目標(biāo)和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法
面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的.二次備課,來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,如何提高語文課的實(shí)效性,其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。
三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣
一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。
主動(dòng)積累的習(xí)慣,善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,文明得體的說話習(xí)慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣,喜歡讀好書的習(xí)慣。
五、積極開展語文第二課堂活動(dòng)
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動(dòng)。
如“讀書筆記”競賽,要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句,概括文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容,每月評一次,學(xué)期總評,這樣日積月累,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
附1:必修教材1、2教學(xué)活動(dòng)安排
附2:備課組主要教研活動(dòng)安排
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇七
團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,搞好教學(xué)定位
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),根據(jù)年級的要求,努力工作,達(dá)到要求。
2、備課、上課、聽課
(1)集體備課,由一人主備,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次,不流于形式,定中心課題、定中心發(fā)言人,并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽課:要多聽高二、高三年級的課,聽課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整,如實(shí)做好課堂記錄,并寫好評價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對所聽的課進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)他人長處,幫助改進(jìn)不足,努力提高課堂教學(xué)效率。
3、練習(xí)完成課本練習(xí),精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評語并及時(shí)講評或個(gè)別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮的作用。
4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的.培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式。
6、備課組要求每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案,要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充資料、亮點(diǎn)探究、提問設(shè)計(jì)等等,同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(字、詞、語句、常識等),并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
每次的活動(dòng)常規(guī):
(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解,其他補(bǔ)充,須有打印材料)。
(2)探討一個(gè)老師的教案(順序待定)。
(3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級)。
(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,確定下周工作。
三、強(qiáng)化教科研,改革教法,做學(xué)者型教師
1、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
研究課程標(biāo)準(zhǔn),積極參與我校組織的兩先兩后課題,組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng),把握教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇八
;高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃
高
一
語
文
備
課
組
教
學(xué)
計(jì)
劃
一
、
總
體
目
標(biāo)
根
據(jù)
新
課
標(biāo)
的精
神
和
要
求
,
我
們
的教
學(xué)
總
體
目
標(biāo)
是
努
力
使
學(xué)
生
在
以
下
五
個(gè)
方
面
獲
得
發(fā)
展
。
(
一
)
積
累
、
整
合
圍
繞
所
選
擇
的目
標(biāo)
加
強(qiáng)
語
文
積
累
,
在
積
累
的過
程
中
,
注
重
梳
理
。
根
據(jù)
自
己
的特
點(diǎn)
,
揚(yáng)
長
避
短
,
逐
步
形
成
富
有
個(gè)
性
的語
文
學(xué)
習(xí)
方
式
。
了
解
學(xué)
習(xí)
方
法
的多
樣
性
,
掌
握
學(xué)
習(xí)
語
文
的基
本
方
法
,
能
根
據(jù)
需
要
,
采
用
適
當(dāng)
的方
法
解
決
閱
讀
、
交
流
中
的問
題
。
通
過
對
語
文
知
識
、
能
力
、
學(xué)
習(xí)
方
法
和
情
感
、
態(tài)
度
、
價(jià)
值
觀
等
方
面
要
素
的融
匯
整
合
,
切
實(shí)
提
高
語
文
素
養(yǎng)
。
(
二
)
感
受
、
鑒
賞
閱
讀
優(yōu)
秀
作
品
,
品
味
語
言
,
感
受
其
思
想
、
藝
術(shù)
魅
力
,
發(fā)
展
想
像
力
和
審
美
力
。
具
有
良
好
的現(xiàn)
代
漢
語
語
感
,
努
力
提
高
對
古
詩
文
語
言
的感
受
力
。
在
閱
讀
中
,
體
味
大
自
然
和
人
生
的多
姿
多
彩
,
激
發(fā)
珍
愛
自
然
、
熱
愛
生
活
的感
情
;
感
受
藝
術(shù)
和
科
20 × 20
學(xué)
中
的美
,
提
升
審
美
境
界
。
通
過
閱
讀
和
鑒
賞
,
深
化
熱
愛
祖
國
語
文
的感
情
,
體
會(huì)
中
華
文
化
的博
大
精
深
、
源
遠(yuǎn)
流
長
,
陶
冶
性
情
,
追
求
高
尚
情
趣
,
提
高
道
德
修
養(yǎng)
。
(
三
)
思
考
、
領(lǐng)
悟
根
據(jù)
自
己
的學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
,
選
讀
經(jīng)
典
名
著
和
其
他
優(yōu)
秀
讀
物
,
與
文
本
展
開
對
話
。
通
過
閱
讀
和
思
考
,
領(lǐng)
悟
其
豐
富
內(nèi)
涵
,
探
討
人
生
價(jià)
值
和
時(shí)
代
精
神
,
以
利
于
逐
步
形
成
自
己
的思
想
、
行
為
準(zhǔn)
則
,
樹
立
積
極
向
上
的人
生
理
想
,
增
強(qiáng)
為
民
族
振
興
而
努
力
的使
命
感
和
社
會(huì)
責(zé)
任
感
。
養(yǎng)
成
獨(dú)
立
思
考
、
質(zhì)
疑
探
究
的習(xí)
慣
,
發(fā)
展
思
維
的嚴(yán)
密
性
、
深
刻
性
和
批
判
性
。
樂
于
進(jìn)
行
交
流
和
思
想
碰
撞
,
在
相
互
切
磋
中
,
加
深
領(lǐng)
悟
,
共
同
提
高
。
(
四
)
應(yīng)
用
、
拓
展
能
在
生
活
和
其
他
學(xué)
習(xí)
領(lǐng)
域
中
,
正
確
、
熟
練
、
有
效
地
運(yùn)
用
祖
國
語
言
文
字
。
在
語
文
應(yīng)
用
中
開
闊
視
野
,
初
步
認(rèn)
識
自
己
學(xué)
習(xí)
語
文
的潛
能
和
傾
向
,
根
據(jù)
需
要
和
可
能
,
在
自
己
喜
愛
的領(lǐng)
域
有
所
發(fā)
展
。
增
強(qiáng)
文
化
意
識
,
重
視
人
類
文
化
遺
產(chǎn)
的傳
承
,
尊
20 × 20
重
和
理
解
多
元
文
化
,
關(guān)
注
當(dāng)
代
文
化
生
活
,
學(xué)
習(xí)
對
文
化
現(xiàn)
象
的剖
析
,
積
極
參
與
先
進(jìn)
文
化
的傳
播
和
交
流
。
注
重
跨
領(lǐng)
域
學(xué)
習(xí)
,
拓
展
語
文
學(xué)
習(xí)
的范
圍
,
通
過
廣
泛
的實(shí)
踐
,
提
高
語
文
綜
合
應(yīng)
用
能
力
。
(
五
)
發(fā)
現(xiàn)
、
創(chuàng)
新
注
意
觀
察
語
言
、
文
學(xué)
和
中
外
文
化
現(xiàn)
象
,
學(xué)
習(xí)
從
習(xí)
以
為
常
的事
實(shí)
和
過
程
中
發(fā)
現(xiàn)
問
題
,
培
養(yǎng)
探
究
意
識
和
發(fā)
現(xiàn)
問
題
的敏
感
性
。
對
未
知
世
界
始
終
懷
有
強(qiáng)
烈
的興
趣
和
激
情
,
敢
于
探
異
求
新
,
走
進(jìn)
新
的學(xué)
習(xí)
領(lǐng)
域
,
嘗
試
新
的方
法
,
追
求
思
維
的創(chuàng)
新
、
表
達(dá)
的創(chuàng)
新
。
學(xué)
習(xí)
多
角
度
多
層
次
地
閱
讀
,
對
優(yōu)
秀
作
品
能
夠
常
讀
常
新
,
獲
得
新
的體
驗(yàn)
和
發(fā)
現(xiàn)
。
學(xué)
習(xí)
用
歷
史
眼
光
和
現(xiàn)
代
觀
念
審
視
古
代
作
品
的內(nèi)
容
和
思
想
傾
向
,
提
出
自
己
的看
法
。
在
探
究
活
動(dòng)
中
,
勇
于
提
出
自
己
的見
解
,
尊
重
他
人
的成
果
,
不
斷
提
高
探
究
能
力
,
逐
步
養(yǎng)
成
嚴(yán)
謹(jǐn)
、
求
實(shí)
的學(xué)
風(fēng)
。
二
、
具
體
措
施
我
們
準(zhǔn)
備
從
以
下
幾
個(gè)
方
面
開
展
工
作
20 × 20
(
一
)、
積
極
研
究
課
改
實(shí)
施
辦
法
。
高
一
所
有
的語
文
老
師
都
是
課
改
成
員
。
所
有
成
員
都
要
認(rèn)
真
學(xué)
習(xí)
語
文
新
課
程
內(nèi)
容
,
探
究
其
精
神
。
充
分
利
用
每
周
的備
課
組
活
動(dòng)
時(shí)
間
,
有
計(jì)
劃
、
有
步
驟
地
討
論
每
個(gè)
單
元
的教
學(xué)
內(nèi)
容
、
操
作
程
序
、
教
學(xué)
方
法
,
做
到
活
動(dòng)
主
題
明
確
,
有
中
心
發(fā)
言
人
。
(
二
)、
積
極
倡
導(dǎo)
自
主
、
合
作
、
探
究
的學(xué)
習(xí)
方
式
。
語
文
課
堂
教
學(xué)
應(yīng)
為
學(xué)
生
創(chuàng)
設(shè)
良
好
的自
主
學(xué)
習(xí)
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇九
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的高一語文備課組工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會(huì)之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的'開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時(shí)間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實(shí)。
(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角??梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的`學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
1、教師現(xiàn)狀:
共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現(xiàn)狀:
年級共有 700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個(gè),普通班7個(gè),美術(shù)班 2個(gè)。在全區(qū)排名第五,語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,我們備課組將針對生源具體情況,有特點(diǎn),分層次進(jìn)行教學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容:
必修一和必修二。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2、集體備課:
輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,發(fā)至備課組群;每兩周一次備課組活動(dòng),開課教師解說,聽課老師評課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)集體備課,主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),其余備課組成員討論后達(dá)成共識。
3、教學(xué)進(jìn)度:
1——10周完成必修一,11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,12周期中考試評講試卷,13——20周完成必修二,21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,22周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,不少于8次。
4、閱讀安排:
利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,內(nèi)容以高考名著閱讀為主,具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測,并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、教科研安排:
積極參加各級教研活動(dòng),本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外,每人一次推磨聽課活動(dòng),內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動(dòng)。
6、競賽安排:
詩歌朗誦比賽 名著閱讀競賽 默寫大賽
7、測試安排:
服從年級組的統(tǒng)一安排。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。
開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報(bào)雜志,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì)。
(3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動(dòng)的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
(2)重視每堂課的收效,重視每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
(3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的`作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個(gè)方面的思考和做法: (1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。
(2)重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。
(3)序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評獎(jiǎng)的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。
(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè):一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。
(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。
本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)"雙基",強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排:高一語文每周5節(jié)(必修),全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排:《語文》(必修)第三、四冊:閱讀課各4個(gè)單元(60節(jié)),寫作、口語交際(22節(jié)),復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機(jī)動(dòng)(18節(jié))。
1、以單元教學(xué)為"點(diǎn)",以讀寫實(shí)踐為"鏈",拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分"單元",根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的"系統(tǒng)性",還應(yīng)注意"閱讀"部分與"寫作、口語"部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講"教讀課",指導(dǎo)"自讀課",逐步形成探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇"教讀課",以"課"為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)"教,為了不教"之目的。"自讀課"必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將"自讀"與"教讀"兩課型作簡單化"一刀切"的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講,因材施教,因"校"制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的"減負(fù)增效"尤為重要,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式)。
3、閱讀教學(xué)要以"點(diǎn)"帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的"動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手"等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研教育教學(xué)理論,鉆研教材外,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,根據(jù)所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。
1、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
2、組內(nèi)交流探討"自主、探究、合作"教學(xué)模式的方法。
3、觀摩課。
1、在"校園文化月"中舉行"詩歌背誦大賽"。
2、4月和6月分分別舉辦"魯迅小說賞析專題"、"《紅樓夢》賞析"講座。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
1、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高教學(xué)效益。
3、落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。
1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。
2、根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績。
4、加強(qiáng)備課工作,通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。
1、閱讀教學(xué)
本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修
2、閱讀部分共四個(gè)單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。
a、每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細(xì)致討論,最終達(dá)成共識。
b、按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
c、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
2、作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。
a、落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行描寫、抒情、想象能力,訓(xùn)練時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行,要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。
b、強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。
(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求
a、作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,提高批改實(shí)效。
b、重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
c、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。
(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。
(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生向《語文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。
3、資料與練習(xí)
(1)與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時(shí),做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促,及時(shí)評講。
(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個(gè)難點(diǎn),提高學(xué)生的語文成績。
1、選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》
(1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(2)教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實(shí)我校語文組一貫的教育理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
1、教師現(xiàn)狀:
共有9位教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現(xiàn)狀:
年級共有 700多名學(xué)生,強(qiáng)化班6個(gè),普通班7個(gè),美術(shù)班 2個(gè)。在全區(qū)排名第五,語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,我們備課組將針對生源具體情況,有特點(diǎn),分層次進(jìn)行教學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容:
必修一和必修二。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2、集體備課:
輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,發(fā)至備課組群;每兩周一次備課組活動(dòng),開課教師解說,聽課老師評課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)集體備課,主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),其余備課組成員討論后達(dá)成共識。
3、教學(xué)進(jìn)度:
1——10周完成必修一,11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,12周期中考試評講試卷,13——20周完成必修二,21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,22周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,不少于8次。
4、閱讀安排:
利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,內(nèi)容以高考名著閱讀為主,具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測,并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、教科研安排:
積極參加各級教研活動(dòng),本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外,每人一次推磨聽課活動(dòng),內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動(dòng)。
6、競賽安排:
詩歌朗誦比賽 名著閱讀競賽 默寫大賽
7、測試安排:
服從年級組的統(tǒng)一安排。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的高一語文備課組的工作計(jì)劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計(jì)劃為參考,全面貫徹新課改理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
1.學(xué)情分析:本屆高一年級共有8個(gè)教學(xué)班級,大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行,但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
2.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作,這就要求我們老師打造高效課堂,努力提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮集體優(yōu)勢,挖掘團(tuán)隊(duì)潛力。
3.設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程,精講重點(diǎn)篇目,以點(diǎn)帶面,開發(fā)學(xué)生的語言潛能,提高語文素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮備課組集體的智慧,提高教學(xué)的整體水平。
6.認(rèn)真研究新教材,不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。
7.在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的.夯實(shí)。
8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),博采眾長,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆,大作文認(rèn)真批改,
要有詳細(xì)的批注,作文評語突出個(gè)性化,有錯(cuò)的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。
10、堅(jiān)持練字。要求書寫工整,寫規(guī)范字,寫正楷字,不連筆,不圈不繞不草,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二月份工作:
完成必修3第4單元詩詞的教學(xué),并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué),完成一次大作文。
三月份工作
完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué),第二單元科學(xué)小品的教學(xué),完成一次大作文。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學(xué),完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。
五月份工作
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué),完成一次大作文。
六月份工作
完成論語教學(xué),復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七月份工作
做好學(xué)期總結(jié)工作,布置暑假作業(yè)。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
針對師生教與學(xué)的實(shí)際情況,本備課組制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
1.學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,搞好教學(xué)定位
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),根據(jù)年級的要求,努力工作,達(dá)到要求。
2.備課、上課、聽課
(1)集體備課,由一人主備,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次,不流于形式,定中心課題、定中心發(fā)言人,并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽課:要多聽高二、高三年級的課,聽課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整,如實(shí)做好課堂記錄,并寫好評價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對所聽的課進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)他人長處,幫助改進(jìn)不足,努力提高課堂教學(xué)效率。
3.練習(xí)完成課本練習(xí),精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評語并及時(shí)講評或個(gè)別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
4.培優(yōu)輔差 要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5.教學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持每單元的集體備課,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。
6.備課組要求 每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案,要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充資料、亮點(diǎn)探究、提問設(shè)計(jì)等等,同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(字、詞、語句、常識等),并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
每次的活動(dòng)常規(guī):(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解,其他補(bǔ)充,須有打印材料)(2)探討一個(gè)老師的教案(順序待定)(3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級)(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,確定下周工作。
1.加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
研究課程標(biāo)準(zhǔn),積極參與我校組織的兩先兩后課題,組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng),把握教育教學(xué)新動(dòng)向。
2.做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課 幫助教師上好公開課、示范課。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,搞好教學(xué)定位。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),根據(jù)年級的要求,努力工作,達(dá)到要求。
2、備課、上課、聽課
(1)集體備課,由一人主備,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次,不流于形式,定中心課題、定中心發(fā)言人,并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽課:要多聽高二、高三年級的課,聽課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整,如實(shí)做好課堂記錄,并寫好評價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對所聽的課進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)他人長處,幫助改進(jìn)不足,努力提高課堂教學(xué)效率。
3、練習(xí)完成課本練習(xí),精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)并及時(shí)講評或個(gè)別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮的作用。
4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式。
6、備課組要求每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案,要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充資料、亮點(diǎn)探究、提問設(shè)計(jì)等等,同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(字、詞、語句、常識等),并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
每次的活動(dòng)常規(guī):
(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解,其他補(bǔ)充,須有打印材料)。
(2)探討一個(gè)老師的.教案(順序待定)。
(3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級)。
(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,確定下周工作。
三、強(qiáng)化教科研,改革教法,做學(xué)者型教師
1、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。研究課程標(biāo)準(zhǔn),積極參與我校組織的兩先兩后課題,組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng),把握教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,本備課組制定以下計(jì)劃。
完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
口語交際,安排兩次集中實(shí)踐,可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是:說話要簡明、連貫、得體。
提高語文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。
1、早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,培養(yǎng)語感。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,多開展實(shí)踐活動(dòng)。
3、課前五分鐘演講有主題,提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4、隨筆與大作文相結(jié)合,把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來
5、必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,學(xué)生精練,老師精講。
6、除此之外,還要充分發(fā)揮多媒體的作用,如:手提電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
1、每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進(jìn)行小結(jié),明確本專題知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、在日常的教學(xué)活動(dòng)中,要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),落實(shí)到字、詞、句。
3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),批改、評講認(rèn)真而及時(shí)。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
1、堅(jiān)持每兩周有一次集體備課。時(shí)間暫定為周二下午第二節(jié)課后。
2、每個(gè)專題的中心發(fā)言人,要詳細(xì)地說明本專題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn),講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),并提出自己對教材的處理意見。
3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。
4、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對與教材配套的練習(xí)、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發(fā)言人意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,達(dá)成共識。
要保持語文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。
1、第一模塊設(shè)計(jì)思路
第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個(gè)專題,十七篇必讀文本,古詩文占到四篇,根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則,古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),要多分配課時(shí),要精講細(xì)讀。
第一專題分三個(gè)版塊,其中“吟誦青春”4課時(shí),“體悟人生”2課時(shí),校對練習(xí)1課時(shí)。
第二專題分二個(gè)版塊,其中“求學(xué)之道”5課時(shí),“經(jīng)典的力量”2課時(shí)。
第三專題分二個(gè)版塊,其中“漂泊的旅人”4課時(shí),“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時(shí)。
第四專題分三個(gè)版塊,其中“諦聽天籟”4課時(shí),“感悟自然”5課時(shí),“湖山沉思”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí),第一模塊共有寫作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文,調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí),在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試。
2、第二模塊設(shè)計(jì)思路
第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走,欣賞啊”四個(gè)單元,十三篇必讀文本,古詩文占到四篇,重點(diǎn)篇目有:《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝?!贰读主煊襁M(jìn)賈府》。
第一專題分二個(gè)版塊,其中“精神支柱”3課時(shí),“生命之歌”3課時(shí)。
第二專題分三個(gè)版塊,其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時(shí),“黑暗中的心跡”1課時(shí),“歷史畫外音”1課時(shí)。
第三專題分三個(gè)版塊,其中“后人之鑒”4課時(shí),“千古江山”2課時(shí),“永志不忘”1到2課時(shí)。
第四專題分三個(gè)版塊,其中“一花一世界”4課時(shí),“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時(shí),“總借俊眼傳出來”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí),第一模塊共有寫作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文,調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí),在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試。
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語文化之間,自然之間,社會(huì)之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時(shí)間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實(shí)。
(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角??梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)
高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理,本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二.
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.
2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.
3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
四、進(jìn)度安排
第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))
第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)
第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)
第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)知識點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.
高秀珍譚蓓蓓翟崔峰
凡事預(yù)先則立,不立則廢,輕拂三月的春風(fēng),又開始了2014年的教學(xué),想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,就先從通讀教材,制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。
一,教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):
1,識字與寫字
(1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。
(2)認(rèn)識250個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)生字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習(xí)作
(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。
4,口語交際
(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
5。綜合性學(xué)習(xí)
(1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
三,學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名,其中男生26名,女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
1,本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,努力鉆研教材教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2,培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績。
3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。
五,為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法,教學(xué)措施。
1,教師要樹立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。
2,開好新學(xué)期的家長會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。
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