心得體會是一個反思過程，可以使我們更加明確自己的優(yōu)點和不足，并進行改進。寫心得體會要注重自身觀點和思考，不要過多地依賴他人的意見。以下是小編為大家整理的心得體會范文集錦，希望能為大家寫作提供一些啟示和指導。
六年級數(shù)學心得體會篇一
在我的教育生涯中，我最喜歡的科目就是數(shù)學。所以，當我開始教授六年級數(shù)學時，我感到非常興奮。這項任務是個挑戰(zhàn)，因為我的學生對數(shù)學興趣不高。然而，我認為數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在過去的教學經驗中，我總結出一些有效的方法，讓學生更容易理解數(shù)學概念。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維
在六年級的數(shù)學課程中，學生將學習許多新概念和技能，如分數(shù)、測量單位和幾何等。因此，我希望可以讓他們培養(yǎng)數(shù)學思維并接收新知識。我將他們分成小組，每次給一組任務，讓他們討論和解決問題，同時我也會親自參與討論。這么做可以幫助學生理解概念的同時，也提升了學生合作、交流和領導能力。
第三段：應用數(shù)學知識
我承認，許多學生認為數(shù)學只是一本枯燥無味的教科書，不知道如何將其應用于現(xiàn)實生活中。因此，在教學過程中，我會針對應用性問題，結合學生的生活實際，展示如何將所學知識應用于實際生活中，使學生認識到數(shù)學是與生活息息相關的，而不是僅在書本上出現(xiàn)的抽象概念。
第四段：多元化的教學方法
我相信，每個學生的學習方式都不同。因此，我采取許多多元化的教學方法，如小組作業(yè)、個人作業(yè)、游戲、電腦練習等，以滿足不同學生的需求。此外，我也會鼓勵學生向我提問，讓他們感到教室是一個舒適和開放的環(huán)境。通過這種方式，我可以更好地了解每個學生的學習以及需要進一步提高的領域。
第五段：有效的評估方法
最后，我認為，一個有效的評估方法是成功的教學的關鍵。我不僅將學生分為不同的水平，也通過不同的教學方式讓學生掌握概念和技能。最后，我會通過不同類型的考試、小測驗、作業(yè)和回答問題的方式來考核學生的成績。這種方法可以幫助我更好地了解每個學生的學習進展，從而針對性的指引他們的學習方向。
總結：
根據(jù)我的教學經驗，我意識到一位好的數(shù)學教師需要對學生的學習需求進行細致的分析，采取多元化的教學方法，讓學生意識到數(shù)學是與生活息息相關的，并且無論是在教育還是在考核中，必須考慮每個學生的個體需求。當我看到學生對數(shù)學產生興趣并成功掌握概念和技能時，我的心靈得到了充實。
六年級數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學是學習中不可或缺的一門學科，對于六年級的學生來說，數(shù)學知識的掌握與運用對他們的學習和發(fā)展起著至關重要的作用。在學習數(shù)學的過程中，我積累了很多心得體會，今天我就和大家分享一下我在六年級數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣的重要性
學習任何一門學科都需要有興趣，這點對于數(shù)學更是如此。我發(fā)現(xiàn)，只有在興趣的驅動下，我才會充滿熱情地投入到數(shù)學學習中去。因此，在學習數(shù)學的過程中，我注重培養(yǎng)自己的興趣。我會主動參加數(shù)學俱樂部，參加數(shù)學競賽等活動，通過這些活動來提高自己對數(shù)學的興趣和熱愛，從而更好地專心學習和掌握數(shù)學知識。
第三段：合理規(guī)劃學習時間
六年級的學習任務繁重，各科目之間的學習時間需要合理安排。在學習數(shù)學時，我會根據(jù)課程安排和學習進度合理規(guī)劃學習時間，科學分配各個知識點的學習時間。同時，我也注重合理安排作業(yè)和復習時間，保證自己對數(shù)學知識的深入理解和記憶。
第四段：靈活運用各種學習方法
學習數(shù)學需要采用多種方法，因為不同的知識點和題型可能需要不同的學習方法來解決。在學習過程中，我會靈活運用各種學習方法，如課堂學習、課后復習、自主學習等。特別是在解題過程中，我會通過多思路的比較和嘗試，靈活運用不同的解題方法，探索出最適合自己的解題方法，提高自己的數(shù)學解題能力。
第五段：持之以恒，堅持不懈
學習數(shù)學是一項持之以恒的事情，需要堅持不懈的努力。在學習數(shù)學的過程中，我會經常復習已學的知識，鞏固基礎；每天都進行一定量的練習，提高解題技巧。同時，我也不會輕易放棄面對困難題目，努力尋找解題方法和思路，堅持解決下去。我相信只要堅持不懈，一定能取得好成績。
結尾：
總的來說，學習六年級的數(shù)學需要培養(yǎng)興趣，合理規(guī)劃學習時間，靈活運用各種學習方法，同時也需要持之以恒的毅力。在這一年多的學習中，我深刻體會到數(shù)學的魅力，也取得了不小的進步。希望能將我的心得體會與大家分享，希望大家能夠積極學習數(shù)學，取得優(yōu)異的成績。
六年級數(shù)學心得體會篇三
本周我有幸聽了的一節(jié)展示課，下午又聆聽了專家們對我校的.“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。
金老師在教學過程中非常注意情境的創(chuàng)設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學的內容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引他們走向成功。
金老師的課件制作也十分精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調動學生學習的積極性。
在數(shù)學教學中，金老師能根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。
以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經驗，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
六年級數(shù)學心得體會篇四
數(shù)學知識本身是冰冷的，但數(shù)學存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導給予孩子們學習的熱情，反過來，孩子們熱情的學習又會賦予數(shù)學以生命。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學技術與教學藝術有效結合起來，以大問題的形式引導孩子成為數(shù)學知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學學習的活動中來，使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標準從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學生在積累活動經驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學知識，從而獲得良好的數(shù)學教育，提升數(shù)學素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導學生用數(shù)學思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關系，空間關系和數(shù)學信息，從而內化學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學技術是一種根據(jù)特定目標來設計、實施與評價整個教與學的過程的系統(tǒng)方法。教學藝術是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的創(chuàng)造性教學活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學和藝術是不可分割的——它們共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。它們的關系是智慧和情感的二元性密切關聯(lián)?！比欢?，大部分的教師卻把握不準教學藝術與教學技術的關系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學中滲透一些藝術和情感的成分。臨近期末復習時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學技術與教學藝術完美結合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學情感的功能，讓學生再次經歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
六年級數(shù)學心得體會篇五
六年級數(shù)學日記心得體會，是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結和反思。數(shù)學是一門重要的學科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段：數(shù)學日記的意義
數(shù)學日記給了我一個機會，能夠將我在課堂上所學到的知識與實際應用進行結合。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識，還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來，提高了我的數(shù)學思維能力。同時，數(shù)學日記還具有紀實性，讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足，從而有針對性地調整學習方法和策略。
第三段：數(shù)學日記的收獲
在寫數(shù)學日記的過程中，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣。有時候，為了尋找一個與數(shù)學有關的問題，我會仔細觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中，數(shù)學無處不在，例如購物時計算總價，出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結合，我認識到數(shù)學是實用的，數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。
第四段：數(shù)學日記的反思
數(shù)學日記也是一次反思和總結的過程。在寫日記時，我經常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法，例如計算錯誤、理解錯誤、運算符號錯誤等等。通過這種反思，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力。
第五段：數(shù)學日記的啟示
通過寫數(shù)學日記，我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法，而是需要深入思考和探索的學科。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學的理解。同時，數(shù)學日記也讓我明白了一個道理，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎之上的，每一次反思和總結都能夠讓我們更好地行進。
總結：六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣。我相信，在未來的學習和生活中，數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器。
六年級數(shù)學心得體會篇六
第一段：引言（200字）
在六年級的數(shù)學課堂上，每天都有新的知識等待我們去學習。通過不斷的學習和思考，我的數(shù)學水平有了明顯的提高，也收獲了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我在數(shù)學學習中得到的心得體會。
第二段：興趣即動力（200字）
數(shù)學學習的第一步是培養(yǎng)興趣。數(shù)學的世界充滿了神奇和樂趣，但有些同學不喜歡數(shù)學是因為他們覺得它枯燥無味。在六年級，老師通過生動的教學，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，讓我發(fā)現(xiàn)了它的趣味性。比如我們學習了幾何圖形的分類，我發(fā)現(xiàn)它們都有獨特的形狀和特性，每一種圖形都像是數(shù)學世界中的一個小伙伴，這就讓我對數(shù)學產生了濃厚的興趣。
第三段：學以致用（200字）
數(shù)學不僅僅是為了應付考試，更重要的是學以致用。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學遍布在我們生活的方方面面。拿幾何圖形來說吧，我們可以應用它們來解決日常生活中的問題，比如測量房間的面積、計算體積等。另外，數(shù)學還可以幫助我們運用邏輯思維解決問題，提高我們的科學素養(yǎng)。通過學以致用，我逐漸理解了數(shù)學的價值所在。
第四段：堅持與自信（200字）
學習數(shù)學需要堅持和自信。數(shù)學知識是漸進式的，每一步都是基于前一步的，所以我們必須保持持之以恒的學習態(tài)度。在六年級的數(shù)學學習中，我遇到了不少困難，但正是堅持努力，我才一點點攻克了這些難題。同時，自信也是成功的關鍵。當我充滿自信地面對數(shù)學問題時，我才能夠思考更深入，解決更復雜的數(shù)學難題。所以，我學會了堅持和自信的重要性。
第五段：總結（200字）
通過六年級的數(shù)學學習，我明白了數(shù)學知識的重要性和運用范圍。同時，養(yǎng)成了堅持和自信的良好習慣。數(shù)學學習給我?guī)砹藰啡?，讓我懂得了?shù)學與生活的聯(lián)系。我相信，只要保持對數(shù)學的興趣和學習態(tài)度，我將在數(shù)學的海洋中不斷前進，邁向更高的數(shù)學峰頂。
通過以上五段式的連接文章，我向讀者分享了六年級數(shù)學學習的心得體會。從興趣即動力、學以致用、堅持與自信等方面，我深刻體會到了數(shù)學學習的重要性和意義。希望我的經驗能夠為更多的同學提供一些啟發(fā)，讓他們在六年級的數(shù)學學習中取得更大的進步和成功。
六年級數(shù)學心得體會篇七
在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量。在數(shù)學中，我們也學習了折扣的概念，以及如何計算折后價格。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策。
第二段：學習過程，講述折扣知識的學習和掌握
在六年級數(shù)學課程中，我們學習了折扣的相關知識。通過老師的講解和課堂練習，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習，我們不僅提高了數(shù)學水平，也增加了實際生活中的實用技能。
第三段：實踐應用，介紹折扣在實際中的運用情況
在實際中，我們經常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如，商場的打折促銷、網上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣，進行選擇，獲得更多的實惠。
第四段：心得體會，闡述學習折扣知識的收獲和感悟
學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物。同時，通過折扣的學習和運用，我收獲了更多的實用技能，提高了生活的實用效益。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較，以獲得更多的實惠和利益。
第五段：結尾，總結折扣知識的重要性和意義
學習折扣知識，不僅是提高數(shù)學能力的途徑，更是幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益。因此，在今后的學習和生活過程中，我們應該繼續(xù)關注折扣的相關信息，提高我們的折扣理解能力和應用技巧，更好地應對各種實際情況的需求。
六年級數(shù)學心得體會篇八
我是一小學六年級數(shù)學教師，剛接任六年級一班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教學的首要任務。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉來的學生，他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息經以后，我及時調整了自己的教學心態(tài)，制訂了相應的教學措施。
我們六年級數(shù)學組經常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六年級數(shù)學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平時的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，從而提高數(shù)學課堂教學質量。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。
良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學校在升學考試中數(shù)學成績的整體提高。
六年級數(shù)學心得體會篇九
數(shù)學是一門需要堅實基礎的科目，對于小學生來說，數(shù)學學習的基礎非常重要。作為一名六年級的數(shù)學老師，我深刻感受到數(shù)學教育的重要性。在教學中，我一直秉持著“培養(yǎng)學生興趣，提高學生能力”的教學理念。今天，我愿意與大家分享我的六年級數(shù)學教育心得體會。
第二段：觀察與思考
在我認真觀察和思考六年級學生的數(shù)學學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學生對基本概念的理解不夠深入，數(shù)學思維不夠靈活；2、個別學生對數(shù)學缺乏興趣、學習動力不足；3、學生對解題方法不夠熟練，解題思路不夠清晰。這些問題影響了學生的數(shù)學能力和成績，也影響了他們對數(shù)學的興趣和信心。
第三段：解決問題
為了解決這些問題，我采取了多種措施。首先，我注重啟發(fā)式教學，在教學中探究式引導和自主發(fā)現(xiàn)，不拘泥于死板的知識傳授，讓學生在思考中理解數(shù)學，激發(fā)其學習興趣和主動性。其次，我也注重差異化教學，針對不同的學生制定不同的教育方案，給予個別輔導和指導，提高教學效果和學生的學習動力。除此之外，我還在課堂中采用合作學習的方式，讓學生之間相互交流，思維碰撞，共同解決問題，提高學生的數(shù)學思維和合作精神。同時，多次組織數(shù)學競賽和活動，激勵學生在學習數(shù)學中尋求成就感和深度體驗。
第四段：教學效果
通過不斷努力和嘗試，我得出了令人欣喜的結論：學生的數(shù)學成績和數(shù)學能力都有所提升，他們的數(shù)學思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮。學生們也更加喜歡數(shù)學，并且對數(shù)學問題的思考和解決具有更大的自信和魄力。更為重要的是，學生們也在不斷學習和進步中，不斷追求自己的目標和夢想。這些結果證明了我的教育方式是正確的，并且也鼓舞著我不斷前行和進步。
第五段：總結
回顧六年級數(shù)學教育的心得體會，我深深意識到，只有教師和學生攜手共進，才能推動數(shù)學教育的發(fā)展和進步。數(shù)學教育不是簡單的知識傳授，而是需要教師更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)學生的興趣、潛力和創(chuàng)新精神。僅有這樣，才能讓數(shù)學教育的理念更加深入人心，讓數(shù)學知識更具有生命力和應用性。因此，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和進步，為學生的數(shù)學學習和成長做出更大的貢獻。
六年級數(shù)學心得體會篇十
在我小學六年級的最后一學期，我有幸遇到了數(shù)學。起初，我對數(shù)學一無所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導和同學們的互幫互助下，我逐漸對數(shù)學產生了興趣。每一堂數(shù)學課，都帶給我新的知識和啟發(fā)，使我對這門學科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學的奇妙世界
隨著數(shù)學的深入學習，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學科的奇妙之處。在數(shù)學中，有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法，每一個問題都能有唯一的解法。我學會了用分數(shù)解決實際問題，掌握了測量單位的換算，也學習了簡便的計算方法。數(shù)學的世界如同一座迷宮，每當我解決一個難題，我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心。
第三段：數(shù)學中的快樂與困惑
數(shù)學給了我很多快樂的時刻，當我獨立解決一個難題時，我會感到滿滿的成就感。而當我與同學們一起合作解決問題時，也能體會到團隊合作的樂趣。然而，數(shù)學并非一帆風順。有時，我會陷入題海中，無從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學會了虛心請教，與同學們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難，取得進步。
第四段：數(shù)學中的應用
數(shù)學作為一門實用的學科，我們能在日常生活中找到許多應用。學習面積和周長的計算，我能計算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯。學習速度和時間的計算，我能準確地算出公交車行駛所需的時間，合理安排我的學習和生活。數(shù)學不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們在實際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學給我?guī)淼某砷L
通過與數(shù)學的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力，更重要的是，數(shù)學讓我懂得了堅持和努力。在面對困難時，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時，數(shù)學也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團隊合作中我學會了傾聽他人的意見和思想，相互支持和鼓勵，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學日記讓我深刻地領略了數(shù)學的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學的高峰。數(shù)學不僅是一門學科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學習數(shù)學，努力提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來鋪設堅實的基礎。
六年級數(shù)學心得體會篇十一
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質，通常是在人們與周圍環(huán)境產生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設計有層次有基礎有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術在課堂教學中的作用。合理使用信息技術能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
六年級數(shù)學心得體會篇十二
新課程標準數(shù)學教材突出了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，許多教學內容都建立了形象的生活情境，以幫助學生更好地學習數(shù)學，應用數(shù)學。在教學實踐中，我也特別注意了這一點。我們既要肯定學生嚴謹?shù)臄?shù)學思想，更要認可學生源自于生活的見解。因為數(shù)學本身就不是獨立于生活之外的一種純理論的東西，它來源于生活，最終也要還原應用于生活。重視學生源自生活的數(shù)學問題意識，不僅可以充分地發(fā)掘其學習數(shù)學的興趣，更大程度地發(fā)揮其學習主動性，而且對于其創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實意義。我通文山教育局許老師的培訓對小學數(shù)學畢業(yè)總復習有了一定的了解，首先是對小學階段所學知識進行梳理，是對小學生數(shù)學知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績，現(xiàn)階段的復習至關重要。如何才能搞好復習呢？我們小學教師就像許老師認為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：
評價依據(jù)：是課程標準和教材
目標不僅僅是為了鞏固知識，還要著眼于提高學生的數(shù)學素質，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
準確把握《數(shù)學課程標準》
準確把握學生的學情
作為復習課，有它的特殊性，復習的知識都是過去學過的。就全班而言，有的學生學得好，有的學生學得不好，就知識而言，有的內容學得扎實，有的內容學得不扎實，教師應深入、具體地做好調查研究，準確把握學情，做到心中有數(shù)，方能有的放矢，實現(xiàn)每課必得。
準確把握命題動向
用發(fā)展的眼光試題，從中領悟哪些地方要加強，哪些地方要弱化。準確把握穩(wěn)定的命題風格、命題動向，有利于學生適應考試情境，提高復習的有效性。
考查重點：課程標準和教材的
基本要求
總體目標和具體目標參看課標
視為不進行考查的內容：對于一些爭議較大的問題和新教材調整后還末達成共識的問題
如：脫式計算和遞等式計算這些名詞在試卷中不出現(xiàn)；乘法算式的讀法；除法的“第一種分法”、“第二種分法”；最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少；教材中的選學內容、容易產生歧義不便于書面考查的內容等等。
六年級數(shù)學下冊課本的最后一個單元是總復習。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習題，這些題基本上概括了學生在小學階段學過的全部數(shù)學內容。這些題要讓同學們認真去做，對復習好所學過的數(shù)學知識是非常必要的。另外，這些題也可以作為一面鏡子，檢查學生對知識的掌握情況。
第一部分：過程性評價，分值20分。平時教學過程中完成。主要是考查基礎知識、基本技能和基本方法的學習情況，重點是學習態(tài)度、情感，其次是學習方法、技能、技巧。
第二部分：紙筆測試。時間100分鐘，分值100分。
試題易、中、難比例約為3∶5∶2。
紙筆測試的題型主要有：填空、判斷、選擇、計算、列式計算、操作、應用等
填空題：這部分試題主要是考查學生對基礎知識、基本概念的掌握情況，以及應用基礎知識、基本概念解決實際問題的能力，考查的內容是非常豐富的。
判斷題：這部分試題是要求學生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學生對基本概念的掌握情況，以及應用基本概念進行判斷的能力，同時也考查學生思考問題的嚴密性。
選擇題：這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案，其中有一個或者幾個是正確的，要求學生選出正確的答案填在括號內。這類題除了考查學生的基礎知識，還考查學生的判斷能力。
計算題：這部分試題分值比較重，包括的內容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計圖表、解答應用題的過程等等。這部分試題考查的內容多，范圍廣，要高度重視。
操作題：這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法，也是今后到中學進一步學習幾何知識的基礎。這部分試題，難度不大，只要學生在平時的學習活動中，勤于動手，就能掌握基本的操作方法。
解決問題：考查的目的主要有三個方面：
1、考查學生對加、減、乘、除法的基本應用和常見的一些數(shù)量關系的掌握情況。
2、考查學生綜合運用所學過的概念、性質、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應用題、分數(shù)和百分數(shù)應用題、比和比例應用題、幾何知識方面的應用題的能力，以及列方程解答應用題的能力。
3、考查學生初步的邏輯思維能力和空間觀念。
應用題是考查的重點內容之一，題量比較大，試題一般是由基礎題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學生分數(shù)檔次的試題。
教材上是按知識塊分類，有好的一面，但對于綜合應用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散，重新組成新的系統(tǒng)，以便于知識的綜合應用。下面重點從幾個板塊來談一談：（沒有嚴格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應用”四大領域來分析）
本學年是小學新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復習是束手無策，有了教育局的許老師指導我的復習正在有序地進行著。隨著新課程的運行，教師要調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，把握好以上的題型，對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膹土晫W習目標，并確認達到復習的最佳效果；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人，有時效的期末復習。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓爭取把學生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。
六年級數(shù)學心得體會篇十三
xx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內容。本冊教材改進了這部分內容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學融合與各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
六年級數(shù)學心得體會篇十四
4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于"問題的解決"的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在"數(shù)學問題"與"生活問題"的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
其次，我們應清楚"問題是數(shù)學的心臟"，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的'興趣和欲望其三、在教學中我們應注意幾點：
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質疑。
合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產生合作交流的需要。教師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
六年級數(shù)學心得體會篇十五
2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質，通常是在人們與周圍環(huán)境產生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設計有層次有基礎有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術在課堂教學中的.作用。合理使用信息技術能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
六年級數(shù)學心得體會篇十六
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結如下：
修訂后的'教材清晰地體現(xiàn)了《義務教育數(shù)學課程標準（xxxx年版）》提出了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內容。本冊教材改進了這部分內容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的教學融合與各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
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