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五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇一
五年級是學生學習數(shù)學的重要階段，這個階段的學習內容涉及到了加減乘除、分式運算、面積、周長、體積等多個方面，在這個階段，讀數(shù)學書是學生必須要做的一件事情。本文將分享我在讀五年級數(shù)學書過程中的體會和感悟。
第二段：學習方法
在讀數(shù)學書過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是先閱讀教材，掌握基本概念和解題方法，然后做習題鞏固。閱讀教材時，要注意理解例題的思路和方法，找到規(guī)律，掌握解題的技巧。在閱讀過程中，可以進行記筆記，對一些重要的概念和方法進行總結和復習。在做習題時，要注意題目類型的多樣性，把握解題思路，舉一反三，不只解決眼前問題，而是通過解決問題，提高對基本概念的理解。
第三段：學習態(tài)度
在讀五年級數(shù)學書的過程中，良好的學習態(tài)度也是重要的。首先是要養(yǎng)成每天定時學習的習慣，不要拖延學習時間。其次，學習要有目標，可以將數(shù)學學習的目標分解成可實現(xiàn)的小目標，逐步提高數(shù)學能力，提高自信心。最后，有問題及時向老師或同學求助，不要放棄。
第四段：學習收獲
在閱讀五年級數(shù)學書的過程中，我收獲了很多。首先是對數(shù)學的理解更加深刻了，掌握了更多的解題方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學問題不僅僅是純粹的數(shù)學技術，還需要思考能力、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等方面的素質。通過學習數(shù)學，我不僅提高了數(shù)學技術能力，也發(fā)現(xiàn)了自己在思維能力上的不足，并努力彌補。
第五段：總結
五年級是學生學習數(shù)學的重要階段，在這個階段要養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，勤奮的學習數(shù)學，并且要充分利用好教科書以及教師和同學的資源。尤其是在解題的過程中，需要有創(chuàng)造性地思維和邏輯思維，發(fā)掘解題的多種可能性，不斷在不同的解題角度中尋找最佳解題方法。相信通過我們的努力和堅持，一定會在數(shù)學學習中取得更加優(yōu)異的成績。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇二
一、引言（150字）
數(shù)學是一門理科學科，對于學生來說，它是一門需要集中注意力和思考能力的科目。在五年級下冊的數(shù)學學習中，我積累了許多寶貴的經驗和心得。通過不斷的實踐和努力，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個難以理解的科目，而是需要耐心和努力去掌握的。下面我將分享我在五年級下冊數(shù)學學習中的體會和感悟。
二、抽象思維的培養(yǎng)（250字）
在五年級下冊的數(shù)學學習中，我逐漸意識到數(shù)學不僅僅是計算和公式的記憶，更重要的是培養(yǎng)抽象思維能力。通過解題和思考，我學會了將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的實際問題，并且從多個角度去解決這些問題。這種思維方式提高了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使我能夠靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題。
三、數(shù)學運算的技巧（300字）
在數(shù)學學習中，掌握各種運算的技巧是非常重要的。在五年級下冊的學習中，我們學習了很多運算技巧，如分數(shù)的加減、乘法的應用等。通過不斷地練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并且意識到數(shù)學運算的正確性和準確性對于解題非常重要。同時，我還學會了靈活運用運算法則，通過簡化運算步驟和合理的分解運算，使解題更加簡單和高效。
四、解題方法的選擇（250字）
在五年級下冊的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的解題方法對于解決問題非常關鍵。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，如果選擇不當?shù)慕忸}方法，就會浪費很多時間和精力。因此，我學會了通過分析問題的特點和條件，選擇合適的解題方法。有時候，我們可以通過畫圖和列式等直觀的方法解決問題，有時候我們可以通過邏輯推理和歸納法解決問題。
五、數(shù)學學習的樂趣（250字）
雖然數(shù)學學習是一個需要集中注意力和思考的過程，但是在五年級下冊的學習中，我逐漸體會到了數(shù)學學習的樂趣。通過解題和思考，我感受到了挑戰(zhàn)和成就感，這激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和熱愛。同時，在數(shù)學學習中我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和現(xiàn)象，這讓我對數(shù)學的抽象性有了更深入的理解。通過數(shù)學學習，我不僅增加了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。
六、結尾（150字）
通過五年級下冊的數(shù)學學習，我學到了很多關于數(shù)學的知識和技巧，積累了很多解題經驗，也感受到了數(shù)學學習的樂趣和意義。數(shù)學是一門需要耐心和努力去學習的科目，但只要我們保持積極的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，我相信我們都能成為優(yōu)秀的數(shù)學學生。讓我們共同努力，掌握數(shù)學，將其運用到實際生活中，讓數(shù)學成為我們的朋友和助力。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇三
我是一名五年級的學生，對于數(shù)學這門學科，我一直存在著濃厚的興趣和熱情。因此，今年起，我開始了認真的數(shù)學讀書之旅。我希望通過閱讀各種數(shù)學書籍，不僅提高自己的數(shù)學能力，同時也希望探尋數(shù)學背后的奧妙，拓寬自己的眼界。
第二段：概述閱讀體驗和成果
在這段時間里，我閱讀了多本數(shù)學相關的書籍，包括數(shù)學歷史、數(shù)學趣題、數(shù)學競賽等等。通過不斷的閱讀和學習，我深刻意識到了數(shù)學無處不在的存在感和廣泛的應用領域，同時，在解題過程中也收獲了很多技巧和方法，有效提升了自己的計算速度和準確度。
第三段：具體闡述所讀書籍的收獲
其中，我最喜歡的一本書就是《數(shù)學之美》，它不僅揭示了數(shù)學背后的美妙，還介紹了很多實用的數(shù)學模型和應用案例。同時，我也通過其他書籍鍛煉了自己的邏輯思維能力和解題技巧，例如《思維的樂趣》、《趣味數(shù)學問題》等等。此外，還有很多關于數(shù)學競賽的書籍，包括提高技巧和增強思維的方法，這樣可以做到更好的備戰(zhàn)數(shù)學競賽。
第四段：對學習方法的反思和總結
通過這段時間的數(shù)學閱讀，我認識到了好的學習方法和習慣對于提高自己的數(shù)學能力起到了至關重要的作用。例如，我喜歡在早上閱讀，因為這一時間段頭腦比較清醒，可以更好地吸收知識。同時，我也嘗試著將知識體系、模型和方法整理成自己的腦圖，加深記憶和理解。
第五段：總結閱讀過程帶來的啟示和感受
總的來說，這段時間的數(shù)學讀書，讓我收獲頗豐。除了提高自身的數(shù)學能力外，更重要的是探尋了數(shù)學背后的內在美和數(shù)學在生活中的應用。同時，我也從中體會到了學習的樂趣和數(shù)學的魅力。作為一名學生，我希望這種學習和探尋的熱情能夠持續(xù)下去，不斷提高自己的素質和能力，成就更好的自己。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇四
作為五年級的學生，我有幸讀到了一本名為《數(shù)學簡史》的書籍。通過閱讀，我深深感受到了數(shù)學的博大精深。在書中，我了解到數(shù)學的起源、發(fā)展以及數(shù)學家們的偉大貢獻。數(shù)學不僅是一門科學，更是一門哲學，它幫助人們認識世界、解決問題，并促使人們思考和創(chuàng)造。閱讀這本書，讓我對數(shù)學充滿了更多的興趣和好奇心。
第二段：數(shù)學思維方式的啟發(fā)
在《數(shù)學簡史》中，我學到了許多數(shù)學思維方式的啟發(fā)。數(shù)學在解決問題時，追求簡潔、準確和嚴謹，這啟示我在解決其他問題時，也要追求簡單明了的方法。而且，在數(shù)學中，創(chuàng)造力和想象力非常重要，這讓我明白在解決問題時，不僅要依靠已有的知識和經驗，還要善于發(fā)散思維，尋找其他可能的解決方案。數(shù)學思維方式的啟發(fā)讓我受益匪淺，不僅在數(shù)學學習中有所提升，同時也在其他學科和生活中能夠更加靈活地思考和解決問題。
第三段：數(shù)學的應用與意義
通過《數(shù)學簡史》的閱讀，我進一步認識到數(shù)學的應用與意義。數(shù)學不僅僅是一門理論的學問，更是應用于各個領域的強大工具。從古代的漁民利用幾何學進行航海，到現(xiàn)代的科學家用數(shù)學模型預測天氣變化，數(shù)學的應用無處不在。它幫助人們分析和解釋現(xiàn)象，開拓人類對世界的認知。同時，數(shù)學也是一種運用邏輯推理的方法，它教會我們思考問題的方法和套路，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第四段：數(shù)學的故事和趣聞
《數(shù)學簡史》不僅展示了數(shù)學的發(fā)展歷程，還講述了許多數(shù)學家們的故事和趣聞。通過這些故事和趣聞，我更加深入地了解了數(shù)學家們的智慧和勇氣。例如，古希臘的畢達哥拉斯曾發(fā)現(xiàn)了著名的畢氏定理，而埃及的建筑師則利用了幾何學建造金字塔。這些數(shù)學家們通過對數(shù)學的探索和實踐，創(chuàng)造出了許多美妙的數(shù)學定理和方法。這些故事和趣聞不僅使我對數(shù)學產生了更大的興趣，也讓我明白了數(shù)學是屬于全人類共同探索和擁有的寶藏。
第五段：數(shù)學的學習與成長
通過閱讀《數(shù)學簡史》，我不僅學到了知識，更重要的是在心靈上得到了成長。數(shù)學學習需要我們的耐心和毅力，它教會了我堅持不懈、解決困難的精神。當我思考一個問題時，需要進行邏輯推理和分析，這培養(yǎng)了我的思維能力和動手能力。數(shù)學學習還需要大量的練習和記憶，這讓我意識到付出努力才能取得成果的重要性。總的來說，通過閱讀《數(shù)學簡史》，我不僅在數(shù)學學習中有所提高，同時也在品學兼優(yōu)的道路上獲得了更多的成長和收獲。
總結：《數(shù)學簡史》為我?guī)砹苏駣^人心的體驗和豐富的收獲。它讓我深刻認識到數(shù)學的博大精深、思維方式的啟發(fā)、應用與意義、故事和趣聞，以及數(shù)學學習與成長的重要性。這本書不僅是對數(shù)學愛好者的鼓舞，更是對每一個學生的啟迪。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，探索數(shù)學的奧秘，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學家而努力！
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇五
Hello, 大家好，我是AI助手小智，今天我來為大家分享一篇關于“數(shù)學讀書心得體會五年級”的文章。
第一段：開頭部分
學習數(shù)學是我們學生們學習過程中的必修課程，也有些老師會說，“數(shù)學就是一種思維方式”。在這五年級的學習過程中，我同學們對于數(shù)學的認識和理解也逐漸深入起來。在這里，我想向大家分享我個人對于數(shù)學的體會和一些學習心得。
第二段：數(shù)學學習的階段性特點
數(shù)學與其它科目不同，它的學習有著明顯的階段性特點。首先，在小學階段的數(shù)學學習中，我們需要學習的是一些基礎知識，比如數(shù)字、計數(shù)等；其次，是初中階段，我們需要開始學習代數(shù)的知識，能初步了解到一些數(shù)字之間的規(guī)律；再次，是高中階段，我們進一步對于數(shù)字的認識和了解也更加深入，所以我們有前面的基礎知識來學習些數(shù)學的高級知識了。
第三段：學習數(shù)學的思維方式
數(shù)學不僅是一門學科，而且是一種思考和解決問題的方式。數(shù)學思維方式的一個重要特點就是思維的邏輯性?！皵?shù)學是一種邏輯思維的藝術”，這話說的不假。學習數(shù)學，不僅要純粹的記憶，更要理解其中蘊含的規(guī)律。要想在數(shù)學學習中能夠表現(xiàn)出色，我們必須要有多角度的思維能力，將一個問題的答案從多個角度出發(fā)來解答。
第四段：數(shù)學學習的方法
數(shù)學并不是你學習它多長時間就能學好的，如果想要快速的提高數(shù)學成績，只有重視方法，方能事半功倍。我們需要在學習過程中不斷總結尋找合適的學習方法，學習問題解決方法，我們可以大量地練習習題，可以多閱讀數(shù)學資料，發(fā)掘其中蘊含的要點知識。同時，在學習的過程中，我們還應當注意把某一個問題從各個不同角度來突破，保證我們擁有周全的認識。
第五段：結尾部分
總之，數(shù)學是一種思維方式，它也是一種能夠鍛煉我們思維發(fā)展的學科。學習數(shù)學，除了知識的理解和記憶以外，還需要總結總結，掌握好正確的學習方法。這些方法是我們學習過程中的重要元素，既是我們學習過程的依據(jù)，也是我們數(shù)學學習道路的助力，它不僅可以加速我們學習數(shù)學的進程，更為我們未來的發(fā)展做出了積極的貢獻。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇六
第一段：引言（150字）
數(shù)學是世界上最古老的學科之一，它滲透在我們日常生活中的方方面面。為了更好地了解數(shù)學的起源和發(fā)展，我們五年級的同學們讀了《數(shù)學簡史》這本書。在讀書的過程中，我們領略到了數(shù)學的奧妙和美妙之處，也對數(shù)學的重要性有了更深刻的認識。
第二段：古代數(shù)學的探索（250字）
《數(shù)學簡史》講述了古代數(shù)學家們對數(shù)學的探索。古埃及人用數(shù)學來解決土地測量的問題，他們發(fā)明了用紙莎草作為尺子進行測量的方法。古巴比倫人則運用數(shù)字系統(tǒng)進行計算，發(fā)明了數(shù)字表達的位制。古希臘人引入了證明的概念，創(chuàng)立了幾何學，并探索了無窮、極限等概念。這些古代數(shù)學家的探索不僅建立了數(shù)學的基本概念，也為后世數(shù)學家們提供了寶貴的啟示。
第三段：數(shù)學的發(fā)展與應用（300字）
《數(shù)學簡史》還介紹了數(shù)學的發(fā)展與應用。在文藝復興時期，數(shù)學深深地影響了藝術和建筑領域。達芬奇通過研究幾何學創(chuàng)作了著名的《維特魯威人》。而康托爾則為集合論的發(fā)展做出了巨大貢獻，開辟了集合論的研究領域。數(shù)學在當代社會中的應用也是無處不在，從物理學、天文學到金融學、計算機科學，數(shù)學為各個學科提供了堅實的基礎和工具。因此，學好數(shù)學將有助于我們更好地了解世界和解決實際問題。
第四段：數(shù)學的思維方式（300字）
閱讀《數(shù)學簡史》不僅僅是了解數(shù)學發(fā)展史，更是讓我們學會了數(shù)學的思維方式。數(shù)學思維強調邏輯推理、抽象思維和問題解決能力的培養(yǎng)。在讀書的過程中，我們學會了觀察問題、分析問題、從多個角度考慮問題以及尋找問題的本質。這些思維方式將有助于我們在日常生活中更好地應對各種情況，提高我們的綜合能力和創(chuàng)造力。
第五段：對數(shù)學的熱愛和發(fā)展（200字）
通過《數(shù)學簡史》的閱讀，我們不僅對數(shù)學有了更深刻的認識，也對數(shù)學產生了濃厚的興趣。數(shù)學不僅僅是個學科，更是一門科學和一種文化。我們決心要繼續(xù)研究數(shù)學，探索更多的數(shù)學奧秘。同時，我們也呼吁更多的同學們加入到數(shù)學學習的行列中來，共同發(fā)展數(shù)學，為人類的進步做出貢獻。
結尾（總結全文，表達對數(shù)學的深刻認識和熱愛）：通過讀數(shù)學簡史，我們對數(shù)學的起源和發(fā)展有了更全面的認識。數(shù)學的思維方式和應用價值都讓我們深深著迷。數(shù)學是一門美妙而深奧的學科，它不僅僅是解決問題的工具，更是一種探索未知的冒險和發(fā)現(xiàn)的樂趣。我們將繼續(xù)努力學習數(shù)學，培養(yǎng)數(shù)學思維，用數(shù)學推動人類社會的進步。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇七
數(shù)學，作為一門嚴謹而又深奧的學科，一直是五年級同學們的難點和煩惱之一。為了更好地了解數(shù)學的變革與發(fā)展，我們在數(shù)學課上讀了《數(shù)學簡史》，并且從中獲得了許多啟發(fā)。在這五年級的學習生涯中，我有幸領略了數(shù)學的神奇之處，也體會到了數(shù)學對我們日常生活的重要性。
第一段：數(shù)學的起源與發(fā)展
《數(shù)學簡史》詳細講述了數(shù)學的起源與發(fā)展。從最早的計數(shù)開始，人們逐漸發(fā)展出了代數(shù)、幾何、微積分等多個分支。數(shù)學的發(fā)展就是人類智慧的結晶，是人們對世界規(guī)律探索的結果。我們從《數(shù)學簡史》中了解到，古代數(shù)學家們?yōu)榱私鉀Q實際問題，付出了巨大的努力與智慧，他們的貢獻不僅延續(xù)至今，也對數(shù)學的進步產生了深遠的影響。
第二段：數(shù)學的應用與現(xiàn)實意義
數(shù)學是一門與生活息息相關的學科。在《數(shù)學簡史》中，我們看到了數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。從計算出行的距離和時間，到設計建筑和橋梁，再到解決律師、醫(yī)生等職業(yè)中的問題，數(shù)學無處不在。數(shù)學的應用能夠幫助我們更好地理解世界，解決現(xiàn)實問題。在學習中，我意識到數(shù)學知識不僅僅是為了應試，更是為了讓我們更好地理解這個世界，并能夠應對未來生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：數(shù)學的思維培養(yǎng)
數(shù)學的學習不僅僅是為了記住公式和做題，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學能夠幫助我們鍛煉邏輯思維、分析問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在數(shù)學課上，老師經常鼓勵我們多思考、多發(fā)散思維，通過解決各種問題來培養(yǎng)我們的思維能力。我在學習中逐漸意識到，數(shù)學的學習不僅僅是為了得到正確答案，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們能夠運用數(shù)學知識來解決未知的問題。
第四段：數(shù)學的困惑與挑戰(zhàn)
盡管數(shù)學給我們帶來了許多啟發(fā)和樂趣，但也不能否認數(shù)學學習中的困惑和挑戰(zhàn)。在學習過程中，我們會遇到各種難題和疑惑，需要付出更多努力來克服。有時候，我們會覺得自己無法理解和應用某個數(shù)學概念，但正是這些挑戰(zhàn)使我們有機會更深入地思考和學習。通過解決困惑和挑戰(zhàn)，我們能夠不斷提高自己的數(shù)學水平，變得更加自信和獨立。
第五段：數(shù)學的樂趣與成就感
當我克服困難、解決問題時，我會感受到數(shù)學學習的樂趣和成就感。數(shù)學是一門通過思考和探索來獲取答案的學科，當我發(fā)現(xiàn)一個新的解決方法或理論時，我會感到無比的滿足和興奮。在數(shù)學課上，和同學們一起合作解決問題，探究數(shù)學的奧秘，也是一種樂趣。數(shù)學的學習讓我明白，只要勇于挑戰(zhàn)自己，持續(xù)學習，就能夠獲取更多的樂趣和成就感。
通過《數(shù)學簡史》的閱讀，我更深入地了解了數(shù)學的起源與發(fā)展，也意識到數(shù)學在我們生活中的應用與意義。數(shù)學的學習不僅幫助我們培養(yǎng)思維能力，解決現(xiàn)實問題，還能給予我們樂趣和成就感。在接下來的學習中，我將更加努力地學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，克服困難，享受到數(shù)學學習的樂趣和成就感。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇八
近日，五年級學生開始陸續(xù)收到了新的數(shù)學課本，為了更好地完成學業(yè)，我特意閱讀了一下這本數(shù)學課本，感受頗深，借此機會結合自己的學習體驗，談談我的五年級讀數(shù)學書心得體會。
第一段：最明顯的變化——視覺效果
新版數(shù)學書的最大特點是在版面設計上有很大的創(chuàng)新。每個章節(jié)的概念框圖、插圖、舉例子圖表都栩栩如生、形象生動、信息量大。這不僅提高了課本的美觀性，更對學生的閱讀效果產生了巨大影響。
第二段：知識點融入——更貼近學生
新版課本將知識點與生活常識融為一體，比如將分數(shù)單位的設計穿插在了生活場景，讓學生更容易理解。同時，也更多地將學科之間的聯(lián)系緊密結合，這使得學生在學習一門科目時，也能對其它科目的知識有一定的了解。
第三段：練習設計——更加系統(tǒng)化
剛拿到新版數(shù)學課本時，我很快就被其練習設計所吸引了。它為每個知識點都設置了多道習題（理論+練習），并分為不同難度層級，能更加有序地提供學生學習參考。通過自己獨立領悟、自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并最終得出答案，其實是用手熱腦的過程，這種自主思考方式更能激發(fā)學生的學習興趣，同時也會產生更優(yōu)質的學習效果。
第四段：興趣引導——更注重趣味性
在數(shù)學的學習中，學生是否感覺到趣味性太重要了。新版數(shù)學課本中增加了許多生動、有趣的故事、問題，深受孩子們的喜愛。在我的教學實踐中，也經常運用這樣的方式設計題目和故事，也很火爆，能激發(fā)學生好奇心、探索欲，更加深入地理解原理和規(guī)律。
第五段：課后延伸——更全面的提示
通過一段時間的使用，我發(fā)現(xiàn)新版數(shù)學課本中有更多、更全面、更直觀的提示。每個章節(jié)后都有雙語和情境練習各項，方便老師和家長科學地引導孩子復習和提高。還有與學習者的心理感知相結合的經驗分享和寫于前章節(jié)的過渡鏈接，除做到了科學恰當，還能增加學生對知識的聯(lián)想和記憶。
總之，新版數(shù)學課本在版面設計、知識點融入、練習設計、興趣引導、課后延伸等方面都有不同程度的提升，極大提高了學生學習效率和興趣，在我的教學實踐中，也達到了預期目的?？傊瑢W生的學習效果雖然不是課本的全部，但課本的重要性不可失。希望未來能夠有更多好的數(shù)學教材能夠誕生，繼續(xù)推動我們學生的數(shù)學知識水平提高。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇九
作為一名小學生，我從一年級到五年級都堅定地學習數(shù)學，對于數(shù)學的熱愛也是從五年級開始逐漸加深的。進入學校的每一天，數(shù)學就成為了我腦海中最想學的科目之一。對比于初一或初二的數(shù)學，小學五年級的數(shù)學相比更加簡單易懂，更有可玩性。但是僅僅是因為整體難度較低，不嚴謹?shù)卣J識一下，容易導致延續(xù)到后續(xù)學生生活的負面影響。因此，在五年級讀數(shù)學書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學習數(shù)學的新思路和方法，孕育出了更多的思考和理性思維，感覺在和數(shù)學的接觸中收獲了太多。
第二段：學習和理解
五年級的數(shù)學教材包含了多個部分，每個部分都有相應的知識點、練習題和解題方法。在學習前，我們先要理解一個思想：“不求甚解，只圖迅疾?！蔽覀儜撛趯W習新知識之前，熟悉基礎知識，明確基礎概念，以便能夠快速掌握新知識。在學習途中，我們還應該明確規(guī)律和模式，它們是創(chuàng)新思考和解決問題的重要條件。隨著學習深入，我深刻地感受到，理解和掌握正確的學習方法非常重要，這不僅會為掌握新知識提供優(yōu)勢，而且更加加深了對基本知識、基本規(guī)律的認識。
第三段：應用和掌握
作為小學數(shù)學學生，我們需要掌握一些基礎算法，在不斷的實踐中不斷提高自己的實力。數(shù)學中的公式與算法是我們日常計算的基礎，它們對我們的生活和學習有著很深的影響。比如，我們在做數(shù)學題時需要掌握加減乘除法則，需要了解各種符號的意義，以及根據(jù)題目中的條件組織思維，對比選擇適合的算法。這樣，我們才能對問題進行清晰的分析和解決，而不是無從下手。
第四段：思維的拓展和升華
我們知道，數(shù)學是一門有魅力的學科。正是由于它的“邏輯玄奧”、“深刻明晰”等特點，使得人們對它充滿了好奇、探究和熱愛。在這個探究的過程中，我們首先會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門學科，還是一種思考方式。更準確的說，數(shù)學是一種真正意義上的理性思維模式。只有在模式的解決中，我們才能使自己的思維得以拓展和升華，進一步鍛煉我們的思維能力。
第五段：收獲和啟示
通過讀數(shù)學書，我們可以獲得知識，并學會做數(shù)學題。更多的是，我們可以發(fā)掘涵蓋在數(shù)學背后的智慧。數(shù)學所教會我們的，正是細小的思想和行動能力、優(yōu)雅的解決思路和方法，以及強大的綜合創(chuàng)新能力等。在探索數(shù)學的過程中，我們也會得到啟示，比如解決問題的思路、解決問題的方法、不斷總結教育經驗。同時，我們也更加實現(xiàn)了理性思維和價值觀，這對我們的生活以及未來的求學和工作都將起到應有的推動作用。因此，我們應該學會如何在這樣的學習中積極探索，如何提升自己的思維模式和學習方法，以檢驗和應用這些知識來提高自己的思維能力。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十
第一段：引言（150字）
五年級下冊數(shù)學課程已經結束了，回顧這個學期的學習過程，我覺得收獲頗豐。數(shù)學是一門實用的學科，可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維，提高解決問題的能力。在這個學期里，我們學習了許多有趣的數(shù)學知識，例如小數(shù)、分數(shù)、幾何圖形等。通過這些知識的學習，我不僅提高了自己的數(shù)學成績，還培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣。
第二段：小數(shù)與分數(shù)的學習（250字）
這個學期我們學習了小數(shù)和分數(shù)。剛開始接觸小數(shù)和分數(shù)時，我感到有些困惑。但是通過老師的耐心講解，我逐漸掌握了它們的概念和運算方法。小數(shù)的學習讓我明白了數(shù)字之間的位置關系以及小數(shù)的大小比較。而分數(shù)的學習則讓我學會了將同一個整體分成若干等分，并理解了分子和分母的含義。掌握小數(shù)和分數(shù)的概念后，我能夠更準確地理解和運用它們，不再感到困惑。
第三段：幾何圖形的認識（250字）
在這個學期里，我們還學習了許多幾何圖形，如三角形、四邊形、平行四邊形等。通過繪制和觀察這些幾何圖形，我學會了認識它們的特征和性質。我學會了用尺子、直尺等工具來測量線段和角度，還能熟練地繪制各種幾何圖形。通過解決一些與幾何圖形相關的問題，我學會了運用幾何知識解決實際生活中的問題。幾何圖形的學習不僅拓寬了我的知識面，也培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段：數(shù)學思維的培養(yǎng)（250字）
數(shù)學是一門需要思考和邏輯推理的學科。在這個學期里，我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力。通過解決各種數(shù)學問題，我學會了思考問題的方法和步驟，能夠靈活運用各種解題方法。我還學會了分析問題，找出問題的關鍵點，并想辦法解決問題。這些數(shù)學思維方法不僅在數(shù)學課上有用，也能夠應用到生活中其他領域，讓我成為一個更加有思考能力的學生。
第五段：結語（300字）
通過這個學期的數(shù)學學習，我不僅掌握了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力。數(shù)學的學習需要耐心和恒心，需要我們堅持不懈地學下去。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，提高自己的數(shù)學成績，為將來的學習打下堅實的數(shù)學基礎。同時，我也希望能夠通過數(shù)學的學習，培養(yǎng)出更多對數(shù)學的興趣和熱愛，讓數(shù)學成為我學習生活中的重要助力，為自己的未來做好充分的準備。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十一
作為一名五年級的學生，我對數(shù)學的學習一直都有著濃厚的興趣。最近，我們學校為我們準備了一套新的數(shù)學教材——數(shù)學繪本。這是一種集數(shù)學知識和繪畫于一體的教材，讓我們在學習數(shù)學的同時，也能夠欣賞到美麗的圖畫。經過幾周的學習，我深深被數(shù)學繪本的魅力所吸引。
第二段：數(shù)學繪本的引人入勝
數(shù)學繪本中的故事情節(jié)和人物形象都充滿了跳躍的智慧和趣味性，讓我在讀故事的同時感受到了數(shù)學的樂趣。例如，在一本繪本中，主角小明通過一次旅行來學習周長和面積的計算，這樣的故事情節(jié)讓數(shù)學的概念更加生動易懂。我發(fā)現(xiàn)，通過數(shù)學繪本的學習，我對數(shù)學的興趣和理解度都大大提高了。
第三段：數(shù)學繪本的啟發(fā)思考
數(shù)學繪本并不僅僅是故事，它還通過故事中的問題和操作，啟發(fā)我們思考和解決問題的能力。例如，在一本繪本中，主角小明遇到了一個幾何圖形的問題，我們需要幫助他解決。這樣的練習不僅提高了我們的問題解決能力，還讓我們學會了在實際生活中運用數(shù)學知識。
第四段：數(shù)學繪本的實踐應用
數(shù)學繪本的學習不僅僅局限于課堂，我們還可以將其應用到生活中。例如，我們可以通過繪本中的例子來幫助我們應用數(shù)學解決日常問題。比如，通過繪本中關于長度的故事，我們可以在實際的測量中更加準確地判斷長度。這樣一來，我們的數(shù)學學習不再局限于課本和作業(yè)，而是貫穿到了我們的日常生活中。
第五段：數(shù)學繪本帶給我的思考
通過數(shù)學繪本的學習，我不僅僅學到了數(shù)學的知識，更重要的是，我學會了如何用不同的方式去解決問題，學會了觀察和思考。數(shù)學繪本的學習讓我充滿了創(chuàng)意，我學會了用自己的想法和方式去解決問題。我相信，這種創(chuàng)造性思維和解決問題的能力將會在我的未來學習和生活中幫助我更好地成長。
總結：
數(shù)學繪本不僅僅是一種教材，更是一種激發(fā)我們興趣并培養(yǎng)我們思維能力的工具。通過數(shù)學繪本的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學原來可以如此有趣和有用。數(shù)學繪本帶給我許多啟發(fā)和思考，讓我對數(shù)學有了更深入的理解。我相信，在未來的學習中，我將會繼續(xù)喜歡并努力學習數(shù)學，將數(shù)學繪本中的知識和思維應用到實際生活中。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十二
數(shù)學作為一門使人們想到字母、數(shù)字和符號的學科，是一個廣受歡迎的學科。而在學習中，數(shù)學教輔則是不可或缺的工具，它能夠幫助學生更快地理解和掌握知識點。作為一名五年級的數(shù)學教師，我一直致力于尋找最適合學生的教輔，讓他們更加輕松地學習數(shù)學。
第二段：目的
在選擇數(shù)學教輔時，首先需要考慮到它是否符合教學大綱，并且需要適合學生的學習水平。針對五年級的學生，我們需要一種既能夠鞏固基礎知識，又能夠提高他們數(shù)學運算能力的教輔。然而，不同的教輔可能會有不同的特點，這就需要我們認真地選擇教輔，幫助學生更好地學習數(shù)學。
第三段：經驗
我曾經使用過許多不同的五年級數(shù)學教輔，其中最好的一個是《外研版》。這套教輔既深入淺出，又充滿趣味性。它不僅讓學生學習基礎知識，還注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在使用《外研版》的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習數(shù)量的概念、幾何圖形和運算方法時進步非常明顯，他們對數(shù)學的興趣也大大提高了。
第四段：反思
當然，每個教輔都有自己的優(yōu)點和缺點，同一種教輔也可能并不適合所有的學生。在我的調查中，一些學生認為《外研版》的語言難度過大，難以理解。還有的學生則認為難度不夠大，沒有充分的挑戰(zhàn)和練習。所以，在選擇教輔時，我們應該結合學生的實際情況，有針對性地選擇合適的教輔，以滿足不同學生的需求。
第五段：結論
總的來說，數(shù)學教輔是學習數(shù)學不可缺少的工具之一。通過經驗和反思，我們了解到選擇合適的教輔對于學生成長至關重要。教輔不僅僅是提供知識點的書本，而是幫助學生理解知識，培養(yǎng)運算能力的有效工具。只有選擇最適合學生的教輔，才能真正讓學生在數(shù)學學習中獲得進步。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十三
數(shù)學繪本是一種結合了數(shù)學知識和繪畫藝術的教育資源。作為五年級的學生，我在學習數(shù)學繪本時收獲頗豐。在探究、理解和運用數(shù)學知識的過程中，我深刻體會到數(shù)學繪本的優(yōu)勢和魅力。
【第一段：獨特的教學方法】
數(shù)學繪本以生動的圖畫和富有趣味的故事情節(jié)為載體，通過引導學生在閱讀中思考、探索，并通過練習驗證理解程度。這獨特的教學方法讓我在學習數(shù)學中不再感到枯燥乏味，反而增加了學習的樂趣。通過閱讀繪本，我可以在情境中引起對數(shù)學問題的思考，并在解決問題的過程中，逐漸形成自己的方法和思維方式。
【第二段：激發(fā)探究的熱情】
數(shù)學繪本中的故事情節(jié)往往鮮活生動，能夠激發(fā)學生的探究熱情。每一本繪本都有不同的題材和數(shù)學知識點，且融入了學生日常生活中的實際情境，讓數(shù)學不再是一種孤立的知識，而是與生活融為一體。比如，我在一本數(shù)學繪本中了解到了比例的概念，這讓我對比例這個課題產生了濃厚的興趣，并且主動地去探究、思考如何運用比例解決實際問題。
【第三段：加深概念的理解】
通過繪本中的圖片和故事情節(jié)，我能夠更加直觀地理解數(shù)學概念。繪本中的圖片往往是生動的，能夠幫助我形象地理解抽象的數(shù)學概念。特別是在學習幾何圖形時，繪本中的圖片不僅可以幫助我認識不同的幾何圖形，還能夠幫助我理解不同幾何圖形之間的關系。這樣的學習方式有效地提高了我的學習效果，讓我對數(shù)學有了更深層次的理解。
【第四段：培養(yǎng)解決問題的能力】
數(shù)學繪本的閱讀與解題緊密結合，通過解題的過程，我不僅鞏固了知識點，還培養(yǎng)了解決問題的能力。通過逐步解題的過程，我學會了分清問題的關鍵點，提出解決問題的方法，并且還學會了解決問題過程中的思考方式。這種培養(yǎng)解決問題的能力的方法，不僅使我在數(shù)學上取得了進步，還對我解決生活中的實際問題有了積極的影響。
【結尾】
總之，通過學習數(shù)學繪本，我真正體會到了數(shù)學的樂趣與魅力。它以獨特的教學方法、激發(fā)探究的熱情、加深概念的理解以及培養(yǎng)解決問題的能力為特點，幫助我在數(shù)學學習中取得了顯著的進步。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)利用數(shù)學繪本，進一步提高自己的數(shù)學學習能力。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十四
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門嚴謹而又有趣的學科，在我五年級的數(shù)學學習中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也感受到了數(shù)學帶給我的樂趣。在這五年級的學習過程中，我通過豐富多樣的數(shù)學活動，逐漸形成了自己的學習方法，并見證了自己的數(shù)學進步。本文將通過照片的形式，分享我在數(shù)學學習中的收獲和體會。
第二段：出發(fā)（200字）
在數(shù)學學習的道路上，我從來都不是一個孤獨的旅行者。每一次課堂上的講解都能啟發(fā)我的思維，每一個同學的提問都引發(fā)了我的思考。照片中的我正專注地聆聽著老師的講解，雙手緊緊地握著筆，努力將老師的知識點記錄在筆記本上。這些筆記成為了我復習的助力，也讓我更加明確自己的思路。
第三段：探索（300字）
數(shù)學的學習，不僅僅只有課本里的知識。照片中，我正和同學們一起參觀展覽，展覽上有各種數(shù)學的應用。我很興奮地觸摸著這些展品，體驗數(shù)學與生活的結合，數(shù)學真的無處不在啊！這些展覽給了我很多靈感，讓我明白了數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，同時，也讓我明白了數(shù)學的學習不僅僅呆在教室里，還可以通過實踐來加深理解。
第四段：思考（300字）
數(shù)學的學習過程中，解題是一項必不可少的技能。而解題思維的培養(yǎng)則需要不斷地思考和實踐。在照片中，我正和同學們一起參與著數(shù)學的探究活動。我們分析問題，尋找規(guī)律，解決難題。其中有些問題需要我們跟小組成員一起合作，共同思考，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些學習，我逐漸培養(yǎng)了扎實的解題能力，思維也更加活躍了。
第五段：收獲（300字）
在這五年級的數(shù)學學習中，我獲得了很多成果。首先，我對數(shù)學知識的掌握更加扎實了，知識之間的聯(lián)系也更加清晰了。其次，通過參與各種數(shù)學活動，我積累了大量的實踐經驗，使我的數(shù)學思維更加靈活。最后，通過與同學們的交流和合作，我變得更加自信，學會了傾聽和分享。
總結（100字）
五年級的數(shù)學學習是一段充實而美好的旅程。每一次的探索和解題，都是一次思維的錘煉。我會繼續(xù)努力學好數(shù)學，挑戰(zhàn)更高的高度。相信未來的道路前方，將會有更多充滿希望和挑戰(zhàn)的數(shù)學之旅等待著我。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十五
在本學期，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和縣教育局的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數(shù)學作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
（1）進一步加強對后進生的輔導。
（2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十六
第一段：
五年級下冊的數(shù)學學習給我留下了深刻的印象。這一個學期我們學習了很多新的數(shù)學知識，如分數(shù)、小數(shù)、三角形等等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不像我之前想象的那樣難以理解，只要我們用心去學，就可以很好地掌握。
第二段：
數(shù)學學科需要我們高度的抽象思維能力，學習過程中培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。其中，最讓我感到有趣的是分數(shù)的學習。起初，分數(shù)給我一種很抽象、難以理解的感覺，但通過老師生動有趣的教學，我逐漸明白了分數(shù)的概念和運算法則?，F(xiàn)在，我已經能夠在日常生活中應用分數(shù)進行計算，比如在超市購物時計算打折后的價格。
第三段：
另外一項讓人印象深刻的學習內容是小數(shù)。小數(shù)的學習讓我對數(shù)字的精確性有了更深刻的認識。我們通過練習理解了小數(shù)的位置和大小關系，而且通過小數(shù)的加減乘除運算，我也掌握了運算規(guī)則。小數(shù)這個知識點的掌握讓我在數(shù)學上更加地自信，并且在解決實際問題上更加得心應手。
第四段：
在這個學期中，三角形的學習也給了我很大的啟示。之前，對于三角形我只知道它是有三個邊和三個角的形狀。通過學習，我學會了如何判斷一個角是否為銳角、鈍角或直角，并且理解了角度與邊長之間的關系。這個學習過程讓我懂得了數(shù)學和在現(xiàn)實生活中的應用，比如我們通過計算建筑物的角度來確定它的穩(wěn)定性。這種將抽象的數(shù)學知識與實際問題相結合的學習方法讓我對數(shù)學充滿了興趣。
第五段：
通過這個學期的數(shù)學學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，也培養(yǎng)了解決問題的能力和邏輯思維。數(shù)學是一門靈活而且實用的學科，它不僅僅存在于書本中，更存在于我們生活的方方面面。在今后的學習和生活中，我將更加注重數(shù)學的學習，不斷提高自己的數(shù)學能力。
總結：
五年級下冊的數(shù)學學習讓我對數(shù)學有了更深入的理解和認識，通過學習分數(shù)、小數(shù)、三角形等知識點，我掌握了數(shù)學的基本概念和運算法則。這一學期的學習不僅提升了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我解決問題的思維方式和邏輯推理的能力。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力地學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十七
數(shù)學是一門古老而神奇的學科，它的歷史可以追溯到幾千年前的古代文明。在五年級的學習中，我對數(shù)學史有了一些新的了解和體會。數(shù)學史不僅僅是一堆古老的公式和定理，更是一部記錄著人類智慧發(fā)展歷程的寶貴史書。
第一段，了解古代數(shù)學的起源。在數(shù)學史的學習中，我了解到古代各個文明都有著自己的數(shù)學發(fā)展。例如，古代埃及人用簡單的幾何技巧測量土地面積并規(guī)劃建筑；古希臘人發(fā)展了幾何學，并通過歐幾里得的《幾何原本》系統(tǒng)地總結了前人的成果。這些古代的數(shù)學知識雖然簡單，但卻為后來的數(shù)學發(fā)展奠定了基礎。
第二段，學習數(shù)學史中的數(shù)學家和貢獻。在學習數(shù)學史的過程中，我了解到了一些偉大的數(shù)學家和他們的貢獻。例如，畢達哥拉斯提出了“畢達哥拉斯定理”，這是勾股定理的原型，它對后來的幾何學發(fā)展產生了巨大影響；阿基米德是一位古代希臘數(shù)學家，他運用數(shù)學方法解答了物理學問題，并發(fā)現(xiàn)了復雜的幾何形狀的面積和體積公式；牛頓和萊布尼茲是微積分學的創(chuàng)始人，他們的工作為物理學和工程學帶來了巨大的進展。這些數(shù)學家的貢獻不僅對當時的數(shù)學領域產生了重要影響，也對我們的現(xiàn)代生活產生了深遠的影響。
第三段，了解數(shù)學史中的數(shù)學問題和猜想。數(shù)學史上有許多令人難以置信的數(shù)學問題和猜想。其中最廣為人知的是費馬最后定理。這個猜想由法國數(shù)學家費馬于17世紀提出，直到1994年才被安德魯·懷爾斯證明。費馬最后定理的證明過程非常復雜，涉及了許多高深的數(shù)學知識，這也讓人們認識到了數(shù)學的深度和復雜度。除了費馬最后定理，還有許多其他數(shù)學問題和猜想等待著我們去解答和證明，這也激發(fā)了我對探索數(shù)學的熱情。
第四段，反思數(shù)學史對數(shù)學學習的啟發(fā)。學習數(shù)學史并不只是為了了解歷史知識，更重要的是它對我們理解數(shù)學的本質和方法有著深遠的啟發(fā)。通過學習數(shù)學史，我認識到數(shù)學是一門嚴密的邏輯學科，需要我們進行精確的推理和推導。數(shù)學史中的數(shù)學家們通過不斷的探索和實踐，發(fā)展出眾多的數(shù)學方法和技巧，這為我們今天解決問題提供了寶貴的經驗和思路。
第五段，展望未來的數(shù)學發(fā)展?；仡檾?shù)學史的學習，我深深地感受到數(shù)學的重要性和廣闊的發(fā)展空間。在未來的學習中，我希望能繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，不僅深入了解數(shù)學的基礎知識，還要學會應用數(shù)學的思維方法去解決實際問題。我相信，通過對數(shù)學史的學習和理解，我能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績，并為將來的數(shù)學研究和應用做出自己的貢獻。
總之，數(shù)學史是一本寶貴的史書，記錄著人類數(shù)學發(fā)展的歷程。通過對數(shù)學史的學習，我不僅了解到了古代數(shù)學的起源和發(fā)展，還認識到了眾多數(shù)學家和他們的貢獻。數(shù)學史對我的數(shù)學學習起到了重要的啟發(fā)作用，它讓我更加熱愛數(shù)學，也為我未來的數(shù)學學習和研究提供了更大的動力和方向。我深信，在未來的學習和實踐中，我將用自己的努力和智慧探索數(shù)學的奧秘，并為數(shù)學的發(fā)展做出自己的貢獻。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十八
4月27日，全縣五年級數(shù)學教師在第二思源實驗學校聚集一堂，共享專家分享，早上聽張國紅主任《基于學段目標的課堂教學的有效性》的報告，在報告中，張主任談到：
1、如何提高小學生數(shù)學成績的幾點建議，
2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎
3、教學目標明確、具體。
4、作業(yè)一定要及時批改，及時反饋，及時改正。并提到課堂作業(yè)比課后作業(yè)更重要。
下午有幸聆聽了瓊海市第一小學王崇青老師的展示課《打電話》，這節(jié)課使我受益匪淺，王老師以談話方式引入課題，通過課前提到的打電話通知，引導學生就《怎樣打電話省時間》這個話題進行探討，學生通過思考、動手操作等活動，設計出最優(yōu)方案，開拓學生的學習視野，讓學生懂得數(shù)學來源于生活，學習數(shù)學為生活服務，從小培養(yǎng)學生熱愛學習，啟發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和習慣，特別是練習提升，要通知13億中國人需要幾分鐘?通知全世界60億人需要幾分鐘？練習經典，這是一堂好課。
通過這次的培訓，很好的解決了我們教學中遇到的難題，更有效的提升了我在以后工作中的效率!值得借鑒的是，作為教師我們要不斷的反思更新自我才能不斷進步。教學中我們要善于使用教具輔助教學，才能直觀的幫助學生解決問題，備課中要思考學生已有的知識度設計教學才能達到高效的課堂。通過這張老師的報告以及王崇青老師的《打電話》這堂課，使我受益匪淺!今后將運用張老師的六點法寶以及王崇青老師的設計理念運用到工作和教學中去。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇十九
本學期擔任了五年級兩個班的數(shù)學科教學工作，學期即將結束，現(xiàn)就本學期的教學工作總結如下，以便使今后的工作能更上一層樓。
五年級兩個班人數(shù)基本相等，大部分學生對數(shù)學科比較有興趣，能自主學習探究數(shù)學知識，也有部分學生數(shù)學基礎比較差，學習自主能力差，不能主動學習，在整個學期的教學過程中我也遇到了很多困難，但我沒有放棄，認真完成每項工作。
1、認真?zhèn)湔n，不但備教材教法還備學生，認真寫好教學設計，讓每一節(jié)課有備而來，課后總結課堂后記。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。
3、向有經驗的老教師學習，聽各科老師的公開課，學習其他老師的教學經驗，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，探索適合自己的教學模式。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。
4、認真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)，力求每一次練習都起到最大效果，批改作業(yè)認真負責，分析總結作業(yè)情況，根據(jù)有關錯題進行透切的講評。
5、做好課后輔導的工作，為不同層次的學生進行相應的輔導工作，提高后進生的成績。
6、積極參加教育局學校組織的課題研究活動，把好的經驗應用到我的課堂教學中。
7、與家長密切聯(lián)系，了解學生的校外學習情況，及時掌握學生學習進程。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間。
本學期我的教學工作還有其他不足，這些不足更是我下一個學期的目標。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇二十
我是一名新任的五年級數(shù)學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。數(shù)學源于生活，生活中處處充滿數(shù)學。數(shù)學是對客觀世界數(shù)量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學概念在生活中找到原形；另一方面要創(chuàng)造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數(shù)學現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的`具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇二十一
20xx—20xx上學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的'基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優(yōu)質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
五年級讀數(shù)學書心得體會和感想篇二十二
作為一名在五年級任教的數(shù)學老師，我深知數(shù)學基礎的重要性，因此選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學教輔來輔助教學工作。這些數(shù)學教輔為我和學生們帶來了許多新鮮的思維方式和方法，接下來我將分享一下我對這些教輔的心得體會。
第二段：“數(shù)學魔法書”及其靈活運用
《數(shù)學魔法書》是一本非常實用的數(shù)學手冊，我喜歡因為它從規(guī)定到引理再到方法都很科學，而且它還注重具體的例子，很有實用性。我通過對《數(shù)學魔法書》的細致閱讀，將它和實際生活中的問題相結合，利用其中提供的方法，讓學生能夠輕松解決類似問題。
第三段：教材評估并輔助使用
在我的教學過程中，我也經常選擇一些適合當前階段的教材來輔助教學。教材的選擇和使用需要重視教材的實用性、有效性和適用性。我通常會對不同的教材進行評估，整合出一些我認為最好的教材，既充分利用它們的優(yōu)點，又補充它們的缺點。然后將它們完整地融入到我的教學中。
第四段：使用游戲化學習方式提高學生參與度
游戲是吸引學生參與的一個好方法，尤其對于一些更難以理解的概念和知識點，因為它可以讓學生放松并變得更積極。我經常會將游戲和數(shù)學整合起來，以更加有趣的方式教授數(shù)學概念，從而提高學生的參與度和學習興趣。
第五段：激發(fā)學生興趣和獨立思考能力的重要性
學生對于數(shù)學的興趣和獨立思考能力是十分重要的，而老師在學生的學習過程中可以扮演一定的角色，來激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣，同時幫助他們更好地發(fā)展獨立思考能力。我通常會在教學過程中鼓勵學生以各種方式研究和解決數(shù)學問題，并經常采用開放性的問題來提高學生的思考能力。
總結：
綜上所述，使用優(yōu)秀的數(shù)學教輔品可以幫助我們更好地教授數(shù)學課程，同時也可以讓學生輕松掌握更多的數(shù)學知識。通過對于不同教材和教輔的評估，并使用不同的教學方法，我們可以激發(fā)學生興趣，使他們更加積極地學習和思考。教學是一個不斷學習、不斷進步的過程，我相信，只有通過不斷學習和教學，我們才能不斷提高自身的教學能力。
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