心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧，同時(shí)也是對未來發(fā)展的規(guī)劃和期許。那么在寫心得體會時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會的主題和范圍，確定寫作的重點(diǎn)和目標(biāo)。其次，要注意用簡潔、明確的語言表達(dá)自己的想法和感受，避免冗長和啰嗦。同時(shí)，可以借助具體的事例和案例來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，讓讀者更容易理解和接受。另外，還可以運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比、夸張等，來增強(qiáng)文章的表達(dá)力和吸引力。最后，要對自己的心得體會進(jìn)行反思和審視，不斷改進(jìn)和提升自己的寫作能力。以下是我為您收集的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能夠給您帶來一些啟示和靈感。這些范文覆蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會。希望您能夠通過閱讀這些范文，了解不同人的不同體會與思考，以及他們在總結(jié)中所獲得的啟迪和提升。同時(shí)，也希望您能夠?qū)⑦@些范文作為參考，寫出一篇更加出色的心得體會。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一
開學(xué)初的一年級，意味著開始接觸新課標(biāo)。對于我們這些小學(xué)新生而言，新課標(biāo)無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要學(xué)習(xí)更多的知識，還要掌握新的學(xué)習(xí)方法和策略。面對這一切，我感到既緊張又興奮。緊張是因?yàn)槲覔?dān)心自己是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求；興奮是因?yàn)樾抡n標(biāo)給我提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。然而，挑戰(zhàn)雖大，我仍然滿懷信心，準(zhǔn)備迎接新課標(biāo)帶給我的成長和收獲。
二、積極應(yīng)對，科學(xué)學(xué)習(xí)新知識
對待新課標(biāo)，我積極主動，做到了及時(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)新知識。我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，如先分析題目，再思考解題方案；遇到困難時(shí)，嘗試多種解題方法；學(xué)會總結(jié)及時(shí)反思等。通過不斷的反復(fù)練習(xí)和思考，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧，并取得了很好的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天按時(shí)復(fù)習(xí)課程，并保持良好的作業(yè)完成率。這些努力的付出為我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、合理安排時(shí)間，全面提高綜合素質(zhì)
新課標(biāo)要求我們不僅要在學(xué)業(yè)成績上有所進(jìn)步，還要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我合理安排時(shí)間，充分利用每一分每一秒，不僅努力學(xué)習(xí)，還積極參加各種活動。我參加了學(xué)校組織的足球隊(duì)，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和奮發(fā)向上的精神；我參加了繪畫興趣班，培養(yǎng)了藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力。通過這些活動，我提高了自己的綜合素質(zhì)，不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，而且在個(gè)人才能的發(fā)展上也有了突破。
四、融入班集體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了班級集體的力量。班級是我們學(xué)習(xí)和成長的大家庭，大家相互幫助，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。每天的互相學(xué)習(xí)、交流和切磋，既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我與同學(xué)們互幫互助，共同攻克學(xué)習(xí)難題，這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神，還讓我感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。班級的團(tuán)結(jié)和友愛給我?guī)砹四蟮牧α?，促使我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步
新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一年，讓我學(xué)到了很多東西，也成長了許多。通過學(xué)習(xí)新知識、掌握新方法，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過全面提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我意識到了個(gè)人的力量是有限的，班級集體的力量是無窮的。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，我明白了只有不斷追求進(jìn)步才能取得更好的成績和收獲。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的道路上，我將繼續(xù)努力，迎接更大的挑戰(zhàn)和更豐富的收獲。
通過一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種挑戰(zhàn)，是一種生活方式。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷進(jìn)取，追求卓越。相信只要我堅(jiān)持努力，相信自己，就一定能夠在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二
收獲豐厚，感觸很多，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。讓我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來，有助于學(xué)生發(fā)揮各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的.教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。以下我就圍繞自己學(xué)習(xí)略談幾點(diǎn)體會和感受：
（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）通過學(xué)習(xí)我深切體會了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一些教師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)現(xiàn)，很多老師們凡上課又特別是有人來聽的教研課，都必用自主、合作、探究的方式。當(dāng)然，我們不是說用新的學(xué)習(xí)方式不好，我們必須明白，不管什么學(xué)習(xí)方式都是為達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率服務(wù)的，都是為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的，因此，學(xué)習(xí)方式不在于一定要多么新，而在于用得恰當(dāng)，用得適度，用得有效果?，F(xiàn)在的問題是，一些老師找不準(zhǔn)合作探究的問題，把一些不該探究、不用探究、也無法探究的問題拋出來，讓學(xué)生圍成一堆，煞是熱鬧地討論一番，然后教師又抬出現(xiàn)成的結(jié)論，合作變得毫無意義。另一種情況是，教師對合作學(xué)習(xí)不進(jìn)行明確的指導(dǎo)，學(xué)生既無合作學(xué)習(xí)的意識，更無合作學(xué)習(xí)的方法，合作就演變成給聽課者看的花架子了。再次，一些教師對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的理解出現(xiàn)了偏差，忽視自主，偏重合作，學(xué)生沒經(jīng)過對文本的充分自讀，沒在教師的引導(dǎo)下對優(yōu)美的語言文字進(jìn)行深刻的理解、感悟、體驗(yàn)、積累，一節(jié)課被大量的唱唱、跳跳、畫畫、演演、說說等活動占據(jù)，忽視了對學(xué)生的語言文字的扎實(shí)訓(xùn)練，徹底拋棄了我們原有的一些很好的學(xué)習(xí)語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也失去了很多最好、最直接的機(jī)會。
新課程為教師提供了更為廣闊的發(fā)展空間，教師不應(yīng)一味照搬新課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，應(yīng)好好領(lǐng)悟其內(nèi)涵。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提出了更明確的要求。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，相信教學(xué)理念、教學(xué)手段的會不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三
7月5日上午，我們七所學(xué)校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，雖然新課程走近我們已有十年的時(shí)間了，但是通過今天的學(xué)習(xí)，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。于是在教學(xué)中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，落實(shí)以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的'內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四
一年級是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第一年，同時(shí)也是他們接受新課標(biāo)一年級語文教育的開始。在這一年里，我作為一位家長，親身體驗(yàn)了孩子在新課標(biāo)一年級語文學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這篇文章中，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、啟發(fā)思考和家庭輔導(dǎo)五個(gè)方面，分享我對新課標(biāo)一年級語文的心得體會。
首先，新課標(biāo)一年級語文的課程內(nèi)容更加注重綜合能力培養(yǎng)。相比以前的課程，新課標(biāo)一年級語文以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文運(yùn)用能力。課程中涉及了語言文字、閱讀理解、聽說訓(xùn)練等多個(gè)方面，使孩子們能夠全面提高自己的語文水平。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們不僅學(xué)會了識字、造句，還學(xué)會了與人交流、理解他人意圖以及表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧。這樣的課程設(shè)置，有助于培養(yǎng)孩子的綜合語文運(yùn)用能力，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，新課標(biāo)一年級語文采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師們通過游戲、故事、歌曲等形式，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)給孩子們。同時(shí)，教師還鼓勵學(xué)生們互動、討論，積極參與課堂活動。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對語文學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，從而更好地掌握語文知識。
然后，新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)效果顯著。我注意到，孩子們在新課標(biāo)語文課程學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步神速。課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，例如聽、說、讀、寫等，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力。通過不斷地練習(xí)和鞏固，孩子們的語文水平得到了顯著提高。在課堂上，他們能夠自信地朗讀、演講，詞語的理解和運(yùn)用也更加準(zhǔn)確。此外，學(xué)習(xí)語文還有助于培養(yǎng)孩子們的思考能力和邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解問題、解決問題。
再次，新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)和思考。首先，課程中的教學(xué)方法可以在家庭輔導(dǎo)中借鑒和應(yīng)用。在家庭中，我可以通過與孩子進(jìn)行游戲、閱讀故事書、討論問題等方式，幫助他更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。其次，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力、思維能力和合作能力等重要素質(zhì)，這對他們的人生發(fā)展具有重要意義。
最后，家庭輔導(dǎo)是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。家長們需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決遇到的問題，鼓勵他們發(fā)展興趣。與孩子一起進(jìn)行課外閱讀、寫作訓(xùn)練，不斷提高他們的語文水平。同時(shí)，家長們也要創(chuàng)造一個(gè)支持和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供良好條件，使他們能夠全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中。
總之，新課標(biāo)一年級語文對于孩子的全面發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提高具有重要意義。通過這一年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)不僅是掌握知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)的重要途徑。同時(shí)，家庭輔導(dǎo)也是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五
從小學(xué)學(xué)習(xí)語文到現(xiàn)在已有一年的時(shí)間，我深深地感受到了語文的獨(dú)特魅力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是教授我們讀寫的一門學(xué)科，更是一種對于人生的感悟和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)課本上的文章，我不僅學(xué)會了如何理解文章的主題和思想，還學(xué)到了如何運(yùn)用合適的語言表達(dá)自己的思想和情感。通過誦讀古詩詞，我體會到了古人的智慧和情感，也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的愉悅。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文對于我人生的重要性，并且對語文充滿了濃厚的興趣。
二、提高的方法與策略
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我總結(jié)了一些有效的提高方法和策略。首先，我注重了詞語的積累。詞語是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解文章的含義。所以，我每天都會背誦一些生字和詞語，鞏固記憶。其次，我注重了閱讀的能力培養(yǎng)。閱讀是提高語文水平的重要途徑，通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的文章，豐富自己的知識，并培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。我每天都會閱讀一些名著和課外書籍，提高自己的閱讀能力。最后，我注重了寫作的訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過寫作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我每周都會完成一篇寫作任務(wù)，并且尋求老師和同學(xué)的意見和建議，以不斷提高自己的寫作水平。
三、語文的啟示與反思
學(xué)習(xí)語文給我?guī)砹嗽S多啟示和反思。首先，我明白了語文學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，需要長期的堅(jiān)持和努力。語文是一門需要反復(fù)讀寫和思考的學(xué)科，沒有耐心和毅力是無法取得好成績的。所以，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅(jiān)持不懈地努力下去。其次，我認(rèn)識到了語文對于個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了擴(kuò)展自己的見識和思維能力。通過學(xué)習(xí)語文，我能夠提高自己的文化修養(yǎng)，拓寬自己的思維深度和廣度。最后，我反思了自己在學(xué)習(xí)語文上的不足之處，并且找到了改進(jìn)的方法和途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上太過于匆忙，沒有仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)；寫作方面也存在不少問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。所以，我決心在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足，提高自己的語文水平。
四、認(rèn)識到困難與挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文的難度逐漸增加，閱讀理解和寫作任務(wù)的難度也在提升。這要求我們需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高閱讀理解和寫作的能力。其次，語文學(xué)科的廣度和深度較大，需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識。對于一年級的孩子來說，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們通過不斷學(xué)習(xí)和探索來克服。最后，詞匯量的積累和記憶也是一個(gè)困擾我們的問題。詞匯是語文學(xué)習(xí)的基石，對于我們來說，需要通過不斷背誦和運(yùn)用來提高自己的詞匯量。
五、展望未來的努力方向
展望未來，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平。首先，我要加強(qiáng)閱讀，通過大量的閱讀積累知識，培養(yǎng)自己的閱讀能力。其次，我要注重寫作，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。最后，我要積極參加各種語文比賽和活動，展示自己的才藝。總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，我要不斷努力，提高自己的語文能力。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六
數(shù)學(xué)是一門需要經(jīng)常練習(xí)和鞏固的學(xué)科，而游戲是孩子們喜愛的活動。為了將數(shù)學(xué)與游戲結(jié)合起來，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果，我校數(shù)學(xué)教研組在一年級數(shù)學(xué)課堂上引入了游戲元素。我最近參與了這個(gè)項(xiàng)目，并從中獲得了很多有意義的體會和心得。下面我將分享我對數(shù)學(xué)一年級游戲的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過游戲，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動積極。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，很多學(xué)生會因?yàn)榭菰锓ξ抖械絽捑耄麄儗τ跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也大大減少。但是，通過游戲的引導(dǎo)，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課程的興趣和投入度顯著提高了。游戲的形式使得學(xué)生能夠在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們能夠主動參與，積極思考，并通過游戲中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
其次，數(shù)學(xué)一年級的游戲讓學(xué)生們更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識。游戲中的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能夠循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和操作方法。比如，在數(shù)字比較的游戲中，學(xué)生們通過比較兩個(gè)數(shù)字的大小來判斷字母的順序。這種形式不僅能夠提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)字大小的概念。通過游戲的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更加直觀地掌握數(shù)學(xué)的知識和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，游戲中的競爭和合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生們通常是以小組形式進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，他們需要相互合作，共同解決問題，達(dá)到游戲的目標(biāo)。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也能夠增進(jìn)他們與同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，游戲中的競爭也給予學(xué)生一定的刺激和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和競爭意識。
另外，數(shù)學(xué)一年級的游戲可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往局限于書本和紙上的計(jì)算，這使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力較為薄弱。而通過游戲，學(xué)生們能夠更加直接地將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問題中。比如，在角度測量的游戲中，學(xué)生需要通過觀察、推理和實(shí)踐，正確測量出給定圖形的角度。這種形式的游戲既能夠提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，也能夠讓他們更加直觀地理解和運(yùn)用角度的概念。
綜上所述，數(shù)學(xué)一年級的游戲?qū)τ趯W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的作用。通過游戲，學(xué)生們能夠更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增加對數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵和支持學(xué)生們參加數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和能力。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七
一年級是學(xué)生們踏入小學(xué)的第一步，也是他們開始接觸新課標(biāo)的階段。新課標(biāo)的實(shí)施為學(xué)生們提供了更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年中，我有幸經(jīng)歷了許多有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，下面我將與大家分享一些我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我?guī)砹烁佑腥さ膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。在新課標(biāo)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，更能引起學(xué)生的興趣。比如，在語文課上，老師會利用故事、神話、童話等形式講解知識點(diǎn)，使我們在聽故事的同時(shí)學(xué)習(xí)了許多生字詞和語法知識。而且，老師還會組織游戲和小組活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情，愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我學(xué)會了獨(dú)立思考。在以往的學(xué)習(xí)中，老師通常是傳授知識的主導(dǎo)者，而我們只需要被動接受。但在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我們需要參與到課堂討論和小組活動中，積極思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師會給我們一些有趣的問題，讓我們自己找思路、思考方法和解決辦法。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和分析問題的能力，讓我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
另外，學(xué)習(xí)新課標(biāo)幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過去的一年中，我每天都有規(guī)律地復(fù)習(xí)課程，并根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。而且，我也通過自主學(xué)習(xí)，積極利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的知識面。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律能力，使我學(xué)會了如何合理安排時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)會遇到難題搞得我一籌莫展。但是，通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地克服它們。在這個(gè)過程中，我鍛煉了自己的毅力和耐心，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且，每當(dāng)我解決一個(gè)難題時(shí)，我都會感到非常的自豪和滿足，更加相信自己能夠面對任何困難。
總之，一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅學(xué)會了許多新的知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的興趣愛好，提高了學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了自信心。這些收獲將在我以后的學(xué)習(xí)中為我提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識的要求。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時(shí)。清楚的知道每一年級的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個(gè)課題，每個(gè)年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的`新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時(shí)又與其他的老師取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九
第一段：引言（100字）
在我一年級的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)與美術(shù)一直是我特別喜歡的兩門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我逐漸學(xué)會了思考、分析和解決問題的能力，而美術(shù)則啟發(fā)了我對美的熱愛與表達(dá)。在這些學(xué)科中，我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系，這不僅讓我眼界開闊，而且為我以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力（200字）
數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的學(xué)科。它要求我們嚴(yán)密的邏輯思維和精確的計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)加減乘除的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奧妙。數(shù)字、運(yùn)算符號和圖形等元素組合在一起，形成了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題。通過分析問題，運(yùn)用相應(yīng)的方法和公式進(jìn)行計(jì)算，我逐漸體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了獨(dú)立思考，追求準(zhǔn)確和邏輯上的連貫。數(shù)學(xué)就像一門解謎的游戲，每道題目都給我?guī)砹颂魬?zhàn)和成就感。
第三段：美術(shù)的魔力（200字）
美術(shù)是一門具有無限創(chuàng)造力的學(xué)科。它讓我有機(jī)會用畫筆和顏料來表達(dá)我的想法和情感。我學(xué)會了觀察，學(xué)習(xí)如何用線條和顏色來描繪自己眼中的美麗事物。每當(dāng)我看到美麗的自然風(fēng)景，我會忍不住拿起畫筆記錄下來。通過繪畫，我學(xué)會了用形象的方式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，這讓我感到非常愉悅和滿足。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常給我們看一些藝術(shù)家的作品，讓我們欣賞他們的藝術(shù)之美。這不僅開拓了我的藝術(shù)眼界，還激發(fā)了我對美的追求。
第四段：兩門學(xué)科的相互影響（300字）
雖然數(shù)學(xué)和美術(shù)看起來大相徑庭，但我發(fā)現(xiàn)它們之間有著很深的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)中，美的元素也隨處可見。比如，一條直線和一條曲線的交匯處會形成一個(gè)美麗的圖形，它們的相互關(guān)系運(yùn)用到數(shù)學(xué)中就是直角。而在美術(shù)中，數(shù)學(xué)的影子也無處不在。比如，在繪畫過程中，我們需要用比例來確定圖像的大小和位置，需要用幾何學(xué)原理來構(gòu)造透視，以使畫面更加逼真。數(shù)學(xué)和美術(shù)相互借鑒、相互促進(jìn)，讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了更多美麗的事物。
第五段：心得與收獲（400字）
一年級的學(xué)習(xí)生涯讓我體會到了數(shù)學(xué)和美術(shù)的魅力，同時(shí)也讓我獲得了很多收獲。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題，提高了我的邏輯思維和解決問題的能力。美術(shù)讓我學(xué)會了觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和美術(shù)的結(jié)合，在我以后的學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。無論是數(shù)學(xué)的幾何圖形還是美術(shù)的構(gòu)圖原理，都給我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。更重要的是，美與數(shù)學(xué)的結(jié)合讓我對世界有了更多的認(rèn)識和理解，讓我對美麗事物充滿了熱愛和追求。
總結(jié)：
通過一年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會到了數(shù)學(xué)和美術(shù)對我成長的幫助和影響。它們不僅讓我學(xué)會了思考和觀察，還激發(fā)了我對美的追求。美與數(shù)學(xué)的結(jié)合給我打開了一個(gè)全新的世界，讓我在學(xué)習(xí)中充滿了樂趣和創(chuàng)意。未來，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和美術(shù)，讓它們成為我人生中不可或缺的一部分，用美麗和智慧來豐富我的人生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十
我是一名一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有一年了。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我對它沒有什么概念，更不知道該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，但是在老師的耐心教導(dǎo)和指導(dǎo)下，我逐漸開始喜歡上數(shù)學(xué)，感覺這一年來我收獲了很多。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我的老師教我們每一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)時(shí)都會進(jìn)行講解和演示，而我們學(xué)生則要認(rèn)真聽講，記好筆記，并在課后進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。通過不斷地練習(xí)，我逐漸把數(shù)學(xué)知識點(diǎn)學(xué)得透徹了，并取得了很好的成績。
第三段：大膽嘗試
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中大膽嘗試也是提高數(shù)學(xué)成績的重要方法。有時(shí)候我會主動向老師請教一些難題，并把這些難題反復(fù)練習(xí)。在這個(gè)過程中，我逐漸提高了解決問題的能力，同時(shí)也體會到了探索新知識的樂趣。
第四段：思維拓展
數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目，它需要我們用不同的思維方式來解決問題。在這一年的學(xué)習(xí)中，我也逐漸意識到數(shù)學(xué)思維的重要性。有時(shí)候我會在課外選擇不同的數(shù)學(xué)的問題去思考，并嘗試找出不同的解決方案。通過這些思維拓展，我逐漸提高了自己的創(chuàng)造力，也同時(shí)學(xué)會了如何用不同的思維方式去解決問題。
第五段：總結(jié)
在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了大膽嘗試和思維拓展，也體會到了探索新知識的樂趣。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到數(shù)學(xué)不光是一門學(xué)科，更是一門需要我們多方面認(rèn)知和思考的學(xué)科。我希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持好奇心，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并成為一名出色的數(shù)學(xué)家。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探索，合作交流列出三個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
看一幅圖寫出三個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
2、出示以下復(fù)習(xí)題。
（1）1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）
（2）15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一
（3）1 個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是19
4、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）
二、合作探究，領(lǐng)會新知
講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個(gè)就可以了。
2、湯姆：我還有一個(gè)計(jì)數(shù)器，想考考大家，如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個(gè)位和十位各撥一個(gè)珠子，表示數(shù)字幾？再在個(gè)位上放2個(gè)珠子。
3、小結(jié)：小朋友會利用加、減法之間的關(guān)系來算，真聰明。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新
1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。
2、生日晚會開始了，可還有幾把筷子沒數(shù)好，出示78頁做一做1題。
2、晚會上還準(zhǔn)備了水果糖，咦，糖下面還有個(gè)算式，你會填嗎？完成做一做2題。
四、齊唱生日歌，祝湯姆生日快樂。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二
一、情況分析：
今年教學(xué)一（7）班和一（8）班，每個(gè)班級都是60幾名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。
而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。
這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
5、認(rèn)識符號“”
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三
有幸參加本次線上教材培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中，三位專家教師首先詳細(xì)介紹了教材編寫的特點(diǎn)，對每個(gè)單元進(jìn)行了分析，并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn)，讓我對教材和教學(xué)有了新的認(rèn)識和更深的理解，對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟，教學(xué)工作中有很多不足，在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的`專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十四
學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗(yàn)了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學(xué)課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無聊。然而，當(dāng)老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識到數(shù)學(xué)可以有趣和好玩。
第二段：認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量
在初學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我主要學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量。通過數(shù)學(xué)游戲和日常生活實(shí)踐，我學(xué)會了認(rèn)識數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地?cái)?shù)數(shù)，還能在心里計(jì)數(shù)，這就使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得舒適了很多。 我們也學(xué)了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學(xué)會改變他們的排列組合以及其它加減運(yùn)算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計(jì)算技能
在一年級的數(shù)學(xué)課上，我們掌握了基本的計(jì)算技能，如加減法和對數(shù)字的理解。通過對這些基本概念的練習(xí)，我們開始掌握使用計(jì)算器、加法表等工具幫助我們進(jìn)行計(jì)算。
第四段：探索幾何形狀
除了數(shù)字和計(jì)算技能，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學(xué)會了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實(shí)際生活中采用簡單的幾何形狀描述。我們也學(xué)習(xí)了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不是每個(gè)人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購物時(shí)計(jì)算折扣和找零，測量物體的大小和重量等等。數(shù)學(xué)知識還可以幫助我們理解更復(fù)雜的科學(xué)概念和技能，如物理和工程領(lǐng)域中的公式和計(jì)算。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的素質(zhì)和技能，還可以幫助我們在日常生活中更自信地運(yùn)用數(shù)字和計(jì)算。
在我這一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了基本的數(shù)字、計(jì)算技能和幾何形狀，在這些基礎(chǔ)上，我學(xué)會了探索和理解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我遇到了困難，但是通過老師的鼓勵和支持，我逐步克服了這些困難，學(xué)習(xí)了新知識和技能。盡管要繼續(xù)面對更高級別的數(shù)學(xué)學(xué)科，但是我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十五
我，一個(gè)一年級的小學(xué)生，在經(jīng)歷了一整年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，有一些心得體會想要和大家分享。
第一段：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸體會到：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。只有把每一個(gè)零散的知識點(diǎn)拼接起來，才能完整地理解整個(gè)概念。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)字1~10時(shí)，不僅要學(xué)會點(diǎn)數(shù)、寫法，還要學(xué)會運(yùn)算、大小比較、進(jìn)位等。只有每個(gè)環(huán)節(jié)順利地拼接在一起，才能真正掌握這一學(xué)科的知識。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要切記三個(gè)原則
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)為有三個(gè)原則需要切記：一是理解原理，二是積極思考，三是勤于練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要先理解概念和原理，然后在思考怎樣去應(yīng)用這些知識點(diǎn)。平時(shí)切忌偷懶或者浪費(fèi)時(shí)間，需要認(rèn)真練習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解。
第三段：數(shù)學(xué)不是僅僅為了應(yīng)對考試
許多同學(xué)認(rèn)為只有考試期間才需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的運(yùn)算能力、邏輯推理能力等方面。同時(shí)，掌握好數(shù)學(xué)知識也能讓我們更好地應(yīng)對生活中的實(shí)際問題。
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需注意到數(shù)學(xué)并不是一門純粹的理論科學(xué)。數(shù)字、幾何、代數(shù)等都有著很廣泛的應(yīng)用。比如說，我們在測量物體的體積、計(jì)算數(shù)學(xué)期望時(shí)都需要用到數(shù)學(xué)知識。因此，在日常生活中也要切實(shí)實(shí)用數(shù)學(xué)知識，不單純局限于書本上的理論。
第五段：數(shù)學(xué)也可以很有趣！
看上去大多數(shù)人的印象是，數(shù)學(xué)是一門很枯燥無味的學(xué)科。但其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以很有趣！我們可以通過與同學(xué)組隊(duì)比賽、游戲等方式，輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，也會體會到其中的樂趣。
以上就是我在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間所得到的心得。希望同學(xué)們能夠加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也多多尋找數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)其中的趣味所在。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十六
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中，我體會到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時(shí)候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過的知識和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時(shí)候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問題時(shí)可能會出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運(yùn)用，更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中，我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考，我的問題解決能力逐漸提高，我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個(gè)思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會了保持耐心、堅(jiān)持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要積累和沉淀的過程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計(jì)算中，或者在解決實(shí)際問題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時(shí)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信，只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問題解決能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。
教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
1、讓學(xué)生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。
說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
(1)怎么分?說標(biāo)準(zhǔn)。
可以按年齡分類，按性別分類。
(2)圖上有什么，怎么分?
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
(3)圖上有什么，怎么分?
可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
(1)圖上畫著什么，可以怎么分。
(2)匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實(shí)踐
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么?
2、實(shí)踐活動。
到圖書館或書店看一看。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十八
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中，我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
第二段：概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識與比較、算數(shù)運(yùn)算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認(rèn)識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運(yùn)算中，我們學(xué)習(xí)了加法和減法運(yùn)算，并通過實(shí)際操作和圖形表示的方式來加強(qiáng)理解。此外，我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀，如點(diǎn)、線、面等，并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識和比較過程中，我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進(jìn)一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運(yùn)算的練習(xí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨(dú)特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且，數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時(shí)，我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計(jì)算物品的價(jià)格和找零的錢；在游戲中，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十九
生好奇地問：什么？
師：橡皮。誰愿意借給我？
（生一個(gè)個(gè)都舉起橡皮表示愿意。）
師：大家都這么熱情，太感謝大家了。好，我請幾位同學(xué)幫我借一下。（請8名學(xué)生
就近幫忙借橡皮）
師：（把學(xué)生的橡皮一塊一塊地借了過來，并表現(xiàn)出非常感謝的神情。）你們把橡皮都
借給我了，你寫錯(cuò)了怎么辦？
一生：我還有。
師：哦，還有，老師還想借。（直到完全借完。）
師：我借這么多橡皮，干什么用呢？
生紛紛說：你自己寫錯(cuò)了，要擦；
做魔術(shù)；
看橡皮都有哪些形狀；
用橡皮拼圖。
師：我借你們的橡皮干什么用呢？哈哈，我就是為了讓你們沒有橡皮用。沒有橡皮，
下筆會更小心一些。就算寫錯(cuò)了，也沒關(guān)系，仔細(xì)欣賞一下自己錯(cuò)在哪里，然后再寫一寫，這樣您會寫的更好！
（反思：“沒有橡皮，下筆會更小心”，這是自然的結(jié)果。當(dāng)我們知道某件事情沒有后路的時(shí)候，自會多幾分慎重?，F(xiàn)在的學(xué)生大多比較浮躁，缺乏責(zé)任心，往往不肯靜下心來想好了再動筆，常常是毛手毛腳，一看就動筆，一動筆就錯(cuò)，一錯(cuò)就擦。寧靜才能致遠(yuǎn)，教學(xué)生靜心思遠(yuǎn)，對他們的成長有好處。另外，這樣一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，還能很好的拉近和學(xué)生之間的距離，尤其是像這次賽課，在上課之前與學(xué)生沒有見面的機(jī)會，只有盡快拉近師生距離，才能減少師生的陌生感，彼此盡快熟悉，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中投入學(xué)習(xí)。）
二、 情境導(dǎo)入
（出示主題圖：師在黑板上畫了一棵大樹，然后粘貼了9只紅色小鳥）
生異口同聲：歡迎！
（反思：這里我沒有用課本上的情境圖，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大樹、小鳥這樣一幅美麗的情境圖，我認(rèn)為這節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。因?yàn)閱栴}情境的創(chuàng)設(shè)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的熱情，而且還可以能很快的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，也存在一些問題，讓學(xué)生在理解10以內(nèi)數(shù)的順序時(shí)，只讓學(xué)生順著數(shù)，而沒有讓學(xué)生倒著數(shù)。另外，在這里如果把事先準(zhǔn)備好的小棒發(fā)給學(xué)生，再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個(gè)小棒，并將它們捆成一捆，了解“10個(gè)一，可以組成1個(gè)十?！边@樣可以滲透“10還是個(gè)計(jì)數(shù)單位”，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。）
生：9只（有一生說10只）
師：到底幾只呢？請剛才這位小朋友來數(shù)一數(shù)。
（請說10只的學(xué)生到黑板前數(shù)，黑板太高，學(xué)生探不找，師抱起孩子數(shù)。）
（反思：今天在梨林實(shí)小做課的這間教室里沒有講臺，因此黑板相對就比較高，我站在那里，最多只能夠到三分之二的高度，即使圖畫得再低，對于一年級的小孩來說，還是很難夠得著，沒辦法，我抱起了孩子，這樣孩子就可以夠得著了。我們應(yīng)該站在孩子的角度，眼中時(shí)刻要有孩子。）
生：我看到老師手里還拿了一只，所以是10只。
師：哦，那現(xiàn)在又有一只小鳥飛了過來。（師把手中的一只*小鳥貼到大樹上）那
么，現(xiàn)在有多少只小鳥呢？
生異口同聲：10只。
（再請一生到黑板上數(shù)。）
師：今天我們就來認(rèn)識10（師出示課題，生齊讀課題）
師：那么，在你的身上有10么？
生異口同聲：有！
師：你身上的10在哪里？
生：在手上。
師：誰來數(shù)一數(shù)？
（生紛紛舉手，請一生到前面面對大家數(shù)一數(shù)。）
師：除了手上，我們身上哪里還有10？
生：腳上。
師：還有么？我剛才看到有的同學(xué)在摸自己的頭發(fā)，在我們頭發(fā)上有10么？
生1：沒有
生2：有，頭發(fā)上有好多好多10呢。
師：對，我們的頭發(fā)有好多好多的10呢。除了我們的身上，其實(shí)生活中也有很多很多的10。
孩子們參與非常積極活躍，但“數(shù)學(xué)源于生活”，如果能夠更多的創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活情景緊密聯(lián)系的生活情境，這樣會為學(xué)生的觀察提供更多的參與機(jī)會，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感。）
三、9和10比大小
師：我們前面認(rèn)識了1-9，今天又認(rèn)識了10，你知道這些數(shù)中，誰大誰小么？
生1：10大。
師：大小是相對的，我們不能只說誰大，要說出誰大誰小。
生2：10大1小。
生3：10大3小。
生4：10大9小。
（還有好多學(xué)生爭著搶著想要說）
師：還有這么多同學(xué)想要說，那每個(gè)同學(xué)給你的同桌說一說。
（生同桌互說。）
生1：10個(gè)比9個(gè)多了一個(gè)。
生2：9只小鳥，又飛來一只變成10只了，所以10只多。
師：說得真好！誰還有自己的想法？
生3：10個(gè)人比9個(gè)人多1個(gè)。
生4：9加1是10。
師：那么，10比9怎樣？
生異口同聲：大。
師：9比10怎樣？
生異口同聲：小。
（師板書9 10 10 9）
師：誰能用大于號和小于號填一填？
（請學(xué)生填）
師：大家注意看，大于號和小于號的口都朝著誰？
生：10！
師：也就是說，誰大口朝誰開。
（反思：對于大小比較孩子們已經(jīng)有了1—9的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這里順理成章，比較容易，耗時(shí)過多，尤其是大于號和小于號不必再像新知一樣讓學(xué)生認(rèn)識，也就是說應(yīng)該注意前后知識的聯(lián)系，學(xué)生會的就不要講，或盡量少講，這樣可以提高課堂效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)得更多的東西。）
四、10的組成
師：大家剛才表現(xiàn)真棒！下面，老是想請大家?guī)蛡€(gè)忙，大家愿意幫老師么？
生：愿意！
（反思：情境創(chuàng)設(shè)能很好的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意愿，但是如果能把情境中改成學(xué)生自己，會給學(xué)生下面的語言表述帶來方便，效果會更好一些。）
生1：每人5顆。
師：為什么這么分？
生1：這樣分，兩個(gè)人的一樣多。
師：誰還有不同的分法？
生2：如果是我，我分3顆，給客人分7顆。
師：為什么這么分？
生2：因?yàn)槲沂侵魅?，他是客人，我給他多一些。
師：小主人真熱情！很好！請坐！誰還有不同的分法？
生3：我是主人，我留2顆糖，給客人8顆糖。
師：真大方！大家剛才有的是按照平均分，有的是作為小主人，給客人多分一些，那么，還有其他不同分發(fā)么？同桌互相說一說，比比看那組同桌合作的，合作的同桌，在下課時(shí)，黑板上漂亮的小鳥就會飛到你們的手中。
大家可以用自己的小手來幫助自己，每根手指表示1顆糖。
（學(xué)生開始同桌交流）
（反思：這里的同桌交流目的不夠明確，導(dǎo)致后面會有第二次的交流。如果在這里交流時(shí)，我能給出更清楚的指令，如：10顆糖到底有多少種分法呢？用自己的手指代替糖，比比看，那些小組分法最多，而且還能按照一定的規(guī)律清晰地介紹給大家。此外，還可以讓同桌合作，把所有的分法寫下來，這樣會更清晰明了，效果會更好。在這里，我也認(rèn)識到教師引導(dǎo)的作用之大，學(xué)生是課堂的主體，而教師是課堂的主導(dǎo)，這里的“導(dǎo)”，應(yīng)該不是“導(dǎo)演”，而是“向?qū)А?，要引?dǎo)學(xué)生怎樣有效地做好一件事，提高課堂效率需要“導(dǎo)”好的！）
第一組同桌匯報(bào)：我們有3種分法，第一種是我們都分5顆；第二種是我留2顆，給客人分8顆；第三種是我留3顆，給客人留7顆。
第二組同桌匯報(bào)：我們還有2種分法，一種是我留1顆，給小客人9顆；另一種是我留4顆，給小客人分6顆。
師：哪組還有不同方法？
（沒人舉手）
生1：那可以是給客人4顆，自己留6顆；或者自己1顆，給客人9顆。
生2：還可以是給客人3顆，自己留7顆。
生3：也可以是給自己留8顆，給客人1顆。
師：給自己留8顆，給客人1顆，總共是10顆么？
生3（搖搖頭）：總共是9顆。
師：是不是給老師還留了一顆呀？哦，老師這可送給小客人了，那分給小客人幾顆？
生3：2顆。
師：誰還有么？大家數(shù)數(shù)現(xiàn)在有多少種分法？
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9種分法。
師：這么多分法，如果沒有規(guī)律，就會寫多了，或者寫少了，怎樣寫才能寫的不多不少呢？同桌再互相說一說。
（同桌再次合作）
一組同桌匯報(bào)（邊說邊板書）：
10可以分成5和5、10可以分成4和6、10可以分成3和7、10可以分成2和8、10可以分成1和9，然后把后邊幾種的兩個(gè)數(shù)交換位置就行了。
另一組匯報(bào)：
10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5，然后把前邊幾種的兩個(gè)數(shù)交換位置就行了。
師總結(jié)：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第3個(gè)內(nèi)容：10的組成。
師生一起說：10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5。
（師生對數(shù)練習(xí)。）
（反思：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第一學(xué)段（1—3年級）學(xué)生在數(shù)學(xué)思考方面提出了明確的目標(biāo)“在解決問題的過程中能進(jìn)行簡單的，有條理的思考”。這種有條理的思考問題的能力不是與生俱來的，而是通過數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中有意識的培養(yǎng)逐步形成的。新課程幾乎每個(gè)年級都滲透“有序思考”的方法。這里從無序到有序的逐步引導(dǎo)，目的就是使學(xué)生逐步學(xué)會思考問題。）
五、10的書寫
師：大家說得真好，可是說得好不如寫得好！大家想寫出漂亮的10么？
生異口同聲：想！
（生開始自己書寫，寫完的老師邊看邊對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，不好的鼓勵他再觀察觀察，在寫兩遍，看看是不是變得漂亮了。）
（反思：沒有了橡皮，孩子就寫得非常小心，數(shù)字寫的很認(rèn)真。偶爾有同學(xué)寫的不漂亮，我就讓他仔細(xì)看一看，然后再寫2遍，看看是不是變得漂亮了一些，孩子在這樣的鼓勵下，一個(gè)比一個(gè)寫的認(rèn)真。每個(gè)孩子 都渴求老師的表揚(yáng)和鼓勵。尤其是面對一位新老師，孩子的這種心情就會表現(xiàn)得更強(qiáng)烈一些。我們要關(guān)注孩子的心理體驗(yàn)。）
師：寫完后放在桌子左上角，下課時(shí)交給老師，老師要仔細(xì)看誰寫得最漂亮。
六、全課總結(jié)
（反思：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，在教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)B透，去培養(yǎng)，只有長此以往，才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
生異口同聲：好！
師：非常感謝同學(xué)們，下課！
生：老師再見！
師：同學(xué)們再見！
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