專業(yè)小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版(案例13篇)

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專業(yè)小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版(案例13篇)
時(shí)間:2023-10-27 17:41:43     小編:夢(mèng)幻泡

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小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇一

通過對(duì)小學(xué)生壓歲錢情況調(diào)查,了解小學(xué)生是如何處理自己的壓歲錢的,從而培養(yǎng)他們從小具有經(jīng)濟(jì)意識(shí),會(huì)合理地分配使用,并對(duì)他們進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育。新年到了,大人長輩們都給我們可愛的小孩子包括小學(xué)生們封上紅包,即所謂的壓歲錢。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢?每天放學(xué)時(shí),我總是看到學(xué)校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡,店門攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生,難道他們把壓歲錢都買來吃喝了?這個(gè)問題引起了我們的關(guān)注,為此,我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查。

我通過網(wǎng)絡(luò)qq對(duì)我們班大部分同學(xué)在壓歲錢處理情況進(jìn)行詢問調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類。第一類是把大部交給父母,自己留下一小部分買學(xué)習(xí)用品,占50%;第二類是全部存入銀行,作小儲(chǔ)蓄之用,占30%;第三類是作為去一次旅游的經(jīng)費(fèi),占10%;第四類是全部在新年時(shí)花玩,作吃喝玩樂之用,占10%。為什么會(huì)出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢?同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的采訪的部分實(shí)錄:

第一類的一位同學(xué)。

問:請(qǐng)問,你的壓歲錢怎樣用?

甲:我會(huì)留下小部分留給自己,其他的都給父母。

問:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎?

甲:當(dāng)然喜歡,我可以買一些文具用品,有時(shí)還可以買那誘人的玩具。

問:要是你的錢不夠花怎么辦?

甲:只得問父母拿,要是買學(xué)習(xí)用品,他們肯定支持的!

思考1:我們發(fā)現(xiàn),這類同學(xué)很知足,認(rèn)識(shí)到自己還不知道如何花壓歲錢,希望把錢交給父母,合理地支配他們的壓歲錢。

下面是第二類的一位同學(xué)。

問:你的壓歲錢怎么用?

乙:我會(huì)把壓歲錢全部存進(jìn)銀行。

問:你不留下一些來買點(diǎn)玩具之類的嗎?

乙:不,存入銀行里的錢就是我積攢的財(cái)富,將來會(huì)大有用途。

思考2:第二類同學(xué)是很有遠(yuǎn)見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢,把錢存入銀行,將來可以用來念大學(xué),甚至安居置業(yè)。同時(shí),參加儲(chǔ)蓄活動(dòng),也是有益于自己,有益于社會(huì)的活動(dòng)。

第三類會(huì)怎樣呢?

問:你打算把壓歲錢怎樣花?

丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi),去一次愉快的遠(yuǎn)足。

問:你覺得這樣值得嗎?

丙:干嘛不值得?在旅游當(dāng)中,一方面可以飽覽祖國的風(fēng)光,也可以開闊自己的視野。 問:說得對(duì),祝你有一個(gè)愉快的旅途!

思考3:第三類是喜歡遠(yuǎn)足的一類,他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi),把錢用在開闊視野的方面,像我們10幾歲的孩子會(huì)有這種想法,已經(jīng)是不簡單!

最后的第四類會(huì)是什么樣的呢?

問:你喜歡把壓歲錢都用完嗎?

丙:這還用說嗎!可“爽”了!吃喝玩樂都行!

問:不感到太浪費(fèi)了嗎?

丙:的確有一點(diǎn),但我覺得過得開心就好!

思考4:第三類雖然開心,可過后總有種后悔的感覺,到他們真正需要的時(shí)候,他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性!希望他們有所領(lǐng)悟。

我認(rèn)為前三種用法都有好處,如果用在買書方面,自己就可以增長知識(shí),而且他們和他們的父母會(huì)用錢,懂支配,往往給孩子一個(gè)用錢的空間;如果用在玩的方面,飽覽一下祖國的山河,也可以開闊視野;如果當(dāng)小儲(chǔ)蓄之用,不僅可以為自己積累財(cái)富,也可以為社會(huì)的建設(shè)盡一份力。希望父母們也要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢,把錢用得恰到好處。 從這次qq網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢,他們都把壓歲錢交給父母保管或開學(xué)來交學(xué)費(fèi),也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的,用來買些學(xué)習(xí)用品和課外書等等,而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢,但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣,還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛他人的心,愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情,希望通過這次調(diào)查,讓小學(xué)生們都來積極響應(yīng),合理安排好自己的壓歲錢,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

通過這次調(diào)查活動(dòng),我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容,它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了,仍然要崇尚節(jié)儉,不隨心所欲,學(xué)會(huì)理財(cái),不亂花錢財(cái)?shù)牡览怼?不亂花壓歲錢的招數(shù):

招數(shù)一,交學(xué)費(fèi)。(可以減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)自立精神和家庭責(zé)任感)

招數(shù)二,獻(xiàn)愛心。(拿出一部分來幫助其他貧困孩子,又能助人為樂)

招數(shù)三,表孝心。(給長輩或孤老禮物,養(yǎng)成敬老愛老的美德)

招數(shù)四,搞投資。(在銀行立個(gè)帳戶,搞教育儲(chǔ)蓄)

招數(shù)五,買書報(bào)。(可以開闊眼見,又可以與同學(xué)交流閱讀,增進(jìn)情誼)

招數(shù)六,去旅游。(增長知識(shí),陶冶情操)

招數(shù)七,買保險(xiǎn)。(為自己解除健康升學(xué)等后顧之憂)

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇二

引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起,逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣,最大限度減少食品浪費(fèi)。動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣,杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。

二、調(diào)查時(shí)間xx年寒假

三、調(diào)查范圍新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。

四、調(diào)查方法談話法:通過談話了解他們每個(gè)家庭的用糧用水用電情況,并分析原因。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

幾乎都用廢水。3號(hào)家庭外公家有4口人[外加一名3個(gè)月的嬰兒]家里有四臺(tái)電視、三臺(tái)空調(diào),平均每月水費(fèi)30.8元、平均每人水電費(fèi)43.224元。用電習(xí)慣:人走關(guān)燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。用水習(xí)慣:家里有個(gè)嬰兒,要常洗尿布,水會(huì)比別人家多,刷牙洗臉,水龍頭不是一直開。

六、調(diào)查結(jié)論

3號(hào)的水、電費(fèi)都是最高的。其實(shí)用水,用電量跟家庭人數(shù)也有關(guān)系,2號(hào)家庭和3號(hào)家庭人數(shù)一樣,但3號(hào)全是大人,2號(hào)有2個(gè)小孩,自然多了一些水費(fèi)和電費(fèi)。從每個(gè)家庭用水、用電情況來分析,都有環(huán)保意識(shí),但因?yàn)槊總€(gè)家庭的電器不一樣,情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習(xí)慣都有關(guān)系,養(yǎng)成好的節(jié)水習(xí)慣能決定用水的多少,能節(jié)約水。通過這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的,下面給介紹幾個(gè)節(jié)水節(jié)電小妙招。

七.節(jié)水節(jié)電小妙招

節(jié)水篇

1.洗衣,水可反復(fù)使用。

2.一水多用,環(huán)保節(jié)水法。

3.收集廢水:家中預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。

4.家庭澆花,易用淘米水、茶水、洗衣水等。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇三

在國家、地方、學(xué)校重視學(xué)校教育的同時(shí),各種形式的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)中心、家教等也在迅速興起,蓬勃發(fā)展。對(duì)此,教育界質(zhì)疑呼聲一直不斷,但它始終吸引著大批的家長,課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。對(duì)此展開研究,有助于國家教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn),有助于人們對(duì)學(xué)習(xí)理念、教育投資理念的更新與轉(zhuǎn)變,有助于課外輔導(dǎo)行業(yè)的規(guī)范與良性發(fā)展,有助于我國小學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)。

雖然跟課外輔導(dǎo)有關(guān)的研究很多了,但每次一開學(xué)或者放假,課外輔導(dǎo)的話題又會(huì)在教師和家長之間被激烈的討論。大體上說,在目前課外輔導(dǎo)的作用還是積極的,但是它的發(fā)展還處在早期的階段,仍有許多的問題等待著我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。筆者就之前的科研題目利用實(shí)習(xí)期間,對(duì)所在的龍泉小學(xué)進(jìn)行一次有關(guān)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。

(一)調(diào)查對(duì)象

本研究選取的對(duì)象是湖州市吳興區(qū)龍泉小學(xué)二、四、五三個(gè)年級(jí)中有參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生。

(二)調(diào)查內(nèi)容

本文的研究內(nèi)容包括課外輔導(dǎo)、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的概念,以及這兩者各要素之間關(guān)系的探究。主體部分在調(diào)查過程,筆者根據(jù)已完成的調(diào)查問卷,通過分析、討論,最后對(duì)現(xiàn)有研究存在的問題進(jìn)行總結(jié),并對(duì)家長在教育孩子以及如何正視課外輔導(dǎo)提出我們的建議。

(三)調(diào)查方法

問卷調(diào)查法:利用此方法了解當(dāng)前小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的情況以及課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響趨向。

(四)調(diào)查步驟

10月20日

發(fā)放問卷

10月25--28日

統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果

10月29日

深入研究,撰寫調(diào)查報(bào)告

本次問卷共發(fā)了100份,回收率100份,回收率100%。其中,有效問卷96份,有效率96%以下是我對(duì)有效問卷的分析結(jié)果。

整張問卷我們總共設(shè)了7道題目,第一題和最后一道題是主觀題,其他的都是客觀題。首先,對(duì)主觀題進(jìn)行分析:

第一題:小學(xué)生參加課外導(dǎo)是從什么時(shí)候開始?

低段(二年級(jí)):從幼兒園開始參加的同學(xué)有20%,一年級(jí)開始的有44%,二年級(jí)開始的是36%。

中段(四年級(jí)):四年級(jí)總共回收有效問卷29份,其中6.9%的學(xué)生在幼兒園就開始參加課外輔導(dǎo),一年級(jí)開始參加的占31%,二年級(jí)占到34.5%,三年級(jí)占到20.7%,同樣6.9%的是從四年級(jí)開始。

高段(五年級(jí)):其中2.4%的學(xué)生在幼兒園就開始參加課外輔導(dǎo),一年級(jí)開始參加的占28.6%,二年級(jí)占到16.7%,三年級(jí)占到35.7%,四年級(jí)占14.2%,五年級(jí)有2.4%。

從上面的數(shù)據(jù)可以看出,課外輔導(dǎo)在逐年的增加且學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間都在提早,五年級(jí)的學(xué)生大多三年級(jí)才開始上課外輔導(dǎo),而四年級(jí)大多集中在二年級(jí)開始,到了現(xiàn)在的二年級(jí)的學(xué)生,他們有44%的學(xué)生在一年級(jí)就開始參加了,從另外一個(gè)角度看,現(xiàn)在的家長越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,覺得課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求,希望通過課外輔導(dǎo)來進(jìn)一步提高成績。

第七題:你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班是否增加你的課業(yè)負(fù)擔(dān),有請(qǐng)說明原因。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)知道,有個(gè)別小學(xué)生反應(yīng)課外輔導(dǎo)增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)量超出他們力所能及的范圍,從而相應(yīng)的縮短了自主安排的時(shí)間。

從第二題到第六題是客觀題,做了如下分析:

這一題討論的是學(xué)生參加課外輔導(dǎo)是自愿的還是其他因素影響的,從圖中可以看出有59%的學(xué)生自愿的,33%是父母要求的,8%是老師推薦的??梢?,目前大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性頗高。然而,家長和教師兩方面的外部因素也占到較大比重。

從右圖可以看出81%的學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)之后成績提高了,只有1%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降??墒沁@其中不能排除其他因素的影響,例如學(xué)生的心理出發(fā),他們總愿意將自己好的展現(xiàn)出來,都愿意說自己的成績提高了。

課堂上積極的表現(xiàn)也是學(xué)生興趣變化的一個(gè)表現(xiàn)形式,對(duì)于感興趣的課,他們總是能夠主動(dòng)的積極思考并回答問題。64%的學(xué)生在參加完課外輔導(dǎo)后上課的表現(xiàn)積極了,也原先表現(xiàn)沒多大差別也占了34%。從調(diào)查結(jié)果可以看到,課外輔導(dǎo)在一定程度上能促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大部分同學(xué)都認(rèn)為課外輔導(dǎo)有積極的作用,其中占了36%,同時(shí)34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣增加了。23%的同學(xué)認(rèn)為課外輔導(dǎo)很重要,只有7%的學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)表現(xiàn)出排斥的情緒來。從中我們可以得到,絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)是持肯定的態(tài)度。

最后有80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣提高了,4%的學(xué)生覺得自己產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。9%的學(xué)生認(rèn)為沒什么變化,還有7%的學(xué)生表示不清楚。

通過上面的調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了一定的促進(jìn)作用,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)興趣也提高了在課下也能主動(dòng)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的態(tài)度是積極,認(rèn)為課外輔導(dǎo)起著積極的作用,可以補(bǔ)充在學(xué)校聽不懂、學(xué)不會(huì)的知識(shí),能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)甚至是很重要的作用,如果沒有參加課外輔導(dǎo),學(xué)習(xí)水平會(huì)很差。

在調(diào)查過程時(shí)與幾位同學(xué)的交談中了解到,有的小學(xué)生很有思想覺悟,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己,學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,完全沒有負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生則認(rèn)為通過課外輔導(dǎo)可以提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,從課外輔導(dǎo)中可以學(xué)到補(bǔ)充課堂上不足或沒有的知識(shí),使自己了解到更多也掌握了一些解題技巧。雖然小學(xué)生并不反感課外輔導(dǎo),但從與他們的交流中看出大多數(shù)更多的只是單純的為了有更好的成績,讓家長、老師表揚(yáng)自己,從而得到快樂,認(rèn)為有良好的成績是件值得驕傲的事情。

當(dāng)然也有部分學(xué)生覺得課外輔導(dǎo)過多的作業(yè)加劇了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),減少了課余時(shí)間。這讓他們沒有時(shí)間休息而感到疲勞,產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒。其中也有同學(xué)反思是因?yàn)樽约旱某煽兲盍?,做作業(yè)做得太慢,使得自己要花了大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)上從而沒能騰出有時(shí)間出去玩。

課外輔導(dǎo)已成為普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象,以及一個(gè)重要的學(xué)習(xí)地方和形式,它的影響不能被藐視。

(一)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用

1、豐富了學(xué)生的課余生活

據(jù)筆者調(diào)查,有部分學(xué)生在小學(xué)期間參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間達(dá)三、四年之久。那么,在如此長的時(shí)間里堅(jiān)持在課余時(shí)間學(xué)習(xí)不會(huì)使他們感到增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嗎?在調(diào)查中有81%的學(xué)生回答“沒增加負(fù)擔(dān)”,他們大多數(shù)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)提高了他們的知識(shí)水平,有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的老師,以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、課外輔導(dǎo)是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的有效途徑。

目前,在大多數(shù)學(xué)校每個(gè)班至少也有四十幾位學(xué)生,教師即使響應(yīng)了因材施教、平等對(duì)待每一位學(xué)生等的教學(xué)思想,實(shí)際上卻很難做到顧及班級(jí)里的每一位學(xué)生。相對(duì)而言,課外輔導(dǎo)使學(xué)生擁有更多的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能動(dòng)的為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何理解、如何記憶,才能成為自主的學(xué)習(xí)者。

3、課外輔導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

xx年教育部頒布的全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》規(guī)定指出,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以使他們樹立自信心,鍛煉克服困難的意志,認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

課外輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,回學(xué)校后學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng),一般都會(huì)取得進(jìn)步從而獲得教師更多的關(guān)注。在課外輔導(dǎo)不增加負(fù)擔(dān)的學(xué)生中,幾乎所有的學(xué)生都說對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,而許多學(xué)生的這種興趣是在參加課外輔導(dǎo)時(shí)培養(yǎng)的。興趣,培養(yǎng)特長的需要,使他們眼界開闊、增長見識(shí)。

(二)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的消極影響

任何事物都具有兩面性,我們應(yīng)該要用全面的眼光看待問題。課外輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)在上面已經(jīng)羅列出來,同時(shí)我們不能忘記了它存在的一些缺點(diǎn),正視深究這些缺點(diǎn)亦能從中受益匪淺。

1、給學(xué)校老師的教學(xué)帶來不便

課外輔導(dǎo)使一部分學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在很大程度上來自對(duì)新的學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生的新鮮感、好奇感。部分小學(xué)生在接受了超出學(xué)校教育所提供的語言信息后,在學(xué)校學(xué)習(xí)中,遇到在輔導(dǎo)班學(xué)過的內(nèi)容就不屑一顧,學(xué)習(xí)積極性降低有的驕傲自滿,有的好高鶩遠(yuǎn)。在輔導(dǎo)班,經(jīng)常有學(xué)生說“學(xué)校里的內(nèi)容知識(shí)有啥可學(xué)的?我全都會(huì)了?!薄澳敲春唵芜€有的同學(xué)不會(huì),太笨了!”這就對(duì)學(xué)校班級(jí)里的其他同學(xué)帶來一定的負(fù)面情緒,加大了學(xué)校教師的管理。

2、加重學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

調(diào)查中仍存在少部分同學(xué)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班“增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)”。原因是:作業(yè)太多、去的學(xué)習(xí)班太多、減少了課余時(shí)間、不喜歡學(xué)習(xí)等等。如果學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,被家長強(qiáng)迫參加課外輔導(dǎo),而課外輔導(dǎo)班所提供的教學(xué)服務(wù)也沒有激發(fā)學(xué)生的興趣,課外教育機(jī)構(gòu)選擇不當(dāng),這都只可能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這使得學(xué)生不愿意去上課,即使去了也不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)自然不會(huì)有所提高。如果因參加課外輔導(dǎo)讓學(xué)生沒有時(shí)間休息而感到疲勞,產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒,這不是我們的初衷,就事與愿違了。

3、個(gè)別教師教學(xué)有誤給學(xué)校課堂教學(xué)帶來困難。

世上無絕對(duì),不能保證每位輔導(dǎo)班的教師都有很好的水準(zhǔn)。輔導(dǎo)班個(gè)別教師的專業(yè)素質(zhì)不高,教學(xué)水平差,這就給學(xué)校教學(xué)帶來困難。學(xué)習(xí)正確的基本知識(shí),掌握良好的基本技能是學(xué)好知識(shí)的首要因素,初學(xué)者,尤其是低年段的學(xué)生,其知識(shí)結(jié)構(gòu)一旦形成就很難改變。如果課外輔導(dǎo)班師的知識(shí)體系出現(xiàn)偏差,那么這些學(xué)生中有的人感到困惑,不知哪一種是正確的,迷失方向,有的人堅(jiān)持自己早初形成的錯(cuò)誤的認(rèn)知,給學(xué)校教師增大了工作難度。

總體來說,課外輔導(dǎo)在現(xiàn)階段的作用還是積極的,但是因?yàn)樗恼惯€處于初期階段,還有許多不盡人意的地方需要改進(jìn),需要各階層共同努力。

(一)給學(xué)校的建議

學(xué)校是孩子成長的搖籃,小學(xué)生大部分的時(shí)間也是在學(xué)校里度過的,為了小學(xué)生的健康成長,學(xué)校應(yīng)在校風(fēng)建設(shè)、教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、課外興趣等方面做出努力。尤其在教師培養(yǎng)方面,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)、能力上的專業(yè)技能,提高學(xué)校的教學(xué)水平,讓學(xué)生在學(xué)校里得到全方面的培養(yǎng)。

全方位的考慮學(xué)生的個(gè)體差異性,安排興趣小組活動(dòng),給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái),同時(shí)培養(yǎng)自己學(xué)校的“特色”。

一個(gè)學(xué)校最重要的還是學(xué)校的整體氛圍,學(xué)校要以育人、知識(shí)、能力的培養(yǎng)作為目標(biāo),讓學(xué)生健康、全面的發(fā)展來獲得社會(huì)和國家的認(rèn)可,取代通過打造“會(huì)考試”的兒童。

(二)給教師的建議

小學(xué)生課外學(xué)習(xí)開展對(duì)策是以學(xué)生為主體。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人的主體性,孩子的課外輔導(dǎo)也應(yīng)該適應(yīng)這一變化,因此,課外輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體,不要盲目跟風(fēng)。

教師要做的是深入了解學(xué)生的心理需要,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的興趣、愛好、潛能和閃光點(diǎn),給與鼓勵(lì)和教育性指導(dǎo),使孩子樂于參加課外學(xué)習(xí),從而使課外學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。不可一味代替孩子做主,選擇大量課外學(xué)習(xí)活動(dòng)而引起孩子的反感甚至厭學(xué)情緒。

(三)給家長的建議

每位家長應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)孩子都存在著個(gè)體差異,不管各方議論如何,家長要有理性的態(tài)度,要非常清楚自己孩子的實(shí)際情況,采取因材施“輔”的辦法。小學(xué)生參加課外輔導(dǎo),家長最好選擇一些符合孩子興趣所向的學(xué)科輔導(dǎo),最主要是讓“孩子開心、健康地成長”。

要給孩子一定的課外學(xué)習(xí)選擇權(quán),不要過多地干涉和抑制,或是強(qiáng)迫他們適應(yīng)預(yù)先設(shè)定好的計(jì)劃。在許多時(shí)候,假如給兒童一定真正自由的選擇空間,他會(huì)選擇那些讓自己體驗(yàn)和感受到美好并帶來愉快和歡樂的東西,而這些往往對(duì)他的人格發(fā)展有利。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇四

今天,我們xx小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生有幸參加了xx小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的開營儀式,并進(jìn)行了有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

上午,我們分組進(jìn)行了體能訓(xùn)練,雖很累,但非常開心。下午“野狼”教官把我們交給了“喜羊羊”教官,讓“喜羊羊”教官教我們做石膏倒模。

“喜羊羊”教官給我們每個(gè)人發(fā)了一雙筷子,一個(gè)碗,大家都說像一群要飯的孩子,哦,對(duì)了,還要給你們介紹一樣重要的東西——模具,它是制作石膏倒模的重要工具哦。還要幾個(gè)夾子,現(xiàn)在工具準(zhǔn)備好了,可以制作石膏倒模了。

首先,要把石膏倒模的邊對(duì)齊,用夾子夾好,再把水和石膏粉攪拌好,水不要添的太多。我的石膏粉弄得太少了,又加了一些,老師說,我的石膏粉又太多了,就這樣我連續(xù)加了四次石膏粉和水才調(diào)制好。

石膏粉拌好之后,要請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)幫助我,于是,我請(qǐng)旁邊的“玫瑰一號(hào)”同學(xué),她把我調(diào)好石膏粉倒進(jìn)模具,我雙手托著模具,倒好之后,就托著模具幾分鐘,覺得凝固的'差不多時(shí),就可以放到地上曬干了。過了一會(huì)兒,我把夾子松開了,揭開了模具。展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)滑稽可愛的唐老鴨,我太喜歡它了!今天我學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做石膏倒模,我真高興!

參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我受益匪淺。除了讓我在體能上得到鍛煉外,更讓我深深地感受到,勞動(dòng)不斷創(chuàng)造了美,更創(chuàng)造了快樂!

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇五

近日,南師附小六年級(jí)的200多名師生來到南京市浦口區(qū)的五里行知實(shí)驗(yàn)小學(xué),舉行了為期兩天的旨在學(xué)農(nóng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谶@里吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家活,鍛煉多多,收獲多多。

行知小學(xué)實(shí)踐基地為同學(xué)們的到來舉行了簡短而又熱烈的歡迎儀式。當(dāng)天上午,首先進(jìn)行了軍訓(xùn)、整理內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)等。下午,同學(xué)們?cè)诨乩蠋煹闹笇?dǎo)下,來到南林大的實(shí)驗(yàn)農(nóng)田,認(rèn)識(shí)了水稻、棉花等農(nóng)作物。并走下農(nóng)田,親自體會(huì)掰玉米的樂趣。雖然由于才下過雨的農(nóng)田里有點(diǎn)泥濘,但同學(xué)們依然興致勃勃。回到基地陶藝室,大家又一起學(xué)習(xí)并動(dòng)手制作陶藝,老師講得仔細(xì),大家聽得認(rèn)真,一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,好多同學(xué)做出了自己心儀的作品。晚飯后,同學(xué)們聚集在操場(chǎng),在燃燒的篝火旁進(jìn)行聯(lián)歡。晚會(huì)上,同學(xué)們的小品、相聲、歌舞、樂器等的表演精彩絕倫,贏得老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。而當(dāng)學(xué)校領(lǐng)隊(duì)吳玲副校長等老師共同登臺(tái)演唱《明天會(huì)更好》時(shí),將晚會(huì)的氣氛推向了高潮。

兩天的實(shí)踐活動(dòng),讓不少同學(xué)曬黑了。但在回校的`途中,大家仍然對(duì)這難得的鍛煉經(jīng)歷回味不已。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇六

外國語學(xué)院

英語師范11級(jí)2班110610049

輔導(dǎo)小學(xué)生的報(bào)告

緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后,我回到家,便急匆匆來到了我們附近的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)。來到這里,但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)緊張的說不出話來。雖是擔(dān)心,我還是硬著頭皮來到了這里。

我負(fù)責(zé)三年級(jí)學(xué)生的英語輔導(dǎo)。起初我還不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究課本,教材。但是一開始我就碰到了釘子,按照我的講課方式,同學(xué)們大多都聽不明白。后來聽老師反應(yīng),我講的口語大多數(shù)同學(xué)都聽不懂,我設(shè)計(jì)的教學(xué)方案大多數(shù)同學(xué)也都跟不上。從而可知,我在上課時(shí)根本沒有了解他們的情況。在接下來的日子當(dāng)中,我作為一名老師,我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有許多的問題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問題。在我看來常簡單的題。有些同學(xué)并不明白。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼,但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的知識(shí),我就給他們補(bǔ)充,經(jīng)過一段時(shí)間的講解補(bǔ)充,他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問題也迎刃而解。

時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是,第一次收到學(xué)生送我的小禮物,它是一個(gè)用紙折的花籃,很簡單,但是很精致,籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。

雖然在學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)間并不長,卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任,教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,為人師表,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。

想要成為一個(gè)老師很簡單卻又很難,是不是覺著矛盾呢?為什么說有簡單又難呢,那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師,那很簡單。但如果你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活,看你帶著怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道,老師不僅僅要交給學(xué)生書本上的知識(shí)還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí),更重要的是要教學(xué)生如何做人,如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底,你就不要去當(dāng)教師,否則誤人子弟,害人不淺。

作為還是學(xué)生的我們,和想要成為教師的廣大學(xué)生們,我們不得

二、要有耐心和熱情:在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑,這樣會(huì)讓大家都感覺很舒服,大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧,這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去,孩子們?cè)谶@樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。第三、要勤勞:有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你,比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室,整理整理文件,幫幫別人的忙,領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞,有付出就真的有回報(bào)的。

當(dāng)然有總結(jié)就說明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處,例如不夠主動(dòng)做事,有時(shí)別人叫了才知道要去做;社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,經(jīng)常會(huì)做一些錯(cuò)事;剛開始也不大會(huì)和人交流,所以那時(shí)總是覺得自己很受委屈等等,雖然這些都是我心酸的歷史,不過也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn),他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn),我要力爭在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇七

按照中共湖南省委宣傳部、湖南省文明辦、湖南省教育廳、共青團(tuán)湖南省委、湖南省學(xué)聯(lián)《關(guān)于組織開展20xx年大中學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”和“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的通知》(豫青聯(lián)字20xx51號(hào))有關(guān)部署,決定以省管高校為主,指定18所高校團(tuán)委每校組建一支大學(xué)生骨干基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查隊(duì)作為省級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì),到高校所在省轄市所有的縣(市、區(qū))團(tuán)委開展為期一個(gè)月左右的暑期社會(huì)實(shí)踐,任務(wù)是開展基層中學(xué)中職團(tuán)建調(diào)查、中學(xué)校園周邊安全環(huán)境調(diào)查和中學(xué)基層團(tuán)干部成長路徑調(diào)查三項(xiàng)工作。

為相應(yīng)團(tuán)省委號(hào)召,加強(qiáng)焦作市基層學(xué)校團(tuán)建工作,我校結(jié)合我校實(shí)際情況積極組建了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)生骨干基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查團(tuán),各個(gè)成員分布到焦作市4個(gè)區(qū)、4個(gè)縣和2個(gè)縣級(jí)市共計(jì)十個(gè)地區(qū),王超興、沈興成和陳東同學(xué)有幸作為調(diào)查團(tuán)的一個(gè)單位小組,深入到焦作市博愛縣各級(jí)學(xué)校開展基層學(xué)校團(tuán)建調(diào)查工作。調(diào)研活動(dòng)通過座談?wù){(diào)查、訪談對(duì)話及問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),結(jié)合訪談材料,進(jìn)行初步的整理分析,形成了基本調(diào)研報(bào)告。

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小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇八

活動(dòng)實(shí)施小組:黃荊小學(xué)三年級(jí)

輔導(dǎo)教師:周軍

1、認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴,反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng),做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。

2、知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;了解人類面臨的全球性缺水問題,分析淡水缺乏問題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,合理利用水資源,并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。

(一)、活動(dòng)計(jì)劃

1、要求學(xué)生觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;

3、調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)刈詠硭M(fèi)價(jià)格。

(二)、活動(dòng)記錄

1、通過介紹我國淡水缺乏的現(xiàn)狀,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水缺乏的嚴(yán)重性,激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

據(jù)水利部統(tǒng)計(jì),全國有400多座城市供水不足,110座城市嚴(yán)重缺水。在32個(gè)百萬人口以上的特大城市中,有30個(gè)長期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中,45.6%的水質(zhì)較差,14個(gè)沿海開放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。

中國最缺水的10個(gè)省市

(依據(jù)每年人均淡水資源量排名。單位:立方米)

目前全國城市缺水總量達(dá)60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米,居全國各省(直轄市、自治區(qū))倒數(shù)第4位,人均水資源占有量為344立方米,不到全國平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米,每年因缺水減產(chǎn)糧食30億千克,有300多萬人吃水困難。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料,如我國淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料,我國不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)我國淡水資源總量有限,而且我國不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡,有的地區(qū)較為豐富,有的地區(qū)卻極為貧乏。通過分析比較,認(rèn)識(shí)到我國不同的地區(qū)缺水程度不一樣,特別是西部地區(qū),已經(jīng)到了人畜飲水困難的嚴(yán)重程度,通過這些數(shù)據(jù)和事實(shí),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在淡水資源不能增加的前提下,要讓人人有淡水可以飲用,就必須要節(jié)約用水。

3、調(diào)查一:生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象

圖片一:兩個(gè)學(xué)生在用水槍打水仗;

圖片二:洗菜的時(shí)候,把水龍頭開得很大,水浪費(fèi)嚴(yán)重;

圖片三:沖洗拖把時(shí),用水流沖著洗,水龍頭開得很大。

通過圖片,提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費(fèi)水的行為和現(xiàn)象,反思自己的行動(dòng),意識(shí)到不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)大量的水資源。

在活動(dòng)中,可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為,然后針對(duì)學(xué)生列舉的用水行為進(jìn)行逐一分析,辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的行為。

4、調(diào)查二:“流淚”的水龍頭

要求學(xué)生調(diào)查水龍頭滴水所造成的浪費(fèi)情況。

1、按照一個(gè)滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計(jì)算,計(jì)算1小時(shí)、1天、1月、1年的滴水?dāng)?shù)量。

小組長安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量,并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表:

通過活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到:一滴水看似平常,但可以積少成多,當(dāng)浪費(fèi)的時(shí)間長了,浪費(fèi)的人多了,地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉,從而使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

5、環(huán)保在行動(dòng)

活動(dòng)一:改正不良用水習(xí)慣。

長流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右,也就是4千克左右的水,28千克的水會(huì)白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。

比較之后發(fā)現(xiàn):不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)富貴的水資源,所以要改正不良的用水習(xí)慣。

活動(dòng)二:循環(huán)用水

圖示:用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。

循環(huán)用水,充分利用水資源,既可以減少日常生活開支,又可以節(jié)省國家的水資源,既利小家,又利國家。

但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍,學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示:經(jīng)?!皩⑻悦姿⑾床怂疂不ā钡闹徽?4.9%,經(jīng)?!皩⑾床怂?、洗衣服的水沖廁”的只占48.4%,經(jīng)常將“洗衣服的水用來拖地”的只占35.7%。所以,我們要大力提倡循環(huán)用水,達(dá)到節(jié)約用水的目的。

6、節(jié)約用水,人人有責(zé)。

節(jié)約用水是這么重要,我們大家要齊心協(xié)力注意節(jié)水,水荒才會(huì)遠(yuǎn)離我們,生活才會(huì)安定和諧,環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。要做到這一點(diǎn),我們自己不但要身體力行,還要做好宣傳工作,發(fā)動(dòng)大家都來做節(jié)水的模范。

出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。

節(jié)約用水宣傳提綱

1、宣傳水法,宣傳節(jié)水措施與方法,提高人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí),并使之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、用完水后,要及時(shí)擰緊水龍頭。

3、使用節(jié)水設(shè)備,如節(jié)水型抽水馬桶。

4、一水多用:如洗衣機(jī)里放出的水可以用來沖廁所、拖地板,洗菜用過的水、頭一天喝剩下的水用來澆花等等,做到廢水再利用。

5、發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭,要及時(shí)報(bào)告維修部門。

在調(diào)查節(jié)約用水的實(shí)踐活動(dòng)中,三年級(jí)一班的同學(xué)踴躍參加,認(rèn)真調(diào)查研究,并認(rèn)真填寫各種表格,相互交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得,認(rèn)識(shí)到了生活中浪費(fèi)水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣,討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水,最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱,發(fā)動(dòng)大家都來做節(jié)約用水的模范。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇九

放寒假的第三天,也就是20xx年1月23日,我從學(xué)?;氐搅思摇魇【暗骆?zhèn)市的一個(gè)農(nóng)村?;丶业臅r(shí)候,農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假,于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任老師就讓我給學(xué)生上一節(jié)課,我就欣然同意了。這不是為了完成作業(yè),而是為了給家鄉(xiāng)的孩子做點(diǎn)什么。于是就主持了一次班會(huì)即:“放飛孩子的夢(mèng)想,托起明天的太陽”主題班會(huì)。

我的這個(gè)專題在班會(huì)上是第一部分。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時(shí)候,孩子們那種渴望知識(shí)的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我,勤奮、刻苦、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的,從他們那雙充滿求知欲的眼睛里,我可以清清楚楚的看到。和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里,我過得快樂而充實(shí),仿佛又回到了自己的童年,當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候,我真的很激動(dòng),激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差;當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這里出發(fā)》時(shí),我不知為什么,也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開始模糊了,我想我真的是被他們感動(dòng)了,被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。

在這些孩子的身上,我真正體會(huì)到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,讓我感覺到我的做法是對(duì)的,如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來美好的憧憬,那我的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了!

我的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,我是這個(gè)村莊為數(shù)不多的大學(xué)生,曾經(jīng),老師和鄉(xiāng)親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進(jìn)大學(xué),將來為這個(gè)村的建設(shè)作出貢獻(xiàn),現(xiàn)在雖然還沒有畢業(yè),但我愿盡自己最大的努力回報(bào)我的母校和鄉(xiāng)親。

1月24日,應(yīng)別人邀請(qǐng)我乘坐公交車出發(fā)于早上8:00準(zhǔn)時(shí)來到家鄉(xiāng)的一家食品公司。首先,我與肖經(jīng)理見了面,肖經(jīng)理對(duì)我的到來表示熱烈的歡迎。他向我詳細(xì)介紹了食品生chang,銷售等近幾年的發(fā)展概況。之后,他帶領(lǐng)我參觀了chang品以及生chang線等進(jìn)行了介紹。他要求我在實(shí)踐過程zhong要主動(dòng)與公廠的技術(shù)員們接觸,多動(dòng)手、多動(dòng)腦,敢于發(fā)問,將書本上學(xué)到的東西與實(shí)際相結(jié)合。最后他祝愿我在本次實(shí)踐活動(dòng)zhong能夠?qū)W到更多的東西,取得優(yōu)異的成績。同時(shí),為了給自己盡量多的創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì),他建議我在這里做幾天工,親自體驗(yàn)一下生活。并答應(yīng)給我一些工資,我就欣然同意,整個(gè)寒假盡管我累得腰酸背痛,但是我卻十分高興。

在注重素質(zhì)教育的今天,大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會(huì)實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐,而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨,過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí),它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式,對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如姐姐所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?!?/p>

四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

以上是我自己覺得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到了自己覺得在社會(huì)立足必不可少的項(xiàng)目。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

一轉(zhuǎn)眼寒假就這樣過去了,時(shí)間過得真的`好快,在寒假這段期間發(fā)生了很多另人意想不到的事:我竟然也會(huì)去找事做.一直不敢離開家的我也期盼著有一天長大,所以我選擇飛離父母的羽翼,靠自己飛翔!

“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心卻更加開闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì),更早地融入豐富多彩的生活.時(shí)下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景.顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流,大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變.

對(duì)于大學(xué)生打工,一直是““仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同.每個(gè)人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過得豐富多彩!

打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對(duì)社會(huì)有益,對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。

我曾經(jīng)打過假期工,寒假的時(shí)候在飯店當(dāng)服務(wù)員,那是一段很辛苦卻很值得紀(jì)念的日子,一開始到那家店里感覺好陌生,生怕犯錯(cuò),被老板罵,一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也沒有的我只好踏踏實(shí)實(shí)的工作,可這項(xiàng)工作并不像我想象的那么容易,以前在學(xué)校就會(huì)想到其實(shí)做服務(wù)員有什么難的,就不是端端盤子,洗洗碗,現(xiàn)在實(shí)踐起來還真是不怎么容易。特別是服務(wù)員,要微笑待人,不管什么時(shí)候都要笑,一天下來臉都笑得抽筋。真的很辛苦!

其實(shí)這都還好,最困難的就是和客人相處,碰到脾氣好的還沒什么困難的,要碰到那些無理取鬧的客人還真難辦了,就像是秀才遇見兵,有理也說不清!到那個(gè)時(shí)候就只好尊從“客人就是上帝”的旨意了!不管是他沒理還是你沒理,他是上帝就得聽他的,我們就只好吃啞巴虧,也只有躲在被子里掉眼淚了!那個(gè)時(shí)候真的很難過,好想放棄這分工作,但一想到找這份工作就是從中學(xué)會(huì)和陌生人交流的方式,這么輕易放棄也太沒意思了,更何況還有那微薄的收入。所以再苦再累我都會(huì)選擇堅(jiān)持,不會(huì)放棄的!

有了這一次經(jīng)歷我更加小心翼翼,和同事們相處得也不錯(cuò),不會(huì)向以前那樣孤獨(dú)寂寞了!而且在工作之余和同事們聊天,了解他們,也交到了很多朋友,以前碰到被客人刁難的問題也可以解決了!

經(jīng)過這次工作我從中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲,那么你一定不會(huì)交到很多朋友。對(duì)待朋,是不可能斤斤計(jì)較,不可以強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更另人開心。不論做什么事情都必須有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想,關(guān)心別人,支持別人。

在這次寒假的工作中,雖然只是在飯店做些瑣事也讓我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助,從中讓我有很大的啟發(fā):不管做什事都要堅(jiān)持,也鍛煉了我的堅(jiān)持力!讓我在以后的人生路上更加堅(jiān)強(qiáng)!通過這段時(shí)期的工作學(xué)讓我更深刻的體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系,也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我要很努力的學(xué)習(xí),遇到困難我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇十

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二、調(diào)查時(shí)間

220xx年x月x日至20xx年x月x日。

三、調(diào)查范圍

武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

四、調(diào)查方法

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)問卷法:通過問卷了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。

五、調(diào)查結(jié)果

1)小學(xué)生為什么說話不文明:

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。

(4)還有不少人人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過不文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。

(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

六、分析

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。

3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

七、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇十一

今天是實(shí)踐的第二天,我?guī)椭踅阏迟N票據(jù)等原始憑證、整理些原始憑證之類。這與在學(xué)校里練習(xí)時(shí)粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學(xué)校里練習(xí)時(shí),都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會(huì)計(jì)憑證的背面;而在這里,都是先將原始憑證按日期擺放在一起,將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有a4大小的原始憑證匯總表上,王姐還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看,而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿。

沒有實(shí)踐之前,我一直都以為會(huì)計(jì)的實(shí)際操作會(huì)與學(xué)校里老師所教的、我們所見到的一模一樣,實(shí)際上,書本上的知識(shí)只是其中的一種,現(xiàn)實(shí)中所需要的會(huì)隨著實(shí)際情況的變化而變化??煜掳鄷r(shí)和林姐聊了一會(huì)兒有關(guān)實(shí)踐的事情,不少人都在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐過一段時(shí)間,有些人自認(rèn)為學(xué)到很多東西,也有些人覺得浪費(fèi)時(shí)間的,其實(shí)不光是實(shí)踐,學(xué)習(xí)、上班等許多方面的事情都有兩面性,每個(gè)人都有自己的理解,其實(shí)關(guān)鍵還是在于自己如何把握。時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼到了下班的時(shí)間。

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇十二

從11月11日起,國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修,我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué),我們一行41人,語數(shù)英三個(gè)學(xué)科的老師一起到來,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,讓我們感受到育才小學(xué)“愛心即教育,態(tài)度即能力,活動(dòng)即成長,習(xí)慣即成績,興趣即動(dòng)力”的二十五字辦學(xué)理念,明確的培養(yǎng)目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),以及厚重的校園文化,我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來學(xué)校的發(fā)展情況.

接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排,并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,隨后全體學(xué)員一致表態(tài),將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,聽從老師的安排,尊重老師的勞動(dòng),真心誠意拜師,潛心潛意學(xué)藝。

秉著學(xué)習(xí)的目的,我們走進(jìn)育才小學(xué),走近育才小學(xué)的名師,走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間,我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師,在課前,參與張老師的備課過程,學(xué)習(xí)張老師對(duì)教材的解讀與理解,感受張老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng);只要是張老師的課,無論什么樣的課型,我們都主動(dòng)要求聽課,從沒落下過一節(jié),感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣,課堂氛圍極好,學(xué)生都非常愿意參與活動(dòng),并大膽地表達(dá)自己的想法和看法,真正讓英語成為語言交流的工具,做到了學(xué)以致用,學(xué)生們都非常喜歡張老師,并且愿意上張老師的課,從張老師的課中我明白了,張老師是從內(nèi)心深愛著孩子們,是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系,真心覺得我們好好去學(xué)習(xí)。

在課后,老師每上一節(jié)課,都主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員,一起議課、評(píng)課,通過議、評(píng)、扯,分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求,探討不同類型課的執(zhí)教方法,評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?!芭c君一席話,勝讀十年書”,在學(xué)習(xí)提高的同時(shí),我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友,大家互相談理想、論古今、敘家常,使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。

我們參加了每周的教研活動(dòng),傾聽育才小學(xué)老師們的真知灼見,闡述我們的個(gè)人見解,在互相學(xué)習(xí)、相互交流中,我們感覺到了自己的收獲與成長。在教研的過程當(dāng)中,我們了解到育才小學(xué)英語活動(dòng)的開展,如每年都舉行的英語節(jié),時(shí)間為兩周,在這兩周之內(nèi),一二年級(jí)采用歌曲的形式來展示,三年級(jí)則采用書法的形式,四五年級(jí)是手抄報(bào)的.形式,6年級(jí)則采用單詞競賽的形式,各個(gè)年級(jí)活動(dòng)都不同,但最終只有一個(gè)目的,是讓學(xué)生在英語節(jié)內(nèi)充分的利用英語來表達(dá)自己的興趣和愛好,向其他的同學(xué)來展示自己的特長。

通過影子實(shí)踐,我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師,給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在研修期間,只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì),無論是學(xué)校的教研活動(dòng),還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等,老師都會(huì)給我們爭取,讓我們開闊了眼界,豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。我們感嘆,育才小學(xué)因?yàn)樗麄?,未來?huì)更美好;因?yàn)樗麄?,育才的孩子是幸福的!從指?dǎo)老師的身上,我們學(xué)到了太多太多,急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng),實(shí)踐于自己的課堂,讓我們的孩子也能快樂學(xué)習(xí),快樂成長!

短短的20天跟崗實(shí)踐轉(zhuǎn)瞬即逝,在這20天里,我們充分體驗(yàn)到影子跟崗實(shí)踐的重要性,在當(dāng)影子的過程當(dāng)中,我們?nèi)缬半S形,跟隨榜樣的步伐,在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足,回到工作崗位后,我要向這里的老師們學(xué)習(xí),做一名反思型的教師,把此次學(xué)到的知識(shí),了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升,并取得良好的教學(xué)效果。在今后,我會(huì)更堅(jiān)定自己的信念,勇敢地走在教師的前面,在陽光下呼吸,真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者,讓滎陽的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>

小學(xué)研學(xué)實(shí)踐報(bào)告版篇十三

20xx年7月9日上午,懷著滿心的期待和滿腔的熱情,穿著令我引以為豪的安徽理工大學(xué)志愿者服,豪情滿滿地來到本部素質(zhì)活動(dòng)中心,參加我們學(xué)校的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的出征儀式。很榮幸地,我是我們外國語學(xué)院的三名旗手之一,認(rèn)真地、微笑著從領(lǐng)導(dǎo)手中接過旗子,與領(lǐng)導(dǎo)、老師、隊(duì)友們合影留念之后,我們就踏上了我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的征程。

在去第二站的途中,我們耐著天氣的炎熱,微笑著、熱情地向村民們發(fā)送我們學(xué)院印制的世博會(huì)及低碳生活宣傳單,并且向他們做簡單的講解和介紹,他們也很開心、很認(rèn)真地在聽。經(jīng)過幾十分鐘的徒步行走,我們到達(dá)了第二站-淮南市敬老院。在那里,我們給爺爺們發(fā)送傳單并很耐心地講給他們聽,并且詢問他們的身體狀況和生活情況。爺爺們看到我們都很高興,最讓我們驚喜的是一位爺爺還保留著我們學(xué)院去年來這的演出活動(dòng)節(jié)目單,我們每一個(gè)人都好感動(dòng),他還說希望我們每年都能來看他們一次…由于種種原因,我們不能陪他們太久,但我們向爺爺們保證:明年我們一定還會(huì)再來的!希望他們好好保重身體!整個(gè)活動(dòng)過程中,淮南電視臺(tái)、淮南日?qǐng)?bào)等多家媒體都對(duì)我們進(jìn)行了追蹤報(bào)道。

回來的途中,我們思考了很多很多…三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們的愛心和關(guān)懷不能結(jié)束,也不能結(jié)束。作為21世紀(jì)接班人的當(dāng)代大學(xué)生,我們肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,我們應(yīng)該切實(shí)地關(guān)注和關(guān)懷我們的人民,用實(shí)際行動(dòng)來幫助他們,給他們關(guān)懷、給他們愛,點(diǎn)亮他們暗淡的生活…我們的力量有限,但我們的愛心無限。我們會(huì)盡我們所能把我們的精神和愛心傳遞給更多人,使更多的人伸出援助之手,讓更多的人們得到幫助和關(guān)愛?。?!

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