在學術界和工作場所中，報告扮演著重要的角色，幫助人們交流和分享研究成果或工作經(jīng)驗。在編寫報告之前，首先需要明確報告的目的和受眾，以此來確定報告的內容和風格。通過查閱相關領域的報告，我們可以了解到最新的研究成果和趨勢，拓寬自己的專業(yè)視野。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇一
3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進行了參觀考察學活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發(fā)，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風景。也讓本人對自己的傳統(tǒng)教學方法有了理性的思考，增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望?，F(xiàn)將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領導同仁批評指正。
考察之前已聽過領導對這兩所學校的介紹，平時也對他們的先進做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學機會。早起的寒風，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學校要求教師把在本次學考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學校后匯報交流。這就更增強了學的目的性和針對性，所以在整個考察學過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學到了經(jīng)驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。
1、書香學院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進的辦學理念和明顯的辦學優(yōu)勢而享譽市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領學生求知，求學，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數(shù)學校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學理念。四中校長的一堂培訓課，質樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學
可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學校共有的學生小組自主互助合作的學方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學生語言表達之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看?！盁o限相信學生的能力，相信學生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。而應潛心鉆研教材，通過恰當?shù)哪繕嗽O置，讓學生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學的自信。
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學生的學動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學過程中來”?；叵胱约喊四甑膱?zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學生并不是觀眾這樣一個事實?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”?！笆谌伺c魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學會培養(yǎng)學生良好的學慣和學方法?！吧俪扇籼煨?，慣成自然”。學生養(yǎng)成了某種學慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進行該項學活動，完成該項學任務。我們應該深入研究、領悟、改進小組合作學的模式，使學生提高學效率，為學生獲得終身學的動力和發(fā)展力打好基礎。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課?！闭媸桥?，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發(fā)出的自信，是學校真正以老師學生為本的理念。當時我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學校半步。哦，什么時候能給予學生完整的教育，能讓學生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的慣，教人熱愛生活，學會感恩，學會愛，學會做一個完整的人。什么時候能讓學校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學校成為教師學生的精神家園，在這里工作著、學著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實！
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸?？鞓返慕逃?，就是德育。曾今這個任務似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學生知識就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應該貫穿在每個老師的教學之中。比如，以本人拙見，教學之中的導入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節(jié)之中。有人說："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！蔽覀兊呐e止，語言可能都會影響到學生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學生可能都會永世難忘。同時，學校應該通過每月一事、建立學生的成長檔案等方式形成較完善的學生德育評價機制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應該有一個人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學生的.力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。
3、關于評課
我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進而改進自己。甚至缺少一個方向的引領。所以，建議學校改進評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇二
根據(jù)學校安排，我們開展了為期三周的校外生產(chǎn)實習。作為課堂教育的一個延伸，校外生產(chǎn)實習是整個教育培養(yǎng)中不可缺少的一部分。通過生產(chǎn)實習走出課堂，積極參與到社會實踐中去，將課本知識與具體的生產(chǎn)實踐相結合，有利于提高學生的實際操作能力，開拓視野，從而更好的指導理論知識的學習。
通過對校外具體事業(yè)單位的參觀學習，使我們可以基本了解各種單位的工作流程，聯(lián)系專業(yè)知識的學習來感受現(xiàn)實操作。讓我們通過理論聯(lián)系實際，不斷在實踐中分析和把握問題。
鄭州市煙草公司卷煙配送中心
金星啤酒
鄭州太古可口可樂飲料有限公司
1、參觀鄭州市煙草公司卷煙配送中心
鄭州市煙草公司卷煙配送中心于2006年7月建成，共有廠房13000平方米，綠地10000平方米。4月14日上午，踏入卷煙配送中心，心情一直很激動。在有關工作人員的帶領與講解下，我們對該單位有了初步的了解。
倉庫的參觀使我們對單位的整個操作過程有了一定的了解。首先是卷煙入庫，激光掃描，錄入數(shù)據(jù)。一系列現(xiàn)代化操作，保證每箱煙草在進庫與出庫時的記錄都自動保存在了計算機中，保證了出處。另外，在錄入計算機的同時，信息也同時錄入了全國煙草卷煙配送中心的計算機終端，使全國每箱煙草都可以清楚的查到其信息。倉庫里的溫度、濕度等指數(shù)顯示器，也隨時在保證著煙草的保存環(huán)境。
此外，倉庫還設有專門的倉儲區(qū)和分揀區(qū)。倉庫區(qū)有兩個，一個主要用來存放當天分揀完的煙草，并及時配送。分揀區(qū)可分為兩類，立式分揀區(qū)和臥式分揀區(qū)，主要用來分揀不同品牌的煙草，便于裝箱。分揀區(qū)采取現(xiàn)代化操作，工人只需將一條條煙草放入分揀機中，便可實現(xiàn)自動打碼。此條碼在出入庫都會有跟蹤記錄，如果無條碼，則屬于違規(guī)銷售。
總的來說，整個煙草配送過程基本是這樣：卷煙入庫——倉儲區(qū)、分揀區(qū)（條碼跟蹤）——銷售。
銷售過程，可以通過電話、手機以及網(wǎng)上訂貨。配送中心根據(jù)各個商戶的訂單制成出庫單，經(jīng)過上述過程，將貨物送往每個商戶。幾年以來，鄭州市煙草公司卷煙配送中心已達到每年出貨量300000大箱以上，已有27000多個商戶，以及65條送貨線路，實行免費送貨服務。
2、金星啤酒
對于金星啤酒這個本土全國重點企業(yè)，在短暫的參觀中也有了一定的了解。金星啤酒創(chuàng)建多年來，已發(fā)展成為國內第四大啤酒生產(chǎn)企業(yè)，目前已經(jīng)擁有16家子公司。
4月20下午，步入金星集團，首先來到的是金星啤酒館大廳，映入眼簾的是千奇百怪的古石，經(jīng)了解，得知此為金星奇石館，供游客觀賞。而另一旁，就是金星啤酒的展區(qū)，透過玻璃柜，我們可以看到歷年來金星集團所出的各種產(chǎn)品，以及金星集團的各種紀念品。另一邊則是舒適的客桌椅，可供大家休息以及洽談合作。對于這個大廳，我感覺其設計是人性化的，讓客人在到來的同時感到舒適。
走過大理石階，我們正式步入了參觀走廊。最先映入眼簾的應該是高達幾十米的大罐，其為釀造罐，是河南最大的啤酒釀造罐。參觀走廊兩側，是金星的企業(yè)文化展覽長廊。從金星啤酒的簡介到發(fā)展歷程，從文化理念到品牌文化，從文字到圖片，從各種經(jīng)歷到各種輝煌，都讓我們清楚的看到金星集團一步步的腳印。
在金星啤酒集團的各處，經(jīng)常可以看到各種標語，以此激勵員工。金星啤酒集團的企業(yè)價值觀是：學習、提高、務實、創(chuàng)新，經(jīng)營理念是顧客為本、誠信至上。以服務贏市場、以品牌創(chuàng)效益，爭創(chuàng)世界品牌，持續(xù)改進滿足顧客要求，在創(chuàng)新中不斷進步。而這一切，金星啤酒都在以其實際行動在實現(xiàn)。
走在參觀長廊，我們可以透過玻璃清楚的看到啤酒罐裝車間?，F(xiàn)代化的罐裝生產(chǎn)線，達到每小時24000瓶的效率，自動抓手也實現(xiàn)了裝框和裝箱的過程。其次，糖化和糊化的過程也讓我們有了新的認識，糖化車間是啤酒生產(chǎn)流程中極為重要的一個環(huán)節(jié)，經(jīng)過了糊化、麥芽糖化、過濾、沉淀、冷卻等重要步驟。金星啤酒的供水回水管網(wǎng)，這個系統(tǒng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化的合理循環(huán)用水，大大降低了每年的用水量，不但為企業(yè)節(jié)省了大量生產(chǎn)資金，也大大節(jié)約了水量。
另外一點令我印象深刻的是金星集團的環(huán)境，不僅僅是室內的整潔有序，室
外的環(huán)境更是讓人心曠神怡。金星集團的企業(yè)植物園，是河南省最大的企業(yè)植物園，占地5000多平方米，是一個美麗的地方。在這樣良好的環(huán)境中，我想其員工也會更舒適的工作，更加的努力！
3、鄭州太古可口可樂飲料有限公司
4月27日下午，懷著期待的心情，來到了鄭州太古可口可樂飲料有限公司。成立于1996年的鄭州太古可口可樂飲料有限公司，經(jīng)過了將近14個年頭的發(fā)展，成績大家有目共睹。在一名兼職學生的帶領下，我們簡單的參觀了該公司，也對可口可樂這個品牌有了更深層面的了解。
在進入正式參觀前，工作人員還給我們每人發(fā)放了一個公司要求佩戴的參觀牌，也只有攜帶此證，我們才可進入?yún)⒂^。走進鄭州太古可口可樂有限公司，首先來到的是主樓的大廳，此展廳大致展示了可口可樂公司的經(jīng)營范圍以及取得的成就。展廳的正面的墻上，是極具特色的一面墻，其上有可口可樂公司出品的飲品標志以及一個紅色杠桿標志，由3200個瓶子組成，其中有5瓶是裝有可樂的，其余全為空。在我們看來，這個很是奇怪。后根據(jù)講解才了解到，原來這代表著可口可樂的市場，空瓶子代表著還未開發(fā)的市場。這說明，可口可樂公司自身所認定的市場還有很大未開發(fā)，還有很大的市場潛力，也代表著可口可樂公司遠大的目標與決心。
在一樓樓梯處，還有一處極具特色，就是我們踩在腳下的玻璃下面，是一條條活動的金魚，而這處水來自于樓上車間再次循環(huán)利用經(jīng)過凈化的水?？梢?，環(huán)保及節(jié)能方面，該公司非常重視。進入三樓生產(chǎn)線參觀之前，我們還觀看了可口可樂與世博會的宣傳片，以及一些國外版本的廣告，并且做了小游戲，品嘗了可口可樂的飲品。在二樓的樓梯口，可以看到一面墻上是可口可樂遍布全球各個國家的品牌名稱?？梢娍煽诳蓸芬逊植际澜绺鞯兀紦?jù)極大的飲品份額。
三樓的生產(chǎn)線，從最左邊參觀起。最初是糖漿區(qū)，也就是溶糖區(qū)，采用精制白糖；接著便是主劑區(qū)，也就是飲料配方制作區(qū)（據(jù)講解人介紹，全球只有三人有其配方，而進入主劑區(qū)的員工也需簽署保密協(xié)議。）；緊挨著便是洗瓶區(qū)，現(xiàn)代化的洗瓶機每小時可以清洗瓶子36000個；檢瓶區(qū)與之相應，對于清洗過的瓶子，采用電子檢瓶機檢查，每小時可達40000瓶。對于沒有達到清洗標準的瓶子，則會被重新返回清洗；之后依次是飲料的幾條生產(chǎn)線：罐裝生產(chǎn)線、玻璃瓶裝生產(chǎn)線、易拉罐裝生產(chǎn)線以及大瓶裝生產(chǎn)線；最后則是飲品的暫存區(qū)，生產(chǎn)好的產(chǎn)品產(chǎn)去先進先出的原則，保證市場上流通的產(chǎn)品都為最新產(chǎn)出產(chǎn)品。
參觀可口可樂公司，讓我感受最深的是該公司的企業(yè)文化。從1886年一名藥劑師無意中制作出可口可樂飲品至今，已有百年多的時間，可口可樂的發(fā)展也經(jīng)歷了飛速的發(fā)展?？煽诳蓸芳瘓F于1893年成立，并于1927年首次進入中國市場。1978年重新進入中國市場后，發(fā)展迅速，成為國內極具影響的飲品品牌?？煽诳蓸犯峭渡砀鞣N公益事業(yè)，為公益事業(yè)做出了不可忽視的貢獻，建立希望小學、每月探望福利院的兒童、幫助貧困大學生完成學業(yè)等等，都讓我們在公益的舞臺上看到了可口可樂的名字。其與體育的淵源更是可以追溯到1928年贊助奧運會開始，之后是世界杯以及nba?？煽诳蓸芬巡粩嗳谌胛覀兩钪械母鱾€方面，讓大家知道可口可樂，了解可口可樂。
一個小時的參觀學習，讓我對可口可樂公司有了較為全面的了解。從最初的年9瓶銷量到09年的日銷量16億杯，從美國到全球，百年品牌價值，其現(xiàn)代化的生產(chǎn)流水線更是以其高效讓我們感受科技的力量，其健全的公司制度也讓我們看到了秩序盎然的企業(yè)，其悠久的企業(yè)文化也讓我們更加理解其品牌價值。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇三
廣瑞物業(yè)作為西安地區(qū)物業(yè)界的生力軍，處于物業(yè)管理起步較晚的西北區(qū)域，與沿海經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域相比，無論從經(jīng)營理念，還是經(jīng)營管理模式上，都存在較大差距。面對業(yè)主越來越高的服務要求，面對越來越激烈的市場競爭，如何開拓物業(yè)管理新思路，形成物業(yè)管理新模式，成為我們的當務之急。鑒于此，20xx年10月，在*總的帶領下，我們一行五人踏上了為期五天的深圳參觀學習之旅。
此次我們先后參觀了公元物業(yè)、彩生活物業(yè)、開元國際物業(yè)、蓮花物業(yè)、之平物業(yè)以及深長城物業(yè)六家知名公司，通過與管理層深度座談，針對公司經(jīng)營戰(zhàn)略、服務理念以及人才機制等進行了深入的探討和交流。這些行業(yè)先行者們，對于物業(yè)管理都有各自的見解，其工作思路和方法各有特色，讓我們在參觀學習之余，也有頗多感觸。
企業(yè)品牌不僅是企業(yè)經(jīng)濟實力、市場美譽的重要標志，同時也是市場競爭的制勝法寶，更是企業(yè)得以保持長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的重要支撐和旺盛生命力的堅實基礎。從這個意義上說，企業(yè)品牌標志著一個企業(yè)的不斷創(chuàng)新和進步。正所謂“得企業(yè)品牌者得天下”，商家們越來越意識到品牌效應的力量，于是國內物業(yè)管理行業(yè)也漸漸開始了品牌之戰(zhàn)。
這次參觀的深長城、開元國際、彩生活就是很好的案例。他們始終把注重企業(yè)品牌樹立放在第一位，通過大規(guī)模的廣告宣傳、與當?shù)孛襟w長期合作、創(chuàng)辦公司期刊等措施，通過各種媒介不斷宣傳公司獨特的企業(yè)文化，宣貫公司的服務理念，全面打造公司的品牌形象；其次，“品質管理部”狠抓服務質量，從業(yè)主利益出發(fā)，精細化管理，打好業(yè)務基礎，切實保證良好的品牌口碑，充分獲得廣大客戶和社會的認可；再次，通過挖掘自身品牌的深層含義，開展與其相關的擴展服務或活動，豐富品牌內涵，將品牌理念傳遞到旗下的每個社區(qū)及社區(qū)的每一角落，進而擴展到整個城市。目前，“深長城”在深圳排名前三，開元國際的“東方管家”已成為中國知名品牌，“彩生活”品牌價值已達1.69億。廣瑞物業(yè)經(jīng)過六年的經(jīng)營管理，管理面積不斷擴大，同時也獲得了各類榮譽，我們應該把握有利時機，通過網(wǎng)絡、平面廣告、報紙、雜志等高進行各類宣傳，擴大公司知名度與美譽度；我們還可以實施品牌管理，完善服務內容，提高服務水平，締造優(yōu)質的物業(yè)服務品牌。
物業(yè)管理企業(yè)的責任不僅在管理，更在服務，而服務于業(yè)主、滿足業(yè)主的個性化需求也就成為物業(yè)管理企業(yè)的應有之義。對于這一點，各個公司都有自己的法寶，真是花樣百出，創(chuàng)意不斷。
開元國際 “東方管家”，目前已推出200多種特色服務項目，基本囊括了包括票務預訂、家政服務、衣物干洗、介紹保姆、代請家教等，旨在為業(yè)主生活增加便利，提高業(yè)主的生活品質?！皷|方管家”服務模式既保留了港式物管的管理強勢，又突出了“服務特色”與“社區(qū)經(jīng)營”的概念，把業(yè)主的精致服務與對物業(yè)的精確管理、對社區(qū)的精確經(jīng)營完美的結合在了一起。
而一站式服務則是彩生活的倡導理念。該公司立足于物業(yè)管理，在行業(yè)內首創(chuàng)一站式服務，努力為業(yè)主提供24小時開放式服務，將社區(qū)資源和業(yè)主每一個需求點精雕細琢，并配套相應的個性服務。通過飲用水、油、米等商品訂制服務，既拓展了自己的業(yè)務范圍，又為業(yè)主提供更大的方便，贏得了業(yè)主的一致好評，逐步構建出彩生活家居商品個性服務模塊的雛形。建議我公司在做好基礎物業(yè)的同時，將目前開展的特約服務做成公司的專業(yè)特色，并依托項目資源適時開展票務代訂、房地產(chǎn)咨詢、酒店管理等服務。
現(xiàn)代社會是信息化的社會，信息大爆炸帶來的是社會的高速發(fā)展。越來越多的企業(yè)意識到了信息化管理的重要，它既是客戶資源的有效積累，又方便了日常的管理工作。
此次參觀的深長城，就建立了自己的信息平臺——呼叫中心。在運行的兩年中，呼叫中心遵循“樂于受理、快速響應、執(zhí)著跟蹤、一定回復”的品質文化，承接著公司投訴處理、業(yè)務受理、質量監(jiān)督等多項服務。通過呼叫中心的及時受理、跟蹤，使各個層級管理人員能第一時間獲得顧客心聲，不僅提高了工作效率，而且滿足了顧客深層次的需求，讓顧客真真正正感受到了服務。公司目前已引進了管理軟件，我們可以充分運用這個信息平臺，整合辦公、財務、采購等工作流程，實現(xiàn)信息的高度共享。
人才是企業(yè)發(fā)展的根本，以人為本是每個公司發(fā)展的核心理念。物業(yè)管理行業(yè)有著進入門檻低，人員素質參差不齊、流動性大的特點。針對這些問題，這幾個公司在追求運營模式和管理辦法創(chuàng)新的同時，制定了合理的人才需求計劃，定崗定員，按需招聘，為員工制定合理的培訓計劃，為其職業(yè)發(fā)展進行認真及長遠的規(guī)劃。
需求進行定向招聘。新員工在接受入職培訓后，將會在各項目進行輪崗學習，特別是項目經(jīng)理候選人需要在項目輪崗2—3年。在輪崗的同時需要學習公司為職業(yè)經(jīng)理人設計的一套課程，只有通過公司組織的職業(yè)經(jīng)理人考核，取得職業(yè)經(jīng)理人上崗證方可上崗。彩生活物業(yè)早前就在行業(yè)內首家組建了自己人才培養(yǎng)的專門機構——彩生活物業(yè)管理學院，對員工進行“彩生活”理念和現(xiàn)代企業(yè)先進管理知識的教育和培訓，不斷提高員工素質，幫助他們建立職業(yè)規(guī)劃進而提升社區(qū)服務品質。公司可以考慮根據(jù)崗位需要，將新入職員工進行定向培養(yǎng)，加強專業(yè)知識的培訓，引導員工適應崗位需求，從而適應公司的發(fā)展。
“細節(jié)決定成敗”已經(jīng)成為現(xiàn)代管理中一個極強的音符。在服務行業(yè)，管理水平的高低就是通過細節(jié)彰顯出來的。然而我們對“細節(jié)決定成敗”的認識不能再局限于對細節(jié)的重視，更重要的是探索如何達到精細化管理。
蓮花物業(yè)提出的“精雕細琢”主題正在進行時。她們以創(chuàng)新的管理方法，先進的服務模式，利用新思維、新技術，提升服務品質，提高管理水平，以“做精”實現(xiàn)“做強”。例如：針對各崗位工作要點編制的工作指南不再只是枯燥的文字，采用圖片形式編寫，使一線操作人員能夠直觀的了解服務流程，掌握服務標準，便于工作的開展；她們導入5s管理，要求員工將“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”落到實處，在日常工作中養(yǎng)成勤于整理的好習慣，個人物品收拾得當，公共物品擺放有序，如大堂的物品和器具都必須統(tǒng)一擺放在固定位置，既保持了外部環(huán)境的整潔有序，又減少了不必要的人力浪費，有效的提高了工作效率。
建議公司成立品質部，監(jiān)督檢查體系運行情況，對不適合的及時進行修訂，進一步規(guī)范工作流程及工作標準，提高服務水平，使體系可持續(xù)發(fā)展，也使公司品牌得以提升。
參觀學習的時間雖然很短，但是值得學習的東西卻很多，這趟深圳之行，不僅讓我們了解了行業(yè)最新發(fā)展動向，同時學到了對方的寶貴經(jīng)驗和先進理念，受益匪淺。在今后的工作中，我們應積極借鑒和學習他們的成功經(jīng)驗，有效的加以利用；并因地制宜，結合我們自身的特點，制定更新穎更高效的發(fā)展計劃，為公司長遠發(fā)展的宏偉藍圖添色加彩！
參觀學習報告參觀個人學習報告篇四
元月x日至x日，我們一行x人，在x局長的帶領下，赴xx、xx、xx三市4所學校學習考察。收獲不小，啟發(fā)很大。現(xiàn)將個人的學習體會報告如下：
我們考察的四所學校屬于不一樣的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮(zhèn)級中學，與我市的幾所鎮(zhèn)中學地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟成長相對較好。xxxx的xx中學，是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學，處在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進。
（一）用管理提高聲望——xx二中
耀眼成績：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學生，942人達到本科分數(shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
自身的特點，夯實基礎，研究學生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學生的現(xiàn)實，注重科學性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。細節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復習課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學生，在我起身看班級文化建設圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛?，唯有磨難多正果?！苯淌覀让鎵Ρ谏系摹洞髧绕稹方庹f詞，追夢2008各重點大學圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關，只有幾十個學生未達到二本分數(shù)線。
題；命題以中檔題為主，其它題目適當考慮，骨干教師參與，教研組把關，總之要保證絕大多數(shù)學員，特別防止高三下來的教師，一時拐不過彎，出手較重，挫傷學生。同時規(guī)定認真巡視，認真監(jiān)考，流水閱卷，準確統(tǒng)計，認真評析，務求達到一定效果。從高一開始，都按照高考方法模擬訓練。并明確：抓考風考紀，就是抓教育品質。3、重視考試、學員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理，不要在這地方吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢和本校學生的現(xiàn)狀等地方認真分析，平時教學，規(guī)定教師要放棄難題，抓基本題，個別學生再個別對待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關心愛護每一個學生，找出每一個學生的優(yōu)點和不足，多鼓勵，多補救。
（三）用理念指揮行動——天一中學
沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一后，他給我們作了一個學術報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價值的引領，應該說對我們啟發(fā)很大。
一是重視差別，挖掘潛力。沈校長說，認可差別是一切教育的起點。孩子是人，是成長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學校教育，都必須認可這個事實，尊重這個差別。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術。如今很少見到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學校，學生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學生一天到晚要想著這個，長期訓練下去，我們的學生會變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
沈校長的工資數(shù)額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學的一位領導站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠，但如果今日我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！
三是鍛煉恒心，一以貫之。沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心，豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學校派遣一男一女兩個學生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業(yè)了，準備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當校長。男孩子的目標是當海軍，并且說，已經(jīng)報名了。沒有人教育他們，但他們都表現(xiàn)出了目標的專一性。我們的學生呢？李揚來到學校開講座，說學外語并不要花費多少時間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學們第一天都照做了，幾天以后，堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅持了。不要說學生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認為不得了了，就認為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學生？正因如此，沈校長強調，新課程改革，不要忘記精神引領，不可丟掉德育這一塊。
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學校成長的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學校成長的基礎和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學校成長的社會環(huán)境很好，學校的條件也相對優(yōu)越，教師獎金福利比較高?？僧敵酰麄円彩墙?jīng)過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。學校處于低潮的時候招生也相對困難，可他們強調踏實和奉獻，強調苦干加巧干，并讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學校辦得有聲望之后，附近甚至更遠地區(qū)的學生都來到學校就讀。學校也能充分利用上級的政策，解決學校的成長問題。
（二）團結協(xié)作的意識是學校成長的前提。團隊精神，是幾所學校強調最多的地方。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是領導班子團結協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經(jīng)驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康成長的關鍵。
用時少，效果好，哪門學科所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學在教學時間部署上也都有其細膩獨到的地方，這里不再贅述。
（一）要有準確的學校定位。從全省來看，我市的幾所學校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學校定位在四流水平線上，我覺得比較現(xiàn)實。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現(xiàn)實，這也好讓學校領導和教師知道我們與先進地區(qū)、一流學校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學校領導和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學的經(jīng)驗最適合我們學習。
（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學盡管是姜堰第一中學，收的學生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預計本年仍然要少，這樣成長下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進則退。所以，我們的每一所學校都要有危機意識和創(chuàng)新意識，這不僅是成長的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠的成長目標。天一中學所追求的理念，應該是教育成長的方向。盡管我們一時還達不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現(xiàn)我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學水平，從通通意思上來講，我們與幾所學校的差距還是非常大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創(chuàng)建真正的品牌學校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓教師是我們的當務之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學，一同探討新課程教學，探討高考模式，搜集高考資訊，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復習策略，探討教學效果和復習效率。思無它事，心無旁騖，已經(jīng)達到非常專業(yè)和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。
限于水平，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領導諒解。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇五
人真的應該經(jīng)常走出去看看外面的世界，多學習一些別人獨到的經(jīng)驗為我所用，這樣既節(jié)約了時間，又節(jié)省了精力，從而可以騰出更多的時間去切實提高課堂的效率。這次杜郎口之行收獲頗豐，下面我先從印象最深的地方談起：
1，徹底讓學生動起來，課堂上人人參與，人人爭先，特別是每節(jié)課最后的達標評價對學生是一種激勵。
2，學生間結成幫扶對子，有針對性地提高差生的學習水平，真正做到互相提高。
3，學生課前充分預習，課下解決小問題，課代表課下收集，篩選有價值的問題在課堂上提出來，師生充分討論后解決。
4，課堂上給學生充分展示自我的機會和舞臺，學生自己主動去獲取知識，形成能力。
（一）教室外
1，教師自制標語，大多是自己身邊的老師和學生的座右銘或信奉的名言，用來自身邊的榜樣激勵學生。
2，學生個人手抄報展示和書法作品展示。
3，文學史上著名教育家教育思想簡介及其現(xiàn)實意義。
4，教學樓臺階文化以及走廊里古典詩詞營造了一種濃厚的學習氣氛。
（二）教室內
1，懸掛勵志名文及名家，比如梁啟超的《少年中國說》中的節(jié)選。
2，在教室前后黑板的上方由學生每天寫上名人名言。
（一）教師
1，集體備課成果共享
2，每周反思錄，及時反思自己教學中的不足。
3，拉大教師間獎金獎勵差距。
（二）學生
1，課堂效果評價表當堂評價學生掌握知識的情況。
2，建立學生在校各個方面評價制度，每周一統(tǒng)計。
3，教室內處處是黑板，保證每個學生都能展示自己的學習成果。
4，開辟學生才藝展示園地，可以是書法作品，可以是手抄報，可以是學生優(yōu)秀習作等，形式多樣，激勵學生積極上進。
杜郎口中學最大的特點就是所有制度一旦制定，就狠抓落實，不論是教師還是學生，都必須嚴格執(zhí)行，持之以恒，形成習慣；工作一定要做細，做實，不搞花架子，一切以提高教學質量為中心；教學活動中的一切都加以量化，讓學生有章可循。整個學校已經(jīng)形成了一種人人爭先，不甘落后的向上氛圍，調皮學生已沒有市場，自然風氣很正。
其實我最感興趣的是他們學校所營造出的那種濃厚的學習氣氛，處處懸掛的標語，警示語，讓學生一走進教學樓就覺得這就是只能用來學習的地方，而不能產(chǎn)生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵學生的各種靈活的措施，學生充分預習，及時展示，每節(jié)課都要測試達標率，把學生的學習效果放在每節(jié)課的最重要的位置；此外，他們還實行分層教學，基礎好的老師可以為他們設一些拔高題，基礎差的只要完成基本學習任務和目標就可以。杜郎口中學是一所農(nóng)村公辦學校，在獎金方面每月都能拉開很大差距，多則一萬，少則為零，基礎工資不動。所以，教師積極性很高漲，學校真正做到了校長在與不在一個樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個個做校長，就連一次畢業(yè)典禮學校都精心策劃，責任到人，認真組織，其重視程度不亞于央視對春晚的重視程度。
他們的校長非常有魄力，眼光很長遠，對老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業(yè)，已從物質上的極大滿足過渡到了一種精神上的追求；他們的學生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺；他們的管理制度化，狠抓落實，保證其實效性。
關注學生在課堂上的感受，讓每個學生都變成學習的主人，開口，開心，開竅，把學生的“思維，思考，思路，思想”表達出來，培養(yǎng)其“大膽，嚴謹，細心，創(chuàng)新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。
針對杜郎口的做法，我認為我們學校的當務之急是要把我們學校的各項管理真正制度化，規(guī)范化，特別是要形成一套對教師的激勵機制和對學生的評價制度，并加以細化和量化，狠抓落實。為全校所有班級制定統(tǒng)一的評價表，內容可以包括各個方面，我們可以借鑒杜郎口的經(jīng)驗并融入我校特色，需仔細研究和制定。其次是要建設我們的校園文化，包括校園里的標語，警示語，還有教室內的一些警示語，標語，或是古詩詞，名人名言等，為學生營造出一種濃厚的學習氛圍，讓其一走進校園就覺得這里是一方精神的凈土，學習的天地，根本沒有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設，它很能激發(fā)學生的學習動力。再次，就是我們的課堂教學。何為高效課堂？高效課堂的表現(xiàn)是什么？師生積極互動，學生合作探究，思維活躍，敢于表達，留給學生一定的思考空間；課堂直擊重難點，分層教學，滿足不同層次學生的學習需求，當堂鞏固學習成果，檢查其掌握情況，提高達標率。高效課堂不是商場，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實實在在讓學生去思考，去表達，一切都盡量讓學生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導和點撥的作用。
這里，我引用杜郎口中學崔其升校長的一句話，“學生學習的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學生在課堂上真正緊張起來，教師可以大面積提問學生，甚至是后進生，點號進行，讓其時刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對是低效的，又能產(chǎn)生多少教學效果呢？厭學是最大的課堂障礙，把厭學變?yōu)闃穼W，“變師為生，變教為學”。
最后，是要改變我們的觀念。觀念問題是一個認識問題，認識問題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長的幾句話以共勉：“培養(yǎng)教師隊伍是學校校長的最大使命”，“學校的發(fā)展成在老師，敗在校長”，“做領導的首先應是一位優(yōu)秀的教師，不是優(yōu)秀教師就別當領導”，“獎金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒回報，就怕沒業(yè)績”，“為公是最大的為私，關心是最大的凝聚力，公平是最大的戰(zhàn)斗力”，“待遇寬，對工作要嚴”，“允許倒數(shù)第一，但不允許連續(xù)倒數(shù)第一”，“內部問題也是一個競爭問題，要把一灘死水變?yōu)橐粸┗钏薄?/p>
嚴管，真抓，實干，落實，我想，在任何時候，只要我們做到了這八個字，就沒有干不好的事情。讓我們從改變自身做起吧。文中如有不當之處，敬請領導和各位老師批評指正。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇六
教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學習取經(jīng)的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學習。
這些學校的校容校貌，校園文化建設;教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。
縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現(xiàn)課堂轉型、打造優(yōu)質課堂的課改典型。
我的幾點感受:
他們幾所學校的共同特點就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學習態(tài)度轉變。每一堂課教師充分發(fā)揮學生在知識學習中的自主地位，學生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的習慣。而養(yǎng)成了主動合作。自主探究的學習習慣。
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處于一種主動的、自由的狀態(tài)，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放學生。學生也由此獲得了三個權利:a.張揚個性的權利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了學生，把學習空間還給了學生，把學習的快樂還給了學生，把學習的權利還給了學生。學習真正成為學生的事。
杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學習模式。“三三六”教學模式指的是:
(1)三個特點:立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;
快節(jié)奏:單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。
(2)三大模塊:預習、展示、反饋。
預習:明確學習目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標;
展示:展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升;
反饋:反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
(3)課堂展示的六個環(huán)節(jié):預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。
預習交流、明確目標的環(huán)節(jié):通過學生交流預習情況，明確本節(jié)課的學習目標;
穿插鞏固:各小組結合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習;
達標測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的掌握情況。
我們參觀的己所學校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。
在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有學生在各科學習中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。
我的反思:
不管是杜郎口中學自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學習，要在領悟這些先進學校成功經(jīng)驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學習與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學改革，實現(xiàn)課堂轉型。遵循教育教學規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇七
大美，自然。這是我在南京南火車站的廣告牌上看到的宣傳語，介紹的是河南云臺山美輪美奐、雄渾大氣的自然風光。
原生態(tài)的自然景色是美的，對我們來說，原生態(tài)的課堂更是美麗的。一直致力于追尋一種理想的原生態(tài)的課堂，原生態(tài)課堂應該是怎樣的呢？雖然這幾年聽到太多的關于課堂建設的概念和詞語，我卻一直沒有一個明晰的認識。
到百度上查了一下，課堂是學生學習的場所。何為原生態(tài)課堂，沒有查閱到有關部門的權威注解。
記得著名特級教師周一貫在《新課程語文課堂的詩情追尋》一文中強調：“原生態(tài)的課堂是綠色的課堂，和諧平衡是其根本特征。”
美國學者、教育家德利在《自主課堂》一書中，也大力提倡創(chuàng)造原生態(tài)的課堂環(huán)境，即和諧、民主、平等、活躍、自然的教學環(huán)境。
大家的經(jīng)驗告訴我，我理想中的原生態(tài)課堂不是“高效課堂”、“優(yōu)質課堂”的對立面，而是對新課程理念的發(fā)展理解和具體體現(xiàn)，它應該是一群自由的思想者展示自我的舞臺，是生命成長的原野。
帶著對原生態(tài)課堂的追問，在名師辦老師的組織下，我們一行10人來到了南京。為期5天的學習之旅很短，卻讓我著實體驗了一番大美、自然的原生態(tài)風光，印象最深刻的有兩點：
南京的學習中，吳正憲老師的一個具體的例子開啟了我的靈光。我意識到原生態(tài)課堂需要以教育智慧伴隨學生成長。
吳老師以《乘法分配率》為例，講了a、b兩位教師不同的處理方式。前兩個環(huán)節(jié)，兩位教師的處理是一樣的，都是先從生活中引入，創(chuàng)設了2—3個生活情境。然后教師提出問題：“通過剛才這一組組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？”a教師和b教師在這里分道揚鑣。
a教師在學生說出“兩個數(shù)的和乘以第三個數(shù)，等于這兩個數(shù)分別乘以第三個數(shù)，再加起來”后，如獲至寶，馬上引出乘法分配律。
而b老師是這樣處理的。他說 “每個同學獨立思考，把你發(fā)現(xiàn)的記錄下來”，給了每個人思考的空間。學生1說：“我發(fā)現(xiàn)，買衣服時，一套一套的買，和把所有的上衣、褲子加起來，結果是一樣?！睂W生2說：“不管買衣服，還是什么情景，都可以得出這個結論?！睂W生3說：“可以用字母表示，(a+b)=ac+bc，還可以用符號來表示。”
怎樣讓學生真正會學習，學會真知識？從吳老師的講座中，我頓悟到智慧的教育需要教育的智慧。記得20xx版《數(shù)學課程標準》指出，“學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。”b老師讓學生在課堂上自己聯(lián)系生活思考，讓多數(shù)同學經(jīng)歷了從特殊到一般的數(shù)學歸納過程，他們學會的就不僅僅是一個空空的理論。這就是我一直在探尋的原生態(tài)的課堂吧。
有幸聽了牛獻禮老師《認識周長》一課，更是讓我明晰了這一認識。牛老師先讓學生描長方形的邊線，再將周長從面上剝離出來，從而在學生腦中建立了清晰的“周長”表象；通過進一步的測量，使學生領悟到周長是可測的，它等于圖形一周所有邊的長度之和，這是建立周長概念必不可少的一步；再讓學生應用周長的意義進行判斷和推理，解決數(shù)學問題?？磳W生們興致盎然，在動手動腦、在探索中學習了知識，我看到了牛老師的教育智慧。
記得吳正憲老師以《面積的估算》一課為例，總結了這樣兩句話：具體情境選單位（一學段），問題解決選方法（二學段）。她認為“數(shù)方格”的設計沒能充分體現(xiàn)出估算的學習價值，只是把估算當成一個操作技能來教了。通過“尋找區(qū)間”，培養(yǎng)了學生的估算意識，這個上限、下限的確定，使學生充分體驗了估算的意義。然后教師引導學生將方格等分成更小的方格，使學生體會到了“極限”的數(shù)學思想，獲得了基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。她的做法向我解讀了新課標的精神：“要引導學生體會和運用數(shù)學思想與方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。”
吳老師和牛老師的講座中，我感到迎面吹來了一股清新的空氣，初諳原生態(tài)課堂的清香。我看到了在教師教育智慧的點撥下，學生自然的成長。課堂像是一片生機勃勃的原野，我仿佛聽到了小麥拔節(jié)的聲音。
令我震撼的是在石鼓路小學宋菲老師執(zhí)教的《徐悲鴻勵志學馬》一課中，孩子們的表現(xiàn)。“我的課堂我做主”——這是他們留給我的印象。
遙想兩千年前，綠草如茵的河畔，孔子的弟子們圍坐在孔子身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來，歌聲融進溫暖的春天里。在這歌聲中，弟子們開始談論著自己的志向，孔子時而投去贊許的眼光，時而微微點點頭，時而側耳傾聽，時而情不自禁地手舞足蹈起來……多么令人神往的“原生態(tài)”課堂，在這涌動的是一個個鮮活的生命?，F(xiàn)在石鼓路小學的學生讓我感受到了置身于這樣美妙的“原生態(tài)”課堂的暢快！課堂上學生如沐春風而樂此不疲，學習對他們來說已經(jīng)不是一種負擔，而是一種享受，是一種幸福的體驗。
讓我一直思而不得的“原生態(tài)”課堂，就是這樣意外的呈現(xiàn)在我的眼前的。此行的收獲，是這么沉甸甸的。
南師大，被譽為“東方最美的校園”。我漫步其中，不僅感受了這所具有110年歷史的學校的厚重和底蘊，更感受到了學生的主人翁地位。孫精辰（20xx年碩士研究生）的薩克斯管獨奏演唱會，奚江（20xx年碩士研究生）手風琴獨奏音樂會，某某學生的個人畫展，某某人的書法作品展……這個東方最美的校園，完全成了學生展示個人風采的大課堂。同一個城市里的南大校園里，在同樣具有百年歷史的學校禮堂里，學生社團正在演出話劇《蔣公的面子》。學生自導，自排，自演，將昔日的歷史酣暢淋漓地展現(xiàn)在大家面前。從他們的成果中，我又一次感受了原生態(tài)課堂的魅力！
五天的學習是短暫的，但是給我的沖擊是很大的。反思自己的工作，雖然做了不少事情，但也存在不少問題，借這次學習所激發(fā)的激情，我想今后主要從以下兩個方面努力：
一、系統(tǒng)地學習相關的教育教學經(jīng)典著作。
近年來，接觸了不少流行的名詞，如高效課堂、小組合作、先學后教、學本課堂、問題導學等，也看了不少報刊雜志，但總的來說是比較零碎的，不成體系的，正所謂知其然，不知其所以然。比如高效課堂的操作策略，如何在課堂上體現(xiàn)學生的主體地位等等，對這些先進的教育教學理論，也僅限于聽說過而已，沒有深入地學習。所以，今后打算系統(tǒng)地、深入地學習相關的理論著作，開啟自己的教育智慧。
二、將學到的理論落實到實踐之中。
學習理論的目的，終究要用在實踐上，否則，不管什么理論，都沒有用武之地。生活中，總有這樣那樣的理由，讓我們在實踐的層面裹足不前，比如不管怎么教，只要能把學生教會就行；比如，先學后教，學生能學會嗎，學生學不會，教師再教豈不更麻煩；比如，小組合作，學生紀律差怎么辦……所以，要想把課堂改革進行下去，首先得改革自己，要敢于把過去的自己摔得粉碎，重新再來，在堅持不懈的實踐中塑造一個新的自我。
希望自己的努力，最終能夠構建自己理想的課堂，以自己的智慧帶領學生一起實現(xiàn)生命的成長。
最后，我想說的是，感謝教體局的領導，感謝名師辦的老師們，是你們創(chuàng)造了這么多的機會，讓孤陋寡聞的我們見識到了仰望中的大家：魏書生、張志勇、李志剛、王文英……我們仰之彌高的大家，帶著自己的學識和人格魅力鮮活地來到了我們身邊，讓我們這些普通人也產(chǎn)生了“雖不能至，但心向往之”的境界；感謝你們，是你們創(chuàng)造了這么多機會，讓我們走出萊陽，來到了廣闊的中國教育大地上，汲取著豐富的營養(yǎng)，使我們這些普通人也擁有了“萊陽教育，我的責任”的豪邁壯志。
在南京大學的校園里，我看到了下面這段話：
教育的理想，時常令我歡欣鼓舞，一次次的外出學習，寧靜的夜晚翻開一部部的經(jīng)典，我在路上，我義無反顧，建設理想的原生態(tài)的課堂，我的旅行沒有終點。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇八
教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率，3月，教育局組織我縣各校校長，帶著學取經(jīng)的目的對山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學。這些學校的校容校貌，校園文化建設；教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。
縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現(xiàn)課堂轉型、打造優(yōu)質課堂的課改典型。
我的幾點感受：
他們幾所學校的共同特點就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學態(tài)度轉變。每一堂課教師充分發(fā)揮學生在知識學中的自主地位，學生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的慣。而養(yǎng)成了主動合作。自主探究的學慣。
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處于一種主動的、自由的狀態(tài)，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點：解放學生。學生也由此獲得了三個權利：
a、張揚個性的權利（說、唱、笑、演出）；
b、展示能力的權力（師生不干涉）；
c、展現(xiàn)成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了學生，把學空間還給了學生，把學的快樂還給了學生，把學的權利還給了學生。學真正成為學生的事。
杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學模式?！叭苯虒W模式指的是：
（1）三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗；
快節(jié)奏：單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。
（2）三大模塊：預、展示、反饋。
預：明確學目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標；
展示：展示、交流預模塊的學成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升；
反饋：反思和總結，對預設的學目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
（3）課堂展示的六個環(huán)節(jié)：預交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。
預交流、明確目標的環(huán)節(jié)：通過學生交流預情況，明確本節(jié)課的學目標；
穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學任務進行鞏固練；
達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學對任務的掌握情況。
我們參觀的己所學校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有學生在各科學中的感悟和點滴的體會，以手抄報的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。
不管是杜郎口中學自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學，要在領悟這些先進學校成功經(jīng)驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對性地學與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學改革，實現(xiàn)課堂轉型。遵循教育教學規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇九
3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進行了參觀考察學習活動。本人深感此行增長了見識，受到了啟發(fā)，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風景。也讓本人對自己的傳統(tǒng)教學方法有了理性的思考，增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望?，F(xiàn)將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領導同仁批評指正。
一、充滿期待、收獲希望
考察之前已聽過領導對這兩所學校的介紹，平時也對他們的先進做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會。早起的寒風，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學校要求教師把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學校后匯報交流。這就更增強了學習的目的性和針對性，所以在整個考察學習過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學到了經(jīng)驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書香學院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進的辦學理念和明顯的辦學優(yōu)勢而享譽市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領學生求知，求學，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數(shù)學校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學理念。四中校長的一堂培訓課，質樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學習
可以說本次考察活動收獲最大的，就是看到了兩所學校共有的學生小組自主互助合作的學習方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學生語言表達之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看。“無限相信學生的能力，相信學生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。而應潛心鉆研教材，通過恰當?shù)哪繕嗽O置，讓學生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。
三、靜心反思、不斷進取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學生的學習動機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學習過程中來”。回想自己八年的執(zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學生并不是觀眾這樣一個事實?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”。“授人與魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學會培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法?！吧俪扇籼煨?，習慣成自然”。學生養(yǎng)成了某種學習習慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進行該項學習活動，完成該項學習任務。我們應該深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發(fā)展力打好基礎。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學生一個問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課?！闭媸桥?，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發(fā)出的自信，是學校真正以老師學生為本的理念。當時我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應對生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學校半步。哦，什么時候能給予學生完整的教育，能讓學生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的習慣，教人熱愛生活，學會感恩，學會愛，學會做一個完整的人。什么時候能讓學校成為孩子的精神圣地，一個幸福的棲息地。讓每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學校成為教師學生的精神家園，在這里工作著、學習著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實！
四、幾點建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸?？鞓返慕逃褪堑掠?。曾今這個任務似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學生知識就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為習慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應該貫穿在每個老師的教學之中。比如，以本人拙見，教學之中的導入就可以育人。一則寓言，一個故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節(jié)之中。有人說："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！蔽覀兊呐e止，語言可能都會影響到學生，一句鼓勵，一聲表揚，一個愛撫的動作，學生可能都會永世難忘。同時，學校應該通過每月一事、建立學生的成長檔案等方式形成較完善的學生德育評價機制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應該有一個人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學習他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學生一個充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。
3、關于評課
我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進而改進自己。甚至缺少一個方向的引領。所以，建議學校改進評課機制。勇于糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十
經(jīng)歷了幾天社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，邢臺實踐隊參觀學習東龐礦總結。
他們秉著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實踐真知”的實踐目標在東厐礦進行參觀學習，在這里重點突出了在洗煤廠開展的“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，科技服務企業(yè)”這個主題?；顒悠陂g，他們學到了在書本上、在校園里學習不到得社會經(jīng)驗。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠，對我們的幫助享用一生。實踐出真知。
作為一名大學生，要想成為21世紀的合格人才，必須跨出校門、步入社會、并積極投身社會；把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。
社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責任感，也有一定幫助。我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！對于即將走上社會的我們，應該提早走進社會、認識社會、適應社會。以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。在日后，我會充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十一
一行七人，前往國投南煤龍川發(fā)電有限公司、國投昔陽公司安平發(fā)電廠兩個發(fā)電企業(yè)進行考察學習。受到了龍川發(fā)電廠發(fā)電部長、生技部長及安平發(fā)電廠生產(chǎn)副廠長、發(fā)電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運行專工、化水專工、熱控主任等專業(yè)人員進行了溝通交流，并深入現(xiàn)場集控室及生產(chǎn)現(xiàn)場進行了參觀學習，從現(xiàn)場管理到制度建設特別是運行管理經(jīng)驗都收到了一定成效。
一、標準化配置，系統(tǒng)化管理，以安全穩(wěn)定運行為目標。 龍川、安平兩家發(fā)電廠同兆豐一樣有完善的管理運行機構，全廠人員均達到三百余人，與之不同之處是生技部專工設置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機點檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專業(yè)工程師，廠內全部實行四班三運轉。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統(tǒng)的檢修運行及主機檢修全部實行外圍，人員達到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現(xiàn)象，最嚴重時期每半年招工一次，以保證人員運行力量儲備，滿足生產(chǎn)穩(wěn)定安全運行。
行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機組的穩(wěn)定運行。
計劃性檢修執(zhí)行嚴格，一切以保證設備穩(wěn)定運行為基礎，安全高效運行為目標來完善各項管理系統(tǒng)。
化水方面： 兩家電廠在溶解氧合格時全部不加聯(lián)氨運行，安平電廠采用eda系統(tǒng)，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過程成本。系統(tǒng)配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線監(jiān)督儀，以保證汽水品質， 其他汽水指標與我廠基本一致，生產(chǎn)排水全部實行污水處理。
和新儀表試驗進行嚴格控制，對現(xiàn)場儀表的投用進行嚴格把關。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗方面相當欠缺，所以在氧量維護方面，我們應該周期性的對其進行校驗，而且在標氣和相關的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設備正常的情況下進行精準的測量。而且eh油系統(tǒng)經(jīng)常性進行濾油，汽機高調門沒有出現(xiàn)過晃動的現(xiàn)象。只是鍋爐爐膛床溫測點在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動投運條件不滿足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統(tǒng)，將機組實現(xiàn)協(xié)調控制，實現(xiàn)機組經(jīng)濟，方便的運行。安平發(fā)電廠其主機dcs控制系統(tǒng)，輔機化學，除灰控制采用南京科遠控制系統(tǒng)；而且現(xiàn)場執(zhí)行機構均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機高調門晃動現(xiàn)象也出現(xiàn)過，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟有效，單個高調門在50%開度左右均出現(xiàn)晃動現(xiàn)象，從高調門機械連接部分的銷子，螺栓，松動檢查，確實機械螺栓松動，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執(zhí)行機構和鍋爐減溫水調整機構均采用西博斯執(zhí)行機構，運行情況良好。
針對性研究討論，對同類企業(yè)發(fā)生的問題通過交流溝通后對自己企業(yè)進行針對性預防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時在運行操作中的調整起到引導性作用，更有利于各項經(jīng)濟指標的控制，為全面實現(xiàn)高效、安全、穩(wěn)定運行創(chuàng)造條件。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十二
20xx年1月6日至22日，在縣委常委馬新宏的帶領下，和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記到內地河北、山東等地進行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設施農(nóng)業(yè)。所到之處聽取了所到之地領導關于特色種植、大棚管理技術發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。透過參觀沿海發(fā)達地區(qū)，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。透過觀摩考察，切實地感受到了沿海發(fā)達地區(qū)的先進性，看到了農(nóng)村先進設施農(nóng)業(yè)技術管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本狀況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，憑借著他強大的蔬菜產(chǎn)業(yè)遠近聞名，該市的一個重要特色是農(nóng)民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α酃廪r(nóng)民們種植的高技術性、高用心性，更讓我對壽光蔬菜快速發(fā)展背后的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經(jīng)濟的發(fā)源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們去的時間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節(jié)，沒有看到農(nóng)民的種菜狀況，只是透過農(nóng)戶的口頭講解進行詢問。在三元朱村，每戶農(nóng)民至少有2—3個棚，這能夠為他們帶來高達一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術人員理解培訓。三元朱村現(xiàn)有216戶，850口，20xx年的人均收入高達18500元。
種植蔬菜的大棚技術含量高，主要利用地熱、光熱構成的日光溫室進行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術人員，這就確保了蔬菜的質和量。大棚蔬菜的高品質高產(chǎn)量吸引了各地區(qū)的農(nóng)戶，三元朱村的大棚技術也應用到東北、內蒙古、青海、寧夏等地區(qū)。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農(nóng)資超市、生活超市、敬老院等公共設施以方便農(nóng)戶的各種需要，市政府還建立了網(wǎng)上診斷系統(tǒng)，使農(nóng)戶足不出戶就能夠得到技術支持。
二、經(jīng)驗總結
透過此次參觀，我發(fā)現(xiàn)了壽光蔬菜迅猛發(fā)展背后的許多優(yōu)秀經(jīng)驗。
(一)蔬菜生產(chǎn)標準化和特色化
壽光市大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，10個鎮(zhèn)、500多個村構成“一村一品”、“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展格局。該市根據(jù)農(nóng)業(yè)資源分布特點和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習慣，在中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，集中發(fā)展高效經(jīng)濟作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，構成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。
在走訪當中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農(nóng)民普遍種植同種作物，構成了獨特的風景。我認為，這種獨特的種植結構，有利于進行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，建立系統(tǒng)的生產(chǎn)標準和規(guī)范。此種方式，不僅僅利于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)驗交流，利于技術人員統(tǒng)一講授種植技術要領，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點的統(tǒng)一收購，便于登記和質量監(jiān)控。
(二)嚴把蔬菜質量關，嚴守品牌信用
在參觀過程中，透過方方面面的了解，我發(fā)現(xiàn)壽光市對蔬菜質量的把關十分嚴格。不僅僅有北京的質量監(jiān)督部門來壽光蔬菜各個收購點進行定期抽查，并且將抽查結果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進行定期抽查，因為在對各村鎮(zhèn)的集中收購過程中已經(jīng)詳細記錄了各種蔬菜的生產(chǎn)戶狀況，所以能夠及時、準確的予以公布。
(三)以農(nóng)戶為中心，健全周到的為農(nóng)戶服務
剛進到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，那里的農(nóng)戶，不同于其它地區(qū)的農(nóng)民，都住上了統(tǒng)一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農(nóng)戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設計了25款不同的戶型，每村投票選取他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農(nóng)戶帶給了良好的后方保障。管理人員不僅僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農(nóng)民帶給了很周到的服務。三元朱村就像一個小區(qū)，里面的服務設施應有盡有。管理人員帶我們參觀了那里的農(nóng)資超市，里面的化肥、種子應有盡有，村里的農(nóng)民不再用親自跑到很遠的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農(nóng)資超市里面還設有多臺電腦，農(nóng)民如果有技術難題或者種菜難題，就能夠來到那里，網(wǎng)上的技術人員會隨時為他們解決這些難題。在農(nóng)資超市的對面就是一個生活超市，里面帶給了農(nóng)戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，那里還設有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環(huán)境，服務之周到，讓我感嘆。
到了收獲時節(jié)，農(nóng)戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統(tǒng)一收購，然后統(tǒng)一送至農(nóng)貿市場。所以那里的農(nóng)戶能夠安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個畝的大型農(nóng)貿市場，當?shù)厝私榻B說，在那里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當之無愧的價格、信息、技術交流中心。
正因為如此周到的服務，貼心的管理，才使得那里的人民安居樂業(yè)，種出的蔬菜自然也是保質保量。
三、結合我鄉(xiāng)存在的問題
雖然我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)潛力有了顯著的提高，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農(nóng)業(yè)基礎設施薄弱，難以強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎。我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產(chǎn)業(yè)化進程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒有跳出小規(guī)模、低水平、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營的怪圈。
(二)農(nóng)民素質低、適應性差，難以承擔起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發(fā)展，此刻有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質。無疑，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質偏低，難以承擔起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農(nóng)戶走入市場的最大障礙。我鄉(xiāng)是和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的大鄉(xiāng)，5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項目和資金投入上多期望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當?shù)膰乐亍Ｍ瑫r，我深刻認識到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢我認為是村民固守以農(nóng)為本的生存觀念和溫飽型目標，小富即安，脫貧致富的心理預期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發(fā)利用和經(jīng)營模式停留在初級水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業(yè)的發(fā)展和有限的土地開發(fā)上，對現(xiàn)有資源沒有很好的去利用，導致土地尚未得到很好的開發(fā)和利用。
(五)經(jīng)濟發(fā)展中“短視心理”造成群眾實力日漸削弱。那里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村群眾經(jīng)濟底子薄，加之片面地看待設施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，多數(shù)村干部對群眾經(jīng)濟發(fā)展抱的期望不大，導致近年來群眾經(jīng)濟實力處于緩慢的發(fā)展趨勢。
由此看來，由于經(jīng)濟基礎和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉(xiāng)新農(nóng)村建設的步伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距，就就應透過合理的規(guī)劃，采取有效措施解決遏制農(nóng)民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進農(nóng)業(yè)發(fā)展
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)民增收，是建設新農(nóng)
村的首要任務，是整個經(jīng)濟社會現(xiàn)代化不可或缺的重要部分。為此，務必以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為前提，以提升農(nóng)業(yè)裝備水平為基礎，以提高農(nóng)民素質為根本，以推廣科學技術為支撐，以增加投入為保障，全面推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設步伐?！孟冗M理念引領農(nóng)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先要樹立新理念。要樹立用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念。打破城鄉(xiāng)二元結構，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，實行集約化經(jīng)營、市場化運作，逐步實現(xiàn)農(nóng)村化、農(nóng)民化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。要透過不斷比較、調整、改善、提高，培養(yǎng)具有競爭力的支柱產(chǎn)業(yè)，做強做大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，逐步構成農(nóng)民跟著產(chǎn)業(yè)走、產(chǎn)業(yè)跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發(fā)展軌道。要樹立抓農(nóng)業(yè)就是引導農(nóng)民走向市場的理念。要透過解決農(nóng)民待遇不公、信息不靈、市場把握不準等問題，引導農(nóng)民進入市場，改變農(nóng)民身份，促使農(nóng)民從產(chǎn)品生產(chǎn)者轉變?yōu)樯唐飞a(chǎn)者。
——用現(xiàn)代裝備帶動農(nóng)業(yè)。改善農(nóng)業(yè)設施裝備，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要資料。要以“發(fā)展農(nóng)田水利和加強旱作農(nóng)業(yè)相結合”為突破口，著力推進農(nóng)田水利建設，逐步改變農(nóng)業(yè)局面。要實施沃土工程，以鼓勵農(nóng)民發(fā)展綠肥、秸稈還田和施用農(nóng)家肥為突破口，加快農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)步伐，切實提高耕地質量。要以新農(nóng)村建設為突破口，全面推進農(nóng)業(yè)基礎設施建設，不斷改善農(nóng)民生存環(huán)境，帶動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
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呼吁，而是農(nóng)民主體地位的確立尤其是具有專業(yè)化、知識化、市場化和組織化特征的新型農(nóng)民的培育和成長，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的真正動力。要培養(yǎng)和塑造“專業(yè)化”的農(nóng)民。要透過加快農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程，加快農(nóng)民非農(nóng)化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經(jīng)營權流轉市場，逐步發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，推進“留守”農(nóng)民“專業(yè)化”進程。要培養(yǎng)“知識化”的農(nóng)民。
——根據(jù)村的實際，因地制宜，發(fā)展特色的農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，科技興農(nóng)，這樣才能強鄉(xiāng)富民。鄉(xiāng)政府要不斷引進高素質的人才，搞好基礎設施的建設。吸引外資，發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)，加大對教育的投入力度，培養(yǎng)社會化的服務組織。利用好我鄉(xiāng)便利的交通條件以及旅游業(yè)的優(yōu)勢，轉變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質。
全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，務必加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多地關注農(nóng)村，關心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位z，努力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉(xiāng)的農(nóng)村經(jīng)濟必須能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十三
20xx年1月6日至22日，在縣委馬新宏的帶領下,和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記到內地河北、山東等地進行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設施農(nóng)業(yè)。所到之處聽取了所到之地領導關于特色種植、大棚管理技術發(fā)展的經(jīng)驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。通過參觀沿海發(fā)達地區(qū)，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了沿海發(fā)達地區(qū)的先進性，看到了農(nóng)村先進設施農(nóng)業(yè)技術管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本情況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，憑借著他強大的蔬菜產(chǎn)業(yè)遠近聞名，該市的一個重要特色是農(nóng)民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。壽光農(nóng)民們種植的高技術性、高積極性，更讓我對壽光蔬菜快速發(fā)展背后的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經(jīng)濟的發(fā)源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由于我們去的時間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節(jié)，沒有看到農(nóng)民的種菜情況，只是通過農(nóng)戶的口頭講解進行詢問。在三元朱村，每戶農(nóng)民至少有2—3個棚，這可以為他們帶來高達一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術人員接受培訓。三元朱村現(xiàn)有216戶，850口，20xx年的人均收入高達18500元。
種植蔬菜的大棚技術含量高，主要利用地熱、光熱形成的日光溫室進行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術人員，這就確保了蔬菜的質和量。大棚蔬菜的高品質高產(chǎn)量吸引了各地區(qū)的農(nóng)戶，三元朱村的大棚技術也應用到東北、內蒙古、青海、寧夏等地區(qū)。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農(nóng)資超市、生活超市、敬老院等公共設施以方便農(nóng)戶的各種需要，市政府還建立了網(wǎng)上診斷系統(tǒng)，使農(nóng)戶足不出戶就可以得到技術支持。
二、經(jīng)驗總結
通過此次參觀，我發(fā)現(xiàn)了壽光蔬菜迅猛發(fā)展背后的許多優(yōu)秀經(jīng)驗。
(一)蔬菜生產(chǎn)標準化和特色化
壽光市大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，10個鎮(zhèn)、500多個村形成“一村一品”、“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展格局。該市根據(jù)農(nóng)業(yè)資源分布特點和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習慣，在中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，集中發(fā)展高效經(jīng)濟作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，形成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。
在走訪當中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農(nóng)民普遍種植同種作物，形成了獨特的風景。我認為，這種獨特的種植結構，有利于進行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，建立系統(tǒng)的生產(chǎn)標準和規(guī)范。此種方式，不僅利于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)驗交流，利于技術人員統(tǒng)一講授種植技術要領，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購點的統(tǒng)一收購，便于登記和質量監(jiān)控。
(二)嚴把蔬菜質量關，嚴守品牌信用
在參觀過程中，通過方方面面的了解，我發(fā)現(xiàn)壽光市對蔬菜質量的把關十分嚴格。不僅有北京的質量監(jiān)督部門來壽光蔬菜各個收購點進行定期抽查，并且將抽查結果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進行定期抽查，因為在對各村鎮(zhèn)的集中收購過程中已經(jīng)詳細記錄了各種蔬菜的生產(chǎn)戶情況，所以可以及時、準確的予以公布。
(三)以農(nóng)戶為中心，健全周到的為農(nóng)戶服務
剛進到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，這里的農(nóng)戶，不同于其它地區(qū)的農(nóng)民，都住上了統(tǒng)一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農(nóng)戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設計了25款不同的戶型，每村投票選擇他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農(nóng)戶提供了良好的后方保障。管理人員不僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農(nóng)民提供了很周到的服務。三元朱村就像一個小區(qū)，里面的服務設施應有盡有。管理人員帶我們參觀了這里的農(nóng)資超市，里面的化肥、種子應有盡有，村里的農(nóng)民不再用親自跑到很遠的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農(nóng)資超市里面還設有多臺電腦，農(nóng)民如果有技術難題或者種菜難題，就可以來到這里，網(wǎng)上的技術人員會隨時為他們解決這些難題。在農(nóng)資超市的對面就是一個生活超市，里面提供了農(nóng)戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，這里還設有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環(huán)境，服務之周到，讓我感嘆。
到了收獲時節(jié)，農(nóng)戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統(tǒng)一收購，然后統(tǒng)一送至農(nóng)貿市場。所以這里的農(nóng)戶可以安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。
在壽光，有一個20xx畝的大型農(nóng)貿市場，當?shù)厝私榻B說，在這里沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當之無愧的價格、信息、技術交流中心。
正因為如此周到的服務，貼心的管理，才使得這里的人民安居樂業(yè)，種出的蔬菜自然也是保質保量。
三、結合我鄉(xiāng)存在的問題
雖然我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力有了顯著的提高，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設亟需解決的最突出的矛盾。
(一)農(nóng)業(yè)基礎設施薄弱，難以強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎。我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產(chǎn)業(yè)化進程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒有跳出小規(guī)模、低水平、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營的怪圈。
(二)農(nóng)民素質低、適應性差，難以承擔起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發(fā)展，現(xiàn)在有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質。無疑，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質偏低，難以承擔起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。
(三)落后的思想觀念仍是農(nóng)戶走入市場的最大障礙。我鄉(xiāng)是和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的大鄉(xiāng)，99.5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項目和資金投入上多希望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當?shù)膰乐?。同時，我深刻認識到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢?我認為是村民固守以農(nóng)為本的生存觀念和溫飽型目標，小富即安，脫貧致富的心理預期不高。
(四)受固有觀念的制約，資源開發(fā)利用和經(jīng)營模式停留在初級水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業(yè)的發(fā)展和有限的土地開發(fā)上，對現(xiàn)有資源沒有很好的去利用，導致土地尚未得到很好的開發(fā)和利用。
(五)經(jīng)濟發(fā)展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱。這里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村集體經(jīng)濟底子薄，加之片面地看待設施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，多數(shù)村干部對集體經(jīng)濟發(fā)展抱的期望不大，導致近年來集體經(jīng)濟實力處于緩慢的發(fā)展趨勢。
由此看來，由于經(jīng)濟基礎和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉(xiāng)新農(nóng)村建設的步伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距，就應該通過合理的規(guī)劃，采取有效措施解決遏制農(nóng)民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進農(nóng)業(yè)發(fā)展
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)民增收，是建設新農(nóng)
村的首要任務，是整個經(jīng)濟社會現(xiàn)代化不可或缺的重要部分。為此，必須以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為前提，以提升農(nóng)業(yè)裝備水平為基礎，以提高農(nóng)民素質為根本，以推廣科學技術為支撐，以增加投入為保障，全面推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設步伐。 ——用先進理念引領農(nóng)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先要樹立新理念。要樹立用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念。打破城鄉(xiāng)二元結構，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，實行集約化經(jīng)營、市場化運作，逐步實現(xiàn)農(nóng)村化、農(nóng)民化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。要通過不斷比較、調整、改進、提高，培養(yǎng)具有競爭力的支柱產(chǎn)業(yè)，做強做大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，逐步形成農(nóng)民跟著產(chǎn)業(yè)走、產(chǎn)業(yè)跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發(fā)展軌道。要樹立抓農(nóng)業(yè)就是引導農(nóng)民走向市場的理念。要通過解決農(nóng)民待遇不公、信息不靈、市場把握不準等問題，引導農(nóng)民進入市場，改變農(nóng)民身份，促使農(nóng)民從產(chǎn)品生產(chǎn)者轉變?yōu)樯唐飞a(chǎn)者。
——用現(xiàn)代裝備帶動農(nóng)業(yè)。改善農(nóng)業(yè)設施裝備，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要內容。要以“發(fā)展農(nóng)田水利和加強旱作農(nóng)業(yè)相結合”為突破口，著力推進農(nóng)田水利建設，逐步改變農(nóng)業(yè)局面。要實施沃土工程，以鼓勵農(nóng)民發(fā)展綠肥、秸稈還田和施用農(nóng)家肥為突破口，加快農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)步伐，切實提高耕地質量。要以新農(nóng)村建設為突破口，全面推進農(nóng)業(yè)基礎設施建設，不斷改善農(nóng)民生存環(huán)境，帶動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
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呼吁，而是農(nóng)民主體地位的確立尤其是具有專業(yè)化、知識化、市場化和組織化特征的新型農(nóng)民的培育和成長，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的真正動力。要培養(yǎng)和塑造“專業(yè)化”的農(nóng)民。要通過加快農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程，加快農(nóng)民非農(nóng)化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經(jīng)營權流轉市場，逐步發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，推進“留守”農(nóng)民“專業(yè)化”進程。要培養(yǎng)“知識化”的農(nóng)民。
——根據(jù)村的實際，因地制宜，發(fā)展特色的農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，科技興農(nóng)，這樣才能強鄉(xiāng)富民。鄉(xiāng)政府要不斷引進高素質的人才，搞好基礎設施的建設。吸引外資，發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)，加大對教育的投入力度，培養(yǎng)社會化的服務組織。利用好我鄉(xiāng)便利的交通條件以及旅游業(yè)的優(yōu)勢，轉變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質。
全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多地關注農(nóng)村，關心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位臵，努力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉(xiāng)的農(nóng)村經(jīng)濟一定能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十四
為了近距離體驗“271”高效課堂模式，在學校領導劉助理的帶領下，4月11日我們一行19人來到了昌樂二中本部進行了為期兩天的參觀學習?，F(xiàn)將這次參觀的感受總結為三個詞：感謝、感染、感悟。
首先表達一下我的感謝：感謝學校給我們提供這樣一次寶貴的外出學習機會，感謝此前赴二中學習的同志們帶回的寶貴而詳實的成果。說實話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學管理的經(jīng)驗、方法和理念都有太多需要學習提高的地方。隨著社會飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續(xù)一門心思的閉門造車顯然是無法適應新教育理念下的現(xiàn)代教學要求的。所以非常感謝學校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學習機會，為我提升教學理念塑造教學風格打開了一片新天地。
第二份感謝獻給先期去昌樂二中考察學習的同志們，正式因為學習了你們帶回來詳實、生動、準確、豐富的學習成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導學案。根據(jù)你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復制出昌樂二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學習中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時間里對付“重點難點”，真正在二中也就一天的時間，但真實的昌樂已經(jīng)了然于胸。
其次，我想說是：昌樂二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個人！這的的確確是一所無與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學習的興趣，是參與的快樂，更是收獲的喜悅！先說說課堂上帶給我的感染：走在設計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開門的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動的財富才是真正的財富”，在昌樂二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無處不在的流動的知識。通過自主探究與小組合作的結合，通過個人展示與師生點評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學習另一個最大的好處就是不容易疲憊，學生學的樂在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當綠葉。在二中的教室里學生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。
二中學生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動，定期舉辦讀書會，各種大型的文化藝術節(jié)，教學樓間、操場上隨處可見認真排練節(jié)目的同學們，而這一切都源自每個人的內心，樂在參與、重在拼搏，學生們自編自導自演自己總結，每個人都在為展現(xiàn)最好的集體而積極參與。通過豐富多彩的活動，我們也驚嘆于二中學生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學校更快的教學節(jié)奏，二中學子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠?？梢韵胂螅惶斓男羷趶椫搁g已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂之行的主要目的，感受昌樂二中師生真實的學習態(tài)。
第三個詞就是感悟。此次昌樂之行解答了很多腦海里的疑問，也為我今后的教學工作和班級管理帶來了很多啟發(fā)。之前對于“271高效課堂”學生參與的時機和時間長度，以及課堂學習效果一直心存疑惑：把時間放給學生自主討論課堂上能完成教學進度嗎？如果學生討論的主題和方向出現(xiàn)問題了怎么辦？教師的引導作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進各個年級的教室中去了。一開始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會施展何等高明的法術，事實上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內，老師講的太無趣啦！而且經(jīng)常是很長時間不說話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學生所“剝奪”！我也湊過去，什么也不做就豎起耳朵聽，認真的聽，仔細的跟上學生們的討論速度。問題一個一個被提出來，又很快一個一個被消滅掉。最后看到學生們有秩序的展示點評，我恍然明白了，原來傳說是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設！甚至同行者開玩笑的說：“只要老師一開口，頓時覺得索然無味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍而勝于藍！
第二個感悟是關于班級管理的。作為班主任，每當推開一扇教師的門，我首先要偵查這個班級的“魂”。從班級名稱，到班訓、班規(guī)。事無巨細全都制度上墻，從學習作業(yè)到衛(wèi)生值日，從課上到課下，從室內到室外，每個班均有一套從本班實際出發(fā)，符合本班特點的班級日常管理制度，值周班長與值日班長制度的貫徹統(tǒng)領，行政小組與學習小組和科研小組的高效結合，一切都有條不紊！特別是聆聽了同為歷史教師，作為昌樂二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關于班級管理的報告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當然這份幸福源自于李老師這么多年來的用心管理，大膽放手培養(yǎng)和鍛造了一直高素質的班干部群體，學生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。
學習回來之后我也對照自己的教學和管理，認真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實發(fā)現(xiàn)了平時工作中存在的種種問題，比如課堂教學中留給學生的時間太少，課堂練習度不夠；對于小組長的培訓還不是特別到位，導致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學生面前批評某個學生，傷害了個別學生的自尊心；班級評價制度落實不到位，很多獎懲措施僅僅停留在口頭上，班級管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過這次考察學習我也進一步明確了今后工作的開展方向，一定要徹底轉變觀念，轉變教學思路，放手發(fā)動學生。盡快完善班級自主管理評價制度，努力營造班級文化，最終實現(xiàn)文化強班！
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十五
一行七人，前往國投南煤龍川發(fā)電有限公司、國投昔陽公司安平發(fā)電廠兩個發(fā)電企業(yè)進行考察學。受到了龍川發(fā)電廠發(fā)電部長、生技部長及安平發(fā)電廠生產(chǎn)副廠長、發(fā)電部長、生技部長的熱情接待，并與電氣運行專工、化水專工、熱控主任等專業(yè)人員進行了溝通交流，并深入現(xiàn)場集控室及生產(chǎn)現(xiàn)場進行了參觀學，從現(xiàn)場管理到制度建設特別是運行管理經(jīng)驗都收到了一定成效。
龍川、安平兩家發(fā)電廠同兆豐一樣有完善的管理運行機構，全廠人員均達到三百余人，與之不同之處是生技部專工設置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機點檢人員共六名，運行檢修配置同樣的專業(yè)工程師，廠內全部實行四班三運轉。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統(tǒng)的檢修運行及主機檢修全部實行外圍，人員達到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現(xiàn)象，最嚴重時期每半年招工一次，以保證人員運行力量儲備，滿足生產(chǎn)穩(wěn)定安全運行。
缺陷管理同樣采用南京科遠的自動化軟件管理系統(tǒng)，由運行人員登記錄入，生技部專工確認下發(fā)檢修進行及時處理。對于檢修和運行的缺陷管理提供方便，在中層，甚至高層對缺陷都能直觀，方便的進行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機組的穩(wěn)定運行。
計劃性檢修執(zhí)行嚴格，一切以保證設備穩(wěn)定運行為基礎，安全高效運行為目標來完善各項管理系統(tǒng)。
化水方面： 兩家電廠在溶解氧合格時全部不加聯(lián)氨運行，安平電廠采用eda系統(tǒng)，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過程成本。系統(tǒng)配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線監(jiān)督儀，以保證汽水品質， 其他汽水指標與我廠基本一致，生產(chǎn)排水全部實行污水處理。
和新儀表試驗進行嚴格控制，對現(xiàn)場儀表的投用進行嚴格把關。對于鍋爐尾部煙道的氧量檢測儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗方面相當欠缺，所以在氧量維護方面，我們應該周期性的對其進行校驗，而且在標氣和相關的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設備正常的情況下進行精準的測量。而且eh油系統(tǒng)經(jīng)常性進行濾油，汽機高調門沒有出現(xiàn)過晃動的現(xiàn)象。只是鍋爐爐膛床溫測點在機組運行期間，鑒于人生危險的考慮，不采取更換的措施。機組運行控制采用基本運行方式，也是由于一些自動投運條件不滿足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統(tǒng)，將機組實現(xiàn)協(xié)調控制，實現(xiàn)機組經(jīng)濟，方便的運行。安平發(fā)電廠其主機dcs控制系統(tǒng)，輔機化學，除灰控制采用南京科遠控制系統(tǒng)；而且現(xiàn)場執(zhí)行機構均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機高調門晃動現(xiàn)象也出現(xiàn)過，只是汽機運行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟有效，單個高調門在50%開度左右均出現(xiàn)晃動現(xiàn)象，從高調門機械連接部分的銷子，螺栓，松動檢查，確實機械螺栓松動，緊固后其故障消除。而且兩臺機組的高低旁控制執(zhí)行機構和鍋爐減溫水調整機構均采用西博斯執(zhí)行機構，運行情況良好。
每年經(jīng)常性參加技術研討會議，根據(jù)現(xiàn)場運行情況與同行業(yè)進行針對性研究討論，對同類企業(yè)發(fā)生的問題通過交流溝通后對自己企業(yè)進行針對性預防與改造，完善運行中存在的潛在隱患，同時在運行操作中的調整起到引導性作用，更有利于各項經(jīng)濟指標的控制，為全面實現(xiàn)高效、安全、穩(wěn)定運行創(chuàng)造條件。
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十六
在新課改開展的如火如荼的情形下，xx小學走在了課改前沿，打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓學生主動學習、主動參與、勤于動手、樂于探究成為課堂的主流，轉變了學生的學習方式，讓學生“自主、合作、探究”學習。我們xx小學五、六年級語文組于20xx年5月至20xx年6月對“小組合作學習”過程中存在的優(yōu)點和不足之處進行了調研。
發(fā)現(xiàn)“小組合作學習”中的優(yōu)點和缺點，針對存在的問題及時制定措施進行整改，使“小組合作學習”真正落到實處，提升學生的能力。
分別對五年級的七個班級及六年級三個班的教師和學生進行了調查。
采取隨機調查、發(fā)放調查問卷、召開座談會、跟蹤聽課等方式進行調查。
進行小組合作學習時，教師和學生存在那些困惑的問題。
通過調研發(fā)現(xiàn)，在小組合作學習過程中存在以下幾個問題：1、如何編寫高效的導學案。2、如何指導學生在小組合作中大膽交流、展示。3、如何有效評價。4、小組合作學習時教師應該做什么。
為了充分發(fā)揮小組合作學習的作用，提高課堂的教學效率，年級組經(jīng)過多方調研后進行了研究，采取以下措施解決“小組合作學習”中存在的問題。
首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學生編成“組內異質，組間同質，兼顧學科，男女混編”的四至六人學習小組，這一編排既有利于學科間的優(yōu)勢互補，又有利于小組間的競爭；圍坐一桌，既保證了每個成員都有積極參與的機會，又能充分保證小組內產(chǎn)生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的方法。建立組長、學科長組織，確定固定的合作學習伙伴。由學生制定組訓和奮斗目標，確定組長學科長職責等。
教材是學生學習的媒介，無論是導學案的編寫還是學生的學習都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內容、教學要求，切實認真地備好教材，為導學案的編寫打好基礎。為確保導學案編寫質量，我們可分五個步驟進行操作：研讀課標、教材、資料、研究學情--主備課編寫--集體討論--修改--組長審核定稿。
導學案的編寫要圍繞單元教學要求和課后練習，每課設置3-4學習目標；學習目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；目標內容應明確具體，而且可操作、能達成。學習目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“我能記住、我能說出、我會運用、我能解決”等可檢測的明確用語，并指出重難點。
傳統(tǒng)的課堂中，常常是老師講，學生聽，課堂上發(fā)言的總是那么幾個所謂的“好學生”，而大多學生只是被動的充當觀眾。受傳統(tǒng)教學師道尊嚴的影響，我們老師總是高高在上的，孩子對老師總是有一種畏懼感，他們擔心自己可能會出錯，會受到批評，因而總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課堂上不敢說也不愿說，久而久之，學生的思維便停滯了。因此在課改初期，常常在交流展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場的情況。孩子們你推我搡，都不愿意站起來匯報自己的學習成果。于是，我告訴孩子們：“課堂就是你們犯錯的地方。不要怕說錯，只要站起來說了，你就已經(jīng)是在學習了，就已經(jīng)值得肯定了。”因此，一開始，課堂上不管孩子說錯說對，只要孩子發(fā)表了自己最真實的想法，我都會給予他最熱情的鼓勵，別的孩子也會送上最熱烈的掌聲。慢慢的，孩子們消除了心理上的戒備，他們的心情完全放松了，思維也變得活躍了，課堂上常常上演“唇槍舌劍，你來我往”的好戲。連那些一開始走上講臺，便會手足無措，面紅耳赤，甚至還會微微發(fā)抖的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)都變得能夠侃侃而談了。
俯下身子，和孩子平等對話，讓子徹底信任你，把你當朋友，卸下思想負擔，，敢想敢說，這是增強小組合作學習的有效性最基礎的一步。
有一句話說得好：“鐵打的小組，流水的班?！苯⑿〗M之后，我就告訴孩子，從此你們六個人就是一個小集體了。每一個人的表現(xiàn)都將直接影響到小組的評價。，我把學生按優(yōu)中差分a、b、c三類，在課堂展示中，不同層次的小組成員的分值不同，a類學生最低,c類最高，b類學生居中。在評價中，我做到：“堂堂有評價，天天有評比，周周有獎勵，月月有匯總。”每節(jié)課根據(jù)各小組的表現(xiàn)給出得分，每天評出總分前三名。一周進行一次匯總，在下周一的班會課上對上一周評出的優(yōu)秀小組進行表揚獎勵，優(yōu)秀小組可以在適度的范圍內對老師或別的小組提出一個要求。
每月進行一次匯總，優(yōu)秀小組的組員會得到一封老師寫給家長的表揚信，會讓家長滿足孩子的一個愿望。這樣學生就有了奮斗的目標，他們都要為小組的榮譽而努力。原來對學習沒有興趣的同學，當看到自己為小組加了分時，他們會歡呼雀躍，會更加信心百倍，課堂上也更加活躍了。而別的組員也會傾注更多的心血去幫助自己小組的c類學生，c類學生在課堂上的表現(xiàn)越來越積極。這個時候孩子們的學習已經(jīng)不是在老師和家長的逼迫之下了，他們已經(jīng)逐漸轉變?yōu)樽杂X地行為，他們是在為小組而戰(zhàn)，為榮譽而戰(zhàn)。
有了學習的自覺性，課堂上的學習便會出現(xiàn)事半功倍的效果，課堂實效性會大大提高
在課堂中，把學習的主動權交給學生，老師能不開口盡量不開口。各個小組之間唇槍舌劍，你來我往，老師只是隔岸觀火，只有當他們辯不明白的時候，老師才做以點撥指導，在你來我往的爭辯中，學生會感受到課堂的活力和學習的樂趣。他們會覺得課堂不再是一池死水，而是一道傾瀉而下的瀑布，那么壯麗，那么富有激情。老師時不時的裝一裝“傻”，把孩子當老師，去向他們請教問題。孩子們很樂意當老師，他們很樂于教別人。為了教好教會別人，他們會在課前自己主動去學很多的知識。因為有了充分的準備，課堂上的便會碰撞出更多的思想火花，學習的深度和精彩度便會大大提升。
以上措施充分保障了學生在課堂的主體地位，有效營造出一種學生主動參與教學的氛圍，真正提高了小組合作學習的效益，使小組合作學習真正從形式走向實質，有效地促進了學生積極進取、自主合作探究的意識，培養(yǎng)了學生的合作意識和綜合學習能力。
通過這次調研活動，提高了我們對課改教研的認知能力，也提高了我們實習小組的調研能力，更加方便了我們教學工作的開展！
參觀學習報告參觀個人學習報告篇十七
教育提質是當前教育工作的重重之中，教育提質的第一要務是提高課堂教學效率， 3月,教育局組織我縣各校校長，帶著學習取經(jīng)的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學、隆回縣幾所學校進行了為期7天的參觀學習。
這些學校的校容校貌，校園文化建設;教學改革的成就，課堂教學模式、課改給他們學校帶來的生命活力使我充分認識到我們的教育教學改革勢在必行。
縱觀幾所學校的先進管理、新課改理念、開放式課堂教學模式和鮮活的校園文化建設，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應新時期、教學改革服務質量。是實現(xiàn)課堂轉型、打造優(yōu)質課堂的課改典型。
我的幾點感受:
他們幾所學校的共同特點就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學為典型，首先是學生學習態(tài)度轉變。每一堂課教師充分發(fā)揮學生在知識學習中的自主地位，學生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺，學生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問題交給了學生。學生討論、探究，教師質疑、推進。這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的習慣。而養(yǎng)成了主動合作。自主探究的學習習慣。
課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價值觀”轉變。杜朗口中學的學生處于一種主動的、自由的狀態(tài)，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點課堂亮點:解放學生。學生也由此獲得了三個權利:a.張揚個性的權利(說、唱、笑、演出);b.展示能力的權力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權利。這種教學方式是把實踐還給了學生，把學習空間還給了學生，把學習的快樂還給了學生，把學習的權利還給了學生。學習真正成為學生的事。
杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學習模式?！叭苯虒W模式指的是:
(1)三個特點:立體式、大容量、快節(jié)奏。
大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;
快節(jié)奏:單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。
(2)三大模塊:預習、展示、反饋。
預習:明確學習目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標;
展示:展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升;
反饋:反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
(3)課堂展示的六個環(huán)節(jié):預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。
預習交流、明確目標的環(huán)節(jié):通過學生交流預習情況，明確本節(jié)課的學習目標;
穿插鞏固:各小組結合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習;
達標測評:教師以試卷、紙條的形式檢查學習對任務的掌握情況。
我們參觀的己所學校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語牌，除了關于素質教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學過程中的點滴感悟。
在教學樓道的墻壁上和教室的空白處都有學生在各科學習中的感悟和點滴的體會，以
手抄報
的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學樓、學生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言
”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進了知識的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”。我的反思:
不管是杜郎口中學自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動。還是湖南許市中學的校園文化及高效課堂，我們都要學習，要在領悟這些先進學校成功經(jīng)驗的內涵和實質的基礎上，結合我校各方面的實際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對性地學習與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學改革，實現(xiàn)課堂轉型。遵循教育教學規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。
20xx年10月18日，新安縣教育系統(tǒng)后備干部一行二百余人在新安縣教師進修學校王峰科長及李主任的帶領下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學習。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續(xù)九年來所創(chuàng)造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個教學班，學生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學校。站在學校大門口，舉目四望一覽無余。
校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進教學樓，還是走進班級;無論是走進宿舍樓，還是走進學生寢室;無論是走進辦公樓，還是走進教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。
正應了一位教育家的話，對于一所學校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學樓參觀調研時，過了一會，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學子們全神貫注地學習靜謐所感化。
當我透過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時的弟子時，竟無一學生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學習圣地――教學樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。
原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學習氛圍!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學習境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng)造高考神話，誰來創(chuàng)造呢?!
(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風
1、在新安二高門口設置如此的標語:“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進此門”告誡學生求學上進不能貪圖輕松，為了加深師生對這個問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學生和教師的凡人俗語。看來真切，感人至深。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負責”的標語，使每一個學生學會感恩，練就強烈的責任心。
4、正應著學校大門的教學樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個鮮紅大字。使每一個學生立志高遠，以圖興家立業(yè)報效祖國!
(二)內隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越?！钡亩骶?，激勵大家奮發(fā)向上，推動學校健康發(fā)展。
2、堅持通過提高學生的綜合素質來提高教育教學質量。
3、堅持“提升地位，降低起點，創(chuàng)新形式，注重實效?！钡牡掠ぷ鞑呗浴?/p>
4、堅持營造良好校風，發(fā)揮熔爐效應的工作思路。
5、堅持開展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創(chuàng)優(yōu)爭先活動，引導學生自主管理。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個方面來打造學校文化，創(chuàng)建精品學校。
(一)領導大力提倡，并身體力行，率先垂范
(二)引導老師積極認同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。
(三)長期堅持，不斷強化。
(四)吸收借鑒，豐富發(fā)展。
雖然距參觀新安二高的日子越來越遠，但是我向新安二高學習的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
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