心得體會(huì)是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式，通過(guò)它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重文字的節(jié)奏和節(jié)制，使文章具有一定的音樂(lè)感和感染力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇一
早晨，從小區(qū)里，從馬路上，從大街小巷里，走來(lái)了許多小學(xué)生。有穿校服的、有穿t恤的、有穿紅衣服的、還有穿黃衣服的，大家來(lái)到學(xué)校都成了好朋友。
從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)。上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，拿出課本，等待老師的'到來(lái)，老師走進(jìn)教室，讓同學(xué)們朗讀課文。
下課了，大家向操場(chǎng)跑去，同學(xué)們有的踢足球，有的賽跑，有的表演，還有的聊天。
這就是我的小學(xué)——行遠(yuǎn)小學(xué)，我愛我的小學(xué)！
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇二
初秋的早晨，從小巷里，從小區(qū)里，從人來(lái)人往的大路上，走來(lái)了許多學(xué)生。他們沐浴著柔和的陽(yáng)光走進(jìn)校園，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室，他們開始朗讀課文，瑯瑯的讀書聲回蕩在整個(gè)校園里，那聲音真好聽。路過(guò)的叔叔阿姨也忍不住停下腳步，聽這美妙的.聲音。下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，奔向操場(chǎng)。他們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球，每個(gè)人臉上都洋溢著開心的笑容。
這就是我們可愛的學(xué)校，一所豐富多彩的學(xué)校。鮮艷的花朵，綠色的小草在清風(fēng)里搖蕩……
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇三
在讀大青樹下的小學(xué)這個(gè)主題下，我想起了自己在小學(xué)時(shí)的種種經(jīng)歷。大青樹是我小時(shí)候最喜歡的地方，我常常在那里度過(guò)美好的時(shí)光?；貞浧鹪谀抢锒冗^(guò)的時(shí)光，我體會(huì)到了大青樹對(duì)于我成長(zhǎng)過(guò)程的影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：大青樹成了我思考的習(xí)慣
在大青樹下，我讀了很多書，包括小說(shuō)、故事書和詩(shī)歌等。那些文字帶給我的不僅是知識(shí)，更有思考。在大青樹下讀書的時(shí)候，我總是會(huì)停下來(lái)，思考作者要表達(dá)的意思。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了對(duì)文字的理解能力，也鍛煉了自己的思考能力。大青樹成了我思考的習(xí)慣，無(wú)論是讀書還是生活中遇到的問(wèn)題，我都會(huì)停下來(lái)，在這個(gè)安靜的地方思考，得出自己的答案。
第三段：大青樹培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛
大青樹位于學(xué)校的角落，那里是一個(gè)與自然融為一體的地方。在那里，我能看到松樹搖曳的身姿，聽到樹葉在微風(fēng)中沙沙作響的聲音，還有小鳥在大青樹上歡快的歌唱。這些自然的畫面讓我感受到了大自然的力量和美好。大青樹培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛，也讓我更懂得如何與自然和諧相處。
第四段：大青樹是我的精神寄托
每當(dāng)我情緒低落、煩躁不安時(shí)，大青樹成了我尋求心靈慰藉的地方。我會(huì)坐在大青樹下，凝望著藍(lán)天白云，感受大自然的力量，平靜心情。大青樹成了我靈感的源泉，我會(huì)在這里思考人生的意義，尋找自己的方向。大青樹無(wú)聲地陪伴著我，給了我力量和安慰。
第五段：大青樹的意義和價(jià)值
大青樹是我童年最珍貴的回憶之一，它不僅僅是一顆樹，更是我心靈的歸宿。它教會(huì)了我如何思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛，還成了我精神上的支柱?；厥走^(guò)去，在大青樹下度過(guò)的時(shí)光是我寶貴的財(cái)富，我將繼續(xù)懷念這個(gè)地方。
總結(jié)：讀大青樹下的小學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。我從中體會(huì)到了大青樹對(duì)于我成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題，愛上了大自然，也找到了心靈的寄托。讀大青樹下的小學(xué)是我成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的一部分，它對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，使我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和積極向上的人。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇四
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書是我最喜歡的事情之一。每當(dāng)放學(xué)后，我總是匆匆趕到家里，把書包甩在一邊，迫不及待地拿出一本書，找到一個(gè)安靜的角落，以小學(xué)的我，讀著一部又一部的故事。而我最喜歡讀書的地方，便是大青樹下的小學(xué)圖書館。
首段：大青樹下的小學(xué)圖書館是我最喜歡的地方之一。這是我的夢(mèng)想成真的地方，在這里，我與書結(jié)下了不解之緣。小學(xué)的我總是背著沉甸甸的書包，迫不及待地沖進(jìn)校園，尋找圖書館的方向。圖書館外綠草如茵，一棵巨大的大青樹庇佑著圖書館。樹葉翠綠茂盛，夏天時(shí)，樹蔭下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，宛如一片凈土。而秋天時(shí)，大樹的葉子紛紛飄落，宛如橙黃的雨，清風(fēng)中飄蕩出滿滿的閱讀氛圍。這個(gè)寧?kù)o、安逸的環(huán)境，讓大青樹下的小學(xué)圖書館成為我心靈擷取知識(shí)的園地。
第二段：在大青樹下的小學(xué)圖書館，模糊了時(shí)間和空間的界限，帶給我一個(gè)完全沉浸在書海中的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我走進(jìn)圖書館之際，我就能夠感受到濃厚的書香氣息。書架上擺滿了各種各樣的圖書，名著、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌……任何我想讀的書，在這里都能找到。有時(shí)候，我會(huì)坐在一張靠窗的椅子上，眺望窗外的美景，邊看書邊享受大自然帶給我的寧?kù)o。有時(shí)候，我也會(huì)加入故事的世界里，與小說(shuō)中的人物一起航行，冒險(xiǎn)，學(xué)習(xí)他們的勇氣、智慧和堅(jiān)持。在大青樹下的小學(xué)圖書館里，我的想象力和閱讀能力得到了極大的提升。
第三段：大青樹下的小學(xué)圖書館更讓我明白了讀書的重要性。一本書就是一個(gè)窗口，可以讓我看到一個(gè)更廣闊的世界。通過(guò)勤奮地閱讀，我了解了豐富多樣的文化知識(shí)，拓寬了我對(duì)世界的認(rèn)知。同時(shí)，讀書也豐富了我的情感世界，讓我懂得了愛、友情、勇敢、善良等等美好的品質(zhì)。在大青樹下的小學(xué)圖書館里，我不僅僅是個(gè)小學(xué)生，更是一個(gè)渴望知識(shí)的探索者。
第四段：大青樹下的小學(xué)圖書館也讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。既然愛讀書，為什么不能以?shī)蕵?lè)的心情去看書呢？在大青樹下的小學(xué)圖書館里，我可以隨心所欲地選擇自己喜歡的書，讀自己感興趣的故事。有時(shí)候，我會(huì)跟著書中的主人公一起想象，甚至為他們的冒險(xiǎn)忐忑不安。有時(shí)候，我會(huì)哈哈大笑，屋檐下回蕩著我的歡聲笑語(yǔ)。圖書館成了我心靈的游樂(lè)場(chǎng)，閱讀成了我的悅享時(shí)刻。
尾段：總而言之，大青樹下的小學(xué)圖書館是我渴望閱讀的樂(lè)園，其所帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于讀書的樂(lè)趣。在這里，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)，明白了讀書對(duì)我的意義和作用。無(wú)論將來(lái)身在何方，我都會(huì)珍惜這段回憶，它將伴隨我一生。大青樹下的小學(xué)圖書館教會(huì)了我要沉浸在書海中，讓書成為我人生旅途中永遠(yuǎn)的伴侶。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇五
閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動(dòng)手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問(wèn)題。
“賞評(píng)”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來(lái)幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評(píng)議，對(duì)好的給與鼓勵(lì)，是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢？賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。
寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說(shuō)敢說(shuō)，說(shuō)多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。
聽完本次作文課，我覺得自己也有很多不足，作為老師我平時(shí)要多讀書，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：迎接清爽的早晨，我來(lái)到大青樹下的小學(xué)，感受著它帶給我的自由和寧?kù)o。每次望著高大的大青樹，我不禁聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)之路，于是便決定坐在樹下，傾聽小學(xué)時(shí)光的點(diǎn)滴心得。
第二段：小學(xué)生涯就是一個(gè)種子的發(fā)芽，從大青樹下的幼兒園踏入小學(xué)，我感覺到一股世界的呼吸。學(xué)校里蓬勃的生命力充滿著每個(gè)角落，同學(xué)們一起打鬧、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，組成了我美好的童年回憶。無(wú)論是在操場(chǎng)上奔跑，還是在課堂上聆聽老師的講解，每個(gè)時(shí)刻都成為我一生難忘的寶貴記憶。
第三段：與大青樹下的小學(xué)相伴的是優(yōu)秀的老師們。他們?cè)诮虒W(xué)中給予我充分的關(guān)愛和指引，讓我明確了自己的夢(mèng)想和未來(lái)的方向。在老師的引領(lǐng)下，我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望和追求，努力學(xué)習(xí)，不斷超越自我。他們教給我如何獨(dú)立思考、如何與人相處、如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富。
第四段：大青樹下的小學(xué)為我提供了廣泛的課外活動(dòng)，使我拓寬了視野和興趣愛好。我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，如繪畫社、音樂(lè)社、科學(xué)社等，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)掘自己的潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，培養(yǎng)了個(gè)人的特長(zhǎng)，并在其中找到了自己的快樂(lè)。
第五段：大青樹下的小學(xué)見證了我從一個(gè)稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為一棵茁壯的樹。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友誼和自信。我學(xué)會(huì)了與人分享，學(xué)會(huì)了寬容和理解，學(xué)會(huì)了尊重他人，更學(xué)會(huì)了珍惜生活中的每一個(gè)片刻。在離開大青樹下的小學(xué)之際，我充滿感激地看向大青樹，向它道別，并發(fā)誓用自己拼搏的汗水和努力，去創(chuàng)造更美好的明天。
1200字
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇七
早晨，從不同的小區(qū)里，走來(lái)了許多小學(xué)生和初中生。有和媽媽牽著手來(lái)的，有好小伙伴一起來(lái)的，還有自己來(lái)的，同學(xué)們有說(shuō)有笑地走進(jìn)校園。
走進(jìn)校園先要上樓梯，樓梯旁邊有一些盆栽，同學(xué)們向在花朵上飛舞的蝴蝶問(wèn)好，向在歌唱的小鳥打招呼，向敬愛的`老師敬禮。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。瞧，教室里的桌椅擺放得整整齊齊。老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。下課了，同學(xué)們有的看書，有的聊天，還有的在走廊玩游戲……玩得不亦樂(lè)乎。
這就是我們可愛的小學(xué)，一所充滿朝氣的小學(xué)。同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，在校園里回蕩……
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇八
1.知識(shí)與能力：
能根據(jù)課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。
2.過(guò)程與方法：
能一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，并且在課文中找出自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)，與同桌交流，說(shuō)出理由。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)大青樹下的小學(xué)是什么樣的。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是怎樣的，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠關(guān)注到具有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣，
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掃清生字詞，熟讀課文，理解課文，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)大青樹下的小學(xué)是什么樣子的。
2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的樂(lè)趣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們新的學(xué)期到來(lái)了，今天早晨起來(lái)吃過(guò)早飯之后要做的事情是什么呢?
生：上學(xué)
師：是的，要背上小書包上學(xué)校，走進(jìn)美麗的校園里你們開心嗎?
生：……
師：你們的校園是什么樣子的呢?在學(xué)校里會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
生：……
師：同學(xué)們能積極的發(fā)言，老師感覺到你們的校園生活是很豐富的，今天我們跟隨作者的腳步走進(jìn)大青樹下的小學(xué)，看看這個(gè)校園是怎樣的，小朋友們?cè)谶@個(gè)校園里都會(huì)做些什么事吧!
(二)認(rèn)識(shí)字詞，熟讀課文
師：同學(xué)們翻開課本第2頁(yè)，讀課文，根據(jù)第4頁(yè)課后生字的注音掃清課文里的生字詞，有不會(huì)的可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同桌。(3分鐘)
生：……
師：同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑戰(zhàn)一下呢?
(出示課件的生字詞，先讓學(xué)生讀，然后再出示拼音，緊接著老師領(lǐng)讀，同學(xué)之間互讀)
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字詞，那現(xiàn)在老師為大家范讀課文，感受一下大青樹下的校園。
(三)感受情境，討論學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在老師給你們五分鐘的時(shí)間，同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)的品讀課文，感受這所小學(xué)的特點(diǎn)，并找出你喜歡的，或者是你認(rèn)為具有新鮮感的詞句和同桌討論。
生：……
甲生：……
師：學(xué)生甲說(shuō)他認(rèn)為“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”運(yùn)用了擬人的手法，把大青樹下的小學(xué)寫活了，所以他認(rèn)為很新鮮，很精彩。
乙生：……
師：學(xué)生乙認(rèn)為第三段的內(nèi)容都很精彩，寫出了上課時(shí)間校園里僅有學(xué)生讀書的聲音，顯得校園安靜。下課時(shí)間還有好多小動(dòng)物一起玩耍，感覺這個(gè)校園很有生機(jī)。
丙生：……
師：回答的真棒，總結(jié)的很全面，看來(lái)你是有認(rèn)真聽講的。
(四)拓展學(xué)習(xí)，相互分享
師：大青樹下的小學(xué)美不美?
生：……
師：那你們校園是什么樣子的呢?誰(shuí)能分享一下?
丁生：……
……
師：聽了各位學(xué)生的分享，現(xiàn)在老師也來(lái)分享一下“我所在的小學(xué)是在鄉(xiāng)間的拐角處，剛進(jìn)大門是個(gè)小賣鋪，徑直走的小路兩邊全是松樹，我每天在辦公室里和同事分享心得，和我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)玩樂(lè)，孩子們很聽話，我也很喜歡他們。”
生：……
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇九
正確有感情的朗讀課文。
通過(guò)反復(fù)閱讀和小組討論，能夠說(shuō)出這所小學(xué)的特別之處。
感受作者對(duì)這所小學(xué)的喜愛。
感受對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情。
朗讀法，游戲法。
一、提問(wèn)導(dǎo)入
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
教師范讀課文，學(xué)習(xí)生字齊讀課文，概括文章大意
三、品讀課文，探究深意
找出這所小學(xué)特點(diǎn)的句子小組討論，感受作者對(duì)這所小學(xué)的.熱愛
教師總結(jié)
四、布置作業(yè)并結(jié)課
略。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇十
早晨，從小區(qū)里，從池塘邊，從一條條開著菊花和太陽(yáng)花的土路上，走來(lái)了一群小學(xué)生，有白衣服的，有綠衣服的，他們到了學(xué)校都有了好朋友“叮叮叮，叮叮當(dāng)，當(dāng)叮叮?！鄙险n了，老師教同學(xué)們寫作，寫作的名字就是：我的小學(xué)。
“叮當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)叮?！毕抡n了，同學(xué)們有的畫畫，有的.玩游戲。
這就是我的小學(xué)，它的名字叫行遠(yuǎn)。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇十一
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
早晨，從郁郁蔥蔥的樹蔭下，從五顏六色的汽車?yán)?，從一座座高樓中，走?lái)了許多小學(xué)生。同學(xué)們向路上遇見的同學(xué)問(wèn)好，向護(hù)送自己上學(xué)的家長(zhǎng)道別，向辛苦執(zhí)勤的門衛(wèi)叔叔致敬。
上課時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽講，認(rèn)真熱烈的討論、積極主動(dòng)的的發(fā)言。下課時(shí)，大家有的聚在一起討論課堂上的習(xí)題，有的互相追逐嬉鬧，有的三三兩兩的在一起看書，課間十分鐘轉(zhuǎn)眼即逝。午休時(shí)，同學(xué)們瞬間都能進(jìn)入香甜的夢(mèng)想，教室里成了一個(gè)溫馨的大臥室。放學(xué)時(shí)，我們排著整齊的隊(duì)伍，手拉著手一起走出快樂(lè)的校園！
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
清晨，從小路上，從小區(qū)里，從一條條人山人海的小路上走來(lái)了許多的小學(xué)生，有一年級(jí)的，有二年級(jí)的，有四年級(jí)的，而我是三年級(jí)的。大家穿的一樣，到了學(xué)校，都一起做游戲。那絢麗的服裝，把學(xué)校打扮的婀娜多姿。同學(xué)們像學(xué)校里的大樹握手，向我們的同學(xué)打招呼，向敬愛的國(guó)旗敬禮。
“咚，咚咚！咚，咚咚！”學(xué)校了的鈴聲響起了。
開課了，我們的同學(xué)在同一間教室上課。同學(xué)們一起背課文，那清脆的聲音真好聽！這時(shí)候，窗外超級(jí)安靜，樹葉不擺了，螞蟻不動(dòng)了，小貓不走了，蜜蜂停在葉子上也不飛了，好像它們都在聽我們朗讀著動(dòng)聽的課文。最搞笑的是有兩只小蝴蝶在我們窗前用疑問(wèn)的表情看著我們。下課了，大家都在樓道里做游戲，有跳繩的，有踢毽子的，還有石頭剪刀布的。
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
鈴聲響起，開始上課。樓里響起了瑯瑯的讀書聲，像一首樂(lè)曲。有的班很安靜，那是因?yàn)樗麄兩系氖菙?shù)學(xué)課，呵呵！
課間鈴聲響起，操場(chǎng)上頓時(shí)一片歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們從不同的教室出來(lái)，有的跑步、有的打球、有的跳繩還有的同學(xué)在踢毽子，一片歡騰的景象。
這就是我們的小學(xué)，一所充滿溫暖的像家一樣的學(xué)校，它是我心目中最好的學(xué)校。
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
早晨，從寬闊的街道上，從擁擠的小巷中，從喧鬧的早餐鋪里，走來(lái)了許多小學(xué)生。剛開學(xué)，同學(xué)們都十分興奮，嘰嘰喳喳的有說(shuō)不完的話。同學(xué)們向校門口的門衛(wèi)大叔問(wèn)好，向同班的小伙伴們打招呼，向老師們問(wèn)好。
上課時(shí)，大家都安靜的聽老師講課，偶爾會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)，在臺(tái)下小聲地說(shuō)話，回味著精彩的假期。下課了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱臏惖揭黄?，開心的討論著假期去哪里玩了、吃了那些好吃的、看了哪些有趣的書。剛收假，大家都有些不適應(yīng)開學(xué)的生活，就像奔跑在草原的馬兒，突然回到了馬房里一樣。我也有這種感覺，不過(guò)學(xué)校中有趣的朋友們、還有美麗的花兒小草、動(dòng)聽歌唱的小鳥……這熟悉的一切，又讓我感到很十分舒服，大大減輕了開學(xué)的不適。
這就是我們的小學(xué)，一所美麗有趣的小學(xué)。整齊的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，還有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)在校園中回蕩。
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
早晨，從溫馨的家里，從高大的大廈里，從各式各樣的車?yán)镒邅?lái)了許多小學(xué)生。這些小學(xué)生們來(lái)自不同的年級(jí)和班級(jí)，他們向可愛的蝸牛問(wèn)好，向老師敬禮，向同學(xué)們打招呼。
上課時(shí)，同學(xué)們都坐在教室里，只有老師的講課聲和同學(xué)們的朗讀聲，教室外面一片安靜。課間時(shí)，同學(xué)們有的在操場(chǎng)上跳繩跑步踢沙包，有的在教室里看書畫畫講故事，還有的樓道里玩老鷹捉小雞。午睡時(shí)，同學(xué)們睡在桌子凳子上，大家都安靜的睡著了。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，到學(xué)校大門口等待家長(zhǎng)的迎接。
這就是我們可愛的小學(xué)，一所城市里的小學(xué)。這里有高大的教學(xué)樓，廣闊的操場(chǎng)，可愛的小花和小草，還有好學(xué)的學(xué)生和溫柔的老師。我們?cè)趯W(xué)校里開心的學(xué)習(xí)知識(shí)，每天歡聲笑語(yǔ)，快快樂(lè)樂(lè)。我很喜歡我的學(xué)校！
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
早晨，從各式各樣的汽車?yán)铮瑥母邩谴髲B里，從既美麗又安靜的公園里，走來(lái)了許多小學(xué)生。同學(xué)們向嘰嘰喳喳小鳥問(wèn)好，向五星紅旗招手，向敬愛的老師問(wèn)好。
上課了，叮鈴鈴，叮鈴鈴，同學(xué)們急匆匆地跑進(jìn)教室，等著老師來(lái)上課，等了一會(huì)，老師推來(lái)了大門，她抱著一堆大大小小的書本，走上講臺(tái)，先放下書本，然后開始講課。
下課了，同學(xué)們有的跳格子，有的跳大繩，還有的踢足球，各式各樣，數(shù)都數(shù)不清。
這就是我們的小學(xué)，一所城市的小學(xué)。
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
離我家不遠(yuǎn)的地方，就是我美麗的小學(xué)。早晨，迎著朝霞，從馬路對(duì)面，從天橋上，從一條條充滿陽(yáng)光的馬路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們有的微笑，有的聊天，有的匆匆忙忙，有的不急不慢，大家都在向校門口的老師同學(xué)們打招呼，在向天空的小鳥揮手，在向藍(lán)天白云說(shuō)“早上好！”
一到上課鈴聲響起校園就是另外一副模樣，同學(xué)們動(dòng)聽地朗讀課文，認(rèn)真地做記錄，積極地舉手發(fā)言，只能聽見清脆的嗓音，看見工整的字跡和閃著光彩的一雙雙眼睛。到了下課的時(shí)候，整個(gè)校園再一次熱鬧起來(lái)，好像停止的泉水再次歡快地流動(dòng)起來(lái)，有跳皮筋，有扔沙包，有跳格子，有捉迷藏，和小伙伴一起玩什么都開心。
【大青樹下的小學(xué)仿寫】
早晨，從安靜的小區(qū)里，從擁擠的人群里，從一條條黑白相間的斑馬線上走來(lái)了許多小學(xué)生。他們年級(jí)不同有一年級(jí)的、二年級(jí)的……，他們雖然年齡不同，但很快就成了好朋友。他們向老師親切地問(wèn)好，向大樹握手，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
過(guò)了一會(huì)兒，早讀的鈴聲走響了，教室里瞬間變得只剩下了那朗朗的讀書聲。為什么呢？因?yàn)檠?，今天是他們第一次聽寫，想留下一個(gè)好成績(jī)，所以讀得格外認(rèn)真。
早讀和聽寫結(jié)束了，一段悠揚(yáng)的音樂(lè)，從耳邊傳了過(guò)來(lái)，哦！原來(lái)是吃飯了。接著……隨著打飯的結(jié)束，吃飯的開始，教室里只剩下了鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那聲音是多么的美妙呀！
上課了，……
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”下課了，同學(xué)們?nèi)缤龉募话恪班病钡臎_出教室，來(lái)到操場(chǎng)，他們有的寫王字，有的砸沙包有的跳起了大繩……同學(xué)們個(gè)個(gè)都特別高興。
這就是我們的小學(xué)，一所美麗的小學(xué)。美麗的野花，露出了燦爛的笑臉，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，在教學(xué)樓間游蕩，還有那朗朗的讀書聲，只要你聽過(guò)一遍，就會(huì)讓你終身難忘！
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇十二
早晨從小區(qū)里，從馬路上，從一座座高大的樓房里，走來(lái)了許多小學(xué)生，有穿校服的，有穿裙子的，有穿短褲的'，還有穿……有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
走進(jìn)學(xué)?？梢钥吹焦爬系乃嚒厝岬睦蠋熀吐柫⒌慕虒W(xué)樓。
“叮鈴鈴，叮鈴叮鈴”上課了，同學(xué)一起朗讀課文，吸引來(lái)許多小昆蟲。
下課了，同學(xué)們，有的去玩電腦、我的畫畫，還有的聊天。
這就是我們的小學(xué)，一所行遠(yuǎn)小學(xué)！
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇十三
1、展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2、教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
2、板書課題：大青樹下的小學(xué)。
3、教師配樂(lè)范讀。
1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀。
3、指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一下。
1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
1、指名讀生字，新詞。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a、著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊。
“絨”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊。
“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。
“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。
b、學(xué)生寫字。
3、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2、導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。
1、第一自然段。
a、請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b、學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d、配樂(lè)朗讀這一段。
2、第二、三自然段。
b、學(xué)生各自讀課文，然后交流。
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d、下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4、第四自然段。
a、這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。
b、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c、齊讀這一自然段。
1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
大青樹下的小學(xué)心得體會(huì)篇十四
1。指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2。導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。
1。第一自然段。
a。請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b。學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c。大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d。配樂(lè)朗讀這一段。
2。第二、三自然段。
b。學(xué)生各自讀課文，然后交流。
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的'讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d。下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4。第四自然段。
a。這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。
b。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c。齊讀這一自然段。
1。課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2。把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)。可以用日記的方式來(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3942749.html】
