總結(jié)可以幫助我們找到問題的癥結(jié),從而更好地解決問題??偨Y(jié)需要注重結(jié)構(gòu)的合理性,段落間的過渡要自然流暢。在下面的段落里,我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇一
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力,以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題,從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平。根據(jù)“教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃,安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排,20xx年12月21日—23日在合肥集中培訓(xùn)2天,聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育,努力辦好人民滿意的學(xué)?!?/p>
收獲與體會:
1、培養(yǎng)高尚師德,加強教育研究,更新教育理念,培養(yǎng)良好情趣,注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位,做到以德為先,立德樹人,當前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè),否則教師不能把教育作為事業(yè),而是作為職業(yè),作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育,真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校,不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標不夠明確,所有學(xué)校都是唯分數(shù)化,唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征,確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標,然后謀劃辦學(xué)舉措,分步實施,辦出特色,最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理,注重第二課堂的開發(fā),注重教研活動的務(wù)實,實行以研促教,以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴謹、務(wù)實、細致、高效的原則;做到以年級為中心,效率優(yōu)先,權(quán)力下放,協(xié)作共生。
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立,是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中,是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭,占地一百余畝,鐘靈毓秀,人杰地靈。現(xiàn)有校舍三萬多平方米,教育基礎(chǔ)設(shè)施完備,校園環(huán)境優(yōu)美,具有豐富的教育資源,配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標準跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略,即堅持教書育人,強化德育為先;堅持素質(zhì)教育,強化能力為重;堅持全面發(fā)展,強化特色辦學(xué)。落實精細管理,實施精品工程,構(gòu)建和諧校園,打造品牌學(xué)校,將創(chuàng)新作為學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的動力,創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式,讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮,讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的幸福感。堅持“一二三四”的工作思路,即樹立一個意識,即創(chuàng)名校意識;倡導(dǎo)兩種精神,即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神;強化三大工程,即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程;狠抓四項工作,即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作;從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標,即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇二
在這短短的兩周時間里,我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹,全方位地了解學(xué)校布局,深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式,積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中,收獲很大,讓我得到新的體驗,開闊了視野,更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標都非常明確,全面實施素質(zhì)教育,辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本,科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念,遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律,恪守“厚德求真,勵志篤行”校訓(xùn),特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
薈萃中學(xué)管理非常精細,李校長又是嚴謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位,不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上,通過分年級專項檢查制度,專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面,全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題,促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展;在教研方面,通過青年的培養(yǎng)方案,落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題,老師人人都有小課題,以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面,學(xué)生在課間活動、放學(xué)時,每層樓梯都有老師引導(dǎo);在衛(wèi)生方面,整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑,各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié),卻無不透露著管理的精細與實效。
加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確:通過一系列活動舉措,加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵,凝練薈萃中學(xué)精神,培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下,提出文化興校,打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一:學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂,記錄著學(xué)校的發(fā)展史,成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏,上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二:推進班級特色活動,特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識,營造特色班級文化。
舉措之三:學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑,還有著名校友的事跡介紹,以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校,將閱讀課排入課程表,開創(chuàng)了改變從閱讀開始,全面實施素質(zhì)教育的先河,正在申報省級課題;而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點,在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中,該校初一(8)學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定,榮獲銀牌;社團活動正常有序開展,每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動,社團活動豐富多彩,有攝影、繪畫、歌唱等,學(xué)生積極參與,教師悉心指導(dǎo)。三大特色,帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制,即充分發(fā)揮全體教師的積極性,集全校的人力、物力、財力,上下聯(lián)動,群策群力,協(xié)調(diào)發(fā)展,取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全,各種設(shè)施一應(yīng)俱全,教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念,精細的管理、濃厚的校園文化,深深影響著我今后學(xué)校管理工作;薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼,我們會不斷學(xué)習(xí),不斷進步,不斷成長。我們更會與時俱進,奮力拼搏,努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇三
20__年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合,從學(xué)校管理,課堂教學(xué),校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補充,反思了以往工作中的不足,下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會:
一、校園文化建設(shè):
嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從"紅船精神",校長使命,學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標,他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園,從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時俱進的"紅船精神",自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團隊建設(shè):
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù),更有自己喜歡的業(yè)余生活,讓教師享受事業(yè)的幸福,做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面,他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標本,讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀,從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系:
歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康,注重學(xué)生的個體差異,用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生,建立融洽的師生關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范:
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對學(xué)生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失:
述職報告中,各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學(xué)生的教育,常規(guī)管理,安全管理等進行了闡述,也從教學(xué)條件,教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上,制定了"教師每日巡河、巡塘"制度,值得每位校長學(xué)習(xí)。
六、爭做最美的教師:
觀看了"最美教師"頒獎,從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻、美在團隊,他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭做最美教師。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇四
為了更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,切實提高自己的管理理論水平和管理實踐能力,以便解決學(xué)校實際工作中存在的具體問題,從而有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平,初中校長影子研修總結(jié)。根據(jù)“教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”計劃,安徽省教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心的安排,20xx年12月21日-23日在合肥集中培訓(xùn)2天,聆聽了7位專家的報告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到蕪湖市薈萃中學(xué)師從李萬道校長學(xué)習(xí)治校方略。
一、7位專家與報告的主題分別是:
省教育廳總督學(xué)李明陽《教師專業(yè)發(fā)展》
天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任周金虎《影子學(xué)習(xí)指導(dǎo)》
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授孫德玉《學(xué)校德育工作》
安徽師范大學(xué)教育科學(xué)院教授周興國《學(xué)校辦學(xué)思想》
合肥師范學(xué)院教授李繼秀《學(xué)校課程教學(xué)》
合肥市第八中學(xué)校長王建明《學(xué)校管理務(wù)實》
蕪湖市薈萃中學(xué)校長李萬道《全面實施素質(zhì)教育,努力辦好人民滿意的學(xué)?!?/p>
收獲與體會:
1、培養(yǎng)高尚師德,加強教育研究,更新教育理念,培養(yǎng)良好情趣,注重教師培訓(xùn)。這五個方面是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2、學(xué)校應(yīng)該把德育工作放在首位,做到以德為先,立德樹人,當前確實要加強師德師風(fēng)建設(shè),否則教師不能把教育作為事業(yè),而是作為職業(yè),作為吃飯的工具。學(xué)校要通過多渠道開展德育教育,真正地把德育工作抓緊、抓實、抓出成效。
3、不同學(xué)校,不同學(xué)段的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標不夠明確,所有學(xué)校都是唯分數(shù)化,唯名次化。每所學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)段與學(xué)生年齡特征,確立自己的辦學(xué)思路與辦學(xué)目標,然后謀劃辦學(xué)舉措,分步實施,辦出特色,最終形成品牌。
4、學(xué)校的課程設(shè)置要科學(xué)、合理,注重第二課堂的開發(fā),注重教研活動的務(wù)實,實行以研促教,以研興校。
5、學(xué)校管理要遵循嚴謹、務(wù)實、細致、高效的原則;做到以年級為中心,效率優(yōu)先,權(quán)力下放,協(xié)作共生。
二、在基地學(xué)校(蕪湖市薈萃中學(xué))學(xué)習(xí)體會
蕪湖市薈萃中學(xué)于20xx年4月成立,是原蕪湖八中整體搬遷至原蕪湖一中,是市教育局直管的一所完全中學(xué)。學(xué)校地處張家山頭,占地一百余畝,鐘靈毓秀,人杰地靈?,F(xiàn)有校舍三萬多平方米,教育基礎(chǔ)設(shè)施完備,校園環(huán)境優(yōu)美,具有豐富的教育資源,配有45個普通教室、6個理化生實驗室、400米標準跑道的運動嘗體育館、音樂廳、報告廳和游泳池等。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。
學(xué)校堅持實施“三堅持三強化”戰(zhàn)略,即堅持教書育人,強化德育為先;堅持素質(zhì)教育,強化能力為重;堅持全面發(fā)展,強化特色辦學(xué),工作總結(jié)《初中校長影子研修總結(jié)》。落實精細管理,實施精品工程,構(gòu)建和諧校園,打造品牌學(xué)校,將創(chuàng)新作為學(xué)校科學(xué)發(fā)展的動力,創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式,讓每一個學(xué)生的潛質(zhì)得到最大程度發(fā)揮,讓每一位教師體驗到事業(yè)成功的'幸福感。堅持“一二三四”的工作思路,即樹立一個意識,即創(chuàng)名校意識;倡導(dǎo)兩種精神,即敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神;強化三大工程,即同心工程、質(zhì)量工程、品牌工程;狠抓四項工作,即制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)和文明創(chuàng)建工作;從而實現(xiàn)“三個發(fā)展”目標,即實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。
在這短短的兩周時間里,我聆聽了校長李萬道與班子成員對學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和今后發(fā)展的全面介紹,全方位地了解學(xué)校布局,深入課堂、參加大課間活動、消防演練和升旗儀式,積極參加學(xué)校的其他各項活動。在學(xué)習(xí)、活動中,收獲很大,讓我得到新的體驗,開闊了視野,更新了觀念。而給我印象最深的是以下幾個方面。
一、先進的辦學(xué)理念
薈萃中學(xué)在辦學(xué)理念、發(fā)展目標都非常明確,全面實施素質(zhì)教育,辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本,科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)理念,遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成人成才規(guī)律,恪守“厚德求真,勵志篤行”校訓(xùn),特別注重校園文化建設(shè)和特色發(fā)展。通過校園文化建設(shè)和特色發(fā)展來全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。
二、精細務(wù)實的管理
薈萃中學(xué)管理非常精細,李校長又是嚴謹、務(wù)實之人。在管理人員分工上非常明確到位,不存在人浮于事。在教育教學(xué)管理上,通過分年級專項檢查制度,專項檢查分聽課研討、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、班主任座談會等四個方面,全面了解了學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題,促進了學(xué)校日常教學(xué)工作規(guī)范化與精細化的開展;在教研方面,通過青年的培養(yǎng)方案,落實青年老師的成長。每個教研組都有市級課題,老師人人都有小課題,以此來促進教師的專業(yè)成長。在學(xué)生在校安全管理方面,學(xué)生在課間活動、放學(xué)時,每層樓梯都有老師引導(dǎo);在衛(wèi)生方面,整個校園內(nèi)任何時候都看不到一點紙屑,各個館室一塵不染。這些看似很小的細節(jié),卻無不透露著管理的精細與實效。
三、濃厚的校園文化
加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。薈萃中學(xué)德育建設(shè)思路明確:通過一系列活動舉措,加強廣大師生深入了解薈萃中學(xué)文化內(nèi)涵,凝練薈萃中學(xué)精神,培育薈萃中學(xué)品質(zhì)。薈萃中學(xué)在不斷更新教育教學(xué)理念支撐下,提出文化興校,打造書香校園戰(zhàn)略。
舉措之一:學(xué)校的宣傳欄、廣告欄圖文并茂,記錄著學(xué)校的發(fā)展史,成長史。進門的左邊是學(xué)校的辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進門的右邊是一個很壯觀的電子顯示屏,上面滾動展示學(xué)校的辦學(xué)理念與學(xué)校獲得的一些榮譽。
舉措之二:推進班級特色活動,特色班訓(xùn)、特色班級公約、特色主題班會。凝聚集體意識,營造特色班級文化。
舉措之三:學(xué)校校史園有著名校友的人物雕塑,還有著名校友的事跡介紹,以此來激勵現(xiàn)在的莘莘學(xué)子。
四、鮮明的特色發(fā)展
薈萃中學(xué)是全市首次開設(shè)閱讀課的學(xué)校,將閱讀課排入課程表,開創(chuàng)了改變從閱讀開始,全面實施素質(zhì)教育的先河,正在申報省級課題;而機器人設(shè)計創(chuàng)造又是她的一大亮點,在第十四屆國際機器人奧林匹克競賽中,該校初一(8)學(xué)生彭爽的作品“智能家居”獲得國際評委的一致肯定,榮獲銀牌;社團活動正常有序開展,每周三下午第四節(jié)課是全校性的社團活動,社團活動豐富多彩,有攝影、繪畫、歌唱等,學(xué)生積極參與,教師悉心指導(dǎo)。三大特色,帶動薈萃中學(xué)整體發(fā)展。在特色發(fā)展舉措上是一種舉校體制,即充分發(fā)揮全體教師的積極性,集全校的人力、物力、財力,上下聯(lián)動,群策群力,協(xié)調(diào)發(fā)展,取得了薈萃中學(xué)現(xiàn)在的成績。
五、完備的資源配置
薈萃中學(xué)各種功能館室配備齊全,各種設(shè)施一應(yīng)俱全,教學(xué)樓、實驗樓、行政樓、藝術(shù)樓、
這次培訓(xùn)給我的收獲很多。薈萃中學(xué)先進的辦學(xué)理念,精細的管理、濃厚的校園文化,深深影響著我今后學(xué)校管理工作;薈萃中學(xué)、銅陵縣三中、繁昌縣田家炳中學(xué)和我校都從此結(jié)下了深厚情誼,我們會不斷學(xué)習(xí),不斷進步,不斷成長。我們更會與時俱進,奮力拼搏,努力把西梁山中學(xué)打造成“安全、質(zhì)量、規(guī)范、特色、和諧”的農(nóng)村名校。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇五
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件,提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性,根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求,按照20**年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計劃,現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下:
1、結(jié)合市教育局、進修學(xué)校的研究重點和學(xué)校的研究課題,圍繞“學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文,展示這期間的研修成果,交流對研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問題,以教育隨筆,學(xué)習(xí)感想,研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
(一)、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊伍,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
(二)、建立了本校qq、博客群組,每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客,積極加入相應(yīng)群組,建立郵箱,申請qq號碼,并按計劃發(fā)布日志,發(fā)表評論,積極參與交流。
(三)、積極參加進修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論,注冊教育資源庫,積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
(四)、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動,處處起帶頭作用。
(五)、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期,使用實名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章,參與研討,發(fā)表博文和參與評論。
(1)個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大,按計劃沒能完成任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足,努力將此項工作做的更好。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇六
20__年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農(nóng)村中心小學(xué)校長“影子培訓(xùn)”活動。這次培訓(xùn)活動市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教育局黨委書記、局長張傳若,黨委副書記、調(diào)研員劉偉等市局領(lǐng)導(dǎo)同志親臨培訓(xùn)活動現(xiàn)場給我們作報告,對培訓(xùn)活動給予指導(dǎo),學(xué)員們深受鼓舞。兩周的培訓(xùn)活動中,先后聽取了市教育局計財科、教科所、基教科等多個科室負責(zé)人的相關(guān)業(yè)務(wù)和理論講座,學(xué)到了不少政策、理論及業(yè)務(wù)上的知識。這次培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)講座、專家報告、市直學(xué)校校長的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹、各參與學(xué)校精心為學(xué)員們提供現(xiàn)場,可謂內(nèi)容豐富,讓我們深切感受到先進學(xué)校、名校深厚的教育教學(xué)管理功底,值得認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。通過這次培訓(xùn)活動,拓寬了視野,增長了才智,受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)的個人體會如下:
一、進一步明確了當前乃至今后一段時期學(xué)校工作的任務(wù)和目標。培訓(xùn)過程中,于3月24日下午所有學(xué)員參加了市委、市政府召開的全市教育工作會議,市委書記、人大常委會主任楊軍,市委副書記、市長李同道等主要領(lǐng)導(dǎo)分別就我市20__—20__年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施作了重要講話。29日下午,市教育局局長張傳若同志在師范教育科王其軍科長的陪同下,到市實驗小學(xué)看望了學(xué)員們,并做了精彩的學(xué)術(shù)報告。張局長向大家介紹了全市教育的基本情況,結(jié)合我市教育實際,從構(gòu)建公共教育服務(wù)體系、促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推進教育現(xiàn)代化等方面對我市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見進行了深入淺出的解讀,并運用系統(tǒng)論的觀點,就推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育、促進教干教師專業(yè)化發(fā)展等重點工作做了系統(tǒng)闡述,使學(xué)員們準確把握了全市教育改革和發(fā)展的整體思路、指導(dǎo)思想、任務(wù)目標、工作措施,使學(xué)員們進一步開闊了視野,明確了任務(wù)目標,理清了思路,堅定了做好學(xué)校工作的信心和決心。張局長最后要求學(xué)員們一定要珍惜這次培訓(xùn)機會,認真學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要,全面貫徹黨的教育方針,牢牢把握大好機遇,切實增強緊迫感和責(zé)任感,用教育家辦學(xué)的標準來要求自己,不斷更新教育觀念,用先進的理念武裝自己,努力提高學(xué)校管理水平,堅持走以促進公平和提高質(zhì)量為重點的內(nèi)涵式發(fā)展道路,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,辦好人民滿意的教育。為深入實施藍色經(jīng)濟區(qū)國家戰(zhàn)略、加快建設(shè)海洋特色新興城市作出應(yīng)有的貢獻。
二、市直學(xué)校管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這次培訓(xùn),師范教育科有針對性的選擇了市實驗小學(xué)、新營小學(xué)、金海岸小學(xué)、實驗學(xué)校等多處學(xué)校,作為我們參觀考察學(xué)習(xí)的樣板學(xué)校,雖然從學(xué)校硬件建設(shè)上、辦學(xué)經(jīng)費上我們難以學(xué)到。但是,這些學(xué)校的管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過深入這幾處學(xué)校參觀、觀摩交流、聽校長介紹學(xué)校管理經(jīng)驗、參與學(xué)科校本培訓(xùn)以及深入課堂聽評課等活動,所見所聞無不體現(xiàn)出學(xué)校管理的科學(xué)化、精細化和可持續(xù)性。主要感受有:
1、這幾處學(xué)校辦學(xué)目標明確,辦學(xué)理念適應(yīng)時代發(fā)展要求。從學(xué)校管理、師生活動等各個方面均得以明確體現(xiàn)。
2、校園文化彰顯學(xué)校特色。像金海岸小學(xué)的新教育實驗、新營小學(xué)的檔案管理、市實驗小學(xué)的---
陳列館等,特色鮮明,體現(xiàn)了學(xué)校的特色。市實驗小學(xué)各樓層、樓角的學(xué)生活動場所、讀書角,顯得獨具匠心而又實用。走進教師閱覽室,雖然沒有那么寬敞,但卻感覺到那么溫馨、典雅,加之一位戴著老花鏡年近六十的老教師的埋頭閱讀,更顯出其樂融融的書香氛圍。3、教干教師的愛崗敬業(yè)真正體現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)。金海岸小學(xué)是一所新建學(xué)校,教職工人員緊缺,中層以上干部很多都和普通教師一樣當班主任兼課,學(xué)校的大部分工作只能靠平常的自行加班來完成,幾天的學(xué)習(xí)中經(jīng)??吹剿麄兺砩霞影嗟纳碛?。
三、市直學(xué)校的校本教材開發(fā)、校本教研及課堂教學(xué)等方面開展的扎實、有效,值得我們學(xué)習(xí)。金海岸小學(xué)的校本課程開發(fā),給人留下了深刻印象。該校借助當?shù)厣鐣Y源,讓懂圍棋、會陶藝、精器樂的社會人員(有的也可能是學(xué)生家長)參與校本課程開發(fā),給學(xué)生上輔導(dǎo)課(本校教師參與其中),從而來彌補師資專業(yè)水平不高的不足。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅,效果好。同時,該校的校本教研采用青藍工程、同伴互助、骨干帶動等形式,老師們精心準備,發(fā)言踴躍,使校本教研開展的繪聲繪色,扎實有效。在市新營小學(xué)、實驗小學(xué)所聽的音樂課,無論從授課教師的儀態(tài)、語言、教學(xué)基本功,還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面,聽課下來真正給人一種美的享受,學(xué)生課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之,兩周的培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的知識,初步理清了與這些先進學(xué)校的差距所在。今后,自己將加強學(xué)習(xí),努力提高自身的學(xué)校管理水平,學(xué)以致用,取長補短,全身心的做好學(xué)校各方面的工作。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇七
為提高我們鄉(xiāng)校長的管理水平,20__年__月__日,在鐘恩桂校長的帶領(lǐng)下,我鄉(xiāng)校長一行十幾人,懷著激動的心情,帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心,來到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車,就受到以良村中心小學(xué)校長付心寶帶隊的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長手持話筒,向我們作了精彩的講解。我們一邊聽著精彩的講解,一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大,但井然有序的校園,濃厚的文化建設(shè),彬彬有禮的學(xué)生,特別是那道“花樣跳繩”的特宴,人繩合一,花樣奇特,銀繩飛舞的畫面使我們大開眼界,讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。
參觀學(xué)校的功能室后,我們與良村小學(xué)的校長們一起進行了校長交流學(xué)習(xí),聽取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗的校長發(fā)言,從中受益匪淺,感受多多,現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會:以人為本,以身作則,以德服人。
此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我沒有華麗的詞句,沒有精彩的文筆,但它最大的收獲是解開了一個困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認識到:作為一名校長,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不做井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,在學(xué)習(xí)中不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做得更好。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇八
經(jīng)過這段時間的研修,我覺得二十一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理方面做的確實好,值得借鑒。我們作為基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要辦好學(xué)校,必須要在管理方面要做好以下幾個方面的工作:
一、學(xué)校行政管理人員,要有強烈的責(zé)任感和求真務(wù)實、銳意進取的工作作風(fēng);起到身先士卒,以身作則的表率作用。踏實工作,真抓實干,要把踏實的工作作風(fēng)同科學(xué)的工作方法和科學(xué)的思想相結(jié)合,也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細節(jié)、講究策略和智慧,有著富于感染力的樂觀主義。管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導(dǎo)者,目前教育領(lǐng)域不缺少先進的教育思想和教育理念,只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實在的踐行工作,全心全意為教師和學(xué)生做點實事。"教育要踐行",踐行自己的教育理念,要結(jié)合實際,有所創(chuàng)新,要贏得教師的支持。要真正的提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,就要對教師隊伍進行有效的引領(lǐng),為他們提供有價值的服務(wù);要依靠教師,尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學(xué)校管理中來,建立教師愿意共享的遠景,并提供通向未來的橋梁的能力,即與全體教職工建立共同的愿景,這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越,才能將辦學(xué)理念、目標轉(zhuǎn)化為全體教師的自覺行為。管理者要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)管理,學(xué)習(xí)新知識,重視自身的專業(yè)發(fā)展,學(xué)習(xí)的過程是提高自身素質(zhì)的過程也是提升管理智慧的過程。
二、加強校園文化建設(shè),要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、感染全體師生,讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力,成為一種奮發(fā)向上的動力,當然文化是多方面的,像學(xué)校的制度文化、主流文化、細節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學(xué)校的文化,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,不是一朝一夕的事,它是一個動態(tài)生成的過程,是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程,管理者必須用心去努力思考和行動。
三、建立比較完善的激勵機制??山Y(jié)合學(xué)校的實際最大限度地激勵教師工作的熱情。管理中的金科玉律是你愿意別人怎樣對待你,你也應(yīng)該怎樣對待別人,對教師的激勵不一定全用物質(zhì)體現(xiàn),但一定要體現(xiàn)多勞多得、合理公平。當然激勵除了物質(zhì)激勵以外,還有環(huán)境激勵和精神激勵。
四、要加強師資隊伍建設(shè)。一方面要重視師德建設(shè),要引導(dǎo)和鼓勵教師愛崗敬業(yè)、講究奉獻、開拓創(chuàng)新,熱愛學(xué)生、熱愛教育;另一方面,要加強校本研修,督促鼓勵教師學(xué)習(xí)和研究,走"學(xué)習(xí)——實踐——反思——研究——提高"的專業(yè)發(fā)展之路,使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷改進教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量要從教育科研、校本研修著手。要用身邊的先進教師激勵和引導(dǎo)教師不斷提高教育教學(xué)水平。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的先進典型。
五、辦特色學(xué)校,辦學(xué)特色是素質(zhì)教育的要求,也是學(xué)校區(qū)別于他校的標志,它能為學(xué)校深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要結(jié)合學(xué)校的地理位置,文化傳承,師生素質(zhì)等方面的具體情況確立學(xué)校辦學(xué)特色方向。
六、民主管理,讓每一位教職工都參與到學(xué)校發(fā)展的行動中來。充分的聽取教師的意見,發(fā)揮集體的智慧,才能做到民主決策,學(xué)校制度也才能得以順利貫徹和執(zhí)行。
七、開辦社團,讓學(xué)生自己管理,既使學(xué)生的團隊意識得到增強又使每一位學(xué)生的特長和個性得到發(fā)展。還能使一些精力充沛的學(xué)生多余精力得到有效的精力發(fā)揮。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇九
七月的夏季,真是一個收獲的季節(jié)。我參加了xx師范學(xué)校舉辦的20xx年xx縣中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班,雖然活動只是短短的一周,但xx,xx等七位校長、專家、教授充滿哲理的思考,從教育的現(xiàn)代化、先進的思想理念、科學(xué)有效的管理方法、創(chuàng)新的工作經(jīng)驗等方面為我們打開了一扇扇窗,使我們在一次次的感悟中豁然開朗,久久回味……尤其是陳xx教授的《實施有效研修,助推教師成長》的講座字字珠璣,觀點新,經(jīng)驗足,做法好,有理有據(jù),可圈可點,可模仿,可推廣。可以為我所用,助推我園教師成長。
首先,陳xx教授讓我明白了一個道理:我們老師為什么還要不斷研修?理由非常充足。一是變化的時代的需要,學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)來臨,今天的時代不再是“大魚吃小魚”的時代,而是“快魚吃慢魚”的時代,誰能學(xué)習(xí)在變化之前,誰能學(xué)得更快,誰就能贏得機會和成功;二是新課程改革的需要,新一輪課程改革,教師的專業(yè)素質(zhì)成為課程改革不斷深入的瓶頸;三是教師專業(yè)化發(fā)展的需要;四是教師培訓(xùn)發(fā)展的需要,現(xiàn)有的許多培訓(xùn)模式是低效的,甚至有時還是無效的,勞財傷命,怨聲四起。于是,“有效研修”成了我們教師的需要、呼喚、心聲。
第二,要尋找有效研修的動力。轉(zhuǎn)變教師觀念,培養(yǎng)教師幸福生活的能力,引導(dǎo)教師追求幸福生活,創(chuàng)造幸福生活。
第三,明確有效研修的途徑和方法。
關(guān)于有效研修,陳xx教授為我們提供了許多錦囊妙計。
波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式:經(jīng)驗+反思=成長,并指出,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識,如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的發(fā)展將大受限制。
(1)開展反思性教學(xué)。
陳xx教授提出的反思性教學(xué)五步驟,一明確問題,確認教育困境;二收集資料;三分析資料;四建立理論假設(shè),解釋情境,指導(dǎo)行動;五實施行動。
縱觀我園老師書寫的教學(xué)改進記錄,明顯存在一些不足,如果能吸收陳xx老師提出的經(jīng)驗,來充實二幼的“學(xué)習(xí)欄目”就好了,學(xué)習(xí)應(yīng)該包括收集資料,分析資料,建立理論假設(shè),以此來指導(dǎo)實踐。
(2)組織教育敘事。
蘇霍姆林斯基說:“記日記有助于集中思想,對某一個問題進行深入思考。”所以,敘事的過程就是反思的過程,就是積累經(jīng)驗的過程,就是成長的過程。直觀我們的教育敘事,對照陳xx老師的觀點,我們的教育敘事存在諸多的不足。也就是說,我們的教育敘事還可以再拓展范圍,書寫、感悟的面就更廣了。
我們的教師往往忽視了敘述自己思想的變化。在敘述的時候,我們不僅要回顧和描述自己的行為,更重要的是要描述自己是怎樣想的,為什么這樣選擇,在整個教育事件中,自己的情感、價值觀念、對教育的看法基礎(chǔ)是什么,經(jīng)歷了怎樣的變化。這樣更有利于剖析自己,產(chǎn)生更多的經(jīng)驗與智慧。
(3)改進實踐行動。
蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?!毙袆友芯烤褪前研袆优c研究結(jié)合起來的一種研究方式。這個我們可以學(xué)習(xí)去做。
(4)修煉教學(xué)新技能。
面對新課程,我們老師必須學(xué)會傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會激勵……而“微格教學(xué)”就是我們選擇教學(xué)技能訓(xùn)練的主要形式。
教師自愿組成“學(xué)習(xí)社團”,組成“教學(xué)伙伴”(因為大家年紀仿佛)組織教研聯(lián)誼,互聽互評。
我們的案例研修應(yīng)該以教學(xué)案例為載體,以參與者對案例進行分析、討論,獲得案例中的故事、蘊函的困惑、解決的思路,形成解決相應(yīng)問題的專業(yè)能力。
專業(yè)引領(lǐng)是理論對實踐的指導(dǎo),是理論與實踐的溝通,它是校本研修走出本校局限,走出因缺乏理論引導(dǎo)而就事論事、低層次循環(huán)的迷瘴的關(guān)鍵。
在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下,教師的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我們平時利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,利用網(wǎng)絡(luò)搜索課文相關(guān)資源,利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助論文寫作等。陳xx老師的觀點還讓我想到:利用網(wǎng)絡(luò)進行主題閱讀、網(wǎng)上教研、撰寫博客。
艾利奧特說:“沒有教師的發(fā)展,就沒有學(xué)校的發(fā)展,就沒有學(xué)生的發(fā)展?!蔽移诖ㄟ^校本研修,形成二幼教師發(fā)展文化。即一種精神:對教育事業(yè)執(zhí)著追求的敬業(yè)奉獻精神;兩種態(tài)度:高度負責(zé)積極進取的工作態(tài)度;心存感激寬容健康的生活心態(tài);三種境界:高風(fēng)亮節(jié)、高境界做人;博識淵知、寬眼界做事;雍容儒雅、高品位生活;四種品質(zhì):勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)精、學(xué)會尊重會溝通、善于合作促和諧、甘為人梯講奉獻;五種意識:大局意識、服務(wù)意識、危機意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識;六種氣質(zhì):厚德載物要大氣、厚積薄發(fā)有底氣、拼搏進取有銳氣、博學(xué)善思有才氣、開拓創(chuàng)新有靈氣、充滿激情有朝氣。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇十
我有幸參加了上海市中小學(xué)校長研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我認為這些天的研修學(xué)習(xí)、考察是一次組織嚴密、管理得當、學(xué)員守紀、和諧友愛、學(xué)習(xí)認真、富有成效的一次培訓(xùn)。多位專家的有關(guān)教育教學(xué)方面知識精辟傳授和學(xué)員間的研討交流,消除了我們平時在教育教學(xué)中的困惑,詮釋了教育的現(xiàn)狀。讓我們從全方位、多視角了解到現(xiàn)今的教學(xué)思想和辦學(xué)理念。一味的勸教、勸學(xué)的教育模式是制約教育改革的瓶頸。校長的素質(zhì)高低影響著一所學(xué)校的發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我獲益匪淺。學(xué)習(xí)讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團隊中的角色定位:“影響”和“引領(lǐng)”。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的初衷是要告訴我們,校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者。校長的個人綜合素質(zhì)影響著一所學(xué)校的教育發(fā)展,所以,我們校長在各項工作中應(yīng)具有楷模的作用,因而必須加強學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),帶好班子,做到當主管而不主觀,總攬而不獨攬,處理問題果斷而不武斷。要清醒認識到校長的威信是靠自身的學(xué)識水平、人格魅力來樹立的。其次是自覺當好師生的公仆,充分認識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的重要性。同時校長要在教學(xué)上、生活上協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。工作中對下屬要信任,不猜疑,要大度但要有原則性,必須要以人為本,不能斤斤計較,工作中要起表率作用,以身作則,講政治,講團結(jié),決策要科學(xué)合理,在行為上,作風(fēng)上要民主,大事講原則,小事講風(fēng)格。
總之,教育存在地域差異,人們也存在思維的差異,但我認為這次研修培訓(xùn)的體會應(yīng)該是大同小異的。我作為一所農(nóng)村學(xué)校的校長,學(xué)校生源少,師資力量比不上別的學(xué)校。但是我不能應(yīng)為學(xué)校整體實力差,而就此放棄。通過培訓(xùn)我明白了,我們學(xué)校雖然小,但是我要更加努力。今后的我,定會以這次培訓(xùn)為契機,來潛化自己的思想,默移自己的行為,為學(xué)生積淀成長的自信,讓教師分享事業(yè)的樂趣,使學(xué)校成為師生依戀的精神家園,塑造陽光心態(tài)的師生,創(chuàng)辦具有特色的學(xué)校。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇十一
1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。
從專家報告和成功名校案例中可以看出,一所學(xué)校的發(fā)展,離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價值判斷和基本看法,正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證,是學(xué)校的靈魂,是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻教育,是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題,是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念,辦負責(zé)任的學(xué)校、當負責(zé)任的教師、做負責(zé)任的學(xué)生,可謂責(zé)任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈,創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念,為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷,闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計,即人生規(guī)劃教育,更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展,雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念,但不夠科學(xué),定位不高,干部教師的執(zhí)行落實不力,阻礙了發(fā)展。新學(xué)期,學(xué)校將進一步梳理總結(jié):充分考慮教育改革的時代發(fā)展,定位要高;充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景,方向要明;充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu),視野要寬;充分考慮教職員工的工作目的,責(zé)任感要強。提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念,并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標一系列辦學(xué)思路,全校師生內(nèi)化于心,凝心聚力,形成組織的共識,形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量,成為教育行動的思想先導(dǎo),以此為出發(fā)點,推動學(xué)校向縱深發(fā)展。
2、課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導(dǎo)力。
在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中,學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施,但還沒形成體系建設(shè),特別是課程評價方面做得不夠。下一步,從學(xué)校四個方面著力去做:一是形成自己的課程思想,并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程;二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃,以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標準;三是學(xué)校強化課程執(zhí)行,好的課程設(shè)計,關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法,并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標新立異、稀奇古怪的名字,把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分,這是很不嚴肅也不科學(xué)的。
3、凝心聚力、責(zé)任擔(dān)當、狠抓落實、追求卓越。
干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當。學(xué)校的發(fā)展,需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程,我們很受啟發(fā)。下一步,學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能,把目標任務(wù)細化到人,責(zé)任到人;進一步完善考評機制和辦法,強化問責(zé)機制和獎懲機制,提高效能;強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識,加強情感交流,凝聚人心,營造一家親的氛圍,凝心聚力,用心傾力,不折不扣的落實好局黨委部署,圓滿完成各項工作任務(wù)。
4、注重家庭教育,完善家、校、社合作協(xié)同機制。
家庭是孩子最早接受教育的場所,父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過:"沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說,學(xué)校與家庭猶如一輛車輪,必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革,素質(zhì)教育的大力推行,家庭教育扮演的角色越來越重要,需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用,以促進孩子的全面發(fā)展。下一步,東山小學(xué)將進一步加強家委會建設(shè),利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地,加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系,提升家長家庭教育素養(yǎng),倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動,完善機制,形成教育合力。
總之,此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊,學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待,內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標準,好的想法和思路,還需要腳踏實地的去落實、去做,相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行,更上一層樓!
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇十二
1、校長素質(zhì)的提升是學(xué)校發(fā)展的前提,只有校長的素質(zhì)得以全面提升,才能相應(yīng)地提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力?!耙粋€好校長就是一所好學(xué)?!边@句話雖然有些絕對但也說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。這也是我參加學(xué)習(xí)后一個最大的的感觸,我的教育教學(xué)理論知識是那樣的貧乏。素質(zhì)的提升就是要學(xué)習(xí)。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們?nèi)ニ伎迹?/p>
(一)是怎樣提高校長的思想領(lǐng)導(dǎo)能力,
(二)是怎樣提高校長的行政領(lǐng)導(dǎo)力,
(三)是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平。
北京京源學(xué)校的白宏寬校長對學(xué)校走向成功談了五點:
1是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要志存高遠,并把這種高遠的志向轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職工的共同愿景。一流的學(xué)校要有一流的學(xué)校精神,超前的教育觀念,結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際的不斷更新的發(fā)展目標。
2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向成功。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時度勢,領(lǐng)會時政,綜合分析當?shù)馗鞣矫娴臈l件,特別是要變不利條件為有利條件。
3是確立核心價值觀,構(gòu)建學(xué)校文化框架。他提出的“為了學(xué)生的一生幸福和終身發(fā)展”的學(xué)校教育核心價值觀,學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的發(fā)展理念,創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念,值得我們思考。
4是努力促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高。
5是努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
2、學(xué)校核心價值體系的形成是學(xué)校得以發(fā)展的原動力,這兒所說的核心價值體系我認為就是要從我們學(xué)校文化中來體現(xiàn),再具體些也就是從我們校長與教師的職業(yè)追求、職業(yè)理想上來達到,從我們學(xué)校的辦學(xué)理念、三風(fēng)建設(shè)、辦學(xué)目標上來體現(xiàn)。王建宗校長說“關(guān)于思想力有人比喻說個勇猛善戰(zhàn),是個好士兵,帶領(lǐng)人勇猛善戰(zhàn),是個好將領(lǐng),鼓動人勇猛善戰(zhàn),不畏犧牲獲取勝利,則是思想家的本事?!敝挥袑W(xué)校的核心價值體系的形成于深入人心,團隊才能凝心聚力,才能消除教師的職業(yè)倦怠,才能調(diào)動工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,學(xué)校的發(fā)展才有動力,才有持續(xù)性。
3、學(xué)校制度的制定要能促進教師的專業(yè)化發(fā)展,促進班主任專業(yè)發(fā)展。在制度的制定上要讓教師體會到職業(yè)的成就感、幸福感,我們的制度不應(yīng)該是限制這限制那,而是要體現(xiàn)我們的學(xué)校教育的發(fā)展目標,讓教師這樣做會讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發(fā)展。
4、德育要切實做到全員的參與、全過程覆蓋,力求德育的有效性。這里有一點我們必須重新認識,我們在學(xué)生的教育上花了無數(shù)的的時間和精力,而我們的學(xué)生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展,學(xué)風(fēng)卻不見明顯的好轉(zhuǎn)。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標,在課程目標中將德育的內(nèi)容進行了強化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化,如班主任工作課程化,將校園文化列為一門課程,將學(xué)校制度作為一種文化,形成節(jié)日文化主題課程(如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié)、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書的發(fā)放、課間文化等)建設(shè)富有特色的校本課程體系,發(fā)揮綜合實踐活動課的育人功能,將社會實踐活動課程化,還有對問題學(xué)生進行導(dǎo)師制,集中進行專題教育等。其實這些我們都意識到或曾經(jīng)想到但卻沒有去實踐,去開展。
(一)加強教師發(fā)展的自主意識,
(二)設(shè)定恰當?shù)陌l(fā)展目標,
(三)引導(dǎo)教師將反思常規(guī)化、
(四)指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,
(五)干預(yù)教師的注意力分配,
(六)調(diào)劑教師的心態(tài)。
特別是在教師反思內(nèi)容中提到:
1、要反思自己與教師形象與角色的差距,
2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距,
3、反思教育教學(xué)活動中自己的生命狀態(tài)。
總的說就是在實踐中
1是對課堂教學(xué)的反思
2是對教師職業(yè)的反思。
前一種反思我們也在做,但不夠深入。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問題。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇十三
山語者
有幸參與濰坊市第二期中小學(xué)校(園)長能力提升全員網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)活動,深感機會來之不易。我認真學(xué)習(xí)了公共課的4個視頻(《認同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》舒榮、《教育家辦學(xué):校長的角色、使命與成長》成尚榮、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》解讀》吳穎慧、《義務(wù)教育學(xué)校校長標準》解讀》毛亞慶)、專業(yè)課“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,統(tǒng)籌現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)”課程模塊5個視頻(《校長成長與學(xué)校發(fā)展》孔祥明、《堅持特色辦學(xué)全面提升學(xué)校文化品位――薄弱學(xué)校改造與建設(shè)》胡國友、《千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金――基礎(chǔ)力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》張景浩、《農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的思與行》董春玲、《怎樣建設(shè)一所新學(xué)?!汾w桂霞)、“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量”課程模塊7個視頻(《教育科研助我專業(yè)成長》朱向陽、《雁領(lǐng)式“小連環(huán)”教學(xué)研究――一種校本教研的有效模式》楊水旺、《科研引領(lǐng)質(zhì)量立校》陳靜、《校長怎樣有效聽課評課》徐世貴、《一日生活皆課程――江西省豐城市實驗小學(xué)“三維課程”課改實驗的思與行》程小青、《求真做課改務(wù)實育特色》李密環(huán)、《“1+x課程”育人模式的建構(gòu)與實施》竇桂梅),獲益良多。通過本次學(xué)習(xí),近乎重樹了自己對學(xué)校辦學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、孩子過程性成長的教育價值觀,明確了主動行動的重要性。結(jié)合相關(guān)專家報告和我現(xiàn)在所處的馬司小學(xué)實際情況,認真梳理、對接,有以下6方面的思考。如有不妥之處,敬請評委老師進行指正,以便更好的幫助我反思、改進、提升。
一、校長自身的定位。我認為可以分為兩個方面,校長角色和老師角色。
一是校長角色。校長是學(xué)校發(fā)展的主體責(zé)任人、帶頭人,教育部《校長專業(yè)標準》的第1項就是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。作為一名校長,要結(jié)合學(xué)校自身的實際情況,分析老師的組成結(jié)構(gòu)、學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)校所處的地域特點,再加上國家、省市區(qū)各級教育主管部門對學(xué)校發(fā)展和孩子成長的要求,頂層設(shè)計學(xué)校辦學(xué)章程,擬定發(fā)展規(guī)劃,細化學(xué)期、月度和周次的工作配檔(即做好課程、課堂、德育、團隊、教研、校園建設(shè)、辦學(xué)底線等各方面的節(jié)點工作設(shè)計),梳理出校級班子團隊和任課教師的責(zé)任分工與權(quán)限清單,輔以過程性的評價和展示,突出孩子學(xué)業(yè)成長和學(xué)科素養(yǎng)在所有工作中的核心地位,有效的把立德樹人、核心素養(yǎng)進行校本化分解實施。以馬司小學(xué)為例,我本學(xué)期在認真進行網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上,積極學(xué)習(xí)了坊子區(qū)教育局的七個指導(dǎo)性文件、濰坊市教育局的3個文件、教育部的兩個文件和所在坊城學(xué)區(qū)的2個文件,梳理了學(xué)校辦學(xué)要做的事項清單,結(jié)合學(xué)校的實際情況,整理出我們能做的、能做好并有實效的6方面重點工作,在落實過程中再把這6方面工作用2項常態(tài)化活動進行統(tǒng)整,明確時間節(jié)點和責(zé)任分工,學(xué)期前發(fā)給全體教師進行審議和通過,形成綱要。開學(xué)后隨機穿插上級臨時布置的各項工作,展示評價,檔案生成。
二是老師角色。指的是校長在辦學(xué)過程中要明確我們辦教育的出發(fā)點是什么,關(guān)鍵力量是什么。我們一定要團結(jié)、依靠教師來辦我們心目中理想的學(xué)校。不要因為走的太遠,太急,而忘了我們的初心,忘了我們?yōu)槭裁春蛷哪睦锍霭l(fā)。校長做的學(xué)校發(fā)展的各種設(shè)計都要落實到老師身上,要靠老師開展實施和效果的達成反饋。我們做設(shè)計時多進行換位思考,多想想如果我是老師會怎樣做,怎樣想,多征求班子和老師的意見,民主集中,更好的把我們的規(guī)劃設(shè)計工作做好。我們要做好身為一名老師的學(xué)科教學(xué)育人工作,完成設(shè)計之后,要緊密的聯(lián)系課堂教學(xué),關(guān)注你所任教的孩子的發(fā)展和存在的問題,進行記錄和反思,周期性的針對問題進行梳理,分析問題背后的原因,對工作設(shè)計進行調(diào)整和改進,更好的促進我們的規(guī)劃設(shè)計在每一個孩子個體和教師個體身上落地。
二是校內(nèi)治校育人實踐方面。學(xué)校所做的所有的設(shè)計都是假設(shè),不管是扁平化的機制運行、教研提升和績效保障為主的教師發(fā)展還是6環(huán)節(jié)課程體系為主體的育人實施,都要落實在行動上,其中首要的是從校長和班子自身做起。上海特級校長張雪龍曾經(jīng)說過,“校長要雙腳踏在學(xué)校的土地上,”要丈量學(xué)校,說的就是校長自身躬行實踐的道理。人是一切工作和問題的根源,一定要從自身出發(fā),每日對學(xué)校情況進行隨事記錄,按時間節(jié)點遍轉(zhuǎn)校園,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,先臨時性的解決問題,后再梳理問題存在背后的原因,查找學(xué)校機制運行和制度建設(shè)等深層次的不足,和班子成員、相關(guān)教師進行交流,擬定改進策略,在常態(tài)化巡查過程中真正的解決問題。行動是一切想法落實的基礎(chǔ)。
三是班子團隊的事務(wù)性運轉(zhuǎn)和任課教師的專業(yè)化育人工作。
學(xué)校師資現(xiàn)狀。馬司小學(xué)是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校。拋除農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)?;A(chǔ)硬件不談,單就我們可以依靠的老師力量而論,學(xué)?,F(xiàn)有11名在職教師,平均年齡53歲,外加3名教育志愿者。再細化一下,50歲以上的有7人,全是男教師;40-50歲之間的有3人,都是女教師;30-40歲之間的只有我自己;20-30歲之間的是學(xué)校今年招聘的教育志愿者,剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。()學(xué)校每月教育經(jīng)費除3個老師的工資之外,所剩無幾。老師是一切的基礎(chǔ),沒有老師來進行育人的'開展與實施,你的一切想法和措施都是空談,我們統(tǒng)一思想,排除困難堅持了下來。學(xué)校班子成員均為30-50之間相對年輕的老師,校內(nèi)班子職務(wù)是兼職,主業(yè)還是班主任和學(xué)科教學(xué)。學(xué)校共有1-6年級6個班,14個老師平均下來,每個老師15節(jié)課左右,語文兼綜合、美術(shù)、道德與法制等,數(shù)學(xué)兼上科學(xué)、音樂、信息技術(shù)之類。
基于以上教師組成結(jié)構(gòu),我們將學(xué)校工作分為兩部分。
一是服務(wù)團隊的事務(wù)性運行。我校班子成員皆為學(xué)校骨干任課教師,大都兼任班主任。我們把學(xué)校日常運行和上級安排的各方面工作框架進行梳理和分工,形成項目化分工和責(zé)任清單,明確校長和班子的工作權(quán)限:“誰分管,誰負責(zé),誰來干,誰花錢?!睂W(xué)校是大家的,大家的事情大家一起做,你分管的活你自己想辦法做;財務(wù)預(yù)算分到項目組,確保財務(wù)不違規(guī)的前提下責(zé)權(quán)利一切自主;只要是和課堂學(xué)科教學(xué)、孩子成長無關(guān)的事自己決定,有困難的大家一切客服;需要整理和信息平臺操作等有技術(shù)難度的工作可以安排給年輕的志愿者老師來做。
二是學(xué)科教師的專業(yè)化育人。教師是專業(yè)技術(shù)人員,就體現(xiàn)在育人的藝術(shù)上。學(xué)校除班子成員的校務(wù)和教學(xué)外,其他的7名任課教師都在50歲以上,基于這種現(xiàn)狀,我們把學(xué)校工作進行聚焦,重點是做好我們最主要的工作,少即是多。我們清楚的知道,什么都做,什么也做不好,一定要結(jié)合學(xué)校實際有重點的來做。馬司小學(xué)的重點工作是什么?孩子在校的合格和提優(yōu):農(nóng)村孩子一定要有好的學(xué)業(yè)成績,這是我們和城區(qū)孩子競爭的基礎(chǔ),甚至是一切;農(nóng)村孩子一定要身體好,把體質(zhì)項目日?;_展做細、做實;農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣一定要培養(yǎng)好,如衛(wèi)生,下課后整理課本,主動讀書,講普通話,孝敬長輩等等。
概括起來,成績提升和體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生活實踐的參與、達標,系統(tǒng)的課程設(shè)計;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、習(xí)慣和運動三方面的待優(yōu)生,并分別采取措施。這些想法、設(shè)計用每周定期的教研和學(xué)生展示來進行調(diào)度和落地。
四是做好過程性的調(diào)度。在階段性的過程中發(fā)現(xiàn)問題,進行改進。孩子成長是不可逆的成長過程,定期的用各種方式來反思我們的工作,用數(shù)據(jù)的方式來測量孩子的成長幅度和能力的提升。如各種展示,月度綜合素質(zhì)評價,過程性檔案梳理,周次性成長欄和達標欄的督促等等。
五是確保辦學(xué)底線。主要是指學(xué)校的安全和教師的師德師風(fēng)問題。安全工作最重要的是全員的主動和有效參與,單憑責(zé)任狀是不夠的,要主動的梳理其他學(xué)校和地區(qū)已經(jīng)存在、發(fā)生的問題,結(jié)合老師的適時“隨手拍”,做好重大安全事件的預(yù)警;再就是學(xué)校財務(wù)安全,嚴格財務(wù)程序,落實公對公財務(wù)辦理;做好教師的任課教學(xué)和自身的師德安全保底工作等。
六是通過這段時間的學(xué)習(xí)梳理出的馬司小學(xué)教育教學(xué)總體思路。按照新時代學(xué)校辦學(xué)要求,從實際出發(fā),團結(jié)引領(lǐng)教師,預(yù)置過程事項,組建項目團隊,夯實教學(xué)常規(guī),突出學(xué)科教學(xué),做好“校、師、生”三個層面評價,大力培養(yǎng)馬司“三好學(xué)子”,努力建設(shè)一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
以上是這段時間我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余,結(jié)合自己學(xué)校工作的一種個人主觀理解、不成熟的思考,里面一定會有很多待完善、待發(fā)現(xiàn)的問題和不足。學(xué)校辦學(xué)是一項不斷實踐、不斷思考、不斷改進的使命性工作,是一項值得我們?yōu)橹瞰I和奮斗終身的價值性行動。只有起點,沒有終點,還請指導(dǎo)老師批評指正,謝謝。
校長研修總結(jié)的總結(jié)語篇十四
在網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)中,我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:
一、通過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標,這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。
有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的'老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
能力的前提,真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功??傊?,通過這次初中語文網(wǎng)絡(luò)研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”。
經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí),您在培訓(xùn)期間一定有很多感悟、收獲或想法,請根據(jù)模板和要求完成一份研修總結(jié)。提交總結(jié)前,建議您先檢查是否完成了研修中的任務(wù)。
要求:
1. 按照下面的總結(jié)模版來完成;
2. 總結(jié)要有感而發(fā),確實記錄培訓(xùn)的真實想法與感受;
3. 內(nèi)容原創(chuàng),如出現(xiàn)雷同,將視為不合格;
4. 表格中“研修總結(jié)”字數(shù)不少于300字;“本次研修未解決的疑惑”無字數(shù)要求;
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