總結是對過去努力和付出的一種肯定，更是對目標和規(guī)劃的重新思考。有哪些技巧可以幫助我們寫出優(yōu)秀的總結呢？讓我們一起來看看以下為大家整理的一些總結范文，供大家參考。
高三年級工作總結標題篇一
回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預期的成績，贏得了學生和家長的一致好評，現(xiàn)將一年來的工作總結如下:
08年8月開始，我們就根據高三年級的實際情況，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學生，確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明，對高三年級的復習起到了指導作用。
在復習備考工作按計劃進行了一段時間后，我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長會開得非常成功，為調整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長，高三年級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進，我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動，我們的工作才能取得預期的效果。
針對復習中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建
議和意見，我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面:高考是一場持久戰(zhàn)，各學科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系;(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系。
在不影響教學進度的情況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能根據統(tǒng)計結果及時調整教學策略和方法，教學水平和學生成績得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。
第二學期以來，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調整，增加了限時練習，在不影響正常教學的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分常考題型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各老師也根據自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎知識、提高解題能力，積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始，各位老師就利用各種關系，為我們收集了大量高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
我們認為，高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍，為學生加油鼓勁，適時對學生進行思想教育，和學生進行思想交流和溝通，做學生的知心朋友，為學生分憂解難，鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考。
進入第二學期，有個別學生在付出了巨大努力后，成績不見提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學生講道理，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢，經常約家長到學校，一起想辦法鼓勵學生等等。
在距離高考百天的時間，按照年級組的統(tǒng)一安排，根據教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍，為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
高三年級工作總結標題篇二
20xx年二年級期末結束之際，年級辦公室召開碰頭會，就二年級教師教學管理的評價，新高三班主任和任課教師的調整，復讀生招生等幾個問題進行討論，形成提綱，上報學校黨委。
7月10日，安排好補課期間的作息時間表、課表。
7月11日，新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上，年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀律、精神面貌、第一輪復發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz，從五個方面對高三教師的士氣、紀律、備課提出了嚴格要求，并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標。
高三工作正式拉開序幕。本學期高三工作嚴格按以下制度進行：
一、班主任例會制度
這一屆高三學生人數(shù)多，整體質量差，層次復雜，針對這一情況，年級制定班主任例會制度，每周星期一升旗儀式結束后，班主任在年級辦公室召開會議，年級辦公室就上一周存在的問題，本周工作的任務作通報和安排，特殊情況另行召開專題會議，對班主任工作提出更高、更嚴格的要求，向管理要效益。
二、備課組長例會
每周星期一7：00—7：20為備課組長會議，年級就備課、教研、考試等存在的問題進行通報，協(xié)調各科教學，并提出要求，對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度
每周星期一7：20—9：30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題，提前指定發(fā)言人；每次月考和統(tǒng)測后必須有質量分析和試卷評析，標準答案考后必須迅速印發(fā)給學生。教學教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測，星期六晚上為統(tǒng)一考試時間，特殊情況另行調整。
3、校內考試和統(tǒng)測必須精選題目，自行組卷。
五、人盯人工程
班主任和科任老師共同確定培尖目標和治跛目標，每次考試和測試后，各科老師必須有針對性地進行談話和訓練，并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標準之一。
總之，新的學期，高三年級辦公室在學校黨委的直接領導和指導下，和高三全體教師一起，不畏艱苦，克難奮進，為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎。
高三年級工作總結標題篇三
本學期來，在學校行政的正確領導下，高三年級全體教師以學校創(chuàng)建四星級普通高中為契機，以培養(yǎng)“做一個有社會責任感的現(xiàn)代新人”為己任，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，圓滿完成了本學期的工作。
20xx年我校高考取得了輝煌成績，創(chuàng)歷史新高，我們20xx屆全體老師壓力很大。相對這幾年滸浦高中高考形勢連續(xù)看好和本屆學生基礎稍弱的客觀情況，期初學校對本屆師資隊伍作了較大調整與充實，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓開始，馮校長多次在班主任會、年級教師大會上強調責任意識和憂患意識，使全體高三老師在思想上取得一致共識：本屆學生基礎差，目標要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。正是基于這種認識，從開學開始，我們一直有很強的責任意識和憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。從開學的第二周全體高三老師就開始晚自習看班，以及雙休日看班。語、數(shù)、外老師還放棄休息時間進行提優(yōu)補差。
1、強化三種意識-----責任意識、目標意識和競爭意識。
沒有目標就沒有動力，沒有目標就失去了努力的方向。自學校出臺高考目標后，班主任隨即指導學生根據自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。做到了班班人人目標上墻。班主任和任教教師引導學生對照目標在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心學困生、問題生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2、強化班級常規(guī)管理。
年級組對年級學風、班風提出了明確的要求，同時，班主任注重抓常規(guī)，包括課間跑操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3、重視協(xié)調三種關系。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任能正確處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師個個克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班一盤棋意識、協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任加強與家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學的家教理念，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，形成教育合力。特別是學困生、問題生、貧困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。
4、注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時間，及時與學生溝通，引導學生能及時走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復習之中。加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優(yōu)秀生、學困生、問題生的管理。
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組進行了表揚和肯定，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉化工作，并樹立“轉化一個學困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個別藝術生既學好專業(yè)課又學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。全年級十一個班團結一致，努力工作，為高考奠定基礎。
開學以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任針對本班實際，制訂了相應的班級管理制度或管理規(guī)定，對學生的日常行為規(guī)范作出了明確細致的要求。有的班主任把對學生的集體教育與個別教育相結合，不斷對學生進行耐心細致的思想教育，致使不少班級在學風學紀上有較大進步。全體班主任不僅利用班會、自習時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學生交心談心，鼓勵學生進步成長。
不少班主任有著扎實而嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，勤奮工作，不計個人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黃飛雙休日不論看班與否，一直都在學校。不少班主任，自覺查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下，任勞任怨，扎扎實實地忘我工作。他們經常和學生在一起，守侯著學生，為今年高考質量的提升，做了不少的工作。
1、本學期配合教導處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級統(tǒng)一安排各科考試時間，每次考試我們都及時的進行成績的統(tǒng)計和分析，便于班主任和科任老師對學生進行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下，進線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。
2、高考報名工作、高考體檢，四星評審學生學籍檔案、主題班會、研究性學習開題報告、結題報告、校園吉尼斯等。
3、協(xié)助德育處、教導處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報評定；捐款獻愛心；學生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。
總之，在過去的一學期里，我們高三全體教師克難奮進，同心同德，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學期，努力進取，以更加積極的心態(tài)、更科學合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。
高三年級工作總結標題篇四
1、開學初，組織學生報名繳費，并召開高三年級開學工作會，安排第一周各項工作，討論制定本學期工作計劃。
2、2月27日上午召開了20xx年高考百日誓師大會，會上師生代表分別作了精彩的發(fā)言，劉校長親臨會場并作了重要講話，劉校長在肯定上學期各項工作的同時，還對全體師生提出了更高的要求和期望，最后由萬校長帶領700名師生宣誓，將大會推向高潮。
3、組織參加xx市高三年級3月統(tǒng)考，并及時進行成績統(tǒng)計和質量分析。
4、組織各學科備課組長及教師參加武漢和襄樊兩地舉行的20xx年高考二輪復習研討會，會后要求參會教師總結學習體會，并結合我校實際優(yōu)化備考策略。
5、3月中旬組織學生高考體檢；報送符合高考優(yōu)錄條件的學生名單及相關材料。
6、堅持每周班主任例會，針對2、3月份出現(xiàn)的體育生現(xiàn)金被盜、校園內樓房拆遷、以班主任和科任教師的名義給家長打電話進行詐騙、xx南平實驗小學校門口慘案以及我校各年級出現(xiàn)的突發(fā)事件，對學生進行安全教育，避免學生成為安全事故的制造者和受害著。
1、學習、備考氛圍不濃，效率低下。
2、學生兩極分化嚴重，放棄高考與考前緊張逐漸明顯。
3、常規(guī)工作主要停留在任務性的，缺乏活力，有效率低，時效性差。
高三年級工作總結標題篇五
本學期，高三年級組在學校領導和各處室的關心和指導下，通過全年的教師的共同努力，按照20xx屆高考備考方案較好的完成了各項工作，現(xiàn)小結如下：
每周召開班主任例會，強化班主任責任，要求班主任到崗要勤，管理要嚴，工作要細，切實落下“五下班”和“晨檢、午檢、夜查”制度，切實搞好班風、學風建設，每周召開主題班會，引導學生樹立正確的人生觀、價值皮肉和遠大理想，增加進取精神和競爭意識，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭作用，加強對學生的正確引導。堅持抓常規(guī)管理，抓復習備考，進一步強化行為規(guī)范教育、學習規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。
每周各備課組集體備課一次，認真分析教材，共商重點，突破難點，把握高考方向，立足教材，不留知識死角。實施同步教學，反對各自為陣。重視每次考練與講評，做到精心出題，精心講評，務求實效?？荚嚪譃槁?lián)考、月考、周訓練與單頁訓練?？己蟾鱾湔n組要召開質量分析會議，尋原因、想措施，力求解決教學過程中存在的問題。
積極開展培優(yōu)輔差工作，采取“課內與課外”、“培優(yōu)與包?！?、“學習、生活、心理”相結合培輔辦法，力爭達到一批人數(shù)最大化，本科人數(shù)最大化。成立了文理結合學科備課組，每周安排一次測試。各備課組向兄弟學校學習先進經驗，積極參加了各種高考研討會，博學眾家之長，準確把握高考新動向。
要求班主任每天要做好晨檢、午檢、夜查工作并做好詳細登記，統(tǒng)計結果及時上報。做好“珍愛生命、感恩、勵志”方面的教育工作。始終堅持“質量第一，安全至上”的原則。
1、年級組成員會議、安排部署開學工作。
2、班主任會議，兩周一次。
3、招收部分復讀生。
4、高考一輪復習動員會。
5、各備課組對照高考備考方案制定備課組計劃。
6、組織第一次月考。
7、成立文理綜合備課組，啟動綜合學科考練。
8、召開特長班教師及家長會議，藝術生赴漢培訓。
9、部分教師參加高考備考研討會，文科總結會，出外交流學習。
10、參加湖北省百所重點中學聯(lián)考、八校聯(lián)考等。
11、聯(lián)考質量分析會議、優(yōu)秀學生表彰會、部分學科復習指導講座。
12、周訓練、培優(yōu)輔差、學生包保情況檢查。
13、高三年級學生家長會。
14、高考報名。
15、培優(yōu)輔差。
16、評選校園之星。
17、教職工球類比賽。
18、英語單詞競賽。
19、實驗組教師會議。
20、數(shù)學備課組高考備考研討會。
21、h1ni疫苗拌種。
22、“感恩”報告會。
高三年級工作總結標題篇六
作為老師，這一年我們真心付出很多，所以也希望在這畢業(yè)的季節(jié)，我們的理念、我們的辛勞能有力地支撐起學生的翅膀，助他們飛得更高、更遠。
回望整個高三歷程，總結如下。
高三與學生是場智力、心力、體力的綜合考驗。尤其是本學期，考試林立，因此把控好各階段節(jié)奏，加強學生直面困難的抗挫力是整個年級工作的重點，但要使學生心中的火苗一直燃燒，需要的是多方位的合作。應該說班主任、備課組、年級組、全體的高三教師都共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)，為同學的發(fā)展傾注了全力。
年級組結合高三的整體節(jié)奏，以幾個關鍵節(jié)點開展“備戰(zhàn)高考”系列專題教育。從開學伊始《我叫成龍》紀錄片的播放，3月會考、校摸考的階段動員，4月《在距離高考64天的日子中》的年級會，至5月《成功跨越，燦爛在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教育，都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為出發(fā)點，來點撥、感化、激勵學生的斗志，將“堅持，再跑一圈”的理念慢慢地滲透進學生的內心世界。同時又以4月的“模擬志愿的填報”、5月的“十八歲成人儀式”等活動，借助年級宣傳欄，打造“高三文化墻”，形成核心價值觀傳遞的窗口和主渠道，使每個同學在各種力量的感染下，在學識上、精神品質上“遇見最棒的自己”。
班主任根據各自班級的特點，將關注學生心理，把握教育契機作為高三工作的主要內容。在積極地演好了“心理醫(yī)生”角色的同時，更有意識地創(chuàng)建各自班級的學習特色，及時結合各階段考試節(jié)點開展全班性的學習知識交流活動，為學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的效能，以實現(xiàn)同學的共同進步。
各備課組的老師更是不斷地參照在教學過程中學生的實際情況，及時地調整教學措施和策略。大到聽課方法、解題思路、復習總結針對性的指導和要求，小到作業(yè)格式、解題步驟，教學中任何一個細節(jié)都做到步步精心。
年級組、班主任、任課老師之間也密切配合，遇事有商有量，以確保每個班級的弱勢學科得到充分重視，優(yōu)勢學科得到持續(xù)發(fā)展。在老師的用心、盡心、經驗和引導下，學生在學習中更有的放矢、事半功倍，在會考和二模兩次全區(qū)性的統(tǒng)測中，全年級同學的成績在同類學校中都處于了領先的位置。
高三是個戰(zhàn)場，但高三的戰(zhàn)場從來不是學生一個人在戰(zhàn)斗?！拔ㄓ袌猿植趴赡艹晒?，唯有堅持才能最終成功”這是高三教師日常教學中一直倡導的理念，同時我們教師也在用自身的言行踐行著這一理念。
年級里天天都有老師在學校義務加班加點，耐心細致地為同學答疑解惑，補缺補差。高三的辦公室和年級休息室總是早晨第一個亮燈、晚上最晚一個熄燈。老師的手機再晚也為同學暢通，“學習熱線”、“高考熱線”有問必答?！爸灰獙W生能進步，哪怕自己付出再多也愿意。”很多時候學生都膽怯了、放棄了，惟有老師依然鼓足了勁在搖旗吶喊，希望用自己的熱情和堅持換來學生的信心和力量；對于學習落后學生，心理存在偏差學生，老師們始終不離不棄，積極給予鼓勵、支持和指導。
在老師的關愛和引導下，可以看到年級中的一批學習困難學生在高三階段沒有喪失信心，而是努力找尋自己的奮斗方向。他們中的有些人在學業(yè)努力的同時，開始關注自身的特長發(fā)展，走出一條適合自己的發(fā)展道路；更多的同學則是主動為自己的學習加碼，一步步跟上集體前進的步伐。
一年來所有的教師之間也能互相理解和支持，犧牲個人利益，顧全大局，發(fā)揚團隊精神，使得“1+12”的團隊效應得以顯現(xiàn)。老師的付出也贏得了學生和家長的信任。通過學生和家長的訪談，一致認為讓他們感受最深的不是高考的壓力，而是來自所有任課教師執(zhí)著的堅持和辛苦的教學活動所帶來的動力及感動。
高考是一場拉鋸戰(zhàn)。相信6月7日只要沒來到，全體師生就一天也不會停止追尋的腳步。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月？為了能更好的適應現(xiàn)今的高考形勢，高二下的提前分班，兩個提高班的組建，整個年級組都邁出了這實驗性的一步。在這一步中我們從沒有想過功利性的獲得，只是希望能更多地探索出一條適合當前教育環(huán)境、教育模式的道路。當然事物的發(fā)展是充滿曲折性和未知性的，但至少今天的努力，我想我們能擁有“得意時淡然，失意時坦然”的擔當。
徐志摩曾有詩云：揮揮衣袖，不帶走一絲云彩。但于當下的我，卻更欣賞泰格爾的名言：天空雖不曾留下痕跡，但鳥兒已飛過。從開學第一天的漫天飛雪，到今天初夏時分的艷陽高照，我們用心地在走每一步。
高三年級工作總結標題篇七
又是一年收獲時。今年我校文理科學生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線率達5.8%，復讀生二本上線率100%，高考成績位居渭濱區(qū)第三名。在社會上引起了巨大反響，引起了廣泛關注?，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結如下：
眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，以及名校效應等方面的影響，我校的生源素質起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。本屆學生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但接到任務后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領命，他們反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。
思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學生的思想、心理輔導。
1、全年：一年來，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在文理兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學生樹立“天生我材必有用”思想，為學生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、全員：一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團結戰(zhàn)斗的團隊。
1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍
我們學校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、年級組長等社會工作。對此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學團隊
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務實、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施等待千千萬。針對本屆學生，高三教學工作的成功經驗與措施主要有以下幾點：
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、狠抓四大教學策略的落實。依據年級組復課計劃和學校教學常規(guī)管理要求，高三教學工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教學的始終。即目標管理策略；分層教學策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學科思想指導下，靈活運用所學知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎知識特別是網狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學的“基礎”，不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學過程中，就不能盲目趕進度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關于資料優(yōu)選策略，他們在教學工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
3、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。對學生薄弱學科集中時間強化訓練。如學生感覺數(shù)學較弱（特別是文科生），為解決訓練時間問題，他們用周一、周六班會和補課時間（第三節(jié)課）訓練1小時，以備課組為單位當晚評卷。事實證明，這對提高學生的薄弱學科有一定效果。今年我校文科教學尤為突出。高三第二學期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體例教師會，將分析結果印發(fā)給各科教師，以學科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進行成績分析，而且召開全體老師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學科的教學工作；三是做好高考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學效果好。
4、加強培優(yōu)補差。
一個學校本科升學率的高低，在不在于好生，關鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。落實在教師的教學中，本屆采取的辦法是，從高一開始，抓住平時的教學環(huán)節(jié)，加強高考基礎知識教學。
任和任課老師經常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進步，高考考上二本線這看似偶然，實際上包含著教師極大的心血。
本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過培優(yōu)補差工作幫助他們樹立信心。
5、加強考試力度，做到知己知彼
由于我校學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進行考試，一月四次，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。
總之，本屆高三我們教學工作的經驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。
高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關系著學校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學校領導班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。
高三年級工作總結標題篇八
17屆高三，在學校領導的正確領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。王昕葳同學以683分的成績名列全省理科23名，被清華大學錄取，創(chuàng)下近十年的奇跡。優(yōu)秀率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校，準確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的安排；（4）為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到衡陽、湘潭、長沙等地參加了17屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化
（1）提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。
（2）適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。
（3）加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。
（4）加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分
類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的 會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、17屆高三工作反思
1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，17屆高三工作也給我們幾點啟示：
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
2017屆高三一頁已經翻過，2018屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經驗豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，2018屆的高三一定能刷新岳云中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
高三年級工作總結標題篇九
2、反復強化安全教育。對學生開展交通、食品、衛(wèi)生住宿等方面的安全教育；
3、強化班主任的到崗。班主任對班級實行全天候、全方位的常規(guī)管理。
5、協(xié)助相關部門完成高考報名工作和學生體檢工作，6、沒滿三年班主任工作的都要搞師徒結對，幫助年輕班主任快速成長。
二、切實加強學生工作
5、加強學生體育鍛煉。每天課間操、下午課外活動高三年級的學生都要參加體育鍛煉，班主任也與學生一同活動。
6、大力推進創(chuàng)文工作，按要求做好創(chuàng)文的各方面工作。
三、
強力推進教學工作為了進一步推進新課程改革，為了圓滿完成學校分配的高考任務目標，本學期重點抓了以下幾方面工作：
1、教學研究
（4）每次測試后備課組進行了試卷分析，都有錯誤原因分析及答題思路解析；
2、考試研究
（2）分析研究近幾年高考試題，從中總結規(guī)律來指導平時的課堂教學；
(3)布置教師做完近三年全國卷2高考題，參加學校統(tǒng)一組織的練考評，有利于教師把握新高考。
3、上課
（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
（4）注意把握復習課的高度、深度與效度。
4、作業(yè)
（2）在保證訓練頻度的前提下，年級控制練習總量；
（3）進一步強化對練習批改的檢查，教師多能及時批閱，認真統(tǒng)計分析，突出重點評講；
（4）加強各學科的綜合練習，每周定時考練兩個學科。
5、輔導
6、考試
（1）實行每學月質量檢測制度。
（2）加強考試流程管理，精心組織每次考試；
（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求；
（4）每次考試及時做好質量分析工作；
（5）通過考試，對薄弱學科、薄弱班級采取了對應措施；
（6）加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范化的指導，努力消除非智力因素失分。
高三年級工作總結標題篇十
1、班風、學風有較大轉變
進入高三后，大部分班級班風、學風轉變較大，大部分學生養(yǎng)成了自覺學習的習慣，早自習前、午休前、晚自習前后主動學習的學習的學生逐步增多。
2、大部分學生學習的主動性較強，學習效率有較大提高進入高三以來，部分學生存在復習方法不科學，導致練了錯，錯了改，改了又錯的問題較為嚴重。為此，我們認真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學生良好的復習、反思習慣，當天老師帶著復習的知識沒有時間再回顧、再復習、再反思。為此年級上協(xié)同教務處，積極想辦法，各備課組認真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎知識和基本方法的記憶等問題，并認真進行落實，通過努力，大部分學生的學習效率有了較大提高。
1、部分教師指導學生復習的科學性不夠，時間加汗水的觀念難以轉變，科目之間爭搶時間嚴重，作業(yè)量大，沒有針對性。特別是在優(yōu)生輔導上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材施教。
2、個別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導致少部分班級學風不正，課堂氣氛沉悶，復習效果不佳。
1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學生進行全面的家訪，其重點是各班本科培養(yǎng)目標，特別是一本培養(yǎng)目標，如果沒有特殊原因，一本培養(yǎng)目標要求每個學生家都要到。
家訪的主要目的：一是爭取家長的進一步支持與配合，共同鼓勵學生，增加學生的動力與勇氣；二是進一步融洽師生關系，教師與家長的關系，為下學期的緊張復習奠定基礎；三是為學生假期的自主復習作要求和指導。
2、培優(yōu)工作進一步細化
一本培養(yǎng)目標進一步落實補差、盯人、談心有機結合，對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。做到補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
另外，年級上還需在學生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工作的細化上下功夫。
高三年級工作總結標題篇十一
金風送爽，丹桂飄香。**屆高三，在王代玉校長的親自領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應屆二本達線31人；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。
1、成立組織機構，加強管理與指導
進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學的效率
在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀與，準確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的安排；(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化
(1)提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。
(2)適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。
(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
(5)實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化
(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理；學生獨立生話能力差的，住校園內教師家，由教師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
(3)穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，**屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經驗豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福高三，祝福光榮的**中學!
高三年級工作總結標題篇十二
我們20--屆高三年級在校領導的指導下，與相關處室通力合作，經過全組師生的共同發(fā)奮，各項工作順利地進行，出色完成了教學任務，取得了必須的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過的經歷給各位做一個匯報，不算什么經驗，班門弄斧了。
一、年級組現(xiàn)狀和職責
我是在高二接手這個年級組的，當時的狀況各位老師都清楚，這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，職責太大，不知道自己的潛質是否夠，但我想理解下來就不能辜負學校對我的信任，我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜，一向在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要到達目標務必有相應的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理
，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，職責心十分強。。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣，他們的班級考得十分好。顧玲玲班級一向是我們的衛(wèi)生標兵，就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任，為班級營造了團結向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的職責心、潛質和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，構成用心上進的班風。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。
三、營造和諧環(huán)境，團結協(xié)作，無私奉獻
高三的壓力很大，我們力求營造一個簡單和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，簡單從容的應對學生，并用這種淡定的心態(tài)感染學生。我們構成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。
我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有職責心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學生們要好好學習文化課。
就這樣應對復雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。全組同心，構成合力，踏實地為這些學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校。團結協(xié)作是一個群眾取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實效
在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領下研究教材、教法，研究學生狀況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等，及時帶給給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關注，各部門都為高三開綠燈?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎樣樣?大家的關心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長，我對這個職位工作的明白是：
按學校的指示，融合自己的明白扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設一個和諧的工作環(huán)境，團結組內所有的老師，幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質，共同朝著同一個目標發(fā)奮。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領導每一步的決策。
20--屆已落幕，20--屆正在展開。我們也同樣關注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
高三年級工作總結標題篇十三
為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實、抓巧”的備考方針指導下，于初秋的九月有條不紊地開展各項工作。
本月針對學生的各科基礎和能力實際，采取“低起點、重基礎，勤反饋、抓落實”的工作措施。
在本月高三年級工作中，學校充分發(fā)揮高三領導小組的作用，尤其是分管主任和年級組長的作用。領導小組定期開會，研究高三工作，制定新一屆高三工作指導思想和工作思路：20xx屆的高三年級工作工作思路為：“早動手、夯基礎、抓落實”。努力營造“緊張、扎實、有序、科學、高效”的備考氛圍。
為了有效檢測我校高三年級開學以來復習備考的成效，提高三學生的應考能力，高三年級組分別于8月31日9月20-21日，精心組織和安排進行了第一、二次模擬考試?？记埃昙壗M合理安排監(jiān)考教師，精心布置考場，以保證考試的順利實施?？荚囍?，監(jiān)考教師以高度的責任心認真監(jiān)考，學生認真答卷，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作。
1.召開兩次成績分析會。分析會上各學科備課組長和班主任就本次模擬考試進行全面、細致的分析總結，針對上學期期末考試、一模、二模考試成績進行了大數(shù)據對比;通過大數(shù)據分析發(fā)現(xiàn)問題,并明確今后復習方向.老師們就復習的效果及計劃紛紛發(fā)言,欲找尋最合適最有效的方案.整個會議氣氛熱烈.
2.9月7日，召開本年級家長動員會及學生動員會。
在家長動員會上，馬紅老師為家長分析了高考的形勢，明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關心孩子的身體、學習，更要關心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流、多與老師交流，做好孩子成長的護航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機，多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細的講解高考知識及熱心的指導如何當好高三家長的會議后，各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題，并一同尋找應對措施。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學生身心發(fā)展情況，為高考成績的取得奠定基礎，達到共贏效果。
在學生動員大會上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復習重點、學科平衡、答題策略等方面對學生進行了指導。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調整等幾個方面對學生進行引導和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學習，發(fā)揚二附中人自強不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅持到最后，拼搏到最后。高三學生紛紛表示要按照學校和老師的要求，振奮精神，努力學習，更加嚴格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻自己的力量。
3、召開年級自主管委成立會及玉樹學生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求，鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學生進行談話，幫助他們解決學習生活上的困難。
1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復一日地做一些平凡而細小的事，如學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因為最尋常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽視習慣教育，更要嚴格按規(guī)范要求。
2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗，學生在前面沖鋒，教師是指揮者，家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點指導的學生，把學生學習情況、個性特點、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關心所分學生的生活、學習、思想狀況，與家長一道，全面關愛孩子的學習情況。
3、系列主題教育。抓住高三學生思想特點，利用學生集會進行群體化勵志教育，效果明顯。
4、心理疏導。進入高三以來，面對更大的學習壓力和緊張的備考，許多同學出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導，我們的工作思路是：面向全體、預防為主;層次清楚，目標明確;關注個別，合力解決。
高三年級工作總結標題篇十四
本學期，高三年級組在學校領導和各處室的關心和指導下，通過全年的.教師的共同努力，按照20__屆高考備考方案較好的完成了各項工作，現(xiàn)小結如下：
每周召開班主任例會，強化班主任責任，要求班主任到崗要勤，管理要嚴，工作要細，切實落下“五下班”和“晨檢、午檢、夜查”制度，切實搞好班風、學風建設，每周召開主題班會，引導學生樹立正確的人生觀、價值皮肉和遠大理想，增加進取精神和競爭意識，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭作用，加強對學生的正確引導。堅持抓常規(guī)管理，抓復習備考，進一步強化行為規(guī)范教育、學習規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。
每周各備課組集體備課一次，認真分析教材，共商重點，突破難點，把握高考方向，立足教材，不留知識死角。實施同步教學，反對各自為陣。重視每次考練與講評，做到精心出題，精心講評，務求實效?？荚嚪譃槁?lián)考、月考、周訓練與單頁訓練。考后各備課組要召開質量分析會議，尋原因、想措施，力求解決教學過程中存在的問題。
積極開展培優(yōu)輔差工作，采取“課內與課外”、“培優(yōu)與包?！?、“學習、生活、心理”相結合培輔辦法，力爭達到一批人數(shù)最大化，本科人數(shù)最大化。成立了文理結合學科備課組，每周安排一次測試。各備課組向兄弟學校學習先進經驗，積極參加了各種高考研討會，博學眾家之長，準確把握高考新動向。
要求班主任每天要做好晨檢、午檢、夜查工作并做好詳細登記，統(tǒng)計結果及時上報。做好“珍愛生命、感恩、勵志”方面的教育工作。始終堅持“質量第一，安全至上”的原則。
1、年級組成員會議、安排部署開學工作。
2、班主任會議，兩周一次。
3、招收部分復讀生。
4、高考一輪復習動員會。
5、各備課組對照高考備考方案制定備課組計劃。
6、組織第一次月考。
7、成立文理綜合備課組，啟動綜合學科考練。
8、召開特長班教師及家長會議，藝術生赴漢培訓。
9、部分教師參加高考備考研討會，文科總結會，出外交流學習。
10、參加湖北省百所重點中學聯(lián)考、八校聯(lián)考等。
11、聯(lián)考質量分析會議、優(yōu)秀學生表彰會、部分學科復習指導講座。
12、周訓練、培優(yōu)輔差、學生包保情況檢查。
13、高三年級學生家長會。
14、高考報名。
15、培優(yōu)輔差。
16、評選校園之星。
17、教職工球類比賽。
18、英語單詞競賽。
19、實驗組教師會議。
20、數(shù)學備課組高考備考研討會。
21、h1ni疫苗拌種。
22、“感恩”報告會。
高三年級工作總結標題篇十五
金秋十月，菊花飄香，祖國迎來60華誕，我校高三年級各項工作井然有序，現(xiàn)將10月工作總結如下：
一、加強對學生的愛國主義教育。金秋十月，十三萬萬同胞同樂神州，喜迎祖國xx華誕，年級組以此為契機，通過主題班會以及黑板報等形式對學生進行愛國主義教育。
二、狠抓常規(guī)工作。針對上個月常規(guī)工作中出現(xiàn)的漏洞，從本月初開始，每日值班領導和班主任對學生就寢紀律、課間紀律、教師坐班情況、自習課紀律、課堂紀律進行了多次抽查，對備課組的集體備課、教案、聽課筆記、作業(yè)批改等進行了一次檢查，并及時召開班主任和備課組長例會，通報檢查結果，指出存在的問題，共同商討整改措施。
三、組織高三年級10月月考，召開月考成績質量分析會。本次月考對試題命制、監(jiān)考、閱卷提出了更高的要求。月考成績質量分析延續(xù)了傳統(tǒng)的成績統(tǒng)計模式，同時還要求備課組長根據試題難度和我校20xx年高考成績，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單科分數(shù)線，年級組再根據各科分數(shù)線劃定總分各批次分數(shù)線，并與年級給各班下達的高考指標數(shù)進行比較。通過兩方面的成績統(tǒng)計，既能比較各班成績的變化和差異，又能了解本年級實際水平。
四、各班組織召開科班會。在會上，班主任就本班成績和班級現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學科存在的問題以及整改措施進行交流，萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高教學質量。
五、組織備課組長參加xx省教育學會在宜昌舉辦的20xx年高考備考會。參會后，各備課組長及時總結襄樊和宜昌兩次備考會經驗，于10月底在組內進行了交流。
六、加強甲流防控工作。
在10月份，年級組的各項工作有亮點，也有不足，雖然常規(guī)工作在有序進行，但教學成績沒有明顯提高，學習氛圍仍然不濃，涉及提高本年級教師教育教學能力的活動太少，尤其是對青年教師的培養(yǎng)不到位。因此11月份年級組要緊緊圍繞如何提高學生成績、如何提高教師教育教學水平開展工作。
高三年級組
20xx年11月2日
高三年級工作總結標題篇十六
緊張、繁忙的高三工作已經結束。回首這難忘的一年，在各級領導的正確領導下，在同學們的勤奮與努力，全組老師們的團結拼搏、默默奉獻，在優(yōu)生缺乏的情況下，今年的的高考錄取情況(含體藝、三校生)達到預期，我們高三年級基本圓滿完成了教育教學任務。在一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，因材施教，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成良好的學習氛圍。在部校長、年級蹲點干部及年級主任的領導下，09屆高三的教學工作一直在有條不紊地進行。
下面從以下幾個方面回顧、總結高三年級一年來的工作。
一、高三年級整體情況
20xx屆我校高三年級共有386人參加高考，共分9個班，其中理科班3個，文科班5個，三校生班1個。
二、校領導的關心、支持
學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級的教育教學工作一直備受學校各級領導高度重視。學校全體行政在百忙之中仍經常深入到高三年級的課堂，為我們高三年級的教育教學工作把脈，并提出了許多寶貴意見。高中部領導不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，而且還對高三年級具體的目標、計劃進行把關、部署。例如，他們每次認真部署高三的每次月考及模擬考試，認真組織每次綜合考試，對年級工作組在實際工作中出現(xiàn)的各種不足給予了及時的提醒，為年級解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁十足。
三、完成的主要工作
1、 積極做好德育工作，促教學質量提高
一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”， 鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。在畢業(yè)前夕，為了學生減輕思想包袱，輕裝上陣，高中部為我們高三年級學生聘請了教育學院的心理學專家胡教授，做了很好的考前動員及心理輔導工作。在畢業(yè)之際，各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式，增強了師生情誼，告訴同學是要記住今天，要知道感恩。所有的這些，都為每一名高三學生的成長、成材做好正確的思想引領。
2、因材施教，關愛每一名學生在校的學習
進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個學生。特別是對那些臨界生，音體美特長生，尖子生，三校生，全體老師多能給予他們特別關注，還為體藝班的學生進行學科專門的輔導。在體育生臨考前我們還專門召開了考前動員會，給學生鼓勁。讓那些由于高考升學而形成的消沉、焦慮等壓力的同學的情緒得到了及時的緩解。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況比較穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、關注各班級的常規(guī)管理的落實到位
回顧我們高三一年來的教育、教學，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍及班主任隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，在高三年級的各階段，班主任們多能根據高三特定時期學生的特點，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、個人交流等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習;在這里我特別想說明的是我們高三的蹲點干部,有些班主任每天早晨6點20分到校，督促學生早讀，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽嗽S多的艱辛努力。
4、實施每周一次的重溫高考沖刺誓言，時時提醒學生加強時間意識，強化時間觀念，營造既緊張又有序的學習環(huán)境。
5、成功組織召開了家長會，將學校的管理方法、教育理念等方面及時與家長溝通，真正意義上做到學校、家庭、社會相結合，協(xié)同教育，共同塑造良性的人生。
6、成功的組織了五次月考，三次隨堂考試，三次大型模擬考試，及時檢測學生學習和老師教學情況，為實施新一輪教學復習提供導向。每次考試有組織,有計劃,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評到試卷分析,全體老師都很認真,負責,團結協(xié)作,特別是閱卷速度快,效率高,沒有一個拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。
7、抓好學生的教育引導工作,取得較好成績高三年級工作總結高三年級工作總結。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術生14人錄取本科院校,三校生班奪取了xx市的第一第二名。
8、開好每次考后的成績分析會，對各類班級、各類學生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生干勁，調節(jié)學生心理，解決學生存在的問題。
9、年級強化了常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進高考成績的提高。歷史經驗表明，凡是出成績的班均是各項管理規(guī)范、嚴格和養(yǎng)成有素的班級，所以我們嚴格要求各位班主任老師在班風、班紀、課堂紀律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫，確保班級的良好秩序和精神風貌，確保早午晚自習的安定有序，要向常規(guī)管理要教學質量。在高三這一年直至學生畢業(yè),我們年級學生秩序井然。
10、在校長的領導下，通過派老師外出學習、組織調研、群策討論,并將外出學習的經驗作及時的交流，為高三復習迎考夯實基礎。
11、積極參加各級組織的教師教學比武活動，加強青年教師的培養(yǎng),取得了較好的成績。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質課比賽獲全國一等獎,青年教師朱振華、裴衛(wèi)敏、向莉莉、胡群英、項麗、崔圓娥等積極撰寫論文，并分別獲國家級、省級、市級論文評比一、二、三等獎。
本學期的高三年級組在學校統(tǒng)一領導下，作了一些具體工作，也取得了一定的成績，但同時也顯現(xiàn)出一些不足的方面。
總之，我們全體高三教師一起經歷了風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們一同努力、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們自豪的。
高三年級工作總結標題篇十七
我們20xx屆高三年級在校領導的指導下，與相關處室通力合作，經過全組師生的共同發(fā)奮，各項工作順利地進行，出色完成了教學任務，取得了必須的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過的經歷給各位做一個匯報，不算什么經驗，班門弄斧了。
我是在高二接手這個年級組的，當時的狀況各位老師都清楚，這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，職責太大，不知道自己的潛質是否夠，但我想理解下來就不能辜負學校對我的信任，我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜，一向在想這個年級的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要到達目標務必有相應的措施。
高三的工作我校實行的是：校長親自掛帥，年級組長負責督促，班主任具體落實。要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據班級的不一樣，每個班主任工作的習慣和特點，要求做到“緊、細、實”學生在校的時刻有限做事必須要提高效率，班主任的工作是十分瑣碎的，必須要細心，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關聯(lián)到孩子的前途，學校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經常碰頭，交流經驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮，學生管理中心給予了我們很多的指導和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的潛質很強，短短幾天你就明顯的感到學生的變化，學生從對老師的新鮮，到接納老師，時刻很短。
我當時教xx班，總去看班級后面的“夢田”專欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學進步的肯定。也有同學們的話。我們的班主任就是這樣想方設法的與學生溝通，教育孩子們什么是對的，到之后家長都來請求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每一天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，職責心十分強。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣，他們的班級考得十分好。xxx班級一向是我們的衛(wèi)生標兵，就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任，為班級營造了團結向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的職責心、潛質和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，構成用心上進的班風。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。
高三的壓力很大，我們力求營造一個簡單和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，簡單從容的應對學生，并用這種淡定的心態(tài)感染學生。我們構成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。
我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有職責心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學生們要好好學習文化課。
就這樣應對復雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。全組同心，構成合力，踏實地為這些學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校。團結協(xié)作是一個群眾取得成功的法寶。
在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領下研究教材、教法，研究學生狀況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等，及時帶給給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關注，各部門都為高三開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎樣樣？大家的關心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長，我對這個職位工作的明白是：
按學校的指示，融合自己的明白扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設一個和諧的工作環(huán)境，團結組內所有的老師，幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質，共同朝著同一個目標發(fā)奮。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領導每一步的決策。
20xx屆已落幕，20xx屆正在展開。我們也同樣關注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3930808.html】
