專業(yè)綜合實(shí)踐成果展示方案（匯總15篇）

在制定方案時(shí)，要充分調(diào)研和分析問(wèn)題的本質(zhì)。寫(xiě)方案時(shí)要注意語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一和專業(yè)性的要求。通過(guò)借鑒以下方案范文，我們可以提高自己的方案制定和解決問(wèn)題的能力。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇一

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

一周

：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）通過(guò)課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

3）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛(ài)好

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)：

1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2）通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

活動(dòng)沒(méi)有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題，單獨(dú)完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村

2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題

3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答

2、活動(dòng)階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦

2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況

4）自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇二

二、時(shí)間：

10月13日至11月7日

三、活動(dòng)背景：

三年級(jí)，是鋼筆字寫(xiě)字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺(jué)得很新奇，但接踵而來(lái)的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問(wèn)題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對(duì)這一問(wèn)題，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

四、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆，延長(zhǎng)其使用壽命。

3、能掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，利用鋼筆寫(xiě)出整潔、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

五、成果形式：

1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫(huà)、攝影等。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫(xiě)字姿勢(shì)(圖片、攝影、文字)。

3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會(huì)等。

4、倡議書(shū)。

5、舉行“我愛(ài)鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(二)、學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)。活動(dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問(wèn)題，想一想該如何改進(jìn)，寫(xiě)出收獲、體會(huì)。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請(qǐng)講解并演示。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫(xiě)一篇習(xí)作。

d組：針對(duì)現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆，爭(zhēng)取申請(qǐng)專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1、每人書(shū)寫(xiě)一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

2、交流擬定倡議書(shū)。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示的主持人。

大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度也越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑也越來(lái)越廣，那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響吧！

同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個(gè)主題的活動(dòng)建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況展開(kāi)討論最后提出了四個(gè)子課題。

（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。

（2）對(duì)一個(gè)家庭全家人在一天當(dāng)中從什么渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”

（3）體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。小組名為“探尋組”。

（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題展開(kāi)討論或辯論。小組名為“探討組”。

匯報(bào)展示。

探察組

大家好，我是“探察組”組長(zhǎng)饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)室翻閱、請(qǐng)教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過(guò)程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)的成果。

（1）猜一猜

通過(guò)查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見(jiàn)諸記載。秦漢時(shí)期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時(shí)期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書(shū)信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。

（2）說(shuō)一說(shuō)

*聽(tīng)我說(shuō)古人傳遞信息的故事。

除了閱讀材料中安排的三個(gè)故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書(shū)》、《陸機(jī)—黃耳傳書(shū)》、《鯉魚(yú)傳書(shū)》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。

（3）看一看

*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？

*比較古今信息傳遞方式的不同。

根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：

通過(guò)比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)。

（4）論一論

*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫(xiě)的書(shū)信還需不需要呢？（照片） 就這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫(xiě)信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的`手寫(xiě)字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫(xiě)信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)手寫(xiě)的書(shū)信還是需要的。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

探訪組

大家好，我是“探訪組”組長(zhǎng)翟肖呈，我們小組對(duì) 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。在調(diào)查訪問(wèn)之前我們小組設(shè)計(jì)了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請(qǐng)觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。

年 月 日

通過(guò)這次調(diào)查我們分析得出以下3個(gè)結(jié)論：

1、通過(guò)這次調(diào)查，我們知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。

的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。

3、翟霄呈家庭的信息主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自報(bào)刊和書(shū)籍的信息不多，因?yàn)楝F(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書(shū)的時(shí)間很少。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

探尋組

大家好，我是探尋組組長(zhǎng)，我叫彭家樂(lè)，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。

通過(guò)閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，傳遞的信息非常豐富。

我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽(tīng)說(shuō)《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！

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綜合實(shí)踐成果展示方案篇四

淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示形式 綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了我國(guó)古往今來(lái)各民族無(wú)數(shù)書(shū)法、篆刻藝術(shù)家，她是我們中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲。而我校又是一所以寫(xiě)字

教學(xué)

不同的探究者就有不同的過(guò)程、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、收獲，因此，我們通過(guò)活動(dòng)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表、實(shí)物標(biāo)本、畫(huà)圖、攝影、活動(dòng)日記、活動(dòng)記錄、手抄報(bào)和展板等等多種方式表達(dá)自己的活動(dòng)成果，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受、發(fā)現(xiàn)、成果主動(dòng)在班級(jí)里的同伴們展示，分享活動(dòng)的快樂(lè)。甚至把活動(dòng)延伸至每位學(xué)生的家里，讓家長(zhǎng)們也能分享到同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的喜怒哀樂(lè)。

通過(guò)多次實(shí)踐，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示分為兩大類：有文字和實(shí)物兩大類，文字類包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文為主的研究報(bào)告及有關(guān)建議書(shū)，實(shí)物類包括實(shí)物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件等研究報(bào)告主要包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)

一、調(diào)查報(bào)告 蘇軾的書(shū)法重在寫(xiě)“意”，走自己的路。氣韻，可以說(shuō)是他的書(shū)法最大特點(diǎn)。我校是書(shū)法特色的學(xué)校，而且寫(xiě)好字對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)也有極大的影響。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生圍繞蘇軾的研究的活動(dòng)主題，通過(guò)調(diào)查、采訪、材料搜集等方式，在收集大量的研究資料和事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類，分析問(wèn)題，考證原因，從而撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。比如在蘇軾的生平的調(diào)查中，“同學(xué)是怎么了解蘇軾資料的”，決大部分同學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解他的，“你了解了蘇體字的發(fā)展史，你將怎么去做”同學(xué)的回答是各式各樣，有的是出小報(bào)，有的是演講，有的是寫(xiě)體會(huì)，“通過(guò)我們自己了解大的蘇軾，你覺(jué)得他的成就大嗎”，不用說(shuō)了，所有的同學(xué)都一致認(rèn)為他是一個(gè)了不起的人??經(jīng)過(guò)一個(gè)月的研究，我們還發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)字的不少的好處：一是練字可以靜心，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯(cuò)，這就會(huì)使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分；二是練字在不知不覺(jué)中提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，經(jīng)常性的心摹手寫(xiě)，大大加深了孩子對(duì)生字生詞的默寫(xiě)認(rèn)識(shí)能力；三是孩子字寫(xiě)得好，就會(huì)經(jīng)常得到周圍人（特別是老師）的夸獎(jiǎng)，這會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子寫(xiě)一手好字還能讓其收益終生，給孩子長(zhǎng)大后增強(qiáng)儒雅氣質(zhì)，使之內(nèi)在文化素養(yǎng)得以外在體現(xiàn)。對(duì)這個(gè)課題的研究后，我班掀起了一股練字熱潮，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)異端時(shí)間的練習(xí)，每個(gè)的人的字都會(huì)寫(xiě)漂亮。但在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要確保自己得來(lái)的資料的可靠性，有效性，還要注意資料的典型性。

二、寫(xiě)自己的感受或收獲 看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，現(xiàn)在研究了蘇軾，學(xué)生心中的感受也很多，但不能面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。很多學(xué)生寫(xiě)了自己眼中的蘇軾：蘇軾的一生很坎坷，與其說(shuō)他會(huì)寫(xiě)詩(shī)，不如說(shuō)他一生就是一首美妙的詩(shī)。他的詩(shī)文中充滿著人生的空漠之感，更深刻沉重。蘇軾的一生，滿腹經(jīng)綸，才華橫溢,卻一生仕途坎坷，兩袖清風(fēng)，他的狂放不羈注定與腐朽古板的人格格不入，他的曠達(dá)豪放最終注定了他一生要如閑云野鶴般到處流浪。更難得的是，他不光是文學(xué)家，還是著名的書(shū)法家、畫(huà)家。

三、

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流 經(jīng)驗(yàn)，即經(jīng)歷和體驗(yàn)，原本是指本人在實(shí)踐中親身感受的感性知識(shí)、體驗(yàn)。作為實(shí)踐活動(dòng)課題研究，則不能停留在感性階段，要上升到理性，把握事物的規(guī)律。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主要指能反映規(guī)律的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更偏重實(shí)踐中的做法和親身感受。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生還是以小組活動(dòng)為主要形式，對(duì)自己小組總體的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思，有利于在交流時(shí)相互啟發(fā)，也有利于小組成員認(rèn)識(shí)合作的必要性。其中有一組寫(xiě)了研究蘇軾這個(gè)人后自己的努力方向。如蘇軾熱愛(ài)生活，性情開(kāi)朗，興趣廣泛，快意人生，我特別喜歡他的書(shū)法，以后我要把我的字練好，練字練字時(shí)我要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫(xiě)字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫(xiě)得實(shí)實(shí)在在。要學(xué)用結(jié)合，做作業(yè)時(shí)也要寫(xiě)得這樣寫(xiě)，寫(xiě)的象練時(shí)那樣好，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才能練好字。

在這個(gè)整個(gè)展示活動(dòng)中我并不能照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是我一直面對(duì)的一個(gè)難題。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在整個(gè)展示活動(dòng)中，對(duì)于很快完成展示的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們一些新提示或更改要求，如對(duì)成果展示進(jìn)行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與展示相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的展示活動(dòng)各環(huán)節(jié)，我將多多注意部不同層次有關(guān)的研究探索，繼續(xù)完善學(xué)生的成果展示活動(dòng)。

成果展示活動(dòng)方案

素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)主持詞

幼兒園成果展示活動(dòng)主持詞

活動(dòng)成果展示語(yǔ)文性

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐主題二：成果展示有學(xué)問(wèn)教案

綜合實(shí)踐成果展示方案篇五

各級(jí)部、各班級(jí)：

xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹(shù)立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

1、遵守“誠(chéng)實(shí)守信”的原則，不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假，不代替家長(zhǎng)簽字。

2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效。

（一）孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)

1、活動(dòng)意義：“萬(wàn)善德為本，百行孝為先”，孝老愛(ài)親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)社會(huì)所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德，并賦予時(shí)代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的大孝大愛(ài)，形成新的風(fēng)尚和新的美德。

2、活動(dòng)要求：各年級(jí)每班安排5人參與本活動(dòng)。

3、活動(dòng)方式：“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個(gè)擁抱，說(shuō)一句“爸爸（媽媽）我愛(ài)你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。

（二）“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)

1、活動(dòng)意義：跨過(guò)了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來(lái)到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長(zhǎng)、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長(zhǎng)。筑夢(mèng)xxxx，希望同學(xué)們與夢(mèng)想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個(gè)人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請(qǐng)同學(xué)們用文字記錄下成長(zhǎng)的印記和感恩的心語(yǔ)。

2、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)

3、活動(dòng)方式：完成《“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）

1、各班級(jí)元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師。

2、“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動(dòng)實(shí)效。

3、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)計(jì)班級(jí)量化分10分：其中孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。

4、孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表?yè)駜?yōu)拍照留檔后返還各班級(jí)完善班級(jí)文化。

5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇六

一、活動(dòng)由來(lái)：

在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：

人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。

二、活動(dòng)目的：

（1）通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得探究的體驗(yàn)。

三、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.提出主題、確定對(duì)象：

無(wú)論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的活動(dòng)呢？讓我們來(lái)開(kāi)展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問(wèn)題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動(dòng)小組。

2.制定活動(dòng)方案：

開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)計(jì)劃

尋找

本子只用一面，水龍頭空流幾小時(shí)，沒(méi)人的房間里臺(tái)燈開(kāi)一宿......

活動(dòng)地點(diǎn)

飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......

活動(dòng)方式

發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止，并將它們整理好......

時(shí)間安排

課余時(shí)間。

小組人員與分工

第一組的同學(xué)：制止對(duì)食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對(duì)用品的浪費(fèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫(huà)了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過(guò)那的職員加工后，又可以重新使用。

3.活動(dòng)經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書(shū)館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開(kāi)銷狀況，知道哪些開(kāi)銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開(kāi)銷狀況等。

四、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示：

1交流、匯報(bào)社會(huì)上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi)。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

2交流、匯報(bào)人們?cè)谝?、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解。

3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號(hào)，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會(huì)：

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會(huì)。

7教師補(bǔ)充、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇七

綜合實(shí)踐基地活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動(dòng)平臺(tái)。根據(jù)丹教[20xx]28號(hào)文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級(jí)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

4月1日—4月3日。丹陽(yáng)市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地（原少陽(yáng)職中）

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

領(lǐng)隊(duì)：

帶隊(duì)教師：五1：；五2：；

五3：；

葛家：。

召開(kāi)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議，明確活動(dòng)意義，部署活動(dòng)計(jì)劃。召開(kāi)全體五年級(jí)學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》，得到家長(zhǎng)的支持。

學(xué)生在基地活動(dòng)期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。

1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，并配合市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地教師管理好學(xué)生，及時(shí)處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊(duì)教師如有特殊情況要離開(kāi)，必須向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊(duì)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動(dòng)，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績(jī)；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實(shí)踐基地的各項(xiàng)要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動(dòng)紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)小結(jié)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。

4、學(xué)校需帶物品：校旗。

教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動(dòng)鞋。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋，佩戴校卡和紅領(lǐng)巾。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇八

一、展示時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2014年6月 12日

地點(diǎn):程故事小學(xué)多媒體教室

二、活動(dòng)安排

上午進(jìn)行低年級(jí)組展示，8:00開(kāi)始簽到、抽簽；下午進(jìn)行中高年級(jí)組展示，2:30開(kāi)始簽到、抽簽。

三、展示內(nèi)容、形式及要求

1、組織形式：以學(xué)校為單位組隊(duì)展示，每校分低年級(jí)代表隊(duì)、中高年級(jí)代表隊(duì)。

2、內(nèi)容要求：閱讀展示內(nèi)容重點(diǎn)選取新教育實(shí)驗(yàn)推薦書(shū)目及學(xué)生喜歡的閱讀書(shū)目，展示整本書(shū)閱讀成果，也可以是通過(guò)閱讀的所感所悟聯(lián)系實(shí)際自編的故事。內(nèi)容要求健康向上，融知識(shí)性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果和語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、展示形式：低年級(jí)可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩(shī)表演等形式；中高年級(jí)形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺(tái)劇、讀后感、好書(shū)推薦，也可以講述一本書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的啟迪等。個(gè)人、團(tuán)體展示均可，亦可師生共同展示、或家長(zhǎng)參與展示“親子”共讀感受。展示時(shí)間低年級(jí)隊(duì)不超過(guò)8分鐘，高年級(jí)隊(duì)不超過(guò)10分鐘。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

低年級(jí)組、中高年級(jí)組分設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇九

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)方案如下：

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個(gè)小組，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和安全工作。

（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。

（三）社會(huì)調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片。

（五）征文比賽

以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽，分年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

1、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）

2、全校師生活動(dòng)期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動(dòng)。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。

4、戶外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類服裝、運(yùn)動(dòng)鞋；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場(chǎng)集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)團(tuán)委。

18：20—20：10 影視教育

教師活動(dòng)安排表

七年級(jí)一班：z

七年級(jí)二班：z

八年級(jí)一班：z

八年級(jí)二班：z

九年級(jí)一班：z

九年級(jí)二班：z

綜合實(shí)踐成果展示方案篇十

四年級(jí) 張紅巖 郝磊

走進(jìn)秋天

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。

秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開(kāi)展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

四年級(jí)全體學(xué)生

知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀

1、學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無(wú)窮樂(lè)趣，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛(ài)，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛(ài)好。

2、通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

第一階段：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題、與他人合作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。

活動(dòng)步驟：

1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來(lái)臨的時(shí)間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里，（ ）

果園里，（ ）

菜園里，（ ）

田野里，（ ）

秋天還有哪些特征？

描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌、詞語(yǔ)、好詞佳句

2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

5、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動(dòng)方案。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問(wèn)。收集各種有關(guān)秋天的資料。

活動(dòng)方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄。

活動(dòng)步驟：

1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動(dòng)中，或者給秋天照相，或者給秋天畫(huà)一幅畫(huà)，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

2、調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。

(3)明確向誰(shuí)調(diào)查或訪問(wèn)?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

注意調(diào)查、訪問(wèn)時(shí)要有禮貌。

3、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。

4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。 第三階段：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。

活動(dòng)步驟：

1、小組匯報(bào)，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

2、 展示：

第一部分：攝影、圖片展。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫(huà)展。

把自己筆下的秋天介紹給大家。

第三部分：紀(jì)念品展。

如：采集的實(shí)物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

葉貼畫(huà)

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩(shī)歌、古詩(shī)、成語(yǔ)、佳句段落。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。

活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示

活動(dòng)步驟：

1、根據(jù)你的觀察與了解，你認(rèn)為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

2、展示。

3、評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)（主要為自評(píng)和小組成員互評(píng)）

綜合實(shí)踐成果展示方案篇十一

一、活動(dòng)說(shuō)明：

花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。

草：具有頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神。

樹(shù)：參天大樹(shù)，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料。

花草樹(shù)木，是春的象征，春的使者。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)周圍的環(huán)境，對(duì)花草樹(shù)木的知識(shí)研究也越來(lái)越普遍，越來(lái)越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識(shí)面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解花草樹(shù)木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹(shù)木的興趣。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解各種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。

三、活動(dòng)人員：五年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)有關(guān)人員介紹花草樹(shù)木名稱，并做好筆記。

2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹(shù)木材料。附上說(shuō)明。

3、取得家長(zhǎng)支持，買一些有關(guān)書(shū)籍閱讀。

4、實(shí)地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請(qǐng)園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識(shí)各種花草、樹(shù)木，收集各種花草樹(shù)木盆景資料剪貼。

六、活動(dòng)方法及過(guò)程：

（一）請(qǐng)學(xué)校園藝師介紹校園花草樹(shù)木名稱

1、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹(shù)木。

2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。

3、選一種植物觀察。

（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長(zhǎng)過(guò)程。（附上圖、文說(shuō)明）

1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng)。

（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買一植物種植、管理

1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

2、掌握花草樹(shù)木的管理方法。

3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評(píng)選最佳種植員。

七、總結(jié)活動(dòng)。

1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。

2、結(jié)合自己種植過(guò)程談感受。

3、收集自己喜愛(ài)的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。

4、想象設(shè)計(jì)未來(lái)校園新貌。繪畫(huà)評(píng)比。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

晚上好，我們2011年暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)圓滿結(jié)束了。今天，我站在這個(gè)講臺(tái)上，就是向老師們匯報(bào)一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”暑期社會(huì)實(shí)踐赴尚志小分隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)行程，也與同學(xué)們交流一下我們這一路行來(lái)的所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所感。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下，我們小分隊(duì)的成員，他們是來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2010級(jí)日語(yǔ)一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚(yáng)、梁德田，還有我們的政治輔導(dǎo)員張剛老師也跟隨我們參加了此次實(shí)踐活動(dòng)。

出得站臺(tái)，已是日上三竿、驕陽(yáng)似火，炎炎烈日似乎有意要考驗(yàn)我們對(duì)紅色精神的實(shí)踐能力和對(duì)革命前輩敬仰的虔誠(chéng)。我們邁著飛揚(yáng)的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個(gè)著名的中學(xué)——尚志中學(xué)和一曼中學(xué)，并且對(duì)假期期間仍留在學(xué)校的老師和同學(xué)進(jìn)行了采訪調(diào)查，與他們交流了尚志市抗聯(lián)精神文明的建設(shè)和發(fā)揚(yáng)。尚志中學(xué)和一曼中學(xué)分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個(gè)世紀(jì)的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊(yùn)。在一曼中學(xué)的校園內(nèi)，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫(xiě)了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對(duì)兩位烈士的無(wú)限敬意，帶著對(duì)革命精神的無(wú)比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們?nèi)绱私嚯x地走進(jìn)我們的先烈，去瞻仰他們成長(zhǎng)的歷程，沿著他們生命中的每一個(gè)腳印，領(lǐng)悟他們風(fēng)雨人生中的革命風(fēng)采。參觀結(jié)束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅(jiān)定的信仰中創(chuàng)造出來(lái)的，先烈們?cè)诤臀覀円粯拥哪昙o(jì)，就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)革命思想的不懈追求，已經(jīng)開(kāi)始為人民的解放事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對(duì)“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀(jì)念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長(zhǎng)存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個(gè)細(xì)胞，其上莊嚴(yán)神圣的紅五星指引著我當(dāng)代大學(xué)生的前進(jìn)方向。

次日，我們踏著朝霞，迎著東風(fēng)，乘車趕赴尚志公園，在公園進(jìn)行了游覽調(diào)研。與在公園晨練的市民進(jìn)行了交流，并現(xiàn)場(chǎng)采訪了當(dāng)?shù)匾幻涇囁緳C(jī)。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個(gè)年齡段的人，向他們分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，傾聽(tīng)他們——位于城市最寧?kù)o的角落的最普通的群眾，對(duì)“紅色足跡”與“抗聯(lián)精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來(lái)到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠(yuǎn)年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。

而幾天來(lái)，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動(dòng)。我們?cè)?月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽(tīng)了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯(lián)精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國(guó)的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會(huì)講故事的人。他們頑強(qiáng)的革命精神，他們無(wú)畏的革命斗志，他們堅(jiān)定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動(dòng)。共和國(guó)的老革命同志，帶著時(shí)間刻出的年輪，用他們依然心系國(guó)家的夕陽(yáng)美，激勵(lì)著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時(shí)，我們的思想也經(jīng)歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學(xué)校中所學(xué)先進(jìn)的科學(xué)理論知識(shí)以及當(dāng)今社會(huì)的時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當(dāng)中，我們謹(jǐn)記團(tuán)隊(duì)“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”的宗旨，順利完成了這一任務(wù)。我們小隊(duì)還利用數(shù)碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過(guò)程，在此與大家分享 此次暑期社會(huì)實(shí)踐圓滿結(jié)束了。團(tuán)隊(duì)成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡(jiǎn)陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個(gè)革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國(guó)的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國(guó)江山來(lái)之不易。當(dāng)硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當(dāng)代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風(fēng)景，所看見(jiàn)的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財(cái)富。

最后，我也代表我們?nèi)w隊(duì)員，向積極指導(dǎo)幫助我們完成此次社會(huì)實(shí)踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調(diào)研實(shí)踐的父老鄉(xiāng)親致敬。

感謝你們，讓我們得以踏足這祖國(guó)錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；

感謝你們，讓我們看到了我們需要結(jié)果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯(lián)精神。

我們會(huì)永遠(yuǎn)保持實(shí)踐中所學(xué)到的積極向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的立世精神，更加茁壯的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為參與祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的合格一代。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇十三

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。

（一 ）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。

1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

2. 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。

4. 指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）管理落到實(shí)處

1. 細(xì)化管理制度

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃。全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

（2）成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

（3）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料。

績(jī)的教師，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 細(xì)化研討制度：

（1）每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。

（2）年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

（3）注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料，如。學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

（4）細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇十四

１．情感目標(biāo)

通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。

２．能力目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、資料查詢等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

３．認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

在每次活動(dòng)之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)？以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的一些問(wèn)題（特別是安全問(wèn)題）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)

調(diào)查內(nèi)容：

1、商店一個(gè)月干電池的銷售量。

2、對(duì)廢干電池的處理方法。

3、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害。

4、廢干電池對(duì)人體健康的危害。

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員。

調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）

調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。

組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。

調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長(zhǎng)、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、記錄

*調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了，我們要注意什么？

1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；

2、詢問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；

3、調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；

5、調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。

*調(diào)查期間，每天要寫(xiě)好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。

*調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了，我們還要做什么？

1、整理調(diào)查記錄、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論；小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切?bào)告的開(kāi)頭部分，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心?！爸黧w”是小報(bào)告的主干部分，用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納?！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言，不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要。

2、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格

實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響

被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。

被污染的水：取2節(jié)1號(hào)干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定，可要夠用噢。

選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚(yú)、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后，我們還得控制對(duì)象的數(shù)量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個(gè)左右）、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比較合適，個(gè)體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”，作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。

“廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。

試驗(yàn)組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物。

對(duì)照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物。

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：浸種——播種——發(fā)芽

2、實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)小組成員 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)步驟

觀察記錄： 觀察時(shí)間 觀察情況

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組 種子名稱 播種數(shù) 發(fā)芽數(shù) 發(fā)芽率

動(dòng)物名稱 數(shù)量 生長(zhǎng)情況 （體色、行動(dòng)情況）

3、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫(xiě)清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。

4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察

繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng)、植物生長(zhǎng)情況，并記錄、分析廢干電池污染物對(duì)動(dòng)、植物生長(zhǎng)的影響。

綜合實(shí)踐成果展示方案篇十五

同學(xué)們：

今天站在講臺(tái)上，我特別幸福，特別開(kāi)心，因?yàn)槲沂悄銈冞@群活潑、可愛(ài)、聰明的小天使的老師。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)令我非常感動(dòng)。有同學(xué)餓了，會(huì)有人熱情地送上食物；有同學(xué)渴了，會(huì)有人趕緊遞上一瓶礦泉水；有人累了，會(huì)有人伸出手扶上一把，送上一句關(guān)心的話；下雨了，會(huì)有人給沒(méi)傘的同學(xué)撐開(kāi)雨傘。親身體驗(yàn)后，開(kāi)始搜集和整理資料。不需要我的耳提面命，大家都積極地動(dòng)起手來(lái)，會(huì)畫(huà)的畫(huà)，能寫(xiě)的寫(xiě)，很快就把所需要的資料整理齊全了。最令人開(kāi)心的是今天的成果展示。大家看，我們的作品在這些主持人、表演家、脫口秀的介紹下，都一一呈現(xiàn)在大家的面前，讓在坐的各位同學(xué)和老師都有收獲，都受到了啟發(fā)。在這里，請(qǐng)讓我代表所有的人對(duì)同學(xué)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們精美的作品，謝謝你們精彩的講解，謝謝你帶給我們的快樂(lè)。

看到你們的表現(xiàn)，我想起了當(dāng)代作家曾穎寫(xiě)的一篇文章，他說(shuō)小時(shí)候在一個(gè)書(shū)攤上買了一本《水滸傳》，從此就喜歡上了讀書(shū)，最后成了作家。與他同行的伙伴買了一本《芥子園畫(huà)譜》，由此學(xué)起了畫(huà)畫(huà)，最終成為了國(guó)內(nèi)一位有名的山水畫(huà)家。吳洋同學(xué)因?yàn)檫@次的書(shū)法表演，將來(lái)更加熱愛(ài)書(shū)法，堅(jiān)持努力練字，可能會(huì)成為書(shū)法家。高文君同學(xué)因?yàn)檫@次動(dòng)手泡茶表演，將來(lái)可能成為中國(guó)茶的代言人。羅曉亨、牟恒旭、羅四丹三位同學(xué)因?yàn)檫@次成功的主持，將來(lái)可能會(huì)成為真正的主持人。麻瑜佳同學(xué)通過(guò)活動(dòng)提高了攝影水平，愛(ài)上了攝影，將來(lái)可能成為攝影師。還有其他很多同學(xué)在活動(dòng)中表現(xiàn)都不錯(cuò)，有了收獲，有了自信，會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)然，也有不盡人意的地方。個(gè)別同學(xué)參加活動(dòng)純粹是為了玩。比如在風(fēng)情園觀看茶具的時(shí)候，有人看到游樂(lè)場(chǎng)就沒(méi)心思觀察茶具了。在搜集和整理資料的時(shí)候，組長(zhǎng)讓大家寫(xiě)心得體會(huì)，有人就沒(méi)有認(rèn)真完成組長(zhǎng)布置的`任務(wù)。希望這些同學(xué)能夠及時(shí)改正自己的不足，養(yǎng)成認(rèn)真做每一件事的良好習(xí)慣。

在幸福和高興的同時(shí)，彭老師心中還有一絲淡淡的憂傷，因?yàn)榕c我朝夕相處了四年的小天使長(zhǎng)大了，馬上要升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，我們不能在一起學(xué)習(xí)和生活了。所以這次活動(dòng)，我就想把大家的精彩的表現(xiàn)和聲音留下。我希望大家把在活動(dòng)中收獲的知識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)帶到新的集體，把關(guān)愛(ài)送給更多的新朋友、新同學(xué)，把六班的精神發(fā)揚(yáng)光大。

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