理解是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)悟和吸收的過程，它可以幫助我們建立知識(shí)框架和形成思維體系?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些實(shí)用的工具和資源，可以提高您的工作效率。請(qǐng)大家一起來看看吧。
聽課研討心得篇一
觀摩聽課研討是一種提升教師專業(yè)水平的有效途徑。通過參與觀摩聽課研討，教師可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。在我參加的觀摩聽課研討活動(dòng)中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，觀摩聽課研討使我意識(shí)到了優(yōu)秀教師的重要性。在一堂優(yōu)秀的課堂中，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是引路人和引導(dǎo)者。優(yōu)秀教師能夠把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。通過觀摩聽課，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們能夠把復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，在課堂上充滿激情，讓學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要掌握各種教學(xué)方法和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，觀摩聽課研討讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。一堂成功的課堂離不開精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。在觀摩中，我看到了許多教師充分利用多種教學(xué)資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計(jì)。他們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，選擇合適的教學(xué)手段和教學(xué)材料，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，只有科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
同時(shí)，觀摩聽課研討讓我明白了互動(dòng)性對(duì)課堂教學(xué)的重要性。在許多優(yōu)秀的課堂中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是活躍的參與者。教師通過巧妙的提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過觀摩，我認(rèn)識(shí)到了互動(dòng)性對(duì)提高課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
此外，觀摩聽課研討活動(dòng)讓我了解到研討對(duì)教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性。在活動(dòng)中，我有幸參與了和其他老師一起進(jìn)行課堂研究和討論。我們針對(duì)每一堂課進(jìn)行了深入的分析和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了各種教學(xué)中存在的問題和不足之處，并提出了改進(jìn)的建議和方案。通過研討，我不僅能夠看到他人的不足，也能夠反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，只有持續(xù)不斷地進(jìn)行研討和反思，才能夠不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)起來，通過觀摩聽課研討，我深切感受到了優(yōu)秀教師的重要性，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)性對(duì)課堂教學(xué)的重要性，也認(rèn)識(shí)到了研討對(duì)教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性。今后，我將在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極探索新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將積極參與各種研討活動(dòng)，與其他老師一起分享經(jīng)驗(yàn)、交流思想，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我定能成為一名更加優(yōu)秀的教師。
聽課研討心得篇二
在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，聽課和參與研討是不可或缺的一部分。通過聽課和參與研討，我們可以獲得新知識(shí)、拓寬視野，并與他人進(jìn)行交流和分享。下面將從不同的角度闡述聽課及研討的重要性，以及我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：聽課的重要性
聽課是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。在課堂上，教師會(huì)傳授他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助我們了解和掌握各種學(xué)科的基本概念和理論。通過仔細(xì)聆聽，我們可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，聽課還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在教師的引導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何思考和解決問題，提高了我們的邏輯思維和分析能力。
第三段：參與研討的重要性
研討是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，它能夠提供一個(gè)開放的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過參與研討，我們可以與他人進(jìn)行交流和討論，從而獲得不同的觀點(diǎn)和見解。這種開放和多元的討論環(huán)境有助于培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力。在研討中，我們可以學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式為我們未來的工作和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：我在聽課和研討中的體驗(yàn)和收獲
在我個(gè)人的聽課和研討經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了這兩種學(xué)習(xí)模式的重要性。在聽課中，我學(xué)會(huì)了專注和思考，尤其是在學(xué)科較難的課程中。我盡力將教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的，通過自主學(xué)習(xí)和思考來鞏固和拓展知識(shí)。在研討中，我學(xué)會(huì)了與他人合作和交流。通過發(fā)表自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見，我不僅增加了對(duì)問題的理解，還提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和接受不同的意見。
第五段：總結(jié)
通過聽課和研討，我們可以在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。尤其是在現(xiàn)代信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們有更多的機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會(huì)，深入思考和學(xué)習(xí)。通過聽課和研討，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些積累將為我們帶來更多的機(jī)會(huì)和成功。
聽課研討心得篇三
第一段：引言（150字）
近年來，聽課研討在教育界逐漸興起，成為教師們提升教學(xué)水平的重要途徑。在我的工作中，我也積極參與了各種形式的聽課研討活動(dòng)，并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。本文將就此主題展開探討，分享我在聽課研討中所得到的啟示和感悟。
第二段：提高觀察力和思考力（250字）
在參與聽課研討的過程中，我深刻體會(huì)到了提高觀察力和思考力的重要性。每一堂課都有其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，而通過觀察和思考，我們可以更好地領(lǐng)悟到教師們的用心和智慧。此外，觀察和思考也有助于我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
第三段：促進(jìn)師生交流和合作（250字）
參與聽課研討不僅有助于提高個(gè)體教師的教學(xué)水平，更重要的是能夠促進(jìn)師生之間的交流和合作。通過與其他教師的互動(dòng)，我們可以了解不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)和問題，從而拓寬自己的教學(xué)視野。同時(shí)，聽取其他教師的意見和建議，我們也可以更好地反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效果。此外，聽課研討還能夠促使我們與同事們共同探討教學(xué)難題，形成合理的解決方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共同進(jìn)步。
第四段：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力（250字）
在聽課研討的過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。通過觀察和思考，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，還能夠深入分析問題的原因和根源。只有經(jīng)過深思熟慮和批判性思考，我們才能尋找到解決問題的最佳途徑。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們也能夠在自己的教學(xué)中不斷創(chuàng)新，開拓新的教學(xué)思路和方法，提高教學(xué)的創(chuàng)造力和吸引力。
第五段：結(jié)語（300字）
綜上所述，聽課研討是教師發(fā)展的重要途徑，我通過參與聽課研討獲得了許多啟示與體會(huì)。首先，我們要提高觀察力和思考力，從中獲取教師們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。其次，參與聽課研討能促進(jìn)師生交流和合作，從而達(dá)到共同提高的目的。最后，聽課研討能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在未來的工作中，我將繼續(xù)積極參與聽課研討，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為提升自己的教學(xué)水平不斷努力。
聽課研討心得篇四
11月20日，我有幸參加了xxx市小學(xué)語文統(tǒng)編教科書示范課展示及研討活動(dòng)，通過聆聽教師的精彩解說，我受益匪淺。它加深了我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教材的理解，給我今后研究教材、運(yùn)用教材指明了方向。
一、聆聽中提升
這次參賽的老師分別來自xxx、盧氏、陜州、靈寶市、義馬，各位老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的風(fēng)格：潘xx老師淡定自如、娓娓道來；尚娜老師利用簡(jiǎn)筆畫突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；呂藝青老師以比尾巴為契機(jī)，為孩子推薦《這樣的尾巴可以做什么？》，點(diǎn)燃了學(xué)生讀書的興趣；呂笑源老師利用學(xué)生熟悉的知識(shí)，讓學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從而讀好文中的句子，一切都是水到渠成；馬雪姣老師巧妙利用識(shí)字卡片，與曹聰稱象的辦法融為一體，體現(xiàn)了教學(xué)無痕的藝術(shù)；吳倩然老師是參賽中最小的一位，也是最富有感染力、充滿活力的老師；我們學(xué)校的武萌老師站位高、深研究，將“關(guān)注語用、言意兼得”這一新的教學(xué)理念展示給在場(chǎng)的每一位老師。張艷老師的繪本課《我媽媽》，使大家眼前一亮，難以忘懷；張曉娟老師的經(jīng)典晨誦，多體裁、多角度、多方位的為大家展示了孩子一周所學(xué)的內(nèi)容。這次活動(dòng)真的、真的、真的是我們受益匪淺。
二、遺憾中奮進(jìn)
有人說：“世界并不完美，人生當(dāng)有不足。留些遺憾，可使人清醒，催人進(jìn)取，反是好事?！边@句話對(duì)我來說再適合不過了。作為一名參賽選手，看到大家精心的準(zhǔn)備、精彩的環(huán)節(jié)、精致的演繹，真是感到壓力很大，雖然在本次比賽中沒有發(fā)揮自己的正常水平，展示出自己最出彩的一面，內(nèi)心有許多的失落。也許是這種遺憾，更會(huì)促進(jìn)我在以后教學(xué)中不斷努力，不斷奮擊。
本次活動(dòng)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我樹立了新的育人理念，為更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能。對(duì)教材和課標(biāo)重新認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行立體式整合，構(gòu)成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)是我最大的收獲。
聽課研討心得篇五
近日，我有幸參加了觀摩聽課研討活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)的方法與技巧有了更深入的了解。下面我將從觀摩點(diǎn)滴、收獲知識(shí)、尋求啟示、提升自身和展望未來五個(gè)方面，闡述我的觀摩聽課研討心得體會(huì)。
首先，觀摩點(diǎn)滴是成功的源泉。在觀摩過程中，我認(rèn)真觀察了教師的精彩講解、學(xué)生的積極參與以及教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造等方面。例如，在語文課堂上，老師通過圖片、視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上，老師通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中探索并解決問題。這些觀摩點(diǎn)滴都在不斷激勵(lì)我，使我對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的體會(huì)，為我今后的教學(xué)提供了借鑒。
其次，觀摩聽課研討讓我收獲了豐富的知識(shí)。在多次聽課過程中，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧，如情感教育、問答式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)，這些教學(xué)方法都能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師采用了大膽開放的探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考并找出問題的解決方法。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還提高了他們的問題解決能力。
再次，觀摩聽課研討讓我尋求到了許多啟示。在與其他老師的交流中，我了解到教學(xué)是一種創(chuàng)新、探索與實(shí)踐的過程。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)也都有各自的特點(diǎn)和需求。我們應(yīng)當(dāng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)和整理教學(xué)案例，通過研討和分享，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也意識(shí)到教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提升自身的教學(xué)能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
再次，觀摩聽課研討對(duì)我個(gè)人的教學(xué)能力提升起到了巨大的幫助。通過觀摩，我不僅學(xué)習(xí)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處。我意識(shí)到自己在課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面還有很大的提升空間。因此，我積極向其他老師請(qǐng)教，在教學(xué)中不斷實(shí)踐和嘗試新的教學(xué)方法。通過觀摩聽課研討的學(xué)習(xí)，我相信我能不斷提升自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育。
最后，觀摩聽課研討讓我對(duì)未來的教育充滿了信心和期待。通過觀摩，我知道了優(yōu)秀的教師是如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，是如何引導(dǎo)他們走向成功的道路的。我相信，只要我們教師愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過這次觀摩聽課研討活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也拓寬了自己的教育視野，對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情。我將把觀摩聽課研討的心得體會(huì)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也期待能夠參加更多的觀摩聽課研討活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，為自己的教育事業(yè)注入更多的動(dòng)力和智慧。
聽課研討心得篇六
隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，研討式教學(xué)在課堂中得到了廣泛的應(yīng)用。研討式教學(xué)以學(xué)生參與度高、思維深入、協(xié)作能力強(qiáng)等諸多優(yōu)點(diǎn)而備受青睞。作為學(xué)生，我曾參加了一場(chǎng)關(guān)于研討式教學(xué)的課堂討論活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了研討式教學(xué)的魅力，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在此次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，研討式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力。在課堂討論中，老師并不直接給出答案，而是引導(dǎo)我們自己去探索和思考。我們需要主動(dòng)地閱讀、查找資料、整理思路，然后在小組中與同學(xué)們分享和討論我們的觀點(diǎn)。而在討論中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的觀點(diǎn)都不盡相同，這使得我們需要更加客觀地分析問題，提出合理的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。通過這種方式，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，擁有了更加深入和全面的理解。
其次，研討式教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂研討中，我們需要與小組成員合作，共同討論解決問題。每個(gè)成員都需要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各自擔(dān)當(dāng)一定的角色，比如組織者、記錄員、發(fā)言人等，來推動(dòng)討論的進(jìn)行。在我所在的小組中，每個(gè)成員都積極參與，共同貢獻(xiàn)自己的智慧和能力。通過與其他成員的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在小組中充分發(fā)揮自己的作用。這樣的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。
再次，研討式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多時(shí)候?qū)W生僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而在研討式教學(xué)中，我們成為了課堂的主角，我們的觀點(diǎn)和觀念被充分尊重和聽取。我們可以發(fā)表自己的見解，提出自己的疑問，這讓我們感到被重視和被信任。在課堂研討中，我經(jīng)常會(huì)被鼓勵(lì)去思考問題的根本原因，去尋找問題的解決方法。這樣的學(xué)習(xí)方式使我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，我愿意主動(dòng)去尋找知識(shí)、探索問題，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
最后，研討式教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成批判性思維和辯證思維的習(xí)慣。在討論中，我們需要充分運(yùn)用邏輯思維和推理能力，來分析和解決問題。我們必須考慮問題的各個(gè)方面，權(quán)衡不同的因素和利弊，這有助于我們形成批判性思維和全面的思考方式。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論經(jīng)常會(huì)受到其他同學(xué)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，這促使我去思考和辯護(hù)自己的觀點(diǎn)。通過這樣的思考和爭(zhēng)論，我養(yǎng)成了審視問題多方面的習(xí)慣，提高了自己的辯證思維能力。
總的來說，研討式教學(xué)是一種富有活力和鼓舞人心的教學(xué)方式。通過參與其中，我發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和思維能力等方面都得到了很大的提高。這一次的課堂研討將會(huì)是我學(xué)習(xí)道路上的一次寶貴經(jīng)歷和啟示，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)充分利用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也期待能有更多的機(jī)會(huì)參與到研討式教學(xué)中，與同學(xué)們一起在討論和互動(dòng)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
聽課研討心得篇七
第一段：引言（100字）
近年來，聽課研討作為一種專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的方式，在教育界得到了廣泛認(rèn)可。筆者最近參加了一次聽課研討活動(dòng)，深感其對(duì)教師個(gè)人和專業(yè)成長(zhǎng)的積極影響。本文將就此經(jīng)歷，分享我的心得和體會(huì)。
第二段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷（200字）
在這次聽課研討中，我選擇了一位優(yōu)秀的教師進(jìn)行觀摩。她精湛的教學(xué)技巧和獨(dú)特的教育理念令我受益匪淺。通過觀摩她的課堂，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，以及如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我注意到她善于鼓勵(lì)學(xué)生提問，倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這種開放式的互動(dòng)教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。
第三段：思考教學(xué)方法（300字）
通過觀摩這位教師的課堂，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已逐漸不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。與此相反，創(chuàng)造性和開放性的教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和思考能力。因此，我決心在日常教學(xué)中更多地運(yùn)用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高他們的思維能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我也要注意適度結(jié)構(gòu)化課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
第四段：關(guān)注師生關(guān)系（300字）
除了教學(xué)方法外，師生關(guān)系也是課堂教學(xué)中不可忽視的因素。觀摩這位優(yōu)秀教師授課過程中，我注意到她與學(xué)生之間建立了平等、信任的關(guān)系。她尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。她鼓勵(lì)學(xué)生提問，積極回應(yīng)每一個(gè)問題，并在學(xué)生的犯錯(cuò)時(shí)給予引導(dǎo)而非批評(píng)。這種師生關(guān)系增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課堂的參與度和學(xué)習(xí)成果的持久性。因此，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，關(guān)注他們的需求和情感，力爭(zhēng)建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次聽課研討，我受益頗多。觀摩優(yōu)秀教師的課堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性以及師生關(guān)系的建設(shè)。我會(huì)運(yùn)用所學(xué)，不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)溝通，建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一位更好的教育者，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：本文在第一段對(duì)“聽課研討的心得體會(huì)”進(jìn)行了引言，接著第二段分享了作者在聽課研討中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，第三段和第四段則分別就教學(xué)方法和師生關(guān)系展開思考和分析，最后一段進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)未來發(fā)展展望。整篇文章通過合理的組織和流暢的敘述，展示了作者對(duì)于聽課研討的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
聽課研討心得篇八
真語文，不加任何的媒體形式，沒有音樂的烘托，沒有圖形的輔助，用真正的語言聲音來再現(xiàn)語言文字的內(nèi)在之美。這就需要我們老師們靜下心來解讀文本，解讀學(xué)生，熟悉各個(gè)教學(xué)階段的任務(wù)，把學(xué)生放在首位，通過“聽、說、讀、寫”的形式，運(yùn)用文本的“字、詞、句、段、篇”，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提升語文素養(yǎng)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！笔俏疫@次聽課的最大的感受。
賈志敏老師在課堂上用文章《腳印》作例子，教會(huì)孩子們說話，教會(huì)孩子們寫話。不用媒體、色彩、音樂、圖像等手段。導(dǎo)入從最基本的識(shí)字，初讀課文用講故事的形式來吸引學(xué)生；再讀課文一句一句的領(lǐng)讀，熟悉文本內(nèi)容；反復(fù)置換句子讀，領(lǐng)悟文本的主題，掌握了關(guān)聯(lián)詞的使用。整個(gè)的課堂以讀為主，形式不同，循序漸進(jìn)，由扶到放，真正的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。在潛移默化中把“識(shí)字、認(rèn)詞、讀句、讀文”在輕松、愉悅的氛圍中傳授給孩子，孩子無形中提高了各種能力。我感嘆于賈老師的認(rèn)真的教態(tài)；羨慕賈老師的設(shè)計(jì)精巧。
說到設(shè)計(jì)之精巧，這次的語文示范課活動(dòng)還有許多，感受如下：
精巧之一：賈老師的“小貓小狗小鴨的腳印像什么”的說話練習(xí)，既練習(xí)了比喻句，又練習(xí)了關(guān)聯(lián)詞的使用，還教會(huì)學(xué)生使用不懂得關(guān)聯(lián)詞說同一句話，課堂真的體現(xiàn)“讀與文”的結(jié)合。
精巧之一：張賽琴老師解讀文本白鵝的高傲的特點(diǎn)時(shí)讓孩子們做動(dòng)作，邊讀邊感受，并且只要讀課文時(shí)有相關(guān)特點(diǎn)，張老師都會(huì)教孩子去感受，張老師教學(xué)注意細(xì)節(jié);在感受吃相"三眼一板”時(shí)，為了降低學(xué)生的理解難度，張老師讓孩子們來演，邊演邊讀，并知道學(xué)生分析其心理的想法，把他說出來，進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，把整個(gè)故事演完，學(xué)生對(duì)白鵝的特點(diǎn)有了深入的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行當(dāng)堂的寫作訓(xùn)練，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)過程，心理活動(dòng)，學(xué)生寫起來水到渠成，無形中張賽琴老師把“聽、說、讀、寫”立軍游戲形式的解讀文本中。
精巧之一：張立軍老師的精妙之處更多，（1）作者、作品介紹精妙。（2）整體感知文本精妙：何人、何故、何為。（3）分析文本精妙：度媒體一閃，激勵(lì)學(xué)生譯文，評(píng)價(jià)用語更妙“比我高、和我想的一樣等”學(xué)生興趣極高。（4）感知人物特點(diǎn)精妙：“我讀此物楊家果，你讀??”以讀帶講。（5）布置讀書作業(yè)更精妙：出示《世說新語》另外的一則短文，講一個(gè)小故事，當(dāng)孩子們興趣正高時(shí)，想知道答案時(shí)，讓他們?nèi)ァ妒勒f新語》中找答案，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。張立軍老師把“聽、說、讀、寫”安排的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生忙的不亦樂乎，樂在其中，感嘆大家之作帶給我的教學(xué)的享受。
精巧之處太多，在這里不一一列舉，總感覺“潤(rùn)物細(xì)無聲”，深知任重道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
“真語文”讓我心神向往
幸福路小學(xué)孫鳳麗
我很有幸參加了全國(guó)真語文系列活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我聆聽了賈志敏等各位大師的講座，并且欣賞了大師們的課堂教學(xué)。通過本次活動(dòng)我對(duì)語文又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)內(nèi)心也多了一份責(zé)任感，可以說本次活動(dòng)讓我進(jìn)行了一次心靈的洗滌。
一、“真語文”讓我懂得了語文的真諦。
得了作為中國(guó)人為什么學(xué)語文？作為語文教師我們應(yīng)該教孩子們什么?
所以簡(jiǎn)單的來說“真語文”就像著名的葉圣陶老先生說的“語文課就是教會(huì)學(xué)生說話，教孩子會(huì)說話?！北兄@樣的理念我相信我們的孩子一定會(huì)愛上語文，并享受學(xué)習(xí)語文的過程。
二、“真語文”讓我體會(huì)到自身的責(zé)任重大。
“作文作文憋死小人”這樣的話語我從小就聽到，一直到現(xiàn)在，我們的孩子也是這樣的狀態(tài)，這真讓我感到難受。為什么我們的孩子不愛學(xué)語文，把學(xué)語文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)？這值得我們語文教師反思。王旭明老師說過，中華民族的母語面臨危機(jī)，可我們每一個(gè)中國(guó)人必須學(xué)好母語。聽到這樣的話語我的內(nèi)心很疼，這是為什么？我們語文教師到底在干什么？為什么我們的教育導(dǎo)致學(xué)生這樣的情況發(fā)生。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行我的內(nèi)心經(jīng)歷著一次一次的洗禮，讓我深深體會(huì)到“真語文”是改變這一切的源泉。回味著大師的課堂我看到了希望，也為我們語文教師指明了前進(jìn)的方向，讓我們共同努力來教“真語文”，讓孩子們?cè)谖覀兊慕逃露加泻玫奈幕滋N(yùn)，好口才，好的閱讀視野，寫出好字、好文章。
三、“真語文”讓我深知做人的重要。
著大師的風(fēng)范：深厚的文化底蘊(yùn)，幽默風(fēng)趣的語言，循循善誘的引導(dǎo)。就這樣孩子們?cè)谡n堂上聆聽著，并讓自己的思維在張老師的引導(dǎo)下飛翔了起來。
作為當(dāng)下的我們一定要給自己充電，一定要多向我們的前輩學(xué)習(xí)，一定學(xué)著做“真語文人”，讓自己的課堂回歸本真。
總之這次的活動(dòng)讓我受益匪淺，我會(huì)在這些大師的引領(lǐng)下努力教“真語文”，讓我們的孩子學(xué)好語文，愛上語文，享受語文。我會(huì)為之而努力的！
聽課研討心得篇九
教師：武凌菲2012.9.2
教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己生命的珍惜與熱愛,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).米佳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。米佳老師在《掌聲》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，一邊從英子外表來想象英子內(nèi)心的孤獨(dú)、自卑，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒??當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。
兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡張老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。張老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)他出示了兩段話讓學(xué)生體會(huì)語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)、精確，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.四、評(píng)價(jià)語言的收獲
新課標(biāo)與實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)有所不同之處是無論那個(gè)學(xué)段每天的語文課中安排10分鐘的時(shí)間來讓學(xué)生寫，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)正確，培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣，改善寫錯(cuò)別字、書寫亂、語句不通順等現(xiàn)象。而這兩位老師正是把這一課標(biāo)貫徹落實(shí)到課堂中來，不但鍛煉了孩子的習(xí)作能力，同時(shí)也給了孩子思考的時(shí)間讓學(xué)生有時(shí)間把自己的字寫好。
兩位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.他們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí).
聽課研討心得篇十
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于聽課學(xué)習(xí)研討的活動(dòng)，這對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解，還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行研討。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的心得和體會(huì)，分享我在這次活動(dòng)中獲得的收獲。
第二段：課堂學(xué)習(xí)的重要性
課堂學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。通過課堂學(xué)習(xí)，我們能夠獲得老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。而聽課是課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在聽課過程中，我們要時(shí)刻保持專注，抓住重點(diǎn)，理解老師所講內(nèi)容的核心思想。通過認(rèn)真聽課，我們能夠及時(shí)解決自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，確保學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。因此，我意識(shí)到在課堂學(xué)習(xí)中，聽課是必不可少的一環(huán)。
第三段：研討的重要性及技巧
研討是一種互動(dòng)的、合作的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助我們深入理解、鞏固和應(yīng)用知識(shí)。通過研討，我們可以與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和看法，也能夠聽取他人的意見和建議。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)到了一些有效的研討技巧。首先，積極參與研討，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。其次，傾聽他人的發(fā)言，尊重不同的意見。在進(jìn)行研討時(shí)，我們還能夠更深入地思考問題，提高自己的思維能力。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到研討在提高自己學(xué)習(xí)能力方面的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的技巧。
第四段：合作學(xué)習(xí)的益處
合作學(xué)習(xí)是指通過參與討論、合作完成任務(wù)等方式共同學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步的過程。在這次聽課研討活動(dòng)中，我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們的合作，我更加深入地理解了講解內(nèi)容，并獲得了不同的觀點(diǎn)和思路。在合作學(xué)習(xí)中，我們互相幫助、互相借鑒，共同進(jìn)步。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到通過合作學(xué)習(xí)，我們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)和收獲
通過參加這次聽課學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解，還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行研討。我明白了課堂學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我也掌握了一些研討的技巧和合作學(xué)習(xí)的益處。這次活動(dòng)為我打開了新的學(xué)習(xí)之門，讓我受益匪淺。我相信，通過不斷聽課學(xué)習(xí)和進(jìn)行研討，我能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。我將繼續(xù)努力，積極參與課堂學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，不斷提升自己。
聽課研討心得篇十一
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
一、視營(yíng)造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級(jí)的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場(chǎng)，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動(dòng)畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)。總之，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評(píng)課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動(dòng)上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評(píng)課不再是一種情勢(shì)，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對(duì)課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足，施展自己的專長(zhǎng)，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長(zhǎng)，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
聽課研討心得篇十二
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
聽課研討心得篇十三
作為一名課改教師，我有幸參加了學(xué)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng)，針對(duì)需要研究教學(xué)內(nèi)容，由四個(gè)教師來共同開展制訂計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對(duì)問題的分析和研討，來改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念?？傊课焕蠋煾骶咛厣?，但又互相包容。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
聽課研討心得篇十四
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時(shí)光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。會(huì)?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以，在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識(shí)，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。 認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
四、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感 。 數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
聽課研討心得篇十五
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選聽課活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我首先了解到全市各縣區(qū)對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計(jì)、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評(píng)選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動(dòng)，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對(duì)不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時(shí)，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動(dòng)，大部分老師在設(shè)計(jì)問題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計(jì)的：首先提出三個(gè)問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對(duì)其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對(duì)其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時(shí)也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個(gè)問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時(shí)間是成長(zhǎng)發(fā)展中的觀察者，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?。教師用教材教，而不是教教材。教材?duì)學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語言、課件、表演等手段營(yíng)造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會(huì)變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計(jì)上對(duì)我啟發(fā)很大。我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
聽課研討心得篇十六
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
聽課研討心得篇十七
開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì)，這一趨勢(shì)對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
一.教學(xué)觀念要更新，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動(dòng)，不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕，學(xué)生聽起來索然無味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。
二。教學(xué)方法上的嘗試
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
(一)。通過提問，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力
“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學(xué)生的提問。
1.教師提問
教師道德的核心是關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。
2.學(xué)生提問
古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問，善問。學(xué)生的問題提出來后，先由其他學(xué)生或集體討論來解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來點(diǎn)撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析，解決問題的能力。
(二)，通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開卷考試中較多，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
聽課研討心得篇十八
秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽課活動(dòng)中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來我參加過很多聽課活動(dòng)，但是卻很少聽到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時(shí)，讓孩子們交流口算、筆算、估算時(shí)的注意事項(xiàng)，并且對(duì)學(xué)生采用的表格法、畫圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對(duì)這個(gè)單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過程中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級(jí)的復(fù)習(xí)課，對(duì)于高年級(jí)的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識(shí)的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識(shí)作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時(shí)間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評(píng)選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評(píng)選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評(píng)比的同時(shí)，也是對(duì)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)。在接下來展示作業(yè)的時(shí)，通過小組代表的發(fā)言，學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計(jì)算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設(shè)計(jì)出一道開放性很強(qiáng)的問題，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
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