心得體會(huì)的寫作可以鍛煉我們的觀察力和思考力，培養(yǎng)我們的理解能力和分析能力。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要全面回顧自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，梳理出自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)。其次，要積極思考并總結(jié)出核心的觀點(diǎn)和體會(huì)，抓住關(guān)鍵問題，突出重點(diǎn)。同時(shí)，要注重言之有物，語言簡(jiǎn)練明了，避免空泛和模糊的表述。還可以借鑒他人的心得體會(huì)，通過多角度的觀察和思考來拓寬自己的認(rèn)識(shí)和理解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行一定的反思和檢驗(yàn)，提出自己的問題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。閱讀這些心得體會(huì)范文，可以幫助我們拓寬思路，提高寫作能力。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇一
關(guān)于“規(guī)范辦學(xué)年心得體會(huì)”
第一段：引言
近年來，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)校教育也在不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。規(guī)范辦學(xué)年的實(shí)施，無疑為學(xué)校管理者提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地思考教育的方向，提升學(xué)校教育質(zhì)量。在過去一年中，我作為一名教育工作者，深切體會(huì)到規(guī)范辦學(xué)年對(duì)學(xué)校管理的影響，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：制定明確的辦學(xué)目標(biāo)
規(guī)范辦學(xué)年從根本上強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的目標(biāo)導(dǎo)向。在規(guī)范辦學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)校管理者必須在年初制定明確的辦學(xué)目標(biāo)，并通過有效的手段與教職員工共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在過去一年中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校管理者明確確實(shí)的目標(biāo)并向?qū)W校師生倡導(dǎo)時(shí)，全校師生的動(dòng)力和合作意識(shí)都得到了顯著提升。他們更加明確地知道自己要為什么而努力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而付出更多的努力。
第三段：建立有效的協(xié)作機(jī)制
規(guī)范辦學(xué)年還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理者與教職員工之間的緊密合作。管理者要善于組織團(tuán)隊(duì)，制定合理的工作安排，提供適宜的培訓(xùn)和相互交流的機(jī)會(huì)。在過去一年中，我經(jīng)歷了一次成功的團(tuán)隊(duì)合作，彼此相互尊重、互相支持的情景。我們共同為改進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量而努力，取得了一系列的成果。我深刻體會(huì)到，只有通過有效的協(xié)作機(jī)制，才能激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四段：建立健全的教育評(píng)估體系
規(guī)范辦學(xué)年要求學(xué)校建立健全的教育評(píng)估體系，通過科學(xué)的評(píng)估方法對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的評(píng)估。在過去一年中，學(xué)校進(jìn)行了一次全面的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這使得學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了進(jìn)一步的完善和提升。我認(rèn)為，只有通過教育評(píng)估，才能找出問題的根源，對(duì)癥下藥，切實(shí)提升學(xué)校的綜合實(shí)力。
第五段：總結(jié)與展望
規(guī)范辦學(xué)年的實(shí)施，對(duì)學(xué)校教育管理提出了更高的要求。它要求學(xué)校管理者加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)，建立有效的協(xié)作機(jī)制，完善教育評(píng)估體系等多方面的工作。在過去一年中，我深刻體會(huì)到規(guī)范辦學(xué)年對(duì)學(xué)校管理的積極影響，也認(rèn)識(shí)到其中的挑戰(zhàn)與困難。但我堅(jiān)信，只要我們始終抱有改革創(chuàng)新的精神，緊跟時(shí)代的步伐，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠取得更大的成果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（注：該文章只是一個(gè)參考模板，實(shí)際寫作需根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整）
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇二
我認(rèn)為，“規(guī)范辦學(xué)年”是主要集中整治不規(guī)范辦學(xué)行為，整體提升辦學(xué)水平和質(zhì)量。執(zhí)行“五個(gè)規(guī)范”即：規(guī)范教育教學(xué)，規(guī)范招生考試，規(guī)范收費(fèi)補(bǔ)課，規(guī)范，規(guī)范安全管理。落實(shí)“十個(gè)嚴(yán)格”即：嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范辦班管理，嚴(yán)格控制作息時(shí)間，嚴(yán)格控制課外作業(yè)是，嚴(yán)格規(guī)范招生行為，嚴(yán)格規(guī)范各類考試，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，嚴(yán)格禁止學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課，嚴(yán)格規(guī)范老師從教行為，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任制。
在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。而作為一所學(xué)校，更應(yīng)該從全局出發(fā)，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。我認(rèn)為我校提出的“以愛育愛，以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念就是一種新的理念。
作為一名老師，我認(rèn)為應(yīng)把“規(guī)范辦學(xué)年”活動(dòng)落到實(shí)處，從自身做起，從本職工作做起。
首先，應(yīng)高舉“規(guī)范辦學(xué)”這面旗幟，牢記“規(guī)范辦學(xué)”的理念。
其次，要樹立正確的教育觀念，不以分?jǐn)?shù)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，把“因材施教”落到實(shí)處。使每一個(gè)孩子都能快樂的學(xué)習(xí)，都有自己一片自由的空間。教會(huì)他們學(xué)會(huì)思考，教給他們，掌握認(rèn)知的手段，教他們會(huì)動(dòng)手，勤動(dòng)腦，愛做事，懂生活。
再次，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，不能只重視考試科目，嚴(yán)格按課程表上課，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不隨意侵占學(xué)生的休息時(shí)間，而且要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與進(jìn)來，真正做到“三個(gè)還給”。即：真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把健康快樂還給學(xué)生。我校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個(gè)小時(shí)，五、六年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過45分鐘，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給他們以最堅(jiān)實(shí)的起步。
然后，應(yīng)時(shí)時(shí)牢記教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長(zhǎng)的引路人。牢記愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)是一名教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范。
最后，我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)把學(xué)生的安全教育貫穿學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使每個(gè)孩子樹立“珍愛生命、安全第一”的意識(shí)，具備一定的自救自護(hù)能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的高度關(guān)注和重視?！耙?guī)范辦學(xué)”勢(shì)在必行。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。我會(huì)不懈地的努力，踏實(shí)去做好每一項(xiàng)工作。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇三
依法辦學(xué)是我們教育工作者義不容辭的使命，而規(guī)范辦學(xué)是我們努力實(shí)現(xiàn)這一使命的具體方式。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我深感依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)不僅是對(duì)教育法律法規(guī)的尊重，更是我們教育工作者的職業(yè)道德要求。在這里，我將分享我的一些心得和體會(huì)，以期與大家共同探討如何更好地開展依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)工作。
第二段：依法辦學(xué)的意義
依法辦學(xué)，就是按照國(guó)家法律法規(guī)和教育行政部門的規(guī)定，開展教育教育工作。依法辦學(xué)有助于保證教育教學(xué)的合法性、規(guī)范性，確保學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，依法辦學(xué)也有利于提高學(xué)校整體的辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：規(guī)范辦學(xué)的重要性
規(guī)范辦學(xué)，就是按照教育部門所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)，開展教育教學(xué)工作。規(guī)范辦學(xué)使整個(gè)學(xué)校的行為統(tǒng)一起來，有助于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作都在有效的制度框架和標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)作，有利于讓學(xué)生在規(guī)范的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：解決規(guī)范辦學(xué)中存在的問題
在規(guī)范辦學(xué)的過程中，我們也面臨著一些困難和問題。例如，一些學(xué)校、教育工作者對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)缺失、執(zhí)行力不足，導(dǎo)致規(guī)范辦學(xué)的落實(shí)不夠到位；另外一些學(xué)校、教育工作者為了形式主義和官僚主義而忽視了教育教學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果受到影響；還有一些學(xué)校、教育工作者不重視誠(chéng)信和責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受到損害。我們應(yīng)該對(duì)這些問題認(rèn)真分析，找出問題的本質(zhì)，結(jié)合實(shí)際情況制定解決措施，從而推動(dòng)規(guī)范辦學(xué)工作的進(jìn)一步提高。
第五段：結(jié)論
在依法辦學(xué)和規(guī)范辦學(xué)中，我們應(yīng)該保持正確的價(jià)值觀、務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神，切實(shí)把工作做好。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)管理和監(jiān)管，為規(guī)范辦學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的制度支撐和保障。只有這樣，在依法辦學(xué)的同時(shí)，我們才能規(guī)范辦學(xué)，推動(dòng)教育持續(xù)健康發(fā)展，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)是現(xiàn)代教育的重要理念之一，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的整體管理起著至關(guān)重要的作用。在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)的重要性，并取得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)，并說明為什么學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)。
第二段：學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（250字）
學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我進(jìn)入一所以規(guī)范辦學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加專注于學(xué)業(yè)，教室里的學(xué)習(xí)氛圍也相對(duì)安靜。老師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，課程的質(zhì)量也大幅提高。學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的重要性，并愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。這種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我更加期待每一天的學(xué)校生活。
第三段：學(xué)校管理的效果（250字）
學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)也有助于提高學(xué)校的整體管理水平。通過明確的學(xué)校管理規(guī)章制度，學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)更加清晰，行政工作更加高效。教師們更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過規(guī)范的管理使學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校也通過努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠充分發(fā)展自己的潛力。學(xué)校管理的良好效果讓我深感學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)對(duì)學(xué)校的重要性。
第四段：學(xué)生自我管理的意義（250字）
學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)不僅要求學(xué)校管理規(guī)范，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我管理。在我參與學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)的過程中，我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間管理。我發(fā)現(xiàn)通過自我管理，我能夠更加高效地完成學(xué)業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。自我管理使我培養(yǎng)了自律的品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我相信這些品質(zhì)和習(xí)慣將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)的必然趨勢(shì)（300字）
學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們更加重視教育的質(zhì)量和效果，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了有效的途徑。通過規(guī)范辦學(xué)，學(xué)生能夠獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)校的整體管理水平也能提高。同時(shí)，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，使他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)環(huán)境。因此，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)將會(huì)在未來的教育中起到更加重要的作用。
結(jié)尾（100字）
總之，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及整個(gè)教育系統(tǒng)來說，都具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的好處，并在過程中獲得了很多的收獲和成長(zhǎng)。我相信，只有以規(guī)范辦學(xué)為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)教育的卓越和學(xué)生的全面發(fā)展。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇五
近年來，隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校管理工作日益重要。作為一名教育工作者，我深感在規(guī)范辦學(xué)管理方面的迫切需求。通過多年的實(shí)踐和思考，我總結(jié)出一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于規(guī)范辦學(xué)管理的理解和體驗(yàn)，希望能對(duì)其他學(xué)校管理者和同仁提供一些啟示和借鑒。
首先，規(guī)范辦學(xué)管理需要建立一個(gè)明確的目標(biāo)和理念。學(xué)校作為培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要場(chǎng)所，其管理工作必須從教育培養(yǎng)的角度出發(fā)，確保學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有文化、有素質(zhì)的社會(huì)人才。因此，校長(zhǎng)和管理者需要明確辦學(xué)目標(biāo)和理念，并將其轉(zhuǎn)化為每位教師的共同信念與行動(dòng)。只有如此，才能使管理工作與辦學(xué)目標(biāo)相一致。
其次，規(guī)范辦學(xué)管理需要建立科學(xué)合理的管理體制與流程。學(xué)校管理工作的合理性和高效性直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和規(guī)范辦學(xué)的質(zhì)量。首先，要確定一套科學(xué)合理的管理體制，將學(xué)校的管理組織結(jié)構(gòu)明確化，明確各項(xiàng)職責(zé)和權(quán)限。其次，要建立規(guī)范的管理流程和工作程序，確保各項(xiàng)管理工作的有序進(jìn)行。最后，要建立健全的管理制度和規(guī)章制度，以明確學(xué)校管理的紀(jì)律和規(guī)范。只有這樣，才能確保學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行。
第三，規(guī)范辦學(xué)管理需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通是學(xué)校管理工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)和管理者需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，組織教師團(tuán)隊(duì)共同參與管理決策和工作推進(jìn)。通過加強(qiáng)溝通和協(xié)作，可以形成統(tǒng)一的管理思路和行動(dòng)方向。此外，通過培養(yǎng)溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，可以增進(jìn)教師間的相互理解和信任，從而提高學(xué)校管理工作的效率和質(zhì)量。
第四，規(guī)范辦學(xué)管理需要建立有效的激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制是一種能夠動(dòng)員和激勵(lì)教師積極投入工作的重要手段。學(xué)校管理者可以通過建立獎(jiǎng)勵(lì)制度、榮譽(yù)評(píng)定和職稱評(píng)定等方式，激勵(lì)教師積極工作。此外，要注重激勵(lì)措施的具體落實(shí)和有效性評(píng)估，以確保激勵(lì)措施的可持續(xù)發(fā)展和實(shí)效性。
最后，規(guī)范辦學(xué)管理需要不斷學(xué)習(xí)和更新。作為一名學(xué)校管理者和教師，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和對(duì)新知識(shí)的渴望。學(xué)校管理工作涉及很多方面，如教育管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等，要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以保持與時(shí)俱進(jìn)的能力和水平。同時(shí)，要積極參加研修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，借鑒他校的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法，不斷提高自身的能力和素質(zhì)。
總之，規(guī)范辦學(xué)管理是學(xué)校管理的重要任務(wù)之一，也是推進(jìn)行業(yè)發(fā)展和提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。通過建立明確的目標(biāo)和理念、科學(xué)合理的管理體制與流程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通、有效的激勵(lì)機(jī)制以及持續(xù)學(xué)習(xí)和更新等方式，可以不斷提升學(xué)校管理工作的水平和質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。希望我的一些心得體會(huì)能給其他學(xué)校管理者和教育工作者帶來一些啟示和借鑒，共同推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展取得更大的成就。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇六
課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給我們青年教師提供了一個(gè)很好的交流和提升自己的平臺(tái)，就是集體備課。集體備課是集眾人之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅備課本，也備學(xué)生，把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確，把難懂難講的問題和學(xué)生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時(shí)拿出來向同事請(qǐng)教，跟同事討論，俗話說的好：三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。在這里可以有不同的觀點(diǎn)的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進(jìn)步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點(diǎn)糅合后，作進(jìn)一步的知識(shí)整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識(shí)傳授給學(xué)生。通過集體備課，我們對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)點(diǎn)更多也更深刻了。
課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。要提高教學(xué)效果，課堂教學(xué)是一個(gè)不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學(xué)就談不上有效了。而語文教學(xué)更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題；而在復(fù)習(xí)課中，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率。所以語文教學(xué)前要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，重視每一節(jié)課。同時(shí)教學(xué)時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動(dòng)性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。
1、有效練習(xí)
課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個(gè)原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時(shí)沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測(cè)，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也充分利用了學(xué)生的時(shí)間，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對(duì)于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對(duì)于學(xué)生的'作業(yè)，我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤，及時(shí)改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時(shí)間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對(duì)于個(gè)別同學(xué)的問題，可以采用單獨(dú)面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
這一條對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此，每節(jié)課后我都會(huì)反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并及時(shí)和同年級(jí)老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進(jìn)不足，以便更好的組織教學(xué)，讓語文課堂真正達(dá)到有效。
提高興趣是有效教學(xué)的動(dòng)力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。這里我所說的興趣包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動(dòng)熱情的心態(tài)，帶著興趣學(xué)習(xí)，才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運(yùn)用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，因?yàn)橹挥猩鷦?dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點(diǎn)，興趣還包括學(xué)生對(duì)老師的興趣，也就是說要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目，就必須讓學(xué)生喜歡你，喜歡你講的課。既然學(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn)，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點(diǎn)來幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師，盡量運(yùn)用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見，提高興趣，能夠使學(xué)生保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無止境，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。因此，在今后的教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，主動(dòng)把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇七
法律作為社會(huì)生活中至高無上的準(zhǔn)則，不僅對(duì)于國(guó)家管理者與公民有約束力，也對(duì)于教育機(jī)構(gòu)有著同等重要的影響。建立在法律規(guī)范下的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)有著嚴(yán)格的依法辦學(xué)意識(shí)，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，并讓更多的學(xué)生受益于規(guī)范辦學(xué)的措施。這是筆者在學(xué)習(xí)和思考依法辦學(xué)規(guī)范辦學(xué)的過程中，得出的一些心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)法制意識(shí)，提高規(guī)范辦學(xué)水平
正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的一大關(guān)鍵是建立在法律規(guī)范與政策上，作為管理者必須了解并且嚴(yán)格遵守，這樣才能做好事故預(yù)防和管理工作，在教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中堅(jiān)持依法行事、規(guī)范辦學(xué)。在這一方面，必須完善規(guī)章制度，強(qiáng)化工作流程，加強(qiáng)值班巡查，建立諸如管理制度、教育安全標(biāo)準(zhǔn)化等各種制度，形成哪怕是微小的規(guī)范化性氛圍，這對(duì)教育機(jī)構(gòu)的健康、穩(wěn)定與長(zhǎng)久發(fā)展都將起到積極的推動(dòng)作用。
第三段：處理好教育關(guān)系，創(chuàng)造和諧氛圍
教育是一種復(fù)雜的關(guān)系，無論是學(xué)生和老師的關(guān)系、學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，還是與上級(jí)之間的關(guān)系，都需要非常謹(jǐn)慎地處理。規(guī)范化的教育體系，除了需要遵守法律法規(guī)之外，更需要做到公正、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。而為了創(chuàng)造一種和諧、自由、平等、有愛的氛圍，教育工作者會(huì)付出很多耐心和心血。在這一點(diǎn)上，彼此尊重、平等交往、處理得好，就有利于增進(jìn)彼此的信任與了解，合作共贏。
第四段：建立有效風(fēng)險(xiǎn)防控體系，預(yù)防事故的發(fā)生
依法辦學(xué)規(guī)范辦學(xué)要求教育工作的所有環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格遵守規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，防止各種教育突發(fā)事件的發(fā)生。對(duì)于跑步、打球和游泳等體育類活動(dòng)的舉辦，也需要依據(jù)法規(guī)和規(guī)章制度進(jìn)行合理組織，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地和器材保障，以及嚴(yán)格的安全保障措施。而為了對(duì)教學(xué)過程中的事故隨時(shí)作出預(yù)防和應(yīng)對(duì)，需要建立一套完善的風(fēng)險(xiǎn)防控體系，讓教育管理者始終如一地保持依法、規(guī)范的態(tài)度，規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，盡可能地保障師生的安全。
第五段：結(jié)論
依據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)規(guī)定，我們要遵循依法辦學(xué)規(guī)范辦學(xué)的關(guān)鍵要求，把握自身的風(fēng)險(xiǎn)防控責(zé)任，不斷加強(qiáng)教育管理體制，創(chuàng)設(shè)公正、透明、效率的教育環(huán)境。本質(zhì)上，教育之所以能夠走向更好的發(fā)展，也離不開大眾的堅(jiān)定支持。只有通過共同努力，才能在今后的工作實(shí)踐中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，推動(dòng)教育事業(yè)的更大發(fā)展。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇八
首先，要樹立正確的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立建立提高國(guó)民素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。我們應(yīng)該看到應(yīng)試教育的弊端，不能口里講的是素質(zhì)教育，手里抓的是應(yīng)試教育。在教學(xué)中不能抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為由，運(yùn)用老觀念舊方法進(jìn)行教學(xué)，只抓成績(jī)，輕視學(xué)生的德育、美育、忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
1.規(guī)范備課，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，是課堂教學(xué)有效性的前提。備什么？課程分析、學(xué)情分析、.設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反思。之后由備課組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。
2.誘思探究，提高教學(xué)方式的有效性，是課堂教學(xué)有效性的核心。要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注，都能獲得成功的體驗(yàn)。
3.現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)手段的有效性，是課堂教學(xué)有效性的保障：
現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓課堂信息量增大，便于學(xué)生接收多種知識(shí)；直觀性強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教師板書量減小，使教師能有時(shí)間運(yùn)用多種教學(xué)手段集中精力提高講解效率；使教學(xué)重點(diǎn)突出，有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，這次的加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
素質(zhì)教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點(diǎn)、思想、情感無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量?！边@種人格力量主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師的思想政治素質(zhì)。教師要講政治，具有崇高的愛國(guó)主義精神，始終不渝地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立堅(jiān)定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識(shí)，有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論知識(shí)等。二是教師的職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，一顆不停躍動(dòng)著的`愛心。從這個(gè)意義上說，不愛學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容讓學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，忍讓學(xué)生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。
所以，教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。
當(dāng)今時(shí)代，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率。
教師，只有具有較深哲學(xué)基礎(chǔ)，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、發(fā)展觀、教育觀等。教師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，即具備語文（包括外語）、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)工具課的基本知識(shí)；具備社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)；具備普通物理、普通化學(xué)、生物、天文、人體和地理環(huán)境等自然科學(xué)的基本知識(shí)，并在廣博的基礎(chǔ)上，向某一領(lǐng)域的精專發(fā)展，而形成博專統(tǒng)一的金字塔式的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)工作，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，全面促進(jìn)中小學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧的發(fā)展。
在今后的工作中，我會(huì)以《規(guī)范辦學(xué)行為》為指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上，更加努力把自己的工作做得更好！
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇九
今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見)的通知。
二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題；
三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制；
四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基矗在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，更應(yīng)該從全局出發(fā)。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。
我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè)，三四年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個(gè)小時(shí)，五六年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過一個(gè)小時(shí)，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給人生以最堅(jiān)實(shí)的'起步。并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書，對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生，私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的，教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)先、晉職、晉級(jí)中實(shí)行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十
在過去的幾年里，我所任職的學(xué)校經(jīng)歷了一場(chǎng)巨大的變革。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，規(guī)范辦學(xué)管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。為了確保學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展，我們制定了一套科學(xué)、合理的制度，包括教師管理、學(xué)生管理、課程設(shè)置等方面。這些制度的建立不僅為學(xué)校的管理提供了明確的指導(dǎo)方針，也為師生的學(xué)習(xí)、工作提供了良好的環(huán)境。通過不斷完善制度體系，我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理水平的大幅提升，也為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二段：注重培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平
教師是學(xué)校辦學(xué)管理的核心，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)管理的重要任務(wù)之一。在實(shí)際工作中，我們注重教師的職業(yè)發(fā)展，為教師提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他們提高教育教學(xué)水平。我們鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)教育理論，提高教學(xué)方法和手段，并通過定期的教學(xué)觀摩、課堂評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。通過這些努力，教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)得到了顯著提升，為學(xué)校的整體辦學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。
第三段：加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)生是學(xué)校的未來和希望，學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)管理必須要注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)生管理方面，始終堅(jiān)持以德育為核心，在確保教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、素質(zhì)。我們建立了完善的學(xué)生管理制度，重視學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。在課程設(shè)置方面，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過全方位的學(xué)生管理，我們的學(xué)生在知識(shí)、道德和技能方面都得到了全面的提升。
第四段：加強(qiáng)師生溝通，營(yíng)造和諧的校園氛圍
學(xué)校規(guī)范辦學(xué)管理的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是加強(qiáng)師生溝通，建立和諧融洽的師生關(guān)系。我們鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)和交流，積極參與學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)生的需求和心聲。通過定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，使師生之間建立了良好的溝通渠道。我們還注重教師與家長(zhǎng)之間的溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見和建議。通過加強(qiáng)師生溝通，我們營(yíng)造了和諧、融洽的校園氛圍，使師生關(guān)系更加緊密，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范辦學(xué)管理的順利進(jìn)行。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育改革
在規(guī)范辦學(xué)管理的過程中，我們始終堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育改革。我們鼓勵(lì)教師開展教改研究，推廣先進(jìn)的教育教學(xué)方法。我們積極引進(jìn)新的教育技術(shù)設(shè)備，提供更好的教育資源。同時(shí)，我們合理利用教育資源，開展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校的教育教學(xué)更加符合時(shí)代要求，更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。通過持續(xù)創(chuàng)新，我們不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
規(guī)范辦學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的重要保障，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過完善制度體系、培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生管理、營(yíng)造和諧的校園氛圍和持續(xù)創(chuàng)新，我們的學(xué)校取得了顯著的進(jìn)步。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到規(guī)范辦學(xué)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要全體教職員工的共同努力和持續(xù)改進(jìn)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我反思，才能在規(guī)范辦學(xué)管理的道路上走得更遠(yuǎn)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十一
首先，要樹立正確的教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立建立提高國(guó)民素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變過去只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。我們應(yīng)該看到應(yīng)試教育的弊端，不能口里講的是素質(zhì)教育，手里抓的是應(yīng)試教育。在教學(xué)中不能抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為由，運(yùn)用老觀念舊方法進(jìn)行教學(xué)，只抓成績(jī)，輕視學(xué)生的德育、美育、忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
其次，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。真正做到“三個(gè)還給”即真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把健康快樂還給學(xué)生。
更重要的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提高課堂效率，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才說到規(guī)范辦學(xué)行為，我覺得很多老師的想法不無道理：教育行政部門的指導(dǎo)思想在哪里？學(xué)校的制度與措施在哪里？學(xué)校的階段工作重點(diǎn)在哪里？老師的思想指向該往哪里？老師的工作落實(shí)就會(huì)在哪里！
課堂高效是規(guī)范辦學(xué)行為的一個(gè)窗口?！暗靥菏睫Z炸”、“高密度教學(xué)”，使得學(xué)生接受大容量、高密度知識(shí)，走進(jìn)快節(jié)奏、重負(fù)荷課堂，結(jié)果抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，犧牲了學(xué)生的積極情感，破壞了學(xué)生的自主參與？最終走向低效甚至無效，這種“吃力不討好”的尷尬現(xiàn)象老師們?nèi)巳私灾＞科湓?，主要是教師教學(xué)理念落后，缺乏先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)，教學(xué)研究常流于表面，學(xué)科教研氛圍平淡，缺乏教學(xué)深度和力度，教研質(zhì)量難以提高；許多教師雖然開展了教學(xué)改革，但方法較少、策略不清，特別是對(duì)學(xué)情估計(jì)不足，致使課改效果不佳。
而有效教學(xué)的理念：
二是關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念；
三是關(guān)注量化和評(píng)價(jià)性；
四是需要教師具備一種反思的意識(shí)；
五是有效教學(xué)也是一套策略。
1、規(guī)范備課，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，是課堂教學(xué)有效性的前提。備什么？課程分析、學(xué)情分析、。設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反思。之后由備課組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。
2、誘思探究，提高教學(xué)方式的有效性，是課堂教學(xué)有效性的核心。要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注，都能獲得成功的體驗(yàn)。
3、現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)手段的有效性，是課堂教學(xué)有效性的保障：
現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓課堂信息量增大，便于學(xué)生接收多種知識(shí)；直觀性強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教師板書量減小，使教師能有時(shí)間運(yùn)用多種教學(xué)手段集中精力提高講解效率；使教學(xué)重點(diǎn)突出，有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。
在“以學(xué)促教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為才能明顯的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。
更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式逐步形成，這樣才能體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新一代教師的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，這次的加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，就是要轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
素質(zhì)教育首先是理想人格教育。教師作為人類靈魂的工程師，他們的觀點(diǎn)、思想、情感無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量?！?/p>
這種人格力量主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是教師的思想政治素質(zhì)。教師要講政治，具有崇高的愛國(guó)主義精神，始終不渝地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立堅(jiān)定的信念，掌握豐富的馬克思主義基本理論知識(shí)，有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論知識(shí)等。
二是教師的職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，甘為“人梯”，愿作蠟炬，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，一顆不停躍動(dòng)著的愛心。從這個(gè)意義上說，不愛學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容讓學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，忍讓學(xué)生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。
所以，教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。
當(dāng)今時(shí)代，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。
所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率。
教師，只有具有較深哲學(xué)基礎(chǔ)，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀、人才觀、發(fā)展觀、教育觀等。教師應(yīng)具備較廣博而深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，即具備語文（包括外語）、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)工具課的基本知識(shí)；具備社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、師德規(guī)范等人文社會(huì)科學(xué)的基本。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，辦學(xué)規(guī)范是我們職業(yè)生涯中必須要面對(duì)和解決的問題之一。在學(xué)校管理的實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)；在教育工作中，我們不斷反思。今天我將分享我在辦學(xué)規(guī)范方面的心得和體會(huì)。
第二段：規(guī)范管理是提高學(xué)校整體素質(zhì)的關(guān)鍵之一
規(guī)范管理能夠促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的提高，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。在學(xué)校管理中，代表學(xué)校的標(biāo)識(shí)、物品、設(shè)施、設(shè)備，以及職工和教職工的行為舉止都要符合學(xué)校管理規(guī)定的規(guī)范范疇，這是提高學(xué)校整體素質(zhì)的關(guān)鍵之一。
第三段：辦學(xué)規(guī)范需要全面落實(shí)
辦學(xué)規(guī)范需要全面落實(shí)，要在學(xué)校管理中給予足夠的重視和優(yōu)先考慮。對(duì)于這類問題，應(yīng)該要從以下幾個(gè)方面開展工作：一是制定一套完善的辦學(xué)規(guī)范管理體系；二是從制度、流程、文件、人員配備等方面落實(shí)好管理規(guī)定；三是監(jiān)控管理執(zhí)行的情況；四是嚴(yán)肅處理違反規(guī)定的自然人或法人單位等具體方面。
第四段：規(guī)范管理需要配合教育教學(xué)管理
規(guī)范管理需要配合教育教學(xué)管理，充分發(fā)揮監(jiān)督和管理的作用。規(guī)范管理需要在教育教學(xué)工作的配合下，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，做到事事關(guān)心、人人參與、全員推動(dòng)的局面。
第五段：規(guī)范管理是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)
規(guī)范管理是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)包括對(duì)組織的構(gòu)建、組織及管理執(zhí)法體系、標(biāo)準(zhǔn)制定、規(guī)范運(yùn)營(yíng)、教育、培訓(xùn)等方面。由此，讓學(xué)校在辦學(xué)規(guī)范、身份形象、服務(wù)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、體制機(jī)制等方面得到全面提升，實(shí)現(xiàn)了“愛校、愛生、愛教”的目標(biāo)。
總體來說，辦學(xué)規(guī)范是校園管理工作中的重中之重，也是學(xué)校快速發(fā)展的目標(biāo)之一。通過制定一套完善的辦學(xué)規(guī)范管理體系、從不同方面落實(shí)好管理規(guī)定、嚴(yán)肅處理違反規(guī)定的自然人或法人單位等具體方面，讓規(guī)范管理與教育教學(xué)管理相配合，使學(xué)校建設(shè)更加牢固。相信只要我們努力，規(guī)范管理這個(gè)目標(biāo)一定會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十三
今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門（關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見）的通知。
該通知主要指出了這樣幾點(diǎn)：
一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；
二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題；
三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制；
四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識(shí)到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基矗在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢(shì)下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，更應(yīng)該從全局出發(fā)。
轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國(guó)民整體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。
我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級(jí)不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè)，三四年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個(gè)小時(shí)，五六年級(jí)書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過一個(gè)小時(shí)，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給人生以最堅(jiān)實(shí)的起步。
并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書，對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生，私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的，教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)先、晉職、晉級(jí)中實(shí)行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十四
作為一名教育工作者，廉潔自律、規(guī)范教學(xué)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效果，很大程度上取決于教師的職業(yè)道德和教學(xué)規(guī)范。準(zhǔn)確理解和遵守辦學(xué)基本規(guī)范，不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀。在日常的教育工作中，我深感辦學(xué)基本規(guī)范的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，辦學(xué)基本規(guī)范是我們的底線。作為教育工作者，我們不能只滿足于教書育人的工作，更要時(shí)刻保持自己的職業(yè)道德和操守。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不偷不搶不貪、不收禮不受賄不講利的原則，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不向?qū)W生泄露答案，不提供額外的幫助。同時(shí)，我也要求自己始終言行一致，杜絕不規(guī)范的言詞和行為，嚴(yán)格遵守學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定。辦學(xué)基本規(guī)范，是我們堅(jiān)貞不渝的底線，只有做到這一點(diǎn)，我們才能以身作則、擔(dān)當(dāng)重任。
其次，辦學(xué)基本規(guī)范是規(guī)范學(xué)生行為的根本依據(jù)。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有用之才的地方，只有有規(guī)范的行為，才能培養(yǎng)學(xué)生的自律自強(qiáng)品質(zhì)。在我所任教的班級(jí)中，我經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)他們明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。我不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁抄襲，還要求他們?cè)谏钪兄v衛(wèi)生、不偷不搶，做一個(gè)守法公民。通過堅(jiān)持辦學(xué)基本規(guī)范，我的學(xué)生逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，取得了令人滿意的成績(jī)。
此外，辦學(xué)基本規(guī)范是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，切實(shí)做到課堂紀(jì)律有序、教學(xué)過程規(guī)范。我注重制定以學(xué)生為主體的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是規(guī)范行為。我鼓勵(lì)學(xué)生提問、互動(dòng)，保持課堂的活躍氛圍。同時(shí)，在批改作業(yè)時(shí)，我也始終堅(jiān)持公正客觀的原則，不因個(gè)人喜好而給予特殊照顧。通過嚴(yán)格遵守辦學(xué)基本規(guī)范，我的教學(xué)質(zhì)量得到了同學(xué)和家長(zhǎng)的充分肯定。
最后，辦學(xué)基本規(guī)范是構(gòu)建和諧校園氛圍的重要保障。在教育活動(dòng)中，教師是學(xué)生身邊最親近的人，也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響甚至決定著學(xué)生的行為方式。因此，我們教師要做一個(gè)合格的示范者，始終保持樂觀向上的心態(tài)，始終對(duì)學(xué)生友善、耐心、關(guān)愛，鼓勵(lì)他們樹立正確的道德觀念和人生觀。通過辦學(xué)基本規(guī)范的約束，我積極營(yíng)造了和諧融洽的班級(jí)氛圍，學(xué)生表現(xiàn)出良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
總的來說，辦學(xué)基本規(guī)范是教育工作者的底線和職責(zé)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和道德觀的根本保障。通過遵守辦學(xué)基本規(guī)范，我在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。然而，作為職業(yè)教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處，需要不斷改進(jìn)和提高。在今后的工作中，我將更加注重辦學(xué)規(guī)范的遵守和踐行，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
辦學(xué)規(guī)范條心得體會(huì)篇十五
按照局教育教學(xué)會(huì)議精神的要求，本學(xué)期我們永川區(qū)第十二中學(xué)校和重慶文理附中嘗試進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)。
首先我們教研水平是學(xué)校的生命，只有不斷提高鉆研教材的能力，提升教學(xué)技藝，打造高效課堂，學(xué)生才能得到充分的發(fā)展，教師得到專業(yè)的成長(zhǎng)，兩校聯(lián)合辦學(xué)首先進(jìn)行了教研聯(lián)合，兩校師生雙方都是獲益者。經(jīng)兩校研究決定，本學(xué)期推出新舉措：
1、重慶文理附中學(xué)校和永川區(qū)第十二中學(xué)校的相關(guān)教研組，定期相互聽取研究課，參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在一個(gè)更為廣闊的教研平臺(tái)上相互切磋，相互學(xué)習(xí)，共享集體智慧的成果，藝體等綜合學(xué)科的教研也將逐步融合。兩校將通過分層推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)教研“六統(tǒng)一”，有效提高教育均衡。每周四，兩校教研組共同在我校進(jìn)行集體備課、研討。
通過此形式提高了兩校教師的備課水平和能力。
首先是對(duì)教材的理解能力，練就用兒童的眼光看待所學(xué)新知的本領(lǐng)，把兒童的所思所想科學(xué)的把握教學(xué)的起點(diǎn)。這里所說的就是要先備學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。此外還要練就用教學(xué)的眼光理解教材的能力，以特有的兒童眼光科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要充分挖掘教材，給學(xué)生創(chuàng)造思考、反思質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，進(jìn)而對(duì)教材進(jìn)行取舍、補(bǔ)充、替換、或擴(kuò)展，三個(gè)維度去考慮發(fā)揮教材對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最大功效。
教師在充分理解教材的基礎(chǔ)上要進(jìn)行科學(xué)而充分的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)后還要主動(dòng)在自己頭堂課進(jìn)行虛擬，讓自己、學(xué)生、教材等互動(dòng)起來，充分的設(shè)想有可能出現(xiàn)的種種情況或抓住不放追問深挖，或主動(dòng)引導(dǎo)，有的放矢的將課堂引向深入。教師有了預(yù)設(shè)還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，依學(xué)定教，就是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，抓住學(xué)生的發(fā)言，個(gè)性理解，知識(shí)的發(fā)散點(diǎn)、生成點(diǎn)靈活調(diào)整自己的教學(xué)將教學(xué)引向精彩。
提高了兩校教師教研的實(shí)效性。
有時(shí)全區(qū)性的培訓(xùn)并不能解決一些具體性的問題，只有學(xué)校、教師自己經(jīng)過具體的研究，具體的實(shí)踐才能得以解決。各校都有一些好的思考和好的做法，通過兩校在一起集思廣益，就能有更多更好的辦法。從一個(gè)個(gè)小的實(shí)際問題研究起，逐個(gè)解決，開展扎實(shí)有效的聯(lián)合研究。在有限的時(shí)間內(nèi)突教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題，一抓集體備課，二抓課堂問題研究。課例研究把設(shè)計(jì)、問題、反思結(jié)合起來，有明確的主題，大家達(dá)成了共識(shí)，提高了教研的實(shí)效性。
2、文理學(xué)校的優(yōu)秀教師，按照資源共享的要求，面向我校的青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)，傳幫帶作用從一所學(xué)校擴(kuò)大到兩所學(xué)校。
本學(xué)期，我們開展了老教師的引路課和示范課。請(qǐng)兩校年輕教師共同聽課。課后請(qǐng)老教師講了自己備課的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)意圖，還講了如何根據(jù)年級(jí)段教學(xué)任務(wù)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等等，對(duì)年輕教師的啟示頗大。年輕教師們也就自己在教學(xué)上的困惑和問題對(duì)老教師們做了請(qǐng)教。
3、我們永川區(qū)第十二中學(xué)校在10月份講校優(yōu)質(zhì)課，也邀請(qǐng)了重慶文理附中老師共同聽課、評(píng)課，共同教研。大家暢所欲言，討論的非常激烈。
4、借教學(xué)聯(lián)查的機(jī)會(huì)，我們永川區(qū)第十二中學(xué)校還舉辦了期末教學(xué)成果（主要是常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)及備課）展示，請(qǐng)重慶文理附中學(xué)來指導(dǎo)，以促進(jìn)兩所學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
共同開展德育活動(dòng)，也是兩校聯(lián)合辦學(xué)的舉措之一。
1、我們永川區(qū)第十二中學(xué)校國(guó)旗下講話是我校的特色之一。在第一個(gè)升旗日，我們請(qǐng)來了重慶文理附中學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生和我們共同舉行隆重的升旗儀式。這種形式被他們升旗所借鑒。
2、永川區(qū)第十二中學(xué)校也被邀請(qǐng)到重慶文理附中學(xué)校觀摩他們的中隊(duì)活動(dòng)。他們?cè)鷮?shí)的活動(dòng)也給我們留下了深刻印象，給了我們良好的借鑒。
3、我們兩校領(lǐng)導(dǎo)和老師還互相參觀了彼此學(xué)校的校園，領(lǐng)略了各自的校園文化特色。
4、利用教科德育聯(lián)查的契機(jī)，兩校還互相進(jìn)行了觀摩和學(xué)習(xí)。今年，我們?cè)诼?lián)合辦學(xué)上，只是做了小小的嘗試，今后，我們將大膽探索，進(jìn)行更廣泛的合作，已達(dá)到教育均衡，互惠互利，共同提高。
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