報(bào)告需要通過(guò)合適的數(shù)據(jù)和圖表等輔助材料來(lái)支撐和說(shuō)明觀點(diǎn)。報(bào)告的內(nèi)容要客觀真實(shí)，觀點(diǎn)要有充分的論述和證據(jù)支持。范文中還包含了一些引用和引證，顯示了作者對(duì)相關(guān)研究和觀點(diǎn)的了解和關(guān)注。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇一
從研究面上講:
專題報(bào)告可以算是面。論文可以是點(diǎn)。專題報(bào)告所講的內(nèi)容是研究的面上的`東西，而論文可以就專題研究中的某一個(gè)點(diǎn)開(kāi)掘展開(kāi)論述。報(bào)告要將研究對(duì)象的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗(yàn)、效果等，加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說(shuō)話，內(nèi)容力求既翔實(shí)又概括。
從內(nèi)容上來(lái)說(shuō):
報(bào)告是陳述、反映事實(shí)，論文是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，論述研究成果。論文一定有自己的觀點(diǎn)或結(jié)論，報(bào)告可以無(wú)。報(bào)告應(yīng)該客觀性多些，陳述事實(shí)和全部；論文主觀性多些，可以選擇對(duì)自己論點(diǎn)有利的論據(jù)。論文是科研成果的高級(jí)表達(dá)形式，突出的是它的學(xué)術(shù)性；報(bào)告是科研成果的一般表達(dá)形式，其更加側(cè)重于資料性。論文是要論證某個(gè)命題、假說(shuō)或理論，報(bào)告重在能清楚地說(shuō)明一件事情或現(xiàn)象。論文要包括論點(diǎn)，然后圍繞論點(diǎn)提出論據(jù)以證明論點(diǎn)，通常步驟是：提出問(wèn)題-論點(diǎn)分析問(wèn)題-論據(jù)和論證解決問(wèn)題-論證方法與步驟結(jié)論。而社會(huì)調(diào)查報(bào)告從概述，理論發(fā)展，研究方法，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果，討論與引申，結(jié)論。
作用不同:
報(bào)告的應(yīng)用性更強(qiáng)，論文學(xué)術(shù)性體現(xiàn)的更多一些。報(bào)告是通過(guò)對(duì)相關(guān)各因素的調(diào)查、研究和分析，評(píng)估項(xiàng)目可行性，為決策者和使用者提出建設(shè)性意見(jiàn)和對(duì)策；論文是為了表述在某個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中對(duì)現(xiàn)象、問(wèn)題的理論研究或創(chuàng)新見(jiàn)解的文章成果。
對(duì)象不同:
報(bào)告一般有特定的讀者對(duì)象，所以在行文中往往要針對(duì)讀者的閱讀目的與知識(shí)水平，為其決策和預(yù)測(cè)提供直接的信息與方向指導(dǎo)，考慮問(wèn)題更講究全面分析與問(wèn)題覆蓋。而論文的讀者范圍沒(méi)有報(bào)告那么狹窄，注重已有理論的梳理、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)驗(yàn)證方法與創(chuàng)新地提出自己的見(jiàn)解，在推理中一般是嚴(yán)格控制一些因素的片面推導(dǎo)，一般還點(diǎn)出進(jìn)一步研究的方向。
深度不同：
報(bào)告更多是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)的陳述，缺理論支撐。論文則需要把普遍現(xiàn)象上升為理論或規(guī)律，是學(xué)術(shù)成果。論文強(qiáng)調(diào)要有新的方法或者新的思想。而報(bào)告可以是已經(jīng)成熟的理論的應(yīng)用。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇二
項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來(lái)看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項(xiàng)目主管部門(mén)的相關(guān)批文?？尚行匝芯繄?bào)告除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同
兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)要求略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)?？尚行匝芯繄?bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報(bào)告必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)10%。
拓展：
項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告的用途及其區(qū)別
一、項(xiàng)目建議書(shū)的主要概念
眾所周知，項(xiàng)目建議書(shū)是建設(shè)項(xiàng)目前期工作的第一步，它是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想。主要是從客觀考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
二、項(xiàng)目建議書(shū)的作用
項(xiàng)目建議書(shū)的作用概括為以下幾方面：
1.項(xiàng)目建議書(shū)是國(guó)家挑選項(xiàng)目的依據(jù)，國(guó)家對(duì)項(xiàng)目，尤其是大中型項(xiàng)目的比選和初步確定是通過(guò)審批項(xiàng)目建議書(shū)來(lái)進(jìn)行的。項(xiàng)目建議書(shū)的審批過(guò)程實(shí)際就是國(guó)家對(duì)新提議的眾多項(xiàng)目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過(guò)程。項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目才能列入國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)是編制可行性研究報(bào)告和作為擬建項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可對(duì)外開(kāi)展工作。
因此編制項(xiàng)目建議書(shū)既要全面論述，更要突出重點(diǎn)，一般側(cè)重于項(xiàng)目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。做到重點(diǎn)突出，層次分明，切忌繁雜。
三、可行性研究主要概念
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析汁匕較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
四、可行性研究報(bào)告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評(píng)估，提出建設(shè)的合理性。它既是項(xiàng)目工作的起點(diǎn)，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來(lái)有以下幾方面：
1.作為建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。
2.作為編制設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。
3.作為籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。
4.作為與項(xiàng)目有關(guān)的部門(mén)簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。
5.作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。
6.作為環(huán)境部門(mén)審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。
五、可行性研究報(bào)告與項(xiàng)目建議書(shū)的主要區(qū)別
1.研究任務(wù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文?？尚行匝芯砍岩雅鷾?zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同。兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同。項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)+10%。
六、項(xiàng)目評(píng)估的簡(jiǎn)要概念
建設(shè)項(xiàng)目咨詢?cè)u(píng)估是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的評(píng)價(jià)，從客觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的角度，在不同的建設(shè)方案中篩選并提出更優(yōu)化的方案或措施，供主管部門(mén)決策、使項(xiàng)目投資效果最好，或者用最少的投資來(lái)取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
七、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告的作用
通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估，促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目前期工作，促進(jìn)項(xiàng)目決策的科學(xué)化，民主化，促進(jìn)投資管理的加強(qiáng)和投資效益的提高。項(xiàng)目的作用概括為以下的幾方面：
1.優(yōu)化建設(shè)方案，完善項(xiàng)目可行性研究。
2.實(shí)事求是的校核投資，落實(shí)資金籌措辦法和渠道。
3.促進(jìn)項(xiàng)目決策科學(xué)化、避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)。
4.有利于客觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，落實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。
5.有助于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，為項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)造條件。
八、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告與可行性研究報(bào)告的主要區(qū)別
1.立足點(diǎn)不同?？尚行匝芯恳话闶钦驹谟觅Y角度考慮問(wèn)題，項(xiàng)目評(píng)估一般是站在銀行、國(guó)家投資角度考慮問(wèn)題。
2.側(cè)重點(diǎn)不同?？尚行匝芯總?cè)重于項(xiàng)目技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的論證。項(xiàng)目評(píng)估則著重于對(duì)可行性研究的質(zhì)量和可靠性的審查和評(píng)估。
3.作用不同?？尚行匝芯恐饕亲鳛轫?xiàng)目決策的依據(jù)，更確切的說(shuō)它是為項(xiàng)目評(píng)估提供依據(jù)和資料。項(xiàng)目評(píng)估不僅是為項(xiàng)目決策服務(wù)，而且是銀行參與決策和決定貸款與否的依據(jù)，同時(shí)，兩者相互不能替代。
4.單位不同。可行性研究報(bào)告由有資格的設(shè)計(jì)或咨詢機(jī)構(gòu)來(lái)編制，項(xiàng)目評(píng)估則由項(xiàng)目隸屬的政府部門(mén)(計(jì)委、經(jīng)委等)、項(xiàng)目主管部門(mén)、貸款銀行等有權(quán)機(jī)構(gòu)，或由上述部門(mén)委托有資格的專門(mén)評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)做。
九、項(xiàng)目評(píng)估與可行性研究的內(nèi)在聯(lián)系
項(xiàng)目評(píng)估與可行性研究有著密切的聯(lián)系，兩者的理論基礎(chǔ)，基本內(nèi)容和要求都是一致的，同時(shí)，兩者具有因果關(guān)系，沒(méi)有項(xiàng)目的可行性研究，就不會(huì)有項(xiàng)目的評(píng)估，不經(jīng)項(xiàng)目評(píng)估，項(xiàng)目的可行性研究也就不能最后成立。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇三
(2)項(xiàng)目建議書(shū)的依據(jù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等宏觀的信息;
可行性研究階段是對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行詳細(xì)預(yù)測(cè)、分析、測(cè)算;
(4)項(xiàng)目建議書(shū)階段的研究目的是推薦項(xiàng)目，可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目立項(xiàng)的決策文件。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇四
可行性研究報(bào)告作為研究的書(shū)面形式，反映的是對(duì)行為項(xiàng)目的分析、評(píng)判，這種分析和評(píng)判應(yīng)該是建立在客觀基礎(chǔ)上的科學(xué)結(jié)論，所以科學(xué)性是可行性研究報(bào)告的第一特點(diǎn)。某地地鐵在規(guī)劃時(shí)，簡(jiǎn)單依據(jù)公安局的戶籍人口數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)的地鐵運(yùn)能與實(shí)際流量完全不符，造成嚴(yán)重失誤，這就是缺乏科學(xué)性的教訓(xùn)。可行性研究報(bào)告的`科學(xué)性首先體現(xiàn)在可行性研究的過(guò)程中，即整個(gè)過(guò)程的每一步部力求客觀全面。其次，科學(xué)性體現(xiàn)在分析中，即用正確的理論和依據(jù)相關(guān)政策來(lái)研究問(wèn)題。其次是體現(xiàn)在對(duì)可行性研究報(bào)告的審批過(guò)程中，這種審批過(guò)程，對(duì)科學(xué)的決策起到了重要的保證作用。
2.詳備性
可行性研究報(bào)告的內(nèi)容越詳備越好。如果是關(guān)于一個(gè)項(xiàng)目的報(bào)告，一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)從它的自主創(chuàng)新、環(huán)境條件、市場(chǎng)前景、資金狀況、原材料供應(yīng)、技術(shù)工藝、生產(chǎn)規(guī)模、員工素質(zhì)等諸多方面，進(jìn)行必要性、適應(yīng)性、可靠性、先進(jìn)性等多角度的研究，將每一種數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行比較、甄別、權(quán)衡、評(píng)價(jià)。只有詳盡完備地研究論證之后，其“可行性”或“不可行性”才能顯現(xiàn)，并獲得批準(zhǔn)通過(guò)。
3.程序性
可行性研究報(bào)告是決策的基礎(chǔ)。為保證決策的科學(xué)正確，一定要有可行性研究這么一個(gè)過(guò)程，最后的獲批也一定要經(jīng)過(guò)相關(guān)的法定程序。在寫(xiě)作上，有些需要加上封面，按照不同的內(nèi)容性質(zhì)而分章分節(jié)地逐一說(shuō)明。這些程序性的要求和處理手法，是可行性研究報(bào)告的一人特色。
項(xiàng)目建議書(shū)特點(diǎn)
項(xiàng)目建議書(shū)是國(guó)有企業(yè)或政府投資項(xiàng)目單位為推動(dòng)某個(gè)項(xiàng)目上馬，提出的具體項(xiàng)目的建議文件，是專門(mén)對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想，該報(bào)告的核心價(jià)值是：
——作為項(xiàng)目擬建主體上報(bào)審批部門(mén)審批決策的依據(jù);
——作為項(xiàng)目批復(fù)后編制項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的依據(jù);
——作為項(xiàng)目的投資設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的投資建議的依據(jù);
——作為項(xiàng)目發(fā)展周期初始階段基本情況匯總的依據(jù)。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇五
研究報(bào)告和心得體會(huì)，兩個(gè)看似相近的概念，卻有著本質(zhì)上的不同。研究報(bào)告是一種對(duì)于某個(gè)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)分析、表述、展示的結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式。而心得體會(huì)則是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和思考，對(duì)某一事件或問(wèn)題進(jìn)行的主觀反映和總結(jié)。本文將就兩者的區(qū)別展開(kāi)討論。
第二段：研究報(bào)告的形式和內(nèi)容
研究報(bào)告主要是向讀者提供關(guān)于研究課題的全面、客觀、準(zhǔn)確的信息。因此，研究報(bào)告往往包含研究目的、方法、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等內(nèi)容。除此之外，研究報(bào)告的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)構(gòu)化也是其本質(zhì)特點(diǎn)。一份優(yōu)秀的研究報(bào)告需要遵守一定的寫(xiě)作規(guī)范和技巧，使得讀者能夠輕松閱讀，準(zhǔn)確理解研究領(lǐng)域的最新成果。
第三段：心得體會(huì)的形式和內(nèi)容
心得體會(huì)是以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和思考為基礎(chǔ)，深入分析問(wèn)題的一種文字表達(dá)方式。心得體會(huì)的內(nèi)容可以是對(duì)某個(gè)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)人的見(jiàn)解，感悟以及思考結(jié)果。心得體會(huì)會(huì)包含一些主觀的色彩，更側(cè)重于提供作者與特定事件、現(xiàn)象等的感覺(jué)和理解。心得體會(huì)的形式往往比較隨意，沒(méi)有固定的規(guī)范，因此讀者需要從中“千人千面”中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：兩者的區(qū)別
研究報(bào)告與心得體會(huì)雖然都是文字表達(dá)的方式，但兩者所提供的內(nèi)容和信息的角度、方式和目的卻有著本質(zhì)區(qū)別。研究報(bào)告更多地關(guān)注對(duì)研究領(lǐng)域的全面探究，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面系統(tǒng)分析和歸納，讓讀者獲得一份完整和詳盡的信息，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻的理解和思考；而心得體會(huì)則更注重個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感悟的分享。其主要目的是將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受分享給讀者，給讀者帶來(lái)體驗(yàn)和參考價(jià)值。
第五段：總結(jié)
研究報(bào)告和心得體會(huì)在形式、內(nèi)容、目的等方面存在明顯的區(qū)別。無(wú)論你是撰寫(xiě)研究報(bào)告還是寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該明確一下文章的主旨，抓住主要內(nèi)容，保持文章的客觀性和主觀性的平衡。同時(shí)，無(wú)論是哪種寫(xiě)作方式，都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和審查，不斷完善，才能達(dá)到最優(yōu)秀的效果。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇六
——作為太陽(yáng)能項(xiàng)目發(fā)展周期初始階段基本情況匯總的依據(jù)；
《太陽(yáng)能項(xiàng)目建議書(shū)》主要從宏觀上論述項(xiàng)目設(shè)立的必要性和可能性，從項(xiàng)目的`市場(chǎng)和銷售、規(guī)模、選址、物料供應(yīng)、工藝、組織和定員、投資、效益、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行深入闡述，消除決策主體項(xiàng)目選擇的盲目性，著力闡述項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)想，極力突顯項(xiàng)目的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到立項(xiàng)報(bào)批的目的。
【目錄】
第一部分總論
一、項(xiàng)目概況
（一）項(xiàng)目名稱
（二）項(xiàng)目的承辦單位
（三）項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)單位
（四）項(xiàng)目主管部門(mén)
（五）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
（六）項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)
二、立項(xiàng)研究結(jié)論
（一）項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景
（二）項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題
（三）項(xiàng)目政策保障問(wèn)題
（四）項(xiàng)目資金保障問(wèn)題
（五）項(xiàng)目組織保障問(wèn)題
（六）項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題
（七）項(xiàng)目人力保障問(wèn)題
（八）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題
（九）項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論
（十）項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論
（十一）項(xiàng)目立項(xiàng)可行性綜合評(píng)價(jià)
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總
表，使審批者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
第二部分太陽(yáng)能項(xiàng)目發(fā)起背景和建設(shè)必要性
一、太陽(yáng)能項(xiàng)目建設(shè)背景
（一）國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、太陽(yáng)能項(xiàng)目建設(shè)必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、太陽(yáng)能項(xiàng)目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
第三部分太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)分析及前景預(yù)測(cè)
一、太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)規(guī)模調(diào)查
二、太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查
三、太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測(cè)
第四部分建設(shè)條件與廠址選擇
一、資源和原材料
二、建設(shè)地區(qū)的選擇
三、廠址選擇
第五部分工廠技術(shù)方案
一、項(xiàng)目組成
二、生產(chǎn)技術(shù)方案
三、總平面布置和運(yùn)輸
四、土建工程
五、其他工程
第六部分環(huán)境保護(hù)與勞動(dòng)安全
一、建設(shè)地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀
二、項(xiàng)目主要污染源和污染物
三、項(xiàng)目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
四、治理環(huán)境的方案
五、環(huán)境監(jiān)測(cè)制度的建議
六、環(huán)境保護(hù)投資估算
七、環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論
八、勞動(dòng)保護(hù)與安全衛(wèi)生
第七部分企業(yè)組織和勞動(dòng)定員
一、企業(yè)組織
二、勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)
第八部分項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排
一、項(xiàng)目實(shí)施的各階段
二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表
三、項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用
第九部分項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算
一、項(xiàng)目總投資估算
二、資金籌措
三、投資使用計(jì)劃
四、項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算相關(guān)報(bào)表
（注：財(cái)務(wù)測(cè)算參考《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》，依照如下步驟進(jìn)行：
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析
2、編制財(cái)務(wù)分析的輔助報(bào)表
3、編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表估算所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表。
4、計(jì)算財(cái)務(wù)分析的各項(xiàng)指標(biāo)，并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析從項(xiàng)目角度提出項(xiàng)目可行與否的結(jié)論。）
第十部分財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評(píng)價(jià)
一、生產(chǎn)成本和銷售收入估算
二、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)
三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)
四、不確定性分析
五、社會(huì)效益和社會(huì)影響分析
第十一部分可行性研究結(jié)論與建議
一、結(jié)論與建議
二、附件
三、附圖
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇七
太陽(yáng)照耀宮殿的同時(shí)也照耀著寒舍，但是太陽(yáng)照耀著南半球時(shí)卻不能照耀著北半球，因?yàn)槟媳卑肭蛴械乩砦恢蒙系牟顒e。差異使產(chǎn)生了區(qū)別。
因?yàn)橛胁町愃砸獏^(qū)別。
孔子主張因材施教不也正體現(xiàn)了這個(gè)嗎？對(duì)待不同的學(xué)生，用不同的教學(xué)方法，這是學(xué)生更快，更易學(xué)會(huì)。有些學(xué)生聰明過(guò)人，一聽(tīng)就懂，舉一反三，但有些學(xué)生反應(yīng)沒(méi)有那么靈活，比較遲鈍，如果這兩類學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)了某些學(xué)生的時(shí)間，有迷糊了某些學(xué)生的思維。但如果這兩類學(xué)生區(qū)別來(lái)學(xué)習(xí)，那些比較聰明的學(xué)生就能學(xué)到更多知識(shí)，就能更上一層樓；同時(shí)那些反應(yīng)比較慢的學(xué)生就可以花多點(diǎn)時(shí)間，更透切的學(xué)習(xí)知識(shí)，這才是兩全其美的方法。
正因?yàn)椴煌膶W(xué)生有差異，所以要區(qū)別來(lái)教，因?yàn)閰^(qū)別開(kāi)來(lái)，所以兩類的學(xué)生都學(xué)的出色。
殘奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)的分開(kāi)舉辦也真正體現(xiàn)了差異與區(qū)別的關(guān)系。殘疾人有生理缺陷但他們?nèi)钥梢赃M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。但如果他們與四肢健全的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)健將一起比賽的話，那么他們獲獎(jiǎng)的幾率幾乎為0，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這是極之不公平的。為了公平，公正，只有區(qū)別開(kāi)來(lái)比賽。區(qū)別開(kāi)來(lái)比賽既可以保證比賽的公平公正，也可以讓殘疾人賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的`水平。
正因?yàn)槿伺c人之間有了差別，所以要區(qū)別開(kāi)來(lái)比賽，也正因?yàn)閰^(qū)別開(kāi)來(lái)，所以有了公平，公正。
體育運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練也印證了差異與區(qū)別的關(guān)系。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，能力和訓(xùn)練的項(xiàng)目都不同，如果所有的體育運(yùn)動(dòng)員都必須統(tǒng)一訓(xùn)練，那將會(huì)是怎樣的一個(gè)結(jié)局，大家可想也知。體育訓(xùn)練要按項(xiàng)目，能力，身力素質(zhì)來(lái)區(qū)別訓(xùn)練，這樣可以更高，更快，更強(qiáng)的訓(xùn)練效果。按照個(gè)人的情況而特定訓(xùn)練量這是必須的。
正是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員之間有了差別，所以要區(qū)別訓(xùn)練，正因?yàn)橛辛藚^(qū)別，所以有了更加的訓(xùn)練效果。太陽(yáng)不可能同照耀這地球的每個(gè)角落，不是因?yàn)樘?yáng)偏心，而是因?yàn)椴煌牡乩砦恢玫牟町?，?dǎo)致了有所區(qū)別。
因?yàn)橛胁顒e，所以有區(qū)別；因?yàn)橛袇^(qū)別，所以世界變得更美好。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇八
項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來(lái)看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項(xiàng)目主管部門(mén)的相關(guān)批文。可行性研究報(bào)告除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同
兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)要求略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)。可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報(bào)告必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)10%。
拓展：
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇九
讓·鮑德里亞（jeanbaudrillard,又譯作波德里亞、博德里亞，港臺(tái)多譯為布希亞），法國(guó)著名思想家，也是旗幟最為鮮明、著作最為晦澀的后現(xiàn)代理論家，他用極端的“仿真”理論從消費(fèi)、信息、傳媒和技術(shù)的角度為我們描繪出一個(gè)由“擬像、符碼和超真實(shí)”所組成的后現(xiàn)代世界。20世紀(jì)80年代以來(lái)，其作品被廣泛譯介到英語(yǔ)世界，迅速確立其“后現(xiàn)代理論精神導(dǎo)師”之地位。鮑德里亞一生著作頗豐，發(fā)表了20多本著作和200多篇論文，對(duì)媒介和消費(fèi)社會(huì)進(jìn)行激進(jìn)的批判，積極反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，評(píng)論范圍涵蓋了西方當(dāng)代社會(huì)所有的文化、政治和社會(huì)現(xiàn)象，包括：《物體系》（1968）、《消費(fèi)社會(huì)》（1970）、《符號(hào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》（1972）、《生產(chǎn)之鏡》（1973）、《象征交換與死亡》（1976）、《忘掉?？隆罚?977）、《在沉默的大多數(shù)的陰影中》（1978）、《論誘惑》（1979）、《擬像與仿真》（1981）、《致命的策略》（1983）、《冷酷的回憶》（1987）、《惡的透明性》（1990）、《完美的罪行》（1995）等。
從鮑德里亞著述的中文翻譯情況以及目前出版的研究鮑德里亞的著作或論文來(lái)看，中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)鮑德里亞的研究還略顯薄弱和滯后。迄今為止，翻譯成中文的鮑德里亞著作僅有五部：《消費(fèi)社會(huì)》（劉成富、全志鋼譯，南京大學(xué)出版社20xx版），《完美的罪行》（王為民譯，商務(wù)印書(shū)館20xx版），《物體系》（林志民譯，上海人民出版社20xx版），《生產(chǎn)之鏡》（仰海峰譯，中央編譯出版社20xx版）《象征交換與死亡》（車(chē)槿山譯，譯林出版社20xx版），在羅鋼、王中忱主編的《消費(fèi)文化讀本》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社20xx版）中翻譯了《符號(hào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》的一個(gè)章節(jié)，還有很多極具學(xué)術(shù)厚度的著作和論文未被譯介且知者寥寥。
人們開(kāi)始注意到鮑德里亞，是在閱讀哈桑、杰姆遜等人的后現(xiàn)代主義理論著作時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)法國(guó)人的名字被諸位后現(xiàn)代主義大師反復(fù)提到。一直到1994年王岳川在發(fā)表于《現(xiàn)代傳播——北京廣播學(xué)院學(xué)報(bào)》上的《傳媒與溝通：對(duì)后現(xiàn)代文化交流的透視》一文中向中國(guó)讀者介紹了鮑德里亞的后現(xiàn)代大眾傳媒理論，鮑德里亞才得以正式進(jìn)軍中國(guó)學(xué)者的研究領(lǐng)域。該文分為兩大部分，在第一部分中概述了丹尼爾·貝爾、杰姆遜、查爾斯·紐曼、伊格爾頓、阿多諾等人對(duì)傳媒在后現(xiàn)代文化中的地位和作用的分析，但作者認(rèn)為這些大師的論述并不全面，未徹底進(jìn)入傳媒的社會(huì)文化層面的縱深分析，因此在第二部分作者集中篇幅介紹了鮑德里亞的后現(xiàn)代大眾傳媒理論。王岳川在為朱立元主編的《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗纷珜?xiě)“后現(xiàn)代主義”一章時(shí)，又把這部分內(nèi)容幾乎原封不動(dòng)地挪入其中，小節(jié)標(biāo)題為“布希亞德的后現(xiàn)代大眾傳媒理論”。在王岳川本人的其他描述西方后現(xiàn)代主義的著作或論文中也始終保持著對(duì)鮑德里亞理論的介紹。繼王岳川之后，，盛寧連續(xù)在《讀書(shū)》雜志上發(fā)表了兩篇介紹鮑德里亞的文章：《鮑德里亞·后現(xiàn)代·社會(huì)解剖學(xué)》和《危險(xiǎn)的讓·鮑德里亞》，并對(duì)鮑德里亞的思想做出了自己的評(píng)價(jià)，這是筆者能夠查找到的國(guó)內(nèi)最早的專題論述鮑德里亞的兩篇文章。19季桂保以《鮑德里亞后現(xiàn)代思想述評(píng)》為題所作的博士論文，介紹了鮑德里亞的消費(fèi)社會(huì)理論、符號(hào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和后現(xiàn)代文化批判的有關(guān)內(nèi)容，可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)第一篇對(duì)鮑德里亞進(jìn)行專門(mén)研究的博士論文。此外季桂保還發(fā)表了《讓·鮑德里亞的后現(xiàn)代傳媒理論述評(píng)》、《讓·鮑德里亞的后現(xiàn)代文化觀》等研究文章。20xx年，佘碧平出版的《現(xiàn)代性的意義與局限》一書(shū)以“鮑德里亞爾的后現(xiàn)代主義”為第六章標(biāo)題，向讀者概括和描述了鮑德里亞的早期思想。20xx年，俞吾金出版《現(xiàn)代性現(xiàn)象學(xué)——與西方馬克思主義者的對(duì)話》第八章標(biāo)題為“鮑德里亞：后現(xiàn)代主義的牧師”，對(duì)鮑德里亞的消費(fèi)社會(huì)理論、象征交換理論以及鮑德里亞后期的后現(xiàn)代性形象進(jìn)行了闡釋。石義彬20xx年出版的《單向度超真實(shí)內(nèi)爆——批判視野中的西方傳播思想研究》一書(shū)的第五章一仿真、超真實(shí)和內(nèi)爆為關(guān)鍵詞勾勒了鮑德里亞的傳播思想和理論圖景。夏光20xx年出版的《后結(jié)構(gòu)主義思潮與后現(xiàn)代社會(huì)理論》一書(shū)的第五章為“博希亞對(duì)后現(xiàn)代社會(huì)的模仿”，除了對(duì)鮑德里亞的早期著作《物體系》、《消費(fèi)社會(huì)》和《符號(hào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》做比較深刻的分析外，還談到了鮑德里亞后期著作《惡的透明性》和《美國(guó)》中反復(fù)出現(xiàn)的“仿真”(simulation)和“誘惑”(seduction)兩個(gè)概念。20xx年出版的金元浦主編的《文化研究：理論與實(shí)踐》收錄了王岳川的論文“鮑德里亞后現(xiàn)代消費(fèi)社會(huì)文化理論”。20xx年出版的曾耀農(nóng)的《中國(guó)近期電影后現(xiàn)代性批判》介紹了鮑德里亞的影像理論及其在中國(guó)的傳播。此外，20xx年出版的蔣原倫所著《媒體文化與消費(fèi)時(shí)代》以及20xx年出版的高宣揚(yáng)所著《當(dāng)代法國(guó)思想五十年》均為鮑德里亞的消費(fèi)社會(huì)文化批判理論保留了一席之地。
中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)鮑德里亞的研究?jī)H短短十余年，以20xx年為界，大致可分為前后兩個(gè)階段。早期進(jìn)行鮑德里亞研究的多是文藝批評(píng)界的學(xué)者，此期發(fā)表的論文也以書(shū)評(píng)介紹性的文章居多，如盛寧《危險(xiǎn)的讓·鮑德里亞》、王岳川《傳媒與溝通：對(duì)后現(xiàn)代文化交流的透視》、季桂保《讓·鮑德里亞大眾傳媒理論述評(píng)》等。20xx年以后，更多的運(yùn)用鮑氏理論對(duì)中國(guó)文化現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)研究的論文開(kāi)始涌現(xiàn)。鮑德里亞的“消費(fèi)社會(huì)”、“擬像”、“仿真”、“象征社會(huì)”等理論，為我們理解當(dāng)代社會(huì)提供了嶄新的思路，同時(shí)也成為解讀當(dāng)代社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的重要理論資源。在中國(guó)學(xué)者對(duì)鮑德里亞的接受過(guò)程中，兩個(gè)不容忽視的問(wèn)題是：1.中國(guó)學(xué)者對(duì)鮑德里亞的接受與他的理論發(fā)展順序并不吻合，是從晚期的“仿真與擬像”開(kāi)始，再到早期的“消費(fèi)社會(huì)”，暗含了一種時(shí)空錯(cuò)亂的特點(diǎn)。2.在對(duì)鮑德里亞的理解中，中國(guó)學(xué)者往往過(guò)于關(guān)注鮑德里亞前后期的變化，即從西方馬克思主義到后馬克思主義的變化。這種觀點(diǎn)一方面來(lái)源于西方思想界確實(shí)存在從西方馬克思主義到后馬克思主義的思潮性更迭，另一方面也直接來(lái)源于西方學(xué)者，如斯特、斯蒂文森合凱爾納等人對(duì)鮑德里亞的解讀。也就是說(shuō)，中國(guó)學(xué)者對(duì)鮑德里亞的理解其實(shí)就是西方學(xué)者的觀點(diǎn)。在《冷酷的回憶》（1991－1995）中，讓·鮑德里亞這樣概括自己的一生：“20歲是玄想家（pataphysician）；30歲是境遇主義者（situationnist）；40歲是烏托邦主義者；50歲橫越各界面；60歲則搞病毒和轉(zhuǎn)喻?！边@種思想的豐富性和復(fù)雜性應(yīng)該引起研究者的重視，同時(shí)也給我們的深入研究帶來(lái)了一定的困難，我們要做的還有很多，發(fā)展的空間還相當(dāng)大。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾軍.鮑德里亞走出了馬克思？——從中國(guó)學(xué)界對(duì)鮑德里亞的誤讀談起.黑龍江社會(huì)科學(xué)，20xx，(5).
[2]jeanbaudrillard.coolmemoriesuniverisitypress，1996：83.
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十
1.研究任務(wù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文。可行性研究除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同。兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)的`，可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同。項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)+10%。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十一
我在書(shū)上讀過(guò)這樣一段話：“當(dāng)我還是幼兒園的孩子時(shí)，就用黏土捏過(guò)一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面有圓溜溜的蛋，一只鳥(niǎo)蹲在上面孵蛋。這類小玩意兒可能你也做過(guò)。其實(shí)那就是藝術(shù)，只不過(guò)我當(dāng)時(shí)并不知道?！彼囆g(shù)教育，就是要“擦亮孩子們發(fā)現(xiàn)的眼睛，熏陶孩子們藝術(shù)的氣質(zhì)，涵養(yǎng)孩子們美好的心靈，喚醒孩子們沉睡的潛能”。作為一名一線教師，我做了以下嘗試。
一、知名畫(huà)
每個(gè)時(shí)代留存下來(lái)的名畫(huà)作品都是經(jīng)過(guò)時(shí)間淘選的精品，是那個(gè)時(shí)代的精華。讓孩子們欣賞這些作品，能提高孩子們的審美能力以及學(xué)習(xí)興趣，喚起他們對(duì)真、善、美的持續(xù)熱愛(ài)。
《你不能帶黃氣球進(jìn)大都會(huì)博物館》《兒童藝術(shù)博物館：和孩子一起欣賞世界名畫(huà)》《藏在名畫(huà)里的貓》《look!看!各種角度看名畫(huà)》……一本本精美的繪本，讓我和孩子們?nèi)绨V如醉地暢游在名畫(huà)的世界里。一幅美術(shù)作品可以從美術(shù)語(yǔ)言上進(jìn)行欣賞，如色彩的運(yùn)用、造型的表現(xiàn)、作品的藝術(shù)風(fēng)格等;也可以從歷史的角度研究它帶給我們的信息，如作品中人物的衣著是什么樣的，它反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥娘L(fēng)俗;還可以把它與另一件美術(shù)作品加以比較，假如一幅是東方的美術(shù)作品，一幅是西方的美術(shù)作品，如果它們的主題是一樣的，不妨看一看它們?cè)谒囆g(shù)觀念、藝術(shù)手法上的不同。此外，還可以從同一畫(huà)家不同時(shí)期的作品中，讓孩子們了解畫(huà)家創(chuàng)作的手法，在不同的時(shí)期，會(huì)有不同的創(chuàng)作風(fēng)格，以此了解大師們是在不斷的探索新的創(chuàng)作手法的過(guò)程中逐漸形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格的。
當(dāng)孩子們識(shí)字不多的時(shí)候，讓他們閱讀世界名著是不大可能的，但不妨礙他們觀賞世界名畫(huà)。文字是符號(hào)，與事物有距離，圖像就直觀得多。但是，名畫(huà)畢竟不是卡通畫(huà)，怎樣才能讓孩子們對(duì)高雅的、深刻的藝術(shù)感興趣呢?這就需要找到一條便捷的途徑?！秎ook!看!各種角度看名畫(huà)》中有一段話：“作為視覺(jué)藝術(shù)，繪畫(huà)最簡(jiǎn)單的特征，就是畫(huà)面中的視角。一個(gè)剛出生不久的小嬰兒，也能區(qū)分上下、里外、前后、遠(yuǎn)近這些空間概念;甚至就連一只小鳥(niǎo)、一只小貓也能做到，這是一種本能，本能是很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)的?！边@段話跟我讓孩子們從小欣賞名畫(huà)的理念不謀而合。于是，我把名畫(huà)貼在教室的后墻上，孩子們每天在教室里有意無(wú)意地瞄上一眼。我相信孩子們是天生的藝術(shù)家，一切美的事物在他們的腦海中都會(huì)留下深刻的印象。
閱讀課上，我和孩子們讀過(guò)繪本后，會(huì)留出充足的時(shí)間讓他們自由地觀看，然后鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)短的話大膽地表達(dá)自己的感受。孩子們表達(dá)的過(guò)程就是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，一個(gè)進(jìn)一步感受和深入了解作品的過(guò)程。如：讀過(guò)《look!看!線條怎么說(shuō)話》后，我讓孩子們仔細(xì)觀察插圖，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。孩子們暢所欲言，加深了對(duì)名畫(huà)的認(rèn)識(shí)和感受。
和形狀變化時(shí)，他就會(huì)換另一塊帆布來(lái)畫(huà)。莫奈為同一個(gè)草堆畫(huà)過(guò)十五幅畫(huà)，每一幅畫(huà)都呈現(xiàn)出不同的色彩和光效?！?/p>
二、賞名曲
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有早期的音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。”作家馮驥才說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是進(jìn)入故事的河流，故事是進(jìn)入圖畫(huà)的道路，圖畫(huà)是進(jìn)入音樂(lè)的橋梁?！惫适吕L本以其唯美的畫(huà)面、生動(dòng)的故事和情感互動(dòng)，可以引領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)作品的神秘世界中，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感受，開(kāi)拓音樂(lè)眼界，感受音樂(lè)的魅力。在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中借助故事繪本，利用其形象的故事人物、情節(jié)、語(yǔ)言、畫(huà)面等直接而有效的方法，能為幼兒營(yíng)造身臨其境的氛圍，將幼兒帶到音樂(lè)作品所展現(xiàn)的情境中。讓幼兒在多感官的參與下傾聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏感、力度感、速度感、音高感、音色感、結(jié)構(gòu)感……獲得提升，能提高孩子們的'音樂(lè)綜合素養(yǎng)。
我和孩子們?cè)陂喿x課上走進(jìn)了《兒童古典音樂(lè)繪本》?！八迷?shī)意的語(yǔ)言和最美的圖畫(huà)，為孩子們講述了最富童趣的童話故事。更重要的是，這些美妙的童話都被音樂(lè)大師改編成了經(jīng)典的歌劇或者舞劇，而隨書(shū)附贈(zèng)的光盤(pán)上刻錄的正是這些殿堂級(jí)的古典音樂(lè)作品。孩子們可以一邊閱讀純美的童話，一邊聆聽(tīng)音樂(lè)大師的杰作。”我們邊讀繪本邊欣賞古典音樂(lè)。孩子們每讀完一個(gè)童話，就像上了一堂古典音樂(lè)課。真的是，理解不了古典音樂(lè)的人數(shù)不勝數(shù)，卻沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)童話的孩子。目前為止，我們已經(jīng)欣賞了《動(dòng)物狂歡節(jié)》和《胡桃?jiàn)A子》。
美術(shù)與音樂(lè)是一對(duì)孿生姐妹，雖然表現(xiàn)形式不同，但能互融互補(bǔ)。彼此間的相互借用，往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
三、演故事
愛(ài)模仿、愛(ài)表演是孩子的天性。當(dāng)學(xué)生沉浸在某一情景中時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，并非常投入?，F(xiàn)在的學(xué)生信息來(lái)源多、見(jiàn)聞廣泛，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)媒體的耳濡目染中，積累了一定的表演經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生閱讀了繪本后，我充分利用故事的戲劇性和情節(jié)性，采取多種形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的表演活動(dòng)。我抓住學(xué)生們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，讓孩子們自由輪流分角色朗讀繪本。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生自主讀書(shū)的興趣和熱情，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。
在讀完繪本《猜猜我有多愛(ài)你》后，我讓孩子們和自己的媽媽一塊兒演一演這個(gè)故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，自愿參加的媽媽和孩子們來(lái)到了班里進(jìn)行表演。在表演的過(guò)程中，媽媽們舉手投足，不時(shí)流露出對(duì)孩子的愛(ài)。而孩子們也通過(guò)表演加深了對(duì)媽媽的愛(ài)。這樣的表演是真情流露，這樣的表演是最美的藝術(shù)。
作為教師，我努力為孩子們創(chuàng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，努力培養(yǎng)孩子們“感受音樂(lè)的耳朵”“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)滲透，打造濡染美的環(huán)境空間，喚起孩子們熠熠生輝的藝術(shù)靈光，讓孩子們幸福地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十二
項(xiàng)目建議書(shū)是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想，是從客觀上考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
可行性研究報(bào)告是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目所進(jìn)行的，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)并據(jù)此形成的項(xiàng)目前期審批的基礎(chǔ)文件。
一般來(lái)講，可行性研究報(bào)告是定量分析。
區(qū)別
1.研究任務(wù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文。
可行性研究除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同
兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報(bào)告則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同
項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑悖`差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)+10%。
何為項(xiàng)目建議書(shū)?
眾所周知，項(xiàng)目建議書(shū)是建設(shè)項(xiàng)目前期工作的第一步，它是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想。
主要是從客觀考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
項(xiàng)目建議書(shū)又有哪些作用?
1.項(xiàng)目建議書(shū)是國(guó)家挑選項(xiàng)目的依據(jù)，國(guó)家對(duì)項(xiàng)目，尤其是大中型項(xiàng)目的比選和初步確定是通過(guò)審批項(xiàng)目建議書(shū)來(lái)進(jìn)行的。
項(xiàng)目建議書(shū)的審批過(guò)程實(shí)際就是國(guó)家對(duì)新提議的`眾多項(xiàng)目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過(guò)程。
項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目才能列入國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)是編制可行性研究報(bào)告和作為擬建項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可對(duì)外開(kāi)展工作。
因此編制項(xiàng)目建議書(shū)既要全面論述，更要突出重點(diǎn)，一般側(cè)重于項(xiàng)目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。
做到重點(diǎn)突出，層次分明，切忌繁雜。
可行性研究的概念
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
可行性研究報(bào)告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。
另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評(píng)估，提出建設(shè)的合理性。
它既是項(xiàng)目工作的起點(diǎn)，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來(lái)有以下幾方面：
作為建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。
作為編制設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。
作為籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。
作為與項(xiàng)目有關(guān)的部門(mén)簽訂合作協(xié)議或合同的依據(jù)。
作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。
作為環(huán)境部門(mén)審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十三
眾所周知，項(xiàng)目建議書(shū)是建設(shè)項(xiàng)目前期工作的第一步，它是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想。主要是從客觀考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
二、項(xiàng)目建議書(shū)的作用
項(xiàng)目建議書(shū)的作用概括為以下幾方面：
1.項(xiàng)目建議書(shū)是國(guó)家挑選項(xiàng)目的`依據(jù)，國(guó)家對(duì)項(xiàng)目，尤其是大中型項(xiàng)目的比選和初步確定是通過(guò)審批項(xiàng)目建議書(shū)來(lái)進(jìn)行的。項(xiàng)目建議書(shū)的審批過(guò)程實(shí)際就是國(guó)家對(duì)新提議的眾多項(xiàng)目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過(guò)程。項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目才能列入國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)是編制可行性研究報(bào)告和作為擬建項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可對(duì)外開(kāi)展工作。
因此編制項(xiàng)目建議書(shū)既要全面論述，更要突出重點(diǎn)，一般側(cè)重于項(xiàng)目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。做到重點(diǎn)突出，層次分明，切忌繁雜。
三、可行性研究主要概念
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析汁匕較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
四、可行性研究報(bào)告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評(píng)估，提出建設(shè)的合理性。它既是項(xiàng)目工作的起點(diǎn)，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來(lái)有以下幾方面：
1.作為建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。
2.作為編制設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。
3.作為籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。
4.作為與項(xiàng)目有關(guān)的部門(mén)簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。
5.作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。
6.作為環(huán)境部門(mén)審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。
五、可行性研究報(bào)告與項(xiàng)目建議書(shū)的主要區(qū)別
1.研究任務(wù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文。可行性研究除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同。兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同。項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)+10%。
六、項(xiàng)目評(píng)估的簡(jiǎn)要概念
建設(shè)項(xiàng)目咨詢?cè)u(píng)估是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的評(píng)價(jià)，從客觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的角度，在不同的建設(shè)方案中篩選并提出更優(yōu)化的方案或措施，供主管部門(mén)決策、使項(xiàng)目投資效果最好，或者用最少的投資來(lái)取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
七、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告的作用
通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估，促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目前期工作，促進(jìn)項(xiàng)目決策的科學(xué)化，民主化，促進(jìn)投資管理的加強(qiáng)和投資效益的提高。項(xiàng)目的作用概括為以下的幾方面：
1.優(yōu)化建設(shè)方案，完善項(xiàng)目可行性研究。
2.實(shí)事求是的校核投資，落實(shí)資金籌措辦法和渠道。
3.促進(jìn)項(xiàng)目決策科學(xué)化、避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)。
4.有利于客觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，落實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。
5.有助于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，為項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)造條件。
八、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告與可行性研究報(bào)告的主要區(qū)別
1.立足點(diǎn)不同?？尚行匝芯恳话闶钦驹谟觅Y角度考慮問(wèn)題，項(xiàng)目評(píng)估一般是站在銀行、國(guó)家投資角度考慮問(wèn)題。
2.側(cè)重點(diǎn)不同?？尚行匝芯總?cè)重于項(xiàng)目技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的論證。項(xiàng)目評(píng)估則著重于對(duì)可行性研究的質(zhì)量和可靠性的審查和評(píng)估。
3.作用不同?？尚行匝芯恐饕亲鳛轫?xiàng)目決策的依據(jù)，更確切的說(shuō)它是為項(xiàng)目評(píng)估提供依據(jù)和資料。項(xiàng)目評(píng)估不僅是為項(xiàng)目決策服務(wù)，而且是銀行參與決策和決定貸款與否的依據(jù)，同時(shí)，兩者相互不能替代。
4.單位不同。可行性研究報(bào)告由有資格的設(shè)計(jì)或咨詢機(jī)構(gòu)來(lái)編制，項(xiàng)目評(píng)估則由項(xiàng)目隸屬的政府部門(mén)(計(jì)委、經(jīng)委等)、項(xiàng)目主管部門(mén)、貸款銀行等有權(quán)機(jī)構(gòu)，或由上述部門(mén)委托有資格的專門(mén)評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)做。
九、項(xiàng)目評(píng)估與可行性研究的內(nèi)在聯(lián)系
項(xiàng)目評(píng)估與可行性研究有著密切的聯(lián)系，兩者的理論基礎(chǔ)，基本內(nèi)容和要求都是一致的，同時(shí)，兩者具有因果關(guān)系，沒(méi)有項(xiàng)目的可行性研究，就不會(huì)有項(xiàng)目的評(píng)估，不經(jīng)項(xiàng)目評(píng)估，項(xiàng)目的可行性研究也就不能最后成立。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十四
摘要：目前繪本在幼兒教育教學(xué)當(dāng)中獲得了普遍的運(yùn)用，繪本是孩子漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯中接觸的第一種書(shū)籍，也是對(duì)其未來(lái)影響重大的一類書(shū)籍。繪本故事非常簡(jiǎn)單，易于幼兒閱讀和理解，并且其中插圖富含童趣，能夠切實(shí)滿足幼兒形象思維發(fā)展的需求，有效調(diào)動(dòng)起幼兒展開(kāi)繪本閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)孩子閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)具有重要意義。此文首先分析了目前幼兒繪本教學(xué)的現(xiàn)狀，而后針對(duì)其現(xiàn)狀做出了相應(yīng)的繪本教學(xué)優(yōu)化策略。
關(guān)鍵詞：幼兒園；繪本教學(xué)；閱讀興趣；策略
一、引言
繪本也被叫做圖畫(huà)書(shū)籍，這種書(shū)籍是以插圖為主文字為輔的書(shū)籍，非常適宜幼兒年齡階段的兒童閱讀。全新的幼兒教育指導(dǎo)綱要明確指出，應(yīng)在幼兒教育階段使孩子能夠?qū)W習(xí)和識(shí)別日常生活中的基本文字和標(biāo)識(shí)，可充分利用繪本的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的積極性，重視幼兒學(xué)齡前閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。此文首先分析了幼兒園繪本教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，而后針對(duì)其不足提出了相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化策略。
二、對(duì)目前幼兒園教育繪本教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)狀況展開(kāi)分析
（一）繪本教學(xué)模式過(guò)于單一
教學(xué)模式過(guò)于單一的問(wèn)題較為普遍。在繪本實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師通常是運(yùn)用教學(xué)課件和教材展開(kāi)教學(xué)，首先帶領(lǐng)學(xué)生一頁(yè)一頁(yè)的觀看和講解，全篇講解一遍之后再讓幼兒進(jìn)行重復(fù)，而后在對(duì)繪本故事內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解繪本故事的含義。例如，在教學(xué)‘老鼠與大老虎’的繪本時(shí)，該繪本總共將近三十頁(yè)，教師逐頁(yè)的帶領(lǐng)學(xué)生閱讀和講解非常詳細(xì)，但是由于幼兒年齡較小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，采用這種繪本教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，無(wú)法將剛開(kāi)始接觸繪本故事閱讀的興趣長(zhǎng)時(shí)間的保持下去，學(xué)生繪本學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失。并且，很多教師不論在那種繪本的教學(xué)中，基本都采用同樣的教學(xué)語(yǔ)言例如：‘為什么會(huì)這樣呢？’‘大家想到了什么？’‘你快樂(lè)么？’等這種問(wèn)題用語(yǔ)反復(fù)使用，當(dāng)繪本教學(xué)的最后基本都是‘大家通過(guò)這個(gè)故事懂得了什么？’‘今后我們?cè)撛趺醋瞿?？’這樣的總結(jié)性話語(yǔ)缺乏創(chuàng)新，使學(xué)生在繪本學(xué)習(xí)中感到枯燥乏味。
（二）過(guò)于關(guān)注繪本知識(shí)的教學(xué)，忽視繪本情感教育功能
繪本教學(xué)作為全新的一種幼兒教學(xué)方式出現(xiàn)，幼兒教師也認(rèn)識(shí)到了繪本教學(xué)的重要價(jià)值，通常只是將繪本當(dāng)做讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)字的一種教材，并且教師本身對(duì)繪本教學(xué)相對(duì)缺乏和受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，致使繪本教學(xué)過(guò)于重視知識(shí)的講解，而忽略了繪本情感教育的功能。
三、優(yōu)化幼兒繪本教學(xué)具體對(duì)策分析
（一）可將繪本當(dāng)中的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲的形式
愛(ài)玩是孩子的天性，再加上目前社會(huì)的發(fā)展高新科技的層出不窮，很多孩子都對(duì)電子游戲產(chǎn)生了極大的興趣，游戲也是幼兒生活當(dāng)中必不可少的一部分。合理適當(dāng)?shù)挠螒蚣饶軌蛴行ч_(kāi)發(fā)和鍛煉孩子的智力，又能夠使幼兒在游戲過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，并對(duì)其實(shí)踐動(dòng)手能力、思維創(chuàng)新能力等多個(gè)方面都有著積極的推動(dòng)作用。所以，在繪本教學(xué)中，教師也完全可以依據(jù)繪本的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)。例如，在教學(xué)《小熊過(guò)生日》這個(gè)繪本故事的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲，引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本讓幼兒對(duì)故事含義有一個(gè)了解后，組織幼兒扮成故事中不同的角色，其他孩子則利用手中的道具進(jìn)行配樂(lè)，將故事中小熊過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景表演出來(lái)。需要注意的是，游戲的難度應(yīng)適當(dāng)合理，不能太難也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，如果過(guò)于簡(jiǎn)單就會(huì)使孩子感覺(jué)太過(guò)輕松，把沒(méi)有挑戰(zhàn)性不能激發(fā)幼兒的參與興趣，如果游戲難度過(guò)高則讓幼兒無(wú)從下手，打消幼兒參與熱情喪失自信心。使幼兒在難度適中的游戲中體會(huì)成功的喜悅，逐漸使幼兒愛(ài)上游戲形式的繪本教學(xué)課堂，繼而積極主動(dòng)地參與到繪本學(xué)習(xí)中來(lái)，這對(duì)繪本教學(xué)順利、有效地開(kāi)展具有重要意義。還可以將繪本讀物運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體制作成動(dòng)畫(huà)片的形式展開(kāi)繪本教學(xué)。繪本書(shū)籍是固定死板的，但是通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式則轉(zhuǎn)變成為幼兒都喜歡的一種形式，給予幼兒感官上的刺激和感受，讓其更加投入其中，使幼兒在動(dòng)畫(huà)形式的繪本中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和體會(huì)情感。還可以在幼兒觀看完動(dòng)畫(huà)片之后談?wù)勛约簩?duì)故事的理解，或者分別扮演故事中的人物角色，通過(guò)角色扮演的形式使孩子們更加深入地學(xué)習(xí)和理解繪本故事中的知識(shí)和含義。
（二）繪本教學(xué)應(yīng)在重視知識(shí)講授的基礎(chǔ)上加強(qiáng)情感教育
繪本教學(xué)不僅能夠使幼兒獲得豐富的知識(shí)和生活常識(shí)，并且還具有優(yōu)秀的情感教育功能，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予足夠的重視。例如，在講解繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，可通過(guò)講故事的形式，引導(dǎo)孩子們觀看圖片中小兔子與兔媽媽之間是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)‘愛(ài)’的意思的，當(dāng)幼兒觀察后再讓其來(lái)模仿小兔子的動(dòng)作，用力張開(kāi)雙臂并不停地跳躍用這樣的動(dòng)作來(lái)表示‘愛(ài)’，并讓幼兒回到家中向自己的爸爸媽媽做這樣的動(dòng)作，并主動(dòng)說(shuō)出‘?huà)寢屛覑?ài)你’‘爸爸我愛(ài)你’，從而利用繪本教學(xué)培養(yǎng)幼兒尊敬和孝順父母的優(yōu)良品質(zhì)，起到良好的情感教育作用。
（三）幼兒教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變繪本教學(xué)理念
想要真正的提高繪本教學(xué)有效性，首先教師自身應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中扮演好引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生真正成為繪本教學(xué)的.核心和主體。在繪本教學(xué)中應(yīng)和幼兒成為協(xié)作者，與幼兒共同探索繪本故事的深刻內(nèi)涵。比如，在學(xué)習(xí)《大猩猩》這個(gè)繪本時(shí)，該繪本故事表達(dá)了主人公渴望被愛(ài)的中心思想。該故事的小主人公安娜是一位可愛(ài)的小女孩，她非?？释艿桨职值年P(guān)注和愛(ài)護(hù)，但是在平時(shí)的生活當(dāng)中爸爸總是表現(xiàn)出一副嚴(yán)肅的樣子，為了能夠使幼兒更好的體會(huì)安娜在日常實(shí)際生活當(dāng)中的孤獨(dú)寂寞感，教師則應(yīng)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察繪本圖片中安娜與爸爸一起吃飯的場(chǎng)景，但是安娜和爸爸之間卻沒(méi)有對(duì)話和交流，但是整個(gè)房間非常的干凈整潔，更加突顯出沒(méi)有愛(ài)的家是多么冷清凄涼。在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察安娜在收到生日禮物的畫(huà)面，充分體現(xiàn)了安娜對(duì)父愛(ài)的渴望，引導(dǎo)幼兒去體會(huì)安娜的情感，故事最終完美結(jié)局安娜重新從墻角拿回了大猩猩玩具，與父親手拉著手走向遠(yuǎn)方。幼兒看到最后明白了愛(ài)的力量能夠使人快樂(lè)，趕走孤獨(dú)和寂寞，達(dá)到良好的情感教育目的。
四、結(jié)束語(yǔ)
繪本作為幼兒成長(zhǎng)階段當(dāng)中一種重要書(shū)籍和獲取知識(shí)的途徑，對(duì)幼兒智力發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累、想象力的開(kāi)發(fā)與正確價(jià)值觀念等多方面的培養(yǎng)都具有積極的推動(dòng)作用，并且應(yīng)充分利用繪本故事中的趣味性強(qiáng)、情感教育功能和富含豐富人生哲理等特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起孩展開(kāi)閱讀的興趣和繪本學(xué)習(xí)積極性。
參考文獻(xiàn)：
［2］李春光．幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)研究［j］．首都師范大學(xué)，2013（12）.
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